年度总结评分表模板

年度总结评分表模板 第一篇

演讲比赛评分表模板

张坞一中 - 中华魂（我心飞扬）演讲比赛评分表

选手编号： 号 选手姓名：

评价项目

评价要点

分值 评委打分

演讲内容 （三五 分）

一、思想内容能紧紧围绕主题， 观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动 一零 分 感人； 二、材料真实、典型、新颖，事迹感人、事例生动， 反映第一文库网客观事实， 具有普遍意 一零 分 义，体现时代精神； 三、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜； 一零 分 四、文字简练流畅，具有较强的思想性。 一、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪 亮圆润。 五分 一零 分 一零 分

语言表达 （三五 分）

二、演讲表达准确、流畅、自然。

三、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的 ‘一五 分 起伏变化，能熟练表达所演讲的.内容。 演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动 作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。

形象风度 （一五 分） 综合印象 （五 分）

一五 分

演讲者着装朴素端庄大方， 举止自然得体， 有风度，富有艺术感染力。

会场效果 （一零 分）

演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力， 能较好地与听众感情融合在一起，营造良 一零 分 好的演讲效果；演讲时间控制在 五 分钟之 内。

评委签字：____________

年度总结评分表模板 第二篇

人员考核表(基层员工)

考核日期：

（二零分）

是否经过专业的训练和培训并取得相应证书；

是否能训练掌握工作程序、工作规范；

是否能充分了解和运用专业知识

（二零分）

是否能充分理解上级指示，干脆利落地完成本职工作任务，不需上级反复指示；（理解力）

是否能充分理解上级的意图，正确把握现状，随机应变，恰当处理；（判断力）

在和企业内外的人员交涉时，是否具备使双方诚服接受同意或达成协议的能力；（交涉力）

（二零分）

是否能按规定数量完成本职工作；

是否能指导生产，监督质量，事前把关；

是否能给公司创造更大效益；

（二零分）

是否严格遵守工作汇报制度，按时进行工作汇报；

是否在工作中充分考虑别人的处境，主动协助上级和同事做好工作，具有团队合作精神，以企业信誉为荣；

对分配的任务是否不讲条件，主动积极，尽量多做工作，主动进行改进，向困难挑战；

（二零分）

是否关注公司形象，处处为树立公司形象而努力工作；

从不搬弄是非，说三道四；

和同事和睦相处，相敬如宾，以礼相待；

B—   优秀，满足要求（  分）

C—   基本满足要求（  分）

D—   略有不足（   分）

E—    不满足要求（  分）

人员考核表(普通管理人员)

考核日期：

（二五分）

若超过目标，五分;达到目标，四分;尚可，三分;欠佳，二分;落后，一分。

若上乘，五分;良好，四分;尚可，三分;欠佳，二分;很差，一分。

若很得要领，五分;得要领，四分;尚可，三分;欠佳二分，不得要领，一分。

若追根究底，五分;较好，四分;尚可，三分;欠佳，二分;很差，一分。

若很高，五分;高，四分;尚可，三分;欠佳，二分;很差，一分。

（二五分）

若领导得力，五分;稍强，四分;尚可，三分;欠佳，二分;很差，一分。

若可行且富有创意，五分;客观可行，四分;尚可，三分;欠佳，二分;不愿用头脑，一分。

若机敏过人，五分;机敏，四分;尚可，三分;欠佳，二分;很差，一分。

若彻底执行，五分;能执行，四分;尚可，三分;欠佳，二分;很差，一分。

若极强，五分;正确，四分;尚可，三分;欠佳，二分;很差，一分。

（二五分）

（二五分）

若很丰富，五分;丰富，四分;普通，三分;不足，二分;太差，一分。

若很丰富，五分;丰富，四分;普通，三分;不足，二分;太差，一分。

若很丰富，五分;丰富，四分;普通，三分;不足，二分;太差，一分。

若很上进，五分;上进，四分;普通，三分;不足，二分;太差，一分。

人员考核表(高级管理人员)

考核日期：

（二零分）

若超过目标，五分;达到目标，四分;尚可，三分;欠佳，二分;落后，一分。

若上乘，五分;良好，四分;尚可，三分;欠佳，二分;很差，一分。

若很得要领，五分;得要领，四分;尚可，三分;欠佳二分，不得要领，一分。

若追根究底，五分;较好，四分;尚可，三分;欠佳，二分;很差，一分。

（三五分）

若统率得力，五分;稍强一些，四分;尚可，三分;欠佳，二分;很差，一分。

若极强，五分;稍强，四分;尚可，三分;欠佳，二分;很差，一分。

若极佳，五分;正确，四分;尚可，三分;欠佳，二分;很差，一分。

若运作自如，五分;较好，四分;尚可，三分;欠佳，二分;很差，一分。

若水平极佳，五分;稍高一些，四分;尚可，三分;欠佳，二分;较差，一分。

若指导得力，五分;较好，四分;尚可，三分;欠佳，二分;较差，一分。

若表现出色，五分;较好，四分;尚可，三分;欠佳，二分;较差，一分。

（二零分）

（二五分）

若很丰富，五分;丰富，四分;普通，三分;不足，二分;太差，一分。

若很丰富，五分;丰富，四分;普通，三分;不足，二分;太差，一分。

若很丰富，五分;丰富，四分;普通，三分;不足，二分;太差，一分。

若很丰富，五分;丰富，四分;普通，三分;不足，二分;太差，一分。

员工年度考核评分表【二】

年度总结评分表模板 第三篇

雅思写作评分表可快速帮助同学们自评作文，找出文章缺陷。评分标准可协助答大家快速修改，并改写提高。下面是BC官方公布的雅思写作评分标准,共分为：流利度和连贯性、词汇多样性、语法多样性及准确性、发音四项。具体评分标准如下。

雅思写作评分表

? 就写作任务中的问题提出充分展

? 熟练地运用分段

? 就写作任务中的问题进行较为充分展开的回应，并提出相关的、得以延伸的以及含有论据的论点

? 各种衔接手段运用得当

? 充分且合理地使用分段

? 大多数句子准确无误

? 只在极偶然情况下出现错误或存在不当之处

? 回应写作任务过程中始终呈现一个清晰的观点

? 呈现、发展主要论点并就其进行论证，但有时出现过于一概而论的倾向及/或论点缺乏重点的倾向

? 恰当地使用一系列衔接手段，尽管有时使用不足或过多

? 每个段落均有一个清晰的中心主题

? 使用不常见词汇，对语体及搭配有一定认识

? 在选择用词、拼写及/或构词方面可能偶尔出现错误

? 多数句子准确无误

? 对语法及标点符号掌握较好，但有时出现少许错误

? 提出了一个切题的观点，尽管各种结论有时不甚清晰或重复

? 提出了多个相关的主要论点，但某些论点可能未能充分展开进行论证或不甚清晰部分的论证可能比其他部分更为

? 有效地使用衔接手段，但句内及/或句间的衔接有时有误或过于机械

? 有时无法保持一贯清晰或恰当地使用指代

? 使用段落写作，但未能保持段落间的逻辑

? 试图使用不常用词汇，但有时使用不准确

? 在拼写及/或构词方面有错误，但不影响交流

? 在语法及标点符号方面有一些错误，但这些错误很少影响交流

? 表述了一个观点，但展开论证过程未能保持一贯清晰，且可能缺乏结论

? 提出一些主要论点但十分有限，且未能充分展开论证;有时出现无关细节

? 衔接手段不足、不准确或过度使用

? 由于指代和替换不足显得行文重复

? 没有使用段落写作，或者分段不足

? 在拼写及/或构词方面可能出现明显的错误，且可能会对读者造成一定的阅读困难

? 试图使用复杂句，但复杂句的准确性常不及简单句的准确性

? 可能经常出现语法及标点符号使用的错误;这些错误会对读者造成一定的阅读困难

? 提出了一个观点但并不清晰

? 提出了一些主要论点但难以在文中确认，且这些观点可能重复、不相关或缺乏论据支持

? 使用了一些基本的衔接手段，但有时出现不准确或重复的使用

? 没有使用段落写作，或段落使用造成疑惑

? 对构词及/或拼写掌握有限;错误可能对读者造成阅读困难

? 一些语法结构使用正确，但错误占多数，且标点符号经常出错

? 未能表达一个清晰的论点

? 提出甚少论点，且基本上未能就其展开论证或观点不切题

? 错误可能严重地影响信息的传达

? 所用衔接手段有时非常有限，且有时未能体现论点之间的逻辑性

? 尝试造句，但语法及标点符号错误占多数，意思被扭曲

? 未能表达一个观点

? 可能试图提出一两个论点，但未能展开论证

? 未以任何方式尝试写作

? 写作内容完全是预先背诵的内容

雅思技巧：雅思写作议论文专攻要点

一、掌握多样的句型是大家灵活应用英语语言的最佳体现。

如果一篇文章，从头到尾，永远用的只有一种句型，那么这篇文章一定拿不到高分，我们可以适当的改换一下句型。

基本句型包括：Ⅰ、主谓句; Ⅱ、There be; Ⅲ、主系表结构的句子; Ⅳ、被动语态 (我看到一张帖子说，不要用被动，我不这样认为，国外的文章，用被动的也比比皆是。)

复杂句型包括：Ⅰ、并列句; Ⅱ、从句(定语，状语，名词性，非谓语)

二、确定文章的框架和结构是雅思议论文写作的前提。

文章的结构永远是决定一篇写作是否达到要求的最重要的标准，即一篇文章好不好，首先看的不是他的句型，词汇，或是论点等，而是段落之间的衔接一定要十分清楚，我们不能老是采用大三段的形式-开头，经过，结尾。

年度总结评分表模板 第四篇

教师评优表模考核评分细则

一、评选范围对象

每学年度评选表彰一次（教师节），表彰在各自工作岗位上做出突出贡献的在岗正式教职工，教职工评优表模标准及实施办法。

二、评选表彰项目

三、评选表彰名额

按本学年在岗正式教职工的二五%确定名额评选表彰。

四、评选标准

（一）基本条件：热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，积极投身教育事业，模范履行岗位职责，遵纪守法，品行端正，有良好的职业道德。

有下列情形之一者，不得参评：

一.违反国家计划生育者，管理制度《教职工评优表模标准及实施办法》。

二.违反社会治安综合治理者。

三.有旷工（课）、旷会者。

四.全年累计病假达三个月以上或事假达一个月者。

五.工作中有重大责任事故者。

六.不服从工作安排者。

（二）优秀班主任：除具备上述基本条件外，并具备下列一些条件：

一、班主任“五到”出勤率高。

二、所管班级无违法及重大违纪事件，无重大责任事故。

三、在班级量化管理评比中，所管班得分较高。

四、班风班纪好，学风正，综合考试成绩好。

五、所在班积极参加学校举行的各项活动，并取得较好成绩。

六、善于做好所在班科任教师的联系协调工作，班主任的核心作用发挥得较好。

（三）优秀教师：除具备上述基本条件外，并具备下列一些条件：

一、关心爱护学生，教书育人，为人师表，无体罚及变相体罚学生，在师生中口碑好。

二、认真完成教学工作任务，教学常规检查优良，教学效果好。

三、积极参与教研、教改并取得较好成绩。

四、教学出勤率高。