lumion6水面倒影

第一篇：lumion6水面倒影

【水面倒影独家秘笈】拍好水面倒影的6个技巧。

1. 水面要平静

拍摄镜面湖水，水面越平静，反光越突出。因此我们要在水面波浪很小的时间去拍摄。当有风或是船只经过的时候，水面会泛起涟漪，使拍摄出清晰倒影的机会大幅减少。

如果是到外地旅行拍摄，不妨早一点询问当地人什么时候风比较小或水面较清楚，通常大清早拍摄比较容易。

实在没有办法，我们也可以试着利用慢快门和三脚架来让水面变得平滑，适合在晚上拍摄灯光反射时使用，技巧基本上跟拍摄溪流 一样。

2. 顺光或侧光拍摄

当景物处于顺光或侧光时为最佳的拍摄时机。意思是当阳光正面或侧面照在景物时，反光面最为明显。这时如果风平浪静，拍出漂亮倒影的机会就会大大增加了。

3. 使用渐变灰滤镜(GND)或黑卡技巧来平衡光比

水面倒影通常较景物本身的光线更暗，如果想让倒影更为突出清楚，我们可以使用渐变灰滤镜 (GND) 或黑卡技巧来平衡光比。特别是在晚上拍摄有灯光的倒影时这个技巧更为重要。

4. 中间构图

不同于一般构图技巧，在拍摄倒影时“平衡”较为重要，因此可以放心地把水平线放在相片正中间，好让景物和倒影能够相映成趣，互相衬托。当然，有时只拍摄倒影也是一个好尝试。

5. 把照片180°上下反转

觉得“正常”的倒影很沉闷吗?不妨利用后期把照片上下反转，让倒影放在上面，效果可能更为有趣。 6. 使用 CPL 圆形偏振镜

CPL可以消除水面白色反光的部分，让水中的物体更突出。

总结

拍摄水面倒影还有一点要留意的：就是照片变形的问题。特别是在利用广角镜头时，照片的筒状变形会较为厉害，我们可以使用非广角镜头或是在后期较正也可以，这样作品会更加专业。

第二篇：《水中倒影》教案

教学目标

1、通过学习挤色对印作画，使学生了解对印画画画法及特点。

2、了解水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技法。

3、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。

教学重点：掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法。 教学难点：对折拓印技法掌握和运用。 教学准备：范例、课件、图片、水粉、硬卡纸。 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

给学生看一些有关水中倒影的图片，抓住学生的兴趣。

二、讨论

1.“刚刚我们看的是些什么照片?”再欣赏图片，“里面有些什么景物?”学生发言，教师总结，激发学生积极性。

2.给学生看动画片断《猴子捞月》，“猴子正在干什么?干吗要捞月亮?猴子捞的是什么月亮?”学生回答，引发出水中倒影的现象。

3.“同学们知道的还真不少，那么今天我们也来学习制作美丽的图画”。师板书课题。

三、探究

出示其他班学生画的作品给其欣赏，想一想他们是怎么做出来的?以小组为单位欣赏，讨论这幅画是怎么画出来的。认为是分几步把它表现出来的?学生发言，老师总结作画步骤：

1.把纸对折并挤颜色

2.在纸的上半部分画好所需物体 3.对印

4.打开，在下部分画好水纹，整理。

四、讲解注意事项

注重讲解颜色的运用，强调小加水，颜色的干湿处理直接影响到画面的好坏;对印时不能随便移动纸的位置，先印大面积的色块，再印细小的地方。

五、布置作业

同学们也来试试用对折拓印的方法做一幅水中倒影的个性化设计装饰画。教师巡视辅导。

六、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。

七、课后延伸

除了水中的倒影，我们还可以对印出什么其他美丽的图画?

第三篇：青春的倒影散文

过去的时光像是刚刚还围绕身边一般，却转眼就变得模糊，像是有一种神秘的力量把思维无限往身后拉远。努力伸手，想触摸到那些把身体刺的满是伤痕的往事，纵然会很痛，可依然自己告诉自己真的想抱抱过去。然而却只能就这样被拉远，慢慢遗忘。如果有天回忆起来，会不会有些低沉的沉默不语，闭上眼睛，想静静回去走一走。因为知道无法改变，仅仅是想看看过去的自己，就这样安静的陪着年少的自己，看着他的张扬，看着他的苦涩，看着他的长大。随着时光的流逝，自己变得越来越安静，很多时间，再也做不到像以前那样无所顾忌。我喜欢像小时间一样，自己呆在屋里，想像着以后，想着自己会如何长大，以后会发生的一切，然后安静看上几篇文章，把自己放到一种空灵的思维中，远离有些纷乱的身体。

小时间的自己总是那么无知，是爸爸妈妈的乖孩子，那时间，自己的眼神还是比较单纯的，总是被村里的大人逗乐，有时间就和小伙伴们嬉戏玩耍。可是，一转眼，大家就各奔东西，我自己也跑到了大学。爸妈再也不像小时间那样强壮，那样年轻，他们老的好快啊，皱纹也越来越多，总是很想为他们做点什么，可又慢慢磨灭。我开始变得有点着急，有点杂乱，有点害怕长大，我害怕他们慢慢老去，真的很怕。我用尽全力，却也争不过岁月，我还是在长大。我开始把自己的心变成一块石头，我吸收现在经历的冷，热，苦涩。。很多很多，然后把这个热气腾腾的心来温暖他们的也很疲惫的身体，内心。如果早点长大该有多好，我起码可以让他们少吃很多苦，让他们开心多一些。可是，都过去了。少年总轻狂，流年依旧安静。

少年像是漂浮在天上的云，流年一直像是跟随着你的河流。慢慢的少年消散了，什么也没有留下，流年还是那么安静，只不过流年路过的种种痕迹，都是你的倒影。你想去触摸那些倒影，却怎么也摸不到，因为年少的你，早已经没有了尸体。还有那些心酸，甜蜜，苦涩，催化人思想的年少的对爱情的朦胧尝试。记忆往往会藏着一个，或者几个人。她们往往不知现在在何方过着属于她们自己的生活。你也会偶尔想起她，或者，她们。毕竟那也算是恋爱吧。你也会记得你们的甜蜜拥抱，当你喜欢她时间，你觉得抱着她就像拥有了全世界，你很想把时间定格在这一刻。你的心情，当时会很安静，很安静。你想着，或者一不小心，你俩就搀扶着走过了一辈子。谁不渴望有一份相伴到老的爱情啊，谁不想就一次恋爱就结婚在一起，没有人天生就薄情。可是，慢慢的，可能不久，也可能过了很久，像十年的歌词一样，你们成为了朋友。她结婚了，新郎不是你。你也结婚了，却不是你最爱的那个人。这段时间中，究竟发生了什么，没有人知道，唯一知道的是，你们没有在一起。大家也往往不会过于关心，因为生活总是这样，人们已经把思想根深蒂固。即使，分开了，没有在一起，不管你们在一起多久，一年，三年，或者十年，请不要记恨对方。也不要去计较原因。时间会改变一切的不是么?让我们在心理为自己曾经爱过的人深深祝福，祝愿她们有一个安心，幸福的家庭。

长大的过程很漫长，像是吃饭一般，要一口，一口才能慢慢吃完。没有人可以一口吃完，这碗饭可能有辣椒，有葱，有青菜，有白米，有很多味道的食物，你要慢慢把他们吃完，这样你才能把这些消化掉，才能把这些食物变化为能量。苍白的誓言总是以温暖的阳光为背景。那些真诚的，沉默的执着，总是在阴雨天里哭泣。人生该有多么复杂，我们所能做的仅仅是默默承受。不知不觉就三点了，一首一直很安静，被单曲循环了三个小时。我那些卑微的执着就像埋在心底的沉积物，它们早已经被上面层层叠叠的阴影压垮。充斥着我的整个心里。把自己变得百毒不侵。我脸上总是挂着无奈中又透出来淡淡希望的忧郁的苍白微笑，不管是任何消息，我都已经变得默然。流年依旧，芳华已逝。

第四篇：都市的倒影诗歌

多少钱成了山多少迷成了天

走在山下

走在天下

一年

两年

三年

一种荒诞

还在蔓延

提起回家难堪

提起电话手软

后来人听

毛骨悚然

急得懵转

来了去了

去了还是来了

像强大的时空

浩瀚回旋

几代人依旧

还在原点

看着山

依旧是山

看着天

依旧是天

无奈房奴

自嘲冷酸

但还是好多人

拼命往里钻

第五篇：中班语言《倒影》教学反思

中班语言《倒影》教学反思

《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。儿童诗歌是儿童文学中的一种，它结构简单，情节单纯而有趣，作品的语言浅显易懂但具体生动，适合于儿童听赏、吟诵、阅读。《倒影》这一儿童诗歌是由中国儿童文学作家赵哲所写，反映了生活中极富有趣味的“倒影”这一自然科学现象，诗歌内容对于中班的幼儿具有巨大的吸引力，幼儿在学习诗歌的同时，还能够同时展开丰富的想象。中班的幼儿语言发展处于关键时期，由词转向短句，想象情感特征充分展现，为此在中班年级组展开本次活动。

在本次语言活动中，我以幼儿理解诗歌以及学习诗歌作为活动重点，在活动的开始，为了让幼儿能够更好地理解诗歌，我将每一句句子单独拿出来加入一些讲述、模仿、想象的形式，让幼儿不是单纯地死记硬背，而是通过多样的形式来理解、记忆诗歌。在幼儿学习诗歌的环节，我分别用不同的形式来帮助幼儿记忆诗歌内容，从开始的看图片整体学习，到给予幼儿一些提示，最后幼儿独立背诵诗歌，这样由整体到个别的学习让幼儿在最后展示的时候加强其信心，也为幼儿最后的创编打下扎实的基础。最后幼儿在此基础上开展对已有经验的搜索，先让幼儿说说生活中见到的其他的倒影，教师出示这些东西并且鼓励幼儿尝试用诗歌中的句子来说一说，这样一首属于幼儿自己的“倒影”就创编出来了。

在幼儿第一遍欣赏诗歌的时候，小朋友们不会一次性把所有的句子都记住，而在活动中幼儿只听了一遍，当其中两三福图都讨论完了之后，孩子们或多或少都有些遗忘，这个时候可以让幼儿再次听一遍，加深幼儿的记忆。在诗句创编的环节，幼儿能够想到的东西很多很多，在最后整体将自己创编的诗歌念出来的时候，幼儿对于诗歌最后一个动词很难记住，应将幼儿创编的形象以及动词都记下来，让幼儿最后念的时候还有些提示。