ablesky网校解决方案
方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《ablesky网校解决方案》，希望对大家有所帮助。
第一篇：ablesky网校解决方案
网校解决方案
Welearning网校版网络学习平台适合大学、培训机构、职校开展学历教育的学习管理平台，可以帮助学校迅速建立网上大学，是继4A网络教学平台后的最新网络教学平台，进行网上学习、教学、管理，此平台包含了学生学籍管理、教师管理、学期管理、作业、答疑、考试、课程资源管理、题库管理、角色权限管理、笔记、课程讨论社区、教学评估、各种教学统计等功能，可管理多个教学点，能进行多教学点的教务、学生、课件的管理。是建设远程教育学院的理想平台，本平台经过了多家国内著名高校的使用，评估。得到了教育部和高等教育出版社的认可，执行的管理标准符合国家教育部要求。同时技术标准支持国家远程教育标准，是符合中国人学习习惯的教学管理平台。
Welearning网校版远程教育管理平台包括：学员管理、教师管理、教务员管理、管理员管理、角色权限管理、教学机构设置、专业设置、班级年级设置、课件资源管理、缴费管理、社区管理、问答管理、考试管理、作业管理、评价管理、题库管理等功能模块。
Welearning网校版远程教育平台还可以满足多种方式的管理应用，并可根据实际应用环境定制相关功能模块，本地开发模式保证了用户使用的方便宜用。学历教育机构可用来做远程教育平台或教学平台，可快速成立远程教育学院，如中国石油大学(北京)远程教育学院采用此方案。
网络教学管理系统
网络教学管理系统将基本覆盖教学活动的各个环节，其管理的范围不仅仅是管理机构和行政部门，而且包括教学涉及的所有对象和资源。同时，它将以学生为中心，为学生创造一个个性化、智能化的远程学习环境。Welearning网络教学平台的教务管理具体包括：
功能要求：
(1) 教师：可在平台上备课、制作课件，可以进行课程资源建设、试题库建设，可以提供和查找资料、设置课程信息、布置和批改作业、同步或异步辅导答疑等;
(2) 学生：可以在这个平台预习、复习、完成作业、网上自测、考试、与老师或同学交流等;
(3) 管理人员：可以在平台上进行用户和资源的管理，了解教师的教学和辅导情况、学生的学习情况，可以跟踪统计学生的学习进度和学习效果。
教学管理平台必须包括教学组织管理、交流互动、考核管理、课程展示、管理统计五大功能模块，其每个模块功能具体要求如下： (1) 教学组织管理模块
l 老师可以方便的使用整套教学工具来编排课程内容; l 可以通过创建课程文件夹结构来组织相关学习材料;
l 可以根据课程内容结构来创建学习单元，有顺序的发布学习内容;
l 可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教授和学生简介等信息;
l 可以通过互联网上载课程文件，并方便地管理课程内容; l 平台可以支持多种格式文件的上载和发送，必须可以支持如下文件：Microsoft Office文档、Adobe Acrobat PDF文件、HTML格式的文件、数字图片、数字音频文件、数字视频文件和其它多媒体文件(例如 Flash, Shockwave, Authorware等);
l 支持rar、zip等格式压缩包的上传和下载，以及在平台上的直接解包; l 需提供弹出的网站地图，方便地对课程区进行导航;
l 可按照课程时间表上指定的日期和时间，自动开放或关闭课程; l 可方便的注册/注销学生团体和个人;
l 允许学生选择多种注册方式;支持有时限的自行注册(如：指定自行注册的规定期限)、受口令保护的注册
l 讨论区、测试以及其他内容均可以在学期与学期间循环使用;
l 教师可以对学生进行小组分组教学;每个小组都具有不同的讨论区、聊天室等; l 教师可以设置课程使用语言(中文和英语) (2) 交流互动模块
l 可查看所有的通告、日程、任务和多门课程分数; l 可使用个人的日程、地址簿、用户目录和任务。
l 可以为用户提供交流协作工具，增强学习效果。包括：为教师和学生提供电子邮件、讨论区和聊天室等各种交互工具。
l 平台需要具有虚拟课堂功能，教师可以和学生在平台上开设虚拟课堂，和学生在网络上实时地交流;
l 虚拟课堂中需要随时调用电子白板(或称为虚拟课堂)与学生进行实时交流，并能实时的播放音频、视频课件给学生观看; (3) 考核管理模块
l 可创建试题库;
l 提供单选、多选、判断正误、匹配、排序、填空和论述题等多种客观和主观题型; l 要具有作业提交和测试评估系统;
l 作业系统需要实现自测、测验、考试、调查和作业提交记分功能;
l 具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能，试卷可多次重复使用;
l 可为学生提供受密码保护的测验、限时的测验，并得到即时的结果反馈;能按照时间表上指定的日期和时间，自动开放或关闭测验; (4) 课程展示功能
l 系统可在数据库中自动提取院系组织结构数据;
l 可通过所见即所得的录入界面，自行编写符合院系风格的院系、专业介绍。既需保证院系、专业结构的统一性，又需能体现院系、专业特色;
l 首页需可以快速浏览网络教学新闻、通知，实时掌握院校网络教学状况; l 在首页可依据需要添加选项卡;
l 可设置中英文浏览页面，可全面展示教学信息化成果;
l 可随心所欲选择界面图案，充分体现个性化特点;
l 可按院系、专业对教师进行分类检索，全面体现学校强大师资力量; l 可按院系、专业、教师作为分类条件，快速进入课程内容; l 可直观的体现院系可用课程和课程总数;
l 可系统整理院系介绍、课程介绍及师资介绍;
l 课程内容需包括课程编号、课程名称、教师、院系、专业、学分、课时、精品课程、属性; l 课程资料需可以讲义资料、参考资料、课程录像三种形式呈现;
l 对高校办学成果需可进行直观展示和动态数据统计与分析，需可为教学决策打下基础; l 可对用户数、学年同比课程、学期同比课程、本周浏览量、本月浏览量、本学期浏览量等进行系统统计，为进一步的分析评价打下基础;
l 可设置课程点击排名、课程内容排名和最新课程更新排名;
l 可通过图形更直观的反映统计结果; (5) 管理统计模块
l 教学人员可监测、控制并根据需要来制定课程网站，这一切都在Web浏览器上进行; l 可以为教师生成有关课程使用情况和活动情况的报告。这些报告可以帮助教师确定他们是否需要在课程中添加更多内容或其它信息以增加访问量。教师还可以查看特定学生的使用情况，以确定某些学生是否需要额外的帮助;
l 在课程内除可以添加学生身份用户外，还可以添加助教、评分者、内容管理者等多种不同管理权限;
l 在课程中提供中英文供教师选择。 l 提供系统管理员的管理统计功能;
l 可以统计系统内所有课程的学习进度，并生成报表; l 可根据实际情况设定、添加、管理用户; l 管理员可批量添加用户、课程等信息;
l 提供中英文两种语言供系统管理员选择;管理员还可为不同的课程规定不同的语种。
4、 技术架构：
(1)系统架构：
1) 系统采用B/S(浏览器/服务器模式)架构;
2) 系统需基于Web技术开发，用户不必另外安装客户端软件，只要使用浏览器就可以进行使用和管理的有关操作;
3) 系统支持各种类别服务器或PC机，支持Win2003 Server & Sun Solaris & RedHat Linux Advance Server等各主流操作系统;
4) 系统支持SQL-Server & Oracle等大型数据库;
5.教务管理模块：
机构设置：对教学点、专业及年级班级的规划和配置;
角色权限：根据教学管理需要配置不同的角色，并对角色进行权限分配;
人员管理：对在线注册的管理员、教师和学生进行查询及管理，并检索学生的毕业信息; 课程管理：将网络课程与Welearning网络教学平台挂接，对Welearning网络教学平台中设置的课程信息进行查看和修改，授权所选的课程给指定的主讲教师及对课程的作业考试情况进行浏览等;
学期管理：象传统教学方式一样，网上学习也设置了学期，学生按学期完成专业的学习。 考试管理：进行考点的管理，处理学生的考试申请和对考生的考试成绩进行录入和统计等;
系统统计：统计教学点信息、网络课程的数目、注册用户的数量、学生和教师的分布信息及作业、考试、学生提问、教师答疑的情况等;
缴费管理：管理学生的缴费情况;
评价管理：浏览教师对学生的评价信息、学生对教师的评价信息及教师和学生对系统的评价信息，并设定评价指标;
信息管理：管理教务公告信息及在讨论组和答疑部分的自由发布信息等; 一般的elearning网络架构
课件实时录制系统介绍
本录制系统就是一种具有较高效率、较低成本的课件制作方案。此课件实时录制系统能将教师授课现场直接录制并存储下来，以帮助企业自己建立丰富的网络课程资源库，有了课件实时录制系统，就可以方便的录制现场课程，并制作出适合网络传播的课件。
建立此精品课程录播系统能够解决的问题：
l 精品课程录制、编辑。
l 精品课、公开课、研究课、讲座、会议讲话的录制和实时播出。 l 搭建实时和非实时的远程视频教学系统。
l 利用网络进行大面积的教学，缓解师资压力。
l 充分发挥优秀教师的示范作用。 l 数字化存储优秀教师的教学成果。
l 方便的建立课件管理及点播系统。
音视频在线同步课堂系统介绍
音视频在线同步课堂系统，是一个一体化的解决方案。它利用基于IP的多媒体实时互动通信技术，实现面对面的音视频交流，建立一个基于PC应用环境的虚拟教室，可以让学生在舒适的家里，坐在电脑前就可以享受到高质量的互动式教学过程。
专门针对企业培训领域设计的IMCC网络互动教学平台功能，充分考虑到学生和和教师的需求，最大程度地利用多种学习资源，实现更好的学习效果和愉悦的学习体验。其中一个突出的功能是集成了目前人们广泛使用的各种输入方法(如手写板、白板等)，使教学培训过程既保留了人们习惯的传统方式，又融入了强大的现代信息技术手段。
录播室介绍
录播室主要用于平时录制课程，主要提供一个良好的录制环境，完成基本的课件编辑工作，并最终发布成网上传播的课件，在远程教育系统中，是一个课件资源录制及编辑环节，可方便大量的录制课件，并可以用作同步音视频课堂的主讲室。录播室需要提供良好的录制环境，最好做吸音处理，使混响等指标达到一定级别。
网络设备与服务器介绍
网络设备与服务器的选择，要考虑网上学员的上网情况，包括：流量、学习方式、课件形式、网络应用特点、学员上网人数及流量峰值等。根据这些特点，以我们目前实施的经验，具体制定合适的硬件配置及网络带宽选择。
这些就是我们的远程教育系统整体解决方案，具体的方案要根据具体情况和已有资源而定，我们可以提供全程的一站式解决方案，为您提供前期咨询、规划、参谋、分析、协助调研等各方面的服务，欢迎来电来函咨询交流。
第二篇：101网校捐资助学活动方案
“101网校捐资助学献爱心”活动方案
101网校是国内创建最早、最大、最优秀的中小学远程教育网，是用户量最大、最具有发展潜力的教育网站，开创了中小学远程教育和家教辅导的新模式，汇集了北京101中学、北大附中、清华附中、北师大附小等50多所全国重点中小学500多名特高级优秀教师在网上任教，帮助全国数十万中小学生提高成绩，考上了理想学校。在出版的江泽民《论教育兴国》一书中，101教育网被列为素质教育的典范。2000年被《互联网周刊》评为教育网站第一名;2001年被中国互联网竞赛中心评为“科技教育类网站第一名”。
一 、活动策划目的
长沙创大科技有限公司率先将101远程教育网优秀的教育资源和先进有效的教育方法引入长沙，利用网络教育不受时间、空间限制的优势，帮助长沙学子把名师请回家，让优秀教育资源得到最大限度的利用，利用教育教学资询服务，有效地指导学生的学习方法，丰富学生的知识，促进个性化发展，调整学习的心态，挖掘学生发展潜力和创新能力，让学生在轻松的学习环境中获得更大进步，从而提高学生的学习成绩，让更多的孩子享受到优秀教师的辅导，让学生通过网络就能拥有重点学校的教育资源来进行听课学习，真正做到了帮助学生实现坐在家里上重点学校
的梦想。
为了更有效地使远程教育观念深入人心，长沙创大科技有限公司捐赠二十余万元教育资源，携同市团委希望工程办公室(长沙市青少年发展基金会)，拟定在长沙城区内的中、小学校(14所)中开展希望工程助学活动，资助101名贫困学生免费享用一学年的101网络教育，为资助的学生们提供优秀的教育资源，以提高所捐助学生的学习成绩为目的。
二、活动的实施
1、组织机构
主办单位：共青团长沙市委
长沙市教育局
长沙市青少年发展基金会
协办单位：101网校长沙分中心
长沙创大科技有限公司
2、活动名称
101网校捐资助学捐赠仪式暨学校与家庭教育讲座
3、活动主题
爱心奉献希望工程真情心系特困学生
4、活动内容
(1)101网校捐资助学捐赠仪式
(2)101网校远程教育演示(使用指导)
(3)全国知名家庭教育专家陈德旺教授免费讲座(题目："家庭教育与学校教育完美结合共同帮助孩子提高学习成绩")
5、活动日期
2005年6月19日下午2：30——5：00(预定)
6、活动地点
受捐赠学校中的某所学校多媒体教室
7、拟邀请领导
市政府领导、市教育局、市团委、市妇联、市关协等单位领导。
8、参加对象(约260人)
(1)14所学校校长(或其他学校领导)及各校班主任或任课
老师代表3人(共14 X 4=56人);
(2)14所学校被捐助学生101人;
(3)被资助学生的家长101人。
9、拟邀请新闻媒体：湖南卫视、湖南教育电视台、湖南经视、长沙电视台新闻频道、湖南日报、长沙晚报、三湘都市报、潇湘晨报、东方新报。
三、 活动协调细节
1、主办单位领导的出席，资助学生确定，相关学校领导、老师、家长邀请。
2、活动具体场地确定，场地背景布置由协办单位方负责。
3、新闻媒体邀请，相关费用由协办单位方负责。
4、资助对象上网场地利用所在学校网络教室定期免费开放，协办单位负责提供网络资源的免费赠送、技术指导和学习方法的辅导。
5、被资助学生要求：家庭经济条件较差，符合希望工程捐助要求，积极要求上进，成绩排名年级20名内(包括实验班)或班级前十名(以本学期期中考试成绩为准)。另可再协商。
6、被资助学校与学生名额：(具体学校待定，共101名) 学校：小学两所，中学十二所(含初、高中)。
人数：小学(
四、五年级)：4人/学校;
初中(一年级)：1人/学校;(二年级)2人/学校;
高中(一年级)：1人/学校;(二年级)3人/学校; (以现在年级为准，其余9个名额安排在提供场地的学校，优先考虑高年级学生。)
长沙市青少年发展基金会
2005年6月8日
第三篇：网校助手-临床医学检验技士网校培训课程
网校助手—临床医学检验技士
网校助手(http://net.thea.cn/)—临床医学检验技士是网校助手结合了国内最好的培训网校推出的网络课程，包含了医学教育网校、环球网校、中大网校以及学易网校。
临床医学检验技士考试内容：
初、中级卫生专业技术资格考试设置“基础知识”、“相关专业知识”、“专业知识”、“专业实践能力”等4个科目。
课程试听：
学员可以登录网站进行试听
课程选课：
学员可以自由组合
老师介绍：
网页有各个网校详细的老师介绍
机构主页：
医学教育网：http://edu.21cn.com/jg/med.htm
环球网校：http://edu.21cn.com/jg/edu24ol.htm
中大网校：http://edu.21cn.com/jg/zhongda.htm
学易网校：http://edu.21cn.com/jg/studyez.htm
临床医学检验技士：http://net.thea.cn/xws/kc/
第四篇：北京101网校
您好，我是北京101网校，您是XXX学生的家长吧，是这样的，我们最近在学校里关于学生的学习各方面做了一次调查，报告里显示您的孩子……..，不知您对孩子的这些请款是否了解，,……您看这个周六或是周日能不能带孩子过来一趟，我们会针对孩子的情况给出一些的建议和指导，另外，如果需要的话，我们还可以免费为孩子进行一次测评(关于自律性，稳定性，紧张性等)，以便孩子在学习当中能扬长避短，取得事半功倍的学习效果，通过测评也能让家长对孩子有更深入的了解，在生活上、学习上给予更针对性的引导。
孩子从小学进入到初中，科目增多了，内容加深了，如果再延用小学那种学习方式和思维模式，是不能适应的，要求孩子有自主学习的能力，会合理安排时间，总结适合自己的学习方法，另外，进入到初中，孩子的身心发展经历着很大的变化，开始进入到青春期，如果我们的教育方式不当，很容易引起孩子的逆反心理，拒绝和我们沟通，以至于与他失去链接，严重的还会产生厌学情绪，甚至行为上的过激举动，所以这一阶段非常关键，这就需要家长对自己的孩子有一个全面的了解，避免误入教育的禁区。
101网校是全国最早的一家中小学远程教育机构，成立于1995年，师资力量雄厚，有400多位名师授课，(大部分是北京101中学实验班的老师)，在线答疑老师已经突破10000位，85%的问题10分钟内得到解决，对于不同的学生有不同的针对性的课程，学生可以根据自己的学习情况选择栏目 (比如，学习基础薄弱的学生可以选择同步课堂，学习优秀的学生需要提高拓展，那就进入状元班去学习)。 有海量的习题去做(有同步练习，同步训练，月考试卷，综合习题，全国各地重点中学的期中，期末试卷，中高考模拟试卷等)，不会的问题可以随时向老师提问。对于急于提高英语成绩的同学，可以进入到英语听力，口语训练，阅读提高，语法总结的栏目中学习，效果非常显著。总之，选择了101就等于是把名师请回了家，可以自主安排时间，听各科名师授课。
第五篇：网校排名
2基础网校排名
101网校 黄冈中学网校 北京四中网校 中小学教育网校
3电脑网校排名
4专业网校排名
清华大学附属中小学网校
简单学习网校 洪恩教育中小学网校 北大附中附小网校 东北师大附中网校 简单学习网校(数学)
中华网校
华夏大地计算机等级网校 中国IT实验室网校
赛迪网校 计算机职称网校 Gamegame游戏培训网校
博思游戏培训网校
月雪多媒体 设计中国 ITBULO网页制作教程
新丝路模特网校 江西新东方烹饪学院
中国化妆网 ESMOD网校 中国网络摄影网校 天姿美容美发网校 中国调酒师网 广告模特中国
中华服装网
中国美容美发培训教育网
5职业认证网校排名
中华会计网校 华图网校
6兴趣网校排名
东奥会计网校 环球建筑网校 法律教育网校 丞心秘书网校 建设工程教育网校 医学教育网校 环球医卫网校 中法网校
围棋吧网校 中国硬笔书法在线 中小学兴趣网校 中国乒乓球协会 中国书法家协会 闽南在线(书法) 传统陈氏太极拳网校
王焱钢琴网校 北京舞蹈学院 中华武术网