科学领域听课评委总结
科学领域听课评委总结 第一篇
一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法。因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。在这，就对一学期的教研工作做一总结：
一、加强学习，注重教师成长。
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地;本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目标。
二、开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就艺术领域这一课题展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高。最后，我们的教师也从艺术领域之唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆歌词，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
三、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学情况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。
四、精心组织大型活动，增强宣传力度。
幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了家长开放日、六一文艺汇演和大班毕业典礼的表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到六一表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。
五、安全工作。
保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要责任，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高责任心为安全要点，使我园本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：
(一)结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识;
(二)教材的学习和目标的确定、落实;
(三)教师技能、技巧的培训;
(四)特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验。
这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
科学领域听课评委总结 第二篇
随着新年钟声的敲响，一学期的工作又接近尾声了，回顾这学期我中班组科学专题工作，有收获，也有不足，现做总结如下：
一、加强理论学习，提高教师理论水平。
全面学习新《纲要》中对中班科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。除此之外，认真学习《幼儿园五大领域目标》中的科学领域目标，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。并以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，将新观念转化为教师的教育行为。
二、丰富多彩的专题活动是提高科学教学活动质量的基础。
一．通过相互听科学随堂课活动，让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习。通过组内教师的共同研讨，提升教师执教科学活动的能力。
二．开展网络学习活动，共同学习了《如何把握幼儿科学活动的指导策略》、《幼儿园科学教育活动的设计与指导》，引导教师用《纲要》理念去选择教育内容、分析教育现象、反思教育行为，刷新教学理念，把握整个活动的基本框架，赏析课堂教学新方法，不断地给教师充电。
三．开展中班科学专题活动《神奇层层叠》，整个活动充溢着游戏的快乐和科学的神奇，层层递进的环节不断给幼儿带来强烈的质疑和发现的惊喜。以层层叠游戏贯穿于活动中，非常适合幼儿的年龄特点，在玩中思，在思中乐，为幼儿提供了轻松有趣的氛围开展科学探究活动。以本次活动为载体，带领组员一起选材、组内共同研讨教案、主备人整理教案、修改教案、组内试上、反思调整、园内展示。让教师全程参与活动过程，提高教师设计教案的能力和反思能力。本学期我们还加强了教材分析、如何突破重难点以及老师在活动中的科学、精练的组织语言的研讨。每次现场研讨不仅仅着重于活动环节的设计，而是和上课的老师共同分析教材内容，共同探讨应该从哪几个方面来分析；并和老师斟字酌句，共同探讨如何把
过渡语提得更加自然，如何把一些操作要求提得更加简明扼要而又清晰易懂，并把这些研讨的过程落实到备课中去，可以说，我们现在的现场研讨更关注细节，更注重实效。
二、资料丰富详实，实践与反思并重。
我组围绕本学期科学专题计划，注重“实践――反思――实践”的操作，理论结合实践，发现问题，展开研讨，对自身教学工作进行反思，总结经验，在进行实践认证，反复磨练和学习，从而提高教师的设计教案、组织教学、参与教学研讨的的能力。重视资料收集，做好每一次教研活动的记录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，组长兼执教老师认真写好学期计划、总结、教案设计和反思，并对教研资料进行整理，力争资料的有序和规范。
四、下学期工作方向：
一．教师方面：不断学习理论知识，坚持理论结合实践教学理念，多反思、多交流，提高艺术欣赏教学能力。
二．幼儿方面：能比较和发现生活中常见的科学现象，学会运用多种感官感知事物的主要特征，具有一定的观察、比较和思考的能力，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
三．教研活动方面：求多形式、多渠道开展研讨活动，提升教师在研讨活动中的交流和研讨能力，提高研讨活动的质量。
这一学期里我们科学专题的每一个活动，每一份工作，每一份成绩都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作，相互之间的积极沟通以及宽容的谅解，使得我们变得更紧密了。当然以后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我们中班组全体教师更要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，蹋实的教研作风去迎接全新的挑战。
科学领域听课评委总结 第三篇
时间的流逝，分秒的飞逝，一学期很快就过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感和态度正逐渐养成。能力、知识与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教育和教学工作加以总结，具体体现在以几点：
一、科学领域内容：
一.幼儿初步能够对周围新奇事物感兴趣并经 押 常提出简单问题，继续 卢 学着用各种感官去感知 开 事物，喜欢观察、探究 愿 与生活相关的社会、自 骆 然现象。
二.幼儿 竹 认识常见的动植物，在 器 老师的带领下学习认识 珍小动物，能够参加简单 质 的种植活动，并爱护动 婴 植物，关心劳动者。
三.幼儿喜欢参加数 杏 学活动，能在老师提醒 蓉 下保持稳定注意，会动 俩 脑、动口、动手地摆弄 拷 、操作数学活动材料。
四.幼儿能够根据 颁 物体的 三——四 个特征 掠 分类、排序，区别前后 玲 、高矮等空间方位，知 盏 道白天、黑夜、早晚、 狂 今天，比较两组物体的 验 多少，一样多，认识 五 拯 种以上基本图形。
瘩 五.学会手口一致地点 越 数 二零 以内实物，并说 姓 出总数，顺
数 一零零 以 蓄 内数字。
注意：
一 讥 、积极为幼儿创设科学 涝 活动的环境，营造科学 海 学习的氛围
二、发 蛹 挥自然角的作用，激发 龟 幼儿对科学的求知欲望 星
三、将游戏做为教 复 育的“媒体”，寓科技 券 教育于科学游戏中 二、 忌 教育教学：
１．我 胶 们班两位老师深入细致 辕 的备好每一节课，在备 千课中我们认真研究教材 菠 ，力求准确把握难点重 后 点，并注重参阅各种杂 针 志，制定符合幼儿认识 呸 规律的教学方法及教学 傈形式，注意弱化难点强 痊 调重点，并不断归纳总 跃 结，提高教学水平。
２．认真上好每一节 羔 课，上课时注重幼儿主 谓 动性的发挥，激发幼儿 榨 的思维，注重综合能力 辖 的培养，有意识的培养 谨 幼儿的严谨性及逻辑性 夕 ，在教学中提高幼儿的 诈 思维素质。
三．坚 将 持听课．注重学习其他 严 老师的教学经验，努力 职 探索适合自己的意见与 理 教学模式。
四．注 饥 重教育理论的学习，并 算 注意把一些先进的理论 薄 应用到教学中．做到学 隅 有所用。
五.我们 湘 十分重视孩子常规的培 覆 养，在幼儿入园后不久 岁我们进行一日常规教育 余 ．培养了幼儿良好的生 寅 活习惯，我
们还教幼儿 又 学会一些力所能及的事 她 ．自己的事情自己作． 西由于我们老师统一要求 狠 ．统一管理使我班的幼 胖 儿从小就养成良好道德 播 行为习惯。
三、教学主 梆 要内容：
、其一，针对 风 幼儿品德进行教育
垫 一、班内幼儿能尊敬师 辗 长，和同伴友好相处。
弗 在游戏中能做倒互相 谦 逾 让，不挣抢玩具。
酷 二、对幼儿进行爱祖国 鼎 教育，升旗时行注目礼 虚 。爱自己的国家，知道 翘 首都，以及国家的一些 刊 名胜古迹。
三、爱 像 班级，爱集体，懂得爱 狱 护公共财物，有集体荣 吝 誉感。
、其二，对幼儿 俩 健康方面的教育
一 遇 、经常组织户外活动， 砧 保证户外活动的时间。
二、教育幼儿养成 宵 洗手的好习惯，并保持 印 仪表整洁。饭后不能剧 膨 烈运动。
、其三，对幼 野 儿进行学习方面的教育 旋
一、能学会简单的 纪 儿歌，古诗，听懂故事 耕 ，理解故事的内容，并 殃 学着讲故事，表演故事 冻 的主要内容。
二、 牲 能掌握 一-一零 以内数 楼 的组成，简单的加减法 丝 ，并有一定的推理，思 伊 维能力。
三、积极 瞒 参加游戏，在游戏中有 抑 一定的想象能力，并和 捕
同伴有一定的合作能力 蒸 。
四、能对周围事 绞 物产生好奇，好问，有 仟 一定的求知欲，有探索 扯 的欲望。
五、认真 谗 上好兴趣班内容，幼儿 蓄 基本能熟练掌握 一零 以 盗内 三 个及多个数相加或 叼 相减的口头加减运算。
幼儿园大班科学教学工 来 作总结
杨娇娇《幼 咒 儿园指导纲要》明确指 丙 出：幼儿教育是基础教 维 育的重要组成部分，是 计 我国学校教育和终身教 畦 育的奠基阶段，提出了 遮 幼儿园教育内容的“全 往 面性”“启蒙性”和各 荫 领域教育内容的“相互 贼 滲透”性，依据以上要 近 求，我们把以新的幼儿 劈 教育课程整体观念作为 视 导向，把“以幼儿为本 恩 ，一切从幼儿的兴趣出 终 发”的人本特色作为我 岁 们教育的理念。为此， 纽 本学期，我们结合我班 雪 幼儿的年龄特点，从幼 科 儿感兴趣的事情入手， 抽 积极安排了丰富有趣的 通 主题活动，将有探究空 润 间和发展余地的内容引 胖 入到了教学活动中，取 夷得了一些成绩，现就主 刊 要活动总结如下：
吞 一、制定合理的教育教 胀 学计划，通过主题开展 谨 活动活动一：《认识交 驭 通标志》
随着幼儿 貌 的年龄不断增长，幼儿 星 的活动性也越来越强， 腑 但是许多幼儿在活动中 仪 很难控制自己的言行， 泄 因此，针对这种情况， 披 我们将《认识交通标志 希 》这一主题作为我们引 康 导幼儿增强规则意识的 历 主要手段，活动中我们 单 和孩子
共同探讨：“没 窄 有标志怎么办?我设计 硅 的标志”，同时还结合 贮我们果果班大型主题活 垃 动《我是小小交通警察 罕 》来对幼儿进行教育， 萄 在活动后幼儿的规则意 战 识明显增强，游戏中自 因己遵守游戏规则的饿幼 邢 儿也越来越多。
活 晤 动二：《大恐龙》这次 亮 活动的生成来源于幼儿 坪 对恐龙的喜爱，在平时 募 的活动中我们发现许多 遥 小朋友都喜欢恐龙，无 谐 论哪个孩子都能说出好 俄 多种恐龙的名
称及 芯 生活习性，活动中孩子 友 们通过提问、求助家长 甜 、看书、听故事、上网 雾 等手段围绕主题“恐龙 哺 ”收集资料，在收集资 割 料的同时增加对恐龙世 织 界的认识。还主动将家 肌 里恐龙的图片、玩 梦 具带到幼儿园来和同伴 章 们分享，幼儿通过自主 硫 选择、积极参与了解了 揭 更多恐龙的秘密， 枪 比如恐龙到目前为止发 罐 现了多少种，恐龙的生 庚 活习性以及人们对恐龙 质 为什么灭绝的猜测都有 件 了一定的掌握。并组织 耍 幼儿参观神木县博物馆 压 ，给幼儿上了生动有趣 阂 的一课！
活动三：《新 蒸 年新气象》
“元旦 终 ”到了，这是新年的开 绞 始，也是小朋友最快乐 菠的节日，我们和小朋友 疆 一起动手打扮布置节日 盟 教室，挂彩球、做拉花 刑 、自制贺年片，我们还 狰 开辟了《新年心愿》栏 纱目，孩子们用稚嫩的话 闸 语表达了心中美好的祝 恃 愿，我们还和孩子们一 季 起开展了元旦晚会，欢 谅 乐的同时又理解了这个 瑶节日的意义。
二、 透 创设幼儿喜欢的环境， 系 保证区域活动的开展
本学期，我们继续开 经 展了“幼儿园区域化教 老 模式的实践研究”的课 太 题实验。这样的模式有 据 利于我们更好的进行教 盂 学活动。我们从幼儿的 效 实际生活出发，将幼儿 厩 感兴趣，有探究空间和 透 发展余地的内容引入课 羞 堂，“神奇的镜子”、 阵“植物的根”、“各种 孩 各样的服装”等区域是 恿 幼儿喜欢的活动区，在 税 区域活动中幼儿积极性 账 大大提高，而且这些题 预 材是幼儿熟悉的，且拥 搏 有较浓厚的兴趣，所以 谐 在操作过程中孩子
踢 的积极性也很高，而教 揖 师指导时也注意以引导 还 幼儿自己探索发现为主 恃 ，这样幼儿的探索的愿 蝎 望得到了满足，学习的 酣 兴趣也较浓厚。
三、结 步 合主题，适时注重品德 辙 教育
没有规矩不成 诱 方圆，品德教育是我们 臭 一直注重对幼儿进行培 蜡 养的，在日常活动中我 噪 们逐步渗透对幼儿的品 沫 德教育，从不放松，活 豺 动时我们教会幼儿认真 见 的倾听，鼓励幼儿不怕 绿 困难以及关心他人等好 理 品质，通过系列活动的 企 开展，孩子们变得会关 肆 心他人、更有礼貌了。
权 一学期的工作就快结束 俗 了，孩子们各方面的能 萌 力都有了不同的提高， 行 在今后的工作中我们将 曙 继续努力，不断提高教 骏 育教学质量，将教育教 悸 学工作踏踏实实做好， 篇 让幼儿在快乐中成长， 雍 在快乐中发展。
果果班 笑 杨娇娇 幼儿园中班科学 帚 教学总结 戴青霞
今 罗 天的幼儿，将是未来世 寄 界建设的主力军，向幼 厚 儿进行科学教育，是人 痘 类社会进步的要求，是 懊 时代发展的需要，幼儿 鼎 的呼唤。
一．积极 夷 为幼儿创设科学活动的 渠 环境，营造科学学习的 霉 氛围
我们必须不断 舆 地更换操作材料，根据 灯 幼儿的兴趣，幼儿的发 西 展水平以及阶段教育情 德 况，为他们提供丰富的 坝 便于幼儿操作与观察的 垣 、蕴含教育价值的材料 客 。如：在上空气的主题 客 活动，引导幼儿找空气 卉 时，我为孩子们投放了 曳 塑料袋、气球、空瓶子 缎 等材料，引导幼儿用塑 抉 料袋装空气.捏紧袋口 邦 ，摸一摸、压一压袋子 政 感觉空气的存在，对着 醚 脸放开吹满气的气球口 陇 ，感觉气流的冲击力。
站 又如：投放石子、沙子 菌 、豆子、扣子、瓶子等 甄 材料，让幼儿在活动时 熔 通过摇晃成敲击瓶子感 当 知声音的不同，同时还 稻 可以从敲击瓶子所发出 医 的不同声音判断瓶子中 粉 的材料，这样不仅培养 研 了幼儿的听觉能力，还 鞋 进一步培养了幼儿的分 惩 析判断能力.提供充分 诞 的材料,就为每个孩子 危 创设了动手动脑的机会 窒 ,使他们在原有的基础 例 上在动手操作中得到发 原 展.。
二．发挥自 澡 然角的作用，激发幼儿 刹 对科学的求知欲望
渣 自然角是大自然的缩影 施 ，是幼儿认识世界的窗 筐 口，利用自然角进行科 跌 学发现活动，培养幼儿 圃 的科学发现意识是一个 聊 非常有效的途径。我班 样 的自然角是一道靓丽的 零 风景线，为了让这道风 朱 景线能与孩子互动起来 毗 ，起到教育的作有，我 袒 决定把
科学的目标 荒 融入到自然角中。尝试 治 将以前的简单种植，变 辣 成生动、有趣的情节。
秀 引起幼儿观察的兴趣， 瘪 从中培养科学技能和方 触 法，掌握科学的知识。
自然角环境提供给 彩 了孩子们认识自然、观 杀 察自然与亲自实践的空 赞 间，从中也增强了孩子 椭 们探索的精神。
三 儡 ．将游戏做为教育的“ 拾 媒体”，寓科技教育于 血 科学游戏中
兴趣是 普 幼儿认识科学的动力， 掠 它表现为儿童对事物的 腿心理倾向性。而游戏却 政 是幼儿的主要活动，也 唆 是一种重要的教育活动 膝 形式。对幼儿来说，游 忻 戏是最快乐、最生动、 旭最丰富的活动。因此。
声 以游戏的形式开展科学 掐 活动，既能激发幼儿参 填 与活动的兴趣、好奇心 湃 和探索精神，又能促进 答幼儿的动手动脑能力。
施 游戏中，幼儿通过试一 尼 试、做一做、玩一玩认 蟹 识科学现象。获得科学 篇 知识。在愉快体验中学 除 科学，效果更加。
科学领域听课评委总结 第四篇
幼儿园科学教案
一、观察化学小魔术，激发探索兴趣和积极尝试的欲望，幼儿园科学教案。
二、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。
三、通过科学实验自主探索，并记录下来。
【活动准备】
食物图片若干，玉米淀粉一袋、碘酒、小吸管若干、小试管若干。
【活动过程】
一、导入。提问：
小朋友们，你们看过变魔术吗？你们喜欢魔术吗？为什么？师：
今天老师也要给小朋友们变个小魔术：
教师扮演魔术师，演示实验：
用准备好的好的淀粉溶液加稀释过后的碘酒变色，乳白色变深蓝色 二、知识点讲解。
一、讨论：
为什么原本什么也没有的液体变色了呢？ 二、师出示淀粉和碘酒，讲解小实验的科学原理，教案《幼儿园科学教案》。师：
淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应，变成蓝色。
三、幼儿操作。
一、教师引导，激发幼儿探索兴趣。师出示实现准备好的各种食材图片。师：
小朋友们，在生活中我们经常食用的很多食物都是含有淀粉的。你们能不能帮助老师想出一个好办法，从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。师首先引导幼儿动脑筋思考，自由讨论。师：
刚才的魔术告诉我们：
当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色，所以我们只要把碘酒涂抹（滴洒）在食物上，如果食物中含有淀粉，那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变成蓝色。
二、师向幼儿提出操作要求：
每位幼儿从所提供的食材中选取能变色的食物师请幼儿说一说，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。
四、结束：
小朋友们，今天我们测试的这些食材只是生活中常见食材的一小部分。生活中我们还会经常很多其他的食物，它们中有含淀粉的也有不含淀粉的，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起利用幼儿园科学教案这个办法测试一下吧。
幼儿园科研工作小结
次我担任科研负责人的工作已经有八年了，在这八年中，我能认真落实上级科研管理部门的各项工作要求，积极组织学校教师开展教育科研，认真为幼儿园老师做好科研讲座，帮助老师提高已立题课题的开题报告和课题的结题论文撰写能力，做好科研思想方法的普及工作以及科研情报信息服务工作，帮助老师树立正确的教育教学观念，使幼儿园经验型老师都对教育科研有了一个新的认识，我们幼儿园每年都有老师申报园级课题，每位老师都能积极申报课题，同时在老师们开展课题研究的过程中，及时提醒教师，做好课题的开题报告，中期汇报以及课题的结题工作，除了进行这些工作外，我们每个学期都对老师的课题进行阶段检查，老师们要定期对自己的课题进行小结，使我们幼儿园老师们申报的课题踏踏实实地在教育教学中进行研究、实施，并得到及时的总结和归纳，因此，学校每次有结题论文参加区课题成果的评比，并能获得等第奖。积极开展自己的课题研究，在此过程中，能认真实施、研究，除了能认真写好课题的开题报告、中期汇报外，还认真写好课题的阶段小结，我的课题《利用幼儿园资源促进农村社区学前教育的发展》已完成论文，并参加**区第十一届科研成果的评比；我能积极参加区征文比赛，**年我们幼儿园正在准备区示范园的验收工作，在繁忙的工作中，我接受了园长交给我的任务完成**区的幼小衔接调查报告征文，为了从一个新角度进行调查，我总结了历年我们幼儿园幼小衔接的一些方法，同时反思这些方法可能存在的问题和盲区，为此，我在六月份设计了其中包括幼儿园教师篇、幼儿园家长篇、小学教师篇、小学家长篇 四种调查问卷，并进行了问卷发放和收集的工作。在调查中，不仅了解幼儿园教师和家长在幼小衔存在的问题和需求，同时调查小学教师和家长对幼小衔接的现状和期望，使得我们的调查做到全面不遗漏、不片面。暑假里，我进行了问卷的整理和统计工作，并认真写好调查报告，在此过程中，虚心向专家请教，不断修改、完善幼小衔接调查报告，最后我的《农村地区幼小衔接的现状及家校对幼小衔接的期望的调查》调查报告获得了区征文二等奖。每学期都能根据幼儿园的实际工作需要，认真制定科研工作计划，每月能认真写好科研
科学领域听课评委总结 第五篇
学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次知识的交流和碰撞，让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下：
一、教研计划的实施
在精细化系统管理的推动下，依据《纲要》内容，在立足本园实际的前提下，制定适宜本园的教研管理计划和实施细则，第一时间召开会议，与教师商讨教研管理细则的实施方案，由园区落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研活动。
一、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干教师担任，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。
二、集体备课：在教研计划当中，最能让教师们得到实质性学习和交流的就是集体备课这一项目，本学期在这方面的实施比较不足，下学期将落实到位。
二、教师队伍素质的提高
一、加强理论学习，定期开展业务学习，从理论、观点、态度改变教师教学观念;
二、注意各种活动计划的设计和书写，由各段长负责对班级老师进行培训、辅导，提高课程设计能力;
三、通过组织教师参与镇区公开课观摩活动，促进教师之间相互学习切磋，提高新教师教育教学中的实际操作能力;
三、优化日常教学管理
一、对教师的各类活动计划、个案观察的撰写进一步进行调整和规范，各段长利用段会进行反馈;
二、加强日常保教工作的检查、指导和督促，重点指导新教师的教学工作，促使新教师尽快成长;
三、充分利用幼儿园现有场所，开设各类区域活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间;
四、组织教师参加各类培训活动，到各姐妹园参观学习，了解各家幼儿园的教学状态，提高教师教学水平和能力。
四、做好家长工作，家园共建促教育
开展好家长工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
一、坚持做好家教园地、家长开放日工作，让家长更多了解园内幼教动向;
二定期电话家访工作，及时了解幼儿在家的情况;
三、定期不定时利用QQ、微信各种网络通讯工具，及时向家长了解幼儿在家情况，共同教育幼儿。
五、问题与思考：
回顾本学期的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清清楚地认识到，要要以更高的标准要求自己，还存一些差距和不足。
一、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意。
二、坚持做好环境布置工作，区域活动的设置有待提高。
三、家长工作还有待提高。
四、晨间活、户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容要更加丰富。
科学领域听课评委总结 第六篇
【活动目标】
一、通过看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步了解各种糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人体必需的营养。
二、培养幼儿的观察力、发散思维能力和逻辑思维能力。
三、教育幼儿吃糖果要适量。
【活动准备】
一、各种各项的糖果若干，画上五官，富有表情。
二、请每个幼儿从家里带来两种糖果。
三、情景剧《小熊拔牙》的有关道具及场景。
【活动流程】
游戏导入——看一看——尝一尝——说一说——给糖果宝宝找家——情景剧《小熊拔牙》——延伸活动
活动过程：
一、游戏导入：
教师戴上大糖的头饰，做大糖妈妈，带领幼儿到“甜甜大世界”去发现寻找糖果世界的秘密。
大糖妈妈：小朋友，你们认识我吗？对，在上次的活动中小朋友都已经认识我了，我是麻渠大糖妈妈，今天我要带领小朋友到我们糖果类的`大本营“甜甜大世界”去，在那里你们会认识更多的糖果，发现糖果世界的许多秘密，下面让我们快乐地出发吧！
二、看一看
大糖妈妈带领幼儿到“甜甜大世界”去参观,请幼儿认真观察各种糖果的不同形状、颜色和包装。
大糖妈妈：小朋友，“甜甜大世界”到了！你们看，我的糖果伙伴们正在向你们微笑呢！快去和它们做朋友吧？看一看它们都是什么糖？什么颜色，什么形状？他们有什么独特的地方？（幼儿自由分散的观察，教师个别引导）
提问：你刚才看到了哪些糖？它们是什么样子的？以前吃过吗？是什么味道？它和别的糖有什么不一样的地方？
三、尝一尝
让幼儿在感性认识的基础上，亲自品尝糖果的味道，加深幼儿对各种各样糖果的认识。
大糖妈妈赠给每个小朋友一个礼物，请小朋友每人挑选一块糖果进行品尝，并说出糖果的形状、颜色、味道。
四、说一说
请幼儿说一说日常生活中还见到过什么糖果？吃过什么糖果，什么形状、颜色、味道等？
五、给糖果宝宝找家
请幼儿根据不同的要求给糖果宝宝找家：
一、按照颜色的不同给糖果宝宝找家（红色、黄色、绿色、白色、棕色等）
二、按照形状的不同给糖果宝宝找家（圆、方、椭圆、半园、三角等）
三、按照软硬程度的不同给糖果宝宝找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
四、按照味道的不同给糖果宝宝找家（如菠萝味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活动：情景剧《小熊拔牙》
请幼儿观看情景剧，知道吃糖果虽然有利于健康，但是吃多了对身体不利。
看完表演后提问：
一、小熊为什么要拔牙？
二、你看了这个表演，明白了什么道理？
大糖妈妈小结：糖是我们身体里面必需的营养，但是不能多吃，要适量。吃多了不仅会伤害牙齿，还会造成肥胖。所以吃糖要讲究科学，不能无节制地乱吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡觉前千万不要吃糖。
七、延伸活动：
带领幼儿离开甜甜大世界，到美工区利用糖果包装纸去制作精美的手工制品。
故事《小熊拔牙》
熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口的吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿跟儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎呦！疼得小熊直叫唤！
科学领域听课评委总结 第七篇
一、学生情况分析。
本班共有二一名幼儿，其中有部分幼儿之前已经在春雷幼儿园进行学习，所以他们已初步具有集体荣誉感，富有同情心、正义感，能初步懂得体谅、关心别人，班级氛围宽松自由。他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴。但还有一少部分幼儿刚进入幼儿园学习，生活自理能力较差，幼儿胆量小，不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，还很不适应幼儿园生活，甚至有个别幼儿还经常哭闹，这就需要在本学期加以引导。
二、指导思想
幼儿园教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
三、教学目标
一、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。
二、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。
三、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。
四、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。
五、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。
六、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。
七、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。
八、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。
九、发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。
一零、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。
四、教学内容
一、能自动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。
二、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。
三、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简单分类；学习应用简单的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。
四、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。
五、观看、比较、判断一零以内的数量关系，逐步建立等量观念；并能尝试解决生活中的艰难，促进推理和迁移才能的发展。
六、能自动、专心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注周围生活中物体量、形状、地位的改变，能依据物体的特点分类。
五、具体措施
一、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动，应用合适的指引来满足幼儿的好奇心。
二、在指引幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。
三、本学期，我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。
四、在数学地区中及时投放操作材料，指引幼儿在地区中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数一~一零，精确感知一零以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体；应用“一对应”比较两组物体的多少，用“多”、“少”、“一样多”的词语；能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。
五、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值；通过游戏活动和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。
科学领域听课评委总结 第八篇
疫情后，做真正教育，就要为天地立心、为学生立命、继往圣绝学。具体来说，应该是为人类带来希望的教育，是为孩子一生的幸福和发展做准备的教育。应该是围绕“认识生命、尊重生命、敬畏生命、开发生命、圆满生命”而展开的全程生命教育。应该是唤醒沉睡的大脑、唤醒生命、唤醒灵魂的教育。应该是让孩子生命有根有魂、有灵性、启迪智慧的教育,应该是用爱和智慧破译孩子生命潜能的密码，使其活出真我的教育。以丰富多彩的教学活动为载体，以促进教师专业化成长和幼儿良好行为习惯培养为目标，狠抓常规教学管理，深入开展教育科研，扎实推进德育和健康教育，全面提升教师专业化发展水平，教学工作紧张有序，取得了规范化管理的显着成绩。时间过的真快，一年匆匆而过。在这一年中我们科研小组成员在园领导的亲切关怀下，带领全体教师努力进行探讨、研究、前进，在科研工作的能力与水平上，有了较大的进步，以下就为本年度工作做一次小结。
一、组织教科研组教师进行课题研究，共同讨论，明确研究目的，不断更新教育观，明确课题研究范围及研究内容，确定教育选
二 材，碰到问题困难及时沟通解决。
二、每两个星期组织一次研讨活动，活动前由全体成员一起讨论活动方案，分析每个活动的定位及重点和难点，帮助教师更准确地把握好每个课题，提高教师分析课题、把握课题的能力。
三、组织教师围绕课题查阅资料.如：《学前教育研究》、《学前教育》、《早期教育》、《幼儿教育》、《教育科学》、等杂志以及查阅网上有关理论信息等。收集大量有关理论及教学活动的相关资料，不断扩大对这个领域的认识与了解。
四、研讨活动后，及时组织点评。课题组老师共同参与发现问题、分析问题，并找到解决问题的方法。通过问题研讨，不断更新教育观，提高教育技能。
五、定期进行小结。每个学期结束后，组织老师进行讨论，回顾一个学期的研究情况，及时进行总结，并写出研究体会，帮助不断分析课题，调整研究思路，完善课程。
六、召开家长会，关于配合研究的要求，使家园教育协同；发放家长调查表.
七、本课题研究对教师的能力提出了更高的要求。研究的过程就是教师队伍素质迅速发展、提高的过程。教师通过理论的学习和实践研究，逐步树立起了正确的教育观、儿童观，她们充分理解和尊重幼儿，能以发展的眼光看待每一位幼儿。在实验中我们认识到：
教师的研究素质还须进一步培养，如何开展课题研究，怎样深入研究幼儿语言教育的规律，须进一步学习。教师观察、了解、评估幼儿的能力有待进一步提高。
科学领域听课评委总结 第九篇
在幼儿园里有组织、有计划地开展各类科技活动，必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的科学活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲的需要。游戏既是科学活动的内容，又是科学活动的实施途径。将科学探索活动隐藏在区域游戏中时，孩子们对科学知识的探究与发现，也许从头至尾都是“玩”的过程。正是在“玩”的同时，不自觉地引发、支持并促进了他们自发性的科学观察和发现。本学期，我们主要围绕“科学活动在幼儿园区域游戏中的渗透”展开实践和研究，现总结如下：
一、合理建构区域游戏环境，为科学活动提供可操作的平台
在环境创设中，我们利用了一切可以利用的资源、材料，多从身边取材取物，立足生活化的教育原则，结合自然环境、地方特点等营造氛围。就如同春天到来的时候，在自然角里添加会发芽的豆子宝宝，用不同的方法进行种植，记录种子发芽的过程；摆放上几只透明的小鱼缸，在里面养几条小鱼或是蝌蚪，观察蝌蚪演变成青蛙的几个阶段；还可以添加春季的植物、花卉，通过花草的美来萌发幼儿对春天的喜爱，对大自然的向往与热爱。幼儿在每天的观察、饲养中，了解动物、植物的生长过程和规律，学会了做一个从小细心发现、乐于关爱自然的人。
同时，教师要给予幼儿自由、宽松的语言环境，促动幼儿表达与交流，这是科学教育的重要一环。因此，我们不仅要引导幼儿实践和探索，而且要善于让幼儿把科学实践的过程和获取的结果用语言表达出来，从而使幼儿的思维由具体形象向抽象逻辑发展，并把实践的经验化为语言存在于意识之中，在促进幼儿智力的提升的同时，增加对事物的认识，又体验成功的喜悦。由于幼儿与同伴语言上的交流，产生分享、合作、讨论……在同伴的肯定、质疑中，幼儿的思维不断梳理、明析，逐步向正确的认知靠近。
二、精心选择区域游戏内容，彰显科学活动的内涵特征
区域游戏的内容选择并不是随意的，而是教师根据教学目标，有计划、有目的、有步骤挑选的结果。很多游戏都能够在玩的过程中体会到科学活动特有的内涵意义。我们既要考虑教育的目标，又要尊重幼儿的兴趣，坚持“以幼儿为本”的理念，激发幼儿对科学活动的热爱。幼儿园中经常用一些小实验来帮助幼儿理解生活中的科学现象，比如：磁铁的吸引力、会滚动的轮子、沉与浮、好玩的弹力球等。而对于不同的年龄阶段，我们对内容的选择也有一定的讲究。小班幼儿因为形象思维占主导地位，所以我们为其选择的区域游戏可以是充满童趣的，像：变魔术。通过晃动装满水的矿泉水瓶，将已经涂在瓶盖内的彩色颜料溶解，将水变成红、黄、蓝、绿、紫……中班幼儿在增强操作性的基础上，力求与趣味性并重，选择他们感兴趣的内容，如：小小调味师。通过对各种调味品的调试，在添加、减少、调适、品尝的过程中，幼儿感知甜、酸、苦、辣的不同味觉，了解食物本身含有不同的味道，正因为这些味道，所以才能区分各种事物，初步体验世界万物的奥妙和特有本质。
三、适宜投放区域游戏材料，寻找科学活动的操作途径
美国著名教育心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”材料对于游戏的有效开展起着关键的作用。投放得当的材料，可以促进幼儿对科学现象、知识的习得，并提高科学活动的学习价值。对于材料，我们并不主张用现成的，而是经过教师精心加工的半成品，或是就地取材的自然材料、废旧材料。有个好玩的《小鱼游游游》的探索游戏，就是教师用彩色泡沫纸剪成小鱼，在小鱼的嘴巴处别上回形针，然后放进装着水的塑料瓶中，幼儿则手拿磁铁，在瓶子外面吸引小鱼跟着磁铁游动。幼儿非常喜欢这个游戏，聚精会神地努力让小鱼在瓶中游动，从上游到下，从左游到右，乐此不疲。而在玩中，也渐渐明白磁铁可以吸引含有铁的物体这一科学知识。
教师也可以利用简单的废旧材料，通过动手操作，改变事物原来的形态，解决问题。如《神奇的小纸片》，我们就运用了这样的方法，引发幼儿对问题的思考。幼儿通过动手动脑，尝试让一张废旧的小纸片站立起来。他们用了很多方法，如：折叠、卷、剪等，让纸片变形，成为立体的。终于小纸片站立起来，幼儿在体验成功的同时，感知了平面到立体的变化，提高了自身解决科学问题的能力。
四、各区域游戏的有机结合，发挥科学活动的隐性作用
幼儿园的区域游戏包括很多综合性的内容，涵盖语言、艺术、社会、健康、科学五大领域。而我们可以将科学活动的内容通过其他四大领域彰显出来。比如：在大班语言区中，引导幼儿阅读《小水滴旅行记》，通过阅读绘本，理解小水滴从水变成水蒸气、变成冰、变成雨，最后回到水的过程。然后通过美工区，制作《小水滴旅行记》图标来展现幼儿对故事的理解与认识。再利用生活区进行节水标志的粘贴，教育幼儿节约用水，爱护水源。从上例来看，这一系列的区域游戏活动内容，是有机结合，形成一条龙贯穿始终的。我们可以顺着主线清晰地看到一次完整的科学活动的始终。幼儿在每个区域游戏中，获得的水的科学知识，一点一滴累积在一起。而这个过程又十分自然，脉络分明，并引发幼儿主动地发现、亲身地实践、积极地思考，并转化为自身内在的知识经验和行为习惯。
五、适时进行区域游戏指导，增进科学活动的实效性
在科学活动中，教师的态度和作用直接影响幼儿主体性的发挥。因为教师是组织者、支持者、指导者，只有扮演好这些身份和角色，适时地给予幼儿鼓励、肯定和帮助，才能增强幼儿动手操作和探究质疑的胆识和自信心，更好地发挥主体作用。
教师的指导并不是一种命令，也不是一种答案。在幼儿游戏的过程中，教师是细心的观察者，耐心的聆听者，专心的记录者……当幼儿在游戏中遭遇困难的时候，教师用一句提示、一个动作来帮助幼儿发现或寻求解决问题的方法和途径。在幼儿快要放弃的时候给予鼓励、支持，并共同排除困难，解决问题，最终获得成功的体验。有一次，在建筑区中游戏的几个孩子跑来向我求助，原来他们搭了一条美丽的小河，在河岸两边建起很多楼房，但是就缺一座桥来连接。他们也尝试用最长的积木做桥，但还是长度不够，最终失败。我肯定了孩子们的建构成果，并找来一张长方形的挂历纸，问：“我们以前玩过小纸片站起来的游戏，你们还记得吗？小纸片是怎样站起来的？”“卷成一个圆柱形。”“对折起来倒着放。”……我点头表示赞同。这是，一个孩子突然说：“我们也可以用纸折出一座桥来。”“对啊，对啊……”很多孩子附和起来。我也及时地给了这位孩子一个赞许的大拇指，并鼓励他亲自来折桥。不一会儿，他就用折扇子的方法，正反折出一座小桥来，并连接了小河的两岸。问题就这样解决了，孩子们在成功的喜悦中继续游戏起来…… 其实这样的情景每天都在发生，关键是老师的指导介入要得当，才能发挥真正的作用，推动和促进游戏的进程，提高科学活动在游戏中的实效性。 作为幼儿教师，我们必须在日常活动中，从细微处见心意，把科学活动目标从有形转化为无形，有机渗透到区域游戏之中，使幼儿在游戏中自主学习、探索发现、合作互动，成为爱科学、爱思考并充满自信的孩子。
六、设计统合活动――拓展探索深度。
本学期，我们全体科学领域组的老师通过一系列的理论学习，我们将理论联系到实际，开展大班科学公开教学活动《落下来》，由全园老师共同听课、评课，使我们受益匪浅。
最后，感谢科学领域组全体老师的辛勤付出，下学期我们将继续加强领域组的业务学习，我们将不断提高自身素质，不断地学习、探索，脚踏实地的做好教科研工作。
科学领域听课评委总结 第一零篇
这是幼儿园大教研工作总结 六 篇，是优秀的幼儿园总结文章，供老师家长们参考学习与借鉴。
一、幼儿园大教研工作总结
学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次知识的交流和碰撞，让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下：
一、教研计划的实施
在精细化系统管理的推动下，依据《纲要》内容，在立足本园实际的前提下，制定适宜本园的教研管理计划和实施细则，第一时间召开年段行政会议，与各段长商讨教研管理细则的实施方案，由园区推广到年段，自年段落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研活动。
一、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干教师担任，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。
二、集体备课：在教研计划当中，最能让教师们得到实质性学习和交流的就是集体备课这一项目，本学期在这方面的实施比较不足，下学期将落实到位
三、园本教研：当前，全镇范围内对园本教研展开热烈的讨论。
二、教师队伍素质的提高
一、加强理论学习，定期开展业务学习，从理论、观点、态度改变教师教学观念；
二、注意各种活动计划的设计和书写，由各段长负责对班级老师进行培训、辅导，提高课程设计能力；
三、通过组织教师参与园区公开课观摩活动，促进教师之间相互学习切磋，提高新教师教育教学中的实际操作能力；
三、优化日常教学管理
一、对教师的各类活动计划、个案观察的撰写进一步进行调整和规范，各段长利用段会进行反馈；
二、加强日常保教工作的检查、指导和督促，重点指导新教师的教学工作，促使新教师尽快成长；
三、充分利用幼儿园现有场所，开设各类区域活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间；
四、组织教师参加各类培训活动，到各姐妹园参观学习，了解各家幼儿园的教学状态，提高教师教学水平和能力。
四、做好家长工作，家园共建促教育
开展好家长工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
一、坚持做好家教园地、家长开放日工作，让家长更多了解园内幼教动向；
二、每月至少一次电话家访工作，及时了解幼儿在家的情况；
三、定期不定时利用 QQ、飞信、微信各种网络通讯工具，及时向家长了解幼儿在家情况，共同教育幼儿。
五、问题与思考：
回顾本学期的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清清楚地认识到，要要以更高的标准要求自己，还存一些差距和不足。
一、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意。
二、坚持做好环境布置工作，区域活动的设置有待提高。
三、家长工作还有待提高。
四、晨间活、户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容要更加丰富。
二、幼儿园教研组长教研工作总结
从 一九xx 年担任学校数学教研组长至今已经十五年了，十五年的教研组长工作付出了心血洒下了汗水，也让自己逐渐走向成熟。
一、打造一支团结、敬业、优秀的教研团队。
一、营造和谐氛围，让教研组成为一个团结的集体。（营造和谐氛围，增强组内凝聚力）
我组教师都是从各乡镇学校选调上来的优秀教师，在以前的学校都是独当一面的教育教学能手。如何让这样一直优秀的教师组成的
队伍成为一支优秀团队，我从自身做起，坚持在每期的教研活动中加强理论学习，学习先进榜样，与老师们交流思想，求大同存小异，是老师们充分认识到优秀的团队才能出现优秀的人才。教研组全体老师以创造互相关爱、互相帮助、互相交流的学习型和谐教育氛围为目标，经过几年的共同努力，我组现在已成为学校里最团结最融洽的团队，年年被评为校优秀教研组，多次获县优秀教研组称号。
二、提高管理水平，让教研组充满了生机和活力（扎实开展教研，不断提升研究能力。）
首先搞好常规管理，认真的配合教务处做好教学工作的检查与评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。坚持做好周查月报制、两周一会制，中心发言制、集体备课制等常规管理。同时，还形成了自身特点的听评课制度、集体备课制度、课题研究制度等，逐步形成了具有我组特色的管理制度。在组内形成一种民主、竞争、和谐、高效的氛围。在各级的检查和评比中多次获得好评。教研会上老师们畅所欲言，互相学习，相互帮助，听评课大家相互找问题，提供解决方法，平时各个备课组内的探讨和交流从没有间断，相互的研究已经成为了教学工作的常态。同时，都积极动手，把平时的感受、经验、心得写出来分享，在发表文章方面我组从老大难一跃成为学校的主力。任福海老师曾一学年发表 四零 多篇。
三、搭建创新平台，让每个老师展示自身的才华（搭建创新平台，促教师专业成长）
一个优秀的团队就必须有优秀的成员，让每一个老师都能尽情施展自己的才华，十多年，我组始终坚持做到每学期老师至少必上一节公开课一节研究课，全组老师共同研究、讨论已经成为了习惯，通过这样的活动使每位老师的教学水平不断改变。同时，形成了任何一位老师出门上课，全组参与研究的习惯。共同参与，集全组之力。正因为注重这样的活动，我组的老师在县举办的教学竞赛等活动中，始终能将一等奖收入囊中。有多位老师都获得过县级竞赛一等奖，朱先国、张宝信、任福海、蔡兆红、李朝辉、罗英、甘发琼都先后获市优质课一、二等奖。而张保信、张高丰舒奇明等老师制作的优秀课件也多次交流和刊发。
四、弘扬研究特色，让教研组真正起到全县示范作用（弘扬研究特色，发挥引领示范作用）
在坚持搞好常规教学的同时，不断探索高效课堂教学模式，从九五年开始至今，先后开展了《目标评价教学》研究、《自主学习策略研究》、《读写与创新》、《分层教学》、《Z+Z 智能教学平台》等课题的实验与研究，课题研究始终走在全县前列。同时也收获了累累硕果，《目标评价教学》获省级鉴定结题，李朝晖、甘发琼老师获省先进实验老师，《Z+Z 智能教学平台》获国家级鉴定与结题验收，张宝信老师获省课改骨干教师称号，任福海老师获得宜昌市学科带头人及教学科研先进个人，舒奇明、钟明、任福海老师被评为县课改骨干教师。甘发琼、邴朝英、钟鸣等老师获县优秀教师称号。
二、争当一名求真务实、开拓进取的优秀教研组长。
自从担任教研组长以来，明白自己身上的担子，一直不敢稍有松懈，坚持不懈的学习，努力地提高自身的素质和水平，处处以身作则，要求组员做到的自己先做到。教学上，每期都首先上好一节示范课，同时，对其他老师进行指导，坚持做好常规工作的各个环节，带领全组老师认真钻研教学教法，形成了具有自身特色的教学方法，于近三届 二零xx 届、二零xx 届、二零xx 届所带学科，我校获学科综合评估全县第一；教研上，带头研究，从 一九九五 年开始，学校的教学研究课题都是主要负责人之一。在县、校举行的优质课活动中经常担任评委，自己也在县获课题研究课一等奖。多个课题顺利结题验收，取得优异得成果。
三、幼儿园教研组长教研工作总结
一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施, 深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
一、加强学习 进一步提升理念
我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边
研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
二、 继续注重实践尝试 逐步适应改革的发展
由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。(如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强集体交流，班组交流时间，
尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如：教师的主题教育活动“手套” 、“春天的颜色”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。
四、幼儿园教研组长教研工作总结
我园从完善组织建设，健全各项制度，加强教育培训，强化业务技能，加强检查指导，抓好细节管理，定期总结反思，开展丰富的活动，创新常规工作等方面着手，使卫生保健工作更趋规范化和科学化，为保障幼儿健康成长奠定了良好的基础。以下是我园的一些具体做法：
一、加强教育培训，强化业务技能
我园注重对全体教职工进行专职培训，有岗前培训、在职培训，通过外出、在园、请专家来讲课等多种形式，从而开阔教职工的视野。我们还开展多种形式的岗位练兵。如：对保育员进行理论和操作两方面的比赛，理论方面的’内容包括教育、保育、消毒、疾病防治，以笔试和口试、抢答赛的方式进行。操作方面分铺床单、洗餐巾、教幼
儿穿脱衣服等，从而实现了理论向实践的转化，提高了实际操作能力和水平。
二、完善组织建设，健全各项制度
幼儿园卫生保健工作涉及面广，必须有严密的组织机构。我园由一名领导主管卫生保健工作，同时建立起一支由保健医生、班组保教人员、保育员、后勤炊事人员组成的队伍，形成了既纵向又交叉管理的网络群体，在组织上保证这项工作的开展和落实，并根据需要成立专项工作组织，将重点工作与常规工作紧密结合起来，推进卫生保健工作的开展。组织建设完善后，我园制定了切实可行的制度，并根据执行情况进行改进和完善。
三、加强检查指导，抓好细节管理
完善制度，配备充足人员，通过检查和考核使制度真正贯彻并落到实处。首先，明确分工，定期检查。我园的卫生检查小组，定期对各班级的午睡、用餐、卫生、消毒、幼儿护理等工作进行检查。其次，把日常工作检查与考核紧密结合，做到检查与奖惩挂钩，业绩与先进同步，考核高分与奖金对等，完善 管理机制，提高教职工的自律意识。
我们在幼儿卫生保健工作的实践中，努力践行“细节决定成败”理念，幼儿园日常工作虽然平凡琐细，却与每一个幼儿的健康成长息息相关，决不允许有一丝一毫的大意疏漏，否则，将有可能造成无法挽回的后果。保健医生每天做好晨检细节工作，从而真正促进幼儿身心健康，让家长安心放心。
四、定期总结反思，不断提高水平
通过学习，我园全体教职员工认识到健康的幼儿应该有强健的身体、健康的心理状态，必须贯彻”预防为主”的方针，对疾病与事故做到防患于未然，促进孩子的健康成长。通过实践，我们做到了以下几个方面：
一、科学饮食
（一）根据季节编排食谱。如秋季气候干燥，可多选择营养丰富的暑类和根茎类蔬菜；冬天因天气寒冷，体力消耗大，则需安排高蛋白、高热量的食物。
（二）增加含铁量高的食物，增加幼儿的血色素，积极防治贫血，如鱼、肝脏、蛋黄、肉，补充水果及维生素 B、维生素 C，以促进铁的吸收，同时注意动物性食品与植物性食品混搭，促进互相吸收。
（三）改进烹调方法。我园以一物多制的办法调动幼儿食欲，把食...
科学领域听课评委总结 第一一篇
为贯彻《三—六 岁儿童学习与发展指南》精神，进一步加强教师对科学领域中教学活动的研究，二零一五 年 一二 下旬至 二零一六 年 一 月，春瑕幼儿园开展了“科学领域中教学活动的评比”，以此检验新教材推广的时效性及教师专业技能水平的提升。
自从《指南》颁布以来，我们通过听讲座和自学，对数学领域的目标、内容、教育建议等有了全面的了解，但还缺乏系统的内化和实践应用。例如在数学领域的教学活动研讨中发现我园数学领域教育活动设计和实施中仍然存在不少问题。比如，教学目标空、大、不具体;忽视幼儿的个体差异;对某些数学概念不清楚;数学活动不能和幼儿的实际生活有机结合;教学的有效性不佳等等。这些都是由于没有对数学领域的相关理论进行深层次的思考和分析，没有把理论很好的和自己的教学实践想结合。
本次活动我们围绕幼儿园自选课程——康轩数学活动为在载体，以幼儿发展目标为定位由教师根据目标自行设计教学活动进行评比。老师们选择目标后撰写教案，制作 PPT 以及人手一份的操作材料，比赛活动分为小中大班，从 一二 月下旬持续到 二零一六 年 一 月份。在比赛活动中，教师们分别从幼儿的年龄、认知特点出发，巧妙创设情境，游戏活动，教学内容丰富，高潮迭起。如：白宝银老师选择了平移活动、林旭老师选择了巧用公用边训练孩子思维的活动、杜佳老师选择了贴近生活的 一零 以内的加减法活动、董淑颖老师选择的测量活动、韩月老师选择了图形计数活动、周瑞娜老师选择了方位认知活动等等。老师们对环节的设计、问题的设置和引导、教具的利用等方面充分考虑到孩子的年龄特点和已有的生活经验，不拘泥于以往的知识技能的认知，更重要的体现了孩子专注认真的学习品质的培养，让孩子在活动中主动去探索和发现，感知数学的奥妙，不从而较好地体现了《指南》中对科学领域的要求。
在每天的听课活动后由朱园长带领听课教师进行教研活动。分析教案、回顾活动现场幼儿及教师的表现结合指南目标及康轩材料方向进修研讨，带领老师们一步一个脚印的，认认真真、踏踏实实的把数学领域的教学实践落到实处，骨干教师和年轻教师在不同程度上也都得到锻炼和提高。
这次科学领域教学评比活动，为教师提供了互相交流，互相启发的平台，促进幼儿教师不断钻研课堂教学，提高专业技能提供一个良好契机，也让年轻教师在教研组活动的带动下感受到教课研所带来的帮助和益处，一步一个脚印的把教研的理念和氛围渗透到每个教师心中，从而带动全园整体的教科研工作向上迈进。
科学领域听课评委总结 第一二篇
本学期结合本组开学初制定的教研组工作计划，和生命课堂教学以及基本功提升活动，以教学改革为切入点，进一步引导教师研究学情，探究学法，通过“课题引领”与“校本课程开发”的研究，促进教师的施教能力和学生的全面发展，推进学科和教研组建设。
艺术教研组每周开展教研活动，认真研读各学科课标，做到有记录、有发言，学习内容充实，完整有效，通过学习，落实常规，提高课堂质量。在活动中，大家学习理论知识，传授经验，相互探讨教学问题。全组教师在民主、和谐的氛围中进行。在新课程理念的指导下，改变传统的教学思想，更新观念，共同进步。各学科备课组长每月进行教学检查，其中包括教案编写、听课记录、教案复备等方面。要求教案内容充实、环节完整、格式规范，反思到位。听课数量达到标准，听课记录填写得充实、具体。每次检查都做到认真、规范，客观填写检查记录，在组中及时进行反馈交流，发现问题及时解决。
本学期通过对教师基本功的培训与考核，实现课堂教学优质常态的目标。课堂教学中，通过教学设计能力、监控课堂能力、教学反思能力、听评课四项能力，进行不同层面的培训与提升，达到提高教师科学施教的能力和水平，落实常态优质的教学目标。各学科备课组长带领组员共同认真研读课标，对教材做到内容熟悉，理解深入，精心备课，注重复备。备课组长每月要进行教学检查（包括）：教案复备是否考虑到学生的差异性，教案编写是否体现对不同层次的学生进行不同的辅导，使不同层次的学生都有所；听课记录是否认真、规范，客观，并在组中及时进行反馈交流，发现问题及时解决。
组内教师继续坚持以“培养学生学习习惯”为中心，围绕区级课题“小学生对问题猜想习惯的培养策略研究”，以及各学科区级课题的微观立项课题，依托各学科评价标准，和我组构建的两个教学模式，落实新课标要求。以科研带教研，提升本组教师的教科研意识。
本学期每位教师深入学习课标通读教材的同时，根据学科特色和区“常态优质课堂评价标准”，制定出具有帝景学科特色的“帝景科任学科常态优质课堂教学评价表”。课堂上，依托各学科评价标准，和本学期构建的两个教学模式：
一、音乐、美术学科：“活动——体验”教学模式；
二、科学、综合实践学科：“猜想——验证”教学模式，来落实课堂教学的有效性。
每位教师分别在组内做了一节展示课，音乐学科《大雨和小雨》、《丰收之歌》；美术学科《变脸的太阳》、《节日里》；科学学科《声音的变化》、《空气》。每位做到上完一节课后及时总结心得体会，反思中关注课上的每个细节。通过组内评课，把备课与上课紧密联系起来，构成“备课、上课、评课”这样一个完整的工作体系。
我组本着“优秀生不埋没，特长生不萎缩”的原则，加强和完善音乐、美术、科学优生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥，努力培养出本学科的优秀生。
本学期在学科月活动中，将继续举办一年一度的“帝景分校科技节”活动。本次艺术节的主题是：“践行价值观放飞科技梦”。活动以班级为单位，面向全体学生、人人参与。学生通过参加各项比赛，使他们的个性得到充分发展，挖掘他们的最大潜能。
科学领域听课评委总结 第一三篇
磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如:文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。蔡老师执教的《磁铁真有趣》与生活联系密切，“磁铁能吸住铁的物品”以及“磁铁同性相斥、异性相吸的特性”的现象对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，蔡老师调动了幼儿多种感官，由易到难地设计了一系列活动环节:先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品;真好玩”的科学经验。能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，整个教学活动引导幼儿不断设疑、猜测、验证，使幼儿不断探索，引起了幼儿探究的兴趣。
科学教育活动前为幼儿提供充分的材料。为幼儿能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动条件。为幼儿提供足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能,引起幼儿的探究的兴趣,符合幼儿年龄特点，引发幼儿想摸一摸,探究一下的愿望,使幼儿用多种不同的方法进行研究探索。云和雾是生活中常见的自然现象，幼儿对此并不陌生。在《云和雾》教育教学活动中，执教老师让幼儿充分感知、操作、探索、发现、归纳、概括。幼儿在操作活动中,通过自己各种感官作用对有关事物留下深刻的印象。
在李靖老师组织的大班科学探究活动《沉与浮》中，教师为幼儿提供了丰富的、支持幼儿探究的材料，孩子们像一个个小科学家一样认真地探索着、实
验着，脸上露着开心的笑容。教师适时的引导幼儿观察物体的沉浮现象，探究影响沉浮的原因，探索物体由沉至浮、由浮至沉的方法，孩子们能自己尝试解决有关沉浮的问题，并大胆地讲述着自己的发现，发展了科学思考能力，丰富和拓展了沉与浮的关键经验。幼儿呈现了良好的探索品质：大胆猜想、乐于尝试、勇于表达，让幼儿在操作和探索中获得丰富的科学知识和经验，调动了幼儿参与讨论的积极性。
总之执教教师在《种子的旅行》集中教育活动中，注重发挥孩子的主动性，让幼儿尽情的展现自我,开拓自我,丰富社会经验。大胆假设、积极主动去发现去思考,解决面临的各种问题,培养了幼儿解决问题的能力和创造能力。植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
总之,儿童是主动学习者,在科学教育活动中,他们是主动的探索者、研究者、发现者,知识经验的主动建构者。教师要支持和引发幼儿的操作、探究、实验、制作等活动,在获得了大量的特例、丰富具体的实际经验的基础上归纳、概括,最终得以真正和内化,让幼儿实际参加探究活动,要让幼儿真正的“做科学”,体验发现乐趣和成功的快乐。
科学领域听课评委总结 第一四篇
九月二七日，我们携手科学领域实践基地新成员们开展本学期第一次的基地活动——专家讲座，做为首席指导教师的董玉华园长就科学教育的国际发展趋势以及我园科学项目的研究过程进行了详实的关于，给老师们头脑带来新的冲击---
从社会领域基地走出来，带着学习的渴望和对示范园居华里的向往我们走进了科学领域基地。第一次基地活动——居华里幼儿园的董主任为我们基地的每一位成员，细致地讲解了探究式科学教育活动的发展和基本概念及五步操作法。
之前对于科学活动，我们更多的了解来源于“做中学”这个课题，对于探究式科学活动，虽然听过，总是有些许的敬畏和胆却，感觉是一个很深奥的、不太好进行的领域。这次董主任深入浅出、实例分析的讲座，让我们感觉一下子和科学活动拉近了距离。
幼儿科学教育的核心就是科学探究，探究的内容既不莫测也不高深，而是幼儿身边的常见的一些现象，如董主任讲到的各种品脾面巾纸吸水性的探究，就是孩子们天天接触到的物品。如果教师抓住了这些让孩子们感兴趣的事物和问题，将其扩展生成，引导孩子们去积极学习、主动建构，这就是探究式科学教育的真正意义。
幼儿的探究式科学活动具有高结构和严谨性，需要精心的设计，要能让幼儿亲历探究——发现的过程，初步体验科学与科学探究的真谛，所以在开展科学教育时我们要注意：
一、要选择蕴涵科学概念、有探究价值，幼儿能主动探究的主题和问题
二、提供的材料要有适宜的结构
三、要让儿童简约地重演科学家探究的基本过程
四、能把获得的科学经验、概念和能力应用到解决实际生活中的问题
聆听了董主任的讲座，我感觉对科学活动的研究的信心增加了，随着基地活动的逐步深入开展，相信在基地园的指引下，我们会有更大的收获!
【南开九幼 杜晓佳】
教师和幼儿共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程是一种探究式科学教育，它在保护儿童的好奇心，激发儿童的探究热情和学习积极性，培养儿童实事求是的科学态度，形成儿童科学的思维方式和研究问题的方法，促进儿童语言表达和合作能力的发展等方面，起到了重要作用。幼儿科学探究的特点是什么?如何在幼儿园开展探究式科学教育活动?这是我们幼儿教师一直以来感到困惑的话题。通过这次讲座，让我对探究式科学教育有了初步的了解，也让我认识到提升当前幼儿园科学探索活动的必要性。提成当前幼儿园科学探索活动的有效性需要把握三个关键因素:“适宜的探究内容”、“幼儿的初始经验”、“核心概念”。首先,教师在选择探究内容时,应了解它是实施活动的基础并把握好选择要领;其次,教师应认识到幼儿的初始经验是活动开展的依据,并掌握获取幼儿初始经验的方法;其三,教师要了解核心概念是活动指导的关键,并通过多种途径帮助幼儿理解核心概念。
【南开九幼 毛明珠】
听完了居华里幼儿园董主任的讲座——“幼儿园探究式科学教育活动”，使我受益匪浅。
首先，董主任从“美国科学探究项目的历史和现状”帮助我们了解和分析，使我了解到探究式科学活动在美国的地位和重视程度，从而反思我们自己的国情和实际情况。
其次，董主任帮我们梳理了科学方法的五个基本步骤：提出一个问题;形成一个假设;通过实验对假设进行验证;分析实验数据并得出结论;展示、交流和共享实验结果。其中，任何一个步骤都是不可或缺的。
一个科学探究项目就是应用科学方法研究一个问题并对该问题形成假设进行实验验证，最后根据实验结果得出该问题的答案。一个实验就是科学方法的基本步骤之一，它是一套预先设计的，经过组织的，有效地和可以重复的实际操作，其过程可以控制，由此进行一组特定观察并将这些观察记录下来。
最后，我们又一起学习了“幼儿园进行科学探究项目的意义”。
总之，这次基地的第一次学习让我对以后的活动充满好奇心，我也会好好珍惜这次机会，争取接触到、学习到更多的专业领域知识。
【南开十八幼 曹艳春】
今天是科学领域基地培训的首次活动，我怀揣着对各位名师的敬仰与钦佩，期待着与同行们的共同蜕变，走进了居华里幼儿园的小礼堂。
第一次活动，是董园长关于的园所《幼儿园探究科学教育活动》的内容。通过首次活动，我深深被董园长渊博的知识所折服。对探究科学活动的阐述，不仅仅局限于本国国内情形，还系统的关于了美国科学探究活动的演变过程与发展趋势。美国科学探究活动的相关关于一下开拓了各位老师的视野。
后来，还关于了科学探究活动的概念，流程以及意义。在流程中，举出了具体的实例，使学员们更加清楚、透彻的理解相关概念，对我们实际的工作有很大的帮助。例如董园长大班天气统计表的讲解，使我受益匪浅。天气统计表格不单单只局限于提示幼儿穿什么衣服，经过一段时间的系统的统计，幼儿观察一段时间天气的变化以及季节变更与气温的关系，可以说是后期的一个延展，一个总结性的收获。
通过首次活动，我期待着与大家在学术上共同进步，更加期待后面更加精彩的活动。
【南开二十二幼】
本学期，我园与几个姐妹园将在居华里幼儿园的带领下进行科学领域的研讨活动。通过董主任的讲座，使我们每个人都受益匪浅。《幼儿园教育指导纲要》明确指出科学教育的目标和任务就是促进幼儿的认知和社会性的发展。科学教育内容丰富多彩，神奇有趣。教师要充分发挥科学的魅力，巧妙地组织科学教育活动，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望，引导幼儿用科学的探索方法去探究问题，解决问题，体验乐趣，培养幼儿的自主探索能力。同时，还要让幼儿大胆发表自己的意见，大胆提出质疑，充分感受交谈的乐趣。教师要以平等的地位参与其中，并鼓励幼儿，为幼儿创设一个宽松和谐无拘无束的情景来满足幼儿的好奇心，发展幼儿的求知欲，将幼儿愉快地引进科学的殿堂。例如，居华里幼儿园开展的纸巾吸水量活动就是看似简单却十分贴近幼儿生活的科学小活动，它不仅让幼儿有兴趣，又使幼儿在生活中掌握了基本的研究方法，使孩子们在生活中真正获得了收获。
在今后的活动中，我们要从幼儿感兴趣的事情入手，尊重幼儿的兴趣需要，支持并鼓励幼儿探索科学、学习科学。让幼儿在与同伴分享中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。
【南开三十二幼】
科学领域听课评委总结 第一五篇
一学期以来，综合组艺体组校教导处工作计划为行动指南，加强现代教育理论学习，积极开展教学科研活动，促进课堂教学改革。为进一步加强教学研究和教学管理，深化课堂教学领域中的改革，全面推进素质教育，现就综合组本学期在教研活动、参与竞赛等各项工作进行总结。
一、常规工作落到实处。
本学期，在教导处的大力支持下，每周都在搞常规检查，所以教研组常规工作做的较好。
一、备课的检查
期初，对每位综合组老师的备课都进行了检查。这个学期每位老师都能根据大纲要求制定出教学计划，教学目标，根据学生情况，制定出切实可行的教学措施。教学过程详细、清楚，教案中能体现出重、难点以及板书的设计。期中又对每位老师进行了备课的检查。老师们的教案都能超两周。对于上过的课，老师们也能及时的在课后记上教学后记，将自己觉得较好的教学方法以及可以改进的意见都一一罗列下来，以便下一次上的时候能够用上。
二、作业的检查
以往的作业检查，每学期就第一月进行，后面就不了了之。本学期，由教导处牵头，我们教研组中的美术学科老师期初、期中都进行了作业检查。检查情况都进行记载，打出等次。
二、教研活动形式丰富。
一、综合教研组是一个集活动、地理、劳动、音乐、美术、体育等多门学科的教研组，要进行教研活动是很不容易的，每个学科的内容不一，都要集中在一起活动是不实际的，也不科学。本学期，我们教研组采用了集中式和分散式来进行教研活动。
集中式：开学初，将所有综合组老师集中在一起，根据学校教导处计划，布置工作，将各个学科分组，由组长再根据学校计划和综合组计划制定出本学科本学期的教研及活动计划。无特殊情况，每单周开展一次全组的教研活动，及时布置后段工作并对前期工作作出总结，大家谈谈各种体会，交流心得。
分散式：有时因为特殊原因，小组的成员往往会因为某些事情而不能集中在一起，那么就由组长找到相关组员布置有关的任务，了解有关教学中出现的问题，或者讨论活动中应该注意的事项。
二、教研组开展了一系列教学活动。
本学期，除去抓好常规教学之外，我们组的几个科目的老师还组织学生参加了几次大赛，虽然效果不是很好，但在此过程中不管是老师还是学生都得到了相应的锻炼。
三、不足之处
本学期，学校的几项大型工作计划周密而有序，综合艺体组老师们认真学习学校的工作指导方针，有针对性地设计自己的工作。在教研方面，老师们非常重视，态度认真，但在实际课堂中还是发现了一些问题，这给我们敲响了警钟，我们还应把教研工作抓得更紧。
四、计划与展望
一、继续积极主动参加区、校的教学研究活动，多向区里推送我们的优秀教师和优秀课例、案例、论文等，争取让更多老师走向区，走向市，充分展示综合组的教师风采。
二、认真设计好各项工作，争取在下学期的工作中，不同学科都能有所突破，在本学期的成果基础上，取得更优秀的成绩。
以上是本组对本学期工作的总结，面对着本学期所取得的可喜成绩和一些方面的不足，我们不会因此而骄傲或沮丧，我们会摆正态度，以良好的心态和全新的面貌，做好迎接新学期到来的准备，让工作在新的一年里能更上一层楼，取得更突出的成绩。
科学领域听课评委总结 第一六篇
活动目标
一、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
二、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
三、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
活动准备
一、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
二、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
活动过程
一、观察活动，引入课题。
教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？
请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
猜测活动：水怎么会是甜的？
二、实验活动：水娃娃的魔术
观察桌上的材料，说说都有些什么？
提出操作要求：
一、只能选择一种饮料粉进行冲调。
二、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
三、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
幼儿操作，教师观察。
比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）
三、 品尝活动。
说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
提出要求：
一、选择另一种材料进行冲调。
二、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
幼儿操作。
六、延伸活动。
你还喝过哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？
科学领域听课评委总结 第一七篇
篇一：幼儿园科学教育活动教研策划与活动记录
幼儿园科学教育活动教研策划与活动记录
—— 跟班学习与“ 名师” 示范课展示
● 研讨背景：依据我室本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于研讨背景：依据我室本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于“ 本土资源、科学活动”为着力点的专题研究，提高园本教研的力度。为着力点的专题研究，提高园本教研的力度。
● 教研活动时间：二零一一 年 年 一一 月 月 一八 日
● 教研活动地点：实验幼儿园观摩会议室
● 教研活动主持人：董亚莉
● 参加人：新招聘教师、结对教师、幼教辅导员、县直小学与镇中心园园长、实验幼儿园教师共计参加人：新招聘教师、结对教师、幼教辅导员、县直小学与镇中心园园长、实验幼儿园教师共计 八零 人（其中实幼没有参加研讨，幼儿园单独教研）人（其中实幼没有参加研讨，幼儿园单独教研）
● 教研目标：
通过观察、交流，分享科学活动大班《自然测量》、中班《乌鸦喝水》，引发教师们对科学活动中材料的合理投放与有效利用进行有效思考。通过观察、交流，分享科学活动大班《自然测量》、中班《乌鸦喝水》，引发教师们对科学活动中材料的合理投放与有效利用进行有效思考。
● 研讨问题：
一、在科学活动中，如何投放材料才能实现教学的有效性，促进幼儿发展。、在科学活动中，如何投放材料才能实现教学的有效性，促进幼儿发展。
二 、探讨有效的指导策略促使幼儿自主探究。
● 活动实录：
一、提出园本教研专题：
主持人：新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，即提出幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。科学活动是幼儿主动探究的一个过程，老师都会提供材料给幼儿进行操作，引导幼儿探索，发现问题，解决问题。但在科学活动中，我们发现，老师在投放材料有时过多，有些根本用不着或者没有充份利用；有时过少，局限了幼儿的操作和探索活动。我们今天园本教研的主题是：在科学活动中，如何投放玩具材料才能实现教学的有效性，培养幼儿探究能力，促进幼儿发展。首先请执教师给我们关于一下情况。，即提出幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。科学活动是幼儿主动探究的一个过程，老师都会提供材料给幼儿进行操作，引导幼儿探索，发现问题，解决问题。但在科学活动中，我们发现，老师在投放材料有时过多，有些根本用不着或者没有充份利用；有时过少，局限了幼儿的操作和探索活动。我们今天园本教研的主题是：在科学活动中，如何投放玩具材料才能实现教学的有效性，培养幼儿探究能力，促进幼儿发展。首先请执教师给我们关于一下情况。
二、执教老师关于活动情况与反思
一、大班《自然测量》执教教师张惜芬关于活动情况与反思。、大班《自然测量》执教教师张惜芬关于活动情况与反思。
自然测量是幼儿园大班的教学内容，在活动过程中投放了很多材料，活动前，我把各种测量时可能用到的测量工具，分散到各个区域。如：胶棒、吸管、铅笔、自然测量是幼儿园大班的教学内容，在活动过程中投放了很多材料，活动前，我把各种测量时可能用到的测量工具，分散到各个区域。如：胶棒、吸管、铅笔、
冰棍棍、牙膏盒等。活动中幼儿从幼儿子自主选择测量工
具，想办法测量。培养他们动手操作、观察探究的兴趣和欲望。小朋友都能积极参与，大胆操作，是否实现了教学的有效性具，想办法测量。培养他们动手操作、观察探究的兴趣和欲望。小朋友都能积极参与，大胆操作，是否实现了教学的有效性------- （略）我想听一听大家更好的意见和建议。
二 、中班《乌鸦喝水》执教教师 林小彬关于活动与教学反思林小彬关于活动与教学反思
为了让幼儿知道在水里放石会产生水位上升现象，以及初步了解水位上升的基本含义，我设计了科学活动为了让幼儿知道在水里放石会产生水位上升现象，以及初步了解水位上升的基本含义，我设计了科学活动“ 乌鸦喝水” 是受语言活动的课件所启示，引发自己设计了今天的教育活动。（略）是受语言活动的课件所启示，引发自己设计了今天的教育活动。（略）
三、主持人：科学活动中，给幼儿提供操作材料是很重要的，那如何投放材料才能实现教学的有效性呢？这就是我们今天教研活动所要解决的困惑。、主持人：科学活动中，给幼儿提供操作材料是很重要的，那如何投放材料才能实现教学的有效性呢？这就是我们今天教研活动所要解决的困惑。
三、参与式讨论：
主持人：围绕今天教研的活动主题，结合教学活动观摩的情况和今天两老师的发言，请各小组先探讨，大家发表各自的见解。主持人：围绕今天教研的活动主题，结合教学活动观摩的情况和今天两老师的发言，请各小组先探讨，大家发表各自的见解。
（分小组讨论）
四、各小组发表各自的见解：
林翠珠园长（宅山中心园）：中班《乌鸦喝水》林老师的课设计新颖完善，让幼儿在玩中去发现，去探索，去获取经验，懂得在旷泉水瓶放上石子的方法，激发了幼儿对科学的兴趣。教师的目标明确，语言具有童趣，利用课件既吸引了林翠珠园长（宅山中心园）：中班《乌鸦喝水》林老师的课设计新颖完善，让幼儿在玩中去发现，去探索，去获取经验，懂得在旷泉水瓶放上石子的方法，激发了幼儿对科学的兴趣。教师的目标明确，语言具有童趣，利用课件既吸引了
幼儿的注意力，但是我发现林老师没有能积极地引导幼儿参加（小组、集体）讨论、探索等方式，未能培养幼儿的合作学习的意识和能力。幼儿的注意力，但是我发现林老师没有能积极地引导幼儿参加（小组、集体）讨论、探索等方式，未能培养幼儿的合作学习的意识和能力。
黄莉琛老师（实小幼儿园）：探究是儿童的本能，幼儿通过亲历探究，解决问题，从而学会学习，如何引发幼儿探究兴趣和保持兴趣持久性，教师的支持是很重要的。黄莉琛老师（实小幼儿园）：探究是儿童的本能，幼儿通过亲历探究，解决问题，从而学会学习，如何引发幼儿探究兴趣和保持兴趣持久性，教师的支持是很重要的。
一、教师要营造探究学习的良好氛围。如教师对问题深入钻研的精神，与幼儿合作探究交流的平等态度，对幼儿能力的信任和对幼儿行为的真诚关注、支持，能够营造出一种良好的探究氛围，这种氛围让幼儿感到一种心灵上的安全感，这种安全感是从事探究学习的基础与前提。像林老师在《乌鸦喝水》这节课中，她利用了乌鸦喝水这个故事贯穿整个主题，激发了幼儿探索的兴趣。、教师要营造探究学习的良好氛围。如教师对问题深入钻研的精神，与幼儿合作探究交流的平等态度，对幼儿能力的信任和对幼儿行为的真诚关注、支持，能够营造出一种良好的探究氛围，这种氛围让幼儿感到一种心灵上的安全感，这种安全感是从事探究学习的基础与前提。像林老师在《乌鸦喝水》这节课中，她利用了乌鸦喝水这个故事贯穿整个主题，激发了幼儿探索的兴趣。
二 、提供探究所必需的基本资源。
物质资源：如照相机、水彩笔、画板、测量尺。像这节课林老师提供了装水的瓶子、小石子、小毛巾、托盘，为幼儿的探索做好了物质准备。物质资源：如照相机、水彩笔、画板、测量尺。像这节课林老师提供了装水的瓶子、小石子、小毛巾、托盘，为幼儿的探索做好了物质准备。
信息资源：各种图文资料，收看此类的电视节目或有关的DVD ，VCD 光盘等。像这节课林老师充分利用网络资源，结合课件进行教学，特别是录制了自己有趣的旁白，让听课老师觉得真实。光盘等。像这节课林老师充分利用网络资源，结合课件进行教学，特别是录制了自己有趣的旁白，让听课老师觉得真实。
人力资源：凡潜在的能为幼儿探究活动提供咨询与建议的
人员均属人力资源，教师在活动中应能敏感地意识到幼儿从事各个主体的探究可能需要哪些种类的资源，其中有哪些资源是现有的，又有哪些资源是需要开发的。因为幼儿的科学教育活动中，幼儿的主要活动形式多样：如实地参观、实验、观察、制作、访问、表演等，教师应根据预设计划，结合幼儿分组探究的主体兴致，发动幼儿、幼儿家长、同事和自己一起来收集。人员均属人力资源，教师在活动中应能敏感地意识到幼儿从事各个主体的探究可能需要哪些种类的资源，其中有哪些资源是现有的，又有哪些资源是需要开发的。因为幼儿的科学教育活动中，幼儿的主要活动形式多样：如实地参观、实验、观察、制作、访问、表演等，教师应根据预设计划，结合幼儿分组探究的主体兴致，发动幼儿、幼儿家长、同事和自己一起来收集。
三、恰当点拨。恰当点拨是指教师对幼儿学习方法的指导，幼儿只有掌握了一定的学习方法、具备一定的学习能力，才能积极主动地实施科学探究。如：《乌鸦喝水》一课，幼儿用矿泉水瓶、小石子做实验时，老师在旁边做巡视指导，引导幼儿去发现秘密，并且让幼儿交流、讨论，表述结果，从而发展了幼儿的观察能力、思维能力。、恰当点拨。恰当点拨是指教师对幼儿学习方法的指导，幼儿只有掌握了一定的学习方法、具备一定的学习能力，才能积极主动地实施科学探究。如：《乌鸦喝水》一课，幼儿用矿泉水瓶、小石子做实验时，老师在旁边做巡视指导，引导幼儿去发现秘密，并且让幼儿交流、讨论，表述结果，从而发展了幼儿的观察能力、思维能力。
张巧萍老师（铜陵四小幼儿园）：教师对幼儿的操作要求要明确，语言要简练。在《自然测量》中林老师这点做得非常好，在每一次新环节出现前，林老师都用简短的语言提出要求，如玩张巧萍老师（铜陵四小幼儿园）：教师对幼儿的操作要求要明确，语言要简练。在《自然测量》中林老师这点做得非常好，在每一次新环节出现前，林老师都用简短的语言提出要求，如玩“ 走线游戏”的要求、记录方法的要求，林老师都让幼儿清楚玩法、步骤，让幼儿能很快完成任务。的要求、记录方法的要求，林老师都让幼儿清楚玩法、步骤，让幼儿能很快完成任务。
二、操作材料的数量要充分，保证每个幼儿都有充分的操作机会。在这节数学活动中，教师为每个幼儿准备了一份材料，做到每个幼儿都能够自由地探索体验。、操作材料的数量要充分，保证每个幼儿都有充分的操作机会。在这节数学活动中，教师为每个幼儿准备了一份材料，做到每个幼儿都能够自由地探索体验。
三 、采用多种途径和方法制作操作材料，并想办法使其能
够反复使用。
在这一节《自然测量》中，教师为幼儿提供吸管、尺子、线、小记录纸、场地用彩色胶布贴红、蓝、绿三条线，这些操作材料易于搜集，幼儿常见，便于幼在这一节《自然测量》中，教师为幼儿提供吸管、尺子、线、小记录纸、场地用彩色胶布贴红、蓝、绿三条线，这些操作材料易于搜集，幼儿常见，便于幼
儿测量。还有如废弃的饮料罐、果盘、小树叶、石子、扑克牌、日常生活中使用的碗、筷、小勺等，都可用来引导幼儿探索不同的玩法。如根据扑克牌的花样、数字大小进行排序、接龙、比大小、加减运算游戏；利用瓶瓶罐罐进行叠高、认识形体、辨别大小、比高低活动；运用生活中的豆类进行分类、间隔排序练习。儿测量。还有如废弃的饮料罐、果盘、小树叶、石子、扑克牌、日常生活中使用的碗、筷、小勺等，都可用来引导幼儿探索不同的玩法。如根据扑克牌的花样、数字大小进行排序、接龙、比大小、加减运算游戏；利用瓶瓶罐罐进行叠高、认识形体、辨别大小、比高低活动；运用生活中的豆类进行分类、间隔排序练习。
沈丽卿老师（康美中心园）：大班《自然测量》张老师投放的材料，幼儿在活动中都有使用，在这一点上材料充分发挥了它的作用，能够针对个别幼儿的差异，合理投放材料，我认为是合适的。幼儿能够积极投入操作，做游戏时也玩得很开心。沈丽卿老师（康美中心园）：大班《自然测量》张老师投放的材料，幼儿在活动中都有使用，在这一点上材料充分发挥了它的作用，能够针对个别幼儿的差异，合理投放材料，我认为是合适的。幼儿能够积极投入操作，做游戏时也玩得很开心。
罗老师（康美中心园）：《纲要》中指出，通过引导幼儿积极参加小组讨论，探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。通过观摩大班《自然测量》张老师这一现场活动，我关注到多数孩子能够采用小组之间的合作、分享。如果是我上的话，我会把它分开几个课时上，农村的孩子在一个活动中不可能完成。罗老师（康美中心园）：《纲要》中指出，通过引导幼儿积极参加小组讨论，探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。通过观摩大班《自然测量》张老师这一现场活动，我关注到多数孩子能够采用小组之间的合作、分享。如果是我上的话，我会把它分开几个课时上，农村的孩子在一个活动中不可能完成。
许聘婷老师（铜陵中心小学幼儿园）：我认为要充分运用幼儿熟悉、感知、接触过的生活化材料。大班《自然测量》活动材料还可丰富一些，让幼儿的操作有更大的空间，比如：黑板、窗户、墙等可以让幼儿用更多种测量工具测量。还应提供一些需要孩子跳一跳，够一够才能完成任务的材料。许聘婷老师（铜陵中心小学幼儿园）：我认为要充分运用幼儿熟悉、感知、接触过的生活化材料。大班《自然测量》活动材料还可丰富一些，让幼儿的操作有更大的空间，比如：黑板、窗户、墙等可以让幼儿用更多种测量工具测量。还应提供一些需要孩子跳一跳，够一够才能完成任务的材料。
蔡三金老师（二实幼）：
林小彬老师执教的中班科学教育活动《乌鸦喝水》。她深厚的教学功底和超高的课...
科学领域听课评委总结 第一八篇
幼儿园中班教研总结（一）
一、 充分认识教研活动的意义， 调动教师参与教研活动的积极性。
说起教研活动， 有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事， 教师只要做好本职工作就可以了。
针对这种现象， 我们把让教师充分认识教研活动的意义， 调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。
具体做法是：
首先， 让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分， 而且针对性很强， 主要解决教育实践中的问题或疑难。
通过教研可以改进工作方法， 促进教育教学活动质量的提高。
其次， 让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。
第三， 让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验， 而这种实践经验又来源于日常教学工作。
因此， 教师在进行日常教学工作时， 不能忘记自己是研究者， 教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容， 这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来， 教师的意识上得到重视， 从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。
二、 加强理论培训， 转变教师观念， 统一教育思想。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。
一年来， 我们坚持外学习、 内研究的方法， 结合我镇的实际情况， 加强研究， 从转变观念入手， 提高教师的整体水平。
在理论培训方面， 我们借助外出学习、 网络、 书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。
一年来， 我们先后选派 一零 多名教师到北京、 济南、 潍坊、 淄博参观学习， 将先进的知识带回来， 与大家共同学习分享。
根据教研组的工作安排， 三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”， 首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、 教师在开展主题教学中如何优化主题环境、 如何让环境与幼儿对话， 让幼儿做环境的主人等理论知识培训。
中心幼儿园以突出乡 土特色为主， 在各班级进行了石材、 草编、 花布、 纸艺、 瓶艺、 果实不同特色的环境创设， 在 四 月 一零 日， 我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场， 得到专家领导的高度评价。
各村园的环境创设也有了较大的变化， 既贴近主题， 处处以幼儿为中心， 又体现出灵活性和趣味性。
在档案管理工作方面， 我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容， 先后进行了如何
科学的做好分类归档工作、 归档的常用方法等理论培训， 并组织观摩中心幼儿园的档案管理。
现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步， 都能做到分类明确、 目录齐备/、 内容充实， 并建起了赋有个性化的教师成长档案。
另外， 我们还通过不同的案例进行解剖分析， 以问题的形式展开活动。
这样经过大家的共同讨论， 使整个案例分析的更直观、 更形象。
通过培训， 使教师对教育教学有了新的认识， 能够大胆表达自己的看法和见解， 积极提出各种问题， 使教师在学习中以问题为线索， 以解决问题为目标， 使教师逐渐形成了一种边学习、 边研究、 边反思、 边提升的教研方式， 让教研更加有效的服务教学。
三、 注重教师实践操作， 加强反思学习。
幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、 选择性， 单靠理论上的学习， 很难使教师真正的理解和领会。
因此， 我们积极为教师提供实践操作的平台， 让她们进行实践操作， 在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中， 充分发挥教师的主动性， 自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、 什么样游戏更适合幼儿、 什么样的设计更利于幼儿接受、 如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、 集思广益， 思维得到了碰撞， 体验到不同的教学个性， 所有教师都能资源共享， 在教研的氛围中体验到快乐。
通过实践操作， 教师们对幼儿园的课程有了新的认识， 活动中主动参与性较好， 教学活动充分体现新理念， 以游戏为主， 动静交替， 教学过程能首先考虑幼儿的需要， 满足幼儿的需求。
我们还积极组织多项活动， 让教师在活动中不断成长， 如：
庆三八“爱妈妈” 主题活动， 我们邀请全园的妈妈来园参加活动， 让妈妈们在庆祝自己的节日的同时， 感受到孩子的点滴进步; 在家长开放日中， 组织家长观摩区角活动、 操舞表演、 户外游戏、 集体教学， 让家长进一步了解幼儿的在园表现， 并对幼儿园的工作有了新的认识; 在中秋节系列活动中， 我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。
在师傅的精心指导下， 孩子经过团、 揉、 捏、 压等各种工序制作出来了各式各样的月饼， 吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、 六一联欢、 舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、 技能技巧比赛等活动中， 教师与孩子们共同成长、 共同进步。
另外， 在实践操作中， 我们还注重加强教师反思性学习。
从反思中寻找问题的切入口， 使教师从点点滴滴中树立正确的观念， 从研讨中列出问题、 总结经验。
我们经常组织教师进行教学反思交流， 让教师取长补短， 互相学习经验， 从而更加有效地指导自己的教学。
幼儿园中班教研总结（二）
一、 情况分析
本学期我们大班教研组由中班升上来的 四 个班级组成， 教师 八 位， 教龄在 八—二零 年之间， 组内以中青年教师为主， 中年教师工作敬业负责， 经验丰富， 有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用; 青年教师工作积极热情、 有冲劲， 善于接受新信息、 新事物， 全体教师在业务上正逐渐成熟， 继续培养各自在专长领域发展， 争取打造幼儿园的骨干教师， 成为一支年轻、 有一定教学经验的队伍。
教研组以教研组团队研究为主阵地， 围绕组内的课题进行开展， 关注常态课的设计与实施， 在行动中反思， 优化课堂教学。
我们的教师团结上进、 工作上积极主动， 在“班级常规” 管理和“班级网站” 建设积累的丰富经验。
在教研能力、 课题研究方面都面临着挑战， 因此， 教研组长会更加努力钻研， 发挥引领作用。
相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、 钻研的努力下， 我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。
在家园合作共育下， 幼儿在学习兴趣、 语言表达、 动手能力、 运动能力、 文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。
幼儿良好行为习惯、 学习习惯、 交往能力、 环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。
二、 学期教研工作目标
一. 继续以《纲要》、《课程指南》 为指导， 以幼儿园工作目标为导向， 以园本教研工作计划为指导， 抓好教学规范， 关注常态教学的有效性。
加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨， 打造精品课， 注重研训结合。
二. 围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究” 的系列研究活动， 引领家长进行多种形式的亲子阅读活动。
三. 做好组内课题的研究工作， 确实抓好组内 六 个课题的开展工作。
科学领域听课评委总结 第一九篇
（一）活动目标：
一、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
二、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
三、萌发幼儿对科学的探索欲望。
（二）活动准备：
不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
（三）活动过程：
一、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
二、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（一）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？
（二）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的`原因。
（三）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
三、进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（一）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？
（二）、不倒翁为什么不倒？
（三）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
四、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
（一）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
（二）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？
（三）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
五、教师小结。
（一）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
（二）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
六、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
科学领域听课评委总结 第二零篇
重点研讨：
如何为幼儿的探索活动提供创造宽松和条件?
一、 正确对待幼儿园在活动中和成功与失败。
二、 在科学探索活动中，提供充分和材料，让幼儿自由在操作。
三、 在科学活动中，用启发性的语言指导幼儿，发展幼儿的动手操作能力。
四、 在植物饲养中，让幼儿掌握各种知识的技能。
五、 为孩子创造丰富多彩的区域活动。
六、 探索活动中鼓励幼儿既有自已的主张，又能与同伴相互分享和合作。
教师要在科学活动中充分利用一切机会引导幼儿去探索，去发现，处处为幼儿考虑，做一个有心人，组织一些丰富多彩的科学探索活动，让幼儿在探索活动中获得认知，从而获得成功的喜悦，让幼儿的身心在探索和操作活动中得以发展。
通过科学领域的学会，让我受益匪浅。我以前对科学领域感到很盲目。从这次的研讨让我知道了科学活动有四个步骤分别是观察、动手操作、动脑思考、表达。这四个步骤才是组织科学活动成不成功的关键。但是科学活动也重在老师的指导和幼儿自己的操作。幼儿不操作不探索也找不到问题的答案。这样让幼儿在操作中获得知识获得成功的喜悦，才是最重要的。
科学领域听课评委总结 第二一篇
随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束。在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。现总结如下
园本教研活动开展情况
教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展需要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动：
一.开展读书活动
幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。让每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅;教师们相互关于好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。
二.托幼教育衔接研讨活动
托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。
二月二六日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕：
(一)幼儿的行为习惯
(二)幼儿的动手能力
(三)幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践经验出发，从幼儿的年龄特点出发，进行分析，通过本次活动，相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。
幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。 三月一八日，大班年段教师针对“幼小衔接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小衔接”活动进行布置。以大班为试点班，从心理准备入手，以培养幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩交流，帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好小学学习的各种准备。
四.课题《培养幼儿良好行为习惯的研究》研讨和学习
我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的准备阶段，主要是学习有关理论，研究课题设计，成立课题小组，制定研究方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的认识。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期准备。小班段开展《培养幼儿良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培养幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培养》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培养幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。
五.围绕课题开展全园教师制作课件、教案评比活动
幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培养上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应该怎么做，不应该怎么做，更应该让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生活中，发生着许多偶发事件，其中蕴藏着丰富的教育资源，教师如能抓住机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进行教育，具有很强的说服力，发挥其应有的教育价值。如，幼儿小便后洗手，教师要求幼儿对着水池甩甩干，调皮的幼儿喜欢反教师的教导而行，有意把地面弄湿。这时，教师不妨把当时的情景拍下来，制成ppt课件，引导幼儿观察讨论：“大家看，这位小朋友做得好不好?为什么?”通过讨论，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们积极地参加，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。
六.全园开展公开课观摩活动
为了进一步提高教师的业务素质，从XX年四月二零日—五月四日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采用集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐的参与，这无形增加了难度。
全园教师也为本次活动做好充分准备，自己做课件、写教案……活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了良好效果。活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性。活动后，幼儿园进行集体评课。首先是上课老师进行说课，然后所以参与听课教师对每节活动进行了深入的分析，对执教教师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光体现了教师的业务水平、风格，更体现了教师之间团结协作的精神.也极大地提高了教师教学活动的组织能力，同时也促进了幼儿园教师相互之间地学习与交流，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础。
七.组织全园教师开展家长开放半日试教活动
我园一向非常重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一。为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况，了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法，本学期五月一零日——五月一二日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。
活动前教师们做好了充分的准备：精心选择、设计活动，周详安排半日活动的每个细节，还进行了认真的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要。
八.承办县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究》会议
三月一一日上午，春光明媚，暖意洋洋。县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究》的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开。一二所幼儿园的'课题组成员聚集在旭日礼堂，首先是我园教师黄海燕为大家上了一节公开课大班音乐游戏《和尚和老鼠》，课后，课后黄海燕老师针对自己教学活动进行反思。接着是，在县教研员陈于今老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐游戏教研特有的思维碰撞的互动讨论。老师们也畅所欲言，适时地提出自己的观点与看法，一个个的金点子、好方法应运而生。
通过本次省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性的研究》课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步明确了研究任务，同时也体现了围绕幼儿园音乐游戏教研专题，充分发挥幼儿园教研团队的作用，有效开展音乐游戏教学疑难问题的研究，推进幼儿园音乐领域教育向纵深发展。我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同。
九.教师参加教科研论文比赛
本学期，我园老师积极参加县里论文评比苏艳晖老师撰写的教育教学论文《浅谈幼儿自主学习的培养》获县二等奖;黄丽丽老师撰写的教育教学论文《浅谈幼儿独立性的培养》获县三等奖;郑香兰老师撰写的教育科研论文《培养幼儿自己会学的能力》获县二等奖;张美宝老师撰写的教育科研论文《幼儿良好习惯培养研究》获县三等奖;林陈凤老师撰写的教育科研论文《幼儿园里幼儿良好习惯培养的反思》获县三等奖;吴克芬老师撰写的教育科研论文《浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯》获县三等奖;庄苏辉老师撰写的教育科研论文《谈如何在游戏中培养幼儿的能力》获县三等奖。
以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定计划，教师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有许多不足之处。如课题的研究不够深入，教师进行钻研的积极性不够高，有点安于现状;教师撰写文章的积极性不太高，质量也不算高……今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。
科学领域听课评委总结 第二二篇
本学期，我校的艺术工作，以美术、音乐新课程标准的精神为指针，以激发学生学习兴趣为动力，注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的.创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。现将学期工作总结如下：
一、加强理论学习，把握教改动向，引领教师专业发展。
艺术教育是素质教育不可缺少的组成部分。课堂艺术教学是实施素质教育的主阵地，在这教师发挥着至关重要的作用。建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。
一、组织老师学习我校特色选修课程，在实际工作中严于律己，热爱本职工作，做到为人师表、严于治教。
二、进一步学习《音乐、美术新课程标准》和新的教育教学理论掌握新的教育动态、教育思想，提高了自身的理论修养和业务水平。
二、教学、教科研方面
一、加强集体备课活动，精心设计每节课的教学内容，深挖教材，认真分析重点和难点，向四五分钟要质量。课后及时进行教学反思，将教学中遇到的问题记录下来，然后寻找解决的办法和策略，再针对不同的班级、不同的学生，设计出不同的教学思路，以帮助自己更好地认识、了解学生，找到更好地教学方法。
二、积极学习现代科学技术，充分利用了学校教室的硬件设施，制作教学课件，运用多媒体教学，提高教学效率，体现艺术作品直观形象的优越性。
三、加强教研工作，全组教师都能积极参加市、学校组织的各级教研活动和各项培训。在活动中探讨、汲取其他教师的好的教学方法，以提升自身的教学水平。在校公开课活动中，各位老师发扬集体合作的精神积极投入，为了学习他人的教学经验，老师们都是自己换课听课。在公开课中老师们也是精心准备，以最高水平的展示自己的教学风采。
四、在团结互助中，我组实施科研与艺术课堂教学相结合，落实教学相长，全面优化课堂教学。加强教研组的凝聚力，音乐美术相互听课，互相取长补短，把互相备课、听课作为教科研的依据。加强对青年教师的培养，新老教师间签订师徒合同，通过“传、帮、带”让新教师在最短的时间内掌握教材教法，迅速成长为合格的教师。
三、开展选修课程活动，指导学生参加各项竞赛活动
我们也尽量地为学生提供活动的舞台，因为学生是教育的主体，教师的价值也同时体现在学生身上。
一、开展形式多样的校园艺术活动活跃校园美术文化。我们组在选修课程活动中开设素描静物写生、有趣线条、非遗、声乐等课程。组织学生探索新知识，提高学生的绘画、音乐能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示在艺术中心里，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。丰富了学生的课外生活，也培养了许多艺术人才。
二、积极组织学生参加各项艺术比赛、活动。如：校艺术节、市艺术节并在省、市获得了奖项。
成绩属于过去，在新的一学年里，我们将团结协作，和谐发展，以新的姿态、满腔热情投身到新一轮的教育教学工作中去。
科学领域听课评委总结 第二三篇
七 二零一七 年大班幼儿园工作总结
又要学期末，回顾半年来的工作，我深深地感到,教师的人生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的 园丁 ，这样才能浇灌出鲜艳的 花朵 。
半年的集体生活，让孩子们学会了许多，也进步了很多。看着渐渐成长的孩子们，回忆他们的一笑一颦，我由衷的感到一种自豪感，欣慰之余，也正好整理了思绪，总结了半年来的经验教训，与大家一起分享，取长补短，以便在今后的工作中更好的展现 园丁 的本色。
孩子们做作业时我会提醒他们用正确的姿势写字，进餐时我会提醒他们安静进餐，不掉饭粒，午睡时帮助他们盖好被子并交会个别幼儿系鞋带;在半日活动中我努力配合主班和生活老师做好准备工作，并在半日活动中较好的完成了教学、游戏、保育、安全为一体的教学方式，并赢得了家长的支持和信任，实现了家园共育。本学期我还努力配合吴老师排练六.一儿童节汇演的节目，我班孩子排练的团体操得到了班内家长的一致好评。而我们老师为了迎接孩子们的节日也牺牲了一个月的中午休息时间排出大型舞蹈《明天会更好》，看着孩子们兴奋、快乐的表情，我忘记了排练时的辛苦和疲累。
引用普希金一句话来表达我工作时的感受：
书籍是我们的精神粮食，现在我深刻的体会到我的精神粮食就是我的孩子们，他们的笑容、他们的快乐。空余时间，我还经常在网上浏览幼教方面的网站，以了解最新的幼教前沿资讯及教学理念。我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大，也很重视一切学习的机会，因为我知道只有不断接触新思想、新事物，才能在工
二 作中不断的自我创新。
在手、足、口蔓延增巨的情况下，我园很好的预防了。
手、足、口病在孩子间的蔓延。每天早上学时，我按照幼稚园的要求，严格执行晨检制度，一摸、二看、三问、四查，认真填写交接班记录，家长们看在眼里，记在心里。而在课堂上，我也多次强调要孩子们养成常洗手的良好个人卫生习惯，并详细讲解了正确洗手的五个步骤，我班宣传栏上也多次温馨提示家长尽量少让孩子去拥挤的公共场所，深得家长们的信任。
三人行必有我师 ，在教研活动中，我认真学习，我感到人人都是我的师长，我不懂的东西还很多，要学的东西还很多。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得只有坚持认真学、认真做，我才会更上一层楼。