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ted忠言不逆耳演讲稿(精选)

ted忠言不逆耳演讲稿演讲稿具有总结性与实用性的特点,是一种观点明确的书面材料。演讲稿是以生活为中心,如何根据生活中的感悟,写出一份有意义的演讲稿呢?以下是小编整理的关于《ted忠言不逆耳演讲稿》,供大家阅读,更多内容可以运用本站顶部的搜索。

ted忠言不逆耳演讲稿

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第一篇:ted忠言不逆耳演讲稿

良药不苦口,忠言不逆耳

良药不苦口,忠言不逆耳 ——读魏书生《班主任工作漫谈》有感 久闻魏书生大名,却没有拜读过他的著作。今年暑假仔细阅读了魏书生的《班主任工作漫谈》。读完此书,遗憾没有在刚入行时就能与此书结缘;庆幸在教学中碰到了一些问题后看此书,对书中的理念有了更深理解。

捧到此书,我就被魏书生极具前瞻性的教学理念,科学民主的管理指导思想,深入浅出的写作手法给迷住了。以至于囫囵吞枣一口气把此书读了一遍。

读完一遍,我觉得他的好多教学方法在我实际教学中值得一试,所以我又拿起笔,仔细地对每一章节进行了阅读。读完此书,我对魏书生多了几分敬佩,对自己的班主任工作多了几分反思,对以后的教学工作多了几分憧憬。

《班主任工作漫谈》中的许多章节都和我的心灵产生了触碰甚至是撞击。比如第四章的第十节——糖衣药片和顺耳忠言。

书中写到:“我们常说:‘良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。‘这话是真理。这话告诉我们,要站在理智的角度,站在较高层次思考良药与忠言。事实上,人们达到这一境界不容易,这要求被批评者具有高水平、高觉悟。”是啊,其实人都爱听好话,更何况我们批评对象是学生,甚至是一年级的小学生。我们大人都没有这么高的境界,这帮小家伙会有这么高的觉悟吗?

这篇文章让我想起了自己读小学的时候:在老师心目中,我是一个比较乖的孩子,所以被批评的时候很少。但孩子总归是孩子,一次早自修,我望着教室门外不远处的电线杆发呆,因为电线杆上面停了好多只小麻雀。老师看到了我的异样,早自修结束后,她当着全班同学的面说:“今天早自修我要表扬一位同学,她就是***。当你们都在认真地读书的时候,她在认真地思考问题呢?”老师的这一表扬让我顿时面红耳赤。那时的我不清楚老师是真的以为我在思考问题而表扬我呢,还是知道我走神了故意用糖衣炮弹来轰我,不想让我这个班长在同学面前没威信。不过经历这次表扬后,我对老师更加尊敬了,自习课我再也不会走神了,当然我的班长的地位在班级里是越来越发挥作用了。

现在回想起来,那天老师要是用平常的话语批评我,结果肯定不一样。先不说我能不能这么牢记这件事,至少在同学们心目中,我班长的威信会下降不少,这对我个人和班级来说都不是一样好事。

魏书生说:坏人腐蚀好人喜欢用糖衣裹着的炮弹,这样容易将人打中,容易使人接受。我们在使人变好的过程中,为什么不研究一下糖衣,为什么不使人易于接受一些呢?

教育部关工委家教中心在不久前做的一份调查中,遴选出“苦恼父母”最具代表性的三句话———“孩子不懂得吃苦,身在福中不知福。”、“孩子缺乏上进心,不努力。”、“孩子个性太强,说什么都不愿意听。”这正是家长所苦恼的,也是我们教师所苦恼的。

苦恼我们教师和家长真正的苦恼,不是孩子不听话,而是我们不在教育状态。我们老是对孩子说我们那时条件怎么差,你们现在条件这么好,你还怎么这么的,动不动就用大道理来教育孩子。现在的孩子生活空间太狭窄,生活圈子小,整日以电视电脑为伴。他们也有他们的不幸福,也有他们这个时代的特征。

为什么每次苦口婆心的批评教育效果总是那么不明显呢?为什么一而再地批评也不能让犯错误的学生改正呢?为什么面对问题学生我们总是那么无奈呢?教师也是人,也有喜怒哀乐,这一点谁都可以理解。但是作为教师,我们的身份非常特殊,所以在教学中,我们不能太情绪化。记得初中时有个英语老师,一发脾气就摔凳子什么的,虽然摔的时候全班鸦雀无声,但同学们并不会因此而增加对他的尊敬,反而会暗暗想,老师怎么老爱发脾气呢。这样老师会显得很没风度。魏书生在课堂上就指定一位学生专门管老师发脾气的,每当老师发脾气的时候,那个学生就立马站起来,制止老师发怒。我觉得这个方法不错,这个学期也得试试。回想身边的同事,有几个很少见他训斥学生的,平日里对学生总是和颜悦色的,就算批评起来也是慢条斯理的,但学生就是很怕他。像我这种急性子,一看到让我生气的学生就叫来办公室,教训得口干舌燥,学生虽然当时虚心接受,但回去却坚决不改。魏书生设身处地的为孩子着想,他联系到自己在工作中,如果被领导批评了,还把往事一件件翻出来进行批评,那会是什么滋味。我们大人喜欢听“甜言蜜语”,更何况是小孩子呢?以后得向制药厂学习,多研究一下糖衣,在批评时加点“甜言蜜语”,让学生乐意接受这“炮弹”。

魏书生在批评学生的同时力求表扬学生,在指出学生的一点不足时指出其相对应的长处,他觉得这样做比较符合学生的实际。我想在以后的教学中,我们也应多从学生的角度想想,如果还停留在忠言逆耳的观念上,就落伍了,不受欢迎了。对于我们教师而言,不能让自己的良药越苦越好,忠言越逆耳越好。不然为什么现在制药厂都把许多药制成了糖衣片呢?说明良药不苦口更容易被人们接受啊。忠言当然也如此,顺耳的忠言更受大家的欢迎。识时务者为俊杰,教师的教学手段也要顺应历史潮流,与时俱进。

毛知红 长山中心小学盛乐分校 小教一级 mzh2284158@126.com 13065715207

第二篇:忠言何须逆耳

中国有句古话“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。所以教师们在对犯错误的学生一阵急风暴雨式的指责批评后,往往再加上一句“这都是为了你好”。

教育学专家孙云晓也曾说过:教育本就是十八般武艺,表扬批评奖励惩罚,什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。因此,教育不能没有批评,没有惩罚。在教育的过程中,我们不应该忽视批评惩罚的作用。

但是,我们必须指出:大多数人是不愿意受到批评,所以如果批评不当,还可能引发学生的逆反心理。因此,批评必须讲究艺术性和科学性。其实“忠言”何须“逆耳”呢?

一、批评学生前请先理好自己的情绪

“学生犯了错误,教师当然会生气,批评他们也是应该的!”——这在大部分管理者看来是天经地义、无可辩驳的。

但有调查表明,学生的挫折感产生的主要或者直接原因就是源于管理者的批评。曾经受雇于美国钢铁大王恩〃卡耐基、年薪百万的职业经理人施考伯有一句名言:“世界上极易扼杀一个人雄心的就是他上司的批评。”

暴风骤雨般的批评固然会让管理者一方的情绪得到宣泄,但其实对双方来说,这是一场没有“赢家”的战斗,甚至会引发被批评一方的逆反心理,做出一些对双方都不利的消极对抗。所以设法让自己冷静下来,才是进行批评的一个很有效的方式。

那天,因为有位老师请假我带了她的课,连续上了三节课,身心本来就有点疲惫,当时教室里非常嘈杂,看着他们那肆无忌惮、大声说笑的样子就再也忍不住,铁青着脸敲响了讲桌,气愤的说:“李**、张**,你们还有没有一点自觉性?在课堂上就大声谈笑,每人写1000字的检查!” 两名学生意识到了事情的严重性,老老实实地坐在那里,而眼里却流露出不服气的眼神。冷静下来,我也感觉有点后悔,这样处理是不是太草率了,但是老师的尊严让我无法改正过来。课堂马上安静下来,学生们埋头各顾各的,没有再讲话,但是我总觉得课堂上有点异样,感觉到我和学生的距离一下子疏远了很多。“虽然我当众批评他们,伤害了他们的自尊心,但是我是不会给他们道歉的,因为我是老师。”有了这种想法,我也就没再说什么,一节课就这样在沉闷的气氛中过去了。

后来,学生找到了我,向我承认错误,我忽然觉得自己的一种“藐小”,“师道尊严”和“客观公正”哪个更重要?我觉得自己同样应该向学生道歉,我说:“老师的态度不好,不应该不问青红皂白就乱发脾气。”两位学生听了很不好意思,向我保证以后会认真学习,并严格要求自己。

通过这件事,我明白了,用强制、生硬的方法去教育批评学生往往会起到相反的效果,那样只能把老师与学生之间的矛盾激化,让自己的课堂教学更难开展,只有心与心

的交流才能感动学生。

二、批评学生时要在恰当的时间和场合,用中肯的语言

心理学家认为“一个错误,一次批评”,对于学生实施惩罚批评应体现及时性原则,即发现学生犯了错误之后,及时进行批评惩罚,“对事不对人”才能起到较好的教育效果。在批评学生时,教育者经常犯的毛病就是在发现学生犯错误之后,将他以前犯的错误都翻出来,前后联系,越想越气,结果往往没有掌握好批评的力度,批评过度,对学生造成伤害。

现在的学生,面子思想严重,当有其他人在场时进行批评,哪怕是采用最温和的方式也很可能引起他的抵触情绪,教师要尽量不要当众责备学生,让学生有台阶下,让学生感受到教师在尊重他的人格,事后再去教育学生定会收到事半功倍的效果。所以通常情况下,最好不在公开场合进行批评。

批评教育时,语言应亲切,中肯中听。像朋友一样坦诚,像父母一样慈祥,唤起情感共鸣,清除防范心理,使心与心相通,让情与情交融。既要严格管理,又要关心人、理解人、尊重人;既要加强思想教育,又要耐心说服,讲清道理。

三、批评时要用适当的方式

在批评教育时,力求点到即止,留有余地,给学生一个自我批评、自我教育的机会。这样学生既易于接受,又对老师的宽容产生一种负疚感,从而有利于不断鞭策自己,尽量少犯或不犯错误。

自习课上,教室里静悄悄的,只听见写字的“沙沙声”,突然发现一个学生正在做手工,我立刻“怒发冲冠”,便想立刻将其训斥一番,给他点颜色看看。但转念一想,这样会打破全班的学习气氛,影响全体同学的学习,并且还会严重伤害他的自尊心。于是,我轻轻地走到那个学生背后,不露声色地看着他,足足有五分钟之久。忽然,那个学生也看到了我,由于突然,吓得他浑身一抖,手中的东西差一点儿掉在地上,我微笑着看着他,看着他把东西放进桌斗里,继续做题,之后我悄悄地离开了教室。

第二天早上,在我到学校之前,他的作业已平平整整的放在了我的办公桌上,这次的作业是他入班以来最好的一次:卷面整洁,没有了原来的勾勾划划,答题规范,条理清晰。我在他的作业上写下这样的批语:“你的作业卷面整洁,书写清楚,答题规范,很好!希望你今后再接再厉,持之以恒!”只字未提昨天的事,有的只是对他的鼓励和期望。课前作业已发到他的手里,到上课的时候,我并没正眼看他,而是偷偷地观察,发现他不再像原来那样上课总是低着头,再没有原来的小动作,我暗自高兴。以后每次看他的作业,我就根据实际情况写上鼓励性批语,以其特有的形式,在独特的“两人世界”里架起理解的桥梁。现在看来,当初的“沉默”不失为一种好的教育方法。

四、批评后要给予真诚的关注

批评只是教育的一种手段,批评的目的是为了让受批评者能够认清错误的危害和实

质,帮助学生寻求找到改正缺点的方法和途径。所以批评不是教育的结束,而是教育的开始。批评后,应留心观察学生的表情和生活习惯有何变化,做到批评教育与关怀爱护相结合。

中学生的早恋问题,被列为影响学生学习的主要因素之一,很多学校都当作重点德育工作来抓。这是一个非常敏感的话题,同样又是一件棘手的事情,如果处理不好会影响学生一生的前途命运。遇到这类问题时,我们班主任要有冷静的头脑,平和的心态,宽广的胸怀,育人的责任。

晚上7点,我到教室,少了一个男生和一个女生,又是他俩,这已不是第一次了。我顿时火冒三丈,同时又有点担心,所以立刻去找他们。终于,我发现他们两个正在一间空教室里聊天,我想立刻破门而入,批评教育一顿,但是转念一想:不行,简单的说服教育,或者急风暴雨式的批评恐怕不能奏效。怎么办呢?忽然想起自己读过一篇文章《初恋是一枚青橄榄》。我马上回办公室把这篇文章打印出来,然后回到他们所在的教室。我轻轻地把门打开,悄悄地走到他们面前,他俩一怔,对我的到来感到万分惊讶!我说:“李**是我们班的才女,我今天读了一篇文章觉得非常好,想请她改编一下,周日开班会的时候我想用一下。”其余的话我再没多说一句,就走出了教室。第二天,女同学拿着文章来找我,我又说,“我这恰好有一枚青橄榄,你想尝一尝它的味道,用亲身体会来验证文章中所说的感觉吗?”她说,“老师,我明白您的意思,其实我和他之间没什么,只是快要期末考试了,觉得有些紧张,找个人谈谈心。你可能会说为什么不找个女生谈心,老师,你的高中时代有没有什么心情或秘密其实并不愿意和女同学交流,而觉得男生的大气更能理解自己?”我点点头,“你是个聪明的孩子,相信你知道怎么处理好同学关系。老师也理解你,希望你以后能把老师当作自己的知心朋友。”我知道没有必要再在这件事上纠缠下去,但是我在以后的日子里更多留意她情绪上的波动,并及时找她谈心交流。因为有了我这个知心朋友,她和那个男同学的交流自然就少了。

人非圣贤,孰能无过?批评作为思想教育的一种重要方式是必不可少的。但批评要建立在对学生充分宽容、信任、尊重、理解的基础上,集中体现出一个“爱”字。那么批评也可以是“美丽”的,忠言也可以是“顺耳的”!

第三篇:论文—忠言何必逆耳[精选]

忠言何必逆耳

长海五中徐曼丽 古语有云:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。自踏入教育这片圣土,我也一直坚信这古之圣训,“忠言”虽逆耳,但是“利于行”,所以,在教育学生时,我也从不吝惜我的“逆耳忠言”。让我疑惑的是,“忠言”是“忠言”,“逆耳”亦“逆耳”,但“行”反是一点儿没“利”。这不禁让我反思自己的教育方法,问题出在哪里呢?庆幸的是,我想通了。既是忠言何必逆耳,如果变成顺耳忠言,学生岂不是都可以接受了吗?

通过反思,我开始尝试“顺耳忠言”的教育方法。

一、“赐座”

每当犯了错误的学生战战兢兢的来到办公室,我不再像以前劈头盖脸先是一顿训斥,而是先“赐座”。不要一开始就让学生处在一个罪人的立场上,让学生先坐下来。这样师生才有平等的对话机会,同时也更有利于学生对你敞开心扉。

二、“自辩”

在法庭上,不论犯了多么严重罪行的人都有辩护的机会,同样,学生也不例外。面对问题学生,我克制自己不先发制人,让学生先拿到话语权。针对错误让学生进行自我辩护。说说他为什么要这么做?他如何评判自己的行为?通过学生的自辩,身为人师的我们,尽可在这时候展现我们的睿智,抓住学生在自辩过程中出现的漏洞,以此作为切入点,把他的错误淋漓的展现在他的面前。经多次实践,此种教育方法远远比教师一个人唱独角戏,从头训斥到尾有效果的多。

三、“解毒”

让学生认识到自己的错误之后,下一步必然是引导学生改正错误。而这也正是顺耳忠言发挥作用的时候。大多数的问题学生性格暴躁、叛逆心理严重,给他们解毒也要选择温和的药材,小火慢煨,而顺耳忠言就是一剂治愈此类学生的良药。初中的孩子已经可以分辨出哪些是忠言、哪些是恶言了。如果在他所认为的忠言又顺他的耳,那结果就可想而知了。。。

育人是一堂深奥的良心课,我相信只要舍得投入,在汗水流过的教育圣土上终有一天会开出最耀眼妖娆的花朵。

第四篇:忠言不必逆耳,良药不必苦口

每日名言

播下行为的种子,可以收成习惯之果;播下习惯的种子,可以收成性格之果;播下性格的种子,可以收成命运之果。

每日自励

在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。

每日短文 忠言不必逆耳,良药不必苦口

山顶住着一位智者,他胡子雪白,谁也说不清他有多大年纪。

男女老少都非常尊敬他,不管谁遇到大事小情,他们都来找他,请求他提些忠告。

但智者总是笑眯眯地说:“我能提些什么忠告呢?”

这天,又有年轻人来求他提忠告。

智者仍然婉言谢绝,但年轻人苦缠不放。

智者无奈,他拿来两块窄窄的木条,两撮钉子,一撮螺钉,一撮直钉。

另外,他还拿来一个榔头,一把钳子,一个改锥。

他先用锤子往木条上钉直钉,但是木条很硬,他费了很大劲,也钉不进去,倒是把钉子砸弯了,不得不再换一根。

一会儿功夫,好几根钉子都被他砸弯了。

最后,他用钳子夹住钉子,用榔头使劲砸,钉子总算弯弯扭扭地进到木条里面去了。但他也前功尽弃了,因为那根木条也裂成了两半。

智者又拿起螺钉、改锥和锤子,他把钉子往木板上轻轻一砸,然后拿起改锥拧了起来,没费多大力气,螺钉钻进木条里了,天衣无缝。

而他剩余的螺钉,还是原来的那一撮。

智者指着两块木板笑笑:“忠言不必逆耳,良药不必苦口,人们津津乐道的逆耳忠言、苦口良药,其实都是笨人的笨办法。那么硬碰硬有什么好处呢?说的人生气,听的人上火,最后伤了和气,好心变成了冷漠,友谊变成了仇恨。我活了这么大,只有一条经验,那就是绝对不直接向任何人提忠告。当需要被指出别人的错误的时候,我会像螺丝钉一样婉转曲折地表达自己的意见和建议。”

“忠言不必逆耳,良药不必苦口”,在人际交往中,要学会像螺丝钉一样婉转曲折地表达自己的意见和建议。这样,你的人际关系才可能和谐。

每日文摘 钱的极点

小时候猜一道智力题,问:从地球上的什么地方出发,无论往哪里走,都是朝向南?

答案是:北极。

现在无论同谁聊天,无论从哪说起,都会很快谈到钱。钱成了当今社会的极点。

钱给人的好处是太多了,而且有许多人由于钱不多,而享受不到钱的好处。人对于得不到的东西就需要想象,想象的规律一般是将真实的事物美化。比如说我们看到一位大眼睛戴口罩的女士,就会想她若摘了口罩,一定更是美丽动人。其实不然,口罩里很可能是一对暴牙齿,人家原是为了遮丑的。

我当过许多年的医生,虽是无钱之人,却凭医疗常识,想象钱的功能是有限的,理由从人的生理结构而来。

钱能买来山珍海味,可再大的富豪也只有一个胃。一个胃的容积就那么大,至多装上两三斤的食物,外加一罐扎啤,也就物满为患了。你要是愣往里揣,轻则是慢性胃炎,重了就是急性胃扩张,后者有生命危险呢。更不消说,长期的膏粱厚味,引起高胆固醇糖尿病等等。所以说那些因公而需长期大吃大喝的人,得了肥胖症,真是要算公伤的。

钱能买来绫罗绸缎。可再娇美的妇人也只有一副身段,一次只能向世人展现套在身体最外层的那套衣服。穿得太多了,就会捂出痱子。要是一天老换衣服,变成工作,就是时装模特,和有钱人的初衷不符了。

再说人类延续种族愉悦自身的那个器官吧,更是严格遵循造物的规律,无论科学怎样进步,都不可能增补一套设备。假如无所节制,连原装的这一份都进入“绝对不应期”,且不用说那种种的秽病了。电线杆子上的那些招贴纸,是救不了命的。

比如理想,比如爱情,比如自由……都是金钱的盲点。它们可以因了金钱而卖出,却不会因了金钱而被买进。金钱只是单向的低矮的闸门,永远无法积聚起情感的洪峰。

造物给予人的躯体是有限的,作为补偿,造物还人以无垠的精神。人的躯体的每一个细微之部,都是很容易满足的。你主观上想不满足,造物也不允许你。造物以此来制约人的物质的欲望,鼓励思想的飞翔。于是人类在有了果腹的兽肉和蔽体的树叶之后,就开始创造语言绘画和音乐……积蓄了一代又一代的精华,于是我们有了文学,有了艺术,有了哲学的探讨和对宇宙的访问……那都是永无穷尽的奥妙啊,只要人类存在一天,就会上天入地披肝沥胆的寻找与提炼。

我们现在是站在钱的极点上,但我们很快就会离开它。人们在新的一轮物质需要满足之后,回过头来仍然要皈依精神。

精神是人类最大的财富。在远没有金钱之前,人类就开始了精神的求索。人类最终也许将消灭金钱,但毫无疑问的是人类的精神永存。

第五篇:陈正松警句忠言逆耳、旺及千秋

陈正松老师的《名言警句》,深透人心,呼吁万千国人走正确的路、走持续的路,每天阅读一次,就是您整个家族命运的崛起之时,让你的家族因你而光荣,让你的父母因你而自豪,恭喜您!因为您值得拥有。

①、讲到大道理谁都懂,但是很多人就是找不到说出去的机会,在家头头是道,在外无言以对,所以您说得再好、再有道理也没有用。你若是把大道理在公众面前形成权威、形成文化背景体现出来得的话,其字字值千金,一语震山河,人心所向、天命所归。

②、千万不要去做人人都在做的事,除了为社会做慈善以外。所谓利益不可独享,智谋不可分享,物以稀为贵,价以值为界。做人人做的事就等于是做普通人做的事,普通的人只有普通的想法,得到的只有极为矛盾和极为普通的结果,甚至非常糟糕的惨局,直到挫伤你该拥有尊严和比肩的自信,使你的心态恶性循环,变得消极。

③、没有什么比时间更宝贵,当今社会对人的要求越来越高,也就是说生活的成本越来越高,你要为你的父母争一口气,你必须学习,你必须要生产时间、生产人脉、持续不断的为社会创造价值,学会做人、学会谋事、学会思考、学会创造,不要用一个正常人的思想去做一些贬值的事,不要有太多的借口,活着就是机会。

④、赚钱容易花钱难,花钱的能力彻底决定了您赚钱的本事。穷人言我要怎样才有钱,富人言我有钱了该怎么办?做生意不在于你本钱的多少,而在于你花钱的艺术。如果你花钱投资你的人脉、投资你的公众形象、投资你的言行举止、投资你的话语权、投资你的文化背景,不说十年后、三年后你又会是什么样的人?

⑤、社会的定律是99.9%的人自我忽悠,0.01%的人自我醒悟。人是情绪化的动物、人是经不起诱惑的动物、人是到了最关键时刻才明白的动物。任何事不要等到尝试了才知道结果,不然上学读书就变得毫无意义,事后诸葛亮不值一文钱,人要有坚定的信念、要有明智的判断能力和决策能力,学会对自己忠诚、对自己负责,不要拿自己的灵魂做赌注,及自我忽悠。

⑥、天下之大,居能者而治之,有价之人必富于有钱之人。穷人天天讲赚钱也不能致富,开店铺可以赚钱、摆地摊可以赚钱、上班族可以赚钱、做钟点工也可以赚钱,但这些贬值的行当只会让你的生活支不抵债、你赚到寿终正寝时也只能是个穷人。因为你不值钱,一心想赚钱却无法赚大钱,一心想值钱必然赚大钱。

⑦、人生就两件事,一是选择对的工作(事业),二是选择对的婚姻。中国人最大的悲哀就是凭兴趣做事、凭感觉做事、凭爱好行事,很多时候兴趣往往是一时的、感觉往往是错觉、爱好是不归之路。你可以凭着你的兴趣、感觉还有爱好去吃一个肯德基或看一场电影,这也许是在情理之中,若是凭着你的兴趣、感觉还有爱好去选择一个行业或和一个人结婚,你衡量一下后面会发生什么?

⑧、人活着的目的不是为了享受,而是奉献。无论多么富裕,人在年轻力壮、风华正茂的时候必须要痛苦和困境的陪伴,舒适的地方不宜久留,更不可以追求,不要和一个爱享受的人过日子,更不要和一个爱享受的人共事,否则所谓的成功那都是暂时的,它不属于你。

⑨、千金语:讥笑别人是最大的失败,成就别人是最大的成功,为别人铺路搭桥,就是为自己寻找出路,怕好了别人,就是陷害了自己。

⑩、生长之道:志同道合的人高于一切,道不同、不相为谋……,反之便是死路一条。

⑪、人是被影响的、人是被价值所平衡的,而不是用金钱所要求的,聚人之财,财会散;聚人之心,心会变;聚人之魂,天命所归。

⑫、没有精准评估能力及独到的把握能力,再好的机会来到你身边也只能是个陷阱,所以普通的人总是说社会骗子多,消极的一面看世界,弱懦无能、无能为力,真正的人和社会融为一体,万物为常。

⑬、拒绝学习就是拒绝生存,学习是修正您行动唯一的方法。人不可能没有错误,你只有通过学习来不断的修正你行动上的错误,才能进一步完善,结果才能自然的呈现出来。

⑭、走在错误的路上谈努力,活着也只是一个很沉重的包袱,人之所以贫困,就是你花了大量的时间在做错误的事情,错误的行动只有错误的结果,人活着不是你能做什么,而在于你应该做什么。 ⑮、有必要记住的是没有人代替您成功,但一定有人阻止您成功。你的眼睛必须要有识人之术,人不对,所有的行动都是错误的,不是所有的人都认可你,认可你的人比你的父母还重要。

⑯、学会了销售技巧才是未来的铁饭碗,不要以为做五休二八小时是什么好差事,不要以为图舒服是什么好兆头,这样的弱智之举会在一瞬间秒杀您整个家族的命运于不幸之中,醒来的时侯就是一场恶梦。

⑰、人活着就有风险,同样活着就是机会,您不控制自己,就一定有人来控制你。你不影响别人,你很快就会消亡,没有学会融入社会的本领,付出得再多都是没有用的,当社会需要你,人民想念你的时候,说明你就走对路了。

⑱、千万不把一个提醒您学习的人当作是骗子、是忽悠。你是个活人,你上过学,你有自己的脑袋,不是一个精神病人,也不至于脑残,你应该有精准的分析能力和判断能力,一个提醒你学习、指出你不足的人,很有可能就是你生命中的贵人。

感谢你在万忙之中阅读陈正松老师的忠言逆耳,陈正松老师永远是您与您的家人迈向理想生活的坚强后盾。

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