打游戏思维方法总结

打游戏思维方法总结 第一篇

第一种思维讲过，游戏和学习本质很相似，既然如此，游戏就没有好坏之分。打篮球，家长老师会说，这能锻炼身体。打游戏，大家只会说不好。可适度打游戏也是有益处的，关键在于玩什么游戏，如何加以利用。

接下来我就讲讲，大家假如想在学习之余放松玩一玩游戏，应该选择玩什么游戏。

更进一步到体育运动拓展，

总的一句就是，任何事都有两面性，关键还是看自己怎么运用。

打游戏思维方法总结 第二篇

玩游戏的人，都会养成一种习惯，叫做过了这关才休息，赢一局才睡觉，没打完那是不可能收手的，大家有没有？

为什么打游戏爽，就是因为不管你中间输几局，过程有多痛苦，但最后一局基本都是赢，最后都是能通关。久而久之，这种赢、通关的结局会让你的潜意识产生一种错觉：我可以的，我还是很厉害的，再难我都能赢。

而为啥学习不爽，你们自己回想一下，每一次停止学习最后一刻的状态，是不是都是：哎呀，太累了，学不动了学不动了，啥都看不进去脑子都一片空白，真没劲。如果我们每次都在最厌学的时候停止学习，久而久之，我们对学习的印象就是，学习好累，我学不好，讨厌学习。

那我们该怎么做？每一次听完课、学完后，我们都回顾一下，给自己布置五分钟的简单练习，人造一个完美的结局，这样我们对学习的印象越好下一次就会越想学。慢慢的，你的潜意识会形成一种想法：嗯，上课我还是听得懂的，作业我还是能轻松搞定的，从而提高听课和做作业的积极性。

打游戏思维方法总结 第三篇

一、培养孩子的归纳能力

想要培养孩子的发散思维能力，一个开放活跃的家庭环境是必不可少的。首先要给孩子思维“飞翔”的空间。不要拘束孩子的思想，多给孩子表现自我的机会。比如要做一桌丰盛的晚餐，可以让孩子来参与制定菜谱，发挥孩子的想象力，提高孩子的参与度。

其次要多赞扬孩子，不要过度在意结果。不要因为孩子拆坏了玩具而去指责他，家长在意的应该是过程，而不是结果。可以让孩子聊一聊他的想法，然后和他一起共同分析一下过程，找到失败的原因，去肯定他的想法，赞扬他的过程，而不是只看到结果，就去批评，这样只会扼杀孩子的想象力。

第三是多带孩子参加实践活动。毫无根据的想象只能是幻想，而由实践所引发的想象才是有价值的。实践活动是孩子发散思维能力的源泉，多参加实践活动，能为孩子的思维找到依据，更好的发挥孩子的想象力，并能够与生活相结合。

二、具体培养孩子发散思维能力

读故事和编故事：孩子都喜欢读故事，因为故事里有比现实更加美好的世界，孩子会幻想自己就是白雪公主，自己在奇幻森林里探险，读故事能给孩子带来更多想象的空间。

而编故事则可以开发孩子的发散思维能力，让孩子自己去创造故事，设计人物和情节。家长可以主动做孩子的倾听者，如果孩子没有能力编出完整的故事，家长可以和孩子共同完成。

创造游戏：孩子喜欢新奇的事物，已有的游戏早就玩的厌烦，家长可以引导孩子去创造新游戏，比如纸牌的不同玩法，棋类的新奇玩法，改编过家家等传统游戏。

孩子的想法也许幼稚可笑，提出的游戏或许不够公平，家长一定不要嘲笑孩子，而是陪伴孩子去玩，让孩子在玩的过程中不断的去改进游戏，最终达到公平有趣，既锻炼了孩子的发散思维，也锻炼了孩子的创造力。

打游戏思维方法总结 第四篇

对于思维游戏训练的体会

自从孩子参加了思维游戏训练班，我对这一课程有了一定的认识，但由于平时工作较忙的缘故，并没有太多的去接触这一课程，所以认识较浅，但也有两点体会感触颇深。

一、“思维游戏训练”定位在“玩”中“学”，符合孩子的特点

俗话说，兴趣是最好的老师，而游戏恰恰是儿童最感兴趣的事，在这个课程里对孩子来说没有“学”的概念，只有“玩”的`快乐，这应该是这个课程成功的原因所在，孩子不必被动的接受训练，而是积极的主动的参与其中。在游戏中，思维习惯、思维能力得到潜移默化的提升，达到事半功倍的效果。

另外，幼儿保持注意力集中的时间较短，让一个孩子长时间地主动学习，不符合儿童这个客体本身的特点，而思维游戏训练课程就很好地解决了这一矛盾，让孩子在相对较长的一段时间里轻轻松松地就保持注意力的集中，从而使课程目标顺利完成。

我的孩子到目前为止参加过陶艺、英语、舞蹈等科目的学习，其中她最感兴趣、最自觉自愿参加的就是思维游戏训练，我想原因就在于此。

二、开拓了思维，形成了良好的思维习惯

孩子参加思维游戏班后，思维活跃了，爱动脑子了，言行上有了一些显著的变化。例如以前，我们家的鞋是东一双西一双地堆在门口，孩子参加了思维游戏训练后，回家把家人的鞋摆得非常有规律，或者一竖排从大到小或者一横排从小到大。

有时，看见一些事物，他会不由自主地分析二者之间的关系或者事物之间的规律。例如，有一次，看到一个“九八九八”的车牌号码，孩子说：“这个号码还挺有规律的，而且只有九和八组成”等等。

思维训练给孩子带来的变化是显而易见的，遗憾的是由于课程时间以及家长陪孩子玩游戏的时间有限，致使思维游戏训练的功效没有完全发挥出来，否则，孩子的思维习惯及能力会有更显著的提升。

打游戏思维方法总结 第五篇

当你记住前三种思维，清楚的认识游戏本质上，并且把游戏当做一种非常普通的放松手段，甚至能利用游戏来提升自己时候，自然而然会跟游戏产生一定的距离感，慢慢就不会沉迷其中了。

而对于那些陷得很深的同学，如何能同时兼顾到学习和游戏，并且将沉迷游戏对学习的影响降到最低。我分享自己常用的两种方法：

第一，将打游戏和上学完全分开，变成两件独立的事情，时间上做到互不干扰。

上学期间一律不玩游戏，上课专心听课，放学回家后第一时间把作业做完，然后剩下的时间都用来玩游戏。例如周五放学后，一晚上把所有作业做完，周六周天痛快玩两天。寒暑假，第一个星期把所有作业做完，然后剩下一个月玩游戏，玩到玩不动。

这么做有两个好处，

第二，制定计划和目标，学习要制定目标，打游戏也要制定目标。

沉迷严格的说是一种漫无目的的行为，当打游戏也制定一定的目标，比如这周升多少级，下周闯多少关，然后去完成。如果目标实现不了，你会失落和沮丧，大概率会对该游戏失去兴趣；如果实现了，就会产生阶段性胜利效应，在享受完成目标的喜悦期间，自然会放得下这款游戏。

以上就是今天我想要讲的五种思维，这些思维并不完全都是我自己的心得，而是在知乎、抖音部分作品中的游戏观点的基础上，结合自己多年学习和游戏中的所思，整理而成。

我知道，可能有很多同学会反驳我，会说游戏也有很多益处，能提高智商，而且需要劳逸结合之类的话，这些我并不否认。

但我也想说，我们现在大多数人的努力程度，还远远没达到需要劳逸结合，需要拼天赋的程度。将八零%的精力投入到学习才需要劳逸结合，将一零零%精力投入到学习，努力到极致，才需要拼天赋。

最后，真心祝愿各位同学，在未来的求学之路上，

学习兴趣越来越浓，

游戏水平越来越强，

成绩越来越好，

身体越练越棒，

走出一条属于自己的康庄大道。

谢谢大家！