我上中学了作文500字
第一篇：我上中学了作文500字
作文：我上中学了（精选）
我上中学了
在尚且暖和的九月,第一阵秋风,第一缕阳光,第一片铺在大地的黄色„„秋欲逝,意犹未尽地挽留;秋既去,依恋不舍地追思.秋去秋又来,花落花又开.猛然惊醒,我已是初一的学生了
还记得小学时无忧无虑地与同学嘻戏玩闹; 还记得老师在那三尺讲台上讥讥喳喳地讲个不停; 还记得初进小学时对童年的回味; 还记得小学毕业时我们的不知所措. 转眼,此时的我已经站在立新中学的大门外了.看着那高高大门,不禁心生敬畏.多么好啊!可是我又是多么的渺小呀!在这片漠生而又熟悉的热土上,我不禁想:我真的已经是这个学校的学生了吗!?
进了校门,学校给我的第一印象就是美:那阿娜多姿的柳树,美;那整洁亮丽的操场,美;那林立肃然的建筑,美;那曲径通幽的小道,美。——美,校园好美!看到这里,心中不禁想:中学的一切都是那么好,比小学好多了.如此顺水推舟,就扯到了学习上——“好好学习,天天向上!”在这样一座好的校园里,学习不好,对谁来说都是一件坏事.今后我一定要在这个大舞台上好好表现!
“这学校真好啊!” “嗯,比我们小学好多了!” “当然,这是全区排名第29名啊呀!” “看.环境真优雅,太好了!”一群同样是新生的孩子谈论了起来.听了他们的话,我也激动了起来.便跟着他们一起向前走去.
在路上,看着自己的脚步.一步一步,稳稳地.我心里顿时想:对呀!我们学习不也是一样吗?踏踏实实,.稳稳地.不能偷懒,否则,脚下就会有石子.它虽小,可是,也许会绊倒.啊!新的校园,新的还境.忘掉往事,立足现在,奔向未来!
秋叶旋转，悠然飘下，带着往事的回忆。我伫立树下，知道新叶也正在孕育。我们就是那新叶，在这美丽的校园里，将会迎风舒展，给这世界绘上一抹翠绿的色彩。
第二篇：初一年级作文500字：我升上中学了
升上中学是必经之路。升上中学象征着长大了。我很感恩我能升上中学，因为有些家徒四壁的学生因缺钱而无法上学，甚至有些学生半途而废出外工作来填补家用。
12月29日，哥哥带我去美农中学报名，我感到万分惊讶。这所学校的规模比我以前就读的小学大上几十倍!这时，我才知道一山还有一山高。
报名时，我赶紧查阅在礼堂外张贴的分班通告。当我得知竟然进了精英班时，我顿时高兴得雀跃万分!哥哥一边介绍学校的设备，一边告诉我他的校园趣事。哈哈......我笑得肚子都快爆了!不过，那些课室令我很扫兴。每一间课室都凌乱不堪，仿佛打仗后的情景。桌椅也被割花了，真同情他们。幸亏我的课室比较整齐，没受到太大的破坏。
开学的第一天，我穿上整齐的校衣和校裤，并背上重如岩石的书包上学去。当时，我很担心久而久之我会驼背。可是，哥哥教我保持良好的姿势，以免驼背。我和一群朋友一起在烈日下步行去学校。那所学校离爸爸的店不远，很快就抵达了。
在这所学校，以巫族同胞为众多。因此，我必须以马来西亚语与他们沟通，做朋友。我不太习惯用马来西亚语来沟通，所以我们之间有些代沟。
虽然我很高兴能够进精英班，但是课室里只有我唯一一个华裔男子，我感到万分寂寞。现在还只是开始，往后还有许许多多的困难在等着我去迎仗初一年级作文500字：我升上中学了。
第三篇：我上中学了
-----演讲稿----
在步入中学大门的那一刻，我的心里有种无法用言语表达的心情。是激动、是害怕、还是兴奋，我不知道，心里像有只小兔子似的砰砰乱跳，147班，我寻找着这个令人向往的班级。在开学前一天，妈妈告诉我147班是快班，有很好的学习环境，要好好学习。我在寻找147班的路上心里一直对自己说：“你一定要好好学习，一定要努力学习……”
转眼间，我已经在中学生活了一个星期了。这里有美丽的风景，一栋栋崭新的教学楼，这里有谈吐幽默风趣的英语老师，慈祥的品德老师，严肃的数学老师，和蔼可亲的语文老师等，同学们对我很好，大家都很愿意和我交朋友，我新交了很多朋友。他们活泼、可爱、开朗，成绩优秀。我们现在已经成了在学习上互相帮助，在生活上互相照顾的好朋友了，老师们用各式各样生动活泼的教学方法，让我们对每门学科都产生了浓厚的兴趣。
上了中学，我才知道，小学与中学的差别。在小学，我们只注重语文数学的学习，其他科目我们总是敷衍了事，马马虎虎应付过去了。而到了初中，才发现每门学科都是那么地重要，哪一科都马虎不得，必须认真对待每一门功课，使自己学到更多的知识，因此，我会遵守校规，准时上学，
按时完成老师布置的作业，在课堂上认真听讲，听不懂的就向同学和老师请教，在完成学习任务的同时，尽量多学一些课外知识，不断拓展自己的学习视野，团结同学，把学习压力转化为学习的动力，积极向上，在各位老师的辛勤培育下努力用心学好每一门功课。
中学，是我们人生的又一个重要转折点，在这转折点上，我们大家彼此都统一站在同一起跑点上，我不能输，我必须比别人努力，笨鸟先飞，我宁愿做那只笨鸟，吃更多的苦，付出更多的努力，让自己总是飞在别人的前面，我要实现自己求知的愿望，我要实现父母望子成龙的期望，我不能辜负学校对我的培养，通过我不懈的努力，争取让这一切梦想成为现实。
相信你们像我一样，也有追求，也有梦想，那么一起努力吧，我亲爱的同学们。
第四篇：1.1我上中学了
1.1我上中学了
教学目标：
1、 了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的变化。
2、 认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、 提高生活适应能力。
教学重点：
分析中学与小学的不同之处。
教学难点：
如何引导学生尽快适应中学生活。
课前准备：
课件辅助教学。
1、 翰林学校的风景图片，网上下载翰林学校视觉形象标志。
2、 比较中小学规章制度的异同。
板书设计：
一、 中学生活新变化
1、 同学的重新组合;
2、 学习科目的增加;
3、 学习任务和特点的变化;
4、 校园生活多姿多彩。
二、 积极适应新生活
1、 自觉遵守中学的规章制度;
2、 尽快建立新的人际关系;
3、 主动适应新的学习生活。
教学方法：比较法，角色扮演法，讨论法
教学过程：
1、 导入语：亲爱的同学，当你告别多彩的童年，迈着青春的脚步走进中学大门的时候，你们已经进入了人生一个十分重要的阶段——少年时代。少年时代是人一生中生长最旺盛、求知欲望最强烈的时期。面对悄然而至的青春期生理、心理变化，许多问题会闯进你的生活，有欢乐、有困惑、有迷惘，更有期待。我们急切地盼望了解中学新的学习环境，盼望在同学中建立新的友谊，盼望在新的集体中展示自己的风采。
2、 多媒体展示翰林学校的风采，包括教学大楼，植物园，体育馆等，引导学生对学校产生兴趣，对学校有初步的感性认识。
3、 分组讨论翰林学校之“翰林”的意思，列举大家熟悉的著名翰林学士。(如李白、杜甫、苏轼、司马光、王安石、欧阳修等)
4、 多媒体展示翰林学校的视觉形象标志，分组讨论些标示的深层含义，让学生形成对学校更为理性的认识。
(从整体构思、外形、颜色等方面考虑)
5、 请两位同学表演陈杰和李辉的不同境遇，按P4的内容进行思考 (1) 陈杰为什么很快适应了学校生活?
(2) 李辉为什么会觉得孤单、失落?与同桌交流，一起帮李辉出主意，以便他尽快走出困境。
6、 分组讨论中学与小学的不同。教师归纳总结。(板书列出四大主要区别)
7、 与同学分享《谁动了我的奶酪》一书，分别把嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧四个角色的心理特点加以分析研究。多媒体打出书中对学生转变角色、适应中学生活有启迪作用的文字。(略)
8、 给学生讲述寓言故事“适者生存”(即猪的故事)。使学生从中感悟一则人生法理：适者生存!人生在世，要想实现理想，体现人生价值，就必须去努力适应环境，而不应该处处强求环境适应自己，否则就会被环境所淘汰。
9、 板书：积极适应新生活(3点)
10、 结束语：只要我们平静、坦然、勇敢地面对各种挑战，必会由今日的翰林学子成为明日的国家英才!
课后要求：
1、阅读《谁动了我的奶酪》一书。摘抄里面对自己有启示作用的文字。
2、 为自己制定一个尽快适应中学生活的计划。
3、自制交友名片，准备下节课用。
课后反思：
通过本课学习，学生能对自己所在学校有个初步的了解，逐步培养自己对学校的感情，认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
第五篇：第一单元走进中学之 我上中学了
我上中学了
教学目标：
知识与能力
了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 提高生活适应能力。 情感、态度与价值观
充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
教学重点 ：
分析中学与小学的不同之处。
教学难点 ：
如何引导学生尽快适应中学生活。
教学方法：
讨论法、活动法
教学过程 ： 第一课时
㈠、导入新课 ㈡、自主探究
活动一：校园情况知多少
过程指导 第一步：“新学校知多少”竟猜活动。 竞猜题目：
①我校建于哪一年?
②我校有多少位教师?现任校长是谁?副校长是谁? ③我校的校风是什么?
④你对我校老师和同学有何印象? ⑤我校有哪些主要建筑?
⑥我校共有多少班级?(初
一、初
二、初三各几个?)有哪些实验室? ⑦我校的校长室、教务处、总务处、政教处分别在哪一幢楼、哪一层?
⑧我校的办公室、卫生室、图书馆、心理咨询室、实验室分别在哪一幢楼、哪一层? ⑨„„
第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。
第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答;教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。
第四步：教师小结。
第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。 第七步：教师总结。 竞猜活动的规则：
A、必答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。 B、抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。 C、对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。
活动二：讨论与争鸣
讨论：进入中学后，你发现中学生活有哪些新变化? ①设计目的
引导学生，结合新生入学训练后的切身体验，感悟中学生活与小学生活相比较有哪些不同变化，体验中学生活的这些变化，从而为引导学生努力适应中学生活新变化打下基础。
1 ②准备工作
活动中侧重引导学生交流对中学生活新变化的感受。 ③过程指导
第一步：以小组为单位交流对中学生活新变化的体验和感受。 第二步：
5.1 我上中学了
一、中学生活新变化
1、在中学，学习科目增多了 2、在中学，学习难度加大了 3、在中学，自主管理要求高了 4、在中学，社团活动更丰富多彩了 ㈢、归纳小结
本节课的主要内容：
1、了解中学生活的各种新变化。 2、积极适应中学生活的重要性。
板书设计：
5.1 我上中学了
一、中学生活新变化
1、在中学，学习科目增多了 2、在中学，学习难度加大了 3、在中学，自主管理要求高了 4、在中学，社团活动更丰富多彩了
第二课时
㈠、导入新课 ㈡、出谋划策
活动一：陈杰与李辉的不同境遇
①设计目的
以个案的方式让学生了解对中学生活的不适应，心理会产生很多消极影响，并通过出主意的方式提供指导性建议，帮助学生自我调试，摆脱不良心理，以积极向上的面貌迎接崭新的中学生活。
②准备工作
活动中侧重引导学生对不适应心理成因的分析，还可以让学生说说身边类似的例子。 ③过程指导
第一步：可采取角色扮演或以录音、动画等形式呈现材料。 第二步：组织学生分组讨论如何帮助李辉。 第三步：各小组把意见与建议在全班共同分享。 第四步：教师小结：
⑴、陈杰为什么很快适应了学校生活?
因为陈杰正确把握了中学生活的新起点，平静、坦然、勇敢地面对新生活的挑战，积极、主动融入到新的集体之中，建立起了新的良好的人际关系，所以陈杰能很快地适应新的学校生活。
⑵、请为李辉找出“病因”(即：李辉为什么会觉得孤单、失落?)，并为他开出“处方”(即：请为李辉出主意，帮他走出困境)。
A、病因(李辉觉得孤单、失落的原因)：他不能很快建立新的人际关系，不能主动适应新的学习环境。 B、处方(帮李辉出主意)：积极适应新生活，在了解新学校的基础上，自觉遵守中学的规章制度，尽快建立新的人际关系，主动适应新的学习生活，以良好的心态对待中学生活的新起点。
㈢、实践与评价
活动二：制定训练计划
①设计目的
通过组织学生为自己尽快适应中学生活制定计划，让学生通过自己的理性思考把“心灵导航”中的知识要点应用在实践之中。
②准备工作
准备撰写“计划”的理论知识。 ③过程指导
第一步：对计划的撰写给予理论或知识性的指导和说明。 第二步：引导学生参考“小提示”的内容自行策划。 第三步：小组分享，小组长写评语。 第四步：教师评语。 ㈣、阅读感悟 选材目的：《“谁动了我的奶酪?”启示录》旨在让学生领悟适应环境的重要性，从而为自己适应中学的新生活确定目标与信心。
参考背景：适应的标准
人生活在世界上，应积极适应自身、环境和社会的各种变化。当环境发生变化，个人就要作出行为上的变化，以协调与社会、环境的关系。这种适应能力的标准是：能和集体保持良好的接触和同步关系，自己的需要和愿望与社会的要求，集体的利益发生矛盾时，能迅速自我调节，谋求与社会协调一致，对社会现状有清晰的认识，明确自己所处的位置;学会调控解决生活中遇到的各种问题，掌握学习的方法与策略，能优化和调节自己的学习过程，能够调控自己的学习心理状态，开发潜能，达到良好的学习适应。
㈤、归纳小结
本节课的主要内容：
如何适应中学生活的新变化。
板书设计：
二、积极适应新生活 1、自觉遵守规章制度; 2、尽快建立新的人际关系; 3、主动迎接学习的新挑战;
4、平静、坦然、勇敢面对各种挑战，顺利度过中学新生的“困难期”。