一张旧照片作文400字
第一篇：一张旧照片作文400字
最新精品作文：一张旧照片的故事_250字作文
一张旧照片的故事_250字
小伙伴们，你们知道照片上的三个小孩是谁吗?告诉你们吧，右边的小不点是我，中间的那位是表姐，左边的那位是我那可爱的表妹。
这是2002年国庆节我们在广州番禺香江野生动物园天鹅湖边拍摄的，那里风景可美了，湖边有许多碧绿高大的树木，湖水清澈见底，湖里成群的白天鹅时而煽动着宽大的翅膀，时而把头扎进水里，有些却安详地在湖里飘着，有些高兴得“咯咯”地伸长脖子叫个不停这使我想起一首唐诗来：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”这样的美景，人们当然不能错过啦，纷纷举起手中的摄象机、照相机拍个不停，爸爸也不甘落后，“咔嚓”一声，把我们姐妹三个给拍下来了。
瞧，照片上的我笑得多开心啊!希望以后还能回到这美丽的地方。
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第二篇：小学作文：一张旧照片
一张旧照片
提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的旧照片，就是我7岁那年的春节，和哥哥一起与马戏团的小老虎照的照片。
这张照片上，有一个穿着红色的丝袄、圆圆脸上带着微笑的小姑娘，那个小姑娘还穿着黑色的裤子、红色的靴子，那个小姑娘就是我。照片上还有一个长着黑黑的眼睛、脸上带着甜甜笑容的男孩，他是我的哥哥。上面还有一个翻着白眼的小老虎，看着好像在想人们怎么都那么喜欢和我照像呢?小老虎的嘴巴戴着嘴套，是怕咬着人。脖子上拴着链子，是怕不老实，在屋里乱跑。这张照片是马戏结束后爸爸给我们照的。爸爸后来说：“以后可不能再和小老虎这样照像了，这样太不安全了，要注意安全，安全最重要。”
转眼我已经九岁了，照片里的小老虎已经长大了，不知道它现在还在不在马戏团。每当我看见这张旧照片，想起小时候那样快乐的时光，都会感受到无比的幸福。
第三篇：四年级作文 一张旧照片
一张旧照片
提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残无人道的战争。
1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车站，这张照片就是被当时记者拍下来的真实情景。
这一天，上海南站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈„„”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。
“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕„„”就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声。他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎样生存„„
眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗?孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗? 这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼，那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。
第四篇：小学作文：一张旧照片背后的故事
一张旧照片背后的故事
这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站的真实情景。火车南站到处一片狼藉，还弥漫着战争的硝烟。照片上的这个小男孩名字叫小东，他衣衫褴褛，正坐在火车轨道上号啕大哭，这究竟是怎么一回事呢?
上海本来共有南北两个火车站，从1937年8月13日起，上海火车北站成为战区，南站就成了唯一的出口。8月28日那天，小东一家吃完午饭，就立刻奔向上海火车南站，准备乘火车逃离上海到乡下去躲一阵子后再回来生活。下午4点左右，他们来到了火车南站。和他们一样，许多上海人也闻风而逃。小东的爸爸好不容易才穿过茫茫人海来到售票处买了三张火车票，他们都欣喜若狂。但是，所有人都浑然不知厄运将从天而降。
过了一会儿，天空中传来一阵微弱的由轰炸机发出的“轰轰”的响声。人们抬头望去，空中出现了许多小黑点。那些黑点越来越大，响声也越来越响。人们明白：敌机越来越近了。人们仓皇逃命，可站内全是黑压压的一片，道路被人们堵得水泄不通。
“轰——”，一枚炸弹飞快地冲来，不少人被炸飞了。接下来又是连续不断的轰炸。顿时，候车大厅、天桥、轨道、站台等变得面目全非。小东的爸爸妈妈知道他们都难逃此劫，便在滚滚硝烟中把小东抛开，让他安全，而自己却被正在倒塌的建筑物活活掩埋。
不一会儿，硝烟散了，“轰轰”声也越来越弱了。火车南站变成了废墟，许多人都被炸得血肉模糊。一条条鲜活的生命就这样无情地被日本侵略者夺去，在一瞬间灰飞烟灭。小东坐在轨道上哇哇大哭，可这时又有谁能听见呢?
小东以后的生活还是个未知数。如果幸运，他将被人领养，长大后，他会用自己的一颗忠心为祖国做出贡献;如果不幸，他将在火车南站里被活活饿死……
第五篇：一张旧照片作文辅导教学设计
《一张旧照片》
——作文指导课
要点阐释: 结合本单元课文内容及课前查阅的相关资料，此次看图作文不仅要写清图上所看到的，更要写出自己所想到的。在这张照片中既要对日本侵略军轰炸的场景进行细节描写，衬托悲惨的场景，还要想想孩子悲惨的命运。 教学目标
1、引导学生围绕画面展开丰富的想象。
2、让学生联系生活积累放飞想象，真情述说，表达自己独特的感受。
3、增强学生的民族忧患意识，激发学生热爱祖国的情感。 课前准备
4、搜集日军侵华的文字资料、图片。
5、回忆观看过的抗日战争题材的影视剧。
6、课时安排 一课时
教学过程
一、激情导入
同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里安心学习的时候，你可曾知道，世界上还有一些地方弥漫着战争的硝烟。在我国的历史上，也曾经有过血淋淋的战争，给广大人民带来了深重的灾难。这一单元里，我们学习了一组和战争有关的课文，大家对和平与战争有了一定的认识和了解，接下来我们一起来谈一谈自己的感受好吗?
1、学生结合本组课文内容谈感受。
2、课前我布置大家搜集一些日军侵华的资料，现在也来交流交流吧。
二、聚焦照片
1、师：随着战争的打响，不断发生流血与牺牲，那场面是触目惊心的。年老的双亲在为失去儿女而心碎，年轻的妻子在为失去丈夫而悲泣，就连那些无辜的孩子都不能幸免于难，他们因为战争失去了家园，失去了健康，失去了爸爸妈妈，成为无依无靠的孤儿。
2、下面我们就来看一张照片，(出示照片，简介背景：)这张照片就是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。这张照片现在陈列在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆内。 a、整体感知：请同学们仔细观察照片，说一说从照片上你看到了什么? (学生可能会从以下几点说：一个孩子正坐在铁轨上无助地大声哭喊;孩子面前一片狼藉，房屋倒塌，人行天桥断裂，火车轨道扭曲变形。) 你想到了什么?生可能会想到火车站被炸后人们受伤的情景以及日军屠杀中国人的血腥场面。 b.重点观察照片中“孤独的孩子”。
1、在这张照片中，最让你揪心的是什么?(这个正在哭泣的孩子。)
2、这是一个怎样的孩子?(两岁左右，满身是血，声嘶力竭地哭喊着……引导学生从孩子的外貌 、年龄、动作、神态去说)
3、哪个父母不疼自己的儿女，这个孩子这样声嘶力竭地哭着，怎么看不到他的父母?他的父母到哪里去了? 引导学生结合照片拍摄的背景，展开合理的想象：这个小孩为什么哭?当时可能发生了什么事? 鼓励学生调动本单元所学的知识或课前搜集的资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。 小组内交流 小组推荐优秀者全班交流
4、听了同学们的描述，老师仿佛看到了那血流成河、惨不忍睹的战争场面，这样的场面，大人看了都害怕，更何况一个两三岁的孩子独自坐在这令人恐怖的废墟旁边。是谁，让一个呀呀学语、蹒跚学步的孩子失去亲人，沦为孤儿;是谁，让高楼大厦瞬间化为一片废墟;是谁，毁灭了人们美好安宁的幸福生活?此时此刻，能谈一谈你的心情和感受吗? (生可能会谈到对日本人的痛恨，对战争的厌恶;对孩子的同情!)
三、放飞想象 多么惨无人道的日本人，多么残酷无情的战争，多么无辜的孩子!可怜的孩子，小小的年纪就失去了父母，他今后可怎么活呀?这个孤独的孩子以后的命运会如何呢? 引导学生结合当时的社会现状，鼓励其创造性地展开想象。 如：孩子也许会被这次轰炸的幸存者捡走，和他们一起过着颠沛流离的生活，没有上过一天学，饱受了战争之苦。 孩子被随之而来的第二次轰炸夺走了幼小的生命，顷刻间，更多的人失去了家园、亲人。 孩子的妈妈昏死后又苏醒了过来，幸免于难，艰难地把他抚养成人，孩子长大后成为一名作家，搜集整理了很多日军的侵华罪行，结集出版，号召全国人民铭记历史，勿忘国耻。 孩子被一路人救起，抚养长大后加入革命队伍…… 孩子被送往孤儿院…… 师：望着照片中的小男孩，倾听着同学们的交流，让我们大家再一次地感受到：战争是多么残酷!战争带给人类多么深重的灾难啊!
四、浓情表达 出示习作要求：联系照片中的人和景，展开合理丰富的想象，想象这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子以后的命运如何?内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。
1、自由读习作要求，指名读，明白这次作文的要求。
2、小组讨论：(出示问题) 你准备先写什么，再写什么? 你准备以怎样的身份来讲述照片上的故事? 你准备采用什么样的表达方式? 你准备给文章取一个什么样的题目? 个人思考五分钟的时间。 小组交流个人的想法，看谁的想法最与众不同?
全班交流，教师适时点拨。
1、先写看到的场景，再设想孩子的命运，最后写出自己对战争的看法。
2、设想原先的上海火车站是怎样的?再描述轰炸后的上海火车站是怎样的?写出从“热闹繁华”到“一片狼藉”的转变过程，从而衬托人物的悲惨命运及战争的残酷。
3、设想一个故事情节，以自述的口吻讲述照片上的故事，巧妙地把孩子的命运通过“我”的自述讲了出来。
4、以拍这张照片的记者的身份来写照片上的故事。通过“亲眼所见”的形式，把自己在火车站所见写下来，把自己的愤怒写下来。 ……
五、自主写作。
教学反思：人教版四年级下册第四单元教材是以战争为主题安排的，由于现在的孩子生活在和平年代，对战争的认识来源仅限于书本、影视作品，对战争的感觉是冷漠而遥远的。怎样引导学生写好这一次习作?我重点做了以下两个工作： 我首先布置学生搜集日军侵华的文字资料、图片，观看抗日战争题材的影视作品。让学生通过对卢沟桥事变、南京大屠杀、“九一八”事变 等这些发生在中国大地的血淋淋的事件地了解，从感知上认识照片拍摄的历史背景，让学生们知道，在我们这片美丽的土地上， 曾发生过那样一场战争。在那场战争中，日本侵略者犯下了滔天罪行，虽然八年后，我们把他们赶出了我们的家园，但我们无论如何都不能忘记那曾经悲惨的一幕。激发学生的愤慨，激起他们表达的欲望，从而“情动而辞发”。 其次是指导学生多角度去写，尊重学生的个性化表达。看图作文不仅要写清图上所见到的，更要写出自己所想到的。如果都是先写“看到的”，再写“想到的”，这样按顺序写下来，很容易千篇一律，怎样才能写出与众不同的看图作文呢?我又引导学生从写作技巧上下功夫。果然，这几种写作方法一出台，同学们纷纷觉得有话可讲，有话想写，很乐意地提起了笔。
战火中的哭泣 ,爆炸声响彻云霄，划破了本来应该宁静的天空。一个不到三岁的小男孩坐在废墟旁号啕大哭，撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声，交织成了一首罪恶的交响曲。 1937年7月7日抗日战争爆发。同年8月28日，日机疯狂轰炸上海火车南站，车站天桥，月台，铁轨被炸坏，地上满是焦黑的尸体，广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子，日机投掷的燃烧弹使车站和郑家桥燃起大火，一时间烟雾弥漫，惨不忍睹。一位记者拍下了一张记录日本侵略者罪恶的照片，孤苦伶仃的孩子，满目疮蜚，惨不忍睹。硝烟迷漫中，一位年轻的母亲抱着不到三岁的儿子去避难，他们一家三口来到火车站，来火车站避难的人真是人山人海，不到三岁的孩子抱着自己心爱的小狗准备上火车。就在这时，日本侵略者的飞机野蛮地赶到，他们疯狂的扔下一颗颗炸弹，顿时上海火车南站成了一片废墟，火车站的人们被炸地死的死伤的伤，小男孩还没弄清楚怎么回事，又一颗炸弹投掷了下来，爸爸、妈妈，赶紧把孩子揽入怀中，裹在了身子里。他的父母被炸死，他从血肉模糊中爬了出来，哭喊着找妈妈、爸爸。他现在没了亲人，是谁让他失去亲人?是谁让他无家可归?是战争!是罪恶的子弹! 如今，我们的祖国强大，没有谁再敢侵略我们的祖国了。我们的生活多么幸福。小朋友们，请记住我们祖国那段被侵略的屈辱历史，努力学习，奋发图强，把我们的祖国建设得更加强盛!
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