蚂蚁和西瓜教案总结
蚂蚁和西瓜教案总结 第一篇
活动目标：
一、学习有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
二、学习用一问一答的形式练习练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿边编儿歌中间的部分。
三、体验参与表演的乐趣。
四、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
五、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
操作图片。
活动过程：
一、借助手指游戏，让幼儿猜猜谁到班上来做客。
二、教师以故事情景的方式让幼儿了解儿歌的内容：
（一）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它看到了什么好吃的？
（二）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它又看见了什么？
（三）以同样的方式了解后面的儿歌内容。
三、幼儿跟着图片一起学念儿歌。
四、幼儿一边表演一边念儿歌。
五、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容“蚂蚁还找到了什么好吃的'呢？”鼓励幼儿以一问一答的形式讲述出来。
活动反思：
在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习儿歌，在玩乐中学习儿歌。
蚂蚁和西瓜教案总结 第二篇
活动目标：
一、学习观察画面，感受故事情节的有趣，乐意想象，体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的快乐。
二、大胆地表现故事中简单的词语。
活动准备：
故事PPT
活动过程：
一、感知大小差异，激发阅读兴趣。
（一）看看，今天老师带来了什么？（西瓜）请你看看，这片西瓜长的怎么样？（半圆形的 红肉、绿皮、黑子）你们吃过的西瓜是什么味道的呢？
师：是呀，西瓜吃起来香香甜甜的，还有很多水分，听的我都想流口水啦！
（二）这块香香甜甜的西瓜会被谁都发现呢，瞧！谁来了？有几只小蚂蚁？西瓜和蚂蚁来比一比？你们发现西瓜怎么样？蚂蚁怎么样？（感知大小）
（三）看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么想，又会怎么做呢？
二、愿意大胆表现，感受故事乐趣。
（一）蚂蚁怎样吃西瓜。
①小蚂蚁们坐在西瓜上开始吃西瓜，仔细看看，他们都是怎么吃的呀？
幼儿回答：……
师小结：有一只小蚂蚁捧在手里吃，啊呜啊呜真好吃！有一只小蚂蚁趴在西瓜上啃了起来！还有只小蚂蚁，好吃的都伸出了舌头！戴帽子的小蚂蚁站在西瓜上，吃的都笑啦！哇，西瓜真是太好吃了！
②这么大一块西瓜他们可吃不掉，怎么办呢？
让我们来看一看。
（二）蚂蚁怎样搬西瓜。
①观察模仿蚂蚁搬西瓜的动作
咦？它们在干什么？仔细的看看他们都是怎么搬西瓜的呢，谁愿意上来模仿下小蚂蚁的动作？（请幼儿模仿蚂蚁搬西瓜的动作）
②西瓜动了吗？为什么？四只小蚂蚁搬不动大西瓜，这可怎么办？如果你是小蚂蚁，你会想什么好办法？瞧！他们叫来了好多蚂蚁一起搬西瓜啦！
（三）搬不动怎么办
许多蚂蚁也搬不动大西瓜，还有什么别的.办法吗？你们快帮小蚂蚁出出主意吧！（幼儿自由发言）你们想了那么多的办法，小蚂蚁们也在动脑筋呢！戴帽子的小蚂蚁说：“哈哈！我想到了一个好办法！”这个办法是什么呢？（观看画面）于是，蚂蚁们都拿起了铲子开始把西瓜铲成一小块一小块的运回了家。
（４）西瓜皮有什么用
瞧，搬得只剩下西瓜皮了，小蚂蚁把西瓜皮抬回去有什么用？做什么好呢？
师小结：看，小蚂蚁们把西瓜皮抬到了小水坑边，它们把西瓜皮当成了滑滑梯，还玩起了跳水的游戏，真是一群可爱调皮的小蚂蚁。瞧！它们一起玩得多开心！小蚂蚁们真是太棒了，我们以后也来试着玩玩西瓜皮好吗？
三、关于绘本，完整欣赏。
刚才这个有趣的故事，名字叫《蚂蚁和西瓜》，让我们再来完整地欣赏一遍。
四：你觉得故事中哪个地方最有趣？
吃西瓜的地方，师再播放这张幻灯，一起说说，下次我们带上小蚂蚁的头饰可以表演这个故事，一定更加有趣。
附故事：
草地上有一块又香又甜的大西瓜，四只小蚂蚁看到了这块大西瓜，于是爬到大西瓜上啃了起来。突然小黑帽说：“我们把这块大西瓜搬回家，和朋友们一起分享吧！”于是，四只小蚂蚁想出了各种方法来搬西瓜，可是都不行。怎么办呢？它们请来了所有的朋友来搬西瓜，可是西瓜太大了，还是搬不动。小蚂蚁们灵机一动：“我们用铲子把西瓜铲成小块的运回家吧。”于是，所有的蚂蚁开始拿起铲子铲西瓜，终于把西瓜运回了家。西瓜皮也别浪费啦，小蚂蚁们一起把西瓜皮也带了回去，把它当成了滑滑梯，还玩起了跳水的游戏，真开心！
蚂蚁和西瓜教案总结 第三篇
活动名称
小班艺术活动《蚂蚁和西瓜》
活动预设目标
一.看看、听听故事，了解故事内容。
二.在音乐背景下，大胆地用肢体动作表现故事情节。
三.愿意参加表演活动，能在集体面前大胆表现。
活动准备
故事PPT、图片、西瓜头饰、蚂蚁头饰、助教两名
活动过程
一、绘本导入，引入故事情境。
一.师：这是什么呀？（西瓜）这是个什么样的西瓜啊？（大大的红红的）
二.师：这个大大的西瓜吸引了一些小小的动物，我们一起来看看它是谁！（出示蚂蚁头饰）
故事内容：小蚂蚁们发现了一块大西瓜，这个西瓜大大的，红红的，真想咬一口。于是它们爬到西瓜上，开心的吃着甜甜的西瓜。肚子吃得圆鼓鼓的，西瓜还剩下很多，他们决定要搬回家和小伙伴们一起分享。它们先用手推，再用后背顶，最后用手抬，可是西瓜还是一动不动。小蚂蚁想请小朋友们帮帮忙，和他们一起把西瓜抬回家。
二、角色扮演，大胆表现，感受故事情节。
师：小蚂蚁刚才都用了什么动作来搬西瓜？（出示动作图片）
①推：所有小朋友都观察到了，小蚂蚁用推的动作来搬西瓜，我们一起来学一学，小蚂蚁是怎么推的。
②顶：除了推，小蚂蚁还用了什么动作？我看到有小朋友已经做出动作了，我请他上来表演。你是弯腰用后背顶，我们一起学一学这个用后背顶的搬西瓜动作。
③抬：我们已经知道了两种搬西瓜的动作，你还发现其他的动作吗？用两只手抬起来。
师：我们知道了三种搬西瓜的方式，现在请小朋友们回到你的小组，把你们的桌子当作是西瓜，我们先试试看，看看你是不是已经学会了搬西瓜的方法。一二三！推西瓜！一二三！顶西瓜！一二三！抬西瓜！
三、情景表演，大胆展示肢体动作。
一.师：我们都学会了搬西瓜的三个本领，我们在学本领的时候啊，小蚂蚁又发现了一个大西瓜。
李老师戴头饰出现：没错就是我，快把我搬回家吧！（坚持保持不动，要经历三组幼儿推、顶、抬）
①第一组：出示推西瓜图片：我们一起用推的方法试试，听我口令！一二三开始！推西瓜，推西瓜，我们一起推西瓜！
②第二组：出示顶西瓜图片：西瓜好像有点重，我们试试顶西瓜，准备！一二三开始！顶西瓜，顶西瓜，我们一起顶西瓜！
③第三组：出示抬西瓜图片：顶的方法好像也搬不动西瓜，我们试试抬的方法，一二三！加油！抬西瓜，抬西瓜，我们一起抬西瓜！
（李老师退场，在白板前放三个胡萝卜坐垫当作蚂蚁的家）
小结：我们用了推的'方法、顶的方法还有抬的方法，都不能把西瓜搬回家，因为有的小朋友推的时候可以很大力气，有的小朋友推的时候就用不上力。现在我们再用我们的桌子试一试，选一个你喜欢的搬西瓜动作。
（李老师和小雨一起出场：哈哈哈我太大了你们搬不动，我还有两个小伙伴，看看你们可以搬动吗？）
二.师：我们学习了三种搬西瓜的动作本领，请你选择你喜欢的本领，帮助小蚂蚁把我们三个大西瓜搬回家，小蚂蚁的家就在这里，你可以用你喜欢的方式搬，搬的时候请你保护好西瓜，保护好你自己。现在请你去找到一个西瓜，准备好了就可以开始。
（配合幼儿，他们抬我们慢慢挪动，时间控制在三分钟左右，挪动到蚂蚁家后可退场）
三.师：一七班的小朋友棒棒哒，成功帮小蚂蚁把西瓜搬回家了！
四、放松环节
今天又推、又顶、又抬，小手都累了，我们一起按按我们的小手，扭扭我们的小腰，捏捏我们的小腿，拿水壶喝水补充水份！
活动分析
幼儿在活动中的表现
教师的思考与回应
蚂蚁和西瓜教案总结 第四篇
活动目标
一．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。
二．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
重点：初步理解故事内容。
难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。
活动准备
一．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
二．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手一张。
活动过程
一、歌曲导入，激发兴趣
一．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。
二．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的.?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。
三．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!
二、欣赏故事课件，理解画面内容
一．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。
教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?
鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。
二．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。
重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
三、结合图片讲述，体验交流乐趣
一．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。
二．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。
活动延伸
将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。
蚂蚁和西瓜教案总结 第五篇
活动背景：
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道，很受孩子们的喜欢。于是，我们挖掘绘本中教育因素，结合语言、艺术领域开展相关的活动，本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动，通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节，观察角色的动态、表情，以及背景，重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动，运用线条符号添加，增加蚂蚁动态的表现，使画面更生动，形象。
活动设计：
活动名称：《蚂蚁和西瓜》（艺术）
活动目标：
一.回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。
二.尝试用剪贴的方法制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。
三.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。
活动过程：
一、谈话导入。
师：你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，他们想出了各种办法，最后，他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢?
（评析：《蚂蚁和西瓜》是一本幼儿喜欢的绘本，画面蚂蚁的'形象生动，可爱，通过阅读幼儿熟悉蚂蚁的动态特征，以及西瓜被蚂蚁啃过后的样子，为幼儿作画提供了良好的素材，作好了铺垫。）
二、故事回忆，欣赏幻灯片。
一. 师：让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!
二.集体阅读故事
在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。
（评析：通过欣赏幻灯片，集体再次回忆故事的情景，帮助幼儿加深对蚂蚁和西瓜的印象很有帮助，但在活动后发现此环节不宜时间过长，应有选择地看几个画面即可。）
三. 师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!
三、动态形象 ，添画示范。
这么有趣的故事，我都忍不住画下来了!我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!
(一)分析动态，添画肢体(单图一)
一. 师：你能从哪里看出来他们很开心?
（评析：幼儿能积极地将自己所观察到的蚂蚁动态用语言、肢体动作表现出来，为绘画伏笔。）
二. 师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)
（评析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。
(二)观察表情，添画局部(单图二)
（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助，在实际得学习活动中，发现此环节很重要。）
一. 师：赶紧尝尝吧，小蚂蚁吃得多开心啊!你从哪里看出来了?
二.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，伸出小舌头，趴下身子吃得欢。
三.师：我们把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧，你觉得小蚂蚁能搬动大西瓜吗?你从哪里看出来的?
(三)观察线条符号添加的作用(单图三)
一.师：我们发现，冒出小汗滴，两脚颤巍巍，蚂蚁用力推，嗨哟嗨哟嗨!
二.师：如果我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)
三.小结：原来只要小手小脚弯一弯 ，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，或是几条波浪线，可爱的小蚂蚁就更加有趣了。
（评析：在幼儿绘画之前提示幼儿观察画面的添加线条符号的作用，鼓励幼儿在绘画时运用这种方法，可以使蚂蚁的动态形象很生动。）
四、示范西瓜做法。
一. 师：如果还有一块西瓜，我们把这块西瓜放到草地上，一定又会引来一大群的蚂蚁!
二. 师：那我们再来变块大西瓜吧，西瓜怎么变呢?看我的!(教师示范做法)如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。
三.师：现在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作业纸上)
（评析：在教学活动后发现，这个操作环节可以放在活动前期准备中，这样可以有充分的时间来绘画蚂蚁的不同姿态。）
五、绘画创作。
一. 师：今天又来了许多许多的小蚂蚁，看见了这快大西瓜，这些蚂蚁看到西瓜会有什么反应呢?又会发生些什么故事呢?
（评析：这句导入语很能激发幼儿绘画的兴趣，给幼儿创造的空间，鼓励幼儿绘画出与画面不同的蚂蚁姿态。）
二. 师：想不想也把它们画下来呢?想一想先做什么，再画什么?当你听到音乐开始播放，你的工作就开始，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，来和大家分享一下你编的故事。
（评析：在绘画结束后，尝试编的故事，然后与同伴分享，可以让幼儿大胆地想象自己画面的内容，为关于作品作准备。）
六、评价。
一.教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。
师：你画的小蚂蚁在做什么呢?
（评析：提供幼儿讲述自己作品的机会，重点说说蚂蚁的动态，）
师：你最喜欢哪幅画?
师：老师很喜欢这幅画里的小蚂蚁!它……(神态、表情)所以我最喜欢这幅小蚂蚁。
（评析：教师从蚂蚁的神态、表情进行点评，如果在注意一下添加线条符号的作用就更好了。)
师：我知道你们的故事一定还有更精彩的，那就回班后告诉更多的朋友吧。
蚂蚁和西瓜教案总结 第六篇
设计意图：
活动目标：
一、理解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。
二、感知同伴之间合作分享的情感。
三、领会故事蕴含的寓意和哲理。
四、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
五、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：
活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。
活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容
活动准备：
ppt，西瓜
活动过程：
一、活动导入
价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。
一、夏天真热啊，吃西瓜一定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？
二、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况，一起来瞧瞧发生了什么呢？
二、蚂蚁搬西瓜
价值分析：理解故事内容，合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法，知道合作力量大。
一、讲述故事，引导幼儿观察
一）蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情）
二）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（分享）
三）蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？（合作）
四）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）
五）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小结：蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜，真是人多力量大啊！
三、合作力量大
价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大。
一、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗？为什么？
小结：我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。
二、师幼一起搬西瓜。
活动反思：
本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。
蚂蚁和西瓜教案总结 第七篇
活动日标
一、欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。
二、尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
三、大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。
活动准备
一、PPT课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。
二、固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，八K白色、红色作业纸，灰色作业展示底纸。
活动过程
一、大胆猜想，随意撕贴
一、猜西瓜。
(课件：一个黑色的点)这是什么? (扩大到一点红色)这是什么呢? (逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?
小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢? (西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。)
二、撕西瓜。
你们喜欢吃西瓜吗? (整个西瓜)这么大一个西瓜，你准备怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)? 能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。
提醒：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。
三、贴西瓜。
西瓜可以“切”出这么多不一样的'形状，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。
提醒：躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。
四、画瓜皮、点瓜籽。
西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。
西瓜完成了吗?举起来给大家看看。
二、深入刻画，表现动态
一、猜蚂蚁。
这么诱人的西瓜把谁引来了呢?
(一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗? (三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀!
二、拼动态。
(磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。(边摆边说)头在这儿，胸在这儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿态?
小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁就出来了。
三、看图片。
如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办? (通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)
A、吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。
B、吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……
c、搬不动，一块块抬，够不着怎么办? (用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……)
三、自由想象，个性添画
小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!
提示：
一、小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?
二、怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢?
三、被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?
四、展示评价，拓展延伸
一、集体讲评。
你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?(怎么搬?怎么吃?)
二、回归绘本。
蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。
蚂蚁和西瓜教案总结 第八篇
教案目标：
一、引导幼儿学习按页码的先后顺序翻阅图书的技能，培养幼儿对阅读的兴趣。
二、让幼儿初步了解一些图书的简单知识。
三、帮助幼儿理解图书中的主要情节，初步认读汉字“长”、“短”、“快”、“慢”，初步理解这两对词的相关关系概念。
教案准备：
一、幼儿操作材料“红蚂蚁和黑蚂蚁”。
二、“蚂蚁搬豆”乐曲磁带，球两个。
教案过程：
一、出示幼儿操作材料，向幼儿关于图书的封面，封底，告诉幼儿许多书的前几页都有目录，便于人们查找书中的内容。
二、指导幼儿自由阅读图书，提醒幼儿按页码的先后顺序翻阅图书，并通过以下提问，向幼儿对情节有基本认识：
的名字叫什么？红蚂蚁、黑蚂蚁在干什么？谁的'队伍长？谁的队伍短？哪队蚂蚁先到家了？
三、鼓励幼儿带着问题开展集体阅读活动，进一步理解内容，并围绕“长短”、“快慢”这两对关系概念开展讨论活动。提以下问题：
里有几只红蚂蚁，几只黑蚂蚁？红蚂蚁和黑蚂蚁找到好吃的东西之后，是怎样往家搬的？哪个队伍长？哪个队伍短？
后来黑蚂蚁为什么停下来要重新排队？它们重新排队了几次？黑蚂蚁重新排队之后，和红蚂蚁的队伍比，哪个队走得快？哪个队走的慢？为什么？
请幼儿在书中找出放大的汉字“长”、“短”、“快”、“慢”，结合日常经验讲述，鼓励孩子进行阅读技巧迁移，如火车长、汽车短、兔子跑得快、蜗牛爬得慢。
四、归纳阅读内容，与幼儿共同完整地阅读一遍。
五、体育：“蚂蚁搬豆”。
玩法提示：教师播放“蚂蚁搬豆”的音乐，将幼儿分两个小组，每个小组一路纵队站好，从排头幼儿开始向后传球，先传到最后的小组为胜。
蚂蚁和西瓜教案总结 第九篇
活动目标：
一、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。
二、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。
三、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
活动准备：教学PPT活动过程：
一、甜蜜的意外一、《蚂蚁搬豆》导入：今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?
二、第二份礼物是一本有趣的书，一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。
二、艰苦的奋斗。
一、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?如果你是小蚂蚁。你最想怎么做?
二、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?
三、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?
小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。
四、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了，怎么办呢?队长急急忙忙是去干什么?跟你们猜想的一样吗?
五、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应该能行了吧。
六、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗?
小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。
七、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法)八、看，聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么办法搬运西瓜?
九、它们把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。
三、寓意的升华一、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了?
二、小结：小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难!
四、有趣的西瓜皮一、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗?
二、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢?
三、出示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。
蚂蚁和西瓜教案总结 第一零篇
一、活动目标：
一、欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。
二、尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
三、大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。
二、活动准备：
一、ppt课件《蚂蚁和西瓜》。
二、白色画纸，红色手工纸，记号笔，深浅绿色油画棒，胶水。
三、活动过程：
（一）大胆猜想，随意撕贴。
一、猜西瓜。
师：（课件：一个黑色的点）这是什么？（扩大到一点红色）这是什么呢？（逐渐扩大到大块西瓜）现在猜出是什么了吗？
幼儿：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切开的西瓜……
师小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。）
二、撕西瓜、贴西瓜和添西瓜。
师：你们喜欢吃西瓜吗？（整个西瓜）这么大一个西瓜，你准备怎么吃？
幼儿：切开来吃……
师：切成什么形状呢？
幼儿：切成三角形、半圆形、月牙形……
师：你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗？我们来比一比谁是“切”西瓜高手。
指导语：拿出大红纸，老师喜欢三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回盘子。
师：我想把它贴到白色的画纸上，你帮我想一想可以怎么贴呢？
幼儿：我想斜着一些贴……
指导语：是的，躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。庄老师这样贴我的西瓜，看庄老师的西瓜，还缺什么呢？
幼儿：西瓜子、西瓜皮的……
师：添画上瓜籽、西瓜皮（深浅绿色）。你们想不想切自己喜欢的形状的西瓜，待会每个人拿一张红色的纸，西瓜好了之后贴在画纸上，然后进行添西瓜籽、西瓜皮，明白了吗？那轻轻的去你的位置！
（师进行适当的指导）
（二）深入刻画，表现动态。
一、猜蚂蚁。
师：这么诱人的西瓜把谁吸引来了呢？看是谁呢？（苍蝇、蚂蚁……）
师：到底是谁呢？
（课件：一颗和前面相同的黑色西瓜籽）这是谁？（两粒相连的西瓜籽）猜出来了吗？（三粒相连的西瓜籽）原来是蚂蚁呀！
二、拼动态。
师：（实物投影仪）这儿还有三粒西瓜籽，谁能来变一只小蚂蚁，谁能摆出不一样的姿态？
幼儿进行演示拼不同的蚂蚁动态并画一画。
师小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁出来了。（通过感知，进一步掌握蚂蚁的.身体结构和神态。）
三、想办法。
师：那如果你是一只小蚂蚁，发现了这么一大块诱人的西瓜，你会怎么办？
幼儿：好好的吃一顿，我会请好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的，告诉伙伴们一起分享……
师：哦，他们会坐着、站着、趴着，张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。）那他们吃不完搬回家，够不着怎么办？
幼儿：用直升机、绳子、梯子、人字梯、跳跳床……）
(三）自由想象，个性添画。
师：小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事？赶紧把你的想法画下来吧！
指导语：
一、小蚂蚁是怎么和同伴合作的？
二、怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？
三、被分割的小西瓜是怎么运回去得呢？
(四)展示评价，拓展延伸。
一、集体讲评。
师：你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？谁愿意来分享分享。（个别幼儿讲述）
二、幼儿与幼儿之间进行分享有趣的故事。
三、回归绘本。
师：蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝，变成了滑滑梯！西瓜皮成
蚂蚁和西瓜教案总结 第一一篇
【教材分析】
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。
【活动目标】
一．喜欢阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点。（重点）
二．善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。（难点）
三．模仿小蚂蚁的`动作，充分体验游戏带来的快乐。
【活动准备】
一．蚂蚁和西瓜图片，故事PPT。
二．绘本《蚂蚁和西瓜》。
三．教师自制大西瓜一个。
【活动过程】
一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。
一.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。
二.教师出示西瓜和蚂蚁的图片，引导幼儿观察。
提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁发现了一块大西瓜。
二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。
一.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？
引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？
二.出示有蚂蚁的图片，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的味道。如果你是蚂蚁，你最想怎么做？
引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子。
三.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动，图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）
四.请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想办法帮帮他们吧。
教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。
五.开动脑筋，帮蚂蚁们想办法。
教师提示：怎么分工好呢？用什么办法搬既快又省力？请幼儿分组讨论。
六.幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片，教师引导幼儿观察图片：图片上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）
七.故事最后部分：西瓜都吃完了，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜
皮搬回去做什么呢？“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢。
四、幼儿完整欣赏故事。
一．播放故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿完整的听故事。
二．组织幼儿讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？
三．教师小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！
五、随音乐搬着西瓜走出活动室。
附：蚂蚁和西瓜
在一个好热的夏天的下午,蚂蚁们发现了一块西瓜。西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!
蚂蚁们很兴奋,兴奋得一蹦三尺高,两眼放着绿光,眼睛直盯盯地看着西瓜,馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”。
一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,可是西瓜没有动,两只蚂蚁来帮忙,三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!”尽管它们使出吃奶的劲,可是西瓜还是一动也不动,累得大家趴倒在地上直喘气。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。
蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼:“太棒了!”大伙儿马上忙开了,瞧!它们有的抬,有的顶,有的推,可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法。它们找来棍子,拿石头垫着,想把这个大家伙撬起来!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不动呀!”还有什么别的办法吗?
蚂蚁们又想到了新的办法,用铲子铲,但是西瓜太大了,每次只能铲出那么一点点。不过没关系,它们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁,欢呼着爬上西瓜,它们有的拿起铲子,使出吃奶的劲,用力地铲呀铲,有的把铲出来的西瓜放在吊车上,像起重机一样往下放,还有的站在下面等,一有西瓜放下来,它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。
蚂蚁们搬呀搬,直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圆滚滚的,像个大西瓜!
最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!
蚂蚁和西瓜教案总结 第一二篇
活动目标：
一、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
二、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。
三、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
四、能细致的观察蚂蚁，大胆的表述。
五、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：
一、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。
二、每组一张白纸，油画棒人手一份。
三、蚂蚁图片（多媒体课件）。
活动过程：
一、以变魔术的形式引题激趣。
一、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗？现在杨老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁）
二、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的？
二、认识蚂蚁的`外形特征
一、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？
二、蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科
学的名称---头、胸、腹三部分）
三、蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）
四、蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）
小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
五、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢？（棕色、黑色、白色）
三、了解蚂蚁生活习性。
一、蚂蚁的食性
师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？（幼儿回答）
（只要能吃的它都吃）
二、触角的作用
有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角）
三、蚂蚁如何找到回家的路？
蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。咦！家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？（幼儿回答）
教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。
四、蚂蚁的家
（一）师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里？它是家是什么样子的？（幼儿回答）
（二）蚂蚁是一个人住呢？还是很多人住？（群居）蚂蚁喜欢群居，它们的家会有什么样的建筑（育婴室、国王的宫殿、储藏室 、休息室等等）
五、蚂蚁的分工
蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做什么的！
工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。
兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。
小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。
四、蚂蚁王国。
蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗？
一、交待绘画步骤。
二、幼儿作画。
蚂蚁和西瓜教案总结 第一三篇
第一次活动
活动目标
一．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。
二．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
重点：初步理解故事内容。
难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。
活动准备
一．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
二．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手一张。
活动过程
一、歌曲导入，激发兴趣
一．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。
二．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。
三．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!
二、欣赏故事课件，理解画面内容
一．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。
教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?
鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。
二．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。
重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
三、结合图片讲述，体验交流乐趣
一．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。
二．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。
活动延伸
将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。
第二次活动
活动目标
一．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。
二．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
重点：理解蚂蚁情绪的变化。
难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。
活动准备
一．经验准备：初步理解绘本故事的内容。
二．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手一份。
活动过程
一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化
一．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
二．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。
结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?
二、师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的`过程，感受蚂蚁不怕困难的精神
一．请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
提问：小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后，是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?
二．小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。
三．引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。
结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?
四．小结：戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。
三、教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。
活动延伸
将绘本放在图书区，鼓励幼儿继续阅读。
蚂蚁和西瓜教案总结 第一四篇
活动目标：
一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。
二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。
三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。
四、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。
活动过程：
一、情景导入。
一、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)
二、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)
三、我们一起来看看。
二、边讲边看，理解故事内容。
一、出示ppt一师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。)
二、出示ppt二师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀!他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。
提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。
三、出示ppt三师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。
提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的_小_和大西瓜的_大_。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。
四、出示ppt四-一二师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼：_喂，我们在草地上发现好东西了。_蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说：_太棒了_，开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声_一二，嘿呦嘿呦_的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的`西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。
讨论：
(一)、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋，想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。
(二)、小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力量才会更大，团结力量大。)
小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结，团结力量才会更大。
五、出示ppt一三--一五继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。
六、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。
三、游戏《双人夹球走》。
现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。
蚂蚁和西瓜教案总结 第一五篇
教学目标：
一、感受发现的乐趣、感受图画的快乐，享受读书的幸福。
二、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的读书习惯。
三、能结合图文，发挥想象，创造的用多种形式创新故事。
教学过程：
（一）导课：
一、在动物王国里，你们觉得谁的力气最大？
二、是啊，凶猛的老虎，威武的狮子，憨态可掬的大象他们的力气确实很大，可是我要说蚂蚁的`力气最大，（粘贴蚂蚁图画）别看他们细胳膊细腿儿的，却能举起比自己身体重几百倍的东西，就是这小小的蚂蚁遇上了一个大大的西瓜（粘贴西瓜）一个故事就是从这小小的蚂蚁和大大的西瓜开始了，今天让我们踏上想象之旅，一起走进这个新奇而又有趣的故事。
（二）共读绘本
A发现西瓜
一、（出示图一）四只蚂蚁和一块西瓜
瞧：在一个好热好热的夏天的下午，四只小蚂蚁发现了一块大西瓜，引导学生观察西瓜，读句子。
二、观察小蚂蚁
三、此时此刻他们最想干什么？他们想——
B搬运回家
一、怎么搬运回家呢？出示图
二、结果如何？
三、小结：尽管他们使出了吃奶的劲儿，可是西瓜还是一动不动，累得大家噗嗤一声趴倒在地。 四哎呀呀！怎么办呢？
五、引导：于是他们决定去搬救兵。
六、观察蚂蚁的房子。练习用有……有……还有……说话
七、忙碌的蚂蚁听到一声呼喊：————
八、出示图：蚂蚁们飞快地跑着，耳边响起同伴的催促声。
九、创设情境，师生合作。
一零、西瓜还是纹丝不动，孩子们放弃吧？放弃吧？那怎么办？
观察省略号
一一、小组合作看图说一说
只见成千上万只蚂蚁，他们有的（）有的（）还有的（）
一２、观察所有小蚂蚁搬西瓜的图片。思考：剩下的西瓜怎么办呢？放弃吧？已经有这么多了？放弃吧？一３、出示图，小蚂蚁们吃的怎么样啊？观察图片C展开想象
一三、别躺着啊，咱们吃剩下的西瓜皮儿怎么处理啊，小组合作谈一谈自己的想法。
一四、出示图。看看，小蚂蚁把它当成什么了？D联系实际
一五、小小的蚂蚁为什么能战胜大西瓜呢？从故事里你学到了什么？说说这是一群怎样的蚂蚁。
C读写绘
一六、作业：画一画你想把西瓜皮儿当成什么？或者这个故事中给你留下印象最深的一幅画。
一七、展示作业
（三）推荐其他绘本
（四）板书设计：
蚂蚁和西瓜小大团结合作
永不放弃
蚂蚁和西瓜教案总结 第一六篇
活动目标
一、在阅读中了解绘本图画的内容，通过表演梳理故事的发展脉络。
二、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。
三、学习蚂蚁聪明灵、活爱动脑筋的优点及团结协作的精神。
重点难点
在阅读中了解绘本图画的内容，通过表演梳理故事的发展脉络。
活动准备
一、课件：绘本及故事发展思维导图。
二、绘本人手一本。
三、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、铁铲等工具 。
活动过程
一、出示大西瓜和小蚂蚁画面导入故事，引发兴趣。
一、这是一片怎样的西瓜？
二、谁可能会最早发现这片西瓜？
二、提出猜想问题，引起幼儿对故事的兴趣。
一、播放绘本 PPT 的 P一 页，幼儿观察讲述画面的`内容。
二、出示吃剩下西瓜的画面（P二）提问引导幼儿在观察的基础上开展讨论：
（一）蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？
（二）你猜蚂蚁队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家）
三、猜想活动：教师运用简笔画的形式记录幼儿的猜想。
（一）小蚂蚁们会怎样搬西瓜呢？
（二）蚂蚁的数量太少搬不动怎么办？
（三）如果你是蚂蚁队长看到西瓜搬不动，你会怎么办？
三、幼儿阅读绘本，梳理故事脉络。
一、幼儿人手一本图书快速阅读，教师提醒幼儿在书中寻找猜想问题的答案。
二、帮助幼儿在思维导图的索引下，对比幼儿的猜想梳理故事的发展脉络。
蚂蚁们吃西瓜——剩下的西瓜怎么办——大家一起办搬——叫帮手、用工具——大西瓜切小块——分工行动
四、在表演中深入理解故事的内容。
教师扮演蚂蚁小队长引领幼儿表演故事 二-三 次。
五、观看 PPT 在讨论中赏析故事的结尾。
一、出示西瓜皮图片 P九，幼儿讨论。
二、瓜肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？
三、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？
四、出示滑梯图片 P一零。蚂蚁把西瓜皮当滑梯，真是太好玩了。
六、学习蚂蚁聪明灵活、爱动脑筋的优点及团结的精神。
一、讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不动西瓜，后来却成功了？
二、总结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，
和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！
活动总结
蚂蚁和西瓜教案总结 第一七篇
教学目标：
一．通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。
二．通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。
三．培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。
四．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
五．萌发对文学作品的兴趣。
教学准备：
一．教学PPT、
二．蚂蚁和西瓜的小书若干。
重点难点：
通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容
教学过程：
一、开始部分
一．请幼儿向客人老师问好。
二．今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜）
二、基本部分
一 、 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的'，有好多汁的西瓜）
二 、 （一）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）
（二）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）
（三）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）
三 、 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！
四 、 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。
五 、 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦）
六 、 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法）
七 、 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）
八 、 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）
九 、 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？
三、结束部分
范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。
教学反思：
本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。
蚂蚁和西瓜教案总结 第一八篇
活动目标：
一．欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。
二．尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。
活动准备：
PPT课件、音乐、一个西瓜。
活动过程：
一．出示画面，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：今天我们班来了一位新朋友，它是谁？（蚂蚁）
二．演示课件，引导幼儿想象故事情节，发展幼儿的发散思维。
一.师：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们在外面去找吃的，他们找呀找，找呀找，终于找到了一样好吃的东西！小朋友猜猜看他会找到什么好吃的'？（幼儿泛讲）
二.师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的？（出示课件西瓜）蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想？（幼儿讲述）蚂蚁它是怎么搬的？（学动作）（有的推）
三.师：蚂蚁们推呀推，推呀推，怎么也推不动，蚂蚁们都累倒了，这时有一只蚂蚁跑了，它会去干什么？（跑回家把所有的蚂蚁都叫来帮忙）
四.师：成群的蚂蚁都来了，他们一起来搬西瓜，他们都用了哪些办法搬西瓜？（幼儿看图讲述）可是西瓜那么大，蚂蚁那么小，蚂蚁们能把西瓜般走吗？让我们一起来给蚂蚁想想办法。（讨论）
五.师：让我们看看蚂蚁们是用了什么办法？（蚂蚁们爬上了西瓜，把西瓜一块块挖出来，再一块块搬回家）
六.师：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在头上顶回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜终于搬回家了，瞧，蚂蚁的家里放满了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜蚂蚁就……（请幼儿说“吃掉”）他们吃的怎么样
四、给蚂蚁送礼物
师：蚂蚁把西瓜吃完了，那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢？
五、请幼儿吃西瓜
师：小朋友看到蚂蚁们吃西瓜，是不是也想尝尝呀？看！今天老师也为你们准备了一份西瓜，我们拿着西瓜，请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与你一起分享吧。
蚂蚁和西瓜教案总结 第一九篇
教学目标：
一、理解故事内容，喜欢阅读活动。
二、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。
三、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
四、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
五、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
一、课本中动词的卡片
二、大书和小书
教学过程：
一、导入活动
请小朋友听童谣《蚂蚁搬豆豆》。然后和幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪儿？长什么样儿？喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？
二、图画阅读
（一）观察封面：请幼儿观察并用完整的语言表述封面信息，画面上有谁？在干什么？并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事
（二）观察第一页：请幼儿从左至右仔细观察画面，说说这些蚂蚁分别在哪里，在做什么？
（三）观察第二—五页：引导幼儿观察小蚂蚁在做什么？学一学它们的动作，尝试让幼儿用自己的话来讲讲画面内容，并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作，教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。
（四）观察第六—七页：发生了什么事，他们是怎样躲雨的？右上角的那些人是谁？他们可能是来干什么的？你怎么知道的？雨停后，它们又怎么把饼干运回家的`？
三、阅读文本
教师逐页展示图画，引导幼儿边观察图画，边用自己的语言讲故事，接着教师出示文字让幼儿跟读。
四、亲子阅读
教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读，教师巡回指导。
教学反思：
《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面，发现并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。
蚂蚁和西瓜教案总结 第二零篇
活动目标
一、观察画面，初步了解故事情节。
二、体验分享的快乐。
活动准备
PPT，图书一份
活动过程
一、导入故事，激趣提问。
师：小朋友们，这是什么？西瓜是什么颜色的？红红的西瓜吃在嘴里是什么感觉？不仅小朋友们喜欢西瓜，小动物们也很喜欢，猜猜哪个小动物会捡到这片西瓜？小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一《小蚂蚁和大西瓜》的`故事。
师：四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？（……）四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？他们是怎么搬的？我们一起来学一学小蚂蚁搬西瓜的样子。
师：搬不动西瓜时，一只小蚂蚁朝那边跑去，猜猜它去干嘛了？许多朋友一起分享甜甜的西瓜，真是太开心了！小蚂蚁能够和朋友一起吃，一起玩，一起分享，真是个有爱心、知道关心别人的好孩子。
二、完整欣赏，拓展想象。
一、师幼观看ppt欣赏故事一遍。
二、提问：剩下的西瓜皮怎么办呢？它像什么？可以怎么玩？（滑滑梯……）
三、经验迁移，引领提升。
一、欣赏图片。
师提问：看看图片中的宝宝在干什么？这样做对吗？为什么？
二、分享水果。
师：我们的宝宝都知道要关心朋友，和朋友一起分享。我有一个橘子，要奖励给知道关心别人的好孩子，给谁呢？怎么分呢？甜不甜？
：分享是快乐的，分享是甜甜的。
蚂蚁和西瓜教案总结 第二一篇
一、内容简介
《蚂蚁和西瓜》讲述了一个充满情趣的故事。一天，几只蚂蚁发现了一块西瓜，它们想把它弄回家，可是搬不动。于是，一只蚂蚁回家叫来了很多蚂蚁。它们有的挖，有的抬，有的扛，有的推，在大家的共同努力下，西瓜被分解运回了家。而剩下的瓜皮则成了蚂蚁们西瓜滑梯。
二、教学目标
一．借助绘本阅读，在听听、猜猜、想想、说说中享受阅读的快乐，发展语言，丰富内心，从而从绘本走向生活，乐于分享。知道团结起来力量大。
二．培养孩子对画面的观察力、理解力和想象力，逐步搭建起语言和画面的桥梁，展开想象，续编故事，实现读、写、绘一体化。
三、教学过程
（一）观察衬页蚂蚁图，激趣导入。
小朋友们，看清了吗？这是什么？你们发现了什么？猜猜看，它们这是要干什么去？
学生观察想象
（二）观察封二
看一看：他们在干什么？猜一猜：蚂蚁们干什么去了？
揭示故事《蚂蚁和西瓜》
（三）分享故事
一．听老师讲故事，边听边观察、想象、思考、表演：①蚂蚁们发现西瓜时，它们会怎么想，怎么做？你怎么看出来的？
②那一只蚂蚁拼命奔跑，它要做什么？③蚂蚁来到家门口，会怎么说？谁来学一学。 ④仔细观察蚂蚁的家，你发现了什么？⑤来到西瓜跟前，蚂蚁们都在干什么？⑥如果你是蚂蚁，你会怎样把西瓜运回家？我们来搬吧！
⑦西瓜运完了，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮该怎么办呢？
说说你的想法
（四）复述表演
看图，听音乐，回忆故事
（五）拓展延伸
一、看图
队长又急急忙忙去做什么？猜猜看
二、蚂蚁还会和什么之间发生有趣的.故事？
三、还有谁会和西瓜发生故事？(六)编故事、配插图布置课后作业（选择一个，认真完成）：作业一：
A、请把这个有趣的故事写下来。
B、把这个故事讲给爸爸妈妈听一听，看谁讲得最棒。
作业二：
开动脑筋，完成绘本故事《蚂蚁和
》，相信聪明的你一定能编个非常有趣的故事。
蚂蚁和西瓜教案总结 第二二篇
活动名称：
蚂蚁和西瓜
活动目标：
一、欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。
二、尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。
活动准备：
一、故事PPT课件
二、西瓜一个
三、湿巾纸、小毛巾、牙签、手工纸、剪刀等。
活动过程：
一、谜语《西瓜》
T：今天戴老师带来了两个好朋友，看看他们是谁呀？
S：蚂蚁。
T：那还有一个是谁呢？我们一起来猜猜看。
T：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。
S：西瓜
T：他们之间到底发生了什么呢？
有一家人正在草地上野餐，一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜，而篮子旁，还有一块西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好东西离开了，他们越走越远，越走越远，这时四只蚂蚁来了??（出示下一图画）
二、故事《蚂蚁和西瓜》
T：你看到了什么？
S：一群奔跑的蚂蚁。
T：它们去干嘛呢？（生猜，教师出示下一幅图）
S：吃西瓜，种西瓜，搬西瓜??
T：那到底是发生了什么呢？我们一起来看看。
S：西瓜又大又红一定很甜，蚂蚁吃惊。
T：于是它们四个迫不及待地吃起来，可是这么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么办？
S：搬回洞里去。
T：好办法，那我们一起为它们加油吧，一二
S：嗨哟，一二，加油！
T：可是结果如何？
S：还是没有搬动。累得不行了。
T：于是，它们决定（出示下一图，让幼儿表达）他们是怎么做的呢？
S：回家叫人，大家一起搬。
T：小黑帽啊，一会工夫就来到了蚂蚁的王国。
观察有趣的蚂蚁王国里是什么样子，充分观察，引导学生挖掘有趣的画面，感受动物世界里的快乐。
（S各种各样的食物室，休息室，修鞋室，宝物室，健身房，厨房，牙膏室，一块表等等。）
T：大家正各自干着活时，从洞口传来了叫喊声，（幼儿模仿）
T：听到这个好消息，大批的蚂蚁涌出洞口，并喊着快点、快点
T：急刹车！它们来到了西瓜前，顿时被眼前的美餐惊呆了，不自觉地发出“哇，太棒了！”（S模仿）
T：于是，大家一起行动起来，（师生配合：一二，嗨哟，一二，加油！）它们有的推，有的抬，（让幼儿边观察边表达）
T：可是西瓜仍然不动，大家一起想个办法吧？（生参与）
蚂蚁们用的什么方法？（S用棒子撬）可是西瓜呢?（S西瓜太大啦，根本撬不动）那怎么办？
S：一起吃掉好了。
T：蚂蚁是怎么做的呢，看图画。（还是小队长聪明，它招呼大家拿来铲子，它们开始劳动起来。）观察整齐的鞋子，队伍。
T：观察大家劳动的场面。排着整齐的`队伍把西瓜搬回家，不大会儿，（图画），整个蚂蚁王国就被西瓜装满了，观察表述，那块表时间细节，嗜睡的小蚂蚁错过了这场盛典。
T：蚂蚁王国实在装不下啦，那剩下的西瓜怎么办呢？
S：吃掉吧，蚂蚁们忙了一阵子还没吃到西瓜呢。
对，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一会工夫大家就吃饱了，图画。
S：表达。
T：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（S搬回家）
那剩下的瓜皮搬回家做??（生随意猜，充分发挥想象力）
T：你觉得这是一群怎样的小蚂蚁呢？
S：团结协作、快乐、会想办法?
小结：对，经过他们的互相合作这才把西瓜顺利的搬回家。他们真是一群团结友爱，遇到困难互相合作的小蚂蚁。
三、吃西瓜
师：看到蚂蚁吃了这么多的西瓜，我们也有点嘴馋了吧！那让我们也来吃一个吧！
四、给蚂蚁送礼物
师：那吃好了西瓜，西瓜皮怎么办呢？让我们也来动动脑筋想想，可以用西瓜皮为蚂蚁做什么？
蚂蚁和西瓜教案总结 第二三篇
活动目标：
一．通过欣赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。
二．尝试用简单线条表现蚂蚁的各种动态
三．体验创意绘画带来的愉悦感。
活动准备：
一．幻灯片《蚂蚁和西瓜》。
二．蜡笔
三．纸盘若干
活动过程：
一、谈话导入。
最近我们一直在看的一本有趣的书，叫什么名字呀？让我们再来欣赏一下吧！
二、回忆故事，欣赏幻灯片。
（故事：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧！”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的'蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多开心啊！）
三、分析画面的趣味性
一．看了这本书你最喜欢哪一副画呢？为什么喜欢呢？什么地方最吸引你？
二．这些蚂蚁有些什么动作？谁来学一学他的动作？（手、脚）
四、动态形象，添画示范。
一．师示范画不同动作的蚂蚁
我最喜欢这幅画面了，这只小蚂蚁在努力的背西瓜，我觉得他真能干，还有许多蚂蚁也很能干，你来说说你最喜欢哪只小蚂蚁呢？
示范画蚂蚁：圆圆脑袋，圆圆身体，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，瞧我们的蚂蚁跳起来了。
小蚂蚁看到这一片大西瓜，叫来很多她的好朋友，他们看到这一片大西瓜，会怎么做呢？谁来画一画！（请二个幼儿上来画画）
你的小蚂蚁在干嘛呀！（二-三组）
五、绘画创作。
一.师讲解操作要求
今天又来了一群小蚂蚁，看见了这个大西瓜，又会发生些什么故事呢？
想不想也把它画下来呢？想一想先画什么，再画什么？两个小朋友合作完成一幅画，画完之后把你画的编个故事，等下讲给大家听。
二.幼儿创作，师个别指导
六、评价。
一.展示幼儿作品
二.幼儿自己关于作品
教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。
你们这一组讲了一个什么故事呢，请一个小朋友来说一说。
蚂蚁和西瓜教案总结 第二四篇
活动目标：
一、乐意参与阅读活动，体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。
二、理解故事内容，知道团结就是力量。
三、能大胆猜想故事情节并愿意在集体面前表达。
活动准备：
教师自制PPT：《蚂蚁和西瓜》。
活动过程：
一、出示图片，激发幼儿兴趣。
（一）教师出示图片，教师：小朋友，你看到了什么？
（二）教师小结，引出故事。
二、教师引导幼儿观察图片，并尝试模仿小蚂蚁的动作。
（一）教师出示图片一，引导幼儿观察。
教师：你看到了什么？什么样的西瓜？你觉得小蚂蚁会想干嘛呢？
（二）教师小结：小小的蚂蚁看到了这么大的一块西瓜，他们想要搬回去，可是搬得走吗？
（三）教师继续出示图片。教师：小蚂蚁是怎么搬的？你能学学它的动作吗？（用动作表示）它搬起来了吗？为什么？（西瓜太大了）
三、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的.愿望，鼓励幼儿大胆猜想故事情节。
（一）教师：“哎呀，这四只蚂蚁都搬不动这个大西瓜，它们的心情会怎样？（着急）我们一起帮它想办法好吗？
（二）请幼儿自由讨论。
（三）出示图片引导幼儿观察，继续讲述故事。教师：我们来看看小蚂蚁们在干嘛？平时小蚂蚁有东西搬不动的时候就会叫上自己的小伙伴一起来帮忙，这一次他们又会怎么做呢？
（四）教师出示图片，引导幼儿观察。
（五）请幼儿大胆猜测许多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜？
（六）教师揭晓答案，并讲述故事结尾。
四、幼儿完整欣赏故事，大胆猜想故事结尾，感知故事的趣味。
（一）教师完整地讲述故事，引导幼儿倾听。
（二）教师：你喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？
（三）教师小结：小蚂蚁搬不动西瓜时，懂得请朋友帮忙，是其他朋友帮助了它，小蚂蚁真高兴，团结力量大！所以我们遇到困难也要团结起来，互相帮助。
五、揭晓绘本的名称，鼓励幼儿继续阅读。
活动延伸
在区角投放表演材料，鼓励幼儿分角色大胆表演。
蚂蚁和西瓜教案总结 第二五篇
活动目标
一、观察画面，初步了解故事情节。
二、体验分享的快乐。
活动准备
PPT，图书一份
活动过程
一、导入故事，激趣提问。
师：小朋友们，这是什么？西瓜是什么颜色的？红红的西瓜吃在嘴里是什么感觉？不仅小朋友们喜欢西瓜，小动物们也很喜欢，猜猜哪个小动物会捡到这片西瓜？小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一《小蚂蚁和大西瓜》的故事。
师：四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？（……）四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？他们是怎么搬的？我们一起来学一学小蚂蚁搬西瓜的样子。
师：搬不动西瓜时，一只小蚂蚁朝那边跑去，猜猜它去干嘛了？
：许多朋友一起分享甜甜的西瓜，真是太开心了！小蚂蚁能够和朋友一起吃，一起玩，一起分享，真是个有爱心、知道关心别人的.好孩子。
二、完整欣赏，拓展想象。
一、师幼观看ppt欣赏故事一遍。
二、提问：剩下的西瓜皮怎么办呢？它像什么？可以怎么玩？（滑滑梯……）
三、经验迁移，引领提升。
一、欣赏图片。
师提问：看看图片中的宝宝在干什么？这样做对吗？为什么？
二、分享水果。
师：我们的宝宝都知道要关心朋友，和朋友一起分享。我有一个橘子，要奖励给知道关心别人的好孩子，给谁呢？怎么分呢？甜不甜？
：分享是快乐的，分享是甜甜的。
蚂蚁和西瓜教案总结 第二六篇
一、内容简介
《蚂蚁和西瓜》讲述了一个充满情趣的故事。一天，几只蚂蚁发现了一块西瓜，它们想把它弄回家，可是搬不动。于是，一只蚂蚁回家叫来了很多蚂蚁。它们有的挖，有的抬，有的扛，有的推，在大家的共同努力下，西瓜被分解运回了家。而剩下的瓜皮则成了蚂蚁们西瓜滑梯。
二、教学目标
一．借助绘本阅读，在听听、猜猜、想想、说说中享受阅读的快乐，发展语言，丰富内心，从而从绘本走向生活，乐于分享。知道团结起来力量大。
二．培养孩子对画面的.观察力、理解力和想象力，逐步搭建起语言和画面的桥梁，展开想象，续编故事，实现读、写、绘一体化。
三、教学过程
（一）观察衬页蚂蚁图，激趣导入。
小朋友们，看清了吗？这是什么？你们发现了什么？猜猜看，它们这是要干什么去？
学生观察想象
（二）观察封二
看一看：他们在干什么？猜一猜：蚂蚁们干什么去了？
揭示故事《蚂蚁和西瓜》
（三）分享故事
一．听老师讲故事，边听边观察、想象、思考、表演：①蚂蚁们发现西瓜时，它们会怎么想，怎么做？你怎么看出来的？
②那一只蚂蚁拼命奔跑，它要做什么？③蚂蚁来到家门口，会怎么说？谁来学一学。 ④仔细观察蚂蚁的家，你发现了什么？⑤来到西瓜跟前，蚂蚁们都在干什么？⑥如果你是蚂蚁，你会怎样把西瓜运回家？我们来搬吧！
⑦西瓜运完了，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮该怎么办呢？
说说你的想法
（四）复述表演
看图，听音乐，回忆故事
作业二：
开动脑筋，完成绘本故事《蚂蚁和》，相信聪明的你一定能编个非常有趣的故事。
蚂蚁和西瓜教案总结 第二七篇
设计意图：
本次的美术活动来源于大班的绘本故事《蚂蚁和西瓜》。根据《三~六岁儿童学习与发展指南》中提出的教育建议，要求创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。因此，我尝试让幼儿了解蚂蚁身体结构的基础上，用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的各种动态姿势。
活动目标：
一、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。
二、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。
三、体验不同作画方式的愉悦感。活动准备：蚂蚁卡片若干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。
活动过程：
一、开始部分。出示西瓜图，引出蚂蚁。师：小朋友，你们看，这是什么？看起来怎么样？师：这么诱人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，帮助幼儿了解蚂蚁的结构。
二、基本部分。摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。
一、师：这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后，它会怎么做呢？有什么办法可以把西瓜搬回家？
二、请幼儿上台模仿蚂蚁动作，教师操作图片，摆出蚂蚁的动作。小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的`方向，就能摆出不同的动作来。三、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁愿意上来做一做四、师：还有其他不同的动作吗？我请小朋友自己来摆一摆。幼儿讨论各种动作。
小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的动作来。
三、操作巩固：
一、交代要求。师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。
二、幼儿自由操作，师巡回指导。
四、结束部分：
一、幼儿自由欣赏、表述。
二、教师点评。