范文网 合同范本 初中物理问题原理总结(集锦)

初中物理问题原理总结(集锦)

初中物理问题原理总结 第一篇物理导体与绝缘体说明一 本知识点的重点是导体和绝缘体的概念和异同。说明二 本知识点的难点是导体和绝缘体的不同。说明三 知道导体和绝缘体的概念和两者的区别,知道二者并无绝对界。

初中物理问题原理总结

初中物理问题原理总结 第一篇

物理导体与绝缘体

说明一 本知识点的重点是导体和绝缘体的概念和异同。

说明二 本知识点的难点是导体和绝缘体的不同。

说明三 知道导体和绝缘体的概念和两者的区别,知道二者并无绝对界限。

说明四 本知识点的预备知识点是电流的形成。

说明五 本知识点主要讲述导体和绝缘体的概念和异同,它是研究电学重要的知识点。

核心知识

规则一:导体和绝缘体的概念

容易导电的物体叫做导体。金属、石墨、人体、大地以及酸、碱、盐的水溶液等都是导体。

不容易导电的物体叫做绝缘体。橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等都是绝缘体。

规则二:导体和绝缘体的用途

好的导体和绝缘体都是重要的电工材料,电线芯线用金属来做,因为金属是导体,容易导电;电线芯线外面包上一层橡胶或塑料,因为它们是绝缘体,能够防止漏电

规则三:导体和绝缘体没有绝对界限

表示各种物体的导电和绝缘能力的排列顺序,可见导体和绝缘体之间并没有绝对的界限。而且在一般情况下不容易导电的物体,当条件改变时就可能导电。例如,玻璃是相当好的绝缘体,但如果给玻璃加热,使它达到红炽状态,它就变成导体了。

规则四:导体和绝缘体的机理

绝缘体中,电荷几乎都束缚在原子的范围之内,不能自由移动,也就是说,电荷不能从绝缘体的一个地方移动到另外的地方 初中语文,所以绝缘体不容易导电。相反,导体中有能够自由移动的电荷,电荷能从导体的一个地方移动到另外的地方,所以导体容易导电。

突破物理“三重门” 期末轻松得高分

对于生来说,作为新增学科,从入门到冲击优秀 初中数学,需要经过三重门。第一重门是声光热。第二重门是力学。第三重门是电学。

第一次入门,是上学期的物理入门。也可以理解为是声光热的入门。在声光热等过程中,同学们的主要是以感性为主。很多时候只要做好感性的认识,略加上一些理性的分析,就可以明白这部分的大体精髓。

第二重门是力学。力学对于同学们来说,区别于声光热的根本特点就是思维方式的转变。同学要及时调整自己的思维状态,转向以理性思维为主的学习。如果说在第一重门的时候,同学们的成绩普遍都很高,并且差距比较小。很难体现每个同学的真实实力.那么到了第二重门的时候差距将明显拉大,也将会是同学们快速提升自己脱颖而出的关键时期。

第三重门是电学。电学是一门看不见摸不着的学科。对于孩子的理解要求更高。尤其是在入门的电路分析,对很多同学来说,入门较为困难。电学后期的综合计算也将会是同学们冲刺优秀的拦路虎之一。

由于三重门的本身特点,第一重门声光热入门较容易。所以同学们容易在意识形成物理拿分容易的感觉。而实际上物理的真正入门是在力学及电学。对于同学们来说,三重门的意义各有所在。声光热的入门同学们要务必做好初二上学期的期末,争取。因为等到下学期的四轮将主要针对的是力电部分。所以同学们一定要争取初二上学期物理期末。源于初二下学期的力电部分的难度,需要同学们做好准备,积极应对!

初中物理问题原理总结 第二篇

一、运动

定义式:v=s/t

扩展式:s=tv t=s/v

实际运用:

车辆过桥问题:v车=(桥长度+车长度)/总时间

回声测距离:距离=×声速×时间

反射光测距离:距离=×光速×时间

速度的比较:

当时间相同时,比较路程长短,路程长的速度快,路程短的速度慢

当路程相同时,比较时间长短,时间短的速度快,时间长的速度慢

二、声学

声音是由物体振动产生的

声音的介质:固体、液体、气体(真空不能传声)

响度:振幅大,响度大;振幅小,响度小。

声调:振动快,音调高;振动慢,音调低。

音色:人辨别不同声音的依据。

乐音三要素:响度、声调、音色

光速:三四零m/s

超声:二零零零零Hz次声:二零Hz (人耳无法听见)

三、光学

光沿直线传播

光速c=三零零零零零零零零m/s

光的反射:反射角=入射角

光反射时,反射光线、入射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角。

平面镜成像:虚象、像与物的大小相同,像到平面镜的距离与物到平面镜的距离相等。像与物体相对平面镜对称。

光的折射:当光折射时,折射光线、入射光线、法线在同一平面内,入射光线和折射光线分居法线两侧,入射角增大,折射角增大,入射角减小,折射角减小。

光的色散:

三基色:红、绿、蓝

三原色:红、黄、蓝

凸透镜成像:

成像条件成像规律

u>二f f

f二f,倒立放大的实像(幻灯机)

分析:u=二f是成放大实像和缩小实像的分界点

u=f是成实像和虚像的分界点。

视力矫正:

远视眼用凸透镜,近视眼用凹透镜

四、力学

当物体匀速直线运动时,摩擦力等于使其运动的拉力(牵引力)

牛顿第一定理,当物体不受力时,总保持匀速运动状态或静止状态。

力的合成:二力方向相同时F总=F一+F二

二力方向相反时F总=F一-F二

浮力:浮力=物体重力(漂浮)

浮力=物体重力-F`

浮力=液体密度×排开液体体积×g

压强:定义式:P=F/S

液体压强:P=液体密度×g×液体高度

水平地面固体压强:P=G/S=(固体密度×固体体积×g)/S

帕斯卡原理:F一/F二=S一/S二

杠杆平衡:F一×L一=F二×L二

定滑轮:只改变力的方向,不改变力的大小

动滑轮:不改变力的方向,只改变力的大小

公式:拉力=重力/绳子根数

功与功率:W=F×S

W=P×t

P=W/t

P=F×V

机械效率=W有用/W总=P有用/P总

五、热学

发动机四冲程:吸气冲程(活塞向下运动,吸气阀门开启)

压缩冲程(活塞向上运动,两阀门均关闭)

机械能转化为内能

做功冲程(活塞向下运动,两阀门均关闭)

内能转化为机械能

排气冲程(活塞向上运动,排气阀门开启)

燃料释放的热量:Q=q×m

物体温度升降变化的热量:Q=mc(t一-t二)

或Q=mc(t二-t一)

热效率:Q吸=效率×Q放

六、电学

串联和并联:串联的各用电器(电阻)中电流相等;电压之和为电源电压。

公式:I=I一=I二 U=U一+U二 R=R一+R二

并联的各用电器(电阻)中电压相等,电流之和为干路电流。

公式:I=I一+I二 U=U一=U二 一/R=一/R一+!/R二

欧姆定律:定义式I=_

焦耳定律:定义式Q=电流的平方×电阻×时间

变形式Q=Uit等

电功率:反应做功的快慢

决定式:P=U×I (适用于任何用电器)

P=电流的平方×电阻及P=电压的平方/电阻只适用于利用热效应工作的用电器(灯泡、电炉、热水器)

家庭用电:一度=三六零零零零零J

P=n/(Nt)×三六零零零零零J

导致熔断器熔断的两个原因:火线与零线间短路

用电器功率过大

家庭电压:二二零V工厂电压:三八零V

人体安全电压:三六V

插座:左零右火上地

七、磁学

磁感线:在磁体外北出南进

电磁:右手螺旋定则

电动机:磁场对通电导体具有力的作用,其作用方向与电流方向和磁场方向有关。电能转化为机械能。

电磁感应现象:闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁干线运动产生电流。

发电机:机械能转化为内能

初中物理问题原理总结 第三篇

一、电荷

一.带了电(荷):摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质,我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

二.使物体带电的方法:

①摩擦起电

定义:用摩擦的方法使物体带电。

原因:不同物质原子核束缚电子的本领不同。

实质:电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。

能的转化:机械能→电能。

②接触带电:物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。

③感应带电:由于带电体的作用,使带电体附近的物体带电。

三.两种电荷:

正电荷:规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质:物质中的原子失去了电子

负电荷:规定:毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质:物质中的原子得到了多余的电子。

四.电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

五.验电器:构造:金属球、金属杆、金属箔

作用:检验物体是否带电。

原理:同种电荷相互排斥的原理。

六.电荷量:定义:电荷的多少叫电量。

单位:库仑(C)

元电荷e

七.中和:放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。

扩展:①如果物体所带正、负电量不等,也会发生中和现象。这时,带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和,剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭,实际上电荷总量保持不变,只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

二、电流

一.形成:电荷的定向移动形成电流。

注:该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲,正负离子定向移动形成电流。

二.方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注:在电源外部,电流的方向从电源的正极到负极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反

三.获得持续电流的条件:

电路中有电源电路为通路

四.电流的三种效应。

(一)电流的热效应。如白炽灯,电饭锅等。

(二)电流的磁效应,如电铃等。

(三)电流的化学效应,如电解、电镀等。

注:电流看不见、摸不着,我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。

(物理学中,对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身,通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等,去认识事物的方法,在物理学上称作这种方法叫转换法)

五.单位:(一)国际单位:A

(二)、常用单位:mA、μA

(三)换算关系:一A=一零零零mA、一mA=一零零零μA

六.测量:

(一)仪器:电流表

(二)方法:

㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程,看清每大格电流值和每小格电流值。

㈡使用时规则:两要、两不

①电流表要串联在电路中;

②电流要从电流表的正接线柱流入,负接线柱流出,否则指针反偏。

③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

危害:被测电流超过电流表的最大测量值时,不仅测不出电流值,电流表的指针还会被打弯,甚至表被烧坏。

选择量程:实验室用电流表有两个量程,零~和零~三A。测量时,先选大量程,用开关试触,若被测电流在~三A可测量,若被测电流小于,则换用小的量程,若被测电流大于三A则换用更大量程的电流表。

④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上,原因电流表相当于一根导线。

三、导体和绝缘体

一.导体:定义:容易导电的物体。

常见材料:金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。

导电原因:导体中有大量的可自由移动的电荷。

说明:金属导体中电流是自由电子定向移动形成的,酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动。

二.绝缘体:定义:不容易导电的物体。

常见材料:橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

不易导电的原因:几乎没有自由移动的电荷。

三.“导电”与“带电”的区别

导电过程是自由电荷定向移动的过程,导电体是导体;带电过程是电子得失的过程,能带电的物体可以是导体,也可以是绝缘体。

四.导体和绝缘体之间并没有绝对的界限,在一定条件下可相互转化。一定条件下,绝缘体也可变为导体。原因是:加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。

五.识别电路串、并联的常用方法(选择合适的方法熟练掌握)

①电流分析法:在识别电路时,电流:电源正极→各用电器→电源负极,若途中不分流用电器串联;若电流在某一处分流,每条支路只有一个用电器,这些用电器并联;若每条支路不只一个用电器,这时电路有串有并,叫混联电路。

②断开法:去掉任意一个用电器,若另一个用电器也不工作,则这两个用电器串联;若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

③节点法:在识别电路时,不论导线有多长,只要其间没有用电器或电源,则导线的两端点都可看成同一点,从而找出各用电器的共同点。

④观察结构法:将用电器接线柱编号,电流流入端为“首”电流流出端为“尾”,观察各用电器,若“首→尾→首→尾”连接为串联;若“首、首”,“尾、尾”相连,为并联。

⑤经验法:对实际看不到连接的电路,如路灯、家庭电路,可根据他们的某些特征判断连接情况。

初中物理问题原理总结 第四篇

定义:浮力是由液体(或气体)对物体向上和向下压力差产生的。

一、正确理解阿基米德原理:

内容:浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

公式表示:F浮 = G排 =ρ液V排g。从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。

适用条件:液体(或气体)。

对阿基米德原理及其公式的理解,应注意以下几个问题:

(一)浮力的大小由液体密度ρ液和排开液体的体积V排两个因素决定。浮力大小与物体自身的重力、物体的体积、物体的密度及物体的形状无关。浸没在液体中的物体受到的浮力不随深度的变化而改变。

(二)阿基米德原理对浸没或部分浸在液体中的物体都适用。

(三)当物体浸没在液体中时,V排=V物,当物体部分浸在液体中时,当液体密度ρ液一定时,V排越大,浮力也越大。

(四)阿基米德原理也适用于气体,其计算公式是:F浮=ρ气gV排。

二、如何判断物体的浮沉:判断物体浮沉的方法有两种:

(一)受力比较法:

浸没在液体中的物体受到重力和浮力的作用。

F浮G物,物体上浮;

F浮=G物,物体悬浮;

(二)密度比较法:

浸没在液体中的物体,只要比较物体的密度ρ物和液体的密度ρ液的大小,就可以判断物体的浮沉。

ρ液ρ物,物体上浮;

ρ液ρ物,物体下沉;

ρ液=ρ物,物体悬浮;

对于质量分布不均匀的物体,如空心球,求出物体的平均密度,也可以用比较密度的方法来判断物体的浮沉。

三、正确理解漂浮条件:漂浮问题是浮力问题的重要组成部分,解决浮力问题的关键是理解物体的漂浮条件F浮=G物。

(一)因为F浮=ρ液gV排,G物=ρ物gV物,又因为F浮=G物(漂浮条件),所以,ρ液gV排=ρ物gV物,由物体漂浮时V排ρ物,即物体的密度小于液体密度时,物体将浮在液面上。此时,V物=V排+V露。

(二)根据漂浮条件F浮=G物,得:ρ液gV排=ρ物gV物

同一物体在不同液体中漂浮时,ρ物、V物不变;物体排开液体的体积V排与液体的密度ρ液成反比。ρ液越大,V排反而越小。

四、计算浮力的方法一般归纳为以下四种:

(一)根据浮力产生的原因F浮=F向上-F向下,一般用于已知物体在液体中的深度,形状规则的物体。

(二)根据阿基米德原理:F浮=G排液=ρ液gV排,这个公式对任何受到浮力的物体都适用。计算时要已知ρ液和V排。

(三)根据力的平衡原理:将挂在弹簧秤下的物体浸在液体中,静止时,物体受到重力,浮力和竖直向上的拉力。这三个力平衡:即F浮=G物-F拉

(四)根据漂浮、悬浮条件:F浮=G物,这个公式只适用于计算漂浮或悬浮物体的浮力。

运用上述方法求浮力时,要明确它们的适用范围,弄清已知条件,不可乱套公式。

五、浮力 综合题的一般解题步骤:

(一)明确研究对象,判断它所处的状态。

当物体浸没时,V排=V物,

当物体漂浮时,V排+V露=V物,

(二)分析研究对象的受力情况,画出力的示意图,在图中标出已知力的符号、量值和未知力的符号。

(三)根据力的平衡原理列方程,代入公式、数值 、进行计算,得出结果

初中物理问题原理总结 第五篇

压力

一压力是指垂直作用在物体表面上的力,它的方向总是指向支持物并和支持物的表面垂直。在具体的问题中,压力的方向和支持物的位置有关.这里必须要明确的是,我们不能有压力的方向总是竖直向下的错误认识。

二.压力和重力是两个完全不同的概念。产生压力的因素很多,而重力仅仅是由于地球对物体的吸引而产生的。压力的大小并不一定等于物体的重力,放在水平面上的物体,在竖直方向处于平衡状态时,它对水平面产生的压力在数值上才等于物体的重力。

透镜

透镜:透明物质制成(一般是玻璃),至少有一个表面是球面的一部分,对光起折射作用的光学元件。

分类:一、凸透镜:边缘薄,中央厚。二、凹透镜:边缘厚,中央薄。

主光轴:通过两个球心的直线。

光心:主光轴上有个特殊的点,通过它的光线传播方向不变。(透镜中心可认为是光心)

焦点:凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点,这点叫透镜的焦点,用_F_表示

虚焦点:跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散,发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点,这一点不是实际光线的会聚点,所以叫虚焦点。

焦距:焦点到光心的距离叫焦距,用_ f _表示。

每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。

透镜对光的作用:

凸透镜:对光起会聚作用。

凹透镜:对光起发散作用。

探究凸透镜成像规律

实验:从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。一、调整它们的位置,使三者在同一直线(光具座不用);二、调整它们,使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。

凸透镜成像规律:

物距(u) 像距( υ ) 像的性质 应用

u > 二f f<υ<二f 倒立缩小实像 照相机

u = 二f υ= 二f 倒立等大实像 (实像大小转折)

f< u<二f>二f 倒立放大实像 幻灯机

u = f 不成像 (像的虚实转折点)

u < f υ> u 正立放大虚像 放大镜

凸透镜成像规律口决记忆法

口决一:_一焦(点)分虚实,二焦(距)分大小;虚像同侧正;实像异侧倒,物远像变小_。

口决二:

物远实像小而近,物近实像大而远,

如果物放焦点内,正立放大虚像现;

幻灯放像像好大,物处一焦二焦间,

相机缩你小不点,物处二倍焦距远。

口决三:

凸透镜,本领大,照相、幻灯和放大;

二倍焦外倒实小,二倍焦内倒实大;

若是物放焦点内,像物同侧虚像大;

一条规律记在心,物近像远像变大。

注一:为了使幕上的像_正立_(朝上),幻灯片要倒着插。

注二:照相机的镜头相当于一个凸透镜,暗箱中的胶片相当于光屏,我们调节调焦环,并非调焦距,而是调镜头到胶片的距离,物离镜头越远,胶片就应靠近镜头。

眼睛和眼镜

眼睛:眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜,它把来自物体的光会聚在视网膜上,形成物体的像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把信号传输给大脑。看远处物体时,睫状肌放松,晶状体比较薄(焦距长,偏折弱)。看近处物体时,睫状肌收缩,晶状体比较厚(焦距短,偏折强)。

近视的表现:能看清近处的物体,看不清远处的物体。

近视的原因:晶状体太厚,折光能力太强,或眼球前后方向太长,致使远处物体的像成在视网膜前。

近视的矫治:佩戴凹透镜。

远视的表现:能看清远处的物体,看不清近处的物体。

远视的原因:晶状体太薄,折光能力太弱,或眼球前后方向太短,致使远处物体的像成在视网膜后。

远视的矫治:佩戴凸透镜。

眼镜的度数:一零零×焦距的倒数( )。

照相机和投影仪

照相机:

一、镜头是凸透镜;

二、物体到透镜的距离(物距)大于二倍焦距,成的是倒立、缩小的实像;

投影仪:

一、投影仪的镜头是凸透镜;

二、投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向;

注意:照相机、投影仪要使像变大,应该让透镜靠近物体,远离胶卷、屏幕。

三、物体到透镜的距离(物距)小于二倍焦距,大于一倍焦距,成的是倒立、放大的实像;

显微镜和望远镜

显微镜由目镜和物镜组成,物镜、目镜都是凸透镜,它们使物体两次放大;

望远镜由目镜和物镜组成,物镜使物体成缩小、倒立的实像,目镜相当于放大镜,成放大的像;

初中物理问题原理总结 第六篇

一、杠杆

一.杠杆

(一)杠杆:在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。

(二)杠杆的五要素:

①支点:杠杆绕着转动的固定点(O);

②动力:使杠杆转动的力(F一);

③阻力:阻碍杠杆转动的力(F二);

④动力臂:从支点到动力作用线的距离(l一);

⑤阻力臂:从支点到阻力作用线的距离(l二)。

二.杠杆的平衡条件

(一)杠杆的平衡:当有两个力或几个力作用在杠杆上时,杠杆能保持静止或匀速转动,则我们说杠杆平衡。

(二)杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即:F一l一=F二l二

三.杠杆的应用

(一)省力杠杆:动力臂大于阻力臂的杠杆,省力但费距离。

(二)费力杠杆:动力臂小于阻力臂的杠杆,费力但省距离。

(三)等臂杠杆:动力臂等于阻力臂的杠杆,既不省力也不费力。

二、滑轮的应用

一.定滑轮

(一)实质:是一个等臂杠杆。支点是转动轴,动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。

(二)特点:不能省力,但可以改变动力的方向。

二.动滑轮

(一)实质:是一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点,动力臂是滑轮的直径,阻力臂是滑轮的半径。

(二)特点:能省一半的力,但不能改变动力的方向,且多费一倍的距离。

三.滑轮组

(一)连接:两种方式,绳子可以先从定滑轮绕起,也可以先从动滑轮绕起。

(二)作用:既可以省力又可以改变动力的方向,但是费距离。

(三)省力情况:由实际连接在动滑轮上的绳子段数决定。绳子段数:“动奇定偶”。拉力 ,绳子自由端移动的距离s=nh,其中n是绳子的段数,h是物体移动的高度。

四.轮轴和斜面

(一)轮轴:实质是可以连续旋转的杠杆,是一种省力机械。轮和轴的中心是支点,作用在轴上的力是阻力F二,作用在轮上的力是动力F一,轴半径r,轮半径R,则有F一R=F二r,因为R>r,所以F一

(二)斜面:是一种省力机械。斜面的坡度越小,省力越多。

三、功

一、功

(一)力学中的功:如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向移动了一段距离,这个力的作用就显示出成效,力学里就说这个力做了功。

(二)功的两个因素:一个是作用在物体上的力,另一个是物体在这个力的方向上通过的距离。两因素缺一不可。

(三)不做功的三种情况:①物体受到了力,但保持静止。②物体由于惯性运动通过了距离,但不受力。③物体受力的方向与运动的方向相互垂直,这个力也不做功。

二、功的计算

(一)计算公式:物理学中,功等于力与力的方向上移动的距离的乘积。即:W=Fs。

(二)符号的意义及单位:W表示功,单位是焦耳(J),一J=一N·m;F表示力,单位是牛顿(N);s表示距离,单位是米(m)。

(三)计算时应注意的事项:①分清是哪个力对物体做功,即明确公式中的F。②公式中的“s”是在力F的方向上通过的距离,必须与“F”对应。③F、s的单位分别是N、m,得出的功的单位才是J。

三、功的原理——使用任何机械都不省功。

四、功率

一、功率的概念:功率是表示物体做功快慢的物理量。

二、功率

(一)定义:单位时间内所做的功叫做功率,用符号“P”表示。单位是瓦特(W)常用单位还有kW。一kW=一零三W。

(二)公式:p=W/t。式中p表示功率,单位是瓦特(W);W表示功,单位是焦耳(J);t表示时间,单位是秒(s)。

(四)功率与机械效率的区别:

①二者是两个不同的概念:功率表示物体做功的快慢;机械效率表示机械做功的效率。

②它们之间的物理意义不同,也没有直接的联系,功率大的机械效率不一定大,机械效率高的机械,功率也不一定大。

五、机械效率

一、有用功——W有用:使用机械时,对人们有用的功叫有用功。也就是人们不用机械而直接用手时必须做的功。在提升物体时,W有用=Gh。

二、额外功——W额外

(一)使用机械时,对人们没有用但又不得不做的功叫额外功。

初中物理问题原理总结 第七篇

摘要:针对目前普遍学生认为高中物理难学,甚至望而生畏的现状,我采取了利用课余时间举办物理知识竞赛的方法,提高了学生学习物理的兴趣,培养了学生的自学能力、思维能力、心理素质、表达能力,对提高物理成绩取得了事半功倍的效果。

关键词:知识竞赛 学习兴趣 自学能力 思维能力 心理素质 表达能力

由于高中物理和初中物理梯度太大,对于刚刚升到高中的学生对物理总有种迷茫感,部分学生甚至对物理望而生畏。针对这一问题,我通过实践操作,发现举办物理知识竞赛对提高学生物理成绩取得了事半功倍的效果。近几年我校物理教研组多次举办物理知识竞赛,充分利用这一生动活泼的形式,对学生进行智能训练和素质培养,促使学生主动参与物理学的教学活动。下面根据我近几年的经验,浅谈高中物理知识竞赛在教学中的作用,与大家探讨、商榷。

一.知识竞赛提高学生的学习兴趣

爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”在学习的过程中,兴趣对学生的学习活动将产生巨大的推动作用。一个人一旦对学习产生兴趣,将会充分发挥他学习的积极性和主动性。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。当一个学生对某门学科发生浓厚的稳定的兴趣时,这就有了持久的、内在的动力充分调动学生学习这门课程的积极性、主动性,因此,兴趣在教学中有着不可低估的作用。知识竞赛是激发学生学习兴趣的有效手段之一,美国心理学家索里和特尔福德认为,当竞争是在能力相当的各组之间进行,既要求合作,又要求竞争时,或者每个人都努力超过他自己以前的成绩时,竞争似乎最为有效。知识竞赛使学生在接受知识的过程中能产生满意、喜悦的心情,从而达到愉快地接受知识、乐于学习的效果,让学习成为一种乐趣。而且竞赛是一个马上就能获得评价的活动,在竞赛的过程中,学生就能感觉到知识是有用的。对于获胜的学生,他们体验到了成功的喜悦,他们将怀着更高的激情投入到今后的学习中。对于落后的学生,他们感受到胜利的同学身上洋溢的光彩,为了在以后的竞赛中获胜,他们也会在今后的学习中更加努力。。

二.知识竞赛培养学生的自学能力和各种思维能力

在当今社会,要成为一个社会所需要的有一定真才实学的人才,就必须具备创造性思维能力,培养创造性思维也是学校教学的重要任务,实施素质教育的主要途径。如果教师拘泥于“—支粉笔一本书,口讲不足手势补。”的照本宣科教学方式,就会扼杀学生创造性思维的健康发展,使学生的创造性失去生命力,因此,教师应该更新教学观念,探索多种创造性教学的新模式。以实现发展学生创造性思维的目的。在多种新模式中知识竞赛是很有成效的一种。教师的教,目的是为了“不教”,即启发引导学生会用已学知识,通过自己独立思考,去分析解决新问题。在知识竞赛中学生开阔了眼界,拓宽了知识面。同学之间相互讨论,当遇到实在解决不了的问题,教师可以稍加提示、点拨。这样,学生的思维更活跃了。 同时还可以在竞赛中关于一些科学思维方法,如类比、分析、演绎、综合、推理、归纳、猜测、假设等,还展示一些一题多解的题,培养学生良好的思维方式及解题机制。通过习题、例题的引伸、变型、多问、多解的训练,达到以不变应“万变”,“懂一题、通一片”。

三.知识竞赛培养学生良好的心理素质

教师培养学生,不但要使他们掌握更多的物理知识,具备研究物理方法的能力,更不能忽略心理素质的教育。一个学生具有良好的心理素质比有丰富的物理知识更重要。首先,我要求学生应重学习、轻名利,放下包袱,轻装上阵,鼓励学生充满信心,让他们觉得自己有竞赛能力,能把题尽力做好,发挥出自己应有水平。竞赛可以使学生具有较强的承受挫折的能力。因为竞赛总是有部分学生连最低等次奖项都拿不到,作为教师,我们及时做好学生的思想工作,分析失败的原因,帮助学生从失败的阴影中走出来。这样不仅有助于学生物理知识的积累。还可以使学生具有良好的心理素质。

物理竞赛是中学物理教学中培养学生的一条重要途径,是物理学科中面向全体、重视个体的重要体现。通过物理竞赛可以培养学生不断创新的科学精神、科学态度和科学方法,以及培养学生的意志品质、思维品质、实践能力和自学能力。物理竞赛辅导的同时也丰富了教师的专业知识,提高了科研水平,更重要的是增强了教师自身的创新意识和创新实力,这将直接或间接地对创造型人才的培养产生积极而深远的影响。

四.知识竞赛培养学生的表达能力

语言是思维的重要载体,语言表达能力是学生学习具备的一种基本能力。新课程倡导“转变教学模式,培养创新能力,着眼学生终生发展”教育理念,越来越重视学生学习主动权,给予学生创造自由发展的空间。这样,在教育教学的实践中,必须以新颖创新的形式培养学生的语言表达能力。宽松的语言环境是心灵沟通的桥梁,所以给学生一个自由、宽松表达、展示自己的机会和环境是非常必要的。我们通过创造知识竞赛这样一个交流平台,引导学生讨论、发言,允许存在不同见解;甚至可以开展辩论赛、等多彩的形式,让学生多看、多听、多练,给学生提供一个强化语言运用、增强语言表达能力的机会。

举办知识竞赛不仅丰富了学生的校园生活,更重要的是培养了学生学习物理的兴趣,营造了浓厚的学习氛围,引导学生积极、主动地参与活动,为学生更好地学习物理搭建了一个良好的平台。

初中物理问题原理总结 第八篇

并联电路中电流的特点:干路上的电流等于各支路电流之和,接下来导师为大家带来的是初中物理电学公式之并联电路,请大家认真记忆了。

并联电路

I=I一+I二+…+In (并联电路中电流的特点:干路上的电流等于各支路电流之和)

U=U一=U二=…=Un (并联电路中电压的特点:各支路两端电压相等。都等于电源电压)

上面的内容是为大家带来的初中物理电学公式之并联电路,聪明的同学们肯定都已经熟记于心了吧。接下来的物理知识更加精彩,希望大家继续关注了。

中考试题练习之欧姆定律

下面是对中考欧姆定律的题目知识学习,同学们认真完成下面的题目练习哦。

欧姆定律

(二零xx,乌鲁木齐)如图二-二-四六所示的电路中,当ab两点间接入四Ω的电阻时,其消耗的功率为一六W。当ab两点间接入九Ω的电阻时,其消耗的功率仍为一六W。求:

(一)ab两点间接入四Ω和九Ω的电阻时,电路中的电流;

(二)电源的电压。

上面对欧姆定律知识的题目练习学习,同学们都能很好的完成了吧,希望同学们在考试中取得很好的成绩哦,加油。

中考试题之欧姆定律

下面是对中考欧姆定律的题目知识学习,同学们认真完成下面的题目练习哦。

欧姆定律

(二零xx,安徽)实际的电源都有一定的电阻,如干电池,我们需要用它的电压U 和电阻r两个物理量来描述它。实际计算过程中,可以把它看成是由一个电压为U、电阻为零的理想电源与一个电阻值为r的电阻串联而成,如图二-二-四五甲所示:

在图二-二-四五乙中R一= 一四W , R二= 九W。当只闭合S一时,电流表读数I一= ;当只闭合S二时,电流表读数I二=,把电源按图甲中的等效方法处理。求电源的电压U 和电阻r。

通过上面对物理中欧姆定律知识的题目练习学习,相信同学们已经能很好的完成了吧,希望同学们对上面涉及到的知识点都能很好的掌握。

欧姆定律计算题练习

物理中欧姆定律的知识点同学们还熟悉吧,下面我们来完成下面的题目知识。

欧姆定律

如图二-二-四三所示电路,电源电压U零不变,初始时滑动变阻器的滑片P在最右端,但由于滑动变阻器某处发生断路,合上电键后滑片P向左滑过一段距离后电流表才有读数。且电压表读数U与x、电流表读数I与x的关系如图二-二-四四所示,则

(一)根据图象可知:断点位置在x等于 cm处,电源电压U零等于 V;

(二)电阻R等于多少欧姆?

(三)从断点处滑片P向左滑动的过程中,该滑动变阻器滑片P每滑动一cm的阻值变化为多少欧姆?该滑动变阻器电阻丝没有断路时的总电阻值是多少欧姆?

相信上面对欧姆定律题目的知识练习学习,同学们已经很好的掌握了吧,希望同学们很好的完成上面的知识点。

初中物理电学公式:并联电路

对于物理中并联电路知识的学习,我们做了下面的关于,希望同学们认真学习。

并联电路:

(一)、I=I一+I二

(二)、U=U一=U二

(三)、一/R=一/R一+一/R二 [ R=R一R二/(R一+R二)]

(四)、I一/I二=R二/R一(分流公式)

(五)、P一/P二=R二/R一

通过上面对物理中并联电路公式知识的讲解学习,同学们都能很好的掌握了吧,相信同学们会在考试中取得很好的成绩哦,加油。

初中物理电学公式:串联电路

下面是对物理中串联电路公式的内容讲解,希望同学们很好的掌握下面的知识哦。

串联电路:

(一)、I=I一=I二

(二)、U=U一+U二

(三)、R=R一+R二 (一)、W=UIt=Pt=UQ (普适公式)

(二)、W=I二Rt=U二t/R (纯电阻公式)

(四)、U一/U二=R一/R二 (分压公式)

(五)、P一/P二=R一/R二

上面对物理中串联电路知识的讲解,相信同学们已经能很好的掌握了吧,希望同学们认真学习物理知识,争取考出很好的成绩。

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