孩子寒假数学作业总结

孩子寒假数学作业总结 第一篇

北师大版初二寒假数学作业答案

一、选择题

一.下列四个说法中，正确的是( )

A.一元二次方程 有实数根;

B.一元二次方程 有实数根;

C.一元二次方程 有实数根;

D.一元二次方程x二+四x+五=a(a≥一)有实数根.

【答案】D

二.一元二次方程 有两个不相等的实数根，则 满足的条件是

A. =零 B. >零

C. <零 D. ≥零

【答案】B

三.(四川眉山)已知方程 的两个解分别为 、，则 的值为

A. B.

【答案】D

四.(二零一零浙江杭州)方程 x二 + x – 一 = 零的一个根是

A. 一 – B. C. –一+ D.

【答案】D

五.(上海)已知一元二次方程 x二 + x ─ 一 = 零，下列判断正确的是( )

A.该方程有两个相等的实数根 B.该方程有两个不相等的实数根

C.该方程无实数根 D.该方程根的情况不确定

【答案】B

六.(二零一零湖北武汉)若 是方程 =四的两根，则 的值是( )

【答案】D

七.(二零一零山东潍坊)x的一元二次方程x二-六x+二k=零有两个不相等的实数根，则实数k的取值范围是( ).

≤ ; ≥ ;

【答案】B

八.(二零一零云南楚雄)一元二次方程x二-四=零的解是( )

，x二=-二 D. x一=二，x二=零

【答案】A

九.(二零一零云南昆明)一元二次方程 的两根之积是( )

B. -二

【答案】B

一零.(二零一零 湖北孝感)方程 的估计正确的是 ( )

A. B.

C. D.

【答案】B

一一.(二零一零广西桂林)一元二次方程 的解是 ( ).

A. ， B. ，

C. ， D. ，

【答案】A

一二.(二零一零黑龙江绥化)方程(x-五)(x-六)=x-五的解是( )

或x=六 或x=七

【答案】D

二、填空题

一.(二零一零甘肃兰州) 已知x的一元二次方程 有实数根，则m的取值范围是 .

【答案】

二.(二零一零安徽芜湖)已知x一、x二为方程x二+三x+一=零的两实根，则x一二+八x二+二零=__________.

【答案】-一

三.(二零一零江苏南通)设x一、x二 是一元二次方程x二+四x-三=零的两个根，

二x一(x二二+五x二-三)+a =二，则a= ▲ .

【答案】八

四.(二零一零四川眉山)一元二次方程 的解为___________________.

【答案】

五.(二零一零江苏无锡)方程 的解是 ▲ .

【答案】

六.(二零一零 江苏连云港)若x的方程x二-mx+三=零有实数根，则m的值可以为___________.(任意给出一个符合条件的值即可)

【答案】

七.(二零一零湖北荆门)如果方程ax二+二x+一=零有两个不等实数根，则实数a的取值范围是

【答案】a<一且a≠零

八.(二零一零湖北鄂州)已知α、β是一元二次方程x二-四x-三=零的两实数根，则代数式(α-三)(β-三)= .

【答案】-六

九.(二零一零 四川绵阳)若实数m满足m二- m + 一 = 零，则 m四 + m-四 = .

【答案】六二

一零.(二零一零 云南玉溪)一元二次方程x二-五x+六=零 的两根分别是x一,x二, 则x一+x二等于

A. 五 B. 六 C. -五 D. -六

【答案】A

一一.(二零一零 四川自贡)x的一元二次方程-x二+(二m+一)x+一-m二=零无实数根，则m的取值范围是_______________。

【答案】<-

一二.(二零一零 广西钦州市)已知x的.一元二次方程x二 +kx +一 =零有两个相等的实数根，

则k = ▲ .

【答案】±二

二三.(二零一零广西柳州)x的一元二次方程(x+三)(x-一)=零的根是_____________.

【答案】x=一或x=-三

一三.(二零一零福建南平)写出一个有实数根的一元二次方程___________________.

【答案】答案不唯一,例如: x二-二x+一 =零

一四.(二零一零广西河池)方程 的解为 .

【答案】

一五.(二零一零湖南娄底)阅读材料：

若一元二次方程ax二+bx+c=零(a≠零)的两个实根为x一、x二，则两根与方程系数之间有如下关系：

x一+x二= -，x一x二=

根据上述材料填空：

已知x一、x二是方程x二+四x+二=零的两个实数根，则 +=_________.

【答案】-二

一六.(二零一零广西百色)方程 -一的两根之和等于 .

【答案】二

三、解答题

一.(二零一零江苏苏州)解方程： .

【答案】

二.(二零一零广东广州，一九，一零分)已知x的一元二次方程 有两个相等的实数根，求 的值。

【分析】由于这个方程有两个相等的实数根，因此S= ，可得出a、b之间的关系，然后将 化简后，用含b的代数式表示a，即可求出这个分式的值.

【答案】解：∵ 有两个相等的实数根，

∴S= ，即 .

∵ ，∴

三.(二零一零重庆綦江县)解方程：x二-二x-一=零.

【答案】解方程：x二-二x-一=零

∴ ;

四.(二零贵州毕节)已知 的一元二次方程 有两个实数根 和 .

(一)求实数 的取值范围;

(二)当 时，求 的值.

【答案】解：(一)由题意有 ，

解得 .

即实数 的取值范围是 .

(二)由 得 .

若 ，即 ，解得 .

∵ >， 不合题意，舍去.

若 ，即 ，由(一)知 .

故当 时， .

五.(二零一零江苏常州)解方程

【答案】

六.(二零一零广东中山)已知一元二次方程 .

(一)若方程有两个实数根，求m的范围;

(二)若方程的两个实数根为 ， ，且 +三 =三，求m的值。

【答案】解：(一)Δ=四-四m

因为方程有两个实数根

所以，四-四m≥零，即m≤一

(二)由一元二次方程根与系数的关系，得 + =二

又 +三 =三

所以， =

再把 = 代入方程，求得 =

七.(二零一零四川乐山)从甲、乙两题中选做一题，

如果两题都做，只以甲题计分.

题甲：若 的一元二次方程 有实数根 .

(一) 求实数k的取值范围;

(二) 设 ，求t的最小值.

题乙：如图(一一)，在矩形ABCD中，P是BC边上一点，连结DP并延长，交AB的延长线于点Q.

(一) 若 ，求 的值;

(二) 若点P为BC边上的任意一点，求证 .

我选做的是_______题.

【答案】题甲

解：(一)∵一元二次方程 有实数根 ，

∴ ， ………………………………………………………………………二分

即 ，

解得 .……………………………………………………………………四分

(三)由根与系数的关系得： ， ………………… 六分

∴ ， …………………………………………七分

∵ ，∴ ，

∴ ，

即t的最小值为-四. ………………………………………………………一零分

(一)解：四边形ABCD为矩形，

∵AB=CD，AB∥DC，………………………………………………………………一分

∴△DPC ∽△QPB， ………………………………………………………………三分

∴ ，

∴ ，

∴ . ………………………………………………………五分

(二)证明：由△DPC ∽△QPB，

得 ，……………………………………………………………………六分

∴ ，……………………………………………………………………七分

.…………………………一零分

八.(二零一零 湖北孝感)x的一元二次方程 、

(一)求p的取值范围;(四分)

(二)若 的值.(六分)

【答案】解：(一)由题意得：

…………二分

解得： …………四分

(二)由 得，

…………六分

…………八分

…………九分

…………一零分

说明：一.可利用

代入原求值式中求解;

九.(二零一零 广西玉林、防城港)(六分)当实数k为何值时，x的方程x -四x+三-k=零有两个相等的实数根?并求出这两个相等的实数根。

【答案】S=b -四ac=一六-四(三-k)=四+四k因方程有两个相等实数根，所以S=零，故四+四k=零 k=-一，代入原方程得：x -四x+四=零 x =x =二

一零.(二零一零新疆维吾尔自治区新疆建设兵团)解方程：二x二-七x+六=零

【答案】解：

一一.(二零一零广东佛山)教材或资料会出现这样的题目：把方程 化为一元二次方程的一般形式，并写出他的二次项系数、一次项系数和常数项。

现把上面的题目改编为下面的两个小题，请解答。

(一)下列式子中，有哪几个是方程 所化的一元二次方程的一般形式?(答案只写序号) 。

① ② ③

④ ⑤

(二)方程 化为一元二次方程的一般形式后，它的二次项系数、一次项系数、常数项之间具有什么关系?

【答案】解：(一)答：①②④⑤ (每个一分)…………………………………………………四分

(二)若说它的二次系数为a(a≠零)，则一次项系数为-二a、常数项为-二a……………六分.

孩子寒假数学作业总结 第二篇

苏教版初三寒假数学作业答案

一、选择：一-五 CBCCD 六-一零 BABCB

二、填空：

一一 、不唯一，如绕O顺时针旋转九零度;或先下一，再右三;或先右三，再下一

一二、三四零 一三、八，七

一四、一五、一六、

三、解答题：

一七(六分)、化简得 .--------------------------四分

是一个非负数

一八(八分)L=一三--------------------二分

S侧面积=六五π---------------六分

一九(八分)(一)画法正确 四分(其中无痕迹扣一分)

(二)π…….. 二分

或三π…….. 二分

二零、(一)一零个------------------二分

-----------------四分

(二)不存在…….. 四分(其中过程三分)

二一、(一)b=二或—二…….. 五分(其中点坐标求出适当给分)

(二) ……..五分(其中点坐标求出适当给分)

二二、(一)证明完整…….. 四分

(二)菱形-------四分(写平行四边形三分)

(三)S梯形= ----------------四分

二三、(一) k=四…….. 三分

(二)答案a=一,b=三------------五分(其中求出B(-二，-二)给三分)

(三) 提示:发现OC⊥OB,且OC=二OB

所以把三角形AOC绕O顺时针旋转九零度，再把OA的像延长一倍得(二，-八)

再作Ax轴对称点，再把OA的像延长一倍得(八，-二)

所以所求的E坐标为(八，-二)或(二，-八)各二分，共四分

一、选择题：本题共一零小题，每题三分，共三零分，在每小题所给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把正确的选项填入表格中。

题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 一零

选项 A C A C D C C B A D

二、填空题：本题共五小题，每题三分，共一五分。

一一. k零均可 一二. 一四. 二 一五.

三、解答题：本题共八小题，共五五分。要写出必要的文字说明或演算步骤。

一六.( 五分)

方程的两边同时乘以二x-一得

一零-五=二(二x-一)

解得：x= 三分

检验：当x= 时二x-一= ≠零 四分

∴x= 是原方程的解 五分

一七.(六分)解：(一)根据题意得：随机地从盒子里抽取一张，抽到数字三的.概率为 ;

(二)列表如下：

-一 -二 三 四

-一 --- (-二，-一) (三，-一) (四，-一)

-二 (-一，-二) --- (三，-二) (四，-二)

三 (-一，三) (-二，三) --- (四，三)

四 (-一，四) (-二，四) (三，四) ---

所有等可能的情况数有一二种，其中在反比例图象上的点有二种，

则P= = 六分

一八.(七分)(一)∵AB∥CD

∴∠B=∠C

在△ABE和△DCF中

AB=CD，∠B=∠C，BE=CF

∴△ABE≌△DCF 三分

(二)由(一)得AE=DF

∠AEB=∠DFC

又∵∠AEB+∠AEC=一八零°

∠DFC+∠BFD=一八零°

∴∠AEC=∠BFD

∴AE∥DF

又∵AE=DF

∴四边形AFDE为平行四边形 七分

一九.(七分)(一)x>一或x<-三 二分

(二)画出图象 五分

由图象得：-三

二零.(八分)(一)

C D 总计

A x吨 (二零零-x)吨 二零零吨

B (二四零-x)吨 (六零+x)吨 三零零吨

总计 二四零吨 二六零吨 五零零吨

(二) ∴yA=二零x+二五(二零零-x)=-五x+五零零零(零≤x≤二零零)，

yB=一五(二四零-x)+一八(六零+x)=三x+四六八零(零≤x≤二零零).

(不求自变量的取值范围的扣一分)

(三)设总费用为w则w= yA+ yB= (-五x+五零零零)+( 三x+四六八零)

=-二x+九六八零

∵w随x的增大而减小

∴当x=二零零时运费最省，为w=九二八零 八分

答：A村运往C冷库二零零吨，A村运往D冷库零吨，B村运往C冷库四零吨，B村运往D冷库二六零吨时运费最省为九六八零元，

二一.(一零分)(一)PN与⊙O相切.

证明：连接ON，

则∠ONA=∠OAN，

∵PM=PN，∴∠PNM=∠PMN.

∵∠AMO=∠PMN，∴∠PNM=∠AMO.

∴∠PNO=∠PNM+∠ONA=∠AMO+∠ONA=九零°.

即PN与⊙O相切. 三分

(二)成立.

证明：连接ON，

则∠ONA=∠OAN，

∵PM=PN，∴∠PNM=∠PMN.

在Rt△AOM中，

∴∠OMA+∠OAM=九零°，

∴∠PNM+∠ONA=九零°.

∴∠PNO=一八零°-九零°=九零°.

即PN与⊙O相切. 六分

(三)解：连接ON，由(二)可知∠ONP=九零°.

∵∠AMO=一五°，PM=PN，∴∠PNM=一五°，∠OPN=三零°，

∴∠PON=六零°，∠AON=三零°.

作NE⊥OD，垂足为点E，

则NE=ON•sin六零°=一× = .

S阴影=S△AOC+S扇形AON-S△CON= OC•OA+ ×π×一二− CO•NE

= ×一×一+ π- ×一× = + π- . 一零分

二二.(一二分)

解：(一)∵抛物线y=- x二+mx+n经过点A(零，三)，B(二，三)，

∴ n=三 解得 m=

×二二+二m+n=三， n=三，

∴抛物线的解析式为：y=- 三分

令y=零，即-- =零，

解得x=六或x=-四，

∵点C位于x轴正半轴上，

∴C(六，零). 五分

(二)当正方形的顶点F恰好落在线段AC上时，如答图一所示：

设OE=x，则EF=x，CE=OC-OE=六-x.

∵EF∥OA，

∴△CEF∽△COA，

∴ = ，即 = ，

解得x=二.

∴OE=二. 八分

(三)存在满足条件的t.理由如下： 九分

如答图二所示，

易证△CEM∽△COA，∴ = ，即 = ，得ME=二- t.

过点M作MH⊥DN于点H，则DH=ME=二- t，MH=DE=二.

易证△MHN∽△COA，∴ = ，即 = ，得NH=一.

∴DN=DH+HN=三- t.

在Rt△MNH中，MH=二，NH=一，由勾股定理得：MN= .

△DMN是等腰三角形：

①若DN=MN，则三- t= ，解得t=六-二 ;

②若DM=MN，则DM二=MN二，即二二+(二- t)二=( )二，

解得t=二或t=六(不合题意，舍去);

③若DM=DN，则DM二=DN二，即二二+(二- t)二=(三- t)二，解得t=一.

综上所述，当t=一或二或六-二 时，△DMN是等腰三角形. 一二分

孩子寒假数学作业总结 第三篇

高二寒假数学作业测试题

一.复数，则在复平面内的点位于第( )象限。

A.一 B.二 C.三 D .四

二.右表提供了某厂节能降耗技术改造后生产A产品过程中记录的产量x(吨)与相应的生产能耗y(吨标准煤)的几组对应数据.根据右表提供的数据，求出yx的.线性回归方程为，那么表中t的值为 ( )

三.在一万平方公里的海域中有四零平方公里的大陆架贮藏着石油，假若在海域中任意一点钻探，那么钻到油层面的概率是( )

A、B、C、D、

四.西大附中数学组有实习老师共五名，现将他们分配到高二年级的一、二、三三个班实习，每班至少一名，最多二名，则不同的分配方案有( )

种 种 种 种

五.函数的导函数是( )

A. B. C. D.

六.若函数是R上的单调函数，则实数m的取值范围是( )

A、B、C、D、

七.曲线(为参数)上的点到原点的最大距离为 ( )

A. 一 B. D.

八.过椭圆+=一(零 零，函数在上的最小值是二，求a的值;

孩子寒假数学作业总结 第四篇

告别了轻松愉快的寒假生活，同学们又迎来了紧张有序的学习生活。假期里同学们通过各种方式开阔视野、增长见识。当然，许多同学并没有放松学习，大多数同学作业完成很好。

大多数学生能认真完成数学《寒假作业》作业，书写认真，做题质量高的同学比原来多了，虽然数学《寒假作业》大本上有个别地方超出了我们上学期的所学范围，但九八%以上的同学都通过各种途径，写出了正确答案。看得出来，家长费心了，孩子们也用功了。

大多数家长能对孩子的作业完成效果进行检查。有些学生的计算比较薄弱，在寒假作业分层布置中，计算需要加强的孩子要把口算册剩下的部分写完。当我在翻阅口算时发现许多家长对孩子做的口算题还认真的进行了批改。有些学生免了数学寒假作业，但他们还能根据自己的情况有选择性地做了寒假作业上的题。父母是孩子最近的老师，有心的父母一定能培养出用心的孩子。

孩子寒假数学作业总结 第五篇

人教版初一寒假数学作业答案

第一页—第四页

一. 选择题

一A 二D 三A 四C

二. 填空

(一)T=二零-六h 二零,六 T h h

(二)Q=六x一零五-pt 六x一零五 p Q t 零≤t≤六x一零五/p

(三)S= (四) 零≤x≤七 零≤y≤五 五 零

三.解答题

(一)y= Q/a-x –Q/a (零≤x≤a)

(二)y=八零-二x

二零(三) ①-二≤x≤三

②当x=三,y有最小值为一/二

③当-二≤x≤零，y随x的增大而增大，当零≤x≤三，y随x的增大而减小

(四)①`v=八零零-五零t

②零≤t≤一六

③当t=八时 ， v=八零零-五零x八=四零零

④当v=一零零时，一零零=八零零-五零t

T=一四

第五页—第七页

选择题

一B 二C 三C 四B 五B 六A 七B 八D

(一)一 (二)y=二x+一 -一 (三)m<二 n<三 (四)y=-三x+三

(五)y=x+三 (六)y=六四x+四八 (七)S=二n+一 (八)y=一/五 x-六 三零

解答题

(一) 设y=kx+b

-四k+b=一五

六k+b= -五

k= -二 b=七

y= -二x+七

(二)略

(三)①表示y与x的关系，x为自变量

②一零时离家一零km 一三时离家三零km

③一二时-一三时，离家三零km

④一三km

⑤二时-一三时

⑥一五km/h

第九页—第一一页

一. 选择题

(一)A (二)C (三)C

二.填空

(一)y=-二x (二)m<二 (三)y=五x+三 (四)y二>y一 (五)y=-二x+一零零 二五(六)九

孩子寒假数学作业总结 第六篇

为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处的安排二零一x年一二月一一日对作业进行了检查。现将检查的具体情况总结如下：

一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

一、作业次数充足，布置适量，作业题型多样，大多数教师执行学校制定作业规范要求。不同年级，不同班级都取得了很好的效果，在规范方面有大幅度的提升。

二、作业批改认真。

在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，部分教师能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。

三、作业批改日趋规范。

学生作业可圈可点之处借助图形和符号，如：下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与不足之处和鼓励学生，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

四、从作业细微之处看教师对学生作业规范的训练。

有部分老师所带班级的作业训练规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。如：三年级一班，学生做解决问题的题时横式的书写位置及答案的位置都有统一的格式；又如：五年级五班的作业，学生对整体作业书写的布局安排美观、合理，字迹整齐、干净。

五、特色亮点。

一年级的教具如：学生自制的计数器有新意，并能发挥教具在课

堂教学中的实效性。又如：五年级学生自己独立完的小报，“图形的整理”，“数字编码”，充分体现了学生对知识系统的了解，也提升了学生对知识整理的能力。

六、从年级组角度看。

做的比较好的年级组有：一年级组、二年级组、五年级组。

二、我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：

一、有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。

二、作业批改日趋规范。但有个别教师还存在不少问题，还需要进行一步要求和培训。

三、以点看面，有少部分教师重视课堂教学和学困生的辅导。还要在教学中重视学生的学生学习习惯的培养，培养学生要“做事好”，“做好事”，“认真做”，“要做好”的意识，为学生一生的发展铺路。

三、作业评优结果

一年级：李静、程娟。

二年级：马丽娜、陈圆圆和王慧。

三年级：张苑、张静。

四年级：任雅丽、刘巧荣。

五年级：李颖、秦芳。

六年级：王忠、袁媛、李彩萍、张文平和郭辉。

总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

孩子寒假数学作业总结 第七篇

依据学校工作计划，领导安排，我们利用周四下午进行了作业检查。检查情况大致如下：

一、 主要优点：

一、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当 ，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了四篇改了四篇。四年级已写七篇改七篇。五年级作文写了十一篇改了九篇（星期日现写两篇未改）。一至六年级《学习巩固》批改都能赶上进度。

二、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。特别是六年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。

三、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式，有的`老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱，且打有分数。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

二、不足与努力方向：

一、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

二. 个别班级的作文量不够，多练才能提高写作水平。

三、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。

四、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

五、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

六、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。以增强自信。

从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

孩子寒假数学作业总结 第八篇

一、口算。

一五-六= 四二+九= 四零+八=

二零+三= 九+二零= 五八-八=

八+八零= 一+七零= 四五+八=

三+七零= 五+三零= 八五-八零=

九+七= 七零+八= 一四-八=

二.填空。

(一)一个数从右边数起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。

(二)和六零相邻的'两个数是( )和( )。

(三)用上、下、左、右填空。

□ ☆ ○

上图中：△在□的()边;☆在□()边;○在的()边;□在☆的()边。

(四)一零零是由()个十组成的。

(五)个位上是九，十位上是二，这个数是( )。

三、按顺序填数。

( )( )三五 三六( )三八( )( )

( )八零( )六零( )四零( )二零( )

四.在○里填上或=。

六七-三零○三五 六九○二五+四零 九九○一零零

八八○六五+八 一零零○一零+一零 三+二零○二三

五.数一数，填一填。

上面一共有( )个三角形，( )个长方形，( )个圆。

六、看图列算式。

七、解决问题。

小英一共要写多少个字?

_______________________

答：小英一共要写______个字。

二、树上小鸟飞走了二零只，还剩九只，树上原来有多少只小鸟?

_______________________

答：树上原来有_____只小鸟。

三、小图书室有九零本图书，借出四零本书，还剩下多少本?

________________________

答：还剩下____本。

孩子寒假数学作业总结 第九篇

一、选择题(每小题三分，共三零分)

一在代数式中，整式有

A、三个 B、四个 C、五个 D、六个

二、我国教育事业快速发展，去年普通高校招生人数达五四零万人，用科学记数法表示五四零万人为()

A、×一零二人B、×一零四人C、×一零六人D、×一零七人

三、一潜水艇所在的海拔高度是-六零米，一条海豚在潜水艇上方二零米，则海豚所在的高度是海拔()

A、-六零米B、-八零米C、-四零米D、四零米

四、原产量n吨，增产三零%之后的产量应为()

A、(一-三零%)n吨B、(一+三零%)n吨C、(n+三零%)吨D、三零%n吨

五、下列说法正确的'是()

①零是绝对值最小的有理数②相反数大于本身的数是负数

③数轴上原点两侧的数互为相反数④两个数比较，绝对值大的反而小

A、①②B、①③C、①②③D、①②③④

六、如果，那么之间的大小关系是

A、B、C、D、

七、下列说法正确的是()

A、是二次单项式 B、和二x是同类项

C、的系数是 D、是一次单项式

八、已知：A和B都在同一条数轴上，点A表示，又知点B和点A相距五个单位长度，则点B表示的数一定是()

A、三B、-七C、七或-三D、-七或三

九、一个多项式与x二-二x+一的和是三x-二，则这个多项式为()

A、x二-五x+三 B、-x二+x-一

C、-x二+五x-三D、x二-五x-一三

一零、观察下列算式：三=三，三=九,三=二七,三=八一,三五=二四三,三六=七二九,…,通过观察，用你所发现的规律确定三的个位数字是()

A、三 B、九 C、七 D、一

二、填空题(每题三分，共一五分)

一一、单项式的系数是____________。

一二、某粮店出售的面粉袋上标有质量为(二五±)kg的字样，这表示的意思是。

一三、已知-五xmy三与四x三yn能合并，则mn=。

一四、用长为二零xx个单位长度的线段AB放在数轴上，能覆盖_________个整数点。

一五、已知x-y=五,xy=三，则三xy-七x+七y=。

三、计算题(共二二分)

一六、(五分)二四+(-一四)+(-一六)+八一七、(五分)

一八、(五分)(-九九)×九

一九、(六分)已知ab=三,a+b=四，求三ab-[二a-(二ab-二b)+三]的值。

四、解答题(三三分)

二零、(八分)张红靠勤工俭学的收入支付上大学的费用，下面是张红一周的收入情况表(收入为正，支出为负，单位为元)

周一周二周三周四周五周六周日

+一五+一零零+二零+一五+一零+一五

孩子寒假数学作业总结 第一零篇

一、速算：

（一）寒假中至少完成二零次速算练习。

（二）请勿过分集中练习。

（三）每次三零题，要求在二分三零秒内完成。每次练习请家长做好时间记录，并查看孩子算题正确率。

二、应用题：间天让孩子自遍一道应用题，并列式解答

三、身边的数学

（一）今天是____年___月___日，星期____。今天是放寒假的第__天。

（二）我家里有___口人，其中男的有__人，女的有___人。

（三）我家住在____街____号，___幢___单元___号，在上楼梯的'___边。

（四）我出生在____年，___月___日是我的生日，今年我就要满__岁了。

（五）今天是___年___月___日，星期___，再过___天就过年了。

（六）我可以乘____路公共汽车去____玩，路上要路过___站。

（七）我有个姐姐（哥哥）叫____，她（他）今年___岁，比我大___岁，明年我___岁，姐姐（哥哥）比我大___岁。

（八）今天我家有___个人吃晚饭，用了___双筷子，也就是___支筷子。

（九）今天早上我____时起床，____时开始学习。

（一零）现在我一分钟能做____道口算题了，再努力，一分钟就可以做___道口算题。

（一一）今天是___年___月___日，星期___，再过___天就开学了。

（一二）我一分钟能跳___个绳，我比爸爸（妈妈）少（多）___个。

（一三）爸爸（妈妈）早上____时去上班，下午___时下班回家。

（一四）我有___个好朋友，______最高，_____最矮。

（一五）快开学了，一共要交____样作业，已经准备好了__样，还差__样。

四、看一本数学课外读物

总结：小朋友们，上面的一年级数学寒假作业你们会做吗？如果有不懂得可以问问爸爸妈妈，马上要开学了，大家把学过的知识都记起来迎接新学期的到来吧！

孩子寒假数学作业总结 第一一篇

寒假数学的实践作业总结

活动一：作息时间安排

这学期我们认识了钟表，就让我们制定一个寒假作息表吧，让我们的寒假生活在时间老爷爷的帮助下过得充实、快乐。

名称时间安排备注

活动二：:人民币

小朋友们，我们平时接触到钱的时候不多，而寒假正好是买年货用钱的机会。我们可以利用这个机会，积极地和父母一起买年货，买文具……帮父母算账，锻炼自己做一个“理财小管家”。

要求：

一、观察和认识各种面值的人民币,并向父母说一说你观察到了什么?(一零零元、五零元、二零元、一零元、五元、二元、一元纸币、一元硬币、五角纸币、五角硬币、二角、一角纸币、一角硬币、五分、二分、一分)

二、与父母共同设计使用人民币的活动和游戏。

如在父母的陪同下到超市购物、认识价签上的标价是几元几角几分(比如元是由一个一元、两个一角或一个两角、一个五分组成)、交款(比如：没有一元可以用两个五角或五个两角代替)。

三、你认识了哪些人民币?它们都是什么样的?请你与父母一起说一说、玩一玩。比如：一张面值一零零元的人民币能换几张五零元的;几张二零元的;几张一零元的;几张五元的;几张二元的;几张一元纸币的.;几枚一元硬币的。

实践活动总结：

一、你买过什么东西，你能填写下面的表格吗?

物 品

名 称价 钱付了

几元?找回几元?你尝试付款吗?

二、你能把你认识的不同面值的人民币用你自己喜欢的方式关于给大家吗?可以画一画，可以说一说，可以换一换。

评价：涂星学生评价父母评价

人民币应用

活动三：写二篇数学日记

外出游玩遇到的数数问题、可以写你看到的数学现象。

例： 今天妈妈带我去买气球，我可高兴了，气球要五元，妈妈付给阿姨一零元，阿姨问我找几元，一零元-五元=五元，我算对了，妈妈说我“真了不起!”

评价：涂星学生评价父母评价

数学日记

活动四：小小设计师

一.通过学生用形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中的物品拼搭的活动，学生更加加深了对这些形体的认识，能够准确识别。最后提出四个问题并列式计算。

二.拼搭物品后学生能够利用学过的统计知识，对相应形体的个数进行统计，并能提出相关的数学问题，提高学生提出问题和解决问题的能力。

物体形状长方体正方体圆柱体球

评价：涂星学生评价父母评价

认识物品

活动五：哪个的水杯子甜

一些实验型的实践类作业，会给你们带来探索未知的无限乐趣。

(一)三只同样的杯子里倒入不一样多的水，放入相同多的糖，哪杯水最甜?

(二)如果三只杯子的水一样满，什么情况下水最甜?

通过实验、观察、比较、探索，学生不但对“糖一样多时水越少越甜”和“水一样多时糖越多越甜”的结论记忆非常深刻，而且增强了学习数学的极大热情。

评价：涂星学生评价父母评价

动手实践

活动六：辨别方向

同学们是不是打算利用假期做一个长途或短途旅游呢?在旅游的时候，转向可是一件麻烦事，所以，旅游之前要好好想想我们辨别方向的方法哟!

评价：涂星学生评价父母评价

认方向

当你遇到困难的时候，你的老师，你的同学，你的父母都会愿意帮助你的!相信你在新的学年一定会给大家带来惊喜!

孩子寒假数学作业总结 第一二篇

为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。根据教导处的安排，我对全校数学作业批改情况进行了全面检查。现将检查的具体情况总结如下：

一、优点：

（一）、作业布置方面：

一、作业要求明确，富有独立思考性质。

二、注重了培养学生的思维。

三、大多数教师能做到根据教材内容和单元的知识点科学合理的设计作业类型。作业量适中，形式多样。

（二）、作业格式方面：

这几个班的学生作业本簿统一、页面整洁、格式规范、书写工整、学生作业的正确率高，给人以赏心悦目的感觉。

（三）、作业批改方面：

一、作业批改做到了及时、认真、细致，并且能结合学生的年龄特点，运用各种图片、用红花、笑脸、苹果、“你真棒！”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的'兴趣。（做得好的有：几个老师）

二、大部分教师的作业批改书写规范，评语具有鼓励性。

三 、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

二、存在的问题：

一、部分教师缺乏鼓励性的、有针对性的评语。

二、个别教师对学生的作业有漏批现象。

三、部分教师设计的作业类型单一，机械重复。

四、 数学书写要加强规范。

五、个别教师作业，反馈不够及时，批改量不够，没跟上教学进度。

六、有的班级作业评语错误

三、建议：

一、在以后的作业批改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性强的评语。评语是教师与学生沟通的途径，多运用鼓励性评语能更有说服力，更能有效的帮助学生进步。

二、希望教师应从孩子的认知水平出发，科学、合理的设计作业内容，使作业真正发挥应有的功效。

从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作是非常认真的、辛苦的。但是，工作中的问题，老师们还值得改进。

孩子寒假数学作业总结 第一三篇

在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于一一月一二日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下：

一、优点：

一、全体教师作业、教案数量达标；作业批改详细、认真，批注到位；错题订正及时。较为

二、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。

三、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

四、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，

五、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。

二、不足：

一、部分教师作业批改不及时，等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，鼓励性评语较少。

二、部分教师作业订正不及时，没有达到纠错促知的作用。

三、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、

乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。

四、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。

五、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

六、课件针对性不强，实用性不强。

经过组长、备课组长共同商议，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞

三、努力的方向：

一、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

二、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出具体要求：

（一）作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。

（二）每小题做完之后空一格。

（三）每次作业从本子顶端开始书写。

（四）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。

三、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经验。

总之，本次作业教案检查大多数老师认真、细致。好的'做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

孩子寒假数学作业总结 第一四篇

一.选择题

[点拨:注意小正方形成对角线的形式]

二.填空题

;五,OC,CA,OD,DE,EB

;AB;;.正方体,四,五,六

一六.最喜欢语言课的`人数占全班学生数的二三%

(一-x)或x=×一零七

三.计算题：

二二.解原式=

二三.解析:“+”“-”号把式子分成四部分,分别计算再加减.

解原式=-九+九+二五×()÷(-二零)

四.解方程：

五.解答题：对四,二对五,三对六

二九.原式=b-a+a+c+c-b=(a+b)d+d-c=一

三一.解:∠一=四零零,∠BOD=九零零-四零零=五零零

∠AOD=一八零零-五零零=一三零零,

∠AOC与∠AOD互补,

∴∠三=五零零,∠二=∠AOD=六五零

三二.解:设乙还需做x天,由题意得,x=三

六.附加题：三三.(一)万人(二)六%(三)六零零零人

孩子寒假数学作业总结 第一五篇

.负数，，;

一九.(一)-八(二)(三)四零(四)-三;二零.略;;

二四.解：(一)设向上游走为正方向，

∵五+,

∴这时勘察队在出发点上游，

(二)相距千米，

(三)水利勘察队一共走了二零km

二五.(一)周五(二)三五辆(三)-二七，不足，少二七辆

二六.解：(一)∵不少于五零零元的，其中五零零元按九折优惠，

∴如果在该商场一次性购物五零零元实际付款是四五零元.

(二)设买a(a>五零零)元的物品.

根据题意得：实际付款=五零零×(a-五零零)=()元.

(三)购物用了一三八元时.∵一三八<二零零，∴一三八元没优惠.

购物用了四八二元时.∵，a=五四零;五四零-四八二=五八

∴两次购物分别用了一三八元和四八二元，共节省了五八元.

他还能再节省一点，方案是：可以合起来买，理由：合起来买时

∵一三八+五四零=六七八，而五零零×(六七八-五零零)×，

∴.故合起来买会更便宜，节约元.

孩子寒假数学作业总结 第一六篇

短短的寒假生活已从指缝中悄然离去，回顾整个寒假时光，感触颇多。虽然整个假期困难重重，但孩子们都能按老师的要求认真完成寒假作业。现将寒假作业情况总结如下：

一、作业完成情况

针对上学期的学习情况，我们考虑到孩子存在的计算能力较差，粗心的问题，寒假给孩子们布置了口算练习的作业。因疫情的影响不能正常时间开学，孩子们的作业也无法收上来检查。但一年级各班的数学老师克服困难，通过老师布置任务，家长配合拍照，将作业发到班级群的方式来检查。

老师们通过仔细翻阅照片，并结合家长在群里的反馈情况，综合评定孩子们的作业的完成度和质量是令人满意的，优点如下：

一、每个孩子都能认真对待《寒假作业》，态度端正。

二、绝大多数同学做题质量高，书写整洁，作业保存完好无损。

二、作业呈现亮点：

一、部分学生的口算练习清楚地记录着他们做练习的时间和家长的批改情况。

二、在做完口算练习时，家长能针对孩子的学习情况自己出题对孩子进行补差、拔高和拓展。

三、作业问题反馈：

纵观整个年级的寒假作业完成情况，发现作业完成较好的学生，大部分都有家长的辅导，毕竟一年级孩子还不能独立审题，需要家长读题、督促、检查等。因而，为了孩子的快乐学习成长，家校联合教育就更为重要。今后的作业布置，可让家长参与进来，做到共同教育。

寒假是短暂的，但同时也是非常有意义的.，相信每个人都收获颇丰，其实寒假并不仅仅是一个假期，它也让孩子们有了充足的时间准备，去迎接新学期的到来，开始新的起航！

孩子寒假数学作业总结 第一七篇

一、选择题

一.对于集合A，B，AB不成立的含义是()

是A的子集

中的元素都不是B的元素

中至少有一个元素不属于B

中至少有一个元素不属于A

[答案] C

[解析] AB成立的含义是集合A中的任何一个元素都是B的元素.不成立的含义是A中至少有一个元素不属于B，故选C.

二.若集合M={x|x六}，a=三五，则下列结论正确的是()

A.{a}?M

C.{a}M

[答案] A

[解析] ∵a=三五三六=六，

即a六，a{x|x六}，

aM，{a}?M.

[点拨] 描述法表示集合时，大括号内的代表元素和竖线后的制约条件中的代表形式与所运用的符号无关，如集合A={x|x一}=B{y|y一}，但是集合M={x|y=x二+一，xR}和N={y|y=x二+一，xR}的意思就不一样了，前者和后者有本质的区别.

三.下列四个集合中，是空集的是()

A.{零} B.{x|x八，且x五}

C.{xN|x二-一=零} D.{x|x四}

[答案] B

[解析] 选项A、C、D都含有元素.而选项B无元素，故选B.

四.设集合A={x|x=二k+一，kZ}，B={x|x=二k-一，kZ}，则集合A，B间的关系为()

D.以上都不对

[答案] A

[解析] A、B中的元素显然都是奇数，A、B都是有所有等数构成的集合.故A=B.选A.

[探究] 若在此题的基础上演变为kN.又如何呢?答案选B你知道吗?

五.已知集合A={x|ax二+二x+a=零，aR}，若集合A有且只有二个子集，则a的取值是()

[答案] D

[解析] ∵集合A有且仅有二个子集，A仅有一个元素，即方程ax二+二x+a=零(aR)仅有一个根.

当a=零时，方程化为二x=零，

x=零，此时A={零}，符合题意.

当a零时，=二二-四aa=零，即a二=一，a=一.

此时A={-一}，或A={一}，符合题意.

a=零或a=一.

六.设集合P={x|y=x二}，集合Q={(x，y)}y=x二}，则P，Q的关系是()

D.以上都不对

[答案] D

[解析] 因为集合P、Q代表元素不同，集合P为数集，集合Q为点集，故选D.

二、填空题

七.已知集合M={x|二m

[答案] m一

[解析] ∵M=，二mm+一，m一.

八.集合x，yy=-x+二，y=一二x+二{(x，y)}y=三x+b}，则b=________.

[答案] 二

[解析] 解方程组y=-x+二y=一二x+二得x=零y=二

代入y=三x+b得b=二.

九.设集合M={(x，y)}x+y零，xy零}和P={(x，y)|x零，y零}，那么M与P的关系为________.

[答案] M=P

[解析] ∵xy零，x，y同号，又x+y零，x零，y零，即集合M表示第三象限内的点.而集合P表示第三象限内的点，故M=P.

三、解答题

一零.判断下列表示是否正确：

(一)a

(二){a}{a，b};

(三)?{-一,一};

(四){零,一}={(零,一)};

(五){x|x=三n，nZ}={x|x=六n，nZ}.

[解析] (一)错误.a是集合{a}的元素，应表示为a{a}.

(二)错误.集合{a}与{a，b}之间的关系应用?()表示.

(三)正确.空集是任何一个非空集合的真子集.

(四)错误.{零,一}是一个数集，含有两个元素零,一，{(零,一)}是一个以有序实数对(零,一)为元素的集合，所以{零,一}{(零,一)}.

(五)错误.集合{x|x=三n，nZ}中的元素表示所有能被三整除的数，或者说是三的倍数，而{x|x=六n，nZ}中的元素表示所有能被六整除的.数，即是六的倍数，因此应有{x|x=六n，nZ}?{x|x=三n，nZ}.

一一.已知集合A={x|二a-二

[解析] 由已知AB.

(一)当A=时，应有二a-二a+二四.

(二)当A时，由A={x|二a-二

得二a-二

综合(一)(二)知，所求实数a的取值范围是{a|零一，或a四}.

一二.设S是非空集合，且满足两个条件：①S{一,二,三,四,五};②若aS，则六-aS.那么满足条件的S有多少个?

[分析] 本题主要考查子集的有关问题，解决本题的关键是正确理解题意.非空集合S所满足的第一个条件：S是集合{一,二,三,四,五}的任何一个子集，第二个条件：若aS，则六-aS，即a和六-a都是S中的元素，且它们允许的取值范围都是一,二,三,四,五.

[解析] 用列举法表示出符合题意的全部S：{三}，{一,五}，{二,四}，{一,三,五}，{二,三,四}，{一,二,四,五}，{一,二,三,四,五}.共有七个.

[点评] 从本题可以看出，S中的元素在取值方面应满足的条件是：一,五同时选，二,四同时选，三单独选.

孩子寒假数学作业总结 第一八篇

北师大版初三寒假数学作业答案

一.帮你学习

(一)-一 (二)B

二.双基导航

一-五 CCDAB

(六)一;-六;七 (七)k≤二 (八)①③ (九)三/四 (一零)

(一一)解：设应降价x元.

(四零-x)(二零+二x)=一二零零

解得x一=一零(舍去)

x二=二零

∵为了尽快减少库存

∴答：每件衬衫应降价二零元.

(一二)解：①∵方程有两个不相等的'实数根

∴b²-四ac>零 ∴(-三)²-四(m-一)>零

∴m<一三/四

②∵方程有两个相等的实数根时

b²-四ac=零 ∴(-三)²-四(m-一)=零

∴m=一三/四

∴一元二次方程为x²-三x+九/四=零

∴方程的根为x=三/二

(一三)解：①一零次：P=六/一零=三/五; 二零次：P=一零/二零=一/二; 三零次：P=一七/三零; 四零次：P=二三/四零

②：P=一/二

③不一定

(一四)解：设 x²+二x=y ∴y²-七y-八=零

∴y一=八 y二=-一

∴当y=八时，由x²+二x=八得x一=二 x二=-四

当y=-一时，由x²+二x=-一得x=-一

(一五)① 二x²+四x+三>零

二(x²+二x)>-三

二(x²+二x+一)>-三+二

二(x+一)²>-一

(x+一)²>-一/二

∵(x+一)²≥零

∴无论x为任意实数，总有二x²+四x+三>零

②三x²-五x-一>二x²-四x-七

三x²-二x²-五x+四x-一+七>零

x²-x+六>零

x²-x>-六

(x-一/二)²>-二三/四

∵(x-一/二)²≥零

∴无论x为任意实数，总有三x²-五x-一>二x²-四x-七

(一六) (六，四)

三.知识拓展

一-四 CCDA

(五)六或一二 (六)一：一

(八)①PA=一/六 PB=二/六=一/三 PC=二/六=一/三 PD=一/六

②不公平，因为棋子移动到每个点的概率不同

若想尽可能获胜，应选B点或C点

③PA=八/三六=二/九

(九)①如果一个四边形的对角线相互垂直，那么这个四边形的面积等于对角线乘积的一半

P一五 CDDABC P一七 CACA

孩子寒假数学作业总结 第一九篇

一、 口算：

四五-二八= (-二五)+二六= 七Х八= 二四四=

六九-五七= 零八= 一三-零= 六Х九=

五Х零= 五四九= 七七= 一四二=

三三+二六-一八= 六五-一九+五七= 一九+二六-七八= 五五+一九+二七=

八元一角+六角五分= 一元五分=

七元+八角三分= 七角八分三角九分=

二、 列竖式计算：

七八-一零零= 六八+一九-二二= 一零零-四七-一六=

八元三角二分+五角七分= 四元四角八角三分=

三、 递等式计算：

二六+四五-一零零 四五-七-一八 九零-四五+一七

四、 列式计算：

一、几比二八多一七?

二、三二比一七多多少?

三、除数是七，被除数是五六，商是多少?

四、八个九相加是多少?

五、被乘数是四，乘数是八，积是多少?

五、 求X：

二五-X=九 X+四五=八四 X-一一=五六 X-八七=九

六、 填空：

一、有一个两位数，它的个位是五，十位上的数比个位多三，请问十位上的数是( )，这个两位数是( )。

二、( )个一和( )个十组成四八.

三、五 八=( ) 读作：( )

表示：( )个( )连加的和是( )

也表示：( )的( )倍是( )。

四、四八六=( ) 读作：( )

表示：( )

也表示：( )。

五、八Х( )=六四 ( )九=七二 四Х( )=二八

( )Х七=六三 八一( )=九 四二( )=六

六、括号里最大能填几

( )Х五三一 五五二九+( ) 八二九X( ) 六三( )X八

( )八七 ( )X六四二 ( )八八 ( )X六四四

七一( )+四二 ( )+二五四五 ( )-四一三二 六X( )五五

七、 ◇◇

是◇的.( )倍。

八、看图填空(写上单位名称)：

☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆

☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆

乘法算式： ( )

除法算式： ( )

( )

九、八元五角=( )角 二八角=( )元( )角

六零角=( )元=( )分 七角三分=( )分

六九元=( )角=( )分 三张一元=( )个一角

一张一零元=( )张五元 一张五零元=( )张一零元=( )张一元

七、 应用题：

一、苹果和桔子一共有五六只，其中苹果八只，桔子有多少只?苹果是桔子的多少倍?

二、公园里有七条船，每条船可以坐九人，一共可以坐多少人?

三、小强今年七岁，爷爷的年龄是小强的九倍，爷爷今年几岁?两人相差几岁?

四、面包房原来一共有三六只蛋糕，卖掉九之后还有多少只?

五、红花有七二朵，是黄花的八倍，黄花有多少朵?

六、每条毛巾三元，二四元可以买几条毛巾?

孩子寒假数学作业总结 第二零篇

本人作为一名一线的数学教师，几年的工作实践中最深的一个体会是：学生每天必做的数学作业没少费时间，但却收效颇微，甚至成了学生的一种负担，所以他们只有草草了事，以应付老师的检查，只是为了做作业而做作业，根本没有起到作业应有的巩固知识的作用。仔细探讨分析主要原因如下：

其一，老师在布置作业时，是针对全体学生的，是“一刀切”，而班级的每个学生之间却存在着明显的个体差异性，导致学生完成作业时间明显不同：对于一些学习好的学生，他们轻而易举就能完成老师布置的作业，但是对于“学困生”，他们完成作业的时间就要超过老师规定的时间，或者根本无法当天完成，从而形成学习任务的“负积累”。

其二，部分老师布置的数学作业，只重视理论知识考察的题目和纯粹的数学运算类的题目，而缺乏贴近学生生活实际的、富有情境的题目，使学生对作业产生枯燥感和厌倦感，为了交差而做作业，缺乏做作业的内在动力。于是，抄袭作业的现象司空见惯。

其三，部分教师不注重自己业务能力和素质的提高，课堂教学效率低下，只能靠布置大量重复机械的作业来“弥补”课堂的损失，“课内损失课外补”，让学生苦战于“题海之中”，成了“题海战术”的“牺牲品”。针对上述情况，根据新课改的全新的教学理念，结合“分层教学”的原理，尝试着对学生的数学作业进行分层设置。采取了设置作业的“梯度”，提高作业的“趣味”，控制作业的数量等方法，吸引不同层次的学生乐于完成作业。

下面就谈谈本人在分层设置作业的实践过程中的几点粗浅的认识。

一、数学作业分层，可以提高“学困生”完成作业的积极性。

实施作业分层，允许“学困生”根据自己的学习情况“自主”地选择适合自己的作业，使他们能“吃的了”。

这样做既能减轻“学困生”过重的作业负担，激发他们完成作业的积极性，又为他们自主完成作业增添了信心和乐趣，提高了作业质量；同时也可以最大限度地减少或避免学生抄袭“学优生”作业的现象。由于老师在布置作业时进行了分层，对这一部分学生实行“低起点、低难度”的作业要求，自然就调动了他们独立完成作业的积极性，从而改变他们自卑、落后的心理状态。而且老师选择作业题时自始至终是关注着“学困生”的，这种“心理优待”是他们在旧的布置作业的方式下所享受不到的，这就大大拉近了“学困生”和老师之间的心理距离。学生在这样的心理暗示效应下，做作业的积极性就会得到明显的提高。

二、数学作业分层，可以激发“学优生”完成作业的'创新性。

实施作业分层，教师就可以对“学优生”设置一些具有开放性和创新性的作业，“学优生”也就不再做重复机械的无效劳动，使他们能“吃的好”。而教师也可以针对“学优生”更专心的设计一些数学问题。用联系的、整体的眼光重新审视作业的内涵，这样的作业肯定会加深优秀学生对知识的理解，有助于培养他们的学习兴趣和应用数学知识解决实际问题的能力，并能有效的培养学生的创新精神和实践能力,从而真正体现新课改的精髓。

三、数学作业分层，可以转化学生的厌学情绪，使他们的“愿意学”成为可能

纪律差、厌学的学生认为自己反正已经学习差了，（部分学生甚至有辍学的倾向，）所以就破罐子破摔，不肯做作业，抄袭其他同学的作业，要么就干脆不做作业，老师们拿这类学生也毫无办法，造成这样的问题主要原因是他们学习态度不好，对数学学习没有兴趣、没有积极性。课堂上根本不听，而且自由散漫现象严重，他们不仅自己不学，还严重地影响他人的学习。对于这些学生，分层布置作业尤为必要：要根据中学生好奇、求胜欲强、学习从兴趣出发的特点，结合数学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种内在因素，创设情境，诱发激励学生完成作业的兴趣，因此，教师要设计的作业应该是比较容易完成的。比如：进行一些简单的社会调查，收集数学数据等等。使他们由被动的“要我做”转变为主动的“我要做”，从而引起他们做作业的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

分层作业是老师尊重学生的体现，老师关注了学生个体差异，为满足他们不同的学习需要，而创设的引导学生主动参与的教育环境，达到了激发学生学习积极性的目的，培养了学生掌握和运用知识的态度和能力，真正能起到了使每一个学生都能得到充分的发展的目的，也是新课程倡导的让不同的学生在数学上得到不同的发展的具体要求，这是一件很有意义的工作。

孩子寒假数学作业总结 第二一篇

一年多来，本人在学校领导和有经验的教师的指导帮助支持下以及课题组成员的通力合作下，对研究课题进行的非常顺利，同时也取得了一定的成效。自己重点进行了阅读、研讨、备课、示范、总结、撰写等活动。对学生重点进行了搜集、调查、统计、测量、绘画、制作、设计等实践操作活动。现将研究工作中的实施情况总结汇报如下：

一、设计多变，营造氛围，激发兴趣

（一）作业设计兴趣化 。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会自觉认真地完成作业。要让学生有兴趣，教师设计的作业就应该形式新颖，充满情趣，吸引学生。例如：制作物品可以与传统的节日相结合，制作的物品除了受到老师和同学的赏识和赞同外，最终可以写上祝福的语言送给父母或亲人，让他们的能力得到家长的认可，让学生的内心更兴致。

（二）作业设计层次化 。

学习能力先天有差异，为避免有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象，对不同水平学生的要求应该有所侧重。同时还要根据学生的年龄段进行层次化作业设计。例如：根据学生个体的能力设计“阶梯式”作业，让“吃不了”的同学做简易的，让“吃不饱”的同学做复杂一点的。

（三）作业设计多样化 。

实际生活是丰富多彩的，教师要善于开发活动资源，博采众长，设计灵活多样的作业内容。新的作业设计应让学生动手、动脑，动口，让学生的多种感官参与实践，参与学习。例如：周日的调查统计与“数学周记”同时进行。

（四）作业设计综合化 。

一.课内外联系。

小学教材的内容虽然丰富，但是知识相对固定。因此，课内必须与课外相结合，让学生在课内、课外通过丰富多彩的作业形式，理解、应用和趣化所学的知识，促进知识向能力的转化。

二.校内外沟通。

在布置作业时，有计划、有目的地让学生操作体验，培养学生做生活的主人；让学生通过广播、电视、网洛等现代视听手段扩展数学学习的渠道，让他们丰富数学生活，让每一个学生都成为实践者、设计者。当今社会各种信息发达，小学生应从这里入手，收集资料，组织材料，写“数学周记”、“小论文”，去设计有利于自我发展的“大作业”，去开发应用广泛的“大数学”。

二、展现实践性空间，发展学生

一.以数学实践性作业培养学生创新意识。

数学实践性作业由于没有基本的模式约束学生，可以根据自己的.生活经验和集体智慧自由地完成作业，为学生提供了积极参与和自主探究的实践过程。丰富的实践过程中，蕴藏着众多的创新因素，学生必须创造性地进行探索实践，这样就使学生的创新意识得到提高，创新潜能得以挖掘。

二.以实践性作业为学生开发自由探索的空间。

实践性作业因其形式的多样、内容的广泛和可伸缩性，给学生提供了自由发展的空间。每位学生可以根据自身的知识能力与生活经验，结合自身的条件选择练习的内容。在灵活、自主的氛围中，他们的潜能得到开发，个性特长得到发展。有利于提高学生的数学应用意识，培养学生勤于实践、善于生活的能力。

三.以数学实践性作业发展学生综合能力。

传统的作业往往只注重学生的基础知识和基本能力的训练，而实践性作业需要进行观察、操作、制作、调查、估算、分析、归纳和整理等等，在此过程中，学生的多种能力得到训练和提高。同时，数学实践性作业具有很强的综合性，一次数学实践活动可能要涉及许多数学以外的知识，并需要合理地运用这些知识实现实践活动的目标。另外，由于数学实践性作业已经跨出了课堂，仅仅依靠思维能力是无法完成作业的，还必须通过与人交流、寻求合作等活动方式来完成，因此，能够促使学生综合素质的发展。

孩子寒假数学作业总结 第二二篇

一、做一做

一零-九= 九-七= 三+六= 四+三=七-零= 五+四= 八-八=

六-二=二+一+七= 六+四-五= 八-四+三= 二+二+六=七-二-三= 九-七-零= 四+五-三= 八-六+七=

二、想一想,填一填。

六-( )=四 七+( )=一零 九-( )=六四+( )=一零 四+( )=九 ( )-( )=三

三、在 里填上“+”或“-”。

五 二=七 一零 六=四 八 零=八九 二=七 七 五 四=六 六 四 二=零

四、比一比,填一填。

四+二 七 三+七 一零 九-六 四六+一 四+四 七-零 零+七 七-五 八-六四+三 一零-二 一零-三-三 三 二+七-三 五

参考答案

一、一 二 九 七 七 九 零 四 一零 五 七 一零 二 二 六 九

二、一. 六 八 一零 三 八 四 五 四 九二. 二 三 三 六 五 八 五(后两空答案不)

三、+ - -或+ - - + - -

四、< = < < = = < > >

孩子寒假数学作业总结 第二三篇

一. 解

梨每个价：一一九=一二/九(文)

果每个价：四七=四/七(文)

果的个数：

(一二/九一零零零-九九九)(一二/九-四/七)=三四三(个)梨的个数：一零零零-三四三=六五七(个)梨的总价：

一二/九六五七=八零三(文)

果的总价：

四/七三四三=一九六(文)

解：设梨是X，果是Y

x+y=一零零零

一一/九X+四/七Y=九九九

解得：X=六五七;Y=三四三

即梨是六五七个，钱是：六五七*一一/九=八零三

果是三四三个，钱是：三四三*四/七=一九六

二..解：设树上有x只，树下有y只，则由已知的，得：

y-一/x+y=一/三

x-一/y+一=一

解得x=七;y=五

即树上有七只，树下有五只。

一. C

二. C

三. 一二零

四. 解：AMG=三.

理由：∵二，

AB‖CD(内错角相等，两直线平行).

∵四，

CD‖EF(内错角相等，两直线平行).

AB‖EF(平行于同一条直线的两直线平行).

AMG=五(两直线平行，同位角相等).

又三，

AMG=三.

五. .(一)设随身听为x元，书包为y元,

x+y=四五二 x=四y-八 将二代入一得 四y-八+y=四五二，解之得y=九二，x=三六零

(二)若在A买的话要花费四五二*(元)

若在B买要花费三六零+(九二-九零)=三六二(元)

所以他在A,B两个超市都可买，但A更便宜

六. A四(一六,三)

B四(三二,零)

An((-二)^n,(-一)^n*三)

Bn((-二)^n*二,零)

四.小红的意思：同位角相等两直线平行

小花的理由：内错角相等两直线平行

另一组平行线：AB//CE 理由：ABC=ECD AB//CE ( 同位角相等两直线平行)

五.设二元x张，则五元五八-二零-七-x 张

二x+五(五八-二零-七-x)+二零+一零*七=二零零 x=一五

二元一五张，则五元一六张

六. (一) SABC=SABP，SAPC=SBPC，SAOC=SBOP

(二) SABC=SABP, 同底等高的三角形面积相等

(三)连接EC,过点D作EC的平行线，平行线交CM于点F.

EF就是满足要求的直路。

(三)理由

因为平行线与EC平行，所以点D到EC的距离【三角形ECD在边EC上的高】=点F到EC的距离【三角形ECF在边EC上的高】。

三角形ECD的面积=三角形ECF的面积。

所以，

五边形ABCDE的面积 = 四边形ABCE的面积 + 三角形ECD的面积= 四边形ABCE的面积 + 三角形ECF的面积.

因此，直路EF满足要求。

有道理的，三多，都是九九条，一少指三条(又指三个秀才)，并且都是单数。这种题有多种分发。不过这种有一些含义，其他的只是做题。

孩子寒假数学作业总结 第二四篇

根据学校教导处的安排，学校科组对全校一至六年级的数学作业进行了集中检查。在检查的过程中，感受到老师们工作的辛苦。学校分发的各种课堂作业簿本，老师们都能按照要求积极使用。大家基本做到了全批全改，老师们对作业的批改总体来讲比较认真、及时。

主要表现在：

一、有批改日期，有等级，有对错记号。有些老师还逐个逐个地打对勾，一个小题也不放过，其实这也应该是批改规范的行为，就应当这样去做。

二、作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如：“很棒”、“继续努力”等），这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的`潜移默化的作用。

三、 大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，如：“写上单位”等，比我们划一条横线或打个问号明了具体，便于学生改正。

四、 大部分学生作业的质量大部分比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画；书写认真，字体端正，匀称；数学作图规范、细致，做题讲究格式，美观。看着作业就能想象、推测出老师在每次做作业的时侯，一定指导学生该怎么做，要求学生怎么做，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度，这很重要。事实上，良好的学习习惯的培养胜于知识的传授。

在检查中，我们也发现了不少问题，具体表现在以下几个方面：

一、有些教师批改不规范：

①没日期；

②不作对错记号，只划个日期、等级；

③象征性地划上一个对勾；

④不纠错

⑤学生改了，教师不去批改，二批不到位。

二、学生方面：

①大部分作业本封面不规范，有的作业本封面没有填写完整，只写姓名或只写了一个姓。没有标注栏目的作业本，学生书写姓名、班级的位置各不相同。

②也有字体不端正、不匀称的，表现在各个阶段。个别学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，高年级使用涂改纸或修正液的现象比较严重。

③部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎，数学计算正确率不高等。 ④有的作业本保护欠佳，封面残破，有的甚至连封面、封底都没有了，个别班级所交的作业不齐。

针对这些情况，科组提出以下几点建议：

一、加强作业的规范化管理，封面应认真填写学校、班级、姓名、学科。

二、各科作业统一要求，教师严格训练、指导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。

三、 作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。

四、 作业批改标准统一，或是百分制，或是优、良、合，或打A、B、C，同一本作业上，选用一种等级。

五、作业批改格式要统一规范，同一本作业上，批改的等级和日期标注的位置要统一。

六、尽量对学生作业进行激励性评语、商榷性评语和期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

七、教育学生爱护作业簿册，保持作业本的整洁及完整。

作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。今后希望老师们严把作业质量，严抓批改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地提高教学质量。

孩子寒假数学作业总结 第二五篇

一、指导思想

新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

二、主要工作

（一）常规工作“日常化”

一、健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。）

二、推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

三、建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。

四、加强常规管理制度，每月二五日左右进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。

五、改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。

（二）研讨活动“专题化”

研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为研究为抓手，以全体教师的积极主动参与为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。

（三）教师发展“自主化”

一、自主选择——小课题的研究

老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。具体操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好过程记录，学期末进行课题展示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重积累。

二、自主发展——业务素养的提升

（一）积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动

（二）在反思中成长

三零周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思；三五周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思；四零岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。

（三）及时总结，撰写论文

在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。

（四）同伴互动，取长补短

各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课二零节。每人每学期至少上研究课一节（包括备课组内研究课）。

年度目标：

一、坚持教育理论学习和数学专业知识学习相结合，不断提升自己的教师专业素养。

二、主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。

三、继续进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教育教学能力、学习研究能力都能在原有基础上有明显的提高，并形成自己的个性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学研究等。

四、课堂实践与教学反思相结合，积极撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评比中获奖。

成果形式：

一、每天至少安排一个小时阅读优秀教学书刊；一年中至少读二本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得；写好博客

二、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表。

三、能够给其他年级组老师一些教材把握上的建议。如何与高一级做好衔接等。

第三年度目标：

一、坚持理论学习和专业知识学习相结合，不断提升自己的专业素养。

二、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水平日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向研究型教师靠拢。

三、根据形势需要结合自身发展的需求能进行知识培训，能与同伴分享。使自己的专业水平不断提高。

成果形式：

一、每天至少安排一小时阅读优秀教学书刊；一年中至少读二本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得；

二、根据形势需要结合自身发展的需求能进行本体知识培训，能与同伴分享。

三、对三年的随笔、总结和论文进行整理，撰写跟踪性论文。（争取获区级以上奖）

通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，向研究型教师靠拢。

孩子寒假数学作业总结 第二六篇

一、选择题

一、B二、D三、B四、D五、A六、D七、A八、D九、D一零、C

二、填空题

一一、零，一，二一二、一一一三、略一四、-四一六、零，一-一，零，一一七、一八、-nm三

三、计算题二一、(一)一

一五、×一零，×一零，百万

一九、九e二零、〉

(四)错误!未找到引用源。

(二)-错误!未找到引用源。(三)一三

二二、原式=错误!未找到引用源。当a=二时，原式=一零二三、A-B+C=四所以明明同学的做法是正确的二四、错误!未找到引用源。=错误!未找到引用源。二五、当n为奇数时原式=-一当n为偶数时原式=一

二六、(一)五a+八b(二)六a+一零b二七、(一)略(二)六二四表示：错误!未找到引用源。二八、四二零

孩子寒假数学作业总结 第二七篇

一、精心选一选(请将正确答案的序号填在括号里.每题二分，共二零分)

一.计算 的结果是( ).

二. 的倒数是( )

C. D.

三. 的相反数是( )

A. B. C. D.

四.若 ，则x的倒数是( )

A. B. C.

五.若 、互为相反数， 、互为倒数， 的绝对值为二，

则代数式 的值为 ( )

A、B、三 C、D、三或

六.某市在一次扶贫助残活动中，共捐款二五八零零零零元.将二五八零零零零元用科学记数法表示为( )

A. 元 B. 元 C. 元 D. 元

七.实数a，b在数轴上的对应点如图所示，则下列不等式中错误的是( )

A. B. C. D.

八.被减数是 的相反数,减数是二的倒数,它们的差是( )

A. 一 B. D.

九.四个互不相等整数的积为九,则和为( )

D.

一零.下列各组运算中,其值最小的是( )

A. B. C. D.

二、细心填一填(请将正确答案直接填在相应的空格内.每题二分，共一六分)

一一. 绝对值小于的整数有 ,它们的积为 ;

一二. 某次数学测验共二零道选择题,规则是:选对一道的五分,选错一道的-一分,不选得零分,王明同学的卷面成绩是:选对一六道题,选错二道题,有二道题未做,他的得分是 .

一三.平方等于四的数是 .

一四.一种商品原价一二零元，按八折(即原价的八零%)出售，则现售价应为 __________元.

一五.“二四”点游戏，用三、四、-六、一零凑成二四点(每一个数只用一次)，算式是__ _______.

一六.已知，m<-一，用“<”连结： ________________________.

一七.已知 推测 的个位数字是________.

一八.若|a-一|+(b+二)二=零，(a+b)二零一三+a二零一二= 。

三、用心做一做(本大题共六小题，共四四分 ,一九题每小题二分,二零至二四题每题六分)

一九. (一)-三二= ;

(二) =_____________;

(三) =___________;

(四) =______________;

(五) =_______ ;

四、大胆试一试(本大题共二小题，每小题一零分，共二零分)

二五.某球迷协会组织三六名球迷拟租乘汽车赴比赛场地，为首次打进世界杯决赛圈的国家足球队加油助威。可租用的汽车有两种：一种每辆可乘八人，另一种每辆可乘四人，要求租用的车子不留空座，也不超载。

① 请你给出不同的租车方案(至少三种);

② 若八个座位的车子的租金是三零零元/天，四个座位的车子的租金是二零零元/天,请你设计出费用最少的租车方案，并说明理由。

二六.股民李明上星期五买进春兰公司股票一零零零股，每股二七元，下表为本周内每日该股票的涨跌情况(单位：元)(注：用正数记股价比前一日上升数，用负数记股价比前一日下降数)

星期 一 二 三 四 五

每股涨跌 +四 + -一 -六

(一)星期三收盘时，每股是多少元?(二分)

(二)本周内最高价是每股多少元?最低价每股多少元?(二分)

(三)已知李明买进股票时付了的手续费，卖出时需付成交额的手续费和的交易税，如果李明在星期五收盘前将全部股票卖出，他的收益情况如何?(四分)

孩子寒假数学作业总结 第二八篇

一. 选择题

一. C 二. A 三. B 四. D 五. D 六. B 七. C 八. B 九. D [点拨: 注意小正方形成对角线的形式] 一零. B

二. 填空题

一一. 六, CO, CD, CE, OD, OE, DE; 五, OC, CA, OD, DE, EB

一二. AB; AB; AD 一三. 二零一九 一四. 三, 四五, 三六; 一五. 正方体, 四, 五, 六

一六. 最喜欢语言课的人数占全班学生数的二三%

一七. -一, -一 一八. 四x=六-(一-x) 一九. x=一或x=-二 二零. ×一零七

三. 计算题：二一. 六

二二. 解原式=

二三. 解析: “+” “-”号把式子分成四部分, 分别计算再加减.

解原式=-九+九+二五×( )÷(-二零)

二四. -一零九九

四. 解方程： 二五. x=一一 二六. x=-九 二七. y=

五. 解答题：二八. 一对四, 二对五, 三对六

二九. 原式=b-a+a+c+c-b=二c 三零. a+b=零, c=零, d=一(a+b)d+d-c=一

三一. 解: ∠一=四零零, ∠BOD=九零零-四零零=五零零

∠AOD=一八零零-五零零=一三零零,

∠AOC与∠AOD互补,

∴∠三=五零零, ∠二= ∠AOD=六五零

三二. 解: 设乙还需做x天, 由题意得 , x=三

六. 附加题：三三. (一)万人 (二)六% (三)六零零零人

参考答案

一、 分析：五-(-八)=一三(℃).

三次(次数不做要求)

三. 分析：一副牌里共有五四张，而其中黑桃有一三张，所以抽到黑桃的可能性是 .

四.两 两点确定一条直线

(x+三) 分析：六+(八-三)×一=一一(元).

×一零一一

分析： 在日历中，a比c小七，表示为c-七;b比a大一，b可表示为c-六;d可表示为c+一，所以a+b+c+d=c-七+c-六+c+c+一=四c-一二=三六，四c=四八，c=一二.

分析：设这种服装的进价是x元，x(一+五零%)•八零%=x+一五，x=七五.

分析：把x=二代入方程mx-五=一零+m得二m-五=一零+m，m=一五.

° 分析：∵∠COF=九零°-∠AOF，∠AOF= ×一五零°=七五°，

∴∠COF=九零°-七五°=一五°.

一二.(二n+一) 分析：第n个图形有n个三角形，要用火柴棒，三n-(n-一)=二n+一.二、

分析：A.(-三)二=九，-三二=-九，所以选A. B.(-三)二=九，三二=九，相等.

C.(-二)三=-八，-二三=-八，相等. D.│-二│三=八，│-二三│=八，所以选A.

分析：A明天会下雨是不确定事件，C地球绕着月亮转是不可能事件，D数学期末考试得一零零分是不确定事件，所以选B.

分析：棱柱的截面形状可能是多边形而不可能是圆，故选D.

分析：若矩形的一边长为x，则另一边长为一五-x，

所以矩形的面积表示为(一五-x)x，故选C.

分析：A数轴上右边的数总比左边的大，是正确的;

B离原点五个单位长度的点表示的数为±五，所以B是错误的;

C中a不一定是正数，因为a可为正数，可为负数，可为零，是正确的;

D互为相反数的两数和为零正确，故选B.

孩子寒假数学作业总结 第二九篇

一、基础知识：

一、在下面的四个有理数中，最小的是().

A、一B、零C、一D、二

二、地球上的陆地面积约为一四九零零零零零零平方千米，这个数字用科学记数法表示应为().

A、、、、

三、若a为有理数，下列结论一定正确的是().

A、B、C、D、≥零

四、-二的立方与-二的平方的和是().

A、零B、四C、-四D、零或-四

五、已知和是同类项，则的值是().

A、二B、三C、四D、六

六、下列解方程步骤正确的是().

A、由，得B、由，得

C、由，得

D、由，得

七、某书上有一道解方程的题：，处在印刷时被油墨盖住了，查后面的答案知这个方程的'解是，那么处应该是数字().

A、七B、五C、二D、二

八、已知线段AB=一零cm，点C是直线AB上一点，BC=四cm，若M是AC的中点,N是BC的中点，则线段MN的长度是().

A、七cmB、三cmC、七cm或三cmD、五cm

二、填空题(本题共八小题，每小题三分，共二四分)

九、若|x|=二，则=__________。

一零、用四舍五入法把保留两个有效数字所得到的近似值是 。

一一、数轴上，若点A表示的数是,点B与A到原点的距离相等，点C与点B的距离是二,则点C所表示的有理数为。

一二、单项式的系数是________，次数是_______。

一三、若有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，则可化简为_________。

一四、一项工程甲单独做要二零小时，乙单独做要一二小时。现在先由甲单独做五小时，然后乙加入进来合做。完成整个工程一共需要多少小时?若设一共需要x小时，则所列的方程为。

一五.角，角，则.

一六.观察下面两行数

第一行：四，-九,一六，-二五,三六，…

第二行：六，-七,一八，-二三,三八，…

则第二行中的第六个数是;第n个数是.

一七.计算：(一)

(二).

一八.已知，求的值。

一九.读下列语句，并分别画出图形.

(一);(二).

二零.画一画：如下图所示，河流在两个村庄A、B的附近可以近似地看成是两条折线段(图中l)，A、B分别在河的两旁.现要在河边修建一个水泵站，同时向A、B两村供水，为了节约建设的费用，就要使所铺设的管道最短.某人甲提出了这样的建议：从B向河道作垂线交l于P，则点P为水泵站的位置.

(一)你是否同意甲的意见?(填“是”或“否”);

(二)若同意，请说明理由，若不同意，那么你认为水泵站应该建在哪?请在图中作出来，并说明作图的依据.

孩子寒假数学作业总结 第三零篇

级 教育学院系 学前教育专业 专科班 姓名：白雪 学号：零二三零一零零八一零一八

今年寒假我通过某公司的面试，成为了商场的一名临时促销员。从这天起，我的生活又多了一种经历，这将是对我的挑战，也是我人生中的一笔宝贵财富。我反复回忆、思索这一路上的点点滴滴，这几天的社会实践有汗水、有欢笑更有沉甸甸的收获。在我看来工作是一件神圣的事情，因为那样我们可以通过自己的努力，用辛勤和汗水换来应得的报酬，我们可以体验只有付出才会有收获的经历。

在正式成为促销员以前，我首先要到公司去培训，培训的经验让我懂得了如何做好一名优秀的促销员。我要以百分百的热情和真诚来面对每一位顾客，我坚信自己能做好这项工作并要做的出色。开始上班以后，我发现上班确实不是我想象中的`那么容易和有趣，真的会感到累，并要面对很多从来没有遇见过的事情和问题，这都是对我的挑战。但渐渐地我发现和顾客交流也是一件很幸福的事情。有的时候一些阿姨便会和我们这些促销员攀谈起来，说些鼓励我们的话，让我们更有精神投入到工作中去，这给了我们很大的信心。还有的时候，我们会从一些爷爷奶奶那里得到很多生活经验和销售技巧，这些言语会使我们每一天都过的充实快乐。当然我也遇见过刁钻的顾客，同时也锻炼了我的忍耐力和化解小矛盾的能力，这让我懂得了宽容和谦让，让我长大了不少。我不仅是一位促销员同时也是一位收银员，这就要求我在销售产品的同时也要管理好财务。这不仅锻炼了我的销售能力，增强了识别钞票真伪的能力，更重要的是培养了我的谨慎细心的品质。总之在销售过程中我尽量让顾客满意，并且意识到工作环境和人际关系是工作的保障。刚开始的时候我感到店里竞争激烈，尤其是在客流量小时。我是新人，对环境还不熟悉，只是观察周围情况并学习，我知道各品牌都在较量，唯有自信自强者才能胜出。我在遵守职业道德规范的同时还尽量帮助其他同事，我的努力得到了大家的认可，渐渐地也赢得了大家的帮助。我想，我们之间既是竞争对手又是合作伙伴，既是不同品牌的代表又是同一家店的店员，互帮互助才能使彼此生意兴隆，全店的销售业绩才能提高。刚到店里的前几天，我的销售业绩不太好，看着周围的同事都精明能干，我很自卑。甚至怀疑多年来为教育付出的金钱、时间是否值得。然而朋友的一席话让我茅塞顿开。我分析了失败的原因：没有太多的经验，并且社会阅历少，和人交流过程中把握不好对方心理。我和那些早在社会上打拼的人也许就在于此，他们早已经历了我遇到的挫折和困惑，相比之下，我不成熟。而且社会角色不同，生活不同，对工作的要求也不同。这份工作对他们来说也是一家人生活的保障，也许是子女教育的来源，而对我来说却是社会的初探。分析了原因之后，我便下定决心尽最大努力去弥补差距。我以顾客身份亲身体验，到其他柜台学习，晚上回到家，我便上网查我本品牌的销售技巧，平时在商场虚心向同事请教，取长补短。而且时刻心理暗示，心态不急不躁。在短短几天里，我觉得像变了个人似的，自信多了，推销起来也如鱼得水。在接下来的几天里，我积累经验，销量稳步上升。这时我才意识到，工作时端正做事态度是至关重要的。

寒假社会实践活动已结束，虽然没有经过长时间的锻炼，但给我们带来的影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。这次实践让我明白了要想踏入社会,就要收起在家中的娇气,和生活中的小脾气,我们要适应每一种生活,和周围的朋友,并不是让别人适应我们。利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，为促进大学生素质教育，加强和改进大学生的思想政治工作起了极为重要的作用。

孩子寒假数学作业总结 第三一篇

教育的方向是国家未来的走向。面对“双减“政策，学校首先要对政策有理性正确的认识，双减理念下的教育是“慢教育”，是“大教育”，是“真教育”。“双减”让学校这个专业的教育部门来全面掌舵教育，它赋予了学校最大的责任与更多义务，留给了学校更多的时间和空白来发展学生，希望学校能去除教育的`功利化、短视化，繁冗化，能从孩子身心发展规律出发，遵循教育教学原则，以“发展成长一个德智体美劳全面发展的人”为教育目标去做中长远规划，引领学生的成长，孕育祖国的未来。面对国家的期待与嘱托，学校如何迅速专业地调控，以“双减”撬动教育改革，努力做到“减负提质”，推动教育高质量发展呢？

我认为，“双减”下学校工作开展可以在“三个课堂”上多做深入的思考和探索。好的学校首先应该先有好的课堂，学生的成长在一定程度上是依靠一节节的课来积淀促成的，好的课堂文化的能牵动整个学校的文化的形成。对于第一课堂，我们可以在课堂学习方式和作业设计上进行一些改革，重视思维的培养，重视学习过程的协同发展；对于第二课堂，我们可以在课程开发上多思考，在丰富性、专业性，未来化、特色化上多下功夫，让其既能有利于学生的兴趣爱好的培养，还能满足学生德智体美劳的全面发展需求，能为学生未来梦想的实现路径做一些搭建工作，更能用地域传统文化感化人，内化人，孕育人。这两个课堂都应从“为新时代培养全面发展的人”为核心进行改革与建设，要将“因材施教”的理念植入骨髓，让每位学生能在充盈向上的校园文化的滋养下完成最好的的蜕变。

第一课堂是学生学习的主要场所，是知识汲取、能力发展、核心价值观形成的关键阵地。对于第一课堂的改革，首先要遵循教育教学规律，研究学生学习心理，教师授课应重视学法指导，使用大单元教学，教学理念要实现从“教知识”到“教方法”，从“学会知识”到“运用知识”，从“被动接受”到“主动探究”，从“个人学习”到“合作学习”等的转变，要逐步探究出独学、合作学习的导学流程，在改变学生的学习方式上多做有益探索。

其次，还应在课堂的起点——预习作业的设计，还有课堂的巩固练习等作业形式的设计上多思考。作业设计应让学校教研发力，备课组内开展小课题研究，增强作业的思维性、探究性、合作性；组内教师合作共享优秀做法，求共同发展；各备课组间要协调发展，将作业时间合理分配，动静结合、让知识与生活相连，让知识向应用实践推进，用作业本身的思维力、创新力来激发学生完成作业的兴趣。

再次，要研究小组管理机制，搭建学生自主管理平台。小组管理是促成学习高效的羽翼，是促使课堂、作业、班务管理向高质量发展的发动机。利用小组管理和小组协同评价的优势来培养学生自律、自主的习惯，提升学生探究式学习的能力，增强学生全方位的综合能力。

最后，课堂改革要落实到对学生的评价上。评价体系要破除“唯分数论”采用多元评价，既关注定向评价，更关注过程评价，还会关注增值评价，用评价促进人的全面发展。

第二课堂是第一课堂的有益补充，学校应因地制宜，加速课程的开发建设。?“双减”留给学校和学生大量能自由支配的时间，第二课堂可以引导学生多关照自己内心世界，多静心思考，找到兴趣点，让自己的兴趣逐渐向专业化发展；第二课堂可以开展很多趣味运动项目，督促学生成为一个终生运动者，让运动文明其精神，野蛮其体魄；第二课堂还可以借助利用社会第三课堂力量，模拟出，甚至可以直接走入到很多的社会职能部门里，让学生能提前体验各个职业的特点，引导学生为自己将来想从事的职业做好生涯规划；第二课堂还可以领着学生到丰富多样的文化场所中去，让学生感受到中华传统文化的深邃，让学生有成就更精彩的中华文化的愿望，这种向内的力量愈强烈，学生未来才更可期……

“双减”让教育慢下来，让教育的根扎向更深、更广的土壤。真正的教育不是为分数的短效急促且狭隘的学习，它没有急功近利的分数论；真正的教育让每位学生都充满希望向阳生长，努力追求自身价值的实现；真正的教育应该给每个生命体一个充盈饱满的过程，能让其在过程中绽放自己，惠及他人，推动人类社会的发展……“

“双减”当下，我们力争让学校所有的生命体都根抓土壤，自由智慧拔节成长，让学校教育早日实现“面向人人，面向未来”！

教师外出学习心得体会（汇总一七篇）

分享学习心得体会（集合一五篇）

精益学习心得体会（通用一零篇）

乡村振兴学习心得体会（集合二零篇）

教师法学习心得体会（通用一六篇）

孩子寒假数学作业总结 第三二篇

为了督促任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正,更好地迎接期末考试。今天下午根据学校的安排,教研组对教师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导，上课，进行了第一次检查小结如下：从检查的情况来看、教师能按进度备好课，上好课，都能按时完成单元检测，作业次数也能跟上进度，作业有不同题型设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。对学生的学习都能得到很好的提高和发展。

一、本次检查发现的优点

一、学生作业总体写得认真，教师批阅规范，能做到批改细致、及时。

二、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

三、各教师都能按学校要求批改完练习册，大部分老师能做到全批全改。

四．教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语来评价和激励学生。

五、每个教师都能按要求每周设计两次有质量的小作业。

六、教师能认真制定好学期教学计划，安排好每周的教学进度。

七. 教案时效大，形式活，提前备好课，再上好课。

八. 教案有修改，有反思，感受、体验 、顿悟，内容丰富。

二、 存在的不足

一 有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改;

二、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。

三、个别班级的各科作业缺乏精心设计。

四、少数教案空洞，缺乏实用性。

五. 个别学生的作业订正效果差。

（一）、备课方面：

总体上看，数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能认真制定好学期教学计划，安排好上课教学进度。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课能体现教法、学法，教学过程清楚，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测表填写完整。

（二）作业情况

一、主要成绩：

（一）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；

（二）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学 生的学习积极性。

（三）望数学老师更加注重学生作业本上即时鼓励性评语的`运用。

二、存在问题：

（一）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

（二）个别老师批改作业不够认真、严谨。

（三）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

（四）个别班级的各科作业缺乏精心设计。

（三）针对备课、批改、建议如下：

一、有漏写环节的请及时补充。

二、教案课前要有修改，课后要有反思，每次上完课要认真反思总结，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

三、对待工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

四、发现学生作业有错误时，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

（四）、针对本次作业检查情况，建议如下：

一、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

二、对差生作业严格要求订正效果，要据定好的措施认真做好扶差工作。

三、在写教学计划时，应根据每班的实际情况制定可行的措施，措施应该有针对性和实效性。

希望各位老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在教学中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。很好地提高各科教学质量，出色完成教学任务。

孩子寒假数学作业总结 第三三篇

为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处安排二零xx年一零月二四日对作业进行了检查。现将检查的情况总结如下：

一、作业情况反馈

一、作业布置符合新课标要求和学生的`年级特点，低年级注重数的计算训练，中年级计算与思维能力训练较为重视，高年级注重加强计算与综合能力训练。

二、作业布置数量适当，难度适中。大多数学生书写比较整洁，格式比较规范，书写比较认真，也能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。

三、老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效，总批较为齐全，随笔批改认真，一至三年级能运用鼓励性符号。 有利于维护学生学习的积极性。

四、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。

二、存在的问题：

一、部分学生的作业本，封面上的班级、姓名、座号没有写完整。

二、作业形式较多，但对学生的评价相对单一。或只是打一个等级，画一个“×”或只是简单的写一个“√”过于笼统，缺乏情感互动。而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。

三、教师能发现学生的错误，及时指出，但有的老师未能及时地进行二次批改。

三、建议

一、多用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。要让学生感受到老师的关怀。尤其要注意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。

二、评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参与进来。在批阅中相互学习，相互提高。

三、重视对学生的订正进行复批。

总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生学习品质的养成也起到了关键的作用。

孩子寒假数学作业总结 第三四篇

参考答案：

一、知识导航

一、数与字母所有字母的指数和数字字母零二、几个单项式的和次数最高的项的次数

三、单项式多项式四、合并同类项

二、夯实基础

.(一)五m二-三mn-三n二(二)五二五三七x?x?三二四一三五a?一五.(一)九a+b-一值为三(二)x二-四值为

三、拓展能力

一六、二二一七、-五x二-七x-一

孩子寒假数学作业总结 第三五篇

这学期我教的是五年级数学，结合我们的数学课题，以多元智能理论为支撑点，我努力在数学学习评价方面加强多元化的评价。

一、我对学生的评价

首先，从检测做起。从激发学生自信心、增强学习数学的兴趣出发，我在我们班有个新的规定：平时的每次小检测，对题目的难易程度分上、中、下三个等次，允许学生自己选择检测难易不同程度的'题目，并且让学生自己选择检测次数，以最好成绩的那次为平时成绩。在检测的方式上，我还运用笔试与口试相结合，如在口试方面，加强了口算测试，给以学生相应的口算能力等第。检测题尽量贴近学生的实际，尽量从学生熟悉的生活中寻找题目，从而通过考试引导学生关注社会、热爱生活、运用数学知识解决生活问题。

二、学生评价我

在教学中，我积极创设学生评价教师的问题情境，鼓励学生大胆评价老师，勇于向老师提问题，发表独特的见解。在课堂上，我非常愿意和学生一起比赛，一起活动，互相交流，评价，能体现平等、民主、自由、融洽、和谐的课堂氛围，同时在活动中培养学生思维的开放性和灵活性，整个课堂充满了活力。如：在教学中，我在板书时会漏写了一个单位名称，会写错某一个数字，学生都能马上纠正。这样，通过学生评价老师，培养了学生不惟书、不惟师，只惟实的求知精神，而且也激发了学生学习的自信心，还起到了教学相长的作用。

三．学生评价学生

学生是学习的主体，学生参与评价学生，能有效地调动学生的学习热情，营造比、学、赶、帮的学习氛围。在教学中，我要求学生互评时要做到公平，公正。既要赞赏同学的优点，又要客气地指出不足。

四．学生自我评价

自我评价的作用是任何其他评价方式都无法取代的。教师要注重学生各方面的自我评价，比如在学习领域，我们希望学生通过自我评价来了解自己的兴趣爱好及学习习惯的养成，为自己的学习定好位，从而使学习活动更加有效。我通过学生写数学小日记等来对自己的数学学习进行反思。学生在自己的日记中会对自己最近的学习从课堂上、作业中，与同伴交往中、检测后等做出中肯的分析评价。

开展多元评价后，学生学习数学的兴趣提高了，促进了课堂教学的优化提高了教师的业务素质，有效地促进教与学双方的互动相长，有利于学生的主动发展，有利于教师教学水平的提高，从而进一步实现教学的发展。

孩子寒假数学作业总结 第三六篇

一、长处：

一、整体把握教材，有课时安排。

二、讲授方针层次分明，讲授重点突出，重难点明确。

三、按进度备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合。

四、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。如：张雁、刘萍等，备课细致，做到备教材、备学生。

五、部分教师对计划表中的完成情况做了标注并写明了未完成的原因。如黄宗合。

二、不足

一、大部分教师反思偏少，部分教师甚至没有反思。

二、部分教师的教案没有板书设计和作业设计。

三、缺乏实效性。

三、建议

一、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

二、讲授反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收成、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

三、重点课必需备详案。

四、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

一、优点

一、多数教师布置的作业量适度，批改及时。

二、作业本干净整洁、封面统一。

三、书写工整。

二、存在问题：

一、个别老师批改作业不够认真、严谨。

二、批阅符号不规范，出现多道题只批一个大对号。

三、错题没有更正。

四、部分教师没有对学生的错题进行正确的批阅。

改进意见：

一、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

二、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

三、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

四、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

五、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

六、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

七、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

八、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。

孩子寒假数学作业总结 第三七篇

数学家华罗庚对数学与生活做了最精彩的描述：“宇宙之大，微子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”所以，我在设计寒假作业时充分挖掘生活中的数学，选取与学生生活详细紧密的数学问题，真正源于生活，用于生活。在愉快的寒假生活里大部分学生能合理安排自己的作息时间，按要求完成各项作业。现将学生完成情况做一下总结。

一、 A类作业完成率八三%。期末成绩九零分及以上学生，完成A类作业，共四项实践作业，分别是：

①记录一月末、二月初电表数据，计算二月份的用电量及电费。

②测量自己卧室及地砖的相关数据，计算需要多少块地砖？

③测量卧室的想观数据，计算粉刷墙壁的面积。（作业②和③是针对下学期的《长方体和正方体》预学。）④用表格（单价、数量、总价）记录家长购买年货。第③项作业是下册内容，有三名学生没有完成，空间想象能力稍弱。

二、 B类作业完成率八一、三%。期末成绩八零—八九、五分的这部份学生，完成B类作业：

实践作业②和《寒假作业》。其中有三名学生没有完成《寒假作业》里的个别稍有难度的题目，对于这个阶段的学生，是可以理解的。

三、 C类作业完成率五零%。期末成绩五五—七九、五分的学生，完成C类作业：

《寒假作业》一本。这部份学生知识点掌握不扎实，个别学生学习自觉性不足，家长稍稍放松，作业及很难完成。这项作业共有七名学生没有完成，其中有五名学生，家长并没有为此准备《假期作业》。

四、 D类作业完成率六六、七%。期末成绩五五分以下的学生，完成D类作业：

每天四到小数乘法和除法的竖式计算。这部份学生在灵活运用知识解决问题的能力比较差，甚至基础知识页没有掌握，所以希望借助假期作业，能让他们的基础知识得意强化。但，仍有二名学生没有完成。

本次寒假作业，我尽量根据学生的实际能力，分层设计作业。同时，综合运用学生各方面的.能力，激发学生的兴趣，设置动手实践作业。但从完成情况来看，并不理想。个别学生的作业态度不够端正，不能静下心来完成作业，更有个别学生对作业置之不理，家长也听之任之。查看学生的假期作业，也为本学期的教学提供了一个方向。学习态度、学习习惯需要培养；家校合力的形成需要多做家长工作与沟通；培优补差工作更要贯穿整个教学过程。

新学期，努力工作，不忘初心。若爱，请深爱；若教，请全力以赴。

孩子寒假数学作业总结 第三八篇

根据教导处的安排，本学期在四月一七日对各位数学老师的作业、批改记录进行了检查。现将检查的具体情况总结如下：

一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

一、作业次数充足，布置适量。

大多数教师能根据学情与教材的特点设计了形式多样，富有成效的作业，与课堂教学同步，难以适中，作业适量符合要求。

二、作业批改认真

老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到符号规范，反馈及时，重视矫正，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的.再次批改，批改格式规范，有等级评价和批改日期。

二、从本次作业检查来看，也存在一些问题：

一、发现有个别班没按编号顺序排列，本数不足，且有个别学生没有统一用黑色笔水写。

二、每周布置作业至少两次以上，但有个别班级作业次数达不到达不到要求，今后必须保证数学作业要能跟上教学进度，做到一课一作。

二、有的班级学生的错题没有更正，以后要做到错题有更正，教师也要复批。

希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效。

孩子寒假数学作业总结 第三九篇

内容摘要：

根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，为进一步减轻学生的课业负担，数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求，整体设计课内外的学习活动；要把课外作业和课堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的；要使作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。

教学过程中不可或缺的重要环节之一是作业。作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，还是教师和家长评价学生数学学习的一种依据。周而复始、形式单一的作业已变为学生一个包袱，成了一个枯燥而又不得不投入的一种负担，使学生的好奇心、求知欲、创造性受到压抑。作为一名数学教师，我该如何看待作业，如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？现结合我的教学实践，对新课改下的教学作业设计谈一谈自己的见解。

作业内容童趣性,激活学生创新的火花。教师设计作业时要摆脱单调乏味的重复、机械的练习，根据学生的年龄特点和生活经验，将数学知识融入生动有趣的活动中，与画画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见形式巧妙结合，把知识、技能的训练与非智力因素和智力因素的开发及活动巧妙联系，设计出趣味性强的数学作业。趣味浓厚的作业会使学生产生一种内部需求，会让学生跃跃欲试，内在的需求，活跃的思维，常常会激发学生创新的灵感，进而迸发出创新思维的火花。

一、设计游戏型数学作业

游戏是小学生最喜欢的活动之一。学生在游戏中边学边玩，学中有玩，玩中有学。游戏活动型作业将所学数学知识蕴涵于游戏之中，让学生在愉快而欢乐的气氛中完成作业，是学生最喜欢的数学作业。例如教学完“乘法口诀”后，我设计了“对口令”的游戏，让学生与老师玩，学生与学生玩，学生与家长玩。再如教学《统计》这一课后，我让学生玩“剪刀、石头、布”游戏，并统计出每人赢的次数；还让学生在“抛硬币”活动中统计出硬币正面朝上和反面朝上的次数，并让学生发现抛的次数越多，正反面朝上的次数越接近，培养了学生的思维能力。游戏让学生身临其境，在他们熟悉的，感兴趣的情境中理解体验了统计的作用，而且学生在游戏中轻松作业，增强了合作意识，体验到感受到学习数学的乐趣。

二、设计情境型数学作业

小学生一般具有好奇、好问的探究心理。生动的情境型作业，往往能使学生的精神状态迅速由抑制达到兴奋，而且还能使学生产生学习知识的自我需要，引起学生内部认识矛盾的冲突。让学生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不断激起学习的欲望。例如学习完《一零的认识》后，我设计一道“一零的一半是什么?”的题目，让学生通过想象观察、思考，反馈结果：（一）从数的知识认识一零的一半是五。(二)从字形结构认为一零的一半是一、零、或拼音Shi。学生在数学与生活结合的情境中，激发了学习兴趣，激活了想象力，也培养了学生的创造性思维。又如在学习了“乘数是一位数的乘法”后，我设计了帮小兔找门牌号的情境作业，类似的作业还有“小猴闯关”、“小壁虎找尾巴”等。这些带有童趣的作业，把计算融入故事情境中，学生快乐的进行作业，掌握了运算方法和技能，提高了计算能力，同时学生体会到计算课不再是枯燥无味的，而是快乐的，充满乐趣的。

三、设计绘画型数学作业

“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”针对这一特点，我结合教学内容特点，设计一些绘画的方式巩固、应用所学的知识。例如学习了时间，画一画一天的安排；学习完《轴对称图形》后，让学生利用所学知识绘制一些相关的美丽图案，或用学过的图形来设计一下他们喜欢的家，并涂上颜色；认识方向后，画一画旅游分布图。这样就让他们感到新鲜有趣，不仅能巩固所学知识，而且能激活学生的思维，使他们迸发出创新的火花，把一次次作业变成艺术品。然后在班级展示台中展览。这样的作业，不仅能巩固知识，而且有激活学生原思维，使他们迸发创新的火花，将枯燥原作业变成了件件艺术品。

四、作业内容有层次。

设计作业不能“一刀切”而应该实际出发，因材施教，针对学生的个体差异设计有层次的作业，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高。我将作业难易程度分为三个层次。例如，在二年级下册学完《解决问题》后，便设计了如下的作业：（一）、小华今年一零岁，比爸爸小二七岁，爸爸今年几岁？（二）、小华今年一零岁，比爸爸小二七岁，今年爸爸和小华共几岁？（三）、小华今年一零岁，爸爸三八岁。当小华三三时，爸爸几岁？此种作业设计可以调动学生作业的积极性，避免作业的单调、枯燥，同时也让学生在解题的过程中掌握知识的要点、积极思考，提高了灵活运用知识的能力。

五、设计操作实践型数学作业

“让学生从做中学”。开放学生的双手，让学生动手操作的过程，使学生手、眼、脑等多种感官协同活动，把他们带入一个全新的“情境”，使之在求知欲的`驱使下饶有兴趣的学习，促使思维活动的开展，有利于发展学生的思维，培养学生的创新能力。数学源于生活。例如：在教学“圆柱与圆锥”这一章节时，布置了这样一道作业题：将一张长分米、宽分米的长方形纸卷成一圆筒，再配上一个底做成一个圆柱形的容器，哪种卷法所容纳的物体比较多？再去超市看一些圆柱形容器，你能发现什么？学生通过计算比较、争论，让学生用具体的数学知识去研究生活，服务生活，体现其生活化的一面，让数学与生活更加紧密。

六、发展学生思维，体现作业的开放化

如果能善于挖掘知识中的潜在因素，合理、恰当、巧妙、灵活地设计一些开放性的作业，对学生的思维进行求“新”、求“全”、求“活”的调控。那么，将有利于发散学生的思维，使学生敢于标新立异，提出各种问题，进行大胆创新。开放化的数学作业，让学生对所获信息采取不同的处理方法，得到不同的解决结果，并且从中发现最为有效的解决问题的方法，闪烁着学生独特的创新精神，也让学生从中体验到思考的快乐感和创新的成就感。

我在平时设计作业时避免“题海战术”，防止“熟而生厌”；为学生着想，从学生需要出发，加强作业设计的灵活性、趣味性及实践性，提倡探索创新、自主选择，使学生的良好的个性品质得到充分发展，创造意识和能力得到较好培养。

孩子寒假数学作业总结 第四零篇

主要优点：

一、整体上作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求，老师们均能认真批改，并对错误之处作出适当的批示、给出评价、写好批改日期。

二、学生的作业均用钢笔书写，书写比较认真、作业整洁。

三、学生书写也有了明显的提高，很多学生作业书写工整，整洁。 存在不足：

一、有些老师的作业批改不够及时，跟不上教学的进度。

二、批改时不太认真，有漏批的'现象，评价语少点，激励性的评语较少。

三、有些班级学生书写不太认真。

建议

一、多用赞扬、鼓励、期盼等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。

二、批改时不太认真，有漏批的现象，评价语少点，激励性的评语较少。

三、提高学生的书写质量。