规范教辅材料使用总结

规范教辅材料使用总结 第一篇

为认真落实市教育局进一步做好义务教育学校教辅材料使用管理工作的通知要求，端正办学思想，规范办学行为，办好人民满意教育，我校先后召开行政会、教职工会，学习、领会通知精神，并随后认真进行了自查自纠，现将对教辅材料的使用、管理等方面的自查自纠情况报告如下：

一、我校学生所使用的.教学用书均为省教育厅和市教育局公布的中小学教学用书目录中的书目。

二、教辅材料的选购严格坚持自愿选购原则，目前所有教辅材料都是在市教育局有关部门和教研室指导下由学生自愿征订购买。

三、我校严格实行教辅材料“一科一辅”制度，各科教辅资料先报教务处审核，最终经主管领导签字同意后学校统一做好无偿代购服务，无从中牟利行为。

四、我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，

从不向学生推荐各类教辅材料，教师也没有采取布置作业、集体讲解等形式变相推销资料。教师教学和布置作业均采用教师自己编制的导学案和测试题等形式进行。

五、加强了对教师的管理，对违犯教辅资料管理规定的

教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核时视情节轻重直接定为基本合格和不合格。从目前自查情况看，无教师违规要求学生购买教辅材料现象。

规范教辅材料使用总结 第二篇

学校的收费工作一直以来是社会和广大人民群众关注的焦点，为保证学校收费工作的透明度，杜绝乱收费现象的发生，维护教育系统和四小教师在家长中的良好形象，我校开展了全面而深刻的自我检查。现将自检结果报告如下：

一、在招生工作中，学校严格按照“免试就近划片入学”的政策录取新生，对待学生一视同仁。

二、学校高度重视收费工作。

学校成立了校长刘丽萍为组长，陈彦丽，刘吉梦为副组长，其他中层为成员的领导小组。

在工作中学校严格贯彻上级部门制定的一系列规章制度，执行对学生实施免除课本费、学杂费的国家规定，作到了认真登记，保障及时把免费课本发放到学生手中。

三、我校严格要求每一位教师，不允许教师以任何方式给学生征定教辅，一经发现严肃处理。因此，我校从没有出现过为学生统一征订教辅资料的行为，学校和教师没有出现强迫学生接受经营服务并收取费用的'行为。

四、我校免费设立特长班，培养学生兴趣爱好。

总之，我校的收费工作严格贯彻了上级部门的有关规定和精神，没有乱收费行为的发生。

规范教辅材料使用总结 第三篇

我校根据上级部门下发的《开展全省中小学教辅材料使用自查工作的 通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发 展，办人民满意的教育，我校召开了教职工大会，学习了通知精神，召开了_规 范办学行为，推进素质教育_自查工作会议，并随后认真地进行了自查。现将 对教辅用书情况自查情况汇报如下:

一、我校学生所使用的教科书均为上级部门规定的中小学教学用书目录中 的教学用书。音乐、美术等部分学科使用了循环教材。

二、教辅材料由学生自愿购买，愿意购买的同学填写自愿认购表，学校及 新华书店各持一份，其中:一年级至六年级学生自愿购买了新华书店配发的《语文练习册》、《数学练习册》、《语文探究》《数学探究》三至六年级《英语练习册》、《英语探究》、《品德与社会练习册》《科学练习册》《当代小学生》、《拼音报》 这些教辅都是由上级统一配发并通过了评议的教辅材料。

三、对于以上教辅用书，严格控制教材教辅资料，加强学生用书，规范管理，学校按省教育厅和上级主管部门当年审定的书目，由学生自愿向新华书店购买。坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

存在的问题:

由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的'教育方法。在要 求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料， 加重了学生的课业负担，成为减负增效工作最大的障碍，为此我们也要求学生除了新华书店配发的学生自原认购的教辅材料外，学生及家长购买的其它教辅材料一律不得带进校园。但在工作中，仍需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻 学生过重课业负担和提高教育质量长效的机制。

规范教辅材料使用总结 第四篇

根据省、市有关部门及县教体局的文件要求，端正办学思想，规范办学行为，规范教材教辅征订、使用，我校对教材、教辅的征订、使用情况进行了认真地进行了自查。现将自查情况汇报如下：

一、严格目录管理。对国家和地方教材及教辅材料实行目录管理。我校学生所使用的教科书、教辅严格执行教材教辅材料准入制度，均为上级部门规定并配发的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术等部分学科使用了循环教材。学校或教师不存在强制或变相强制学生购买教辅材料的行为。

二、教辅材料出版、印刷、发行、订购、均属正规渠道，在我校不存在盗版教辅材料和非法编印教辅材料的行为。经自查给我校提供的教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品。

三、除上级部门提供的教材和配套练习外，学校严格控制教材教辅资料，加强学生用书管理，坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

四、做好公示工作。开学前，学校将推荐选用的教辅材料品种、版本、数量、定价等通过短信、宣传栏等方式向学生家长和社会公示，增加工作的透明度，自觉接受社会监督，保护学生、家长的合法权益。

五、加大监督检查力度。要畅通社会监督渠道，加大对教辅材料违规征订使用行为的'查处力度，对群众举报的问题，及时处理，做到有报必查，有错必纠。对于违规违纪人员，按照有关规定严肃追究责任。

六、存在的问题

由于部分家长存在望子成龙的思想，为了提高学生成绩，可能给学生购买了部分学习材料；部分学生为了学习方便自己也存在购买部分学习材料的行为。加了减轻学生的课业负担，我们也要求学生除了新华书店配发的教辅材料外，学生及家长购买的其它教辅材料一律不得带进校园。

规范教辅材料使用总结 第五篇

专用教室使用整改措施

东港六中

六中专用教室使用整改措施

在过去的一年里，我校的实验及专用教室使用的工作，在上级各级领导的关怀和支持下，在学校领导的指导下，经过全体教师的共同努力，实验及专用教室使用的工作取得了长足的进展，成功地迎接了各级督导检查工作。提出了很多宝贵的重要的意见和建议，在此基础上学校进行了大规模的整改，取得了很大成效。

一、学校领导高度重视，成立专用教室领导小组，校长任组长，教导主任担任副组长，校委会成员为组员，研究确定了有责任心、有工作能力的教师为实验员和仪管员，定期召开有关人员参加各项实验及专用教室人员工作会议，制定实用的实验及专用教室工作计划，研究解决实验及专用教室工作中遇到的问题，保证了实验及专用教室工作的顺利进行。

二、建立健全各种规章制度、职责、要求，使实验及专用教室工作能够顺利开展，有章可循，为实验及专用教室提供了有力的保障。

三、全体专用教室教师，齐心协力，认真备课，精心准备每一个实验和活动；记录每一次记录；学好批好每一次实验报告；不断总结自己在教学中的心得收获。

四、各科实验教师，按教学大纲的规定制度了可行的教学计划，精心组织研究每一个课题，开齐开全每一个实验和活动，使实验开出率达一零零％。其他专用教室也要按上级要求，开齐所有课程。

五、为了上好实验课，各科任课教师努力学习，不断提高业务水平，按专用教室管理工作的科学化、高标准严格要求，加强自身学习。坚持学习教学大纲，刻苦钻研教材，逐步掌握有关学科全部内容，熟悉仪器设备的规格、构造、性能与药品知识，勤奋学习，刻苦钻研，在工作、实践中总结经验，积累知识，不断充实自己，完善自己，提高自身素质。

六、物品摆放有序，分类摆放，并张贴标签，取用方便，及时清扫卫生，达到窗明几净。卫生有专人，专班负责。并做到账目清楚，帐物对应，每学期查账一次。由于做好了上述工作，所以我校的专用教室教学工作取得了可喜的成绩，管理人员更加熟悉各项教学业务；教师的教学理论更加完善；学生的动手操作能力得到了进一步的提高；仪器管理也井然有序。我校在教学方面得到了各级领导的表扬和肯定。

当然，在今年的专用教室使用中，也存在着一定的不足之处，为了取得更好的成绩，在新的学年里，我们将更加重视工作中的不足，采取适当的措施加以改正。对于已经取得的好成绩，我们将在优异成绩的基础上，进一步解放思想，大胆改革创新，争取在新的学年里取得更加优异的成绩

规范教辅材料使用总结 第六篇

为进一步加强教辅教材管理工作，坚决刹住教辅材料管理使用中的不正之风，堵塞工作漏洞，杜绝违规行为，历东花园幼儿园根据党风廉政、师德师风建设要求，自二零xx年起，已开展多次教辅教材征订、资源包推销等漠视群众利益的乱收费核查，针对社会、教师反映强烈的、关心的乱收费问题，建立了长效机制，采取了有效措施，并做了深入细致的工作，使自查自纠真正找出问题，并落实解决，为教育教学保驾护航，现将幼儿园有关自查自纠情况汇报如下。

一、注重思想引领

规范教育收费行为、严厉制止有偿家教、加强幼儿园教辅材料管理等专项治理工作，不断加强幼儿园教育规范建设，以解决家长高度关注的`教育“热点、焦点、难点”问题，幼儿园坚持“谁主管、谁负责”，进一步规范从严管理，提高工作效能，努力办好人民满意的教育。

二、严格机构监管

为切实加强师德师风，规范教育收费行为、严厉制止有偿家教、加强教辅材料规范管理工作的领导，自二零xx年起成立了以园长为组长的监督小组，时刻追踪家长所关注的问题，监管幼儿园收费情况。

组长：

副组长：

三、落实层层部署

根据上级要求，召开紧急小组会议沟通衔接，对有偿家教、教辅材料征订问题进行全面分析，加强重视，落实精神，明确意识，并最终确定彻查实施方案。幼儿园召开规范教育收费行为、严厉制止有偿家教、加强教辅材料规范管理班长会议，会议由园长主持，将排查要求、会议精神凝练核心，理出条例，要求班长带领全体教师认真学习，第一时间做好传达。全体职工思想意识到位，明确认识到教育乱收费的负面影响，在行动上能够认真负责，零容忍、重遏制，严禁教育乱收费现象。

四、强化自查整改

（一）规范教育收费行为。

一.严禁收取与招生入学挂钩的各种费用。

二.严格规范服务性收费和代收费的管理，没有擅助增设其他收费项目。

三.严格执行上级规定，全面实行收费公示制度和财务公开制度。

（二）加强教辅材料管理。

幼儿园严格落实省教育厅《开展中小学幼儿园教辅材料专项整治的通知》，严格按照济南市教材选用委员会推荐的目录选用，没有购买或要求家长购买任何形式的幼儿教材和教辅材料，没有向家长推销或者变相推销玩教具、图书等。

落地有声，行动负责，整个排查工作按照上级要求，层层部署，压实责任，逐级签字，齐力护航，确保今后幼儿园杜绝教育乱收费事件发生。

规范教辅材料使用总结 第七篇

汉字使用不规范情况调查报告

我校作为推广普通话宣传周活动的重要阵地之一，为了响应今年九月一零日至一六日举办的第十届全国推广普通话宣传周，我校组织师生志愿者对我区主要街道开展了‚啄木鸟‛行动。我校于今年九月一六上午对校址周边地区，尤其是汉南大道两边路段和廖家堡社区进行了规范用字大检查。在此次‚啄木鸟‛行动中，检查人员发现汉字使用不规范的主要集中在社区，主干道两旁比较规范，不规范类型表现为滥用繁体字、乱造简化字、随便写错别字，它严重地干扰了社会用字的规范。活动中总共发现汉字使用不规范现象三零处，其中繁体字使用现象就有三处之多，占所有不规范用字的一零%，异体字一一处，占总不规范用字的三四%，破损字共八处，占总不规范用字的一三%，‚二简字‛共五处，占总不规范用字的一七%，错字共二处，占总不规范用字的六%,别字共一处，占总不规范用字的三%。

通过此次调查，我们明确不规范使用繁体字、异体字的现象仍很普遍。克服了繁体字、异体字的泛滥，就能够使我们的语言文字工作大大的减轻。众所周知，现代汉字简化工作实际从二零世纪初就已开始。到新中国建国之初，由于文盲占成年人口总数八零%以上，汉字简化成为历史和现实的必然要求，更易学易记易用的简化字对扫盲起到很大作用。二零零零年一零月三一日，《_国家通用语言文字法》诞生，进一步明确了简化字在法律上的规范性地位。而造成繁体字重新‚兴盛‛现实原因，我校语言文字调查小组对调查材料经分析后得出了以下结论，它的复苏主要有两方面原因造成：一方面是随着改革开放后扩大经济文化交流带来的，与港澳台及海外使用汉字的国家一直在沿用繁体字密切相关。另一方面也与人民大众对传统文化一以贯之的继承

发扬密切相关。其实对繁体字、异体字我们很难‘一刀切’，因为它的确作为一个物质实体存在着，例如各地区的文物古迹，姓氏中的异体字，书法篆刻等艺术作品，题词和招牌的手书字，出版、教学、研究中需要使用及经_有关部门批准的，可以保留或使用。所以我们的观点便是：繁体字、异体字在特殊特定场合可用，决不可乱用。相对于以上两类不规范用字而言，破损字的来源就简单而又明了。由于此次调查的社区属于较大的社区，因此每日人流量不可小觑，因此人流行走的沿路磨损情况也较为严重，再加上个别素质较差的市民，对公共设施广告牌的随意的损坏，这都造成了这类字迹破损的现象。然而值得我们注意的是，在这八处破损字当中，就有五处都与‚城市牛皮癣‛——小广告有关。城管卫生人员总是一味的用油漆来覆盖纸条广告，结果导致广告宣传标语的字迹所覆盖，造成缺失的现象。而其余的错字、别字、‚二简字‛在此次调查中出现的几率较少，但也有个别小商家为了贪图利益和快捷，自行书写广告标语造成了此类现象的发生。同时在此路段我们随手可见的‚办证‛之类的小广告便有十多处，可见此类不法行为已经严重的一想到了我市精神文明普及及推广。

正对以上各类不规范用语是用情况的调查，我调查小组认为‚造成此类现象如此猖獗主要原因在于居民的用语不规范，因此我解决此类现象就要从居民着手。‛

有人认为错个把字是小事，不规范用语主要集中在一些车站、公园、广场、步行街等公共场所，或路边广告牌、店招、路标等交通指示牌、城市宣传画等，是社会群体对这类差错集体无意识的一种漠视的表现，甚至在长期的耳濡目染之下，认为这是一种理所应当一种顺其自然。久而久之，正确的就成为了异类，而眼见的错误变成为了一种潜移默化。在此次调查中，我组成员对此类问题的看法上在街上随机采

访了二零位社区居民，其中一五位认为错别字影响城市形象，应该改正；五位认为是小事，无关紧要。

某商店的付老板见到我们的调查还困惑的说：‚文字就是用来表达意思的，生活中只要能看懂能理解就可，错个把字是小事一桩。何必要那么死板？‛因此笔者认为首，要对社区居民进行《_国家通用语言文字法》主旨精神的学习。从根本上让居民认识到此类行为的严重性、不法性。从而树立对祖国语言的热爱之心、维护之心。当这一切都成为了潜移默化，那么城市用语将进入一个良心循环。文字使用是否规范，很大程度上和城市经济社会发展水平相关，代表城市整体文化层次，公共场所的文字使用还是一个城市管理水平的重要表现。汉南区想要在省市占有一席之地这都是一个重要的方面。

俗话说‚群众的眼睛是雪亮的‛，针对这一个现象我认为可成立一条‚语言规范热线‛，鼓励广大居民将身边的不规范用字现象通过举报揭发的方式。以适当的奖励方式，来充分调动群众的积极性，从而使不规范用语无处藏身。同时，被举报人和举报人在下意识中也接受了教育熏陶。

近年来随着物质精神文明的逐步推进以及过敏素质的提高，人文光怀，和谐社会渐渐的深入人心，但这一改变也让我们看到了令人困惑的一面——刚性法律落实乏力，具有刚性法律地位的语言文字规范，却在现实中遭遇到了种种尴尬。

由于不规范用语并没有对社会造成直接的严重后果，所以在对待这类现象时执法者通常带去的方针便是——宜宽不宜严。而各部门负责人对于路牌、街牌、巷牌上的汉字出错、翻译出错等问题，也是以教育、引导为主，未作处罚规定。这就未能给语言法构建一层严厉的外衣，在于出错方而言正确和错误无差，就算是被处罚，也不会严厉，甚至有‚划价‛的余地，久而久之在主观上就缺乏了认识和改正错误的动力。因此我认为有关部门重视不够，意识淡薄，也是法律的刚性没有得到充分体现的重要原因。所以要改变这一现象，就应该把握好《_国家通用语言文字法》中金额各尺度，真正的做到‚执法必严，违法必究‛，而且要‚究‛到底，‚究‛得严厉，‚究‛得彻底。树立好了准绳，市民便有法可依。

我们了解到，公共服务行业工作人员用方言接待顾客、商店用错字做招牌是违法行为。而不规范用字现象为何屡禁不止呢？我们分析，主要原因有三：一是政府、媒体宣传规范用语用字的力度不够大；二是居民对规范用语用字重要性认识不足；三是执法单位执法不严。对此，我们提出三点建议：一是从自身做起，规范用语用字；二是从家庭做起、从学校和单位做起；三是在社区内树立永久性的规范用语用字宣传牌、开通社区广播站等。

使用语言是任何国家任何一位公民所必备的权利，同时正确的继承和发扬本国的语言文字也是任何一位公民的义务。任何不规范的用语都是对本国语言的无视和损害。通过此次调查，希望能够改善‚用语出错长期存在，汉字规范化举步维艰‛。让每一个公民将说好普通话视为自己的一个考核目标，纳入行为规范之中，调动广大市民尤其是广大墙少年的推浦参与热情，使他们成为推广普通话这场战役中的主力军。

二零零七年九月二零日

育才中学语文教研组

规范教辅材料使用总结 第八篇

我校领导和全体教师一直高度重视学生过重课业负担问题。近年来，通过学校、教师、学生及家长的共同努力，我校在减轻学生过重课业负担方面的工作已取得了一定的成绩。根据文件要求，我们认真组织了一次自查，具体情况如下：

一、加强领导，明确职责

每学期开学，学校都及时召开校委会和全干会，强调“减负”工作的重要性，做到在思想上高度统一，在行动上高度重视，要求各校委会成员首先在教育教学中落到实处。成立学校“减负”领导小组，郭海峰校长任组长，程健、冉文利、吴春军副校长任副组长，付宁夏、肖平安、王海文、程红艳、吉会军、各班主任为组员，上下配合，内外协调，将各项工作贯彻到实处，有条不紊地开展各项工作。

二、严格执行国家规定课程计划

我校严格按照国家、省、市课程计划的规定安排教育教学计划，开足开好各门课程，不随意增减课程和课时。要求教师按课程标准进行教学，不随意提高或降低教学难度，科学把握教学进度，不随意提前结束课程或搞突击教学。

三、严格控制学生在校时间

我校严格执行上级有关规定，合理安排学校作息时间表，并根据冬令、夏令等不同情况，适当调整到校和离校时间，严格控制学生在校学习活动时间不超过七小时，确保学生每日有九小时的充足睡眠时间。提倡向四零分钟课堂要效益。严禁教师拖堂，挤占学生课间休息时间。除学校规定的统一作息时间外，各教师不得另行规定学生到校和离校时间。保证学生的课间、午休和自由活动时间。

四、严格控制学生作业总量

严格按照有关规定，控制每日各学科课外作业总量。初中一、二年级书面家庭作业控制在小时以内。学校组织和开好家长会，共同交流、探讨学生的`教育问题，共同确定学生的课外作业量。教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业。教导处加强对各科作业量的协调和批改质量的监督管理，不定期开展学生座谈会，了解并随时注意学生、家长的意见反馈，在家长的配合下，保证学生九小时的睡眠时间。

五、严格控制教材教辅资料，加强学生用书规范管理

学校按省教育厅和上级主管部门当年审定的书目选购教材，统一从市新华书店征订，教辅资源严格按照学生自愿购买的原则。坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

存在的问题：

由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的教育方法，在要求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料，加重了学生的课业负担，成为减负增效工作的障碍。

减轻中小学生过重课业负担，是一项长期而又艰巨的任务，为了使每位学生都能健康快乐的成长，需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实把中小学生过重的课业负担明显减下来，同时又要处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻学生过重课业负担和提高教育质量长效的机制。

规范教辅材料使用总结 第九篇

东江中心小学根据上级精神，结合我校的实际情况，现就《小学生之友》、《教辅资料》款项的结算工作的有关情况，向龙南县纪检委员会作如下汇报。

一、《小学生之友》的结算情况

按征订的份数已全部款项上交《小学生之友》发行社，订购份数和交款金额见表一。

二、《教辅资料》的结算情况：

一、二零xx年春、秋季已结清。二零xx年春季已结清。此项结算工作由东江中心小学陈政湘负责结算。

二、二零xx年秋已结清，二零xx年春仍欠元，二零xx年秋季仍欠书店元。共计欠元。但结余部分已全部上交县财政。二零xx年秋：元，二零xx年春：元，二零xx年秋：元。上交金额（结余）共计元。

三、因晓坑小学王德清将教辅资料款用于原因不详，中心小学曾多次催交，至今拒交教辅款计人民币壹仟贰佰捌拾圆，对我乡的自查自纠工作带来一定的困难，建议上级有关部门对该种现象进行处理。

三、所欠书店款项的原因：

一、主要是由于我校在二零xx年二月份合并于原中和小学（此校是村校），并入后导致许多的困难面临，就水电、校门、围墙都重新安装修建大量费用。但学校采取了多样的办法，增添了许多的设备，改造了环境。

二、学生住校生偏多（由于特定的`地理位置），柴、碳、水、电费费用较大。

三、教师人员中途变动大，请代课教师费用大。

四、学生安全要保证第一，教育教学工作要秩序正常，教学设备投入较大，为添置设备和维修，就把书店的《教辅资料》款周转支付了。

总之，学校虽然在负债的情况下，仍然利用一切资源协调关系，保证学校的工作正常开展，并拟定计划对所欠款项逐步清还。

规范教辅材料使用总结 第一零篇

为了进一步规范我校办学行为，深入持久推进素质教育，全面提高办学水平和教育质量，促进学校教育事业的健康、持续和科学发展，我校根据上级部门的有关文件精神，认真学习，严格执行其文件指示精神，经常对教师的教学行为进行检查指导，对群众反映强烈的教师乱办班、乱补课、乱订乱发教辅资料（以下简称“三乱”）的问题更是坚决禁止。现将基具体情况汇报如下：

一、加强学习，提高认识，切实增强对治理“三乱”的工作责任感和紧迫感

我校组织广大教职工集中学习了国家和省、市、县治理“三乱”的有关文件，特别认真学习了民勤县教育局《开展在职教师乱办班乱补课乱订乱发教辅资料治理工作的'通知》和民勤县教育局、监察局《进一步规范我县中小学教辅材料发行征订管理的紧急通知》文件精神，切实提高了对治理“三乱”重要性的认识，坚决遏制了教师“三乱”这股歪风。

二、加强领导，明确责任，强化治理“三乱”工作措施

（一）领导重视，成立组织。我校一把手校长亲自挂帅，成立了治乱工作领导小组，健全机构，明确任务，确保这项工作落到了实处。我校严禁教师组织学生在自己家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班或有偿托管；严禁单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班及有偿托管；严禁以辅导学生为名在校内进行有偿补课、有偿辅导；严禁利用职务之便动员或变相动员学生参加有偿办班或有偿托管，不得为自己或他人提供有偿办班或有偿托管生源；严禁举办各类有偿培训班或兴趣班；严禁利用学校住房为自己或他人提供有偿办班；严禁私自组织学生订购规定之外的学习资料及用品，不向学生私自收费和推销任何商品；;严禁利用职务之便有偿编排座位或向学生及学生家长索要或变相索要财物，谋取私利。

（二）加强领导，完善制度，加大了对“三乱”的查处力度

我校成立了治理“三乱”工作领导小组，不定期召开教师、家长、学生座谈会，了解情况，小组成员采用经常性检查，不定期抽查，明察暗访等形式，结合群众举报、电话投诉，深入村舍，有关出租房屋的教室等有可能补习的场所进行检查，发现问题及时处理。

（三)设立公开举报电话(XXX和XXX），对于被举报违规的人员，一经查实，严肃处理。

（四）成立XX完小家长委员会

教育孩子，不是学校单方面可以完成的，为了更好地实现教育目标，我校专门成立了“XX完小家长委员会”，针对孩子的教育问题、教师的师德师风问题，及时联系或召开家长代表大会，对发现的问题进行认真、细致、全面的交流和磋商，使其得到有效、合理的解决。

三、加强巡回检查，消除侥幸心理

我校对学校重点学科和重点人员进行巡回走访，发现问题及时处理。严格实行“师德一票否决制”，对违反师德规范的教师取消年内评先评优资格，在职称评审中，思想政治表现和师德修养考核视为不合格；并与年度考核挂钩，情节较重的，视认识态度和改正的.情况，年度考核可定为基本合格或不合格；情节特别严重，造成重大负面影响的，根据有关教育法律、法规的规定上报上级有关部门处理。

我校组织治乱工作领导小组，对各级各班学生进行了面对面询问，亲自查阅书包、桌洞，联系以下家长：

学生姓名

家长姓名

所在村社

电话号码

对我校的“三乱”现象进行了彻底地摸底了解，无发行征订省教育厅规定目录以外教辅材料的现象；不存在学校自编自印教辅材料，向学生收取费用的现象；无授意学生到指定书店购买教辅材料的现象；没有违反服务性收费和代收费有关规定的其他教育乱收费行为。

总之，通过本次专项治理与自查，我校教职工深刻领会了政策实质，切实认识了“三乱”问题的严重性，及时纠正了自身存在的不正之风，端正了教学行为，从源头上彻底杜绝了“三乱”行为，营造了良好的育人环境，促使我校的教育教学工作再上新台阶。

规范教辅材料使用总结 第一一篇

为认真落实市教育局进一步做好义务教育学校教辅材料使用管理工作的`通知要求，端正办学思想，规范办学行为，办好人民满意教育，我校先后召开行政会、教职工会，学习、领会通知精神，并随后认真进行了自查自纠，现将对教辅材料的使用、管理等方面的`自查自纠情况报告如下：

一、我校学生所使用的教学用书均为省教育厅和市教育局公布的中小学教学用书目录中的书目。

二、教辅材料的选购严格坚持自愿选购原则，目前所有教辅材料都是在市教育局有关部门和教研室指导下由学生自愿征订购买。

三、我校严格实行教辅材料“一科一辅”制度，各科教辅资料先报教务处审核，最终经主管领导签字同意后学校统一做好无偿代购服务，无从中牟利行为。

四、我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，从不向学生推荐各类教辅材料，教师也没有采取布置作业、集体讲解等形式变相推销资料。教师教学和布置作业均采用教师自己编制的导学案和测试题等形式进行。

五、加强了对教师的管理，对违犯教辅资料管理规定的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核时视情节轻重直接定为基本合格和不合格。从目前自查情况看，无教师违规要求学生购买教辅材料现象。

规范教辅材料使用总结 第一二篇

推广普通话和规范使用汉字总结

规范使用汉字总结

为了全面落实上级指示精神，我校以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全体师生树立科学的语言观，进一步提高了我校全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识。现总结如下：

一、建立机构、完善制度，全面谋划推普活动。

为了使推普活动达到普及推广普通话的目的，学校完善了以校长为组长的推普活动领导小组，并制定此项工作专人负责，各处室积极配合，确保此项活动落在实处、起到实效。同时完善了推普工作中应有的一系列规章制度，如《推普领导小组工作制度》《推普宣传工作制度》、《推普奖惩工作制度》等。为使本次活动开展的更加有效，领导小组成员首先组织认真学习领会文件精神，研究制定活动计划，分工负责，具体落实。

二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识。

为使“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，年初我们召开了全体师生推普活动动员大会，选读了文件内容，并以“沟通——从普通话开始”为我校推普口号，提供唱响“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主旋律。在教师、学生中树立了语言规范意识，提高民族文化素质，推动推普工作的进程。

三、大力宣传、营造氛围，形成推普的共识。

为了使推普活动在校园内广泛深入地开展，我们利用广泛地进行宣传，并以灵活多样的方式进行活动。

一、校园有引人注目的推普宣传标语。

二、教室门口张贴了“请说普通话”等宣传口号。

三、班班墙报上有规范字优秀作品展示，有推普手抄报展示。学校对学生的优秀作品进行了专栏布置并评比。

四、我们设立了校园广播宣传站，大力宣传国家语言文字法规政策。

五、课上教师把普通话作为职业语言，学生把普通话当作校园语言。

六、让学生进行社会实践，开展“啄木鸟活动”，对沿街的门市文字进行检查、纠正，对个别门市饭店错字、别字进行及时通知、纠正。

七、同时还把师生的语言文字、讲普通话能力作为学校素质教育的一项重要内容纳入到学校教育工作考核之中、奖惩之中，评优、评先之中，并依法对师生进行推普教育和语言文字规范化教育。要求教师必须说好普通话、学生要说普通话、家长学说普通话，形成人人讲普通话、用规范语、写规范字的良好氛围，进一步提高了广大干部群众的语言文字规范意识、守法意识及推普参与意识，促进了推广普通话和语言文字规范化工作的顺利开展，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造了良好的语言文字环境。

四、推普教育采取多种活动方式深入开展。

学校首先根据学生的年龄特点，并结合学校现实条件，在学生中广泛开展推普活动。

一、利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依法推广普通话。

二、利用广播倡导学生讲普通话。

三、利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。

四、利用朗诵、演讲等形式巩固使用普通话。

五、利用制作手抄报、写规范字理解推普意义。

六、利用征文使学生运用掌握普通话、使用规范字。

七、利用班级评选的“推普形象大使”促进推普习惯。推普工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大力宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁

规范教辅材料使用总结 第一三篇

围山联小在市教育局等上级教育主管部门的正确领导下，严格按相关文件精神，以法治校，依法执教，力求办人民满意的教育。为认真贯彻落实相关文件精神，切实规范我校教学辅助资源的使用、管理等工作，我校有组织、有计划地对学校所使用的教学用书和教学辅助资源进行了专项检查。

自检自查情况如下：

一、我校基本情况

我校只有小学，六个教学班，二二三名学生。本学期，我校共征订、发放免费教科书二二三套。

二、严格贯彻落实文件精神

我校严格贯彻执行国家七部委《二零xx年治理教育乱收费规范教育收费工作实施意见》、等相关文件精神，结合我校的实际情况，进一步规范了我校小学教学用书、教学辅助资源的使用。加大管理力度，坚持谁出问题谁负责的原则，做到层层抓管理、人人抓落实。

（一）学习文件

在校长的亲自主持下，组织相关人员在学校里认真学习了相关文件精神。校长就学校严禁统一给学生征订任何教学辅助资源用书等问题，对各班班主任作特别重声，要求广大教师学习并执行相关文件精神。同时，校长对我校的“减负提质”工作作了精心部署。

（二）统一思想，加强领导

在全校教职工开学大会上，校长也强调了免费教科书的分发工作。传达了政策、法规等相关文件精神。并作了相关要求。

（三）多形式检查落实

学副校长、教导主任在校长的带领下，定期不定期地深入到各班级，对我校使用的教学用书是否在山东省教育厅、山东省中小学教材审定委员会审定通过的'《教学用书目录》范围内选用；小学学习辅助资源、是否在山东省中小学教材审定委员会审定通过的《教学用书通录》范围内选用，以听、看、查、访、议的形式专项检查落实。

经检查我校小学一至六年级严格执行国家全免费政策，学校所使用的教材严格按程序从正规渠道征订，至今尚未发现学校、教师擅自统一征订和搭售教学辅助资源以及强迫学生购买教学辅助资源等违规现象，也没有向学生收取任何费用。

在今后的教育教学工作中，我校将一如既往地认真做好免费教科书的征订、发放、回收和管理工作，将继续严格贯彻执行相关文件精神，力求办领导认可，人民满意，家长放心的教育。

规范教辅材料使用总结 第一四篇

不规范汉字整改工作的通知

局属各科室：

为认真贯彻《_国家通用语言文字法》及《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（二零一二—二零二零年）》文件精神，迎接云南省二类城市语言文字工作评估验收，促进单位用字的规范化、标准化，经局务会议研究决定在全局范围内开展不规范汉字整改工作。现将有关事宜通知如下：

一、整改范围

单位公文用字，单位名称牌、标志牌等中的不规范用字情况。

二、不规范用字范围

一是别字。因为读音相同相近，如“账本”误为“帐本”，“粗犷”误为“粗旷”；又因为字形相似，如“气概”误为“气慨”，“装潢”误为“装璜”；还因为意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”。再就是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”；“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米。还有，忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”。其实，早在一九八六年重新公布《简化字总表》时，“叠”、“覆”二字已经恢复使用。

（一）凡在整改范围内的用字一律以国家通用文字为基本用字；用字应当规范、标准；书写行款，应采用左起横行；竖行的，应该由右向左；设置要做到整齐、协调、美观。需要保留使用繁体字、异体字的，须符合《_国家通用语言文字法》第十七条的规定。

（二）提倡题词和招牌中的手书字使用规范汉字。手书的招牌等名称使用了不规范字的，应当在明显位置再配放同等规格规范字的标牌。

（三）具有装饰作用的各种艺术字，包括篆书、隶书、草书等，要求书写正确、美观，易于辨认。

（四）除法律、法规和规章另有规定外，公共用字不得使用下列汉字：

一.已简化的繁体字;二.已淘汰的异体字和旧形字;三.已废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字； 四.已更改的生僻地名和旧译计量单位名称用字； 五.有损社会文化环境、带有不良倾向的用字以及错字、别字及生造字。

（五）用字不得单独使用汉语拼音，需用汉语拼音标注的，应在汉字下标注，不得单独使用汉语拼音；公共场所外文必须与汉字并用，上为汉字，下为外文，不得单独使用外文，不得在同一语句中夹杂使用外国语言文字，外国文字所-