模拟课堂培训感悟总结
模拟课堂培训感悟总结 第一篇
随着我国电力工业的迅猛发展，电力系统规模的日益扩大，运行方式的日趋复杂，安全生产已成为保证电力可靠运行的重要因素之一。如何抓好安全生产，人员素质的要求非常关键，要培养一支高素质队伍，抓好培训工作势在必行。当前电力事业日新月异，仿真培训工作必不可缺，通过仿真培训是实现由理论到技能，由知识变成能力的最佳途径。
为进一步提高电力系统电气人员对各种标准的掌握程度，切实提高职工队伍的业务素质，完善高科技人才队伍建设，经过分公司领导及专业经理李忠诚的多方努力，我厂组织了我们网控班全体人员赴武汉电力职业技术学院培训学习的机会，这是我厂自建厂以来我们网控班第一次去外地学习培训。我们全体人员格外珍惜和重视这次机会。当我们背上行囊，风尘仆仆的从遥远的北方来到地处东湖之滨九省通衢的湖北省电力职业技术学院时，真有种“芊芊学子，不远万里求知”的别样滋味。走进电院，映入眼帘的是学院的办学宗旨，八个醒目的大字矗立眼前“严谨、求实、创新、奉献”。当我们走进课堂时，更是对学院的办学设施，教学质量肃然起敬，喟叹不已！学院实行培训与仿真开发并举，仿真开发紧跟电力技术的脚步，具有较强的针对性、适应性、实效性。该院有双机运行的培训系统，配有“一机多模与一模多机”相结合的仿真培训教室，提供二零多套独立运行的变电站仿真培训系统，为运行人员提供了更多的动手操作机会，大大提高了培训效率。其仿真系统对电气部分的仿真内容，逼真地反映了机组正常运行，启停过程及各线路异常、事故近百例，使培训方式更加灵活化、个性化、多样化。
我们这次培训历时两个月的时间，分四批学习，通过近半个月的'培训，使我们感触颇深，深感这次培训的及时性与重要性，此次培训涵盖了电力企业的发、供、配、变等电力生产销售的全部过程。包括发电厂供电中的输电线路、继电保护、DTS仿真机培训，进一步讲解了倒闸操作的基本要求、执行、注意事项和倒闸操作过程中的异常处理、防止误操作的措施、输电线路的倒闸操作、母线的倒闸操作，仿真机上模拟事故的真实演练，处理了各种已经发生过的事故和没有发生过的事故，并结合其他厂发生的事故进行了全面的学习培训，对我们以后工作中正确判断处理事故、发令操作水平及副值上传下调、文明礼貌用语等方面均有深远影响，使我们网控每一位学习人员无论在技术水平上还是在实际经验上都有了较大程度的提高，取得了良好的实际效果。本次培训还使我们了解到电力未来的发展趋势、电力发展的前沿科学，认识到信息技术对电业技术的非凡影响。
通过培训，也使我们深深感到一种危机感，学习科学文化知识的紧迫感，电力技术飞速发展，信息科技日新月异，企业发展和岗位素质要求我们有一种十分强烈的自觉学习要求，只有不断学习，才能不断发展，才能不断进步，才能不被岗位淘汰，翻老黄历，吃老本的日子已一去不返，“逆水行舟，不进则退”，只争朝夕，发奋学习，才能在激烈的市场竞争中求得生存，立于不败之地。
经过本次培训，我们不仅开拓了视野，也深深感受到了自身的不足和培训时间的短暂，多希望时间能就此停住它匆忙的脚步，让我们把这里的知识全部吸尽，是啊，“学无止境”，让我们插上理想的双翼，在知识的广阔天空里任意翱翔，我们要把在这里的所学、所见、所感带回到我们的实际工作
中，学以致用，在电力事业这片沃土上一展所长。涓涓细流，能汇成滔滔江海，点点心雨，能浇灌电业勃勃春苗，我们希望能有更多的学习机会，求真务实、开拓创新、与时俱进，增强自身的理论和实践能力，刻苦钻研，扎实工作，以实际行动在网控工作岗位上释放自己最大的能量，为发电事业的腾飞而力耕不辍，奋斗不止，为蒙东美好的明天谱写出新的篇章！
模拟课堂培训感悟总结 第二篇
按照学院暑期工作要求，受护理学院领导委托，我们护理学院两位老师于xx年七月九日～xx年七月一四日到xxxx国际教育联合会进行了为期一周的短期培训。这次培训由xxxx国际教育联合会承办，聘请了台北医学大学、xx大学护理学院及解放军三零二医院的专家授课，各位专家分别从中外护理教育现状、国内外模拟教学与护理课程建设、医学模拟教学案例设计与实施、传染病全流程防护诊治模拟等方面进行了授课。通过进修学习，进一步开阔了视野，更新了理念，掌握了新的模拟教学模式以及新知识与新技能，现将具体情况汇报
一、在国内外模拟教学方面
共聘请了国内外四位专家培训，中外护理教育现状、国内外模拟教学与护理课程建设的整合：聘请了xx大学护理学院尚xx教授主讲；医学模拟教学案例“模板”解读、编写教学案例：由xx大学护理学院吴雪老师进行了解读；医学模拟教学案例设计与应用、医学模拟教学案例实施与考核：由xx大学护理学院金晓燕老师进行了阐述；医学模拟教育关于和台湾医学模拟教育现状、医学模拟教育案例题材与编写：由台北医学大学林哲伟主任进行了讲解，并组织分组讨论模拟教学案例的编写方法、编写模式、实施方法、实施后分析等内容，从而对医学模拟教学有了深刻的认识，熟练掌握了医学模拟教学的案例编写和方法实施。模拟教学法是指在教师指导下，在教师创设的一种典型案例背景中，学生模拟扮演某一角色，进行职业素质、职业能力、职业技能训练的一种典型的互动教学法，创设一种和谐的.、身临其境的教学环境，拓宽教学渠道，增强教学的互动性，能够调动学生学习积极性，使学生主动地参与教学过程，加强师生之间、生生之间的相互合作与交流，构架起理论与实际相结合的桥梁，促进教学相长，将培养学生工作细心、耐心、严谨、评判性思维教育贯穿教学之中。
二、传染病全流程防护诊治模拟
共聘请了二位专家培训，解放军三零二医院数字模拟培训中心由解放军三零二医院山xx老师关于与演示，h七n七全流程防护诊治模拟培训由解放军三零二医院张xx老师主讲，提高了对传染病的护理防护能力，提升了对传染病的护理服务水平，提示在教学中要提高学生对于传染病的自我防护意识和对传染病人的正确服务意识、服务水平，在校期间应把爱心、奉献精神的教育贯穿教学之中。
一周的学习时间,收获是丰硕的。本人在今年的暑期进修学习中，踏实学习，有了突飞猛进的提高，创新了教学方法，整体提高了教学水平和临床护理技能，更加成为一名优xx的“双师型”护理教师。
模拟课堂培训感悟总结 第三篇
八月二零日至二五日在合肥公司参加了xx的策划情景模拟培训，收获比较多。早就想总结一下了，一直没时间，下午稍微闲下来了，再想到韩总的话“不会总结的策划是没有前途的”，下午理了理上周的读书笔记，记录如下。
培训六天，和其它三个分公司的同事们相处得特别愉快，内容分四大板块。前期定位及物业发展建议、营销策略、价格策略、策略调整与尾盘策略。
一、前期定位及物业发展建议篇
很多做后期执行策划的同事包括我自己在内，对定位以及物业发展建议这部分内容相当陌生。我之前的想法是，我们的物业发展建议是不是要给出建多高的楼啊，建几栋啊，楼栋排布是怎样的啊，景观规划是怎么样的啊等等，然后一想到建筑方面的东西不懂，景观设计方面是门外汉等一系列现实状况心里就发虚。培训后知道，我们在做物业发展建议时，给出的不是具体的设计方案，给出的是能形成价值和竞争力的因素，大白话就是我们要给出能发挥一个地块最大价值的建议方向。两天里我搞明白了定位及物业发展建议这个报告的写作模型（如图一）。在选择项目的整体战略模型时有三种模型，第一种以项目本体导向选择战略模型，如中信红树湾——湾区物业，比肩全球；第二种以客户导向选择战略模型，如一品漫城，专抓有小贵族情节的那波客户群；第三种以竞争导向选择战略模型，如我们经常使用的swot分析法来导出战略模型；选择了项目的'战略模型后，定位便能呼之欲出，当我们的项目实际存在或者是我们赋予它一个很有优势的指标时，我们需要善于在区域市场中抢先将这个“指标”下一个定义，例如中信红树湾提出的“湾区物业”，当定义了一个区域的生活方式的标准后，想不成为区域高端项目都难。但是我们定义的标准需要客户买账，需要我们做出详细清晰的解释，牵强附会得不行，要有实际的支撑点。
二、营销策略
营销总纲的模型见下图。任何策略都是从目标着手再以三c为基础的;如果一个项目的目标是速度>价格，那我们要做的是放大客户群，善于制造节点去爆破，利用价格优势去打人；如果我们的目标是速度<价格，那我们需要多关注产品的附加值，细分客户群，制定一个领先的概念营销，放大资源及配套的唯一性等。任何营销总纲其实都是在解决三个问题，让客户来，让客户买，让客户叫好。在分析完案例借鉴之后通常会利用fab模型或者是swot模型导出项目的营销战略。这里也看到了一个fab模型的超炫的应用。
三、价格方案
定价过程最能体现“目标_三c”模型，在每讲一个“c”时，都能为最终的定价添砖加瓦。以下一段话比较能体现“三c”在定价过程中的应用：“我们目前市场上的项目最低的也没低过七零零零，临街的项目去年刚开盘时卖八零零零，三个月才卖了一零套，结果不得不降价；我们项目户型以及配套都不错，在区域项目中可以作为第一梯队的产品，因此七五零零以上的价格我还是有信心的。同时，我访谈过目前已经认筹的五五名客户中的四零名，有九零%以上的客户都表示，超过七六零零的价格就不会买我们家。考虑到客户报价时的保守以及我们可以在后期通过一系列营销活动拔升客户对我们产品的价格预期，因此我对我们这次价格的建议初步是七八零零左右”
四、策略调整与尾盘策略
策略调整是缩小版的策略总纲，同样是目标，同样是三c，同样是得出策略调整方向，同样是具体的落地实施。只不过这次不仅要写目标而且要写目标与现实之间的差距，得出差距后导出问题，再通过三c发现解决之道，最后是实施。
总结了四个模型之后不难发现，无论哪个模型都是在目标的前提下得出问题，再通过三c与案例的借鉴来找到解决问题之道，最后实施。还有一个比较深刻的感触，在清晰了各个报告需要写的板块之后就要找内容去填充，尤其在策略执行时需要填充的“点子”。一时半会的创造很难实现，这时平时的积累就特别重要，我们要建立一个“点子库”，并且要时不时得去温习这些点子，遇到一个可以借用的契机便能马上填补上。
模拟课堂培训感悟总结 第四篇
模拟课堂活动学习心得
二、用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
三、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
四、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
五、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
六、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
七、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
八、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。
九、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)
一零、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
一一、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的.观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。
一二、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！
几点注意事项
一、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。
二、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课(说明)，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
三、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
四、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
五、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
七、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
八、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。
九、尽快切入重点。详讲重点(也就是能出彩地方)，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品关于，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。
一零、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，废话(可引起学生兴趣)尽量少讲或不讲。
点击下载文档文档为doc格式