轻粘土区域活动总结
轻粘土区域活动总结 第一篇
一、活动创建主题：
我班有学生六七人，其中不少独生子女。从行为习惯上来看，独生子女的行为由于家庭父母亲的娇生惯养以致他们的行为有些散漫，听不进老师的教诲，比如不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。这些情况一度引起了我校领导和老师的注意、重视。在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。
文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。
利用班会时间组织学生学习“文明礼仪伴我成长”指出我们身边的不文明行为，并且让我们的学生讨论怎样去改正、纠正这些不文明的行为。在讨论过程中，同学们各抒己见，竞争非常激烈。在互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。也有的同学也写了些“文明礼仪”的名言警句，有好多同学都提议把他们所写的内容张贴在教室的一角，以便时时刻刻提醒他们。从此之后，教室卫生、班级卫生区卫生、学生的文明礼仪礼都有了一定程度的提高。
另外，我班通过全班同学公开投票选举的形式，推选出“文明礼仪之星”选出学生心目中的“文明”楷模，给学生学习的目标和方向。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。
二、开展活动，促良好习惯养成
开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我班组织了学生“文明礼仪伴我行”口语交际等一系列活动，活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。
文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议：校园是我家，环境靠大家。让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等等。
总之，“文明”特色班级的创建工作改变了我班的风气和面貌，同学们不仅把“文明”体现在简单的口号上，更是成为文明的宣传者、实践者、示范者。在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，教师、学生在文明教育上有了更深远的认识，文明素质大大增强，校内形成了良好的文明氛围。我们用自己的小手拉起了社会的大手，共同创造文明新风尚。
轻粘土区域活动总结 第二篇
一个学期在忙忙碌碌中度过了，辅差、公开课、各种培训、教研，都是在提升自我。我在自己的工作岗位上尽职尽责，当然也有些许的不尽人意。不知不觉我在英语教育的岗位上已经八年了，我深刻体会到了一名英语老师的艰辛和快乐，这个学期，忙碌且充实，每次教研结束，我的台历上，都要更新下一个星期的工作任务。
一、一年级的孩子们。
这个学期，我第一次带一年级，的确有些茫然，不太清楚需要用什么方法来跟这些孩子沟通，一路摸爬滚打，有沮丧，有开心，有着各种说不出的心情。一（一）班和一（三）班的孩子不太一样，家长配合度也不一样，我也针对各班的具体情况，调整了课堂教学内容、方法已经奖罚机制。经过这个学期的磨合，我逐渐学会了如何教一年级的孩子读书，不再为学不会的孩子着急，不一视同仁的要求，有些孩子放低要求，他们会更加自信一些。我也开始明白如何与一年级的孩子沟通，批评时要相对婉转，语气也要相对平和一些，鼓励、表扬居多，这些小娃娃们会为了一颗糖果、一个贴贴而努力向上。一（一）班的成绩和一（三）班的成绩相差很多，我也会更多的关注一（一）班，更多的鼓励一（一）班的孩子，让他们在我的英语课上感受更多的轻松与爱，让他们喜欢、主动读书。
二、四年级的孩子们。
在接手四（一）班之前，我对这个班级还是做了一定的了解，大概清楚他们的整体情况以及家长的要求。说实话，我也有过担心和顾虑，担心的是这个班的孩子是否可以接受我，我能否保持并提高他们的成绩，顾虑的是我该用什么样的方式去管理他们。
第一次与他们见面，感觉他们十分活跃，但上课常规不好，很乱，不把老师的话放眼里，背书时懒散，不得已，我只好严格要求。第一次月考，我们以失败告终，我的心情复杂，孩子们也不开心。我并没有因此批评他们，而是借机告诉孩子们他们失败的原因是什么，我给他们打气，鼓励他们，他们也比之前争气了，积极背书，认真做试卷，更加用心的去学习做题方法，在期中考试中，打了漂亮的一仗。当孩子们知道自己班级的整体成绩时，那一刻的欢呼足以证明他们心中的期待。一个学期的磨合，让我与孩子们彼此信任，彼此依赖，让家长对我的工作更加肯定。聪明的他们一定会越来越精彩。
三、自我学习和一些认识。
这一学期，我参加了两次大型公开课，一次是师父杜海梅老师的全国性赛课，一次是集团PK大赛，虽然我不是上课的人，但这样的组内团结“作战”，我还是第一次经历。
从十一月中旬，师父接到上课任务，一直到集团PK赛结束。这一个多月的时间里，每天除了上好自己班级的课，就全面投入她们俩的上课，不仅逢磨课就要听，还每天中午评课、讨论课的细节、做教具等等。这种辛苦，是一种幸福的体验。让我感受到了凝聚力的重要。
作为一名老师，我需要不断的提升自我，让自己的知识、常识更加丰富，才能给予学生更多的东西。现在的我，也许还不是一名优秀的老师，但我知道，一个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐心的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子们喜欢的老师的奠基石。由于教学经验还有不足，所以在教学过程中也走了不少弯路，我会在今后的教学过程中逐步完善和改正一些教育教学方法，争取更大的进步。
轻粘土区域活动总结 第三篇
兴趣小组的孩子门已经有了一定的美术基础知识和橡皮泥制作的技巧，并且这个年龄阶段，正好是爱想象，爱创造的时候，所以可以创造出很多奇思妙想的作品，但是三年级学生相对自律能力还比较差，注意力不容易集中，因此，要让学生多做教师少讲。
采取的措施：
（一）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（二）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（三）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。组织好学生高质量的参加学校十三周安排的科技手工制作大赛。而作为乡村少年宫的一块儿，本学期就手工组本身活动组织两次比赛，设奖项鼓励学生，使得学生有更浓厚的兴趣。 （四）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的手工作品展览会，展示学生的学习成果。
一.学习及生活习惯的培养。
二.动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
三.想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
四.主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
五.自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！
六.专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。
一、教学目标任务：
一、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。
二、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。
三、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。
二、主要训练方面：
一、学会一些泥塑中的最基本的技能技法。
二、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的合作意识和团队精神。
三、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。
三、具体措施：
一、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
二、学习方法的多样化。 学习泥塑有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独 立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。这是我们比较常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法。
泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的.要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同时，充分掌握折纸活动的教育价值。期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
三. 采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
四. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
五. 教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
面塑课运用传统的面塑造型方法，欣赏古、今面塑作品的艺术特色及审美情趣、关注民族的文化遗产，感受面塑的独特的艺术美感，并从中学习面塑知识。在面塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展。
学生分析
一、学生喜欢动手制作这一形式，对粘土具有情有独钟的感情，并有一种神秘感，对用泥制作这一过程感到很愉快，身心得到了解放。为了深入发展学生的创造力，由浅入深、又低向高，分层次进行面塑教学。（共计一二课时）
第一阶段，实用立体性的塑造。（四课时）
由单一的纯艺术作品转化成具有实用性用品的制作（必要时可加上一些辅助材料），比如笔筒等，这些物品与学生的日常生活相联系，体现其特有的生活情趣。一则可以提高学生的参与热情，使学生乐于沉浸其中，避免厌烦情绪；二则使学生能认识到课程的实用意义，有助于在潜移默化中培养学生主动创造的意识。
第二阶段，比较写实的独立体型，小动物形象塑造。如猫的形象，通过创
造出有个性的夸张的变形的猫，表现一种从具象到抽象的发展。
轻粘土区域活动总结 第四篇
超轻粘土教学计划
一、学情分析
一、二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性也很高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们低段的学习和心理特征，此阶段以培养学生动手能力和创造能力为主的粘土制作课。通过这种丰富多彩的社团活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标
一.培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
二.转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
三.学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
四.培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
三、教学措施
一.多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
二.尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
三.采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
四.对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
五.教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
四、教学内容及进度安排
一.学常规教育
二.欣赏粘土的优秀作品，评价。 三.粘土制作
四.自己创作一粘土作品，展示评比优秀软陶小达人
冯晶晶
二零一七/一零/三零
轻粘土区域活动总结 第五篇
本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“读好书，好读书，与好书为友”，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级读书学习的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。总之，这学期的创建工作使我想起了很多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。
一、期初创建工作，忙碌是快乐
期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化入学教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。放学后的路队要整齐，有精神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。
一、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。
二、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志;在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思量惟有读书高”的对联，另一边则是用英文注释的特色标语。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。晨会课，我向学生关于班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。
三、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印室。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个。最后，我们班在校“洁齐美”评比中，被评为年级优胜。面对荣誉，我想收获是快乐的，这是大家对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，它给了我更多的信心。
二、创建工程，往复和提高
整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。
一、利用晨会、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，关于一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的兴趣和能力。
二、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。
三、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得快乐。
四、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热情地为孩子选书买书，还一起参与活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。
三、读书与常规互促互进
特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。
一、针对学生的思想实际进行教育
我班学生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性较差，而且农村外地孩子较多，家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，即：文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育。通过树立榜样，反复教育，使同学们的行为大大改观了。
二、抓班级礼仪、卫生建设
班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，建立了“我发现我学习”，“我成长”“我清楚”三个方面，第一块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习;第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况，旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为情况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进;还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。
轻粘土区域活动总结 第六篇
汉字是中华文化的标志，是中华民族的艺术瑰宝。中国有句古话“人能写字，字能写人”。写字是每个人生活中不可缺少的一件事。它既是每个小学生应具备的一项语文基本功也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用，是民族素质的一种重要体现。
我特别注重学生写好字，为此申请写字特色班级，并以“认认真真写字，堂堂正正做人”作为班级理念。在特色班级的创建活动中，我们开展了一系列活动，不仅提高了学生的写字水平，更重要的是引导学生在对写字的感受、认识、理解的过程中产生了一种美好的情感体验，受到了美的熏陶。现对特色班级创建活动做以下总结：
一、教会学生做人的道理。
写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，认真钻研教材，结合不同字形的的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。既重视学生写好字，更重视学生如何做人，在教学过程中落实“认认真真写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动了学生的积极性，引导主动参与，大面积提高了学生的书写水平。
二、激发学生的写字兴趣。
爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们关于我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。
三、培养良好的书写习惯。
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。
四、改进写字教学评价。
写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。期中，期末两个时间段，分别展示学生的写字成果，并且准备礼物赠送给表现极为突出的同学。对于那些平日写字出色的同学，在写字考试中提供“免考”的优惠。进而，还将写字出色同学的作品保留，为布置黑板报提供材料。学生一方面可以练好字，另一方面，可以获得礼物和称赞，还能得到写字优秀的好成绩，因此，对待写字更认真了。
五、以活动为载体，做好评比表彰工作。
通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动，发现、培养一批书法苗子，本学期，我班举办了写字比赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热情，取得了较好的成绩。
总之，本学期，我班写字教学工作在学校的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印，取得了一定的成绩，但也存在不足之处。在今后的工作中我将认真总结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高。我深信让学生持之以恒写好字，定会终身受益。
轻粘土区域活动总结 第七篇
一、教学目标：
知识目标：
一.了解彩泥和纸粘土的特性。
二.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标：
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
能力目标：
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
二、教学重点：
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动
难点：造型个性化的表达。
过程设计（教学或学习过程）：
第一课时
一、导入新课
出示课前制作好的纸粘土作品，提问：
同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）
这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。
二、关于彩泥
一、彩泥的优缺点。
优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。
缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
二、欣赏彩泥作品。
三.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
三、关于纸粘土
一纸粘土的关于
超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的一/四，极轻而又不容易碎。
传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。
二纸粘土的特点
白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。
作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），颜色干后再涂上光油，即可长期保存。
印痕制作。
真空包装后半年以上时间不固化。
真空拆封后印痕图案制作，三零小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。
三、纸粘土的保存方法
密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。
四、欣赏纸粘土的作品
五、关于纸粘土的使用
你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用六零零目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
六、纸粘土作品的制作方法。（示范教学）
轻粘土区域活动总结 第八篇
一、吹吹你的美阳阳。
二、美工捏泥炫时尚，最佳选择美阳阳。
三、超轻粘土美阳阳，我们大家都爱用。
四、美阳阳粘土，让孩子亲手搭建梦想。
五、世界，就在孩子的手中——美阳阳。
六、超轻超值粘土，多姿多彩塑型。
七、超轻美羊羊，粘土王中王。
八、把灵感记录下来作纪念——美阳阳超级粘土。
九、美阳阳会（能）捏（变）狼。
十、选择美阳阳，天天喜洋洋。
十一、乐趣粘土可塑，宝贝聪明可塑。
十二、粘个美阳阳，打败灰太狼。
十三、快乐童年，美阳阳相伴。
十四、粘土美阳阳，宝宝喜洋洋。
十五、捏捏美阳阳，赶走灰太狼，好玩百变又健康。
十六、超轻粘土王，超乐美阳阳。
十七、看美羊羊玩的美阳阳粘土。
十八、超轻自然更健康，粘土当然美阳阳。
十九、美阳阳喜羊羊，粘土盖新房。
二十、粘土美阳阳，七彩童年乐悠悠。
二十一、粘土美阳阳，环保更健康。
二十二、宝贝最爱，妈妈喜爱。
二十三、创意自由捏，百变美阳阳。
二十四、美阳阳，让灰太狼爱上我。
二十五、美阳阳，帮你捏出灰太狼的样子。
二十六、美阳阳：留住（宝宝）童年美好时光。
二十七、粘住阳光，粘住美好——美阳阳。
二十八、我形我塑，爱在美阳阳超轻粘土。
二十九、塑造梦想，创造快乐。
三十、玩美阳阳超轻粘土，宝贝儿就是美洋洋。
三十一、美阳阳粘土——让孩子从此喜洋洋。
三十二、超轻粘土进万家，品质卓越名天下。
三十三、美阳阳，捏出奇思与妙想。
三十四、享受童年，捏出自己——美阳阳。
三十五、泥娃娃的小世界——美阳阳。
三十六、塑造现在，成就未来——美阳阳超轻粘土。
三十七、随意捏造，纯真无邪。
三十八、“美阳阳”树立特色品牌，缔造精品粘土。
三十九、用了美阳阳，生活真美好。
四十、随心创意易百变，灵感无界限。
四十一、美阳阳超轻粘土，捏造属于自己的童话吧。
四十二、轻力粘上墙，美丽暖洋洋。
四十三、美阳阳粘土，给孩子一个自己塑造未来的机会。
四十四、信手捏来，欢乐开怀，美好童年美阳阳。
四十五、行家伸伸手，就知有没有。
四十六、至轻至美（质轻质美）——美阳阳粘土。
四十七、这粘土就是好玩——美阳阳超轻粘土。
四十八、美阳阳超轻粘土，让梦想变成可能。
四十九、捏着美阳阳，心里喜洋洋。
五十、美阳阳粘土——质美量轻。
五十一、美羊羊超轻粘土，轻轻粘住你的心。
五十二、孩子的新奇世界，美阳阳粘土来实现。
五十三、把灵感打印出来——美阳阳超级粘土。
五十四、我形我塑——美阳阳。
五十五、轻轻捏捏超乐呵，童年最有趣儿。
五十六、你的创意，你做主——美阳阳。
五十七、塑造孩子的生活阳光——美阳阳超轻粘土。
五十八、美阳阳，你又减肥啦。
五十九、超轻粘土，首选美阳阳。
六十、洋洋美，美阳阳，超轻粘土美阳阳。
六十一、美阳阳，粘住美好生活的太阳。
六十二、美羊羊，我们制作的是粘土，不是棉花糖。
六十三、用美阳阳，让您心里暖洋洋。
六十四、玩粘土的孩子，心灵手巧。
六十五、美阳阳粘土，让粘土飞。
六十六、用粘土，就选美阳阳。
六十七、美阳阳超轻粘土，定格童年的记忆。
六十八、父母美阳阳，孩子喜洋洋。
六十九、美阳阳粘土，我的最爱。
七十、完美来自美阳阳。
七十一、看我美阳阳，捏出喜羊羊。
七十二、动手又动脑，宝宝乐陶陶——美阳阳。
七十三、粘土美阳阳，幸福乐天天。
七十四、粘土我有美阳阳，聪明宝宝喜洋洋。
七十五、美阳阳超轻粘土，给力您无限财富。
七十六、我的.世界，我塑造——美阳阳，超轻粘土。
七十七、美阳阳，打造新一代的建筑师。
七十八、创意生活，尽在美阳阳。
七十九、超轻美阳阳，幸福万年长。
八十、好孩子的选择，美阳阳超轻粘土。
八十一、美羊羊，让每一天充满阳光。
八十二、美阳阳粘土，成长的好伙伴。
八十三、美阳阳，超越你的想像。
八十四、我型你塑，就要美阳阳。
八十五、美阳阳超轻粘土，塑造美好阳光生活。
八十六、我的选择，我喜欢，我的“美阳阳”。
八十七、超轻超柔超干净，千变万变随你变。
八十八、美阳阳，您最安全的选择。
八十九、美阳阳粘土，彩色我童年的梦。
九十、要做就做最好——美阳阳。
九十一、至轻志刚，至柔至阳——美阳阳超轻粘土。
九十二、捏出创意，美丽心情。
九十三、美阳阳粘土，孩子最喜欢的玩具。
九十四、粘土乐选美阳阳，宝贝趣玩乐洋洋。
九十五、我是美洋洋，我是美阳阳。
九十六、惊喜无限，我的美阳阳。
九十七、孩子手中的世界，总是与众不同——美阳阳。
九十八、塑造美丽心情，百变快乐阳光。
九十九、美阳阳粘土，让世界流转在您的指尖。
一百、创意粘土，创造未来。
一百〇一、喜欢在一起，不计较分量。
一百〇二、美阳阳，让你的孩子喜洋洋。
一百〇三、粘土美阳阳，真的好好玩。
一百〇四、手巧轻粘土，心灵美阳阳。
一百〇五、远观喜洋洋，不如拥有美阳阳。
一百〇六、美阳阳——我真的很有吸引力。
一百〇七、“粘”（“贴”）上，就是一辈子。
一百〇八、和美阳阳一起DIY生活的想像。
一百〇九、美阳阳，释放您想象的天堂。
一百一十、开启心智多动手，超轻粘土助你强。
轻粘土区域活动总结 第九篇
每年六月，为即将毕业的师兄师姐们举行欢送会。在外求学，同学就是彼此的亲人，为师兄师姐饯行是我支部的一贯传统，让师兄师姐在欢快的气氛中离开校园，步入社会，以后回忆起在广西大学农学院的日子，永远为自己有这样一群活泼的师弟师妹们而感到自豪。
每年七月，组织全体党员重温入党誓词，举办思想交流会。我们都深知，仅仅在组织上入党是远远不够的，关键要从思想上入党，我支部每年组织党员集体重温入党誓词一-二次，并举办思想交流会，使全体党员同志督促自己以_理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，时刻保持_员先进性。每年九月，举行迎新生活动。三个年级一起在融洽的氛围中举行联谊活动，让同学们加深对彼此的了解，帮助研一新生更快更好地融入到植物营养学大家庭中来，感受来自党支部的温每年一零月，组织全体党员、入党积极分子观看爱国主义电影。
我支部于国庆节期间组织同志们观看爱国主义电影，悼念缅怀革命先烈，并交流感想。此活动可以时刻提醒我们珍惜现在来之不易的幸福生活，并敦促我们更加努力地学习科学文化知识，报效祖国!每年一一月，与土壤学硕士生党支部一起打扫土化楼公共卫生。
土化楼是农业资源与环境科学系的试验楼，主要是植物营养学专业和土壤学专业的同学们使用，是我们共同的家，要由大家共同建设和维护。每年我们植物营养学硕士生党支部都会联合土壤学硕士生党支部一起打扫土化楼公共卫生一-二次，让我们的试验环境时刻保持着明亮洁净，让老师们和同学们拥有一个良好的工作、学习和试验环境是我们每一名_党员的责任和义务。
每年一二月，全面准备迎新年联欢晚会。为了以蓬勃的面貌迎接新年的到来，我支部将动员本专业全体同学全面准备参加学院组织的研究生迎新年联欢晚会，集中排练节目，争取多创意一些高质量的节目展示给全体老师和同学。日是国际劳动节，我支部要在五月组织一-二次公益劳动，使同志们在光荣的公益劳动中体会并永葆_员的先进性。
每年三月，组织全体党员同志对温室大棚以及网室进行大扫除。
新的学期开始了，经过一个寒假，为了使温室大棚和网室等试验更好地投入使用，我支部将组织党员同志对温室大棚和网室进行大扫除。每年四月，组织我支部党员和入党积极分子举行座谈会，学习两会精神。
全国_和全国人人民_刚刚结束，我支部要组织党员和入党积极分子举行座谈会，集体学习两会精神，永葆_员先进性。
每年五月，组织我支部党员和入党积极分子参加一-二次公益劳动。
轻粘土区域活动总结 第一零篇
幼儿园超轻粘土教案【篇一：趣味的超轻粘土】
趣味的超轻粘土制作
课题：趣味的超轻粘土制作
教学年级：初二年级
教学课时：一课时
课型：制作课
本章节学习目标：
【教学目标】
知识目标：
一、了解超轻粘土的特性与用途。
二、了解其与橡皮泥的对比后的优越性。 三、了解并掌握设计及制作过程。
能力目标：
一、初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能，激发创造思维，学会创造。 过程与方法：
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
情感态度与价值观目标：
本课培养了学生的动手创作能力，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
【教学重点】
创意设计构思。
【教学难点】
激发学生造型个性化的表达。
【教学准备】： ? 报纸一张。
? 毛巾或小手帕。
? 小杯子，用来盛水。? 滚筒，用笔也可以。? 尺子。
? 超轻粘土。
【教学过程】 教学课时：一课时
过程设计（教学、学习及制作过程）：
一、导入新课：
t：同学们有没有玩过橡皮泥？ s:（有，没有）
t：玩过，那肯定是有作品的咯，哪位同学能给大家关于一下曾经用他们制作过什么？ s：。。。。
t:在使用橡皮泥的时候同学们有什么样的感觉。s：。。。
老师就简单给大家归纳一下。
有气味会伤害身体，材料粗糙、手感油腻、质地重、易掉色、易沾手，不易于混色。最主要的就是它不易于造型，部件之间不易粘接。易干裂、无法保存。
t：今天给大家关于的超轻粘土和橡皮泥看起来有些相似，但很不同。它体现的优越性即将代替橡皮泥在我们生活中的地位。
二、学习探究：
一、展示老师作品，同学们来看看桌上的这些作品，可爱的吧。 t: 同学们可以叫出这些小玩偶的名字吗？ s：。。。
t：知道这些可爱的造型又是用什么做的吗？ s：超轻粘土
老师先简单关于超轻粘土再让同学自己归纳特点。
（a、超轻粘土的关于
超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易、更舒适、更适合造型。它在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保手工造型材料。并且是一种集陶土、纸粘土、雕塑油泥、橡皮泥等优点集于一身的最新手工创作材料。)
t：那下面请同学上来触摸作品和泥给大家说说超轻粘土的感觉,又有什么样的特点。s：。。。(a、超轻粘土的特点
无毒，超轻，不粘手，柔软性好，可塑性强。
按色彩形成规律，揉合不同颜色的超轻粘土可形成新的色彩。
可自然风干，风干时间要根据作品大小，时间不一样，且干后有弹性、不碎裂，可以永久保存。作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），颜色干后再涂上光油，即可长期保存。)了解了特点那么怎么样我们才能更好的运用到我们的作品当中呢？
二、下面同学们带着两个问题欣赏作品：
t:看了老师的作品以及欣赏的图片思考在制作过程中运用了哪些基本制作技法？ s:……
t:老师不急着公布答案，再看一个视频让同学们再肯定自己的回答。
答：揉、搓、捏、切、粘、压、剪。
t:通过对超轻粘土的了解以及对其作品的欣赏，我想请同学从外形特点和颜色特点评价以上的作品？
造型特点：优美质朴，率直大方，简约清新
颜色特点：浓烈鲜艳，对比强烈
四、t:了解了这么多，老师将超轻粘土的作品分为立体和平面作品两类。下面请同学提一些超轻粘土可以制作的作品对号入座。s:。。。
立体作品：玩偶、公仔、仿真花等。
平面作品：胸针、浮雕、相框等。
对于立体的作品制作同学们应该相当熟悉的，那么老师下面就给大家关于平面类似相框作品 的制作方法。
一、搓粘土。（注意：一般来说不要喷水，超轻粘土都是水溶性的，喷水会融化的。少量的水还算ok。）
二、制作粘土板。包括底座、外侧壁。（注意厚度适中，不能太薄或不能太厚。）
三、最后才做装饰配件。添加时把外部打湿，确定位置再固定下来。四、还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。
五、完成的作品风干，上色。 提醒还可以运用一些辅助工具。
三、特别提示：
制作玩偶的时候当然有注意的地方，老师在制作中途提醒。
一、在制作的过程中，可以根据自己喜欢的颜色进行配色。利用小木棒，相框，回形针，笔，纸卡等工具，发挥想象力，做出更多漂亮，可爱的作品。
二、创意泥长期放置如有硬化，可加入适量温水再捏，便可恢复柔软状态。造型过程中，小部件（人和动物四肢，植物的枝节等）的粘合或与配件的粘合，可加入适量清水或使用文具胶，让其粘合更牢固。对细小部件的造型，可用牙签等细小辅助工具进行。
三、创作过程中如不慎粘到衣物上，请不要立刻清洗，等干燥后用毛刷刷掉即可。
四、粘土本身安全无毒，但其组分含有有几发泡粉和防腐剂等，防腐剂吸入后也是有害的，故避免三岁以下小孩独立玩耍，以免小孩放进嘴里。
四、欣赏作品：
在设计制作的同时放大量作品图片给学生灵感。
五、动手体验并展示：（没有泥的话留时间给他们设计图稿）
下面同学们开始动手设计并制作，以小组为单位，可以制作一系列的卡通人物，有问题可以问老师。一、学生讨论，制作方案。
二、制作要求：作品突出个性有创意
让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。
教师巡视辅导，进一步启发学生构思，指导和帮助学生解决制作中的困难。
三、完成作品展示。
六、评价
互相欣赏评价同学的作品。
然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。
【教学反思】
这节课向学生展示了大量的作品，而且这些作品新颖、独特，具有强烈的视觉效果，引发了学生的兴趣和好奇心；对这些作品的具体创意方法进行分析和归纳，使学生基本上理解和学会了创意方法。学生的作业清楚地反映了他们的思维被充分激活了，出现了许多富有创意的构思。
【篇二：《多彩的超轻粘土》校本课程教案】
《多彩的超轻粘土》校本课程教案
教学目标：
一.了解超轻粘土的特性。
二.初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能，过程与方法。
三、利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。 四、在参与制作超轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美。教学重点：超轻粘土的制作
教学难点：指导学生对超轻粘土的制作
教学方法：讲授法、示范操作、巡视指导
第一课超轻粘土的简介
一、导入新课
出示课前制作好的超轻粘土作品，问：
一、同学们知道这是什么吗？（香蕉、苹果、草莓、葡萄、熊猫、章鱼、蜗牛、小兔）
二、这些物品用什么做的吗？（超轻粘土） 三、谈一谈乌龟的造型特点。
二、关于超轻粘土
超轻粘土是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱。
一、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。
二、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色容易，易操作。
三、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。
四、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性。
五.干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为三小时左右。 六.作品完成后可以保存四到五年不变质不发霉。
七.原材料容易保存，在快干的时候加一些水保湿，又能恢复原状了。 用途
一、手工艺捏塑素材:适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。
二、是制作宝宝手足印的绝佳素材，因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有伤害。
三、美劳教育最佳素材:可以用于中小学美术教学，并可用于亲子diy活动。它是家庭、个人、陶吧及各类娱乐场所自娱自乐的手工艺捏塑材
七、安全 粘土本身安全无毒，但其组分含有有机发泡粉和防腐剂等，由于发泡粉质轻，被物体的吸附性强，防腐剂吸入后也是有害的，故应当避免三岁小孩独立玩耍，以防止小孩放进嘴里。
优势与意义粘土这类传统玩具的优势是：弹性很大。它可以从极单纯的形状变成任何复杂的玩意儿，以应付我们的任何要求。
我们通过玩粘土，能够使头脑在发育程度上产生差异，进而影响他们的创造能力。同时，粘土这些传统材料，还能培养我们手指的灵巧性以及表达事物的能力。制作过程中的注意事项
一、玩的时候注意粘土的保湿，不用的粘土随时用保鲜膜包起来，这样可以保留水分，粘土就不会干。
二、要保持手部的干燥，创意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的话就会变成胶粘状，少许的水滴也会留印记，注意防水。
三、重复使用，在玩的过程中如果粘土有点变干不好制作时，可以加少许水，揉捏几次就可以恢复柔软。
教育价值观念
粘土是一种传统的玩意儿，既无具体形态，又无固定意义。这种极具发挥性的手工制作，能够启发学生的想像力，做成各式各样变化多端的形状，对于学生的大脑发育具有极大的促进意义。前苏联教育家霍姆林斯基曾说过“学生的智能在他的手指尖上”。丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最佳途径。
玩粘土，是学生喜爱的游戏，也是一项锻炼学生手部精细动作和视觉、触觉的活动。小小的粘土中，蕴涵着学生们无限的创意，他们大胆构思，发挥奇思妙想，体验创造的快乐。
给学生一盒粘土吧，灵巧的小手、聪明的小脑袋，将从粘土游戏开始??
第二课 色彩的搭配和制作不规则条纹
色彩的混合方法
两种以上不同颜色的粘土搭配到一起，即可调配出一种新的颜色。粘土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是，即使是同一个品牌的粘土，也有可能出现轻微的色差。因此可根据具体需要自行调节粘土的搭配比例，调合出自己喜爱的彩色粘土。制作不规则条纹：
不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分。不规则条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起，再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠，反复几次，形成色彩相同的条纹状，多用于制作各种小饰品或树桩等。第三课基本形状的制作
圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时，应使粘土均匀受力。可以说，圆球形状几乎是所有粘土制品的起点。
水滴状——先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“v ”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。
由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出细长的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后，用同样方法调换粘土在手中的受力部位，再次用手掌反复揉搓。重复几次，使两端的尖头趋于一致。
正六面体——先将粘土揉成小圆球状，再用双手的食指和大拇指，捏平圆球的四周，使之呈正方形。同样方法，反复捏平正方形的六个面，最后固定为正六面体形状。
圆筒状——先将粘土揉成圆球状，再将双手合在一起，夹住圆球反复揉搓，再用食指和大拇指按平两端即可
【篇三：超轻教案】
游戏 击鼓传花
疯狂来往
安静 拍手
第一节 展示自己的作品 基本制作方法 每个人一种颜色，分享 展示
第二节 圆 球形 可以想到什么 小章鱼
第三节 正方形 正方体 正方体的特点 面积 透视图 色子（做游戏）
第四节 长方体 砖头 我的堆砖头哲学
第五节 三角形 等边 等腰 直角三角形 面积 周长 圆锥 小蘑菇
第六节 圆柱 小蜗牛 儿歌
第七节 蛇 故事 蛇的特点
第八节 混色技巧 如何混色 有哪些 比反应 touch color
第九节 椭圆 向日葵
第十节 水滴状 小花一
第十一节 装饰自己的笔
第十二节 奥特曼
第十三节 考拉
第十四节 展示小王子 讲小王子的故事
第十五节 小猪 第十六节 小虫子 小萝卜
第十七节 画画接力 画鼻子 游戏课
第十八节 小花盆
第十九节 小猫咪
第二十节 展示作品
教学目标 使孩子们初步认识超轻粘土，引起兴趣，学会合作与分享
一展示自己的作品，引起小朋友们的兴趣，问小朋友们想不想自己做
二关于基本的揉捏方法
球形法 水滴法 空心法 压片法 柱形法 长条法
三分享色彩
让小朋友们用自己手里的颜色互相交换，获得多种不同的颜色，做出自己想要做出的作品
四展示小朋友们的作品，进行总结
引导小朋友们自己上台展示，主动上去的奖励自己的作品 告诉小朋友们分享的意义，一种颜色可以换成漂亮的彩虹。
五回收多余的粘土
教学目标 让小朋友们认识圆形，圆形的形成，简单了解球体 关于小章鱼的习性，特点 图片 教会小朋友们做小章鱼
教学准备 四分之一袋超轻粘土
教学内容
一 圆形
展示圆形图片 问小朋友想到了什么
圆形是如何形成的，每个圆都有一个圆心，一个点绕圆心以相同的距离旋转，就得到了圆形。
二 球体
先用球形法捏出一个直径三厘米的球体，展示。告诉小朋友们其实每个球体里都有很多的圆形，切开球体展示圆形
三 章鱼
告诉小朋友们捏出其直径三分之一的七个小球体。让他们在大球体偏下方围上这一圈的小球体，做成爪子 做好眼睛和嘴巴，可以加上帽子或者蝴蝶结来装饰。
四 讲述章鱼的生存环境习性 等
展示小朋友们的作品
回收多余的粘土 教学目标 教会小朋友们混色方法 颜色叠加的效果（不仅可以用于超轻粘土也可用于美术方面）
讲述超轻粘土混色的方法 让小朋友们自己动手混色，感受变化 教学准备 每人四分之一袋超轻粘土
教学内容
一 讲述一些混色的常识
如红+蓝=紫 黄+蓝=绿
二 讲述之后，提问，看小朋友们谁反应快
三 玩色彩游戏 说颜色，小朋友们用手去教室里找这种颜色并且碰触 四 教学 如何对超轻粘土进行混色 把两种颜色揉到一起，按压，捏，揉，直到两种颜色均匀地变成一种颜色
用小袋子装好混色后的粘土，可用于做之后的小花。
超轻粘土教案四
教学目标
告诉孩子们我们的世界是美丽的，我们也可以用自己的双手使自己的生活更美丽。美丽是一种心态，与金钱无关，我们可以自己装点自己的生活，丰富精神。
进行“装饰笔”的教学 用超轻在自己的笔上做出漂亮的小花 教学准备
分成小组 发紫色，蓝色，粉色 白色 绿色的超轻，教学内容
进行马蹄莲的教学，可以粘在自己的笔上进行装饰 让小朋友们自己展示成品
轻粘土区域活动总结 第一一篇
上周五是峨眉难得的一个晴天，在各位团支部成员的努力下，机械工程系零八级铁车三班的团支部特色活动终于如期展开。
原计划我们准备制作一条横幅来增加宣传效果，但由于有关规定
不允许在校内悬挂宣传横幅，我们不得不取消制作横幅的打算。虽然少了横幅，但我们的活动依然很火爆。这应该归功于我们新颖的活动和精美的展板，更应归功于各位老师、同学的关心与大力支持。
由于我们组织的这次活动具有很大的实际意义，活动场面比较火爆，甚至在某些时候出现了短暂的混乱，但我们都很快使活动恢复了正常秩序。通过这次英语四级活动，不仅让全校广大即将参加四级考试的学子充满了紧迫感，也使学弟学妹们的英语学习热情有了一个极大的提高。在举办这次活动的过程中，我们每位组织者都意识到了英语学习的重要性，并在活动过程中提升了自己的办事能力。
团支部通过这次活动把大家联系在了一起，在提升个人能力的同时，增加了我们之间的交流，增进了同学间的友谊。使我们的思想得到了一次飞跃，更加深刻地意识到了团组织存在的重要性。但是这次活动依然存在一些不足之处，相信我们今后会做得更好。
轻粘土区域活动总结 第一二篇
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教育工作方面
这学期，本人担任高二年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的课堂教学研讨课学习的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写论文《让作文教学如此美丽》《诗歌鉴赏教案》《让个性挥洒语文课堂》《高中语文教学中口语交际能力的培养》获一等奖。
三。遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学并初步掌握了多媒体课件制作。
轻粘土区域活动总结 第一三篇
一、活动主题：生财有道，理财有法
二、活动目的及意义：大学生们在即将踏入社会中不仅要学会生财方法，还要学会适当地理财。因此，本团支部开展了主题为“生财有道，理财有法”的特色活动，拓宽同学们对创业的认识和培养同学们理财能力，加强本团支部的团结和凝聚力。
三、活动效果：举办活动时同学们气氛活跃，参加活动、游戏的积极性很高，达到了让同学们在开心、轻松地氛围中掌握一些必备的常规的理财知识，寓教于乐。
四、活动亮点：
一．观看大学生自主创业故事视频——一个大学生的一零零一万：告诉同学们自主创业的优点，能提高自己的理财能力和独立性，使自己能更好的融入到社会，提高学生的合作能力，对形成合理的消费观念有一定的促进作用，突出此次活动的主题，发人深省，促进同学们对生财有道的认识，能加强同学的理财能力，改正自身的缺点，对整个活动具有指导意义。
二．分享打工经验：
让学生学会合理消费，以自身故事启发学生的思考，起到更好的影响力，加强活动的感染力，呼应活动主题，体现出“生财有道，理财有法”的主题，突出此次活动的特点，增加学生参与活动的积极性。
三．小品：大学生创业路和投资理财：
培养大学生养成合理的消费观念，让同学们了解投资理财方面的知识，让学生知道一分一毫都来之不易。要懂得理财，首先要节俭，进一步加大活动的影响力。培养学生的管理财务的能力，加强学生的业务能力，也能引导当代大学生的投资方向，在学习过程中进行投资，能使学生在观看小品的嬉笑中进行思考。
四．请同学们晒十一月份的账单：
增加活动的趣味性，能使学生积极参与到活动中来，增加活动人性化，使学生在晒账单过程中知道自己花钱的不足和优势，吸收其他学生的优点，改正自己消费的不足之处。对学生的合理消费做出了一定的指导，呼应了此次活动的主题，引导同学们树立正确的财富观，让自己的生活更有规律
五．游戏比比谁数得快：
增加活动趣味性，让学生能有兴趣加入到活动当中来，从活动中体现专业特色和活动主题，能提高学生的竞争意识和合作意识，锻炼学生的计算能力和快速数钱能力。提高学生对计算的准确性与熟练性。加强活动影响力与感染力，能让学生在小游戏中发现自己的不足，从而改正自己的缺点，提高自身的能力，加强对学习的积极性与肯定性
五、活动优点：
一．活动策划按时完成，班干们按时到齐，布置会场。
二．活动道具准备充分，嘉宾安排满座。
三．大多数同学们能按时到场参与活动。
四．活动内容丰富，理论与实践相结合，符合专业特色和活动内容。
五．游戏提高同学们的动手能力和职业技能。
六．观看的两个视频拓宽同学们的视野，对生财和理财有很好的了解。
七．嘉宾能很好地融入我们的活动中并积极参与。
八．活动结束后能把会场清理干净，并做好总结工作。
六、不足之处：
一．活动进行得有些仓促，工作分配合理性不够高。
二．活动前的准备不够充分，游戏环节有点忙乱
三．各个活动间的连贯性不够，小品缺乏真实性。
四．没有让大多数的人参与到游戏中来，仅限于小部分人。
五．同学们的凝聚力和默契还有待提高。
七、得到的启示：
在活动前应做好充分的准备，着重于活动重要环节的布置，活动中应用更多口语化的词贴近生活，让同学更容易了解专业知识，加强主持人与同学们的互动和游戏中的互动。主持人应把气氛推向高潮，把场面活跃起来，避免冷场和嘈闹，提高同学们的积极性和自律性。游戏范围尽可能涉及更多的同学，小品应更贴近生活，让同学们能在有趣的小品中学习专业知识。还应加强活动编排环节中的连贯性，使活动开展更顺利。
轻粘土区域活动总结 第一四篇
一、培养学生的观察能力观察是人们认识事物的第一步。
如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种动物，可以在学《蜜蜂》这篇课文时，让学生看蜜蜂的资料图片，使学生对蜜蜂有一个直观的了解，对蜜蜂的习性等有一个感性的认识。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种动物的方法。到了正式写作时，再请学生举出自己喜爱的动物，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解动
物的外形、习性等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。
二、引发学生的想象思维丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。
在教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如习作七选择几种动物编写童话，可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。
三、鼓励学生自主积累语言
没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生关于一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生
活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。学生产生了写作兴趣之后，如何引导他们写作文，学会写作文就成了一项至关重要的任务。
首先，三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。教师可以多出一些诸如“我想＿＿，“、“一件小事”此类的题目，让学生有更大的选择空间，有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作信心。此外，在初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。
其次，学生已有一定的生活积累，应引导他们从中挖掘合适的写作素材。学生大部分时间在学校和家里度过，接触外界的机会不多，所以在指导写作时，善于引领学生根据已有生活经验去体会，深入发掘题材，要给学生创设情境，把生活搬进课堂，演绎其中的精彩片段，给学生以真实的感受，引导学生体验生活，挖掘素材。例如描写秋天的景物，可以诱导学生谈一谈曾经参加过的秋游和秋季的实践活动，帮助他们回想见过的景物，产生一个直观的认识，再通过相互讨论交流和老师讲解等方式引导他们掌握描写景物的基本思路、方法、好词
轻粘土区域活动总结 第一五篇
紧张而充实的一学期已近尾声，在全体备课组成员共同协作努力下，这一学期总算圆满而顺利地结束了。现将我这半年的工作做一总结如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进，努力提高自己的思想觉悟，此外我还认真学习教师职业道德，学习各种教育教学法规，做到依法执教。
二、每周按时出勤，从不旷课、早退。准时参加教职工大会，各项教育教学活动及组织学生积极参加艺术节活动。深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。服从学校统一的安排，与同事们关系融洽。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作。
三、本学习我承担高一四、五、六班的物理教学工作，在教学工作中，我努力做到以下几点：
(一)备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
（二）课堂上因材施教，重视与学生之间的互动，对学生提出的疑问尽量解答，抓住他们的注意力，把有趣的物理现象跟生活联系在一起。
（三）在习题的选择上，针对文科生还专门汇编会考题，分发给学生练习。
（四）课后督促学生完成作业，并及时反馈。（五）结合模拟卷，做好期末复习工作。同时上完一节课及时反思改进，下节课就上得更顺手。
四、教学工作总结。
（一）据校情我以听课、评课为主，在校内每周至少一次互听互评，听课评课作好笔记，重作分析，提出改进方案。通过互听互评找差距和不足，并加以改进。
（二）备课组内共同备课，针对某一知识点来突破，讨论实验教学。课后充分利用好网络资源，学习新课标，根据教材的结构和重难点，结合学生的实际情况完成教案设计。考虑教学方法和学法的结合，主要是如何组织教材让学生更好地掌握。
（三）在本学期精心准备了一堂公开课，我才知道别人准备一堂公开课有多不容易，特别是课前的准备真的是要很充分、也很辛苦，但是这更能加快新老师的成长。在评课时认真听取老教师的点评，其中指出了我的不足之处，让我觉得需要学习的地方还是很多的，但我会继续努力的。因为有了学校这个大集体，我觉得更加有劲了。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
五、教学领悟。
（一）工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
（二）自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等
诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。