南菁中学参观学习感悟

第一篇：南菁中学参观学习感悟

赴衡水中学参观学习感悟

高二一部 符笛 12月9日到10日，历时一天半，我们一行120人，赴衡水参观学习。到了衡水中学的校门前给我就是一种感觉那就是“震撼”。看到2014年104名考入清华、北大的学生和校长的合影。看着贴满街两边的考入清华、北大的同学的肖像，当时心里就想这个学校怎么能考入这么多的国家最高等学府呢?抱着这个疑问我走进校园。上午学校安排了一系列活动，先是听取副校长康新江的“升学率的背后----------衡水中学文化的建设的实践与思考”的报告，然后是看学生上操，再后就是深入课堂听课。这一系列完成，虽是衡水中学的文化的大海一粟也能让解开我们心中疑问。

下面我就从给我感觉最深刻的三个方面来说说我衡水中学给我的印象。

一、激情点燃了校园的每个角落

走进衡中，给人强烈震撼的就是衡中人的精神风貌，它使我们仿佛回到了那个令人振奋的时代。如课间跑操，令人热血沸腾，每个学生的脸上都写满了自信，校园的壁报栏里到处是豪言壮语，置身其中不激情飞扬都很难做到，学生宿舍干净整洁，一尘不染又不失个性，每个宿舍都洋溢着浓浓的学习氛围和高尚的生活情趣……“全身心地为了学生是教师一切工作的出发点和落脚点”这就是衡水中学老师的工作标准，要求教师做到的领导首先做到，领导围着教师转，教师围着学生转，在这充满竞争的氛围中，又散发出浓浓的人情味。这样的环境使人工作既有干劲又轻松。

二、强烈的竞争意识

在衡水中学，无论老师还是学生，表现出来的是人人争先、唯恐落后的精神面貌。他们的学生每天早上5：30起床，开始学习，晚上10：10回寝室休息。每天13节课。上午5节，下午5节，晚自习3节。这种强度是比较大的，这样三年如一日，必须要有很强的毅力。衡中流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始争”，学生从争起床速度、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神风貌是否朝气蓬勃，到争谁先到教室、争谁先进入学习状态、争谁的学习效率高、争谁的学习习惯好……老师争谁的课上得学生喜爱、争谁的课堂效率高、争谁的班级管理得好……衡水中学制订的青年教师“过关制”(在四年内必须过“五关”即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关)、过关后又有五个等级的荣誉称号(希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎的教师、优秀学科带头人、功勋教师)等着你去争。因为他们明白不争先就要落后，就要被淘汰.

三、教学观念和做法

1、教学效率观：

(1)改变课时结构，有意识地减少教师讲授时间、增大学生自主学习时间。

(2)还原自习本来面目：衡中的自习分学科自习和综合自习,并且明确要求教师在学科自习中不得讲课，只能进行个别辅导。在综合自习中学生完全自主的学习，甚至规定教师不得进教室。

(3)坚决把习题减下来，把学生思考的时间还给学生，如每天的学科自习结束时收齐作业本(无论做完与否)，这样就要求教师布置作业要精，布置作业的目的就是让学生思考，同时也保证了之后的综合自习时间为学生自主时间。

(4)重视先备好课，设计好课堂，四十五分钟内解决问题，

(5)先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。 衡中这些做法说明了他们充分认识到学生是教学的主体，认识到教师在教学过程中必须突出主体、尊重主体，认识到教师在教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。

(6)更为重要的是他们学校是打造一个团队，学科是一团队，班级是一个团队，级部是一个团队，学校是一个团队。他们做什么事都是个团队在做，不是孤立无援。

2、对素质教育的正确理解

“素质教育的重点在于课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道在课堂上，抓住了课堂教学就抓住了素质教育的核心。”这几年来衡中人一直在贯彻这一精神。 衡水中学不仅在抓学生的学习方面，而且在德育工作的套路也很深。 校 训：追求卓越

办学宗旨：培养适应未来社会发展的素质全面的现代人 办学理念：以学生发展为本

每年衡水中学都举行50多项活动，其中包括文体活动,社会实践活动等。衡水中学尤其着重

学生社会实践活动。例如：参观学习，远足活动，十佳班长竞选活动等活动。 寝室的评比也是内容也是很有意思的，学校把寝室分为3星4星5星的等级寝室充分调动学生的积极性。每个寝室没个学生的床头都有一副学生自己本人认为立志的话。还有“百名专家走进校园”，“学生成人礼活动月”，………一个个国家级的竞赛金奖，一个个奥赛金奖，一个个北大，清华，一个个著名高等学府，百分九十多的升学率诠释着他们对素质教育的理解。

这次衡中之行结束了，虽然只看到衡水中学的皮毛，但我还是感到一种真真切切的震撼。总之我叹服衡中的师生他们作为一个衡中人的那份骄傲与自豪。正如衡水中学副校长的结束语所说“衡水中学高升学率的背后，是学校文化的支撑，是学生、教师、学校全面和谐的发展。”一个学校的崛起，要有它深厚的学校文化做基础，没有文化学校是无源之水，无本之木，崛起是不可能的，生存都会是个问题。这值得我们每一位参观学习者深思。

第二篇：江苏省南菁高级中学发展历程

南菁书院

光绪八年(1882)，江苏学政黄体芳倡捐廉俸，在两江总督左宗棠的支助下，卜地于江阴城内中街长江水师京口营游击、协镇两署故址，创办南菁书院。八年九月至九年六月完成了头期建院工程。 光绪十二年(1886)，江苏学政王先谦创办了南菁书局。书院历经十六年，先后任院长者有张文虎、黄以周、缪荃孙、林颐山、王亦曾、陈昌绅等。入院肄业的课生有一千一百八十六名(失落资料的人数不在内)，其中进士八名，举人四十六名，秀才三百二十七名(肄业后考取功名的不在此数)

南菁高等学堂

光绪二十四年(1898)，清政府力图改革，命各省书院一律改为中西兼习的学堂。学政瞿鸿机以“南菁虽在江阴县治，而肄业者及全省人才所萃”为由，奏请照省城书院例改为“南菁高等学堂”。未几，新政作罢，政制复旧，南菁徒留学堂名称，内容仍属书院旧制。

江苏全省高等学堂

光绪二十七年(1901)，各地书院先后改为学堂。江苏学政李殿林奏改“南菁高等学堂”为“江苏全省高等学堂”，选课生百名入学，聘丹徒丁立钧为总教习。 光绪二十九年(1903)，学政唐景崇莅任，照通行章程更定职名，始设监督(相当于总教习)、教务长、庶务长，并增添了教员。聘泰兴金式为监督。每月朔望增设“会讲”，由监督及教员集诸生于讲堂，开讲伦理、掌故，次及科学和外文。

高等文科第一类学堂

光绪三十三年(1907)，江苏省教育总会以南菁高等学堂程度不符合，具呈学部请改办“高等文科第一类学堂”，并停办“高等学堂预科”。由四川宋育仁任监督。 宣统三年(1911)，辛亥革命事起，全国响应。九月，江阴宣告独立。地方多事，学校暂行停办。

江苏公立南菁学校

民国元年(1912)一月，江苏都督庄蕴宽照会江苏教育总会议决，更校名为“江苏公立南菁学校”。聘上海朱寿朋(锡百)为校长。三月，朱寿朋因事辞职，聘无锡胡雨人为校长。

甲种农林科学校

民国六年(1917)七月，钱树霖辞职，由孙中山先生的秘书江苏宝山人袁希洛任校长。改办“甲种农林科学

校”

私立南菁学校

民国十年(1921)九月，因经费困难，农林两科均停止进行，仍改办普通中学，改校名为“私立南菁学校” 民国十四年(1925)一月，直奉战争，奉军包围直军于江阴城中，要塞巨炮向城中轰击，南菁佼舍中弹十二处，化学、物理等仪器损失甚巨。幸炮弹均未炸裂，得免人员伤亡。

第四中山大学区南菁学院

民国十七年(1928)十月，全国推行大学区体制，南菁改称“第四中山大学区南菁学院”

江苏南菁中学

民国十九年(1930)十月，陈纶调往无锡中学任校长，由张仲友(孝如)继任。九月一日，废止大学区体制，改校名为“江苏南菁中学”，中学部主任改称校长。

南菁沪校

民国二十八年(1939)一月，旅沪校友和原有教职员，鉴于避沪青年惨遭失学，有乃租赁上海跑马厅路(后改名武胜路)绍耕里六号七层楼一幢，成立“南菁沪校”(对外使用“江苏南菁中学”。

上海私立漱兰中学

民国三十一年(1942)二月七日，另觅静安寺路四开一号“怀久女中”原址，开办“上海私立漱兰中学”，恢复上课。

江苏省立第九中学

民国二十八年(1939)秋季，江阴伪县政府恢复县初中(当时称县中学)，借南菁残存的平房校舍开学。民国三十三年(1944)一月，校名改称“江苏省立第九中学”

江苏公立南菁中学

民国三十四年(1945)八月，抗日战争胜利。江苏教育厅派员接收“九中”，改校名为“江苏公立南菁中学”。

江苏省立南菁中学

民国三十六年(1947)七月，校长李天民几经与校董会、省厅协商，达成“省立”协议，由教育厅长陈石珍提案，议决改校名为“江苏省南菁中学”。

苏南南菁中学

一九四九年四月，江阴解放，隶属于苏南行署领导，定校名为“苏南南菁中学”。

江苏省南菁中学

(一)

一九五三年六月，撤销苏南行署，南菁改名“江苏省南菁中学”(第一次命名)。学校开始试行“中等学校暂行规定”。

江苏省南菁高级中学

(一)

九五八年秋，江苏省教育厅指示：南菁专办高中，更校名为“江苏省南菁中学”(第一次命名)。开设高中二十二个班。

江苏省南菁中学

(二)

一九六八年秋，恢复初中招生，开设初中十班，高中五班。第二次改名为“江苏省南菁中学”。十月十四日，红星染织厂宣传队进校。在文化革命期间，有几年本校在地方上暂称“江阴县红星中学”。

江苏省南菁高级中学

(二)

一九九二年九月十日，江苏省教委批准本校更名为“江苏省南菁高级中学

第三篇：参观学习感悟

作为一名幼儿园管理者，面对幼儿教育飞速发展——办学场地校园化，各项设施、设备的现代化、人性化，教育理念的先进性、管理的完善规范化……我有些不知所措，难以适从。

今天，在教育局领导的组织带领下，我们先后参观了涪城区几所典范幼儿园，有在装修设计上豪华气派、设施设备上奢侈迎合家长的妈咪宝贝幼儿园;有小巧精致、办园规范、制度完善、富有童真的星泰洋幼儿园;有场地规范、宽敞、气势飞宏，管理完善、富有文化特色的机关幼儿园;有创办于小区、温馨、办学理念先进的曼哈顿幼儿园。通过这次的参观学习，再回到自己所管理的园所，回头看看、想想本园的管理，心里有说不出的酸楚，我深深体会到，作为我们办学者，我们不但要在选址、硬件设施设备上投入，更重要的是：我们作为一园之长，本身要不断学习，不断进步，更新理念，完善、充实自己，提高自身的学习能力、管理能力，规范完善幼儿园的规章制度，提高自身的办学水平。通过本次的参观学习，我从不同的幼儿园看到、听到每个园所的不同的亮点、知道了有投入，有付出、才会有收获;只有先进的办学理念、规范完善的管理、优化的办学环境，合理的利用现有资源等，才会走在幼教的前沿，做幼教的领头羊。但我们如果只看到表面的东西，没有学习到实质的精华，没能真正提高自己，东

拼西凑办一所不伦不类的幼儿园，那将又是一所什么样的幼儿园?魏老师说了：“让他们学，只要学得像”。这句话说得好，公开教学树立榜样，让每位幼教工作者都学习先进的管理经验和教学理念。熊园长说“只要你把所有的幼儿都看成自己的孩子，相信所有的园长都会把幼儿园办得更好”是呀，作为一位妈妈，谁又不想让自己的孩子在最好的环境中享受最先进、最好的教育呢?但是每一位园长教学水平、个人素质办学能力参差不齐，现我们只是走马观花地看了一下，又怎能迅速提高呢?我们希望领导能请到像熊园长一样的幼教专家对我们进行系统培训，真正提高我们幼儿园的办学水平，让每一位园长、老师都做一位合格的妈妈、老师!

蓝天幼儿园 田玉蓉2010.10.2

第四篇：延安参观学习感悟

巍巍**山，清清延河水，神秘的土窑洞，是过去我对延安的印象。可是，随着今年8月初到延安干部学院简短的几天学习，使我对延安又有了新的印象和认识。通过听老师对中国共产党中央在延安十三年的讲解，初步了解了党中央在延安十三年取得辉煌业绩。通过参观杨家岭、枣园，王家坪以及延安革命历史纪念馆，使我对老一辈无产革命家产生了无限敬仰和无尽的怀念之情。深深感受到，以毛泽东同志为代表的中国共产党人在如此恶劣的环境下，取得了如此辉煌业绩确实不宜。学习时间虽短，但感受很深。

一、坚定理想信念、牢记为民宗旨，是共产党人永远立于不败之地力量源泉

1935年，毛泽东等中国共产党领袖率领中国工农红军经过二万五千里长征来到陕北，全国各地的进步青年爬山涉水来到延安，投身如火如荼的革命事业，甚至白求恩等许多国际共产主义战士不远万里来到延安，支持帮助中国人民的革命事业。他们放弃优越的生活条件来到条件艰苦的延安，为的是什么?他们为的是中国人民的解放事业，为的是实现共产主义的崇高理想。在杨家岭毛泽东同志的旧居前我思绪万千，就是在这简陋的窑洞里，毛泽东同志指挥着伟大的抗日战争和解放战争，也就是在这里写就了一系列指导中国革命的光辉着作。在凤凰山毛泽东同志的旧居墙壁上挂着白求恩病危时的遗言，这位放弃优厚的生活条件来到中国而且直奔抗日前线并夜以继日不知疲倦的抢救伤员的国际主义战士的遗言没有豪言壮语，朴实无华的语言中不仅充满了对革命战友的深情的爱，而且也饱含对中国人民无限的同情和关心："千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港贵两倍"，读完全文我已无法控制住自己的眼泪，我的心灵受到强烈的震撼，理想信念是何等的崇高啊!

理想是人的灵魂，没有理想，人只是一具苍白的躯体;理想是人奋斗的动力，没有理想，就会贪图安逸、安于现状。而一个中国共产党人只有树立远大的共产主义理想，把个人的命运与中华民族的命运，紧密联系在一起，他的一生才会有意义。有了远大理想他才会有坚忍不拔的意志，才会有不畏困难的勇气。中国革命的历史雄辩地证明，正是由于有一大批富有共产主义理想并为之奋斗的共产党人，中国革命才取得成功。

在新的历史时期，我们的党由一个革命的党变成一个执政的党，中国共产党代表了最广大人民群众的根本利益，代表人类社会发展的方向，执政的目的是全心全意为人民服务。要使共产主义事业一代代永远传承下去，必须坚定每一个共产党员的理想信念。当今的形势已与六七十年前的延安时期大不相同。市场经济的发展，利益的多元化，我们共产党人面临巨大的考验。毛泽东同志说："政治路线确定之后，干部就是决定的因素"。如何使我们的共产党人特别是党的领导干部树立坚定的理想信念，牢记人民利益高于一切的宗旨，事关社会主义事业能否保持正确的方向，事关共产主义事业能否得到永远传承。

二、实事求是、开拓创新，是共产党人带领人民取得社会主义革命建设胜利的唯一正确的道路

早在1938年的延安时期，毛泽东同志曾经精辟地指出："马克思列宁主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的。对于中国共产党来说，就是要学会把马克思主义的理论应用于中国的具体环境……使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中带着必须有的中国特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟需解决的问题"。的确，以毛泽东同志为首的中国共产党人，在长期的革命斗争中特别是延安时期，注意把马克思主义的普遍原理与中国革命的实际相结合，努力探索马克思主义中国化的道路，最终取得中国革命的胜利。我们党排除教条主义的干扰，找到了一条走农村包围城市，最后取得革命胜利的道路，以雄辩的事实彻底否定了"山沟里出不了马克思主义"的谬论。在日寇入侵、民族危亡的关键时刻，我们党准确地得出中华民族与日本帝国主义的矛盾上升为中国社会的主要矛盾的判断，与国民党实现第二次合作，实行抗日民族统一战线;中国共产党人深知"枪杆子里面出政权"的真理，离开了武装斗争就没有人民和中国共产党的地位，就没有革命的胜利。同时，中国共产党人也懂得，中国最根本的问题是农民问题。因此，中国共产党的武装斗争，是无产阶级领导下的农民战争。正是基于此，1938年，毛泽东同志在系统总结我党过去18年的革命斗争实践的经验基础上得出统一战线、武装斗争、党的建设是中国共产党在中国革命中战胜敌人三个法宝的科学结论。

延安时期，毛泽东等党的领袖注意对中国革命进行系统的理论总结。中国共产党人深知："指导一个伟大革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对实际运动的深刻了解，要取得胜利是不可能的。"毛泽东同志在延安先后撰写了《实践论》、《矛盾论》、《新民主主义论》等一系列影响深远的着作，形成了完整的毛泽东思想的科学体系，实现了马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃，有力地指导了中国革命。

在当前建设中国特色社会主义的进程中，我们面临新的形势，更加需要实事求是、开拓创新，把马克思主义普遍原理与中国社会主义建设事业的现实紧密地结合起来，努力实现马克思主义中国化，有效解决发展过程中出现的新问题和新矛盾。从宏观上说，要研究科学的发展思路;从微观上说，要具体研究不同时期每一个领域的工作规律，准确把握提高工作质量与效果的途径。包括科学发展在内的有中国特色社会主义理论的提出就是新形势下马克思主义中国化的新发展。

三、艰苦奋斗、廉洁从政，是始终保持共产党人和人民群众血肉联系的根本要求

延安时期，我们的党和军队在极端困难的条件下开展抗日救国运动。住简陋的窑洞，过着节衣缩食、清贫朴素的生活，在艰难困苦中始终保持昂扬向上的革命热情和斗志。为了既保障供给，又不至于更多的增加群众的负担，在南泥湾开展大生产运动，以艰苦奋斗、清正廉洁的作风在边区实现有效的执政，赢得了人民群众的支持和拥护。改革开放30多年来，我国社会主义建设取得了辉煌的成就，()经济社会有了长足的发展，但自力更生、艰苦奋斗的延安精神不能丢。我们仍应牢记毛泽东同志在党的七届二中全会上提出的"务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风"的教导。这是因为：一是我们党始终代表最广大人民的利益，始终与人民血肉相连。而艰苦奋斗、清正廉洁是党与人民血肉相连的最根本的体现。二是艰苦奋斗是一种很高的精神境界，它是党带领群众克服困难，走向成功的精神动力。三是我国尚处于社会主义的初级阶段，需要厉行节约，勤俭办事，需要清正廉洁，甘于奉献，需要埋头苦干，积极进取。现有条件不允许我们在这一方面有丝毫的松懈。这次我们在延安学习参观，我们感受到当地的城市建设，经济发展水平还不尽如人意，而这只是内地许多地区的一个缩影。显然，在当前提出发扬艰苦奋斗的延安精神是何等的重要和紧迫。就是将来经济发展了，也需要继续保持这一优良作风。作为一名共产党员和国家干部，要积极响应党和国家的号召，一定要自觉做到清正廉洁，艰苦奋斗，牢记全心全意为人民服务的宗旨，依法行政，服务于民，切实把群众的冷暖放在心上，始终保持共产党人的政治本色，与人民群众同呼吸、共命运、心连心。

第五篇：衡水二中参观学习感触-感悟

衡水二中学习参观感触*感悟

唐县六一小学张鸿昌

感触

衡水二中参观学习归来，一直被参观时的场景所震撼。最大的两点感触一是校园文化的独特。校园的每栋建筑物、每个教室、每个寝室、每条甬路、每面墙壁、每块石头都有不同的文化渗透其中，每时每刻都让人振奋。“少年智则智，少年强则强”、“超越永无止境”、“为二中加油，二中必胜，我们必胜” 。文化的积淀成就了神话般的衡水二中。二是管理的每个细节：出操、自习、上课、就寝等非常连贯，所有学生都知道自己的任务，都有统一的快节奏。经验报告中提到的也没什么特别之处，触动最深也是最简单的一句话是“抓反复，反复抓”。其实也就是习惯的养成是否抓的彻底抓的经常。至于其它高考神话之类好像与我们小学距离甚远，也不想多谈。 感悟

衡水二中的“神”不是来自上天，而是来自自己。来自全体爱岗敬业的老师，来自无缝隙的管理制度，来自常规管理的重复又复，来自深厚的文化积淀、来自扑面而来的豪言壮语和积极向上的励志环境，从而形成了习惯性的思维定式、行为定式。我们是一所小学，与一所高中可比性不大，但同样做为全寄宿制学校，衡水二中的很多东西是值得我们好好借鉴。

1、 强化校园文化底蕴，打造特色文化。环境感染人，文化

激励人，要想成为有深厚文化底蕴的学校，要在校园文

化上下真功夫。我们将要从以下方面努力打造校园文化:实现百墙会说话，说不同的话——中华经典系列墙、立德树人系列墙、古代诗词系列墙、古今励志系列墙、校园课改系列墙、日常行为系列墙等;实现校园路路有真情——七条不同的路命名不同的文化路名，路路感染文化、感悟生活、励志人生;实现百草在校园，校园感悟大自然。

2、 重制度，重实效。校校有制度，也有落实。关健是要不

断修缮，切合时令切合实际，做到真落实，不为人情所动，不为关系所累。

3、 常规教育抓反复，反复抓。但凡学校都进行常规教育，

但怎样让学生形成自觉、形成习惯，衡水二中告诉我们没有什么神话，最简单的六个字“抓反复，反复抓”。关健是抓的人不要怕麻烦，要有耐性。

感悟简单，务在求实。