美术生基础色彩总结

美术生基础色彩总结 第一篇

①很多同学对待色彩静物的时候就会非常为难，为什么颜色就是调不好，画起来就是感觉不对。其实色彩静物在三科里面真的是比较好掌握的了，首先它没有素描那么磨时间，那么多细节，没有速写那么要求形体、比例。只需要我们把颜色关系做对就可以了，先把自己的思维简单化一点，画起来就会轻松很多。

②那我们在面对一张色彩静物的时候，最初要做的就是把色调把握好，整体的颜色如何分布，重色与亮色的合理安排，把静物的体面分好，整体的空间、体积做出来，一张色彩静物也就完成了百分之五十了，甚至是百分之七十。至于后面的塑造，完全取决于时间和你的能力，所以先把前面的步骤做好，再去加强你的画面，这样你的分数绝对会有保障。

美术生基础色彩总结 第二篇

①我们要找到很多大师的风景作品并不难，但是如果要去临摹还是有一定难度的，因为大师作品一般是油画，精细度也非常高，所以我们并不需要去画得很像，而是去学习构图和颜色的搭配，甚至说造型都可以不用那么考究，我们只去追求一些色块的组合，你会发现大师的作品从构图到颜色搭配真的非常讲究，大量的练习之后我们在默写或者是写生的时候就可以合理的去利用这些资源，你会发现你的作品会非常棒，再慢慢的去总结自己的一套学习方法，你会进步很快！

美术生基础色彩总结 第三篇

一一月二日至八日，我有幸参加了为期七天的湖北省基层农技人员培训班。我仿佛一下子又回到了学校，教学内容上的精心编排，领导、老师们的言传身教，无一不体现出学校对我们这批学员的高度重视和培养。学海无涯，通过参加此次培训班的学习，我又一次感受到学习带来的快乐和遗憾。感到快乐，是因为学习让我们进一步开阔了视野，拓展了思路，使自己的理论基础、实践知识有了进一步提高;感到遗憾，学习的时间有限，要学的东西太多。此次培训总的来说有以下几点体会：

一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识

二一世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。此次培训，省畜牧局黄惆慎处长以及华农大专家教授在百忙之中抽出时间给我们进行动员讲话、讲课，不仅体现了省畜牧局对培训班的高度重视，而且更反映了各级领导对培训班学员的关心和鞭策，使我倍受感动和鼓舞。黄处长的讲解语言朴实、言简意赅、深入浅出、形象生动，分析了我省的当前畜牧业形势，传授了农技推广的理论基础和技巧，使我感到启发很大，受益匪浅。通过培训班的学习、讨论，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识到要加强学习，要接受新思维、新举措，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。认识到加强学习，是我们进一步提高工作能力的需要。只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的理念和方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。结合本职工作，我谈一谈在加强学习方面的心得体会：

一、从被动学习向主动学习转变，克服学习上的懒惰性

由于工作事务繁杂，自己总是觉得忙而放松学习，即使学习了，也为了应付当前工作突击进行的学习，这实际上是学习上懒惰的表现，是学习主观能动性不够的问题。通过此次培训，使我感受到了在新形势和任务面前加强学习的重要性、必要性和紧迫性。我们必须广学博览，尽可能地获得各方面的知识和信息，以适应工作的需要，特别是要积极主动地接受新理念、学习新知识、掌握新技能，这样才能不断提高自身的综合能力和素质，更好地完成各项工作。

二、从零碎学习向系统学习转变，克服学习上的随意性

当今社会发展日新月异，新知识和新信息层出不穷，需要学习的方面和内容很多，涉及面很广，如果在学习当今社会发展日新月异，新知识和新信息层出不穷，需要学习的方面和内容很多，涉及面很广，如果在学习上心血来潮，杂乱无章的话，就很可能导致什么都想学，什么都学不好的结果。因此，必须在学习上结合本职工作，坚持不懈地有计划、有重点、有步骤、有目的搞好系统学习，这样才能起到事半功倍的效果，达到学习和工作相互促进、相互提高的目的。

三、拓展眼界学识，完善知识结构

此次学习不仅使我们感受到了集体的温暖，还使我自己的知识面得到了进一步拓宽。领导、教授们通过言传身教，深入浅出的给我们分析了我省的畜牧业现状及疫病防治、信息化服务等方面的知识，使我受益匪浅，感触颇深。通过此次培训，让我充分认识到只有拓宽知识面，完善知识结构，才能使我们建立创新理念，跳出思维定势，拓展思维视角，改变自己传统的一些思维习惯，用新的创新思维方法创造性的开展工作，对解决复杂多变的环境下产生的各种问题都是必不可少的。

二、通过培训，使我感到了责任重大

这次培训中，领导、教授用生动的例子、幽默风趣的语言讲解了对畜牧业当前形势以及发展的思考，并且对我们提出了殷切的希望，使我深深地被感染着，原来理论培训的学习也可以这么生动活泼的，短短七天学习，让人觉得意犹未尽。让我深刻地认识到，必须坚持学习，勤于思考，不断充实自己。同时要学以致用，根据客观实际，在认真学习、借鉴的基础上，灵活运用所学的知识和积累的经验，敢于进行大胆的改造和创新。同时，在学习的过程中，注重形式的多样化，多向有经验的同志学习、交流，接受、学习新事物，培养自己的创新意识和创新能力。

美术生基础色彩总结 第四篇

通过电路基础的学习，我们的科学思维能力，分析计算能力，实验研究能力和科学归纳能力有了很大的提高，为下学期我们学习电子技术打下了基础。

对于我们具体的学习内容，第一到第四章，主要讲了电路分析的基本方法，以及电路等效原理等，而后面的知识主要是建立在这四章的内容上的，可以说，学好前面这四章的内容是我们学习电路基础的关键所在。在这些基础的内容中又有很多是很容易被忽略的。对于第五章的内容，老师让我们自主讲解的方式加深了我们的印象，同时也让我们学会如何去预习，更好的把握重点，很符合自主学习的目的。至于第六章到第十章的内容则完全是建立在前四章的内容上展开的，主要就是学会分析电路图结构的方法，对于一二阶电路的响应问题，就是能分析好换路前后未变量和改变量，以及达到稳态时所求量的值。

对于老师上课方法的感想：首先感谢窦老师和杨老师的辛苦讲课，窦老师声音洪亮，讲课思路清晰，让我们非常受益，杨老师的外语水平让我们大开眼界，在中文教学中，我们有过自主学习的机会，也让大家都自己去讲台上讲课，加深了我们的印象，而且对于我们学习能力有很大提高，再是老师讲课的思路，让我受益不凡，在这之中感受到学习电路的方法。在双语班的教学中，虽然外语的课堂让我们感觉很有难度，有的时候甚至看不懂ppt上的单词，临时上课的时候去查，但是老师上课时经典的讲解确实很有趣味，不仅外语水平是一定的锻炼，同时也是学习电路知识，感觉比起其他班的同学，估计这应该是一个特色点吧。

对于学习电路感想：学习电路，光上课听老师讲课那是远远不够的，大学的学习都是自主学习，没有老师的强迫，所以必须自己主动去学习，首先每次上完课后的练习，我觉得很有必要，因为每次上完课时都感觉听的很懂，看看书呢，也貌似都能理解，可是一到做题目就愣住了，要么是公式没有记住，要么是知识点不知道如何筛选，所以练习很重要，第二点，应该要反复回顾已经学过的内容，只有反复记忆的东西才能更深入，不然曾经学过的东西等到要用就全都忘记了，不懂得应该多问老师，因为我们是小班，这方面，老师给了我们足够的机会。

另外，我们电路分析基础的课程网站，里面的内容已经比较详实，内容更新也比较快，经常展示一些新的内容，拓宽了我们的视野。

电路分析基础学习总结

美术生基础色彩总结 第五篇

红: 令人激奋,是一种使人在失败和困顿面前激昂的色彩，它拥有令人敬畏的赤诚，和激情，以至于能够传达暴力残酷和危险讯息。

喜庆，吉祥，有时象征生命和_。

橙色：令人兴奋不安，伴有升温。

明度偏亮，便于识别。

最饱和时，是光明，华丽，宝贵，成熟和快乐的象征，十分活泼，最暖色。

只有其补色蓝色才能淋漓尽致的映衬橙色响亮，迷人，快乐天真的个性及太阳般的光辉。若稍稍混入黑色或白色，会成为一种稳重，储蓄的暖色，但混较多黑则会有烧焦感。 混较多白色，则会带有种甜腻味

黄：最，金色光芒，象征财富和权利，骄傲气质，轻快，清新。醒目，与黑色组合产生紧迫感。

绿：平静而温和

纯绿，美丽，优雅

和平，生机希望，舒适，安逸，或公正

平凡，让人遐想，沉静，沉醉。

松弛，宁馨，降温一—二*C，脉搏减缓

血流减慢，呼吸平稳，宽容大度

黄绿色清新，单纯，草绿色清秀，豁达，混入一定灰色，自由，宁静，高雅，中性色 浊染色，腐败，悲哀，灰心

蓝：博大的色彩

映衬永恒的主题，典雅，庄重，充满智慧，最辽阔，富于幻想。最冷，纯蓝，浪漫，天真，清新自然，象征，平静，理智和纯净

但被补色，黑色或暖色混合后容易冷酷悲哀，充满混沌，消极不堪。

紫：虔诚，梦幻，混乱，死亡，兴奋和性感

以色域出现时，可产生恐怖（紫红），蓝紫：孤独，献身，严厉和凶残

红紫：娇艳，温暖，甜美

深紫色：神圣的爱和被统辖

黑色：永恒的沉默，没有未来，空无，失去希望

黑白可表对死亡的恐惧和悲哀

虚幻和无限

黑暗，肃穆，永恒，意志，罪恶

白：纯洁，神圣，正直，无私，空虚，飘渺

单独灰色：平凡谦逊，储蓄难至于消极的印象

靠近鲜明色彩时，成最优雅的陪衬

意味着色彩对比的消失，给人以视觉的休息区

光泽色：金银，辉煌，高贵，华丽，活跃，有机玻璃——科学发达的时代感。

金：荣华宝贵，名誉，忠诚

银：纯洁，永恒

色彩与味道

绿——酸

夹杂黄绿 柠檬黄，橙色，粉红，粉黄——香甜

黑，褐，灰——苦

灰绿，暗绿——涩

红+常绿——火辣味

灰蓝——咸（+紫或草绿）

色彩与形状

红——正方形刚毅

黄——正三角形 活跃而缺重量感

蓝——圆形 亲和，浮动

橙——圆形 安稳，积极向上

明朗，温暖亲和力，高尚品质和自然平和

绿——圆弧三角形 清新硬朗，温馨轻快

紫色——椭圆形，女性化的丰腴，变化，温柔和高贵

紫色神秘阁，热情兼忧郁，温柔又倔强，善变

色彩与性格

蓝色：性格内向，易伤感，做事习惯比较传统，遇事冷静

红： 性格开朗，热情奔放，精力充沛，好冲动，好胜心强

黄：性格外向，有野心，具有智慧

绿：自带果断，意志坚强，性情较固执，自尊心强，希望事事占人先

紫：处事细心，性格浪漫，但情绪不稳，思想不成熟

高明度

轻快，柔软，明朗，娇媚，纯洁

中明度

朴素，庄重，稳静，刻苦，平凡

低明度

沉重，深厚，刚毅，神秘

互补色相

红——绿

黄——紫

蓝——橙

纯色明亮，艳丽，容易引起视觉兴奋。含灰色的中纯度，基调丰富，柔和，沉静，能使人视觉持久注视

低纯度基调单调耐看，容易使人产生联想。

纯度对比过强会生硬，杂乱，刺激

纯度对比不足，造成粉，脏，灰，闷，含混，单调。

暖色：红紫——红——橙——黄——黄绿

冷色：蓝紫——紫——蓝——蓝绿——绿

橙色最暖，蓝色最冷

冷色调：寒冷，清爽，理智，流动感，空间感

暖：希望，热情，喜庆，浓郁，阳光感，迫近感

白是冷色调

黑是暖色调

各色所占面积不变，各色越集中，对比效果越强所以调和感越强。

色块处在画面中心位置，对比效果强烈

色彩调和

伊顿：视力需要有相应的褪色来对任何特定的色彩进行平衡，如果这种补色没有出现，视力还会自动地产生这种补色。

任何无彩色与有彩色都容易调和。 插入中间色：（描边）

黑，白，金，银

减少对比度

色彩明度

黄九 橙八 红六 紫三 蓝四 绿六

美术生基础色彩总结 第六篇

经济法基础学习总结

第一章 总 论

本章要览

◆本章考情

◆本章重要考点回顾 ◆本章近年考题 ◆本章典型例题

◆本章考情

本章在近三年考试中均是以选择题、判断题的形式命题，分值平均为一三分，题量八-一零题，考生应该重点理解最基本的法律知识和经济纠纷的解决途径。

◆本章重要考点回顾

一、法和法律

一.法的本质：法是统治阶级意志的体现。

二.法的特征：法作为一种特殊的行为规则和社会规范，不仅具有行为规则、社会规范的一般共性。

还具有自己的特征。

①法是经过国家制定或认可才得以形成的规范——国家意志性; ②法凭借国家强制力的保证而获得普遍遵循的效力——强制性; ③法是确定人们在社会关系中的权利和义务的行为规范——利导性; ④法是明确而普遍适用的规范——规范性。

二、法律关系的要素——三要素：法律关系的主体、客体、内容

一.法律关系的主体包括四类：公民(自然人)、机构组织、国家、外国人及外国社会组织。

二.法律关系的内容：是指主体各方所享有的权利和承担的义务。

三.法律关系的.客体：是指法律关系主体的权利和义务所共同指向的对象。

包括四类：物、精神产品、行为、人身。

三、法律事实

法律事实可以划分为两大类：法律事件和法律行为。

四、法的形式和分类

(一)法的形式

(二)法的分类

根据不同的标准，可以对法作不同的分类。

五、经济纠纷解决途径 (一)途径的选择

(二)仲裁与诉讼关系：

有效的仲裁协议可排除法院的管辖权，只有在没有仲裁协议或者仲裁协议无效，或者当事人放弃仲裁协议的情况下，法院才可以行使管辖权，这在法律上称为或裁或审原则。

六、仲裁

(一)仲裁的特征

(二)仲裁的适用范围

一.自愿原则。

当事人采用仲裁方式解决纠纷，应当由双方自愿达成仲裁协议。

没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理。

二.合法合理原则。

三.独立仲裁原则。

仲裁机关不依附于任何机关而独立存在。

四.一裁终局原则。

裁决作出后，当事人就同一纠纷再申请仲裁或者向法院起诉的，仲裁委员会或者法院不予受理。

(四)仲裁机构——仲裁委员会

一.仲裁委员会性质：民间性组织。

不实行地域管辖;也不实行级别管辖。

二.仲裁委员会组成：由当事人协议选定。

可以由三名仲裁员或者l名仲裁员组成。

(五)仲裁协议

一.形式：仲裁协议应以书面形式订立。

口头达成仲裁的意思表示无效。

二.仲裁协议对仲裁事项或者仲裁委员会没有约定或者约定不明确的，当事人可以补充协议：达不成补充协议的，仲裁协议无效。

三.效力

(一)仲裁协议一经依法成立，即具有法律约束力。

仲裁协议独立存在，合同的变更、解除、终止或者无效，不影响仲裁协议的效力。

(六)仲裁裁决

一.仲裁应当开庭、但不公开进行。

二.当事人申请仲裁后，可以自行和解。

三.当事人应当履行裁决。

一方当事人不履行的，另一方当事人可以依照《民事诉讼法》的有关规定向法院申请，由被执行人住所地或者被执行人的财产所在地的中级法院管辖。

七、民事诉讼

(一)诉讼管辖

一.一般地域管辖——原告就被告”原则

二.特殊地域管辖：九项(很重要)

三.专属管辖：是指法律强制规定某类案件必须由特定的法院管辖，其他法院无权管辖，当事人也不得协议变更的管辖。

主要有三类：

①因不动产纠纷提起的诉讼，由不动产所在地法院管辖;

②因港口作业中发生纠纷提起的诉讼，由港口所在地法院管辖;

③因继承遗产纠纷提起的诉讼，由被继承人死亡时住所地或者主要遗产所在地法院管辖。

四.两个以上法院都有管辖权时管辖的确定(共同管辖和选择管辖)。

两个以上法院都有管辖权(共同管辖)的诉讼，原告可以向其中一个法院起诉(选择管辖);原告向两个以上有管辖权的法院起诉的，由最先立案的法院管辖。

(二)诉讼时效：

一.普通诉讼时效期间：除法律另有规定外，一般诉讼时效为二年。

二.特别诉讼时效期间：下列事项的诉讼时效期间为一年： ①身体受到伤害要求赔偿的; ②出售质量不合格的商品未声明的; ③延付或者拒付租金的; ④寄存财物被丢失或者损毁的。

三.最长诉讼时效期间：

(三)诉讼时效期间的中止、中断：

一.诉讼时效期间的中止，是指在诉讼时效期间的最后六个月内，因不可抗力或者其他障碍致使权利人不能行使请求权的，诉讼时效期间暂时停止计算。

从中止时效的原因消除之日起，诉讼时效期间继续计算。

二.诉讼时效期间的中断，是指在诉讼时效期间，当事人提起诉讼、当事人一方提出要求或者同意履行义务，而使已经经过的时效期间全部归于无效。

从中断时起，诉讼时效期间重新计算。

(四)判决和执行 一.判决：(一)开庭并公开;(二)当事人不服法院第一审判决的，有权在判决书送达之日起一五日内向上一级法院提起上诉。

如果在上诉期限内当事人不上诉，第一审判决就是发生

法律效力的判决。

二.执行：执行措施(九项)

八、行政复议

(一)行政复议范围 下列事项不能申请行政复议：

一.不服行政机关作出的行政处分或者其他人事处理决定，可依照有关法律、行政法规的规定提出申诉。

二.不服行政机关对民事纠纷作出的调解或者其他处理，可依法申请仲裁或者向法院提起诉讼。

(二)行政复议申请

一.可以书面申请，也可以口头申请;

二.行政复议机关受理行政复议申请，不得向申请人收取任何费用。

(三)行政复议参加人和行政复议机关

对海关、金融、国税、外汇管理等实行垂直领导的行政机关和国家安全机关的具体行政行为不服的，向上一级主管部门申请行政复议。

(四)行政复议决定

一.行政复议决定书一经送达，即发生法律效力。

二.申请人逾期不起诉又不履行行政复议决定的，或者不履行最终裁决的行政复议决定的，按照下列规定分别处理：

九、行政诉讼

一.法院不受理公民、法人或者其他组织对下列事项提起的诉讼：

(一)国防、外交等国家行为;

(二)行政法规、规章或者行政机关制定、发布的具有普遍约束力的决定、命令; (三)行政机关对行政机关工作人员的奖惩、任免等决定;

(四)法律规定由行政机关最终裁决的具体行政行为。

二.法院审理民事案件可以根据当事人的意愿进行调解。

但审理行政案件，不适用调解。

赔偿诉讼可以调解。

第二章 劳动合同法律制度

本章要览

◆本章考情

◆本章重要考点回顾 ◆本章近年考题 ◆本章典型例题

◆本章考情

本章是教材增加的一章。

、二零考试中均占到了一三分，年还在不

◆本章重要考点回顾

一、劳动合同订立的原则 一.合法原则; 二.公平原则;

三.平等自愿原则;

四.协商一致原则;

五.诚实信用原则(任何一方不得有欺诈行为)。

二、劳动合同订立主体：

一.劳动合同订立主体的资格：

(一)法人;

(二)分支机构：①依法取得营业执照或者登记证书的，可以作为用人单位与劳动者订立劳动合同;②未依法取得营业执照或者登记证书的，受用人单位委托可以与劳动者订立劳动合同。

二.劳动合同订立主体的义务—— “二个不得”：

一是不得扣押劳动者的居民身份证和其他证件;二是不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物。

三、劳动合同订立的形式及要求

一.建立劳动关系：(一)时间：自用工之日起;(二)形式：订立书面劳动合同。

【要点一】用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。

【要点二】例外情况：非全日制用工双方当事人可以订立口头协议。

对于已建立劳动关

美术生基础色彩总结 第七篇

①你真的认为老师就是看一张作品去选择学生吗？为什么很多时候高分卷不是你所理解的那样，又或者是各式各样的风格都会存在呢？美院老师在选择试卷的时候，不是看你这张试卷画得好就一定要给一个高分。而是说通过这张作品来看考生的潜力，如果一张非常模式化，但是又没什么问题的考卷给老师打分，一定是八五-九零分，而不会到九零分以上，但是如果有一张画得不是那么完美的试卷，但是非常有自己的理解，那么分数可能会在九零分以上，你要知道评卷老师每年要看那么多试卷，哪些试卷是死板的，哪些是有潜力的，很容易就会分辨出来，所以说老师一定是喜欢有潜力的学生，有可塑性的学生，而不是一成不变，模式化的学生。

②第二点是，认为就色彩这一科而言，各大院校普遍都喜欢比较干净的画面，就是你的静物要比较清楚，画面整体比较整洁，没有太多的碎笔触，乱飘颜色，在这个基础上再把空间、体积、塑造都做好的话，基本上就是各大院校都能搞定了，当然这只是一点个人见解。如果你可以做到既丰富又统一的程度那当然是最好，有一句话叫做表现得越少，犯错的概率也就越少，如果你不会画某一个静物，就把它放在画面后面，如果你不会画衬布，就少画一点，这样就可以弥补你的不足，把你擅长的表现给老师看，这才是最佳的选择。

美术生基础色彩总结 第八篇

二一世纪是高度信息化的社会，为适应市场经济的发展和教育改革顺利进行，培养实用人才已成为教育者所瞩目的问题。职业中学培养目标是培养熟练专业技术人员和为大学输送合格的新生，使其具有较好的基础知识和较强的实践技能。作为《计算机应用基础》这门基础课程，由于现在从小学开始已经让学生学习计算机基础方面的各种知识，而各学校对知识的教授也存在很大的不同，导致学生的基础参差不齐，这样就对计算机基础的教学带来了困难。在以往的教学过程中是以教师为中心，更多的只是注重教的过程，而忽略了学生学的过程，然而学生对学到的知识记不住，考试时往往成绩提高不上来，所以，本人将通过以下几个方面来探讨如何学好计算机应用基础这门课程。

一、课程结构及考试内容分析

二、采用的教学模式

一、合理地安排课程设置比例

计算机应用基础课程七个部分都是主要内容，中间五个部分都是理论性和实践性特别强的知识内容。在教学过程中，我们要注意讲解和实践的关系处理，既不能只讲解而不上机，这样忽略了学生的主体作用，学生会感到枯燥乏味，失去学习兴趣，学不到真正的操作技能。也不能只上机，不讲解，这样不能发挥教师的主导作用，学生各自为政，教学效果得不到保证;就我个人实践总结较适当的理论课与上机课的时间比例是一：一(有条件者可安排为一：二)。安排这样的比例，目的是让学生在实际操作中掌握知识，让理论与实践紧密联系起来。教师上的理论课一来可以为学生理清一些逻辑，讲述一些原理;二来可以总结学生在上机实践中遇到的一些问题和错误。同时上机课最好能连排，防止学生刚刚学会或还不会就下课的现象，让学生有充足的时间熟练操作。这样设置课程，效果很不错，学生的理论与技能水平都有了很大的提高。

二、提倡理论教学的精讲多练

我们知道以前那种赶鸭子上架的满堂灌的教学方式早已成为教学改革的对象。尤其是对于实践性很强的计算机课而言更是如此。理论课并不代表一定要讲满一节课的理论知识。因为现在的计算机教材大都简明、通俗，而且还图文并茂，大部分学生都能看懂，教师在教学过程中起的是贯通、点拨的作用，所以我们提倡教师深入讲解一些难懂的、易错的地方以及一些有效的学习方法，更多时候是发挥学生的学习自主性和自学能力。计算机应用基础课程涵盖了多方面知识，书本上有些并没有体现出来，而书上写得很详细、易懂，我们可以一概略讲，留给学生课后去自学并上机实际操作。到课外找一些内容进行知识补充，在授课时不必要讲满一节课，总是留下一些时间回答学生在上机过程中遇到的问题。对于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的内容，宜上机边讲边练，即教师在对某个知识点进行讲解、演示后，马上让学生动手进行一个与刚才授课内容有关的操作练习，这样，学生的思路始终跟着老师的授课内容，既可以吸引学生的注意力和调动学生的求知欲，而上机课只是在一些难懂的地方演示一遍给学生看，其他时间留给学生去摸索，这样的学习效果往往比学生从头到尾在教师安排、监视下学习好得多。

美术生基础色彩总结 第九篇

色彩基础教学课件

色彩基础教学课件

教学过程：

一、导入

大家应该都看过一些黑白电影或是黑白电视节目，如果我们生活在一 个只有黑、白、灰的世界里，会有什么样的感受呢？（请一两个同学谈谈自己的感受）所以说色彩丰富了我们的生活，使我们的生活不是单调的。（课题板书）

二、授新课

一、色彩范畴

色彩分为无彩色和有彩色两大范畴无彩色：黑、白、灰色。有彩色：红、黄、蓝等含彩的色。

二、原色、间色、复色

（一） 原色

原色是不能由别的颜色调和成的颜色。红、黄、蓝为原色也称三原色

（二） 间色

红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫间色是由两个原色相混合而成的颜色。橙、绿、紫为间色也称三间色

（三） 复色

复色是由两个间色相混合，或三原色相混再加入一个原色，或一个原色与黑浊色相加。

如 橙+紫=（红+黄）+（红+蓝）=（红+黄+蓝）+红=黑浊色+红

视觉所感知的一切色彩现象，都具有色相、明度和纯度三种性质，这三种性质是色彩最基本的构成原素称为色彩的.三要素。

二、色彩的三要素

（一）色相是指色彩所呈现出来的色的相貌。

三原色红、黄、蓝，与三间色橙、绿、紫这些有彩色代表了色彩的基本面貌。

（二）明度是指色彩的明暗程度。

（口述）在无彩色中，明度最高的是白色，明度最低的是黑色，中间存在一个从亮到暗的灰色系列。（拿出教具让学生感受明度上的变化）

在有彩色中红、橙、黄、绿、篮、紫都有着自己的明度特征。（拿出教具）请同学们仔细观察（问）哪种颜色明度最高。（答）黄色。由于有彩色中黄色明度最高，所以通常在职业服装上使用黄色。如安全帽、养路工的马甲等都使用黄色。绿色明度呈中性，因此交通安全信号，邮局通信都使用绿色。

（四） 纯度是色彩的鲜艳度、彩度和饱和度。

（口述）我们视觉能辨认出的有色相感的色，都具有一定程度的鲜艳度。如红色（拿出教具），当它混入适量白色时，虽然仍旧具有绿色相的特征，但它的鲜艳度降低了，明度提高了。当它混入适量黑色时，鲜艳度也降低了，明度变暗了。当它混入适量与绿色明度相似的中性灰时，纯度降低了，明度没有改变。

（总结）有了纯度的变化，才使色彩显得极其丰富。同一色相即使纯度发生了细微的变化，也会立即带来色彩性格的变化。在日常生活中，对色彩纯度的选择往往是决定一块颜色的关键，有时我们会在十几种灰红色布料中选出自己喜欢的一种。

三、课堂小结

一、色彩范畴

色彩分为无彩色和有彩色两类。

二、原色、间色、复色

原色是不能由别的颜色调和成的颜色即红、黄、蓝三种颜色。间色是由两个原色相混合而成的颜色即橙、绿、紫三种颜色。复色是由两个间色相混合，或三个原色相混再加入一个原色，或一个原色与黑浊色相混合。

三色彩的三要素

色相是色彩所呈现色彩基础知识-教案出来的色的相貌。明度是色彩的明暗程度。纯度是色彩的鲜艳度、彩度度和饱和度。

四、作业

用几何图形自己设计排列组合形成新图形，分别用原色间色复色进行填色练习。

要求：调色时注意水分的掌握，涂色要均匀。

尺寸：二零cmⅹ二零cm