幼儿发热专项演练总结

幼儿发热专项演练总结 第一篇

一、游戏角色的分配

角色游戏是通过孩子扮演各种角色，创造性的反映现实生活的游戏，在分配角色时，要完全尊重幼儿独立自主的前提下，按幼儿自己的意愿，自己喜欢的方式来选择角色。在幼儿选择角色时，允许出现矛盾，引导幼儿用商量的方式化解矛盾，顺利的进行游戏.在今天的”娃娃家”里出现了“两个妈妈”、“两个爸爸”和“五个孩子”的情况，老师没有急着帮助他们解决，而是请他们离开教室到寝室或走廊大家找一个地方商量角色的分配问题，商量的结果：孩子们把九个人分成了两家，一家除了“爸爸”“妈妈”，还出现了一对“龙凤胎”，另一个家里出现了“表哥”的角色.多出来的一位小朋友扮演了“姑奶”的角色。在小医院的护士站，几个“护士”为谁当“护士长”而争论不休，在一个“护士”的提议下，谁知道的生病知识多谁来当，谁来出生病的知识题呢？孩子们请老师来，说老师很公平。一向不爱说话但知识面很广的蔚蔚当上了“护士长”.对于个别情绪不好或选择能力差的孩子，要留给他思考的时间。洋洋下午起床时，给小朋友发生了矛盾，选择游戏时什么也不想玩，老师没有强迫他，过了一会，坐在一边的洋洋看着别的小朋友玩的很开心，自己选择了“卖光盘’，生意特别的红火，“顾客”买走的碟子都是幼儿从家带来放在幼儿园看的碟片，洋洋挣了很多的“钱”。这时的洋洋特别开心，不好的情绪随之转变过来。在培养幼儿友好协商进行角色分配的同时，有助于建立幼儿之间的相互信任和理解，使幼儿有目的的玩。

二、游戏过程的指导

在日常生活中，教师应注意引导幼儿仔细观察，不断开阔幼儿的视野，帮助幼儿去积累生活经验.有了这些生活经验，孩子在进行游戏时会很好的在游戏中再现。有一个小朋友在暑假被狗咬了一下，在玩游戏时，她急急急忙忙的赶到医院，大喊到：“医生，我被狗咬了，快给我打一针狂犬疫苗吧！”这个“医生”却不知道什么是狂犬疫苗，这个被狗咬的孩子就讲了狗咬打狂犬疫苗的事，反倒丰富了“医生”的知识经验。在游戏时，教师要是一个很好的观察者，通过观察不断寻找孩子在游戏中的反应和需要，在大脑中迅速的制定切合实际的指导方案，使孩子在游戏中有所发展.老师可以利用参加幼儿游戏，扮演角色的方法指导幼儿游戏.在小医院，前一个患者走了很长时间，也没人来看病，两位医生拿着旁边的布袋偶玩了起来，我挂完号来到门诊：”张医生，我的肚子疼死了，快给我看看，”“肚子疼？昨天晚上是不是没盖好？”“可能是”“那我先给你打个止痛针吧”打完针又给我开了药，走时我顺便问了一句：”刚才那个病人得的什么病？”“高血压“高血压是什么病”这时两位医生你一言我一语的谈起了高血压，变得有事可做。“皮影戏剧场”游戏刚开始时很热闹，看了一会就没人了，演员无精打采的坐在一边，游戏进入了低潮.这时，我悄悄的把参加电视录制时观众烘托气氛用的”响巴掌”丢在剧场边，一个演员发现了，拿着玩了一会，然后边拍边叫来招揽观众，果然吸引了几个观众，剧场又热闹起来.对于游戏能力很强的孩子，我们叫他”核心人物”。在游戏过程中老师更要做好一个有心的旁观者，旁观的目的是了解游戏情节，在游戏结束时和大家分享，丰富其他孩子的游戏经验，老师以游戏的口吻对他提出更高的要求，同时他的游戏水平也会得到更大提高。

三、游戏场地的选择

游戏场地的选择也是游戏很重要的一部分，也要尊重孩子的意愿。班级里，只要是孩子需要的，都可以作为他们的游戏材料.在教室中央的空地上，有孩子用椅子围了一个很大的圈，是她们开的“舞蹈班”，另一个“娃娃家”也想安在这里，刚开始互不相让，“吵”了起来，最后商量的结果是把“娃娃家”搬到衣帽间的位置.“娃娃家”的全部人员用教室里堆的很高的一堆月饼盒摆了娃娃床，一个是哥哥的，另一个是妹妹的，还摆了一个大床，妈妈说：“这个床是我和爸爸睡的，爸爸妈妈应该睡在一起”。还有一次，“小医院”开在教室的墙角，“跆拳道馆”开在教室的中央，“教练”带了七八个“学员”练跆拳道，口令声很大，特别的吵，“医生”特别烦，在游戏分享时“医生”很生气，说影响他给病人看病。大家一起想办法，建议跆拳道馆搬到对面的餐厅去，以后不管谁开跆拳道馆都不能开在教室的中央。这说明孩子们发现了场地选择的不合理，知道了怎么选择会更合理，促进了游戏的进一步发展。

幼儿发热专项演练总结 第二篇

为切实保障师幼身体健康和生命安全，细化落实幼儿园开学后各种疫情突发事件应急处置措施，并结合本园实际，制定本演练方案，指导幼儿园开展疫情防控实战演练活动。

一、演练分组及人员职责

当日值班园领导xxx副园长担任演练现场总指挥，统一调度，指挥应急处置，对重大问题进行决策。相关演练人员分成六个工作组：

(一)综合协调组

一.人员组成

组长：xxx

成员：xxx xxx xxx

二.主要职责

①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;

②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等;

③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。

(二)疫情监测组

一.人员组成

组长：xxx

成员：xxx xxx xxx

二.主要职责

①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;

②疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病幼儿的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者;

③对患病幼儿情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及幼儿园其他幼儿加强后续观察和情况排查。。

(三)救治处置组

一.人员组成

组长：xxx

成员：xxx xxx xxx

二.主要职责

①疫情发生后，立即组织患病幼儿隔离和初步诊断救治;

②利用校园广播通知各班幼儿立即停止室外活动，回到班级;

③确保发热幼儿隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。

(四)对外联络组

一.人员组成

组长：xxx

成员：xxx xxx xxx

二.主要职责

①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知幼儿家长;

②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;

③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。

(五)消毒防疫组

一.人员组成

组长：xxx

成员：xxx xxx xxx

二.主要职责

①负责对出现疫情症状幼儿经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;

②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在幼儿离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。

(六)宣传教育组

一.人员组成

组长：xxx

成员：xxx xxx xxx

二.主要职责

①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;

②对隔离进行医学观察幼儿进行心理疏导，引导幼儿不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。

二、典型场景及处置流程

演练项目包括幼儿园疫情防控工作部署、幼儿健康监测、应急隔离、疫情上报、疏散转移、密切接触者的调查、应急消杀等环节。主要场景设置如下：

(一)每日例会演练，详细部署全园当日疫情防控工作

一.综合协调组牵头组织，各组派员参加，幼儿园疫情防控领导小组成员参会。

二.各组汇报前一日疫情防控情况和当日工作安排;对幼儿园应急预案提出优化建议。

三.领导小组讲评前一日防控工作落实情况，提出需改进地方;并针对当日教学工作和幼儿生活实际，部署防控工作安排，交待注意事项。

(二)开学入园演练，明确师生入园流程以及注意事项

一.模拟开学当日，值班老师、保健老师、保安要提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜，各组按职责分工开展工作。

二.幼儿入园时间安排：

大班，八:零零入园;中班，八:三零入园;小班，九:零零入园。

入园时要督促幼儿和家长戴好口罩，家长和幼儿手拉手排成两队，大家前后保持一米左右间距，按指定通道排队进入园园。综合协调组要维护好现场秩序，禁止无关人员进入园园。

三.各班入园时依次走过测温区，疫情监测组教职工验证幼儿健康卡和开学前一五天健康记录表，并在两边用测温仪对幼儿和家长逐个进行体温检测记录，对幼儿的书包、衣物等物品进行消毒。体温正常、无其他症状者，有序进入自己班级。家长送到校门口迅速离开，不逗留。

四.体温异常的幼儿由救治处置组带至隔离区, 送至复测区，由保健老师再次用水银温度计对幼儿体温进行检测。同时将此生经过的通道消毒并封闭。家长来到等候区，疫情监测组给家长消毒，并让家长签字，并向幼儿家长了解孩子近一四天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。隔离幼儿经再次体温检测正常的进入班级，体温不正常的由对外联络组联系上级部门专车负责接走，并及时向疫情防控领导小组报告幼儿情况。

五.如果体温异常幼儿在开园当日被确诊或被诊断为疑似病例，幼儿园应启动应急处置流程。

(三)每日晨检演练，发现一幼儿出现发热等疑似症状

一.参与晨检的疫情监测组老师提前到达幼儿园，进行消毒、体温检测等环节处理，做好幼儿晨检准备。

二.幼儿到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入园次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入园园。

三.综合协调组老师要引导幼儿按指定专属通道排队，前后保持一米距离，有序进入测温区;及时疏散来护送的家长，不聚集。

四.疫情监测组老师对到校幼儿依次进行手部消毒、健康情况询问等，待幼儿进入指定通道口，晨检老师检测幼儿体温，检测体温正常的幼儿迅速按照指定通道进入教室。

五.在演练中，发现一名幼儿在体温检测过程中出现异常，疫情监测组老师立即向当日值班园领导(现场总指挥)报告。

六.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达晨检区，对幼儿症状进行再次核实，核实后：体温℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长xx园长报告情况。

七.幼儿园疫情防控领导小组组长xx园长启动应急处置流程。

(四)课间活动演练，发现一幼儿出现咳嗽等疑似症状

一.上课前，消毒防疫组负责对所有教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒，补充卫生间洗手液。

二.课间休息，上卫生间时需经当班保健老师批准，分批分开(保持一米间距)按规定路线到卫生间，方便后要用洗手液清洗手部，再按规定路线返回教室。

三.大课间活动时，保健老师打开教室所有门窗进行通风，让幼儿保持间距分批到指定区域开展适度体育锻炼，小班在活动场滑滑梯区域，中班在活动场荡秋千区域，大班在活动场升旗台区域。

四.课间活动过程中，发现一幼儿精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随后老师将该幼儿迅速带离至空地区域，并将情况报告到当日值班园领导(现场总指挥)。

五.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对幼儿症状进行再次核实，核实后：体温℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长xx园长报告情况。

六.幼儿园疫情防控领导小组组长xx园长启动应急处置流程。

(五)中午就餐演练，发现一幼儿出现腹泻等疑似症状

一.幼儿、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排：

小班，一一:一零——一一:三零;

中班，一一:三零——一一:五零;

大班，一一:五零——一二:一零;

教职工，一二:一零——一二：三零。

二.开饭前，幼儿间隔一米排队进行间隔水龙头洗手，保健老师进行七步洗手法指导，洗手后用手部烘干机烘干，分两队排列取餐，队伍间隔在一米以上。

三.幼儿避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在一米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。

四.用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。

五.就餐过程中，发现一幼儿出现腹泻等症状，随即对该生进行体温测量，显示℃，值班老师立即报告当日值班园领导(现场总指挥)。

六.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对幼儿症状进行再次核实，核实后：体温℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长xx园长报告情况。

七.幼儿园疫情防控领导小组组长xx园长启动应急处置流程。

(六)下午放学演练，发现一幼儿出现呕吐等疑似症状

一.放学时，为避免幼儿和家长大面积群体接触，幼儿园分时段、分年级、分班级实行错峰放学：

小班，一六:一五放学;中班，一六:三零放学;大班，一六:四五放学。

二.各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为一零米左右。班主任严控时间点，将幼儿有序送至指定接送点，确保幼儿安全。

三.放学前，班主任对幼儿进行一分钟防疫和安全教育提醒。每一方队都安排值班领导、老师护送，综合协调组在大门口指挥疏导过往车辆。家长全部按照指定区域在园外等候，杜绝人员聚集。

四.在放学过程中，某班发现一幼儿出现呕吐，体温测量为℃。值班老师立即报告当日值班园领导(现场总指挥)。

五.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对幼儿症状进行再次核实，核实后：体温℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长xx园长报告情况。

六.幼儿园疫情防控领导小组组长xx园长启动应急处置流程。

三、幼儿园应急处置流程

一.发现报告。一旦发现疑似症状幼儿，值班老师或班主任立即向当日值班园领导报告情况，值班领导待核实情况后，向幼儿园疫情防控领导小组汇报，由领导小组组长启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工按照职责分工开展工作。(各组迅速进入岗位)

二.应急隔离。迅速将患病幼儿带到隔离室观察，稳定幼儿情绪后，对疫情幼儿进行初步救治。患病幼儿所在班级其他幼儿停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。(救治处置组、消毒防疫组)

三.送医救治。立即通知幼儿家长，由家长自驾接幼儿去医院就医;如果家长不能及时赶到就拨打一二零;如一二零遇突发情况不能及时赶到，迅速调用幼儿园专用车辆将其送往定点医院发热门诊。(综合协调组、对外联络组)

四.全面排查。排查发热幼儿的活动轨迹、上学所乘交通工具、入园晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者;同时对患病幼儿所在班级老师及其他幼儿进行体温测量、记录。(综合协调组、疫情监测组)

五.疫情上报。如幼儿被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心;并将密切接触者排查情况通报相关师生家长及所在街道(社区)。(综合协调组、对外联络组)

六.应急消毒。立即对隔离观察区、疫情幼儿活动区域进行应急消毒处理。(消毒防疫组)

七.综合评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告幼儿园疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。(疫情监测组、综合协调组)

八.舆情控制。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式的信息为准。

九.善后工作。对需观察隔离的师生设置专门的隔离区，负责安排好被隔离人员的生活必需品的供给，做好跟踪观察做好心理疏导，做好患者师生亲友的接待、安抚工作;对其所在班级其他幼儿也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。

一零.恢复教学。在未全面停课情况下，做好教学工作安排，确保教学活动的正常进行;同时对外告警信息，尽量避免或减少外来人员进入园区。

四、总结反思及改进提高

演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热幼儿留观等待区观察、幼儿园应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。

幼儿发热专项演练总结 第三篇

二零二一年是不平凡的一年，我们在紧张有序的环境下度过了一学期。本学期围绕幼儿园的安全、卫生、后勤保障方面，完成了各项任务。现将本学期工作做以下总结：

一、疫情防控常态化

开学以来，我们各项工作都严格按照“两案、九制”的开学工作预案开展。严把入园层层关，防疫物资准备充分，班级消毒全面，遇到突发状况按照应急预案处理，保卫所有师生的身心健康。

二、校园安全工作

一、校园安全排查

开园后安全组人员按照每周一小查、每月一大查的工作安排，对园内外环境进行安全排查、记录。班级每位教师承担起安全责任，主动上报发现的安全隐患，安全组及时记录安排，消除不安全隐患，保证校园的美化、安全。

二、开展安全演练活动

本学期安排了一次消防安全演练，全园师生参与，通过演练前集体教学、演练中场景模拟、演练后总结教育，很生动地给幼儿上了一节安全课，孩子们从演练中深刻认识到火的灾害和有序迅速撤离的重要性。我园还在全国消防日举行了大型亲子活动“消防总动员”，活动丰富精彩，家长们纷纷感叹活动开展的必要性和教育性。

三、关心幼儿生活，办好食堂。

一、深入食堂检查工作，严格执行食堂工作制度和卫生制度，把好采购、加工、分发、使用的每一个环节，重点查验食品存储查验工作和留样记录。对发现问题及时指出，及时改正。

二、每周制定带量食谱并进行公示，保健医生做好营养评估工作，并根据评估数据及时调整每日菜谱。

三、广泛征求家长意见，改进幼儿食谱。做到每周菜品不重样，营养搭配，价廉物美，让幼儿吃饱、吃好。本学期还特别针对健康饮食，提倡少盐、少油，做健康美味的餐点，得到家长和老师的大力支持。

四、每周实行领导陪餐制度，及时发现用餐问题，并与食堂人员联系调整。

四、加强保育员队伍建设，规范管理。

一、带领保育员学习疫情常态化工作的具体要求，严格按照清-消-清的消毒程序进行日常消毒，并每日认真填写卫生消毒记录表。

二、举行保育员技能大赛，分技能操作、理论知识、才艺展示三项，保育员们认真准备，操作规范，对每日的工作内容有了更深的了解，活动取得良好反响。

三、定期安排时间学习《幼儿园一日常规要点》，针对保育方面的工作要求做交流、讨论、记笔记，将学习到的技能运用到每日的工作生活中，有效地提高了专业知识和业务能力。

五、财产管理

一、做好学期末物品保管和耗损情况的检查。集中需要维修的物品，合理做好二次利用。

二、及时做好教学用品、办公用品的采购和更新工作。本学期新添置玩教具和教学设备，包括室内电子屏、音箱、二台录播设备、户外木制玩具、桌面玩具等，大大丰富了我园教学用具。且每件物品都登记在册，领用记录齐全。

幼儿发热专项演练总结 第四篇

为认真贯彻和落实县教育和体育局、镇教育办有关安全工作的指示精神，切实保障全体师生的生命健康安全。本学期我园的安全工作以疫情防控为重点，以幼儿园中心工作为抓手，以确保幼儿园保教工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的安全意识及广泛开展安全教育活动为途径，进一步加强各方面安全工作，坚持深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。现结合本园实际，制定本年度安全工作计划。

一、目标任务

一、进一步完善安全制度，健全安全工作责任制。

二、增强教职工的安全防范常识，提高安全防范意识。

提高认识，强化措施，防控到位，确保疫情下幼儿园师生安全，

三、培养幼儿的安全意识和自我防护能力，初步掌握几种应急、脱险、逃生的办法。

四、杜绝重大安全事故的发生。

五、加强家园合作，形成安全合力。

二、工作措施：

（一）健立健全制度，强化管理机制

一、成立领导小组。进一步加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作管理制度，层层落实安全工作责任。

三、安全工作责任书的逐级签定工作。进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，使安全工作责任层层分解、责任到人，形成齐抓共管的良好局面，为全园师生营造一个安全、安静、和谐、健康的成长环境。

四、加强监督考核。安全教育工作领导小组成员要定期布置自查安全工作，实行安全工作自查制度，发现问题要及时报告、整改，排除安全隐患，确保幼儿园师生人身安全和公共财产不受侵害。

五、班主任要细心、耐心呵护每一个孩子，不要让幼儿因此而受到各种伤害。每天要关注本班幼儿的出勤情况，及时了解情况，关注幼儿的身体健康情况，发现幼儿身体有异，及时联系家长带回孩子到医院就诊。

六、加强日常值班和节假日值班制度，做到定人、定岗、定责并保持通讯工具畅通。发现安全事故，应及处理，并及时上报、及时与幼儿家长取得联系，坚决杜绝无人值班的空暇。

七、“看好自己的门，管好自己的人”。每天值班要老师在幼儿入园、离园开门时要坚守岗位，把好门关，严禁幼儿独自出门回家，绝不漏放一个孩子。

（二）、加强疫情防控，确保师生健康安全。

受新冠病毒疫情的影响，不能如期开学，幼儿园要坚决执行上级指示，做好开学前期和开学后的各项工作，加强培训、演练。做到流程清晰、操作规范，确保正常有序。做到“六个到位”全园认识到位、

防控物资到位，教师培训到位、家长配合到位、应急演练到位、预防措施到位。

（三）、加强安全宣传教育，提高全体师生安全意识

一.加强安全教育，牢固树立安全意识。重视幼儿安全工作，在教师、幼儿中牢固树立安全意识，及时消除多种安全隐患，防止意外事故的发生。我们要求各班制定全面、详细的安全教育计划。以全国第二五个安全教育日活动为契机开展扎实有效的教育活动。

二.创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

三.在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道一一零、一二零、一一九紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

四.积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

（四）创设平安校园，促进幼儿健康成长

一.定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。

二.严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的保育员。

三.严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。

四.严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。

（五）落实常规工作，确保规范有序。

（一）严格执行园安全管理规程，加强过程管理，把安全工作列入园行政的议事日程，通过定期检查督促，反馈整改，分析小结，及时消除各种不安全因素，并把制度的执行情况的考评与年度教职工任职考核挂钩。

（二）坚持安全设施优先配置、及时维修、专人负责、责任到人的原则，坚持发现设施损坏及时报告制度，安检工作做到一月一次，每年安排总收入的八%用于设备更新和维修，保证园舍设施完好，确保使用安全。

（三）抓好幼儿日常活动的安全防范，规范教职工行为。严格规定带班教师须留心观察幼儿情绪的变化，不准离开幼儿，幼儿活动须在教师的视野内等；门

卫须坚守岗位，管好幼儿的进出，不准让幼儿独自出园门，不随便让陌生人进入园内。努力消除幼儿日常活动中的不安全因素。

（四）抓好消防安全工作。配齐消防器材，坚持日常防火巡查，保持安全疏散通道畅通，修订消防灭火预案，组织一次消防灭火救护演习。

幼儿发热专项演练总结 第五篇

XX单位李某某

一年时间又在忙碌中悄然流逝，同时也又画上了圆满的句号。回顾、梳理这一年来的工作，快乐过、焦虑过、紧张过却又异常的充实，感叹自我在新的挑战中又得到了进步与历练，反思自我在工作中还有很多地方尚待不断的学习。现将这一年来的各项工作总结如下：

作为安全员的我，深知安全工作是幼儿园后勤工作的重中之重，做好安全工作，才能保障幼儿的身心健康，只有在保证幼儿人身安全的前提下，才能进行其他方面的教育。因此，“安全”永远是幼儿园的第一课题。

一、日常安全管理工作

一、每日早晚入园，离园期间，门卫会在大门口站岗，指挥来往车辆停车的安全和关注幼儿入园和离园时在大门口的安全。门卫每日会严格执行疫情期间安全制度，对外来人员进行测温，登记，问明来园原因，必要入园者，提示带口罩方可入园，禁止身份不明者进入。门卫每日还会定点巡视整个教学楼室内室外的安全，做好记录，发现问题及时上报，及时处理。

二、幼儿园成立了以园长为组长，后勤主任为副组长的安全工作领导小组，每日会对教学楼外操场、栅栏、大型玩具等安全性进行检查，对教室内水电门窗的安全等进行查看，每月会对教学楼内灭火器、安全出口、应急灯等消防设施的安全进行检查，教师每日进入班级首先会全面的检查教室内的各种设施，一旦发现问题，及时汇报，幼儿园及时进行整改并做好记录。

三、教师严格按照幼儿园一日活动流程制度进行教学，加强班级常规管理，教师有计划地培养幼儿生活和学习的常规，积极开展安全教育活动，并在日常生活中渗透安全教育，以提高幼儿的安全意识与自我保护的能力。在户外活动时，教师首先会检查大型玩具的安全性，以确保幼儿在游戏时的安全。

四、家长严格遵守疫情期间幼儿园的接送制度，疫情期间为避免人员密集，防止病毒交叉感染，幼儿园制定了分流接园离园制度。来园时家长、幼儿必须佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，家长不得进入幼儿园内接送幼儿，都统一送到大门口。早晨入园时，首先由保健医为幼儿测量温度，合格后方可入园。离园时由各班级老师统一带到大门口，家长在大门口统一接园，为避免接错幼儿，家长填写了接园人员信息表，并且尽量不更换人员接，如有特殊情况，家长会提前与教师沟通。

二、开展安全教育活动

一、幼儿园每季度开展一次火灾逃生演练，通过开展演习活动对师生进行自救、自护方面知识的教育。

二、每周组织教师进行教研并每周开展一次安全教育活动，教师通过教研可以有针对性的根据本年级的年龄特点制定教育教学内容，幼儿通过安全教育以提高安全方面的常识。

三、每月组织一次安全隐患大排查，通过排查消除安全隐患。

四、每月召开一次以安全为主题的大会，通过会议，增强全体教师安全意识。

五、每日定时进行防火巡查工作，通过对消防设施安全的检查，发现损坏或者过期的设施，及时维修或更换。

六、每学期会邀请政安消防工作人员来园给全体教职工做消防安全培训。提高全体教职工消防安全方面的知识。