提高cad制图速度方法
第一篇：提高cad制图速度方法
如何提高CAD运行速度
CAD版本提高了，2011，2012，2013~~~对电脑配置的要求也提高了，使得电脑配置较低的童鞋，用起软件来经常很卡，我来教教大家怎么提高CAD的运行速度。(这里以CAD2011版本为例)
工具/原料
·
安装了CAD2011软件的电脑
·
CAD2011安装源文件
方法/步骤
1.
1
1.
先打开CAD软件，输入OP，空格，打开系统-性能设置。
2.将自适应降级勾选。
当FPS低于60时降级(FPS默认值是5)。
FPS值
：0~10,很不流畅，感觉很卡，定位不易;
10~20，不流畅，操作需放慢;
20~30，基本流畅，偶尔会停顿;
30以上，非常流畅。
3。还是在性能面板，右边，打开硬件加速“手动调节”，将手动调节勾去掉，下面照图做：
4.完成了软件内部设置后，关闭CAD，进行下一项设置。
找到CAD源文件安装包，双击安装。点“安装工具和实用程序”--只勾选第二项“Autodesk
CAD
Manager
Tools”进行安装。☆☆☆这里因为我已经安装了，所以是灰色的☆☆☆
5.安装完成后，在电脑“开始”--程序--Autodesk-中打开此程序“CAD管理员控制程序”
6.打开此控制程序后，按下图进行设置，最后点击应用关闭此程序。
7.现在重新打开CAD
,打开软件速度只要几秒，使用CAD画平面，建模，速度都飞一般快!!!怎么样，快试试吧!
第二篇：CAD建筑制图教学方法探析
XX大学现代远程教育
毕 业 论 文
题 目：CAD建筑制图教学方法探析
入 学 年 月___xxxxxxxx____ 姓 名__xxxxxx 学 号_ xxxxxxxxxx 专 业__土木工程
指 导 教 师_ xxxxxx
完成时间_xxxxxxxxxxxx
摘要：建筑CAD是现代技术条件下的一种新的、全方位的建筑设计与表达手段。建筑CAD在建筑设计领域的应用主要体现在最终的图面效果上，如精美的平、立、剖面。目前，国内设计院的建筑施工几乎全部用AutoCAD制图。对《CAD建筑制图》课程教学中存在的问题研究，本着注重实践，提出了该课程教学内容及教学方法的改革，使学生了解计算机辅助设计CAD对建筑、规划设计、工程制图等领域存在的作用，通过学习掌握CAD的基本绘图方法及与其它应用软件(尤其是AutoCAD,3Ds MAX等软件)的关系，使学生真正了解计算机辅助制图的作用，以便更好的提高教学质量，培养合格人才。
关键词：CAD建筑制图 存在的问题 教学方法
目录
一 、当前教学中存在的一些问题 ..................................... 4 1.1 课程设置不合理 ................................................ 4 1.2 CAD课程安排不合理 ............................................. 4 1.3 教材和教学模式问题 ............................................ 4
二、改革建筑CAD课程教学的必要性 .................................. 5 2.1 从设计与表达的关系上看 ........................................ 5 2.2 以市场的角度介入 .............................................. 5 2.3 从毕业生定期返校开座谈会的反馈信息看 .......................... 5
三、CAD建筑制图教学的方法 ......................................... 5 3.1 优化教学内容、教学方法、提高学生动手操作能力 .................. 5 3.1.1 合理优化教学内容，构建新的课程体系是教好CAD建筑制图课的前提 5 3.1.2 根据专业教学特点明确教学目的，合理安排课时 .................. 6 3.1.3 加强CAD软件的基础训练，提高操作技巧 ........................ 6 3.1.4 使建筑CAD制图课程与房屋建筑学、3Ds MAX等课程相结合 ......... 6 3.1.5 强化问题式教学模式，培养学生的创新能力 ...................... 7 3.2 通过改变考试方式、鼓励参与专业认证等手段增强学生能力 .......... 7 3.3 “三段式”教学实践 ............................................ 7 3.3.1激发好奇心、培养学习兴趣、调动学生的学习积极性 ............... 7 3.3.2严格要求，做到训练有素，有法可依 ............................. 8 3.3.3 培养学生自主学习能力 ........................................ 9 总结 ............................................................. 10 参考文献 ......................................................... 11 致谢 ............................................................. 12
3 一 、当前教学中存在的一些问题
1.1 课程设置不合理
课程设置不合理，原先的课程设置是第二学期上CAD绘图，而此时学生还在上计算机基础、建筑制图，学生识图、手工制图的能力还很薄弱，给学生计算机绘制专业建筑施工图带来相当大的困难，如有的学生把尺寸线当作图形线来画，CAD知识点和专业运用严重脱节。
1.2 CAD课程安排不合理
CAD绘图课程我校安排是一周四节课，分两次完成，一般的教学模式是上课两节，上计算机两节，但两次相隔时间较长，老师上过的内容学生不及时上机，容易遗忘，导致上课和上机效果都差。也就是说课堂教学时间利用率、教学时效低;导致学生学习兴趣、积极性难以形成、提高。
1.3 教材和教学模式问题
一般教材的编写先是CAD中的各个知识点即命令使用介绍，然后再根据所学的CAD中的各个知识点，进行专业中的举例说明，这也导致老师比较传统的教学模式也跟教材编排顺序一样。审看整个授课过程，从理论上将，确实比较系统，先基础，后运用，这种方法如果针对CAD专业或和CAD专业比较接近的专业的学生、或层次较高的授课对象来说，也许是可行的，但目前我们面对的是非CAD专业的学生，其层次是强调动手能力的职高中专的学生。结果是，在第一阶段的知识点的授课过程中，面对没有任何成就感的各种命令的一次次地无聊的操作，致使大部分学生在这个授课过程中 ，对该课程的新奇感丧失殆尽，在这种情况下，就很难再能培养学生对CAD这门课的兴趣，致使学生在后继的学习中，不主动，不积极，在基础阶段的学习效果可想而知;等到了第二阶段的运用的学习时，是和实际挂上了钩，但前面所学，本来就不牢靠，再一下子要运用那么多的知识点于实际中，谈何容易，更不用说灵活运用了，此时，作为教师，由于课时的关系，在运用到某一个知识点时，不可能再利用时间重复
4 以前所说，很可能一带而过。最终结果是不能、或不能很好完成课程教学目的与要求。
二、改革建筑CAD课程教学的必要性
建筑CAD课程在工程造价专业中的角色
2.1 从设计与表达的关系上看
建筑CAD是现代技术条件下的一种新的、全方位的建筑设计与表达手段。建筑CAD在建筑设计领域的应用主要体现在最终的图面效果上，如精美的平、立、剖面。目前，国内设计院的建筑施工几乎全部用AutoCAD制图。
2.2 以市场的角度介入
工程造价专业就是培养以工程施工阶段工程造价的编制与控制为工作重点的高级技术应用型人才，主要从事建筑、安装、市政等施工阶段工程预算及工程结算与决算等工作。在编制前，造价师要认真阅读施工图纸，了解工程全貌，做到心中有数。
2.3 从毕业生定期返校开座谈会的反馈信息看
学生在实际工作中要接触大量的施工图纸，倘若看不懂，自然就无法履行好施工图的预、结、决算等职责，一旦学生不能获得工作能力，他的发展谈何容易。这不得不引起教师的思考。
三、CAD建筑制图教学的方法
3.1 优化教学内容、教学方法、提高学生动手操作能力
3.1.1 合理优化教学内容，构建新的课程体系是教好CAD建筑制图课的前提
学校《CAD建筑制图》课内容较广。如果不分主次地讲解教材中的所有内容，将会导致学生学习目标不明确，对重点知识掌握不扎实，在处理实际问题时，无从下手。优化课程教学内容并不是简单地增减内容，应从实际出发，根据专
5 业特点进行适当、合理的删减，精选内容、突出重点。我校教师经讨论对《CAD建筑制图》教学内容作了一些改革尝试，相比之前教学取得了明显的成效。
3.1.2 根据专业教学特点明确教学目的，合理安排课时
对于一般中职学校的学生来说，学习本课程的目的主要是利用计算机进行建筑制图和帮助识图，对于设计方面要求不高，只是在规划和装饰专业才对设计作出较高要求，因此在教学中要注重对学生识图和绘图能力的培养。课程设置可考虑在了解CAD基础知识的基础上熟悉本专业软件的具体应用，重点讲授专业绘图的技巧，课时可以安排为40学时左右。此外，要协调好CAD与其他专业基础课程的开课顺序，如一般应安排在计算机基础、建筑制图、房屋建筑学等专业基础课程完成，学生具备了一定的专业知识之后学习。
3.1.3 加强CAD软件的基础训练，提高操作技巧
由于目前有很多专业绘图软件都是基于CAD平台开发出来的，集成度相对较高，在绘制图形过程中比较容易，因此许多学生从一开始就痴迷于这一类软件。在布置作业过程中，我一般都在后期布置学生绘制一栋建筑的平面、立面、剖面图，有部分学生就问是否可以用天正CAD来做，我的回答当然是否定的，因为CAD是所有这些软件的基础，如果把基础打好，在学习其他软件的时候就会非常容易上手，而如果直接接触这些软件，当遇到某些特殊问题时，学生就会无所适从。所以必须随时强调CAD基础训练的重要性，使学生深入理解CAD与其他相关软件之间的关系，通过实例让学生切身体会到CAD基础在弥补专业软件的不足中的重要性。
3.1.4 使建筑CAD制图课程与房屋建筑学、3Ds MAX等课程相结合
将知识融会贯通，灵活运用。制图只是设计思想的一种表达手段，要真正掌握专业图的识读和绘制方法，必须具有建筑设计概念。房屋建筑学是建筑制图知识的细化、升华和发展，将两者有机结合起来，能够使学生学得更加明白，是一种建立在理解基础上的学习。在建筑CAD的后期学习中，让学生用CAD绘 6 制一套有代表性的简单建筑工程图，使学生对自己的专业制图知识形成连贯的认识，提高对专业图的阅读能力，进一步掌握CAD建筑专业图的绘制方法及步骤。另外也可通过对三维动画制作的演示，说明CAD制图的基础性作用，进一步增加学生的学习积极性。
3.1.5 强化问题式教学模式，培养学生的创新能力
问题式教学模式就是让学生带着疑问来学习，带着解决问题的目的来学习。教师在教学和练习中有意识地布下疑阵，让学生在解决问题过程中，学会思考，学会发现问题，培养学生解决问题的技能和自主学习的能力。比如在绘制墙体线时，首先讲到的是利用定义多线来绘制，然后在布置练习时让学生思考利用单线如何来绘制墙线，这样学生在上机实习时就想尽各种办法来实现，到下一堂课时再讲解利用定位轴线偏移来得到，然后再修改其所在图层，最后再通过修剪也可得到相应墙线。结果学生用的方法五花八门，有的想法确实很有效，这样开拓了学生的思维，为今后的实践打下了良好的基础。
3.2 通过改变考试方式、鼓励参与专业认证等手段增强学生能力
传统的理论笔试考试加上机操作方法对于CAD软件学习的考评有较大的不足，不能完全真实的反映学生的实际能力，可以观察学生平时的练习熟练程度给予平时分，也可结合Autodesk公司的ATC认证考试和我国信息产业部的CAD认证考试的考核方式，利用ATC认证考试的题库考选择题，考核CAD的全面知识及应用技巧;也可现场绘制一张简单的建筑图纸，考核基本设置、绘图技巧，这样既考查了能力又考查了绘图速度，可以真实反映出学生学习的程度。 另外可鼓励有能力的学生参加Autodesk公司的ATC认证考试和我国信息产业部的CAD认证考试，取得专业相关的资格证书，使学生的CAD操作水平得到权威认证，可以激发学生的学习兴趣，并可使学生在就业中增加机会。
3.3 “三段式”教学实践
3.3.1激发好奇心、培养学习兴趣、调动学生的学习积极性
7 激发好奇心、培养学习兴趣、调动学生的学习积极性、把握好错综复杂的前五周基础内容的学习往往是枯燥乏味的，激发和培养学生的学习兴趣是教育教学工作非常重要的任务之一。那么，在CAD基础教学中如何提高学生的学习兴趣呢?
(1)学生作品、成果展示。利用多媒体网络配合计算机投影仪，就可以便捷地展示往届学生的作品，以达到先声夺人的效果。把学生对新软件的陌生感、畏难情绪先行化解，引导到教师所教的CAD上来，在提高学生学习兴趣的同时，让学生对CAD有一个基本的了解，从而为后面的深入学习打下基础。
(2)严格成绩考核，使学生真正掌握CAD技术。为了更好地激发学生的学习动力和兴趣，告诉学生4周后的考核任务就是利用课外上机时间完成CAD创意画，并进行课堂点评。有了学习的目标，学生会主动看书、上网查找相关的创意话题，从而延长兴趣的持续时间，为创造性思维的产生奠定基础。在课堂评图时，学生的参与性很高，谁画得好，下了工夫，一目了然，对那些敷衍了事的学生是一种无言的鞭策。
3.3.2严格要求，做到训练有素，有法可依
(1)严格要求，做到训练有素，有法可依。经验表明，尽管建筑施工图的内容因建筑项目类别的不同而千差万别，但建筑施工图的表达还是“有法有式”的，关键在于掌握其逻辑模式，即无论简繁，均能举一反三，完整、准确、清楚地反映设计意图。
(2)掌握法宝———“快捷键”。在用AutoCAD绘制图纸时，要培养学生全部使用快捷键操作，速度高、效率好，且绘图规范，是专业绘图的科学方法，尤其到了教学的第三阶段，捷键绘图方式会大大省时、管用、受益。
强化练习、完善体系的第三阶段目前，我国正处于大规模建设阶段，大量的房地产项目投入开发，老百姓天天在忙着买房装修，建筑行业也在持续发展。作为未来的造价师，不仅要从事土建方面的工作，可能也会碰到装修、园林、市政等方面的工程。所以，在教学中，除了按照教学流程绘制第三阶段的住宅
8 建筑施工图外，还应教会学生识别部分装修、园林图纸。要求学生从网络下载CAD图库，根据AutoCAD设计中心在各个图形之间进行数据交换的简单易行的方法，进行住宅室内外环境的平面布置。其实建筑平面图与装饰平面布置图的形成方法是一致的，前者用于反映建筑基本结构，后者在反映基本结构的同时，着重反映室内外环境要素，如室外道路、绿化、家具与陈设、卫生洁具及所有固定的设备等。这样的平面布置图，使得学生的作品充满了灵气、充满了个性和人情味，避免了抄袭复制、千篇一律的弊端，更使学生在感性认识的基础上，获得了理性认识，从而让学生牢牢记住了命令，提高了识图的能力、掌握了绘图的技巧，提升了计算机应用能力。
3.3.3 培养学生自主学习能力
自主学习，注重培养学生的自学能力要让学生掌握这套绘图软件并能用它绘制建筑施工图，通过课上和课下的练习可以达到目的。但是，如果要精通这门软件课，光凭课堂时间显然是不够的，必须培养学生的自主学习能力，引导学生利用AutoCAD提供的在线帮助和网络上的CAD论坛学习相关技巧。除此之外，教师还可以通过QQ，对学生开展“远程协助”指导，及时解决学生无法独立解决的问题。加强教师自身专业水平的提高21世纪的竞争是人才的竞争，而要培养创新人才，关键在教师。因此，要想打动这些知识结构不全面、领悟和自学能力都不高、缺乏良好的学习行为和学习习惯的高职学生，使他们受到熏陶，教师没有真本事是不行的。为了让每一位学生都能理解施工图中剖切面与平面、立面的对应关系，笔者借助SketchUp软件的简便操作，迅速地在建模的任何阶段形成直观的三维成品，解决了与学生及时交流的需要。该软件还可以通过移动和旋转改变剖面的位置，很方便地生成任何方向的剖面，形成供演示的剖面动画。SketchUp软件的这些功能给教师的教学带来了主动性，使课堂内容变得丰富生动。在CAD实践教学过程中，要求建筑专业的教师必须进行再学习，不断更新、丰富自己的知识结构。
9 结论
《CAD建筑制图》作为土木建筑类专业一门非常重要的技术基础课，应根据新时期职业教育的培养要求进行创新， 在CAD建筑制图课程教学过程中，要抓住CAD制图课程的特点，结合学生的实际情况，适时调整教学方法和教学内容，为培养具有扎实职业技能的复合型人才打下坚实基础。
10 参考文献
[1] 卢德友.高职教育中制图“两课”教学改革初探[J].天津职业大学学报,2006.9 [2] 孙刚.浅谈工程制图教学改革[J].河北工程技术高等专科学校学报,2008.2 [3] 王景阳.《建筑CAD》课程教学改革探讨[J].实验科学与技术.2007.4
11 致谢
历时半载，从论文选题到搜集资料，从开题报告、写初稿到反复修改，期间经历了喜悦、聒噪、痛苦和彷徨，在写作论文的过程中心情是如此复杂。如今，伴随着这篇毕业论文的最终成稿，复杂的心情烟消云散，自己甚至还有一点成就感。最后真正要感谢的是我的指导老师，孜孜不倦的态度，多次纠正我的不足之处，最终完成了这边论文。 12
第三篇：提高《机械制图与CAD》课堂教学效果的探讨论文（范文）
图样和文字一样，是人类借以表达、构思、分析和交流的基本工具，在工程技术上得到广泛的应用。《机械制图与 CAD》是一门学习识图、制图和测绘技术的专业核心课程，为后续课程的学习奠定基础，是工科类学生入校后首先要学习的一门重要的专业技术基础课。但不同于一般的文化课，本课程具有涵盖面广、知识量大、章节联系松散、与生产实际结合紧密、理解和记忆的内容较多等特点。而高职学生的理论基础相对薄弱，如何提高机械制图授课效果，是我们课堂教学中面临的难题。笔者结合自己的教学经验和多年的探索，谈几点自己的体会与大家共勉。
一、良好的专业基础，是讲好《机械制图》课的前提
通过这几年的教学工作，使我深深的感受到，教师要想上好课，仅仅靠工作热情、职业道德和责任心是远远不够的，还需具备很深的专业功底，讲课就像写文章，只有“胸中有丘壑”，才能“文思如泉涌”。这就要求教师对所讲授的课程及与本课程有关的专业课程(如机械设计基础、机械制造技术等)有较全面的掌握。教师在教学过程中不能只是满足于讲好课本知识，还要习惯于多参阅一些其他版本的教材，学会查阅机械制图和技术制图的有关国家标准;要自己提前多做绘图方面的练习(比如课本配套习题集);要拿出充分的时间备课、写教案及制作 PPT 课件。只有这样，才能在课堂讲授时轻车熟路，游刃有余。
同时教师还要具备一定的工厂实习实践经历。要抓住各种机会进行业务进修，不断给自己充电，努力掌握一定的机械设计、制造、工艺及其自动化方面实践技能，只有这样在课堂讲授时才能做到理论联系实际(如在课堂上通过拆装一级圆柱齿轮减速器，进行减速器零件结构分析)。这就能使课本上那些生硬的“点、线、面”变得灵活有趣味，这样才能更好的回答学生提出的问题，不但可以使学生“知其然”，还能使学生知其“所以然”。
总之，一个好的教师能够在课堂教学中以自己渊博的知识影响和感染学生，从而轻松自如地驾驭课堂，使学生的思维沿着预先设计的课程轨迹前行，取到良好的教学效果。
二、较好的课程组织，是讲好《机械制图》课的保障
(一)讲好绪论
很多人对绪论这节课不太重视，其实绪论是对整门课程的高度概括。学生能否接纳你这名老师，能否喜欢上这门专业课，绪论这个“第一印象”太重要了。如何讲好这第一节课，将会影响到后续整门课程的学习，因此在讲绪论时，要把课程的性质、作用、主要内容、培养目标、学习方法等向同学们介绍明白，充分展示自己的教学风格、丰富的理论知识和实践技能，使学生们建立起浓厚的兴趣，从而顺利进入本课程的学习。
(二)确定教学主线
机械制图课程的特点是文字介绍多、公式少、章节联系松散，如果按照课本顺序泛泛的讲，学生在知识的掌握上也只能是“东一榔头西一棒子”，不能把整本书内容联系成一个整体，这样所建立起来的知识结构是离散的、断续的。
为使课程讲授具有系统性，课堂教学应围绕一定的主线展开：
首先根据高职学生的岗位需求确定知识模块。即通过本课程的学习，应使学生具备识图能力、测绘能力和计算机绘图能力，为后续课程的学习和适应将来的工作岗位奠定基础，因此将本课程知识分为制图基本知识和技能、制图应用技术、计算机绘图、基本技能实训和综合实训等五大模块，每个模块再细化为若干项需学生掌握的技能。
然后以减速器典型案例进行教学设计。虽然减速器结构比较简单，但是它却包括了轴类、盘类、箱体类零件，以及标准件、常用件等几乎所有机械制图课涉及的机械零件，零件类型比较齐全。在课程开始就带领学生们拆装减速器，使学生们对减速器各零部件有直观的认识;在各章节课堂讲授时，绘制减速器零件图需要的知识重点讲解，例如，在讲授“标准件、常用件及其连接的表达方法”和“零件图的识读与绘制”这两个章节时，就要求学生们绘制减速器的螺栓、键、轴承、齿轮等零件图;在课程最后安排集中实训，通过用图版、丁字尺等绘图工具手工绘制减速器的装配图，同时用计算机绘制至少两张零件图的方式，使学生掌握基本的识图能力、手工绘图能力和计算机绘图能力。
这样就把整门课程以“减速器的识读和绘制”为主线贯穿成一个整体，这样学生在学习时就会对所学内容有一个整体认识，而不会产生错乱的感觉，有助于他们对知识的灵活运用。
(三)形式有效的交流
在课堂教学活动中，教师应努力营造一种轻松和谐的氛围，加强与学生的互动交流，把提前准备好的问题适时提出来，让学生们去思考。例如，笔者在讲“齿轮以及圆柱齿轮的规定画法”时，把一个齿轮模型拿到课堂上，给学生们演示齿轮的形状、齿轮各部分的名称以及一对齿轮是怎么啮合的，然后问同学们如何把齿轮的结构表达在图纸上，同学们都积极回答，最后把上学期同学绘制的齿轮零件图展示给学生们，加深了学生的理解。
三、先进的教学方法，是上好制图课的必要手段
为了进一步提高学生学习兴趣，除在黑板上常规的板书讲解、尺规作图之外，笔者还采用多种教学手段进行课堂教学。制作并使用多媒体课件，利用计算机生动的图形、动画演示功能，增大了课堂教学容量，教学内容和教学过程表现的更加丰富多彩;充分利用图版、丁字尺、制图模型或零件实物、CAD 机房、实训基地及测绘所用减速器和拆装工具、测量工具等教学资源，有效地提升了学生的学习兴趣，加深了学生的理解，教育质量和教学效率都有了显著提高。
第四篇：cad制图
CAD 制图标准
看一下正规设计院内部的制图标准。中国建筑设计研究院(上海);上海 中森建筑与工程设计顾问有限公司的内部标准。
一、 建筑制图标准
CAD 制图标准 第一章 总则
第 1.0.1 条 为规范我院 CAD 制图标准， 解决计算机资源共享问题， 提高设计效率，特制定本规定，各专业可另规定与本专业有关的细则。 第 1.0.2 条 本规定适用于所有使用中国建筑设计研究院(上海);上
海中森建筑与工程设计顾问有限公司的图签，并以 CAD 方式制图的所 有方案、初步设计、施工图阶段的设计图纸。
第 1.0.3 条 本标准引用下列标准中的部分条文。 1.房屋建筑 CAD 制图统一规则 GB/T 18122-2000 2.CAD 工程制图规则 GB/T 18229-2000 3.房屋建筑制图统一标准 GB/T 50001-2001 4.建筑制图标准 GB/T 50104-2001 5.建筑结构制图标准 GB/T 50105-2001 6.混凝土结构施工图
平面表示方法制图规则和构造详图 03G101-1 7.给水排水制图标准 GB/T 50106-2001 8.采暖通风与空气调节制图标准 GB/T 50114-2001 9.电气制图 GB4728.1-85 10.住宅弱电设计标准图 DBJT08-97-2002 11.住宅建筑信息通讯设计安装图 第二章 基本设置要求 DBJT08-96-2002
第 2.0.1 条 图框 图框采用竖版形式。 1. 图幅与格式
幅面代号 A0 A1 A2 A3 A4 宽度╳长度 841╳1189 420╳594 297╳420 594╳841 210╳297 图框边距 C 10 5 A0 以及 A1 图框允许加长，但必须按基本幅面的长边(L)成 1/4 倍增 加，不可随意加长。其余图幅图纸均不允许加长。每个工程图纸目录和 修改通知单采用 A4，其余应尽量采用 A1 图幅。每项工程图幅应统一， 如采用一种图幅确有困难，一个子项工程图幅不得超过二种。 2.标题栏
中国建筑设计研究院(上海);上海中森建筑与工程设计顾问有限公司的 图框统一格式已制成标准图块。标准图框中具备更改区、签字区、名称 及代号区组成的标题栏， 格式符合规范要求， 并作为统一标识不得修改。 2. 文件名
各专业图纸文件名应设“专业代码图纸流水号”引导。编号从 01，02，03 至 n，修改次数从 A，B，C 至 Z。
3. 专业名称 码 建筑 结构 给排水 初步设计图纸专业代码 施工图图纸专业代 修改图纸专业代码 J-01~n G-01~n S-01~n JS-01~n GS-01~n SS-01~n Se-01~n DS-01~n DXS-01~n MS-01~n JS-01~n-A~Z GS-01~n-A~Z SS-01~n-A~Z SeS-01~n DS-01~n-A~Z DXS-01~n-A~Z MS-01~n-A~Z SeS-01~n-A~Z 采暖通风空气调节 电气 弱电 动力 D-01~n DX-01~n M-01~n 4.调用 标准图框存放于网络系统“ Mainserver归档盘2005 版中国院统一技术 措施 ”便于随时调用。 第 2.0.2 条 比例 种类 原值比例 常规缩小比例 必要时缩小比例 1:300 1:400 1:600 第 2.0.3 条 字体 1. 中国建筑设计研究院(上海); 上海中森建筑与工程设计顾问有限公司 比例 1:1 1:1 1:5 1:10 1:20 1:50 1:100 1:150 1:200 1:500 1:1000 1:3 1:4 1:6 1:15 1:25 1:30 1:40 1:60 1:80 1:250 的红色图框已制成标准图块，任何人不得擅自修改;白色字为可修改字 体，汉字统一选用黑体，字高为 300mm，高宽比 1;数字及英文统一选 用 HZHT，字高为 300mm，高宽比 0.8;竖向引注框内各专业如对本图 纸有注明，字体统一选用宋体，字高为 300mm，高宽比 1。 2.图纸名称字体统一选用黑体，中文字高 600mm，高宽比 0.8，数字 字高 500，高宽比 0.8;数字与中文图名下粗横线平齐。 3.图纸中图面表达部分: 3.1.设计说明，材料做法表等以文字为主的图纸中：标题字体统一选用 黑体，字高 600mm，高宽比 0.8;建筑及设备专业其它内容选用宋体， 字高 350—500， 高宽比 1; 结构专业其它内容选用 JD.SHX+DING.SHX， 字高 350—500。 3.2.其他字体控制详下表(建筑专业) 字型 HZ 字体文件 宽高比 字高(mm) 0.8 300 备注 图中小索引， ROS.SHX+HZTXT.SHX 文字说明 HZHT1 ROMAND HZ WINDOWS 黑体 ROMAND.SHX 0.8 0.7 0.6 500 0.7 0.8 0.8 600 图名，户型名称 门窗编号
220~250 房间名称 300 220~250 HZTXT.SHX ROMANS ROMANS COMPLEX 准 轴号 ROMANS.SHX ROMANS.SHX COMPLEX.SHX 外部尺寸 内部尺寸 以天正软件自动生成为
注：除特殊说明外，中英文及数字同时存在时，西文与中文字体的比例 为：字宽方向 0.6，字高方向 0.8。 第 2.0.4 条 图线 1. 名 称 命令 特细实线 0.12b 细实线 0.2b 中实线 0.3b 粗实线 0.5b 特粗实线 0.6b 特细虚线 0.12b 细虚线 0.2b 中虚线 0.3b 粗虚线 0.5b 特粗虚线 0.6 b dash 细单点划线 dash dash dash dash cntinuous(line) cntinuous(line) cntinuous(line) cntinuous(line) cntinuous(line) 基本线型 基本线型形式 线宽 AUTOCADR14 中对应名称和 0.2b dash 粗单点划线 0.5b 长点划线 0.2b 双点划线 0.2b 2.线型构造 各项线型构造均有严格规定，常用 LTSCALE 控制，比例为输图比例 1000。 第 2.0.5 条 建筑 层名 DOTE AXIS WALL COLUMN SD LINE WINDOW MC 解释 轴线 轴标 墙 线型 dote continuous continuous 柱/剪力墙 2 continuous continuous 1 4 6 6 4 1 0.15 颜色 10 笔宽 0.15 1/7 0.15/0.3 0.55 3 252 0.4 0.2(灰度 60% ) 施工图图层管理 dote dash 柱/剪力墙填充 看线 门窗
continuous continuous continuous 门窗编号 阳台 楼梯 BALCONY STAIR 洁具/LVR continuous continuous 洁具/橱具 continuous 家具/FUR PUB-DIM PUB-DIM1 家具 标高/图名标注 公共标注 253 0.15(灰度 30% ) 1/7 1/7 0.15/0.25 内部尺寸/PUB-DIM2 PUB-HATCH 瓦 细节标注 8 5 0.15 1/7 7 2 0.25 1/7 0.15 公共填充
坡屋顶填充 索引文字说明 房间名称 立面大轮廓
PUB-TEXT 房间名称 E-OUTLINE E-WALL E-Window HIDDEN HOLE 其它 结构 层名 Sbeam-s Sbeam-x Scolumn-s <0.25> Scolumn-x Swall-s 解释 0.15/0.25 0.55 7 0.4 立面轮廓(转折线) 立面窗 虚线 留洞 hidden continuous 4 4 4 4 0.2 0.3 0.2 0.2 continuous 线型
颜色 continuous dash 兰色 continuous 颜色(GS 线宽) 兰色 青色(0.15)<0.13> 青色(0.15) <0.13> 黄色 黄 色 (0.30) 实线梁 虚线梁 实线柱 虚线柱 实线墙 dash Continuous 黄色 黄色
黄色(0.30) <0.25> 黄色(0.30) <0.25> Swall-x Srein Saz SLbh Stc SLb 同建筑 Sccx SText 给排水 层名 0s-污水管 0s-给水管 0s-消火栓管 0s-喷淋管 0s-水标注 0s-管配件 0s-水留洞 0s-文字说明 0s 建筑 虚线墙 钢筋 暗柱边线 梁编号 填充 dash Continuous dash continuous 黄色 品红 蓝色 黄色 252 黄色(0.30) <0.25> 紫色(0.45) <0.30> 蓝色(0.20) <0.15> 绿色(0.30) <0.15> 252(灰度) 白色 蓝色(0.20) <0.15> continuous 梁配筋标注 轴线 尺寸线 说明文字 continuous dote 红色
红色(0.10) <0.10> 绿色 白色 红色(0.10) <0.10> 白色(0.20) <0.15> continuous continuous 解释
线型 污水管 给水管 颜色 4 笔宽 0.65 3 2 3 2 7 7 1 0.50 0.25 0.25 0.25 0.35 2 0.18 0.50 0.50 消火栓管 喷淋管 水标注 管配件 水留洞 文字说明 建筑底图 continuous 采暖通风空气调节 层名 1n-duct 1n-HS 1n-GS 1N-NS 1N-SB 1N-MQ 电气 层名 Ebpm Eline Extt 通讯 层名 Tcabl Teqpm Txtt 解释 线型
颜色 continuous dash 紫色 cyan 黄色 红色 cyan cyan 空调风管 空调回水 空调供水 空调凝结水管 空调设备 煤气 continuous center center continuous 解释 电气设备 电气布线 电气系统 线型
颜色 continuous continuous green yellow green continuous 解释 通讯布线 线型
颜色 continuous continuous continuous cran green green 通讯设备 通讯系统图 图纸目录 第 2.0.6 条
上海地区单出图纸目录，其他地区目录位于总说明中。 第三章 基本画法 第 3.0.1 条 尺寸标注
1.同一工程图中一般只采用-DIMX 箭头的形式，箭头大小为 1.尺寸线 Demension Line 之 Extension 为 300mm,Extension Line 之 Extension 为 250mm. 2.平面图中的三道尺寸线：第一道为门窗洞口与墙体的标注; 第二道为轴线标注，附带端部墙体的厚度; 第三道为外包尺寸。 3.突出部分的阳台和其他细部位的尺寸应另标注。不应与三道主尺寸 混注。 第 3.0.2 条 轴线圈距离尺寸线为 4mm，尺寸线之间间距为 8mm. 第 3.0.3 条 图名 图名统一在图名下画线、 线宽为 0.5b.且与图名文字等宽。 数字比例下不 划线，其字高为 3mm 底部与下划线上部取平。 第 3.0.4 条 楼梯踏步标示尖头以圆点起始，园点为 50mm。
二、结构制图标准 CAD 制图标准 第 1.0.1 条 为规范我院结构部 CAD 制图标准，解决计算机资源共 享问题，提高设计效率，特制定本规定，可另规定与本专可业有关的细 则。 第 1.0.2 条 本规定适用于所有使用我院图签，并以 CAD 方式制图
的所有方案、初步设计、施工图阶段的设计图纸。 第 1.0.3 条 下列标准引用下列标准的条文。 未说明应符合下列标准 GB/T 18122-2000 1.房屋建筑 CAD 制图统一规则 2.CAD 工程制图规则 3.房屋建筑制图统一标准 4.建筑制图标准 5.建筑结构制图标准 6.混凝土结构施工图 平面表示方法制图规则和构造详图 第二章 基本设置要求 第 2.0.1 条 图框 图框备采用竖版形式。 1.图幅与格式 幅面代号 宽度╳长度 420 A0 A1 841╳1189 A2 GB/T 18229-2000 GB/T 50001-2001 GB/T 50104-2001 GB/T 50105-2001 03G101-1 A3 A4 420╳594 297╳ 594╳841 210╳297 10 5 图框边距 C A0 以及 A1 图框允许加长，但必须按基本幅面的长边(L)成 1/4 倍增 加，不可随意加长。其余图幅图纸均不允许加长。每个工程图纸目录和 修改通知单采用 A4，其余应尽量采用 A1 图幅。每项工程图幅应统一， 如采用一种图幅确有困难，一个子项工程图幅不得超过二种。 2.标题栏 建筑图框统一格式已制成标准图块。标准图框中具备更改区、签字区、 名称及代号区组成的标题栏，格式符合规范要求，并作为统一标识不得 修改。 3.调用 标准图框存放于网络系统“ Mainserver归档盘中国院标准图框 ”于随 时调用。标准图框中图签部分为属性块，请勿打碎。 比例 种类 原值比例 常规缩小比例 必要时缩小比例 1:300 1:400 1:600 第 2.0.3 条 字体 1.字高 1.1.图面字高应严格采用 2.0、
3、
4、5mm 等四类字高，汉字高宽比 0.8;数字高宽比 0.8; 1.2.汉字字高应不小于 3mm,英文字符与数字高度应不小于 2.0mm; 1.3.图纸中图面表达部分的图名采用 5mm 字高，设计说明部分采用 4mm-5mm 字高,房间名称、图中文字引注采用高度 3mm 字高;文字附注 采用 3mm-4mm 字高，尺寸标注采用 2.0mm 字高。 2.字间距及行距 字间距宜使用标准字间距，行距宜采用 1.5-2.5 倍行距。 3.字体 图纸名称汉字字体要求为统一选用黑体， 使用字体类型 STYLE 为 ht(黑 体.shx) 1,建筑标准图内的汉字字体选用 fos.SHX(1.27W)， 使用字体类型 STYLE 比例 1:1 1:1 1:5 1:10 1:20 1:50 1:100 1:150 1:200 1:500 1:1000 1:3 1:4 1:6 1:15 1:25 1:30 1:40 1:60 1:80 1:250 定为 DING.SHX 一级钢:%%161 二级钢:%%162 三级钢:%%163 四级钢:%%164 2,建筑标准图内的汉字字体选用 fos.SHX(1.27W)， 使用字体类型 STYLE 定为 ros.SHX 一级钢:^ 二级钢:& 第 2.0.4 条 图线 1. 基本线型 实线线型：continuous 虚线线型：dash 点划线型：dote 2.线型构造 各项线型构造均有严格规定，常用 LTSCALE 控制，比例为 1000。 第 2.0.5 条 图层管理 原则上图面各种构件应分层绘制 层名(可自定) 宽> Sbeam-s 实线梁 continuous 青色(0.15)<0.13> 解释(可自定) 线型 颜色(GS 线宽) 黄色(0.30) <0.25> 黄色(0.30) <0.25> 黄色(0.30) <0.25> continuous dash Continuous dash 黄色(0.30) <0.25> 紫色(0.45) <0.30> 蓝色(0.20) <0.15> 绿色(0.30) <0.15> 252(灰度) 蓝色(0.20) <0.15> Continuous dash continuous continuous 梁配筋标注 轴线 尺寸线 说明文字 continuous dote 红色(0.10) <0.10> 红色(0.10) <0.10> 白色(0.20) <0.15> continuous continuous GS 表施工图 G 表初步设计 A3 图 第 2.0.6 条 1， 图纸目录 上海地区单出图纸目录
其他地区目录位于总说明中 目录及总说明位于“ Mainserver归档盘 2005 中国院统一技术措施结 构标准 ” 第 2.0.7 条 1,总说明 原则上结构图纸大体分类: 1,桩位布置图 2,基础布置图 3,结构布置图 4,墙柱配筋图 5,梁配筋图 6,板配筋图 7,节点详图 8,楼梯详图 第三章 基本画法 第 3.0.1 条 尺寸标注 1.同一工程图中一般只采用-DIMX 箭头的形式，箭头大小为 1.尺寸线 Demension Line 之 Extension 为 300mm,Extension Line 之 Extension 为 250mm. 2.平面图中的三道尺寸线：第一道为门窗洞口与墙体的标注; 第二道为轴线标注，附带端部墙体的厚度; 第三道为外包尺寸。 3.突出部分的阳台和其他细部位的尺寸应另标注。不应与三道主尺寸 混注。 第 3.0.2 条 轴线圈距离尺寸线为 4mm，尺寸线之间间距为 8mm. 第 3.0.3 条 图名 图名统一在图名下画线、 线宽为 0.5b.且与图名文字等宽。 数字比例下不 划线，其字高为 3mm 底部与下划线上部取平。 第 3.0.4 条 楼梯踏步标示尖头以圆点起始，园点为 50mm。
第五篇：CAD制图
摘要：为快速正确地绘制电路图，设计出合格的电子图样，熟练地应用计算机绘图CAD软件是十分必要的。文中以一电路图为例，描述了CAD绘制电路图的方法与技巧，同时描述了块在绘制电路图时的应用。在生产实际中，应用计算机绘图软件CAD能大大提高电子、电路图的设计效率。掌握正确的方法与技巧是十分必要的。
Abstract: In order to Drawing shapes of Circuit Drawing rapidly and accurately, design the qualified Electronic pattern, using computer graphics software CAD skillfully is necessary. The paper took Flange Circuit drawing for example, described the methods and techniques of Circuit Drawing in CAD, meanwhile depicted the application of Block in Circuit drawing . In the actual production, the design efficiency of Circuit drawing can be greatly improved by the application of computer graphics software CAD. It is necessary to master correct methods and certain skills.关键词：CAD;绘图;设置;电路图;块
Key words: CAD;draft;install;circuit drawing;block
0 引言
计算机辅助绘图与设计技术已广泛应用于工程中的各个领域，如机械、电子、建筑等、目前广泛使用的CAD软件，不仅适用于机械图样的绘制与编辑，绘制电子、电路图也是非常方便适用的。
电路分析的一个重要方法就是把实际的电路系统抽象为电路模型，用理想元件或者理想元件的组合去代替实际电路系统中的实际元件。这样就构成了与实际电路相对应的电路模型，建立电路模型能使电路的分析大大简化，是电路计算的基础。电路图是用规定的电路符号表示各种理想元件而画出的电路模型图样。电路图只反映各种理想元件在电路中的作用及其相互连接方式，并不反应实际元件的内部结构。掌握电路图绘制方法是电子电路设计中一项十分重要的工作，是电子技术人员进行电子设计的基本功。
电路是由各种电子元件或电气设备按一定方式连接起来的一个整体，如电源、电压、电流、电阻、导线等，可以实现有用的多种功能。如图1所示的电路图。用CAD软件中提供的二维图形绘制与编辑命令，并掌握一定的技巧，能方便、准确、快速地完成。下面以图1所示电路图为例描述其应用CAD的绘制过程。
1 图块的使用
在电路图中，有各种电子元件，它在各类电子产品中占有十分重要的位置。电路图中用到的几种电子元件的图形符号。
在使用AutoCAD绘图时，会遇到图形中有大量相同或相似的内容，这时可以把重复绘制的图形创建成块，在需要时直接插入。例如在CAD中，通过块创建制成的各种专业图形符号库，标准零件库，常见结构库等，通过块的调用进行图形的拼合，从而提高绘图效率。在绘制电路图时将常用的电子元件定义成为块，用插入块的方法插入到电路图中，就能大大提高绘图速度。
1.1 绘制要定义为图块的图形 电阻的图形符号用CAD中的矩形命令绘制出。电压的图形符号用CAD中的圆命令绘制出。
1.2 定义块 执行绘图→块→创建→出现块定义对话框，在块定义对话框中定义块名为电阻，指定块的基点，选择矩形图形内部的中点，选择对象是将矩形图形选中。定义好块后还须将块存储。执行命令：Wblock?坻→弹出“写块”对话框，在“目标”项中指定文件名和图块的保存路径→确定。即完成了块的保存。 其他电子元件用相同的方法定义，可分别定义不同的块名。这样就可随着块的插入来使用块。
1.3 绘制线路图 电子元件定义为块后，就可以绘制电路图中的导线了，用绘制直线的方法直接给距离绘制。直接给距离方式主要用于绘制直接标出长度尺寸的水平与垂直线段，直接给距离方式是用鼠标导向，从键盘直接键入相对前一点的距离来绘制。用该方式输入尺寸时，应打开极轴，即能绘制出1:1大小的线路图。极轴的设置方法为：工具→草图设置→弹出草图设置对话框→在极轴选项卡下，选中应用极轴追踪，角增量设为90°。在绘制直线时打开极轴用直接给距离的方法很方便地绘制出线路图。在电路图中，三条或三条以上支路的连接点称为节点，规定用小黑点表示，在导线中可只画出一个节点，其余用复制的方法完成。
1.4 插入图块 电路图中的电子元件定义为块后，就可在电路图中插入图块了。有七处电阻，分七次执行插入→块→打开插入对话框。选择块名为电阻的元件插入。根据需要设置相关参数(如旋转角度及比例等)→确定。
在电路图中指定插入点位置，插入所有电阻，电路图中R1.R4.R6的旋转角度设置为0，其余电阻的旋转角度设置为90°，缩放比例指定为1:1，再用相同的方法插入其他各个电子元件，并执行修剪命令。
2 文字标注
电路图中除了线路与电子元件的图形符号外，还要标注出各个电子元件的表示符号，如电阻为R等，即要进行文字注写。CAD中文字标注方法为：绘图→文字→多行文字→指定第一个角点→指定对角点→出现文字编辑框→输入文字→确定。
3 利用对象捕捉精确绘图
在CAD绘图中，要随时定点的位置来作图，利用系统提供的对象捕捉功能捕捉图形对象上的某些特征点，从而快速、精确地绘制图形。对象捕捉的设置方法是：工具→草图设置(出现草图设置对话框)→在对象捕捉选项卡下→启用对象捕捉→在对象捕捉模式对话框中选中相应复选框(端点、中点、交点等)。利用对象捕捉功能能增强绘图的准确性，提高绘图速度。如电路图中的所有节点 ，为准确定位圆心的位置，复制时必须捕捉交点。4 掌握基本的绘图与编辑命令
绘制电路图时，要画出要求大小和形状的图样，必须熟练掌握CAD绘图与编辑命令，如直线的绘制，矩形、圆的绘制，复制、修改、文字标注等命令。掌握CAD绘图软件的使用是电子技术设计人员的基本功，还要具备电子电路的分析能力、熟悉电路的基本技术及计算。即要具备一定的专业知识和CAD软件的灵活应用能力。
绘制电路图是CAD软件的实际应用，在电路图形的绘制中，除了熟练地应用绘图与编辑命令外，还要掌握其一定的技巧与专业知识。绘制电路图时熟练地应用块、及对象捕捉功能，就能使绘制图形变的轻松、简单、准确、快捷，在实际设计绘图工作中可以大大提高工作效率。
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