哦嗯好大嗯嗯舒服死了
第一篇：哦嗯好大嗯嗯舒服死了
论文嗯嗯嗯嫩
一，实习目的
通过仓库管-理-员的实习了解生产企业仓储情况，更深入的掌握仓管的6s管理理论，理解仓管的意义，通过这次实习锻炼了自己的动手能力，也使自己的知识水平，思想境界，工作能力等方面迈向了一个新的台阶。
二，公司介绍
广东唯美陶瓷有限公司，创始于1988年，总部位于现代制造业名城--东莞市,是国内规模最大的建筑陶瓷制造商和销售商之
一，产品涵盖室内地砖、室内墙砖、室外地砖、室外墙砖、产品配件五大系列，上千个花色品种，旗下品牌"马可波罗"享有仿古砖至尊的美誉。唯美公司位列中国工业企业500强和中国建材行业百强企业，为广东省高新技术企业和省民营科技企业，下辖四个子公司和三个制造工业园。唯美公司秉承"为实为适、唯新唯美"的经营理念，高度重视产品质量和品牌形象，全面通过了英国bsi公司的iso9001：XX国际质量管理体系认证。屡次被广东省、东莞市评为"产品质量信得过企业"。公司与意大利、西班牙、德国等多家国际知名公司保持长期紧密的合作，产品始终保持国际领先水平，获得380多项国家专利，以强劲的研发创新能力闻名于业界，是广东省知识产权优势企业。XX年，"马可波罗"荣获"中国名牌产品"和"国家免检产品"称号,被中国建筑卫生陶瓷协会授予"中国建筑陶瓷知名品牌"称号;XX年，唯美公司被评为"XX年度十大建陶风云企业"，XX年，中国建筑陶瓷博物馆落户唯美，"马可波罗"荣获由世界生产力大会颁发的"XX世界市场中国(陶瓷)十大年度品牌"实习报告网称号,XX年被国家商标局评为"中国驰名商标"，XX年开始，连续多年被世界品牌实验室评为中国最具价值品牌500强，2011年评估马可波罗品牌价值达到18.72亿。唯美公司注重党建和企业文化建设，公司党总支部运用党的先进文化指引企业文化建设取得显着成效，唯美党总支部被广东省委授予"广东省先进基层党组织"，中央电视台、中央人民广播电台曾多次深入唯美宣传报道其先进事迹，公司董事长黄建平先后被评为"广东省优秀民营企业家"、"省优秀中国特色社会主义建设者"，荣获"广东省五一劳动奖章"，作为建陶行业的唯一代表被国家商标局授予"XX中国企业商标50人"，XX年，又被评为"XX推动中国品牌国际化五十人"，XX年，被选为"东莞城市精神百名杰出人物之一"唯美陶瓷不断通过对资本、知识、人才、技术和信息资源的整合运营，不断培植企业核心竞争力，向着行业三甲，世界品牌，百年陶企的目标奋进。仓库管-理-员实习报告
三，岗位职责
仓库管-理-员，顾名思义就是通过对仓库物品的管理发挥好仓库的功能。按规定做好物资设备进出库的验收，记帐和发放工作，做到帐帐相符。随时掌握库存状态，保证物质设备即使供应，充分发挥周转效率。定期对库房进行清理，保持库房的整齐美观，使物资设备分类排列，存放整齐，数量准确。熟悉相应物资
设备的品种，规格，型号以及性能，填写分明。搞好库房的安全管理工作，检查库房的防火、防盗设施，以及堵塞漏洞。完成生产部门交办的其他工作。
四，工作内容
1，入库管理
(1)根据生产部门订购计划进行来收货。仓管员需要特别注意的是两种相似零部件的验货入库，防止工人搬运出错，将两种货物混在一起，来料需要重新分验才能生产使用，防止工作出现失误。
(2)确认收货，填写回单，回发传真。填制货物入库单，此单据一式三联，一联存根，一联财务记帐，一联仓库记帐。然后积极做好来料的登记入帐，并做好货物的标识工作，防止货物名称和标识不符，出现工作领料错误的可能，给工人生产带来不便，入帐时需注意数量，须如实登记。
2，出库管理
第二篇：中班科学活动：动物的嗯嗯
一、活动来源：
我们班的孩子在观察饲养角内小兔子时，发现了小兔子的便便，对小兔子的象一粒粒黑豆一样的粪便产生了兴趣。正好我们发现有这么一本绘本《是谁嗯嗯在我的头上》，这是一本非常幽默的知识类图画书。于是我们借助绘本进行了本次科学活动。
二、活动目标：
1、通过观察、匹配，初步感知不同动物的粪便特征和作用。
2、培养孩子观察、比较、动手操作等能力。
3、借助绘本画面，增加幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索的欲望。
三、 活动准备：
1、电脑课件
2、幼儿人手一份操作卡
四、 活动过程：
(一)谈话导入，帮助幼儿了解什么叫嗯嗯
教师：你们每天都嗯嗯吗?谁知道嗯嗯是什么意思?(便便就是嗯嗯)
(二)创设情境，寻找“肇事者”，初步感知不同动物的粪便特征
1、教师创设情境，引导幼儿观察小鼹鼠头上的嗯嗯特点：
教师：有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，开心地迎着阳光说：哇，天气真好!(出示画面一)这时候，发生了一件倒霉事，看看发生什么事情了?(动画嗯嗯掉下来)(请幼儿观察画面回答)
2、教师：小鼹鼠非常生气，不知道哪个动物的嗯嗯掉在它的头上。我们仔细看看，小鼹鼠头上的便便是什么样子的?(引导幼儿从形状、像什么，颜色等方面观察并回答)
3、教师：小朋友猜猜可能是哪个动物的嗯嗯掉在小鼹鼠头上?
4、教师：究竟是谁呢?今天老师请你们做小小侦探，帮小鼹鼠找到答案。小朋友，看，一只鸽子飞过来，小鼹鼠头上的嗯嗯是不是鸽子的嗯嗯呢?(请幼儿观察，比较鸽子的嗯嗯与小鼹鼠头上嗯嗯的不同)
5、教师：这里还有一些动物的嗯嗯，(出示野兔、猪、马、奶牛及便便)是不是这些小动物的呢?小朋友看一看，想一想，比一比，先和好朋友说一说，你是和哪个动物的嗯嗯比的，有什么不一样?(幼儿自由讨论)
6、提问：你是和哪个动物比的?有什么不一样?(根据幼儿的回答，出示相应的大图片，引导幼儿观察，加以评价)
7、教师：哎哟，都不是!(直接出示答案)究竟是谁呢?(打开大黄狗的画面)终于帮小鼹鼠找大答案了，原来是这个坏家伙!大黄狗!
(三)卡片匹配，巩固幼儿对“嗯嗯”的认知，培养幼儿动手操作能力
1、教师从动物嗯嗯的大小、形状、颜色的不同加以总结。
2、请幼儿为动物与它的嗯嗯相匹配。(幼儿操作)
(四)区别人与动物便便的习惯不同，帮助幼儿形成正确的嗯嗯习惯
1、教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，而且动物和我们人不一样，会随时随地便便，我们应该在哪里便便? (对，这才是我们人正确嗯嗯的好习惯)
2、教师：这有一段录像，我们来看看这样做好吗?观看录像一：(小明的妈妈跟老师交流小明几天不大便了。)你听到了什么?好几天才大便一次，很难受啦!那应该几天一次呢?
3、教师表演说唱儿歌《快乐嗯嗯》( 快乐嗯嗯，一天一次，健健康康身体爽，快快乐乐身体棒)。师幼一起说一说，演一演。
(五)欣赏课件，初步了解动物粪便的作用
1、教师引导幼儿欣赏课件，介绍动物粪便的作用。
教师：小动物的嗯嗯不光有各种各样的形状、颜色，也有各种各样的奇妙的用处哦。 (猪粪、牛粪可以燃烧、发电;抹香鲸的粪便可以做香水，野兔的粪便可以做药等)
2、延伸活动：今天我们认识了这些动物的嗯嗯，其实自然界还有许多动物的嗯嗯也各不相同，我们回家还可以问问你的爸爸妈妈，上网查查，探索到更多动物嗯嗯的秘密，来讲给老师和好朋友听一听。
第三篇：《是谁嗯嗯在我头上》
活动目标：
1、在阅读童画的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谐、幽默。
2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。
3、学习叠词：如：长长的、白白的、白茫茫、黑乎乎------，了解叠词是形容词。
4、句子：会用“、、、、又、、又、、、、”的说话。
活动准备： 故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》(歌词附后) (准备音乐) 活动过程：
一、导语：小朋友，今天老师给你们介绍一位新朋友，它是谁呢?(师拿出书来，盖住书的名字)你们来看，哦，原来是一只鼹鼠，它就是这本书里面的小主人公。那这只小鼹鼠会给我们带来什么样的故事呢?那就让我们先看一下图画书，然后再回答下面的问题吧!
二、完整欣赏图画一次，感受故事的诙谐、幽默。
提问：
1、那个小朋友知道老师故事里的“嗯嗯”说的是什么呢?
2、那故事里的小鼹鼠在干什么?
3、你觉得这个故事有趣吗?哪里有趣?(如果幼儿回答不出，教师要示范引导，如对话很有趣。)他是怎么问其它小动物的?(请你们来学一学)，其它动物又是怎么回答的?(请你们也来学一学)
三、欣赏图画第二次，了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。
教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用语言描述。(引导孩子学习用“又、、、又、、”说话。)
(1)掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的?(板书：长长的，土黄色的嗯嗯)刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯?
(2)鸽子的嗯嗯是怎么样的呢?(又湿又黏的白色) 板书：又湿又黏
(3)马先生的嗯嗯又是怎样的?(又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯) 板书：又大又圆
(4)野兔的呢?(像豆子一样的嗯嗯)(后面依次类推)小鼹鼠的呢?(板书：小小的、黑黑的嗯嗯)
教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢?(我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了)
四、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。
(1)提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢?(可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论) (2)引导幼儿讨论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗?(图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等)
(3)根据幼儿答案可制定相关规则是孩子养成有很好的习惯。
五、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。(放《欢乐颂》的音乐)
附歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽;你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒。
活动建议：家园配合共同帮助孩子养成良好的生活卫生习惯。
《是谁嗯嗯在我的头上》这本书，对于您的翻译也不乏争议。原文的结局是，鼹鼠知道是大狗在他头上大便的，结果跑过去回敬了一坨大便，而您在台湾繁体版的翻译，就显得儒雅了很多。鼹鼠是在讲道理的时候，不小心“嗯嗯”到大狗头上的，还对大狗说“对不起”。这个翻译细节，是否体现了您的品德认同?您是不是也不知不觉地使这本书担负起
了品德教育的作用?
答：是的，我当年的确有这样的想法;但是，修改原书的结局不是我个人能决定的。《是谁嗯嗯在我的头上》原文的结局是：苍蝇对鼹鼠说他头上的嗯嗯是一坨狗大便之后，鼹鼠立刻去找大狗，看到大狗在睡觉，他直接跑到大狗的屋顶上，嗯了一坨小小的大便掉在大狗的头上，然后就回家了。当初出版社告诉我这本是要给学龄前儿童欣赏的，希望我改编一下以牙还牙的结局，于是，我把结局改成了：鼹鼠找到那只在他头上嗯嗯的大狗，大狗说：“我不小心的嘛，你想怎么样?”，鼹鼠说：“你至少要说对不起呀!”这时候，鼹鼠也“咚”一声，不小心地嗯了一小颗的大便在大狗的头上，他立刻说了一句“对不起”，不好意思地钻回地底去了;
以书评人的角度来看，他们觉得原文很可爱，很幽默，为什么要改呢?欧美国家的人也许认为以牙还牙是一种不伤大雅的幽默，但是台湾文化不同，我们大都使用图画书进行学前教育，尤其我身为一个妈妈，的确比较不喜欢教孩子以牙还牙的结局，既然出版社也希望我改写结局，所以，我就大胆一试，当然免不了又引来了一阵风波。我曾和一位律师聊起这本书的原文，他认为鼹鼠怎么随意听信苍蝇，就认定自己头上的嗯嗯一定是那只大狗的大便呢?说不定是另外一只狗呀，所以，他也赞成我改写成鼹鼠应该先去求证大狗。我们希望教孩子讲求证据和讲道理，而不是让他从书中学到“你嗯我，我就嗯你”的报复心态。
现在大陆的简体字版，同样是我翻译的，但是出版社并未坚持我改写结局，而且现代的道德观念不如以前那么强吧，所以简体版中，我已尽量恢复小鼹鼠的原貌了。不过原文有一句：小鼹鼠“开心、满足”地回家去了!“开心和满足”这几个字还是被我删去了，我只是轻描淡写地译成：“小鼹鼠嗯了一砣嗯嗯在大狗头上之后，就回家去了。”
第四篇：好大一棵树
老王：
您好!
曾经是多么亲切地这样称呼您啊，可曾经毕竟是回不去的过往。转眼三年飞逝，不知又有几根银丝悄然爬上您的额头……毕业那天没能为您唱首歌一直是我的遗憾，借此机会我要在此为您高歌，纪念我们逝去的美好时光!
“头顶一个天，脚踏一方土，风雨中你昂起头，冰雪压不服”
“老老实实做人，踏踏实实做事”这是您给我的人生箴言，时过三载，言尤在耳。入学成绩差，加上一时难以摆脱顽皮放纵的恶习，初一的期末考，我们最差。我清楚地记得，您给我们“下台阶”的理由是初一就是玩的时间，初二初三才是真正备战的时候。可能我们真的是未睡醒的孩子吧，是您的这声暖暖的呼喊让我们从迷梦中惊醒：初二的年末成绩我们最好。当赢得“战果”时，我们终于明白了您的良苦用心。在这段看似苍白的困难时期，您无疑给我们上了一堂受益终生的课。
好大一棵树，任你狂风呼，绿叶中留下多少故事，有乐也有苦
难忘我们师生在课堂上为某个词语争吵得面红耳赤，也难忘教师节那天您被我们整得瞠目结舌，更难忘运动会上您像个孩子一样为我们呐喊助威。欢乐的一幕幕仿佛在我眼前重演。可生活就是这样，总在我们的心里留下伤痛的烙印。相信您一定还记得那个因为打架被学校开除的同学吧，没错，您一定还记着，因为他是您的学生，我们的好友，更因为我清楚得记得您送走他之后的伤心模样。
欢笑你不笑，痛苦你不哭，撒给大地多少绿荫，那是爱的音符
您总是虚怀若谷。每当同学在获奖感言中说谢谢您的时候，您却说不是你的功劳。您总是强忍伤痛。在您贫血晕倒几次后，还坚持带病上课。我们都知道，每个名次都包含着您呕心沥血的爱，因为花儿的美丽依靠绿叶的陪衬。从您的教室里走出去多少个优秀的学子，您毋需言，爱已成为永恒。
风是你的歌，云是你脚步，无论白天和黑夜，都为人类造福
我无论如何也写不出此时的心情，找不出形容您的词语，藏在心底的那份感情已然触动了最敏感的神经。只是惊奇于那么多你教出来的学生都选择了与你同行，是的，我们都一样，明白教师这一职业的光荣与神圣。身处异乡，我借风送言，驭云献情，祝我敬爱的老王一切都好。
好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土
一曲终了，往事争相浮于脑海。只想问一句，老王老师，您还好吗? 祝：
身体健康，万事如意!
学生：
周莹敏
2012/3/8
第五篇：好大一棵树
好大一棵树——邹友开
头顶一个天
脚踏一方土
风雨中你昂起头 冰雪压不服
好大一棵树
任你狂风呼
绿叶中留下多少故事
有乐也有苦
欢乐你不笑
痛苦你不哭
撒给大地多少绿荫 那是爱的音符 风是你的歌
云是你脚步
无论白天和黑夜 都为人类造福 好大一棵树
绿色的祝福
你的胸怀在蓝天 深情藏沃土