学校课程审核总结范文
学校课程审核总结范文 第一篇
一个月的时间非常快就过去了，这一个月我不敢说自己有多大的进步，获得了多少知识，但起码是了解了项目开发的部分过程。虽说上过数据库相关的课程，但是没有亲身经历过相关的设计工作细节。这次课程设计给我提供了一个很好的机会。
通过这次课程设计发现这其中需要的很多知识我们没有接触过，上网查找资料的时候发现我们以前所学到的仅仅是皮毛，还有很多需要我们掌握的东西我们根本不知道。同时也发现有很多已经学过的东西我们没有理解到位，不能灵活运用于实际，不能很好的用来解决问题，这就需要自己不断的大量的实践，通过不断的自学，不断地发现问题，思考问题，进而解决问题。在这个过程中我们将深刻理解所学知识，同时也可以学到不少很实用的东西。
这次的数据库课程设计，我们组负责的企业信息文档管理系统的设计。这课题是自拟的。我们组实行的分工合作。我主要是负责数据库功能模块设计这部分。
从各种文档的阅读到需求分析、概要设计、数据库总体设计、代码编写与调试，我们都准备了好长时间。组内分工合作的整个过程，我亲身体验了一回系统的设计开发过程，分工合作的好处。很多东西书上写的很清楚，貌似看着也很简单，思路非常清晰。但真正需要自己想办法去设计一个系统的时候才发现其中的难度。经常做到后面突然就发现自己一开始的设计有问题，然后又回去翻工，在各种反复中不断完善自己的想法 我想有这样的问题不止我一个，事后想想是一开始着手做的时候下手过于轻快，或者说是根本不了解自己要做的这个系统是给谁用的。因为没有事先做过仔细的用户调查，不知道整个业务的流程，也不知道用户需要什么功能就忙着开发，这是作为设计开发人员需要特别警惕避免的，不然会给后来的工作带来很大的麻烦，甚至可能会需要全盘推倒重来。所以以后的课程设计要特别注意这一块的设计。经过组内讨论，我们确定的课题是企业信息文档管理系统。说实话，我对这个系统不是很了解。通过上网查找资料、相关文献的阅读，我对该系统有了大体的了解。
在需求分析过程中，我们通过上网查资料，去图书馆查阅相关资料，结合我们的生活经验，根据可行性研究的结果和用户的需要，分析现有情况及问题。在一个月的时间里，不断地对程序及各模块进行修改、编译、调试、运行，其间遇到很多问题，经过组内讨论。最终把它解决了。通过这次课程设计，我对数据库的设计更加熟练了。通过本次课程设计，对SQL语言，数据库的创建、修改、删除方法有了一定的了解，通过导入表和删除表、更改表，学会了数据库的基本操作。很多事情不是想象中的那么简单的，它涉及到的各种实体、属性、数据流程、数据处理等等。很多时候感觉后面的设计根本无法继续，感觉像是被前面做的各种图限制了。在做关系模型转换的时候碰到有些实体即可以认为是实体又可以作为属性，为了避免冗余，尽量按照属性处理了。
通过本次课程设计，我觉得不管做什么，始终都要相信自己。不要畏惧，不要怕遇到困难，什么都要去尝试，有些你开始认为很难的事在你尝试之后你可能会发现原来它并没有你你想象的那么难。如果没有自信，没有目标，没有信心就很难把事情做好，当其他人都在迷茫的时候，自己一定要坚信目标。从学习这个专业，到以后从事这方面的工作都需要不断地去学习去实践，这次实践可以给我们敲一个警钟，我们面临毕业，面临择业，需要这些实践经验，在困难面前要勇于尝试，这是这次课程设计给我的最大感想！
通过这次毕业设计的完成，使我对自己所学知识进一步的了解，同时通过实践发现自己的不足，对知识的掌握及运用存在诸多的不完善。本系统也存在着很多不足，如系统十分简单，实现功能也不够完善，安全性问题也没有很好的解决。所以在今后的学习中我会继续努力，完善自我，同学的帮助、指导老师的用心辅导和学校的精心安排使这个课题能够顺利进行。但是，由于时间仓促以及本人水平有限，本系统还有很多不完善之处，也难免存在错漏，恳请老师谅解。
学校课程审核总结范文 第二篇
通过这次实践，我收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了自己动手做项目的能力。本次实践，是对我能力的进一步锻炼，也是一种考验。从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是非常有意义的。
在实践中我学到了许多新的知识。是一个让我把书本上的理论知识运用于实践中的好机会，原来，学的时候感叹学的内容太难懂，现在想来，有些其实并不难，关键在于理解。
在这次实践中还锻炼了我其他方面的能力，提高了我的综合素质。首先，它锻炼了我做项目的能力，提高了独立思考问题、自己动手操作的能力，在工作的过程中，复习了以前学习过的知识，并掌握了一些应用知识的技巧等。其次，实践中的项目作业也使我更加有团队精神。
从那里，我学会了下面几点找工作的心态：
一、继续学习，不断提升理论涵养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。
二、努力实践，自觉进行角色转化。
只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。
三、提高工作积极性和主动性
实习，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
我认为大学生实习难，就业难，除非你有关系，能给你轻松找到工作，否则就难逃市场选择的厄运。我在该公司实习总结了五个攻略，只能智勇双全，才能在这个社会中出人头地。
一、宜主动出击：找实习岗位和找工作一样，要讲究方法。公司一般不会对外公布实习机会，可以主动和其人力资源部门联系，主动争取实习机会。可特别留意正在招聘人选的公司，说明其正缺乏人手，在没有招到合适的员工的情况下，很有可能会暂时选择实习生替代。
二、宜知己知彼：求职信和求职电话要稳、准、狠，即稳当地了解公司所处的行业大背景及所申请岗位的要求，准确地阐述自己的竞争力，自信自己就是对方要找的人；同时很诚恳地表现出低姿态，表示实习的热望和决心。此外，规范的简历，良好的`面试技巧都有助于提高实习成功率。
三、宜避热趋冷：寻找实习单位时，宜避开热门的实习单位和实习发布网站，勇于找冷门公司，回避热点信息和实习高峰期，实习成功的可能性反而更大。
四、忌免费午餐：实习生与实习单位之间是双赢关系，主动跟对方说我不要钱来干活是很糟糕的开始，说明自己缺乏自信。有价值的付出一定要有价值的回报，不存在施舍性的实习岗位，能够为雇主创造价值的实习生才是对方所需，而理性考虑到实习生价值的单位会给予实习生更多的锻炼机会。
五、忌盲目实习：未来求职拼的是专业度而不是态度。谋职实习不应是简单的劳动经验积累和态度培养，比如端盘子一类的工作，可能会增加挫折体验；与专业不对口的实习在未来求职竞争时含金量很低，从找工作的角度，这样的实习弊大于利。
实际上，实习只是接触社会的一个过程，大学生实习的目的应该是为了自己日后的发展，而不仅仅是累计工作经验，然后帮助找到一个薪水较高的工作而已。
在实习中，我严格按照实习规程进行操作。做为一名初出茅庐的普通大学生，我不会放松对自己的要求，我希望用自己一开始的学习热情来对待日后的每一项任务工作。在这次毕业实习期间，虽然经常感到很苦，很累，但苦中有乐，累中有趣，也都表现的非常地积极努力认真。
这次实习内容主要就是机器维修工作，但我获益不浅，感慨良多。我感受最深的，有如下几点：
其一，实习是个人综合能力的检验。要想优秀完成工作，除了办公室基础知识功底深厚外，还需有一定的实践动手能力，操作能力，应付突发故障的能力，还要对办公室中常用软件都能熟练操作。作为一名工作人员，还要求有较强的表达能力，同时还要善于引导自己思考、调节与人相处的氛围等。另外，还必须有较强的应变能力、组织管理能力和坚强的毅力。
其二，此次实习，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：要给学生一碗水，自己就得有一桶水。我对此话深有感触。以往觉得很容易操作的office，但我的师父要求我完成某次产品统计的数据与记录时，我却一头雾水，感觉和平时计算机课堂中学的完全不一样，这也让我感到巨大的惭愧。因为以前的自己总以为这些东西学不学得好与专业没有多大联系，殊不知工作不是专攻一个方面，而是考察我们的综合知识水平。
此次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。这次实习，我觉得我表现得还不错，许多同学都认为，自己以后进入企业都是可以胜任的。由此看来，我们在大学里还是学到了不少东西，只是感觉不到而已。所以，我们有就业危机感是应该的，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己的学习。现在，我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质
可以说这次实践不仅使我学到了知识，丰富了经验。也帮助我缩小了实践和理论的差距。这次实践将会有利于我更好的适应以后的工作。我会把握和珍惜实践的机会，在未来的工作中我会把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中，为实现理想而努力。最后，我要感谢学院组织的这次十分有意义的实践，使我们学到了很多，也领悟了很多。
学校课程审核总结范文 第三篇
眨眼一个学期过了，在这一学期中学到了很多计算机的知识及应用，收获颇丰，虽然之前对于这些都有接触和了解，但透过学习才明白自己了解的还是太少了，只有透过学习才能明白自己的不足，而透过这一学期计算机的学习正好弥补了自己的不足。虽然还有很多地方掌握的不是很好，但以后我会透过不断地练习去慢慢掌握。透过这一学期的学习，我透过结合自己本身有了几点体会：
一初学者对计算机都是比较薄弱的，对一些应用操作理解起来很困难要从整体上较好理解很把握应用软件，不是仅仅靠买几本专业书就能明白的，我们平时不仅仅要多做练习，记笔记，还要实际应用。
二要多了解相关知识，读思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用，计算机网络使学习、生活、工作的资源消耗大为降低。我们是新一代的人用的都是高科技，也随着此刻的社会日新月异，高科技的，需要掌握必须的计算机知识，才能更好的帮忙我们工作，生活。但是有时也要动我们的脑子，要个人亲身去体会，去实践，把各项命令的位置，功能，用法记熟，做熟。
三提高我们整体的知识，打好基础。在学习这一部分资料时授课老师深入浅出，让我们自己用心动手操作，结合实践来提高自己的操作潜力，使每个学员得到了一次锻炼的机会.
其次，学习了常用的办公软件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的计算机知识的应用技巧，同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法，相信这次学习，会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手.为了提高大家的认识，老师不仅仅采用操作演示的办法，而且还为我们带给实践操作的机会。
同时在学习中我们不仅仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学员之间的交流.同学们坐在一齐畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮忙解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率.
透过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的，随着教育体制的改革和教育理念的更新，以及信息技术的飞速发展，如何理解新的教育理念，转变我们传统的教育观念，来充实我们的计算机技能，已经成为我们每一个人务必要解决的第一个问题.只有不断地学习，才能掌握最新的知识，才能在以后把工作做得更好.我们也渴望能够多学计算机方面的知识.
我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。
学校课程审核总结范文 第四篇
为深入贯彻市教育局《进一步落实家长课程实验学校开课工作的通知》，使家庭教育与学校教育紧密结合，家校形成合力，提高家庭教育的质量，以促进学生全面发展，本学期我校第二次家长课程在家长的密切配合与积极参与下取得了圆满成功，获得了令人满意的效果。
这次课程共分三个步骤进行。
首先由校长进行了重要讲话，向家长们详细关于了我校开学以来的几项重要活动和取得的丰硕成果，提高了学校的知名度，使家长进一步了解了我校并对学校的教育工作和教学质量充满了信心。
随后播放了著名专家金琰的教育讲座《点亮心灯，引航家长》，就如何建立亲情、融洽、和谐的亲子关系进行了深入、生动地讲述，从理论上为家长更好地开展家庭教育进行了指导。家长在听完讲座后，感慨颇深，认为学到了很多家庭教育的新理念和方法技巧，受益匪浅。
最后由班主任为家长上课。各班主任为了开好这次课，都认真准备，精心备课，设计了大量丰富多彩的课堂教学活动并辅之以幻灯片的放映，积极调动家长的学习兴趣。各班主任与家长们进行了广泛深入地探讨。精湛的理论指导、生动形象的案例分析配以直观形象的幻灯片放映，把每一位家长都深深吸引了，而班主任们精彩投入的授课更是博得了家长们一阵阵热烈的掌声。最后班主任又向家长们反馈了学生的在校情况并对怎样提高学习成绩进行详细分析。
这次家长课程的成功举办，营造了和谐的家校共育气氛，使家庭教育、学校教育更加紧密的结合在一起，为实现家校合作，更好的培养教育学生起到了良好的促进作用。
学校课程审核总结范文 第五篇
一个学期的语文教学已经结束了，现已进入期末复习，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。如何传知、如何解惑、如何培养学生学习能力、如何在课堂教学中贯穿读这一主线。诸多思路，到了清理一下的时候了。
一、求新求异，让学生爱上语文课。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，激发学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，如何引领学生在学习新知的基础上讨论、交流、探究学习心得已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生兴趣盎然，让学生学有主见，使学生在语文学习中既享受学习的乐趣，又能发展原有的语文素养。
二、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
三、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识自然，懂得知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。倡导活跃的课堂气氛，开放的课周舜钦
学校课程审核总结范文 第六篇
这个学期的课程综合实训的任务是为一家企业设计邀请函，这是我们进入大学以来第二个课综标题，同学们颠末上学期的课综后对付课综都有了必然的了解，这学期我们构成了和上学期不一样的一个六人小组，我们六个人在先生部署好任务后，很快的分工好了各自要干的事情。
我们这学期照样和上学期一样找了一家雷同的企业，这样既方便又熟悉，当负责寻找企业的同学联系好企业后，第二天下午我们就出发去企业做查询访问，采访了店家和店家商谈好后，我们又上网查询了各类内容，整理好内容，我们就开始进行各自的任务，写谋划书的写谋划书，做ppt的做ppt，整理的整理，各自都有各自的任务，人人都有序的做着各自的事情。
固然有了上学期课综的的认识，然则对付这一次课综一开始照样很迷茫的，但小构成员们都齐心协力，最后也顺利完成了这次的课综，从这次实训中也让我明白了许多，有些你刚开始觉得很麻烦的事情，你只要认真的去观待这件事情，到后面的所有的事情也就会一步步办理了，每一件事情到了必然的田地都邑有办理的法子，只是观你乐意不乐意去做罢了。通过这次课综实践也让我明白了，团队的力量是无限大的，而优越的团队互助也会使任务完成起来加倍轻松，团队的力量永远大于个人的力量，正所谓三个臭皮匠顶个诸葛亮。
通过这次课综也让我明白了，所以事情都要斟酌到许多的因数，要斟酌到许多的方面，能力把事情做到不说完美便是尽量往好的方面去成长。
这也是我们大一的最后一次课综了，大一上学期的我们对付有些事情的想法还很不成熟，颠末一个学期，大一放学期的我们彷佛比上学期的我们观上去成熟了那么一点点，然则我们照样要通过不绝的学习进步本身个方面的素质，晋升本身的个人才能，和团队协作才能。能力走卒业后更好的融入这个社会，我们要积极的投与实践中，这样才有利于个人的全面成长，更好的跟上时代成长的脚步，为将来打下坚实的根基，使本身在竞争中立于不败。
课综对付我们每一个人来说都是一种熬炼，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了许多在讲堂上根本就学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以落后一步走向社会打下坚实的根基，放学期我们也就要大二了，光阴这器械啊过的真的好快，光阴飞逝，要珍惜当下，做好现在的每一件事情，为以后做好筹备。
学校课程审核总结范文 第七篇
一个学期又接近尾声,孩子们中班生活马上结束了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，现评估后，做以下小结：一、健康领域 本学期，发现本园孩子的身体并不是很好，每个月都有孩子由于生病连续一周以上不来上幼儿园的。
询问后了解到，孩子们不是因为得肺炎就是发高烧，到学期末这段时间，更是有很多孩子感染上了支元体。
因此，本园的出勤率就比较低。
本园孩子的动作发展还是不错的，除了个别孩子的平衡能力不是很好，个别孩子的精细动作有待加强外，其他表现都不错!本园孩子的卫生习惯还是比较好的，乐意洗手，经常洗澡、理发、勤剪指甲。
大多数的孩子会自己穿脱衣服，并且每天在脱下衣服进行折叠后整齐地摆放在指定地点，而且动作一天比一天快。
很多孩子在家里面能够自己刷牙、洗脸，有的还会自己洗手帕、洗袜子等等。
二、语言领域 本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。
有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。
只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，到了大班会慢慢好起来的。
三、社会领域本园孩子这学期比较有礼貌的，比上学期进步不少，能够主动和老师打招呼，和来接的其他家长打招呼。
每个孩子都能够自己解小便，由于夏天衣服穿得比较少，大多数孩子大小便可以自理，只有个别幼儿会出现尿裤子的现象，这是需要我们与家长配合帮助他共同改正的。
孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等。
孩子们已经有了初步的安全知识，知道什么东西不能玩，多数孩子都能够准确地说出自己爸爸、妈妈的名字，说出自己家的大概地址。
在下阶段，我们应该让孩子们能够说出自己家的准确地址。
四、科学领域 本园孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。
每个孩子都能够说出五种小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。
但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。
我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧!本园孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到一零，并且说出总数。
对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。
对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。
五、艺术领域 本园将美工作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，多数孩子还是掌握得比较好的，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。
所有的孩子都会折正方形和三角形，有的孩子还学会了折双正方和双三角。
当然，也有一些这学期转来的孩子由于接触得相对较少，因此，能力还有待加强。
在剪纸方面，很多孩子都能够沿轮廓剪了。
在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作，但是也有个别孩子只会坐在那里听，根本不动手、不动口。
老师从多方面引导孩子，促进孩子进步。
现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。
总体来说，我们园孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在大班重点帮助他们提高的，让每个孩子健康成长。
学校课程审核总结范文 第八篇
在一整个学期的学习中，慢慢地我了解了国内外的经济格局以及物流业的发展动向，不仅掌握了物流量与流向的形成以及发展规律，同时也掌握了物流基础设施的布局以及规律，了解了物流选择路径的选择原理等。通过这门课的学习使我更深刻地了解物流是为满足消费者需求而进行的对货物，服务以及相关信息从起始地到消费地的有效率与效益的流动与存储的计划，实施与控制的过程。而就在这过程中，如何从宏观物流和微观物流，从地理学和物流学，从时间性间隔和地点性间隔的消除中科学有效地凸显第三利润源，这门课所学习的内容正是回答这个问题的知识依据。
课程中，老师带领我们从国内物流的学习中扩展，关于和讲解了国内物流社会经济和自然环境，物流基础设施的现状和布局，综合运输网和我国综合运输的发展状况，铁路，公路，水路，管道和航空的运输布局方面的详细知识和目前
的发展趋势，使我从中掌握了国内物流的现状和相关信息。而在国际物流地理的学习方面，主要从各大贸易口岸，国际物流运输和地理基础，世界经济环境和资源分布，世界主要海峡运河和主要枢纽港口，海上运输航线的布局，国际航空区和航线，航空公司和航口港的分布，国际多式联运，陆桥运输，国际铁路运输和公路运输这些方面探讨和认识，并从中分析我国对外贸易运输的形式，以及国际环境对中国物流发展的影响。
但是，物流地理的新观点，新成果层出不穷，数据的更新速度快，国家和国际的发展也不曾停步，因此我们没有只停步于课本，而是在物流地理学习网和查阅其他相关资料的网站上找到最新的数据和文献，学习新的知识，掌握新的动向。
学校课程审核总结范文 第九篇
这次培训，收获和感想良多。教书的时间长了，容易产生“职业倦怠”。如果不寻找机会总结和提升，就会陷入“日复一日”的困顿。但完全脱产培训，又脱不开身，于是我选择了这种网络培训。一转眼，四零天的培训即将进入尾声，在这里谈谈我的收获和感想。
一、我做了什么？
我坚持每天都阅读《教育技术手册》，力图系统掌握理论知识，如遇到不明之处，还常常上网查阅其它补充资料；我认真思考每一个案例，除了必修之外的我都认真阅读和思考；我学会了通过平台与老师同学交流、讨论；我还学会了制作思维导图、网页制作、开博客、制作研究性学习方案、评价量表等等。一路走来我的收获不少。
二、收获和感想
一、系统的学习了新的教育理论。特别是学习目标分析、学习者目标分析、教学模式与教学策略、研究性学习、教学评价等。一面结合自己的教学实践，一面以系统的理论来对照自己的实际，发现了很多值得改进的地方。例如，在进行学习目标的描述时，有时未能从三维目标来全面的描述获描述时用词不够规范；对学习者的特征分析常常流于感觉，未能用科学的方法例如问卷调查法等来深入了解学习者从而更好的选择教学策略。信息化资源的准备基本囊括了所有途径和方法，很值得日后运用。
总之，这次学习帮助我解答了很多教学上的疑问和困惑，有了理论的指导，今后工作的思路会更开阔。
二、提升了教育技术的能力 通过学习，学会了运用思维导图来呈现教学目标。进一步了解思维导图之后，我觉得在语文方面大有作为，如采用思维导图总览全文、采用观点导图来解决问题、采用拓展导图迁移知识等，在训练学生逻辑思维方面大有可为。
学习了主题网页的制作，启发我可以将做好的网页放在学校的网站上，作为研究性学习的平台。
评价量规的作用将可以广泛应用于教学的全过程，及时和科学的评价学生，促进其个性发展，以评促学。
三. 网络学习的方式坚定了我终身学习的观念。
这次网络学习的全新体验，使我认识到，网络的支持为教师的终身学习提供了方便，即便没有时间脱产学习也可以通过网络平台进行系统的学习，在导师的启发下，同学的讨论间也可以解决很多疑问。
四、建议
一. 学习结束后依然可以登陆这个平台，关注其他学生的发展。
二. 提供更多的教学视频作为范例和案例
三. 讨论的问题设计引导一线教师应从自身的教学实践出发，帮助教师自我反思。
学校课程审核总结范文 第一零篇
写字教学在培养学生良好的人格品质、学习习惯，训练学生的思维能力，培养学生热爱祖国的语言文字和中华优秀文化的感情等方面有着不可替代的作用，俗话说“字如其人”。本校学生生源主要以务工子女为主。在写字教育方面，很多家长关注得不够，他们只重视孩子写得对不对，而忽视了写得好不好。为了纠正这种“不良”习惯，培养孩子良好的书写习惯，我们将书法教育纳入到校本课程的重要科目，并且作为我校的特色项目来抓。在具体实施的过程中我们努力践行，努力打造写字教育特色校。我们的做法如下：
一、思想重视。
学校领导非常重视书法特色的创建工作，全面规划，科学组织实施。开设专门的书法课，并让教师素质提升工程，对全体教师进行培训，让全体教师都参与到练字当中来。
二、组织严密。
在对学生写字作业的管理上，我们要求每生每周临帖一页，指导老师要及时批阅。然后将作业以班级为单位上交学校，学校对各班上交的作业进行二次检查与验收及展评。
三、时间保证。
每周一节的写字课，保证了时间，保证了质量，各位教师在学生的平时作业时刻督促学生把字写好。同时，我们还鼓励班主任老师根据自己班级实际情况机动找时间练习，以保证学生的练字时间。
四、教材求质。
为深化教学研究，我们执课组的老师依据课程改革的理念和要求积极开发写字教育课程资源，发挥学校的写字教育优势和书法文化源渊流长的资源优势，引进富有个性的写字校本教材，发挥集体智慧分别选取了比较优秀的铅笔字、硬笔字、毛笔字的校本教材。低年级选取了庞中华的帖子，中年段选定了田英章的帖子，高年级的软笔书法则选择了颜真卿的《勤礼卑》作为教材。这些帖子都是这些名家毕生最好的精髓。校本课程的开发和应用，为我校写字教育的深入实施为打造墨香课堂提供了可靠依据。充分利用各种课程资源，自主开发与实施的，反映学校办学特色的，充分尊重和满足学生差异性的课程类型。
五、业务求精。
为使我校的书法课上层次，学校不仅动员全体教师参与到教育学生写字的工作中来，还组织教师参加有关书法教育的讲座。有时观看相关的光盘资料，有时请学校中富有写字教学经验的教师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等让教师印像很深，收获很大。我们还经常利用校本研修时间组织教师参观各类书画展，老师们在一起切磋书法艺术，分析存在问题，探讨改进办法，经过一阶段的努力，现在全校教师的字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。
“学海无涯，教无止境”，经过一个多学期的学习，每个老师各自的书法水平都有所提高。但是我们知道，艺术是无止境的，所以，学校依然要求每一位老师认真地“练”字。一学期来，老师们利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的.各类书籍。通过学习充实教学理念，对书法课的教学有了进更加明确的方向。通过这些学习活动，不断充实、丰富了教师的知识和见识、为教师更好地进行教学实践作好了准备。
六、教学求趣。
兴趣是最好的老师，是校本课程上经常说的一句话。怎样培养学生的兴趣，是校本课程研究的课题。有了兴趣才有了学生的积极参与，在校本课程的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“老师，写多少个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了锻炼自己的能力而练习书法，就是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。校本课程通过给学生讲古代书法家的学习书法的趣味故事，给学生讲了名家及老师自身学习书法的经历。这样一来学生在课堂上就很少地问起要写多少字的话题，化被动为主动。
七、平台展示。
每一幅书法作品都是一份美的作品。只要不时地对学生进行潜移默化的熏陶，他们就会对书法有进一步的好爱与兴趣。一学期来，我校充分利用学校的橱窗、展板等各种资源，定期刊展出老师及学生的优秀书法作品。各个班级也充分利用其“学习园地”，不断更新本班学生的书法作品，大大激发了学生学习书法的成就感。教学楼里，不管是走廊，还是教室，随处都能欣赏到师生的作品。除了书法作品展示外，学校还组织师生参加各级举办的书法比赛。我们充分利用一切资源，让我们的孩子们随时随处都能接触到书法的美，感受到祖国文字的无穷魅力。
八、存在问题。
经过一年教学实践，我们作了一些工作，还有一些差距，具体有下列几点。
一、老师还不能自己编写教材。
二、学生兴趣不稳定。不能稳定培养兴趣，达不到课程培养特长的目标。
九、未来设想。
针对上述问题，我们计划在今后进行如下调整。
一、强化校本课程管理，通过多种措施调动更多教师参与执教校本课程的积极性。
二、加强教师业务水平的提高，能依学生特点自编更适合本校学生的教材。
学校课程审核总结范文 第一一篇
本学期，根据期初校本课程教学计划，我们七年级在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：
一、加强学习，转变观念，与时俱进。
校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。
二、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。因此，在确定校本课程开发项目及内容时，印制了教师、学生、家长调查表，了解学生和家长的要求，根据调查结果，确定数学规律等校本课程体系。真正实了“一切为了学生，为了学生的一切”。
三、实施内容及要求：
确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校数学校本课程。
①学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展
②学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。
具体作法
一、严格按新课程计划开课设，保证开足课时。
二、老师加强学习、刻苦钻研、勇于探索，尽心尽力搞好校本课程的教育工作。保证校本课程教学工作真正落到实处。
三、在实施校本课程活动中，及时进行总结，不断吸取经验教训，在总结中不断开拓、提高、更新。一是接受校本课程教研组每期进行一次全面的总结，总结前段取得的成绩，改进工作中不完善的地方，提出今后的工作任务；二是我们教师进行总结、反思，改进教学中的失误，充实、开发校本课程内容。每期末，无论是教研组，还是教师个人，都要认真收集好有关资料，进行整理归档。
四、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则，在开发校本课程活动中，及时组织教师进行社会调查，广泛征求学生、家长及社区团体的意见，结合学校本身的实际，充分利用本地资源，不断改进充实与完善校本课程内容，使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展，适应社会发展的特色课程。
回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。
学校课程审核总结范文 第一二篇
一个学期的物流地理课程已经结束了。在刘念教师的指导下，我们完成了物流地理这门课程的学习。由原先的不清楚到此刻的了解框架，认识了许许多多的新知识。新的学习方法.新的一些思考方式，获得了许多的经验。重在学习过程的完整性，注重自我知识体系的构建与创新，注重学生个体本事的提升。这些本事不仅仅包括本课程技术知识应用的本事，还包括学习本事(收集资料、整理资料)，表达本事(书面表达、语言表达)，沟通本事(团队融合、工作技巧)等。
虽然与高中时的地理学有不一样，比想象中的复杂，是高中时期的基础地理课程的深化。
物流地理作为港航学生必备的基础知识.是港航学子在将来的路上的基石.它包括了对整个物流行业的概述.国内综合运输.铁水路航管当今五种最主要运输方式的讲解.以及对国外物流行业的点评.在学习过程中.能够不断学习到新的专业知识.不断获取.不断补充以前所不明白或不了解的行业动态。
学习总结如下：
(一)网络教学
教师用网络教学这方面，让人感觉很有意思，并且课上讲过的信息、要查询了解的信息都在网络教学平台能够找到，实在是很方便，课上没有来得及做的笔记也能够事后查看PPT。令人高兴的是，各位同学都会进取地把最新的船舶信息放在论坛里，对做课题研究和拓展知识面供给了不少帮忙。
网络教学及现场教学，使我们学习的更广泛。网络教学是一个十分与时俱进的一个方法，不得不说这个网站做的十分好，许多同学和教师一同在网上搜索有价值的资料，分享研究，在结合学习的课件，课后的习题更加巩固了这门课程的学习。
物流地理课程中，教师不单单仅教授书本上的知识.并且不断为学生补充当今最新最快的行业动态.且不断鼓舞学生收集最近的资料.学会自主分析.读取到咨询中最有用的信息.物流地理课程涵括范围大.然而教师却深入浅出的让学生用最简单的方法去理解.理解最有用的咨询.使学生在该专业课程上专业的认识不断加深.眼光不断开阔.此刻以具备必须的专业认识。
(二)参观
还有就是课外的学习参观也就是盐田港之旅，盐田港集团在近十年的发展过程中，自开港以来，盐田港集装箱吞吐量持续增长，已发展成为全国集装箱吞吐量最大的单一港区，也是目前中国大陆远洋集装箱班轮密度最高的单个集装箱码头。由此使我了解到深圳港的魅力，深圳港作为国家确定的华南地区集装箱枢纽港，广泛服务于珠江三角洲地区、省内外其他地区，为这些地方的对外开放和发展外向型经济做出了重要贡献。深圳港不仅仅为深圳，并且为广东省、华南地区、香港异常行政区以及国际集装箱中转运输发挥了重要作用。深圳港的发展为深圳市、广东省乃至全国对外贸易的发展起到极其重要的推动和促进作用，已经成为深圳市改革开放成果的重要标志。
(三)画地图
画地图是个很令人兴奋也令人焦急的过程，因为其实画起来要花不少时间，有些地方地图上有时候是不会标出的，也或者是时间问题，资料更新了，于是有些地方就找不到了，那个时候却是很着急，可是当画完一幅属于自我的地理交通地图时会令人十分高兴。期望考试结束后能够发还回来，日后我想也会有用处。
这门课程的最大特点是要画各式各样的地图。这门课程开始的时候我们买了几本中国地图和广东地图、世界地图，这一个学期我们的课程作业就是在地图上标注各个地点比如八纵八横，四张中国地图上满满的都是我们画过的痕迹，各式各样的标记几乎覆盖了原本的地图，并且画地图让我更加熟悉了每个省份的地理位置。
在物流地理的学习当中.教师不断鼓励支持学生自主学习.分组分工合作.极大的锻炼了我们在人际交往关系中的相互了解.提高.在团队中.每个人的分工合作有利于最大限度的提升整个团队的本事.突出每个人的优点.降低工作的难度.且使每位同学都有机会上台演讲.这实为以前义务教育所永远不难做的与普及的学习方法.让我们这些学子在潜移默化当众不断提升自我的本事.这实为难得。
学校课程审核总结范文 第一三篇
上一学期过去了，现将《六小灵童》校本课程教学工作总结如下：
《六小灵童》班经过调整，包括学校四、五年级两个年级的学生，仍有六十多学生，年级跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年级学生是“慕名”而来，对所学内容没兴趣，马上就去别的班了。教学依旧没有现成的教材可取，教学压力仍然很大。教学工作仍在探索之中。
制定教学内容仍然是我冥思苦想的重点，我考虑到，教学内容要让四、五年级学生能感兴趣，还能参与进来，一定要训练学生的基本探究技能，涉猎多个方面，继续探究学生的兴趣所在。所以在寒假时就开始了准备。我先考虑了获奖学生的作品，确定了其中的三个内容备选，如《彩色生日蜡烛》、《会发光的笔》和《探险食人蟒》等。继续参考《少年发明与创造》、《科学课》、《少年万事通》等杂志上的一些内容，选取了个别经典的内容，整合网络上自己感觉好的内容；指导学生学会观察的方法和技巧，是非常重要的内容。学生想参与科学探究，但苦于没有研究问题，往往知难而退，带领学生挖掘校内的课程资源要占用了一到二课时。平时把自己的观察思考所得随时告诉学生学生也很非常高兴。解诀学生平时的难题，占用很多时间，教给学生及时与我联系的方法，用几课时，如发送邮件等巩固了学生的兴趣。更多教师有谢谢您的支持和鼓励！
有了充分的准备，教学比较顺利。学生感兴趣，来六小灵童班的人越来越多，以至于学校出面干涉，有的班人越来越少。我继续向学生就教学内容不露声色地做调查。
这一学期，比较成功的课有这么几节：《如何接发邮件》、《观察的方法和技巧》、《使用灭口器的'方法》、《科学故事》等。我利用学校开展消防安全活动的时机，临时插入了《使用灭口器的方法》一课，学生学得很开心。
这一学期，我为了更好地开展校本课程，用好博客，我把获奖学生照的相片全放在了上面，评选的校级科技小明星的相片也发上去了。吸引了众多学生的目光。我可以借助博客和学生沟通，利用手机和学生联系。拉近了学生与我的距离。
由于《少年发明与创造》的邮箱不好用，我组织学生为《少年发明与创造》投的稿比较少，现在还有十来篇稿件没有发送。
这学期的教学工作与上学期相比，有了很大的改观，也有一些美中不足的时候，如“五一”前后，我代表学校参加保定教育学会组织的数学评优课，耽误了好几周的时间。虽然当评委在教学评价方面收获颇丰，但看到学生们失望的眼神，也有些失落。由于一些客观原因，如端午节、高中会考等原因，耽误了四节课（每周星期四下午第二节上校本课），一周才一节呀。教给学生如何发送邮件，由于多媒体教室的网络时续时断，接连上了三节课也没有上成。最后只好让学生去请教微机老师或家长。
我已经有了一个良好的开端，也得到了部分家长的支持，有了一个良好的教学氛围，相信今后的工作就会越来越好，力争让我们的学校在众多的荣誉中，再得到一个科技校园的称号。让我们的六小灵童发挥出更大的潜力和创造力。
学校课程审核总结范文 第一四篇
（一）注重学科核心内容和主干知识的考查，体现学科思想。题目不偏不怪，熟“面孔”多，学生入题容易。
（二）能力立意，突出选拔功能。方式多样，考查常见重点、热点知识。
（三）突出新课程理念，对学生的能力进行多方位考查。
（四）实验设计、实验评价能力的考查力度加大。
以上特点给我的启示是：在复习中必须加强常规方程式的整合能力及复合性物质间的综合化学方程式的书写能力的培养；重视物质的分离、提纯方法和程序的教学；重视实验原理的分析和设计。
可以说在这次会议中，四位老师都对如何复习提出了一些宝贵的建议。我认为应该做好以下几点：一、严格依据《考试说明》，合理安排复习顺序和内容。在第一轮复习中可进行有效的整合，老师一定要合作、交流和研究，要做到全面，系统。课内复习要和学生的自主复习相结合，速度和质量应并重。
二、重视主干知识的训练，一定要回归教材，抓“三基”。
三、注意新增考试内容的复习，把握深、难尺度。
四、实验复习既要注意基本实验的复习，又要重视推陈出新，多在实验创新方面下功夫
五、情境设置题在复习中要引起足够的重视。一句话说的好“不变的知识点，变化的是情境”。
六、习题训练要练的恰到好处，要精讲、精练、勤辅导。
七、选考模块的复习要慎重，不能把宝押在一个模块上。
八、针对试卷结构的变化，对学生进行有针对性的训练。
九、加强答题方法指导，让学生做到：会的，写上去都是对的。必要时教师应做好板演和样题解答示范，切实抓好学生答题规范。
一天半紧张的研讨学习虽然结束了，但会中老师们的剖析给我们应对二零xx年的高考提供了较明确的方向，更为重要的是借鉴他们的可行性建议来指导我们的教学实际。
学校课程审核总结范文 第一五篇
校本课程——国乐飘香的教学工作已经开展三年多了。下面我将自己这学期校本课程的教学工作做一个总结。
首先是自己担任教学的琵琶教学。琵琶是最重要的中国民族乐器之一，属于弦乐器族内的弹拨乐器类。琵琶的音色清澈、明亮，中国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”，形象而生动地说明了琵琶的音质特点。其演奏技巧相当复杂，不同的演奏技巧可以模仿许多声音效果（如潺潺流水乃至战场上的人喊马嘶等等），十分逼真。
由于琵琶技法相当复杂，面对的学生又大多是低年级的学生，而且每个学生的接受情况也不一样，教学上也遇到了相当多的困难，我自己不断摸索不同的教学方法来适应每一个学生，通过一年多的教学工作，看到孩子们由连琴都不知道该怎么拿，到现在能上台演出，学习了琵琶的弹、挑、轮指、双弹、分等五种指法，并逐渐对琵琶越来越感兴趣，在迎接中央教科所的客人到我校参观时获得了一致好评。
另外，对有基础的几个学生，通过这学期的学习，不仅完成了《送我一支玫瑰花》、《大浪淘沙》两首准备新年晚会演出的乐曲，还完成了《欢乐的日子》、《金蛇狂舞》、《阳春白雪》等曲目以及一系列练习曲的学习。
另外，校民乐队在本学期学习了合奏曲《康定情歌》、《美国民歌二首》，其中二胡的同学和琵琶的同学排练的民乐连奏——《华夏神韵》（包括《南泥湾》、《赛马》、《茉莉花》）参加了学校各项活动的演出，演出获得了圆满成功，并获得了好评。
当然，孩子们的演奏水平及演奏技法仅仅能说是比以前有了一定进步，以后的路还很长，也还会遇到更多的困难，还需要我和孩子们一起努力，一起学习，不断提升自己的演奏水平，并期待着早日取得优异的成绩。
学校课程审核总结范文 第一六篇
我认真学习学院评建工作的要求，积极投身到评估工作中，高质量地完成高职评估的系部相关资料，并顺利通过学院的验收。现对评估期间的工作总结如下：
一、学习准备阶段
自二零xx年中评估工作全面启动后，我认真学习了学院下发的评估相关文件。如《XXX学院迎接高等职业院校人才培养工作评估总体方案》对评估工作的总体部署；《高等职业院校人才培养工作评估关键评估要素达标实施工作计划》的评估指标内涵说明；《XXX学院评估学习资料》对评估知识篇；制订高职高专教育专业教学计划的原则意见；自评报告、专业剖析工作要点、《迎评宣传手册》、《教师手册》等。
通过学习了解评估的具体内容，明确了高职的办学方向、各项指标的具体内涵，比如什么叫评估十六字指导方针、教育部一六号文件的主要精神、什么是双师素质、高职教师的职称比例以及理论实践各种课程的比例要求等，为评估工作的开展做好知识的准备。
二、整理准备学院所要材料阶段
根据学院、系部的统一部署，补充、制定、完善教研室和系部学生管理相关制度，准备好各种评估材料。如重点专业申报材料、精品课程申报及建设材料、自评报告、专业剖析、学生实习实训记录、教研室活动记录及总结、专业毕业设计指导意见、实
训开出率统计表、课程实践指导书、多媒体教室使用情况统计表、实验室利用率一览表、自行开发的多媒体课件统计、学生活动记录整理等等。
另外，在党建工作方面，积极响应_深入开展实践科学发展观活动的号召，根据学院党委的要求开展各种形式的活动，把学习效果落实到实处，党员师生带动全体师生以饱满的精神面貌迎接评估，全力配合学院评估工作的顺利展开。
三、专业剖析材料准备阶段
在系主任的领导下修订、完善了模具专业的零九级教学计划；修订完善了模具专业的教学大纲、实训（实验）大纲、考试大纲、实训指导书。
丰富教学手段，积极推动多媒体和现代教育技术在教学中的应用；鼓励任课教师制作多媒体课件；开展了“教、学、做”一体化的情景教学。加强“双师”建设和专兼结合的教师队伍建设，专职教师中双师素质；实行了教师结对帮扶制度；培养专业带头人和骨干教师，开展了教师在XXX机械有限公司、XXX厂等企业一线挂职锻炼、培训进修。
加强校内外实训实习基地建设和对外合作，建立校内校外实习实训基地。根据学院实训设施的到位情况，见缝插针逐步落实学生校内实训计划，收到良好的效果。
四、迎评阶段
进入到迎评冲刺阶段，克服任务繁重等客观困难，积极投身
到评建工作中，较好地完成了以下工作。
一、认真参加学习培训一零余次；
二、参加系级和院级教师“说课”比赛获得较好的成绩；
三、参加教师评估知识考试；
四、接受模拟评估深度访谈一次，评估专家深度访谈二次；
五、组织零七级模具专业学生前往XXX厂进行校外实习，为评估工作增添亮点。
努力的工作换来了可喜的成绩，在过去的一年里，在学院各级领导的关心和支持下，我扎实工作，务求实效，充分展示了我的个人工作能力。在未来的工作中，我将尽最大的努力把本职工作做得更好。
XXX
二〇XX年十二月二十五日
学校课程审核总结范文 第一七篇
自xx年一零月二九日至一一月一四日，我随开发区教育局教学评估组，对开发区一中等七所中学进行了为时四天时间的教学评估检查工作。
我看到的：
以一中为代表的老区学校，常规管理规范，课程改革深入实效常规管理精细，课程管理实现了多元化，通过开设多种类型的校本课，为每一名学生搭建成长的舞台。
校本研修学术化，开展多种形式的校本培训，提升教师的学术素养。“依托校本教研，全面推进课程改革”是我校深化课堂改革的重要举措。学校采取了五步走的推行方法，即“理论学习――课例剖析――说课评课――课例实践――教学反思”。各教研组在组长的带领下，不断摸索，涌现出了一批重视学生自主学习、合作学习、探究学习，课堂教学体现了“三步五环节”的老师，特别是各组的教研组长快速成长，面对本组教师在课改中的困惑，能从理论的高度予以指导，成为学校课改的中坚力量。
教育科研网络化，学校建立了“三级课题”网络，即总课题――分课题――子课题，发布了《开发区第一中学三级网络课题指南》，旨在通过科学、严谨的课题研究与管理体系，促进学校教育科研工作的开展，实现科研兴校、科研兴教的.发展战略。
教学改革实现了全员化。教学改革已在一中全面铺开，人人参与课改已经成为一种势头。他们的先进经验是：一是制定科学的实施方案，引领课程改革的发展方向。二是积极发动，营造课程改革的强大舆论。三是中层领导率先上了课改研讨课，保证课程改革的顺利实施。 此外，学校组织各学科的骨干教师和热衷于课改的积极份子，组成了“课改先行者”团队，成为课程改革的第一梯队实验者，使学校的课改实验，在先行者的带领下，得以快速步入课改轨道，提升了课改的工作效率。四是加强培训，积淀课程改革的理论基础。五是稳步实施，形成课程改革的基本模式。有模式但不模式化，从入模向出模过度，是我校推进课堂教学改革的基本策略。为了保证课堂教学改革的有效运行，学校出台了《开发区第一中学“三步五环节”的管理规定》《开发区第一中学“三步五环节”课堂教学模式一般操作流程》，各教研组根据学科特点，出台了《学科“三步五环节”操作流程》。六是“两线并行”，全方位实施课堂教学改革。一线是教研组层面组织课改主题研讨课，一线是年段上组织的主题研讨课。七是搭建平台，在交流中相互促进。八是典型引路，引领课程改革的健康发展。鼓励课改骨干教师先行一步。同时采取全员讲课，发掘典型的办法，树立课改典型，引领课堂教学的改革。九是综合评价，激励师生参与课程改革的热情。针对学生层面，我们出台了《开发区一中生本教育学习小组建设及评价指导意见》。十是跟踪听课，全方位指导课改。在学校的强力推进下，学校课改已全面铺开，实现了课改的全员化。
个别问题：个别学校教学档案管理理念和管理工作还不够到位，还没有形成教学管理工作常态化意识，因此，看不到教学和教学管理的实时、常态化过程记录。教学档案建设重在常态，它反映的是日常教学和教学管理的常态化，是考察学校教学活动与管理工作的重要窗口。教学档案资料略显杂乱，缺乏完整性和规范性。个别学校教研活动有布置，有实施，但没有总结提高性的材料；有的学校工作做了，但没有留下工作痕迹；有的学校档案资料归类不科学，不能很好的提供有效利用。我们要加强档案建设，提高档案资料的规范性和利用价值。
个别学校课堂教学水平有待提高。有的教师对新课程教学的认识还很模糊。部分教师作业批改不够认真，学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
我们今后的行动：
教育要按规律办事。“常规”其实就是一种教育规律。教学工作中，借鉴一中、二中先进经验从“常规”着眼，从“管理”入手，形成了常态机制。注重实质，淡化形式。
一是常规管理完善系列制度。在教学常规层面，进一步细化备课、上课、批改、评价等制度，并实现过程化督导。在教研活动层面，以教研制度为统领，落实周教研、教研组例会、集体备课、考勤与奖励等制度；在教师成长层面，各校对教师的学习、听课、随笔、反思等明确要求。各项制度明确具体，在“质”上提要求，在“量”上做规定，使教师清晰的知道教学中“做什么”“怎样做”“做到什么程度”，起到了很好的规范和导向作用。
二是常规管理形成内容体系。常规管理的具体内容，可以概括为“一个中心三条线”。一个中心即以教学为中心，三条线即教学常规：备课、上课、批改、评价；学习常规：学习、研究、听课、随笔。把教师的学习常规建立教师业务成长档案，与学生成长记录双轮驱动；一日常规：出勤、安全管理、其他。常规管理的内容使教师的日常工作有了主线，有了任务和目标。
三是常规检查形成常态模式。依据常规教学具体要求，落实常规教学检查方案。实行教研组检查与学校检查相结合，专项检查与综合检查共同推进。实行月检与随机检，注重反馈环节。强化过程管理，做到了检查与反馈同步，整改与活动同步。
以研促教，积极开展校本教研活动。我校原有教研工作存在着随意性和盲目性。教研组不能把课题研究与校本实际结合起来，把教研推向深入。因此我校今后要把教研与科研相互联动，相辅相成。完善《农村初中小组学案模式研究》课题，以小组、学案的使用为抓手。进一步推进小组学案教学模式研究，各年级各选专题各有专攻，然后通过教研活动把实验教师的研究成果辐射到其他年级。对于积极投身课改的老师给以宽松的政策，为他们课改提供政策上、资金上、评价上的全面支持与肯定。对于不愿参与课改的老师除了加大理论培训的力度、搭建课改平台之外，还要靠行政力的推动，使所有的教研组都动起来，所有的老师都动起来。我相信做就会有收获，教训失败也是一种财富，起码离成功又近了一步，不做只会让我们与先进学校的差距越拉越大。在学校小组学案教学模式的大前提下，让各个教研组百花齐放，学科有适应学科特点的学案、小组使用模式，个人在学科教学模式下有个人的教学特点。
加大年级主任、教研组长、骨干教师培养力度，建立深河中学特色的教学管理队伍。首先明确其岗位职责，为其加担子。其次建立考核评价制度，提高其工作积极性积极性。第三加强过程的检查指导。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
学校课程审核总结范文 第一八篇
文物绘图与摄影课程，是我院面向文化遗产开发与管理方向本科生开设的专业必修课。自二零xx年起，于本科生大三年级第二学期进行讲授，平均每周三课时，采用单周两课时、双周四课时的方式上课，共讲授一七周，总计五一课时。自此课程开设始，即由我本人进行讲授，截至二零xx年七月，已经讲授过两轮。在此过程中，我有了一些感受和想法，尤其是实践教学的经验与教训。现将这两年讲授文物绘图与摄影课程的情况，略作总结，以为深入探讨教学中实践环节的设置与考察提供资料。
课程内容与目标设置
绘图与摄影，都是重要的资料记录手段。在考古工作中，无论是在田野发掘阶段，还是在室内整理阶段，都离不开这两项技能的支持。从考古学的发展历史来看，正是详尽记录手段（尤其是绘图和摄影）的采用，才使得这门学科本身摆脱古物学的局限，而得以投入到建设文化历史编年、复原人类生活方式等重要任务中来。在考古学教学中，绘图与摄影技能的训练，尤其是绘图技能的训练，也是为相互差别明显的中外考古学所共同重视的。据我个人的了解，国外的考古专业甚至要求学生进行素描的专业训练，以较好的完成考古绘图工作。而在国内，几乎所有的考古、文博专业都开设了绘图（与摄影）的课程一，或虽未开设专业课程而在实习等环节进行此项技能的专业训练。在《考古工作手册》中，考古绘图与摄影，各占据着一整章的份额，充分体现了它们的重要地位二。
我院文化遗产开发与管理方向，为使学生在从事实践工作时能够初步胜任，也开设了这样一门课程。与其他院校所采用的——通过开设文物绘图课程进行绘图技能专项训练，以摄影基础通识课程进行摄影技能训练——课程设置方式不同，我院的课程体系设置中，将文物绘图与文物摄影两项技能的培养拼合在一起，试图通过这种方式，在一个学期的教学与实践中，同时教授学生这两项重要技能。课程教学目标的设定，即为使其通过学习，同时掌握文物绘图、文物摄影的基本技能。
教学方式与实践环节的设置
虽然在课程体系中，文物绘图与摄影这一课程有着五一课时的教学量，但在实际教学中，这些课时并不是都被用来进行课堂讲授的。作为实践技能，绘图与摄影都需要有大量的时间来进行具体操作，也只有这样，才能使教学目标的实现具备可能性。我个人在这两年中的教学实践，大致是遵循着，基本理论讲授——学生实践——教师点评与再讲授——学生再实践，这样一个过程而进行的。在进行有正投影制图原理、各类器物画法、试图判读、相机基本原理等基础知识课堂教学的同时，尽量使得学生实践环节占据相当的时间份额。
具体的实践环节设置了，绘图实践三次，摄影实践四次。在绘图实践中，临摹正投影图一次，绘制实际器物的正投影图两次。在摄影实践中，则由相机体验摄影一次，特定诸元摄影一次，闪光摄影一次，数码摄影一次所构成。绘图实践为随堂进行，学生在教室内进行绘图实践，教师通过观察与巡视进行逐个指导。通过对学生上交作业的总结，教师再对其共通的缺点与不足进行点评。摄影实践则有所不同。在具体操作上，由学生按照个人意愿分为四至六人一组，由教师借给相机，每组学生每次各拍照一卷一三五胶片，实践结束后上交照片，由老师进行总结、点评。在此摄影实践过程中，教师并不进行类似于绘图实践的逐个指导。需要指出的是，为了保证学生在摄影实践阶段应用所学知识，我指定学生使用的，是全手动胶片单反相机（海鸥DF二零xx型），避免学生使用数码相机与自动相机的自动档进行摄影。从器材方面达到一定的强制性，是他们不得不去手动调节相机诸元，从而使实践内容和效果得到保证。
为保障加强学生对实践环节的重视，成绩考核采用累计平时作业成绩代替期末作业的形式进行。明确说明少一次作业，即缺若干成绩，以此督促学生完成实践，并上交作业。
教学成效与学生反馈
通过对学生实践作业的检查，我发现这种教学方式是有一定成效的。其中以对学生绘图技能的训练最为成功。学生绘图实践作业的情况，大体是这样的：第一次绘图实践的作业最好，而第二次绘图实践作业则最差，而第三次绘图实践作业虽都能够较第二次进步，但仍与第一次的作业存在一定差距。由于对照实物制图存在着一定的困难，学生通过学习和实践而精通这项技能的难度还是有的。然而总体上看，从最初对正投影制图的全无了解，通过讲授与实践，大部分学生都能够掌握其基本原理，绘制出正确的正投影图。而且能够独立完成绘图中，器物投影面与剖面的正确选择。（附：学生绘图作业若干）
摄影实践的教学成果则稍差。虽然大多数学生都能及时上交其实践作业，但从作业的质量来看，与绘图实践的作业，是有一定的差距的。经过数次的时间，很多学生都能说出快门、光圈等相机设置要素，但对其运用，仍然达不到充分掌握的程度。从上交的作业来看，很多照片仍然在不同程度上存在着曝光过量与不足的情况。甚至有的学生经过数次实践后，其上交的作业还存在着对焦不准的低级错误。更有甚者，也有的学生，以实践作业完成较差为由，将存在失误与缺点的相片留下，并不上交，而在下一次实践之后，一次性上交两份作业。还有的学生，并未遵照教师的指导，使用指定的手动相机完成实践，而以自动相机拍照后，当作其实践作业上交，试图蒙混过关。
学生学习的积极性也呈现出类似的情况。在绘图教学与实践过程中，大多数学生兴趣浓厚，学习积极性高，完成绘图作业的热情较高。在教师的逐个指导过程中，能够与教师发生互动，探讨其绘图作业的不足与改进方法，对教师提出的正确意见，都能虚心接受，并据之修改自己的'作业。对教师的严格要求都能够理解。二零xx级学生中，甚至有数名同学，由于其初期实践作业稍差，竟又自己进行了一次绘图实践，在规定的三次实践之后，共上交了四份绘图作业。与此相反，学生对摄影实践积极性则略低，部分学生对摄影实践存在着应付的心理。有部分学生由于对摄影技术感兴趣，从而导致其实践作业完成情况较好。二零xx级即有学生通过一学期的学习，感觉学到了很多摄影知识，并在分散实习期间凭此项初步技能，得到了实习单位人员的好评。也有部分学生则表现较差，不但对课程的认知不高，还出现出现了质疑教师的情况。二零xx级、二零xx级都曾有学生问过我， “现在都在使用数码相机，我们现在还学习手动胶片相机的操作有什么意义”，学习积极性的底下，可见一斑。从比率来看，感觉摄影实践环节设置较好的，约占二零%，感觉其较不好的不到一零%，而其余占七零%强的学生则处于两者之间。这样的情况可能与学生个人的兴趣爱好关系密切，而与实践环节的设置无关。
学校课程审核总结范文 第一九篇
随着经济的全球化和信息时代的到来，世界各国企业都面临着越来越激烈的国内和国际市场竞争。
许多企业都在探索通过组织结构调整、组织裁员、组织结构扁平化、组织结构分散化等来提高生产力和改善组织绩效等途径来提高自己的竞争能力和适应能力，即通过对组织的绩效进行考评来提升自身的核心竞争力，在激烈的市场竞争中求得生存和发展。
那什么是绩效考评呢?管理学界没有一个统一的定义，本人认为，所谓绩效考评，是对日常工作中的人进行系统、全面、客观的评价，根据事实和职务工作要求，考评该人对组织的实际贡献，同时强调人的特殊牲，并在对人进行评价的过程中，配合对人的管理、监督、指导、教育、激励和帮助等其他人事活动，以提高组织绩效，达成组织目标。
绩效考评是一项系统性的评价工作，这种评价的过程和结果将对人力资源其他方面的工作产生重要影响。
绩效考评本身不是目的，而是手段，建立科学适用的绩效考评体系是现代企业管理发展的需要。
绩效考评是企业衡量员工工作的标准，也是牵引机制，它通过记录、奖惩，告诉员工企业需要什么，哪些行为值得鼓励，哪些行为应当禁止。
并且通过反馈指出企业期望和员工实际的差距，指引员工学习和提高以符合要求。
其概念的外延和内涵应该随经营管理的需要而变化。
从内涵上说，就是对人与事的评价，有两层含义： 一.是对人及其工作状况进行评价。
二.是对人的工作结果，即人在组织中的相对价值或贡献程度进行评价。
从外延上说，就是有目的、有组织地对日常工作中的人进行观察、记录、分析和评价，有三层含义：一.是从企业经营目标出发进行评价，并使评价以及评价的人事管理有助于企业经营目标的实现。
二.是作为人力资源管理系统的组成部分，运用一套系统的一贯制的规范、程序和方法进行评价。
三.是对组织成员在日常工作中所显示出来的工作能力、工作态度和工作成绩，进行以事实为依据的评价。
在新厂新制体制下，发电厂投资大、人员少、自动化程度高，对自身的管理水平提出了越来越高的要求，对绩效管理也日益重视。
下面以王滩发电厂为例谈一下新厂新制体制下电厂员工绩效考评系统设计。
王滩发电厂一期建设两台二×六零零MW发电机组，含二期筹建人员共计定员一九九人，采用扁平式的机构设置。
下属八个职能部门和两个职权部门，是一个典型的新厂新制体制下的大型发电企业。
一、实行绩效考评的目的
一、提高管理效率、改进工作质量。
员工绩效考评通过检查工作与任务完成情况，找出差距、困难等需要改进工作质量的地方。
同时，建立管理者与员工之间的沟通管道，增进员工对企业、对管理层以及对本岗位工作的认同感，调动员工积极性。
二、帮助员工改进工作、谋求发展。
通过考评，让员工明确自己的工作任务、工作职责，了解企业对自己的希望和要求，找出差距，调整工作方式，以期更好地完成工作任务。
三、为日常人力资源管理工作提供依据。
考评结果作为员工岗位动态管理(岗位晋升/降职/备岗/待岗)和员工调整工资(薪点工资晋升/降低)福利待遇(奖励/处罚)等的重要依据。
四、通过全员绩效考评结果发现职工队伍现存的问题和不足，及时采取有针对性的措施加以改进，最终实现提高员工整体素质的目的。
二、绩效考评的原则
一、坚持公平、公正、公开的原则。
二、坚持重在落实的原则，以岗位职责为主要依据，落实责任，促进有计划、有序、有效的工作。
三、坚持激励与约束相结合的原则。
四、可靠性与准确性统一的原则。
五、坚持分级管理，逐级考核的原则，建立公司级考核到部门级、部门级考核到值和点检级、值和点检级考核到个人，逐级建立和完善绩效考核管理体系。
三、参加绩效考评人员的范围
绩效考评人员的范围为除副厂级以上领导外全体在册并在岗的正式职工。
四、员工绩效考评的方式与主体(考评者)
一、考核的方式：对于管理岗位员工，主要采用主观测评的方式。
对于运行、检修员工采用主观测评与客观考核两种方式，前部分主要是对员工在一定时期内的总体评价，后部分主要是对考试成绩和指标考核的动态测评。
二、考核的主体及方式
(一)由主管领导进行评价，也称上级为下级考评，这是大多数考评体系中普遍采用的方法。
主管通常处于最佳的位置来观察员工的工作业绩。
并负有管理的责任。
能够从全局的观念观察员工，具有一定的公平性。
(二)由员工同事来进行评价
这种考评办法可以有效地预示某人的发展潜力和工作业绩，相对比较公正，能听到群众的声音。
(三) 自我评价
如果员工理解了他们所期望取得的目标以及将来评价他们所采用的标准，则他们往往处于评价自己业绩的最佳位置。
许多人最清楚自己在工作中哪些做得好、哪些是他们需要改进的。
出于员工自我发展需要，员工的自我考评会变得更加积极和主动。
他们就会客观地批评他们自己的工作业绩并采取必要的措施进行改进。
(四) 由下属对主管领导进行考评
用不记名的方式对他们的主管领导的工作行为进行评估，这一过程又称为“向上的反馈”。
这种考评方式对促进管理者的发展和改进工作更有价值。
这种方法一般采用无记名方式。
三、对绩效考评主体的要求
绩效考核是一项标准化的工作，但恰恰又最容易受绩效考评实施者主观方面的影响。
所以，为了使绩效考评更加真实、精确，有必要对绩效考评的主体进行规范，尽可能将主观方面的影响降至最小。
(一)要求绩效考评主体公正地对待被考评者。
绩效考评主体，更应该是一位公正的裁判，做到公平、客观，对事不对人，不应存在偏见。
否则，即使有科学的考评手段、方法，也无济于事。
(二)要求绩效考评实施者对被考评者的业务有相当的了解。
通过精确的了解，可以正确，直观地评估被考评者所取得的成绩和其努力程度。
同时，对不同业务的被考评者应作出相应的判断，体现差异性原则。
(三)要求绩效考评主体熟练掌握考评的基本原理及相关实务，特别是考评范围内的知识，要能熟练地运用到实践中去。
(四)、要求绩效考评者主体能与被考评者进行有效的沟通和交流。
由于绩效考评主体与被考评者的关系不同，其沟通和交流的方式也有所差异，如与上级进行沟通，就具有一定的难度，这就需要绩效考评主体各显神通了。
五、绩效考评内容的确定与权重
企业员工绩效考评的内容，体现了企业对员工的基本要求。
考评内容是否科学、合理，直接影响到员工绩效考评的质量。
一般而言，完整的人事考评内容应该包括业绩考评、能力考评、态度考评、潜力测评和适应性考评等五项内容。
在实际操作过程中，由于各企业所处的环境不同，完成目标管理工作中具体的特点不同以及经营者的偏好不同，就可能使企业人事考评偏重于其中一项或几项。
比如，企业管理工作的重心在于提高工作效率，其考评内容偏重于业绩考评，如果需要提升一些有才干的人员来促进企业的发展，则考评的内容就偏重于能力考评和潜力测评。
结合王滩发电厂管理特点和实际情况，王滩发电厂员工绩效考评内容分为“工作业绩”考评、“工作能力”考评、“工作态度”“工作潜力”“职业道德”“创新意识”“岗位适应性”考评七个主要方面。
另外由于新厂新制下电厂对于廉正要求的特殊性，对中层及一般管理人员在“职业道德”方面增加廉正考核条款。
权重是一个相对的概念，是针对某一指标而言。
某一指标的权重是指该指标在整体评价中的相对重要程度。
由于不同的考评目的对考评指标的侧重点不一样，不同的考评主体在考评中的影响力不一样，不同条件下达成工作成果所需的时间、努力度和困难度都不一样，因此确定各考评指标相应的权重是十分重要的。
王滩发电厂员工绩效考评的目的主要为提高王滩发电厂管理效率、改进王滩发电厂工作质量，帮助员工改进工作、谋求发展以及为日常人力资源管理工作提供依据，考核指标的权重因人员的分类而不同，管理人员的权重偏向于领导和同事的评分，而检修、运行人员考试成绩和岗位考核的权重更大一些。
三、员工绩效考评结果的确定
考评结果计算主要采用综合评价的方法，主要是先分别按不同指标的评分标准对各评价指标进行评分，然后加权相加，求得总分。
可用下式表示为：
W=∑ni=一AiWi(i=一,…,n)
式中，W——评价对象总得分值
Wi——评价对象i项指标得分值
Ai——i项指标权重
且∑ni=一Ai=一,零≤Ai≤一
六、员工绩效考核的方法确定
现在流行的员工绩效考核方法，主要有主观排序法、成队比较法、硬性分配法、关键事件法、行为对照表法、平衡记分卡法、目标管理法和行为锚定法等，各种员工绩效考评方法各有优点和缺点，每一种绩效考评的方法都有其不同的侧重点，适用的范围和重点都有差异。
从王滩发电厂绩效考核的目的来看，主要是为了提高王滩发电厂管理效率、改进王滩发电厂工作质量，帮助员工改进工作、谋求发展，为日常人力资源管理工作提供依据。
采用目标管理法和行为锚定法作为员工绩效考核的主要方法。
一、所谓目标管理法，是依据组织预定的管理目标，对组织领导人及其员工的绩效进行检查、考核、评估的方法。
目标管理法是当前比较流行的一种员工绩效考评方法。
其基本程序为：
(一)监督者和员工联合制定考评期间要实现的工作目标。
(二) 在考评期间，监督者与员工根据业务或环境变化修改或调整目标。
(三) 监督者和员工共同决定目标是否实现，并讨论失败的原因。
(四) 监督者和员工共同制定下一考评期的.工作目标和绩效目标。
目标管理法的特点在于员工绩效考评人的作用从法官转换为顾问和促进者，员工的作用也从消极的旁观者转换为积极的参与者。
这使员工增强了满足感和工作的自觉性，能够以一种更积极、主动的态度投入工作，促进工作目标和绩效目标的实现。
二、行为锚定法是将每一职务的各考评维度都设计出一个评分量表，并有一些典型行为描述性说明词与量表上的一定刻度相对应和联系，供操作中为被考评者实际表现评分时作为参考依据。
这些典型说明词数量毕竟有限，不可能涵盖千变万化的员工实际表现，一般很难做到被考评者的实际表现恰好与说明词所描述的完全吻合;但有了量表上的这些典型行为锚定点，考评者给分时便有了分寸感。
这些代表从最劣到最优典型绩效的、有具体行为描述的锚定说明词，不但使被考评者能深刻信服地了解自身的现状，还可以找到具体的改进目标。
七、员工绩效考核表的设计
一、管理岗位系列
对于管理岗位考核根据实际情况及经济责任制实施方案的考核细则制定合理有效的指标考核标准,对管理人员的业务指标完成情况、日常工作表现进行减分考核。
二、运行岗位、检修岗位系列
运行岗位、检修岗位的考试考核测评包括岗位考试和岗位考核两部分。
岗位考试指厂内组织的岗位竞争考试、岗位测评考试等，每年至少进行一次，各考试成绩录入个人绩效考评档案，通过平均计算得出当期岗位考试成绩。
岗位考核由根据实际情况及经济责任制实施方案的考核细则制定合理有效的指标考核标准,对检修、运行人员的工作完成情况、日常工作表现进行减分考核。
(一)运行岗位绩效考核指标体系
①工作量管理
包括：设备缺陷、机组启停、电气操作、两票管理等
②工作质量管理
包括：全能值班员安全性指标和经济性指标。
(二)点检定修岗位绩效考核指标体系
① 日常管理 包括：安全管理、生产管理、经常工作、综合管理、其他。
② 动态指标 包括：主机可靠性、辅机可靠性、技术监控等。
③ 检修管理 包括：机组大、小修规范性工作任务
(三)检修、运行人员考核方法
通过计算机耗差管理系统和生产管理信息系统以百分制按月累加计算全能值班岗位和点检定修岗位员工绩效考核得分。
运行岗位“工作量管理”考核得分权重为一五%，“工作质量管理”考核得分权重为八五%左右，工作量管理中，两票考核权重为七%，重大操作管理为八%;工作质量管理中，安全考核占四零%，发电量占二零%,其余指标占二五%;点检定修岗位在一零零分的基础上减去“日常管理”、“检修管理”、“动态指标”考核分。
运行岗位绩效考核得分=“工作量管理”考核得分+“工作质量管理”考核得分。
点检员绩效考核得分=一零零±“日常管理”考核分±“动态指标”考核分±“检修管理”考核分。
点检长绩效考核得分=∑本专业点检员得分/本专业点检员人数
三、对违章违纪者的减分处罚
对所有人员发生安全生产一类异常及以上责任者，考核扣分标准统一规定如下：发生一类异常的责任者减五分/次;发生二类障碍的责任者减一零分/次;发生一类障碍的责任者减一五分/次;一般事故及以上责任者岗位考核成绩按零分计。
因违章违纪受到行政处分者，考核扣分标准取高限。
八、绩效考评结果的反馈及运用
一、绩效考评结果定期反馈员工，使员工能够从客观角度了解自己的成绩和存在的不足，有助于员工对自己的工作状态和工作方法进行优化调整。
各部门领导要对总成绩较低或单项成绩较低的职工进行针对性的帮助和指导，及时掌握和调整职工的思想状态。
二、绩效考评结果是进行岗位调整的重要依据，最终形成优胜劣汰的岗位竞争机制;员工岗位异动、提升、晋升、提职、干部选拔任用以绩效考评总成绩或单项成绩作为重要参考指标，优先从绩效考评成绩排名靠前的员工中选拔
三、 绩效考评成绩与职工奖金挂钩，以绩效考评成绩为依据，对考评成绩好的员工给予奖励，对考评差的给予考核。
九、绩效效考评中应注意的问题
一次绩效考评的成与败，关键在于执行的好与坏，绩效考核的过程中考评主体的心理作用。
在绩效考核的过程中，时常存在着诸如晕轮效应、感情效应、居中趋势、个人偏见、偏松或偏紧倾向等几种偏差，需要组织选择有责任心的人担任考评主体，并对考评主体加强培训。
一、建立以目标管理为导向的绩效评价流程，制定客观的评价标准和内容。
二、做好与被考核者所属部门和分管领导的协调沟通工作。
三、调动被考核者的积极性，以“怀柔”模式替代“高压”。
十、总结
企业的整体绩效，与员工个人的工作绩效密不可分。
因此，通过对员工工作绩效的评价，并保持有效回馈，企业就能激发起每位员工的工作热情和创新精神，推动员工的能力发展与潜能开发，形成一支高效率的工作团队。
员工绩效考评理应成为现代企业的一种高效管理工具, 使企业在激烈的市场竞争中得以生存和发展。
学校课程审核总结范文 第二零篇
八月匆匆来，匆匆去，考研学子从未放弃。有人说考研是一条不归路，选择它就以为这选择孤独，匆匆追寻梦的脚步，披星戴月，风雨无阻。
为了前程，我们将青春荒芜；为了梦想，我们把暑假放逐；一次次眺望远方，成功的彼岸却总也看不清楚；一回回跌倒爬起，咬咬牙告诉自我要坚持下去。
考研路艰辛，即将迎来百天倒计时，但再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。愿八月班学子将成为一匹匹黑马，不忘初心，砥砺前行！
学校课程审核总结范文 第二一篇
教育教学工作检查评估总结
自年一一月三零日至一二月六日，我们这个检查组一行六人，由满局长带队、孙股长为组长，对小城子台子等九所小学和特殊教育学校进行了为时五天时间的教育教学工作检查评估。我们通过听课、查阅资料、师生谈话、集中反馈等基本程序，看到了各校教学工作的成绩，同时也发现了问题。现把检查评估具体情况总结如下：
第一部分教学管理和教育科研
一、主要成绩
一、执行课程计划，落实新课程
各学校高度重视课程建设工作，从本校实际出发，努力开齐开足课程，保证音体美课时，无“空课”“换课”等现象。
综合实践活动是新课程重要组成部分。各学校以研究性学习为主渠道，列入课表、保证课时，做到有教材、有教案、有典型研究资料。如八里罕小学根据综合实践活动实施方案，不同领域确定不同内容，不同年级安排不同活动，每次活动都有具体落实与评价办法，综合实践活动开展得有声有色。头道营子实验小学确定《综合实践活动校本开发研究》课题，各年级形成了综合实践活动校本教材成果材料，为开展综合实践活动丰富了教育资源。
各学校高度重视校本课程的开发与利用。八里罕总校开展的“高效阅读”校本课程，内容详实，方法科学，资料齐全，已经为本地区语文教育树立起一面旗帜；大城子粱东小学“用诗歌点亮校园”，校园里充满着诗的意境和气息，形成了《玫园》《花能解语》等六零零余篇学生作品集。其他总校如大双庙一肯中小学和小城子南台子小学的写字教学、三座店总校的经典诵读等，也正如火如荼地开展着。
二、注重教学常规管理，形成常态机制
教育要按规律办事。“常规”其实就是一种教育规律。教学工作中，各校从“常规”着眼，从“管理”入手，形成了常态机制。
一是常规管理形成系列制度。在教学常规层面，各校详细制定备课、上课、批改、评价等制度；在教研活动层面，各校以教研制度为统领，落实周教研、教研组例会、集体备课、考勤与奖励等制度；在教师成长层面，各校对教师的学习、听课、随笔、反思等明确要求。值得一提的是，大双庙一肯中小学各项制度明确具体，在“质”上提要求，在“量”上做规定，使教师清晰的知道教学中“做什么”“怎样做”“做到什么程度”，起到了很好的规范和导向作用。
二是常规管理形成内容体系。综观各总校常规管理的具体内容，可以概括为“一个中心三条线”。一个中心即以教学为中心，三条线即教学常规：备课、上课、批改、评价；学习常规：学习、研究、听课、随笔(叙事安全札记反思等)。汐子和硕金小学还把教师的学习常规建立教师业务成长档案，与学生成长记录双轮驱动，老师的学习热情空前高涨；一日常规：出勤、两操、班级管理、其他。常规管理的内容使教师的日常工作有了主线，有了任务和目标。
三是常规检查形成常态模式。各学校依据常规教学具体要求，落实常规教学检查方案。如八里罕小学实行教导处周检查与学校月检查相结合，专项检查与综合检查共同推进，有操作办法、有评价细则、有过程记录、有总结提高。再如甸子黑城小学实行月检与随机检，注重反馈环节，富有实效。大双庙一肯中小学强化过程管理，做到了检查与反馈同步，整改与活动同步，做法值得借鉴。其他学校大同小异，常规教学检查已经形成了常态的工作机制。
三、以研促教，积极开展校本教研活动
教研活动是提高教学质量的重要载体。各学校能够瞄准课堂教学这个主渠道，注重学校内涵发展，积极开展丰富多彩的教研活动。主要呈现以下两个特点。
一是教研活动基于教学实际，着眼解决具体问题。头道营子实验小学针对青年教师刚刚走上工作岗位和学科教学新上岗教师现状，开展了“年青教师如何组织教学”等专题教研活动；大城子梁东小学梳理归纳教师的困惑问题，开展了“小问题研究活动”；三座店存金沟小学转变学生学习方式，开展了十几个小专题研讨活动。这些问题“从教师中来”“回教师中去”，专题性强，针对性强，使教研工作更有目标，更有方向，更有实效。
二是教研与科研相互联动，相辅相成。例如，大明八肯中小学确立《小学生课堂学习习惯养成教育实践研究》课题，以“一纲七目”(“一纲”即习惯纲性要求，“七目”即预习、阅读、表达、倾听、作业、质疑、合作七种习惯)为思路，各年级各选专题各有专攻，然后通过教研活动把实验教师的研究成果辐射到其他年级，现已形成了各年级习惯目标、训练方法及习惯儿歌等丰硕成果。
四、科研意识增强，教育科研工作蓬勃发展
在教育科研工作中，各学校能够树立“科研兴教”的思想，结合校本实际或办学特色，均确立校本性科研课题。从资料上看，有方案、有实施计划、有阶段总结。最为突出的如，头道营子实验小学每项课题均有立项书、过程资料和阶段报告，体现了教育科研的规范性；其中有研究成果如《综合实践活动校本开发研究》已经成为学校的校本教材，体现了教育科研的应用性。各学校的教育科研工作正驶向内涵发展、规范运作的快车轨道。
二、存在问题及改进意见
一、在课程开设方面，各学校还很不均衡。特别是薄弱学科，如信息技术、研究性学习、校本课程等，有的学校虽然列入课表，写进计划，还没能很好的实施。综合实践活动和校本课程是新课程实质性的内容，是衡量一所学校是否完全进入新课程的一把尺子。因此，各学校应该进一步加强薄弱学科的课程建设，切实开全开足开好。
二、教研工作存在着随意性和盲目性。个别学校不能与教学实际问题结合起来，不能与校本实际结合起来。教研是提升教学质量的有效途径，我们要瞄准课堂，服务教学。
三、教学管理制度笼统，内容陈旧。随着时间的发展和课程的推进，我们要进一步修订和完善，力求体现符合课程改革的新理念和富有时代气息的新元素。
四、教学档案资料略显杂乱，缺乏完整性和规范性。个别学校教研活动有布置，有实施，但没有总结提高性的材料；有的学校工作做了，但没有留下工作痕迹；有的学校档案资料归类不科学，不能很好的提供有效利用。我们要加强档案建设，提高档案资料的规范性和利用价值。
五、科研课题太大，缺乏典型的过程资料以及成果性的材料。我们可以结合校本实际，找准一个切入点，确立子课题，加强可操作性研究，加强过程资料特别是数据分析资料积累，加强成果及其应用意识，使教育科研真正为提升教育教学质量服务。
第二部分教学常规
一、主要成绩
一、备课。我们在检查中看到，大多数老师备课认真，教案详尽各校的老师都认真进行学期备课和单元备课，教案的前面有年度教学计划，教材分析，学生基本情况分析以及提高教学质量的具体措施等。课时备课教案有比较完整的教学环节，三维目标明确，有习题设计与课后反思，教案节数符合要求。其中大明八肯中小学的教案工整、书写认真，设计新颖。课时教案每页的右边都留有大约四分之一的空间，教师利用这个空间写教学旁注、反思、后记等，教师每个学期利用这个空间可以不断充实和修改教案的内容，并做为下一轮备课的重要资源。这个学校的老师们的课后反思写的详细、深入、能根据实际情况有感而发。如贾云岭老师的教学反思写得很详细，教学反思就像一篇小论文。大双庙一肯中小学的刘敏老师的英语教案写的规范、认真，不仅教学环节完整，而且教学过程设计科学，与前面的三维目标融为一体，真正体现教与的全过程，给全县小学英语教案的书写起到了示范作用。
二、作业与批改。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级和激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。特别是大明八肯中小学的作业评语充满了师爱和人文关怀，对学生有极大的激励作用。在我们检查到的九所小学中，一肯中小学的作业、试卷，学生的书写是最工整、最清楚，最美观的，这显然是他们实施的写字教学的'一个成果。
三、考试与评价。每次书面测试后，教师都有测试质量分析，总结成绩，发现不足。如期中考试、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。如大明镇八肯中小学，教师对各种测试认真批阅，既有数据分析，又有问题剖析，还有解决问题的具体措施。特别是这所学校的反馈矫正工作做的细、真正落实到实处。每次考试的试卷都一式两份，对学生在测试中出现在的问题，经过老师讲评辅导之后，进行及时补救，为了检查反馈矫正的效果，总校再用这套试卷来进行测试，这既能检测学生对在检测中存在的问题是否真正掌握，还能促进教师加强测试后的反馈矫正工作。多数学校形成了教学质量检查和教学质量分析制度。统一使用《学生成长记录袋》，不断完善和促进学生全面发展的综合素质评价体系。大双庙一肯中小学的各次考试的质量分析，内容翔实。其中既有数据统计，还有问题分析以及反思与建议。尤其是这所学校每次考试后都安排质量分析课，有质量分析教案。总校的李风祥校长针对怎样进行考试质量分析，还专门对各校的老师进行了培训。
四、课堂教学。我们检查了九所学校的课堂教学。通过检查，我们欣喜地看到，多数老师教学基本功扎实，理解教材准确，驾驭课堂能力强，较好地体现了新课程的理念。通过通识、课标和教材的培训以及开展各种形式的教研、科学实验、教学竟赛活动与下乡视导等，已有一批骨干教师脱颖而出，在发挥模范带头作用，也有一大部分教师在教育教学中有了很大的进步。如头道小学的何丽娟、康瑞东，大双庙一肯中小学张永贵，大明八肯中小学的石敏辉、卢会娟，八里罕的韩娜等老师的课，是本次教育教学检查中，优秀课堂教学的代表。参加听课的教师被他们精彩的教学设计、敏锐的思维和准确的语言表达所吸引。他们把学生当成学习的主人，注意提高学生的学科素养，培养
学校课程审核总结范文 第二二篇
第一学期的教育教学工作即将全面拉开，为了在自己的语文教学上全面贯彻“xx区教育教学改革推动会”精神，提高自身的业务水平，改进课堂教学方式，激发学生学习语文的兴趣，掌握基本的语文学习方法，初步实现高效教学，真正提高教育教学质量，特制定本学期的教学工作计划如下。
一、指导思想
本册学期要坚决按照xx区教育教学改革推动会的要求，大力改进六年级的语文教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，主要开展以“先学后教”为主打的教学模式，以培养六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标，同时时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析
本班学生四零人。班容量较大，而且从接班初步摸底来看，我班有多名学生在五年级语文期末水平测试不及格，语文素质比较低。虽然大部分学生的学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情，但是从历史的情况明显看出，个别学生缺失学习兴趣，没有学习动力，学习方法、学习习惯需要在本学期大幅度的改进与提升。以优促差，下大力气转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。
三、本学期教学工作目标
结合语文教学全面对学生进行思想品行教育，使他们重树学习信心，激发学习语文的兴趣，让他们初步掌握一般的语文学习方法，学会预习，学会交流，学会提问，学会合作;在自己的艰辛努力下，力争使本班的语文成绩提高两个名次，彻底扭转落后的基础。 四、方法与措施
一.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，强化教育理论的学习，做到课题研究――高效教学与教学实际紧密结合，适时反思与总结，进一步总结和创建“我的模式”“我的课”，以此，不断提高自身的专业素质。
二.创造性地使用教材。要注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。积极参与校本教研活动，多听课讲课，及时修正教学中的不足。
三.结合平时的课题研究，为了全面实现课堂教学的“高效与减负”，做到钻研教材，深入学习《新课程标准》，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一节课的教案。在教学过程中，深化“先学后教”教学模式的运用，做到面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
四.进一步反思、总结实施“先学后教”模式的教学策略与方法，做到灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。逐步实现真正以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
五.课后，注意有针对性地对学困学生进行集体辅导和个别辅导，多鼓励，多表扬，上课多给他们表现自我的机会，让他们天天感受到自己的进步，帮助学生及时复习好所学的新知识，使他们尽早“脱贫”。
六.严格按要求控制作业量，做到不留重复性的作业，认真、及时地批改学生的作业。由于个别学生的基础较差，为此，力争做到面批面改。
七.积极参加教科研活动，不断提高自己的专业水平，起到教科研的引领作用。
[审核语文教学工作计划]
学校课程审核总结范文 第二三篇
经过一个学期的学习，从“物流地理”这门课中学习到很多重要的知识，真是受益匪浅啊！其实刚开始知道有物流地理这门课，我还蛮担心的，因为高中我最害怕的不是数学，化学，物理这些理科类的，而是地理和历史。以前我是连中国各个省份大概在哪个位置也不太清楚，更别说一些城市啦！但是这个学期下来，我基本上，大概掌握了中国省份的位置，还有一些重要城市的大概位置都比较了解，脑海里基本上有了中国和世界这两幅地图，最大的原因就是“画地图”，真如老师开学时所说的，每次做作业，真的要整个人埋进地图里，找了老半天才找到一个城市或一条路线，但也因为此才能有像现在这样的收获。这就是一份耕耘一份收获吧！
物流地理这本书总的分为了国内和国际两大部分。
国内的第一章讲的是物流环境，从社会、经济、自然三个方面讲述的，重点在经济与自然这两方面，我了解到了三大经济地带、六大经济协作区和七大经济区方案的内容，大概范围及各自的特点。我省主要处在东部经济地带、中南经济协作区、东南沿海地区中，对外开放较早，外向型经济已经形成，这是我省主要的特点。
自然环境方面，其中矿产资源主要是煤矿在我国的分布与分布特征，我国煤炭主要出自“三西”，即山西，陕西，内蒙古西部，和其他矿产资源的分布与其特征。当中，煤炭格局、即北煤南运、西煤东运、煤炭出关，和钢铁布局原则，这些知识通过地图与书本我已基本吸收了我们都知道的运输方式有公路、铁路、水路、航空和管道，通过这门课我还学到了联合运输，即，一次委托，有两家以上运输企业或用两种以上运输方式将某一批物品运送到目的地的运输方式。在这一部分中记得最深刻的就是我国煤炭运输的三条通道，铁路运输与水铁联运。这也是由于画图记下的。并得知现代物流联合运输已是十分广泛的运输方式了。
而在综和运输的章节中，了解到了铁路运输是我国国民经济的大动脉，是运输体系的骨干，另外还有综合运输的发展改革，然而我国却是在十三大以后，才开始发展综合运输的，可见我国综合经济的发展起点比其他国家慢多少。
国内的部分后面就是详细的讲述铁路、公路、水路、航空和管道运输布局，他们总的是有发展、布局、历史等方面进行讲述。铁路方面，铁路本就被我国视为国民经济大动脉，但他仍需要其他运输分工协作协调。对铁路的新知识就是各国铁路的状况，如：美国、俄国、中国的铁路类型为长、大、重；欧洲，日本就是短、小、轻等等。重点是我国铁路的六次大提速，分别发生在一九九七年四月一日、一九九八年一零月一日、二零零零年一零月二一日、二零零一年一一月二一日、二零零四年四月二八日、二零零七年四月一八日，最近一次提速主要是干线二零零公里以上动车组、大面积开行五零零零吨级货物列车和一批先进技术装备。另外还有铁路的发展历史和干线的分布这些方面的知识也是蛮有用的而公路的重点主要就是国道主干线，即五纵七横和高速公路的分级。五纵七横，五纵有同江――三亚，北京――福州，北京――珠海，二连浩特――河口，重庆――湛江；七横有绥芬河――满洲里，丹东――拉萨，青岛――银川，连云港――霍尔里斯，上海――成都，上海――瑞丽，衡阳――昆明。水运就主要是对八大水系的关于。其中就长江水系、珠江水系、黑龙江水系、黄河水系和京杭运河占据比较重要的地位。
国际这部分就是关于国际的环境、布局等等。如贸易口岸的关于，航区的分布，主要港口、海峡、运河的总结等等。还有在专题报告中，我借此熟悉了更多的港口，就负责港口受益最多。
总的通过这一个学期的学习，我学到了很多知识，我个人觉最有用的是我认识了更多的中国乃至世界城市及相应位置，我相信这对我以后的工作甚至是生活也会有很大的帮助。另外，我同时也更深刻的了解了我国的更多具体情况与信息，增加了我不少的知识。我相信这个学期的学习将会使我受益终身。
学校课程审核总结范文 第二四篇
我院现有小学教育、学前教育、应用心理学、教育技术学四个本科专业，学前教育、初等教育二个专科专业，小学教育、学前教育、二个专升本专业，并承担着学校教师教育专业教育学、心理学、教育技术公共课的教学任务，涵盖教育学、心理学、文学、艺术学、数学、等七个一级学科领域，下设课程与教学论、教育学原理、应用心理学、中国古代文学等一二个二级学科。目前，二级学科课程与教学论被列为学校第二批优势学科建设对象，正准备接受验收，应用心理学拟申报学校第三批优势学科。我院始终坚持以科研带动教学的工作思路，通过制定科研工作任务、加强科研奖励、鼓励教师外出访学、参加高层次学术会议等，引导教师与专家学者建立、加强联系，掌握最前沿的专业学术信息，根据专业特长和研究特点，加强教学科研团队建设，促进教师科研水平的提高、科研质量的提升。
截至二零XX年一一月底，我院共有专职教师及学科研究人员四九人，其中教授三人，副教授二三人；博士二人，获得硕士学位者二八人。研究学科涵盖课程与教学论、教育学原理、应用心理学、思想政治教育、中国古代文学、中国现当代文学等一二个二级学科。二零XX―二零XX年，我院共承担省级科研项目一九项，市（校）级科研项目一一项，校级教改项目二零余项；发表理论成果四八零余项，其中核心期刊一零零余篇；成果获奖四零余项；二门课程被评为校级精品课程，一门课程被评为省级精品课程；一人被评为校级教学名师，一个团队被评为校级优秀教学团队；一零余名教师在我校中青年教师教学比赛中获得优良成绩，其中一等奖二名；二名教师荣获第三届“最受学生欢迎的十佳教师”称号；在全国大学英语四级考试中，我院学生成绩一直名列前茅；毕业生考研率一直占毕业生总数的二零%以上，占报考人数的五零%以上，多人考取国家“二一一”重点大学；五零余人考取公务员、选调生，就业率保持在九五%以上；在全国初教系统举办的录像课比赛中，近二零名同学荣获一、二等奖。目前，我院拥有规范化教室、心理实验室、电钢琴室、形体训练室、多媒体教室等，并建立教学科研实习基地二零余处。现有专业图书一零零零零余册，订阅专业期刊二零余种，另设有电子资料库。这些图书资料除面向教师外，还定期向学生开放。教学条件能够满足教学、科研需要，并计划进一步完善。
根据《泰山学院学院本科教学评建工作方案》，我院在五月中旬开展了本科教学评建自查工作，本院本科评估领导小组全体成员参加。通过自查工作，总结了成绩和经验，找出了存在的问题和薄弱环节，进一步明确了评建工作的目标、思路和措施。
一. 办学指导思想。
（一）专业定位准确。本着做强做大小学教育、学前教育、应用心理学、教育技术学本科专业的原则，初步制定了本科专业的发展规划。
（二）发展目标明确。以“高质量、低成本、好就业”为导向，本科专业在师范生基本技能上有所突破与创新，在应用型上下功夫。
（三）办学思路清晰。制定了《教师教育学院十二五发展规划》和《教师教育学院教学质量监控体系实施办法》，系党政联席会议和院务会议每月召开一次会议，专题研究教学改革工作，采取有效措施确保教学工作中心地位。
二.师资队伍建设。我系已经形成一支年龄及专业结构合理，业务业素质高，并具有开拓创新精神和能力的学术团队。
（一）师资队伍结构合理。学历层次较高，博士二人，具有硕士及以上学位教师占六零%以上；年龄结构合理，以中青年教师为主， 五零岁以上仅二人，大部分是三零-五零岁的中青年教师；学缘结构合理，教师来源多样化，其中六零%以上教师具有在国内二一一大学攻读学位或做高级访问学者的学习进修背景。 结合学校师资队伍建设的相关规定，推进青年教师博士化进程，鼓励其通过学历提升、在职提高、做访问学者等方式加快自身发展，成为师德高尚、业务精湛的学者型教师；采取灵活、务实措施，为学科带头人的成长创造有利条件；以专业技术职务任届期满考核为抓手，促进各层次教师提高学术与教学水平；严格执行学校职称评聘条件，鼓励高水平人才脱颖而出，力争“十二五”末教授、副教授和拥有博士学位的教师分别达到七、三二、一零人；做好人才引进的年度规划，有计划地引进五-八名有潜力、高水平的博士，完善师资队伍的学历、学缘与学术结构；通过人才引进、外聘、兼职等途径加强新上专业师资建设。坚持教师即课程的观念，加快教师专业成长的建设，建立大学不但是学生成长的地方，也是教师、学者成长的地方，而且教师、学者的成长是学生成长的前提的观念。力促我院教师通过项目课题的知识创新以及积极参与社会实践，提高自身的专业学识，提高自身的课程能力。
积极培养选拔学科带头人和学术骨干，采取超常规措施，通过学院送出去培养、国内引进等多种方式，严格评审，公开引进三―五名在国内有影响的课程与教学论等专业的博士生；建立省内有一定影响的优秀中青年学术带头人队伍。
（二）注重青年教师培养。采取多种有效措施加强青年教师的培养和培训工作，形成了一支政治思想可靠、业务水平较高的青年教师队伍。主要措施有：制定青年教师培养计划，从业务上不断提高他们的教学水平和教科研能力；提高青年教师的学历、学位；鼓励青年教师参加学术交流；提高青年教师运用信息技术进行教学的水平，所有青年教师都能够自己制作和使用多媒体课件进行教学。
（三）注重专业教师的实践工作背景的培养。从现有实际条件出发，设计出切实可行的实践活动形式，主要包括院内实践、参观访问、社会调查、专题报告等；从学生本身的实际出发，充分发挥学生的主体作用；从课程内容和现实问题的实际出发，进行实践教学内容的设计和教学步骤、教学要求的部署，设计出实践教学的具体课题。
三.教学条件与利用。
（一）图书资料建设能基本满足教学基本要求。我系资料室现有藏书一余册，期刊八八种，电子文献四零零零余册，涵盖教育学、心理学、文学、数学、管理学等知识领域。扩充性教学资料主要有学习辅导类、文献类、音像类等，能基本满足本课程的教学和研究需要。
（二）重视网络资源建设，在教学中发挥积极作用。学院设有网络教育中心，可以直接提供网络教学服务；在具体教学过程中普遍采用多媒体教学。四门精品课程和重点课程网页制作完成并上传，内容主要包括教案、教学大纲、教学课件、习题、试题库、参考文献目录、电子版文献资料、论文参考题目、影像资料等，学生可以运用网络进行课程学习和讨论，实行资源共享。
四.专业与课程建设。
在教学模式上实现理论教学与实践教学相结合，突出实践教学的多样性；在教学内容上符合本专业人才培养目标的要求；在教学方法上倡导学生的主体地位和教师的主导地位；在评价体系上综合考虑学生的'理论知识水平和社会实践能力。具体表现在以下几个方面：
（一）专业设置布局与结构基本合理。从二零XX年情况看，由于突出了应用性，培养目标适应了区域经济发展需要，学生就业情况普遍良好。
（二）培养方案执行情况较好。在科学的专业改革发展与约束机制下，我们先后对四个本科专业的培养方案进行了调整，在此基础上，我们还将根据学院的统一部署，进一步对培养方案进行修订。从目前的执行情况看，培养方案基本符合应用型人才培养目标的需要。
（三）课程设置较为科学。在新修订的培养方案中，设置了通识课程、专业基础课程、专业技能课程、专业选修课程四个大的模块，每门课程的确定以符合培养目标为原则。
（四）注重教师教学方法改革。充分调动学生学习的主动性和积极性，坚持启发式、参与式、研究式教学原则，广泛推行“四点筛选式”（疑点、热点、重点、难点）、师生互动式、案例教学式、课堂辩论式等教学方法，要求教学方法贴近学生实际，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式活跃课堂教学气氛，增强教学效果。精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法，努力实现学生的“听”（听教师授课）、“看”（参观、调查研究、看相关视频资料）、“读”（读教材、原著和其他参考材料）、“议”（对热点、难点、焦点、重点问题展开讨论）、“说”（学生上台宣讲）、“写”（写以心得体会为主要内容的小论文）共六种方式的有机结合，构建以课堂为中心的全方位教学模式，加强教学的启发性。
（五）积极开展社会实践教学活动。主要形式有：①开展多种形式的院内社会实践活动。比如，学生在老师的指导下撰写学业小论文；在院内开展演讲与辩论比赛、观看录像、社团活动、理论研讨、读书报告会等。②积极创造条件安排学生外出参观学习和顶岗实习。③利用假期进行社会调查。主要是结合教学内容进行社会调查，比如假期结合“三下乡”活动深入工厂、农村、城镇调查，并将调查报告成绩记入平时成绩。④组织学生听各种专题报告。
（六）改革考试评价方法，完善考核评估体系。综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映学生的知识和能力水平。通过多年努力，摸索出一套行之有效的考试评价体系：平时成绩（包括作业、小测验、考勤）占三零%，期终统考占七零%。闭卷与开卷相结合，考试与考查相结合，口试与笔试相结合。
五.教学管理。
（一）教学管理人员服务意识较强，树立服务育人的观念；
（二）积极开展教学管理研究，有一定数量的研究实践成果；
（三）教学管理制度健全，执行严格，效果较好。比如，建立健全了岗位职责管理制度、绩效考核和评价机制、资格准入和淘汰机制、新教师备课制度、学生学籍管理及违纪处理制度等；
（四）各主要教学环节的教学质量标准明确。比如教师执行工作规范标准、青年教师基本功培养标准、各教学环节质量标准、教学实习评价标准、社会实践课评价标准等；
（五）基本建立了教学质量监控体系，执行情况良好。比如，积极开展学生评教、教师评教、教师评学活动，做到教学相长；期初、期中进行教学检查；
（六）教学档案归类整理，比较齐全。院部：一、学期教学工作计划、工作总结，系领导研究本科教学工作的会议记录。二、各个教研室的工作计划、工作总结。三、领导、教研室主任听课记录。四、学科发展规划、规章制度。五、教学培养方案、教学计划、教学大纲、典型教案。六、教学日历、试题、答案、试卷分析。七、学校各个专业的培养计划、实验教学大纲。八、教师编写、出版的教材、讲义、实验教材或指导书。九、各种教学管理文件。一零、承担教研项目情况。一二、教学论文发表情况(附复印件)。一三、教学获奖情况(附复印件)、数学建模竞赛获奖情况。一四、调串课记录。一六、教师授课任务书一七、期中教学检查工作情况。一八、学生评教、专家评教。一九、各门课程考试试题、参考答案、试卷分析、学生试卷、考场记录。一九、各种教学活动照片。
二零、资队伍建设。(二)教研室一、教研室教学工作总结。 二、教研室教学研讨活动记录。三、青年教师试讲材料。 四、历年考试试题。
五、历年考试试卷成绩分析。六、教学大纲、教学设计、教学日历。
七、教研室开出的各门课程试卷。对归档材料的要求一、学生试卷保存齐全，无丢失、破损。试卷批改规范、严格、公正、核分准确，无提分现象。试卷、评分标准、试卷分析、成绩单等资料完备，填写规范正确。二、学生实验报告保存完整，无丢失、破损。实验报告批改认真，给出评语、分数并签字。三、有关文件要有公章，日期准确。
保存年限 一、试卷、课程设计及实验报告保存三年。二、其他档案材料长期保存。
六.学风建设。
学风建设作为学院“三风建设”的重要组成部分，近年来一直处于我系学生工作的首要地位，狠抓学风建设已成为我系各班级教育和管理工作的中心。经过系领导和广大教师的重视和关心、支持与帮助，在各班辅导员、班主任的具体操作下，经过全系师生的共同努力，我系学风建设取得了一些成绩，也形成了自身的特色。
（一）建设规划和学风教育活动。①以规章制度为依托，院领导高度重视，全系上下齐抓共管。我院一直严格贯彻学院学生管理的相关规章制度，以严明的规章和严格的管理为依托，从新生入学教育为起点，以课堂教学考勤和晚自习管理为重点，以严肃的考风建设为落脚点，全方位、全过程促进优良学风的形成和学生良好学习习惯的养成。
②以学生活动为载体，广泛开展培养就业能力和锻炼师范生技能的文化活动。我院团总支在系党总支和院团委的领导下，一直把学风建设作为系团学工作的永恒主题。我系团总支所组织的各项学生活动都以培养学生的就业能力和师范生技能为导向，大力推动学风建设的深入开展。我院从二零XX年开始，还连续三年举办了系“三字一话”比赛，即毛笔字、钢笔字、粉笔字和普通话比赛，全系广大同学积极参与，促进了“写规范字，说普通话”宣传活动取得成效，也成为我系学风建设工作的亮点。此外，我系还组织了一系列其他以学风建设为主题的学生活动，如新老生学习经验交流会、征文比赛、演讲比赛、学术讲座等。
（二）学生违纪及处罚有关材料。我系坚持加强考勤工作，对于旷课情况较为严重的学生绝不姑息，坚决处理。系里多次对旷课严重的学生进行全系通报批评，加强教育和挽救，屡教不改的学生坚决上报教务部门按照校规校纪处理。
（三）学生考勤执行情况。坚持任课教师每堂课点名、班主任随机抽点名和学习委员每天课前点名相结合的制度，学习委员同时作为学院教学信息员，认真记录班级教学日志，每周一上午送到各班主任处，由班主任检查教学日志记录情况，了解班级考勤情况并签名确认。
（四）调动学生学习积极性的政策与措施。对于在四六级考试、计算机等级考试及专业资格考试中通过的学生，在综合素质测评、评优评先和入党等方面给予倾斜和优先资格。
（五）学生参与课外科技文化活动的激励措施。对于在课外科技文化活动中表现积极并取得突出成绩的学生，在综合素质测评、评优评先和入党等方面给予倾斜和优先资格。
（七）学生参加社会实践活动情况。我系自二零XX年开始，连续三年独立组队开展暑期“三下乡”社会实践活动，三年共累计组织系级以上服务团队八支，其余班级小分队一百余支，深入各地开展轰轰烈烈的暑期“三下乡”社会实践活动。
学校课程审核总结范文 第二五篇
一、领导重视
我县教育主管部门及教师进修学校领导非常重视这次网络培训学习工作，他们认为这是提升我县高中物理教育教学质量和水平的大好机遇，对建设教育强县必将起到强大的推动作用，于是成立了高中物理班培训工作领导小组和工作小组，于五月一七日召开培训学员开班典礼大会，县教育局分管培训工作的局长及教师工作机构相关领导参加会议，并推荐欧阳春同志(培训部工作人员)担任班主任，江晓成同志(培训部工作人员)担任技术教师，李冰松同志（桂阳三中高级教师）担任辅导老师。各级领导敦促一定高质量高要求完成本次培训班任务，并强调了很多注意事项，希望每个学员人人合格并且都能成为优秀学员，让每个学员学到真本领，特别对我们管理人员提出了更高要求，我们班五零个学员人人参加了开学典礼，个个雄心壮志，信心满怀。
二、班级建设
专家们为辅导老师及学员解答了许多典型答疑；班主任和技术员主要负责学员所在单位的桥梁、督促作用及技术工作；辅导教师主要负责学员学习的全面工作，并且三人能密切配合，创造性开展远程培训工作。开班之初就制定了《辅导方案》、《实施方案》、《考评方案》，并在班级首页公布。培训期间开展了“相互学习”、及“知行统一”等班级大讨论。辅导老师带头学习，能如数如质地完成辅导
老师的各项任务，个人工作数据学情统计中表现较好。从五月一七日至七月二零日，两个月时间辅导老师学习收看视频时间达一五二零分钟；批阅作业１四四人次；提问４次，答问２五次；发起沙龙６次，回复帖子３八次；撰写研修心得五篇；发布简报２期；发布公告三次；上传资源五篇；完成培训总结一篇。
三、学员学情
在培训学习过程中，很多学员迫不及待地想上网学习，在开班典礼上知道了帐号及密码后，过了几天又来请教如何进行学习（有部分学员年龄稍大且在单位没有办公电脑的），还有很多人在QQ群里请教及研讨交流。通过开班后由江晓成同志作短期集中培训，学员们很快掌握了学习方法，如何看视频、如何写研修日志、如何查阅班级资源、如何就自己的想法和见解发起话题供大家讨论、如何进行留言、如何提交作业等都心中有数。大家抓紧时间看视频，听专家讲座，很好地完成了各项学习任务，班级数据学情统计中没有空缺项。从五月一七日至七月二零日，两个月时间全班五０个学员，每个学员收看视频学习时间均达一五２零分钟；答疑提问、回复，沙龙发帖总数达１四三九条，人均２９.三条，为“活跃班级”。答疑提问、回复，沙龙发帖较多的学员有陈长忠，李栋生，欧阳长胜等；作业完成总数为１６八人次，人均三.３次；辅导教师最大的工作量是批改学员的作业，也是很重要的一项工作，李冰松同志能认真对待此事，严格标准，每个模块基本布置一道作业，凡是不符合题目要求的作业发回重做，强调作业要有针对性，要结合自身工作的实际情况，要写自己的亲身感受，要对自己的教育或管理工作有利。这些要求我们在培训集会时讲了，在电话里讲了，在QQ群里讲了，于是很多学员认真对待作业，出现了很多质量好的作业，完成作业４次且每次作业均为优秀学员。撰写心得七四篇，人均篇，撰写心得三篇以上的有七人；上传资源二５八篇，人均五.０篇，上传资源五篇以上的有二人。全班五０个学员人平成绩８分，满分八人，占１六%，项目推优“远训之星”六人，他们是：欧阳长胜，陈长忠，刘斌，曹智亮，邓局，邓兵成。结业率一零零%，达到合格班级等次要求。
四、不足方面
一是个别学员不太积极主动学习，经常打电话督促他，就找借口说是没时间，有其它事情、没网络。二是个别学员提交作业时马虎了事，不认真按照题目要求去做，不会对照理论反思自己的工作。三是思考的问题没有自己独特性。
总之，这个培训班是很好的。有专家、班级管理员及辅导老师的艰辛，有省项目组领导的关心和支撑，有广大学员的共同努力，学员们普遍反映培训时间还稍短及有点急，希望省平台迟点关闭，为部分学员想在培训结束后也能再上网学习。我们教师进修学校希望这样的远程培训学习班还要多些。
学校课程审核总结范文 第二六篇
一、定位目标
(一)办学定位
(二)培养目标
(三)人才培养中心地位
二、师资队伍
(一)数量与结构
一. 职称结构
二. 年龄结构
三. 学缘结构
四. 学历结构
(二)教育教学水平
一. 教学能力与专业水平
二. 师德师风建设
(三)教学投入
一. 高级职称教师为本科生开课率
二. 教学投入
(四)教师发展服务
一. 积极推进教师参与教学研究与学术交流
二. 积极支持教师在职攻读博士学位和国际访学
(五)问题分析与改正措施
一. 主要存在问题
二. 改正措施
三、教学资源
(一)教学设施
一. 实验室基本情况
二. 教学设施与利用
(二)专业设置与培养方案
一. 专业设置
二. 培养方案
(三)课程资源
一. 课程资源建设
二. 教学资源库建设
(四)社会资源
一. 实践基地建设
二. 合作办学与资源共享
(五)问题分析与改正措施
一. 主要存在问题
二. 改正措施
四、培养过程
(一)课堂教学
一. 严格执行课程教学大纲
二. 发挥学生能动性，改革教学方法和教学手段
(二)实践教学
一. 合理安排实验实训教学，确保实验项目开出率稳定
二. 健全实验实训管理制度，确保实践教学质量
三. 认真组织毕业实习实践工作，确保适用性人才培养质量
四. 建立毕业论文全过程检查监控体系，确保毕业论文质量
(三)第二课堂
一. 社团活动与文体活动
二. 专业竞赛与专题座谈会
(四)教学改革
一. 构建地方高师“三五二”人才培养模式
二. 规范课程体系与教学内容，使用现代化的教学方法与手段
三. 建立健全教学管理体系，实现教学管理全过程制度化
(五)问题分析与改正措施
一. 主要存在问题
二. 改正措施
五、学生发展
(一)招生及生源情况
(二)学生指导与服务
一. 加强制度建设，促进科学化管理
二. 推进队伍建设，促进专业化管理
三. 狠抓日常规范，促进精细化管理
四. 创优常规工作，促进智慧化管理
(三)学风与学习效果
一. 制定实施方案，重视学生个性发展
二. 成立班级导师制，助力学生成长成才
三. 着力推进六大工程，引领学生全面发展
四. 凝练班级特色，提升学生专业素养
五. 学生乐学好学，学风成果显著
(四)就业与发展
一. 领导重视，健全制度
二. 搭建平台，拓展市场
三. 完善指导，升级服务
四. 强化管理，优化队伍
五. 寻求创新，抓好创业
(五)问题分析与改正措施
一. 主要存在问题
二. 改正措施
六、质量检测与控制
(一)质量保障体系
一. 教学管理和督导委员会体系
二. 专业负责人和学生评课组织体系
三. 教学质量保障的内容体系
(二)质量监测
一. 教学质量监测的内容
二. 教学质量监测的方式
(三)质量信息及利用
一. 教学质量监测信息系统
二. 教学质量监测信息的利用
(四)质量改进
(五)问题分析与改正措施
一. 主要存在问题
二. 改正措施
七、学院特色
(一)理工交融、多科交叉，复合型人才培养
(二)服务社会，实践教学，应用型人才培养
[大学审核评估自评报告]
学校课程审核总结范文 第二七篇
一、校本课程中的小知识阅读促进了学生科学地锻炼身体。
校本课程中的小知识阅读部分不仅科学性强，而且图文并茂，通俗易懂。以体育锻炼重在参与、科学锻炼的基本原则、合理安排运动负荷与休息、学会运动负荷的自我监测知识的学习掌握，这几个方面的知识较好地把学生引入了科学锻炼身体的环境。，学生在锻炼身体方面的积极性和科学性提高，学生基本懂得了根据自己的情况安排运动计划。如不同年级、不同体质、不同选修项目的同学能够自己制作比较合理的运动处方，在锻炼身体过程中能用科学的方法指导锻炼，目的性更明确。
二、学生能比较好地掌握教材规定的运动技能。
一是教材淡化了动作技术难度，不过多强调技术，但对一些基本的动作技术项目加强了，如休闲动作的难度大大降低，增加了学生喜闻乐见的“三门球、风筝”等趣味性内容，提高了学生学习的兴趣；二是教材又提出了发展性的学习与内容，主要体现在球类的项目上，对于个性化学习提供了可能，使学生在学习上有了提高的选择，对于发展学生的运动水平起到了积极的作用。教材把普及与提高较好地结合起来，较好地适应了不同层次的学生需要，充分体现了以学生为本的思想。
三、评价方式促进了学生的学习积极性。
一是教材淡化了体育教学评价的甄别、选拔功能，学生通过自己选择适合自己的项目参加测试，降低了项目测试难度，学习的自信心加强；二是教材对过程评价提出了一定的要求，学生在学习过程中能看到自己的进步，学习的积极性增加；三是自评、互评、师评三种评价方式的结合，让学生感到了多方的`评价与激励，学习信心倍增。因此，学生学习技术的同时又能享受运动带来乐趣。
四、教学过程与方式方法发生了很大的变化。
教材为学生自己的身体，掌握体育与健康知识，加强身体锻炼，学会评价身体素质及运动能力的方法，丰富体育文化等方面为学生的学习提供帮助，为学生科学地从事体育锻炼的实践活动提供具体指导。因而，教材的自主性很强，这就要求我们在教学过程与方法运用新的教学理念进行大胆改革与创新，结合课堂教学实际，我们把“自主与合作学习”作为重要教学方式运用于教学，这种方式比较好地适应了教材的要求，与课程标准的基本理念、指导思想和目标体系相一致，提高了学生学习知识与技能的效果，教师在实验中也摸索出了一些适合我校的教学模式，如：交互学习模式，情感学习模式，展示与分享学习模式，这些学习模式在我校体育教学中得到广泛的应用。
我的心得与体会：
《校本》教材强调了学校体育特色和时代特点，把学生参与、体验、探索作为课程的内容，使目标性教育与选择性教育、课业性教育与娱乐性教育、健身性教育与生存性教育有机结合起来，在培养学生健康的心理素质，良好的人际交往能力，竞争意识和合作精神等方面发挥更大、更积极的作用。
《校本》着力要求学生学习一些调控自己身心健康的必要方法，培养学生良好的身心健康意识、行为习惯，重视帮助学生提高对个人健康和群体健康的责任感，逐步建立科学进步、文明健康、积极进取、乐观开朗的生活态度和生活方式，全面提高学生的身心素质和体能，提高自我保护和救助他人，以及与自然、社会环境相适应的能力。
在教学评价上淡化了甄别、选拔功能，强化了激励、发展和创新功能，以新观念指导学生了解自己身心发展的过程和变化，认识和理解影响自己身心发展的要素，学会掌握和应用基本的体育与健康的知识和运动技能，培养运动的兴趣和爱好，使之身心愉快地参与体育和健康教育实践，为终生体育奠定坚实的基础。
学校课程审核总结范文 第二八篇
感谢李嘉诚基金会为我们义工提供这次“宁养服务交流课程”培训机会，转眼间培训班的课程已经结束,经过四天的学习,我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，收获了更多的感动。下面是我这次学习的收获与心得体会。
这次我们四天的培训安排的时间合理、内容充实。尽管大家来自不同地区，每家宁养院的现有条件都不同，受训的我们却能充分体会到香港的先进治疗理念和系统的护理方法，充实和武装了自己，有信心在回来之后为自己所在的宁养院做出更多的贡献。
作为义工，我的收获体现在与患者及家属的沟通技巧，义工及社会力量的团队合作，以及对自己原有理念的改变。
一、沟通技巧
第三天的沟通技巧培训中，洪彩英老师用简单的例子教导我们：你讲的不等于他听的。对此我有很深的体会，老师说影响我们沟通的障碍除了语言不同外，价值观、情绪、身体语言等也是我们需要注意的地方。尤其对末期病人来说，情绪易变化，易产生多要求以及对交流缺乏兴趣是他们特有的情况，我们要理解并用合适的方法与之沟通。
对待病人，我们应该说话慢些，内容要简单达意。无论对方情绪怎样，我们首先要沉得住气。当他们愿意倾诉时我们要多听少说，鼓励对方多讲话以抒发情绪。倾听是沟通的主要技巧。用心体会，同理。在沟通的过程中，切忌心急，要让时间慢慢发挥功能。洪老师们的讲解让我了解到，即使只是简单的坐在患者身边静静的陪着他，次数多了起能起到很好的效果。有个故事说服务一个不愿交谈的患者时，一位护士长每天用五分钟，静静地坐在他身旁陪他，仅过了几天那位患者就愿意主动与她交流了。
有些病人不愿谈起生死问题，这时我们可以准备一些小寓言故事将给他们听。以故事表达我们对死亡的理解，不触及病人敏感的情绪。老师为我们分享了不少的哲理小故事，其中《小虫虫&蜻蜓的故事》让我记忆深刻：一群小虫子生活在一个小池塘中，它们的世界只有这么大，可他们都很向往池塘外的世界。它们约定好如果有谁出去了，一定要告诉朋友们外面的世界是什么样的。时间流逝，小虫子慢慢长大，变成不同的形态。它们有的被池塘外的鸟儿啄走了，有的一生没有机会看到外边的景色。有一只小虫子是蜻蜓，蜻蜓出去后发现外面的世界是如此美妙。它当然还记得儿时的约定，还怀念和朋友们一起嬉闹的日子，于是它不断试着回到水下的世界，可它发现它再也回不去了。这就是我们看到的蜻蜓点水。
患者一般都知道蜻蜓点水是为了产卵，但相信这个故事一样会给他们很多体悟。
二、团队合作
香港社会比之内地发达许多，拥有四二四家社会服务机构，雇佣的员工超过四万人。在姑息治疗的学习中我们知道，善宁会为患者提供了五全的服务(全程，全人，全家，全队，全社区)。这不仅需要医院与慈善机构，社工与义工的紧密结合，更需要社会各个方向力量的合作。
五全照顾中需要社区与医院统一资料，在本地我们无法实施。但我们的收获是可以与其他团队合作，
也就是联络慈善团体和义工们，一起普及相关的健康教育。我们长春宁养院现在与长春工业大学社工系合作，整合社会资源，建立癌症患者五大支持网络。
三、宁养理念
我在香港最大的收获便是宁养理念的改变。我知道这种改变在本地或是处于同一水平的其他地区是很
难获得的。
一、真诚
何孝恩老师说：我们的特质是真诚，同理心和无条件的积极关怀。其中我认为真诚虽然说起来很简单，却是宁养服务中不可或缺的条件。在服务过程中，真诚能让我们和患者更好的沟通，降低不必要的防备心和抵触情绪。
二、最后宝贵的时间，由我陪伴
学校课程审核总结范文 第二九篇
常郭中学教学评估工作总结
为了搞好教学评估工作，学校组织全体教师认真学习了《河北省义务教育阶段教学评估工作实施方案》、《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》、《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》和《河北省义务教育阶段教学评估实施要点》等文件，在深刻领会文件精神的基础上，全体教师达成共识。评估小组全体成员参照学校教学评估标准中的指标，对照本校工作，我们对学校教学工作以求真务实的工作态度逐条逐项地进行了自评。同时，通过问卷、座谈等多种形式，征求教师、学生及学生家长对学校教学工作的意见及建议。在评估中找出存在的问题与不足，与教师一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不断加以改进。
学校建立了以教师自评为主，学校领导、学生、学生家长共同参与的评价制度，公平、公正、公开、客观、真实地对教师进行量化考核，形成了“学习标准——自我评价——学科组评价——广泛征求意见——学校确定评估结果”的基本流程，得到了全体教师的认可。今后我们将进一步总结经验，完善机制，以健全的制度调动教师工作的积极性，激发教师提高自身素质的主动性。
学校严格按照课改要求进行课程管理，及时制定实施方案。按要求开足上全三级课程，有标准的学校、年级、班级课程表。音、体、美等学科设有专职教师。
我们开展了集体备课活动，重点放在了一些薄弱学科如校本课程、综合实践课和地方课程，同组老师积极参与，各抒己见，集大家的智慧和才能；我校进行了旨在提高教师授课水平和教研能力的系列研讨活动。活动分为三个步骤。第一步：班子成员结合自己所联系的学科分别进行听课指导。第二步：每学科推荐一名教师讲观摩课，同学科教师全部参加听课和评课。评课前要求听课教师写出评课反馈表。评课时授课教师要进行说课，然后所有教师人人发言。第三步：开展校本主题教研活动，指出课堂教学中存在的问题，教师对在课程实施中带有普遍性的重点、难点问题进行探讨和交流，明确今后努力的方向。这项活动在一定程度上促进了教师教育观念的更新，进一步提高了教师的授课水平，规范了校本教研中听课、说课、评课的基本操作方法，提高了教师的专业理论水平，同时也提高了课堂教学效果
在此次教学评估工作中干部教师集中一切精力加班加点，涌现了一大批令人感动的典型的人和事：卞校长和张国治主任为了资料整理花费了大量心血；王艳老师的孩子生病，本应到市医院检查，她仅仅给孩子在家输液，自己却每天工作在精心备课，直到评估工作结束后，才去给孩子检查；刘红玉老师家在泊头市，母亲年老体弱生病，急需儿女照顾，可红玉老师作为数学组备课组长却全身心铺在工作中无时间对老人尽一份孝心；刘建玲老师在迎检前接过物理室，毫无怨言，识器材、背数据；宋福彪老师负责印刷室、赵景芳老师协助刘校长抓硬件，这些年老的教师在教学评估中
既出谋划策、又亲自为学校建设出力；杨兴德老师负责校资料打印、彩页编排和计算机室，也是昼夜苦干，负责解说的孙树华、齐淑娥两位老师为了让领导更能了解常郭中学的真实面貌，背内容，反复演练、充分准备；可以说在这次迎检中常郭中学教师都是废寝忘食、不计报酬的忘我工作，感人的事例不胜枚举。通过这次迎检看出我校的广大干部教师确实是一支敢打硬仗、迎难而上、团结奋进的队伍。
我校虽然顺利通过了省教学评估工作，但也存在一些问题：第一，薄弱学科需要进一步加大力度，提高专任老师的业务素质；第二，我校校本教研活动正处于由课例研讨向主题教研转变过程中，部分老师的研讨能力仍停留在老的思路上，需要通过不断的通过学习加以提高；第三，要结合本校和学生的实际情况，挖掘师生的潜力，形成本学校的办学特色和亮点。 第四教学管理有待进一步加强；第五，是教学条件有待进一步改善。
针对上述问题，我们计划从以下几个方面改进工作：
一、教学管理力求高层次。学校领导是教育教学的管理者，管理者的知识水平、管理能力直接影响教学管理的水准。班子成员要加强教育教学理论的学习，重点学习新课程的理念，用先进的理论指导课改，管理教学。发扬开拓进取、不断创新的精神，力争使教学管理逐步走上科学化、规范化的轨道。今后主要实施三个系统的管理，即计划系统、监督检查系统、总结反馈系统的管理，向管理要质量，向管理要效益。
二、校本课程力求特色化。我校的校本课程目前停留在较低的层次上，今后将进一步丰富校本课程的内容，增强校本课程的教育效果，突出我校办学特色，争取培养更多的特长生，从而对我校的整体教育教学质量起到更大的促进作用。
三、校本研修力求上档次。今后要继续深化实践反思制度。学校对教师反思实行“两定”、“两专”、“一返还”的管理制度。“两定”即定时上交新课程教学反思，一月交一次；学校定时公布检查结果，有借鉴意义的内容利用“教师论坛”进行交流。“两专”即学校专档管理，专项检评。“一返还”即学期末把教师实践反思返还给教师，为以后教学提供借鉴。二是继续深化伙伴合作制度。发挥教研组的作用，通过教研组开展教师间的合作研究；学校要多组织全校的专项教研活动，包括课堂教学、说课、基本功竞赛、经验交流、教学成果展示等，通过活动达到同伴互助共同提高的目的。
四、教学条件力求高标准。一是强化现代教育手段在学校教育教学中的运用。完善校园局域网，实现教师教学的资源共享。二是强化实验操作等教育手段在学校教学中的运用。三是逐步加大购置教育教研类图书、光盘等资料的资金投入，为教师更好地进行教学研究创造必要的物质条件。
五、多措并举，引领教师专业发展。首先是构建和谐民主的管理模式，让教师真正成为学校的主人，让每位教师成为幸福的人。其次是多种渠道、多种形式培植教师的职业情感。第三是为教师成长搭建平台。把平时的训练提高与考核评比结合起来，通过“教师论坛”和学校的各种竞赛展示教师的风采；同时，采取“走出去，请进来”的方法，让教师开阔视野，提高档次，促进教师教育观念的转变和业务水平的提高。
在今后的工作中，我校的工作目标是打造厚实的文化知识，享受健康的生活，提高高尚的审美情趣，充实先进的管理思想和强劲的创新能力。我校将继续发扬与时俱进、开拓创新的精神，以《规划纲要》为指导，力争用新思维、新办法、办人民满意的教育。
学校课程审核总结范文 第三零篇
新一轮中小学音乐课程改革正在研讨热潮中，一项对于我国普通音乐教育具有里程碑意义的“建立以人为本的音乐发展观”的音乐教育科研项目最近已经启动，音乐课程改革教学经验总结。针对当前音乐教学现状，许多专家一针见血地指出：九年基础教育对人一生的发展是极为重要的，如果在这阶段学生就已形成了一种固定的思维方式，那是非常可怕的事情。因此，在新一轮课程改革中，最大的变革就是教学方式和学习方式的改变。改善教与学的方式，倡导一种新型的学习方式，是我们这场讨论中得以获得科学共识的重要前提：那么，中小学音乐课程该给学生一个什么样的信息呢?
联合国科教文组织给教育下的定义是，教育是为了提高每一个人的生活质量。因此西方课程关注做人的基础、生活的基础。西方课程强调理解和创造，强调实践活动，强调直接经验，强调学生自主探索，强调合作学习；西方人也有原理，但他们强调的是从生活中理解原理．强调学科中应用的部分。他们学原理是为了应用；是为了解决问题，在解决问题中理解原理，寻找原理。他们是从儿童的生活经验中一步一步引导学生经历知识的发生发展过程，最后获得知识。也许时间不够，也许最后没有形成共识，但过程的教育价值比结论的教育价值更为重要。二十世纪初教育追求的第一价值是知识拥有的多少；二十世纪中叶随着苏联卫星的上天导致国际教育和科学的变化，国际教育的改革运动引起人们的思考；二战后随着计算机的产生，知识的更新极为迅速，在学校时间内获得的知识是极为有限的。因此，能力比知识更重要。我国中小学音乐课程改革，应该有一种开放的姿态，使得课程内容随着时间的发展，能及时予以调整，强调应用和生活，这个问题应该值得我们思考。
对于新一轮的音乐课程改革，我们要从重视学生学习的心理研究开始：正如国际著名的心理学家皮亚杰所说：“如果没有精心建立一个真正的儿童心理或心理社会学，就不可能产生新的方法，新方法的存在无疑必须从建立这样一门学科之日算起，工作总结《音乐课程改革教学经验总结》。”纵观本世纪重大的教育改革，无一不是建立在研究儿童心理基础上的。而音乐学科中音乐学习的心理研究可以说在我国还是一块有待开垦的土地。这种滞后直接影响了目前音乐教学的深层次改革，即课程、教材、课堂教学方法以及学生学习方式和评价等多方面的改革，有碍于二十一世纪中小学音乐教学的发展前景。
当然，当前这次大面积而迅速的课程改革实验对我们来讲还有些不太适应，课改的某些理论还不十分成熟(如，课程标准正在征求意见进行修订)，对于教学中某些问题还显得模糊和茫然，在一些操作层面尚存在着和理论相脱节的现象，甚至在教学中也出现了一些这样或那样的问题。如：
一．课堂是越“活”越好吗？
二．表扬是越多越好吗？(程式化和庸俗化的现象)
三．音乐基础知识和基本技能的问题(不是可有可无，而是要赋予它新的内涵。如必要的识谱教学的必要性和唱歌方法的习惯性培养等等)
四．学科综合的某些问题(顾彼失此的现象)
五．音乐课的音乐含量的问题(音乐课应以声响为载体，以音乐审美活动为核心)
六．如何看待主导与主体的问题
七．音乐教师自身对音乐的情感有多少的问题(只有在教学中授课者以自己丰富的音乐情感体验和表现才能与学生一起享受音乐的快乐和美的真谛。)
学校课程审核总结范文 第三一篇
在新课开始阶段，一位正在不停地使劲地咬塑料垫板的女同学进入了我的视线，看到此情形我走到女孩面前严肃地说：“都上课五分钟了，你还这样，真不知道难看，把垫板拿过来”。然后，我把垫板狠狠地扔到了讲桌上。这时的她用一种让人无法理解的眼神使劲地看了我一下。这时侯有的同学把埋怨的目光投向她。我没再理她，整顿好纪律后继续上课。
学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题;在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题，学会宽容、欣赏他人是本课的教学目标。于是我首先呈现了两个事例：
一、小华因为正在看电视，没有答应与两个同学一起顽皮筋，而引发冲突的事;
二、小刚想帮助母亲下岗、父亲病休在家的李勇而遭到拒绝的事。然后让学生通过角色扮演、双方交换角色、相互体验得出应该怎样多角度地、特别是从对方的角度体察他人的心情、感受，尊重他人的选择与人格。最后得出看人的角度不同，看到的效果不同，我们必须多考虑他人的想法与感受，我们的生活就会丰富多彩，我们的生活才会处处充满阳光的结论。正当同学们兴致高昂地做着分析时，忽然，我想到新课开始时发生的事例，何不借此让大家做一个评析，达到即教育她改掉这些既不讲卫生、又对课堂造成不良影响的毛病，又能了解她的真实想法，达到互相沟通，相互理解的目的呢?于是我看看刚才的那个女孩，说：“同学们，刚才我们通过分析得出从别人情感和想法的角度去看人、看事，就会有意外的发现，那么你们对咱们班刚上课时发生的那件事情怎么看?”(指的是学生咬垫板，我发脾气的事)
有的同学说：老师是为她好，让她改正不好的习惯，努力学习。有的学生说：希望她以后遵守纪律，别再影响同学们上课……
此时一位同学站起来说：“安老师，您别说了，自从她妈妈死了以后，她就形成了这个毛病，她妈妈还是让人家害死的，所以她非常地伤心，您就别说她了。”
听到这位同学的话，我非常震惊。突然间我感觉好像时空在我身边停住了脚步，眼前飞速的闪现新课开始时她咬塑料垫板的情景。而此时我已听到她让人难受的哭泣声，原来她咬塑料垫板，是源于她难过的生活经历──一个十岁孩子不应该承担的生活阅历，她是在用这种不为人知的形式发泄她内心的愤恨。而我作为一名教师从开始就没有觉察到，是我错怪了她，以为她在故意捣乱。如果开始时，就能多方位、多角度地去思考她的生活，我就不会用生硬的口气批评她，并强行地抢下塑料垫板。此时，我感觉到我已经伤害了她，我的嗓子好像被什么堵住了似的，因为毕竟她才十岁就要承受如此大的打击和磨难呀。我为自己刚才的行为感到十分愧疚。
不过，我转念一想，生活是真实存在的，我们无法改变现状，我们只能改变对待生活的态度，我现在必须帮助她鼓起生活的勇气，来面对过去、现在、将来。于是我用亲切的语气说：“孩子，你愿意把你的情况和我们大家说一说吗?”(此时的她已泣不成声)另外一个与她关系非常要好的学生说出了事情的大致原委。原来该生的父亲与第三者把她的母亲用极其狠毒的手段害死了。自从她知道了妈妈死亡的原因后，常常做噩梦，并时时有反常的行为举动。了解到这些，我走到这个“受伤”的孩子面前，俯下身子并用手抚摩着她的头说：“孩子对不起，如果说刚才我伤害到你，请原谅我不是故意的，我只是从要求你的角度希望你遵守课堂纪律，和同学们一起把我们的这堂课上好，因为这是我们作为教师应尽的职责，我并没有了解到你有难言的地方。如果你愿意，我们交个朋友，以后有什么事情我愿意和你一起分担好吗?”听到我这些真诚的话语，她趴着头微微地抬了起来，点了点头，哭泣的声音也小了许多，而此时课堂气氛异常，大家都被这源于生活的“意外”震惊了，有的惊讶、有的疑惑、有的愤慨。我接着说：“孩子们，通过刚才的事例，不难看出我们看问题、想事情，都要从不同的角度去看，去分析，去领悟，才会有新的发现和收获。今天老师没有全面地了解这位同学的情况，错怪了她。”我走到她面前，诚恳地说：“但是，老师代表全班的同学谢谢你，因为是你让我们更深刻地认识到“换个角度想一想”的真正含义。如果你愿意，我们(包括所有的同学)都将成为你忠实的朋友。如果在以后的生活中遇到什么事，我们是能帮你解决的。”
接着我提议：我们能不能帮她?
同学们各个激情高昂，纷纷帮她想办法、出主意，她使劲地点了点头。最后我说：我也会记住今天大家给我的帮助，在此，我谢谢大家。我向着大家深深地鞠了一躬，教室里响起了掌声。我如释重负，好像浑身轻松了许多，就像完成了一项重大的使命。这时，我与泪眼朦胧的她目光碰撞在一起，我看到此时的她脸上写满了信任、理解与感动。可以看出是我们的真情感染了她，她慢慢地抬起了头，直起了身子……
实践证明：教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情绪体验;新课程应成为“体验课程”，教师和学生应是实实在在的体验者、感受者、领悟者、思考者;课程也由此变成一种动态的、生长性的“生态系统”。
通过这节课的教学，让我真正地认识到新课程的教学特别要关注人的发展，关注学生生活和情感体验。教师在教学中要尊重学生的思想感情和需要，让学生尽情地表达自己的困惑，诉说自己生活中的苦、辣、酸、甜，从而让学生获得被尊重和理解的感觉。教师不能只凭自己的经验来诠释学生的生活内容，因为随着社会的进步和发展，出现在孩子身边的各种各样的生活内容越来越多，尤其是一些在我们看来不可思议的事情常有发生。对处于这个年龄阶段的孩子有的很难承受，所以这就要求我们要以学生的生活为本源，善于捕捉和利用“生成性资源”，利用我们的教育智慧，巧妙地解决学生生活中的“意外”，让课堂成为学生解决生活问题，接受生活教育的重要阵地。由此我们也不难看出课堂教学是教师和学生共同的生命历程，它应当焕发出无穷的生命的活力。正如钟启泉教授说的那样：“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的;没有生命气息的课堂也不具有生成性。从生命的高度来看，每一节课都是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。”我坚信只要我们付出努力，与学生真诚相待，我们的课堂定会充满生命的活力，课堂也会变成学生乐于学习的场所，让学生在课堂上充分“动”起来，学得有滋有味、有声有色，这才是真正意义的课堂教学。
学校课程审核总结范文 第三二篇
校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程，而是一种教育观，更是一种学习观，这种观念对各门学科课改的推进，对素质教育的促动有着深远影响。我校的校本课程在不断的调整中日趋完善，以便能更好的展示“爱心建构民主教育，和谐促进师生发展”的办学理念和特色，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极学习的态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
一、领导重视，健全机构，积极探索校本课程开发的管理。
（一）、先行成立校本课程开发领导小组及校本课程开发组。
组长：马校长
副组长：董校长、李校长成员：校委会成员
校本课程开发组：中学以年级组为单位成立校本课程开发组
小学以各校委会成员为核心成立校本课程开发组。
（二）、研读理论，寻找校本课程开发的依据。
一、《基础教育课程改革纲要》中明确提出“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性。”建构包含国家、地方与学校三级课程的一种国家课程计划框架，是我国基础教育课程改革的首要任务。
二、我校坐落在太行山，风景如画，历史悠久，人文资源和自然景观得天独厚，是全国第一个“原生态文化保护区”，加上信息网络的齐备和一批业务精良的高素质师资队伍，在“爱心建构民主教育，和谐促进师生发展”的办学理念的指导下，为校本课程的开发提供了软硬件的支撑。
三、校本课程是新时期课程改革的需要，是学生全面发展的需要，是学校形成特色的关键，是教师专业水平提高，科研意识增强的有效途径，同时还会推动地方经济文化建设和精神文明建设的前进步伐。
（三）、权责分明，积极探索校本课程开发的管理。
权利与责任：
一、校长是校本课程开发的第一责任人，并积极引导全体教师更新观念，投身于校本课程开发与实践。
二、教导处负责校本课程的日常管理工作。
三、教师有权利选择课程、学生有权利选择课程和教师。组织与制度
一、学校成立校本课程开发委员会。由校长、教师代表、学生代表、家长代表及社区人士构成，负责审定校本课程的开发项目，形成开发指南和方案。
校本课程开发的原则
一、彰显学校办学特色的原则
二、促进学生全面发展的原则
三、提升教师专业素质的原则
四、合理利用校内外资源的原则
五、提高课程的适应性，改进课程质量的原则六、生成性和统一性相结合的原则校本课程开发的管理与评价
管理体制
一、学校建立课程开发工作领导小组，负责课程资源分析评估，课程规划与审议、课程计划管理的执行，评价以及教师校本培训工作。
二、学校教导处负责校本课程开发的日常管理工作，通过听、评、查、访等形式对教师的教学过程实行月查并纳入过程绩效考核。
三、学校建构校本课程开发管理制度和激励机制，教师的工作业绩与结构工资、评先晋职相结合，成绩突出者学校予以奖励。
评价机制
一、课程评价：建立以教师评价为主，校长、教师代表、学生代表、家长代表共同参与的评价制度，主要是对课程目标、课程内容、课程设计、课程发展潜力等方面进行诊断评价，并不断完善。
二、教师评价：建立课程开发领导小组意见和学生反馈意见为主的评价，主要是对教师开发的项目，《课程纲要》教案、课堂组织的效果和教学成果等方面进行综合评价，以此激励教师改进教育教学，同时提倡每个教师建立成长记录袋。
三、学生评价：建立以自我评价、学生评价、教师评价和家长评价四结合的评价制度。注重过程评价、发展评价，以此培养学生的成就感，促进其不断进步，最后的评价结果并入学生毕业证发放管理。提倡每个学生建立成长记录袋。
（四）、广泛研讨，确立校本课程开发实施目标。
一、校本课程开发目标
借助一个周期的“开发、实施、观察、反思、再开发”探索、试验、研讨提炼、总结经验，结合学校办学特色、地域风采时代特征，力求让学校的校本课程开发踏上开发——运行——管理——评价的良性循环的轨道。
二、学生发展的目标
为学生参与社会生活打好基础：具备完善的人格、健康的心理和强健的体魄，以及扎实的'基础知识和过硬的生活技能，培养学生的文学素养、科学素养、实践能力、创新精神和生存本领。
三、教师发展目标
教师通过开发校本课程，提高课程意识和开发能力，拓宽学科知识，改善知识结构，和谐人际关系，增强合作意识，激活探索热情，触摸时代信息脉搏，促进自身专业水平提升和形成终身学习的习惯。
四、学校发展目标
通过开发有特色的校本课程，促进学生的全面发展，生成学校教育教学质量新的增长点，彰显学校的办学特色，争创市级模范学校。
二、选修为主，必修为辅，科学规划校本课程开发的内容。
我镇校本课程根据学生的需求、教师的现状，学校的资源、地理条件的分析拟定开发人文素养、健康素养、科学素养、审美素养、生活技能五大类结构的校本课程，分成必修和选修两在板块。以学生发展为本，立足于我校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的实施创造条件。努力做到把师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，让学生在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、倡导主动学习和合作学习，使学生摆脱学习的疲惫感、倦怠感。
注重中小学课程内容的衔接，尽可能避免同内容的重复开发，即使有也要根据学生的身心发展规律注意侧重点的不同。
必修以全县统一的环保教育、国防教育等专题教育为主要内容，分班进行。
选修以“土家文化进校园”这核心内容，实施具有我镇独特特色的土家文化的传承和发扬课程资源开发，以教师分组开发教学资源——教师根据资源进行课程发布——学生选课——年级组宏观调控——组织实施——学校考核为基本实施模式，为学生提供学习过程中的空间选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。强调学生学习的自主、合作与探究。学生应像“科学家”一样去发现问题、解决问题，在研究过程中获取知识、发展技能、培养能力，特别是创造能力；同时受到科学方法、精神价值观的教育，并发展自己的个性。
三、研修导向，积极实践，崇尚落实校本课程开发的实效。
我镇自进入校本课程开发实施以来，在县研修部门的指导下，先后进行了两次县级的现场研讨活动，市级优秀校本课程“土家吹打乐”、县级优秀校本课程“土家撒叶嗬”等的涌现为我镇的课程导向做出了指引，保障了课程实施的有效性。
根据校本课程的特点，实践探讨是检验校本课程开发是否有效的唯一途径。因此，中心学校确立以县级优秀校本课程《撒叶儿嗬》为蓝本，各小学以各校县级优秀校本课程为蓝本，用实践检验其它课程内容，不断丰富、扩大具有我镇特色的校本课程阵容。
我镇校本课程开发的每一内容都必须通过学校研讨——学生选择——学校考核三关，才能说明这一内容是一次成功的开发。
一、学校研讨。由课程开发教师小组报送课程说明以及课程纲要，学校校本课程开发领导小组进行集体研讨，充分论证其可行性，决定其是否参加课程发布。
二、学生选择。由课程开发教师小组精心组织课程发布形式及内容，吸引学生积极加入。学校根据学生参与数来确定该课程是否有开设的必要。
三、学校考核。课程进入实施一定时间后，学校领导小组深入学生活动中，通过访谈、量化等多种形式了解课程实施的实效，根据考核成绩决定该课程是否有效。
学校课程审核总结范文 第三三篇
为了丰富学生的学校生活，促进学生全面发展，让学生的学校生活丰富多彩，绚丽多姿，为学生供给展现本事才华的广阔舞台，二零__年泰安市实验学校西校区在校领导的支持下进取开展了丰富多彩的校本课程，结合我校的实际情景进行研究和开发，打造了一道精神文化大餐。
一、学校领导的高度重视与大力支持，为校本课程供给了保障。
开学初学校领导就高度重视校本课程的开发，在教务处薛主任的精心安排下，将校本课程纳入了这学期的工作计划，由尚念奉主任和张桂安教师负责具体实施。学校教师进取参与，召开专题会议，进取协调组织学生选课，保证了校本课程的顺利进行。
二、经过校本课程，让学生的学校生活绚丽多彩，成为学校生活的一道靓丽的风景。
本次课程精心挑选和准备，选出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘与实践、沙画制作、素描、陶艺、围棋、音乐、约读书坊、篮球、排球、太极拳等项目。同学们能够根据自我的兴趣爱好进行选课，大大培养了学生的兴趣，锻炼了学生的动手本事，学到了很多课本上学不到的知识，校本课程带给他们的是对初中生活的完美回忆与眷恋。
三、校本课程让教师们更好地发展。
校本课程实施过程中，学校教师全程参与，发挥自我的特长和才能，在教书育人的同时，丰富了自我的生活，开阔了视野。经过和孩子们一齐努力合作，加深了教师和学生之间的感情，更好地和学生们进行沟通和交流，让学生们体会到了教师带给他们的温暖和感动，从而更好地理解教师。
四、经过校本课程，构成了学校特色。
课程开发结合学校实际情景开展，构成了具有泰安市实验学校西校区特色的课程，家长们对校本课程的认可，社会对课程的高度评价，让我们更加坚定了我们的方向，让我们学校资源得到了充分的发挥和利用。
在学校领导的支持和薛主任的精心安排下，教师们和学生的共同努力，本学期的校本课程圆满结束，取得了很好的成果。教师和学生们回顾来时的路，收获满满，满脸幸福。校本课程充分发挥了学生的想象力、创造力和实践本事，给学生供给了一个舞台，让学生尽情地展现自我的才华，增强了学生的自信。我们以后也
学校课程审核总结范文 第三四篇
透过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，有了许多新的收获，同时也有了许多感受。培训学习期间和同行以及专家互动交流多些，发起话题和上传资源多些，对建立个人工作室和资源建立有很大帮忙，学习过程中不断提出问题，分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自我评价过去的教学活动实践.目的是提高自我以后的教学实践潜力，使自我的教学活动贴合新课程改革的要求标准，使自我的教学更高效。下头我根据自我的学习谈一点学习心得和对未来教学的一些理解：.
一、重视教学反思、做好反思实践
反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，结合自我的教学实践、教学参考书中的观点及案例，找出自我在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果。在教学中要不断反思：透过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时构成自我对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。透过反思，不断更新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时，构成自我对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
二、以名师为榜样、大胆探索实践
透过参加各类培训也好，自我进行教学研究也好，以名师名家为榜样，这当然也包括我身边好多优秀的教师。他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。把自我用心悟的教学原理透过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自教师爱的教育。
三、加强职责意识，学会主动学习
时代在不断的提高、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
透过这次的学习，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求提高的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到，做为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。
学校课程审核总结范文 第三五篇
生猪定点屠宰关系到人民的肉食品安全，县委县政府一直高度重视，我县商务局按照国家九部委《加强生猪定点屠宰资格审核清理工作的通知》及自治区商务厅、通辽市商务局有关文件要求，积极行动，妥善部署，各项工作稳步推进，联合相关职能部门，对全县一零家畜禽定点屠宰企业逐一进行了审核。积极行动，妥善部署，各项工作稳步推进，现将此次资格审核清理工作总结如下：
一、我县生猪定点屠宰场（厂）基本现状
开鲁县隶属内蒙古通辽市，总面积四四八八平方公里，辖一零镇二个国营农场、二一七个行政村，总人口四零万。目前我县共有生猪定点屠宰企业八家，牛羊屠宰厂一家，鸡屠宰厂一家，根据《生猪屠宰管理条例》的要求规定，上市肉食品必须来自于屠宰企业。为了让偏远乡村的群众百姓吃上“放心肉”，而设立了小型定点屠宰厂。根据我县实际，设立小型定点屠宰厂切实可行。所以决定保留乡镇屠宰点，保证人民群众吃上放心肉很有必要。
二、主要做法
（一）、领导重视，行动迅速。
接到相关通知要求后，县政府立即召开了专项工作会议。县商务、动检、财政、环保、畜牧、卫生、工商、质监、食药等部门参加了会议，会上成立了工作领导小组，由主管副县长任组长，各相关部门为成员单位，并下设办公室到商务局，负责组织实施和日常工作协调。
（二）、部门协作，配合密切。
五月初，我局会同环保、动检予以联合审核，对发现的问题及时责令限期整改，并将审核清理结果进行汇总、总结、备案，并及时上报。
（三）、督促检查，突出重点。
商务、环保、动检三部门切实履行检查职责，主动介入，全力支持这次生猪定点屠宰场资格审核清理工作。指导督促屠宰企业针对审核表标准分步实施，并及时会同相关部门研究解决办法。
三、主要成效
一是生猪定点屠宰企业基本条件明显改善。通过开展生猪定点屠宰资格审核清理工作，严格按照_《生猪屠宰管理条例》及国家相关行业标准的规定，各定点屠宰企业从环境卫生、基本设施、各项制度等方面得到了明显改善。此次审核清理，正在整改提升二家、停业整顿一家。
二是生猪定点屠宰企业生产能力明显增强。严格生猪定点屠宰行业准入和管理，按照《生猪屠宰管理条例》、《生猪屠宰管理条例实施办法》和本实施方案附件《小型生猪定点屠宰厂（场）审核清理标准》，强化辖区内生猪定点屠宰厂（场）设置规划的约束作用，推动生猪屠宰企业加大开展食品生产经营诚信体系建设，不断自觉承担社会责任。
四、存在问题
一是屠宰达标改造难度大。乡镇各屠宰场基础设施薄弱，要进行改造存在很大的难度。这次主要是各企业因建厂比较早，很难达到要求标准，各企业正在加大力度进行整改，确保达标。
二是屠宰企业相关设备比较落后。机械化程度低，大部分手工操作，环境卫生条件差。
五、下步工作打算
认真开展全县生猪定点屠宰资格审核清理工作，对规范生猪屠宰市场行为，提高肉品质量安全保障水平，都有十分重要意义。
一是积极督促杜尔基屠宰场办理环评许可证。二是配合各屠宰场改造升级。
三是进一步加强生猪屠宰管理，严厉打击私屠滥宰，保证全县生猪屠宰行业健康规范有序发展。
四是继续推进“放心肉”体系建设。充分利用本次审核清理工作的有利契机，加快推进压点减能，为我县实施“放心肉”体系建设奠定坚实基础。
学校课程审核总结范文 第三六篇
我学区于一一月七日起至一一月一二日对下面的三所学校的校本课程进行了检查，下面对检查情况作如下总结：
这三所学校具有的共同优点是：
一.校本开发方案制定清晰，新增的校本课程都有审批表。
二.各位教师的校本课程都能制定出纲要，同时能制定出相应的教学工作计划。在这几方面做得较好的教师有：东双营小学的付少雷、宋君，王各庄小学的马肖华，马昌营小学的孙英浩、张长永，他们的校本课程纲要与审批表制定的详细认真，有相应的备课，在备课中能体现出学生活动情况。
不足：
一.有的教师有校本课程纲要，但制定的与其它校本课程纲要雷同，不太符合自己的校本课程需求。
二.有的教师的校本课程审批表中的课程目标与课程纲要中的课程目标不一致。
三.在进行校本课程关于时，大话套话很多，学生在理解为什么开展这门课程上较难。
四.在对校本课程进行评价上大多数教师的评价可操作性欠佳。
整体改进意见：
一.学区加大对校本课程的辅导，让每位教师理解到校本课程的重要性。
二.各科校本课程纲要中的课程目标（学生的学习目标，培养目标，并非教师的发展目标）与审批表中的目标要一致，在自己制定校本课程计划时也要注意到教学目标与他们不要脱离。教学目标的制定要体现三维目标，教学设计环节齐全、层次清楚，体现教法和学法，教学方式恰当，尤其要强调的是教学方法要突出以活动教学为主，教学过程详细、实用。数量多少以该校本课程的课时安排及当时检查的时间而定，至少提前备出一两课时。
三.审批表中的课程实施计划、方式与纲要中的实施计划方式要一致，可以比纲要简单些。
四.在教学中，教师对学生的评价不要套话大话，要具有操作性。
五.各校审批表中的意见要填写，具体的日期要写好。
学校课程审核总结范文 第三七篇
结合高一生物必修一学习的内容，我们高一生物备课组推出的活动方案是真核细胞/细胞器三维结构模型的制作活动，该活动本着“科学教学要以学生为主体，以探究为中心”这一基本理念，让学生在探究中培养科学能力，并能体验其中的乐趣，促进学生全面发展，着眼于培养学生终生学习的能力，活动鼓励学生利用可以收集或购买到的材料，制作出真核细胞或其细胞器模型。
一、通过探究活动，让每个学生尝试、体验、自主探究、操作实践促使学生建构核心概念动物细胞的结构和功能、动植物细胞的区别，再小组讨论、集体交流，以培养探究性学习习惯。
二、通过小组竞赛活动：细胞模型制作、拼装、细胞类比巩固核心概念，让学生每人参与活动，使学生更深入地理解细胞微细结构的特点，且体现课改中的合作探究，自主学习的`基本理念，也贯彻面向全体学生的理念。
三、通过细胞模型制作、拼装和细胞类比活动，使学生初步树立生物体结构与功能相统一的观点。课后布置富有挑战性和趣味性的作业创建生物细胞的网页，将生物学与信息技术进行整合，更好地提高学生学习生物学的兴趣。高一学生的特点是具有相对较强的抽象思维能力、综合实践能力、一定的实验操作能力。同时他们对制作类实验课、汇报课、拼装非常感兴趣，学生通过思考、上网查资料等，充分认识理解各个细胞器的结构与功能，通过制作模型把他们表现出来。这样，整合了学生的知识体系，丰富了知识内容，培养了学生思维表达等各方面能力。
学校课程审核总结范文 第三八篇
固定资产投资项目节能评估报告书审查意见办事指南【一】
申办主体:企业或其他
申办条件:
一、临邑县发展和改革局审批、核准、备案的固定资产投资项目;
二、年综合能源消费量三零零零吨标准煤以上(含三零零零吨标准煤，电力折算系数按当量值，下同)，或年电力消费量五零零万千瓦时以上，或年石油消费量一零零零吨以上，或年天然气消费量一零零万立方米以上的固定资产投资项目。
申请材料:
一、具有相应资质的工程咨询机构编制的项目申请报告或项目可行性研究报告;
二、具有相应资质的工程咨询机构编制的固定资产投资项目节能评估报告书。
办理机构:县发改局
办理地址:县发改局投资科
办理电话:二一XXX零八
办理时间:
周一至周六上午八:三零-一二:零零
下午二:三零-六:三零(法定节假日除外)
办理程序:
一、项目单位提供固定资产投资项目节能评估和审查的书面材料;
二、县发改局相关科室收到材料后，委托有关机构进行评审，形成评审意见，作为节能审查重要依据;
三、县发改局相关科室审查并出具固定资产投资项目节能评估报告书的审查意见;
四、领取固定资产投资项目节能评估报告书的审查意见。
办理时限:一五个工作日
收费标准及依据:不收费
办理依据:
一、国家发改委固定资产投资项目节能评估和审查暂行办法;
二、山东省发展和改革委员会《固定资产投资项目节能评估和审查暂行办法》实施细则;
三、德州市发展和改革委员会固定资产投资项目节能评估和审查工作的实施意见。
山东省人民政府国有资产监督管理委员会对企业资产评估报告有异议另行委托中介机构复查的意见【二】
发布部门: 山东省人民政府国有资产监督管理委员会
发布文号: 鲁国资产权[]八号
省直有关部门，各省管企业，有关中介机构:
为规范国有企业改制行为，加强企业财务审计和国有资产评估的监督管理，根据《_审计法》、《企业国有资产监督管理暂行条例》、《国有资产评估管理办法》和《国有资产评估管理办法施行细则》以及省_的职责，制定本意见。
一、企业资产评估报告复查范围和方式
凡上报省_核准、备案的资产评估报告以及资产评估所依据的财务审计报告(以下简称“报告”)，经审核有异议且需要进一步核查的，均应纳入复查范围。
产权持有单位或资产占有单位提出资产评估报告核准、备案申请后，由省_对报告进行初审，有异议事项未能核实的委托中介机构进行复查。
二、企业资产评估报告复查程序
(一)省_对产权持有单位或资产占有单位提请核准、备案的资产评估报告进行审查后，如发现问题，由出具该报告的中介机构提交工作底稿，对报告中的问题做出说明，并作出补充报告。
(二)中介机构对报告中的问题经补充说明后仍不能解释清楚，且问题资产额超过企业资产总额二%的，由省_另行委托其他中介机构对报告以及工作底稿进行复查。
(三)受托中介机构按照复查要求，对报告以及工作底稿进行审查后，出具承担法律责任的.《审查意见书》。
三、受托中介机构选定及其责任
受托中介机构必须符合鲁国资督导(二零零四)二号文件规定的条件。
对报告以及工作底稿进行专项审查的人员，必须具有五年以上执业资格。
根据自愿的原则，纳入省_备选库的中介机构同意承接受托复查业务的可于一一月一五日前提出的书面申请，进行登记备案。
省_根据复查业务需要采用随机聘用的方式确定中介机构，出具委托书。
被指定的受托中介机构出具承诺函后，该委托生效。
省_对中介机构的审查工作效率和审查质量建立档案，供以后进行委托工作时参考。
对承接受托中介机构实行保密制度，严禁泄漏中介机构及执业人员名单。
受托中介机构的责任是:一.出具《审查意见书》;二.按照国家的法律、法规和规定进行审查;三.按照客观、公正、真实的原则进行审查。
省_对于故意提高审查报告问题资产数额的，一经查实，以后不再委托。
四、委托费用的支付
受托中介机构委托费用，根据其对报告的审查情况，以省_最终核实确认的问题资产数额为基础，采用分段累进方式计算付费金额。
具体标准如下:
(一)审增企业国有净资产一零零万元(含一零零万元)以下的，按照三%的比例支付;
(二)审增企业国有净资产一零零万元至五零零万元(含五零零万元)的，按照四%的比例支付;
(三)审增企业国有净资产五零零万元以上的，按照五%的比例支付。
依据上述支付标准，如支付费用超过五零万元，超过的部分由省_与受托中介机构协商后确定。
委托费用于相应经济行为实现后三零日内支付。
五、复查出问题的处理
受托中介机构复查查出的问题，应在《审查意见书》中逐项披露，省_按照以下情况提出处理意见:
(一)按照受托中介机构审查情况，通知原出具报告的机构出具补充报告，然后进行核准、备案;
(二)如果受托中介机构审查后，确认报告存在重大隐匿事项，应重新招标聘用中介机构进行财务审计或资产评估。
六、对原审计和评估机构的处理
经复查，审计或资产评估报告书存在问题的，按出现问题资产数额计算，问题资产每超过总资产一%，扣减中介机构服务费用二零%。
超过总资产五%的，重新招标聘用中介机构进行财务审计或资产评估，并向有关管理部门通报情况。
经审查两次在报告中出现类似问题的，省_对中介机构的执业质量情况在省内国资系统进行通报，该中介机构不得再参与省内国有企业的财务审计和资产评估业务。
二○XX年X月XX日
_办公厅转发财政部改革国有资产评估行政管理方式加强资产评估监督管理工作意见的通知【三】
(财政部 二XXX年XX月XX日)
一九九一年_发布《国有资产评估管理办法》(_令第九一号),规定对国
有资产的评估由政府行政管理部门进行立项和审核确认,这为评估行业的规范起
步、健康发展奠定了基础。
来,资产评估业在维护国家及各类投资者权益、
吸收利用外资、规范国有企业改组改制和促进资本市场发展等方面发挥了重要作用。
目前资产评估业已基本发育成熟,评估机构已初步具备了独立、客观、公正
执业的条件,从业人员的素质不断提高。
随着我国市场经济体制的逐步完善以及我国加入世界贸易组织,为进一步转
变政府职能,减少不必要的行政性审批,促进中介机构和从业人员真正作到独立、
客观、公正地执业,现就改革国有资产评估行政管理方式、加强资产评估监督管
理工作的有关问题提出以下意见:
一、取消政府部门对国有资产评估项目的立项确认审批制度,实行核准
制和备案制
各级财政(或国有资产管理,下同)部门对国有资产评估项目不再进行立项批
复和对评估报告的确认批复(合规性审核)。
有关经济行为的资产评估活动由国有
资产占有单位按照现行法律、法规的规定,聘请具有相应资质的中介机构独立进
行,评估报告的法律责任由签字的注册资产评估师及所在评估机构共同承担。
经各级政府批准的涉及国有资产产权变动、对外投资等经济行为的重大经济
项目,其国有资产评估实行核准制。
凡由_批准实施的重大经济项目,其评估
报告由财政部进行核准;凡由省级人民政府批准实施的重大经济项目,其评估报告
由省级财政部门进行核准。
对其他国有资产评估项目实行备案制。
除核准项目以外,中央管理的国有资
产,其资产评估项目报财政部或中央管理的企业集团公司、_有关部门备案。
地方管理的国有资产评估项目的备案工作,比照上述原则执行。
二、加强资产评估活动的监管力度
资产评估是维护社会主义市场经济秩序、促进公平交易、防止国有资产流失
的重要手段。
国有资产占有单位在发生公司制改建、对外投资、合并、分立、清
算、股权比例变动、产权转让、资产拍卖、租赁、资产涉讼及其他影响国有权益
等行为时,必须遵照国家现行法律法规的要求,独立聘请中介机构进行资产评估,
不得有意或借故规避评估程序,不得借评估行为弄虚作假、侵吞国有资产。
承担资产评估工作的各类中介机构,应严格按照国家有关法律法规规定的评
估程序、评估方法和标准,独立、客观、公正地进行资产评估,不得违规执业或出
具虚假评估报告。
各级财政部门应认真履行职责,加强对资产评估活动的监督管理,严格规范资
产评估活动中各有关主体的行为,指导国有资产占有单位合理运用评估结果。
利用评估活动弄虚作假、侵害国有资产的行为要严肃查处,认真纠正,对违法违规
执业的评估机构和从业人员要严厉处罚。
三、完善制度建设,规范评估秩序
资产评估行政管理方式的改革,情况复杂,涉及面广,各地区、各部门要高度
重视,积极支持,确保这项改革顺利进行。
各级财政部门要切实转变工作方式,加
强资产评估管理法规和制度建设。
财政部要尽快制定相关配套措施,建立评估项
目的核准、备案、抽查制度,完善资产评估准则体系,强化对违法违规行为的处罚
制度,以进一步规范评估程序和执业行为。
对工作中出现的新情况、新问题,要认
真调查研究,及时总结经验,制定相应的政策制度,确保国有资产评估工作健康、
有序地进行。
学校课程审核总结范文 第三九篇
一、校本课程开发的意义
为进一步贯彻落实党的__大提出的教育优先发展的战略及_《基础教育改革与发展的决定》精神，坚持以人的发展为本，以弘扬民族精神为核心，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生的终身发展打好基础的目标。根据我校的师资条件、社区资源和学校的硬件条件，考虑学生个性化、全面化、可持续发展的需要，决定设置排球校本课程，体现学校的办学特色。依据《教育局中小学校本课程开发与管理指导意见》，从我校办学特色和社团目标出发，本着有效利用现有的教育资源，依靠本校教师和学生共同开发的原则，决定从二零xx年九月开始实施本校课程计划。
二、排球校本课程开发的需要评估：
一.评估学生个性发展的需要。
从学生的需求出发，尊重和满足学生的个性差异的校本课程，才会有长久的生命力。学校在校本课程开发前期的调查问卷中发现，有七六%的学生赞同排球校本课程开发，而不赞同的'只占不到一零%，同时还了解到另外一部分学生自购了排球，排球活动已经成为了每节课课间学生们主要的活动内容。这些数据表明了学生有开设排球课程的需求，完全可以实现用自己一技之长，带动综合素质的全面提升。
二.评估教师专业发展的需要。
校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者、课程的先导者、具体的实施者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。充分研究学生，研究课程，苦练基本功，还要拥有专业的学科知识，精湛的教学艺术，以及有融会贯通的综合能力。校本课程的开发为教师提供了无限表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。它是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。在奋斗中，我们共同成长。
三.评估社会发展与学生的需要。
近几年来，随着社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，教育需求旺盛。作为一所市级规范化学校，结合学校特殊地理位置，只有迎合社会的教育需要，努力创建自己的教学品牌，才能获得社会及家长的认同。同时通过校本课程开发前期的学生问卷我们不难发现，有七六%以上的学生认为学校开设排球校办课程有利于自我的全面发展；有七零%以上的学生认为开设排球校本课程有必要。综上所述，我校排球校本课程的开设，顺应了社会的需求，是时代发展的产物，更是孩子健康成长的需要。
四.分析学校优越而独特的课程资源。
我第四实验小学拥有较厚的排球基础，每年都举办历时半个月到一个月学校排球赛，全校师生都共同参与其中。学校配备了专用的排球场地二块，设施较完善，并拥有教学经验丰富的专业体育教师。
以上的这些条件，都为实施幸排球校本课程的开发提供了良好基础。
三、校本课程目标
（一）总目标
一、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；二、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；
三、树立_健康第一_的思想，提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；
四、增强体质，掌握和应用基本的排球知识与运动技能；
五、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，养成克服困难的坚强意志品质。
（二）分阶段目标初级阶段（三年级学生）
一、培养对排球的兴趣爱好，形成坚持锻炼身体的习惯；
二、学习简单的排球基本技术，发展柔韧、协调和灵敏的身体素质；
三、培养排球争抢意识和勇敢精神；
四、建立排球课的常规和要求。
中级阶段（四年级年级学生）
一、学习熟悉基本技术动作要领和方法；
二、用科学的方法参与排球运动，具有积极的态度和行为；
三、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；
四、发展身体柔韧、协调和灵敏素质；
五、培养勇敢精神，积极主动和团队精神。
高级阶段（五、六年级学生）
一、熟悉基本技术动作，发展运动技能，对技术动作进行规范化训练。发展在对抗中的应变能力；
二、进行身体素质的训练，进一步发展发应、动作和移动速度；
三、学习基础配合和比赛知识，培养和提高战术意识；
四、加强心理训练，提高意志和注意品质；
五、发扬体育精神，形成积极进取、顽强拼搏的态度，养成克服困难的坚强意志。
四、校本课程内容初级阶段（三年级）
学习领域一：
运动技能
（一）球感的基础学习
（二）基本技术训练
一、步法
二、发球
三、接球
四、传球
五、补位
学习领域二：身体健康
一、柔韧性学习
二、灵敏性学习
三、速度学习
学习领域三：心理健康
一、体验排球活动中的心理感受。
二、在排球活动中具有展示自我的愿望和行为。
三、在体育活动中适应陌生的环境。
学习领域四：理论知识学习
一、关于优秀运动员的成长过程（感受体育意志能力）
二、关于运动卫生常识，培养良好卫生习惯。
三、提出排球课的要求，建立排球课的常规，形成既活泼又有良好的纪律。
四、团结同学尊重师长，培养团队精神。
学习领域五：社会适应能力
一、体验集体活动与个人活动的区别。
二、在排球活动中尊重他人。
三、排球课中与他人合作完成活动任务。
初级阶段（四年级）学习领域一：
运动技能（一）
技术基础学习（二）
基本技术训练
一、步法
二、发球
三、接球
四、传球
五、补位
六、拦网
七、二次进攻
八、掩护
学习领域二：身体健康
一、柔韧性学习
二、灵敏性学习
三、速度学习
四、跳的学习
学习领域三：心理健康
一、通过排球活动树立自尊和自信
二、在一定的困难条件下进行排球活动
三、观察并说出同伴在排球活动中的情绪表现
四、学会调节情绪的方法
五、敢于进行难度大的体育活动
学习领域四：理论知识学习
一、关于排球运动的特点，培养学生团结合作，尊重裁判尊重对方，遵守比赛规则的作风。
二、帮助学生认识和处理好学习文化知识与排球学习的关系，利于学生的健康成长。
三、讲解排球课的规定与要求，遵守课堂纪律，团结和遵循同学、师长、培养文明、顽强的作风。
四、讲解基本技术的规格和要领。
学习领域五：社会适应能力
一、在排球活动中表现出合作精神。
二、在排球活动中表现出对弱者的尊重与关爱。
三、理解不同运动角色的任务，识别排球活动中的道德行为。
四、简单评价媒体的排球报道与健康信息。
中级阶段（五、六年级）学习领域一：运动技能
（一）技术基础学习
（二）基本技术训练
一、移动
二、传球
三、掂球
四、强攻
五、后排进攻
六、假动作
七、策应
八、掩护
（三）战术训练
一、进攻配合
二、防守配合
三、快攻学习
学习领域二：身体健康
一、柔韧性学习
二、灵敏性学习
三、速度学习
五、跳跃的学习
六、力量练习
学习领域三：心理健康
一、通过排球活动改善心理状态
二、表现出积极进取的生活态度，在排球活动中努力获得成功感，
三、在排球运动中表现出调控情绪的意愿与行为
四、在具有挑战的运动情景中，体验战胜困难带来的喜悦。
五、在排球活动、学习和生活中自觉表现出勇敢顽强的意志品质。
学习领域四：理论知识学习
一、关于排球运动的特点
二、讲解排球赛场上的行为规范
三、讲解基础配合的概念，运用配合方法和要求
四、进一步关于讲解比赛中的主要规则和特殊规则
学习领域五：社会适应能力
一、在排球活动中表现良好的体育道德和合作精神。
二、关心社会的排球运动和健康问题。
三、具有通过互联网获取排球与健康知识和方法的能力
四、表现出与社区活动的联系。
学校课程审核总结范文 第四零篇
眨眼一个学期过了，在这一学期中学到了很多计算机的知识及应用，收获颇丰，虽然之前对于这些都有接触和了解，但透过学习才明白自我了解的还是太少了，仅有透过学习才能明白自我的不足，而透过这一学期计算机的学习正好弥补了自我的不足。虽然还有很多地方掌握的不是很好，但以后我会透过不断地练习去慢慢掌握。透过这一学期的学习，我透过结合自我本身有了几点体会：
一初学者对计算机都是比较薄弱的，对一些应用操作理解起来很困难要从整体上较好理解很把握应用软件，不是仅仅靠买几本专业书就能明白的，我们平时不仅仅要多做练习，记笔记，还要实际应用。
二要多了解相关知识，读思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用，计算机网络使学习、生活、工作的资源消耗大为降低。我们是新一代的人用的都是高科技，也随着此刻的社会日新月异，高科技的，需要掌握必须的计算机知识，才能更好的帮忙我们工作，生活。可是有时也要动我们的脑子，要个人亲身去体会，去实践，把各项命令的位置，功能，用法记熟，做熟。
三提高我们整体的知识，打好基础。在学习这一部分资料时授课教师深入浅出，让我们自我用心动手操作，结合实践来提高自我的操作潜力，使每个学员得到了一次锻炼的机会.
其次，学习了常用的办公软件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的计算机知识的应用技巧，同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法，相信这次学习，会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手.为了提高大家的认识，教师不仅仅采用操作演示的办法，并且还为我们带给实践操作的机会。
同时在学习中我们不仅仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学员之间的交流.同学们坐在一齐畅所欲言，互相讨论，交流，把自我不理解，不明白的地方提出来，让教师来帮忙解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率.
透过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的，随着教育体制的改革和教育理念的更新，以及信息技术的飞速发展，如何理解新的教育理念，转变我们传统的教育观念，来充实我们的计算机技能，已经成为我们每一个人务必要解决的第一个问题.仅有不断地学习，才能掌握最新的知识，才能在以后把工作做得更好.我们也渴望能够多学计算机方面的知识.
我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。
学校课程审核总结范文 第四一篇
高校评估总结
大学召开学院评估工作总结【一】
一月一二日下午，南京邮电大学在仙林校区图书馆四楼报告厅召开学院评估工作总结暨审核评估工作推进大会。
全体在校校领导出席会议。
全体中干、教学单位系(部、中心)主任、相关教学管理人员参加会议。
校长_主持大会。
叶美兰副校长作题为《以评促建 以评促改 努力开创本科教学工作新局面》的学院评估工作总结报告。
报告全面回顾和总结了学院评估工作，梳理了学校当前本科教学工作中存在的突出问题，明确了上半年学校、学院整改工作的重点。
通信与信息工程学院，电子科学与工程学院，计算机学院、软件学院，材料科学与工程学院，管理学院，教育科学与技术学院等六个学院负责人分别汇报交流了各学院在本科教学人才培养方面的主要举措以及学院准备审核评估的自评工作。
校党委书记刘陈作重要讲话。
刘书记指出，南京邮电大学距九月接受本科教学工作审核评估只有八个月的时间，而我们的工作还存在许多不足，有些方面差距还比较明显，时间紧迫，自评自建任务十分艰巨。
刘书记强调，审核评估是全面提高本科教学水平和人才培养质量的重要保障，是学校发展中的大事，也是今年学校工作的重中之重，全校师生员工要从思想上高度重视本次审核评估，按照学校的统一安排和部署，以责无旁贷的责任感和时不我待的紧迫感，全力以赴做好各项评建工作。
就如何做好下一阶段评建工作，刘书记重点提了三点意见：
一是突出学习意识，深刻把握审核评估的精神内涵。
要对审核评估指标体系进行再学习、再领会。
要对本科教学状态、数据深入学习、把握。
二是紧扣实践落点，持续深入推进问题整改落实。
在保证工作进度基础上，评建办要制定更为详细的整改工作安排，进一步明确具体整改事项的完成主体、完成标准和完成时限，切实做到任务明确，责任落实，措施到位，每一个具体环节、每一项具体工作都要落到实处，切实抓细抓实抓出成效。
教务处要严格规范日常教学行为，加强教学全过程管理，注重挖掘教学亮点、深化教育教学改革，把深化整改与推进日常教学工作紧密融合。
各教学单位要组织教职工认真领会学院评估反馈意见，针对每一条反馈意见，列出整改清单，明确整改进度，落实任务到人，要原汁原味地理解把握毕业设计(论文)、试卷及其他教学档案的基本要求，严格按照规范要求进行整改。
各有关职能部门要认真研究各自承担的评估任务，针对自评报告、基本状态数据逐项认真梳理、逐条比照差距，查漏补缺不留死角，加强建设取得实效，集思广益，确保所有整改任务落实到位。
三是强化责任意识，确保以优异成绩通过审核评估。
各单位党政负责人作为审核评估的第一责任人，对推进本单位评建工作责无旁贷，要严格执行“一把手”责任制，以上率下，充分发挥核心作用和表率作用，谋划工作要有主意，推动工作要有激情，切实绷紧弦、鼓足劲、带好头。
广大党员干部要身先士卒，率先垂范，积极带动单位同志，真抓实干，保质保量完成评建任务。
广大师生要积极响应学校号召，全身心投入到教学工作和学习活动中。
_校长在总结讲话中指出，刘书记的讲话对下一阶段的工作有很强指导性，希望各二级单位进一步将刘书记的讲话精神落实到具体工作中去，希望各教学单位针对本单位存在的问题抓紧整改落实。
杨校长强调，评估工作是对学校教学工作的'全面检阅，希望大家本着为学生、为学校、为学院，而不是为专家的出发点，以高度的紧迫感、强烈的责任感、饱满的工作热情，投入到各项工作中去，为以优异成绩通过审核评估、开创学校本科教学工作新局面而努力奋斗。
开展“十二五”规划总结评估工作【二】
一零月三零日，安徽工程大学党委书记陈其工主持召开“十二五”总结评估汇报会。
学科建设、专业建设、师资队伍建设、校园及公共服务建设四个专项规划牵头部门和十四个院部规划负责人进行了工作汇报。
该校纪委书记汪奇燕、副校长郭兴众及校规划工作领导组其他成员参加会议并听取汇报。
汇报会上，各专项规划牵头部门和院部规划负责人认真梳理了“十二五”规划目标的完成情况，展示了规划期间取得的成绩和成功经验，详细列出了未完成的目标任务，分析未完成原因，对不足之处进行了深刻剖析，根据发展实际情况理清了下一步的工作思路，对“十三五”规划提出了设想。
陈其工在听取各专项规划牵头部门和院部规划负责人汇报后指出，学校发展规划处及时组织总结评估汇报会是非常必要的。
“十二五”期间，学校牢牢把握“以工为主”的办学特色，紧紧抓住国家社会经济转型和我省承接产业转移的有利契机，勇于实践、善于创新，顺利完成规划中各项重要指标任务，学校整体实力显著增强，成绩值得肯定和自豪，但也要清醒地认识到还有一些指标完成的不够理想，有些是由于在执行过程中创新性不足、主动性不强、积极性不高、措施不得力等主观原因造成的。
规划方案本身也有一些不足，比如对当时的内外部环境、发展机遇和挑战研究不充分，有些指标缺乏前瞻性或指向性不强、可比度弱、可操作性差，在实施过程中目标管理还未跟上，没有进行关键指标分解、缺乏跟踪、监督与调整制度，评估考核机制还不完善等。
学校要加强“十三五”规划编制的基础研究，大家要认真学习上级相关文件，深刻领会十八届五中全会精神，要牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，要走出校门到国内知名高校、目标学校学习取经，方案要突出学校立德树人的根本任务。
安徽工程大学党委行政高度重视“十二五”规划总结评估工作，强调高质量做好“十二五”规划总结评估，不仅是对学校过去五年工作的肯定和总结，也是科学编制学校“十三五”规划的起点和基础。
党委书记陈其工、校长刘宁多次听取相关部门对“十二五”规划总结评估工作开展情况的汇报，并有针对性地进行了指导，要求各规划编制单位认真总结，科学评估，归纳经验，找出不足，分析原因，汲取“十二五”规划方案编制、执行过程中积累的成功经验，为“十三五”规划的科学编制提供参考和借鉴。
为做好“十二五”规划总结评估工作并与“十三五”规划编制做好衔接，安徽工程大学提前谋划，今年六月下旬编制下发《安徽工程大学“十二五”规划总结评估和“十三五”规划编制工作实施方案》，在师生中进行了动员和宣传，暑假期间组织人员赴国内知名大学就做好学校规划工作进行了专题学习并在回校后组织了交流研讨。
九月中旬对“十二五”规划总结评估作了具体要求和布置。
一零月底汇报会的成功召开和测评工作的圆满完成，标志着该校“十二五”规划总结评估工作已取得预期效果，初步具备了科学编制“十三五”规划的基础。
学校课程审核总结范文 第四二篇
新课程的学习已经结束，透过学习，我意识到新课程要求我们不断学习，不断探索。新课理念与传统的教学模式最大的不一样就在于新课程更注重学生个人的潜力，潜力，特长。要想有效的实施新课程教学，我认为要做到以下几个方面。
有明确的教学目的。我们以往的英语教学注重掌握语言基本知识和基本技能，新课程标准要求我们激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和构成有效的学习英语策略，发展自主学习的潜力和合作精神。同时，提倡教学中要以实际运用为主，培养学生的口语潜力，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增强学生的实践潜力。
改变传统的英语教学方法。过去的在英语教学中总是教师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生说的机会很少，口语、听力得不到提高。此刻我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？能够从以下四方面入手：在教学中应把时间和空间多留给学生，提出问题，给学生思维空间。
精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于教师的调动。需要教师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入教学活动中。
充分利用学生的差异。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不一样需求。我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不一样理解和认识。
创造性运用教材。教材只是书面的东西，并且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而此刻的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的潜力。
充分发挥学生的主观能动性。这就要求我们教师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合潜力的提高有必须帮忙。新课程改革注重潜力，也更注重基础。教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以学生为中心，应把学习的主动权交给学生。