欧洲教育结构教师教育论文提纲
论文题目：12-15世纪西欧大学文学院研究
摘要：欧洲中世纪大学文学院是一个由教师和学生组成的行会,在欧洲中世纪大学的机构设置中居于重要地位,在中世纪大学内部治理机制的探索和实践方面也发挥着独特的作用。它致力于追求知识,并培养七艺教师,肩负着延续和发展七艺的历史使命。本文通过对大量历史相关文献的梳理和分析,追本溯源,考释了欧洲中世纪大学名称,探究了欧洲中世纪大学文学院名称起源和内涵。在对欧洲中世纪大学文学院形成的历史和社会背景进行充分探索的基础上,深入分析了中世纪大学文学院的内部组织结构和运行机制,明晰其教学体系和学位制度的历史演变,并进一步阐发此种演变的成因,加深对中世纪大学文学院本质的认知。欧洲中世纪大学称谓不一,本文通过释读史料,考释欧洲中世纪大学之名,辨析universitas、studium和studium generale的指向。在此基础上,从词源学角度探讨Art和Faculty的演进,从发生学视角解析“the Faculty of Arts”,以细致的语言探微接榫中世纪文学院的发展线索。欧洲中世纪大学文学院的产生与欧洲中世纪的社会发展密不可分。随着中世纪城市复兴和教育环境不断变迁,城市发展与教育需求之间的矛盾显现,学者对教育环境要求提升。知识分子阶层开始售卖知识,传授七艺和法律,改变了传统教育方式和知识传播方式。教师和学生组成的学人行会,成为传播知识的组织形式,逐步演变成欧洲中世纪大学文学院。欧洲中世纪文学院的组织结构与运行机制不断健全。文学院内部组织结构呈不断完善趋势,不同大学内部组织结构截然不同。巴黎大学文学院由教师行会、同乡会和校长组成,牛津大学文学院由同乡会、教务长和教师大会组成。但是,欧洲中世纪大学文学院治理体现着自治化、集中化、民主化和平等化的特征。其中,自治化和集权化是中世纪文学院实际管理的两个关键特征。在完善的组织和运行机制的基础上,欧洲中世纪大学文学院教学体系和学位制度相当健全。欧洲中世纪大学文学院课程实现体系化和制度化,教学方法多样化。借鉴骑士教育制度和行会晋升制度,欧洲中世纪大学文学院明确了学位分类、学位授予程序和学位授予主体。总之,本文以12-15世纪欧洲大学文学院早期发展为切入点,重点探讨欧洲中世纪大学文学院的兴起、内部组织、运行机制和教学体系,突出创新的问题意识、集阐释性与思辨性于一体的跨学科整合型研究,整个研究清晰地揭示了欧洲中世纪大学文学院的历史现状与内涵,从而呈现12-15世纪欧洲大学发展过程,了解了教育与社会历史文化的互动关系,以及文学院与知识传承之间的特殊关系。由此得出文学院为大学提供了知识生产的制度保障,为大学提供了知识生产的人员保障,为大学提供了知识生产的知识体系保障。探寻欧洲中世纪大学文学院发展轨迹与历史价值,了解中世纪大学七艺教育的贯彻与实施,可为我国高等教育的改革提供启发借鉴,提升我国高等教育的品质。
关键词：中世纪大学;文学院;体制与机制;教学体系;学位制度
学科专业：欧洲史
摘要
Abstract
引言
一、选题缘由
二、研究意义
三、学术史回顾
四、研究思路
五、创新之处
第一章 文学院兴起的历史背景
第一节 城市复兴
一、商业复兴
二、手工业兴盛
三、教学市场需求
第二节 翻译运动与文化传播
一、巴斯的安德拉德与切斯特的罗伯特
二、西班牙的翻译家
三、希腊文的翻译
第三节 知识分子阶层的形成
一、早期教育机构的兴盛
二、教会学校知识供给危机
三、知名分子群体的出现
第四节 中世纪大学文学院的创建
一、巴黎大学文学院的构建
二、牛津大学文学院的形成
第二章 文学院与大学之名的考释
第一节 文学院之名
一、从词源学解读文学院
二、从发生学解读文学院
第二节 欧洲中世纪大学之名辨析
一、Universitas概念的演进逻辑
二、Studium generale概念的解析
三、Universitas和 studium generale的区别
第三节 七艺
一、七艺的起源
二、七艺的转变
三、七艺教学的本质与价值
第三章 文学院组织与运行——以巴黎大学和牛津大学为例
第一节 欧洲中世纪大学组织
一、欧洲中世纪大学各种组织的名称
二、欧洲中世纪大学组织结构的特点
三、欧洲中世纪大学的治理模式
第二节 巴黎大学文学院组织与运行
一、教师行会
二、同乡会
三、巴黎大学校长
第三节 牛津大学文学院组织与运行
一、教师行会
二、同乡会
三、牛津大学校长
四、教务长
五、牛津大学文学院的教师大会
第四章 文学院的课程和教学
第一节 文学院课程
一、文学院课程的内容
二、文学院课程的安排
三、文学院课程的特征
第二节 文学院的教学方法
一、讲授与辩论
二、巴黎大学文学院教学方法
三、布拉格大学文学院教学方法
第三节 文学院的教学价值取向
第五章 文学院的学位制度
第一节 学位制度的渊源
一、效仿骑士教育的教育制度
二、效仿行会的学徒制
第二节 学位获得的程序
一、课程修习
二、学位考试
三、执教资格的授予
第三节 文学院学位的授予
一、中世纪大学学位的种类
二、文学院的学位制度
三、教会垄断学位的颁发
四、大学与执教资格
结语
参考文献