居家小能手实验总结

居家小能手实验总结 第一篇

为弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，教科学子积极响应国家和学校号召，疫情期间，以昂扬的斗志和积极的心态开展了“温馨小家”居家劳动实践活动。

防疫宅家期间，除了每天的线上学习和运动健身，教科学子积极跟随家人学习制作美味佳肴、帮助家人打扫卫生、整理庭院、洗衣缝补、修理物品等，在居家劳动中涵养劳动精神，感受劳动带来的乐趣，让亲子关系更加温暖。

该院党委副书记张晓旭表示，防疫宅家期间，组织开展劳动实践活动，既有利于丰富大学生的居家生活，又有利于创新劳动教育载体，弘扬劳动精神，提升劳动素养，传承劳动文化。学生返校后，学院将集中开展“温馨我家”宿舍劳动实践活动，创建干净、整洁、温馨的学习生活环境。

居家小能手实验总结 第二篇

为进一步提高孩子们的自我服务能力和为他人服务的能力，培养幼儿的劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，疫情居家期间，邯山区实验幼儿园将劳动教育的常态化渗透到幼儿的家庭劳动教育中，宝贝们用自己的居家劳动，带来了一次不一样的抗“疫”行动。

小朋友们变身成劳动小能手，拿起小抹布、掂起小扫帚，擦桌子、扫地、收拾餐桌、帮爸爸妈妈做饭等，孩子们干得热火朝天，有模有样。提升自理能力的同时，也培养了幼儿的责任意识，激发了劳动的积极性。

本次活动增强了幼儿理解劳动、尊重劳动、热爱劳动的意识，孩子们在活动中感受了劳动的辛苦，同时也体验了劳动的乐趣，体会了劳动的真正意义。

居家小能手实验总结 第三篇

为进一步落实“立德树人”根本任务，保证“双减”政策有效落地，明仁小学根据疫情期间学生线上居家学习的现状，制定了《新冠疫情居家线上学习期间学生劳动方案》，编写了《明仁小学学生居家线上学习期间劳动课教案》，确保学生居家线上学习期间加强劳动锻炼。积极发挥家长在劳动教育中的作用，探索小学劳动教育课程多元化、实用化、生活化，让孩子在家庭劳动中获得责任感、成就感、幸福感。

一、细化劳动清单，构建劳动教育课程体系。

针对不同学段、不同类型学生特点，确定劳动教育目标，列出劳动课程清单。如：低年级“完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类”，引导学生从小锻炼自理能力，学会自己洗脸、刷牙，整理自己的书桌、清洗自己的衣物、给花浇水等项目。中年级参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，学会简单的生活技能；初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动。高年级注重培养劳动技巧，如何在“会做”的基础上“做好”，帮助父母做力所能及的家务、整理自己的房间等等。鼓励学生尝试制作小手工、缝扣子、种花、做饭、拼果盘等。进一步培养生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识，获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。

二、开展劳动教育活动，树立劳动教育模范。

三、注重家校共育共建，强化劳动教育责任功能。

发挥家长的劳动技术优势，有的家长是剪纸、绘画、泥塑、手工、布艺、厨艺、录音剪辑等方面的高手，就让学生跟着家长学习“手艺”。有的家长作为抗疫志愿者，家里就有学生担当“小当家”的角色，锻炼提升生活自理能力。在居家劳动中，孩子们真真正正体会到了劳动的快乐和成就，懂得了父母的辛劳，也更加珍惜劳动成果，培养了学生的良好劳动习惯和热爱劳动的观念，掌握了基本劳动技能，在劳动中收获成长。

春种一粒粟，秋收万颗子。劳动教育不仅培养了学生热爱劳动的品质，还树立了正确的劳动观念，也让学生掌握了一些基本的劳动技能，更让学生们懂得在疫情面前，要有担当意识。居家劳动教育，为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人奠定了坚实的基础。

居家小能手实验总结 第四篇

二零二二年是园区的五育融合幸福年，旨在促进学生德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。突如其来的疫情，并没有打乱学校各项活动的开展。为了树立学生热爱劳动意识，培养自立生活能力，丰富其居家生活，学校初中部开展了“巧手巧心思，劳动促成长”的居家劳动实践活动。将劳动教育与思想品德教育相结合，引导学生树立正确的劳动观和价值观，号召全体学生在疫情防控期间传承中华传统美德，参与力所能及的家务劳动，做传承中华文明、热爱劳动的好少年。下面我们一起来看看吧！

七年级——自理小能手

提高生活自理能力，不但能锻炼学生的生存生活能力，而且让学生体验到了自己动手的成就感，同时学生也体会到了父母平时做家的辛苦，理解了父母的付出，让学生们又一次学会了感恩。

八年级——居家设计师

孩子们充分发挥自身的想象力、创造力和动手能力，把一张张五彩斑斓的纸变成精美的作品、一盆盆绿植变成家居点睛之笔、一份份废旧物品变成精美设计……通过这些小设计让家里更美观、更温馨，为学习营造了一个个更舒心的环境。

九年级——美味香满屋

缕缕香气飘溢，厨艺纵有高下，但每一颗感恩父母的心都弥足珍贵！无论是甜甜的可乐鸡翅，还是一道拿手的西红柿炒鸡蛋，温暖的不仅仅是家人的胃，更是家人的心。生活需要一颗感恩的心来创造，鼓励孩子走进厨房，亲手为家人做一道菜，表达对家人的爱意。教会学生常怀感恩之心，传递积极的正能量，带动家庭文明的提高。

居家学习期间，将家庭作为劳动教育的锻炼领域，让学生做一些力所能及的家务劳动，既提高了学生的动手能力，增强了家务劳动能力及独立生活的能力，使劳动之美在学生心中生根发芽，同时又体会到了家长的不易，使感恩之心漫于心间。

居家小能手实验总结 第五篇

学生居家学习期间，为了调节学生的居家学习生活，进一步落实“十个一”项目之掌握一种劳动技能，引导学生树立正确的劳动观，养成热爱劳动的好习惯，丛台区春光小学开展了“居家战“疫”，劳动光荣——家庭劳动实践活动，根据每个年级学生特点制定了家庭劳动教育清单，给不同年级学生布置不同的家务劳动。本次活动重点围绕居家防疫、个人自理、家务劳动、手工制作、花草养护等几个方面开展。

通过家庭劳动实践活动，相信孩子们更懂得了长辈的艰辛，体会劳动成果的来之不易，队员们从点滴小事做起，在劳动中健体，在实践中明理。学会尊重和珍惜他人的劳动成果，以劳树德、以劳养性、以劳创造精彩。树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯和品质！

居家小能手实验总结 第六篇

近日，为了响应《义务教育劳动课程标准（二零二二年版）》要求，促进学生“德智体美劳”全面发展，引导学生养成热爱劳动的习惯，长汀县中小学社会实践基地开发了家务劳动实践活动课程。

该基地以“快乐劳动、幸福成长”为主题，结合小学生年龄的实际情况，安排了相适的家务劳动内容，比如整理内务卫生，择菜、洗菜、炖汤、炒菜等。

此次家务劳动实践活动得到了家长的普遍支持，广大学生在闽红教官的指导教学下，积极参与到家务劳动实践活动中。劳动中有感悟，感悟中有成长。同学们在享受劳动带来的快乐的同时增进了情谊，懂得了感恩家长，增强了家庭责任感。该基地还将继续把劳动教育融入到学生的成长与习惯养成中，真正落实劳动教育，助力孩子的健康成长与全面发展。