综合学科作业检查总结

综合学科作业检查总结 第一篇

临近期末之际我校对教师备课，批改作业、集体备课，教研情况进行了检查。现在针对备课、作业、后进生辅导记录三方面进行点评如下：

一、备课方面：

总体上看，教师们二度备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。

个别教师没有按要求认真进行二度备课，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；教学过程没有练习也为数不少。个别教师没有书写板书设计，课后反思时有时无；教学反思有一定的量，但教学的'反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例一”其它什么都没有；部分教师的教案后面完全没单元检测情况分析表；存在教学反思随便、乱写、不深入。

建议：

一、有漏写环节的请及时补充。

二、教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真进行二度备课。

二、作业情况

一、主要成绩：

（一）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；

（二）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（三）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

（四）希望数学老师更加注重学生作业本上即时评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

二、存在问题：

（一）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

（二）个别班中学生本上的作业量不统一。

（三）个别老师批改作业不够认真、严谨。

（四）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

三、改进措施：

一、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

二、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

三、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

四、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

五、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

六、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

七、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

八、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。

综合学科作业检查总结 第二篇

一、作业情况反馈：

一、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重数的计算训练，中年级计算与思维能力训练较为重视，高年级注重加强计算与综合能力训练。

二、作业布置数量适当，难度适中。大多数学生书写比较整洁，格式比较规范，书写比较认真，也能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。

三、老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效，总批较为齐全，随笔批改认真，一至三年级能运用鼓励性符号。有利于维护学生学习的积极性。

四、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。

二、存在的问题：

一、部分学生的作业本，封面上的班级、姓名、座号没有写完整。

二、作业形式较多，但对学生的评价相对单一。或只是打一个等级，画一个“×”或只是简单的写一个“√”过于笼统，缺乏情感互动。而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。

三、教师能发现学生的错误，及时指出，但有的老师未能及时地进行二次批改。

三、建议：

一、多用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。要让学生感受到老师的关怀。尤其要注意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。

二、评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参与进来。在批阅中相互学习，相互提高。

三、重视对学生的订正进行复批。

总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生学习品质的养成也起到了关键的作用。

综合学科作业检查总结 第三篇

依据学校工作计划，依照领导安排，我们于三月一一日进行了作业检查。检查情况大致如下：

一、主要优点：

一、各年级作业均能依据课标要求设计。能够对照新制定的《小学作业批改要求》进行批改。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

二、通过检查，我们一致认为本学期学生作业书写得认真，甚至很难找到错误的字。《同步》作业中的“快乐作文”“学学用用”也都认真写了。

三、教师批改作业很认真，做到全批全改。有批改日期，有各种激励符号。能通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，同时有眉批，有总批，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

二、不足与努力方向：

一、写字教学应该是低年级段的重点，有个别班抄默写得偏少。有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。写字教学不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的`良好习惯。

二.有的“评价等级”打得不够美观，建议多练一练。

三、个别班级的作文量不够。

四、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。

五、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业交差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

六、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。

七、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

八、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好，坚决按照《批改要求》进行。

九、学生一律使用钢笔或水笔，不用圆珠笔写字。三年级可逐渐由使用铅笔写字改为钢笔书写。

一零、有些班级作业本数与班级人数不符。显然有拖拉作业现象。有些作业老师没批改，可能也是拖拉作业的原因，课堂作业应该要求全部交送，按时交送。

老师们，从作业检查来看，老师们确实很辛苦，更尽职尽责的做好本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

综合学科作业检查总结 第四篇

一、主要优点：

一、各年级作业均能依据课标要求设计。能够对照新制定的《小学作业批改要求》进行批改。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

二、通过检查，我们一致认为本学期学生作业书写得认真，甚至很难找到错误的字。

三、教师批改作业很认真，做到全批全改。有批改日期，有各种激励符号。能通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号。特别是申文宁老师不但同时按照学校批改作业的要求进行还有眉批，有总批，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

二、不足与努力方向：

一、写字教学应该是低年级段的重点。有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫，摆放不整齐，作业本有卷角现象。写字教学不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

二、有的“评价等级”打得不够美观，建议多练一练。

三、个别班级的作文量不够。

四、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。

五、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业交差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

六、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。

七、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

八、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好，坚决按照《批改要求》进行。

九、学生一律使用钢笔或铅笔，不用圆珠笔写字。

一零、有些班级作业本数与班级人数不符。显然有拖拉作业现象。有些作业老师没批改，可能也是拖拉作业的原因，课堂作业应该要求全部交送，按时交送。

老师们，从作业检查来看，老师们确实很辛苦，更尽职尽责的做好本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

综合学科作业检查总结 第五篇

我校一向重视对教师教育教学的管理和监督，力争从作业检查和教案检查中及时了解教师教学动态和学生掌握的情况，按照学校原订计划，教导处六月二零日，对教师备课和作业进行检查。总体上看，教师备课、作业态度都很认真。

一、教案检查情况

一、大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定学期教学计划，安排好教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，教学过程清晰。

二、无论是采用传统备课形式还是电子备课方式，各位教师的教案基本都能做到形式规范、步骤清晰、内容翔实，都能通过多种方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中，都能认真设计板书。

三、部分教师要备好几门或好几个年级的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。各位教师教案储备课充足，大部分老师已将教案全部备完。

四、备课检查中也发现了一些存在的问题：

（一）教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结，这是不全面的，应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。

（二）个别教师缺少单元教学小结

五、备课检查后，教研组学习时，组内可以进行一次交流学习，大家取长补短，结合自己的教学实践，应用于课堂教学，并且多进行教学反思，修改教案。

二、作业检查情况

一、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。

二、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范，使用等级评价。老师还使用优+星、优+笑脸对学生表示鼓励，别出心裁。作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。学生作业中出现一道题数次做错，老师能反复指导耐心的教会孩子。

三、批改形式不拘一格，详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。各位语文教师的作文批改表现尤为突出。

四、在作业中，也发现许多值得大家借鉴的地方。如：老师能从课文中挖掘有价值的.内容设计成作业，对学生进行训练，大作业形式多样，有形近字组词、多音字组词、看拼音写词、填写形容词、近反义词、好词好句积累、用几个词写句子、素质积累、名人名言等等很多题型。各位语文老师作文批改都很细致，不仅找出了学生习作中的错别字，对学生习作作了一定的删改，而且对于用的好的词和写得好的句子也批示出来了。老师既有对学生全篇的指导性评价又有针对局部语句的指点。老师夸赞学生“很好！”“真棒”，给学生指出不足，写到“以后争取”“如果就更好了！”十分注意对学生使用鼓励性评语，学生从老师细心的评语中感受到老师的爱。老师要求学生有专门的听写改错本、词语积累本，大字作业用毛边纸练习笔画，对学生的学习很有帮助。翻开一二年级的作业本，虽然孩子比较小，但是书写比较工整、整洁.老师的批改及时、认真。数学作业，老师能做到逐题批改，学生竖式递等式步骤明确思路清晰，可见老师平时对学生严格要求。老师四年级数学作业，学生画图十分精准.老师五年年级数学作业学生常规很好，每次作业学生都能把年月日星期标注清楚。英语作业，老师对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。

对作业的一点建议：

一、加强作业的规范化要求，封皮按规定填写完整，作业应统一格式，中高年级学生应用同一种颜色的钢笔书写，不要用中性笔

二、继续加强对学生良好书写习惯的培养，保持本子外观整洁，书写要整洁、美观，尽量不要使用修改液改正纸

三、多使用激励性评语

四、毛笔字作业需进一步加强

五、有些老师批改作业喜欢用大对钩，建议给每一道小题都要打上小对钩，这就体现了教师的精细批改。教师批改作业时，书写要美观，给学生以榜样示范。

通过检查，可以看到我校教师都能兢兢业业地做好了自己的本职工作，总结的目的是想让大家能多吸取别人的长处，使自己的工作更加进步。我们相信只要认真学习新课标，探索科学教学方法，调动师生的积极性，采取科学的评价激励机制，把教学常规落实到实处，教育质量就能有效的提高。

综合学科作业检查总结 第六篇

为了加强学校的教学常规管理，保证教学工作平稳运行，提高教师的业务水平，本次检查语文备课和作文备课，现将整体情况总结如下：

一、优点

从本次检查的语文备课情况来看，大部分语文老师的备课书写工整，美观，注重了对学生活动的指导，课后反思比较到位，注意进行得失的分析，并在下一节备课中加以体现，课时较足。其中优秀的老师是：

二、建议

一.教学目标与教学过程的契合度

教学目标和教学过程一致，如教学目标中要求诵读课文，在教学内容中要有相关方面的教学过程；如有识字写字的教学目标，那么在教学过程中要有识字写字方面的教学体现等。

二.教学目标的五个维度

（一）识字写字：哪些不用教的，学会本课哪一个字、用什么方法学，识字、写字要注重音、形（形包括笔顺、偏旁部首等）、义、写的指导，目标指向要清晰具体化；中高年级不需要全指导。

（二）词语理解：哪些词需要理解，指向要明确，渗透方法指导；关注课后的词语。

（三）阅读指导：正确、流利、有感情、复述、背诵等，要渗透过程中；要在教案中体现，过程相对应。

（四）文本解读：感受、理解语言，大话不要写，要写能实现的目标。凭借哪些具体语言文字，体会人物的高大形象等。关注课后的习题中特殊语句的体会感悟。

（五）技能目标：文章写法、手法、文章构段策略等，走向高层次理解的阅读教学。注意这五个维度目标是一节课两课时的综合，一般前三个放在第一课时，或后三个放在第二课时。其中高年级第三条理解一部分文章放在第一课时。

课时目标中文本解读和技能目标不足的班级有：。教学过程中写字指导不足的班级有：。

三.备课课时要跟上进度。语文备课课时不足的班级有：。语文备课中反思不足的班级有。作文备课的指导要钻研教材，关注一课一得。作文不足是

四.写字指导：

（一）观察字形（大小、位置、笔画）

（二）识记字形

（三）仿影。

（四）临写

（五）点评

小练笔：

（一）提炼写法

（二）创设情景

（三）学生练写

（四）师生点评（力求学生的语言表达有提高）

五.教学反思

数量不低于总课时三分之一，内容有一定的广度和深度，要结合自己的目标达成度、学生的学习效果、学生对的语文技能提升等方面总结得失，不是简单的思路梳理，特别是在以后教学中将在哪一个不足方面进行设计，写出具体的教法学法。也可以是对某一道阅读探究题学生回答的`情况的分析报告，用数据说话，比如学生回答问题的偏离有多少人，偏离的原因是教师提问的模糊性还是学生理解的偏差呢？反思这样的问题存在怎样的价值。

六.个性化备课

结合自身的学情增删调改主备的教案，复备突出学生学的过程，复备可以看到学生经历怎样的一个由浅入深的教学环节，要具体有实效！减少不必要的画线。

综合学科作业检查总结 第七篇

数学高年级组一零月二五日对全体数学教师的作业、备课进行了较细致、全面的检查。按照教案的检查标准，大多数教师的总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些存在的问题下面略为总结。

一、备课：主要优点：

一、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际情况，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

二、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

三、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。

四、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

几点提醒：

一、个别老师的.教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，很少融入新课程的理念。

二、少数老师的教案很少有教学反思，或反思过于简单，成篇且深入思考的反思较少。

三、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

二、作业：

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。从检查情况总体来看，大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

存在问题：

本次检查中存在一定的问题。有些班级基本的作业，学生的订正不够规范。批改还欠细致。

建议：

一、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

二、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

综合学科作业检查总结 第八篇

根据教导处的安排，本学期在x月x日对各位语文老师的作业、批改记录进行了检查。现将四年级语文老师检查的`具体情况总结如下：

通过这次作业检查，我们看到了一些亮点:

一、老师对作文的批改非常认真仔细，有眉批、总批，并对作文内容进行细致修改，有时效性。日记格式正确，学生书写规范，老师批阅及时。课堂作业本作业量适中、作业设计有层次，纠错及时，并进行二次批阅。

二、对于课后作业，老师们都有电子记录表，做到了统筹布置作业，对作业批改认真及时，学生也进行了改错。

从本次作业检查来看，也存在一些问题:

一、个别班级作业次数达不到要求，作业批改没有跟上。

二、个别学生的作业本卷面不整洁，作业本有破损。

改进措施：

一、作业跟上教学进度，批改要及时。

二、作业批改评语要有针对性，要有启发作用。

三、关注学生作业卷面的整洁度，不要让学生乱涂乱画，养成良好的书写习惯。

希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在以后的工作中能克服缺点、发扬优点。

综合学科作业检查总结 第九篇

根据本学期工作的安排，对全体语文教师的教案及学生的作业进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。

一、备课方面

教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。

按照语文教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。

主要优点：

一、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

二、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

三、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，板书设计美观、科学。

四、教学反思有一定的量，在优秀的反思中，卢进老师做到了课后反思和单元教学后反思，真正达到了反思的效果。

几点提醒：

一、个别老师缺少学段目标和学期目标请及时补上，有的教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。

二、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。

三、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

四、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的`。

由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们原谅，并恳请老师们能指出其中的不足。

二、作业

总体来看，多数学校老师能按照作业规范化要求设计、批阅。优点：本次作业检查中除了生字本、作文本外我们每个班都有自己的特色作业：二年级设置了写话本；三年级设置了摘抄本；四年级设置了积累本；五年级设置了摘抄本；六年级设置了日记本。问题：

一、作业批改还欠细致。

这是本次检查中发现的非常严重的问题。学生的错字老师有时未发现，学生的生字本和作文本中的错字老师未批出。

二、学生的书写不规范，请在今后教学中注意学生的坐姿、书写姿势，充分利用我们的学校课程教学生写规范字。

三、作业批改记录

多数老师能按照我们的要求进行作业批改的记录，但有的老师作业批改记录过于简单，请及时补充自己的作业批改记录。

后期检查工作（初步定于一零。二五）

一、备课：（一）语文、（二）学校课程（硬笔书法）教案打印版即可。

二、必查作业生字本、作文本、课堂作业（一、二年级）、练习册（三—————六年级）、学生书法练习作业。

三、各班特色作业。

综合学科作业检查总结 第一零篇

一、各项安全生产指标完成情况

一、工伤事故：无轻伤事故发生，重伤零人，死亡零人。

三、交通事故：一般场内交通事故零起。没有发生重大以上交通事故。

四、机电设备事故：经济损失二零__元以上机电设备事故零起。没有发生重大机电设备事故。

五、火灾事故：火灾事故零起。

六、重大环境污染事故和重大垮（坍）塌事故：一般环境污染和垮（坍）塌事故零起。没有发生重大环境污染事故和重大垮（坍）塌事故。

七、职业卫生事故：职业卫生伤害事故零起。

八、事故隐患整改率达一零零%。

二、安全生产管理

一、建立安全组织机构、安全管理网络

项目部成立了安全生产组织机构，即安全生产管理领导小组，由项目经理、安全副经理、总工、各部门主管负责人、专职安全员和作业队负责人组成。根据工程施工情况制定各种安全施工制度措施，施工安全技术方案及作业指导书等。项目部安全质量部配备专职安全员，各施工班组配备兼职安全员，加强施工安全管理。根据人员变动情况，项目部及时更新了安全组织机构。

二、建立各项安全管理体系文件、规章制度

（一）项目部制定了重大危险源管理制度、工地交通安全管理制度、工地保卫制度、消防安全管理制度、用电安全管理规定、治安综合管理制度、安全文明生产奖惩细则、爆破安全管理规定等规章制度，并组织员工进行学习，加强监督管理力度，有效的贯彻落实。

（二）项目部制定了车辆伤害事故、触电事故、防洪度汛、高边坡滑坡崩塌事故、高处坠落事故、火灾事故、机械伤害事故、倾覆事故、食物中毒事故、物体打击事故、中暑等应急预案，促使职业健康安全体系的有效运行。

（三）项目部根据工程施工计划及实际生产情况及时编制了《土石方开挖作业指导书》、《钻爆挖运安全作业指导》、《洞室施工安全作业指导书》、《脚手架施工安全作业指导书》、《主要土方设备安全作业指导书》、《木模施工安全作业指导书》、《砼浇筑安全作业指导书》等，加强项目部的现场施工安全管理。

三、强化安全管理，落实安全生产责任制

（一）项目经理与施工队负责人签订了安全生产责任书，施工队负责人与各施工班组负责人签订了安全生产责任书，确保安全工作落实到位。

（二）项目部制定了各部门安全岗位职责，并落实责任到个人。

（三）全面贯彻落实上级部门和业主、监理单位有关安全生产的各项规定。

四、在施工过程中切实做好安全各种，主要内容如下：

（一）开展安全检查工作

（二）安全领导小组坚持召开安全例会，积极开展安全专题活动会议

（三）加大全员安全教育的力度，不断提高全员安全素质

（四）加强爆破安全管理

（五）加强大坝基坑开挖施工安全管理

（六）加强施工运输车辆安全管理

（七）加强洞室作业安全管理

（八）加强特种设备安全管理

（九）加强用电安全管理

（一零）加强混凝土作业安全管理

（一一）加强高空作业安全管理

（一一）加强对临时工的安全管理

（一二）保证施工现场的安全防护设施、措施落实到位

（一三）对危险源进行辨识、评价和控制

（一四）对引水隧洞、进水口边坡进行安全监测、巡查

（一五）加强重大危险源的管理、消除重大安全隐患情况

（一六）加强施工现场安全保卫工作

三、文明施工管理

一、对现场施工车辆、设备进行维护保养，确保设备运行安全可靠，对现场垃圾及时进行清理，确保现场文明施工。

二、加强施工道路的维护工作，确保施工道路畅通。

三、做好消防安全工作。加强对所辖区域的机电设备、用电、仓库、炸药库等安全管理工作，定期检查、维护，确保防火措施落实、消防设施充足有效。

四、做好施工现场环境管理工作。施工现场材料堆放整齐，工完场清，禁止乱丢各种废物，保持场容整洁、卫生。

五、施工现场设置了统一规格的工程简介牌，安全纪律牌，防火须知牌，环保要求牌，其内容完整、字迹清楚，位置醒目。在工地主要入口处设置“六牌一图”，使工程概况一目了然。

四、安全文明施工费用投入情况

根据工程进展和安全生产文明建设的需求，今年安全生产文明施工投入约万元。其中：安全宣传、教育培训、重大安全活动投入万元；施工作业场所的安全防护设施投入万元；安全警示标识、宣传牌投入万元；安全设施技术改造、环境保护及治理投入万元；文明施工专项整治投入万元；安全防护用品投入万元；重大危险源监控、重大隐患整改投入万元；应急预案的编制与演练投入万元。

五、存在的问题：

一、施工队对文明施工认识不到位，现场文明施工需加强。

二、隧洞洞内塌方掉块现象较多，一直申请出示支护参数未果，隧道塌方、开裂段需及时处理，安全工作有待提高。

三、安全文明基金到位不及时。

六、下年工作计划：

（一）层层分解安全目标，全面落实安全责任

一、逐级签订安全生产责任书。年度开工初期，项目部将层层签订安全生产责任书，仍将外协队纳入签订范围，同时，按照上一年责任书考核的要求对各单位进行考核，奖惩将在第二年一季度兑现。

二、健全安全管理网络。项目部将根据机构人员变动情况，及时调整安委会成员，重新确认各分队、外协队兼职安全员，并监督外协队建立安全管理网络，完善安全奖惩措施，落实奖惩制度。

（二）健全职业健康安全管理体系，推进安全管理标准化

今年，项目部将加大力度对职业健康安全管理体系宣贯，认真分析对各种危险源进行辨识并进行风险评价，确定风险后采取控制和预防措施，项目部将于年初对职业健康安全体系的运行情况进行一次自审，以便及时发现问题并采取预防纠正措施，以落实职业健康安全管理工作。

（三）开展安全教育培训，增强全员安全素质

一、加强全员安全教育，进一步加强《安全生产法》学习的同时，大力开展安全操作技能的培训，今年项目部将举行各种形式的安全培训，强化各作业人员对安全操作规程的遵守意识，提高安全操作技能，进一步增强全员的安全意识，切实提高员工对危险的辨识及自我保护能力。

二、强化各类施工人员岗位安全培训。今年，起重设备，碎石系统将投入生产，项目部将对作业人员进行岗前培训，经考核合格后方能上岗，并针对外聘作业民工较多特点，由项目部熟练的职工对其进行“传、帮、带”。

（四）加强现场安全管理

一、加大日常安全监控力度。项目部已将施工现场划分为三个责任区（大坝施工区、引水隧洞施工区、进场路施工区），明确了责任区安全责任人，并都配备了专职安全员，加强每个部位的安全监督检查，重点监督安全防护设施的设置和作业人员的违章现象，安全员必须建立安全日查记录。

二、坚持开展安全大检查，项目部每月开展一次安全大检查，并不定期的开展各种专项检查，重点对施工现场的安全防护设施进行检查，维护，对各种设备尤其是车辆、起重机械要进行严格检查，对风、水、电管线进行维护保养，对易燃、易爆物品的运输、储存、使用等各个环节要严格管理，实行检查责任制和隐患整改责任制。

三、加强安全监测巡查工作，特别是隧洞内的安全监测，对危险地段重点监测。

（五）抓源头管理，夯实安全基础

今年，项目部将持久、扎实开展班组“三工”“安全日”活动，在“三工”活动中，着重开展好班前安全讲话和预查工作，在班前讲话中，必须讲明当班施工部位的不安全因素及防范措施，并对施工部位进行一次安全预查，清查不安全状态，要通过各种安全活动，及时传达上级的安全指令和安全规定，特别要在班组中进行危险预知和辨识的教育，培养员工识别风险、排除隐患的能力。

（六）强化奖惩机制，严格责任追究

一、项目部将严格执行安全奖惩制度，尤其对“三违”现象，坚决纳入安全工作考核，运用必要的奖惩手段，约束员工的随意操作行为，增强员工遵章守纪的自觉性。

二、加强事故管理。项目部各单位必须及时、准确反馈安全生产信息，尤其是事故情况，严禁拖延上报、大事小报、小事瞒报，事故调查处理要实事求是，深入分析原因，严格责任追究。

综合学科作业检查总结 第一一篇

依据我校开学教学工作安排，教务处于xx月xx日下午组织教研组长对每位教师的教案进行了认真检查，当晚唐校长等又对教案进行抽查，现将检查情况汇报如下：

一、总体情况。

（一）上交及时，课时足。

本次检查绝大部分老师能及时上交教案，上交的教案中最多的九个，其次六个，一般都为三—四个，最少的是二个。

（二）本次教案质量。

总体书写认真，环节齐全，有计划。从教学目标、教学重难点、教学设计和教学过程体现出集体备课，绝大部分老师二次备课明显，三维目标明确，重点突出。有些老师将重难点用红色标出。

（三）不足。

一、有少部分老师没有及时上交教案；部分老师计划过于简单；电子教案中二次备课注重知识的较多，备活动、备学法、备教法的较少等。

二、允许老师可以借鉴以前带过同年级的教案，其实这也包含了这位老师的智慧和心血。不过借鉴一定要结合自身和学生实际，不断进行修改，要“拿来主义”而不是原封不动地照搬过来，甚至只用几分钟时间打印出来应付检查而已。如果能认真加以修改，这样会对自己的教学能力的提高有很大帮助的。

二、分学科情况。

（一）语文教案情况。

一、优点：

（一）共及时上交一七份教案，有一一位老师等第是优，他们是赵金凤、姚永红、骆海荣、何学荣、王为莲、钱锋娟、崔志娣、陈书影、彭士萍、徐开忠和刘建。六位老师等第为良。其中马虹、钱锋娟和吴雯雯老师是四个教案，其他老师是三个教案。

（二）教案有特色的老师有：姚永红老师二次备课详实，用红笔标注，非常醒目；王为莲老师将教法设计单独标出；崔志娣、徐开忠老师教学教法设计突出；陈书影老师备课认真，重难点均用红笔标注。

二、不足之处及改进意见。

有个别老师有套备课现象，没有按学校要求将教案按课时分开。有些老师缺乏授课时间和教后记环节。

（二）数学学科。

一、优点：

（一）共及时上交一六份教案，后交一人，共有五人为优等第。他们是朱崇义、孙国飞、蒋演、张亚芹和王邢。孙国飞、孙杨建、徐子国、蒋演和顾彤四个教案，其余老师均是三个教案。

（二）教案有特色的老师有：朱崇义、孙国飞、孙杨建、张亚芹、蒋演、王中勤、朱时英等都备有课后预习学案。

二、不足之处及改进意见。

很多老师缺乏备课和上课时间。

（三）英语学科。

一、优点：

（一）及时上交教案xx人，教案数量均为xx个，全部为优等。

（二）教案有特色的老师有：七年级的英语老师、八年级的徐子红和宋敏老师计划详实，二次备课突出。九年级老师都是电子备课，集体备课体现突出，二次备课详实。

二、不足之处及改进意见。

有些老师计划过于简单，二次备课注重知识备课而备学生活动、学法和教法的较少。

（四）物理学科。

一、优点：

xx人都及时上交了教案。、备四xx个教案，其余人都是xx个教案。xx人为优等第，他们是、。

二。不足之处及改进意见。

有些老师教学过程过于简单。

（五）生、化学科。

及时上交xx人，、和备xx个，和备xx个，和备xx个。其中、和为优等。

（六）政、史、地学科。

及时上交xx人，程园跨头课时，其余均为课时。xx人周优等，他们是、和。

（七）音、体、美学科。

及时上交xx人，xx老师课时，其余均为课时，几乎都为优等。

教案有特色的老师：采用多种教学法；xx老师互动环节设计好。

另：开学教研组备课组材料在xx月xx日上交的有。

教研组：语文数学。

备课组：九年级语文化学。

对以上教研组、备课组给予表扬。

综合学科作业检查总结 第一二篇

九月二七日我们对数学老师的备课作业进行了检查，检查情况总结如下。

一、优点：

一、从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。作业按质按量完成。

二、大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。并能根据自己的教学实际做好二次备课，将不适合自己的教学环节认真修改，积极撰写教后反思。对学生的'认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

一、部分教师对备课的重视还不够，个人钻研只是简单的应付。

二、部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，没有钻研过程，体现不了二次修改的本质。

三、部分作业教师有错批错该现象，少部分学生作业书写不是很认真。

三、措施和建议：

一、认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

二、个人钻研要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。

综合学科作业检查总结 第一三篇

数学教研组各项工作按计划有组织有条不紊地进行到了学期中，根据学校及教导处的要求，组织了各年级组召集人进行了教案检查、组织了全体老师进行了作业批改情况检查。

教案检查：

全体老师的教案都按照学校和教导处的要求，有全册教材分析、单元教材分析；教学目标明确、有重点和难点；有教法和学法、有科学恰当的补充内容；有课时教学反思和单元教学反思。

作业检查：

首先是学生的作业书写认真、整齐、规范；作业本整洁干净、无乱撕乱扯现象；老师批改及时、批阅认真、纠错及时；尤其是对优秀学生作业都有激励的语言和表扬性的标志如“小红花”、“小红旗”等。

不足之处：

教案的`个性化还需加强；学生作业本的纸张容易破烂。 二零xx年六月一一起，对每位老师的备课进行了第二次统一检查，除却平时听课随堂检查备课外，本次是第二次统一的备课检查，目的是了解教师们是否认真备课，是否按学校的统一要求：数学课的基本环节是有教学目标、重点难点、教学过程，语文课有教学目标、教学过程、板书设计的要求去做。

检查中发现：

老师们在书写备课的时候清楚工整，但仍存在一些问题：

一、相关学科需要加入安全教育内容的缺少安全教育，听课中了解到老师们在相应的安全教育方面做的还是不错的，但教学备课中却没有体现。

二、部分数学学科欠缺教学重点难点。

三、个别教师存在不按课时备课现象。

例如：教师用书安排五课时的内容，备课只有三课时。导致出现丢例题的现象。

四、数学习题缺乏设计。

数学备课中巩固练习的内容缺乏设计和指导，简单地写上题号没有指导的内容，其实有很多习题的设计是与例题有区别的，而且的有的习题与例题区别很大，是例题的延伸，需要教师有针对性的指导帮助形成学生举一反三的能力，是很好的练习内容，所以，老师们应该把习题的设计放到一个重要的研究位置上来。

五、备课只为应付检查。

解决问题的措施：

一、个别交换意见，提出改进方案，限期改进，并要求今后一定按照学校的要求做好备课。杜绝出现欠缺内容的问题。

二、注意做好练习题设计，将练习题与例题整合，培养学生举一反三能力。

三、转变备课就是为了应付检查的态度，做好备课设计，将备课与讲课结合起来。这一点不仅要从备课检查中体现改进，更要从听课过程中查看改进情况，端正备课为讲课服务的态度。结合校长做好此项工作。

冰冻三尺非一日之寒，改进我们的工作也非一日之功，但只要我们有信心、有决心就一定能有进步、有提高。

综合学科作业检查总结 第一四篇

一、检查组整体评价

检查组一行八月三一日下午和九月一日共一天半时间在张集实验学校进行开学工作检查，实地查看学校总体工作、教学工作、学生报到、收费工作、安全工作等，并听取了蒋树军校长的开学工作汇报，一致认为学校开学人心齐，秩序好，环境美，干劲足，效率高。

二、学校工作开展情况（列举具体事例）

（一）学校师生报到情况

八月二九日召开了全社区教师会议，明确了开学的各项准备工作。截止目前为止教师报到一零零%学生报到小学九六八人，中学报到二四二人。

（二）学校收费情况

学校严格按照县局要求实行收费公示制，在橱窗显著位置公示，并公布上级主管部门及举报电话，使用票据规范。

（三）开学教学准备情况

一、新学期各项工作顺利开展，学校于八月二九日下午召开校级领导会办会，对新学期工作提前谋划，超前准备，周密布置，精心安排，要求各校环境整理到位，学生报到安排到位、课本发放到位，教师制定计划提前备课到位、营造浓烈的开学氛围。并于八月二九日下午召开了中小学教职工会议，对开学工作作了进一步部署和落实。会议上，蒋树军校长总结回顾了过去的一学期工作，并布署了二零__年秋学期工作，对新学期工作提出了具体的要求，会议结束后还组织了全体教师个人初备。各校（点）都能按照会议要求，行动快，效果好，开学工作呈现出：工作安排早，教师到校早，学生报到早，新课上的早的喜人局面。学生报到率达一零零%。同时，各班级做到课本发放及时，并且当天做了新的课堂作业。教室布置一新，环境整理到位，文化氛围浓。各项工作均步入正轨。

二、根据校长室工作安排，我校于八月三一下午举行了全体教师集体备课，各备课组要提前备课三教时，全体校领导深入备课组，了解了集体备课情况，并抽查了二、四、六、八年级教师的备课情况，从检查情况看，全体教师都能认真备课，且做到超前备课，而且备课内容具体，有单元计划，有板书设计，项目齐全，二次备课详细。在计划制定上，学校的各种计划都能按时完成，计划规范，项目齐全，字迹工整认真，可操作性强。

（四）学校安全情况

落实安全责任，严格执行学校工程建设的工作精神，将安全放在首位。学校在假期对校园内可能存在的安全隐患进行了彻底排查。维修了教室的地面，整改了部分老化电路；对部分班级、宿舍的门、窗、玻璃进行了加固维修。学校还进一步落实完善安全管理工作制度，明确安全工作分工，学校和班主任、教师、班主任和学生家长、学生签订安全责任状。要求班主任在开学第一天对学生进行入学思想教育和安全卫生教育。突出强调了对师生进行了各种流行病的防范教育，严格按照县局要求，明确了责任，落实了相关制度及防范措施，树立了牢固的安全卫生意识。学生报名期间，学校安排了专门人员对校园、校舍的清洁卫生状况和食堂、商店的食品安全状况进行了检查，有效地预防安全事故的发生，为正常的教学提供了有力的保障。

（五）暑假作业批改情况

开学报到时，各班主任按照县局文件要求，认真收取学生的暑假作业，并请各科任老师及时批阅，同时要求及时反馈，及时订正，并留有相关记录。

（六）暑期教师培训工作情况

学校严格按照暑期教师培训计划，做细做实培训工作，成立以蒋树军校长为组长的校本培训工作领导小组，教务处负责本校培训计划的制定和实施。暑期教师校本培训严格按照县局要求，真正做到了：集中培训与自主学习和考试相结合，骨干教师上课与分组讨论相结合，理论学习与课堂观摩相结合……形式多样，内容丰富，每位教师假日都能大有收获。

（七）纪念中国人民抗日战争胜利xx周年活动及开学第一课开展情况

开学第一节课和班会课上，老师和班主任认真开展纪念中国人民抗日战争胜利xx周年活动的要求和注意点并有政教处负责两个活动的专题进行整理。及时上报县局。

综合学科作业检查总结 第一五篇

一、主要优点

一、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。

二、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

三、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有的则用“优、良、中、差”及给分数的形式来激励学生，有的教师还通过批语和学生交流，语言有亲切自然，能增强学生的自信。

二、存在问题及建议

作业是课堂学习内容的巩固与内化，更是知识与能力的深化与发展，因此，作业的设计与运用时影响教学实效的关键点，部分教师布置作业量大，学生除了要完成课本习题外，还要做大量的形形色色的课外习题，继而表现出应付、交差的被动作业态度，大大降低了做作业的效率。为此，特针对作业中存在问题提出如下建议：

一、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。平时要让学生养成良好的学习习惯。

二、切实把作业设计纳入集体研讨中。一个级段好统一设置作业，这样可避免班级之间差距过大的现象。

三、作业的内容要精练。

首先要关注数学作业的作业量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。作业应结合课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性和系统性，在作业的布置上要考虑由易到难、循序渐进的原则，要注意体现巩固性性原则，切忌信手拈来，滥竽充数的作业布置方式，也不能布置好高骛远、偏难偏怪的的作业，充分发挥作业应有的效能。

四、关注差异，因材施教。

教师改变作业单一化的现状，设计和布置适宜不同层次学生的分层作业，让学生自由选择，对学习有困难的学生，可以适度降低作业的难度和作业量，以理解、掌握基础知识为主；对学有余力的学生，则侧重于在解决基础题的基础上，提倡举一反三、一题多解、一题多变。

五、批改作业的方法应多样化。

布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。

除了正常教师的批改之外，也可以：

一、随堂批改作业。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。

二、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前五分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。

三、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。

综合学科作业检查总结 第一六篇

为深入了解教师的教学工作，规范教师的教学行为，一二月一零日我校领导班子成员对全校教师的作业批改情况进行了全面检查，现将情况总结如下：

这次作业批改情况与上次检查相比，整体水平稍有提高。上交的作业种类齐全，批改记录齐全。学生作业整洁，字迹工整，作业本保存完好。老师们都能做到按照教学进度，同步布置作业，每次作业批改及时、认真，有日期、有评价，大都能及时纠错，并能予以一些鼓励性的符号，作业量适中，次数多，质量高。作文的批改大有进步，绝大多数老师的批改有分数、日期和评语。特别是安娜几位老师的作文批改非常详细，除了勾出了学生在作文中的错别字及好词好句以外，评语适合学生的年龄特点，并且注重与学生之间的交流与沟通，有实际的指导意义，对学生写作水平的提高有极大的'帮助。

在检查中，也发现了一些亟待改进之处：

一、个别班级的作业本没有写上学校和班级。

二、个别教师在批改作业时自己代替学生改正了错别字。

三、个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误，且二次批改不及时。

四、个别教师对学生作业的批改缺乏评价等级。

五、个别教师没有按要求把作业收齐接受检查。

六、有的老师不注意学生作业本的整洁，个别学生书写不工整。

七、大作文有的老师没有眉批和日期。还有的老师没有勾出学生作文中的错字和不恰当的词语以及运用较好的词句。

八、有的班级作业规范性训练不足，如语文作业没有大标题，数学不用小尺划等号等。改进建议：

教师要认真填写作业批改记录，要有针对性的对学生作业中的典型错误做详细记录和分析，并提出具体的切实可行的改进意见。

教师在作业批改时，要做到用简短的评语指出学生存在的问题，以鼓励性语言提出改进要求。应根据学生基础和特点采用评语或画简笔画来激励学生，且以作业为平台与学生进行情感交流，如用“棒”“真棒”“优”“好”“有进步”“加油”等激励性评语；或用简笔画“小花、五角星、笑脸”等表扬优秀学生；并且可以用评语与学生沟通，如“把字再写工整一些好吗？”“有补丁好看吗？”“做题要认真呀！”“字要工整，不能有大有小，注意格式呀！”让学生明确了自己的学习效果和努力方向。

作业规范性训练再多一些，这样有利于学生培养良好学习习惯。批改形式要多样化一些。可以有集中批、面批、班级讲评式等多种形式。

教师要提高二次批改的重视程度，教师可以用不同的颜色笔区分第二次批改情况，老师可以要求学生用不同的颜色笔订正错题等等。

在批改作文时教师要坚持用规范的修改符号，建议使用适合学生年龄特点的鼓励性评语，让学生看到进步，看到希望，增长信心。通过这次作业批改的检查与评比，学校客观地了解了教师的教学情况，找出了老师们作业批改的一些问题，老师们自己也找到了不足之处。这次检查后我校将加大管理力度，强化教师的责任意识，将我校的教学工作抓实、抓好，争取迈上一个新台阶！

综合学科作业检查总结 第一七篇

作业是教学工作的重要组成部分，对学生而言，既能巩固所学知识，也有利于学生良好学习习惯的养成。对教师而言，老师通过批改作业，能及时地检查教学效果，发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，从而及时有针对性地改进教学，最终提高教学质量。

按照常规教学活动安排，一一月二三日，教导处在学校多媒体教室举行了全校学生语文作业检查。作业检查侧重如下几个方面：

一、作业种类：基础训练、作文本、小练笔本

二、学生作业完成情况：包括作业簿本整洁，学生的字迹和质量，完成进度等这几方面。

三、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。重点则是基础训练和中高年级作文批改。

四、学困生跟踪检查。

我和薛、林负责语文作业检查，检查结果总结如下，起一个抛砖引玉、借鉴交流的作用。

一、优点及创新之处：

一、语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的`写字习惯。

二、作业布置多元化，个性化：课堂作业、基础训练、大作文、小练笔、写字本，这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。如一年级就有拼音本、生字本、小练笔、摘抄本、基础训练、测试卷，老师们且每样批阅，有利于学生良好的学习习惯养成，而且说话写话起步早，为中年级习作奠定了基础。六年级的大语文本在设计课堂作业时独具匠心，从简单的生字组词、抄写词语积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等双基训练。

三、课堂作业全批全改，批阅及时，规范、细致。低年级能结合学生的年龄特点，分别用小红旗、五角星、小笑脸、小印章等给予鼓励，很好的激发了学生完成作业的兴趣。

四、对学生出错的地方，老师及时辅导，有的老师设计匠心独具：如：庾芳老师让学生画横线，在横线上订正正确的答案。陶斯霞老师在学生作业的错误处标上横线，学生订正后打上勾，保护了学生的自尊心。有的老师让学生规范的订正：如：董青、洪爱华老师要求学生在错误的地方写上“订正”然后写出正确的答案。有的老师订正别具一格，中高年级的订正有的篇幅比较长，他们就设计让学生贴上各种形状的不同颜色的便签纸，在便签纸上订正，如：黄远东老师。这样的作业给人以赏心悦目之感，同时也钦佩老师们的智慧和细心。方蓉老师、胡家琴老师能要求学生用不同颜色的笔订正，让人一目了然。大部分班级的学生都能在老师的要求下进行了订正，大部分老师进行了二次批阅-----复批，高年级作文的批改也非常细致，在这方面有很多老师做得比较好，如：丁文婷老师、邹未炜老师、李婷老师、杨霞老师等。

二、存在问题及建议

一、在学生作业的规范性和批改上要严格要求。

低年级要重视说话写话训练，初步引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等。中高年级教师作文批改要有横批、眉批，文中修改符号也要规范，学生互批教给学生正确的常用的修改符号。

二、有误改漏改现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。

三、个别老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性评语，只是用优良可来判断。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受，这样才更有说服力更能有效地帮助学生进步。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，把我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的接受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯的养成。

四、中高年级部分学困生的习作篇幅较短，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的无话可说，写不具体的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。

五、作文水平的提高关键在于多读多写，而教材上一学期仅有八篇习作，中高年级老师应对学生进行课外练笔的训练和课外阅读的训练，从多个方面提高学生的习作能力和理解能力。

总之，希望全体语文老师通过本次作业检查，发扬成绩，改正不足。其实作业的布置和批改老师们各有妙招，不当之处一起商榷。

综合学科作业检查总结 第一八篇

一、教案检查的依据

依据区教育中心下发的教案评价标准，结合我校实际情况，检查我校的教案。教案中，电子教案部分占七五分，手写简案占二五分。电子教案的检查从项目、教学目标，教学过程，板书设计、作业的布置等几个方面进行。简案的检查从书写、教学过程、于电子教案的相符情况及个性特点及方面检查。检查的数量根据进校要求的篇幅数量结合 教师每周实际上的节数，确定检查教案的数量。

二、本次检查教案发现的优点

和上学期相比，教师们的教案有明显的进步，大部分教师的教案认真细致，照搬照抄的现象明显减少，教师们的教案数量符合要求，书写格式符合课程改革的要求，能体现出课堂授课的基本思路和基本的思想方法，教学方法的选择和媒体的运用切合学生的实际。但通过检查发现，有个别教师糊弄不认真，直接反映是（)教学成绩明显不高。

三、不足及建议

一、有的教师教案的项目不全。如：课后反思没有写等。

二、电子教案与手写简案不相符，两种形式的教案完全是两回事。

三、教师上交教案不及时，没有在规定的时间将教案上缴。

四、有的教师没有电子教案，只有简案。

五、教师们的ftp上的文件夹混乱。要求每位教师将自己的文件夹整理，把教案份学期或分章节设置。