二年级科学教案及反思

撰写教案是教师的一项基本工作，也是将教学设计的理性思考转化为可操作的课堂教学方案的关键步骤。以下是小编整理的《二年级科学教案及反思》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：二年级科学教案及反思

青岛版六年级科学上册细菌教案及反思

六年级科学《细菌》教案及反思

授课内容： 细 菌 课型：新授 授课时间：2013.9.5 教学目标： 过程与方法：

1.以观察促思考，总结细菌的形态结构。 2设疑促理解，探究细菌的营养方式和生殖方式。 3以知识促应用，了解细菌对自然界和人类的意义。 情感、态度与价值观：

1、学生能够主动交流自己的资料和观点。

2、关心生活中的科学，关注科学技术的发展给人类生活带来的变化。 科学知识：

1.学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。 2.使学生了解细菌对自然界的意义和与人类的关系。 教学重难点：

重点：细菌形态结构的特点和生命活动的特点;细菌在自然界中的作用和与人类的关系。

难点：细菌在促进自然界物质循环中的作用。 教学方法：观察、讲述与谈话相结合。

教具准备：显微镜，三种类型的细菌的永久涂片，多媒体课件。 课时安排：1课时。 教学过程：

(一)导入新课：

同学们，老师课前布置你们搜集有关细菌的文字或图片资料，现在你对细菌有了哪些认识?学生回答。同学们搜集的资料真不少。你们真是一群乐于参与科学探究的小学生。

(二)交流资料：

教师出示搜集的有关细菌的图片、视频资料。学生观看。

教师边讲解边演示高倍显微镜的使用方法并注重及时指导学生高倍显微镜的使用方法。

学生观察真菌涂片。

学生用自己喜欢的方式把已了解的细菌描述、汇报、交流。 教师总结：细菌有球形、杆形、螺旋形三种基本形状。

(三)认识细菌与人类的关系

谈话：你们认为细菌是人类的朋友还是敌人?

学生讨论，交流搜集到的有关细菌的资料。

现在同学们对细菌有了一个更全面的认识，细菌不只是人类的敌人，更多的是人类的朋友，它可以说无处不在。

人的肠道内也充满了细菌。一些是有意菌，它可以帮助消化食物;一些能合成身体所需的维生素;还有一些则与致病的微生物搏斗，使有害细菌不能附着在肠道上，保持肠道健康。

谈话：细菌的作用还远不止这些呢!请看资料卡。

(四)自由活动：同学们了解了这么多有关细菌的知识。怎样做好宣传，防止病菌入侵呢?

(五)拓展知识：同学们，假如没有细菌，我们的自然界将会是怎样的?

板书设计：

2、 细菌

球菌

细菌的形状 杆菌 螺旋菌

有益菌：生物制药 细菌与人类的关系

有害菌：世人患病 教学反思：

学生对水中微生物进行描述和画图，从而认识几种常见的水中微生物，体验生命体的奇特。激发学生探索生命世界的欲望

第二篇：二年级下22、小毛虫 教案及反思

教学目标

1、借助拼音正确认读生字11个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。积累6个词语。

2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。背诵课文第1或第5小节。

3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。 教学重点

1.引导学生有感情地朗读课文。

2.边读边思：小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实是抱着怎样的态度?又是怎样做的?通过对一些关键词句的理解来体会文章的味道。 教学难点

让学生用查找词语中不理解的字的意思这种方法来过解词义，并让学生在阅读的过程中，掌握一些理解词句的方法。 教学时间 一教时

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、揭示课题：

1、同学们，在第10课《迷人的蝴蝶谷》中，我们知道了蝴蝶的美丽。谁能说说

2、蝴蝶美在哪里?学生自由回答。

3、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可又有谁知道蝴蝶小时候又是什么样的呢?(蝴蝶小时候是一只毛毛虫。)

4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢?学了第25课以后就知道了。

5、出示课题《25 小毛虫》

二、学习课文

1、2节

1、刚出生的小毛虫是什么样的呢?

2、指名朗读，交流：小毛虫给你留下了什么印象?板书：可怜、笨拙 理解“笨拙”学习生字：拙(读准翘舌音并书写)

3、朗读体会：文中哪些词句说明小毛虫很可怜、很笨拙?用直线划出有关句子读一读。

1)“小毛虫很可怜，既不会飞，也不会跑。” 指导朗读第1节。

2)“小毛虫的动作很笨拙。”

理解“笨拙”，“笨拙”是什么意思?从哪里可以看出小毛虫的动作笨拙? 出示第2节，想一想这节应该用怎样的语气读呢? 指导朗读。

4、朗读课文第

1、2节，感知小毛虫笨拙的模样。

二、学习第五节。

1、这样一只笨拙的小毛虫，最后小变成了怎样的蝴蝶?

2、再读课文，边读边思： 板书：美丽 轻盈 学习生字：盈

3、自由轻声读，用曲线划出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子。再读读。

4、读读有关的语句，用文中语言练习说话：因为„„，所以我高兴。 我高兴，是因为„„

5、指导朗读第5节

6、查字典学习词语，理解意思：

这一节有几个词语很难理解，我们可以用查字典的办法来解决： 时辰( )( ) 雾蔼( )( )

三、研读课文，理解词句。

(一)学习第

3、4节

1、笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?师生齐读第

3、4节。

2、师：读了以后，你最佩服小毛虫什么呢? 板书：不悲观 不羡慕

3、(媒体)演示小毛虫变成蝴蝶的过程。

(1) 语言实践：用自己的语言说说小毛虫变成蝴蝶的过程。 (2) 指导朗读。

四、朗读全文，小结复习

1、师：让我们再读课文，体会小毛虫尽心工作的情景。

2、师：课文学完了，相信小毛虫尽心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象，让我们对着小毛虫说说心里话。板书：尽心竭力

五、拓展作业。

1、拓展：

(1)练习：填上合适的词语。(课后练习“写”中的1)

(2)出示句式：我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中，想对它说：“ 。”

2、作业：

(1)抄写词语：观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动 (2)抄写句子：每个人都有各自该做的事情。 (3)正确朗读课文，背诵课文第1或第5小节。

附板书设计：

不悲观 不失望

(笨拙)小毛虫——————————蝴蝶(灵巧 轻盈) 教学反思：

《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨，要想羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”。通过毛虫的羽化，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所为。

第三篇：小学二年级体育《跳绳》教案及反思教材分析

1.课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

2.本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容)，

学情分析

1.节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

教学目标

1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

教学重点和难点

重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

(一)情景导入

对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

(二)旅游第一站------“过关”

通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。

(三)旅游第二站------“踩蛇尾”

我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

(四)旅游第三站------“抓尾巴”

教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧!里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多?”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。

(五)旅游第四站------“拼图”

本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

(六)旅游结束------放松总结

教学环节教师活动预设学生行为设计意图

我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想。

我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

学生学习活动评价设计

小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。

我在教学《跳绳》一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。

教学反思

跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发

第四篇：沪教版小学二年级语文下册《海中救援》教案及教学反思

教学目标：

1、认识本课生字11个，积累词语10个，句子2句。

2、正确、有感情地朗读全文。

3、发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。

4、使学生懂得，当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。 教学重点：

使学生懂得，当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。 教学难点：

发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。 教具准备：

生字卡片、多媒体课件 教学时间： 一课时

一、启发谈话，揭示课题

1.师：在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船，在紧急关头，船员们发出了求救的信号。

2.通过刚才的介绍，我们都知道了当时的情况是极其危险的，要朗读出危险的语气。指导朗读。

3.出示课题：今天我们要学习第七课《海中救援》。 4.齐读课题。 5.学生质疑

谁在海中救援，结果怎样?

6、交流答案，检查预习。

二、学习课文，朗读理解 1.学习课文2到6小节。 出示学习单：

(1)读

2、

3、

4、5小节。 (2)学习生字

(3)划出你认为最感动的句子，并说说感动的理由。

2、交流反馈。

出示重点句子并指导理解和朗读。 “当救援的小艇——回家的路” “他的母亲——唯一的依靠”

“妈妈，我必须去——消失在黑暗中” “汉斯正站在——我哥也在”

指导品析并朗读，结合内容指导学习生字，说说为什么让你感动。 第1句结合学习生字：营、搏、懈、怠

a.小组开火车读生字。注意“营”是后鼻音。 b.查字典理解“毫不懈怠”。(懈怠就是松懈懒惰。) c.为“搏”找姐妹字。

第2句结合学习：哀 依 靠(形声字) 第3句结合学习：吻(换部首)

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第五篇：沪教版小学二年级语文下册《人间仙境九寨沟》教案及教学反思

教学目标：

1认识本课12个生字，书写“境，泊，构，吊。”积累词语评价。 2理解课后词语的意思，积累描写九寨沟山水景色的句子 3能正确，流利地朗读课文

4能用“也许„„也许„„也许”展开想像大胆，合理，表达清楚。

5了解九寨沟是保持原始风格的自然景观，那么景色优美，风光旖旎，令人神往。激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的情感。

教学重点：了解九寨沟是保持原始风貌的自然景观，那儿景色优美，风光旖旎，令人神往。激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 教学难点：展开想象，练习说话。 教学准备：生字卡片、多媒体课件 教学时间：一课时 一出示投影，揭示话题

1、同学们，我们曾经在书本中畅游过宁静幽雅的西湖，也曾经到西双版纳的热带丛林中游览了一回。今天，老师又要领着大家游览一处人间仙境。出示投影， 师述：你们看，这儿就是被人们称为人间仙境的——九寨沟。

2、揭示课题——人间仙境九寨沟;

3、学习生词：境(后鼻音)、沟;

4、人们为什么叫它九寨沟?

读读课文第一节，根据句式说话; ()，所以()。

5、你知道九寨沟那里的风光怎样吗?

课文中有这么一句话，你能把它找出来吗?

指导学生读句：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。 齐读句子。

二、初读课文。

1、为什么说九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境?

让我们自己来读读课文，跟着书中的导游去感受一下九寨沟的美丽风光吧!

2、自由读课文第

2、3节，出示学习要求 1)用喜欢的方式，朗读

2、3小节。

2)思考课文主要从那两方面写了九寨沟的美丽风光吧!

3、交流反馈，交流板书：自然风光珍禽异兽

4、再读课文，用“——”划划哪些句子写出了九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。

5、学生交流、指导学习;

1)出示句子：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。 指名读，男女读，齐读

比较句子：一座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。(这两个句子有什么不同，作者为什么要这样写) 2)湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

3)蓝天，白云，雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩斑斓的图画。 为什么说是五彩斑斓的? 4)引读第2节 5)试背第2节

2、学习第3节九寨沟除了有这么美的景色，还有那些异兽珍禽呢? 1)学生找句子，词语 2)师引读

向密林深处行进时„„ 也许„„也许„„ 要是你的运气好

3)除了金丝猴，羚羊，大熊猫，那儿还会有什么异兽珍禽?、 学生交流收集的资料

4)当你向密林深处行进时，你会看见什么情景?

(四)展开想像，说一说

出示：当你向密林深处行进时，游人逐渐稀少，也许_______________也许________________也许___________。 四复习巩固 1积累好词

清澈见底五彩缤纷体态粗壮 憨态可掬若无其事古木参天 诗情画意异兽珍禽 2配乐朗读全文

3请去过九寨沟的同学带照片介绍自己的见闻。 板书：

13人间仙境九寨沟 诗情画意 教学反思：

在这节课中的教学中我突出了“激发学生探究学习的兴趣”。一位伟人曾说：“思维是从疑问和惊奇开始的。”质疑是思维的导火线，是学生自主学习的内驱力，是自主探究的源头。设计质疑的情境，激发学生探究的兴趣，造成认知的冲突，从而激发他们自主探究的欲望。在开课时，教师让学生回忆“九寨沟名字的来历及你认为九寨沟怎么样?”培养了学生抓住重点词语质疑的能力，打开了学生的思维，确定学习的目标，引发他们的学习动机，调动学习的积极性。