小升初语文上册考点总结

小升初语文上册考点总结 第一篇

小升初语文：成语知识总结

在小升初语文考试中，填空题会考到成语，写作文的时候，不少同学也觉得手里的词汇不够多，所以，如果你熟练运用成语，小升初语文考试和写作文时都会顺手不少。

一.表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

二.表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿

三.表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼

四.表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶

五.表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭

六.表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑

七.表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分

八.表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支

九.表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿

一零.表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨

一一.表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下

一二.表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐

一三.表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分

一四.表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡

一五.表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分

一六.表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言

一七.表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤

一八.表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安

一九.表示反义词：上行下效、深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下 若隐若现、口是心非、扬长避短、惊天动地、顾此失彼、出生入死、七上八下

二零.表示近反义词：天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出、粗细各异、长短不同、黑白相间、表里如一、是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡

一、比喻构词的：胆小如鼠、骄阳似火、情深似海、红叶似火。

二、近义词构词：争分夺秒、奇珍异宝、忘恩负义、左思右想。

三、反义词构词：推陈出新、七上八下、生离死别、冷嘲热讽。

四、叠词方面：

ABCC：得意洋洋、兴致勃勃、烈日炎炎、忠心耿耿。

AABC：斤斤计较、津津有味、娓娓动听、栩栩如生。

ABAC：自言自语、自由自在、自高自大、全心全意。

五、描写人物神态的：得意洋洋、垂头丧气、眉开眼笑、愁眉苦脸。

六、描写人物优秀品质：兢兢业业、勤勤恳恳、先人后己、舍己为人。

七、勤奋学习的：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、凿壁借光。

八、神情专注的：目不转睛、聚精会神、全神贯注、专心致志。

九、心情愉快的：兴高采烈、心花怒放、欣喜若狂、喜笑颜开。

一零、活动场面的：热火朝天、人山人海、热闹非凡、争先恐后。

一一、表现悲痛的：悲痛欲绝、心如刀绞、悲痛不已、痛不欲生。

一二、表现愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天、怒不可言。

一三、劳动场面的：热火朝天、争先恐后、汗流浃背、大汗淋漓。

一四、合作精神的：志同道合、同心协力、风雨同舟、同舟共济。

一五、形容人多的：人山人海、人流如潮、举袖成云、项背相望。

一六、气势盛大的：人多势众、气贯长虹、背水一战、一决雌雄。

一七、描写大海的：风急浪高、波涛汹涌、惊涛骇浪、波峰浪谷。

一八、描写春天的：春光明媚、春色满园、春暖花开、春意盎然。

一九、描写夏天的：烈日炎炎、骄阳似火、夏日可畏、赤日炎炎。

二零、描写秋天的：秋色宜人、秋高气爽、枫叶似火、桂子瓢香。

二一、描写冬天的：大雪纷飞、鹅毛大雪、冰天雪地、雪窖冰天。

二二、描写天气的：晴空万里、大雨如注、乌云密布、倾盆大雨。

二三、寓言故事的：守株待兔、拔苗助长、叶公好龙、自相矛盾。

二四、历史故事的：三顾茅庐、草船借箭、负荆请罪、完璧归赵。

二五、神话故事的：八仙过海、嫦娥奔月、盘古开天、女娲补天。

二六、含有十二生肖(动物名称)的成语：鼠目寸光、牛气冲天、虎头蛇尾、龙腾虎跃、猴年马月、羊入虎口、鸡犬不宁、狗急跳墙、猪狗不如。

二七、含有数字的：一目十行、成千上万、十载寒窗、三心二意。

二八、含有人体部位：眉开眼笑、项背相望、三心二意、笑容满面。

二九、表示时间过得快：光阴似箭、时光飞逝、日月如梭、瞬息万变。

三零、描写笑的：眉开眼笑、哄堂大笑、捧腹大笑、破涕为笑。

三一、褒义(肯定赞扬)：兢兢业业、勤勤恳恳、先人后己、舍己为人。

三二、贬义(否定批评)：口是心非、胆小如鼠、贪生怕死、骄傲自满。

三三、说明深刻道理的：守株待兔、拔苗助长、画龙点睛、自相矛盾。

三四、俗语：靠山吃山、靠水吃水、近水楼台先得月、百闻不如一见。

三五、表示说话的：能说会道、七嘴八舌、口若悬河、滔滔不绝。

三六、表示人物动作的：指手划脚、手舞足蹈、挤眉弄眼、捧腹大笑。

三七、含有人物名的：孔融让梨、名落孙山、曹冲称象、毛遂自荐。

四一.表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心

四二.表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精

四三.表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意

四四.描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休

四五.描写场面热闹的`成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡

四六.描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈

四七.描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉

四八.表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言

四九.表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行

五零、表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例

五一.表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决

五二.形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡

五三.形容“植物长势很好”的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖

五四.表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽知

五五.表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉

五六.表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞

五七.表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定

五八.描写“日寇罪行”的词语：令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然

五九.描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅

六零.描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾

六一.描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照

六二.描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏

六三.描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂

六四.描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道

六五.描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明

六六.描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上

六七.描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临

六八.描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨

描写“雨”的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注

六九表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照

七零.描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融

带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭

七一.描写“风”的词语：和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸

七二.表示热闹场面的词语： 熙熙攘攘、车水马龙、人山人海、水泄不通、川流不息、座无虚席、人满为患、火树银花、人头攒动、人声鼎沸、欣喜若狂、摩肩接踵、热闹非凡、盛况空前、载歌载舞、踵趾相接、灯火辉煌、欢声雷动、沸沸扬扬、接踵而至

叠 词：

AAB类：面面观 呱呱叫 麻麻亮 娘娘腔 飘飘然 泡泡糖 毛毛雨 团团转

ABB类：干巴巴 冷冰冰 天苍苍 兴冲冲 沉甸甸 直勾勾 红彤彤 胖乎乎

AABB型：安安稳稳、风风雨雨、鬼鬼祟祟、浩浩荡荡、结结巴巴、口口声声、马马虎虎、模模糊糊、婆婆妈妈、千千万万、生生世世、偷偷摸摸、吞吞吐吐、熙熙攘攘、形形色色

AA××型：比比皆是、彬彬有礼、蠢蠢欲动、绰绰有余、鼎鼎大名、、耿耿于怀、津津有味、津津乐道、斤斤计较、井井有条、炯炯有神、侃侃而谈、依依不舍、沾沾自喜、蒸蒸日上

A××A型：防不胜防、精益求精、忍无可忍、日复一日、微乎其微、为所欲为、闻所未闻

A×A×型：不明不白、不屈不挠、不三不四、不闻不问、不折不扣、不知不觉、无法无天、无拘无束、无情无义、无穷无尽、无声无息、无时无刻、无影无踪、无忧无虑、无缘无故、一长一短 、一唱一和、一举一动、一模一样、一生一世、一五一十、一心一意、一言一行

小升初语文上册考点总结 第二篇

一、两种语言类型：口语、书面语。

二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称

三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句

六、六种病句类型：

一、成分残缺；

二、搭配不当；

三、关联词语使用不恰当；

四、前后矛盾；

五、语序不当；

六、误用滥用虚词（介词）

七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关

十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙

十二、叙述方式：概括叙述、细节描写

十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）

十四、描写角度：正面描写、反面描写

十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

十七、环境描写分为：自然环境、社会环境

十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景

十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想

二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）

二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：一一般—个别二现象—本质三原因—结果四概括—具体五部分—整体六主要—次要

二十二、说明语言：平实、生动

二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文

二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

二十五、议论文三要素：论点、论据、论证

二十六、论据：事实论据、道理论据

二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。

二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）

三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）

三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

三十三、引号的作用：一表引用二表讽刺或否定三表特定称谓四表强调或着重指出五特殊含义

三十四、破折号用法：一表注释二表插说三表声音中断、延续四表话题转换五表意思递进

三十五、省略号的六种用法：一表内容省略二表语言断续三表话未说完四表心情矛盾五表思维跳跃六表思索正在进行

三十六、其他：

（一）某句话在句子中的作用：

文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文

文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文

文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（一）它本身的作用；（二）结合句子语境

比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性

排比：有气势、加强语气、一气呵成等

答题格式：强调了+对象+特性

设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等

对比：强调了……突出了……

反复：强调了……加强语气

（三）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（四）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（一）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（二）该词与上文是一一对应的关系（三）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（五）段意的归纳

记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：时间+地点+人+事

说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

格式：说明（关于）+说明对象+说明内容（特点）

小升初语文上册考点总结 第三篇

九、解释下列划线字词(四分)

(一)拈轻怕重 (二)举一反三( )

(三)犹豫不决() (四)囫囵吞枣( )

一零、写出有关寓言、历史故事的成语各两个(四分)

寓 言(一)(二)

历史故事(一)(二)

一一、按要求写句子(四分)

(一)在数学考试中，我们遇到了很多难题，大家坐立不安，非常着急。

改成比喻句：

(二)李宁严肃对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去”。

改成转述句：

(三)仿写：大自然像一本书，藏着丰富的知识，等着我们去发掘。

大自然像 ，等着

一二、根据人物、情节写书名。(四分)

(一)过五关斩六将( ) (二)黛玉葬花( )

(三)卖火柴的小女孩() (四)智多星吴用( )

一三、把下列谚语、俗语补充完整(二分)

(一)千里之行， 。

(二)书山有路勤为径，。

一四、古诗文默写(六分)

(一)待到山花烂漫时，。

(二)子曰：“ ，可以为师矣_

(三)，不教胡马度阴山。

(四)王师北定中原日，。

(五)九州生气恃风雷， 。

(六)不要人夸颜色好， 。

小升初语文上册考点总结 第四篇

考点内容：

笔画、笔顺偏旁部首、间架结构、查字典、字义、汉字的造字法、识字写字、多音字、同音字、形近字、多义字、辨别错别字等。

考查重点:辨析多音字、多义字、形近字,辨别错别字和查字典等。

常考题型:以塡空、选择、判断为主,常常将汉语拼音与汉字结合起来考查。

考点知识梳理一、认识常用汉字三零零零个,会写其中的二五零零个左右

有较强的独立识字能力。能正确、工整地书写汉字,并有一定的速度。对于会写的字要能读准字音、认清字形、了解字义,并能正确地书写、运用。二、笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构、查字典一.笔画汉字最基本的笔画有八种:点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。二.笔顺汉字笔顺的基本规则是:先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边。另外,还要注意一些比较特殊的书写规则：(一)点的笔顺:①点在左上应先写,如:头、斗;②点在右上应后写,如:戈、武。(二)竖在上面(在横的左面)应先写。如:占 卢(三)左下包右上两面包围结构的字和缺口朝上三面包围结构的字,一般先内后外，如:这、廷、凶。三.偏旁部首偏旁是汉字形体的基本结构单位。以前把合体字的左边部分叫偏,右边的部分称为偏，右边的部分称为旁，现在统称为偏旁。如“江”中的“氵”和“工”。字典中把同一偏旁的字归为一类,这一偏旁就是这类字的部首。如“海、河、浪”等字的相同部分是“氵”，“氵”就是部首。偏旁和部首的关系：部首都是偏旁,但偏旁不一定都是部首。四.间架结构间架与结构也是两个概念。间架是指组成汉字的各部分配合比例的大小;结构是指汉字各部分组成的方式。一般的汉字结构有:左右结构上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构、框架结构、独体结构五.查字典查字典的方法一般有三种:音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。音序查字法的步骤:确定音序和音节;在《音节表》中找到音序,再找音节;按音节后的页码在正文中找字。注意:音序是汉字读音的第一个字母(大写),音节是汉字的读音。音序查字法适用于分不清汉字部首或忘记汉字字形时采用。部首查字法的步骤:确定部首,数出部首笔画数;在《部首目录》中找到部首及其所在页码;在《检字表》中找到该部首;数清该字除部首外的笔画数,并按此找到该字;按该字所对应的页码在正文中找字。注意:部首查字法适用于只知其形而不知读音的汉字。

数笔画查字法的步骤:数出汉字的笔画数(全字),在《难检字笔画索引》中查到该字及其所在页码;在正文中找到该字。注意:数笔画查字法适用于独体字和分不清部首的字。所有独体字均可以用数笔画查字法查到。三、汉字的造字法汉字有六种构成方式,即:象形、指事、会意、形声、转注、假借。我们所说的造字法主要是指象形、指事、会意、形声这四种,转注、假借一般说是用字法。

一.象形:指用线条来描画实物形状或特征的造字法。二.指事:是由象形符号加上指示性的抽象符号来表示意义的造字法。三.会意:指字的整体意义由部分的意义合成。如：“信”字由“人”字和“言”字合成表示人说的话有信用。四.形声：指字由“形”和“声”两部分合成，形旁和字的意义有关,声旁和字的读音有关。形声字有以下六种形式：(一)左形右声如:清吐城(二)右形左声如:功领救(三)上形下声如:露花岗(四)下形上声如:烈忘警(五)内形外声如:闻闷问(六)外形内声如:圆阁病四、多音字、同音字、形近字、多义字一.多音字指因意义不同而有两个或两个以上读音的字

二.同音字指声母、韵母和声调完全相同,而字形、字义不同的字,如:“诚”与“城”三.形近字指在形体、结构和部件等方面很相近的字。四.多义字指因语言环境的不同而出现几种意思的字。如:“因”在“事出有因”中是“原因”的意思,在“因地制宜”中是“根据”的意思,在“因病数请假”中是“因为”的意思,而在“因循守旧”中是“沿袭”的意思。五、辨别错别字错别字包括错字和别字两部分。错字是指笔画、偏旁有错误,不成汉字了。别字是指误用形体相近、字音相同或相近的字代其替了另一个字。常见的别字主要有以下几种情况:(一)字形混淆。如:“钞票”写成“纱票”。(二)字音混淆。如:“抱负”写成“抱复”。辨别错别字,要注意:①区别形近字,记住笔画,不要多笔画或少笔画;②要根据词语的意思辨别同音字。

小升初语文上册考点总结 第五篇

凡是结构不完整、语句不通顺、内容有问题的句子都叫病句。常见的病因有一零种:①成分残缺,即句子不完整,缺少“谁”“怎么样”等；②成分累赘多余,造成重复哪唆;③自相矛盾作即句子中前面和后面的意思有矛盾,不统一;④词序混乱,即句子中词语的位置前后颠倒;⑤搭配不当即词语或相关联的成分之间的搭配不合理、不合习惯、不合汉语的结构规律等:⑥用词不当即句子中某个词语运用得不恰当;⑦概念不清,即句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱;⑧指代不明,即句子中出现多个人或物时,指代不明确,含混不清;⑨不符合事实,即所描写的情况与事实不符合;⑩关联词使用不当,即句子中的关联词误用或搭配不当。

小升初语文上册考点总结 第六篇

写人记事类文章阅读

写人类文章侧重于写人,着意于刻画人物鲜明的思想性格,并以此突显主题。记事类文章则侧重于记事,并从中发掘所叙之事的实质。

写人记事类文章一般包括时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果六要素。

写人记事类文章一般通过描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等来展现人物的性格特点。

外貌描写:通过对人物衣着、身材、容貌等的描写,来揭示人物性格。

动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写,来展示人物的精神面貌,揭示人物的性格特征。

语言描写:通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现人物性格。

心理描写:通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在的性格特征。

神态描写:与外貌描写有区别,神态描写是对人的面部表情进行刻画。

写人记事一般有三种叙述顺序:A.顺叙,即按事情发生的经过或按时间的先后顺序叙述。这是最基本、最常见的叙述方式。B.倒叙,即把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后再写事情发生的原因、经过等。采用这种叙述方法,能使人感受到叙换述的波澜或悬念,让读者产生急于寻找答案、不睹不快的感觉。C.插叙,即在叙述中心事例的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事等。

小升初语文上册考点总结 第七篇

一、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。

下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。

二、字母表和大写字母字母表：

小升初语文知识点总结 Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii JjKk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Yy Zz

依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。

三、变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。

以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶(liàng jīng jīng)

四、轻声和儿化

(一)轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。

小升初语文上册考点总结 第八篇

小升初作文知识点：应用文

(一)便条格式：①_请假条_三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。

(二)通知格式：①在第一行正中写上_通知_二字，或_紧急通知_或_××的通知_，以引起读者注意。②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。③正文写完后，另起一行空格写上_特此通知_。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。

(三)日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。注意：(日记只能是一天中发生的事)。

(五)书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：一、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。二、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。三、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。四、祝颂语。要单独起一行，空两格写上_祝_或_此致_等，再另起一行顶格相应写上_身体健康_或_敬礼_等。五、署名。要单独成行写在信的右下方。六、日期。要另起一行写在署名下方。

(六)表扬稿 表扬稿分三部分：一、名称。在第一行正中间写上_表扬_二字。二、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。三、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

(七)建议书格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。

小升初语文上册考点总结 第九篇

一为什么先看见闪电后听到雷声?(光波在空气中的传播速度比声速快)

二中国第一个奥运会冠军是谁?(许海峰)

三眼镜由谁发明的?(罗吉、培根)

四为什么自行车能动?(自行车的轮胎与地面相互摩擦)

五下面的称号各是谁?(诗仙—李白、诗圣—杜甫、诗鬼—李贺山水诗人——孟浩然、田园诗人——陶渊明)

六月亮围绕什么东西转?转一周期多长?(地球)(二四小时)

七我国三大平原是哪些?(东北平原、华北平原、长江中下游平原)

八地震在地球上每年多少次?(大约五零零万次)

九最小最冷的星星是什么?(冥王星)

一零地球的厚被是什么?(大气圈)

一一飞机上为什么要装黑匣子?(它是用来记载失事时飞机上的各种情况的，帮助人们了解事故的原因的)

一二春节有哪些风俗?(扫房、放爆、贴春联、吃年夜饭等)

一三什么动物能预测地震?(牛、马、驴、*、兔、鸡、狗、蛇、鼠、狗、猫、燕子、鹰等)

一四什么植物先开花，后长叶?(连翘、迎春花、腊梅、桃树、梨树)

一五蜜蜂是怎样造蜂房的?(每一只工蜂的腰部都有一个蜡腺，能分泌出蜡，这种经过嘴巴的咀嚼后变得又软又韧，用它就可以建造蜂房了)

小升初语文上册考点总结 第一零篇

赠刘景文 宋 苏轼 山行 唐 杜牧

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 远上寒山石径斜,白云深处有人家。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

回乡偶书 唐 贺知章 赠汪伦 唐 李白

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。

小升初语文上册考点总结 第一一篇

褒义词、贬义词、中性词的辨别

一、词语的理解每个词语都表达一定的意义,即词义。词语的意义包括本义、引申义、比喻义。本义指这个词语最基本、最常用、派生能力最强的意义。在本义的基础上经过推演而产生的意义,就是引申义。借用一个词的本义来比喻另一种事物,这样产生的新的意义就是比喻义。如“结晶”的本义是“晶体”,其比喻义是作珍贵的成果”理解词语要避免望文生义,尤其是解释加点的词语,必须依据具体的语言环境,并注意上下文及词语的搭配对象、适用范围(场合、目的)、感情色彩、语体色彩、语_能等。二、词语的感情色彩词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、鄙视等情感。词语按感情色彩可分为:褒义词、贬义词和中性词。带有赞美、喜爱、肯定、尊敬等感情色彩的词语叫褒义词,如“刚强、机智”等。带有贬斥、厌恶、否定轻蔑等感情色彩的词语叫贬义词,如“凶狠、阴险”等。不带褒贬感情色彩,既可以用在好的方面,也可以用在不好的方面的这类词是中性词,如“结果、影响”等。辨析词语的感情色彩时,要注意以下几点：一.在特定的语言环境中,褒义可变成贬义,贬义也可变成褒义。二.随着社会生活的变化,有些词语的感情色彩也起了变化,有的词由褒义变成了贬义,如“大锅饭”;有的词由贬义变成了褒义,如“竞争”;有的词由中性变成贬义,又由贬义回到了中性,如“策划、集团”等。三.有些多义词,在其几个义项中,有的是褒义,有的是贬义,在使用时要注意区别四.有些词语的后面带“儿”或“子”,会分别带有亲昵或厌恶的色彩。如“老头儿”“小辫儿”含有亲昵的意味,“老头子”“小辫子”一般带有厌恶的色彩。

小升初语文上册考点总结 第一二篇

第一部分、汉 语 拼 音

一、复习要点。

一、正确认读声母、韵母，记住一六个整体认读音节。

二、熟记《汉语拼音字母表》，记住二六个大、小写字母的写法。

三、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

四、掌握汉语拼音拼写规则。

五、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

二、知识平台。

一、掌握汉语拼音的二三个声母、二四个韵母和一六个整体认读音节。

（一）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

（二）韵母：ê ①单韵母（六个）：a o e i u ü

②复韵母（九个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）

③鼻韵母（九个）：an en in un ün ang eng ing ong

（三）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

二、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写二六个大小写字母。（一）大写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z（二）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

三、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

（一）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí

构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗

（二）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng

漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆

四、读准声调。

字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo（包） báo（雹） bǎo（饱） bào（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（ ），上声（ ），下声（ ），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

五、读记标调口诀。

声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiū huì）。

六、认识隔音符号的作用和用法。

在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂） pí’ǎo（皮袄）。

七、注意ü上的两点要省写规则。

拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jù rén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lù dì）、绿地（lǜ dì）。

八、注意儿化音变。

“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hóng huār）。

九、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。

以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

一零、掌握大写字母的用法。

①一个句子的开头的第一个字母要大写。如：yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le。

②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：chuáng qián mǐng yuè guāng，yí shì dì shàng shuāng.

③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：shànghǎi lánzhōu.

④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：máo zé dōng.

⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：jindashangshangsha。

第二部分、汉 字

一、复习要点

一、认识常用的汉字三零零零个左右，掌握常用汉字二五零零个，能读准字音，认准字形，了解字义。

二、辨析形近字、同音字、多音和多义字。

三、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。

四、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。

五、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。

二、知识平台

一、认识汉字三零零零个左右，掌握常用汉字二五零零个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。

二、掌握汉字的音、形、义。

三、注意把字写正确。①在写汉字的时候，由起笔到收笔叫“一笔”或“一画”。汉字最基本的笔画有八种：点（、），横（—），竖（|），撇（丿），捺（丶），提（ ），钩（ ），折（ ）。②汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种情况。

a、在上面，如：等（ ）部 b、在下面，如：熟（ ）部c、在左边，如：陪（ ）部 d、在右边，如：都（ ）部e、在外边，如：困（ ）部 f、在中间，如：巫（ ）部g、在四角，如：栽（戈）部h、有的字用起笔的笔画作部首，如临（|）部，承（乙）部

③熟记下列三表，为正确书写汉字打好基础。

（表一）汉字笔画名称表

笔 画

名 称

例 字

笔 画

名 称

例 字

第三部分、句子

【复习要点】

一、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。二、扩句和缩句练习。 三、认识几种常见的修辞手法。四、认识并修改常见的病句。五、进行句式变换练习。 六、掌握标点符号的用法。

【知识平台】

（一）句子及其类型

一、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

二、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！

（二）改变句式

【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

一、把字句、被字句、陈述句的互换；

二、肯定句、双重否定句的互换；

三、陈述句、反问句、感叹句的互换；

四、直接引用和转述句互换。

【应考点】

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】

他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案）

他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）

老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

【链接考题】

他是一个好人。

（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。

（答案）他难道不是一个好人吗？

他真是一个好人啊！

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

【链接考题】

我必须去图书馆看书。（变双重否定句）

（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

（答案）我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

【链接考题】

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

（答案）

王亮说，他要像李永那样关心集体。

【三】修改病句

【备考点】

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。

【应考点】

一、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

二、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

三、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

四、如果确有错误，就开始动笔修改。

【链接考题】

（一）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？

（答案）学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。

（二）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

（三）秋天的北京是一个迷人的季节。

（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。

（四）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？

（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

（五）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

（答案）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（六）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？

（答案）一进花园， 我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。

（四）扩句和缩句

【备考点】

扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

【应考点】

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

一、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。二、找每部分的主干部分。

三、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

【链接考题】

一、 妈妈买来了桔子。（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

二、 歌声打破了沉寂。（扩写句子）

（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

（参考答案）

悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

三、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）

（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

（参考答案）

我思念启蒙老师们。

四、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

（参考答案）

老科学家思考着问题。

【五】修辞手法

【备考点】

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

【应考点】

要掌握几种修辞手法的特点：

一、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

二、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

三、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

四、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

五、设问也就是明知故问、自问自答。

六、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

【链接考题】

一、_像太阳。（什么修辞手法）

（分析）“_”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“_”比作“太阳”。（答案）比喻。

二、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）

（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。（答案）比喻、拟人。

三、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）

（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。

小升初语文上册考点总结 第一三篇

语文实践是阅读、写作、口语交际的综合。在书面上主要表现为探究与应用,包括编写广告用语、写活动总结和调查报告等。语文实践主要是要求求学生从现实问题出发,研究解决问题的方案,积极实施行动。它题型多样,要求不一。在练习时,我们要充分利用现有的知识积累,结合自己的社会实践,对不同的知识纵横比较,从而探究出规律。

语文实践主要是对语句创编、学习交流与活动设计、图表分析与社会调查分析等方面的综合考查。其中语句创编主要是指编写广告词、宣传语、标语等。编写广告词、宣传语、标语、警示语等要注意:①句式要工整、简洁、明快,读起来朗朗上口②内容要通俗易懂;③运用恰当的修辞手法,表达委婉,意思要明白;④语言简练,无过度的修饰和累赘的语言。

小升初语文上册考点总结 第一四篇

小升初语文成语分类总结

一、描写人的.品质：

平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已

二、描写人的智慧：

料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三

三、描写人物仪态、风貌：

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

四、描写人物神情、情绪：

悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒

五、描写人的口才：

能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河

六、来自历史故事的成语：

三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光

七、描写人物动作：

走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪

八、描写人间情谊：

恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依

九、说明知事晓理方面：

循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益

十、来自寓言故事的成语：

自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠

小升初语文上册考点总结 第一五篇

一.格言是熟语的一种,是含有劝诫和教育意义的言简意赅的语句。如“满招损,谦受益

二.名言一般指著名的言论,多出自名人的话语、著作之中,如“明日复明日,明日何其多三警句指简练而含义深刻的话。一般是一句话或一段引语,主要用来激励和告诉当事人某些道理,提醒人们在生活中要时刻保持某种精神品格。四.谚语是在民间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。常用的谚语有以下几种：农业谚语。如:清明前后,种瓜点豆。气象谚语。如:朝霞雨,晚霞晴。生活谚语。如:饭后百步走,活到九十九。哲理谚语。如:吃得苦中苦,方为人上人。学习谚语。如:活到老,学到老。五.歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分构成。前一部分像谜面,后一部分像谜底,口语中通常只说前一部分,而本意在后一部分。一般分为以下两种寓意歇后语。就是采用打比方来表达意思。如:泥菩萨过河——自身难保。有时只说出前部分的比喻,不说出后面的解释,让听话的人自己去领会。如:老虎头上捉虱子。谐音歇后语。就是歇后语的一部分借助某个字(词)跟另外的事物同音或近音来表达双关的意思。如:“四两棉花—免谈(弹)”“封面上的美人—不可取(娶)”。六.对联是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句,雅称“楹联”,俗称“对子”。对联是有一定的格律要求的:一是字数要相。即上联字数等于下联字数;二是位置相同的字词性要相当;三是结构要相称;四是节奏要相应;五是平仄相谐;六是内容相关。七.俗语,亦称“俗话”“俗言”,是流行于民间的俗语句,带有一定的方言性。

小升初语文上册考点总结 第一六篇

考点知识梳理

小学阶段,古诗歌多以唐、宋两个朝代的为主,在复习中应注意以下几点:

一.读准字音。

在古诗歌中,有些字虽是常用字,但读音与现今汉字的发音完全不同。所以,在学习时,首先要注意读准字音。如唐代诗人王维写的《鹿柴》

诗中的“柴”要读“zhai”,而不读“chai”

二.推敲字义、词义,理解句义。

古诗歌由于受固定格式和字数的限制一般用字、用词非常严密、准确。推敲字义、词义时要注意字词在特定的语言环境中的意义以及古今

词语意义的联系和变化。如古诗《山行》中“停车坐爱枫林晚”的“坐”不能理解为“坐下”的意思,而是“因为”的意思。在准确理解字义、

词义的基础上,再整体把握句子的意思。

三.了解背景。

民间风俗习惯等都有助于我们理解古诗歌。因此,要注意这方面知识的搜集和积累。

四.把握意境。

小升初语文上册考点总结 第一七篇

汉语拼音

一、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。

下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。

二、字母表和大写字母字母表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

依据字母的排列可以用来排列音序，方便，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。

三、变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。

以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶(liàng jīng jīng)

四、轻声和儿化

(一)轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。

(二)儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。

五、啊的语音变化

语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦!但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。

小升初语文上册考点总结 第一八篇

状物,就是把事物形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描绘出来,以此来寄情、寓理或言志。

状物类文章一般包括写静物、动物、植物。

写景类文章和状物类文章在写作顺序、结构安排上各有特点。

从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周等。④景物的不同类别。比如先写某地的自然景观,再写某地的人文景观等。

植物一般按形状、颜色、气味等的顺序。

小升初语文上册考点总结 第一九篇

二零二零小升初语文复习知识合集

名句归类

一、劝学类

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿 《劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——陆游 《冬夜读书示子聿》

二、惜时类

少壮不努力，老大徒伤悲。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

三、送别类

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——王维《送元二使安西》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——高适《别董大》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

又送王孙去，萋萋满别情。

——白居易《赋得故草原送别》

四、四季类

春天：

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——贺知章 《咏柳》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——朱 熹《春日》

迟日江山丽，春风花草香。

——杜 甫《绝句》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——叶绍翁《游园不值》

好雨知时节，当春乃发生。

——杜 甫《春雨》

夏天：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——杨万里《小池》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

秋天：

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——杜 牧《山行》

冬天：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

——柳宗元《江雪》

日暮苍山远，天寒白屋贫。

——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

五、爱国类

天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥《过零丁洋》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》

生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照《绝句》

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

——陆 游《示儿》

六、友情类

海内存知己，天涯若比邻。

——王 勃《送杜少府之任蜀州》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——李 白 《赠汪伦》

七 思乡类

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

——王维 《九月九日忆山东兄弟》

举头望明月，低头思故乡。

——李 白《静夜思》

七、节日类

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

——王安石《元日》

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

——杜 牧《清明》

但愿人长久，千里共婵娟。

——苏 轼《水调歌头》

遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。

——王维《九月九日忆山东兄弟》

八、情感类

悲伤：

死去原知万事空，但悲不见九州同。

——陆 游《示儿》

高兴：

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

——杜甫《闻官军收河南河北》

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

——李 白《早发白帝城》

忧愁：

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

——李白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

一. 第一位开拓“童话园地“的作家是：叶圣陶

二. 第一位女诗人是：蔡琰(文姬)

三. 新中国第一位获得“人民艺术家“称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》

四. 第一位伟大的爱国诗人： 屈原

五. 第一位女词人，亦称“一代词宗“：李清照

六. 第一位田园诗人： 东晋，陶渊明

七. 文章西汉两司马：司马迁.司马相如

八. 乐府双璧：木兰词 孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝

九. 先秦时期的两大显学是：儒 墨

一零. 儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

一一. 唐代开元，天宝年间，有两大词派，：以高适，岑参为代表的边塞诗 以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴 。

一二. 常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。

一三. “五四“新文化运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学

小升初语文上册考点总结 第二零篇

考试就要来临了，面对考试考生们是否都做好复习了呢？尤其语文是考试中的一个重要科目，所以我们在总复习的时候，要记得把语文作一个重点复习。下面是是为广大考生们提供的语文复习的资料。

成语部分：

一、表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

二、表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿

三、表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼

四、表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶

五、表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭

六、表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑

文学积累：李商隐部分

一、夕阳无限好， 只是近黄昏。 《登乐游原》

二、此情可待成追忆， 只是当时已惘然。 《锦瑟》

三、身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通。 《无题》

四、春心莫共花争发， 一寸相思一寸灰。 《无题》

五、相见时难别亦难， 东风无力百花残。春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。《无题》

六、何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 《夜雨寄北》

七、宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。《贾生》

[小升初语文总复习总结]

小升初语文上册考点总结 第二一篇

考点知识梳理

学习文言文,要掌握以下几点:

一.将文言文读通、读熟。

初读文言文,总感觉很别扭,这是因为文言文和现代文在词义及表达上有很大差别。所以,初接触一篇文言文,首先要逐字逐句读通、读顺,

不理解的字要借助工具书,弄清字义

二.了解文言文中一些特殊字、词的意义。

(一)古今通假字。如《论语十则》中,“学而时习之,不亦说乎”的“说”通“悦”,《两小儿辩日》中“孰为汝多知乎”的“知”通“智”等。

(二)古今异义字。如“子”字在古文中既可以指“你”的意思,也可以指“儿女”的意思,而现代汉语只有“儿子”这一意思。

(三)一词多义现象。如“我以日始出时去人近”中的“去”是距离

的意思,而“得钱千百,乃去”中的“去”是“离开”的意思。

(四)词类活用现象。古汉语中某些字在特定的语言环境中,临时改变了其基本的用法和意义,被当成另一类词使用,这种现象叫作词类话用。对于词类活用,我们可以借助现代汉语知识,结合上下文,根据其功能及其搭配情况加以识别。如“吾盾之坚,物莫能陷也陷”本身是凹进去的意思,而在这里是使陷”,也就是刺穿、穿透的意思。这就是动词的使动用法,是词类活用的一种

(五)文言文中常用到“之”“乎”“者”“也”“矣”“其”等词,它们的意义很丰富,变化很多。如“之”字,在“虽与之俱学”中是

指“前一个人”,在“一人虽听之”中是指“弈秋的教导”。对这类词的意义,平常要注意积累

三.把文言文翻译成现代文。

对文言文中句子的翻译,小学阶段要求直译,使句子中的每一个字的意义都在译句中反映出来,并尽量保持句子的原意和结构。

四.理解文言文的深层含义。

阅读文言文,要在读懂的基础上进一步理解文段的深层含义,思考其中包含的道理以及对现实生活的启示。

小升初语文上册考点总结 第二二篇

一、字词：

一、海上的波(bō)涛很大，很容易着(zháo)凉的，还是披上一件外套吧。

二、菠(bō)菜是一种很有营养的蔬菜，你可以尝试一下，其实并不是像你想的那样难吃。

三、你怎么对待什么事情都这么淡薄(bó)啊?一点都不热情，一点积极性都没有。老师严肃地说。

四、周边的码头可以停泊(bó)一零零只货船左右。

五、现在都提倡用母乳哺(bǔ)育孩子。

二、文学尝试积累：

(一)、春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

一、这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。

二、随风潜入夜，润物细无声。这用的是拟人化手法。

三、本诗是按这样一条情感思路来构思行文的：即盼雨――听雨――看雨――想雨。

补充：(二)、黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

一一、这首诗是(唐)代诗人(李白)所作。

一二、从诗中可以看出，事情发生的时间是(三月)，地点是(黄鹤楼)，被送的人要去的地方是(扬州)。

一三、诗中有关叙事的诗句是(故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州)。

一四、诗中借景抒情、抒发诗人与朋友之间依依惜别的诗句是(孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流)。

一五、选出下列对诗歌赏析正确的一项是( C )

A、故人即自己故乡的人

B、烟花三月是指在三月的某一天，诗人一边燃放烟花，一边为朋友送行。

C、前两句叙事，后两句写景，景中有情、情境交融。

D、这首诗运用了比喻的修辞手法，喻体分别有碧空尽天际流。

[小升初语文知识点复习总结]

小升初语文上册考点总结 第二三篇

成语的积累、理解和运用。

成语的积累主要有以下几个途径:①在阅读中积累;②在活动中积累,③在生活中积累。二、成语的理解和运用理解成语时,有些成语的意思可以从字面上看出来,有些成语必须要结合它的来源和出处才能理解。成语主要来源于古代寓言(如“守株待兔”)、历史故事(如“破釜沉舟”)、诗文语句(如“老骥优父枥”)、口头俗语(如“三教九流”)等,理解时可以从这些方面入手。运用成语时要注意如下事项一.正确书写,不能任意换字、加字或减字,如“滥竽充数”不能写成“烂竽充数。二.正确理解成语的意思,从而恰当地使用。

三.弄清成语的感情色彩,不能乱用。

小升初语文上册考点总结 第二四篇

一、字母表

二、声母

三、韵母

四、整体认读音节

五、声调的分类及标法

六、拼写规则

七、停顿与重音。

国庆节时，妈妈在西安给爷爷买了一件皮袄。

a、在横线上用拼音把句子写下来。

b、用“○”把整体认读音节圈出来。

c、在读轻声的字下面画上“△”

d、加点的字按照音序排列顺序应该是：

e、在读句子时，需要变调的是：

一、汉字的演变过程。

二、汉字的造字法。

三、汉字的笔画名称表

四、汉字笔顺规则表、间架结构表

五、汉字的偏旁部首

七、同音字

八、多音字

九、小学生容易读错的字

一零、小学生容易写错的字

一一、形近字

一二、多义字

一三、猜字谜的方法

写出下面汉字的笔顺：

下面词语中没有错别字的一项是（ ），并把找出来的错别字改正过来。

A、和谐 别出新裁 谈笑风生 B、风彩 扣人心弦 舍生取义

C、陶冶 脍炙人口 出类拔萃 D、真谛 呕心沥血 一愁莫展

小升初语文上册考点总结 第二五篇

小升初语文知识文学常识汇总复习

一、字词：

一、看过了这部电影，他把纷至沓(tà)来的想法写在一沓(dá)纸上，不见有疲沓(ta)之色。

二、“副食商店晚上也要开门，打烊(yàng)过早不好，糖烊(yáng)了就卖不动。”经理这样交代服务员。

三、据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每过三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞表示庆祝。

四、莉莉学习不努力的.事情在大会上被曝(bào)光后，她决心要改变一曝(pù)十寒的学习态度。

五、虽然他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不愿意息事宁(níng)人，过着苟延残喘的日子。

二、文学常识积累：

一、欲加之罪，何患无辞? 《左传●僖公十年》

二、人非圣贤，孰能无过? 《左传》

三、辅车相依，唇亡齿寒。 《左传●僖公五年》

四、前事不忘，后事之师。 《战国策●赵策》

五、知己知彼，百战不殆。 《孙子兵法●谋攻》

六、千里之行，始于足下。 《老子●六十四章》

七、天网恢恢，疏而不漏。 《老子●七十三章》

八、知人者智，自知者明。 《老子》

九、物以类聚，人以群分。 《易经》

一零、有则改之，无则加勉。 《论语》

小升初语文上册考点总结 第二六篇

小升初语文古诗分类复习

一、描写春天的古诗

一、 春晓(唐 孟浩然)(一年级下册)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

二、 绝句(唐 杜甫)(一年级下)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

三、 春夜喜雨(唐 杜甫)(一年级下册)好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

四、 咏柳(唐 贺知章)(二年下)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

五、 惠崇《春江晓景 》(宋 苏轼)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

六、 江畔独步寻花(唐 杜甫)黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

七、 游园不值(宋 叶绍翁)(四年级)应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

八、 渔歌子(唐 张志和) (三年)西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。

九、 忆江南(唐 白居易)(二年级上)江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

一零、 兰溪棹歌(唐 戴叔伦)(四年级)凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

一一、 村居(清 高鼎)(三年级下册)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

一二、 滁州西涧(唐 韦应物)(四年级)独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

一三、 江南春(唐 杜牧)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

一四、 春日(宋 朱熹)胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。

二、描写夏天的古诗

一、 晓出净慈寺送林子方(宋)杨万里(三年级上册)

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

二、 宿新市徐公店(宋 杨万里)(二年级下册)

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

三、 小池(宋 杨万里)(二年级下册)泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

四、 饮湖上初晴后雨(宋 苏轼)(五年级上册)

水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

五、 四时田园杂兴(一)(宋 范成大)(六年级下册)

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

六、 四时田园杂兴(二)(宋 范成大)(六年级下册)

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

七、 江南 汉乐府(三年级下册)

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

八、 吴兴杂诗(清 阮元)(四年级下)交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

三、描写秋天的古诗

一、 山行(唐 杜牧)(二年级上册)远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

二、 秋夕(唐 杜牧)(三年级上册)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

三、 暮江吟(唐 白居易)(四年级上)一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

四、描写冬天的古诗

一、 梅花(宋 王安石)(一年级上册)墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

二、 江雪(唐 柳宗元)(三年级上册)千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

三、 雪梅 (北宋 卢梅坡)(四年级上)梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

五、有关送别的古诗

一、 赠汪伦(唐 李白)(一年级下册)李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

二、 别董大(唐 高适)(六年级下册)千里黄云白日曛，北风吹燕雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

三、 黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐 李白)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

四、 送杜少府之任蜀州(唐 王勃)城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

五、 送元二使安西(唐 王维)(六年)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

六、 芙蓉楼送辛渐(唐 王昌龄)寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。

七、 赋得古原草送别(唐 白居易)

离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。

八、 晓出净慈寺送林子方(宋 杨万里)

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

六、蕴含哲理的古诗

一、 登鹳雀楼(唐 王之焕)(一年级上册)白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

二、 登飞来峰(宋 王安石)(五年级)飞来峰上寻千塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

三、 题西林壁(宋 苏轼)(五年级下)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘自在此山中。

四、 夜雨寄北(唐 李商隐)(五年级)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

五、 浪淘沙(唐 刘禹锡)(六年级上)九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

六、 观书有感(宋 朱熹)(三年级下)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。

七、 冬夜读书示子聿(宋 陆游)古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

八、 夏日绝句(宋 李清照)生当为人杰，死亦为鬼雄。今日思项羽，不肯过江东。

七、思念家乡和亲人的古诗

一、 静夜思(唐 李白)(一年级下册)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

二、 九月九日忆山东兄弟(唐 王维)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

三、 泊船瓜洲(北宋 王安石)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?

四、 回乡偶书(唐 贺知章)(二年级)少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

五、 枫桥夜泊(唐 张继)(五年级)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

六、 相思(唐 王维)红豆生南国，春来发几枝?愿君多采撷，此物最相思。

八、描写物的古诗

一、 咏鹅(唐 骆宾王)(一年级上册)鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

二、 画鸡(明 唐寅)头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻声语，一叫千门万户开。

三、 画 (唐 王维)远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

四、 鸟(唐 白居易)(一年级下册)谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

五、 华山(宋 寇准)(二年级下册)只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

六、 蜂(唐 罗隐)(五年级下册)不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

七、 墨竹图题诗(清 郑燮)(六年级)衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

八、 墨梅图题诗(元 王冕)(六年级)吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

九、 苍松怪石图题诗(清 李方膺)(六年级)

君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其真。

直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。

一零、 马诗(唐 李贺)(五年级上册)大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

一一、 房兵曹胡马(唐 杜甫)(五年级上册)

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。

一二、 所见(清 袁枚)(二年级上册)牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

九、含月的古诗

一、 古朗月行(唐 李白)(一年级上册)小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

二、 鸟鸣涧(唐 王维)(四年级上册)人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

四、 月夜忆舍弟(唐 杜甫)

戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

五、 竹里馆(唐 王维)(三年级上册)独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

六、 寄扬州韩绰判官(唐 杜牧)青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。

七、 西江月(南宋 辛弃疾)(四年级上册)

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

十、珍惜粮食的古诗

一、 锄禾(唐 李绅)(一年级上册)锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

二、 悯农(唐 李绅)春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。

十一、含数字的'古诗

一、 山村(宋 邵雍)(一年级上册)一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

二、 西江月(南宋 辛弃疾)(四年级上册)

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

十二、含夸张的古诗

一、 夜宿山寺(唐 李白)(二年级上册)危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

二、 望庐山瀑布(唐 李白)(二年级)日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

三、 秋浦歌(唐 李白)(五年级下册)炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。

十三、爱国的古诗

一、 示儿(宋 陆游)(三年级上册)死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

二、 闻官军收河南河北(唐 杜甫)

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

三、 春望(唐 杜甫)(三年级下册)

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

四、 过零丁洋(南宋 文天祥)

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。

五、 秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋 陆游)

三万里河东入海， 八千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年!

六、 己亥杂诗(清??龚自珍)九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重拌擞，不拘一格降人才。

七、 己亥杂诗(清??龚自珍)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

十四、描写长江、黄河的古诗

一、 凉州词(唐 王之涣)(六年级)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

二、 浪淘沙(唐 刘禹锡)(六年级上)九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

三、 早发白帝城(唐 李白)(二年级)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

四、 临江仙(明 杨慎)

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

十五、惜时

一、 汉乐府民歌 长歌行(一年级下册)百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

二、 明日歌(清朝 钱鹤滩)明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌!

三、 满江红(南宋 岳飞)

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!

靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭?驾长车，踏破贺兰山缺!

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙!

十六、边塞诗

一、 出塞(唐 王昌龄)(六年级上册)秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

二、 凉州词(唐 王之涣)(六年级上)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

三、 塞下曲(唐 卢纶)(二年级下册)林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

四、 凉州词(唐朝 王翰)葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?

五、 十五从军征(汉)《乐府诗集》(六年级上册)

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁?”

“遥看是君家，松柏冢垒垒。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生杂树，井上生旅葵。舂谷持做饭，采葵持做羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

十七、描写节假日的古诗

一、 元日(宋 王安石)(三年级上册)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

二、 清明(唐 杜牧)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

十八、诗中草

一、 敕勒歌 北朝民歌(三年级上)敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

二、 赋得古原草送别(唐 白居易)

离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。

十九、诗中山水

一、 绝句(唐 杜甫)(一年级下册)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

二、 早发白帝城(唐 李白)(二年级)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

三、 望庐山瀑布(唐 李白)(二年级)日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

四、 鹿柴(唐 王维)空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

五、 望天门山(唐 李白)天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

六、 望洞庭(唐 刘禹锡)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

二十、歌颂爱情的古诗

一、 长恨歌(唐 白居易)(节选 一年级下册)

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

二、 琵琶行(唐 白居易)(节选 四年级上册)

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!

三、 无题(唐 李商隐)

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

二十一、诗中海

一、 浪淘沙(唐 白居易)(五年级)白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。

二十二、诗中风

一、 赠花卿(唐 杜甫)(三年级上册)锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。

二、 风(唐 李峤)(二年级上册)解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

二十三、歌颂母爱

一、 游子吟(唐 孟郊)(三年级下册)

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

二十四、以物喻人

一、 石灰吟(明 于谦)(三年级下册)

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

二、 墨梅(元 王冕)

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。

三、 竹石(清 郑燮)

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。

四、 书湖阴先生壁(宋 王安石)

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

五、 寻隐者不遇(唐 贾岛)

松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

六、 乐游原(唐 李商隐)

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

二十四、以物喻人

一、 石灰吟(明 于谦)(三年级下册)

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

二、 墨梅(元 王冕)

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。

三、 竹石(清 郑燮)

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。

四、 书湖阴先生壁(宋 王安石)

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

五、 寻隐者不遇(唐 贾岛)

松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

六、 乐游原(唐 李商隐)

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

小升初语文上册考点总结 第二七篇

考点知识梳理句式变换句式变换就是根据表达和理解的需要把某一个句式换成另外一个句式,而句子表达的意思不变,这样可以增强表达的效果,常见的句式变换有以下几种一.“把”字句与“被”字句把”字句是用“把”字将动作发出者提到动作前面,并在动作前面加上“把”字,表主动被”字句是用“被”字将接受动作的对象提到动作发出者的前面,并在动作发出者的前面加上个“被”字,表被动。两者之间的转换只要将句子中动作的发出者和动作的接受者互换一下,然后将“把”和“被”字也换一下即可。陈述句与感叹句陈述句变为感叹句,要加表示强烈感情的词语和表示感叹的语气助词,并将句号变成感叹号;反之感叹句变为陈述句,就要去掉表示强烈感情的词语和句末语气助词,将感叹号改为句号。三.反问句与陈述句反问句并不是向对方提出问题,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种情感。反问句是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在问句中。反问句变陈述句,要根据“否定的反问”表“肯定”、“肯定的反问”表“否定”的原则,添加或删除否定词,去掉句尾语气词改问号为句号。陈述句变反问句,加“怎么、难道、什么”等,添加或删除否定词,句末加上吗、呢”等,将句尾句号变为问号。四.肯定句与否定句肯定句就是对事物做出肯定判断的句子。否定句是对事物做出否定判断的句子。否定句有两种情况:一种叫单纯否定句,即否定句中有一个否定词,如:你不能迟到。另一种叫双重否定句,即句中有两处表示否定的意思,也表达肯定语气,但语气比肯定句要强烈得多。双重否定句与肯定句之间互换,只要根据“双重否定表肯定的原则,增加或删除否定词就可以了。五.引述句与转述句引述句是直接引用说话者的话,在书写时用引号引起来;转述句是站在第三者的立场转述别人的话,不必用冒号和引号。两者互换要注意以下几点:①改变人称,即把第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称),如果原句中出现了第二人称,则改为双引号以外的具体人称②改动标点符号,即冒号与逗号互换,去掉或加双引号;③增删个别字词,保证句子的通顺流畅。

小升初语文上册考点总结 第二八篇

考点知识梳理把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫关联句。关联句常用关联词语来连接。常见的关联句类型和关联词语有:一.并列句常用的关联词语有:既……又…… 一边……一边…… 不是…而是……二.递进句常用的关联词语有:不但……而且…… 不光…还…… 不仅……也…………甚至……三.选择句常用的关联词语有:不是……就是…… 或者……或者…… 要么……要么…… 是……还是…… 宁可……也不…… 与其……不如……四.转折句常用的关联词语有:尽管……还…… 虽然……但是…… 虽说……还是……五.假设句如果…就… 即使……也……六.条件句常用的关联词语有:只要……就…… 只有……才…… 无论……都……不管……总……七.因果句常用的关联词语有:因为……所以…… 既然……就…… ……因此…… 之所以…是因……关联句中关联词语的使用要注意：(一)搭配要得当。使用一组关联词语要前后呼应,要“成双配对”,不能交叉使用,这样才能使句意通顺、明确。(二)运用要合理。该用的时候用,不该用的时候不用,不要生搬硬套,要根据句子表达的需要,正确地选择关联词语。二、句子连贯句子连贯包括句子衔接和整理句序。句子衔接要求我们选择句式时,除了要把握全段中心,还要注意衔接前联系上下文,看它是否协调贯通,是否与行文保持一整体通致。调整句子顺序时,一要理清思路,二要抓语言标意的志,如关联词、关键词、相同句式等,三要认真分析采用句子中潜在的顺序,如时间、地点、方位、事情发展、事物内在的联系、事物间的逻辑等。

小升初语文上册考点总结 第二九篇

一、语音

重点复习内容：

一、区别读音容易混淆的声母韵母等，主要是平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音等。

常见题型：判断读音是否正确，选择正确的读音等。

二、要识记整体认读音节(作为一个整体来认读，不拼读的)

三、记住汉语拼音字母表

常见题型：按字母表的顺序排列下列字母，按顺序，把大小写字母补充完整，相对比较简单。

二、汉字

考点：同音字、多音字、音近字、形近字等

重点复习内容：

一、要读准字的读音

常见题型：多音字组词，选择多音字的正确读音，给一个音节写出三个或以上的汉字。

二、认清汉字，掌握汉字的笔顺，笔画，偏旁部首及间架结构等

常见题型：写出汉字的笔画、按汉字的结构要求写字、加换偏旁组字再组词、找出错别字并改正。

三、理解字义，会：要学会运用音序查字法、部首查字法，数笔画查字法来熟练的。

常见的题型：按要求填空，根据一个字的不同意思组词。

三、词语 成语 谚语

考点：

一、词语的理解(包括引申义和比喻的理解)

二、词义的辨析(近义词、反义词的辨析)

三、词语的归类(从感情色彩等去划分)

四、成语的使用

五、谚语和歇后语的使用

重点复习内容：

词语是我们阅读和写作的基础，理解词语不能单靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法。

一、把词语中的每个字的意思先弄清楚，在联系整个词语来理解。如一丝不苟的“苟”就是马虎，所以就是一点都不马虎。

二、运用近义词和反义词解释，如富裕就是富足。

三、能结合语言环境联系上下文理解意思。

四、注意词语的感情色彩，常见题型：a给带点的字写出正确的读音;b一词多义;c联系上下文解释词语的意思;d判断词语的感情色彩。

五、要正确的搭配词语，给词语归类，常见题型：在括号里填上恰当的词语、将前后搭配的词语联系起来、画出不是同一类的词语。

六、要正解的使用成语：常见题型：把成语补充完整，根据意思写成语：将成语按要求分类，按要求写成语等，写出成语中的故事人物等。

七、词语的积累，除在课本之内的还有在日常生活中积累。

四、 标点符号

学会常见的几种符号的用法

重点复习：

一、引号

二、顿号

三、书名号

四、破折号

五、省略号

五、句段

一、知道常见句子的类型(陈述、疑问、反问、设问等)

二、句子的常用修辞方法(比喻、拟人、夸张等)

三、造句的形式(给词造句、用关联词造句)

四、扩句和缩句的方法

五、句子的转换(包括把把字句变被动句，肯定句与否写句互改，直接陈述与简介陈述互改，不同语气的互改，陈述变反问等。

六、修改病句，要注意病句的几种常见的类型和修改方法。

其它：一、句子积累二、古诗三、文学常识

六、 阅读

常见的题型

一、分析文章的表达顺序，比如时间、空间、方位顺序。

二、概括文章标题，从文中提取重点词语作为标题，从文中摘录词、词组短语等作为标题，归纳文中的主要内容。

小升初语文上册考点总结 第三零篇

语文园地一

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升

夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴

语文园地二

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

虚心万事能成，自满十事九空。

语文园地三

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤

专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

语文园地四

游子吟

唐 孟郊

慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。

临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。

谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。

语文园地无

日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。

今夜露水中，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

语文园地六

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）

海上生明月，天涯共此时。（张九龄）

久旱逢甘雨，他乡遇知己。(汪洙)

岁寒知松柏，患难见真情。 (无名氏)

千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)

语文园地七

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩

外甥打灯笼——照舅(旧)

孔夫子搬家——净是输(书)

小葱拌豆腐——一清(青)二白

上鞋不用锥子——真 (针)好

四月的冰河——开动(冻)了

隔着门缝吹喇叭——名声(鸣)在外。

小升初语文上册考点总结 第三一篇

一、积累与运用。(四零分)

一、下列划线字注音全对的一项是( )(二分)

A.枯涸(hé) 踱步(dù) 戛然而止(gá)

B.伎俩 (zhī) 要挟(xié) 不屑置辩(xiè)

C. 颓唐(tuí) 蜷缩(juǎn) 忐忑不安(tè)

D.阻挠(náo) 岔道(chà) 寝食难安(qǐn)

二、下列各项中没有错别字的一项是( )(二分)

A.脉博 静谧 唏嘘 焦躁不安

B.摩挲 璀璨 青睐 谈笑风生

C.伶俐 仓穹 慷慨 甘败下风

D. 铿锵 懒惰 防碍 世外桃源

三、下列句子中，加横线的词语使用不正确的一项是( )(二分)

A.他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。

B.每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，十分热闹。

C.侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。

D.毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。

四、下列句子中有语病的句子是( )(二分)

A.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成功的关键。

B.在学习上，老师要求我们既要独立思考，又要相互合作，积极探索。

C.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

D.各地中小学建立和完善了校园安全预防工作机制。

小升初语文上册考点总结 第三二篇

夜书所见 宋 叶绍翁 九月九日忆山东兄弟 唐 王维

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

望天门山 唐 李白 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼

天门中断楚江开，碧水东流至此回。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

小升初语文上册考点总结 第三三篇

考点知识流理一、标点符号的分类标点符号分标号和点号两大类。标号包括引号、书名号、省略号等,其作用在于标明语句的性质和作用,有的也可以表示语气。点号包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和叹号,其作用在于点断,主要用来表示说话时的停顿和语气。二、标点符号的写法顿号、逗号、句号、冒号、分号用在文字后面的左下角,占一格;前引号用在文字前面的右上角,后引号用在文字后面的左上角,各占一格;省略号、破折号用在文字后面的正中,各占两格。部分标点符号的用法一.引号(双引号“”、单引号“’)(一)表示直接引用的内容。示例:爸爸说:“你们爱吃花生吗?(二)表示需要着重论述或强调的内容。示例:这里所谓的“文”,并不是指文字,而是指文采。(三)表示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等。示例:有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。(四)当引号中还需要使用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。示例:他问:“老师,‘七月流火’是什么意思?”二.省略号(……)(一)表示引文的省略。示例:我们齐声朗诵起来：……俱往矣,数风流人物,还看今朝。(二)表示列举或重复词语的省略。示例:他气得连声说:“好,好…算我没说。”(三)表示语意未尽。示例:你这样干,未免太……！(四)表示说话时断断续续。示例:她磕磕巴巴地说:“可是……太太，我不知道……你一定是认错了。”三、破折号(——)(一)表示注释内容或补充说明。示例:一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。(二)表示话题的转换。示例:“好香的干菜,——听到风声了吗?”赵七爷低声说道。(三)表示声音的延长。示例:“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。(四)表示总结上文或提示下文。示例:想赢的不能贏,不怕输的反而贏——这就是竞赛的辩证法。(五)表示话语的中断或间隔。示例:“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来

小升初语文上册考点总结 第三四篇

小升初的语文知识总结

一、成语积累：

一、挑出下列词语中的错别字：

无精打彩(采) 留光溢彩(流) 精兵简正(政) 困或不解(惑)

服荆请罪(负) 初出矛庐(茅) 湛测路线(勘) 理志气状(壮)

神彩奕奕(采) 浓装淡抹(妆) 汗流夹背(浃) 顾名思意(义)

二、“多”的'成语：

观众多(座无虚席)贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵)人才多(人才济济)兵马多(千军万马)事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷)类别多(千差万别)困难多(千辛万苦)话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书)见识多(见多识广)变化多(千变万化)走得多(走南闯北)颜色多(五颜六色)花样多(五花八门)

三、表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照

二、文学常识积累：

一、野火烧不尽，春风吹又生。 《赋得古原草送别》

二、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 《忆江南》

三、可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。 《卖炭翁》

四、文章合为时而著，歌诗合为事而作。 《与元九书》

五、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 《长恨歌》

六、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 《长恨歌》

七、天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。 《长恨歌》

八、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 《放言五首(其三)》

九、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 《钱塘湖春行》

一零、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 《钱塘湖春行》

小升初语文上册考点总结 第三五篇

常见修辞手法类型修辞手法就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等一.比喻比喻,即利用两种不同性质的事物的相似点借一事物来比喻另一事物的方法。比喻一般由三个部分组成一是本体,即被比喻的事物;二是喻体,即用来打比方的事物;三是比喻词,即用来联系本体和喻体的词语。在比喻句中,这三个部分可以同时出现,也可以不同时出现。比喻可以形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理,增强语言的生动性、形象性,化抽象为具体,使人易于理解。二.拟人拟人是把物当作人来描写,使事物人格化给事物以人的生命,使它们具有人的思想、感情语言和动作,从而使描写的事物更加形象生动的修辞手法。三.夸张夸张是对所描写或说明的某种特征故意地夸大或缩小,从而起到突出特征、揭示本质,达到给读者以鲜明而强烈的印象的表达效果的修辞手法。夸张主要有以下三种形式：(一)扩大夸张:故意把比较一般的事物往大、高、多、强等处夸。(二)缩小夸张:故意把比较一般的事物往小、低、少、弱等处夸。(三)超前夸张:故意把后出现的事说成是先出现的或同时出现的。

四.对偶对偶就是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起来表达相近、相关或相反意思的一种修辞手法。对偶可以使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐,互相映衬,互为补充。对偶从内容上可分为:正对、反对、串对五.排比排比是用三个或三个以上结构相同或相似、意思相近而语气一致的词组或句子,成串排列加强气势,表达丰富思想感情的一种修辞手法。运用排比时,要注意各分句间的关系,如时间的先后、程度的轻重、范围的大小,将各分句加以合理安排,读起来才能一气呵成,表达出磅礴的气势六.设问设问是自己提出问题,自己回答问题。目的是强调问题,以引起人们注意,启发人们思考,使所要强调的意思更加突出。七.反问反问是心中没有疑问,而用疑问的形式来表达确定的意思的一种修辞手法。其特点是:问而不答,答案其实就在句子中。作用是:态度鲜明加强语气,强烈抒情。反问的形式有两种:①用肯定的形式表否定;②用否定的形式表肯定。易混修辞手法区分：一.比喻与拟人的区别比喻与拟人是两种不同的概念,其区别是比喻的重点是“喻”,两个事物有相似点,是拿一种事物来打比方,本体和喻体有主有从;拟人则是把事物人格化,重点是“拟”,是把物当作人来写,两者彼此交融。二.设问与反问的区别设问与反问的共同点是:心中其实没有疑问，是明知故问,而且不需要听话者来回答。它们的区别是:设问是自问自答,通过自问,引起读者的注意,引人思考,以便进一步做出说明;反问是问而不答,答案就在句子之中,目的是为了加重语气,用不容置疑的语气表达鲜明的思想和强烈的感情。

小升初语文上册考点总结 第三六篇

小升初语文知识点归纳：巧解汉字

AABB：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利

ABAB(动作)：整理整理、打扫打扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪

ABAB(颜色)：雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

AABC：闪闪发光：窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞

ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚、秋实累累、硕果累累、果实累累、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

ABAC：无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半梦半醒、半推半就、千辛万苦、千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕、千奇百怪、千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态、前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭、天经地义、天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老、有眼无珠、有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实、东倒西歪、东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍

小升初语文知识点归纳：

一、劝学类

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿《劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——陆游《冬夜读书示子聿》

二、惜时类

少壮不努力，老大徒伤悲。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

三、送别类

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——王维《送元二使安西》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——高适《别董大》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

又送王孙去，萋萋满别情。

——白居易《赋得故草原送别》

四、四季类

春天：

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——贺知章《咏柳》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——朱熹《春日》

迟日江山丽，春风花草香。

——杜甫《绝句》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——叶绍翁《游园不值》

好雨知时节，当春乃发生。

——杜甫《春雨》

夏天：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——杨万里《小池》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

秋天：

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——杜牧《山行》

冬天：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

——柳宗元《江雪》

日暮苍山远，天寒白屋贫。

——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

五、爱国类

天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥《过零丁洋》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》

生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照《绝句》

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

——陆游《示儿》

六、友情类

海内存知己，天涯若比邻。

——王勃《送杜少府之任蜀州》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——李白《赠汪伦》

七思乡类

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

——王维《九月九日忆山东兄弟》

举头望明月，低头思故乡。

——李白《静夜思》

七、节日类

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

——王安石《元日》

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

——杜牧《清明》

但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》

遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。

——王维《九月九日忆山东兄弟》

八、情感类

悲伤：

死去原知万事空，但悲不见九州同。

——陆游《示儿》

高兴：

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

——杜甫《闻官军收河南河北》

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

——李白《早发白帝城》

忧愁：

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

一.第一位开拓“童话园地“的作家是：叶圣陶

二.第一位女诗人是：蔡琰(文姬)

三.新中国第一位获得“人民艺术家“称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》

四.第一位伟大的爱国诗人：屈原

五.第一位女词人，亦称“一代词宗“：李清照

六.第一位田园诗人：东晋，陶渊明

七.文章西汉两司马：司马迁.司马相如

八.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝

九.先秦时期的两大显学是：儒墨

一零.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

一一.唐代开元，天宝年间，有两大词派，以高适，岑参为代表的边塞诗以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴。

一二.常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。

一三.“五四“新文化运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学

小升初语文上册考点总结 第三七篇

散文阅读

散文的分类:

散文主要包括叙事散文、抒情散文及说理散文。

叙事散文所记之事一般来说都比较平凡,讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节,常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题,这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现;叙事散文取材于真人真事,而不是借助虚构,因而更加重视行文的技巧,其构思之精妙,结构之严谨,感情之细微,尤其耐人寻味。

抒情散文在表达方式上以直接抒情为主,传达感情不像叙事、写景、咏物类散文那样含蓄,读者比较容易把握文章蕴含的思想、情感。

说理散文带有人生感悟性质,这类作品从一点入手,入题较小,表现上点到为止,不过于直白,留给读者咀嚼回味的空间,水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟,写出“人人心中有,个个笔下无”的独特感受。

小升初语文上册考点总结 第三八篇

五、下列成语用了同一种修辞手法的是( )(二分)

A.草木皆兵 何乐不为 色厉内荏

B.怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断

C.口是心非 炮火连天 伶牙俐齿

D.呆若木鸡 一日三秋 如虎添翼

六、下列语序排列正确的是( )(二分)

(一)瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。

(二)月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。

(三)渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁。

(四)为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。

(五)八点十七分，一派壮丽的景象,呈现在人们眼前。

(六)周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。

A.(四)(六)(五)(二)(一)(三) B. (四)(五)(二)(六)(一)(三)

C. (四)(五)(六)(二)(三)(一) D. (四)(五)(六)(三)(二)(一)

七、下面句子中，意思与其他三句不同的一句是( )(二分)

A.他不能给你讲真话。B.难道他能不给你讲真话?

C.他能不给你讲真话吗? D.他不能不给你讲真话。

八、下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的一句是( )(二分)

A. 千树落花红 B. 云傍马头生 C.山高月上迟 D.春到鸟能言

小升初语文上册考点总结 第三九篇

考点内容：

包括汉语拼音字母表、声母、韵母、整体认读音节、声调、拼写规则、音变等。

考查重点:对拼音的掌握与运用能力,如排列音序、区分前后鼻音、辨析整体认读音节以及音变等。

常考题型:以塡空、选择、判断为主,常常将汉语拼音与汉字结合起来考查。

考点知识梳理：一、字母表

大写A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

小写a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

二、声母、韵母、整体认读音节一.声母声母是一个汉字音节开头的辅音,在汉语拼音中一共有二一个。此外,由于i、u、ü等韵母可以自成音节,所以起隔音作用的y、W在小学语文课本中被当作声母,也就有二三个声母。b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w注意:”zh、ch、sh、r”属于翘舌音，“z c s”属于平舌音。二.韵母韵母是汉字音节中除声母、声调以外的部分。小学阶段需要掌握的韵母有:(一)单韵母(六个):a o e i u ü(二)复韵母(八个):ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe(三)鼻韵母(九个):an、en in、un、ün ang eng、ing、ong(四)特殊韵母(一个):er(也叫卷舌韵母,有时归为复韵母)。三.整体认读音节整体认读音节的特点是各自为一个整体来读,不用拼读直接认读。整体认读音节一共有一六个。zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun三、声调

声调的分类:阴平(一声“-”)、阳平(“／”)、上声(三声“ˇ”)、去声(四声“、”声调的标法：

一.声调符号一般标在音节韵母的主要元音上：a o e i u ü二.标调方法:有a标在a上,无a标在 o e i u ü。碰到ui和iu,标在后一个字母上。

三.轻声音节不标调。四、音变一.轻声(一)叠字名词和重叠动词的第二个音节读轻声。如:妈妈(ma),写写(ie)。(二)语气助词“吧、啊、呀、呢、吗、哩(放在句末时)、结构助词“的、地、得”和时态助词“着、了、过”常读轻声。如：走吧(ba),跑得(de)快,吃了(le)。(三)名词的后缀(没有实际意义的音节)“子、头”等和代词中的“们、么”常读轻声如:木头(ou),我们(men)(四)某些双音节词中的第二个音节常读轻声。如模糊(hu),先生(sheng)。二.变调

上声变调①两个上声相连第一个上声变为阳平。如管理(变调为“／ ˇ_)。②三个上声相连,前两个上声变为阳平。如管理者(变调为“／ ／ ˇ_）③一句话都是上声,先分成词,再按上述方法变调来读。

注意:①~③项一般只在口语中体现。(二)“一”“不”的变调①“-”“不”在去声前都变为阳平。②“一”“不”在阴平、阳平、上声前,“一”变为去声,“不”不变调,仍读去声。③“一”单独用或在句末时读一声。(三)“啊”的变音语气词“啊”在词句末尾的时候,其读音随前面音节末尾音素的影响而发生变化。啊的变音规律见下表：

前字的韵母或韵尾

“啊”的发音和写法

a e i o ü

a→ia(ya)呀

U ao ou

a→ua(Wa)哇

a→na 哪

-ng

a→nga

三.儿化

“er”常附在别的音节后面,同前面的韵母结合起来成为卷舌韵母,这种现象叫“儿化”。带儿化韵母的音节一般用两个汉字表示,用汉语拼音写这些儿化音节时,只需在原来的音节之后加上“r”。如:本儿 ben er-benr,皮儿pi er-pir。儿化后的词在词义、词性、感情色彩上都有变化。五、拼写规则一.音节的拼写规则(一) ü üe ün与j、q、ⅹ相拼时, ü上两点要去掉; ü üe ün前加y组成音节时, ü 上两点也要去掉。(二)韵母“i”上需加声调时,“i”上面的一点要省略不写。(三)用汉语拼音书写句子时,词要连写。二.隔音符号的用法当a、o、e既做音节开头又连接在其他音节后面时,将隔音符号(’)标在音节分界处的左上方,使容易误读的音节隔开。如:激昂(ji’ang)。三.大写字母的运用(一)一个句子开头的第一个字母或诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如: Women shi zu guo de haizi。(二)汉语人名中姓和名的第一个字母要大写,且姓和名要分开写。如Liu Hulan。

(三)专有名词(国名、地名等)的首字母要大写。由几个词组成的专有名词,每个词的首字母也要大写。如: Beijing, Guangming Ribao(四)地名中的专名和通名分写,每一分写部分的第个字母要大写。如: Tianjin Sh, Tai shan。(五)文章题目、封面上的书名、商标、牌匾等一般每个字母都大写。如 XIN HUA SHU DIAN

小升初语文上册考点总结 第四零篇

一．下面的几组词，带点字读音完全一样的一组是（ ）

A 峰峦 难处 喃喃 阻拦 波澜壮阔 B 剥皮 波动 传播 颠簸 拨乱反正

C 大臣 丞相 继承 路程 墨守成规 D 嘹亮 辽阔 聊天 疗养 寥若星辰

二．下面的几组词，完全正确的一组是（ ）

A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同 B 慰籍 筋脉 慷慨 磅礴 妥贴 自相矛盾

C 防御 允诺 咨询 脾胃 投掷 迫不及待 D 辈份 屋檐 屹立 炊烟 申斥 腰缠万贯

三．下列词语使用正确的一组是（ ）

A一泓秋水 一眼水井 一盏明灯 一记耳光 一绺月光 B窃窃私语 婉婉动听 咄咄逼人 栩栩如声 丝丝入扣

C前仆后继 前赴后继 前仆后仰 瞻前顾后 思前想后 D人生坎坷 山道崎岖 悬崖陡峭 高山巍峨 山脉蜿蜒

四．下列各词按一定顺序排列正确的一项是（ ）

A 顿号 逗号 分号 句号 省略号 B 冰 冷水 热水 水蒸汽 开水

C 寒冷 凉爽 温暖 酷热 炎热 D 喜爱 喜欢 热爱 酷爱

五．依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是（ ）

一．哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行 计算。（《詹天佑》）

小升初语文上册考点总结 第四一篇

技巧梳理

审议立意：审题就是分析题目,弄清题目含义、范围和要求,由此决定作文的体裁、中心思想选材范围和写作方法,这样写出的文章就会切题。审题可以分三步走。第一步:整体审读,确定定写作范围,即时间、地点、数量、人称等范围限制。第二步:提取关键词,即“题眼”，确定写作内容。第三步:确定写作的体裁。

审题后就要立意,立意就是确定文章的中心思想。立意的方法有如下几种:①根据题目要求确定中心;②从新人新事新风尚或状物写景中提炼主题;③根据自己对现实生活的所见所闻、所感去确定中心。

选材：

材料就是文章的内容,直接关系文章的表达。选材应注意:①要围绕中心,与中心无关的要毫不吝惜地剔除掉;②要真实,不能过分夸张、胡编乱造;③要新颖、典型,能反映人或事物的个性特点,不落俗套。

构思：

安排文章的结构就是组织安排材料,先写什么,后写什么;哪些先说,哪些后说;哪些详写,哪些略写;怎样开头,怎样结尾,怎样过渡等。安排材料常见的方法有:①按事情发展的顺序安排材料,适合于叙事、活动类文章,分顺叙、倒叙、插叙三种;②按时间顺序安排材料,适合于时间性很强的文章;③按空间顺序安排材料,游记、参观访问记及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法;④按事情的多个方面安排材料,说明文和用几件事写人的文章多采用这种方法。

开头结尾过渡：

开头要引人入胜,常见的方法有:

①开门见山,直入主题;

②提出问题,引人注意;

③描写环境,渲染气氛;

④说明情况,交代背景;

⑤巧讲故事,引人入胜;

⑥设置悬念,倒叙开头。

结尾要耐人寻味,常见的方法有:

①总结式结尾;

②照应式结尾;

③含蓄式结尾;

④点题式结尾;

⑤自然式结尾。

过渡力求自然,在文章中起承上启下的作用,基本方法是使用过渡词、过渡句或过渡段。

加工：

文章写好后,必须认真读几遍,边读边检查边修改。检查时要注意文章条理是否清楚以及重点部分是否具体等。修改文章包括改正错别字、改通句子、改正标点符号等,可采用增、删、调、换等方法。修改时要使用相应的修改符号,以保证卷面的干净、整洁。

小升初语文上册考点总结 第四二篇

第一部分、汉 语 拼 音

一、复习要点。

一、正确认读声母、韵母，记住一六个整体认读音节。

二、熟记《汉语拼音字母表》，记住二六个大、小写字母的写法。

三、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

四、掌握汉语拼音拼写规则。

五、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

二、知识平台。

一、掌握汉语拼音的二三个声母、二四个韵母和一六个整体认读音节。

(一)声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

(二)韵母：ê ①单韵母(六个)：a o e i u ü

②复韵母(九个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)

③鼻韵母(九个)：an en in un ün ang eng ing ong

(三)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

二、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写二六个大小写字母。(一)大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(二)小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

三、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

(一)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí

构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗

(二)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng

漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆

四、读准声调。

字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo(包) báo(雹) bǎo(饱) bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平( )，上声( )，下声( )，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

五、读记标调口诀。

声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说;i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiū huì)。

六、认识隔音符号的作用和用法。

在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号(’)隔开。隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo(漂) pí’ǎo(皮袄)。

七、注意ü上的两点要省写规则。

拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jù rén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lù dì)、绿地(lǜ dì)。

八、注意儿化音变。

“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hóng huār)。

九、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。

以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

一零、掌握大写字母的用法。

①一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le。

②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chuáng qián mǐng yuè guāng，Yí shì dì shàng shuāng.

③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shànghǎi Lánzhōu.

④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Máo Zé dōng.

⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。

第三部分、句子

【复习要点】

一、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。二、扩句和缩句练习。三、认识几种常见的修辞手法。四、认识并修改常见的病句。五、进行句式变换练习。六、掌握标点符号的用法。

【知识平台】

(一)句子及其类型

一、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。

例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

二、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!

(二)改变句式

【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

一、把字句、被字句、陈述句的互换;

二、肯定句、双重否定句的互换;

三、陈述句、反问句、感叹句的互换;

四、直接引用和转述句互换。

【应考点】

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的`表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】

他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)

(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)

老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

【链接考题】

他是一个好人。

(分析)陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

他难道不是一个好人吗?

他真是一个好人啊!

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

【链接考题】

我必须去图书馆看书。(变双重否定句)

(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

【链接考题】

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

(分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

王亮说，他要像李永那样关心集体。

【三】修改病句

【备考点】

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。

【应考点】

一、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

二、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

三、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

四、如果确有错误，就开始动笔修改。

【链接考题】

(一)学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?

学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。

(二)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

(三)秋天的北京是一个迷人的季节。

(分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。秋天的北京是一个迷人的季节。

(四)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢?

全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

(五)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

(分析)这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

(六)一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

(分析)这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?

一进花园， 我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。

(四)扩句和缩句

【备考点】

扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

【应考点】

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

一、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。二、找每部分的主干部分。

三、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

【链接考题】

一、 妈妈买来了桔子。(扩句)

(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

二、 歌声打破了沉寂。(扩写句子)

(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

三、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)

(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

我思念启蒙老师们。

四、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

(分析)根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

老科学家思考着问题。

【五】修辞手法

【备考点】

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

【应考点】

要掌握几种修辞手法的特点：

一、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

二、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

三、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

四、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

五、设问也就是明知故问、自问自答。

六、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

【链接考题】

一、_像太阳。(什么修辞手法)

(分析)“_”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“_”比作“太阳”。比喻。

二、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)

(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。比喻、拟人。

三、马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)

(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。反问。

小升初语文上册考点总结 第四三篇

一、在的语文考试中，学生常常会混淆同音字，同音词，出现低级失误，造成丢分，如：铃岭绵棉茫岭等，虽然这都是常见的字，但是考试中学生却常常出错。

二、小学期间，学生的理解能力参差不齐，因此，在阅读题目上出现错误的机会也是最大的。在修改病句时词语搭配不当、句子重复、句子顺序颠倒、关联词语用错、缺少句子成分、前后矛盾、语序错误、字词错误都是常见的考点。、在文学常识方面，学生应该多利用业余时间看书，读报，听新闻，一点一滴地积累，积少成多，实现量变到质变的过程。

四、扩展题是考察学生思维的新亮点，它没有固定的答案，只要答的合情合理，即可得分，只要找到共通的地方，加以修饰，就是正确的答案。

五、面试时，学生与考官直接对话，通过言语考官就可以将学生的能力了解得一清二楚，因此，只有语文能力过硬在这个过程中才可以胜出，简洁的自我关于，大方的谈吐，睿智的回答都是学生综合能力最有利的证明。

小升初语文上册考点总结 第四四篇

一、多音字

一、她那像哄（hǒng）小孩似的话语，引得人们哄（hōng）堂大笑，随后就一哄（hòng）而散了。

二、年迈的他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。

三、小明的爸爸每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。

四、网里的鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了他的手，他随意包扎（zā）一下，并没有太在意。

五、他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。

六、她那像哄（hǒng）小孩似的话语，引得人们哄（hōng）堂大笑，随后就一哄（hòng）而散了。

七、年迈的他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。

八、小明的爸爸每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。

九、网里的鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了他的手，他随意包扎（zā）一下，并没有太在意。

一零、他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。

二、诗句出处

一、敏而好学，不耻下问。《论语》

六、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心小已。曹操《龟虽寿》

二、鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮《后出师表》

三、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。《论语・述而》

四、工欲善其事，必先利其器。《论语・卫灵公》

五、学而时习之，不亦说乎？《论语》

六、温故而知新，可以为师矣。《论语》

七、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮《诫子书》

八、宁为玉碎，不为瓦全。《北齐书?元景安传》

九、欲人不闻，莫若不言；欲人不知，莫若不为。枚乘《上书谏吴王》

一零、祸兮福之所依，福兮祸之所伏。《老子・五十八章》

一一、知人者智，自知者明。《老子》

三、古代名人

孔子，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国人，思想核心是“仁”，“论”读lún，择也，选择摘录的意思。

墨子，名翟，春秋时代鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”，著有《墨子》，今存五三篇。

老子，姓李，名耳，春秋时代思想家，道家学派创始人，著有《老子》一书，又名《道德经》，八一篇。

孙子，名武，字长卿，春秋后期齐国人，著有《孙子》，一名《孙子兵法》，一三篇，古代称为“兵经”是我国第一部军事著作。

孟子，名轲，字子舆，是继孔子之后的儒家大师。其核心思想是“仁义”，强调“民贵君轻”，在人性问题上提出“性善”论，著有《孟子》一书。

小升初语文上册考点总结 第四五篇

一、【描写人物容貌体态的词】

闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 心慈面善 老态龙钟面黄肌瘦

美如冠玉 张牙舞爪 虎背熊腰 绰约多姿 倾国倾城 愁眉苦脸如花似玉

其貌不扬 国色天香 冰清玉洁 容光焕发 蓬头垢面 鹤发童颜眉清目秀

和蔼可亲 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 落落大方 弱不禁风大腹便便

瘦骨嶙峋

二、【描写繁华、安静的词】

接踵摩肩 车水马龙 川流不息 门庭若市 座无虚席 纷至沓来万人空巷

万籁俱寂 花花世界 水泄不通 鸦雀无声 人声鼎沸 门可罗雀 震耳欲聋

挥汗如雨 接踵而至 络绎不绝 人山人海

三、【描写丰富繁多的词】

包罗万象 琳琅满目 美不胜收 眼花缭乱 不计其数 漫山遍野目不暇接

洋洋大观 层出不穷 星罗棋布 无奇不有 无穷无尽 一应俱全应有尽有

绰绰有余 多多益善 多才多艺 足智多谋 无所不包 应接不暇多如牛毛

丰富多彩 五花八门 形形色色 比比皆是 不乏其人 俯拾皆是 举不胜举

四、表示春的成语：

鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春光明媚

表示夏的成语：烈日当空、热气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、热不可耐

表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆

表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、滴水成冰