励志班会班主任发言稿
无论是日常生活中的参与活动，还是工作中的参与会议，我们都很可能会需要撰写发言稿，而发言稿并不是流水账，它具有明晰的结构和逻辑，很多人撰写发言稿都不得要领，以下是小编整理的《励志班会班主任发言稿》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：励志班会班主任发言稿
高三励志班会上的发言：走好高考第一步
2010年高考的硝烟刚刚散去，2011年备考的序幕即将打开，首先祝贺你们进入高三。进入高三，就意谓着一只脚跨入了大学的门槛。现在你们带着对高考的无限憧憬，带着家长和老师的殷切期盼，满怀激情地即将进入高三的复习。但高考考什么?怎样考?你们也许感觉很神秘，甚至很迷茫。
第一轮复习大多安排在升入高三至次年2月底，历时近7个月。通过拉网式分章节的复习，完成高考必备的知识积累和基本解题能力的训练。一轮复习时间最长，是高考复习和高考能否取得高分的关键。要从以下五个方面抓好一轮复习：
1、课前预习：良好的课前预习是掌握知识的必要保证。
①先把“考试说明”看一下，紧扣大纲和说明系统全面复习，做到不遗漏任何知识点，而又不出“圈”，不做无用功。
② 重“读”教材。
翻开“五年真题”可以看到，很多高考题直接来源于教材，或者是由课本例题或课后习题改编而来的。因此复习时要依据课本，搞好对基础知识的复习，而不能一味地钻入高考复习的各种资料中。
读教材的四个要素：“划”、“查”、 “思”、“问”。
“划”是画出重要的概念、公式、定理或定律的涵义;
“查”指查找复习参考书，丰富对公式、定理或定律的理解;
“思”通过思考把知识、规律纲入自己的知识体系(变为自己的东西);“问”是发现自己还有哪些问题没有解决，哪些概念比较模糊，哪些规律的应用方法没有掌握，以便在老师讲解时重点突破。
2、积极参与课堂互动：这是提高学习效率的保证：
①与老师同步：老师一般都有丰富的经验，课前己经深入研究过大纲、考纲，研究过教学方法和同学们的学习方法，课上专心听讲可以少走弯路。
②积极讨论互动：高三的课堂容量大、思维密度大，但你不是简单的“信息接收器”，而是“信息处理器”，要把接收的信息条理化、系统化，存入自己的知识体系库。要多问几个为什么：为什么这样做，怎么想到这样做，有没有其它做法?要积极主动地回答老师提出的问题，积极参与同学间的讨论，将自己的身心与课堂的学习融为一体。
③做好记录：高三总复习无记录绝对不行，但把黑板上什么都抄下也不行，这样会过多分散听课的精力。可记录三点：重点(重点知识、重要方法);疑点(疑惑之处、需整理消化或易错之处);解题主要过程(感觉特别巧妙，使自己豁然开朗之处)。多通过题记模型、思维方法。
3、有效练习：这是升华知识、提高能力的保证
选题针对：要针对考点进行有针对性的训练，不能搞题海战术。
题后反思：做完作业不要以为完成了任务而将题目高高挂起，要养成题后总结反思的习惯，做到：“异中求同”：将不同的习题加以比较、归纳，找出同类问题的解题方法;同时做到“同中求异”：把“形同质异”的问题加以比较，从中找出本质的区别。通过总结，培养知识的迁移能力，收到“解一题，带一片”的效果。不动脑子仿效式的作业、讨论式作业是收不到这样的效果的。要知道，成绩的提高不是听来的，而是自己 “悟”出来的。
检查效果：做完作业后，可检查一下自己对本单元的掌握情况。做高考真题相对其他检测题来说，回报率是最高的。此时，适合做难度稍低一些的真题。
4、测试补漏，完善提高：从测试中发现自己学习中的漏洞和不足，并及时补漏，力求真正掌握。
(1)做好单元测试。测试题目最好用较基础的“高考真题”和高考试题模拟题，这样的题不偏不怪，紧扣考纲，难度适中，可以从《最新五年高考真题汇编详解》和《2011全国各省市高考模拟试题汇编》中找题组卷，这里我推荐《五年真题三年模拟(分类活页试题)》。
(2)学生自主“周周练”。根据人的记忆规律，大规模的遗忘往往发生在学过之初的一段时间内，所以要做好“1-7-15”反馈练习。“1”是当天必须完成的练
习，“7”是学过一周后的复习巩固;“15”是半个月的反馈巩固。由于平时复习时间紧，任务重，在这种情况下，学生自主的“周周练”(就是上面说的“7”)会很受欢迎。而周练的选题也最好是高考真题或模拟题，难度以你们做完后看答案能够完全解决为宜。能够直接用的周练题――《高考真题随时练》。
5、建立错题档案簿
将做错的题剪录下来，粘贴成册，备注上错解原因：是属于知识缺陷，理解错误，还是一时疏忽看错了题，或是计算失误书写不当等;记录自己的感受和启发; 写清楚正确解法。隔一段时间再回去做一做，重新测试这些易错题时，要争取百分之百正确。同学们要系统的就高考中常考易错试题进行分类，分析易错点，提出应对策略。
步入高三，踏下心来学习，提高成绩并不是困难的事，难的是战胜自己，坚持不懈。在此，预祝各位新高三生尽快适应高三学习生活，找到适合自己的学习方法，在新的一年里，取得好成绩。
第二篇：班会班主任发言稿
王卫霞
同学们：
今天我对本次的成绩进行细致地剖析，以便于我们查漏补缺开展下半期的工作。
整体情况：与上次期末相比，前80名完成12个，与学校给我们班的任务还差了一个，也就是说我们班没完成任务，与完成最好的班级19个，还相差得非常遥远。接下来我对全班学生成绩进行分析：
本次考试总分600分
班级最高分560分，最低分253分。
550分及以上3人，530---549分8人，
510---529分8人，500---509分6人，
480---499分5人，460---479分4人，
430---459分6人，400---429分3人，
340—399分3人，300分以下2人。
成绩分层分析与建议
A 司子琳 马亚豪 冯思铭 白玉菡郑远海 徐彤彤 王英璐
每科(语数英，物+化，政+史)在立足105分的基础上，争取达到115分以上，特别是语数英。谨防粗心现象而导致的失误引起下滑现象。
数学不稳定：马亚豪 徐彤彤 冯思铭
英语不稳定王英璐 郑远海
语文不稳定：司子琳 郑远海
白玉菡各科相对较稳，但不拔尖。
B 荣元浩 王艺贤 张翔 匡诗兵 赵硕 胡西婷赵文博马玉珅闫书华 韩剑楠韩晓文岳馨怡
这些同学的薄弱定是出现在三大主科上，语数英有一科低于100分，常见的问题是对知识有所掌握，但是运用起来不够灵活，或者没有掌握好相关的答题技巧，导致缺漏。在认真审题的情况下，三主科都达到110分是目标，终点是更高。
C王一帆 赵思茹 任天琦 闫婷煜滕丹尧 郑园梦 李颖
朱元培 甘之露
这部分的同学三主科有两科低于100分 大部分的弱项出现在语文和英语上，重点提高语文和英语，数学属于中等水平，需提高一个层次，同时个别孩子的物理低于60分化学低于40分。
D陈应松 王艺曼 陈星汉王馨雨 黄道煜 任婕
这些同学，绝大部分是语数英成绩中等，其他四科的成绩也处在中等水平，增加课后巩固的时间，有计划性的复习，提高成绩比较容易
E陈文杰 周福绪 杨北辰 刘翔 郑朝阳 杨笑天
牛钧菁 王贯中张晗 史依冉
这些同学的共同点是三大主科不突出，其他科成绩集中在及格左右。作业质量存在问题，学习伴有惰性，有决心没恒心，但也不是完全没有学习方法，至少他有个别科目接近甚至达到100分以上的实
力，这样的同学应加强督促，若力度大，就会立竿见影。
本次期中考暴露出的问题
A 学生不会分配精力，往往造成顾此失彼。
建议：合理分配时间，做到文理兼顾，特别是25名之后的学生.
B 各科成绩集中在85~100之间的 学生居多。
建议：将精力略向这些科目倾斜，力争达到105分，提高自己的优秀率.
C数学英语双差现象严重
建议：及时采取相应的补救措施(多练，多总结)。
各科学习方法的指导
A 物理，化学，数学：周末检查学生的当周作业完成情况，经常翻看作业的批阅情况，抽查学生的错题本订正情况，便于整体了解学生知识掌握态势。
B 对于有不及格科目的同学，更要采取措施并加强监督。
C英语：督促孩子练习听力 作文。
D 政治，历史：检查课堂笔记的完成情况，经常督促学生拿出课本来巩固复习，不能总是临时抱佛脚。
同学们，今天距离2013年中考开考的日子还有216天，如果再减去周六，寒假，我们所能学习日子不足180天，在这一百八十天有限的日子你怎样去实现你的理想与抱负，你怎么做才能在明年回望初中生活不给自己留下些许遗憾。
当你在抱怨别人不公平对待你时，你有没有过反思你自己公平对
待过自己吗?
当你在抱怨同桌影响你学习时，你有没有反思真正影响你学习的是别人还是你自己;
当你在抱怨老师故意找你的麻烦时，你有没有想过你自己做的是否够优秀;
当你……,
抱怨不如反思，抱怨不如上进，当你不再太关注别人，当你不再太埋怨客观，你的成绩或许已经提上来。
希望你们能破釜沉舟，找出自己失利的真正原因，迎难赶上。
第三篇：开学班会班主任发言稿
在充满活力，日益开放的今天，发言稿的使用频率越来越高，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。来参考自己需要的发言稿吧!下面是小编整理的开学班会班主任发言稿，欢迎阅读与收藏。开学班会班主任发言稿1亲爱的同学们：
大家上午好!
经过两个多月的视频见面，我们终于又面对面待在一间教室里了!我想，大家一定和班主任我一样，非常期待这样返校开学上课的方式吧!虽然我们的网课上得也还可以，但毕竟面对面交流，大家共处在一间教室里，那种感受还是非常不同的。最起码，上网课需要独自一人孤单的听网课，在教室里就可以大家一起上课了啊!
据我了解，很多同学在上了两个月的网课后，成绩是呈下滑趋势的。这部分同学的状态，我可以理解，所以在上网课的期间，我也没有特别要求大家的成绩要达到什么样。但现在返校了，我们已经在教室里正式开学了，希望这部分同学能够丢掉自己在家上网课的那种懒惰心理，丢掉自己那种“我不习惯”的心理，走出自己的舒适圈，勇敢地面对返校开学的学习生活!
我不希望返校开学了一段时间之后，大家又来向我埋怨说“我又不习惯在教室上课了。”希望我们班的同学，都不要出现这样的情况，都不要以这样的借口来懈怠自己的学习。你们也都是高中生了，不要再拿着自己的未来开玩笑了，学习好不好，对于现在的你们来说，真的可以让你们彼此之间拉开巨大的差距。大家们试想一下，未来我的同学坐在我理想的大学里学习，而我坐在一间我完全不想去的地方学习，或者在一个地方打工，你们愿意接受那样的差距吗?你们愿意自己变成一个连自己都看不起的人吗?
如果我的同学们不想的话，那就好好的听从我的安排，在本学期以及未来的每一个学期里，都认认真真地学习，不把自己的未来交给命运，不把自己的理想生活交给命运，而是积极主动地用自己的努力去改变命运，用自己的双手去创造属于自己的未来!
同学们，我作为你们的班主任，是既开心又担心的。开心是你们都是一群聪明的精灵鬼，担心的也是你们这一群聪明的机灵鬼。我害怕你们把自己的聪明不用在学习上，我害怕你们把自己的.聪明都用来了“投机取巧”，如果真是那样的话，你们长大了又怎么办呢?同学们，请相信班主任老师我，你们要用“大智若愚”的智慧去补拙，不要用一些小聪明去自欺欺人。大家只要记住班主任老师我说的这个，听懂老师我说的这个，你们的未来一定是属于你们自己的!开学班会班主任发言稿2
人之初，性本善;性相近，习相远。
所有的人，在降生之初，都是赤条条的，都是很简单的动物，只会哭啼不会说话，只知吃奶不知做事。既无贵贱之分，也无贫富之别。任何人脑门上都没有标注总统或乞丐，也没有标注富豪或无赖。实为真真正正的“性相近”。
度过几年尽情嬉戏的幼年之后，大家一起走进小学，走进初中。有的人依旧嬉戏，玩耍无度，于是这些人进入二高三高。还有的人则十分认真，敢于吃苦，这些人考入一高中。在小学初中里的行为习惯上的一点差异，带来了人生的第一次分流，让人第一次体验到“习相远”产生的差别。一高中学生大多是憧憬无限，二三高学生则多是伤心无限。
初高中交替之时，恰值每个人的青春期，生理萌动，心理叛逆，期待独立，勇于尝试。这是所有高中新生都具有的正常现象，属于青春期阶段的“性相近”。
有的人把生理萌动纳于理性之中，用理智支配行为，做应该做的事，控制因冲动而想做之事。于是，在高中里处处都能看到孜孜以求、不辞辛苦的莘莘学子。还有的人按生理需求做事，常做冲动的事，耽误该做之事。因此在高中里也能看到相当数量的“泡妞”群体，而且越是无所事事的人，就越容易去泡妞或者泡男。
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第四篇：班主任主题班会发言稿
中专主题班会交流发言稿
各位领导、各位班主任大家好：
很荣幸有机会和大家一起交流，本次交流的主题是有关主题班会工作，我以开展过的《磨砺坚强意志、培养健全人格》主题班会为例来和大家交流一下我自己的做法。
一、选材背景：
1、客观因素：4月17日自考结束、根据了解情况不是很理想;4月19——26日值星工作，4月
19、20日期中考试，期中考试成绩与平行班比较成绩退步较大。
2、班级自身因素：举一例这是我班某同学在考后上交的周记节选：上职高以来的第一次自考和第二次期中考试结束了，成绩虽然还没有出来，但我深知这两次考试彻彻底底地失败了。都怪我平时不努力学习，总是语言上的巨人，行动上的矮子。如果当父母看到一科科未通过或不合格的成绩，多为我担忧啊!父母为了供我读书，已经够辛苦了，现在因为我这么差劲的成绩，使他们多一点忧虑，这太不应该了。这次，我成了一个不孝子了。真觉得对不起他们，我不想读了。
3、班级特点：40名女同学、6名男同学，学生异常活跃，擅长讲话，好动。
4、我自己的特点：本人走进教室基本不生气、不发火，当然了，不是不想生气。而是生不起气，因为血压有点高，一生气就头晕，害怕倒在教室里，吓坏学生、影响学校。也因为这样，在学生那里比较有亲和力，也方便了我开展工作。
5、前期工作：
学习上做过了“书山有路勤为径、学海无涯乐作舟”的引导
交友上确定了“良言一句三冬暖、恶语伤人六月寒”及“与朋友交，不仅要能够锦上添花，而且要能够雪中送炭”的目标
生活中提出了“不做准备的人就是准备失败的人”的口号
人生态度方面做了“及时变换心态、适当改变态度、调整状态”简称“变态”
6、思想动态：学习态度开始不端正，纪律开始散漫，行为习惯开始变差，个别学生出现放弃读书的情况(经过及时家访回归集体)
二、鉴于以上原因确定本次班会主题——挫折教育
三、设计思路
在是由学生还是由我自己做主体这一环节上我犹豫过，这两个方面都各有千秋，但考虑到那时的实际情况，学生情绪已经开始不稳定，如果要大面积地搞活动的话可能产生负面影响，于是我确定由我自己来准备。准备的内容以材料和例子为主，注重启发和引导，能让学生从中感受到一些东西。
过程：首先(合唱真心英雄，从他们擅长的地方入手)、提出什么是挫折，告诉学生什么是挫折
1、 挫折与人生相伴(现场采访，访问对象：后进生、考试失利的学生、有放弃读书想法的学生，个别科目一直薄弱的学生。谈一谈自己经历的挫折和逆境，也谈谈自己最得意的方面。
2、 面对挫折我们该怎么办
续写寓言：被落井下石的驴。学生的答案可能有多种：驴子自己跳上来了，农夫多叫了几个人把它拉上来了，在填土的过程中一点点地升上来了。。。。。。让它死掉。做好准备，分析学生的结论，得出不同的态度，不同的结果。引导：我们要有什么样的态度
3、以乐观的态度面对生活
笑话一则：约翰的儿子
学生总结应该有哪种态度能让我们活得更快乐，引导：积极的和消极的人生。启发：用乐观的态度面对生活。要有知难而上的信心
4、愈挫愈勇，用坚定的信念迎难而上
举例：林肯屡败屡战的例子，战胜挫折需要信心
5、正视挫折
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男
6、信心能孕育信心
7、丧失信心走向失败之路， 8自信——现代人才的标准
9、大家来帮忙：小陈的梦(然学生学会用认识挫折，面对挫折和解决办法)
10、班主任总结
11、学生励志朗读。
四、反思：
让我满意的地方：班会课开展后班级整体面貌恢复到了自考前的水平。 不尽如人意的地方：不是所有的学生都能够按照要求去做。
班主任工作是常抓常新的工作，面对这一届的学生我采用了开心上课、高兴见面、快乐沟通、平等对待的形式，换来的是学生的理解和尊重，希望自己的班级管理水平不断提高，也衷心地祝愿各位老师班主任工作蒸蒸日上，我的方法可能只适合我的特点和现在这个班级的特色，如有不对的地方请各位领导和老师指正，谢谢大家。
第五篇：班会班主任发言稿1
各位家长、大家好：
大家在百忙之中来参加这样一个会议，我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。
今天的会议有四项议程，一是结合这一阶段学生的表现向大家作一下汇报，并对这一阶段学生的情况作一反映，二是请几位学生讲一下各科的学习方法及综合学习法，四是自由发言交流。
初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。
这一时期的学生发展具有以下特点：
12-16岁年龄段 上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”.这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差，前些日子《齐鲁晚报》上刊登一篇三个初中生因完不成作业，学习成绩差，被老师批评，家长训斥，联合出走。便是一个典型的例子。
这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，特别是性感之类的刺激，要注意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。
这一时期他们的思维具有以下两大特征：
1、抽象的逻辑思维有了发展，但很大程度上还属于经验型的，在认识事物和考虑问题，还经常需要具体的感性经验来支持。
2、独立性和差别性已发展到一个新的水平，不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度，“谁是中国目前最好的歌唱家?”“我，只是未被发现”一个学生郑重其事地回答老师的提问。
当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，所以父母常骂他们“越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，父母对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。
针对以上学生特点，在此我强调如下问题：
一、 强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。
孩子是我们国家未来的公民，孩子是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠帐越多就会还债，还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法维持生存时，需要你的不断接济和帮助，有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一代惩罚一代，恶性循环，然而有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才，自己也有一个幸福的晚年。
二、 努力培养孩子的智力和素质，适应世界和社会变革潮流。
用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展。教材的逐年更新，对家长提出一个问题，要努力配合学校的教育，把孩子的智力开发和训练好，就教育的潜在力分析，学校教育的潜在能力远不及家庭教育潜在能力。特别是人的智力开发问题，就目前人的成长规律和生活习惯而言，人的素质能力也就是从家庭的童年时代便开始了大幅度的拉开差距，因为家庭的文化层次和教育形式的影响差别是很大的。
三、理智爱子的问题
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。
四、家庭教育与学校教育紧密配合的问题。
作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
学校的教育形式是群体性的教化形式，它的德智和其它教育都是群体性的教化，主要任务是以传授知识为主体，一个老师负责几十人的教化任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。
孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。
五、父母要全面而准确估计孩子的智力。
作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的准确估计，这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨”，还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，现在他们是会踢足球、上网吧，农村中有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看已的好”这一习惯意识在当代人中还是十分明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧，有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘，但到了上学后比较就看到了差距，再到中学阶段就灰心意冷，这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“
六、认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。
“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。
同时还要注意以下几个方面
1、堵不如疏，比如一点不让看电视，这也不现实。
2、不负责任的放任，不管不问，有人说，我大哥在农村两口子目不识丁，孩子也照样上名牌大学。其实农民的吃苦耐劳，朴实的品质，在潜移默化的培养和塑造着孩子的性格。
3、盲目的严管型
对家长的几点希望
1、重日常修养，只有受过教育，才能关注教育。孩子就是父母的一面镜子 。
2、注重家庭教育的一致性
3、树立自己的威信，不是吹胡子瞪眼摆架子，一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的人，一问三不知的人，品质恶劣，行为庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不会培养出好孩子的。你看看孩子的政治课本，我们培养孩子的是什么，你的行为是什么?
4、建立良好的朋友关系，放下架子。
5、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。
6、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。
7、创造一种良好的知识环境，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求 氛围，避免不必要的家庭闲谈，无知的人，尽量少在家中接待。
8、教给方式方法，不做保姆或警察。
罗罗嗦嗦讲了这么多，耽误了大家的时间。有讲的不对的地方欢迎大家批评指正。今后我会继续我的教学宗旨，那就是一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。
发言稿2 各位家长同志：你们好!
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
今天的会议有四项议程：
一是有请各任课教师反映学生情况;
二是有我结合这一阶段学生的表现向大家作一下汇报，并对这一阶段学生的情况作一反映;
三是家长交流教育孩子的方法; 四是与个别家长个别交流。
在我带这个班级的这一段时间里，领导比较信任我，特别是有这么多的家长的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上责任的重大，在很多方面我还有缺陷。下面先允许我对我班的有些事项做一简单的介绍，如有不当之处我真诚地恳请大家能够批评指正。
(一)期中考试情况
期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，结果还是可以的。 但期中考试也反映了一些问题，其中最突出的问题就是偏科严重(跛脚现象严重)，要引起重视。希望家长配合教育。
(二)班级中存在的问题
1、少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率 较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问等等。
3、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。
4、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。
(三)、学生情况分析。
(四)、共同探讨教育孩子的方法。(资料)
学生在成长过程中是有阶段性的。从小学到初中后，由于生理、心理和环境、学习容量、人际关系等的改变，使初一学生存在着一定的特殊性，而对一个成长中的关键转变期，帮助他们顺利完成这一转变，是班主任工作的重要内容。
初一学生的特点
1.成熟性与幼稚性的统一。与小学生相比，初一学生开始进入少年期(12-15岁)，身体形态开始发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，如能够自觉地根据教学的要求知觉有关的事物，有说明书记忆日益占主导地位，抽象思维开始战胜优势。但是，童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的。初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。如他们一般还比较幼稚，有些学生“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性。
2.向上性与盲目性的统一。初一学生自我意识开始发展，他们有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。他们一般会对初中生活产生美好愿望，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下一个好印象。但由于他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力也较差，容易受外界影响。如有些学生顺利时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，沮丧泄气;而且他们彼此之间的情绪感染性较强，做好事和做坏事都有从众心理。
3.独立性与依赖性的统一。初一学生由于身体生长发育显著，体力增强，精力旺盛，具有了一定的知识经验和独立工作与生活能力，他们的独立性和自尊心增强，认为自己已经长大成人，有了参与感，希望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。但毕竟他们的生理和心理尚未完全成熟，坚持性、独立性还不够;缺乏克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。如有些学生平时经常 对父母说：“你不用管我了”，但在学习和生活中一碰到具体的困难，则很自然地希望得到老师和家长的帮助。
4.新鲜感与紧张感的统一。跨入初中，新学习环境、新认识的教师和同学，尤其是新的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩，是他们小学时未曾接触到的，这些使他们产生从未有过的新鲜感受。使他们对初中生活充满好奇和憧憬，渴望马上融进新的生活中。但不久后，新的生活又是使他们产生了紧张感。新的作息时间、校纪校规，小学的朋友因“时过境迁”而逐渐疏远，中学的老师不再象小学老师一样对自己细致周到、无微不至地关心;尤其是学科增多、复杂性增强，课时延长、考试增多，教法和学法与小学相比大为不同。这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷。因此，他们特别留恋小学轻松自在的生活，他们在作文、日记和交谈中反复地倾诉小学生活的美好。
教育对策
1.加强养成教育。从上面分析可知，初一学生的理性和自我约束能力不强。因此从一开学就要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则对学生进行养成教育。从仪表仪容、文明礼貌、作息制度等方面严格要求他们。但进行教育时要针对他们的认知特点：一是要充分爱护、尊重、信任学生。如多看到学生的优点，正面表扬、鼓励他们;不要在大庭广众之中批他们。二是要采用自然、具体、生动的方式。
2.注重心理辅导。从上面的分析可发现，初一学生已开始在人生的多种矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易发生心理问题和障碍。因此应该全面把握他们的心理特点和发展矛盾，注重心理辅导。对初一学生的心理辅导内容主要有：(1)自我意识的教育。(2)情绪辅导。(3)青春期教育。
3.开展学法指导。进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多;小学老师助学，面面俱到地帮助学生学，学生对老师的依赖性大;中学老师开始逐渐放手让学生自己学，课后学生自己完成作业、支配课余时间。这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。因此，培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。在这一点上，班主任要和科任教师协调好，教学中注重学法指导，如从要求学生制定学习计划开始，逐步在听课、预习、复习、阅读、记忆方法等方面对学生进行反复的具体指导和训练、强化。另外，教学中也要注意小学和中学知识的衔接，使学生在学习上循序渐进，树立学生对学习的信心，激发学习兴趣。
4.认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。
“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。 同时还要注意以下几个方面
1、堵不如疏，比如一点不让看电视，这也不现实。
2、不负责任的放任，不管不问，有人说，我大哥在农村两口子目不识丁，孩子也照样上名牌大学。其实农民的吃苦耐劳，朴实的品质，在潜移默化的培养和塑造着孩子的性格。
3、 盲目的严管型，开完家长会暴打孩子，不解决任何问题。 对家长的几点希望
1、 重日常修养，只有受过教育，才能关注教育。孩子就是父母的一面镜子 。
2、 注重家庭教育的一致性
3、 树立自己的威信，不是吹胡子瞪眼摆架子，一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的人，一问三不知的人，品质恶劣，行为庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不会培养出好孩子的。你看看孩子的政治课本，我们培养孩子的是什么，你的行为是什么?
4、 纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。
5、 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。
6、注重培养孩子的自理能力，多劳动，勤动手。多培养孩子的进取心、责任感和吃苦耐劳的精神。
7、良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。
8、能尽量控制孩子的用钱和上学、回家的时间，规定学生放学回家的时间。不要任意外出。作息时间。限制学生零花钱，避免攀比之风。
9、警惕交友倾向。教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友
10、禁止学生上网吧。
11、有病有事的请假制度，家长配合。
12、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态，使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。
13、 教给方式方法，不做保姆或警察。
14、工作再忙也要抽点时间来学校多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。
研究证明：一个人的成功与否，与他早年所受到的家庭教育有着决定性的关系。对孩子来说，他最早接触的环境就是他的家庭，他的父母，他周边的亲人。这些人对他的影响，将决定孩子的未来。在座的各位也许会说：我们做家长的水平不怎么样啊。别急，许多成功者的父母不一定有很高的文化教养，很高的社会地位，但他们懂得如何鼓励孩子，如何培养孩子的学习兴趣，如何帮助孩子树立积极向上的精神。这三点在我看来是至关重要的。
孩子学习成绩不理想，作为家长的我们就要扣心自问：孩子的家庭教育理想吗?你注意培养孩子的学习兴趣了吗?你努力培养孩子的积极向上精神了吗?也许你会说：我成天陪着孩子，我成天管者孩子呀，我为了孩子放弃了休息、娱乐、忘记了自我。那么我要说，你要改变你的思想。我们回忆一下，我们小的时候父母对我们的态度，训斥时、赞扬时、打骂时、微笑时，当时对你有什么影响?如今轮到我们做父母了，怎么就忘了呢?还在沿袭着我们的父母的教育方法，是不是太落伍了呢?所以，学习着用微笑面对孩子，用欣赏的目光看着孩子，用积极的话语鼓励孩子，这是我们家长要做的且是必须做的。具体怎样做，每个孩子是不同的个体，每位家长有各自的方法，相信在实际操作中会形成自己的风格，积累成经验。
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能成“龙”、成“凤”。
对你们的到来，再次感谢!如有不当之处请多指正。
毕业班家长会班主任发言稿
各位尊敬的家长：大家好!首先，请让我代表C103班全体师生向关心学校教育大计，关心子女前途、从百忙之中挤出时间来参加家长会的全体家长表示衷心的感谢!并祝各位家长万事顺意，祝你们的子女学业有成，前程辉煌!下面，我就我们C103班的大体情况向各位家长作个简单的介绍：进入实验班一个多学期来，经过全体任课教师和全体学生的共同努力，我们C103班在学风、班风上已有了很大的改变，教师深入钻研教材、教法，努力探求新的教学模式，积极投身教育改革，刻意追求新的教育、教学效果，毫无怨言地为学生奉献着自己的青春;学生们早出晚归、勤学苦练，为“六一八”毕业会考而努力地奋斗着。在学生中涌现了象朱桦、张伟玲、漆孝君、吴礼、刘亚庆、漆勇、郭强、王玲、郭丹、郭娟、张玲、漆海平等同学那样勤奋务实、刻苦认真的好学生;也涌现了象易明军(46：146→100)、张伟全(42：175→133)、漆海平(38：72→34)、胡婷(37：124→87)、黄华(35：95→60)、欧阳勇(34：111→77)、谭金尧(18：179→161)、丁利(16：168→152)、丁修云(15：169→154)、彭江亮(15：151→136)、漆亮明(15：166→151)、谭小锋(13：92→79)、汪伟林(13：140→127)、漆利维(13：180→167)、漆婷(12：143→131)、谭亮(12：14→2)、黎江丰(11：186→175)等同学那样不甘落后，迎头赶上的进步快的学生;还有象黄艳飞、易芳、杨赛、丁利、漆婷、漆丽华、荣娇、漆玉洁等同学那样成绩虽不拔尖却仍然非常刻苦的学生;还出现了象唐纪明、刘亚庆、郭娟、漆孝君、黎波、吴礼、郭强、丁林杰、漆娇娥等同学那样踏踏实实、认认真真、甘于为班级奉献的优秀学生干部。本学期已进行了两次月考，我们班在学习上是有所进步的：第一次月考，年级前十名三个班中我们班有4位学生，第二次有5位;前二十名第一次月考有6位，第二次有8位;前三十名第一次有11位，第二次有12位。在学校举行的运动会中我们班名列全校第一名;在学校组织的拔河比赛中我们班又居初三年级第一名;在学校进行的班级积分竞赛中我们班每次都是全校第一名;在醴陵市举行的全市中学生运动会上我们班的黎波同学在3000米比赛夺得全市第三名，三级跳远夺得全市第六名;何宏同学的铁饼夺得全市第二名，铅球夺得全市第八名。家长们可能会说别的什么我们都不管，我们只要自己子女的学习成绩好就行，这话不假。但家长们可以想一想，假如一个班级在学校的各项活动中都是一盘散沙，那这个班级会不会形成良好的班风、学风?没有良好的班风、学风，那这个班的学生会不会有一个较好的学习环境?做别的事情都不齐心、不团结，那他在学习上会不会有上进心?各位家长，一个班集体只有无论做什么都齐心协力，拧成一股绳，才有可能在学习上也不甘落后，奋起直追。家长们，现在我们C103班的大部分学生态度端正、目的明确，正在毫不松懈地发奋努力，为明年的“六一八”毕业会考作好充分的准备工作。成绩、进步确实可喜，但我们C103班也还存有极不和谐的音符，暴露出来的问题不容忽视： 1.首先，我们本届实验班与往年的实验班有所不同。往年进实验班需要学生有较好的成绩，而今年只要你自己想读书，平时不调皮捣蛋，学校就允许你进来，这样满足了我们所有想读书的学生的心愿。但随着时间的推移，知识难度的加大，就出现了部分基础较差的学生无法适应的现象，对其学习积极性有所挫伤。这就更加需要学生有较强的心理承受能力，需要学生主动去跟老师、同学沟通，尽可能地通过老师、同学课后的辅导来弥补自己基础差的缺憾。但遗憾的是我们有些基础差的学生好象这个时候梦还未醒，还不知道自己一开始就基础差，需要自己付出比别人更多的努力才行，他还在抱怨说自己没希望了，考不上重点高中了。其实，这种基础较差的学生一开始就应该对自己有一个正确的认识，就应该给自己订一个符合自己实际情况的、自己能够实现的目标。而不应该盲目地、不切实际地高喊一定要考上自己眼下根本就不可能考上的某一重点高中。 2.我们班的课堂气氛不够活跃，有的科目上课时常常是死气沉沉。不管老师怎样启发，下面的学生就是不开口，生怕老师向他提问，读死书的学生比较多。另还有一个极不好的现象，就是我们相当一部分学生都不喜欢主动地向老师请教问题，宁愿自己不懂，也不去问别人。 3.我们的学生中有极少部分学生的心态不稳，学习态度不端正，学不学无所谓。有个别学生完全是抱着混完这几个月算了的心态在学校读书，早晨到校相互间谈论的话题不是学习，而是头天晚上电视里的内容;有的同学甚至还将小说带到课堂上来看;他们上课两眼发痴，根本没有随着老师讲课的思路来，当老师询问还有哪些地方没听懂时，又没有几个人举手发问，而实际上有少数学生是问题连篇;他们作业不想做，老师问时，异口同声地说做了，当老师一检查却发现有部分学生根本没动笔;有个别学生一遇到点挫折就悲观，就丧失信心，就认为自己没有奔头了，就开始混日子了，当我班主任问他还想不想在重点班时，他又说不愿离开重点班，还想读书。真是矛盾得很。 家长们，话又说回来，虽然我们的成绩有不尽如人意之处，面临的巨大的压力，但我们毕竟已经有了一定的进步，我们的同学脑子都不笨，我们现在是三年二期，时间虽不是很多，但也还有两个多月，一切都还来得及。家长们，你们的子女，我们的学生，现在最需要的就是激励和信心;我希望我们每一位家长都能经常给自己的子女以上进的动力，并为自己的子女创造一个良好的学习环境，平时的娱乐活动不影响子女的学习(打牌、看电视、聊天，甚至是夫妻间闹矛盾时都要避开自己的子女)，加强对子女的学习监督和饮食卫生监督，注意子女临考前情绪和身体的细微变化，及时疏导，尽最大可能地消除一切不利于子女学习的因素，并希望家长们能经常与我班主任和科任老师们联系，交流对您子女进行教育的方方面面的看法。谢谢!