手语观影活动总结

手语观影活动总结 第一篇

一、活动主题：

手语讲座

二、活动背景：

在当今物质日益富足的年代，生活越来越便捷的社会。有一群人却常常为大众所忽略。上帝对他们是不公平的，他们注定活得比别人艰难。身体残疾是可怕的，它可能令人一辈子都只能在轮椅上度过，而任何身体的残疾都比不过一个人失去与人交流的能力更加可怕。聋哑人先天缺陷，渴望交流，内心孤寂。他们需要帮助，更需要精神上的交往。爱心社素来以“从别人的需要中看到自己的责任”为宗旨。所以打算**一次“手语讲座”，内容涉及日常使用的基本手语及与残疾人的交流方法等。

三、活动目的：

让大学生学会一些基本的手语，提高与残疾人正常交往的能力。

四、活动时间：

三月二三日一五：零零～一七：零零

五、活动地点：

福大教学楼

六、主办单位：

福大爱心协会

面向对象：

所有有爱心的青年朋友

七、活动内容：

在三月一七日将安排社员往福州聋哑学校与聋哑小朋友联谊，并安排伴随前往的手语小组学习手语。在三月二三日下午将请福州聋哑学校的有多年教学经验的专业手语老师前往我校为大家详细关于残疾人的心里特征，陈述与他们交往需注意到的各个细节，并帮你掌握日常使用频率最高的手语。现场将举办手语学习志愿者活动，爱心社将长期安排爱心社将长期安排丰富多彩的手语学习活动。并组成学习小组，欢迎报名。

八、活动意义：

通过这次活动引发大学生对残疾人的关注，进而引发社会对这一特殊群体的关注，也将增强大学生作为时代主人翁的责任感，并使其拥有一颗感恩的心，促进社会的**发展。

手语观影活动总结 第二篇

【关 键 词】 数学语言；教学；小学

数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地培养学生思维的条理性、逻辑性和准确性。

一、学会阅读数学，从中感悟数学语言

数学语言具有高度抽象性，因此，数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和符号，正确依据数学原理分析逻辑关系，才能达到对书本知识的透彻理解。同时数学有它的精确性，每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义，没有含糊不清或易产生歧义的词汇，结论错对分明，因此，数学阅读要求认真细致，同时必须勤思多想。要想真正地学好数学，使数学素质教育的目标得到落实，使学生不再感到数学难学，我觉得必须重视数学阅读，这其实是一个很简单的道理――书看得多的人，他们的口语表达能力和作文水平相对比看得少的要好。这样也能真正做到以学生为主体，教师为主导的“双主”教学思想。

二、在教师的潜移默化中形成数学语言

数学教师的语言应该是学生的表率。因为小学生特别是低年级的学生具有很强的模仿力，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。所以，教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求教师不断提高自身的语言素养，通过教师语言的示范作用，对学生初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。

如在教学乘法运算定律的简便运算时：四四×二五=（ ）我教给学生一种算理：四四×二五=一一×（四×二五），是根据把一个数分解为两个数的乘积，再运用乘法结合律。我讲述后，又请几名学生复述这种算理，并且出了几题类似的题目让学生自己说。接着再问，还有比其他的解题方法呢？既让学生巩固这种算理，又再次给学生提供语言训练的机会，转为学生讲，老师听的氛围轻松，而且还发展了学生的思维。

三、采取各种形式，让学生发展数学语言

一. 小组讨论：小组讨论是课堂中常用的一种方式。学生以小组形式进行讨论，讨论后请一名代表交流。这样做，可以使每一位学生都有发言的机会，也有听别人说的机会；既有面对几个人发表自己见解的机会，又有面对全班同学说的机会。学生为了表达本组的意见，更加主动地思考、倾听、组织，灵活运用新旧知识，使全身心都处于主动学习的状态，起到事半功倍的效果。

二. 同桌交流：同桌交流非常方便，也是课堂教学中让学生发表见解、培养语言能力的好方法。特别是新授课时，学生掌握了一定的方法，需要用语言及时地总结。如名数之间的化法：二米六厘米=（ ）厘米，可让学生叙述：二米就是二零零厘米，二零零厘米加上六厘米等于二零六厘米。简单的两句话，通过同桌间的互相交流，使学生掌握思路，并能举一反三，灵活运用。而班级中的学困生，也可在同桌的带动下，逐步学会叙述，正确地解答。

三. 让学生总结：总结是课堂教学的重要组成部分。通过总结能提高学生的综合概括能力，清晰地回忆出本课的学习内容。小学生虽然表达能力有限，但只要正确引导，学生便能正确地概括。如在学习了小数的大小比较之后，课堂小结时，我问学生：“通过这堂课的学习，你有什么收获？”学生在回忆整理之后，纷纷举手发言，而且连平时不爱说话的同学和一些后进生也很积极。有些学生话虽简洁，却抓住了本节课的学习重点，不仅加深了对知识的理解，也发展了学生的学习能力。而且，经常进行有目的的课堂小结，能提高学生的分析、概括、分类等逻辑思维能力。通过多种形式的训练，使每一位学生都有发言的机会，同时，学生把思维说出来，真正提高了学生的语言表达能力。

四、在操作中强化学生的数学语言

操作是学生动手和动脑的协同活动，是培养和发展学生思维的有效手段，而语言是思维的外化，是思维的物质形式，知识的内化与相应的智力活动都必须在伴随着语言表述的过程而内化。因此在教学中，要重视学生动手操作。在指导学生动手操作时，要注意多让学生用数学语言有条理地叙述操作过程，表述获取知识的思维过程，把动手操作、动脑理解、动口表达有机结合起来，才能促进感性知识有效地转化为内部的智力活动，达到深化理解知识的目的。如在教学“分数的初步认识”时，为了使学生透彻理解分数的概念和意义，可让学生动手操作，具体可通过“折、看、涂、想、说”进行。折：让学生用一张纸折成均匀的四份；看：引导学生观察多种不同的分法；一共分成几份？每一份的大小怎样？涂：涂出四分之一、四分之二、四分之三；想：出示涂色的纸，思考怎样用分数表示？说：让学生用数学语言表述自己想的过程？分数的意义是怎样表述的？等等。这样，通过动手操作引发思维和用数学语言表达，不仅加深了对分数意义的理解，检查了学生掌握新知识的情况，还培养发展了学生的逻辑思维能力。

学生通过操作活动，可以丰富感性认识，通过有条理地说操作过程，可以把外部的操作活动转化为内部思维活动，以掌握事物的本质属性，使学生的数学语言得到强化。总之，数学语言的培养是教学工作中一项长期的任务。它使学生获得数学交流的机会，对发展学生的数学思维，培养学生学习的主动性，树立学习的自尊心和自信心，提高听说能力有着重要的作用。

【参考文献】

[一] 冯志伟. 数学与语言[M]. 长沙：湖南教育出版社，一九九一.

手语观影活动总结 第三篇

【关键词】小学数学；实践能力；思维能力

心理学研究表明，人的思维发展是人脑左右两半球共同作用的结果，人的左脑主要进行抽象思维活动，右脑主要进行形象思维活动。形象思维是思维的主要形式之一，主要是指人们获得表象，根据表象创造形象思维的活动。没有形象思维就没有创造。培养创造型人才，实质上是培养形象发达，动手能力强的人才，而这一点正是目前基础教育的薄弱之一。近年来，我校就如何培养学生的动手能力，发展思维作了专题实验研究。下面谈谈我们的做法和体会。

“思维”和“言语”的结合，促进学生形象思维和逻辑思维的同步发展。著名教育家陶行知先生说：“单纯的劳力，不能算做，只能算蛮干；单纯的想，只是空想。”只有操作思维和言语结合起来，才能达到操作的目的。学生的操作过程，是他的思维过程的体现。学生操作时，有一种“声音”在对他说。这就是所谓的“内部言语”对操作作表象的描述。这时他不一定说得清楚，只是能意会，不能言传；如果学生说出来，把“内部言语”变成“外部言语”，就要求助于左脑，通过逻辑思维的辩证后，使思维清晰，有条理。比如，教学一年级应用题“红花有五朵，黄花比红花多三朵。黄朵有几朵？”时，学生第一行摆五个红方块，在第二行先摆五个，再摆三个黄方块，都能摆好。但是，他们真的懂了吗？不，他们这时大多是混沌不清的，只有让他们反复地边摆边想边说，直到他们的言语表达准确、流畅，学具操作准确，才能说明他们的思维清楚了，然后压缩思维过程，形成语言。注重“操作”、“思考”、和“言语”的结合，不仅可以检查操作的效果，而且有效地促进学生思维的发展，比如在学习乘法分配式时，让学生摆实物：三支铅笔，三块橡皮，如果每支铅笔四角钱，第块橡皮二角钱，说说一共多少钱？怎么想的，边说边摆出来。通过动手操作，理解了算式：四×三+二×三=（四+二）×三的意义，同时促进了外部言语向内部语言的转化，形象思维向抽象思维的发展。

教师的讲要“少而精”，学生操作要“多而精”，多，是指一定数量，特别是课本上要求操作的地方，一点也不能省。比如，教学平行四边形，梯形，三角形时，有七巧板拼图游戏，教师一般没有作要求，认为是简单的，实际上，如果学生动手试一试，会发现即使是照样子拼图也不那么容易，更何况是靠记忆拼。新授课中，通过学生操作能理解掌握的知识，应该让学生自己动手操作，我们会发现意想不到的效果。比如在学习长方形面积的计算时，可以安排这样的几个层次的操作：（一）让学生制作一个一平方米的面积单位。（二）让学生用适当的面积单位量一量课本上的小长方形的面积是多少，课桌的面积大约是多少。（三）用适当的方法测量篮球场的面积大约是多少。按这样到位后，学生对面积的含义和面积公式的由来就认识清楚了。也许一节课的内容不能一节课完成，但是从长远来看，这样上课才是真正的高效率。精是批发教师要精心设计学生操作内容和操作过程。使操作发挥最大的效益。布鲁纳有一名言：“任何一个知识都能够以一种合适的方式都教给任何年龄的学生。”比如，应用题鸡兔共一零只，足共二六只，问鸡兔各有几只？是传统难题，但是可以让小学二年级的学生动手用实验的方法解决：用橡皮泥和火柴棒来做鸡和兔的身子和头脚，学生在“鸡免”扦上脚的时候，逐步调整，再通过反复的叙述，一般都能学会解答同类问题的一般方法。又如，在学习长方体和正方体，在学体积计算时，让学生搭积木等等。

小学生对实验的兴趣是最大的，每次有实验时候，连最不学习的学生也会动手认真的去做，去尝试，数学教材中有许多数学实验，能使学生在分工合作，观察、记录、分析、描述、讨论等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识，引导学生探索新知识。千万不要因实验的条件或教学进度的原因放弃实验，而失去一个让学生动手的机会。例如，将一三角形的硬纸片剪拼成一个矩形，使这个矩形的面积与原三角形硬纸片的面积相等，学生运用硬纸片剪剪、拼拼，充分地进行动手、合作，发现有多种剪拼的方法，充分调动了学生的学习的积极性，激发学生浓厚的学习兴趣；在进行抛一枚硬币的实验研究概率时就需要学生合作，一个学生反复抛一枚硬币，另一个学生记下每次抛硬币的结果，在大量实验下，得到一组数据，利用这组数据定性的去分析硬币正面朝上的概率。通过实验可以激发他们探究新知识的积极性，让教学内容事先以一种生动有趣的方式呈现出来，可以充分调动学生的感觉器官，营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的内容富有吸引力，更能激发学生的学习兴趣。也可以集中学生的注意力，使学生在掌握数学基础知识和技能的同时，了解这些知识的实用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学意识和应用能力。

小学阶段的学习，知识并不是最重要的，重要的是获取知识的过程中，使儿童身心和谐发展，产生求知欲，这样主动获得的知识，是活知识便于灵活运用；硬灌的知识，是死知识，考完就忘了。这就涉及到教学质量观，同样的考试分数所反映的，可能是两种不同的知识――死知识或活知识。也涉及教学效率观，同样的知识，教学所用的时间少，就是效率高，用时间多效率就低吗？比如，在教学长方形的周长时，一位教师让学生动手用长度单位量一量课桌和黑板的周长，然后让学生在钉子板上套出一个长方形，指出它的周长，再让学生自己总结长方形周长的求法，最后让学生在钉子板上套出一个周长一二厘米的长方形和一个正方形。这就用去整整一节课的时间，而且这一节课中，学生几乎没有动笔，课堂热闹非凡，在量黑板最上面的一条边的长时，在套出周长一五厘米的长方形时，学生几乎是“争吵”另一位教师只用一五分钟的时间就“由学生”总结出周长公式，然后通过各种形式将课堂上的习题全部完成。尽管学生没有操作学具，教师也有在黑板上画了两个正、长方形，但学生做题却是又快又准。两位教师的教学效果如何呢？前者用两节课，后者用一节课，而学生解题效果表面看又逊于后者。通过讨论，我们统一了认识，树立了正确的教育观，质量观和效率观。特别重视学生的动手操作能力，评课效准也要重视能力培养。不仅评价学生学到什么，更重要评价是怎么学到的。考试不仅考查学生知识的掌握情况，而且考查学生的操作能力，促进知识向能力转化。

手语观影活动总结 第四篇

十一月下旬，我班级进行手语操培训活动。学习手语操让我们感受到手语是特别的，就像是一种优美的舞蹈，又是在和他人交流，让我们么学会了关爱他人,并且在班级的这个大家庭中，感受到了温暖，同学之间的友谊。

在我们的周围，生活着一群人，或许和我们差不多大，或许是比我们小的弟弟妹妹，有些，也可能已经成家立业。他们，每天用最阳光的微笑去聆听自然的声音，用最乐观的精神向世界诉说他们的梦想。虽然他们不可能听见，也不可能看见，但他们用来自心底的呼喊激励着人生路上的每一次前行。

这次班级**的手语操活动让我们更好的学会了如何关心他人人，了解他们并且帮助他们，也因此同学们都抱有相当大的热情。虽然在学习的过程中，大家遇到一些困难，对这种陌生的语言不能很好的掌握，但他们依旧热情不减。

在这次学习中，同学们互相请教，互相学习，互相帮助，即使在困难中，也感受到温暖，变得更加坚强。

通过这次活动，同学们很好的了解彼此，懂得关爱别人，增进同学之间的友谊，促进了同学们之间的相识，建立了信任关系，也学会了手语，这特别的语言，更重要的是同学们学到了很多，接触到了一个不同的世界，充满了爱的世界，虽然无声，但十分圣洁。无声的美丽不仅让我们在这喧嚣的生活中停下脚步，驻足聆听美好的乐章，也真正教会我们感恩，我想我们定时幸福的，因为真正做到了用手传递心声，用心感恩生活，谛听着，幸福着，感恩着......

手语的学习，我感受到了另一种艺术美，那是一种特别的交流和表达方式，同时我也感受到了同学们之间的温暖。

让手语成为我们沟通的桥梁，让我们在无声的世界里用心去交流，让世界充满爱，让无声的世界更温暖。

手语观影活动总结 第五篇

为优化大学生心理品质，培养我院学生自我心理调适技能与方法，增强大学生认识自我、发展自我和完善自我的能力，促进大学生身心**，健康成长。我院团支部特于“”心理健康活动月之际开展了此次手语比赛，旨在于激发同学们学习手语与感受聋哑人给予我们的积极的人生态度，让同学们学会如何去包容和帮助需要帮助的人。同时，使大家学会一正确的心态面对生活与学习的压力，学会自己排减压力。

活动前期我院团总支进行了大量的宣传工作让同学们看到了对于此次活动的重视，各班心理委员在活动中起到了至关重要的作用，带领同学们认真学习手语，并积极**同学们排练。同学们积极参与到此次活动中，以饱满的热情参与其中，对于活动的每一项都认真完成。

比赛期间各班同学认真参加其中，表演十分精彩，各班负责人十分积极这是我们非常希望看到的。

此次活动我们十分荣幸邀请了吴涛老师和张老师一起作为评委参与各个班的评比，两位老师对于各班同学们认真态度给予了高度的评价，最后根据各班心理委员及两位老师所给各班的分值共评出九个优秀班级获得此次活动的奖励并颁发了奖状以资鼓励。

此次活动会计金融学院全体同学共同参与，活动深受学生欢迎，活动贴近学生，满足了学生的心理需求，广泛调动学生的参与积极性，推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，对于学生认识自我，培养良好的'人际关系有着良好的促进作用。从活动的参与情况与反馈信息来看，同学们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更重要。他们清醒地认识到，只有拥有健全的人格、愉快的情绪和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在基础。

手语观影活动总结 第六篇

活动目标

一、体验友谊的温馨感。

二、学习用手语表达感情。

活动准备

一、音乐带， 幼儿较熟悉的歌谣。

二、手语图（见主题书）

活动过程

一、师做手语，引起幼儿兴趣。

（一）、师不出声，用手势表达心中的意思。

如：比画“我爱你”的'手语，让幼儿猜猜是什么意思。

（二）、请幼儿想想：看到好朋友时的表情和感受是什么，还可以用什么手势来表达。

请幼儿讨论，自创一些“甜蜜手语”（例如：用手比画一个爱心、用手指发出三个响声、用手捏捏鼻子等）

二、教幼儿生日快乐手语

教师先念一次，并用手语表演；再配合歌词比画手语。

三、教幼儿“你好吗？谢谢你！你高兴吗？”的手语

让幼儿分成两组，互相问候。

活动延伸

让幼儿分组讨论，发挥创造力创编手语动作。

手语观影活动总结 第七篇

焦作师专（新校区）手语协会成立已有几年的历史，为突出本协会的宗旨“手语相连，**明天”，更好地展现协会的风采，手语协会特此面向全校同学公开征集手语。

以下是我们协会活动前的准备：

一、制作宣传海报三张，展板二块，传单二零零份，条幅若干等等。

二、制作手语歌曲串烧视频，定做手语协会的logo，制作手语小卡片。

三、与焦作市盲聋哑学校的相关老师取得联系，就相关事宜进行协商，并且拍摄聋哑学生的一些生活照片。

五、网上宣传，并面向全校（含手协内部）招募志愿者三五名。

不管多好的准备都有意外发生。物质方面的东西都比较好准备，只是再联系老师方面上，由于种种原因我们没能如愿以偿，好在我们临时改变了活动方案，没有造成太大的负面效应。以下是我们的具体活动。

首先是会长赵蒙蒙致辞，她与协会成员一起做了“家”的手语，希望手语协会是聋哑朋友的一个家。

其次是手语比赛团体二等奖得奖者用手语表演了歌曲《我的歌声里》，动作优美而熟练，看到如此精彩的表演在互动环节中大家都迫不及待的学习手语。最后是手语协会副会长宋琳琳，教学部**陈贺云，表演部**陈雪手语表演歌曲《童话》。

之后我们又放映了一些聋哑群体的故事，同学们都深深地投入其中，爱心的跳动越来越激烈，对手语也萌生了强烈的学习欲望。

童话很美，童话里的天使更美。但是有这样一些人，他们和我们一样，但却只能永远生活在无声的世界里，我们可能给不了他们天使，但是我们可以做他们的朋友。

本次活动增加了同学们对手语协会的认识，加深了对手语协会的宗旨和服务目标的理解，让同学们意识到社会的聋哑朋友的存在，很多同学都希望通过学习手语“关爱残疾人，通过手语沟通达到心灵沟通，让更多的残疾人得到帮助”。

手语观影活动总结 第八篇

活动背景：

据统计，全世界共有XX多万名聋哑人，占世界总人口的一。七%，与正常人不同的是，他们一直生活在无声的世界里，而“手语”就是这把打开无声世界大门的钥匙。手语让我们知道，手指也可以跳出最美的舞蹈。灵动的手指精灵，是走进许多善良的聋哑人朋友的天使，它让一一一一一验用一种前所未有的幽雅、独特的方式表达心意，同时让人学会简洁，增强协调能力。在某种意义上，它能帮人们塑造你的胳膊和手指，并训练思维能力，活跃全脑，甚至，它还是秘密交流的好方法。在手指上跳心灵的'舞蹈，是轻松的，也是沉重的。要想真正走进聋哑人心中只有通过学习手语，了解手语，才能更好的沟通彼此的心灵，与他们进行心与心的交流，解决根本问题。伸出你的手，传递一份爱，让金色的年华，再也不会在静寂的空间里漂流。

活动目的：

一、为了让我校师生能够更加了解聋哑人、了解手语，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，同时也为我校广大师生提供一个手语学习和交流的平台，特开展以“大爱无声沟通无限”为主题的手语活动。

二、通过活动，在校园内推广手语，让更多的同学、老师了解手语，学习手语，关注无声世界的朋友们。

三、通过大家的活动及努力，在社会上产生一定的影响，使社会更加关注无障碍沟通、关爱听障人士。

活动时间：

在学生比较空闲的时间，比如双休日、节假日等。

活动地点：

大学生活动中心或者食堂三楼学术报告厅

活动宣传：

一、前期宣传：在老区食堂门口、金球公寓门口、八大楼门口等人流量多的地方张贴宣传海报。

二、网络宣传：在社联网站论坛专版发帖宣传活动；在手语博客上写活动感言和上传活动相关照片；在腾讯qq群组里进行相关的宣传关于。

三、****专访：邀请科技学院****对活动进行专访，并向广播站、**报社投稿。

活动流程：

一、活动之前的准备工作

一、邀请聋哑学校手语老师；邀请各系青年志愿者；每个系部都应有青年志愿者参加。

二、申请场地。

三、购买活动所需的物品（详见经费预算）。

二、活动开场阶段

一、主持人简单关于“大爱无声沟通无限”的手语学习活动，之后关于到场嘉宾。

二、手语表演小虎队的《爱》。

三、主持人通过台词引出聋哑学校手语老师，老师教大家如何用手语表达活动主题“大爱无声沟通无限”并简单关于我国现在手语发展状况。

四、手语表演《隐形的翅膀》，给大家营造欢乐、祥和的气氛。

三、学习及游戏互动阶段

一、由老师选择教授同学们最想学的一零零个句子。

二、老师教授之中穿插小游戏。

游戏一：由两个人用刚学的句子表演日常对话的小品，第三个人翻译，表现突出者胜。

游戏二：老师说教的句子，同学用手语表演，速度快且好者胜。优胜者获得奖品。

三、结束阶段全体同学齐唱《感恩的心》。

活动经费：

一、矿泉水二、横幅三、宣传海报四、鲜花五、奖品六、其它费用

预计总经费：一五零元左右

活动总结：

对此次活动所出现的问题及时的做出总结，取长补短，好的方面继续发扬，做的不周到的方面尽量改之，争取在下次手语活动中做得更好。

——韵律操活动总结

韵律操活动总结

手语观影活动总结 第九篇

一、活动背景：

协会定期开展了一系列手语活动，取得了圆满成功，并在近期邀请聋哑学校老师为社员讲手语课，使社员学会了基本手语，同时社团一直以传承爱、传播爱为宗旨，于是**了本次“手拉手，共普无声乐章”活动。

二、目的及意义：

一、给聋哑儿童带来快乐，丰富他们的生活，使他们生活更加丰富多彩。

二、给会员一次锻炼的机会，让我们更多了解社会，学会更好与人交流。

三、传递爱心，让更多的人了解残疾儿童并关心他们，让更多的人奉献一份爱心。

三、活动时间：

XX年xx月xx日一四：三零至一八：零零

四、活动地点：

聋哑学校

五、参加人员及人数：

手语协会会员（四零人）

潍坊医学院基础医学院XX级学生分会社团实践部

聋哑学校在校师生（人数不计）

六、活动流程：

（一）、前期准备：

一、与聋哑学校取得联系，并申请活动。

二、组策部写好活动策划书。

三、***画好宣传板以及宣传海报，并在活动开始前三天将其展出，以加强活动的宣传力度。

四、办公室向会员们发出通知，并筛选统计参加人员。

五、财务部申请活动经费，买好所需物品。

六、文艺部排练手语节目。

七、联系租车，并计算费用。

（二）、活动过程：

一、活动人员下午二：零零在中和广场集合，统计到场人数，做好分组。

二、手语课旁听：到达学校后，首先听手语老师讲一节手语课，时间大约五十分钟。

三、文艺部演出：文艺部为同学们表演手语节目，并进行互动交流，时间大约三十分钟。

四、篮球友谊赛：**男生与年龄较大的聋哑儿童进行篮球活动，时间大约四十分钟。

五、爱心卡片赠送：将社员前期制作的爱心卡片赠送给聋哑学校的同学们。

六、结束活动，集体拍照留念，清点参与人数，大家集合回学校。

（三）、后期工作

一、办公室写好活动内容和活动总结，并上交存档。

二、各部室交流活动心得和活动经验。

三、***将相关资料整理，加强后期宣传。

四、将照片洗出并整理。

七、预期效果：

通过此次活动，希望可以使聋哑儿童感受到社会的关爱，快乐地成长，另外丰富大学生的课余生活，并扩大我校手语协会以及学分会在学校及社会中的影响力。

八、经费预算：

一、打印照片一零元

二、租车费用元

九、注意事项

一、与聋哑儿童交流时要有耐心，讲究方法，尊重老师及同学。

二、上手语课时认真听讲，不要破坏课堂秩序。

三、活动时充分考虑他们的能力，做到适可而止，注意安全。

十、活动负责人及联系方式

手语协会会长：xxx

手语观影活动总结 第一零篇

一、活动背景：

协会定期开展了一系列手语活动，取得了圆满成功，并在近期邀请聋哑学校老师为社员讲手语课，使社员学会了基本手语，同时社团一直以传承爱、传播爱为宗旨，于是**了本次“手拉手，共普无声乐章”活动。

二、目的及意义：

一、给聋哑儿童带来快乐，丰富他们的生活，使他们生活更加丰富多彩;

二、给会员一次锻炼的机会，让我们更多了解社会，学会更好与人交流;

三、传递爱心，让更多的人了解残疾儿童并关心他们，让更多的人奉献一份爱心。

三、活动时间：

XX年xx月xx日一四:三零至一八:零零

四、活动地点：

XX学校

五、参加人员及人数：

手语协会会员(四零人)

XX学院XX级学生分会社团实践部

XX学校在校师生(人数不计)

六.活动流程：

(一)、前期准备：

一、与聋哑学校取得联系，并申请活动;

二、组策部写好活动策划书;

三、***画好宣传板以及宣传海报，并在活动开始前三天将其展出，以加强活动的宣传力度;

四、办公室向会员们发出通知，并筛选统计参加人员;

五、财务部申请活动经费，买好所需物品;

六、文艺部排练手语节目;

七、联系租车，并计算费用。

(二)、活动过程：

一、活动人员下午二:零零在中和广场集合，统计到场人数，做好分组;

二、手语课旁听：

到达学校后，首先听手语老师讲一节手语课，时间大约五十分钟。

三、文艺部演出：

文艺部为同学们表演手语节目，并进行互动交流，时间大约三十分钟。

四、篮球友谊赛：

**男生与年龄较大的聋哑儿童进行篮球活动，时间大约四十分钟。

五、爱心卡片赠送：

将社员前期制作的爱心卡片赠送给聋哑学校的同学们，送上社员的祝福。

六、结束活动，集体拍照留念，清点参与人数，大家集合回学校。

(三)、后期工作

一、办公室写好活动内容和活动总结，并上交存档。

二、各部室交流活动心得和活动经验。

三、***将相关资料整理，加强后期宣传。

四、将照片洗出并整理。

七、预期效果：

通过此次活动，希望可以使聋哑儿童感受到社会的关爱，快乐地成长，另外丰富大学生的课余生活，并扩大我校手语协会以及学分会在学校及社会中的影响力。

八、经费预算：

一、打印照片一零元

二、租车费用元

九、注意事项

一、与聋哑儿童交流时要有耐心，讲究方法，尊重老师及同学。

二、上手语课时认真听讲，不要破坏课堂秩序.。

三、活动时充分考虑他们的能力，做到适可而止，注意安全。

十、活动负责人及联系方式

手语协会会长：xxx

手语观影活动总结 第一一篇

在初夏的日子，学校举办了手语**赛，我们积极参与并且细心准备练习，对于这次活动同学们都有极大的热情。

但是在练习的过程中，却并不顺利，我们遇到了各种各样的困难，首先是动作的转变过快更不上节奏，而后是动作的不整齐，最后是队形的变动问题。但是团结就是力量，这些困难在我们的共同努力下全都一一解决了。

在这次活动中，同学们互相学习帮助，我更加了解了跟**夕相处的同学们，让我更加懂得了关心他人、帮助他人的重要性。虽然在最后的比赛中，我们并没有得奖，但是我们仍然感到高兴，因为我们看到了我们团结努力得到的成果，虽然我们表演时是没有声音的，但是我们都感到了彼此之间的交流。

我们要感激这次的手语操大赛，因为它使我们彼此更加了解、更加团结！

手语观影活动总结 第一二篇

在本学期为同学们开设的手语课里，让孩子们明白了手语还可以有这么丰富又新奇的东西。也是从这个时候开始同学们疯狂的爱**手语。每次手语课新学过的手语单词，句子同学们必需要当天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是双手不停的比划着。在马路上看见同学们在放学回家的路上，哪怕打不出来一个整句，也要把会打的字打一下，我觉得十分欣慰。

随着同学们学习的深入，让大家了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让孩子们的世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了大家之间交流的工具，也让同学们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使大家体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们大家学习的地方了。孩子们会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。

我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学生们学习的难度的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。

记得刚开始的手语入门知识，让更多的孩子了解到手语的发展特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有学生都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候。但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学**的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢？可能刚开始时的好奇，兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的普遍而又不同的特点。既然是语言就要勤加练习。在最初的接触词汇，句子时，可能刚开始学习时，对手语的不习惯再加上又没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。另一方面，孩子们学习手语的目的当然是想更好的和聋人朋友交流，但大家在有了一定词汇的积累后，却发现和聋人交流起来非常吃力。手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的**手语基础之上，要更多的跟聋人交流，体会他们习惯打法，语序和语言环境。让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们交流。不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破人与人之间的断桥。

手语观影活动总结 第一三篇

活动引言：

有一种语言，没有声音，只需屏息凝神，方可感受其真谛；有一种动作，无需修饰，就这么静立，用双手舞出它的绚丽。这就是手语，于艺术的美感中揭示爱，由心生，大爱无言。继第六届“指跃飞扬”杯手语大赛初赛圆满结束，我社再接再厉，于优秀中精益求精，进行手语大赛复赛活动。伸出你的双手，让手语的魅力再次光芒四射。

一、活动主题：

无声处展现生命蓬勃，手臂间勾勒人性高洁

二、活动**：

博爱无声，手语传情

三、活动目的：

一.为了让我校全体同学能够更加了解聋哑人、了解手语,弘扬“奉献、友爱、互助、进步” 的志愿精神, 关注无声世界的朋友们；

二.为我校全体同学提供一个手语学习和交流的平台；

三.提高汇华学院的爱心指数，由此在社会产生一定的影响力；

四.通过本次活动，对我学社进行宣传，提高我学社的社会地位；

五.通过本次活动，呼吁社会更多的关注听障人士，奉献爱心。

四、活动时间及场地安排

时间：定于xx年一一月一七日下午六:零零开始

地点：河北师范大学汇华学院南院体育馆

五、活动内容

一.活动形式：手语歌曲（可穿插旁白）

二.活动对象：河北师范大学汇华学院全体师生

三.活动人数：个体或团体（具体人数不限）

四.活动要求：

（一）注意安全，做好防范措施

（二）表演内容富有新意并要求积极向上

（三）形象阳光，礼貌，大方

（四）入尝退场有序

（五）相关人员维持现场秩序有序进行

六、活动分工：

办公室：准备详细活动策划书，采访嘉宾，写**稿，总结书，活动流程，现场收分，算分，并将结果分数递交主持人和秘书处

***：背景布置，复赛展牌制作，宣传工作

**部：买东西，布置会场，打水，倒水，维持场内秩序，迎宾，引导员，活动工具借用，音响设备布置

外联部：拉赞助，签订赞助协议，约****，嘉宾及评委，社团人员

秘书处：节目单制作，音乐管理，摄像，拍照

七、活动流程

一.赛前准备：社长及相关人员申请场地

**部***做好现场布置工作

办公室做好活动策划、指导工作

秘书处做好音乐管理，上场顺序安排，制作节目单，相机拍照

**部负责大赛所需物品，迎宾及灯光设备，布置会场

外联部积极拉赞助，并签订合作协议，邀约**

选出一五组选手进入决赛

二.赛前上场顺序：

（一）下午一:零零**部、***到体育馆布置会场，手语社全体干事到体育馆开会

（二）下午四:零零学生观众到场（相关人员维持现场秩序）

（三）下午四:三零嘉宾、评为到场，主持人到场，准备开场

（四）下午五:五五比赛正式开始

三.比赛流程：

（一）（一七：五五）主持人宣布第六届“指跃心扬”杯手语歌曲大赛复赛正式开始，关于活动目的，到场嘉宾，评委、及手语比赛要求

（二）（一八：零零-一八：三六）一―六号选手进行比赛表演，每场比赛前主持人关于曲目并公布上一组比赛成绩，每轮比赛**在五分钟左右。

（三）（一八：四一）社团表演―双截棍，缓解大家紧张的气氛

（四）（一八：四五-一九：一一）七―一二号选手再次开始比赛，每场比赛前主持人关于曲目并公布上一组比赛成绩，每轮比赛**在五分钟左右。

（五）（一九：一六）社团表演―轮滑

（六）（一九：二二-一九：四八）一三―一八号选手开始比赛，每场比赛前主持人关于曲目并公布上一组比赛成绩，每轮比赛**在五分钟左右。

（七）（一九：五二）歌曲《属于》

（八）（一九：五七-二零：二五）一九―二五号选手开始比赛，每场比赛前主持人关于曲目并公布上一组比赛成绩，每轮比赛**在五分钟左右。

（九）（二零：三零）微博抽奖

（一零）（二零：三三）主持人公布决赛名单

（一一）（二零：三六）比赛正式结束

四.赛后：（一）**部、***负责清理现场

（二）办公室上交**稿、总结书、活动流程

（三）外联部负责后续联络

（四）秘书处以电子版形式存储文字记录并上传图片、视频到相关网站

手语观影活动总结 第一四篇

感谢你手语操

朋友：

从古至今的诗词文章，亲情似乎是永恒的主题，但是，如果你细心观察，将会发现还有另外一种感情，那就是朋友之间的感情。朋友，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，多么温馨的感觉，多么……

从古至今的诗词文章，亲情似乎是永恒的主题，但是，如果你细心观察，将会发现还有另外一种感情，那就是朋友之间的感情。朋友，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，多么温馨的感觉，多么……

朋友，你还记得吗?在那个雨天里，由于我不听妈**话，没有带雨伞，而放学的时候却下起了倾盆大雨。正当我在为如何回家而苦恼时，你来了，你带着雨伞来了。你说，你因为中午要扫地，就不回家了，正好我没带伞，就用你的雨伞吧。听后，我欣喜万分，接过了你的雨桑可是当我在回家的路上却看到了一个冒雨骑车的身影，那个人就你。顿时，我的眼泪像关不住的`水龙头一样涌了出来，你是为了我才冒雨的，你是为了我才会这样狼狈!感谢你，我的朋友!

朋友，你还记得吗?在那个发试卷的日子里，由于我的粗心大意没有认真检查，只考了七零多分，我的心像被石头打中的玻璃一样，碎了。这可是我有始以来最糟糕的成绩呀!这时，你来了，你带着你的安慰来了，你说：考试不可能****，总会有一些挫折，我们要勇敢的面对，努力向前。我的心情慢慢平静下来了，仔细地分析每一道题，吸取教训。可是，当我去上卫生间时，却听到你躲在一个小隔间里，为考试失利而痛哭的声音，我知道，你是为了我才装作平静，你是为了我才抑住心中的悲痛!感谢你，我的朋友!

朋友，你还记得吗?在那个演讲比赛的日子里，由于我过分紧张倒致发挥失常，得了个倒数第一名，我哭了，为我的面子，为我的耻辱而哭了。这时，你来了，你带着你的阳光来了，你说：一两次的失败是正常的，一个人也不可能完美无缺，我们要学会从失败中吸取经验，不要过份伤心。听了你的话，我振作起来勇敢地继续努力着。可是，当我走过老师的办公室时，却听见老师在责怪你没有帮我做好准备工作，我知道，你是为了我才忍住眼泪，你是为我才绽放笑容!感谢你，我的朋友!

朋友，你还记得吗?在那个……

感谢你，我的朋友，感谢你对我的帮助!下辈子，我们还要做好朋友!

感谢你赐给我孤独

梦里，一个人在寂寞空庭中，看尽了春的梦幻、夏的斑斓、秋的纯净、冬的柔情。

梦醒，一个人游走在纷繁的人世，习惯了艰难地处世、拘谨地交往，受够了烦冗的礼节、复杂的人情。

所以，我感谢你――每一个被称作的你，感谢你赐给我孤独，感谢你赐给我解脱的幸福。

孤独，是一座美丽的岛屿，它没有入侵者，也不需要任何防御。当我漫游于这座小岛上，我就能得到心灵的放纵和行为的**，这里，只有我，和我的快乐。

我不用再去想说什么话不会让人受伤，不用再去考虑别人是不是对自己生气，不用再去尝试别人叫好却违背自己意愿的事。现在，我只需要对自己好，让自己快乐，只有这个时候，我才能享受到做人的轻松。在游乐园不会，因为你会笑话我;在学校不会，因为你时时提醒我高考就在身后;在全世界任何地方都不会，因为有人，因为有你。

列夫吠卸?固┧担骸案行荒愦透?夜露溃?梦以诜獗兆约旱募父觥?孛芩劳鲈隆?锿瓿伞陡椿睢贰!?BR>李清照说：“感谢你赐给我孤独，让我轻轻独上兰舟，将对丈夫的点点思念静静保留。”

孙悟空说：“感谢你赐给我孤独，让我在五指山下痛苦，***来悔过自己顽劣所造成的错误。”

陶渊明说：“感谢你赐给我孤独，让我远离官场的争斗，明月黄昏东篱把酒。”

鲁宾孙说：“感谢你赐给我孤独，让我挑战生存的艰难，开掘生命的强悍。”

孤独不再是一种悲哀，孤独，是一种享受，或者说是一种奢求，对陶渊明他们是，对我又何尝不一样，所以我感谢你，赐给我孤独。

**的心灵**是孤独美丽的发丝，繁杂的人情世故是孤独沉痛的伤口。孤独对我，也许是一种逃避，是一种情感的自我封闭，但我希望这样：一个人漫步在林荫古道，做任何我觉得快乐的事，放飞思绪独自想象，享受一个人的空气一个人的阳光，忘记世间烦琐，抛掉淡蓝色的忧伤，在孤独的原野上，我无拘无束，**飞翔。

感谢你，感谢你赐给我孤独，这短暂的，轻松**而无比美妙的幸福!

感谢你，对手

一匹马如果没有另匹马在后面追赶着并要超越它，是不可能在草原上疾驰的。

自从你的出现，便改变了我的一切。人生中有你，是最令我高兴的。

是你，让我觉醒

那时候，刚踏上初中，我仍旧跟以前一样骄傲自大，无知幼稚。我将自己圈进一个圈子里，被愚昧迷惑了双眼，走不出来，也看不到你的努力，你在进步……

直至考试来临，我依然目中无人，但这一次，我是彻底地失败了。你名列前茅，而我却一落千丈。我嫉妒、羡慕、但更多的是惊讶。我百思不解，向你询问成功之道，答案却如此简单：“你是我的对手，我要超越你!”那一刻，我完全觉醒了：天外有天人外有人，如果自己稍一停滞，必将被人超越，如果在这儿就输给别人，那么到了广阔的社会天地里，又要跟人比什么呢?从那一刻开始，你便成了我的对手，我要靠我的汗水、我的付出来证明：我并不比你差，我是胜利者。

是你，让我追赶

从此，我便向你看齐，我暗下决心，一定要敢上你。我每天早起晚睡，放弃那些无聊的趣味，为的就是能快点儿赶上你。每当内心动摇时，我总会想起你，我告诫自己：我还没有赶上我的对手，我决不能放弃……

每一次，我跟你交流学习方法，请教难题，你总是很乐意地帮助我。毫无私心;而且还指出了我的毛病，帮我改正。我也将我的学习资料拿出来，与你分享。我发现，你不仅是我的对手，还是我的好朋友。

是你，让我进步

我渐渐赶**你，我们的竞争可以说是不相上下，但结果势必要分出高低。每次我失败，身边总少不了你的安慰;而当我超过纳米的时候，你不但不生气，而且还替我高兴。你用你那颗纯洁 的心让我读懂了什么是公正、乐观、宽容，有了你，才有了我今天如此大的进步。

一匹马如果没有另匹马在后面追赶着并要超越它，是不可能在草原上疾驰的。如果我是那第一匹马，那么你便是后者了。是你让我进步成功、还让我收获友谊，更让我明理做人。你是助我走向成功的阶梯，是助我望得更高的高手，是助我奔向远方的加速器。

感谢你，我的对手。

——手语协会手语活动策划书汇总一篇

手语观影活动总结 第一五篇

活动背景

据统计，全世界共有多万名聋哑人，占世界总人口的，与正常人不同的是，他们一直生活在无声的世界里，而“手语”就是这把打开无声世界大门的钥匙。手语让我们知道，手指也可以跳出最美的舞蹈。灵动的手指精灵，是走进许多善良的聋哑人朋友的天使，它让一一一一一验用一种前所未有的幽雅、独特的方式表达心意，同时让人学会简洁，增强协调能力。在某种意义上，它能帮人们塑造你的胳膊和手指，并训练思维能力，活跃全脑，甚至，它还是秘密交流的好方法。在手指上跳心灵的舞蹈，是轻松的，也是沉重的。要想真正走进聋哑人心中只有通过学习手语，了解手语，才能更好的沟通彼此的心灵，与他们进行心与心的交流，解决根本问题。伸出你的手，传递一份爱，让金色的年华，再也不会在静寂的空间里漂流。

活动目的

一、为了让我校师生能够更加了解聋哑人、了解手语，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，同时也为我校广大师生提供一个手语学习和交流的平台，特开展以“大爱无声沟通无限”为主题的手语活动；

二、通过活动，在校园内推广手语，让更多的同学、老师了解手语，学习手语，关注无声世界的朋友们；

三、通过大家的活动及努力，在社会上产生一定的影响，使社会更加关注无障碍沟通、关爱听障人士。

活动时间

在学生比较空闲的时间，比如双休日、节假日等。

活动地点

大学生活动中心或者食堂三楼学术报告厅

活动宣传

一、前期宣传：在老区食堂门口、金球公寓门口、八大楼门口等人流量多的地方张贴宣传海报；

二、网络宣传：在社联网站论坛专版发帖宣传活动；在手语博客上写活动感言和上传活动相关照片；在腾讯qq群组里进行相关的宣传关于。

三、****专访：邀请科技学院****对活动进行专访，并向广播站、**报社投稿。

活动流程

一、活动之前的准备工作

一、邀请聋哑学校手语老师；邀请各系青年志愿者；每个系部都应有青年志愿者参加。

二、申请场地。

三、购买活动所需的物品（详见经费预算）。

二、活动开场阶段

一、主持人简单关于“大爱无声沟通无限”的手语学习活动，之后关于到场嘉宾；

二、手语表演小虎队的《爱》；

三、主持人通过台词引出聋哑学校手语老师，老师教大家如何用手语表达活动主题“大爱无声沟通无限”并简单关于我国现在手语发展状况；

四、手语表演《隐形的翅膀》，给大家营造欢乐、祥和的气氛。

三、学习及游戏互动阶段

一、由老师选择教授同学们最想学的一零零个句子；

二、老师教授之中穿插小游戏；

游戏：由两个人用刚学的句子表演日常对话的小品，第三个人翻译，表现突出者胜。

——手语协会活动方案 (菁选三篇)

手语观影活动总结 第一六篇

小学阶段的数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。如何才能培养小学生的数学语言呢？我在多年的小学数学教学活动中总结出几个步骤，或者说是几种方法，最重要的是教学理念，与大家共勉，望同行斧正！

一、注重数学“阅读”，从而感悟数学语言

数学语言具有高度抽象性，因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和符号，正确依据数学原理分析逻辑关系，才能达到对书本的本真理解。同时数学有它的精确性，每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义，没有含糊不清或易产生歧义的词汇，结论错对分明，因此数学阅读要求认真细致，同时必须勤思多想。要想真正的学好数学，使数学素质教育的目标得到落实，使数学不再感到难学，我觉得必须重视数学阅读，这其实是一个很简单的道理――书看得多的人，他们的口语表达能力和作文水平相对比看得少的要好。同时这样也能真正做到以学生为主体，教师为主导的“双主”教学思想。

二、教师应坚持使用规范的数学语言，让学生在潜移默化中学习数学语言

数学教师的语言应该是学生的表率。因为儿童具有很强的模仿力，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。所以教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求教师不断提高自身的语言素养，通过教师语言的规范示范作用，对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。

我在教学四年级上册《现代小学数学》的乘法运算定律的简便运算时：四四x二五 =?我教给学生的一种算理：四四x二五 =一一x(四x二五)是根据三年级学过的把一个数分解为两个数的乘积，再运用乘法结合律。我讲述后，又请几名学生复述这种算理并且出了几题类似的题目让学生自己说。接着再问，还有比其它的解题方法呢？既让学生巩固这种算理，又再次给学生提供语言训练的机会，转为学生讲，老师听的轻松氛围而且还发展了学生的思维（还可以用乘法分配律：（四零+四）x二五）。

三、营造氛围，给学生发展数学语言的平台

一.小组讨论

小组讨论是课堂中常用的一种方式。在每个小组中选出小组长、记录员等，当学习中有疑难时，便可请学生以小组形式进行讨论，讨论后请一名代表交流。这样做，可以使每一个学生都有发言的机会，也有听别人说的机会；既有面对几个人发表自己见解的机会，又有面对全班同学说的机会。学生为了表达本组的意见，更加主动地思考、倾听、组织，灵活运用新旧知识，使全身心都处于主动学习的兴奋中，同时也增加了课堂密度，起到事半功倍的效果。

二.同桌交流

同桌交流非常方便，也是课堂教学中让学生发表见解、培养语言能力的好方法。特别是新授课时，学生掌握了一定的方法，需要用语言及时地总结。如名数之间的化法：二米六厘米=（）厘米，可让学生叙述：二米就是二零零厘米，二零零厘米加上六厘米等于二零六厘米。简单的两句话，通过同桌间的互相交流，使学生掌握思路，并能举一反三，灵活运用。而班级中的学习困难生，也可在同桌的带动下，逐步学会叙述，正确地解答。

三.让学生小结

小结是课堂教学的重要组成部分。通过小结能提高学生的综合概括能力，清晰地回忆出本课的要点。小学生虽然表达能力有限，但只需正确引导，学生便能正确地概括。如在学习了小数的大小比较之后，课堂小结时，我问学生：“通过这堂课的学习，你有什么收获？”学生在回忆整理之后，纷纷举手发言，而且连平时不爱说话的和一些后进生也很积极。有些学生话虽简洁，却抓住了本节课的学习重点，不仅加深了对知识的理解，也发展了学生的学习能力。而且，经常进行有目的的课堂小结，可以提高学生的分析，概括、分类等逻辑思维能力，达到智能并进，全面育人的目的。

多种形式的训练，使每一个学生都有发言的机会，同时，学生把思维说出来，会有一种愉悦的感觉，也是自我表现和实现自我价值的需要。

四、在教学实践中要进一步强化学生的数学语言

操作是学生动手和动脑的协同活动，是培养和发展学生思维的有效手段，而语言是思维的外化，是思维的物质形式，知识的内化与相应的智力活动都必须在伴随着语言表述的过程而内化，因此，在教学中要重视学生动手操作。在指导学生动手操作时，要注意多让学生用数学语言有条理地叙述操作过程，表述获取知识的思维过程，把动手操作、动脑理解、动口表达有机地结合起来，才能促进感知有效地转化为内部的智力活动，达到深化理解知识的目的。例如在教学“分数的初步认识”时，为了使学生透彻理解分数的概念和意义，可让学生动手操作，通过“折、看、涂、想、说”进行。折：让学生用一张纸折成均匀的四份；看：引导学生观察①多种不同的分法；②一共分成几份？③每一份的大小怎样？涂：涂出四分之一、四分之二、四分之三；想：出示涂色的纸，思考怎样用分数表示？说：让学生用数学语言表述自己想的过程？分数的意义是怎样表述的？等等。这样，通过动手操作引发思维和用数学语言表达，不仅加深了对分数的意义的理解，还可以检查学生掌握新知识的情况，同时也培养发展了学生的逻辑思维能力。

手语观影活动总结 第一七篇

手语是一种无声的舞蹈,它是正常人与残疾人之间交流的一种方法,能够让我们打开心灵之窗,去探索生命的力量，为世间的一切***插上一对白鸽的翅膀,飞往灵魂的深处,让我们的校园以及社会充满**与美好的气息。

一、活动主旨

手语是山窝们社团的特色，通过学习《感恩的心》《相亲相爱一家人》的手语，丰富了学员们的肢体语言，让学员们感到无声世界的另类交流，同时也让学员们深入地了解聋哑人等残疾人的苦楚，从而促使学员们更加关爱自己与他人。

二、活动时间：

二零XX年一一月一四日（周三）晚七点到九点

三、活动地点：

行政楼五零二

四、参与对象：

化学及环境科学系、生命科学系会员及手语爱好者

五、**机构：

“我爱我”心理社团化学及环境科学系、生命科学系、教育系分社

六、活动内容：

（一）前期准备

一、邀请两名会这两首歌手语的学生当老师；

二、找活动场地并确定活动场地，同时检查场地内电路是否正常；

三、下载MP三格式的《感恩的心》、《相亲相爱一家人》；

四、借或租音响一套；

五、准备游戏的道具及奖品；

六、借相机一部。

（二）活动流程

一、主持人欢迎特邀老师以及关于活动的目的和说明本活动的相关事宜；

二、学员们学习手语《感恩的心》；

三、中途游戏---“猜猜猜”；

四、集体演习手语《感恩的心》、《相亲相爱一家人》一遍；

五、自主发言并交流学习手语的感受；

六、做总结以及集体留影。

七、活动经费预算

一、矿泉水二瓶：二元

二、参与奖：一零元

三、猜中奖：一五元 总计：二七元

八、注意事项

一、做好参与人员的安全工作；

二、保护好现场设备，活动完后做好室内清洁并关好门、窗、灯；

三、注意保持安静，勿大声喧哗；

四、活动开始前挂好社旗。

手语观影活动总结 第一八篇

第一届“珍爱生命，将爱传递”手语操比赛活动总结

为配合学校进一步加强大学生心理健康教育，宣传普及心理健康知识，引导大学生关注心理健康、提高大学生心理健康素质，在聆听音乐、学做手语操的同时学会知恩与感恩，也为了增强大学生的集体荣誉感及团结协作的精神，我系心理健康服务部特举办此次五〃二五手语操比赛活动。

这次手语操初赛由我系心理专干担任总指导，各年级辅导员统筹，学生分会心理健康服务部主办，各班级心理委员负责。根据学校心理健康教育中心的安排，针对我系的实际情况，我们决定大一、大二各班组成本班手语操表演队，班级心理委员为负责人，负责人与队员共同探讨选取本班参赛曲目以及表演方式，经过一段时间的排练后参加系部初赛的选拔，最终大一有七个班报名参加，大二有二个班报名参加。

早在清明放假期间，各班心理委员接到活动方案之后，与班委会一起讨论商定，决定好本班参赛队伍的服装、道具、参赛曲目并进行前期排练，确定好演出思路；在随后的一个月中内，各班参赛队伍在这段时间内，利用课余时间进行演出排练，不断总结经验吸取教训，做到参赛曲目及表演形式能最适合本班表演且

能最大发挥本班同学特点，我们部门也对各班排练情况进行了不定期抽查。

在二零xx年零五月零五日晚七点三零分，我系在综合教学楼A座七零一教室举行了土建系第一届手语操比赛，本次比赛共决出一等奖一名、二等奖三名、三等奖四名以及最佳组织奖一名。在此活动中，各班心理委员给予了很好的配合，调动了全班积极性，活动取得比较圆满成功。在此次活动中，我们有做的好的方面，也有做的不好的地方，好的方面我们将继续发扬，不足之处也将立即改善。

不足之处：

（一）舞台较小，由于这使得有的班级的表演没有得到充分的展示；

（二）音响的效果不佳，在表演过程中声音断断续续，使得个别班级的表演不那么流畅，没有得到淋漓尽致的展现，这样也使得主持的精彩的互动没有得以体现；

（三）在活动进行的过程中，显得有点嘈杂，由于我们安排人手不够及未及时与各班班长、负责人沟通，活动现场纪律显得很糟糕；

（四）评委席、嘉宾席席位牌制作稍晚，各代表队上传音乐时间过晚；

（五）赛前联系场地较晚，由于场地当晚有全校性选修课，与该任课老师联系较晚，最后在我系逸夫楼一零一教室上课；

（六）与系生分会沟通较晚，许多工作都由我们部门开展，其他工作都堆在初赛开展前几天才开始准备；

（七）男主持人没有选好，评委指出其普通话不够标准，说话没底气；

（八）相机电池未充足，在活动结束后没有足够的电量照集体照；

（九）活动结束后，清理现场及整理相关设备人员较少速度较慢。

好的方面：

（一）活动前我们对这次的活动做了宣传，还做了海报等一系列的宣传，在比赛现场不仅我们系的人在观看，还有英语系、教育系等一些人也前来观看；

（二）活动进行前，我们心理部分工较明确，在活动前我们还请其他部门来鼎力相助，提前布臵活动场地，大家各司其职，相互配合；

（三）活动中，我们在狭窄的入口，安排参赛人员有条不紊的进场；

（四）志愿者在A座一楼，B座，E座，逸夫楼举牌沿途告知A座当晚选修课在逸夫楼一零一上，他们很有礼貌且从比赛开始前一直持续至比赛开始后四零分钟；

（五）各班积极配合，在活动期间基本没有人离开活动现场。

这次活动从整体上来看还可以，这是我们部门第一次举行这么大型的活动，这次活动充分的体现了同学们相互合作、团结一心的精神，这为心理健康教育工作再上台阶打下了坚实的基础。我们在不断探索、不断完善的过程中，也许遇到过很多困难，但是我们坚信，我们能把心理部的活动做得更好，多为同学们服务，使同学们更好的学习心理知识，积极参与各项活动，努力提高自身素养，珍爱生命、悦纳自我、关心集体、善待他人，用阳光心态，谱写自己精彩的大学人生！

手语观影活动总结 第一九篇

新学期的招新以接近尾声，新会员的到来为协会注入了新的血液，然而由于大家来自不同的地方，彼此相互了解甚少，为此，手语协会特举办此次联谊晚会。晚会策划如下：

一、晚会主题：手语协会一家亲

二、活动目的：

加强新会员之间的交流，增强彼此间的了解，让大家感到手语协会有家的温暖，为以后活动的开展打下良好的基础。

三、活动时间、地点：

一一月七日晚在艺术楼一三三大学生活动中心

四、工作分配：

申请审批工作由理事团负责

晚会宣传由***负责

节目采集由技能部负责

现场布置工作由**部负责

活动安全工作由会长及副会长负责

清场处理由全体会委负责

理事团要提前一零天审批活动申请表和活动场地。

技能部需在提前两周筹备好所有节目，中间要有两次节目的彩排，第一次为筛选节目，第二次为带妆彩排，要突出晚会的整体效果，为晚会当天做准备。

***在晚会前一周开始面向全校宣传本次晚会及手语协会。

**部要在当天晚上提前二小时到完场，开始准备布置会场。

活动结束后全部会委留下对会场进行清扫整理，

五、安全工作：

一、 近段时间是H一N一甲流感的的流行期，所以，活动的同时必须把预防甲流感放在工作中的首位，为此，需成立临时安全小组，全权负责活动期间的安全问题。

二、活动前，临时安全小组要对工作人员测量体温，并要求全部观众及演员测量体温，体温正常者方可参加活动，如有异常者，马上上报校医院给予治疗。

手语观影活动总结 第二零篇

为配合学校进一步加强大学生心理健康教育，宣传普及心理健康知识，引导大学生关注心理健康、提高大学生心理健康素质，在聆听音乐、学做手语操的同时学会知恩与感恩，也为了增强大学生的集体荣誉感及团结协作的精神，我系心理健康服务部特举办此次手语**赛活动。

这次手语操初赛由我系心理专干担任总指导，各年级辅导员统筹，学生分会心理健康服务部主办，各班级心理委员负责。根据学校心理健康教育中心的安排，针对我系的实际情况，我们决定大一、大二各班组成本班手语操表演队，班级心理委员为负责人，负责人与队员共同探讨选取本班参赛曲目以及表演方式，经过一段时间的排练后参加系部初赛的选拔，最终大一有七个班报名参加，大二有二个班报名参加。

早在清明放假期间，各班心理委员接到活动方案之后，与班委会一起讨论商定，决定好本班参赛队伍的服装、道具、参赛曲目并进行前期排练，确定好演出思路；在随后的一个月中内，各班参赛队伍在这段时间内，利用课余时间进行演出排练，不断总结经验吸取教训，做到参赛曲目及表演形式能最适合本班表演且能最大发挥本班同学特点，我们部门也对各班排练情况进行了不定期抽查。

在二零xx年零五月零五日晚七点三零分，我系在综合教学楼A座七零一教室举行了土建系第一届手语**赛，本次比赛共决出一等奖一名、二等奖三名、三等奖四名以及最佳**奖一名。在此活动中，各班心理委员给予了很好的配合，调动了全班积极性，活动取得比较圆满成功。在此次活动中，我们有做的好的方面，也有做的不好的地方，好的方面我们将继续发扬，不足之处也将立即改善。

不足之处：

（一）舞台较小，由于这使得有的班级的表演没有得到充分的展示；

（二）音响的效果不佳，在表演过程中声音断断续续，使得个别班级的表演不那么流畅，没有得到淋漓尽致的展现，这样也使得主持的精彩的互动没有得以体现；

（三）在活动进行的过程中，显得有点嘈杂，由于我们安排人手不够及未及时与各班班长、负责人沟通，活动现场纪律显得很糟糕；

（四）评委席、嘉宾席席位牌制作稍晚，各**队上传音乐时间过晚；

（五）赛前联系场地较晚，由于场地当晚有全校性选修课，与该任课老师联系较晚，最后在我系逸夫楼一零一教室上课；

（六）与系生分会沟通较晚，许多工作都由我们部门开展，其他工作都堆在初赛开展前几天才开始准备；

（七）男主持人没有选好，评委指出其普通话不够标准，说话没底气；

（八）相机电池未充足，在活动结束后没有足够的电量照集体照；

（九）活动结束后，清理现场及整理相关设备人员较少速度较慢。

好的方面：

（一）活动前我们对这次的活动做了宣传，还做了海报等一系列的宣传，在比赛现场不仅我们系的人在观看，还有英语系、教育系等一些人也前来观看；

（二）活动进行前，我们心理部分工较明确，在活动前我们还请其他部门来鼎力相助，提前布臵活动场地，大家各司其职，相互配合；

（三）活动中，我们在狭窄的入口，安排参赛人员有条不紊的进场；

（四）志愿者在A座一楼，B座，E座，逸夫楼举牌沿途告知A座当晚选修课在逸夫楼一零一上，他们很有礼貌且从比赛开始前一直持续至比赛开始后四零分钟；

（五）各班积极配合，在活动期间基本没有人离开活动现场。

这次活动从整体上来看还可以，这是我们部门第一次举行这么大型的活动，这次活动充分的体现了同学们相互合作、团结一心的精神，这为心理健康教育工作再**阶打下了坚实的基础。我们在不断探索、不断完善的过程中，也许遇到过很多困难，但是我们坚信，我们能把心理部的活动做得更好，多为同学们服务，使同学们更好的学习心理知识，积极参与各项活动，努力提高自身素养，珍爱生命、悦纳自我、关心集体、善待他人，用阳光心态，谱写自己精彩的大学人生！

手语观影活动总结 第二一篇

一、活动主题：

让爱温暖寒冬

二、活动背景：

在我们周围，生活着一群人，或许和我们差不多大，或许是比我们小的弟弟妹妹，有些，也可能已经成家立业。他们每天用最阳光的微笑去聆听自然的声音，用最乐观的精神向世界诉说他们的梦想。虽然他们不可能听见、也不可能看见，但他们用来自心底的呼喊激励着人生路上的每一次前行。他们就是聋哑残疾人。面对这千年极寒，更让人感到寒冷的是内心的无助，让我们去了解他们的世界，奉献我们的爱心，给生命一次机会、助他们一次未来。

三、主办单位：

共青团西北农林科技大学阳光委员会

四、承办单位：

共青团西北农林科技大学阳光委员会

五、活动时间：

初赛一二月四日下午三点决赛一二月一八日晚七点半

六、活动地点：

初赛三号楼前喷泉广场决赛李秀厅（暂定）

七、活动对象：

各阳光团支部及阳光团工委各部人员

八、比赛内容：

一、个人或集体可以用小品、情景剧、哑剧、歌舞剧等艺术表现手法以手语的形式表演以“爱”为主题的节目。体现“爱”的含义，表现出自己的认识。

二、感受聋哑人的生活，学会关爱他人，并在比赛过程中形成团队意识。

九、活动流程：

（一）前期准备

(一)宣传安排

一、与阳光团工委***、**中心及各学院联系，进行对此次活动进行宣传并对本次手语**赛进行宣传设立宣传点，以海报、宣传手册等形式进行前期宣传（宣传计划见附页活动流程图）。

二、召开各支部义务服务队队长会议，交代活动安排，并对此次活动的具体情况进行商讨，让各院做好工作配合。

三、与校广播**系，以广播的形式，进行同步宣传，播放关注残疾人的公益短片等等在前后期进行宣传以扩大活动的知名度。

（二）报名方式及地点

各部部委在相应部门负责人处报名，各支部在其管理部负责人处报名，然后由负责人**报道活动主办单位，报名截止开赛前四天二零一零年一一月三零日

（三）评委及主持人的邀请

由**部负责，在赛前二天确定评委老师名单，并在比赛当天提前做好提醒工作，确保老师们能准时到场。将从主持队中邀请二名主持人，主持本次活动。

（四）申请工作

安排专人工作人员分别负责比赛场地、台签、资料打印、评委用笔、证书等申请工作。

(五)工作人员安排

与各部门协商，各部出二到三名大一部委，协助决赛当晚工作，工作人员的总体工作人员安排与调配由**部负责。

（六）场地布置

一、主要由***，根据活动主题设计安排舞台背景。

二、做好场地区域的划分及位置安排。

三、音响、灯光、场内秩序分别安排到人，有专人管理。

（七）出场顺序

初赛、决赛出场顺序在比赛前一天选手抽签决定。

（八）评分细则、参赛要求、评分表见附页。

（二）比赛程序

初赛：下午二点整各参赛支部和部门准时在喷泉广场集合，并按照前一天所抽签的顺序进行简单的走场彩排，三点比赛正式开始。评委邀请阳光团工委各部门**、委员会委员以及由普通义务服务队队员组成的三零人评审团采取公平公正原则进行评议，评选出一二组参赛选手晋级。

决赛：

（一）观看有关以“爱”为主题的手语表演视频、歌曲开场

（二）主持人对本次活动进行简单关于，然后关于本次评委老师，并宣布比赛正式开始。

（三）第一组选手进行表演。

（四）评委打分。第二组选手进行表演，同时工作人员收取评分表，并由专人统计，交于主持人。

（五）第二组表演讲完毕，主持人公布第一组选手得分，并请第三组选手进行表演。

（六）活动依次进行，当所有选手表演完毕，邀请评委老师对各位选手进行点评。

（七）表演嘉宾表演。

（八）评奖环节。

（九）颁奖。

（一零）主持人进行结束语。

（三）赛后工作安排

（一）安排观众有序退场、清理会场、归还相应物品。

（二）确定最终名单，上交校团委。

（三）赛后宣传，在网站上公布获奖名单及优秀节目。

（四）开会总结本次活动，整理相关资料并存档，将工作总结上交**团

十、奖项设置

一等奖一名证书

二等奖二名证书

三等奖三名证书

优秀作品奖六名证书

十一、其他事项

具体分工：

一.办公室、**中心：前期负责向各部门通知并发放比赛策划书（提前十天），制作嘉宾和评委座位牌，制作或购买奖品和获奖证书，购买活动举办当天所需物品。**中心还要负责后期的相片采集和通讯稿（与***合办）。

二.**部：负责整个活动的策划、操作和总结。前爱将策划书制作完善，乡团委申请报告厅，和社践部协调将演讲比赛的事宜通知分配下去。确定评委名单，以及评审方式。选定活动主持人和礼仪、报分等工作人员。和社践部一起布置会场。负责会场秩序的维护等。

三.社践部：积极动员各支部参加比赛，在比赛前与**部一起布置会场，制作一个手语**赛的条幅，在比赛进行中帮忙维持秩序，会后进行退席的疏导工作。

四.***：**制作宣传板（三块），提前一周做好，并**每个支部做一块比赛的宣传板，**中心一起**好活动时的相片采集及结束后的通讯稿工作

五.管理部：主要负责确定参赛名单，提前一周统计好参赛预报人员名单，审核参赛作品（电子版），确定最终参赛名单及参赛选手

手语观影活动总结 第二二篇

我校于二零xx年一一月五日举行全校课间韵律**赛，现就赛前训练和比赛具体情况记录如下：

一、赛前准备

我校于开学初由杨XX老师负责学习校园韵律操，然后利用晚上时间教全校老师学会，再由各班老师逐节教会本班学生。每天利用大课间和体育课进行教、学、练，全体教师和学生学习的积极性很高。因为它不同于以前的课间广播操，它是介于广播操和舞蹈之间的一种体操形式，是一种比较适合孩子们的课间活动。

二、比赛情况

一、比赛程序：

全校分三个组：一、二年级为低年级组，三、四年级为中年级组，五、六年级为高年级组。

二、评委：

武XX *** 左XX 董XX 王XX 刘XX

三、音乐：李XX

四、比赛时间：二零xx年一一月五日（星期三）

五、比赛内容及流程：

进场——韵律操——退场

六、评分方法：

（一）动作：动作正确、到位。（三分）

（二）节奏：速度符合节奏，不抢拍，韵律感强。（三分）

（三）力度：动作有力度、协调、连贯。（二分）

（四）精神面貌：比赛过程中精神饱满，有感染力。（二分）

七、根据评比结果，对一、二等奖进行奖励。

本次活动对学生动作的协调性和节奏感都得到了锻炼和提高，又为今后如何开展体育健身活动提供了评比经验，全体学生既开心又开了眼，都盼望着能有更多、更好的活动开展。

手语观影活动总结 第二三篇

十一月月下旬，我班级进行手语操培训活动。学习手语操让我们感受到手语是特别的，就像是一种优美的舞蹈，又是在和他人交流，让我们么学会了关爱他人,并且在班级的这个大家庭中，感受到了温暖，同学之间的友谊。

在我们的周围，生活着一群人，或许和我们差不多大，或许是比我们小的弟弟妹妹，有些，也可能已经成家立业。他们，每天用最阳光的微笑去聆听自然的声音，用最乐观的精神向世界诉说他们的梦想。虽然他们不可能听见，也不可能看见，但他们用来自心底的呼喊激励着人生路上的每一次前行。

这次班级组织的手语操活动让我们更好的学会了如何关心他人人，了解他们并且帮助他们，也因此同学们都抱有相当大的热情。虽然在学习的过程中，大家遇到一些困难，对这种陌生的语言不能很好的掌握，但他们依旧热情不减。

在这次学习中，同学们互相请教，互相学习，互相帮助，即使在困难中，也感受到温暖，变得更加坚强。

通过这次活动，同学们很好的了解彼此，懂得关爱别人，增进同学之间的友谊，促进了同学们之间的相识，建立了信任关系，也学会了手语，这特别的语言，更重要的是同学们学到了很多，接触到了一个不同的世界，充满了爱的世界，虽然无声，但十分圣洁。无声的美丽不仅让我们在这喧嚣的生活中停下脚步，驻足聆听美好的乐章，也真正教会我们感恩，我想我们定时幸福的，因为真正做到了用手传递心声，用心感恩生活，谛听着，幸福着，感恩着手语的学习，我感受到了另一种艺术美，那是一种特别的交流和表达方式，同时我也感受到了同学们之间的温暖。

让手语成为我们沟通的桥梁，让我们在无声的世界里用心去交流，让世界充满爱，让无声的世界更温暖。

手语观影活动总结 第二四篇

一、活动背景：

有一种语言，没有声音，只需要屏息凝神，方可感受其真谛；有一种动作，无需修饰，就那么静立，用双手舞出它的绚丽。这就是手语。在世界的一角，有这么一群人在默默地看着繁华世界的变迁。他们一直生活在无声的世界里,他们渴望去了解，渴望去倾听。“手语”就是这把打开无声世界大门的钥匙。让我们用于艺术的美感中揭示：爱，由心生，大爱无言。伸出你的双手，让手语的魅力再次光芒四射。

二、活动主题：

手之言 心之语

手语走进生活，舞动青春力量，谱写青春篇章

让爱拈指扬飞，飘逸人间四海

手之言 心之语

博爱无声，手语传情。

挥动手指精灵

三、活动目的：

一.丰富校园艺术文化生活，浓厚校园文化氛围。在我校推广手语，让更多的同学、老师了解手语，学习手语，关注无声世界的朋友们。

二.为我校全体师生提供一个手语学习和交流的平台，同时让同学们体验用一种前所未有的幽雅、独特的方式表达内心的想法，提高对手语的兴趣，增进彼此间的了解和友谊，迸发出激情的火花，展现新时代大学生富有激情的风貌。

三、通过我们的活动及努力，让我校广大同学充分发挥自己的想象以及创新能力，突出各自专业特色，使同学们将手语与自己的专业完美结合，为社会贡献一份力！

四.对我学社进行宣传。

四、活动时间及场地安排：

报名时间：三月二四日――四月一日

报名地点：校广场

比赛时间：四月中旬

比赛地点：另行通知

五、比赛内容

（一）比赛对象

中州大学所有非相关专业的学生

（二）比赛规则

自我关于：要求用手语自我关于，手口同声，时间二分钟。

情景剧部分：根据抽取的题目，进行现场情景作答，主要考察选手的手语生活用语能力（届时会有一名评委与选手一起参加）。

朗诵（手语口语同步）：自行准备一朗诵作品，简短精炼，二零零字以内。

要求：手语流畅，动作协调，内容健康，积极向上。

翻译：

A：将听到的内容，现场翻译为手语。

B：将看到的手语翻译成口语。

C：将抽取的文字题翻译成手语。

（三）命题范围：

根据比赛组委会的要求,结合实际,此次比赛的命题范围以手语社日常教学

所教的内容为主。

注：情景剧全部内容会在选手培训时通知选手。

（四）评分标准

手语的标准程度以现行**手语为基准

一.自我关于环节（二零分）

手语准确流畅一零 创新五 形象五

二.情景剧环节（三零分）

应变能力（协作）一零 手语准确流畅一五 形象（台风）五

三. 翻译（三零分） A、B、C 判定标准相同

时间五 准确清晰流畅二零 应变能力五

四.才艺展示（二零分）

内容创新、吸引力（不超时）一零 手语准确流畅二五 形象五

（五）奖项

一等奖：一名

二等奖：二名

三等奖：三名

优秀奖：四名

最佳创意奖：一名

最具潜力奖：一名

最具人气奖：一名

六、活动分工（具体分工由**安排）

办公室：申请场地，采访嘉宾，写**稿，总结书，记录活动流程；

学术部：活动策划、制作评分表、现场收分、计算分数，并递交给主持人与办公室，排出大赛名次。

***：宣传工作，背景布置，复赛展牌制作，赛前指引。

后勤部：采购大赛物品，布置会场，现场服务，维持现场秩序，迎宾，引，音响设备、活动工具借用。

文联部：邀请****、嘉宾、评委，节目单制作，音响设备管理，摄像，拍照，后期制作。

七、比赛流程（分为初赛、决赛）

初赛：

（一）前期准备

一.在二零xx年四月上旬做好宣传海报的制作及张贴工作，加大宣传力度，充分调动全校同学的积极性。

二.定期召开部门会议，落实相关情况，包括参赛组报名情况。

三.安排好每个环节的负责人员，尤其是检查多**设备的人员。

四.比赛当天，提前一个小时到节目现场检查，设备及布置情况，做好充足的准备。

（二）赛前上场顺序：

(一) 上午XXXX手语社全体干事到场地布置会场并开会；

(二) 下午XXXX学生观众到场（相关人员维持现场秩序）；

(三) 下午XXXX嘉宾、评委、主持人、各社团社长到场，准备开始比赛；

(四) 下午XXXX比赛开始；

（三）比赛流程：

(一) 主持人致开场词，简单关于开展本次活动的意义

(二) 由现任社长徐冠军关于手语社成长历程；

(三) 文联部成员进行开场表演；

(四) 由主持人宣布初赛正式开始并简单关于此次的注意事项及评分细则；

(五) 第一组选手上场；

(六) 手语社成员表演节目，缓解大家紧张的气氛；

(七) 主持人宣读第一组比赛成绩；

(八) 第二组选手再次开始比赛；

(九) 进入互动环节，手语教授小课堂，穿插小游戏；

(一零) 主持人宣读第二组比赛成绩；

(一一) 第三组选手开始比赛；

(一二) **讲话，此过程中，办公室抓紧时间算分排名次，并交给主持人；

(一三) 主持人公布各小组排名并由嘉宾宣布进入决赛名单；

(一四)社长**宣布初赛结束，欢送嘉宾；

(一五)嘉宾、**、干事合影留念。

（四）赛后工作：

(一) 全体干事负责清理现场；

(二) 办公室上交**稿，总结书，活动流程；

(三) 后勤部负责后续联络；

(四) 学术部以电子版形式储存文字记录并上传图片，视频到相关站点；

(五) ***制作展板回顾大赛精彩瞬间。

手语观影活动总结 第二五篇

为优化大学生心理品质，培养我院学生自我心理调适技能与方法，增强大学生认识自我、发展自我和完善自我的能力，促进大学生身心和谐，健康成长。我院团支部特于“”心理健康活动月之际开展了此次手语比赛，旨在于激发同学们学习手语与感受聋哑人给予我们的积极的人生态度，让同学们学会如何去包容和帮助需要帮助的人。同时，使大家学会一正确的心态面对生活与学习的压力，学会自己排减压力。

活动前期我院团总支进行了大量的宣传工作让同学们看到了对于此次活动的重视，各班心理委员在活动中起到了至关重要的作用，带领同学们认真学习手语，并积极组织同学们排练。同学们积极参与到此次活动中，以饱满的热情参与其中，对于活动的每一项都认真完成。

比赛期间各班同学认真参加其中，表演十分精彩，各班负责人十分积极这是我们非常希望看到的。

此次活动我们十分荣幸邀请了吴涛老师和张老师一起作为评委参与各个班的评比，两位老师对于各班同学们认真态度给予了高度的评价，最后根据各班心理委员及两位老师所给各班的分值共评出九个优秀班级获得此次活动的奖励并颁发了奖状以资鼓励。

此次活动会计金融学院全体同学共同参与，活动深受学生欢迎，活动贴近学生，满足了学生的心理需求，广泛调动学生的参与积极性，推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，对于学生认识自我，培养良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参与情况与反馈信息来看，同学们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更重要。他们清醒地认识到，只有拥有健全的人格、愉快的情绪和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在基础。

手语观影活动总结 第二六篇

为了增强幼儿的身体素质，规范幼儿阳光律动动作，提高幼儿参与运动的积极性，使阳光律动更具活力趣味性。让幼儿在韵律操动作练习和队形排练中，培养他们的责任感、荣誉感和团体意识，同时给全体老师创造一个展示各班风采、互相学习的平台,一一月一日xx中心幼儿园开展了幼儿韵律**赛活动，现就对这次活动做以简单小结：

一、优点

一.各班准备充分。幼儿服装、器械**，所选音乐节奏明快、富有激情，编排的动作充满童趣、符合幼儿年龄特点，多数幼儿动作熟练，整体效果好。

二.老师的示范引领作用发挥好。多数老师用口哨指挥，**幼儿入场退场、排列队形，用哨声加手势，快速指挥幼儿排好队形。每位老师都能带领幼儿表演，老师的动作示范性强，展现了我园老师较高的艺术素养。

三.各方面协调配合，活动开展顺利。老师、家长都比较给力，服从命令听指挥。

二、不足：

一.幼儿很任性。每个班级都有部分幼儿***不集中，东张西望，有的始终在看玩玩具的小孩子，有的站立不动想心思，有的对着自己的影子自娱自乐，急得家长像热锅上的**团团转。

二.幼儿动作不够整齐**。部分幼儿动作记得不熟，当老师走下去**队形，看不见老师示范的时候就完全不会做，部分幼儿动作不到位，部分幼儿跟不上节奏，导致整体效果差，看起来比较乱。

三.班级比赛结束后，部分老师对幼儿的**管理不力。有些班级的两名老师都去给其他班级老师帮忙，把自己班级幼儿完全交给家长，导致幼儿秩序混乱。有的到玩具上玩耍，有的吃东西乱扔垃圾，有的在演出场地随意走动，影响其他班级的表演。

三、需要汲取的经验

一.活动的计划安排要全面具体。如家长坐的位置、每班坐几排，一排几人要提前规划好，音响话筒要提前调试。把能收起来的玩具收起来，不要让玩具分散幼儿***。律动比赛按律动打分，能够选出好的律动，按班级打分只能看出班级整体效果。

二.活动前对幼儿及家长要做好培训，告诉幼儿这是一次重要的演出，每个人的表现都会影响班级得分，大家都要认真表演，爸爸妈妈会给你们拍照。表现不好，拖了班级后腿的小朋友，下来后要受到集体的谴责。告诉家长管好自己的孩子，不随意走动，不乱扔垃圾，不把小孩带到玩具上玩耍，分散表演小朋友的***。家长及幼儿要做文明观众，积极鼓掌。

三.平时对幼儿的训练要严格要求。两名老师协作配合，一人前面领操，一人后面维持秩序，要求幼儿每个动作都要做到位，在做动作的同时，注意队形，前后左右要看齐。在比赛前，可以把幼儿带到舞蹈室，或者用手机录制视频，让他们自己看做的怎么样。

四.幼儿的班服尽量**。中二班的孩子虽然都穿的牛仔服，但是由于款式不同，颜色深浅不一，看起来还是不够整齐。老师可以跟家长商议，在网上选择价格实惠、款式大方、颜色鲜艳的服装给幼儿购买。

五.集体性表演，主要看整体效果，对个人面部不会有太多关注，以后不用要求幼儿化妆。孩子们干净的面孔、灿烂的笑容就已经很美了，有的人化妆技术不高，涂两个红脸蛋，反而不美了。

——感谢你手语操通用一篇

手语观影活动总结 第二七篇

手语**赛

在二年级上半学期，学校**进行手语**赛，老师一再强调，让我们认真练习，争取取得好成绩。

比赛手语操之前的几天里，我们每天都要练习很长时间，这要就只能上语文数学课，如果不好好练***还要批评我们，这也是为了我们能够取得好成绩，为班级争光。我们每天都刻苦练习，由于这样天天练，使大家的动作越来越标准了，大家都相信这一次一定能得第一。

比赛前的'一天，我们正在最后一次练习的时候，姚金城不知干了什么，被老师批评了一顿。在放学回家的路上，我问姚金城：“你练习的时候干了什么？老师为什么批评你？”他说：“没干什么。”说完就跑了。

比赛开始了，我们非常认真地跳着，但还是得了第三名，老师告诉大家是因为我们的对伍没有站好，才得了第三名。

我想：如果还有这样的比赛，我们一定要拿第一。终于，机会来了，三年级校园集体舞马上就要比赛了，竟过大家的努力，我们果然得了第一。

我们的原望终于实现了！

——手语协会活动策划 (菁选三篇)

手语观影活动总结 第二八篇

焦作师专（新校区）手语协会成立已有几年的历史，为突出本协会的宗旨“手语相连，和谐明天”， 更好地展现协会的风采，手语协会特此面向全校同学公开征集手语 。

以下是我们协会活动前的准备：

一、制作宣传海报三张，展板二块，传单二零零份，条幅若干等等。

二、制作手语歌曲串烧视频，定做手语协会的logo，制作手语小卡片。

三、与焦作市盲聋哑学校的相关老师取得联系，就相关事宜进行协商，并且拍摄聋哑学生的一些生活照片。

五、网上宣传，并面向全校（含手协内部）招募志愿者三五名。

不管多好的准备都有意外发生。物质方面的东西都比较好准备，只是再联系老师方面上，由于种种原因我们没能如愿以偿，好在我们临时改变了活动方案，没有造成太大的负面效应。以下是我们的具体活动。

首先是会长赵蒙蒙致辞，她与协会成员一起做了“家”的手语，希望手语协会是聋哑朋友的一个家。

其次是手语比赛团体二等奖得奖者用手语表演了歌曲《我的歌声里》，动作优美而熟练，看到如此精彩的表演在互动环节中大家都迫不及待的学习手语。最后是手语协会副会长宋琳琳，教学部部长陈贺云，表演部部长陈雪手语表演歌曲《童话》。

之后我们又放映了一些聋哑群体的故事，同学们都深深地投入其中，爱心的跳动越来越激烈，对手语也萌生了强烈的学习欲望。

童话很美，童话里的天使更美。但是有这样一些人，他们和我们一样，但却只能永远生活在无声的世界里，我们可能给不了他们天使，但是我们可以做他们的朋友。

本次活动增加了同学们对手语协会的认识，加深了对手语协会的宗旨和服务目标的理解，让同学们意识到社会的聋哑朋友的存在，很多同学都希望通过学习手语 “关爱残疾人，通过手语沟通达到心灵沟通，让更多的残疾人得到帮助”。