呕心沥血育桃李范文

第一篇：呕心沥血育桃李范文

呕心沥血育满园桃李

优秀教师推荐材料

呕心沥血育满园桃李

----油田一中教师童飞事迹材料

濮阳市油田第一中学

二〇一〇年七月

呕心沥血育满园桃李

学校是孕育人类文明的摇篮，教师是浇灌文明之花的园丁。人民教师必须倾注全部心血浇灌素质教育和谐教育之花，为实现中华民族新的伟大复兴，努力为国家大力培养和及时输送各路生力军。

(一)把生命融入素质教育和谐教育之中

作为初中部的政治教师一般只带《思想品德》课，从带2005级的初一起到现在，学校为了适应新课程改革和素质教育的需要,让我再带一门《省情、礼仪》课，可是只加课不加课时,这对我们带课教师来说是个不小的难题，但是如果不接任务就会给学校出难题,造成学校教学计划不能落实，为了保证学校整个教学的一盘棋能够走活，我欣然接受了这项任务。在我心里有条不可突破的底线，那就是决不能因为我而造成学校教学的不协调不和谐，这条底线无论如何是不能突破的。职责如天，几年来，为了完成学校交给的教学任务,自己想方设法克服种种困难, 千方百计保证学校教育教学的和谐顺畅。众所周知,一中的教学班大,学生多,每班都70人左右，初一时我带八个班两门课，后来学校又调来一位老师，我带四个班的两门课，到了初二时学校为了加强初四毕业班的力量,又把这位老师调到了初四年级，又成了我带整个初二年级八个班的两门课。任务繁重、困难之多，是不言而喻的。作为党员教师面对这种局面，没有别的选择，只有下定决心，排除万难，去争取教学和谐。带的班多、教的人多,作业批改是个很繁重的任务，几年来为了及时将作业批改出来，我几乎没有休息过双休日。平时白天批不完的作业，我就捆起来带回家，晚上加班加点赶批出来，这更是家常便饭。我身体不太好,患有胃溃疡、十二指肠溃疡、肾结石,这些都是不好根除而平时又使人很痛苦的病症，犯病历害时胃肠道出血,人都虚脱地休克，爬不起来。几年来为了不耽误教学，无论多么体力难支，总是强撑着，也要保证正常教学。我的家人们都为我这么做而提心吊胆，我总是笑着说：“不着魔，不做活”。人们常用“春蚕到死丝方尽”、“蜡炬成灰泪始干”，来盛赞具有无私奉献精神的教师，人民需要这样的教师，党和国家需要这样的教师，构建和谐教育发展素质教育推进创新教育需要这样的教师。“春蚕到死丝方尽”、“蜡炬成灰泪始干”应成为每个教师的座右铭和行动指南，只有这样才能把生命融入素质教育和谐教育之中。

(二)把智慧用在素质教育和谐教育之上

实施素质教育、创新教育，就必须突破应试教育、传统教育的教学理念和教学方法，变以教师为本为以学生为本、变学生适应教学为教学适应学生、变要我学为我要学、变应试教育为素质教育、变灌输教育为启发教育、变管束教育为赏识教育、变传统教育为创新教育。要实现这些转变，虽然会面临种种困难，但我们决不能知难而退，决不能怕

这个“变”字，我们要齐心协力，用大智慧、下大力气、用大手笔来写就这个“变”字。学校号召向洪战辉学习时，同学们很想看一些洪战辉事迹的详实资料，我就把自己从电

视里录制的“感动中国人物”中的洪战辉的事迹，整理出来放给同学们看，教室里没有

播放条件，我就买了笔记本电脑，拿到教室给同学们放，但是由于班里学生多，同学们

收看的效果不是很好，于是我就重新调整方案，找多媒体室联系，安排各班到多媒体室

观看，深受同学们的欢迎。“六·一”时，考虑到初

一、初二的同学们还应该好好过个节

日，我就改变授课方法，决定组织每个班看场小电影，寓教于乐，一举多得。可是怎么

落实呢?由于我带的班多，都到多媒体室也安排不过来，为了解决这一难题，我就请后

勤刘主任出面一起找食堂联系，经协商后，食堂同意我们在二楼餐厅利用餐厅里的电视

为各班播放“中华少年勤奋励志”的小电影。众人捧柴火焰高，为了这次活动还请后勤

电工班的师傅帮忙接线装电源，请电教室的老师帮助改闭路线、调试播放机，食堂和我

们上课的作息时间并不一致，为了保证活动食堂管理员为我们安排专人保证开门、开电

视。几年里为了搞好搞活素质教育、创新教育、和谐教育，我经常请电教室的王庆丰、

李桅樯、马百新老师还有多媒体室的古老师朵老师教务的张官华老师校办的胡金强老师

帮助用电化教学手段搞好搞活教育教学工作。为了完成学校安排我给学生做的“社会主

义荣辱观教育活动”的讲座，我得到了各班级班主任、各级领导和教务、党支部、党办、校办、团委、党委的大力支持，在刚接到任务时我还有些担心，怕搞不好，可是当准备

时的每一步都得到各方面的鼎力支持，使我对完成好这项任务充满了信心和必胜的把握。我们一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切的努力、探索和实践得到了同学们

的认可、拥戴和真情回报。孙戈飞同学段启盟同学陈阳同学拾金不昧，受到了年级、学

校、失主和上级部门的表扬，特别是为感谢段启盟同学拾金不昧，失主专门到学校上门

道谢并把感谢信贴到了学校门口，陈阳同学拾金不昧的行动受到了濮阳市团委的表彰，

并授予陈阳同学“濮阳市拾金不昧优秀共青团员”的荣誉称号。

(三)用激情唱响素质教育和谐教育之歌

素质教育、创新教育、和谐教育都必须把住“根”文化教育这个根本，教师要把爱

国的种子播进每一个学生的心田，无论将来他(她)们走上什么岗位，从事什么工作，

首先都应当是一个爱国者。加强爱国主义教育，单凭每周举行升国旗奏国歌的升旗仪式

是远远不够的，中学生爱国主义教育应从培养他(她)们爱父母、爱我家、爱家乡入手，这是培养一个人具有爱国情感的基础。试想一个连自己的父母、自己的家和自己的家乡

都不爱的人，又怎么能够爱自己的祖国呢?爱国情感源于人们对生育自己的父母、故土、家乡的爱，爱父母、爱家乡是爱祖国的一种具体表现，爱祖国是对家乡的爱的一种升华。搞好植根教育，我们可以组织同学们开展报家门、表家乡活动，用笔谈、演讲、演唱、

诗歌朗诵、绘画、影展等多种形式，来激发他(她)们对家乡的关心、热爱和眷恋之情，让他(她)们热爱家乡的山山水水一草一木，眷恋那里优秀的文化和勤劳的人民。在报

家门、表家乡活动中同学们踊跃登台，眉宇间展露出的兴奋、喜悦和自豪是多么的亲切

可爱，说到动情处有的热泪盈眶有的珠泪滚滚又是多么的扣人心弦感人肺腑，小讲台，

大舞台，家乡戏唱起来，在师生热烈的说唱中，中华民族的烙印已深深地打在每一个学

生的心头。

(四)用热血浇灌素质教育和谐教育之花

“昔孟母，择邻处”说明了自古以来我国的家庭就十分注重育人的环境，今天莘莘

学子的家长把自己的孩子送到我们面前，我们必须对他们负责，尽职尽责把学生教好。

不过在开展素质教育、创新教育，构建和谐教育的今天，要想胜任教书育人的工作，决

非易事。我们决不能再用过去陈旧的观念、手段、方法来应对今天的教育教学工作。怎

么办?学习、学习、再学习。毛主席说过“要当先生，先当学生”。我们要想使自己的教

育教学工作符合素质教育、创新教育、和谐教育的要求，就必须不失时机地、经常不断

地学习，学习素质教育的新观念，学习创新教育的新手段，学习和谐教育的新方法，只

有与时俱进，才能使自己的教育教学工作跟上时代的步伐。

要给学生一杯水，教师要有一桶水、一缸水、一井水、一江水„„这么多水哪里来?

发于点滴，日积月累，厚积薄发。学生总是希望老师能给他们提供丰盛的文化大餐，要

满足同学们的这种需求，对于老师来说是要做出相当大的付出的，这就要求我们作老师

的应当具有俯首甘为孺子牛的胸怀。《今日说法》《大家看法》《子午书简》《国宝档案》《走近科学》等是我每天都注意收看的内容，对一些精彩的内容，我还把它录下来，每

天的《今日说法》《子午书简》，每周的《新闻调查》《大家》等节目，我都要把它们录下

来以备教学之用，为了保证录这些节目，我尽量推掉一切社会应酬，有时实在推不掉了，我就叫家里人帮我录下来。有些资料虽说受条件限制现在一时还用不上，但是一旦学校

各教学班都具备了多媒体教学手段时，就不愁没米下锅了。自从我调到一中来的十一年

中，一直注意从多方面进行点滴积累，除了录制的资料外我还从网上搜集下载了大量的

资料，并且还购置了大量的图书、地图、影视资料、U盘、移动硬盘、存储录制资料的

大容量(80G、200G、300G)硬盘、两台微机(一台放办公室用、一台在家里用)、一台

扫描仪、一台打印机、一台笔记本电脑。家里人总是不解地说：“啥都买，弄得家里到处

都是你的东西，能吃还是能喝啊!”我总是得意地说：“能啊!用它们可以为我的学生提

供丰盛的文化大餐呀!”一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切而时刻准备着，

永不停步，永不满足，能够满足同学们上进的需求，是我最大的心愿。用自己的一腔热

血浇灌素质教育和谐教育之花，用自己的双手托起祖国明天的太阳是我的理想和追求。

第二篇： 呕心沥血育桃李 爱岗敬业铸师魂

——黄官镇水井完小黄超同志事迹材料

黄超同志，女，1997年8月参加工作，大专学历，中共党员，从事教育工作14年。长期以来她能努力完善自我不断进取，在思想上始终坚持以共产党员的标准严格要求自己，践行江泽民同志的 “三个代表”。在工作中处处发挥先锋模范带头作用，事事以大局为重，团结同志，踏实工作，从不计较个人得失，深受师生和广大干群好评。

一、身兼数职默默奉献，言传身教乐为人师

在学校工作中她担任政教处主任一职，因我校教学人员紧张，尤其高段教学人员极缺，在学校领导左右为难的情况下，她急为学校所急， 想为学校所想，毫不犹豫地承担了六年级语文教学和班主任工作，同时挑起艺术教研组组长的工作。她从教以来，就深深的意识到教育本质就是培养学生良好的行为习惯。于是在她任政教主任后，对全校学生进行了行为习惯养成教育。先从培养学生良好的卫生习惯入手，利用各种途径向学生进行卫生知识宣传，并且定期检查学生的手、脸、脖子、衣服的卫生情况，教育学生从自身做起。为了培养学生良好的文明礼仪习惯，她通过升旗仪式、红领巾广播站等形式，向学生宣传文明礼貌用语，要求学生无论身处何地都要运用礼貌语言，讲文明懂礼貌。为了培养学生的行为习惯，她从说、坐、站、行等方面来要求男生要像绅士，女生要像淑女。在学校要像个学者，在路上像个

1 警察，在家中像个仆人。

作为学校政教主任，又是艺术教研组长的她，为了丰富校园文化生活，使学生寓教于乐与活动之中，她利用各种机会组织开展丰富多彩的活动。在三八节到来时，她号召全校的学生都为女教师送上了礼物，表示他们对老师的感激之情;在母亲节到来时，四(1)班的徐嘉欣同学，用自己积攒的零用钱为妈妈买了康乃馨，以表示对妈妈的感谢之意。她还通过邮政局开展的书信节活动，让少先队员们通过书信投递的形式向妈妈说出自己的心里话，让妈妈在节日里收到一份情真意切的礼物，这样不仅拉进了母子的关系，也使学生感受到亲情的可贵。今年4月我校迎来了“秦天下”羽毛球俱乐部的捐赠活动，她带领全体师生紧张的筹备了三天，欢迎仪式有声有色，受到了远方客人的赞誉。随后她又同校长一起计划，安装了捐赠的单杠、双杠、爬梯，整理了其它体育器材和书籍。还倡导全体少先队员用书信形式表达了自己的感恩之情，大华中学张庆校长在“六一”到来时还亲笔回了信，这使许多同学倍受感动，都表示要加倍努力学习，不辜负师长的期望。清明节期间，她要求各班召开了“缅怀革命先烈、弘扬革命精神”的主题班队会，师生们以诗朗诵、歌曲、故事等多种形式表达了对先烈的怀念以及弘扬革命精神的决心;六一节期间，她积极响应中心校的号召组织全校师生开展了“红歌大赛”，师生通过比赛，弘扬了民族精神，培养了师生的爱国主义情操，增强了师生社会主义荣辱观。4月14至4月15日，学校举行了灾后重建后的第一次运动会，在运动会的筹备期间，她利用休息时间安排赛程，打印秩序册，规划

2 场地。还对仪仗队中的腰鼓队进行训练，这次运动会得到黄官镇广大干群好评，她却因劳累病倒了。未等康复她又依据学生的成绩组建校体训队，利用每天早餐前和中午最后一节活动课进行训练，保证了学生每天锻炼一小时这一整体目标的实现，现在已有一名同学有报考专业体育学校的愿望。

二、因材施教育桃李，细微深处见真情

作为有13年班主任经验的她在接到新班后，都要用一周的时间对学生进行全面的了解，了解班风、学风，了解每个学生的兴趣，爱好和学习情况，了解家长的文化层次，了解每个学生的生活环境。在了解学生后，她根据不同学生的特点，因材施教。该班学生陈云学习成绩低下，但体育成绩不错，于是她就将该生选入校体训队，并鼓励他努力学习，以后报考专业体校，有了目标，该生发奋努力，不仅体育成绩优异，而且文化课成绩也有较大的提高。她尊重每一个学生，不管他的成绩是不是优异，她都会尊重学生的想法，用爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。该班学生李秋菊学习成绩优异，但不爱帮助同学，她就运用课文《关于合作》对她进行教育，让该生说说学完课文后的感受，该生明白了合作的重要性，变的爱帮助同学了，现在李秋菊已成为该班最受欢迎的人了。她关心、爱护每一个学生，并且落实在实际行动上。她班学生廖玲是单亲家庭，父亲忙于农活，她就利用节假日到廖玲家教她洗衣服，做饭，干家务，她告诉学生要学会自立、自强，这样才会有出息，现在，该生在校是个优等生，在家是个好帮手。

3 学生的父亲逢人都说：“这都是黄老师的功劳啊!”

三、立足本职苦钻研，辛勤耕耘结硕果

作为一名教师，她在教学上认真做好教学的五大环节，虚心学习新课标及现代新的教育理念和方法，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得信赖的教师，又是亲密的朋友。因为有了高度的责任心和爱，同学们都喜欢听她的课，她任课班级的教学成绩越来越好，多年来，学生的语数及格率均达100%，优秀率均在80%以上，一直稳居全镇同级前列。受到了学生及学生家长的好评。一个人热爱自己的事业，除了具有强烈的责任心外，还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。她抓住一切学习培训的机会，努力学习心理学、教育学、普通话、计算机，参加学历提高学习，让自身素质不断提高。她还积极争取机会参加各级举办教研活动和培训,向名师和有经验的教师学习。她所指导的学生作文在第四届、第五届、第六届书信大赛中有四人分别获县级

二、三等奖。她撰写的《如何对学生进行听说训练》获全国论文二等奖，《运用多种手段培养学生正确的身体姿势》获汉中市体育论文优秀奖，《猫和老鼠》教学设计获省教育科研三等奖，《如何指导学生阅读》县优秀论文一等奖，在一串串闪光数字的背后洒下的是辛勤的汗水和一次次艰难的拼搏。每次她给自己规定的目标总是只能成功不能失败，她是这样想的，也是这样做的，并且做到了。

她常说：“成绩永远属于过去，今后还要不断努力，继续保持良好 4 的师德师风。”在平凡的三尺讲台，她以春蚕的精神、蜡烛的品格，尽着自己的一份力量与责任，这就是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

2011.6.23.

第三篇：呕心沥血育桃李 汗水浇出满园春

——记毕节地区民族中学特级教师张永辉

·本报记者 陈燕南·

2010-10-18他虽已年近半百，但宝刀不老、青春焕发;他不仅是一位称职的老师，更是学生心目中的慈祥父亲。他用一腔真情在师生心头刻上了自己的名字，他用辛勤汗水把数以千计的学子浇灌成才;他不善言谈，性格内向，但他却是教育战线上的精英。他就是毕节地区民族中学地理学科组长，中学特级教师、贵州省省级骨干教师、全国优秀教师、毕节地区首批名师、2008年毕深教育奖励基金获得者张永辉老师。自任教三十多年来，他积极从事教学工作，坚持以学生学为主，热爱学生，其教学深受学生欢迎与赞赏。

艰苦奋斗成就育人路

1977年，年仅十九岁的张永辉在毕节市长春堡镇王丰公社长洼小队当知青，刚好遇上王丰小学一个老师退休了，学校便找上了他，请他去上课。但从小想参军，当工人，甚至想当演员的他，从来没有想过会登上神圣的讲台，只是想到当时教室里有学生正在等着他，他不能误了几十个正在眼巴巴看着他的学生。于是血气方刚的他，带着对未来的梦想和憧憬第一次走上了讲台。

当时正是“拨乱反正”，“百废待兴”，他在学校不但上语文，还“擅自”大胆地为学生开设了地理、政治，甚至音乐等课，不断扩大学生的知识面，一改学校上节语文下节数学的单调局面。第二年恢复高考，他以优异的成绩考取了毕节师专(现在的毕节学院)中文班。

从毕节师专毕业后，他积极申请支援更为穷困地方的教育而去了赫章一中，到赫章一中后，他听从学校安排舍弃了所学专业上了地理。一上就是十多年。几乎年年接毕业班，还兼着几个普通班。在学生眼里，上他的地理课充满激情和乐趣，“地球随手一划，竟然比圆规画出的还要圆。哪里有条河，哪里有座山，随手一划一指就生动地呈现在学生们眼前了。”

1992年，毕节地区民族中学诞生了。他怀着一颗要为民族教育事业作出更大贡献的决心来到毕节民中任教。经过十多年的苦苦求索，张永辉有了更大的成就，从一个初级教师成为了一个特级教师。由于他工作兢兢业业、办事勤勤恳恳，认真钻研教育理论，刻苦撰写教学专著，不断用汗水书写出教育教学理论新篇章。其教研成果《“高中地理问题式教学”实验报告》、《地理新教材及其教学探索》、《高中地理“探究分层教学”》、《兴趣思维记忆教学实验报告》和《探究性教学在民族地区高中地理教学中的应用》等相继荣获省级一等奖和全国二等奖，教研论文《“高中地理问题式教学”实验报告》、《地理课堂提问六忌》、《“五

问”教学在高中地理教学中的尝试》、《鼓励学生发问，改进师生关系》、《重视问卷调查，提高教学质量》、《重视空间思维教学，提高学生人际关系能力》和《地理“探究分层”教学实验探索》等分别发表在《贵州教育学院学报》、《贵州教育科研》、《贵州教育》、《地理教学》、《中国民族教育》等月刊上。张永辉用顽强的拼搏和不懈的追求体现了自身价值，创造了人生辉煌。但他执著探讨教育改革理论的坚强意志却有增无减。正如他自己所说，他只是一朵路边盛开的蒲公英，为了让路人走得更好、人生更美丽，他默默吐着他的芬芳，让人们踏着他走向更为辉煌的明天。

拼搏进取汗水铸辉煌

拼搏结硕果，汗水铸辉煌。张永辉一路拼搏一路歌，先后为自己和学校赢得一串串闪光殊荣。在2003年贵州省中学生地理学科研究性学习课题成果评选活动中，他所指导的学生小论文《关于对农村剩余劳动力的调查》等两篇荣获二等奖，《大方旅游景点——九洞天》等三篇荣获三等奖。在2008年贵州省教科所、教学研究会和地理学会组织的贵州省中学生高中地理小论文比赛中，学生的《大方县资源优势及其在开发利用中存在的问题》等十八篇地理小论文获得2个一等奖、8个二等奖和8个三等奖的最好成绩。张永辉还不断学习现代教学理论，积极进行教学改革。他的教学研究课题较多，有“问题式教学”、“思维兴趣教学”、“情景教学”和“五问教学”等等。“五问”即：提问、寻问、释问、回问、反问。他教书的最大特点是强调学生的自主学习和老师的引导。他认为教书的最终目的是使学生学会做人、学会思考、学会学习。

播撒爱心呕血育英才

张永辉重视对学困生的帮扶工作，关注每一个学生。在他的眼里没有差生，他认为差生是暂时的现象，只要教师给予差生适时适量的帮助和耐心的辅导，全面了解他们的思想和学习状况，充分挖掘他们的学习潜力，差生是不差的。张永辉说到做到，每次在上晚自习的时候，他总是把大部分时间放在所谓的差生身上。他的原则是不让一个学生掉队。为此，还为学困生找资料、开小灶，并积极参加对学生的捐款活动。在其妻下岗的情况下仍然向学生捐款了2000元，后又将“审新教材”的1000元也捐给了学生。他脾气好，对学生态度好，从来不责骂学生，尽管学生有时太过分，他也只是微微一笑。他细心地呵护着学生的自尊心，给学生真正的平等。学生有病，他带学生去医院看;学生住宿有困难，他就接学生到他寝室里去住。

他常对学生说，如果学生最终不能超过老师，那么这个老师教学任务就没有得到很好的完成。他热切地鼓励学生要“青出于蓝而胜于蓝”。他认为教学必须做到理论联系实际，学以致用，学生才能学到有用的知识和获得运用知识的实际本领。

爱岗敬业谱写奉献曲

张永辉是毕节民中史地教研组组长、地理学科组长和地理学科备课组组长。每一周他都要组织全组老师进行集体备课，指导各年级的老师如何处理教材，如何引导辅导学生的学习，并毫无保留地把他自己的教学才能与教学经验传授给其他老师，为每一个老师的进步感到由衷的高兴。

张永辉积极参加地区教育局组织的教学研究和交流活动。在赫章进行的地理教学研究年会上进行公开课的点评，在全区高考培训会上进行高考教学研讨的公开课：《地理日照图专题复习》。其公开研讨课深受与会者的赞扬和北京专家的好评。他还参加地区教育局《高中教师学科练兵纲要》的编写工作、全区高中教师地理学科专业考试出题、评卷工作。由于成绩突出，相继被认定为贵州省首批省级骨干教师、第四批地区骨干教师、首批地区教育名师、2009年全国优秀教师。从教三十多年来，张永辉从毕节到赫章，从赫章到毕节，人生转了一个圈，始终是从家里到学校，又从学校到家里。岁月在一届又一届十

六、十七岁的花季少年中流走，但他的工作似乎没有丝毫的变化。在繁忙的教书生涯中，他仍在为教育事业执著地奋斗着、拼搏着。

谈起工作中的感受，张永辉说：“三十年足可以是人生的最重要最辉煌的历史了，但愿人生还有几个这样的三十年。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”张永辉就像光彩照人的红烛，用自己的光和热照亮了一批又一批新人通向理想彼岸的征途。

第四篇：民勤三中：勤奋耕耘育桃李 呕心沥血铸师魂

发布时间：2011年07月02日 点击数：

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民勤三中始建于1957年,1970年扩办为县属完全中学，人文积淀深厚，校风纯正。半个世纪的沿革，学校已发展为拥有130多名教师、36个教学班、2000余名学生的现代化农村中学。

学校占地60000平方米，建筑面积13000平方米，硬化面积13000平方米，绿化面积3000平方米，现拥有设备配套、功能齐全的理化生实验室，微机室，多媒体电教室，电子备课室，图书室，广播室，学生心理健康活动室，心理咨询室，网络中心，教师娱乐室，学生公寓楼，400米标准跑道的田径场等教育教学设施，为师生的学习和发展提供了充足的教学资源。校园布局合理，松柏葱郁，翠柳欲滴，环境优美，是学生健康成长的理想乐园。

创沙乡特色名校 办人民满意教育

民勤三中以“办人民满意的教育”为宗旨，以“深化课程改革，加强教育科研;细化过程管理，提升管理品位;优化办学条件，促进内涵发展”为总体工作思路，坚持“重质量、求发展、创特色、铸品牌”的办学理念，确立了“质量立校，教研兴校，特色强校”的发展战略，全面贯彻教育方针，大力推行素质教育，追求管理科学化，服务精细化,教学优质化，全力推行“小班额，精细化，全方位，全过程，多元化”的特色办学理念，全面落实“分层教学，分类指导，理艺齐抓”的教学原则，积极实施“转差育优并重，文化艺术并举，高考临界生专(门)辅(导)，偏科生帮学”的专项教学模式，坚持向管理要质量，狠抓班风建设，推行网络化管理，系统化管理，环节化管理和高效化的重点管理，形成了“严格、规范、科学、高效”的管理特色。

学校始终坚持育人以德为重，传道以德为先的教育思想。始终把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等内容作为学生管理工作的重心，视德育为素质教育的基石，构建起了学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络和“1+2+3+5+n”的全员参与的管理体系。从言行举止、学习环节、生活细节入手，制定了《学生一日常规细则》、《学生行为举止考核细则》、《班级量化考核办法》等规章制度，对学生在思想、学习、生活等方面的表现进行科学细致的量化考核，对学生进行立体化、全方位、无缝隙管理，使学校德育工作趋于规范化、科学化。

学校在德育教育中实施养成教育文明工程，使学生懂得敬父母、明礼仪、守公德、讲道德、知荣辱，使他们真正成为明礼守法、勤奋好学的合格中学生。践行“关心即管理”的理念，实施爱心工程，关爱每一个贫困生和学困生。学校为双困生建立了动态档案,制定资助和转辅计划。通过学校减免、爱心捐助、结对帮教等方式，切实解决他们生活、学习方面的困难，保证每一个学生不流失不掉队。定期开展文明寝室、学风标兵班创建活动，充分发挥在评优树先活动中涌现出的榜样的示范作用，增强学生的集体荣誉感。坚持特色教育，实施文化、艺术并重战略，举办校园文化艺术节和丰富多彩的体育活动，既丰富了校园文化生活，又陶冶了师生情操，同时也为师生展示才艺搭建了平台。

提高教师自身素质 强力打造文明之师

民勤三中现有教职工136人，其中高级教师9人，县级骨干教师 8人，中学一级教师36人，中学二级教师 83人;本科学历122人，专科学历13人，学历达标率为99.26 % 。这是一支甘为人梯、乐于奉献、埋头苦干、充满活力的教师队伍。他们德艺双馨、勤奋敬业、顽强拼搏、开拓进取、为人师表、百折不挠。近五年来，有二十多名教师受到省市县党委政府及有关部门的表彰奖励。

全面推进素质教育，关键在建设一支高素质的教师队伍，而提高教师素质，重在加强师德建设。校经常组织教师学习教育部制定的《中小学教师职业道德规范》等有关教育法规，制定了《师德条例》、《教师慎言笃行30条》。以民勤三中“干部作风建设年”为契机，组织开展了一系列师德教育活动。通过大力宣传优秀教育工作者的先进事迹，树立典型，弘扬正气，调动了广大教师的工作热情和积极性;坚持集中学习与分组讨论相结合、做笔记与写心得相结合、理论与实践相结合的“三结合”原则，深入细致的学习了党的方针政策。

高素质的教师队伍不仅应当具有坚定的政治思想，高尚的道德情操，还应该具有扎实的专业知识，过硬的业务水平，崇高的敬业精神。民勤三中结合当前形势建立了教师队伍建设的长效机制。提出教师一要“洗脑”，洗刷旧脑筋，代之以崭新的教育理念;二要“充电”，学习新知，锻炼本领，提高创新精神;三要“换水”，教师所储备的那“一桶水”必须要常换常新，通过学习换上时代的活水。

多年来，学校结合实际情况，制定了各类教职工的岗位职责和行为准则，规范了评估条件与内容，为检查、评比、督导、奖惩提供了有力的依据。教职工也由被动接受约束转变为主动管理自己，逐步形成管理自觉化。

青年教师是学校的生力军，青年教师的培养是学校长远发展的基础。学校启动青年教师“一二三四五”培训计划，要求做到：一年“结对子”，以师带徒，常规入门;二年“压担子”，大胆执教，工作上路;三年“指路子”，发展优势，形成特色;四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角;五年“拔尖子”，闯出校门，走向成熟。严格考核，鼓励青年教师干一行爱一行，钻一行精一行，做教学“状元”。 步步落实促教研 扎扎实实抓教学

在教师业务素质的培训方面，学校狠抓教育理论和专业知识的学习不放松。要求每位教师必须学好“两本”(教育学，心理学)、“两纲”(教学大纲，考试大纲)，每学期要做一万字以上的业务进修笔记，五千字以上的理论学习笔记，三千字以上的教学心得体会或论文。在教师中开展了“543”系列教学活动，即“过五关”(普通话关、写字关、教材关、教研关、教法关)，“上四课”(青年教师过关课，中年教师观摩课，骨干教师示范课，新上岗教师汇报课)，“写三本”(进修笔记本、听课笔记本，优质教案本)，以及高中教师出门听课、参加研讨会等教研活动。每学期举办教学基本功比赛、论文演讲比赛、课堂教学评优等活动。

民勤三中以“立足校本、课题引入、以研促教、双向成功”为教研工作思路，由中心教研室负责，各处室和各学科教研组分解实施子课题和分段计划，做到人人有课题，人人搞教研，人人出成果。教研工作始终围绕着教材、教法、学生、学法来开展，一切从实际出发，一切为教学服务，形成了一系列合乎教师学生实际的教研成果，大大提高了教师的教学效率和学生的学习效率，促进了教师和学生的快速成长。

在教学工作中，民勤三中坚持把过程抓实，把常规抓严，把环节抓细，把教研抓精，形成了“团结、拼搏、务实、创新”的教风。学校积极探索教学常规管理的科学模式，向管理要质量。严把教学过程的五关：备课关、上课关、作业关、辅导关、测试关;突出质量管理中的四个关键词：点点滴滴、扎扎实实、精耕细作、紧锣密鼓;追求教学过程的四个目标“精、细、实、严”;落实常规管理的三个重点：天天检查、周周通报、月月奖惩。全力推行精细化的特色管理模式：推行“挂靠一个年级，坐镇一个班级，任教一门学科，帮扶一个教师”的领导联级制，坚持“堂堂清、天天清、周周清、月月清、章节清”的过程化管理，做到了“尊重学困生不歧视，关爱学困生不嫌弃，接近学困生不疏远”，实现了“让每一个学生在原有基础上得到长足发展”的目标。

学校着力提升教学科研水平，以“立足课堂、课题引入、以研促教、双向成功”为工作思路，以新课程改革为契机，以课堂教学为主阵地，全力实施“科研促教、名师带动、教育现代化”三项工程. 自2005年以来，教师在县级以上学术刊物发表教育教学论文50多篇;高、初中学生在各级学科竞赛中获奖200多人次，其中国家级3人次，省级101人次。2008和2009年有2名教师获全县“教育教学突出贡献奖”;2名教师获“义务教育突出贡献奖”。

励精图治创佳绩 齐心协力铸辉煌

恢复高考以后，学校领导励精图治，全体教师狠抓苦教，学校的各项工作蓬勃发展，教学质量和高考成果十分喜人。多年来，学校培养出了全县文科、理科状元，累计为北京大学等全国著名高校输送合格新生2000余人，为民勤教育的发展作出了突出贡献。历届校友中，有许多人成了知名学者、专家，许多人走上了省部级和地厅级领导岗位，还有许多人留学国外或成为企业家，成为祖国建设的主力军。

2005年以来，民勤三中的高考成绩是“芝麻开花节节高”。 2010年高考，二本以上录取49人，综合录取率达到92.3%，创历年来新高，远高于我省平均水平;中考实现新跨越，有5名同学进入全县前100名。2011年高考再创新辉煌，重点一次上线15人，达6.2%，二本上线55人，达17.6%。高述金561分跃居全县理科应届生第54名。中考再上新台阶，800分以上高分段学生达4人。

学校被省、市、县授予“全省教育系统先进集体”、“社会治安综合治理先进单位”、“体育艺术卫生国防教育先进集体”、“校园环境建设示范学校”、“教育教学工作先进集体”、“高考工作先进集体”、“德育工作先进集体”、“基础教育课程改革先进集体”、“平安学校”、“法制教育宣传先进集体”等荣誉60多项。

铸魂励教育桃李，滋兰树蕙绽芬芳。荜路蓝缕五十载，继往开来谱新章。民勤三中将继续发扬艰苦创业的精神，走强师之路，抓课程改革，铸文化之魂，进一步深化内涵建设，实现持续发展，努力把学校建设成为全市一流的农村中学。

作者：李述国 来源：民勤三中

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第五篇：乡情满怀浓似酒 呕心奉献育桃李

乡情满怀浓似酒

呕心奉献育桃李

当我第一次带着飞扬的热情、难掩的羞涩踏进家乡的小学校门时，一个“做一名优秀教师”的信念激荡在心中。但在接下来的教学实践中，我发现实现这一信念远远不是我想像的那样简单，真是“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”呀!

为师难，做班主任更难。但在十多年的教育工作中，幸运的是我从无数次的失败与教训中也掏得了一桶桶“金”。

要想成为一名优秀的班主任，我认为首先要有广博的知识。拥有了它，才会有敏捷的思维，善变的口才;拥有的它，才会有处变不惊的态度，游刃有余的解决问题。因此，在教学过程中，我除了参加学校组织的继续教育学习和向经验丰富的老教师学习外，还潜心自修。2008年，我获得了廊坊师范学院颁发的本科学历证书。学习、读书保证了有源源不断的甘泉给学生。

二、培养学生良好习惯，树立良好班风

良好的生活、学习习惯的生成，是铸就人才的重要基础。特别是低年级学生，由于年龄小，自控力差，纪律涣散。于是，我从此入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。例如，在教学朗读《荷叶圆圆》一课时，我这样做：荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。(一边读一遍做动作)……我抓住儿童活泼好动的特点，把读和动作结合起来，把简单的读变成有趣的表演，学生从此更爱读书。渐渐的，学生还能发挥自己的想象力，边读边演。这样一来，不仅吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，还培养了学生的想象力。在教学数学时，我设计情境串，进行教学，激发了学生的学习兴趣，使其身临其境，去解决问题，培养了他们的创造力。我还让学生利用晨读、周会、思想品德课，学习规章制度，并且在课后注意观察其行为，根据表现在学生中树立榜样。在日常学习中，积极调动学生的主动性，逐渐养成认真听讲、认真作业、讲文明、讲礼貌等好习惯。 班级是一个整体，学生要在这个集体中生活、学习、成长。好的环境能催人奋进，因此，这个集体必须要有一种蓬勃向上、金争先创优、爱班好学的班风，这当然高不开班主任的政治思想工作。对此，我开展了一系列活动;一周一会，一课一反思，班内借阅书籍、报纸等各种形式对他们进行思想教育，使他们树立正确的人生观、价值观。通过这些活动，“班荣我荣，班落我耻，以班为家”成为每个同学根深蒂固的思想。这样，班级的向心力、凝聚力自然就增强了。其次，建设强有力的班委会。我通过委任、竞选、自荐等渠道把那些表现突出，愿为同学服务，并且具有一定的组织能力的学生选为班干部，并加强对他们的培养和教育。久而久之，他们便成为班级建设的排头兵。正因为此，在我最困难的时候，班委会“左膀右臂”作用的充分发挥，帮了我大忙。

三、激发学生竞争意识，制定评价策略

人们常说：“有竞争才会有进步。”因此，我注意激发本班学生与外班学生以及班内人与人之间的竞争意识。从集体活动的表现、班集荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等各方面，激发全班由整体到个人的竞争意识。竞争意识培养出来了，还要设立定期评价制度。以评价手册和“周评分细则”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组都能明确：近期优缺点何在，在班上居何位置。从而提高警惕性，增强进取心。我班的王宇同学，刚来我班时玩劣成性，不完成作业更是家常便饭。在分组时，我故

意把他与成绩优秀的同学放在一组，并且告诉他：“你在老师眼里是非常聪明的，老师相信你经过努力，一定会和他们一样。”就这样，王宇从此变了，他变得乖巧，变得积极，变得优秀起来。

四、用爱心开启学生心门

深刻的爱是一把万能的钥匙，它能开启人的心灵，铸造出闪亮的灵魂，把人引向更广阔的知识海洋。记得2005年接手的那个班级中，班上有个残疾孩子叫李伟，走路不稳，经常跌倒。为此，我把他叫到身边说：“做值日这项工作较繁重，我怕你吃不消，值日你不必做了。”不久，我连续几次发现他和其他同学一起起劲的做值日。我告诉他不必做了。他说：“老师，我愿意和大家一起做!我能做好!”他的目光是那样坚定。我恍然意识到自己错了，他不需要这种软弱的爱，他更需要一种更深层的爱。只有这种爱，命运才不能征服他，生活才不会抛弃他。每次再遇到这事，我都会给他一个真诚的微笑，一次赞许的点头。

在生活中，我更是无微不至的关心每个学生，帮他们削铅笔，提醒学生按时吃药，给学生点眼药水，甚至学生呕吐身上，我都尽心帮助，和学生一起动手弄干净。对于那些后进生、德困生，我则通过谈心、找其优点，和家长经常保持联系的方式使其进步。而对于那些开小差、想辍学的同学，我则不厌其烦地扎扎实实做好思想工作，竭尽全力帮助他们解决困难。这样，他们基本上都能重返校园。记得郝鑫是学校里出了名的捣蛋大王，别人打架他会拍手叫好，和同学有冲突，他会大开脏口;桌椅板凳挡住路，他也会毫不客气地大脚开路。发现了他的这些行为，我找到他并和他多次促膝交谈，让他视我为朋友并且抓住他爱动脑筋的“闪光点”,让他在课堂上、集体活动中露了几手。自此，同学们对他刮目相看，他更是信心满满进步连连。正因为我像妈妈似的爱着他们，他们对我也分外亲热。我想这就是爱的无穷力量。

也许是“天道酬勤”吧，，我班的成绩在全乡一直是名列前茅。我也因此屡获殊荣。但是，我不会因此而停下勤勉的脚步，在今后的漫漫长路中，我会用理想而生的热忱，无知而生的勇气，理性而生的智慧投入到我所挚爱的教育工作中。

去做人梯——用我的坚韧，让学生踩着我的肩膀奔向新的征程。 去做春蚕——用我的才能，让知识的绸缎从我的身上延伸。

去做黄土——用我的巧手，在贫瘠的乡土上培植出美丽的花朵。