八年级上unit1写作课

第一篇：八年级上unit1写作课

新目标英语八年级上词组归纳Unit1-Unit3

Unit 1 1. go to the movies=go to the cinema 看电影

2. look after=take care of 照顾

3. surf the Internet 上网

4. healthy lifestyle 健康的生活方式

5. go skateboarding 去划板

6. (be) in good health =(be)healthy身体健康

7. keep healthy=keep in good health 保持健康

8. as for至于

9. take/do exercise=play/ do sports锻炼,做运动

10. eating habits 饮食习惯

11. the same as 与……相同

12. once a month一月一次

13. be different from 不同

14. twice a week一周两次

15. make a difference to 对什么有影响

16. how often 多久一次

17. although=though虽然

18. most of the students=most students大多数学生

19. activity survey活动调查

20. go shopping=do some shopping 购物 21. do homework做家庭作业

22. do housework做家务事

23. junk food垃圾食物

24. be good/bad for 对……有益(害) 25. on/at weekends 在周末

26. want to do sth=would like to do sth =feel like doing sth 想要做某事

27. want sb to do sth

= would like sb to do sth想要某人做某事

28. try to do sth 尽量做某事

try doing sth.试着做某

try one’s best to do sth.尽力做某事

29. come home from school放学回家

30. of course=certainly=sure当然

31. get good grades取得好成绩

32. help sb ( to )do sth 帮助某人做某事，

33. help sb with sth在某方面帮助某人

34. a lot of =lots of=many /much许多，大量的

Unit 2 1. have/ catch a cold=have got a cold 感冒

2.a sore back/throat 背(咽喉)痛

3. have a stomachache 胃痛 4. lie down and rest 躺下休息

5. see a dentist 看牙医

6. drink lots of water 多喝水

7. hot tea with honey 加蜂蜜的热茶

8. a good idea 好主意. 9. stressed out 筋疲力尽

10. a healthy lifestyle健康的生活方式

11. traditional Chinese doctors传统中医医生

12. a balance of yin and yang阴阳调和

13. too much yin 阴气太盛

14. a balanced diet饮食平衡

15. healthy/yin/yang food 健康(阴性，阳性)食品

16. at the moment = now 此刻

17. enjoy oneself = have a good time =have fun =have a wonderful time 玩得高兴,过得愉快

19. host family 寄宿家庭

20. conversation practice会话练习

21. enjoy doing sth. 喜欢做某事，

like doing sth 喜欢做某事，

practice doing sth. 练习做某事, mind doing sth. 介意做某事，

finish doing sth. 完成某事, give up doing sth. 放弃做某事, keep doing sth. 坚持做某事. can’t stand doing sth.忍不住做某事

have fun doing sth. 做某事很愉快

即：practice, mind, finish, give up, keep, can’t stand, have fun等与enjoy用法相似。

Unit 3 1. spend time with friends和朋友们一起度过时光

2. a sports camp 运动野营

3. how about= what about ……怎么样

4. go camping 去野营, go shopping 去买东西, go swimming 去游泳, go boating去划船, go skating 去溜冰, go walking去散步, go climbing 去登山, go dancing去跳舞, go hiking 去徒步远足, go sightseeing 去观光, go bike riding 骑自行车旅行, go fishing 去钓鱼

5. do some shopping 买东西, do some washing 洗衣服, do some cooking 作饭, do some reading读书, do some speaking训练口语

6. how long 1)多长时间 (询问动作在时间上所延续的长度) 2)多长 (询问事物的长度)

7. show sb. sth. = show sth. to sb.出示某物给某人看 give me the book=give the book to me 给我书, pass me the cup=pass the cup to me 把杯子递给我, sell me the house=sell the house to me把房子卖给我

buy me a book =buy a book for me 给我买书, make me a cake=make a cake for me给我做蛋糕

8. get back=come back回来

9. take walks=go for walks散步

10. think about 考虑

11. decide on= decide upon 决定计划

12. something different 不同的事情

13. a great/exciting vacation 愉快的(令人激动的)假期

14. can’t wait to do sth. 等不及做某事

15. a famous movie star 著名的影星

16. ask sb. about sth. 向某人询问某事

17. forget to do sth. 忘记要做某事

forget doing sth. 忘记做过某事

第二篇：八年级Unit1教案

Tina八年级教案Period 1 教学内容：八年级上册Unit1SectionA(1a-1c) 教学目标：

1.学会谈论过去所发生的事件—学习一般过去时的用法

2.1)掌握一些关于活动的词和词组如 go to the beach, go to summer camp, visit museums, go to New York City, go to mountains, stay at home等; (2)掌握一些规则和不规则的动词过去式：stay(ed), visit(ed), go(went), do(did), is/am(was)。能听懂关于过去活动的特殊疑问句和一般疑问句以及简单描述语言的对话。 (3)进一步巩固一般过去时。 3) 能掌握以下单词以及短语：

anyone, anywhere, wonderful, few, most;go to the mountains, quite a few, go to the beach, 等。 教学重点和难点：

1.掌握多种常见的单词规则和不规则的动词过去式。

2.学习本单元的词组，并学会运用这些词组造句。 3.学生对听力材料的理解以及动词过去式的使用。

教学步骤：

新课导入：谈论节假日的活动 3.教授和练习：

Step1.用你曾经都去过哪里度假?这个话题引入今天的单元。 Step2.学习本单元SA部分的新单词。用图片的方式进行导入，引导帮助学生记忆单词，最后复习。

Step3.复习七年级下册第9单元的How was your weekend ? What did you do on the weekend?来进行一般过去式的复习。用动词词组do my homework play soccer clean my room go to the beach

play tennis go to the movies visit my aunt stay at home

have a party do some reading practice English study for the test来回答。

Step4.学习今天的新动词词组 以及规则与不规则动词的过去式变化stay --- stayed stayed at home

go --- went

went to the beach went to New York City went to summer camp went to the mountains visit --- visited

visited my uncle visited museum Step5.根据刚才复习过的知识，完成1a部分。

Step6.1)老师放听力(读)学生标序号，完成1b部分。

2)逐句讲解录音部分。

Step7.讲解句型Where did you go on vacation?

—I went to the mountains.

Where did you go ...? 是一般过去时的特殊疑问句，did是助动词，

动词go用原形。如：

—Where did you go yesterday afternoon? 昨天下午你去哪里了? —I went to the library with my brother.

我和弟弟去图书馆了。 Step8:根据句型的讲解练习1c部分。并进行中考练习。 第二节课

Step9.根据1b完成的对话，Listen. Where did the people go on vacation? Complete the chart. Step10:根据PPT的图片提示进行练习对话。

Where did he go on vacation ?He went to New York City /.She stayed at home 等短语。

Step11：Listen again. Check Yes, I did. or No, I didn’t. Step 12： Role-play conversation between Rick and Helen.

对话中主要词组：

anywhere interesting not reallymost of timeanything special Step13： 总结本节课所学内容。

第三篇：八年级上写字课教案

(钢笔字部分)

第一课

小横折钩 、大横折钩 教学目标：

1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程：

一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩，竖画左斜。)

二、学习左小右大、上小下大的例子

1、“的”的写法

2、“易”的写法

三、实践演练

1、临写、默写“而”、“物”、“钧”

2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔 (大横折钩，竖画垂直。)

五、学习“司”“句”的写法

1、“司”的写法：第一笔行笔要直。

2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。

六、实践演练

1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”

2、自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。 第二课

大小横折弯钩 、小横折弯钩 教学目标：

1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程：

二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。 (大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。)

二、学习“九”和“势”的书写

1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。

2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。

三、实践演练

1、临写、默写“染”、“九”、“旭”

2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔 (小横折弯钩，折后行笔向右下弯。)

五、学习“气”“筑”的写法

1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。

2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。

六、实践演练

1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”

2、自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第三课

左耳刀与右耳刀 教学目标：

1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程：

一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。 (双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。)

二、学习“陶”“院”的书写。

1、“陶”的写法：左小右宽大。

2、“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。

三、实践演练

1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”

2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔 (双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。)

五、学习“邻”“郭”的写法

1、“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。

2、“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。

六、实践演练

1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”

2、自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第四课

女字旁和女字底 教学目标：

1掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程：

一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。 (女字旁，写得窄长。)

二、学习“婵”和“如”的书写

1、“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。

2、“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。左右写匀称。

三、实践演练

1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”

2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察女字底的占格、学习它的运笔 (女字底，写得扁而宽。)

五、学习“娄”“姿”的写法

1、“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。

2、“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。

六、实践演练

1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

2、自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第五课

建字旁和走之儿 教学目标：

1掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程：

一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。 (建字旁，注意撇与捺要交叉。)

二、学习“延”“挺”的书写。

1、“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。

2、“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。

三、实践演练

1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”

2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察走之儿的运笔

(走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。)

五、学习“逢”“迫”的写法

1、“逢”的写法：外边走之儿要舒展，里面写紧凑。

2、“迫”的写法：外边走之儿要舒展，白不要写得太大。

六、实践演练

1、临写、默写“通、透、迫、逢、逼”

2、自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第六课

是字旁和走字旁 教学目标：

1掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程：

一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。 (是字旁，左伸右缩，捺画伸展。)

二、学习“题”和“匙”的书写

1、“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。

2、“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。

三、实践演练

1、临写、默写“题”、“匙”

2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察走字旁的占位、学习它的运笔 (走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。。)

五、学习“起”“越”的写法

1、“起”的写法：最长的捺，写舒展。

2、“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。

六、实践演练

1、临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”

2、自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第七课综合练习 教学目标：

1、通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。

2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。 教学准备：书法欣赏使用的作品 教学过程：

一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。

二、练一练：

1、要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。

2、抄写古诗，提示：

一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写;

二、要把每个字写的正确、匀称、端正;

三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。

四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。

三、书写练习教师巡视指导。

四、欣赏作品。

1、欣赏名家作品。

2、欣赏自己的作品

3、师生进行相互评议

初中|毛笔字

教材简析：

本课继续进行左偏旁的教学。主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。口字旁，较方。右竖比左竖短。唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。日字旁，较窄，右竖比左竖长。明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。月字旁，窄长，横的间隔均匀。服字，左右长短相等，右部稍宽。肢字，右部比左部稍长。提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。护字，右部比左部稍低，点须独立。木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。村字，右部比左部稍长。桃字，兆比左部宽。禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。

教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点： 偏旁和单字的书写

教学难点： 如何记住书写要领

教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合

教学准备： 视频展台、录音机

教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课 指名上台书写： 体 行 凉 消 地 珠

师：今天，我们接着学习第二课。(板书课题)

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

附：板书设计 第二课 左偏旁

(二) 口

唱 鸣 写字课教案

教学目标：掌握“横”的运笔方法，会写几个简单的含有“横”的汉字，培养练习书法的兴趣。 教学过程：

一、导入

1、回顾上节课我们练习了写毛笔字时的执笔方法和书写姿势。

2、同学们都做得很好!你们是不是都跃跃欲试，想动笔写一写了

二、横画写法

1、出示示意图，教师介绍： 横分为长横和短横。

横的特点：

1、两头重，中间轻，微向右上昂，有左低右高之势。

2、长横：长而轻，方起，园收。

2、教师示范长横写法。 边示范边介绍写法：

1、 锋向左上角起笔。

2、 折缝向下轻顿。

3、 折缝向右铺毫。

4、 提笔向右行笔(中部稍轻)

5、 转锋向右上稍昂。

6、 向右下重按作顿。

7、

向左回锋作围，提笔离纸。

3、学生练习书写长横，教师巡视，指导。

4、将好的作品拿到台上展示，师生互评。

5、教师示范短横的写法。

介绍：短横的写法与长横基本相同，仅收笔时向下轻顿。 短横的特点是短而重，方起，方收。

7、学生练习书写短横，教师巡视，指导。

8、将好的作品拿到台上展示，师生互评。

三、在米字格中练写有横画的字

1、认识米字格。

2、教师示范在米字格中书写“一”、“二”，重点讲解笔画位置。

3、学生摹写，教师指导。

4、练写，互评。

【右点、左点】

点可以看作是楷书基本笔画的起点。点法又称侧法。执笔时笔杆可略向右后方倾斜，笔锋尖向上翘起，以侧取势;点又以斜侧居多。点的形态：头尖、背拱、腹平、尾圆。要圆润饱满，浑厚有力。

右点：尖锋如纸，顺势落笔，向右下方落点，然后迅速铺毫，用力偏重于点的右上方，收笔时稍提笔迅速向右下顿挫笔锋二至三次(提按动作)，向左上回锋收笔。

右点的病笔：

1.瘦长：行笔距离过长，用力过小。

2.臃肿：用笔交代不清。

3.牛头：起笔过重，转、按之力太大，棱角过多。

4.残缺：用笔草率，没有收笔过程。

左点：用笔与右点相同，只是方向相反。

【平撇、斜撇】

撇的运笔方法与悬针竖大致相同，不同是方向向左斜下。

平撇：向右上逆锋起笔，由左上向右下落笔，成笔力较重的点，稍作挫动，调锋后中锋向左下撇出，撇尖要尖锐饱满。平撇常用在字 首笔，形态短粗。 斜撇：用笔方法与平撇大致相同，区别在于斜撇的方向(左下)、形态(较长)。写斜撇要注意用笔轻重徐疾、抑扬顿挫的变化，出锋时力量要送到尖端，不要过于轻率。

撇的病笔：

1.僵直：执笔僵直，指腕运行不灵活，缺少适度的弧形变化。

2.钉头鼠尾：起笔过重，行笔过于草率，速度过快。

3.锯齿：行笔时偏锋，笔锋偏在一侧，未能中锋用笔行笔。

4.新月：起笔没有按顿，缺少形态变化。

5.散尾：三种原因，一是笔锋没有掭尖;二是收笔时笔锋未能送到尖端，而是随意甩出;三是需要更换毛笔。

6.木棍：不会提笔、按笔，平均使用力量。

第四课

笔画

(三)

一、目标

掌握基本笔画短撇、竖撇、斜捺、平捺的写法，描写含有这几个基本笔画的字。

二、教学资料

【短撇、竖撇】

短撇：用笔与平撇相同，只是倾斜角度大些。

竖撇：竖撇的上部用笔与竖相同，至三分之二处向左下自然行笔。

【斜捺、平捺】

捺是基本笔画中比较难写的笔画。

平捺：逆锋向左下轻起笔，向右下作轻点，轻轻挫动笔尖，调至中锋后提运向右上，再向右下，并逐渐加重笔力，笔画由细到粗，至捺脚处稍顿驻，写出棱角，然后向右微微挫动(一进一退地调锋)徐徐推出，出锋收笔。

斜捺：写法与平捺基本相同，起笔可用顺锋起笔，斜度较大。

有人将捺画喻为波浪，书写时要有起有伏，一波三折。

捺的病笔：

1.颈粗：起笔时用笔过重。

2.趾尖臃肿：收笔时没有提笔出锋。

3.脚单薄：没有按笔，用力过轻。

4.脚短小：收笔时提笔太快。

第五课

笔画

(四)

一、目标 掌握基本笔画斜提、平提、横折、竖折的写法，描写含有这几个基本笔画的字。

二、资料

【斜提、平提】

提的形态正好与短撇相反。斜提、平提写法相同，只是角度有所不同。

提的写法是逆锋起笔，向右下顿笔，转锋向右上(右)行笔，边行边挫动笔锋中锋行笔，出锋收笔，要将笔力送到锋尖。

提的病笔：

1.鼠尾：提笔过早，过快。

2.尖薄：起笔、行笔轻而细。

3.钝软：行笔慢而无力。

4.棒状：不会按、提，平均用力。

【横折、竖折】

横折：先写一横，运笔到转折处，笔锋向右上角稍稍提起调正笔锋，然后向右下略重地按顿一两下，再折锋偏向左下行笔，写竖画。横折的关键在于转折之处要写得丰满、健壮。

竖折：可以看作是竖和横的组合，但要注意转折处不能断笔。写竖至转折处时，将笔锋轻轻提起(不离开纸面)，边提边将笔锋向左拓展，以便调整笔锋，然后顺势写横画。

横折的病笔：

1.鹤膝：丹顶鹤的脚又长又细，而它的膝盖则圆而粗大，很有特性。人们把点画线条细柔，而转折、驻笔处浑圆突出的病笔，称为“鹤膝”。为了避免这种状况，要求顿笔时笔锋动作不能过大，也不要犹豫不决。

2.脱肩：转折处脱开，笔断意断，互不关联。

3.抗肩：转折处提笔过高。

4.圆角：转折处没有提按，直接圆转，导致骨软无力。

5.塌肩：转折处没有提笔。

第六课

笔画

(五)

一、目标

掌握基本笔画竖弯、横钩、竖钩、弯钩的写法，描写含有这几个基本笔画的字。

二、资料

【竖弯】

先按照写竖的笔法运笔，至转弯处笔稍提，向右下圆弧行笔，再向右行笔，至末端回锋收笔。

【横钩】

先写一横，运笔到转折处，笔锋向右上角稍稍提起调正笔锋，然后向右下略重地按顿一两下，接着掉转笔锋向左下迅速出锋。

【竖钩】

先按照写竖的笔法运笔，至出钩处先将笔锋提起一些再按下去，略顿一下，稍挫锋，然后向左上迅速提笔出锋。

竖钩的病笔：

1.尖薄：竖画写到下端时，未经提顿就直接出钩，显得细弱尖长，轻薄无力。

2.臃肿：尾部顿按过重，动作过慢。

3.伞柄：平均用力，出锋慢而无力。

4.散锋：三种原因，一是笔锋没有掭尖;二是收笔时笔锋未能送到尖端，而是随意甩出;三是需要更换毛笔。。

【弯钩】

顺锋起笔，落笔要轻，头部微尖，然后中锋逐渐用力，弧行向下运笔，至末端提按顿笔，向左快速出锋收笔。

第七课

笔画

(六)

一、目标

掌握基本笔画卧钩、斜钩、竖提、竖弯钩的写法，描写含有这几个基本笔画的字。

二、资料

【卧钩】

顺锋稍轻落笔，向右下圆弧行笔，转而横向，笔力由轻到重，至出钩处稍微挫动，向左上出钩。整个笔画要圆润而流畅。

【斜钩】

逆锋起笔，斜向落笔，稍顿挫调整笔锋后向右下中锋行笔，至出钩处稍提按，使钩的底部丰满一些，然后提笔向上或稍偏右出锋。

【竖提】

写竖至转折处时，将笔锋轻轻提起(不离开纸面)，边提边将笔锋向左拓展，以便调整笔锋，再向右下按笔，然后向右上出锋。

【竖弯钩】

先按照写竖的笔法运笔，至转弯处笔稍提，向右下圆弧行笔，再向右行笔，至末端调整笔锋向上出锋。

第八课

笔画

(七)

一、目标

掌握基本笔画撇折、撇折点、横撇、横折钩的写法，描写含有这几个基本笔画的字。

二、教学资料

【撇折】

先写撇至转角处将笔锋轻提(不能断笔)，同时向左侧拓展，调锋后向右上出锋。

【撇折点】

先写撇，至转折处提笔(不离开纸面)，再向右下写一右长点。

【横撇】

先写横，至转折处稍提笔，再写斜撇。

【横折钩】

横折钩是在前面学习了横折、横钩的基础上安排的。先写横折，至出钩处与竖钩的钩法基本相同。

第四篇：八年级英语下册Unit1教案（大全）

八年级英语下册Unit1教案

Unitne复习提要

一.

用所给词的适当形式填空。

Thehave

altftall

sine3earsag

2It’s

tfinishsuhadiffiulttasinavershrttie

3Tsees

trrButheisver

f

the

life

4usinsbthanttbegreat

sthattheanaethse

learTheilltrtstppeplefraing

Thatastrnautasnt

iththat

truth(pleasant)

那个宇航员对那个令人不快的事实感到很不满意。

6.Ttaesfivedas

thatparrt==Tspendsfivedas

thatparrts

7ansientistsaretringtaerbts

,it’sdiffiultfrthe

this

8.eallnthat

thefutureanbedifffiultandan

neveraetrue

9T

aputerprgraerin7ears

0eshuldtrurbesttuse

pepleand

netdrer

二.写出下列短语

.三只电动牙刷three

2。太空站

3。好几百只鹦鹉

f

4。在未来

the

4.形状不同的巨大的机器人

rbts

different

.实现梦想realizethedrea===aethedrea

6.驾飞船到月球

tthen

7fallinlveith

8穿戴更随意些

re

9。Bethesaeas反义bedifferent

0.活到200岁live

thundredearsld

1通过电脑在家学习

studathe

三.重点句型1havefundingsth

【句型介绍】意为"做某事有乐趣"，其中havefun相当于enneself，表示过得愉快。【句式比较】haveagd/nie/nderfultiedingsth/ithsth

Diduhaveagd/nie/nderfultievisitingthatuntr?访问那国家你们快乐吗? 另

表

“

做

某

事

费

力

”havetruble/diffiult/prbles/ahardtiedingsth/ithsth

【特别提醒】句中fun及truble为不可数名词，前不能用冠词。可用great、uh、altf，ltsf等修饰。

习题1it’s

fun

(si)inthesea,ehadgreatfun

(gsiing)there

2hatfunthehad

thatauseentpar

3Nnenshatgreattrubleehad

urhuse

4.ehadfunplaingputergaes我们玩电脑游戏很愉快。

2英语中集体名词，如fail,lass,tea等作主语时，若作为一个整体看，其后的谓语动词用单数;若强调其组成成员，谓语动词用复数。类似还有plie和the+形容词表一类人时

failisahappne

failareallathingTV

3在比较级中，要注意than后面人称代词的格。

)当句中的谓语动词是不及物动词时，than后代词用主格还是宾格，意思上通常没有区别。如：HerunsfasterthanI/e他跑得比我快。

Thegettshlearlierthane/useverda他们每天都比我们到校早。

2)句中谓语动词是及物动词时，than后面人称代词用主格还是宾格在意思上就有差别了。试比较：Ilieurethanhe我比他更喜欢你。

Ilieurethanhi你和他相比，我更喜欢你。

在比较句型中，than后面的谓语动词常常省略。也可以用相应的助动词来代替与前面相同的谓语动词，以避免重复。如：

TdesbetteratthelessnsthanI汤姆功比我好。

SheatelessthanIfrbreafast她早饭吃得比我少。

4.不定式作定语时，应放在被修饰词的后面，一般指一个还没有发生的动作。

如：Duhaveanthingtsaabutthis?有关这事你有没有什么要说的?

.u'dbetter是uhadbetter的缩写形式。hadbetter为固定短语，意为"最好"，后接动词原形，常用来提出建议或劝告，其否定形式是"hadbetternt+动词原形"。u'dbetterntstatheretlng你最好别在那里呆得太久。

6Suh作形容词，意思是“如此的”“这样的”，修饰各种名词。

Suh这样的。如Itissuhbadeather天气如此恶劣。

Suh常和表示结果的that从句搭配，表示“如此„以至于„”如

Itassuhahtdathateallhadtstaathe

Suh„that„和s„that„都可用来引出一个结果状语从句。由于suh是形容词，所以that从句前有一个受suh修饰的名词;而s是副词，用以修饰形容词或副词，因此that从句前一般不出现名词。如

Thearesuhind-heartedteahersthatpepleinthevillageallrespetthe

Theexaassdiffiultthatanstudentsfailedtpassit

a)如名词是可数名词的单数形式，suh和s位置不同：

suh+a/an+形容词+单数名词=s+形容词+a/an+单数名词即suhaniegirl=snieagirl

b)如果名词是不可数名词或名词复数，只可用suh,不能用s:

suh+形容词+不可数名词或复数名词，如：suhgdeather，

suhlever

ids

)如果被修饰的不可数名词被uh,little,或复数名词被an,fe等表示量的形容词修饰时，用s，不用suh

语法要点一般将来时的用法：1)表示将要发生的动作或情况;2)不以人的意志为转移，肯定要发生的事情。ThedaaftertrrillbeNatinalDa后天是国庆日。

3in/after:in是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”。也可以表示“在将来多少时间之内”，句子中的谓语动词要用一般将来时态，对此提问用hsn

after常指以过去时间为起点的“一段时间之后”，所以它与过去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连用。用”begingt+动词原形”也可表示将来时，表示将要发生的事，打算或决定要做的事。

4re,less,feer的用法区别：re为an,uh的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。Less是little的比较级，意为“更好，较少”，修饰不可数名词。Feer是fe的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。

【注意】fe,little表示否定“几乎没有”==hardlan或ntan/ntuh。

afe==several

alittle表示肯定“一点，几个”=abitf„„。

uldliesth意思为“想要某物“;uldlietd意思为“想要做某事”。回答uldlie句型的一般疑问句时，其肯定回答为“es,please”;否定回答“N,thans”或“I’dlie/lvet,but„”

d)当little表示“年纪小的”时，可用suh+little+名词。

单选题1It________usnearlahledatfinishther

Aused

Bst

t

Dspent

2Thereis________aterinthear,isthere?

Afe

Blittle

afe

Dalittle

3Thisbasetis________thanthatneuanarrthelightne

Areheavier

Buhheav

uhheavier

Dverheavier

4It’splite________theldeshuldlearnfru

Afuthelp

Bfruthelp

fuhelping

Dfruhelping

Therearethree________studentsintheirshl

Athusandsf

Bthusandf

thusands

Dthusand

6There________aniprtanteetingthisafternnAllfushuldattendit

Aillhave

Billbe

illhld

Dhas

7—________illuebafrurr,Dad?

—Inabuthalfanhur,dear

AHlng

BHften

hattie

DHsn

8Thebssaestherers________lnghurseverda

Ar

Btr

rs

Dring

9ehadfun________therbtsdandifferentindsfthings

Atath

Bathed

athing

Dathes

10—illuplease________dthat?

—,In’t

An’t

Bnt

dn’t

Dan

1凯蒂不能参加运动会了。

itt____________________________________________taepartinthesprtseeting

2昨天有好几百人来我们学校参观。

______________________pepleaetvisiturshlesterda

3彼得在上海找到了一份工作，他不得不在那里独自生活。

PeterfindsabinShanghai,shehast___________there___________

4我们家乡的污染没有以前严重了。Thereis______________inurhetnthanbefre

十年后你会是什么样子?

hat____________________________________________intenears?根据要求完成句子(分)

61Thereillbeasprtseetingthiseeend

There_________________________________beasprtseetingthisee

62IthinSallillbeadtrinfiveears(对画线部分提问)

______________________uthinSall______________________infiveears?

63Thereillbefeerpeplein100ears

___________there___________feerpeplein100ears?

64Theren’tbeanpaperne

Thereillbe______________________ne

6lassatesftenhelpelearnEnglish

lassatesften___________e___________English从方框中选择合适的句子完成对话。(有两项多余)

DavidandTinaaretalingabuthatthearegingtdinthefuture

T:hatareugingtdafterleavingshl?

D:Ilietvisitdifferentplaes__________

T:__________

D:furseId

T:That’sgduaregdatspenEnglish__________

D:Reall?I’tringtlearnitbetter__________

T:abeIllbeaPEteaherIfeellieplaingallindsfgaesithhildren

D:__________

T:esIhpestudentsillliee

D:Gdlu!

Ahatduanttbe?

BDulietraveling?

Isthatright?

DItseesthatu’llenurr

EAreugingtbeateaher?

FIathiningabutbeingaguide

GGreatIillbeprudtbeateaher

书面表达(10分)

’

假如你是a，你有一个梦想，希望将来你家能有一个叫Superan的机器人帮你做很多事情，还可以和你一起玩。请展开想象，以drea为题写一篇80词左右的短文。

drea

I

’

aI

’dreaingfarerelaxinglifeinthefutureIillbualargeapartentfrfail,IhpeIanhavearbtalledSuperanItillhelpeleanther,theealandfeedpetdgItillbeabletplaseritheIfIahurtrill,itanlaftereellTherbtillbenefbestfriendsIalsanttbeanastrnautandflarettthen,andifpssibleIilllivenaspaestatin

Ithindreailletrueseda

Unit2复习提纲

一.

词汇

不让„„进入教室==eep„„

thelassr

向„„外看lutf„

2与某人打架havea

ithsb==fightith

3.与某人争吵

ithsb。==have

ithsb。

4许多好建议an/altf/ltsf

suggestins(可数名词)====uhadvie

.时尚的Instle==fashinable===trend--------------反义词落伍的/不时髦的utfstle

你怎么了?hat’srng

u?===hat’sthe

u?

==hatishappening

u?

6.一张球赛票a

aballgae

7通过电话谈论那电影tal

thevie

thephne

8给某人打电话allsb

==ringsbup===givesbaall==aeatelephnealltsb

9从„„买礼物bugiftsfr。。。

反义短语sellsth

Sb把某物卖给某人

0.我能借您的词典吗?anI

urditinar?===anu

eurditinar?

brr,lend:brr“借入，借给”即说话人向他人借东西brrsthfrsb;lend-lent-lent“借出，借给”即说话人把自己的东西借给他人lendsbsth=lendsthtsb

1把A与B相比较

A

B

把A比喻成B

A

B

2.抱怨作某事

abut

dingsth。

二.重点知识点

lud是形容词,lud-luder-ludest意思是“响亮的”;作副词时，常与tal,sing,laugh等词连用，如spealud;

ludl“大声地”带有喧闹的意味，常用来修饰shut,r,all,n等动词，通常没有比较级和最高级，作状语;

alud副词，出声地，大声地，仅指发出声音(以使能被听得见)。

2.Enugh为形容词，意思是“足够的”;enugh+n修饰名词常放名词前面enughne;ad/adv+enugh修饰形容词或副词必须放其后边;后常用td或frsbtd足够做某事

3exept，besides除„之外:exept除了„都，在nne,nbd,nthing等词后加介词but也表示“除了”。后边代词必须用宾格且其后的成分不影响前边主语的数，

besides==ith强调“除了„之外还有„”

TentttheDisnelandbesidesate除了有凯特汤姆也去了迪斯尼乐园

类如ith，tgetherith，asellas后的成分也不能影响主语。

Nbdbutthetins

beentthatit

Ahave

Bhas

had

Dis

Thelassexeptlil

frEnglish-speainguntries

Aes

Bis

are

Dising

4findut,find,lfr,lup:

findut“找出，发现，查明”多指通过调查，询问，打听，研究之后搞清楚，弄明白或指找出较难找到的，无形的抽象的东西;

find“找到，发现”通常指找到或发现有形的东西也可指偶然发现某物的某种情况，强调找的结果;

lfr“寻找”强调动作。

Lup查找单词/地点

.talabut谈到，谈论;talf谈到，说到;haveatalith与谈谈，做报告;taltsb对„谈话;talithsb与„交谈;taltsb和talithsb均表示“和某人谈话”，“讲话”。taltsb比较常用，侧重一方谈，一方听;talithsb侧重双方交谈;talabutsb则表示“谈论某人”

6.iss女士,后跟姓氏，如：issli

。思念

Iissuver

uh

错过iss后必须用动词的ing形式==failtd

Heissedathingthebus===hefailedtaththebus

Beissing==belst=begne丢了，不见了

penisissing==penislst==penisgne

7.n与have:n强调的是拥有，占有某物为自己的财产，但所占有的东西目前不一定是由人使用，强调所有权;have为普通动词，表示的所有关系。

英语中表“„„自己的„„”不能用neself’s必须用ne’sn„”如：nguitar

fne’sn完全属于某人自己的;nne’sn独立地，自愿地;ithne’snears亲耳。In’t

believeuuntilIseeitithnees直到我亲眼见到我

8.attend,in,taepartin:

attend“出席，参加，上学”attendshl上学，attendeeting出席会议;

taepartin参加，是指参与某项活动taeanativepartin积极参加;

in参加，当in用于加入某个团体或组织，成为其中的一员，后面直接跟名词，当in表示参加某项活动时后面跟介词in

三.重点句型

主语+thin/find/ae/feel+it作形式宾语(此处不可用其他词替代)+td不定式作真正宾语

()henthseidsareadults,theightfind

diffiulttplanthingsfrtheselves

A

it

Bthat

this

Dthat’s

2“疑问词+不定式“结构相当于一个从句==疑问词+句子主语+一个情态动词+动词原形

如

，heretgisstillaquestin=hereeshuldgisstillaquestin

edn’tnhentleavefrshanghai

=edn’tnheneshuld/an/ustleavefrShanghai

3hearsb/sthding意为"听见某人/物正在做"，句中ding为现在分词作宾语补足语，表示动作正在进行，强调一个过程。

ustthenIheardsenering"Help!Help!"那时我听见有人在喊"救命啊!救命!"

【句式比较】hearsb/sthdsth听见某人/物做某事，句中d为不带t的动词不定式作宾语补足语，表动作已经结束或经常发生，也可表示即将发生的动作。强调一个结果。

与此用法相同的词有：一感(feel)二听(listent，hear)三让(let，ae，have)四看(lat，see,ath,ntie)

Iheardhisingthreesngs我听见他唱了三首歌。

eftenseeTreadEnglishntheplagrundinurshl

我们常见汤姆在我们学校操场读英

4.把某物忘在某地不能用frget，必须用leavesth。某处

I’srrthatI

herathe,anIhanditinbsuppertie

Ahavefrgtten

Bfrget

haveleft

Dleaves

单项选择(10分)

21Ihavegtttiets_______thenert

An

Bf

fr

Dabut

22Pleaseanserquestinina_______vie

Alud

Bludl

alud

Dea

23Thisindfsirtls_______andsells_______

Aell;ell

Bnie;gd

nie;ell

Dgd;nie

24Thisis_______bIt’sgdfru

Aquietgd

Bquietgda

agdquiet

Dquiteagd

2Theffierrderedthesldiers_______dnquil

Aling

Blies

la

Dtlie

26erealldn’tn_______ulduhelpus?

Ahtd

Bhattd

tdhat

Dtdh

27In’tleavehereuntilther_______ba

Aille

Bising

ae

Des

28—_______?

—athdesn’tr

Ahareuhere

BHdud

hat’srng

Dhat’sthis

29Shetldusthatshe_______herhandbagnthebus

Aleft

Bfrgt

issed

Dfailed

30He_______eighthundredthusanddllarsfrhisBenzar

Apaid

Bst

t

Dspent

词汇(10分)A)根据句意和首字母提示填空。

1Iftenhearher____________abuthersn’slaziness 2It’llbebetterthavea____________arundIt’sdangerusfruteenagerstgapingalne

3Hedidn’tpasstheexa,sheasu____________

4bdesn’ti____________aingffeefrthebss

Thisatisins____________Ilieitveruh

B)用括号中所给词语的适当形式填空。

6Thehildrenened____________intheuseulastSunda

7Sallbrughtusapieef____________nes

8Everneinlassas____________tthepartexepte

9Thereareall____________fputersinthatshp

60uliaranpastthefinishinglineasfastas____________

V根据要求完成句子(分)

61Ithinushuldditburself

I______________________u___________ditburself

62hatduthinfurit?

___________du___________urit?

63Shehasttaeherdaughtertpianlessns

___________she___________ttaeherdaughtertpianlessns?

64Parentsaretringtplantheirhildren’slife

___________areparentstring______________________?

6Ihavethisindfbhnsnhasthisindfb,t

hnsnhas______________________indfb___________e

Ⅵ完成句子(分)

66他需要足够的睡眠。

He___________tget______________________

67学习很重要，但另一方面，你也要多做运动。

StudisiprtantBut____________________________________________,ushuldexerisere

68我妈妈希望我每天晚上都呆在家里。

therantse____________________________________________evernight

69你和同学们相处得怎么样?

Hareu_________________________________urlassates?

70我想弄明白为什么汤姆没邀请我参加他的生日聚会。 Iantt______________________hTdidn

’tinvitee___________hispart

Ⅶ从方框中选择适当的句子，补全对话。

A:Hi,Gina!hareuearingahat?

B:___________

A:hat’srngithurhair?

B:___________

A:Letehavealh,it’sntuglatall

B:ButitaesellieabItseesbetterhenI’inthehat

A:Butit’ssuer___________

B:hatshuldId?

A:I’vegtanidea___________

B:h,illitbestrange?

A:N!Thenushulduturhairalittleshrter___________

B:es,vergdideaThenIansaI’ab,right?

AIt’sshrtandugl

BShrthairisverppular

uearsunglasses

DIdn’tliehairut

EIt’sthttearahat

书面表达(10分)

假如你叫Bett,请用下面所提供的信息写篇短文，告诉你最好的朋友ar你的烦恼。

内容提要：这几天，你发现同学们对你不太友好。上个星期六，班上的一位同学举行生日聚会，他邀请了很多同学，但没有邀请你。你感到很烦恼，于是向她诉说此事，并向她征求意见。(80词左右)

Dearar,

IhaveaprblethesedasIthinIneedurhelp IantgettingnellithseflassatesThearentfriendlteIdn’tnhLastSaturdaneflassateshadabirthdapartatheHeinvitedanlassatesinlassexepteIfeelrried,IanttgetalngellithallfriendsbutIdn’tnhattduldutellehatIshuldd?

urs,

Bett

第五篇：八年级上第12课红军长征教案

第12课红军长征教案

背景分析：

本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。教材围绕从长征的开始直到长征的胜利这一主题展开。本课内容具有承上启下的地位和作用，前承“星星之火”，后启“抗日救亡”。本课内容对于学生来说，并不陌生，在小学时，学过好多有关红军长征的故事，如：《金色的鱼钩》和《倔强的小红军》等。所以，这段历史学生还是比较熟悉的，但是却不是系统的、完整的，特别是对于长征精神及中国革命历程的艰难曲折的认识更容易忽略，且在广度和深度上达不到。所以，在教学中除了要让学生对长征有一个全面系统的认识外，更重要的是通过谈长征的艰难险阻，让学生体会长征精神和中国革命历程的艰难曲折。通过加强师生互动，设置历史情境，采用深入浅出，形象生动的方法进行因势利导，使学生逐渐体会历史探究的过程与方法。 教学目标：

[识记与理解] 记住红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间，掌握遵义会议召开的时间和主要内容，理解红军被迫战略转移的原因，概述红军长征的艰苦历程。

[能力与方法] 通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力。

[情感态度与价值观] 了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的感情。体会红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识“长征精神”的深刻内涵。体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命的危急关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟大人格的力量。欣赏毛泽东诗词《七律·长征》、《忆秦娥·娄山关》、《清平乐·六盘山》等，体会一代伟人文韬武略的风采。

教学重点：遵义会议，中央红军长征的路线。

教学难点：遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。

教学过程：

一、 导入新课

学生朗诵毛泽东诗歌《七律·长征》。(可配上音乐，营造气氛) “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”有一位美国记者说：长征是独一无二的，长征是无与伦比的，长征是中国工农红军所创造的一部气吞山河的英雄史诗那么当年红军是在什么情况下出发进行远征的?长征中红军经历了哪些艰难险阻?长征胜利的意义何在?这就是我们今天所要了解的主要问题。现在我们来学习第12课红军长征，请同学们把书翻到70页，(板书课题：第十二课 红军长征)

二、 新课学习 第一部分：(课件播放)

(一)长征的开始：

1、原因

井冈山革命根据地建立以后，红军队伍不断迅速壮大，形成了中国工农红军第一支坚强的部队。井冈山革命根据地成为中国革命的中心。到1930年，全国建立革命根据地15个，红军发展到10多万人。

这使国民党惊恐不安，于是蒋介石调集军队，向我中央革命根据地先后发动了五次"围剿"。在五次"围剿"中，前四次能粉碎敌人"围剿"的原因是什么?第五次反"围剿"的结果怎样?请同学们带着问题自由读第一部分内容"长征的开始"。

老师：总结，出示课件(图片和文字)

我们一起来看一下，红军五次反“围剿”的情况表。PPT ①红军前四次能粉碎敌人"围剿"的原因是什么?

(红军采取了正确的作战方针——根据地军民按照毛泽东制定的军事方针，采取灵活多变的游击战术) ②第五次反"围剿"的结果怎样? (失败了)

过渡：我们从前四次反"围剿"和第五次反"围剿"的不同结果，来分析一下红军长征的原因是什么?

(学生看书回答)学生：根据书本可以得出，党中央的主要领导人执行“左”倾冒险主义的方针和政策，排挤毛泽东的正确领导，红军反“围剿”一再失利，被迫进行战略转移。

教师总结： 红军长征的原因就是由于"左"倾错误领导，使第五次反"围剿"失败，红军被迫长征。长征是一次危险的撤退，撤退的目的就是为了保存力量。就在这样一种情况下，我们的红军开始了长征，(课件播放)长征初期，红军受挫。

2、长征开始

(课件显示中央红军长征路线示意图。红色线条表示红一方面军长征路线。)

长征的时间：(PPT地图显示)1934年10月，一个从头到尾绵延16华里长的队伍，从江西瑞金出发，开始长征。①红军开始长征，敌人会不会让红军顺利地走呢?②敌人是怎么做的呢，红军战士又是怎么做的呢?请同学们带着问题阅读书上内容(P70 第二自然段下面内容)

(学生看书回答)：不会，设下了四道封锁线。左倾错误领导人指挥红军突围，红军因此受到惨重代价。

老师：过渡：就在这前有堵截、后有追兵的危急关头，红军在毛泽东的提议下，向敌人力量最薄弱的贵州前进。之后，强渡乌江，攻占贵州北部重镇--遵义。红军这时得到了暂时的休整，在这里召开了政治局扩大会议。(板书：召开遵义会议)

(出示课件：点击"遵义"图标。现在我们看到的是"遵义会议会址"。)

3、转折——遵义会议

下面请同学们带着课本第71页议一议的问题自学"遵义会议"一段。 过渡：我们知道，红军长征开始时，由于"左" 倾错误统治，红军伤亡惨重，人数由8万多锐减到3万余人。遵义会议的召开使红军和党中央在极其危急的情况下保存了下来，从而挽救了中国共产党，挽救了红军，挽救了革命。因此，遵义会议在我党历史上是一个生死攸关的转折点，也是中国革命成败的转折点。所以说遵义会议有着重要的历史意义。

(二)长征的过程：

1、四渡赤水

遵义会议以后，红军在毛泽东等人的领导下，在毛泽东军事思想的指导下，灵活机动，忽东忽西，在赤水河这里四渡赤水。

(出示课件：四渡赤水)

解说：红军第一次渡过赤水河，很快又打回来，之后又杀回去，最后又冲回来，反反复复，四渡赤水，搞得敌人晕头转向。四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神，打乱了敌人的追剿计划，创造了中外军事史上的奇迹。

2、巧渡金沙江

四渡赤水之后，红军渡过金沙江。 (出示课件：点击"金沙江"图标)

这是红军巧渡金沙江的画面。从此，红军跳出了敌人的包围圈。

3、强渡大渡河、飞夺泸定桥

4、爬雪山、过草地

播放图片，请学生看完图片后进行小组讨论，总结红军在长征途中克服了哪些困难。

(①红军在大渡河上飞夺泸定桥：铁索桥被拆去木板，水流湍急，敌人炮火猛烈，红军冒、抓、冲、打、退。②大雪山终年积雪，山顶空气稀薄，使人喘不过气来。③草地里到处都是淤黑的死水潭，很多地方水深没过膝盖，有些地方人陷不见头、马陷不见额，不少红军战士陷入死水潭牺牲了。④过草地时，由于粮食不足，红军只得挖野菜充饥。后续部队连野菜也找不到，只得把牛皮带、枪牛带、破牛皮鞋用水泡了煮着吃。)

(三)长征的结果：

(出示地图)

红军走出了大草地，继续北上，突破了天险腊子口，翻越了六盘山，历尽千辛万苦，终于在1935年10月到达陕北吴起镇，同刘志丹领导的陕北红军胜利会师。

过渡：红军战士克服了长征路上种种困难，冲破了四道防线、召开遵义会议、巧渡金沙江、强渡大渡河、爬雪山、过草地，摆脱了敌人重兵的围追堵截，取得了长征的胜利。红军经历千辛万苦长征一路上困难重重、艰险重重，而人民军队能排除万难，取得长征的胜利，这其中到底体现了怎样的精神?

(学生自由发挥，言之成理即可)

教师总结：不怕牺牲，艰苦奋斗的精神;乐观向上，积极进取的精神;不怕困难，坚忍不拔的意志等等。