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捧一束鲜花送给你教案(大全)

捧一束鲜花送给你教案作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的《捧一束鲜花送给你教案》,供大家参考,更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。第一篇。

捧一束鲜花送给你教案

作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的《捧一束鲜花送给你教案》,供大家参考,更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇:捧一束鲜花送给你教案

《一束鲜花》教案

一束花教训计划

教学目标:

1.理解本课中的四个字,理解关键词的含义;

2.用情感来阅读段落;

3.理解文本的内容,感受母爱的爱,由父母的思想教育。

关键点:

体验作者的情感变化,体验母亲的爱。

教学过程:

- 导入

老师:同学,你妈妈通常怎么对待你?你怎么对待你的母亲?

这一课,我们来学习一个文本,看到作者在他母亲的生日是怎么做的。

黑板主题:一束花

二,引导自学(整体感知)

生产自学大纲:

1.自由阅读文字,阅读准字,结合上下文理解新词。

2.什么是教训?

我如何开始我母亲的生日?我改变了主意是什么?

三,反馈检查自学情况

1.阅读文本,纠正单词。哪个字不明白(讨论解决方案)

2.文本是关于作者 在度假村出发前的母亲的生日,在花店为母亲买花一个小男孩付钱,继续赶紧,发现小男孩是死母亲的花,我的心由振动,回到花店决定亲自送花给他的母亲。

3.交流自学提示第一题③题。 (开始我想到我母亲的生日,到花店买花,想要店主送到母亲是小男孩去死母亲送花运动我的冲击,让II决定把我的花送我妈妈。

四,阅读文字,体验情绪

练习自己:

①我之前和之后的感觉怎么样?尝试阅读此更改。

②小男孩在坟墓前我挥手,我会想到什么?如何读出来表达我在这个时候的心情?

2.沟通。 (随机粉读指导)教师和学生的评论。

(我没有注意,没有态度,后来被小男孩的动作大大震惊,我心里很。。。

五,总结

你通过学习文本得到什么样的教育?

2.手段 阅读全文。

第二篇:一束鲜花教案[推荐]

教学目标 :1.认识本课4个生字,体会重点词句的含义;

2.有感情地朗读课文;

3.理解课文内容,感受热爱母亲的深情,受到孝敬父母的思想教育。

重点、难点:

体会作者的情感变化,体会对母亲的爱。

教学过程 :

一、导入

师:同学们,你们的母亲平时是怎样对待你们的?你们又是怎样对待母亲的呢?

这节课,我们来学习一篇课文,看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。

板书课题: 《一束鲜花》

二、指导自学(整体感知)

出示自学提纲:

1.自由读课文,读准字音,结合上下文理解新词。

2.课文讲了一件什么事?

3.“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意?

三、反馈检查自学情况

1.指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解?(讨论解决)

2.课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日,在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款,继续赶路时,发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”,“我”的心受到震动,回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。

3.交流“自学提示”第③题。

(开始“我”想起妈妈的生日,到花店买了鲜花,想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动,使“我”改变了主意,决定亲自给妈妈去送花。)

四、再读课文,体会情感

1.自己练读体会:

①“我”的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化。

②小男孩在墓前向“我”挥手时,“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情?

2.交流。(随机范读指导)师生评议。

(“我”开始没有重视,无所谓态度,后来由小男孩行动心里受到极大震动,“我”的内心是惭愧的。)

五、总结

1.通过学习课文,你受到什么教育?

2.指读全文。

六、板书设计

教案点评:

这是一篇自读课文,内容浅显,却饱含深情,基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似,如果学生的自身能力比较强,可以把手放的更开一些,借此培养学生的自学能力。

教案示例二

教学目标 :

1.认识本课4个生字,体会重点词句的含义。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,感受热爱母亲的深情,受到孝敬父母的思想教育。

教学过程 :

(-)导入 新课,揭示课题

同学们,你们是怎样对待自己母亲的呢?今天,我们来学习《一束鲜花》这篇课文,看作者是怎样对待自己母亲生日的。

(二)指导自学(整体感知)

出示自学提纲:

1.自由读课文,读准字音,结合上下文理解新词。

2.课文讲了一件什么事?

3.“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意?

(三)检查自学情况

1.指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解?

2.课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日,在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款,继续赶路时,发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”,“我”的心受到震动,回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。

3.交流“自学提示”第③题。

(开始“我”想起妈妈的生日,到花店买了鲜花,想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动,使“我”改变了主意,决定亲自给妈妈去送花。)

(四)再读课文,体会情感

1.自己练读体会:

①“我”的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化。

②小男孩在墓前向“我”挥手时,“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情?

明确:“我”开始没有重视,无所谓态度,后来由小男孩行动心里受到极大震动,“我”的内心是惭愧的。)

(五)总结

1.通过学习课文,你受到什么教育?

2.指读全文。

(六)板书设计

探究活动

同学们,你是否记得母亲的生日?你是怎么对待母亲的生日的?把你是怎么做的说一说,再写下来。

第三篇:采一束鲜花--教案

《采一束鲜花》教案

教学目标:

1、围绕本单元“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

2、通过聆听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用。

3、用轻柔的声音演唱歌曲。

教学重点:能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点:

1、进行标注力度记号的练习。

2、唱准弱起小节 教

具:歌片 节奏卡片 多媒体 教学过程:

随着音乐《鲁冰花》进教室。

1、

2、 组织教学:师生问好

导入:师(捧出一束鲜花)今天,老师亲手采来一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢?先不告诉你们,请同学们自己来听一听,猜一猜!(伴奏 师范唱) 生汇报:送给妈妈

师:同学们说的对,这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨,它被称为“母亲之花”,那你知道它代表的含义吗?(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢?那么就请你从老师的手中赢取吧!

为什么要把鲜花送给妈妈呢?请同学们再来听一听,然后告诉老师。

3、 再听歌曲(划拍子),在歌曲中找答案

生汇报:辛劳的汗水、喜悦的泪花

出示节奏 0 1

7 1

2 . 1 ︱ 6 — — —︱ 0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 — — —︱

您 辛劳 的 汗 水, 你 喜悦 的 泪 花, (1)有节奏的读词 (2)视唱旋律 (3)填词演唱

三字经记载:昔孟母,择邻处:子不学,断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子,曾三迁住所;孟子学习上不思进取,母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹,教育他不能半途而废。

为了我们的成长,母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时,母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花,当我们失败时,母亲陪伴在我们身边,支持、鼓励我们。那么同学们,你们知道母亲节是哪一天么?(五月的第二个星期日)你们知道自己母亲的生日么?(自由回答)在母亲节或者妈妈生日这天,你都为妈妈做了些什么呢? 可以看出,同学们都非常爱自己的妈妈,那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧!

4、出示歌片,学习歌曲 (1) 听范唱

师指歌片

师弹唱,生指歌片

(2) 读歌词

划拍 师生齐读

划拍

生读

(3)

旋律

师生模唱(单旋律)

生模唱

(4) 填词演唱

师唱生随(旋律和简单伴奏)

师生对唱 (有感情地)

生唱(至少2遍,知道唱准为止)

加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍 (5) 歌曲处理

同学们,歌曲我们已经会唱了,但是怎样才能让歌曲更动听?更能把我们队妈妈的爱唱出来呢?我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。

生汇报

师:同学们的想法真不错,我们来试试,这样唱的效果怎么样?请同学们拿出献给妈妈的花。 (再唱歌曲,有感情地)

5.总结 请同学们把你手中的鲜花献给妈妈,大声的对她说:“妈妈,我爱你”。告诉妈妈,我们已经长大了,我们懂事了,让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌,唱着歌离开教室。

第四篇:采一束鲜花教案

教学目标

1、演唱歌曲《采一束鲜花》,感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱,表达对祖国妈妈的赞美之情。

2、在学唱歌曲的过程中,通过聆听范唱、歌词朗诵等方法感受歌曲,以达到正确演唱歌曲的目的。

3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。

教学重、难点

1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,感受歌曲所蕴含的真挚的情感,体验母爱的伟大,并抒发对伟大祖国的热爱之情。

2、唱准切分节奏,附点节奏和强拍上的休止。

教学过程

一、组织教学 师生问好!

二、新课导入

师:(课件出示一束鲜花)今天,老师带来了一束鲜花,你们来猜一猜我会把这束鲜花送给谁呢?答案就在我手上的这张卡片里,谁能有感情把它朗诵出来? 生:送给妈妈。

师:同学们说的对,这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。有谁知道这是什么花吗?这是一束康乃馨,它被称为“母亲之花”,那你知道它代表的含义吗?(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)等明年的母亲节同学们就可以给自己的妈妈送上一束康乃馨。 全班同学深情的朗诵

师:为什么要把鲜花送给妈妈呢?作曲家晓丹把它写成了一首歌,请同学们边听边找答案。(播放歌曲)

妈妈为我们付出了辛劳的汗水,这束鲜花是为了报答妈妈

三、新课教学

1、出示歌片,学习歌曲。 (1)歌曲的情绪是怎么样的?你们刚才朗诵的情绪跟歌曲的情绪是一样的吗?

深情、充满激情

(2)请同学再次聆听,歌曲可以分为几个部分,歌曲的情绪有没有变化?

二个部分,情绪有变化,第一部分情绪抒情而优美,句尾切分节奏的运用使得音乐具有一些动感。第二部分情绪变的非常有激情,充分唱出了儿女对妈妈的热爱和感激之情。

四、扩展:唱响妈妈的歌 五:小结

请同学们把你手中的鲜花献给妈妈,大声的对她说:“妈妈,我爱你”!告诉妈妈,我们已经长大了,我们懂事了,让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌,唱着歌离开教室。

第五篇:幼儿园大班社会领域教案《鲜花送给谁》及教学反思

《大班社会领域教案《鲜花送给谁》含反思》这是优秀的大班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班社会领域教案《鲜花送给谁》含反思!

教学目标:

1、认识人民英雄纪念碑。

2、认识清明节,表达对革命烈士的敬仰之情。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

环境与材料:

1、油画棒、电光纸、剪刀、胶水。

2、教学挂图《鲜花送给谁》、《健康.社会》。

一次备课:

1、介绍清明节

告诉幼儿每年四月五日前后是清明节,介绍清明节的小知识。

让幼儿了解清明节是人们为先人扫墓、寄托哀思的节日。

询问幼儿是否见过家里的长辈在清明节时为先人扫墓。

2、出示挂图,引出话题

介绍人民英雄纪念碑,告诉幼儿纪念

碑是为无数革命先烈建立的。

向幼儿简单介绍纪念碑上的浮雕的内容:"武昌起义"、"胜利渡江"等。

3、介绍一些革命烈士的故事

教师简要讲述刘胡兰、董存瑞、黄继光和雷锋的故事。

4、剪贴鲜花

引导幼儿在画册《鲜花送给谁》上,为革命烈士献上鲜花(剪贴鲜花)。

教学反思

这个美术活动的目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重基本技能的培养,忽略了情感体验,,因此,在我把重点放培养幼儿爱妈妈的情感上。

大班社会领域教案《鲜花送给谁》含反思这篇文章共1503字。

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