河北中考语文复习vip
第一篇：河北中考语文复习vip
河北省中考语文复习对策
河北省中考语文复习对策：记叙文阅读
记叙文阅读
常见考点及答题策略：
1.概括文章内容。综合概括题目、人物(事物)、事件，强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
格式：此文记叙了(描写了、叙述了)„„的故事(事迹、经过、事件、景物，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)„„，抒发了作者的„„的感情。 概括段落大意时可用“人物+时间+地点+事件”的格式。 2.为文章或段落划分层次。
根据时间划分(找表示时间变化的词语);根据地点划分(找表示地点转移的词语);按事情发展过程(找事件发展过程);按逻辑关系分(总分总)。 3.找线索及作用。
明线和暗线，明线一般是主要人物、主要事物、主要事件，暗线一般是作者的情感。可以从题目中找，也可以找文章中出现频率高的词语。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰，推动情节的发展。 4.题目含义及作用。
表层含义(字面上)，深层含义(结合主旨)。如《爸爸的花儿落了》题目的含义：一方面写爸爸养的花凋落了;另一方面暗示爸爸俩离开了人世。
作用可以从内容上、主题上、线索、设置悬念上等方面作答。如可以这样答：拟题巧妙新颖，一语双关，耐人寻味，概括了文章的中心意思。
5.使用不同人称的好处。使用第一人称亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。使用第二人称便于抒情。 6.记叙的顺序及作用。
顺叙(先交代原因、过程后交待结果)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙(先交代结果，后叙述事情发生的过程。作用：造成悬念、吸引读者阅读的兴趣，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 7.修辞手法及作用。
拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。将„„赋予人的动作行为，生动形象地写出xx事物的xx特点。
比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。将„„比作„„，生动形象地写出xx事物的xx特点。 夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增强感染力、说服力。 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用 设问：自问自答，加深印象，引人注意，启发思考。
反问：态度鲜明，加强(肯定或否定)的语气，抒情更加强烈。要结合相关语句分析。 8.写作手法及作用。
象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。 对比手法：通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
衬托(侧面烘托)手法：以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
欲扬先抑或先扬后抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。
设置悬念：能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 9.具体词语的含义与作用。
方法:解释词语本义，结合语境解释该词在文中的含义。把握词语的比喻义、引伸义、双关义。“具体的写出了„„情景”“生动形象地描写了„„场面、情景) 10.句子或语段的作用。
开头：结构上，总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用。内容上：开篇点题，奠定了全篇的感情基调，为下文写„„情节作铺垫，埋伏笔。
中间：结构上承上启下的过渡作用;内容上总结了上文„„的内容，引出了下面对„„的叙述。
结尾：结构上总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用，内容上画龙点睛，深化中心，抒发了(表达了)作者„„的思想感情。 11.分析人物形象。
一是通过分析典型事例来理解人物形象;二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、
心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。对于一些特定的人物可以概括他们的共同特点，如老师：敬业、无私奉献、善良有爱心、关爱学生、有责任心、懂得教育教学艺术等。农民：勤劳、朴实、热情、善良、勤俭、疼爱孩子等。儿童：天真幼稚、纯真无邪、尊敬师长、聪明能干等。 12.关键词语能否去掉。
亮明观点，(能否)，结合语境解释词义，(强调突出了、限制说明了、生动形象的描绘了)去掉后就不能表达这个意思或就没有这种表达效果一次不能去掉。 13.关键词语能否换成另外一个词语。
亮明观点(能或不能)，这个词的表达效果，调换后，语境有何变化，原词更能形象或恰如其分地表现某物某特点，所以不能调换。 14.鉴赏句子。
从修辞的角度，看用了什么修辞方法，有何表达效果。从炼词的角度，简洁生动、富有概括力。从句式特点，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。从蕴含的深层含义，是否运用双关义、引申义、比喻义。
15.环境描写的作用。
自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川湖海、花草树木等自然景物)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。格式：写出了„„的情景，渲染„„环境气氛、烘托人物的„„情感、预示人物的„„命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。 16.理解句子的含义。
抓住句子中的关键词语理解，结合语言环境理解深层含义，结合引申义、双关义理解，结合文章背景理解，结合主题思想理解。
2012年河北省中考语文复习对策：议论文阅读
议论文阅读
常见考点及答题策略： 1.概括中心论点。
论点是作者对陈述的问题所阐述的观点或主张。中心论点往往是一句完整的判断句或陈述句，不用选择句和疑问句，句子简洁明了概括力强。找中心论点的的方法依次有：题目即中心论点;开头提出中心论点;文章中起承上启下过渡作用的概括句，结尾总结句;自己提炼关键词语概括。 2.论点的提出方式。
①题目充当中心论点;②开门见山，提出中心论点;③引用名人名言提出中心论点;④摆事实讲道理后归结论点;⑤针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;⑥叙述作者的一段经历，归结出中心论点;⑦作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。 3.开头、结尾的作用。
开头：提出论点;提出论题。答题策略：结合“论点的提出方式”回答。如“引用名人名言提出中心论点”;“针对生生活中存在的现象，提出论题，或提出中心论点”。
结尾：深化中心论点，提出„„的结论;重复或强化„„的中心论点;发出„„的号召或劝勉人们„„;补充论证了„„，使文章的结构更严谨、论证更严密。 4.论据的考点。
论据： 事实论据 道理论
作用是证明中心论点或分论点。答题策略：证明了中心论点(或分论点)„„更具说服力。证明的内容一般出现在论据的前面或后面。
论据的顺序：照应论点，逻辑关系(由主到次、由总到分、概括到具体)，事物发展规律，人们的认识规律。
补充论据：要紧扣论点，就是要能证明论点。事实论据要具有代表性;道理论据要准确、典型，忌瞎编乱造。答题策略：事实论据：有人物+典型事例(事例不能过于简单，甚至只写人名)。道理论据：(国籍、评价)人物说„„。不确定的不要瞎写。 5.论证方法考点：
论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 作用：
举例论证：证明论点，能增强文章的说服力，证明了论点
道理论证：证明论点，增加论据的权威性，论证有力。
比喻论证：这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。格式：将„„比作„„，证明了„„的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
对比论证：通过正反两方面比较，有力证明了论点，或突出了„„，强调了„„，正确的观点更容易被读者接受。格式：使用了对比论证的论证方法，将„„和„„加以比较，突 出强调了„„的观点。 6.梳理文章的论证过程
议论文一般结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。格式：首先提出论点(或提出论题)，接着通过举例论证或者道理论证证明了论点，最后得出结论，提出希望或号召。
7.议论文语言
分析议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密、有逻辑性;②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩，增强语言的生动性和说服力。 答题策略：如着重号词语有什么作用?格式：回答词语在语境中的字面(表层)含义;词 语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用 8.议论文中记叙成分的作用
议论文中的记叙部分是为议论服务的。
2012年河北省中考语文复习对策：说明文阅读
说明文阅读
常见考点及答题策略：
1.找出说明对象。明确是事物说明文还是事理说明文，事物说明文说明对象是具体的实物，事理说明文的说明对象则是事理。寻找方法：看题目，往往有些说明文的题目就是说明对象;在文章的开头和结尾找;段落开头的词句;文章中出现频率高的词句;抓关键词句自己概括。
2.概括说明对象的特征。事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。找简洁明了的词句，一般是三字、或四字短语。 3.说明方法及作用。
举例子，作用：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。常用 格式：具体真切地说明了事物的××特点。
分类别，作用：条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象， 突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别。常用格式：条理清楚地说明了事物的×× 特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
列数字，作用：运用准确的科学数据具体地说明事物„„的特征，具有很强的科学性，
体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。常用格式：具体而准确地说明该事物的××特点(形状、大小、位置)等。使说明更有说服力。
作比较，作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物„„的特征。(横比和纵比)常用格式：将„„和„„比较，突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
下定义，作用：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性。常用格式：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
打比方，作用：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物„„的特征，化复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。常用格式：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
画图表，作用：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物„„的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。常用格式：直观形象地说明了事物的××特点。
4.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。出现题型：能否颠倒顺序。一般不能，要么是按照时间排列，要么按照空间顺序，要么按照逻辑顺序，另外为了上下文照应。
5.概括文章或段落内容。找文章或段落的中心句;找关键的词句概括;找关键信息进行综合。
6.说明语言。①加点字词有何作用?格式：准确、生动形象地说明了事物××的特征或事理。②能否替换为另一个词语?并说明理由。格式：不可以。原词的意思或内容。所换词语的意思或内容。换了后意思有何改变，或不符合实际。③限制性词语能否删去?格式：亮明态度(删还是不删)。“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。④从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。格式：必须找出语言准确的词句，然后说明其作用。可以找这样的词句：有精确数据的句子;有概数的句子;使用限制性词语的句子。⑤指示代词的含义，“这些”、“这种”“这样”等在文中具体指代什么。方法：还原词句到文中，一般指的就是前面说明的事物或道理。
7.筛选和提炼信息，考查对文章信息的渗透理解。题型有：从几个方面说明了哪些内容等。找中心句、找每段的首括句或总结句、找段落中的重点句。
第二篇：2010年河北省中考语文复习记叙文阅读备考
记叙文就是写人记事的文章。这类文体是现代文阅读的重点考查对象，它以记叙、描写、议论和抒情为表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容，中心思想也往往通过叙事来表达。
一、内容解读：
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对初中生阅读记叙文的要求是：
在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学式样。
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。
1.对文章的整体感知。
(1)了解记叙文的分类。 (2)把握记叙的要素。
(3)明确记叙的顺序。 (4)注意记叙的人称。
(5)概括文章的内容或中心。
(6)理清文章的脉络，把握文章的结构及线索。
(7)分析人物形象。 (8)把握材料的详略。
(9)从宏观上把握文章的写作特点。
2.体会文章中关键词语表情达意的作用。 3.判断句子所使用的修辞方法及其作用。 4.分析句子的含义及作用: (1)人物描写的作用
(2)景物描写的作用。
(3)抒情及议论的作用。 (4)分析句子的深层含义。
5.体会、赏析文章生动形象和优美的语言。
6.能对文中的词、句的选择、替换、增删、换位等进行比较、辨析，从而做出正确的判断。
7.体会文章的审美意趣及价值取向等。 8.阅读感悟或从文中获得的启示。 9.对文章某一方面的内容等做出评价。
二、命题规律：
近年来全国各地记叙文阅读的中考试题，都体现了课程标准的基本要求。其特点是：
(1)阅读材料均来自于课外，不仅注意记叙文类型的多样化，而且注重文章的审美意趣、价值取向，且篇幅短小精悍。其中有散文、有小说。
(2)主观类试题及开放性试题的比例逐渐加大，适当考查知识积累，侧重考察学生的理解及感悟、表达等能力，突出学生个性化体验。
(3)题型更加灵活。尤其是开放类试题，包括评说、感悟、联想与想象、仿写、比较、探究、赏析等。
三、考题回顾： 记叙文阅读02-09年的分值都是
22、20、
17、
17、20、
15、
16、15分。阅读语段02年是“木笛”，03年“聘任”，04年是“轻点关门”，05年是“白苍鹭”。06年是“我看到了一条河”，07年是“江南陶公柳”，08年是“小扇轻摇的时光”，09年是“昙花终于怒放”。 2002——2005的选文均为写人记事类文章， 2006——2009年的选文为散文与小说间隔，旨在培养学生形成高尚的人格和强烈的爱国情感。
四、答题原则： 记叙文阅读三步曲: (1)阅读文章，整体感知：通读材料，思考并概括：基本内容、主旨，大致脉络层次。
(2)审明题干，明确出处，再找原文相关段落：明白出题者考查的知识点及题型及答题技巧;选准段落，精读、分析、概括。
(3)整体分析，全面作答，分点表述：结合主旨，抓住关键词句，理清答题步骤，用术语分点做答。
五、题型预测与应对技巧荟萃：
预测2010中考记叙文考题类型可能有以下11种： 1.字词——考查语文基础知识。
解释词语的语境义：答题技巧是：先解词的本意;再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有：“这里指……”。
2.层次结构——划分段落或层次。
一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。
记叙文的结构层次形式灵活多样，一般应该从以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。
几种常见的照应。①开头结尾照应。使文章结构完整，主旨突出，能更好地抒发感情，渲染气氛。②正文与标题的照应。使文章的思想精华醒目地揭示给读者。使读者清楚标题的意思。③行文中前后照应。可制造悬念，使情节发展具有吸引力和戏剧性，结构更紧凑，文脉更贯通。
3.题目——题目的作用：
(1)把握象征意义;(2)语意双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
4.概括——概括语段、事件、全文中心：
应对技巧：概括语段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要归纳。段中的几层意思有主次之分，但可摘取主要的。3)综合归纳段中的几层意思是并列的，就把几个意思联系起来归纳出一个主要意思。4)段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。形成：记叙(交待)了“人”+“事”(心情、经过、背景、感受)。
概括事件：“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。
概括中心：(1)分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心;
(2)分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心;
(3)分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关;
句式：“通过……(事情)，表达了(赞扬、抒发)……的感情(精神、品质)”。
5.分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。
所谓关键语句，对记叙文来说，包括A、标志文章层次转换的过渡句; B、准确、生动、极富表现力的词句;C、对理解文意起关键作用的词句; D、表现人物形象和表现事物特征的词句;E、标志文章线索或主旨的词句。
应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。
(1)结构上作用:
在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、、总领全文等。
在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。
在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。
(2)内容上作用:在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景;
在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。
6.理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因;结合语境填写空缺的话：
(1)可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受; (2)可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知;
(3)可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。
(4)补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。 7.提炼——理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。 (1)主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点;
(2)抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。 (3)注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。
(4)结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。
8.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：
(1)分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵，
(2)结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。
(3)联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。
(4)结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。。
常用修辞方法及作用：
比喻：使形象生动，使语言传神;
拟人：把……赋予以人的情态，含蓄表现作者……的思想感情。
反问：强化语气，发人深省;
设问：引起人们思考，引起下文;
排比：强化语势，使语言精炼、有力，强调了……
9.表达方式——常用的表达方式及作用：
记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。
抒情、议论：抒发作者......的情感;深化中心，画龙点睛。
环境描写：设置背景;渲染气氛;烘托人物心情;推动情节发展;为下文埋下伏笔;与开头形成照应;使读者有身临其境之感;增强文章感染力。
人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。
10.写作手法——常用写作手法：
想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。
11.体验感悟——对文章的内容(包括主旨)有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。 【特别提醒】
近年来，在中考的记叙文阅读试题中，出现了较多的开放型检测题。这类题分值较高，颇能考查学生的阅读能力和语文素养，是记叙文阅读的重点和难点。综观各地的语文试卷，归纳起来大致有这样几种检测类型：一是对词语的深层含义和句子含义的理解与品味;二是对词、句、段在文中的表达作用进行说明，或对某种表达方式如描写、议论和抒情的表达作用进行说明;三是结合文章内容进行个性化的表达，如进行联想想象、自由赏析和迁移创新等。这一类品析与感悟类的主观性表述题，往往没有统一的“标准答案”，但有“答案标准”，那就是应根据自己的感悟与体验，谈出自己独特的看法，只要言之成理、见解新颖独到即可。
解答这类题目，可从以下角度入手：注意研读上下文，从不同的角度进行揣摩，然后用简洁的语言进行表述;要注意从全文构思的角度，从作者的表达意图及作者的思想感情的角度进行解答;要揣摩考题的意图，结合文章内容，调动生活积累，进行简洁明晰的表达。
六、样题点击：
例
1、阅读下面的文字，回答1-5题。(2009，河北)
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了!
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手.农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足.昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。 (选文有改动) 链接材料：
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。 1.在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分) 高兴极了
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2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分) 3.选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同? 4.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么? 5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?
参考答案：
1.有点心急 心情淡然 欢喜欲狂
2.运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
3.第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。 4.进一步抒发了喜爱昙花的感情;首尾呼应，使文章结构严谨。 5.世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
例
2、阅读下面的文字，回答1～5题。(2008，河北)
小扇轻摇的时光
放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。
天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。”
再没有懒下去的理由了。于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。
村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：“梅，又回来看妈了?”我笑着答应。就听到他们在背后说：“这孩子真孝顺，一点不忘本.”我心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看，就被村里人夸成孝顺了。
母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。
我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子却在一旁大叫起来：“不行不行。外婆，你家太热了!”
母亲诧异地问：“有大电扇吹着还热?”
儿子不屑了，说：“大电扇算什么?我家有空调。你看你家连卫生间还没有呢。”
我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：“妈，别听他的，有电扇吹着，不热的。”
母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。
晚饭后，母亲把邢台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。”
我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。
母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。
月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个包子的冬英。”
“记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。”
“她死了。”母亲语调忧伤地说，“早上还好好的，还吃两大碗粥呢。准备去地里锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。”
“人啊!”母亲叹一声。
“人啊!”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢?暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，好好把握这小扇轻摇的时光。
1.说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光? (4分)
2.你对选文中加波浪线句子的含义是怎样理解的? (2分)
3.选文中加横线部分是什么描写?其表达作用是什么? (3分)
4.请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。(3分)
。
我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。
5.选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去?为什么? (4分)
八、真题冲刺：
(一)阅读下面选文，完成文后13—18题。(40分)
为我唱首歌吧„„
〔 英〕 安德里安
①柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室，绿色的藤蔓爬上窗合，探头探脑地打量着病室里的7个孩子。
②在伦敦儿童医院，这7个小病人，除伊丽莎白外，全都患了不治之症。 ③伊丽莎白热爱音乐，热爱唱歌，她的歌声圆润舒缓，婉转动听。但她耳朵后面做了一个复杂的手术，一个月后听力就会完全消失，再也听不见任何声音了，这将使酷爱音乐的她前景更加悲惨。不过，在伙伴们面前，她从不哎声叹气，只是当她以为没有人看见她时，沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌【注】地流在苍白的脸蛋儿上。
④伙伴们为伊丽莎白的境况焦急不安，他们决定做一些事情使她快活。一天傍晚.孩子们带著一个秘密去见他们喜欢的朋友——护士柯尔比。
⑤“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会?还有3周的时间，来得及吗?” ⑥这时候，她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地感动了：“好吧，我来帮助你们!”
⑦柯尔比找到了全是最著名的音乐辅导老师玛丽，玛丽老师感动地说：“我去，我去!”⑧在玛丽老师娴熟的指导下，孩子们每天练习唱歌，当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。正是不可思议，仅仅3周的时间，柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。
⑨同样出色的是，这个秘密的保守十分成功，在伊丽莎白生日的这天下午，当她坐在一辆手摇车里，被推进医院的礼堂时，她的惊奇显而易见，激动使她苍白，漂亮的面庞长的绯红。她身体前倾，一动不动，聚精会种地听着。
⑩尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方，却仍然难以清楚地看见每一个孩子的面孔，因为泪水遮住了我们的视线;但是，我们能后毫不费力地听见他们的歌唱。在演唱开始前，柯尔比告诉孩子们：“你们知道吗》伊丽莎白的听力已经非常非常的微弱，因此，你们必须尽力大声唱。”
音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说：“这是我最最快乐、最最快乐的生日!”合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
谁都知道，这些患不治之症快要死去的孩子，要成功举办这次音乐会，得忍受多么大的病痛啊!我们这些人的心都快碎了。这是我有生以来从未听过，也从不希望在听到的无比动人的音乐。即使到了今天，倘若我闭上眼睛，仍然能够听见那每一个震撼人心的音符。
如今，那6副幼稚的歌喉已经静默多年，那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠，但伊丽莎白记忆的耳朵里，至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音，它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音。
【注】扑簌簌(sù),形容掉眼泪的样子。
1.伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”?从中表现出他们怎样的精神品质?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.揣摩句中加点词语，体会他们在表达上有什么好处。(4分) (l)她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们!”(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.第⑩ 段写出了“我”怎样的内心感受?请结合文章内容其体回答。(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.请用横线在③两段中划出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.请简要说说你读了这个故事后获得的启示。(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案： 1.(4分)为伊丽莎白举办11岁生日音乐会(2分)。表现出6个孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。(2分，“关爱”、“坚强”各1分)
2.(4分)
(1)表现了孩子们期望得到指导的心情很迫切。(2分，答到“心情迫切”即可)
(2)表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、自豪快乐的情景。(2分，“忘记了病痛”、“自豪快乐”各1分)
3.(4分)“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。(2分)“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。(2分，“失去听力”和“长眠”各1分)
4.(3分)听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表现出“我内心的无比痛苦”。(或“听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，‘我’到‘今天’仍然感到震颤，表现出我极为感动的心情。”)(无比痛苦或极为感动1分，结合具体内容2分)
5.(4分)沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。由忧伤痛苦变得欣喜快乐。(句子2分，心情2分)
6.(3分)能围绕文本，谈出自己的一点感受即可。示例一：面对生活中的挫折和不幸，我们要积极乐观，坚强不屈。示例二：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
(二)阅读下列短文，简要答题：
为爱挺直 郭华悦
①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。
②母亲的背驼得很严重。到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。
③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。母亲笑了笑，不以为意。可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。
④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。
⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。没过了几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。
⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。那天的北风格外地大，刮在脸上竟有些生疼。女儿惊叫了几声，他于是下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。风像刀子一样，在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。
⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。母亲的背，因为爱而挺直。可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演。
⑧他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。母亲的背是驼的，爱却很直。每个子女的身前，都有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。
(选自《知识窗》2009年第1期)
1、选文第④段中说“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望”，根据你对选文内容的理解，你认为他的“希望”是什么?(3分)
2、“母亲一直想过来看看孙女”，“可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱”。结合选文，请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么?(3分)
3、选文第⑦段中说“这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演”。在文中“这样的戏”具体指什么?(3分)
4、阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里?(3分)
参考答案：
1、(3分)希望母亲能通过蹬脚踏车让驼背逐渐挺直，使自己不再成为同学们嘲笑的对象。(意思对即可给分)
2、(3分)为了不让妻子、女儿以及其他人看到母亲的驼背形象。
3、(3分)那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风寒;每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。
4、(3分)①高度凝练地概括了选文“母亲的背是驼的，爱却很直”这一主旨，展示了母爱的无私和伟大，给人以心灵的震撼。②造成悬念，引领着读者急切地阅读全文。(答对其中一点即可给3分)
第三篇：2018年中考(河北专版)语文总复习第6讲病句的辨析与修改练习
第6讲 病句的辨析与修改
一、辨析病句
1.(2010·河北)下列句子中，有语病的一项是(D) A.中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大改善。 B.全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。 C.在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在逐步增强。
D.据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。 【解析】D.“刚刚”与“最新”语义重复，删去其中一个。 2.(2018·武汉)下列各句中有语病的一项是(A) A.大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最低程度破坏、最大限度保护的建设目标。 B.高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。
C.刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校际深度合作，促进校际文化交流。 D.通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能技术开始在实体店中应用。
【解析】A.语序不当，“坚持”与“始终”应对调位置。 3.(2018·长沙)下列语句中没有语病的一项是(D) A.“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。
B.通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。 C.电影《芳华》勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。
D.中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。
【解析】A.语义重复，删去“大约”或“左右”;B.成分残缺，应删去“通过”或“使”;C.结构混乱，应删去“的原因”。
4.(2018·扬州)下列各句中，没有语病的一项是(B) A.第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。 B.纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。 C.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。 D.一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。 【解析】A.缺少宾语，句尾加上“的准备”;C.语义重复，去掉“约”或“左右”;D.两面对一面，去掉“能否”。
5.(2018·天津)下面句子没有语病的一项是(D) A.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。 B.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。 C.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。 D.天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。 【解析】A.动宾搭配不当，将“改善”改为“提高”;B.语序不当，将“发扬”“继承”调换位置;C.缺少主语，去掉“随着”或“使”。
6.(2018·黄冈)下列句子中，没有语病的一项是(D) A.傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，用一封封的书信传递着自己的惦念。
B.央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种 1 传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。
C.“伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”黄冈各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。
D.文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。
【解析】A.动宾搭配不当，“倾听”不能和“困难”搭配，去掉“和儿子前进路上可能出现的困难”;B.语序不当，将“开花”与“生根”调换位置;C.成分残缺，在“致富”后加“的道路”。
7.(2018·盐城)下列句子没有语病的一项是(B) A.在全省长江经济带发展工作推进会上，对我省保护长江生态作出专题部署。 B.淮剧，原名江淮戏，是一种古老的地方戏曲剧种，流行于盐城、淮安等地。 C.霍金是科学界耀眼的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。
D.我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。 【解析】A.缺少主语，去掉“在”和“上”;C.动宾搭配不当，将“激发”改为“吸引”;D.两面对一面，将“的”改为“是否”。
8.(2018·广安)下列句子没有语病的一项是(A) A.目前，国内几大主流媒体对爆款手游《王者荣耀》中人物的设定罔顾历史，过度创新的行为，纷纷发文批评。
B.学校积极推进课程改革，开展“三进校园”等多项实践活动，学生非常受欢迎。 C.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标准。 D.针对最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。
【解析】B.语序不当，应该是“非常受学生欢迎”;C.两面对一面，去掉“是否”;D.缺少宾语，在“健康”后加上“的行为”。
9.(2018·十堰)下列句子中，没有语病的一项是(B) A.我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条丰富而精彩的人生之路。 B.一篇文章的好坏，不在于辞藻的华丽与否，而在于它是否有思想、有温度。
C.为防止校园暴力事件再次发生，在政府的组织领导下，启动了校园安全综合治理机制。
D.《厉害了，我的国》这部纪录电影，从圆梦工程、创新驱动、绿色中国等角度，宣传了我国的大国风采。
【解析】A.关联词搭配不当，“既……又”改为“不仅……还”;C.缺少主语，可在“在”前加“学校”;D.动宾搭配不当，把“宣传”改为“展示”。
10.(2018·齐齐哈尔)下列句子中没有语病的一项是(D) A.央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。 B.“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。
C.电影《厉害了!我的国》生动地展示了我国在科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。
D.“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
【解析】A.句式杂糅，去掉“的缘故”;B.缺少宾语，在句尾加上“意识”;C.搭配不当，“发现”应改为“成果”。
11.(2018·唐山乐亭县一模)下列句子中有语病的一项是(A) A.纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族 2 的勤劳和智慧。
B.青年作为社会变革中最新锐而敏感的群体，其价值观变化最能反映社会变化，也最能影响社会发展进程。
C.北京三联韬奋书店24小时营业，让“不打烊”书店成为城市的精神地标。
D.这群怀揣着城市梦的农民工，难道就不希望通过自己的努力，在城市中找到立足之地来安放自己漂泊的身心吗?
【解析】A.搭配不当，把“提升”改为“体现”。
12.(2018·保定二模)下列句子中没有语病的一项是(A) A.在新时代的伟大征程上，奋斗是奋斗者永远的座右铭。
B.再过四年，盐城人出行就可乘上“复兴号”列车，大约1小时左右就能到达大上海。 C.2020年能否全面建成小康社会，是中国共产党对人民交出的一份满意答卷。 D.这家温暖的书店，安慰着这个城市形色匆匆的人们和灵魂。
【解析】B.语义重复，应删去“大约”或“左右”;C.两面对一面，应删去“能否”;D.搭配不当，应删去“和灵魂”。
13.(2018·保定三模)下列句子中没有语病的一项是(B) A.教育战线肩负着培养大批科技人才的历史任务。
B.从古老的刀耕火种，到21世纪的现代化的生产方式，悠长的岁月，教会了人们怎样生活在这片土地上。
C.国家将尝试建立监督员制度，以充分发挥国家对历史文化名城的保护和监督。
D.“要透过现象看本质”，面对这样的要求，没有开阔的视野和一定的辩证思维能力，是不可能达到的。
【解析】A.搭配不当，应把“任务”改为“使命”;C.缺少宾语，在“保护和监督”后面加“的作用”;D.成分残缺，删去“面对”。
14.(2018·河北押题卷二模)下列各句中没有语病的一项是(A) A.牌匾是中国独有的一种文化符号，它融书法、建筑、雕刻、绘画于一体，集思想性、艺术性于一身。
B.参加《中国诗词大会》第三季的140余位诗词达人是来自各行各业的普通人，但无一例外不带着对诗词的无限热爱。
C.通过《信·中国》节目，使我们看到了优秀共产党人那丰满又可爱的一面。
D.张家口市崇礼区的冬季被皑皑白雪装扮成一个童话世界，成为冰雪爱好者的天堂。 【解析】B.否定词使用不当，将“不”改为“都”;C.缺少主语，删去“通过”或“使”;D.语序不当，应为“冬季的张家口市崇礼区”。
15.(2018·石家庄藁城区模拟)下列句子中，没有语病的一项是(D) A.罗贯中撰写的长篇历史小说《三国演义》中的第一猛将是吕布的老家在包头市九原区。
B.从荆轲刺秦王到大青山游击队抗击日寇，北中国大地上描绘着一曲曲荡气回肠的抗争之歌。
C.莜麦中的蛋白质和脂肪含量为五谷之首，还含有磷、铁、钙和维生素等多种营养成分。
D.记者调查发现，大多数中小学由于师资不足及教材鱼龙混杂等问题，书法课的开展情况不容乐观。
【解析】A.结构混乱，在“吕布”后加逗号和“他”;B.搭配不当，应将“描绘”改为“演唱”;C.指代不明，应在“还”前添加“莜麦中”。
16.(2019·预测)下列句子中，没有语病的一项是(B) 3 A.挖掘历史名人资源，学习古人的智慧和精神，不仅可以激励唐山人凝心聚力，创造新的奇迹，而且可以增加城市内涵和城市自信。
B.相传有一天，桓温来到涪江中游的一个县城，当他听说这里是张飞率军强渡涪江击败刘璋的地方，就立刻赶到渡口，凭吊自己心中的英雄。
C.为了防止H7N9流感病毒不再传播，市有关部门正在积极落实各项防控措施。 D.市民文明素质的高低是唐山市2019年成功创建全国文明城市的重要保证。
【解析】A.语序不当，应把“不仅”与“而且”后面的内容交换位置;C.否定不当，去掉“不”;D.两面对一面，将“的高低”改为“高”。
17.(2019·预测)下列句子中没有语病的一项是(B) A.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香满城成为我们的城市特色。 B.巴黎气候大会的目标是在《联合国气候变化框架公约》下达成一个具有法律效力的协议，该协议将成为2020年后全球应对气候变化行动的依据。
C.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4 900万，避免约1 100万人不因吸烟死亡。 D.近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。
【解析】A.缺少宾语，在“读名著”后加上“的习惯”;C.否定不当，去掉“不”;D.搭配不当，“减少”不能与倍数搭配，将“一倍”改为“二分之一”。
18.(2019·预测)下列句子中没有语病的一项是(C) A.自6月1日起，我国将降低部分服装、鞋靴、护肤品和日用消费品的进口关税税费。 B.济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C.中国之所以取得了举世瞩目的发展成就，关键在于我们拥有巨大的制度优势，可以集中力量办大事。
D.在假期的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
【解析】A.不合逻辑，将“和”改为“等”;B.缺少宾语，在“相濡以沫”后加上“的篇章”;D.否定不当，去掉“防止”或“不要”。
19.(2019·预测)下列句子中没有语病的一项是(A) A.近年来，《湄公河行动》《战狼》《红海行动》等“燃”系电影激发的爱国情怀，滋养着全体中国人的自豪感和自信心。
B.“牵妈妈的手”网络互动活动引起了广大网友的积极响应和共鸣。
C.随州以“旅游+、+旅游”为方向，积极培育寻根游、生态游、研学游、工业游。 D.我们一定要在中考中打个翻身仗不可。
【解析】B.语序不当，应该将“积极响应”与“共鸣”调换位置;C.缺少宾语，在句尾加上“等旅游新业态”;D.句式杂糅，去掉“不可”。
二、修改病句
20.(2015·河北)下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。
征文启示
为了迎接“世界读书日”的到来，我校文学社决定举办以“我阅读，我成长，我快乐”为主题的征文活动。活动要求：①征文内容围绕主题，文体不限;②用300字稿纸抄写，不超过1 000字;③稿件请交到办公楼102室。欢迎全体同学们积极投稿。
此致 敬礼
兴冀中学文学社 2015年4月10日
(1)把“启示”改为“启事”。 (2)应该写明截稿日期。
4 (3)删去“全体”(或删去“们”)。 (4)删去“此致敬礼”。 21.(2013·河北)下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。 (1)优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。 修改意见：把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)
(2)本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。 修改意见：“静电”之后加上“的作用”或“的功能” 22.(2018·石家庄一模)活动小组组织了一场“网上阅读辩论会”，请你为正方辩词中的病句提出修改意见。
正方：网上阅读的优点是很明显的，内容多、范围广、资料全、查找快。[A]随着专业网站的不断出现，使人们可以阅读到更加丰富多彩的内容。[B]这对扩大中小学生的阅读视野和综合素质起到了不可估量的作用。
(1)[A]句：成分残缺，删去“随着”或“使”。
(2)[B]句：搭配不当，在“综合素质”前加“提升”。
23.(2018·石家庄二模)下面四个句子中，有两个句子有语病，请找出这两个病句并提出修改意见。
①为避免消费者权益不再遭受损害，中消协已于去年12月份向公安机关举报，申请立案侦查酷奇单车押金难退的问题。
②日前，记者从省交管局获悉，河北警方将全面排查并整治交通设施安全隐患。
③央视热播的大型文化节目《经典咏流传》广受好评，是因为该节目真正做到了“在价值引领中创新传播，在创新传播中彰显文化自信”的缘故。
④最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝、共享单车。
(1)语病一：第①句修改意见：否定词使用不当，去掉“不”(去掉“不再”)，或者把“避免”改成“确保”。
(2)语病二：第③句修改意见：句式杂糅，去掉“的缘故”。
24.(2018·石家庄28中模拟)下面文段中，第③⑤两句各有一处语病，请提出修改意见。
①没有“仪式感”的端午佳节，总让人觉得有些索然无味。②犹记得古人看书之前，必要“沐浴更衣”的习俗。③对待端午佳节，对待上桌的美食粽子，我们既然不必沐浴焚香，但是却应该记得这个节日起码的起源。④而现实情况是，尽管借助于新媒体的广泛传播，人们对于端午节的认识更加广泛和多元，但是谈到节日如何过、怎样过，大多数人还处于一种迷茫的状态。⑤随着“仪式感”的缺失，让很多青年人正在逐渐失去对于端午节的兴趣。
(1)第③句修改意见：关联词使用不当，将“既然”改为“虽然”。 (2)第⑤句修改意见：主语残缺，删去“随着”或“让”。
25.(2018·河北模拟)下面句子有一处语病，请提出修改意见。
现在，人们以古诗词名篇的题目、诗句、意境为基础，大胆地采用“拿来主义”，或者部分选用佳句，或者截取古诗词中的意象与意境，从现代人来诠释古典诗词，让听众来欣赏优美音乐的同时，也悄然走近了古诗词。
修改意见：成分残缺，在“现代人”后加“的角度”。
26.(2018·保定一模)下面文段第①③句各有一处语病，请提出修改意见。 ①为贯彻落实“广阅读”行动计划，某中学召开了一次“我与经典”读书活动。②通过本次活动，广大师生对阅读有了更深刻的理解。③阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。④大家热切希望这样的活动能持续开展下去。
(1)第①句修改意见：搭配不当，把“召开”改为“开展”。
5 (2)第③句修改意见：语序不当，将“提高人的修养”与“增长人的知识”互换位置。 27.(2018·邢台三模)阅读下面的文字，回答后面的问题。 ①8月8日是我国第九个《全民健身日》。②中国残联决定8月7日至13日在全国组织开展第七届残疾人健身周。③我省各地组织的健身活动内容丰富、形式多样，如羽毛球、乒乓球、丢沙包、飞镖……等项目。④其中，唐山、邯郸、辛集开展残健融合展示活动，张家口、邢台举办残疾人体育健身指导员培训，廊坊、沧州邀请专家举办体育健身知识讲座。
(1)上面的文字中有一个病句，指出来并提出修改意见。 第②句，修改意见：缺少宾语，在句末加上“的活动”。 (2)上面的文字中有两处标点错误，指出来并改正。 第①句，修改意见：将书名号改为引号。 第③句，修改意见：去掉省略号。
28.(2018·邯郸一模)请指出下列句子中有语病的一项，并在横线上写出修改意见。 A.给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏的人。 B.通过《经典咏流传》的播出，流传千百年的诗词歌赋在音乐旋律中又焕发了新的生命力。
C.中华优秀传统文化所蕴涵和展示的文化精神、文化气度，在世界上独树一帜，是我们坚定文化自信的重要思想源泉。
D.做作业时间长短因人而异，有的学生用时过长，原因是时间分配不合理、注意力不集中、书写能力差造成的。
有语病的一项是：D 修改意见：句式杂糅去掉“原因”或“造成的”。
29.(2019·预测)下面语段中画线句子都有语病，请找出来并改正。
我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力，就能把握住重点，攻破难点。③以前，有时连老师讲到什么地方都不知道，我上课经常搞小动作，思想开小差。身在课堂，心在操场，必定学不好功课。
(1)第①句修改意见：两面对一面，删去“是否”。
(2)第②句修改意见：关联词搭配不当，“就”改成“才”。
(3)第③句修改意见：语序不当，应改为“我上课经常搞小动作，思想开小差，有时连老师……”
30.(2019·预测)下面语段中有三处语病，请找出并提出修改意见
①节俭有助于一个人修身养性、陶冶情操，是否节俭也是一个人事业有成、持续发展的重要因素。②诸葛亮的“静以修身，俭以养德”说的就是这个道理。③过着节俭朴素的生活，与人无求，于己无愧，不为物欲所羁绊，就可以投入到把人的整个身心追求的事业中去;④反之，穷奢极欲、挥金如土的生活永远不会产生崇高的理想和艰苦创业的精神。⑤当前，党中央向全国人民提出厉行节俭、反对浪费，⑥实现中华民族伟大复兴的中国梦，更离不开节俭。
(1)第①句，修改意见：删去“是否”或在“事业”前加“能否”。 (2)第③句，修改意见：将“投入到”和“把人的整个身心”调换位置。 (3)第⑤句，修改意见：在句末加上“的主张”或“的要求”。
31.(2019·预测)下面语段中画线句子都有语病，请找出来并改正。 ①为使游客文明赏花不伤花，景区要提高管理，通过人为引导和设置提示等方式营造出文明氛围。同时，对恶意攀折花木、践踏花草的行为要予以劝导。对拒不接受劝导的游客，要依法依规进行处理。②因为景区花木属于公共资源，攀折花木不仅损害了公共利益，更影响他人欣赏，理应受到相应处罚。
6 (1)第①句修改意见：搭配不当，应把“提高”改为“加强”(强化)。
(2)第②句修改意见：语序不当，应把“损害了公共利益”与“影响他人欣赏”调换顺序。
32.(2019·预测)下面文段中，有两处语病，请提出修改意见。
①人生成长如树。小时常听老师说：“你们就像一棵棵小树，成长路上需要扶持。”是的，小树长歪了要扶，生出旁枝要修剪。人也一样，幼时的小毛病若不及时纠正，就会形成不良的坏习惯。如果能及时改正，才有可能成为社会的有用之材。
②人生归宿如树。大凡上了年纪的人，都会思念故土;异乡游子，年轻时远离故土，晚年思家心切，就会携儿带女回乡。树亦如此，枝枝叶叶无时无刻都记得根的养育。落叶时，化为泥土、肥料滋养着根，这就是叶对根的情意。
(1)第①段修改意见：语义重复，应删掉“不良的”或“坏”。
(2)第②段修改意见：否定不当，“无时无刻”应改为“时时刻刻”或把“都”改为“不”。
33.(2019·预测)第①③段中各有一处语病，请找出一处加以修改。
①爱，有一种神奇的魔力。困难的时候，它是铠甲;溺水的时候，它是小舟。从爱中走来，我们总是蓄满力量。我们能迎着风笑，对着水笑，含着泪笑。在爱中，我们用笑声谱写一曲曲动人的青春。
②冰心说：“爱在左，同情在右，在道路的两旁，我们随时播种，随时开花，使一路上穿枝拂叶的人，即使走过荆棘，有泪可落，却不是悲凉。”
③爱是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命;爱是酷暑里的清泉，滋润了干涸的灵魂;爱是蓝天上的彩虹，点燃了了苍白的青春。
(1)第①段修改意见：最后一句成分残缺，在“青春”后加上“乐章”。 (2)第③段修改意见：搭配不当，“点燃”应改为“装点(装扮)”。
34.(2019·预测)下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①河北省历史悠久，数千年来积淀的丰厚的文化资源，哺育了许多政治家、思想家、军事家、教育家、艺术家、和英雄模范人物。②这些燕赵志士仁人的奋斗精神和道德风范，是我们宝贵的。③他们或者是河北籍的，或在河北这块土地上生活奋斗过，或与河北有关，他们都对中国的历史进程发生过重大影响。
(1)第②句修改意见：成分残缺，应在句末加上“精神文化遗产”。
(2)第③句修改意见：词语搭配不当，“发生”与“影响”不能搭配，应将“发生”改为“产生”。
第四篇：河北中考语文2006
2006年河北省初中生升学统一考试语文试卷
注意事项：
1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。
第一部分(1—3题12分)
1.用古诗词原句填空。(每空1分，共4分) ①蒹葭苍苍，白露为霜。 ，在水一方。(《诗经》) ②无言独上西楼，月如钩。 。(李煜《相见欢》) ③自经丧乱少睡眠， 。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) ④ ，各领风骚数百年。(赵翼《论诗》) 2.根据要求在下列横线上写出相应的内容。(每空1分，共4分) ①陶渊明在《五柳先生传》一文中，引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是： ， 。
②请你从积累的古诗中，写出一个含有“草”字的完整诗句：
， 。
3、根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。
《名人传》是《语文教学大纲》推荐的课外读物， (每小题2分，共4分) ①这部名著是法国著名作家 的作品，它叙述了贝多芬、 、列夫·托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
②请你概括叙述其中一位名人的一个典型事例。
答：
第二部分(4—25题58分)
一、 阅读下面的文字，回答后面的问题。(18分)
岳阳楼记(节选) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧
?其必日“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? 4.文章的作者是 (朝代)政治家、文学家 (人名)。(2分) 5.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)(2分) ①前人之述备矣。 ②然则何时而乐耶? 6.根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。(2分) 答： ， 。
7.根据你对文章中加线词语的理解，解释下列加着重号的词语。(4分) ①天涯海角 涯： ②日薄西山 薄：
③白头偕老 偕： ④如临大敌 临：
8.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 商旅不行，樯倾楫摧。
译文：
9.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?(3分) 答： 10.岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。(3分) 答：
二、阅读下面的文字，回答后面的问题。(18分)
金字塔之谜新说
①在埃及，大大小小的金字塔有七八十座，其中最大的一座是胡夫金字塔。该塔高约146.5米，共用了230万块巨石。人们一直存在种种疑问，这些石块是怎样开采、运送的，又是怎样堆砌的呢?要知道，即使在今天，拥有世界上所有现代化技术手段的建筑师也很 难实现如此艰巨的工作。尤其令人疑惑不解的是，在附近数百英里范围内，竟然难以找到类似的石头。
②不久以前，科学家约瑟·大卫杜维斯提出了惊人的见解：金字塔上的巨石是人造的。大卫杜维斯借助显微镜和化学分析的方法，认真研究了巨石的构造。他根据化验结果得出这样的结论：金字塔上的石头是用石灰和贝壳经人工浇筑混凝而成的，其方法类似今天浇灌混凝土。
③由于这种混合物凝固硬结得非常好，人们难以分辨出它和天然石头的差别。此外，大卫杜维斯还提出一个颇具说服力的佐证：在石头中他发现了一缕约1英寸长的人发，唯一可能的解释是，工人在操作时不慎将这缕头发掉进了混凝土中，保存至今。
④一些科学家认为，鉴于现代考古研究业已证实人类早在数千年前就知道如何制作混凝土，所以大卫杜维斯的论断颇为可信。但少数学者对此提出了质疑，他们说：既然开罗附近有许多花岗岩山丘，那么，古埃及人为什么要舍此而去用一种复杂的操作方法来制造那难以数计的石头?另外，埃及胡夫大金字塔的塔高乘上10亿所得的数，和地球到太阳之间的距离相等;穿过大金字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半;用2倍塔高除以塔底面积等于圆周率。以上这些都是巧合吗?看来，金字塔之谜并未完全“破译”，还有待人们进一步去研究、探索。
⑤二十世纪30年代，一群科学家发现在一座金字塔塔高1/3处有一只垃圾桶，桶内有一些死猫死狗之类的小动物尸体。这些尸体非但没有腐烂变质，反而脱水变为“木乃伊”。后来，很多科学家都做了类似的实验，证明了这样的金字塔结构不单能够保存动物尸体，
发芽率。人们称这种现象为“金字塔能”效应。为什么会这样呢?原来金字塔内尽管温度较高，但是保鲜效果很好。其内部温度的分布、空气的流动与其他建筑物不同，它有像冰箱和烘干机一样的作用，所以，在金字塔内，水蒸发的速度快，物品脱水迅速。
⑥最初发现金字塔具有这种神秘力量的是法国人鲍比，他推测塔内可能有某种不可思议的力量在起作用。鲍比的发现引起许多学者的兴趣，美国加州大学派出科研人员前去考察，进入塔内之后，他们发现所携带的各种电子仪器几乎都失灵了。因此，他们推测塔内某处可能藏有巨大的磁石。意大利学者还发现长时间在塔内停留，会使人神经失调、意识模糊。这其中的奥秘，还有待于进一步研究才能揭开。 (选文有改动) 11.给下面加着重号的字注音。(2分) ①堆砌( ) ②混( )凝土
12.文章第①段中加线的句子有用词不当的语病，请找出来并修改。(2分) 答：将 改为
13.根据文章内容，请你用简明的语言解释什么是“木乃伊”?(3分) 答： 14.大卫杜维斯提出“金字塔上的巨石是人造的”这一惊人见解的依据是什么?(用自己的话概括)(2分) 答：
15.“人们称这种现象为‘金字塔能’效应”，其中“这种现象”具体指什么?(3分) 答：
16.请结合文章内容，联系你学过的相关知识，对“胡夫金字塔”作一简要说明。(从形状、
规模、功用等方面说明)(3分) 答：
17.“金字塔之谜”和“金字塔之谜新说”给了你怎样的启迪?(3分) 答：
二、阅读下面的文字，回答后面的问题。(22分)
有什么比捉迷藏更好玩
每天吃过午饭，总有孩子的(xī) 闹欢笑声在隔壁院子里响起。那是我的新邻居索尼亚在同她的三个孩子玩捉迷藏的游戏。我有午休的习惯，他们欢呼的声音，每每将我从美梦中惊醒。有时，我也会好奇地将头伸出院墙观看。
索尼亚正在给其中大一点的女孩蒙眼睛，她一边系纱巾，一边喊：“杰瑞、迈克，你们都藏好了没有?，两个小男孩儿的声音就从院子的另一头传来：“我们都准备好了。”索尼亚又小声地叮嘱身边这个女孩：“琳达，你可不准偷看哦!”琳达脆生生地回答：“妈妈，我没偷看。” 索尼亚将琳达轻轻地往前一推，说：“好了，你现在就去抓住那两个小家伙吧!”琳达小心地迈开了步子，抬起双手，摸索着一步一步地往前走。索尼亚则远远地站在后面进行指挥：“琳达，小心!那里是台阶。注意!你的左边是公路，右边是商场，再过去就是电影院了。前边左转，很好，你已经到学校了。现在，杰瑞站在公路边上，迈克蹲在商场附近。琳达，你只要往后一点就可以捉住他们了。”琳达转身，果然就捉住了迈克，很快又捉住了杰瑞。这时，院子里就会爆发出巨大的欢笑声。然后，索尼亚又用纱巾蒙住杰瑞的眼睛，让他去抓琳达和迈克。
我觉得吃惊，这样捉迷藏我还是头一次见到。要知道，那宽(chǎng)——的院子里其实
?
出于好奇，也因为他们这样的玩闹实在是打搅了我的睡眠，我决定去拜访一下这位新邻居。我心里盘算着，如果她能答应每天中午都带孩子们去电影院，我很乐意为他们支付门票钱。
我敲开了索尼亚的院门，表达了想请孩子们去看电影的意愿。我的视线不经意间越过了索尼亚的肩膀，看到她身后院子里横七竖八画满了线条，三个孩子在线条构成的奇怪图形里玩得正起劲。
“哦，看电影?孩子们，你们知道吗?这是乔克叔叔，他说要请你们去看电影。”索尼亚向孩子们介绍我。尽管看上去索尼亚很热情，但她好像对我的邀请并不感兴趣。趁着孩子们玩得入迷，她向我眨眼睛，示意我随她走到一边说话。
她告诉我，这三个孩子是她从孤儿院里领出来的。由于担心邻居的孩子对他们不友好，也怕人们知道孩子的身世后对他们有偏见，她跟先生才决定迁居到此。“喏，在这里我们就你一个安静的邻居。”她对我笑得很友善。她说最近她正在以捉迷藏的方式，教孩子们如何在这个小区里生活，如何独自去上学。
这时我才恍然大悟，院子里画的原来就是这个小区的地图。
“不瞒你说，现在，琳达已经能够独自一人往返于海德学校了。”索尼亚说起来十分骄傲。
“海德?你的意思是„„琳达她是盲童?”我非常吃惊，因为海德是附近一所有名的盲人学校。
索尼亚点了点头，补充说：“不仅是她，杰瑞与迈克也快要入学了。”她招呼着孩子们过来。三个孩子摸索着慢慢走到她身边，拽着她的手叽叽喳喳地问：“妈妈，妈妈，看电影有捉迷藏好玩吗?”索尼亚对我一笑，说：“这个，我们还是请你们的乔克叔叔来回答吧。”
我突然被一种不知所措的情绪感染，觉得自己很对不起这些孩子。我抚摸着他们的头，看着他们仰望着的无忧无虑的眼神，高声说：“当然没有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”
当我走出索尼亚家的院门时，我轻声对索尼亚说：“对不起，我不知道情况是这样的。但我还是想问一个问题：既然孩子们什么也看不见，在捉迷藏的时候，为什么还要给他们用纱巾蒙上眼睛呢?”
索尼亚认真地说：……
(选文有改动) 18.根据拼音写出相应的汉字。(2分) ①(Xī) 闹 ②宽(chǎng) 19.“我”决定拜访新邻居的原因是什么?(2分) 答：
20.“我”在全文中起什么作用?(2分) 答：
21.“我突然被一种不知所措的情绪感染，觉得自己很对不起这些孩子。”“我”为什么会产生这种心理?(3分) 答
22.对于孩子们的提问，“我”高声回答：“当然没有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”“我”为什么这样回答?(3分) 答：
23.请你用简洁的语言对索尼亚这个人物作一评价。(3分)
答：
24.文章结尾，对于“我”提出的问题，索尼亚作了认真的回答。请你补写出索尼亚要说的话。(3分) 答：
25.读了这篇文章，你最想对索尼亚和三个盲童说的一句话分别是什么?(4分) 答：对索尼亚说： 对三个盲童说：
第 三 部 分(26题50分) 26.作文(50分) 阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富„„拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。请以“财富”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②可以记叙经历，抒发感情，发表见解„„③写成诗歌应不少于20行。④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
第一部分(1--3题12分) 1.(4分) ①所谓伊人②寂寞梧桐深院锁清秋③长夜沾湿何由彻④江山代有才人出 2.(4分) ①不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
②示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄;种豆南山下，草盛豆苗稀;国破山河在，
城春草木深;北风卷地白草折，胡天八月即飞雪;天街小雨润如酥，草色遥看
近却无;离离原上草，一岁一枯荣。 3.(4分) ①罗曼•罗兰 米开朗琪(基)罗
②示例：1824年5月7日，在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会，获得空前的
成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬
在终场后感动得晕了过去。
第二部分(4—25题58分)
一、(18分) 4.(2分) 北宋(宋代) 范仲淹 5.(2分) ①前人之述/备矣。②然则/何时而乐耶? 6.(2分) 示例一：八月湖水平，涵虚混太清。
示例二：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 7.(4分) ①边 ②迫近③一起 ④面对 8.(2分) 商人和旅客无法通行，桅杆倾斜，船桨折断。 9.(3分) 意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和
高尚情操。 10.(3分) 示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭
湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。
二、(18分) 11.(2分) ①qì ②hùn。 12.(2分) “实现”改为“完成”。 13.(3分) 指脱水变干而不腐烂变质的尸体。 14.(2分) ①借助显微镜和化学分析方法，研究巨石的构造而得出的化验结果。②在石头中发现
的一缕掉进混凝土中的人发。 15.(3分) 能够保存动物尸体，还能够使食物保持新鲜，使刀片变得更为锋利并延长使用年限，甚至可以提高植物种子的发芽率。 16.(3分) 示例：胡夫金字塔是埃及国王胡夫的陵墓，它的外形近似汉字的“金”字。该塔高约 146.5米，共用230万块巨右砌成，是最大的一座金字塔。这座金字塔规模巨大，
气势雄伟，令人叹为观止。 17.(3分) 示例一：古代劳动人民勤劳智慧，创造了世界奇迹，为后人所景仰。
„示例二：科学是无止境的，人类只有不断地研究探索，才能揭开科学的奥秘。
三、(22分) 18.(2分) ①嬉 ②敞
.(2分) ①出于好奇。②新邻居的到来打搅了我的午睡。 20.(2分) “我”是贯穿全文的线索人物，推动了故事情节的发展，是索尼亚一家活动的见证人。 21.(3分) 听了索尼亚的介绍，“我”对孩子们的处境非常同情，被索尼亚对孩子们的爱心深深感
动，并为自己因不知情而想责怪对方的做法感到惭愧。 22.(3袋)。
这样回答，是对不能看电影的盲童的尊重和安慰;对这些盲童而言，捉迷藏不仅是有
趣的游戏，而且是在活动中培养其适应生活能力的好方式。 23.(3分) 索尼亚热爱公益事业，富有责任感，充满爱心和同情心，懂得教育艺术。 24.(3分) 示例：因为他们的心灵永远是明亮的。在母亲的眼里，他们跟常人一样，什么都看得
见! 25.(4分) 示例：对索尼亚说：你不是盲童的亲生母亲，但你是世界上最有爱心的母亲。
对三个盲童说：你们失去了亲人是不幸的，但你们有了索尼亚这样的亲人，又
是最幸运的。
第三部分(26题50分)作文(略)
第五篇：2011年河北中考语文
读《钢铁是怎样炼成的》这本书已不是一次了，每每读完，我都会被主人公保尔的人格魅力所折服、所震撼。
保尔的形象是那么高大，他勇于献身，拼命工作;他酷爱学习，如饥似渴;他爱憎分明，嫉恶如仇;他不畏艰难，挑战病魔;他顽强生活，永不言弃„„而最难能可贵的是，他面对自身的弱点，总是能够清醒的省视自己，做自我反省、严于解剖自己，让自己的心灵变得更加高尚、更加完美。正是这种难能可贵的精神在帮助他铸造灿烂人生，也助他的心灵登上了精神的高峰。
一直忘不了这一幕：在保尔面临丧失战斗能力的严峻时刻，他陷入了痛苦的沉思：“在今天，在惨淡的明天，我用什么来证明自己的价值呢?”他想到了自杀，但很快又批判了自己，狠狠地骂起自己来：“老弟，死很简单，就‘啪’的一声枪响，活可就很艰难，纵然到了生活难以忍受的时候，也要设法活下去，要让生命变得有价值!”保尔自省自立，战胜自我，使精神又一次升华，攀上了又一次高峰。
保尔这一青年英雄形象，诠释了生命的意义。难以忘怀保尔凭吊烈士时的情景，更难忘记那段精彩的人生格言：“人最宝贵的是生命，生命给予每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他也不会因虚度年华而悔恨;也不会因碌碌无为而羞愧。临终之际，他能够说：‘我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争’。”
多么美好的誓言，多么深刻的情感，多么炙热的心灵，每一字一句都发自肺腑，它们焕发着保尔的青春活力，燃烧着保尔内心的火热激情，让人为之深深震撼。它们让我感到原来一个人的心灵可以如此高尚，人的心灵真的可以攀登到一个“无我”的境界。
还记得儿时自己很喜欢登高，因为登高而瞰，目尽空阔，然而，自从结识了保尔，我认识到心灵也可以攀上高处，享受高处的“风”，高处的“阳光”，让心灵更明净，让胸襟更开阔。就如同保尔凭借着自己不畏艰难、自我反省、勇于献身的高贵品质，让自己的心慢慢爬上了高处，让“风”和“阳光”洗涤自己，让善良和美德净化自己，渐渐的他的心便超脱了，雅洁了，崇高了„„
保尔之所以伟大，是因为他以自己独特的方式诠释了“心灵登高”的真正含义，让世人明白：钢铁是这样炼成的!