鑫e评30网上阅卷系统

第一篇：鑫e评30网上阅卷系统

鑫e评3.0网上阅卷系统（模版）

鑫e评网上评卷系统V3.0 (校园版、区县版)

简便的使用操作模式 友好的系统操作界面 多样的统计分析功能 丰富的评卷应用模式

全面模拟高考、中考网上评卷模式，提高学生应考能力，避免非知识性失分 通过日常测验和考试，对教学质量、学生学习情况进行全面评测，促进教学相长 协助教研相关部门实施针对性的测试、分析、评价，构建教育质量监测体系 灵活多样的数据“采集”入库，使全面深入、科学地分析考试数据变得简单易行

系统简介：

鑫e评网上评卷系统V3.0是北京五岳鑫公司专为学校、教研室、教育局量身定制、全力打造的网上评卷软硬件系统全新解决方案。相对以前版本和其它网上评卷系统，鑫e评具有性价比更高、制卷成本更低、界面更直观、操作更简便等特点，更加关注对教师教学质量和学生学习情况的监控和评估，让学校能够在短时间内轻松制卷、高效阅卷、成绩分析和评价，是开展网上阅卷和教学评测的理想选择。

系统特点：

1、 “全能扫”，兼容常见的纸张类型(支持50g普通纸)，我们自主研制的第三代专用智能高速扫描设备ISR2050/ISR6050方便纸张扫描操作，并可以根据扫描纸张情况(厚薄、潮湿度)灵活调整扫描速度，全面适应各种纸张、天气情况。

2、

“全能识”，兼容市面常见试卷类型(套红、套蓝、套绿、黑白等)、卷面上的各种条码、OMR、OCR(手写体)等，还可兼容无格式点定位点识别(传统试卷)。

3、 “全能评”，兼容常见的客观题(单选、多选)、主观题、选做题(N选M)、互联网评卷、脱机阅卷(支持在家办公或移动办公)等，支持多评卷模式(1+0，2+1,2+1+1，1+1+1)，支持键盘、鼠标、打分板、触摸屏等;

4、 全向导式操作界面，系统状态和当前操作一目了然，简单易学，便于学校自己使用;

5、 支持“卷面留痕”识别，即在卷面手写打分后的高速扫描识别方式，在保留传统打分方式(原始试卷便于老师课堂讲评和学生自己纠错)的同时高速“扫描录入”考生的成绩数据并入库进行统计分析，支持8字码、OCR等多种灵活的识别方式;

6、 系统主要功能都可跨平台使用，最大程度兼容用户计算机操作平台和使用环境，支持教研、教师、学生、各级管理人员等多种角色的随时登录，查看各自关心的数据(如学生通过网络登录后可查看自己的成绩排名、知识点得分、各科试卷的评阅“痕迹”合成图、历次考试指标比较、公布的优秀试卷及标准答案等);

7、 扫描和卷面问题处理独立操作，这样卷面的问题不会影响扫描速度，卷面问题可以“后台”独立处理，这样并行操作减少中断，提高扫描效率，达到“理想”的高速扫描;

8、 支持各种粒度(地市、区县、学校、班级、学生、科目、教师、知识点)的数据统计和分析，可灵活配置统计项，并进行灵活多样的统计指标定制，以支持多样化的统计需求;

9、 模块化、开放式设计，支持过程数据的导入、导出并提供标准的数据访问接口，同时可定制兼容或支持第三方的数据访问接口;

10、 软硬件完全自主知识产权，系统融合了我们十多年的技术经验积累和多项发明专利，关键技术经过了上千次大中小型考试的验证。

11、 支持灵活多样的应用模式：支持集中扫描、集中阅卷、多点扫描、多点评卷等多种分布式的应用场景，并支持简单易操作的备份、恢复、数据迁移等。

系统功能：

1、 组织考试

提供项目管理模块，可按地市、区县、学校、年级、班级等为单位建立考试项目 通过数据文件高效导入考生、教师、科目等数据，减少手工操作

通过微软的WORD平台实现轻松制做答题卡，一科试卷答题卡的制作只需几分钟 支持多点分布式的扫描、阅卷任务，提供扫描及阅卷任务分配、导入等功能

2、 答题卡扫描、

对有格式点(定位点、同步头等)的答题卡，支持格式点的自动查找和匹配定位 对无格式点的答题卡通过多种定位方式进行灵活匹配，达到准确匹配定位 根据试卷格式，自动准确识别客观题涂点、手写8字码和OCR数据等

通过ISR2050/ISR6050高速扫描答题卡，并实时报告答题卡扫描进度和状态(正常、异常)，在高速扫描的同时可对出错的数据(考号冲突、不存在等)进行纠错处理 支持灵活的异常数据提示和处理：如单选多涂、答案未涂、缺考有答案等

可快速设置单选题、多选题标准答案及得分，并可以随时修改标准答案和得分

3、 网上评卷

B/S架构设计，简明易用的卷面评分功能

可定制教师评卷数量和任务，评卷教师随时查看评卷进度，并选择试卷进行回评 提供正式评卷前的培训、试评、考核等功能 支持键盘、鼠标、打分板等多种录入方式

提供评卷痕迹的图像合成功能，包括客观题的标准答案 支持常见的多种评卷模式，如：1+0，2+1,2+1+1，1+1+1等

更加灵活的阅卷图像裁切功能，可对试卷的不同区域设置不同分辨率和灰度 支持特殊的阅卷模式，如：脱机阅卷、互联网在线阅卷、传统卷面打分阅卷等

4、 统计分析

支持常用的各种粒度(地市、区县、学校、班级、学生、科目、教师、知识点)的数据统计和分析，满足各级部门的使用需求

可灵活配置统计项，并进行灵活多样的统计指标定制 支持批量数据一键导出，也支持数据导入(可导入其他评卷系统或手工阅卷的数据) 可根据需要提供数据接口，并定制支持同第三方系统兼容的数据接口 针对小题分、知识点的统计分析功能

支持历次考试的数据追踪，并生成对应的曲线图，可以针对学生、班级、年级、学校等

支持各类大学上线人数预测等

系统运行环境：

服务器配置(学校/区县)

主频2.4G以上双核CPU/四核CPU 内存1GB以上/4GB以上

最少300GB图像存储磁盘空间

操作系统及软件平台

Windows XP、Windows

7、Windows 2000、Windows 200

3、Windows 2008 IE

6、IE

7、IE8 Microsoft Office 2000、Microsoft Office 200

3、Microsoft Office 2007

成功案例：

辽宁丹东市高

三、初三模拟考试 苏州高三模拟联考 四川眉山市一诊、二诊 吉林高三模拟联考 上海浦东高三模拟联考 ...

北京101中学 汇文中学 ...

天津九十五中 津南区教育局 ...

南通市教育科学研究中心 扬州教育考试院 江苏泗阳教育局 江苏滨海教育局 泰兴中学 „

兰州铁四中 兰州五中 兰州三十三中 兰州十四中 ...

长春师大附中 长春二实验中学 吉林一中 吉林舒兰一中 吉林四平一中 吉林双辽一中 吉林通化一中 吉林白城一中 吉林辉南一中 吉林白山二中 ...

贵州瓮安二中 贵州都匀三中 贵州惠水民族中学 贵州都匀二中 贵州三都民族中学 ...

成都七中 康定中学 乐山一中 达州市第一中学 洪雅中学 眉山中学 攀枝花七中

马尔康中学 达县中学

四川简阳市教育和科学技术局

... 大连中山区教育局 大连市西岗中学 大连市三十七中 大连市三十四中 大连市第六中学

大连市沙河口区多所中学 。。。

辽宁丹东一中 辽宁丹东二中 辽宁丹东四中 东港一中 东港二中 东港三中 ...

河南内乡县教育局 鹿邑一中 新郑二中分校

五岳鑫网上评卷专业经验

从事考试评卷技术服务领域十余年的资深考试服务机构 在全国招生考试领域拥有极高的市场占有率和品牌影响力 拥有多项具有自主知识产权的核心专利技术、软件著作权 产品适合中国考试行情、贴近一线客户实际需求、性价比优越

第二篇：网上阅卷系统

百试通网上阅卷简介

山东山大鸥玛软件有限公司

目 录

1百试通的特点 ................................................................... 3

1.1硬件的特点： ............................................................. 3 1.2软件的特点： ............................................................. 4

扫描软件方面： ........................................................... 4 网评软件方面： ........................................................... 4

2系统构成 ....................................................................... 6

2.1软件系统结构 ............................................................. 6 2.2 系统运行环境 ............................................................. 7 2.3 网络、硬件设备配置 ....................................................... 7 3 试卷分析部分简介 ............................................................... 8

3.1 客观题正确率统计 ......................................................... 8 3.2 客观题选择率分析 ......................................................... 9 3.3 客观题小题难度分析 ...................................................... 10 3.4 客观题区分度分析 ........................................................ 10 3.5 客观题效度分析 .......................................................... 11 3.6主观题得分点难度分析 .................................................... 12 3.7 主观题区分度分析 ........................................................ 13 3.8主观题效度分析 .......................................................... 14 3.9试卷大题难度分析 ........................................................ 15 3.10试卷信度分析 ........................................................... 16 4 成绩分析部分简介 .............................................................. 16

4.1截图打印 ................................................................ 16 4.2 评阅备注打印 ............................................................ 17 4.3 考生总成绩统计 .......................................................... 18 4.4 考生科目成绩统计 ........................................................ 19 4.5考生试题成绩统计 ........................................................ 19 4.6考生成绩打印 ............................................................ 20 4.7考生分段成绩统计 ........................................................ 21 4.8 教师教学质量评价 ........................................................ 21 4.9 学校成绩排名 ............................................................ 22 4.10班级成绩排名 ........................................................... 23 4.11 学校历次成绩跟踪统计 ................................................... 23 4.12 班级历次成绩跟踪统计 ................................................... 24 4.13 教师教学质量跟踪 ....................................................... 24 4.14 学生历次成绩跟踪 ....................................................... 2

5............................................................................ 25

《鸥玛百试通网上阅卷系统》(以下简称为百试通)是由山东山大鸥玛软件有限公司根据我国中学教学考试的特点并结合公司多年在教育考试领域的开发经验设计开发的系统平台。此系统可实现：考试信息化、阅卷网络化、方便生成各种统计报表、减轻教师负担、提高教学质量。系统包括答卷扫描处理，阅卷等多项功能。

1百试通的特点

1.1硬件的特点：

上图为：TS1000高速扫描仪

扫描系统所用的扫描设备是我公司自主研发的MOS、TS两大系列高速扫描仪。该款设备是专为网上阅卷设计生产的专用扫描仪。具有以下特点：

 扫描速度快 100张A3幅面/分钟 140张A4幅面/分钟;  特有的回转式机械传动设计，不改变试卷顺序;

 能够扫描彩色、灰度、黑白图像。分辨率为：50-400DPI  纸张重量从60克至120克均可扫描;  扫描同时识别OMR、条码信息;

 可按用户需求来设置答题的切分区域，也可以将切分题拼接。  扫描同时进行模糊图像自动增强;  扫描同时完成试题图像数字水印;

1.2软件的特点：

扫描软件方面：

先进高速的扫描设备+稳定成熟的扫描软件=完善的答卷扫描系统  将答卷通过扫描设备生成图像文件(文件形式为：切分图、整图、数据库文件);

 所生成的文件和数据库可以直接使用网上评卷系统进行评阅;  图像加密，在阅卷过程中阅卷教师看不到考生信息，增加了保密性;  扫描过程同步完成对客观题自动判分，出成绩;

 可按考场、班级、学校单位进行扫描，准确核对扫描数量，确保准确;  扫描的同时可完成数据正确性及一致性检查;

 作弊、缺考及异常处理可同期进行，保证答卷扫描的准确性;  扫描后的图像通过传输工具可快速、安全、稳定的传至指定的介质上;  图像、数据电子化，可以永久保存，保存管理更安全、方便;

 扫描介面简单易操作，快捷键人性化设计。 网评软件方面：

 评阅信息化。可将扫描后生成的数据直接通过服务器自动分配给阅卷教师

 评阅质量可控。在评阅过程中可掌握每位教师的评阅质量;  降低评阅误差。两评或多评，引入仲裁机制，减少人为误差;  误差控制、仲裁模式评阅机制多样，使各种考试更加公平公正;  试卷随机分配，只显示试题而不显示考生信息，提高试卷的保密性;  减少纸质试卷环节，节约费用和开支，减少错误的发生;  及时统计和监控，便于控制阅卷进程;

 可用于教师集中阅卷，也可导出数据由教师在办公室或家中评阅;  不同科目、不同题目，不同界面，客户端动态生成;  评阅界面视野开阔，答卷区域察看方便;

 评阅过程可完全键盘操作，操作简单，减少评阅疲劳;

 考虑教研室以及学校需求，分别提供不同的统计分析报表，方便教研室和学校进

行教学质量测评以及考生答题情况的分析统计;

 不仅包括教研室、地区、学校和教师教学质量以及考生成绩的横向比较还包括对各评测对象测量数据的纵向跟踪;

 针对市教研室、地区和学校的不同数据需求统计数据生成相关报表。 功能特点：《山大鸥玛百试通网上阅卷及学业水平测评系统》为中小学提供了一套以考试为教学核心的全面考试与教学管理方案。“百试通”以其独特的系统优势，全程跟踪和总结学生的学业发展、知识特点，不断提高学生应试能力，使所有考试内容成为一个通畅而有机的整体，同时为学校教学管理带来信息时代革命性突破。

1.零距离接触高考

符合高考网上阅卷规范与标准;

兼容多种考试模式，各类考试轻松进行;

支持高标准120g答题纸到60g普通纸扫描;

智能识别：支持OCR/OMR/BarCode/七段数字识别四种模式。

2.多媒体讲评系统

支持联网讲评与单机讲评;

丰富讲评模式，实现考试信息共享;

教师可通过对比讲评，优秀卷讲评等多种模式，为学生提供丰富的素材;

学生可通过横向比较，实现自主归纳、自主感悟，逐步提高解题能力。

3.学生信息管理平台

运用协同教育理念，搭建学生信息管理平台，构筑教师与家长便捷沟通的综合平台;

搭建起教研室与学校，学校与教师之间的管理平台，形成自上而下的有机整体;

建立学生成长档案，跟踪学生学业发展，不断提高学生应试能力。

4.强大的数据统计和分析功能

“百试通”的统计与分析功能强大，通过对成绩数据的分析，以及成绩数据与任课教师、学生信息相结合的数据分析，实现下述功能：

(1)针对学校、教师、学生的归纳、比较、分析

通过网上阅卷数据与学校、任课教师以及知识点的相关信息的结合，可以评估学校的教学质量，发现教学中的优势与不足;可以比较教师之间的教学情况，促进教师之间的相互交流与学习;可以让学生更清晰的了解自己的优劣势，从而有针对性地加以强化，提高自我学习能力。

(2)用于对命题的分析

通过对整个试卷，每个大题直至每个得分点，提供包括成绩分布、难易度、区分度等准确数值在内的大量样本数据，用于分析评价试题，了解学情，从而指导命题，提高命题的科学性。

2系统构成

2.1软件系统结构

百试通数据库创建制卡软件扫描系统阅卷客户端讲评系统管理系统评阅系统系统结构图

图2-1 软件系统结构

2.2 系统运行环境

系统运行于三个不同的物理环境：教研室，扫描点，阅卷点。这三处均应部署百兆局域网网络系统，三处的软件系统(百试通)均采用C/S构架，支持windows系列操作系统(XP/2003/2000/98/95等)。

由于网络、系统运行环境一致，以上三处可以根据实际情况进行任意合并，如教研室和扫描点合并，即在教研室完成扫描。

教研室，扫描点，阅卷点各有一套网络环境和数据库服务器，即数据库从作用上分为三类：教研室数据总库，扫描数据库，阅卷数据库。

教研室文件服务器教研室数据总库卷阅据成考试数和绩像图扫描数据和图像阅卷文件服务器扫描数据库扫描文件服务器阅卷数据库教研室系统数据库构架图

2.3 网络、硬件设备配置

网络结构如图5-1所示：

百兆局域网管理终端(制卡)(1)教研室网络结构服务器(2)

图5-1网络结构

1、设备(1)的软硬件配置：

硬件要求：CPUPIII1.0或以上，内存，128或以上，硬盘，200M以上，操作系统：WINDOWS 98/2000/ME/XP/2003系列操作系统，屏幕分辨率建议1024*768。

软件配置：安装百试通网上阅卷及学业水平测评系统(教研室版)的制卡软件、阅卷客户端、讲评系统。

2、设备(2)的软硬件配置：

硬件要求：CPUPIII2.0或以上，内存512M或以上，硬盘200G以上(依照考试规模、学生数量有所不同)，操作系统为WINDOWS 2000/2003系列操作系统。

软件配置：安装SQLServer2000数据库软件;安装IIS-FTP服务器;安装百试通网上阅卷及学业水平测评系统的“数据库创建”工具。

3 试卷分析部分简介

考试结束、导入阅卷成绩之后即可打印报表,试卷分析报表分为以下模块：

3.1 客观题正确率统计

通过考生成绩，对考试试卷的客观题正确率进行分析。正确率即某个小题选择正确答案的总人数占参加本次本科目考试的学生总人数的比率，即选对率。客观题正确率统计如图1所示：

图1客观题正确率统计

3.2 客观题选择率分析

通过考生成绩，对考试试卷的客观题选择率进行计算。 选择率即选择某个答案的人数占参加本次本科目考试的总人数的比率，即选择率。客观题选择率分析如图2所示：

图2 客观题选择率分析

3.3 客观题小题难度分析

通过考生成绩，对考试试卷的客观题小题难度进行计算。 难度表示此题目对考生来说是不是太难或者太简单。通过各客观题小题的考生平均得分与该客观题小题的满分比评价该客观题的难度，难度数值越大，试题越简单。客观题小题难度分析如图3所示：

图3客观题小题难度分析

3.4 客观题区分度分析

通过考生成绩，对考试试卷的客观题区分度进行计算。测题的区分度是指测题对于被试反应的区分程度和鉴别能力，一般用某测题的得分与测验总分之间的相关系数来表示。二者的相关高，表明该题的区分度高。就教育成绩测验来说，区分度高就意味着该题对于学习成绩好的和学习成绩差的被试有较好的区分和鉴别能力。

区分度是筛选测题的重要指标，它的数值范围在-1到1之间。一般来说，若区分度为正值，则数值越大越好，评价区分度的标准如下：

0.4以上—非常好

0.30~0.39—良好，如能修改则更好 0.20~0.29—尚可，仍需修改 0.19以下—差，必须淘汰 客观题区分度分析如图4所示：

图4 客观题区分度分析

说明：

(1)此报表是根据客观题区分度公式计算估算，即0、1计分测题区分度的估计。 计算公式为：D=pH-pL 。 其中 D表示测题的区分度;

pH表示高分组答对该题的人数比率，高分组取测验总分前27%的考生为最佳;pL 表示低分组答对该题的人数比率，低分组取测验总分后27%的考生为最佳。

(2)统计的范围为所有参加考试的非缺考考生。

3.5 客观题效度分析

通过考生成绩，对考试试卷的客观题效度进行计算。所谓效度就是一个测验所欲测量的属性，能够确实测到的程度，即测验的正确性，也就是测验功能的有效性。估计一个测验的效度，一般要选择一个校标，这个校标就是能够足以反应需要鉴定的测验所欲测量属性的变量。

效度是筛选测题的重要指标，它的数值范围在-1到1之间。一般来说，若效度为正值，则数值越大越好，评价效度的标准如下：

0.4以上—非常好

0.30~0.39—良好，如能修改则更好 0.20~0.29—尚可，仍需修改 0.19以下—差，必须淘汰 客观题效度分析如图5所示：

图5 客观题效度分析

3.6主观题得分点难度分析

通过考生成绩，对考试试卷的主观题得分点难度进行计算。得分点难度即某得分点的平均得分占得分点满分的比率，难度越大，得分点越容易得分。主观题得分点难度分析如图6所示：

图6主观题得分点难度分析

3.7 主观题区分度分析

通过考生成绩，对考试试卷的主观题区分度进行计算。测题的区分度是指测题对于被试反应的区分程度和鉴别能力，一般用某测题的得分与测验总分之间的相关系数来表示。二者的相关高，表明该题的区分度高。就教育成绩测验来说，区分度高就意味着该题对于学习成绩好的和学习成绩差的被试有较好的区分和鉴别能力。

区分度是筛选测题的重要指标，它的数值范围在-1到1之间。一般来说，若区分度为正值，则数值越大越好，评价区分度的标准如下：

0.4以上—非常好

0.30~0.39—良好，如能修改则更好 0.20~0.29—尚可，仍需修改 0.19以下—差，必须淘汰 主观题区分度分析如图7所示：

图7 主观题区分度分析

3.8主观题效度分析

通过考生成绩，对考试试卷的主观题效度进行计算。所谓效度就是一个测验所欲测量的属性，能够确实测到的程度，即测验的正确性，也就是测验功能的有效性。估计一个测验的效度，一般要选择一个校标，这个校标就是能够足以反应需要鉴定的测验所欲测量属性的变量。

效度是筛选测题的重要指标，它的数值范围在-1到1之间。一般来说，若效度为正值，则数值越大越好，评价效度的标准如下：

0.4以上—非常好

0.30~0.39—良好，如能修改则更好 0.20~0.29—尚可，仍需修改 0.19以下—差，必须淘汰 主观题效度分析如图8所示：

图8 主观题效度分析

3.9试卷大题难度分析

通过考生成绩，对考试试卷的主观题难度进行计算。通过主观题某大题的平均得分与试题满分相比得到的值来反应试卷大题难度，难度值越大，试题越简单。试卷大题难度分析(即主观题难度分析)如图9所示：

图9 主观题难度分析

3.10试卷信度分析

通过考生成绩，对考试试卷的各科试卷信度进行计算。 所谓信度就是同一个测验(或相等的两个、多个测验)对同一组被试施测两次或多次,所得结果的一致性程度，也就是测验的可靠性。

试卷信度分析如图10所示：

图10试卷信度分析

4 成绩分析部分简介

成绩分析统计跟踪类报表可以用来衡量各学校、任课教师的教学质量和学生的学习情况，根据统计结果制定相应的教学方针和教学改革计划来促进教学。成绩分析统计跟踪类报表主要分为以下模块：

4.1截图打印

评阅过程中，评阅教师会提交一些考生答题图像的截图。此报表把标有截图标志的记录数据同图像文件交给考生本人。可以让考生本人看到评阅教师在评阅过程的情况，使考生清楚自己哪些知识点掌握的好,哪些还需加强学习。考生截图打印如图1所示：

图1 考生截图打印

4.2 评阅备注打印

在评阅工程中，评阅教师会针对某些考生答题试卷图像提交一些评阅备注(一些说明性的文字)。将这些评阅备注与考生成绩一同打印出来，使老师和考生清楚的看到在评阅过程中的评阅情况。考生评阅备注打印如图所示：

图2 考生评阅备注打印

4.3 考生总成绩统计

根据考生总成绩对考生进行排名。该报表与考生单科成绩排名报表的作用一致,两者的区别在于: 考生单科成绩排名报表通过单科成绩考察考生;考生总成绩排名报表通过全科总成绩考察考生，从各科学习情况把握考生的学习程度。考生总成绩统计如图3所示：

图3 考生总成绩统计

说明：

考生总成绩统计可以按照学校进行升序或降序排列，也可以按照年级、班级、成绩、考号进行升序或降序排列。

4.4 考生科目成绩统计

根据考生科目成绩对考生进行排名。考生科目成绩统计如图4所示：

图4 考生科目成绩统计

说明：考生科目成绩统计可以按校进行升序或降序排列，也可以按照年级、班级、考号、科目成绩、客观成绩、主观成绩进行升序或降序排列。

4.5考生试题成绩统计

根据所选单位所有中学考生试题成绩对考生进行排名。该报表与考生总成绩排名报表的作用一致,考生试题成绩排名报表通过试题成绩考察考生，反应考生对某试题(相关知识点的掌握情况)，便于以后的教学工作有针对性的进行。考生试题成绩统计如图5所示：

图5 考生试题成绩统计

说明：考生试题成绩统计可以按照学校进行升序或降序排列，也可以按照班级、考号、试题成绩进行升序或降序排列。

4.6考生成绩打印

以考生为对象，打印每个考生成绩单。成绩单内容包括：年级、班级、考号、姓名、总成绩、序号、科目名称、科目成绩、主观题成绩，客观题成绩。考生成绩单打印如图6所示：

图6 考生成绩单打印

4.7考生分段成绩统计

根据学校、班级、教师所有考生的总分、科目成绩、试题成绩，分段统计考生人数,看到各分数段的考生人数分布情况。考生分段成绩统计如图7所示：

图7 考生分段成绩统计

4.8 教师教学质量评价

根据所选查询内容和查询范围，通过对考试某科目的平均分、最高分、最低分、优秀率、及格率对教师教学质量进行排名。教师教学质量排名如图8所示：

图8 教师教学质量排名

4.9 学校成绩排名

分别统计各学校考生总成绩、科目成绩、试题成绩的考生平均分、最高分、最低分、最高分人数、最低分人数。学校成绩排名如图9所示：

图9学校成绩排名

说明：

学校成绩排名可以按照学校进行升序或降序排列，也可以按照查询内容的平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率进行升序或降序排列。其中，优秀比率和及格比率可以自己控制。

4.10班级成绩排名

分别统计各学校各班级考生总成绩、科目成绩、试题成绩的考生平均分、最高分、最低分、最高分人数、最低分人数。班级成绩排名如图10所示：

图10 班级成绩排名

说明：

班级成绩排名可以按照班级进行升序或降序排列，也可以按照查询内容的平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率进行升序或降序排列。其中，优秀比率和及格比率可以自己控制。

4.11 学校历次成绩跟踪统计

学校历次成绩跟踪统计就是一个学校在多次考试的总成绩、科目成绩的平均分、最高分、最低分、最高分人数、最低分人数的人数变化趋势，通过此曲线可以反映出该学校学生几次考试中成绩的进展如下图-11所示：

图11学校历次成绩跟踪统计

4.12 班级历次成绩跟踪统计

班级历次成绩跟踪统计就是一个班级在多次考试的总成绩、科目成绩的平均分、最高分、最低分、最高分人数、最低分人数的人数变化趋势，通过此曲线可以反映出该班级学生几次考试中成绩的进展。班级历次成绩跟踪如图12所示：

图12班级历次成绩跟踪统计

4.13 教师教学质量跟踪

教师教学质量跟踪就是教师所教学生在多次考试的总成绩、科目成绩人数变化趋势，通过此曲线可以反映出教师所教学生几次考试中成绩的发展趋势。教师教学质量跟踪如图13所示：

图13 教师教学质量跟踪

4.14 学生历次成绩跟踪

学生历次成绩跟踪就是一个学生在多次考试的总成绩、科目成绩趋势。通过此曲线反映该学生几次考试学习效果好坏的趋势。学生历次成绩如图14所示：

图14 学生历次成绩跟踪

山大鸥玛软件有限公司

2009-11-6

第三篇：什么是网上阅卷系统

网上阅卷系统是现今考试采用的一种新型阅卷方式，主要是将学生答题试卷扫描成图片，实现客观题自动判分，主观题教师网上阅卷的一种适用于现代化考试的方便快捷的阅卷方式。

下面就简单介绍一下什么是网上阅卷系统，以及网上阅卷系统能带来的好处。

网上阅卷系统一般分为几步：

第一步：将学生答题试卷扫描成图片，并将主观题按小题按老师的要求分割成小块，这样老师们阅卷的图片就是他所改的那一个题，不会出现其他题目，而且图片没有任何标志，真正做到了公平公正以及安全保密。

第二步：网上阅卷信息配置，包括了添加考试地区，学校信息，导入考试学生、阅卷教师信息，配置试卷信息，包括配置试卷客观题答案、主观题分数、阅卷老师权限、分发方式等。 配置试卷信息一共五步 首先管理员登录网上阅卷系统

基础配置：配置考试科目，考试时间，主观题题目数量等

试题配置，：配置每个小题分数以及打分步长，选择单双评，设置阅卷时间等。

权限配置：设置每个小题的阅卷教师，阅卷教师只能看到自己有权限评阅的那个小题。

图片扫描：将分割好的学生图片扫入阅卷系统中，在这个过程中能够看到哪些学生缺失了试卷或小题图片，保证每个学生的试卷都能进入网上阅卷系统。

试卷分发：将学生试卷图片分发给阅卷教师，可以采用全额平均分发，定额随机分发以及指定分发三种方式。

第三步：教师阅卷。配置完成后老师即可开始阅卷。 首先教师通过管理员给到的阅卷账号进入网上阅卷系统。

进入后，可以看到有试卷评阅等选项，选择试卷评阅，能看到自己能够评阅的试卷，还能看到已经评阅，未评阅的试卷，以及已评阅的试卷平均分。点击评阅即可开始阅卷。

如果评阅有误，点击重新评阅，选择要重新评阅的试卷，点击重评，即可开始评阅，还可根据阅卷分数，阅卷时间，打分时间来进行筛选。 老师阅卷完毕，即可完成分数统计，成绩分析等，直接通过网页导出报表，方便快捷。

第四篇：山西网上阅卷系统2

网上阅卷之五岳鑫

——山西服务中心

近年来，网上评卷的需求日渐强烈，五岳鑫公司针对网上评卷的特点，在确保网上评卷工作安全、可靠、顺利完成的前提下，推出了一系列具有国际领先水平的网上评卷解决方案，我们的方案不仅大大降低了各级招生考试部门在网上评卷项目上的人力、物力、财力投入，而且更进一步提升了网上评卷工作的可操作性。尤为重要的是，我们对网上阅卷所涉及的全部软硬件技术拥有完全的自主知识产权，确保能够为广大用户提供连续稳定的优质服务。

一、 网上评卷的硬件要求

无纸化阅卷的前提条件是必须将考生的答题卡扫描录入计算机，将其电子化，然后再在计算机网络上将考生答卷的扫描图像分发给不同的老师来进行评卷。要完成无纸化阅卷，就硬件设备而言，需要以下几大类设备： 高速扫描设备：

首先，无纸化阅卷的首要任务是将上述考生的答题卷用扫描设备扫描录入计算机，将考生的纸质试卷电子化。因此，对于网上评卷来讲，最重要的硬件设备是扫描录入设备。以往的实践经验表明，扫描阅读设备的性能表现直接影响到整个网上评卷工作的进程。扫描录入设备要求有很高的扫描速度、很高的图像清晰度、能够适应不同信息卡的尺寸与纸质、能够适应高强度跨时间段的连续作业、很实用的扫描管理软件、容易操作。一般要求能对大至A3幅面的信息卡进行双面扫描阅读，实际工作速度要在每秒钟1张以上，除了具备基本的图像扫描存储功能外，还应实时识别答题卡上的条形码、OMR涂点等信息，实时监控图像质量的好坏，实时处理异常信息卡和不合要求的填涂，实时监控整个信息卡的走纸过程，防止重张和漏读现象的发生等等。设备应具有很好的可操作性，维护方便，售后服务要及时周到。

图像存储设备：

由于有大量的考生答题图像需要存储，因此需要大容量的存储设备，如大容量的硬盘、磁盘阵列、甚至网络存储设备(具体视实际考试阅卷的规模而定)。当然，对于小规模考试扫描而言，一般容量的硬盘即可满足要求。 服务器：

由于需要管理大量的评卷数据与前期扫描数据，因此，一般需要在试卷扫描与后台管理部分配置相应的服务器，按照分类用途我们一般将服务器分为前端扫描数据库服务器、图像存储服务器、后台评卷用数据库服务器、评卷应用服务器、数据备份服务器几大类，具体各类服务器的性能配置及数量取决于评卷的规模。 评卷终端电脑：

由于网上评卷过程是评卷老师在电脑上浏览考生图像并给出分数的过程，因此每个评卷老师需要一台电脑，具体电脑的数量取决于评卷老师的数量。 网络设备： 由于电脑的数量众多，需要联网工作，因此网络设备也是必不可少的，目前常见的网络设备为交换机。因为网上评卷过程将有大量的数据在网络上传输，因此对于网络的带宽和传输能力都有较高的要求。

实际工作中，我们针对各招生考试部门所要完成的阅卷数量的多少，确定现场实际的网络配置方案，但基本的要求是：图像文件服务器、数据库服务器(包括扫描用数据库服务器与后台管理数据库服务器)、应用服务器到网络主干交换机的连接都必须是千兆的，各个工作站到交换机的连接必须保证是百兆。至于服务器和交换机的数量、配置将根据整个阅卷工作的数量进行灵活配备。 别的辅助设备：

如UPS电源等。

二、网上评卷的软件要求

对于网上评卷软件而言，其核心功能就是进行题型的设置、评卷教师的管理、评卷任务的生成与分发、评卷误差的监控、各种结果的查询、最终分数的形成与数据输出等。在保证系统稳定、可靠、安全的前提下，尽可能降低硬件投资成本同时具有可操作性是必须优先考虑的因素。

在这里，关于目前常用的两种软件结构模式即C/S还是B/S的问题争论一直进行着，其实这一问题的答案很显然，B/S模式代表了网上评卷软件的发展方向。原因有二：其一，网上评卷的生命力在于将来能真正通过互联网实现远程异地评卷，评卷老师坐在自己的家里就能评卷，而不用象现在这样必须集中到同一个地点来阅卷，不仅可以节省大量的人力、物力、财力，还可以提高评卷质量。其二，B/S模式的软件可直接通过浏览器访问网页，不需在老师的评卷工作站上安装任何客户端软件，也不需对评卷工作站有任何特殊的设置或IP地址规划，只要原来的计算机能上网就行。而这一点，任何C/S模式的评卷软件是无法做到的。已有的实践表明，C/S模式的软件在应对网上评卷这样大并发访问量的处理任务时，极易由于网络配置不合理而导致系统死机、崩溃，造成无法挽回的损失，为此，C/S模式的评卷软件往往要求更多的网络资源、更高的服务器和网络交换设备配置，导致用户更多的财力投入。

1. 五岳鑫网评前端系统--试卷扫描技术特点

五岳鑫公司长期以来致力于招生考试部门的信息化服务，从最早的光标阅读机到现在的高速图像扫描设备，其技术、应用均针对招生考试的应用，因此有很强的针对性。

目前，我们的试卷扫描采用我公司自主研法的高速图像扫描阅读机—ISR80001与ISR6000，试卷扫描系统的最大的特点就是扫描过程实时化处理，也就是说当考生的答题卡从扫描设备的出纸仓出来后计算机已经对其上面的所有信息(OMR涂点、条码、人工手写字符)进行了识别处理，对图像进行了分割处理。如有问题可以实时提示，便于进行现场处理，这样可以彻底避免由于数据没有作实时处理而导致的后续数据处理问题，我们的试卷扫描技术特点如下： 速度快，投入少。

我们的扫描阅读机每秒钟走纸速度可达2张A3双面答题卡，实际每台阅读机每天扫描阅读数量可达4万至5万张(按每天工作10小时计算)，由于采用了实时处理技术，当一张答题卡扫描完成后，其卡面上所有信息均已处理完毕并保存起来，无需再投入别的处理设备再次进行数据处理。这样一来，无论是设备投入还是人员投入都大为减少，工作效率也大大提高。 清晰度高，存储量少。

我们扫描出来的图像为100-200DPI的256级灰度图像，确保考生书写的每一个细节都不遗漏，同时又采用最优的压缩技术，使得图像的存储空间最小。 涂点识别的准确率高。

OMR涂点的客观题信息识别准确率更高，且完全可以与主观题放在同一张试卷上，不需主客观分卷，确保OMR的识别率达到并超过原来的OMR阅卷机。 实时处理。

在扫描存储图像信息的同时完成客观题OMR涂点的识别和主观题图像的切割和分类保存，并且按照考务管理的要求实时检查答题卡的合法性，把所有有问题的答题卡在扫描阅读的同时检测出来并进行处理，确保所有考生答题图像信息的合法性、准确性、可靠性。 数据安全性高。

我们的扫描阅读过程集OMR识别、条形码识别、图像的扫描切割和存储于一体，无须后续进行任何环节的数据处理，时间省、效率高，投入少、人力少，同时避免了由于处理环节太多而导致的可能错误，大大提高数据的安全性。 2. 五岳鑫网上评卷系统软件的特点

五岳鑫网上评卷系统软件一开始就立足于高起点、高标准、高要求，尽管B/S模式的软件开发投入大、难度高，但是我们还是选择了这一模式来开发。我们的软件已经在天津、广东、广西、黑龙江、云南省招生考试管理机构、教育部考试中心、国家人事部考试中心、教育部学位中心等机构得到了大规模的应用，涉及到普通高校招生考试、成人高校招生考试、PETS考试、计算机等级考试、人事部的各类职称考试等。实践表明，我们的软件具有如下优点： 安全性高，稳定性强。

系统采用真正的三层电子商务架构和严格的安全身份认证技术，确保用户的合法性。同时，基于WEB 应用的软件体系提供了大吞吐量的访问流量控制和调配手段，确保系统不会出现堵塞而导致死机，从而大大提升了系统的稳定性。 使用方便，操作性强。

系统采用B/S结构，评卷老师的工作站电脑无须安装任何客户端软件，用户只需懂得如何上网即可进行网上评卷工作，系统通过老师登录的用户编号即可自动识别评卷教师的身份，从而自动发送相应的题目图像到评卷教师的电脑屏幕上。打分界面简单实用，提供了非常人性化的评卷操作，如多点给分、人工标注、人工评语等，所有这些评分轨迹都可在后续的查分中再现。 功能丰富，针对性强。

我们的软件综合了各省在考试阅卷过程中的不同需求并加以提炼，提供了一系列的题型设置、误差控制模式、评卷教师角色管理、进程调度、质量监控、统计分析、交叉检验等手段和工具，能够满足各类考务管理模式的要求。特别值得一提的是：我们的评分系统软件是目前国内唯一能够进行小题分误差控制的评分系统，非常适合全国计算机等级考试这样具有多个小题的考试评卷。 配置较低，经济性强。

我们的系统采用了B/S模式，从体系上确保了用户在服务器和网络配备较低的情况下也能以极高的效率运行我们的网上评卷系统。与C/S模式的网上评卷软件相比，我们的软件对服务器和网络设备的投入要求可以节省资金30%以上。

第五篇：鑫考网上阅卷系统简介

鑫考公司拥有《鑫考网上阅卷系统》著作权，是高新技术企业。清华大学图像研究所、中科院自动化研究是我们技术支持，产品成功应用于全国，做过市、县、校大中型考试活动。鑫考网上阅卷系统以学校应用的理念为核心，是集考务管理、试卷制作、客观题识别、主观题评阅、成绩管理为一体，其设计思想和体系结构合理，所采用的技术先进，功能完备，其技术要求均达到国家教育部考试中心有关网上阅卷的技术标准和规范，并符合有关考务规定。

一、鑫考网上阅卷系统技术优势

1.★系统支持多批次扫描阅卷的功能，可以边扫描边阅卷。

2.★主观题网上评卷采用纯B/S架构，阅卷教师客户端无需下载任何插件，只需要打开IE输入地址，输入账号和密码即可进入系统进行阅卷。随地可以阅卷;操作简单，阅卷教师几乎不需培训就可以使用。

3.★使用物理切割法，同时支持gif、jpg切割模式。 4.★答题卡设计无需额外增加固定的定位点、定位线或同步头，支持经精确定位与模糊定位的。 5. ★支持200人以任意方式聚、散同时互联网改卷。没有阅卷客户端数量限制改卷。 6.★支持同一项目多机同时扫描、多机同时识别、多机处理。

7.★支持网络报表查询，整套报表支持任意数目的教师以B/S结构通过web进行查询。支持《试卷讲评系统》支持《学生错题调取系统》

12.★支持成绩检查系统，可以对阅卷系统的有关分数设置的部分进行自动检查，以避免因系统人为设置错误造成的分数错误。如果阅卷报告结束后，发现教师批改有错，系统可以修改基础数据重新形成新的数据报告。

13.★支持白名单的方式确保在互联网模式阅卷的网络安全问题，只有在白名单范围内

的IP登录才可以进行阅卷。 14.★支持标杆文挑选及打印功能

二、数据报表优点

1、层次结构清晰、分类分发方便，数据齐全，很好地满足校领导、老师和学生的需求。

2、一页纸报告单汇总学生各学科作答情况，没有得分的试题用红色呈现，学生可以对照试卷和得分情况先行校正，克服学生看不到试卷批改痕迹的不足。

3、分别按分数划线和排名划线统计优秀率、及格率和ABCDE等第学生情况，关注及格率和后20%学生。

三、鑫考、全通、荣博系统优劣说明

1、鑫考网上阅卷系统操作简单，没有阅卷客户端数量限制，客户端不需要安装插件，可以实现边扫描边阅卷的方式，不用阅卷教师等待，大大缩短成绩导出时间，曾组织了多次的温州地区大型联考，报表系统已经按照温州市教研院的要求制作调整，完全适合温州考试的要求，在温州泰顺有专门的售后服务机构，完全保证售后服务的时效性。鑫考系统在全国各省份都有销售案例。

2、全通 系统阅卷客户端需要安装插件、有客户端的数量限制，全通网上阅卷系统，其系统功能全面，性能稳定，但是操作复杂、阅卷客户端是按数量出售的、报表系统调整不灵活、价位较高。在温州没有固定售后机构。

3、荣博网上阅卷系统开发较晚，没有在全国推广过，系统稳定、安全性较差，系统功能较落后，如系统定位不能实现模糊识别，需要定位线来定位，不能解决各个地方的试卷差异问题，报表系统不能满足温州考试要求，在温州没有固定的售后服务机构，不能实现同时扫描同时阅卷要求。