培训机构教务岗位职责

第一篇：培训机构教务岗位职责

培训机构校区教务主管岗位职责

校区教务主管岗位职责及要求

一、 教务主管在校监(股东监事)的领导下全面负责安排组织本校区的日常教育培训工作。拟定组织实施教学培训工作计划，及时总结落实教学各种方案的完成，做到目标明确，任务具体。如：新进教师的培训、说课、备课、教学常规工作安排、教学会议的组织、教学工作计划及实施、教学教研开展等;

二、要学习精通教学管理业务，熟悉各年级现行教材版本，按照教学培训计划和每位学生的需求落实教学任务。

三、熟悉每一位专/兼职教师的教学能力及授课风格，熟知每一位学生的学科弱点和性格习惯，针对性配对教学。不定时地进行听课，了解上课的情况，及时反馈信息，直接指导教学工作;

四、认真听取和搜集授课教师反映的情况，分析总结教学中出现的各种问题，指导教师做好学生的管理和教学培训工作;

五、在日常排课过程中必须准确、及时、提前通知教师和学生双方，如遇变化做好调课再行落实，不得出现教学资源浪费;

六、做好对专职教师转正、晋级、评优等方面的考核材料整理，并提出意见;

七、定期或不定期召开教师等方面的各种业务会议，总结促进教学培训工作;

八、收集整理有关教学方面的各种资料，分类归档，并向校监(股东监事)提出合理化建议;

九、做好学员的定期或不定期沟通交流工作，重点掌握学生思想动态，及时与家长沟通学生培训补习状况;

十、检查教师执行教学的实际情况，定期检查教案、说课、教研笔记，考核教师的教学培训工作。明确教学进度、要求、规范，并检查落实。

十一、组织开展教育教研活动、课题研究等，组织教师参加教育公司的业务培训，如示范课、培优课的教学活动;

十二、开展师徒结对帮带活动，有计划培训新入职教师，根据市场实际要求，提高教学水平，建立一支敬岗爱业、教学技术过硬的师资队伍;

十三、做好培训品牌宣传招生增效工作。

十四、岗位要求：1.精于业务，熟悉学校开设的所有课程及其特点，熟悉代课老师的风格特点，熟悉学生对各课程的要求和口味; 2.精于计划，锻炼自己综合考虑问题的能力，能够合理编制课表，把各方面的要求都考虑在内;3.精于沟通，和各类人物儿都能打交道;

第二篇：教务班主任,岗位培训

教务部岗位介绍

常见问题：

1、家长问教师来源?

2、学生、教师经常调课?

3、学生成绩不提高? 教务工作流程

一、教师招聘→拓宽招聘方式、敲定课时费、 签订兼职合同

二、新生排课→预备教师、核对学生信息

三、处理调课→控制教师调课频次、掌握调课技巧

四、教师管理→核算教师工资、学生课时核对、教案、计划管理、监督教师教学 面试老师： 讲课方式：讲授

讲授内容：老师来面试了，怎样判断他是否符合我学校的标准呢。我们一定要通过笔试、面试、试讲来考核老师。对于笔试的时间设置不要过长，要控制在30分钟以内。而且题目设置要少儿专。难度要区分。注意重点中学一线教师和老师推荐的教师可以免去本环节。面试是最重要的一个环节，在面试过程中我们要注意以下几点： 仪容仪表、交通情况、工作经历、学科知识、考试信息。另一个非常重要但是常常被我们教务老师忽略的环节就是试讲，试讲很重要，试讲过程中很容易发现教师的教学风格，这有利于今后排课的匹配。在试讲过程中我们要注意观察以下几点： 普通话、教姿、教态、教法。 匹配依据

根据学生需求选择老师-性别、年龄、授课方式 根据学生性格选择老师-内向、外向 根据学生成绩选择老师-好、中、差 根据学生年级选择老师-高中、初中、小学 根据家长要求选择老师-一线、名师、经验丰富

匹配技巧

排第一科课必须心中有数 尽量用熟悉老师 避免试用新老师 老师水平要较高 加科可适当使用新老师 重排老师必须过硬

低年级、级别学生选用年轻老师

男孩子尽量选男老师，女孩子尽量选女老师

合理调课

平时：避免经常调课

缺课要及时补 节假日：提前约定时间

尽量平移课程 寒暑假：固定上课时间

避免调动

第一次课前与教师沟通的内容

1、学生基本情况

姓 名

性 别

年 龄

年 级

学 校

成 绩

学习情况

家庭情况

2、学生基本要求 师资来源

现任年级

教学年龄

实际年龄

仪表要求

行为规范

教学方法

作业情况

3、第一次课所讲内容

授课方式

授课内容

授课重点

讲解试题

拓展知识

班主任的工作事项

注意事项

新生首次上课所负责班主任必须在场。 新生首次课班主任必须全程跟踪。 班主任需要提前10分钟在学校办公室门前迎接。 简要向家长、学生引荐一下老师。

电子档案：以学生个体为单位每人一个word文档(同学生情况登记表)。

文本档案：包括合同、学生情况登记表、课程表、课时统计表、教案、阶段性计划、全程辅导计划、课时卡、学生请假条、调课记录表、回访记录表等。

六项业务：退费、续费、转介绍、一对一转班、班转1对

1、缩单

第三篇：培训学校-教务管理-教学管理岗位流程

教学管理日常流程

一、讲师出勤检查、记录、统计

1.讲师签到表每个月末制定下一个月的讲师课时签到表

其需要功能就是监督讲师上课内容、上课时间

每个月底把汇报各个校区的技能老师考勤。

2.讲师假条存档

二、学生管理工作

每班开班前进行开学典礼，主要讲解学生守则附件2，包括学生须知、初次点名(让大家认识一下)，讲述教学管理规定、考勤、考试、就业及机房使用规定等;核对并建立学生档案;开班一周学院稳定时制作学生卡;班级正式上课后要制作考勤表及电子版班级管理表，发辅导员和任课老师各一份，同时尽量将作为固定并将座次表发任课老师。平时及时了解学生学习情况到勤情况，关注续注册情况，学生未到课未注册要及时联系了解情况，可有效防止退费休学转班，针对不同的情况进行合班(需申请)。

1.学生考勤表讲师在上课前对学生进行考勤针对不到课学生进行逐一打电话了解(提前请假的学生除外)，必要的可以联系其家长，督促其上课。

2.班机信息管理表关于学生最全面的信息

3.考试登记表以往学员以及现在班级进行考试的纪录

4.证书登记表记录证书信息方便查询

三、图书管理工作

1.图书借阅登记以电子版的形式记录图书借阅情况借阅条可以交给借阅人但需要在电子版上作记录

2.借阅条的管理用借阅条做好备案

3.学院教材定购做好记录

4.教材定购

5、每月月底与财务进行核对，教学管理部进行实盘。平时书籍进出登记出入库单，同属一月。财务对书单下来之后将当前书入帐本，做两次结算(账本月底数目和账本当前数目)，账本月底数目=财务对账单数目;账本当前数目=实盘数目+借条数目。

四、其他教务工作

每个开班前及班级变换板块前要提前通知老师上课备课，除将学生信息表、考勤表、座次表交给老师外，还应当打印讲师上课签到表，主要是监督讲师上课和为课时统计做准备。关于课时统计的表格及所用到的数据均在教务文件夹下的课时费统计里面。每个月要至少给班里做一次反馈，及时了解学生情况。每月月底汇总学院给老师一份讲师考勤表

第四篇：教务干事及教务主任岗位职责

教务干事岗位职责

在教务主任的领导下，协助主任做好教学和教研的常规管理工作：

1. 科学的编排好课程表、时间表、活动表。并每天检查执行情况、并认真作好记录，发现问题及时调整解决。

2. 做好教学常规指标和教师缺课、代课、学科活动等情况的考核与统计工作。做好每位教师每周每月的授课、超课的统计工作，做到准确无误。

3. 做好各类表格、表册的分发，回收，登记、装订工作。做好教学各项工作的档案整理与装订、管理工作。

4. 做好各科教研活动和备课组集体备课情况的考核与统计工作。做好教师业务考核的统计工作。

5. 做好月考、期中、欺末考试的考务工作和成绩统计工作，并将各类考试成绩的汇总，装订。加强各年级组考务工作的催办和检查。做好中考考试成绩统计分析和录取统计工作。

6. 做好教学常规的管理检查工作，每天进行检查，做好情况记录并做及时的汇报。

7. 负责与上级教学管理部门联系和取送材料并上报和协助领导完成各项工作。

8. 做好校内外有关教学教研的各项报表工作和协助主任作好日常对外接待工作。

9. 做好教务处各种报表、报告、考试考核材料的打印工作，要

求及时、准确、高质量完成。

10、每学期末要认真写出学期工作总结提交主任。

教务处主任岗位职责

教务主任在教学校长领导下，协助校长全面贯彻党的教育方针，具体负责组织教学，并抓好学校的教学、科研和教务工作。

1. 参加制订学校教学、科研工作计划和总结工作，讨论教学安排，研究提高教育质量的措施;负责落实教学工作有关决定。

2. 根据教学计划，安排以教学为中心的全面教育活动，建立一日常规的学校工作秩序。

3. 审查教研组工作计划，指导各科教学研究活动，检查与指导教师的教学、科研工作。

4. 协助分管副校长检查与考核教师执行岗位责任制情况，建立教师业务档案。

5. 负责召开教研组长会议，学习与讨论教学业务问题，组织好评优示范课、研究课、观摩课、教改公开课等和全校经验交流以及教育理论学习。

6. 组织领导学生考试与成绩评定，指导教师进行质量分析和总结。管理好教务行政有关具体工作。

7. 负责管理实验室、图书室，资料阅、电教室、微机室、学生阅览室等有关辅助教室及设备，改善教学条件。

8. 领导教师学习教学理论，研究教学工作中的问题，交流教学

工作经验。

9. 协助分管副校长指导教师的文化、业务学习，考核评定教师的文化、业务进修和教学工作成绩。

10.组织教研组长、备课组长审查教师教案，及时抽查及落实情况，定期召开教研组长、备课组长会议。

11.经常深入课堂听课，深入教研组、备课组活动。

12.安排并检查各学科活动方案及落实情况。

13.经常检查各学科教学进度执行情况，教师缺课、代课、上课情况,并及时向主管校长汇报。

14.多渠道、多角度、多种方式方法收集成绩信息，认真分析研究，向主管校长、年级组或全体教师进行汇报。

第五篇：教务培训资料

教务部工作计划

为了在较短时间内，规范学校后期管理——教务工作，做到和咨询部，教学部工作的完美配合，特对以下几个教务工作内容进行强化培训，时间及培训内容安排如下：

(一) 接待礼仪培训

亲切注视，面带微笑---起立同时，微微欠身---拉椅子让家长入座---倒水---平稳入座，与家长交流---起立送走(化妆--大方自然;着装—稳重得体)

仪态方面：双脚呈V字型，脚后跟并拢，挺胸平视前方，双手自然放。 入座：平稳入座，坐满椅子三分之二，两腿并拢斜放(或交叉放)，可以手微握放在腿上，也可以放在椅子扶手上。

走姿：不能太夸张，尽量直走，脚步平稳，眼睛注视前方，五指并拢，垂直放下，两手臂自己摆放，双肩自然下垂。

倒水：水倒满被子三分之二处，左手托住被子下方，右手轻握杯子上方，水杯放在家长右前方。

(现阶段不做为重点，可放在别的事项都培训完后进行)

(二) 档案管理培训

1 档案袋正面

(1)必填信息：学生姓名，所属部门(小学，初中，高中)，年级，教师姓

名及补习科目。

(2)补充信息：合同号，合同额，实收金额，余款，总课时，单价，签单

日期，签单咨询师。

2档案里面内容 学生辅导协议，学生咨询登记表，学生情况分析表，学生入学教学计划，每节课的教案。

(此项工作可放在培训首位，需要时间很短，可很快完成)

(三) 排课等表格培训

1：排课表---老师和学生签字确认---平时一张，周末一张 2：教师存根表----学生及教务老师签字----一个月一张表 3：学生消耗课时及剩余课时统计---教务签字---一周一张 4：学生续单明细表---教务签字---一周一张 5：陪读表格---陪读老师和教务签字

6：教务会议表格---署上教务名字---一周一张 7：家长会表格---教务签字---一次一张 8：回访表---教务签字---一周一张

9：学生课堂记录表---教师签字---一个学生一张

10：学生个性化辅导表格---教务签字，学生签字---一个学生一张 排课原则：家长交多少钱给学生排多少课，不能超出;在学生允许时间范围内，能多排课就多排。不能家长说一周上几节课就排几节课。尽量多排。(目标---一周内--学生人数：排课数量=1：3)

(此项工作为培训第二项内容，时间需要为：一个下午进行表格培训，加课调课培训为每个星期一次)

(四) 陪读培训

陪读纪律：维持好学生纪律，确保陪读自习有一个安静的环境。 陪读表格：落实好每个学生自习结束回家前让陪读老师签字，对学生的陪读答疑表现作一个客观的评价。

陪读具体事项： 1， 学生在完成作业过程中有难题，疑问或不会做的题目在学生完成作业前都不能予以解答。

2， 学生写作业必须让其完成一科再去完成另一各科目，不能交叉写作业，学生完成了一个科目可以告知陪读老师，陪读老师将为其作业进行检查，若发现学生作业有写不出来和做错的题目，陪读老师将在学生全部完成作业后予以解答和讲解。

(此项工作为长期管理个作，每个星期一次，每次时间为2个小时)

(五) 回访培训

回访时间：最好是下午3点到5点，每个回访电话不能低于5分钟。 回访频率：一对一原则是每天一次，班课是三天一次

回访方式：一般情况是电话，个别可以是短信，视家长不同而定

回访内容：学生的陪读(有陪读的学生)表现，上课表现，老师的反映，结合学校的实际情况，尽量让家长感觉到学校对学生的真诚关心，一定指出学生的进步表现，特别突出学生学习过程中存在的问题和困难，希望家长配合学校工作，尽量让家长乐意给学生加课。

备注：学生一报名，拿到学生档案就尽快(最好两天内)给家长打回访，介绍自己，及其以后学生在优优学校的相关教学注意事项。 (此项工作为后期服务工作，每周培训讨论一次，每次2个小时)

(六) 家长会培训

1 先发短信通知家长(短信将统一编写)

2 打电话通知家长：告知其家长会的意义及其对学生的重要性。 3 准备事项：档案材料准备完整，要和学科老师要提前交流好如何和家长沟通交流，学科老师起主导作用，教务起到调剂作用 (学生可不到场)。

4 交流内容：

(1) 学生性格---外向，内向。

(2) 学生在校陪读情况---纪律表现，和同学关系，完成学校作业的时间和质量，是否喜欢问问题。

(3) 学生作业(辅导老师布置的作业)完成情况---针对性的作业完成的效果，学生的吸收能力。

(4) 思想动态---是否有什么事情影响学生学习状态，学生的情绪是否稳定。学生成长的烦恼、感情世界、是否谈恋爱。(对于任何一个家长都是有利的武器)

(5) 学习习惯---学生是否有预习，复习和做笔记的习惯。怎样预习，复习，笔记做的怎样。

(6) 学习方法---老师让写作业就做作业，没有系统归纳的习惯。 (7) 学生在校表现---上课，笔记，作业，纪律，人际关系。 (8) 应试技巧---先难后易，或先易后难，题型类型的先后。 (9) 影响学生学习因素分析---如下签单续单培训里面。

(此项工作是教务工作一个重点部分，是为续单做准备，比较复杂，需要时间比较长，每次家长会前培训演练两次，一次两个小时)

(七) 签单续单及扩单咨询培训

一：学生学习态度分析：

1、厌学型(多数是家长要求学，动机不纯，学无兴趣。基础“欠帐”，底气不足。意志薄弱，丧失自我。)措施：谈爱好，善于发现学生的发光点，多鼓励，激发兴趣例举类似的成功案例，给学生以心理暗示，对学习充满信心。案例

2、好学型(重视学习知识和技能，不重视知识迁移升华和思想方法的形成。孤芳自赏,自我膨胀。思维定式，循规蹈矩。)

二：现代学生性格特点分析

性格特点：在“身心语言程序学”中，将所有人划分为三类：视觉型、听觉型、触觉型，这三种类型的划分原理是根据每个人接收信息的下意识习惯而定的。人接受信息主要凭借三个通道：视觉、听觉、触觉，这三个通道就像三个信息必须通过的大门，而每个人的通道发达程度是不一样的，

视觉型的人接受信息时视觉通道比较发达，其他两个处于次要位置; 听觉型的人接受信息时听觉通道比较发达，其他两个处于次要位置; 触觉型的人接受信息时触觉通道比较发达，其他两个处于次要位置; 视觉型的特点：说话时语速很快，肢体动作繁多，手势基本集中在头顶附近，相应的反应也很快，性格直爽、冲动、感性，放在学生身上就是我们常说的喜欢耍小聪明的孩子，他的反应极快，别的孩子正在思考时他已经知道答案，而又喜欢表现自己，所以经常做一些在课堂上哗众取宠的行为，老师经常会说他不遵守课堂纪律，上课好动，有“多动症”，这种学生学习主观性很强，对于感兴趣的话题很快接受，不喜欢的话题就会开小差，直观的教具以及可视化的讲解方式是他乐于接受的，而且喜欢追求时尚，穿衣很时髦;

听觉型的孩子说话语速适中，冷静，手势集中在胸前，善于倾听，善于从接受的信息中论证出观点，是非常理性并且冷静的人，表现出来的与年龄不符的成熟，听觉型的人具备天生的理性思维，因此一般立刻学习起来很顺手;举例

触觉型的孩子说话语速很慢，动作也很慢，给人的感觉反应也很慢，做个作业能做两小时，还是不紧不慢的，经常被说成是“慢性子”实际上触觉型的人是感情很细腻的，观察事物极为仔细，有自己独特的思维方式，喜欢独立思考，善于做精细的工作，比如财务工作，计算工作，穿衣服和视觉型刚好相反，追求舒适度，喜欢穿运动服，等等。举例

总的来说，不同类型的孩子有着截然不同性格和特点，概括地说：视觉型最大的特点就是：认为“皮鞋不亮找不到对象”，很注重视觉信息给人的感受，性格冲动，好动，这一类型代表人物是希特勒;听觉型“倾听是打开智慧大门的钥匙，我需要接受更多的信息。”这一类型代表人物是大律师梅汝傲;触觉型细腻，认真，不拘小节，代表人物是爱因斯坦。

三：学生学科分析及原因调查

(1) 学科分析

各科优势劣势：告诉家长学生具体在哪些科目上自己觉得有困难。哪一科具体有待提高?哪种题型扣分多呢?

A. 语文：基础语法、现代文阅读、古文阅读、作文 B. 英语：单词、语法、完形、阅读、作文 C. 数学：概念、公式、计算、思维 D. 理化生：识记、理解、计算、思维 E. 政史地：识记、理解、应用、综合 学科分析：

A.语文、英语：不爱背东西，不爱背东西这个问题我相信你不是从上小学一年级开始就有问题的。之所以不爱背单词一定一开始也很想表现的很不错。可是没有两天就忘了又不会及时复习，所以就会觉得背了也没有用，不如考前临时抱佛脚。所以说到底还是学习方法上的问题。首先背东西也不是死记硬背，即使英语单词也是有办法的。其次要背记的基础上养成及时复习的习惯才会记得牢，这样就不会觉得背了又忘没有用了。

B.数、理、化：不爱动手练笔，这个习惯可不是很好。俗话说“拳不离手曲不离口”。理科的东西题量不能保证是不可能做到熟能生巧举一反三的。我相信家庭作业你一定还是能完成的。完成家庭作业之外，可能就不知道再去做什么内容了。所以老是低头看书，但是光看不练是没有效果的。

C.政、史、地：不会归纳总结，这反映出了你的概括思维还不是很强。现在学到的知识就像一个一个珠子，老师给你一颗你拿一颗，最终到手了一堆抱着，要用又不知道怎么找。没有意识到用线把珠子连起来甚至形成网络。 (2) 学生归因调查

A.三点优势。结合学生以前学习的情况了解在哪些方面做得很好而且取得一定成果的优势，总结出三点来。(续单前和学生交流好学生的几点学习优势) B.三点劣势。结合学生以前学习的情况了解学生在哪些方面做得不好而且以致影响学习成绩的劣势，总结出三点来。

C.三点改进想法。假如没有老师帮助，学生打算自己怎么继续努力以改善现有学习情况?总结出三点来。

(3) 老师分析原因(和老师提前交流好，详细，至少列出5点) (4)各个年级段学生情况分析

小一：只有在成绩浮动或者家长没有时间管理孩子，才会找老师。

应对：树立正确生活，学习观念，形成时间，纪律观念。 小二：孩子行为异常，问题与行为矫正的需求。

应对：有专业的心理老师，带着孩子过来，看一下孩子的行为方式以及问题程度，沟通问题产生的原因，以制定方案。 小三：写作业磨蹭，时间拖的长。

应对：推出陪读，在外人的监督下效果会更好，选择领亿航，因为是新的环境，新面孔，威慑力好，习惯养成了，再回家学就不成问题了，以培养兴趣为重点，领亿航的老师有很好的经验及独特的方法。

小四：英语数学成绩不好，注意力不集中，书写习惯不好。

应对：该年级孩子经常出没于各种特长班，处于学习疲惫期，会导致成绩下降。要提醒家长这样继续下去的危害。要让孩子在学习中获得快乐，为他制定合理的目标。领亿航的个性化教育是针对孩子现状，尊重孩子，考虑孩子的提升空间和速度，让孩子在最短的时间享受成功的喜悦，提高兴趣既而提高成绩。

小五：注意力不集中，语文的词语推断，区分能力差，数学当中的分数是一个难关。

应对：数学是一门新的概念，新的思维方式不断加入的课程，要习惯这种方式。领亿航的老师可以把新的知识讲的通俗易懂，并和旧的知识相互关联，帮助孩子理解。 小六：学校实验班的选拔和以后初中生活。

应对：前期以查漏补缺为主，并渗透初中的学习方法以及心理适应的相关内容，传授考试方法，做题技巧。后期：要针对弱项进行辅导，对可以提高成绩的科目给予分析。 初一：知识量增加，难度加大，新生活的适应。

应对：强调初一的基础性，初二初三从初一发展而来，最终会影响中考，占中考的比例重。通过知识点测评，个性化测评找到孩子问题，挑选最适合的老师进行辅导。 初二：加入物理，是承上启下的时候。

数学中的二次根式是中考的重点，这个时候较好补，而且轻松。 初三，加入化学，成绩问题。

应对：早期可针对弱项辅导，填补漏洞，巩固新的知识。晚期：针对成绩提高较快的科目，以提高总分，应对中考为主要目的。

高一：课程多，任务重，成绩下降，对高中生活的适应。

应对：1角色的转变;2课程多且难度加大，重视学生自学能力，不仅重视孩子的学习成绩的提高而且注重学习方法和学习习惯的养成。3龙文有心理测评，分析文理倾向，可以针对高二的文理分科后的会考，采取突击法4实行课改，实行分模块考试。补考不及格不能毕业。高一是关键，知识难度延伸。 高二：成绩不好，担心高考。

应对：主推定向辅导，一直到高考前。高三的时间很少，高三只有两三个月的时间在讲新知识。三轮复习系统快，基础弱的学生会有难度，之后是三模。高二是查缺补漏的最后一段时间，也是最好的时间。学生遗忘相对较少。等到高三孩子的时间安排就不那么自主了。会考的不及格没有毕业证。 高三：成绩不好。

应对：给家长施压，孩子高三了，这种情况继续下去就相当危险了。现在高三的家长来咨询的特别多，学生也特别多，好的老师被预定了，空余时间赶紧查缺补漏吧。

(5)细节方面

1)首先说孩子尽可能的细，换位思考。现在的孩子有一个通病：很聪明就是懒，大部分是学习方法不正确。就是所谓的一学就会，一看就懂，一做就错。大部分学生很粗心，这是孩子对知识掌握不牢固的一个借口，有的孩子其实就是对知识点掌握不牢固，老师一讲就能想起书上某个知识点，原来对那个知识点是会的，没能深刻的领悟，以至于出现丢分，这说明这个学生学习时属于半壶水一类，在沟通过程中要强调踏实，但话说得有技巧。

2)通过学生成绩也能很好地说明：不及格的学生分为两类：一类是快到及格线的，这类学生是一直成绩不好，还是以前更差现在上来的，或者是以前成绩好现在下来的。这类学生分为三种情况加以说明，一直不好的就是一直不好学，那需改变学习态度，知道学习的重要性，第二种可以说现在孩子正好在上升趋势，我们加把劲帮孩子一下，成绩提得更高，到时候信心就会建立，对整个人生都会彻底的改变。从这方面再加以拓展。同时也可以说现在孩子好不容易知道要学好，极力在努力，但学习又是一环扣一环的，她前面落下的知识肯定不少，单凭自己去攻很难，也很浪费时间，都是指点一下就会很快明白。二类是六七十分的学生一般只是完成老师的作业，或者很不用功，或者没有能力提上去，这类学生呢，可以讲大部分是方法不得当。人一般是很聪明的，提上去很容易，从现在的形式来引导，比如中高考的分数，高考的人数，高二的会考等。这些是激起孩子内因的调动，现加以老师的指导，平时我们的监督，方法的传授，提高成绩是很快的。 3)再次从性别上来说男孩没有女孩细心，用功，潜力从各个方面来看都有，女孩语言上的东西比男孩领悟的要快，但男孩数学逻辑推理能力要比女孩较强，女孩数学类的大综合题一般很少满分，男孩阅读理解很难得满分。

4)最后从学校上也会有很的区别：市重点试验班的学生六七十分是倒数，普通学校的却是中上等，市重点非实验的就是中等。

(教务工作最重要的一部分，需要时间比较长，每个星期培训一次，每次时间为2个小时)

(八) 教务会议培训

1 总结上周各项基本工作：

(1) 陪读工作 (2) 续单工作 (3) 排课工作 (4) 回访工作 (5) 日常工作

2 本周工作任务及目标

排课目标 续单目标

3 上周工作中存在的问题或突发事件相关的一些讨论

(培训时间：一个小时)

(九) 突发事件紧急事情处理培训

原则：

教师间的冲突---冷处理

校方与学生家长间的冲突---及时反映---快处理(校方领导必须出面) (每周讨论一次，每次一个小时)