人教版历史必修3第7课
第一篇：人教版历史必修3第7课
2015-2016高中历史人教版必修1习题 第3单元 第7课《英国君主立宪制的建立》.doc
第7课《英国君主立宪制的建立》
一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1.如图所反映的历史事件被英国的资产阶级历史学家称为“光荣革命”，主要是因为(
) A.政变主要是资产阶级与地主贵族之间的一场妥协 B.没有经过大的流血冲突而取得政权 C.确立了君主立宪制度 D.政变结束了查理二世的统治
解析：1688年的政变被称为“光荣革命”，是因为没有经过大的流血冲突，推翻了封建专制统治，实现了资产阶级掌权的愿望。A、C、D三项没有说明“光荣革命”的本质含义。
答案：B 2.有学者认为，1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路，其基本含义是(
) A.为现代英国的发展奠定坚实基础 B.以法律制约王权，实行以法治国 C.以和平方式进行变革，推动社会进步 D.克服王权的专制，建立议会的主权
解析：1688年“光荣革命”以和平方式进行，是一场不流血的宫廷政变。它使英国上下达成共识即抛弃革命，用和平渐进方式实行制度创新来促进国家的近代化，成为英国模式的鲜明特点。
答案：C 3.钱乘旦先生认为，英国最符合“统一民族国家——建立专制王权——克服专制王权”这一进入现代化的常规路径，走得是最顺利的。英国在“克服专制王权”这一环节上取得突破性进展的关键一步是(
) A.处死国王建立共和国
B.“光荣革命”的胜利 C.《权利法案》的颁布
D.两党制的形成
解析：“克服专制王权”即限制国王的权力，为此提供法律性保障的是《权利法案》。A、B两项只能说明推翻了前任国王的专制统治，但无法为实现永久性限制国王的专制权力提供保障，克伦威尔的独裁、斯图亚特王朝复辟便是例证;两党制是议会政治发展的产物，与是否“克服专制王权”没有必然联系。
答案：C 4.《权利法案》既沿袭了罗马法的精神，又开启了近代民主代议制的先河，其在世界民主化进程中最为深远的影响是(
) A.确立了君主立宪制，为世界各国普遍接受
B.以法律条文捍卫了资产阶级的利益
C.实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折
D.解决了革命引起的政局动荡问题，为国家崛起提供了坚实的政权保障
解析：英国的君主立宪制并未被世界各国普遍接受，A项错;B、D两项是现实意义，只有C项是最深远的历史影响。
答案：C 5.1689年《权利法案》第11条规定：“陪审官应予正式记名列表并陈报之，凡审理叛国犯案件之陪审官应为自由世袭地领有人。”这一规定体现了(
) A.对君主司法权的限制 B.对资产阶级利益的维护 C.《权利法案》的保守性 D.维护司法公正的要求 答案：C 6.在早期资产阶级革命的过程中，英国曾经建立过共和政体，但最终确立的是君主立宪制。这没有体现(
) A.革命带有曲折性和反复性
B.英国资本主义经济发展的水平和状况 C.不同阶级、阶层利益与矛盾的妥协 D.封建势力在英国的复辟 答案：D 7.观察下面的图片(瓦特和改良蒸汽机)，其对英国政治发展带来的影响是(
)
A.国王的权力受到限制，确立君主立宪政体 B.英国内阁制得以形成
C.新兴工业资产阶级力量壮大，取得更多席位 D.英国两党制形成
解析：第一次工业革命的开展，使工业资产阶级力量壮大，推动了1832年议会改革。议会改革使工业资产阶级获得更多的参政权和选举权。
答案：C
8.“仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新兴工业资产阶级野心的政治权力，已经同新的经济利益不能相容了。”为此英国出现了(
) A.“光荣革命” B.内阁制
C.资产阶级政党制度
D.1832年议会改革
解析：从题干的“抵制新兴工业资产阶级”“新的经济利益”等关键信息可知随着工业革命的进行，工业资产阶级力量壮大但并未获得较多的政治权利，而改变此现状的是1832年议会改革。
答案：D 9.安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是(
) A.以和平方式过渡政权 B.完善王位继承制度 C.深受欧洲大陆王室影响 D.议会权力高于王权
解析：本题考查学生对材料的理解分析能力。从材料内容来看，王位的传承是由议会通过立法的形式确立的。因此反映英国政体的本质特点是议会权力高于王权。
答案：D 10.前不久，因《世界新闻报》窃听丑闻，英国部分政要和民众分别联名请愿，要求首相卡梅伦下台。卡梅伦最终是否下台，关键是要看(
) A.卡梅伦所在执政党保守党的民意支持率 B.英国国王的态度
C.议会对卡梅伦政府的信任程度 D.在野党工党的态度
解析：在英国责任制内阁中，内阁由议会的多数派组成。内阁对议会负责。如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台，故选C项。
答案：C 11.关于英国君主立宪制，下列说法准确的一项是(
) A.英国女王今天仍可左右政府行为 B.英国女王履行国家元首的职责 C.英国政府是英国国家的实际决策机构 D.英国女王的行为只是个人行为，与国家无关
解析：本题考查英国君主立宪制的特点。在这种政体下，英王不能左右政府的行为，英国议会是国家的最高权力机构，英王是国家的象征，故B项正确。
答案：B 12.在英国，首相是政治生活中的重要角色，下列关于英国首相的说法，不正确的是(
) A.1721年，沃波尔开创了首相组建内阁的先河 B.19世纪中叶，责任制内阁得以完善 C.英国首相是议会中多数党领袖 D.首相上台组阁需要英王任命
解析：本题考查责任制内阁的形成和责任制内阁下英国首相的有关知识。根据所学知识，责任制内阁下的首相必须是议会中多数党领袖，名义上对国王负责，排除C、D两项;责任制内阁是逐渐形成的，19世纪中期得以完善，排除B项;实际上第一任英国首相沃波尔当时并没有组阁的权力，而只是主持内阁会议，A项说法错误，符合题意。
答案：A
二、非选择题(本大题共2小题，第13题26分，第14题26分，共52分) 13.有学者认为：“就历史经验论，任何一制度，绝不能有利而无弊。任何一制度，亦绝不能历久而不变。历史上一切已往制度俱如是。”阅读材料，回答问题。
材料一 秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。其后颇有所改。
——班固《汉书·百官公卿表》
材料二 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋……则分之为郡，分之为县，俾才可长民者皆居民上以尽其才，而治民之纪，亦何为而非天下之公乎?……故秦、汉以降，天子孤立无辅，祚不永于商、周……郡县者，非天子之利也，国祚所以不长也;而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。
——王夫之《读通鉴论》卷一
材料三 “光荣革命”以后的这套政治制度在英国叫作“旧制度”。……根据这种制度，少数贵族掌管政权，他们通过议会分享权力，议会复杂的程序是他们相互制约的工具。这种制度能够保证工业革命顺利发生，但是当工业革命发生后，它又成为陈旧的制度，必然被工业化社会所淘汰。
——钱乘旦《第一个工业化社会》
材料四 政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。任何制度，断无二三十年不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处则仍可不变，于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。
——钱穆《中国历代政治得失》
(1)据材料
一、二并结合所学知识，概括回答“郡县之制”的历史作用。结合所学知识，指出其“垂二千年而弗能改矣”的根本原因。
(2)据材料三，指出英国“旧制度”的基本特征。这套“陈旧的制度”是如何被工业化社会淘汰的?
(3)综合上述材料和所学知识，以中英两国为例论述材料四中的“政治制度的本原精神和发展创新”这一观点。(要求：层次分明;史论结合，逻辑严密，行文流畅;250字左右。) 解析：本题考查中外政治制度，考查学生的比较分析能力。第(1)问，根据材料中“合古今上下皆安之，势之所趋”“俾才可长民者皆居民上以尽其才”等信息，结合所学答出郡县制的历史作用;从经济基础与上层建筑关系的角度分析根本原因。第(2)问，关键是理解“旧制度”的含义，然后结合英国政体特点和1832年议会改革的史实回答。第(3)问考查学生的分析论证能力，根据题目具体要求，结合材料回答，注意史论结合。
答案：(1)历史作用：有利于社会安定;任用有才能者管理百姓，不以血缘关系为依据分封，体现了天下之公;它是中央集权形成过程中的重要环节，是官僚政治确立的重要标志。
根本原因：它适应了封建小农经济发展的需要，符合历史发展趋势。 (2)基本特征：少数贵族掌管议会，议会权力至上。
淘汰：1832年议会改革使工业资产阶级在议会中占据更多议席，获得更多参政权和选举权，民主政治进一步完善。
(3)政治制度的本原精神是指政治制度创立的核心观念，政治制度的发展创新是指政治制度因时而变。秦朝开创的君主专制中央集权制度，一直是围绕其核心思想变化的，即加强中央集权，抑制地方权力;加强皇权，抑制相权。但也处于不断变动之中，如汉代中外朝制，唐代三省六部制，元代行省制，明朝废丞相设内阁，清朝设军机处等。
英国开创的君主立宪制始终围绕资产阶级民主政治观念的本原精神，不断加以完善创新，如颁布《权利法案》，确立责任内阁制，进行议会选举制改革等。
14.阅读下列材料，回答问题。
材料一 ……一个人的绝对权力阻碍了国家的发展，不限制这种权力，国家便无法进步。……在这个时候，谁先克服专制王权，谁就先迈出现代化的第一步。
——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》
材料二 英国“光荣革命”以后，内阁逐渐……成了国王直辖的最高行政机构。18世纪初，形成了国王不参加内阁会议，下院多数党领袖任首相、主持内阁会议的惯例。1742年，沃波尔内阁的政策遭到议会反对，沃波尔辞职，创下了首相遭到议会反对时，应辞职向议会谢罪的惯例。1783～1784年，小皮特内阁遭到下院反对，内阁决定解散下院，提前进行议会选举，由新成立的下院决定内阁的去留。
——《世界史资料》
材料三 1832年6月7日，选举改革方案得到通过并经国王批准。主要包括选举权和议席分配两个方面。……56个人口不到2 000人的选区被取消，31个有2 000～4 000人的选区各减少1个议员席位。余出的143个议席中，各大新兴工业城市得到65个。
——刘宗绪《世界近代史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出英国是怎样“克服专制王权”的? (2)材料二反映了英国政治制度的一次主要创新是什么?其主要特点是什么?
(3)据材料三，概括1832年改革后英国议会发生的主要变化。结合所学，指出这种变化对英国产生了怎样的积极影响?
(4)综合上述材料，你对英国的政治制度创新有何认识?
答案：(1)做法：“光荣革命”(资产阶级统治确立);1689年，颁布《权利法案》。 (2)创新：责任制内阁形成与发展。特点：内阁拥有行政权，且权力不断扩大;内阁与议会相互制衡。
(3)变化：调整选区，重分议席;增加新兴工业城市议席。影响：工业资产阶级的地位上升，有利于资本主义的发展。
(4)认识：制度创新具有渐进性;制度创新与经济发展相互促进。
第二篇：高中历史人教版必修3 第17课 毛泽东思想(教案)
第17课 毛泽东思想教学详案
课标要求：
概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近代中国的深远影响。 学习要求：
1、概述毛泽东在工农武装割据、新民主主义和社会主义建设等方面的主要思想
2、认识毛泽东思想对近代中国的深远影响
3、体会以毛泽东为代表的中国共产党为民族解放、社会进步和人民幸福而不断探索、不懈奋斗的丰功伟绩和创造品格，并且学会感恩。
教学进程：
一、导入设计：
1、毛泽东诗词朗诵导入
2、
一、齐读导入(2分钟)：当中国的大门开始被西方的炮舰强行打开的时候，西方产生了两个伟大的人物：马克思、恩格斯。他们在欧洲大地上研究调查，批判地吸收人类思想文化上的优秀成果，从而创立了一个崭新的科学的思想体系──马克思主义。
几十年后，列宁根据俄国的实际，创立了关于帝国主义的科学理论，领导俄国取得了十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元，他的理论、思想和实践就是列宁主义。 十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东。有了毛泽东，有了毛泽东思想，中国迎来了一个天翻地覆的时代。
二、推进新课：
(一)自主学习: 立志改造社会 投身中国革命
阅读课文的引言部分和第一段内容，了解毛泽东早年的一些活动，由学生概括回答，教师小结投影。
①五四时期在长沙创办新民学会，到北平后接触马克思主义
②在湖南创办《湘江评论》，宣传马克思主义，逐渐成为马克思主义者
③1921年出席中共“一大”，是中共缔造者之一。从此走上革命道路，在革命和建设的实践中形成和发展了毛泽东思想。
(二)毛泽东思想形成与发展
快速阅读课文82--84页指出：毛泽东思想形成与发展可以划分为哪几个时期?
一、旧民主主义革命时期 1840----1919
二、中国共产党创立时期 1919----1923
三、大革命时期 1924----1927
四、国共十年对峙时期 1927----1937
五、抗日战争时期 1937----1945
六、解放战争时期 1946----1949
七、社会主义过渡时期 1949----1956
八、十年建设时期 1956----1966
1、 中国共产党创建到国共合作的大革命时期( 1921年到1927年) ①著作：《中国社会各阶级分析》《湖南农民运动考察报告》
②思想：提出无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。 ③意义：解决中国革命的领导者、同盟军、对象的问题
标志着毛泽东思想开始萌芽
结合材料讨论：从中国共产党的创建到大革命时期，毛泽东把马克思主义同中国革命的实践相结合，解决了中国革命的哪些实际问题?
2、土地革命时期(国共十年对峙时期)(1927-1937) 教师选取有关的党史资料片或影视作品的片断，使学生加深对“工农武装割据”思想的理解和认识。毛泽东为中国革命找到了怎样一条新路? ①著作：《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》《中国红色政治为什么能够存在》
②思想：提出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路和“星星之火可以燎原”等理论——“工农武装割据思想”形成
③意义：开创中国革命道路、提出“工农武装割据”思想，为中国革命指明了方向。
标志着毛泽东思想的初步形成
3、 抗日战争时期 ( 1937——1945年)
面对国内的亡国论和速胜论，毛泽东如何分析国情进行革命探索的?
①著作：《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》
《论持久战》：(1)抗战是持久战(2)战争最后的胜利属于中国(3)实行人民战争路线 《新民主主义论》：(1)中国革命分两步走(第一步，民主主义革命;第二步，社会主义革命)(2)新民主主义革命的科学概念及新民主主义社会的蓝图和前景
②思想： “新民主主义革命”理论：中国革命的两步论——“新民主主义革命”+“社会主义革命”，形成完整的新民主主义革命理论
③意义：已经形成比较完整的理论体系，走向成熟。
确立为指导思想——中共七大1945年
思考：七大时毛泽东思想为什么能确立为党的指导思想?
从中共成立开始，毛泽东便以马克思主义原理为指导，结合国情先后提出坚持无产阶级对民主革命的领导权、依靠农民进行革命斗争 、农村包围城市武装夺取政权的革命道路、中国革命分为二步走等理论，毛泽东思想形成完整的理论体系，成为指导中国革命走向胜利的保证。因此„„
合作探究：什么是毛泽东思想?
4、解放战争时期(1945——1949年)
抗战胜利结束后，在中国革命即将取得胜利前夕，毛泽东为全党提出了新的目标。阅读课文84页完成表格内容。 ①著作：《在中共七届二中全会上的报告》、《论人民民主专政》
《报告》：
1949年春在中共七届二中全会上毛泽东指出：党的工作重心由乡村转移到城市，以恢复和发展生产事业为一切工作的中心。还提出促进革命取得胜利的方针，规定了革命胜利以后党在政治、经济、外交方面的基本政策，以及中国由农业国转变为工业国、由新民主主义社会转变为社会主义社会的总任务。
《论人民民主专政》：
1949年发表《论人民民主专政》，规定即将建立的人民共和国政权性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。
②思想：建立“人民民主专政”思想——丰富和发展了马克思主义国家学说
③意义：人民民主专政的思想，丰富并发展了马克思主义的国家学说，为建立新中国作了政治理论准备，使毛泽东思想得到发展。
5、新中国成立之后 毛泽东从理论和实践上对社会主义建设道路进行不懈探索 ①著作：《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾》
“十大关系”主要讨论经济问题，从经济工作的各个方面来调动各种积极因素。
前三条讲重工业和轻工业、农业的关系，沿海工业和内地工业的关系，经济建设和国防建设的关系。报告肯定过去我们在处理这些关系上没有犯大的错误，同时强调根据形势和经验，今后应该适当调整，更多地发展农业、轻工业，更多地利用和发展沿海工业，尽量降低军政费用的比重。多搞经济建设。从长远看，这样反而能够更好地发展重工业，内地工业和加强国防。这里涉及的实际上是开辟一条跟苏联过去道路的有所不同的中国工业化道路的问题。 第
四、五两条讲国家、生产单位和生产者个人的关系，中央和地方的关系，开始涉及经济体制的改革。这样就初步提出了中国社会主义经济建设的若干新方针 。 《关于正确处理人民内部矛盾》：分清两类不同性质的矛盾(敌我矛盾、人民内部矛盾) ，正确处理人民内部矛盾。
②思想：提出一系列富有中国特色的社会主义经济、政治建设方针政策，阐述了两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论
③意义：发展马克思主义关于社会主义建设理论，使毛泽东思想得到发展。
小结：毛泽东思想的主要内容
“新民主主义革命理论”+“人民民主理论”+社会主义建设初步理论
其中“新民主主义革命理论”包括坚持无产阶级对革命的领导权和依靠农民进行革命斗争;“工农武装割据”思想;中国革命分两步走 等
(四)毛泽东思想的精髓：实事求是、群众路线、独立自主。
(五)、毛泽东思想的深远影响： 对中国革命和建设而言：
马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，中国共产党取得中国革命胜利的理论武器 对中国思想发展而言：
建设中国特色社会主义理论的思想根源，
是中华民族的宝贵精神财富
是民族振兴的精神支柱
对马克思主义发展史而言：
毛泽东思想起了承上启下的作用
三、小结不同历史时期的思想
四、课堂训练
1 .中国共产党成立后，首次把马克思主义基本原理和中国革命具体实践相结合的典例是制定了
A .当的最高革命纲领 B .党的民主革命纲领
C .“工农武装割据”战略 D .统一战线策略
2. 毛泽东思想得到丰富和发展是在
①大革命时期 ②解放战争时期③抗日战争时期④过渡时期 ⑤社会主义建设时期
A.①②③ B.②④⑤ C.①④⑤ D.③④⑤
3.抗日战争时期，毛泽东写的主要著作不包括 A.《论持久战》 B.《论联合政府》
C.《关于正确处理人民内部矛盾问题》 D.《新民主主义论》
4.为毛泽东“正确处理人民内部矛盾”的观点奠定了基础的历史事件是 A.民主革命的胜利
B.第一届全国人大的召开
C.三大改造的完成 D.中共八大的决策 5.如果让你进行自主探究性学习，你选择的主题是毛泽东思想在中共开创独立领导武装斗争夺取政权新局面时期的发展，你应该借助的历史资料是 A.《湖南农民运动考察报告》
B.《星星之火，可以燎原》 C.《新民主主义论》 D.《论人民民主专政》
6.毛泽东在中共七届二中全会上告诫共产党人要警惕资产阶级“糖衣炮弹”的进攻，这主要是因为
A.全国大陆基本解放
B.中国共产党即将成为执政党 C.党的工作重心需要转移 D.资产阶级准备向党进攻
五、情感提升：谈谈你所了解的毛泽东，从中你得到什么启发? 毛泽东拥有什么? ●勤奋学习 ●学识渊博
●关注现实生活，注重社会实践(了解国情) ●审时度势，探索创新 ●胆略气魄
毛泽东放弃了什么? ▲安定的生活(前半生) ▲大部分亲人 毛泽东的十个子女 长子：毛岸英，1950年牺牲于朝鲜 次子：毛岸青，有轻度精神疾病，2007年去世。 三子：毛岸龙，1931年下落不明 长女：1929年，托人寄养，下落不明 四子：毛毛，1932年，下落不明 五子：1933年，早产夭折 次女：1935年，托人寄养，下落不明 三女：李敏，至今健在 六子：1937年夭折 四女：李讷，至今健在 毛主席语录：
1、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡，书不可以一日不读.
2、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨
八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上.
3、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
感受伟人辉煌一生，聆听伟人谆谆教诲。
多媒体辅助教学营造教学氛围。 板书设计：
一、立志改造社会 投身中国革命
二、毛泽东思想形成与发展
1、萌芽
2、初步形成
3、成熟
4、发展
5、进一步发展
三、毛泽东思想的主要内容和特点
四、毛泽东思想的深远影响
第三篇：鼎尖教案高一历史：第7课《英国君主立宪制的建立》(人教版必修一)[最终版]
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第7课 英国君主立宪制的建立
教学目标：掌握“光荣革命”、《权利法案》的制定和责任内阁的形成等基本史实;理解君主立宪制的含义和英国君主立宪制的特点及作用。 重点：英国君主立宪制的建立及特点。
难点：君主、议会、内阁的关系及各自的权限、作用。 课前自主学习
一、光荣革命
1.资产阶级革命的原因① 王朝的专制统治严重侵犯了资产阶级和新贵族的利益，他们要求限制王权，同国王展开斗争。
2.革命过程(1)② 年，革命爆发。(2)建立共和国(3)斯图亚特王朝复辟。
(4)③ 年，光荣革命发生，标志着英国资产阶级革命的结束.3.影响：为君主立宪制的建立奠定了基础。
二、议会权力的确立
1.标志：《权利法案》。
(1)内容：以明确的法律条文，限制① 的权利，保证议会的② 、③ ，议会还可以监督政府和决定重大的经济政策。
(2)意义：否定了封建时代的④ ，君主权力⑤ 赋予，受到法律严格制约。议会权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不治"的地位，标志着英国君主立宪制的确立。
2.特点：⑥ 权力至上，国王统而不治。
3.作用：(1)确立了资产阶级代议制度，资产阶级通过议会对国家实行⑦ 统治，以防止专制独裁。(2)资产阶级不同集团的权益之争，在议会中得以⑧ 的方式实现，有利于避免暴力冲突。
4.发展：⑨ 年，英国议会进行了选举改革，工业资产阶级获得了更多的议席。
三、责任制内阁的形成
1.形成于18世纪前期，① 实际上是英国的第一位首相。 2.内阁的组成：内阁的首脑是② ，内阁成员是各部大臣。
3.特点：(1)内阁成员集体负责，必须在③ 上保持一致，要与首相共进退(2)如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台，但首相也有权解散议会，重新选举。(3)内阁名义上对④ 负责，其实对⑤ 负责。
4、首相的产生：一个政党成为⑥ 时就获得执政地位，]陔党的领袖就会被国王任命为首相。
5、首相的地位和权力：有权提名⑦ ，决定国家的⑧ ，掌握国家的⑨ ，又能通过议会掌握⑩ ，这样，首相实际上掌握了国家大权。
政党制度：在争夺议会席位的斗争中，资产阶级议会政党制度逐渐形成和发展起来。 课堂合作探究
知识点一：光荣革命
1.英国资产阶级革命的背景
(1)17世纪初，英国的资本主义已经有了较大发展。
(2)17世纪前期资产阶级和新贵族与斯图亚特王朝的矛盾日益尖锐。 ①随着资本主义的发展，新兴资产阶级和按照资本主义方式从事经济活动的新贵族出现并壮大起来。②17世纪初，斯图亚特王朝统治英国，国王詹姆士一世和查理二世都信奉“君权神授”，认为“除上帝以外，国王不对任何人负责”，厉行专制，经常干涉工商业的生产经营。 ③资产阶级和新贵族的利益受到侵犯，他们要求限制王权，同国王展开斗争。 2.英国资产阶级革命
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①国家元首②立法机关的一部分③联合王国武装部队总司令④国教世俗领袖⑤英联邦元首⑥统而不治 A①②③④⑤⑥ B.①②③④⑤ C.①④⑤⑥ D①③④⑤⑥ 知识点三:责任内阁制的形成 知识归纳
1. 内阁由来：英国国王很早就有在宫中召集一些贵族、大臣和高级教士开会，商讨国家大事的传统。光荣革命以后，国王经常在一个秘密的小房间里召开这种会议，因此人们称之为内阁会议。
2.责任制内阁
(1)责任制内阁的形成：18世纪初，英国议会下院的议员权力斗争中形成两派，获得多数席位的一派成为多数党，实际”制了政权。后来，国王不再出席内阁会议。1721年，担任财政大臣的下院多数党领袖沃尔波尔，经常主持内阁会议，英国的责任内阁制开始逐渐形成，沃尔波尔实际上成为英国的第一位首相(2)责任制内阁的构成：内阁的首脑是首相，内阁成员是各部大臣。
(3)议会与政府的关系：①内阁成员集体负责，必须在大方针上保持一致，要与首相共进退;②如果议会通过对政府的不信任案，内阁要垮台，但首相有权解散议会，重新选举。 (4)内阁的权限：、内阁名义上对国王负责，其实是对议会负责。
(5)首相的权限：①一个政党成为多数党时就获得执政地位，党的领袖就会被国王任命为首相}②首相有权提名内阁成员即各部大臣，决定国家的重要政政策，掌握国家的行政大权
③通过议会掌握立法权。
3.议会政党制度形成
为了获得议会多数席位，英国资产阶级政党间展开了激烈竞争，资产阶级议会政党制度逐渐形成和发展。
典例剖析 【例4】在君主立宪制下，英国的国家政府表现为 ( ) A.内阁 B .议会上院 C.议会下院 D.王室 【变式题3】下列对英国责任内阁首相表述正确的是( ) A首相由国王任命，也可以被国王罢免 B.是国家政治生活中的最高决策者和领导者. C.由上议院大选获胜的多数党领袖担任 D.首相的权力表现为任免高级文官、制定宪法 巩固检测 巩固训练：
1、英国资产阶级革命的结果是确立了君主立宪翩的资产阶级专政。“君主立宪制”这一概念的基本含义是 ( ) A.君主权力受宪法约束 B.君主处于“统而不治”地位 C.议会享有立法权 D.内阁向议会负责
2、按照英国责任内阁制的惯例，如果议会通过了对政府 的不信任案，那么内以( ) ①首相下台，各部大臣留任 ②集体辞职，宣布下台
③宣布解散议会，进行重新选举 ④首相重新任命各 部大臣 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
3、英国历史上“在选举政府方面，不管我们的宪法在理论上授予维多利亚女王多么大的自由，在实践中这种自由是不存在的”。这表明( ) A.国王无权参与国家政治生活 B.英国国王可以任意组成内阁 C.国王在英国不能享受自由权利 D.国王在政治生活中没有实权
4、下列关于英国的说法，正确的有 ( ) ①英国是最早实行议会制的国家 ②内阁制、政党制 在英国最先得到发展
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第四篇：(人教版)高中历史必修一：第7课《英国君主立宪制的建立》优化训练及答案
历史·必修1(人教版)
近代西方资本主义政治制度的确立与发展
第7课 英国君主立宪制的建立
基础达标
1.(2013·广东省学业水平测试)英国光荣革命后制定《权利法案》的是(
) A.国王
B.议会 C.内阁
D.总统
答案：B
2.(2014·金丽衢十二校二模)英国伦敦唐宁街10号，传统上是第一财政大臣的官邸，后成为今日普遍认为的英国首相官邸。唐宁街10号的这一历史地位起始于(
) A.克伦威尔
B.威廉三世 C.沃波尔
D.丘吉尔
答案：C
3.18世纪初期以来在英国行使最高行政权力的是(
) A.议会
B.内阁 C.国王
D.法院
答案：B
4.(2014·四川联测)在英国政治文明的历程中，“它是向旧制度的公开挑战，向土地贵族和金融寡头盘踞了几百年的地盘进攻„„工业资产阶级无疑是绝对获益者。”这里的“它”指(
) A.光荣革命
B.宪章运动 C.责任内阁制形成
D.1832年议会改革
答案：D
5.英国《权利法案》规定：“非经议会同意，国王不得停止法律的执行;不经议会同意，国王不得擅自征税。”这表明(
) A.国王将由议会选举产生 B.确立了议会主权原则 C.内阁首相开始取代王权 D.英国首创了议会制
解析：本题考查材料解读能力。从材料可知《权利法案》确立了议会主权、限制了国王的行政权，故选B项。
答案：B
6.(2014·广东六校联考)2011年7月，因《世界新闻报》窃听丑闻，英国部分政要和民众分别联名请愿，要求首相卡梅伦下台。卡梅伦最终是否下台，关键是要看(
) A.卡梅伦所在执政党保守党的民意支持率 B.英国国王的态度
C.议会对卡梅伦政府的信任程度 D.在野党工党的态度
解析：本题考查再认再现和迁移运用能力。结合所学可知英国实行君主立宪制，内阁要对议会负责，故卡梅伦最终是否下台，关键是要看议会对卡梅伦政府的信任程度，故C正确。
答案：C
7.阅读下列材料，回答相关问题。
材料 英王是国家元首，拥有任免首相、召集和解散议会、批准和否决法律、宣战、媾和和缔约大权，但这些只是例行公事，国王实际上是一个“统而不治”的虚君。然而国王又是不可或缺的，除了礼仪方面的作用外，某个政治环节发生矛盾，国王可利用自己的声望进行协调。有人说，国王虽不再是国家航船的原动力，但却是扬起风帆的桅杆。
(1)上述材料反映出的英国君主立宪制政体出现于英国议会哪年通过的哪部文献?
解析：第(1)问根据所学知识即可作答。
答案：1689年;《权利法案》。
(2)从材料中可以看出这一政体有何突出的特点?
解析：第(2)问，根据材料可以看出国王“统而不治”，但又不可或缺。
答案：特点：国王统而不治，是虚君，无实权;国王是国家象征，起着维系国家的纽带作用。
(3)此后这一政体有何新的发展?
解析：第(3)问，“发展”一方面指责任内阁制逐渐确立，另一方面指1832年议会改革。
答案：发展：《权利法案》颁布后，议会的权力日已超过国王的权力，国王逐渐“统而不治”的地位;18世纪初形成责任内阁制，国王成为虚君;19世纪英国议会不断改革，君主立宪制日趋完善。
素能提升
1.1688年，一群英国贵族说，“改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们该被换掉了，但不是通过流血的方式”。按照他们的方式，英国(
) A.结束了王权专制 B.君权收归议会执掌 C.建立了责任内阁制 D.下层人民的权利得以保障
解析：本题考查理解分析能力。结合所学可知1688年英国 “光荣革命”，确立了资产阶级的统治，故选A项。
答案：A
2.(2014·湛江调研)“除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法”。该材料(
) A.标志着英国资产阶级革命完成 B.平衡议会和国王的权力
C.说明君主立宪制在英国开始形成 D.说明责任内阁制在英国确立
解析：本题考查信息获取能力。材料出自《权利法案》，这是对王权的限制，标志君主立宪在英国开始形成，因而C项正确，B项错误，A项是光荣革命，D项的标志是18世纪沃波尔内阁。
答案：C
3.(2014·温州能力测试)17世纪90年代，英国开始从议会的多数党派中遴选阁员，组织行政班底，为国王提供咨询。这表明(
) A.责任内阁制正式形成 B.内阁权力膨胀 C.国王仍然具有行政权 D.王权受阁员制约
解析：本题考查材料解读能力。从“阁员为国王提供咨询”可知此时决策权仍掌握在国王手中，故C项正确。
答案：C
4.2012年12月18日，从英国传出一条爆炸性新闻(下图)。按照英国的惯例，下列各项推断最有可能成立的是(
)
A.英国国王“统而不治”的时代已经结束 B.英国国王成为议会决策者中的重要一员 C.英国国王成为英国各个政党的公共领袖 D.英国国王出席会议但却没发表任何言论
解析：本题考查理解分析能力。根据所学可知在责任内阁制确立以后，英王只是国家名义上的元首，无实际权力，故D项正确。
答案：D
5.在英国，“拥有下院多数事事可行，没有下院多数一事无成”。这反映了(
) A.内阁对议会负责
B.选举权扩大 C.两党制的完善
D.国王权力增强
解析： “拥有下院多数事事可行”反映了下院在国家权力中处于中心地位，拥有重大事件的决策权，即内阁要向议会负责，故选A项。
答案：A
6.下图中所反映的是19世纪中英两国政府的重要国家机构，两者的最大区别在于(
)
A.决策形式不同
B.人员选拔不同 C.机构性质不同
D.行政方式不同
解析：本题考查比较分析能力。结合所学可知英国议会反映的是英国的民主制度，清朝军机处反映的是清朝的专制制度，两者的性质截然不同，故选C项。
答案：C
7.阅读下列材料，回答相关问题
材料一 冲突中的融合是社会发展的一种模式。在这种模式中，相互制约的历史传统通过冲突而达到融合，在融合中超越传统，从而完成变革，产生新的政治制度。“光荣革命”就是这种模式的极好的先例„„“光荣革命”既是传统的沿袭，又是变革的手段„„
——《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》
材料二 “下列种种才叫做自由权利：在你睡觉时，你能获得保证，第二天醒来时，你的财产和昨天一样，没有丝毫变动„„你又获得保证，你不会在半夜三更，从你妻子的怀抱，或从你孩子的拥抱中，
被人家拖出去，押入城楼，或驱入沙漠„„这些权利普及于一切居住在英国的人。”
——伏尔泰《关于百科全书的问题》
材料三 为什么别的国家不采取这些法律(指英国法律)呢?这样是否等于问为什么椰子在印度能成熟，在罗马就不会。你可以回答：在英国，这些椰子不是从来就能成熟的;可以回答：它们被栽培得还不够久„„
——伏尔泰《关于百科全书的问题》
(1)据材料一和所学知识，指出“‘光荣革命’既是传统的沿袭，又是变革的手段”的理由。
(2)结合史实，谈谈你对材料三中“在英国，这些椰子不是从来就能成熟的”这句话的理解。
(3)结合材料二和材料三，判断伏尔泰对英国政治制度的上述评述是否可信。为什么?
(4)综合上述材料，谈谈你对英国政治变革的认识。
解析：本题以英国资本主义君主立宪制的建立和完善切入考查综合分析历史问题的能力。
第(1)问，结合英国君主立宪制的形成和实质来理解“沿袭”与“变革”的含义。
第(2)问，实际要求回答君主立宪制的完善过程。
第(3)问，属于开放性试题，只要言之有理即可。
第(4)问，通过材料可以看出英国政治变革的渐进性、和平性等特点，政治变革推动了英国民主政治的进程。
答案：(1)沿袭传统是指英国保留了君主制和议会传统;变革的含义是指光荣革命为英国君主立宪政体的形成奠定了基础，逐渐实现民主法治。
(2)英国近代政治制度的建立和完善，经历了长期的斗争和努力：光荣革命，结束了封建专制统治;颁布《权利法案》，建立君主立宪政体;18世纪上半期，责任内阁制逐渐形成;1832年英国议会改革，工业资产阶级代表成为下院的主导力量。
(3)判断：不可信。理由：文学家、思想家的作品和言论往往带有主观臆断性，根据自己的好恶褒贬时政，存在一些与事实相悖之处。(如：“这些权利普及于一切居住在英国的人”这一说法就不符合18世纪中后期的英国社会现实。) 判断：可信。理由：君主立宪制建立后，国王处于统而不治的地位，英国最终建立起法制社会;随着英国代议制的逐步完善，人民享有的民主权利也不断完善。
(4)改革是实现政治变革的一种途径;政治民主化是政治变革的必
然趋势;民主政治的实现是一个曲折的历史过程。
英国陆军的“政治待遇”
英国内战中，以克伦威尔为首的英国陆军(当时称为“新模范军”)打败了支持国王的“王党军”，俘虏并处死了英王查理一世。查理二世将海上力量定名为“皇家海军”。1918年4月1日，英国皇室又将刚成立的空军定名为“皇家空军”。也许是英国陆军的弑君行为给皇族成员留下仇恨记忆和心里震撼太大，时至今日，英国王室一直对陆军心存芥蒂，没有同意英国陆军前冠以“皇家”这一称谓。
第五篇：【精品】人教版高中历史必修三第7课 启蒙运动 教学设计
新人教版高中历史必修三 第7课《启蒙运动》教学设计
【教学目标】
通过本课的学习，使学生了解欧洲启蒙运动的背景和特点，掌握启蒙运动思想家的主要观点。
通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较的能力。
通过对启蒙运动兴起的历史条件和重大影响的探究，使学生认识到社会存在决定社会意识的基本观点。 【教学重点难点】
重点：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点及启蒙运动的影响
难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 【课时安排】一课时 【教学过程】 【导入新课】
情境导入：展示先贤祠图片。
巴黎，一座闻名于世的繁华大都市，也是世界著名的旅游城市，而去巴黎的游客无不被一座纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠所震撼。古朴的建筑，浓厚的文化氛围，非凡的事迹，涤荡着来这里参观的每一个人。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。在卢梭的墓碑上刻着他自撰的铭文：“睡在这里的是一个爱自然与真理的人。”而在安葬伏尔泰的灵柩车上，人们写着这么一句话：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类理性迅速发展，他教导我们走向自由!”然而，两人生前命运坎坷，为捍卫真理付出了极大的代价。
他们高举着理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，发出了振聋发聩的呐喊：天赋人权、自由平等、主权在民，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。下面就让我们一起去聆听那些反封建斗士的呐喊吧。 [讲述新课]
一、探源启蒙运动(课件1—6) 什么是启蒙?
“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代 。 就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。
17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动被称为启蒙运动。启蒙运动是发生在18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。
18世纪的欧洲人、特别是法国的知识分子，他们对社会现实强烈不满，纷纷以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，宣传自己的政治主张，表达对社会的愿望和设想，掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，因试图摆脱迷信和蒙昧，开启人类的智慧，所以这一运动在历史上被称作“启蒙运动”。 【合作探究】
理性时代的到来是偶然的吗?根据前面几节课及必修
一、二的相关内容，总结启蒙运动的背景。
提示：存在决定意识:一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。
在学生分析的基础上总结： ①思想：文艺复兴运动的推动。 ②科学：自然科学的突飞猛进。 ③经济：资本主义的进一步发展。 ④阶级：资产阶级的壮大。
⑤政治：封建统治与资本主义发展矛盾的尖锐
二、法国启蒙思想家(课件7---17) A.伏尔泰：启蒙运动的领袖
课件展示：伏尔泰的图像。
伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱;他死时，统治者不准把他葬在巴黎，然而，大革命时期，人们又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬礼的人数达到10余万人。
同学们!谁能讲一个有关伏尔泰的故事吗?
同学们，我们从伏尔泰老人的身上看到了什么?受到了什么震动和鼓舞呢!?
我看到了伏尔泰老人身上的正义感和社会责任感。他嫉恶如仇，为民请命!我们应该学习伏尔泰老人的这一优良品质!
自主学习，合作探究：阅读材料，提炼概括伏尔泰的主要观点。 主要观点：①抨击天主教会;②反对君主专制，倡导君主立宪制;③提倡“天赋人权”;④人们应享有言论、信仰和财产自由，法律面前人人平等。 这些主张在当时都是插向封建统治思想体系的利剑!它宣告了黑暗时代的结束和理性时代的开始!为此做出重大贡献的伟人还有孟德斯鸠和卢梭等人。
他们否定了原来的神学世界观以后，他们提出了“君主立宪”、“三权分立”、“社会契约”等等新的国家运作方案。他们通过自己的思考、运用他们自己的智力去重新认识、判断和理解社会、构思社会。这就是所谓的“理性”。也就是说这次思想解放运动把西方的人为精神大大推进到了“理性时代”，启蒙思想中闪耀着美丽的“理性之光”，这也是与文艺复兴相比较，最重大的进步! B.孟德斯鸠：法的精神 自主学习，合作探究：
阅读材料内容，提炼归纳孟德斯鸠的观点。
提示：①批判天主教和封建制度 ②天赋人权，自由平等 ③三权分立，君主立宪
课堂设问：哪项是核心内容呢? 提示：三权分立，君主立宪
课堂设问：他的观点主要体现在哪部著作中? 提示：《论法的精神》。 C.卢梭：社会契约 自主学习，合作探究： 课件展示：卢梭的图像。
过渡： “伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。” 自主学习，合作探究：阅读材料内容，提炼概括卢梭的主要观点。 课堂设问：他的观点主要体现在哪部著作中? 提示：《社会契约论》
课堂设问：你认为哪一位思想家的主张在当时最激进、影响深远?谈谈你的看法。
展示材料：“英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间，才是自由的，议员一旦选出后，他们就是奴隶，他们就等于零了。” 提示：(学生分析后教师针对性归纳)
卢梭的主张最激进，他认为真正保障人民自由平等权利的，不是英国的君主立宪，而是由人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度。卢梭的思想闪耀着更明亮的智慧之光，他的“人民主权”说成为近现代资本主义民主政治制度赖以产生、确立和发展的核心思想和理论基石，它直接影响法国大革命，是法国大革命的灵魂，启蒙思想对近代中国也有很大影响。
D.德国的启蒙思想家：康德—人非工具 课件展示：出示康德的图像。
课堂设问：阅读本目内容，找出康德的主要观点以及他的历史地位。
三、启蒙运动的影响(课件18---22)
第
一、从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备
第二、 启蒙运动为法国大革命作了充分的思想准备。
第三、启蒙思想在英属北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器，争取独立。
第四、启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
【本课小结】法国文豪雨果曾经说过：比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。大家不要忘记，正是启蒙运动，解放了人的心灵，宣扬了人的理性，人类才步入了今天这个思想解放、行动自由的现代社会。 【板书设计】
一、.探源启蒙运动
二、法国启蒙思想家
三、启蒙运动的影响