艺术科线上教学总结

艺术科线上教学总结 第一篇

美术线上教学已经满三周了，虽然学习的场所发生了改变，但老师们从台前到幕后不变的是认真，负责，兢兢业业的教学态度;学生们从学校到家中不变的是虚心，积极，向上的学习热情。同学们每天都获得了新的知识，老师也从学生们的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。

美术课前准备阶段

首先提前准备好教学所需要的材料，如教学课件(PPT)、教案、前提录制好教学视频(时间一定要控制在三零分钟以内)，并提前至少两天的时间(这点很重要哟)上传至学习通相应的章节，同时提醒学生提前备好美术工具。其次，在正式线上授课前一天，在测试群里试讲两次查看哪里不合适，学年组的小伙伴们一起教研。线上教学内容为这次疫情设计校本课《封锁病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔号》等等。

实现美术课程的.三维目标

从美术课程中渗透热爱祖国，科学，文化，历史。美术课不仅仅是技能的传授更是促进孩子们内心的健康成长。就像一颗充满生命力的小草在春季里生根发芽的越发葱郁。

例如：

第一周《封锁病毒君》引导孩子们树立正确的人生观，价值观，以努力学习为重任，为武汉加油为祖国加油。教师以“特制的戴口罩小瓶子”为载体引导学生在瓶子里想象绘画出各种小病毒封锁起来。

第二周《盛世鼓舞》从中国美术史欣赏敦煌莫高窟，从敦煌莫高窟认识神秘的岩彩，了解中国人勇往直前不怕困难的精神力量。从艺术上看历史，从历史上了解祖国。做个有文化，会爱祖国，有民族自豪感的好学生。教师“醒狮”为载体引领学生创作国风画，祝愿祖国山河无恙。

第三周《我和玉兔号》结合两个玉兔号（玉兔一号，玉兔二号）探测器的真实感人的故事了解坚强的国人精神。结合太空科学知识，我们祖国是第一个登上月球背面的国家！教师以“我和玉兔”为载体想象创作小玉兔的形象，想象自己和勇敢的玉兔在一起。

通过本次线上教学的开展，我们对“互联网+教育”也有了更深刻的认识，一方面，线上教育使家长和学校联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得老师能够更直接的掌握每名学生的学习状态。因此，我们有理由相信随着本次线上教学的开展，互联网技术必定能够成为我们今后日常教学的重要辅助手段，助力我国教育事业迈上一个新台阶!

艺术科线上教学总结 第二篇

燕子来时新社，梨花落后清明，池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。春季开学，本该是充满朗朗书声，充满欢声笑语的校园，却因一场突如其来的疫情，变得安静，只有花草在默默展示着生机。在这一个多月中，美术科组的老师与同学们在云端共赴了一场“享受美、欣赏美、体验美”的盛会。

为了提高美术线上教学的质量，共同研学线上教学技术，美术科组在学校教导处的指导下，开展了多次线上教研活动，就以下问题进行了讨论交流。

一、如何在线上教学中提高学生对于美术的.兴趣，激发学生的积极性；

二、如何根据学情，设置符合线上教学的情况的课程，在减轻学生负担的同时保证教学质量；

三、加强科组交流，可采用集中备课的方式，增加互动，探讨如何利用设备或软件，增加网课的趣味；

四、如何筹备本学期的艺术节，做好学生作品征集以及展出方案。

美术科组同教导处召开科组会议

提前进行直播设备的调试

创新利用平板电脑进行绘画示范

积极参与龙岗区美术区域联动的教研工作第一片区会议，根据会议内容，提高课堂教学水平，审视自己的教学，学习新课标精神。

参加片区会议

设计艺术节动员海报，制作艺术节宣传视频，一方面由美术老师在课上宣传，一方面由教导处传达至各年级各班，鼓励学生利用在家的空闲时间，进行动手创作，可以拍摄记录过程上传给老师，内容不做限定，给到学生最大的空间去自由发挥，扩展想象。

艺术节动员海报

美术科组的三位老师，积极备课，丰富学生的课堂，与学生共赴云端的美丽。尽量做到以下三点：

一、讲课内容要精而不泛，预留师生互动时间；

二、课件页面要简而不繁，生动活泼；

三、作业要求有趣，学生愿意完成才会喜欢上网课。

钟文胜老师带着六年级欣赏临摹北宋画家王希孟《千里江山图》，感受蕴藏在名画里的美不胜收。

张宇燕老师带着五年级的同学一起欣赏外国美术作品，感受其中的情感。

叶颍老师与四年级的同学们一起从中国传统绘画技法——十八描开始感受线条的魅力。

课后积极点评学生上传的作品，形成课上课下连续的互动，使得同学们保持较高的热情。

美育不仅仅只是让孩子掌握知识与技能，美育还培养孩子的审美、领悟、判断能力，更重要的是培养他们对生活中的感知与表达、创新能力，这就是美术核心素养。希望同学们能够在一堂堂网课、一幅幅作品中，享受美、欣赏美、体验美。

艺术科线上教学总结 第三篇

本期美术教学工作中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的审美潜力和创新潜力。为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础，我选取了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。同时，要课程资料的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的'美术素养和学习潜力，为终身学习奠定基础。现对本学期工作总结如下：

一、完成的教学任务

一、绘画方面：能够感知各种色彩，运用形和色进行临摹、添画、记忆画、想象画练习；学习染纸和穿编的方法，体验水墨画的特性；欣赏了祖国风光和儿童画、民间美术作品的美；

二、手工制作方面：学习使用各种简易绘画工具，学习了撕、折、拼、贴和揉、捏、搓、挖等手工制作方法，养成了正确地绘画、制作姿势与习惯；学习了简单立体物的表现方法，学习了色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

三、其他潜力的培养：在美术活动中发展了学生的想象力和创造力，用心促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象；提高了学生手部运动的灵活性，促进了手和脑的协调发展；让学生感受了美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

二、取得的成绩

一、用心参加学校组织的各项竞赛。本期，参加学校组织的第二零届课题研讨活动，在综合科教学竞赛中，执教的《六面怪脸》获得一等奖。

二、认真上好每一堂课。课前精心准备，认真备课，给学生创作的足够空间，发挥自己的特长，并进一步培养学生的创造意识努力提高学生的绘画水平和制作水平。

三、提高学生的学习兴趣。兴趣是学习美术的基本动力，课堂上，我充分发挥美术教学特有魅力，将美术课程资料与学生的生活经验紧密联系在一齐，强调知识和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

四、使学生在学习中构成基本的美术素养。美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，审美潜力，同时，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习潜力，为终身学习奠定基础。

三、今后需努力的方向

一、加强自身素质的培养，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他美术教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应现代化美术课堂教学模式。

二、进一步培养创新意识，创新是艺术的灵魂，教学中应想办法用各种形式和方法鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的美术作品增添一份活力。

总之，通过这一个学期的教学，使我坚信：培养学生学习美术的兴趣是带领他们走向艺术殿堂的唯一捷径，在以后的美术教学中，我会沿着这个方向实施教学，培养学生各方面的潜力。

艺术科线上教学总结 第四篇

壁画史部分同学作业

（四）书法教研室

一、课程情况

二零二二级

《篆书创作》

陈钝之

腾讯会议

《金石传拓》

邵仲武

腾讯会议

《传统线描》

渠国强

腾讯会议

二零二一级

《篆刻创作》

杨国栋

腾讯会议

《中国古代书论二》

徐学炳

腾讯会议

二零二零级

《楷书临摹》《楷书创作》

邵仲武

腾讯会议

《写意花鸟临摹》

雷家民

腾讯会议

二零一九级

《毕业创作》

杨国栋、聂国强、宋玖安

腾讯会议

二、主要问题

由于大部分学生在家学习，书写材料工具等有些准备不足，尤其是篆刻所用的刻石不宜购买；师生交流不方便，教师不能现场示范，在讲解书法或篆刻创作过程时存在一定的局限，学生在课堂学习中的参与度不如常规的线下课堂。

三、应对方案

任课教师要敢于创新课堂管理方法。教师可利用网络的特点，创新实施灵活多样的课堂管理手段，保证线上教学的出勤率和学习效果。强化对学生的管理，加强师生间互动交流、学生间协同合作，激励学生主动学习与主动反馈，采用团队合作、学科知识讨论、观看学术视频等形式，加强学生间思想交流，通过观点碰撞来唤醒学生学习动力调动学生个体与群体间的互助氛围。

四、教学效果

学生总体上都很好的完成了书法和篆刻的课程。书法作业呈现了多种不同艺术风貌，基本做到了遵循古人的模仿性创作，作品形式完整，章法布局饱满，都符合既定的教学目标，根据实际效果后续也要作相配套的网络课程作业展。篆刻方面，同学们在各种困难情况下，坚持临摹与创作方向一致的方法，不仅大量临摹古人印稿，并进行了许多有探索的篆刻创作尝试，作品风格从先秦古玺，到秦汉印章，最后到明清流派都有涉猎。总之，虽然线上教学存在一定困难，各位老师教学存在一定的不足，但是我们书法教研室会不断努力，刻苦钻研，争取在教学上做的更好。

（五）公共艺术教研室

一、课程情况

二零二二级

《抽象模型制作》

张正伟

腾讯会议

《传统图案》

腾讯会议

二零二一级

《圆雕基础》

_智

腾讯会议

《浮雕基础》

_智

腾讯会议

二零二零级

《抽象与表现主义语言研习》交叉课程

腾讯会议

《传统重彩临摹》

腾讯会议

二零一九级

《毕业创作》

齐敬峰

腾讯会议

二、主要问题及分析

部分学生对网络授课产生惰性，上课积极性不足，有一定的缺课情况；由于疫情传播，不少同学感染生病，造成较多的缺勤情况；部分绘画材料难以购买和运输；长期的封闭又时值学期末段，导致学生对生活、学习的热情明显下降，负面情绪积累较多，反映在线上授课中表现为精神萎靡、不愿与老师交流、回避、逃避问题等，影响教学效果。

同时，部分实践类课程的问题较为突出，比如《浮雕基础》课是夯实公共艺术专业学生的空间造型能力和提升创作能力的重要课程，也是学生提高审美能力、艺术素养的核心环节之一，线上课程缺乏教师直接、实质的辅导、示范和引导，学生难以领会教师教学意图，达到课程要求，学生水平缺口较大，作业质量把控较难，课程质量受到影响。

三、应对方案

面对学生心理问题、学习态度问题，任课教师积极面对，多方面了解、把握学生的心理状况，关注学生诉求，正面引导学生，尤其是学生的个性化艺术诉求、个人进步要积极加以肯定，因势利导，帮助学生拜托负面情绪。鉴于线上教学的特点和缺乏实操的材料、工具和空间等条件的实际情况，根据公共艺术专业的培养目标，部分课程因势利导，引导学生运用数字技术进行设计实践完成作业，教师在课堂和课下随时根据学生问题提供一对一辅导，确保学习进度有序推进。

四、教学效果

经过一段时间教师和学生的共同努力，公共艺术专业线上课程逐步步入正轨，教学秩序井然，学生组织有序，平台运转良好，师生交流通畅。从目前学生提交的作业情况来看，作业整体进度良好，质量水平保持了较好的层次。

（六）雕塑教研室

雕塑专业本次线上课程分别是曹淑海老师讲授的二零二二级雕塑班专业选修课《头像速塑》共三周三六学时、张樾老师讲授的二零二一级雕塑班专业必修课《浮雕基础》共五周七零学时、孙珊老师讲授的二零二零级交叉课程《民间彩塑赏析创作》共四周五四学时，此次在线教学选取的平台为腾讯会议与微信相结合。在线教学的教学过程中，同学与老师的交流与沟通顺畅，并且老师与同学克服材料、工具的种种困难，达到较好的教学效果。

以曹淑海老师讲授的《头像速塑》课程作为范例总结如下：

《头像速塑》在线教学小结

授课老师：曹淑海

（一）课程整体关于

肖像速塑课程是雕塑专业基础教学课程群中非常重要的专业选修课程。是大一雕塑专业第一学年重要的专业动手课程。课程三学分，三六课时，大致三周共六个全天。通过头胸像的写生训练，锻炼学生快速塑造对象头胸部的形体结构特征的能力、加强对造型的规律的认识及合理有序塑造步骤的实践，培养学生建立立体的观察方法和迅速捕捉对象形体特征的能力，并强调对个人审美倾向的发掘。

（二）结合学生实际特点，适时调整内容设计

由于疫情影响学生提前返家，原本在教室内的头像速塑写生课程，在实际的课程方案设计中，调整为以居家写生及临摹为主，线上课程理论学习与习作指导为辅助。第一周因为材料购买及快递封控问题没有及时准备好泥塑工具材料，第一周大部分同学以线上课程优秀作品讲解欣赏及优秀作品素描临摹为主。

（三）逐步适应线上教学，熟练操作灵活运用

课上主要是应用腾讯会议进行实时讲解互动，前期理论讲解得心应手，同学们的理论学习及课堂讨论顺利进行。同时根据课程所学内容以及所遇到问题，或者直接借助网络资源引证，或者利用微信班级群进行相关资料的推送学习，非常及时有效。在线授课期间师生的课堂提问互动及讨论灵活多变，可以随时参与讨论。通过在线课程的教学参与，引导学生对于理论知识的理解和应用，通过具体讲解及针对性的指导，培养学生掌握速塑要点的能力。

（四）注重传统雕塑理论知识解读加强设计实践应用

在理论部分课程内容准备方面，除了常见的西方学院雕塑分析之外，重点加强了两个部分比重：一个是速塑头像雕塑的特征塑造与精气神把握，另一个是加大传统雕塑的知识量，强调传统造型的解读。这也是本次课程改革之后的变化关键，旨在通过中西结合的学习过程，强调中国传统造型的学习与深入理解，细致讲解，使学生们掌握关键知识点，对于接下来的雕塑学习及创作会大有帮助。

（五）加强在线教学互动保证课堂教学效率

针对在线理论学习特点，我特别强调师生的互动：一是加强课前相关知识的预习，目的使让同学们了解相关知识，逐渐收心，进入学习状态；二是在线理论课堂上的讲学互动，线上教学师生对着电脑，容易走神，我就特意的增加提问和讨论环节，增加课堂互动性。在第三周课程中，课下的方案构思设计，我要求随时汇报草图进度，检查作业完成情况，随时构图讲解。再有就是让同学们做总结写建议意见，根据同学们所需，共同打造线上课堂。

文字：娄彩虹 丁雷 刘劲蓬 齐敬峰 聂国强 商长虹 _智 曹淑海 张彩翼 张春波

图片：线上教学师生

审核：刘宁

艺术科线上教学总结 第五篇

期末之际，回顾一学期来的工作，想到的是词是忙碌、领悟和探索，忙碌的是紧跟全校步调而运作，学习领悟的是教学模式和评价方法，探索的是在有限的时间内高效的教学方法。现将本学期分几块总结：

一、思想认识

在这学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。用心参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作

一、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

二、注重课堂教学效果。以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

三、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。

四、在作业批改上，认真及时，力求做到全批，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、其它方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的.这天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。

艺术科线上教学总结 第六篇

为有效保证线上教学期间的教学效果，学院组织各教研室积极探索各种直播软件和学习平台的使用，积极应对转变教学模式。为促进教师之间的交流和提高线上教学水平和质量，学院不断的发现总结优势线上课程，将其课程总结通过微信公众号进行广。二零二二年学院线上教学共推出一一门优秀线上课程，”疫路同心”成为学院公众号教学工作的一个品牌活动，在特殊时期丰富了云端线上的相互交流，在保证线上教学质量不掉线的同时，也起到了疏导师生情绪，树立抗疫必胜的信心，取得良好的宣传效果。

五、各专业教学情况总结

（一）中国画教研室

一、课程情况

二零二二级

《中国画欣赏》

陈一云

腾讯会议

《中国画画论》

许宝俊

腾讯会议

《诗词格律》

腾讯会议

二零二一级

《工笔人物写生》

腾讯会议

《书法与篆刻》

陈一云

腾讯会议

《明清山水画的语境与图示》

王少川

腾讯会议

二零二零级

《传统工笔人物临摹》交叉课

腾讯会议

《宋画小品临摹》交叉课

许宝俊

腾讯会议

二零一九级

《毕业创作》

丁雷、史广信

腾讯会议

二、学生情况

绝大部分同学提前返乡居家学习，部分同学因四、六级外语考试和考研等情况，留在校内生活学习。

三、线上教学存在的主要问题

部分学生对网络授课产生惰性，上课积极性不足，有一定的缺课情况；写生等实践类教学效果较差，线上开展写生课程缺乏教师直接、实质的辅导、示范和引导，学生难以领会教师教学意图；绘画材料难以购买和运输

四、应对方案

任课教师要积极面对，多方面了解、把握学生的心理状况，关注学生诉求，课程教学中多鼓励学生，多采取一对一辅导的形式，正面引导学生，帮助学生拜托负面情绪，回归学习正规。上课形式要灵活，不要拘泥于课程表上的时间安排。同时，上课手段可以更加多样，小组学习、结伴学习配合教师点评、作品观摩、直播示范等手段，指导、辅导、作业完成等均以满足学习效果为目的，为保证教学质量服务。

五、教学效果

经过一段时间教师和学生的共同努力，中国画专业线上课程逐步步入正轨，教学秩序井然，学生组织有序，平台运转良好，师生交流通畅。任课教师积极与学生交流，指导学生课业，督促学生保质保量的完成课程任务，从目前学生提交的作业情况来看，作业整体进度良好，质量水平保持了较好的层次。

（二）油画教研室

一、课程情况：

二零二二级

《精微素描》三学分/四八学时

张春波

绘画一班 腾讯会议

《线描》三学分/四八学时

绘画二班腾讯会议

二零二一级

《传统油画技法》三学分/六四学时

张彩翼

腾讯会议

二零二零级

《色彩外光写生》三学分/五六学时交叉课程

胡雪涛

腾讯会议

二零一九级

《毕业创作》

刘宁、程明

腾讯会议

二、线上教学遇到问题分析：

绘画材料的购买及创作所需的人物形象的素材收集都遇到极大的困难，长时间的封闭学生对学习的热情明显下降，直接影响了教学效果。

另外，由于绘画专业的特点，课程偏向技法实践及课堂写生之类，在传统教学中，教师通过现场绘画示范使学生快速进入到写生状态中去，缺乏教师直接的示范和引导，学生难以领会教师的教学意图，导致作业质量普遍不高，课程质量受到影响。

三、应对方案：

任课教师关爱学生，引导学生克服困难，树立信心，及时把握学生的心理状况，关注学生的诉求，同时根据学生的实际情况，教学手段灵活调整，由实践转为理论讲授，后期寻找时间或课下补课。最大限度的利用网络教学资源的优势，选择出对教学有用，能帮助学生学习的资料，并且系统化的在微信群里推送给学生，拓宽了学生们的知识面，提高了学生们的理论思考能力。

四、教学效果

经过师生的共同努力，绘画专业的线上教学步入正轨，教学秩序井然，学生签到有序，平台运转良好，师生交流通畅。从目前学生提交的作业情况来看，作业整体进度良好，保持了较高的教学质量水平。

五、部分课程总结

《传统油画技法》

任课教师：张彩翼

授课时间：一六-一九周

班级：二零二一级油画

课程总体关于：古典油画技法是高等美术专业选修的基础课程，通过本课程的学习，使学生能够充分认识并掌握古典绘画的精髓。通过对古典油画的临摹与研究，正确的运用古典绘画的技法，独立完成古典绘画从素描到色彩的全过程，加强对传统油画技法的理解与表现，拓宽油画语言的表达能力，提高了绘画修养，为高年级的油画创作打下扎实的基础。

前修课程：《油画材料与技法》

学分及学时：三学分，六四学时。

教学目标：通过对古典油画技法的学习，使学生掌握这一特殊的写实技法，并能正确的运用古典绘画的技法，启发学生发挥个性特点，探索技法表现的多样性。因材施教，从实践与创作实验的角度，来逐步提高学生对古典油画的认知与应用能力，为以后的艺术创作奠定正确的理论和实践基础。

教学方法：通过理论讲授、实践临摹与作业辅导及范画结合的方法，学习传统油画技法。从最基础的画布做底入手，并且重点讲授传统油画的作画程序与步骤。选择大师、名家作品进行分析，让学生更加了解传统技法，并掌握绘制的方法。

该课程根据学校疫情防控要求进行线上授课，根据教学大纲的要求首先是理论讲授通过理论讲使学生充分认识了解油画材料发展的脉络，并通过课程讲授了解传统油画的绘制方法和步骤。课程讲授主要通过以下几个方面：

<一>油画的依托材料。

<二>油画底子材料

<三>各种类型的油画底子

<四>油画媒介剂

<五>传统油画的基本特征

<六>传统油画的绘制步骤

理论课结束以后，通过与学生交流，了解学生对课程的掌握情况。学生学习积极性很高，克服了各种困难，保证了最好的学习效果，学生普遍反映通过该课程的学习，对于传统油画技法有了基本的认识。并认真的做好了笔记，把课程的要点都记录下来，在课后做了认真的梳理。在听课的过程中遇到的疑惑也及时和老师沟通交流，互动效果非常好，很好的完成了课程的理论学习。

教学过程：

第一周

作业要求：（一）做好画布的底色（二）准备好临摹的资料（三）起稿

第二周

作业要求：提白：用吸过油的白颜料进行提白，越详细越好。

第三周

作业要求：压灰：在提白的基础上进行压灰，灰色分为三个层次：浅灰，中灰，深灰。

第四周

作业要求：罩色，深入刻画.

（一）运用媒介剂，进行画面的初步罩染，确立画面的基础色彩关系。

（二）从局部到整体，进行深入刻画。注意细节。

（三）用油的原则：“肥盖瘦”，能不用油就不用油。

（四）尽量保持画面的平整，颜料尽量薄。

胡睿雪 冯新蕊

杨帅 万升俊

彭瑞云

刘晓菘

《精微素描》

任课教师：张春波

授课时间：一六-一九周

班级：二零二二级绘画班

学分及学时：三学分，四八学时

课程总体关于：《精微素描）》是绘画专业重要的专业基础选修课。通过精微素描课程训练对提高绘画技法，提高多方面的艺术素养和匠心精神有很明显的作用。本课程实质是以素描的创作带动习作的学习，用精微这种方法对过去学到的知识和原有的艺术感受进行一次梳理，以多样的形式与观念，以崭新的视野，以创造思维方式为本课程学习目标。精微素描不仅仅是再现对象，再现只是手段，表现才是目的，而是更多地培养学生对生活的一种观察、思考、判断和表达，将素描教学和主题创作结合起来，在日常生活中捕获艺术审美要素，情感的培养和心性的磨练，是一种探索、是一种理念的创新，把写实看作是一种讲述方式，对新鲜事物进行系统、深入的研究过程。

教学目标：精微素描是对一个事物系统、深入的研究课程，训练学生的敏锐性和画面把握力，培养学生从一个新的视角观察事物的能力，并把这种能力转换成一种更加有效的艺术创作形式。通过学习提升学生绘画能力、创新能力、美术素养和综合表达能力。开发学生创造性的思维，推陈出新，更新教学理念，改变传统模式化的教学，让学生在实践中发现自我、培养自我、改变自我，学习到运用素描语言进行创意表现的基本技能。把精微素描的训练和创作紧密结合起来，用独特的视角和精微的笔调讲述学生的所见、所思和所想，将对今后的专业创作打下坚实的基础。

教学方法：该课程根据学校疫情防控要求进行线上授课，依据教学大纲的要求教师理论讲授与学生课题摆制相结合，教师辅导与学生实践相结合，引导启发示范相结合。以腾讯会议为主平台进行理论讲解、辅导、统一点评和讨论交流，班级微信群为辅助，拓展学习时间实时交流辅导。

教学过程：

一、首先是理论讲授，通过理论讲解使学生认识精微素描的完整概念和绘画规律，明确学习方法、步骤和要求，通过对造型要素在画面构成中的分析，掌握画面独特视角的组织形式和丰富表现力，加强对造型规律的科学性、严谨性与主客观表现统一结合的培养。

二、精微素描注重观察、思考和修身养心，讲求“以小见大”，体现温度，传递情感；着重选材与表现技巧，通过作品的示范讲解与大量优秀作品的解析，使同学们对课程和作业的实践有更充分的认识。

三

三、理论课结束以后，老师与学生进行了交流，及时了解学生对课程的准备和学习掌握情况。学生学习积极性很高，克服了各种困难，保证了最好的学习效果，学生普遍反映通过该课程的学习，开阔了视野，增加了对精微的认识。学生对课程存在的疑惑及时反馈给授课教师，及时和老师沟通交流，互动效果非常好，很好的完成了课程的理论学习。

四、在作业实践过程中，老师每天收集学生的作业进度，在会议平台集体点评，对学生做到督促和引导，对画面遇到的问题及时做出指正，并在微信对学生疑惑及时做出解答。

五、学生部分作业实践绘画场景与进度

同学们学习热情好，有浓厚的学习兴趣和进取心，在素材选择和准备上比较用心，在有限的条件下都做出了努力，在绘画过程中逐步静心进入状态，随着课程进度，作品在逐步完善当中。

（三）壁画教研室

一、课程情况

二零二一

《壁画史》

齐敬峰

腾讯会议

二零二零

《超级写实》交叉课

刘文健

腾讯会议

二零一九

《毕业创作》

高振堂

腾讯会议

二、线上教学实施

第一、积极调整心态。首先教师要调整好自己心态，同线下课程一样充满热情，适当调整教学内容和作业要求；再者要调整和引导学生积极对待线上教学，面对学生心理问题、学习态度问题，实时了解把握学生的心理状况，关注学生诉求；课程教学中适当以聊天的方式拉近与学生的距离，多鼓励学生帮助学生调整负面情绪。

第二、丰富教学手段。首先遵循壁画相关课程的教学大纲和教学计划，发挥线上教学的特点，挖掘线上资源，充实课堂教学内容。

（一）、壁画史课程，积极使用线上资源，积极对接《中国美术史》、《西方美术西》线上优质课程，分享“走进_”、“文艺复兴的秘密”等视频、积极利用“数字敦煌”网站VR敦煌莫高窟壁画漫游等资源，扩展壁画史的学习方式，丰富教学资源和教学手段，增加同学学习兴趣。

（二）、实时互动，让学生回答问题、关于学习心得，分享艺术故事等内容；活跃线上课堂氛围，适当保持课堂节奏。

(三)、及时反馈，让学生积极利用线下时间，结合作业内容自主汇报学习进度，分享学习体会与学习状态。实现线上线下相结合，理论与实践相结合，全方位、多角度学习与交流。

（四）、调整课程节奏，线上时间可以根据课程安排，实践课程特点，可以适当调整时间安排。实践证明，同时，上课手段可以更加多样，小组学习、结伴学习配合教师点评、作品观摩、直播示范等手段，指导、辅导、作业完成等均以满足学习效果为目的，为保证教学质量服务。

第三、强化教学督导。

三、教学效果

经过一段时间教师和学生的共同努力，壁画专业相关课程按照教学计划，秩序井然，学生组织有序，平台运转良好，师生交流通畅，通过教学监督和学生反馈情况来看，课程整体进度比较顺利，完成教学计划的教学目标和任务。

壁画史部分同学作业

艺术科线上教学总结 第七篇

一学期来，本人比较顺利地完成了美术教学任务。当然在教学中我享受到收获的喜悦，也在教学中发现一些存在的问题。现将这学期的教学工作总结如下：

一、主要工作

本学期主要以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。

二、取得的成绩

一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力比幼儿园有了较大的提高，是迅速提高艺术能力的好时机。通过这学期的'学习，学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到。学生能运用形、色、空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法，并进行设计和装饰，美化身边的环境。学生能欣赏、认识自然美，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。还能结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

三、存在的问题

一部分学生在创新思维方面的能力还比较欠缺。而有的学生基础知识薄弱，想象力下降；有的学生上课缺少兴趣等。

四、今后努力的方向

（一）跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。

（二）利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。

（三）利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。

（四）利用班级作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识等等。

总之，我将继续做好“备、教、批、辅、考”的基本要求中的各项工作。教学中认真备好每一节课，明确教学目标和教学重点。注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。在今后的教育教学工作中，除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还要订阅教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作，并能更快地适应二十一世纪的现代教学模式。