认识国旗国徽国歌活动
第一篇：认识国旗国徽国歌活动
认识国旗国徽国歌教学设计
第三讲 国旗、国徽、国歌与首都是国家的主要标志 教学目标： 认知：
1、了解国旗、国徽各部分的构成及其象征意义。
2、懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志。
3、懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现。 情感：
1、培养热爱祖国、民族自尊的情感。
2、感受国旗、国徽、国歌的庄严。 行为：
1、严肃、认真参加校园升旗仪式。
2、尊敬、爱护国家标志，不做有损祖国尊严的事。
教学重点：加深学生对国家标志的认识，感受国旗、国徽、国歌的庄严，增强民族自豪感。
教学难点：在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后，学生自觉尊敬、爱护国家标志，严肃、认真参加升旗仪式。 教学过程：
一、创设情境，初步感知
1、引入：同学们，大家喜欢看体育比赛吗?我也特别喜欢看体育比赛，尤其喜欢看奥运会的体育比赛，更是喜欢看有中国队员参加的奥运会比赛。所以，今天我给大家带来了一段2004年雅典奥运会的比赛录像，大家想看吗? 播放：刘翔夺冠录像。
提问：刘翔获得了比赛的胜利，这令在赛场内和电视机前的每一个中国人感到万分地激动，而当他获得胜利后不断地向观众挥手、呐喊的同时，却将一面鲜艳的五星红旗披在了自己的身上，并不断地向在场的观众挥动，你能想一想他为什么会这样做吗? 板书：国旗
二、学习新知，增强感受
1、谈话：我们已经是三年级的小学生了，对于国旗，我们已经感觉很熟悉了。而且在课前，许多同学还对国旗进行了进一步的了解和资料的收集，你愿意把你所知道的关于国旗的资料讲给大家听吗? 学生汇报，教师利用课件配合。
2、提问：关于国旗的知识大家知道的可真多，那我想你一定是经常见到国旗，告诉大家，我们会在哪些地方能够见到国旗? 学生汇报，教师补充：
(1)播放各地方升挂国旗录像。 (2)图片补充：各个地点的国旗。 学生汇报，师生交流，相互补充。
小结：五星红旗是我们国家的标志和象征，为此，我们国家的《国旗法》中规定：在国家机关、各级人民政府、学校、车站、机场还有驻外国的使馆等地方要升挂中华人民共和国的国旗。
3、导语：提起升国旗，在北京天安门广场举行的升旗仪式，不仅吸引着成千上万的中国人观看，许多外国友人也非常希望能到现场观看。(播放课件：天安门升旗)
学生汇报后提问：没有人发出口令，没有人提出要求，他们却能够做得这样好，你觉得他们为什么会自觉地这样做? 学生汇报。板书：尊敬，热爱祖国
4、导语：我注意到，就在我们观看天门广场升旗仪式录像的时候，同学们做得非常好，而且我们还听到了熟悉的国歌的声音。 板书：国歌
提问：关于国歌，你了解到了哪些资料呢，把你所知道的有关国歌的资料对大家讲一讲。学生汇报。
提问：我们知道了，国旗是代表国家的标志，而在举行升国旗仪式的时候同时要奏国歌，那你知道国歌代表什么吗? (和国旗一样，都是代表国家的标志)
5、导语：不仅国旗和国歌是我们国家的标志，我们还应该知道国徽也是我们国家的标志。 板书：国徽
(1)课件：出示国徽图案
观察国徽，看一看国徽上面都有什么? 学生回答。
(2)谈话：只以你留心观察，你会发现在我们生活中的许多地方都可以见到国徽，你了解到了哪些呢? 学生汇报，教师补充：外国使馆等处。
(3)提问：通过对国旗和国歌的了解，你能说一说人们为什么要人民币上印上国徽的图案吗? 学生汇报：国家标志。
小结：国徽也是代表国家的标志，它和国旗、国歌一样，是很庄严的，国徽不能随意悬挂。 板书：庄严的
三、总结：
1、说一说在这节课的学习中你有哪些收获?
2、那就让我们心怀对祖国的热爱，对民族的自豪，欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《五星红旗》 播放歌曲，结束教学。
第二篇：唱国歌升国旗画国徽活动方案
一、活动目的
为了进一步加强学校思想道德建设和校园文化建设，积极营造“红歌满校园、经典进课堂”的良好氛围，构建社会主义核心价值体系，提高未成年人思想道德素质，使学生了解新中国建立的艰辛历程和祖国建设取得的伟大成就，进一步弘扬和培育民族精神，把爱国情感化为具体行动，立志为实现中华民族伟大复兴作出贡献。通过在全校开展有理想、有激情、积极向上的红色歌曲热唱活动，形成“班班有活动、班班有歌声、人人唱经典”的良好氛围，用歌声放飞缤纷的梦想、用歌声唱响心中的激情，培养全体学生爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱中国共产党的高尚情操，激发学生努力学习、报效祖国的巨大热情，增强少先队组织的凝聚力。
二、活动主题
传唱经典红歌 承载复兴使命
三、活动时间及对象
时间：2011年4月—2011年6月 活动对象：全校学生
四、活动形式
1、周一升旗仪式后，全校师生学唱每周一歌
2、周二至周五大课间各班练唱每周一歌(不少于10分钟)
3、各班利用晨会、班会、音乐课练唱每周一歌。
4、利用班会开展画国徽活动。
五、活动内容
1、此次活动由学校校长室领导，少先队大队部具体负责组织，各班班主任和该班所任音乐教师共同负责该班的唱红歌活动。
2、学校每周选定一首歌(详见目录)，按规定时间练唱。学校广播室将在大课间时间播放，各班班主任到班组织学生练唱，共同营造大家唱响红歌的氛围。学校将组织专项检查，对唱歌情况作评比记录。
3、在各班唱熟练的基础上，学校将在6月份由少先队大队部组织以班为单位的比赛活动。
六、活动要求
1、高度重视，积极组织。各班要精心组织全体学生积极参与到活动中来，切实增强活动的教育效果。
2、寓教于乐，加强引导。各班要充分挖掘红歌的教育意义和时代内涵，创新活动形式、拓宽教育渠道，使广大少先队员在传唱红歌过程中，受到中国优秀传统文化的教育和激励。
3、营造氛围，广泛传唱。各班要充分利用晨会课、黑板报、校园广播等平台，使学生每天都能听到、看到自己喜欢的红色歌曲，让红色歌曲唱得更红、传得更远。
附：红歌推荐曲目
《没有共产党就没有新中国》 《我向党来唱支歌》 《妈妈教我一支歌》 《义勇军进行曲》
《红旗飘飘》 《长江之歌》 《团结就是力量》 《党啊亲爱的妈妈》 《社会主义好》
《保卫黄河》
《我们走在大路上》 《爱我中华》
唱国歌升国旗画国徽活动方案
(2012----2013学年度第二学期)
美溪区第二小学
第三篇：国旗国歌国徽教案
《国旗、国徽、国歌》
活动目标：
1、认识国旗，知道升国旗，奏国歌时应肃立、行注目礼。 活动准备：
1、多媒体课件
2、人民币
3、国歌、升旗的视频 活动过程：
一、活动导入
出示各国的国旗，让幼儿找出中国的国旗，引出活动主题。
二、讲授新课
1、认识五星红旗。
2、欣赏天安门升旗仪式视频，讲解升旗时的礼仪。
3、组织幼儿进行模拟升旗仪式。
4、学习儿歌。
奏国歌，升国旗。应脱帽，要敬礼。
唱国歌，须肃立。爱祖国，要牢记。
三、活动延伸
1、认识国徽。
四、结束语
五、活动反思
通过这样的教学设计，使幼儿对国旗、国歌、国徽有了初步的了解。通过播放视频资料以及教师的讲解，使幼儿感到升旗时肃穆庄严的气氛，从而对幼儿进行升旗时礼仪教育。
第四篇： 中国国旗 国徽 国歌的含义和来源
中国国旗图案：
中华人民共和国国旗是五星红旗，旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗，一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左;四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右,旗杆套为白色。
国旗的寓意是：
国旗旗面的全底是红色，表示热烈，象征革命，五角星用黄色是为了在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽。
旗面上有五颗星，其中一颗大五角星象征中国共产党，四颗小星象征工人阶级、农民阶级、民族资产阶级和小资产阶级。
旗上的五颗五角星的相互关系：一颗大星引导在前，几颗小星环绕其后，每个小星都有一角尖正对着大星的中心点，形成众星拱北斗之势，表示围绕着一个中心而团结，表示亿万人民心向中国共产党，象征着中国人民在中国共产党领导下的大团结。
五星红旗的历史
1949年7月14日至8月15日中华人民共和国成立前夕，《人民日报》、《解放日报》、《新华日报》等国内各大报刊刊登了中国人民政治协商会议筹备委员会征集国旗图案的启事。一个月后，筹备委员会共征集到来自全国各地，港澳及海外地区寄来的应征图案 3012 幅。应征的国旗方案也各具特色，如陈嘉庚设计的国旗是镰刀斧头旗;郭沫若设计的国旗是两个长条，象征中华民族的发祥地长江和黄河;朱德设计的国旗左上角为蓝色长方形，嵌有红五角星，象征晴朗的天空。
这些图案经过认真挑选，选出38幅图案印发给政协代表，让大家评议，最后敲定8幅国旗样式作为备选国旗。当时最受欢迎的是草案一的设计，该设计以红底配上黄星，以及一条代表黄河的黄条而成。但部分人士认为，中国并非只有黄河一条大河而已，于是衍生出另外两个草案，草案二是二黄条，代表黄河、长江，草案三则是三黄条，代表黄河、长江、珠江。但张治中向毛泽东表示，黄条分割红地，如同国家被分裂，应另选作品。接下来选中了第32号图案，这面国旗的设计者曾联松，是上海一名普通的经济工作者。在确定小星的数目时，设计者联想到毛主席在《论人民民主专政》一文中说：“人民包括四个阶级，即工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级。”，所以他决定以四颗小星代表广大人民。但由於五颗星自上而下排列，似乎隐含阶级地位之分，于是改为环绕大星的设计，并在大星中加入了镰刀铁鎚的标志，后来毛泽东将镰刀铁鎚
1 标志删除，因为考虑既已用四颗小星表示工、农、士、商平等，若再加入工人与农民的象徵物，似乎又变得不平等了。国旗就此定案。在全国政协第一次全体会议上，五星红旗获得毛泽东主席，周恩来总理和会议代表一致通过，成为中华人民共和国正式的国旗。1949年10月1日，中华人民共和国政府成立，第一面五星红旗在北京天安门广场升起，标志着五星红旗成为新的中国国旗。
从此，五星红旗正式成为中华人民共和国国旗。
国徽的含义
国徽的图案：
中华人民共和国国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正下方是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。国徽的基本色彩是红、金黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。红色和金黄色融合在一起，体现了中华人民共和国的神圣和庄严。
国徽的含义：
天安门是“五四”运动的发源地，又是新中国成立时举行盛大集会的场所，因此，用天安门图案做我们中华民族新的象征。国徽上的天安门图案象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。国徽图案象征着中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争的胜利和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
说起谷穗画到国徽图案里，还有一故事。1942年冬天，山城重庆寒风凛冽，宋庆龄同志在她的寓所举行茶会，欢送中共代表董必武同志回延安。敬爱的周恩来同志和邓颖超同志也应邀出席。桌上摆着重庆郊区农民送来的两窜颗粒饱满的禾穗，被炉火照得金光熠熠。这时有人赞美：“真像金子一般。”宋庆龄说：“它比金子还宝贵。中国人口80%都是农民，如果年年五谷丰登，人民便可以丰衣足食了。”周恩来同志抚摸着饱满的禾穗，意味深长地说：“等全国解放，我们要把禾穗画到国徽上。”全国解放以后，在制定中华人民共和国国徽图案时，周总理真提出了这个建议，大家一致同意了。1950
2 年9月20日，由中央人民政府委员会主席毛泽东同志发布命令，在《人民日报》上公布，庄严美丽的国徽诞生了。
国徽是国家的标志。她代表着我们伟大社会主义祖国的尊严，我们要尊重、爱护国徽。
国徽的历史由来：
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。中华人民共和国成立前夕，政务院邀请有关人士开会讨论国徽设计问题。按中央规定，组成国徽的素材为国旗、天安门、齿轮、谷穗与红绶带，而完美的组合则需要依靠艺术家们的政治和艺术修养。会上，清华大学建筑系教授高庄的发言语惊四座、掷地有声：“在塑造国徽模型时，我有一个愿望，就是想使我们的国徽更庄严、更明朗、更健康、更坚强、更程式化、更统一;并赋予更高的民族气魄和时代精神，以冀我们国徽的艺术性提到国际水平，永放光芒。”当时，由清华大学梁思成教授等人设计的国徽平面图案，由政协代表大会审议通过。
国歌含义
中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》，诞生于1935年，由剧作家田汉作词，中国新音乐运动的创始人聂耳作曲，它表现了中国人民反抗日本侵略的必胜信心。诗人田汉在国民党狱中写成歌词后，辗转传给聂耳谱曲。
这首歌原为电影《风云儿女》的主题歌。影片《风云儿女》描写的是“九·一八”事变之后，日本侵占了中国的东北三省，中华民族处于生死存亡的危急关头，一些知识分子从苦闷、彷徨中勇敢走向抗日前线。歌曲随电影的放映，更由于救亡运动的开展，流传于全国每一个角落，影响极大，被称为中华民族解放的号角。
1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，决定这首歌为我国的代国歌(在中华人民共和国国歌未正式制定前，以《义勇军进行曲》为国歌)，其目的是要发扬中华民族英勇抗日的革命传统和取得胜利后还必须居安思危的思想。毛主席说选这首做国歌的理由是：要不忘国耻，居安思危!
2004年3月14日，中国第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，规定“中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。”
国名的含义和来源
“华夏，原为族名，它由黄炎联盟扩大繁衍而来。华夏族是汉族的前身。后来，华夏又成了中国的别称。‘华夏’二字的含义，主要有两种说法：一些人认为是美好盛大
3 的意思;一些人认为是华山和夏水的合称。中国，长期作为地域概念使用，与中原、中土同义。在古代，华夏族、汉族主要居住在中原(黄河流域)，并在这里建立国家，而少数民族多分布在周边，并在那里建立政权，因此，一些华夏族、汉族也称本族建立的国家为‘中国’。16世纪、17世纪，西方人开始称明、清王朝为‘中国’。此时，‘中国’不仅包括汉族，还包括两个王朝境内的其他民族。鸦片战争后，‘中国’一词出现在外交文书上。1912年，中华民国成立，国内外通常将其简称为‘中国’,’中国’正式作为国名。1949年10月1日，中华人民共和国成立后，‘中国’这一概念的含义更加丰富完整，56个民族生活在辽阔的疆域里。”
4 新中国国旗的来历
目标：
通过学生自己搜集国旗诞生的资料，了解国旗是怎样诞生的及其含义，对学生进行爱国旗、爱祖国等爱国主义教育。
步骤一：课前学生观看电影《红岩》中绣红旗一段。或在课前学唱绣红旗歌。教师提出：在敌人监狱中烈士们绣着他们想象中的国旗反映了他们的什么心情和精神。
步骤二：查阅收集有关国旗诞生经过及其含义的资料，并整理成文。
步骤三：选一二位同学生动讲述国旗诞生的经过和国旗图案的意义。
资源：图书馆、网站。
分析：
国旗是我们国家的象征，国旗的图案有着深刻的含义，但许多学生对此了解不多。通过他们自己搜集资料，讲述国旗的诞生经过和国旗图案的意义，受到一次爱国旗、爱祖国的教育。
参考资料
1.五星红旗的诞生
1949年7月14日至8月15日，《人民日报》、《解放日报》、《新华日报》…刊登了中国人民政治协商会议筹备会征求国旗图案的通知，消息迅速向全国、向海外传开。许多人在工余时间，开始了设计工作。 他们精心设计，绘制出一幅又一幅各具特色的图案，标上详细的说明，寄到了北京,以倾注对新中国无限热爱的心意。
在国外，千千万万爱国侨胞，知道祖国在向自己的儿女征求国旗设计图案时，抱着深切的爱国之情，倾注了炎黄子孙的赤子之心，精心地设计出一幅幅国旗图案，从美洲、印尼、马来亚、朝鲜…飞向祖国北京。在不到一个月的时间里，政协筹备会国旗审查小组，就收到了应征国旗图案2992幅，其中从遥远的美洲寄来的国旗图案有23幅。
人民解放军战士在阵地上、战壕里，在枪炮声中讨论应征国旗图样，大家不光对国旗图样各抒己见，还谈了不少激动人心的感想，有的战士无比兴奋地说：“征求国旗图样的意见，说明新中国很快就要成立了，等新中国成立那天，我要握着枪戴上立功奖章，在国旗下庄严地照一张像，不少老战士还用丰富的想象力，描绘着新中国成立后的美好前景，憧憬着未来的共产主义幸福生活…”。
9月26日，全国政协一届全体会议国旗、国徽审查组，通过了第323号设计图案《即国旗图案参考资料中第32号草图》为当选图案。对这一设计图案作了局部修改，并对国旗图案的意义作了统一说明。
关于国旗图案意义的说明，新华社以答读者问的形式于11月15日公开发表：
问：中华人民共和国国旗的旗面为什么是红色的?旗上的五颗五角星代表什么?为什么星是黄色的?四颗小五星为什么有一角尖正对着五角星的中心点?
答：中华人民共和国国旗旗面的红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系，象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
五星红旗是团结的、革命的、胜利的旗帜，是人民的旗帜。它代表着我们伟大祖国神圣不可侵犯的尊严。它自由地飘扬在我国的领土、领海和领空上，鼓舞着我国人民为保卫祖国、建设祖国而进行英勇斗争。
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2.国旗设计者-曾联松
曾联松不是艺术家，也不是搞美术设计的，他现在是上海市日用杂品公司的副经理，一个长期做经济工作的普通人能设计出国旗，完全出自于一种热切爱国的激情，他为设计国旗图案夜以继日，挥汗如雨，似痴如迷。一个月光皎洁的夜晚，他仰望群星闪烁的太空，陷入了沉思。突然，他从人们常说的“盼星星，盼月亮”中得到启发：中国共产党难道不正是中国人民的大救星么!于是，他决定以五角星象征伟大的中国共产党。他设想：以一颗大星导引在前，几颗小星环绕于后，象众星拱北斗，大五角星象征伟大的中国共产党，四颗小星象征工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级，四个阶级紧紧地环绕在党的周围，团结战斗，从胜利走向胜利。他还把五角星设计为黄色，这不仅与象征革命的红色相协调，象红霞一片，金光灿灿，色简而庄严，且也表达了中华儿女黄色人种的民族特征。
为了使整个图案更加突出全国人民紧密地团结在伟大的中国共产党周围这一特征，曾联松设计了每个小星的中心点都通过自己的一个星尖，跟大星的中心点联成一线，把中国共产党是全中国人民的领导核心这个历史的结论显示在旗上。色彩以红色为主，似红霞满天。红色表达热烈的感情，象征革命，配以黄色，灿烂辉煌，一片光明。
1949年8月中旬，曾联松将设计好的五星红旗图案稿寄给了全国政协筹备会，结果被选中了，他便成为我国国旗的设计者。
3. 关于国旗制作方法
中国人民政治协商会议第一届全体会议主席团，公布国旗制法如下：
国旗的形状、颜色两面相同，旗上五星的位置两面相对。为便利计，本件仅以旗杆在左之一面为说明的标准。对于旗杆在右的一面，凡本件所称左均应改右，所称右均应改左。
一、旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左;四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一,环拱于大星之右侧。旗杆套为白色。
二、五星之位置与画法
甲、为便于确定五星之位置，先将旗面对分为四个相等的长方形，将左上方之长方形上下划为十等分，左右划为十五等分。
乙、大五角星的中心点，在该长方形上五下五，左五右十之处。其画法为：以此点为圆心，以三等分为半径作一圆。在此圆周上，定出五个等距离的点，其一点须位于圆之正上方。然后将此五点中各相隔两点相联，使各成一直线。此五直线所构成的外轮廓线，即为所需之大五角星。五角星之一个角尖正向上方。
丙、四颗小五角星的中心点，第一点在该长方形上二下八，左十右五之处，第二点在上四下六，左十二右三之处，第三点在上七下三，左十二右三之处，第四点在上九下一，左十右五之处。其画法为：以上四点为圆心，各以一等分为半径，分别作四个圆。在每圆上各定出五个等距离的点，其中均须各有一点位于大五角星中心点与以上四个圆心的各联结线上。然后用构成大五角星的同样方法，构成小五星。此四个小五角星均各有一个角尖正对大五角星的中心点。
三、国旗的通用尺度定为如下五种，各界酌情选用。
(一)长288公分，高192公分;
(二)长240公分，高160公分;
(三)长192公分，高128公分;
(四)长144公分，高96公分;
(五)长96公分，高64公分。
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4.国旗悬挂的规定
国旗代表国家的尊严，象征着国家的主权，是国家的主要标志之一。因此，每个爱国的人都应该尊重和爱护国旗。
国旗悬挂在政府机关的建筑物上面，而在全国性胜利纪念日，可在一切建筑物上悬挂。在我国驻外国的大使馆、领事馆等建筑物上和远洋航行的军舰、商船上，都要悬挂国旗。
按照国际法规定和国际惯例，在某块领土上悬挂某国国旗，就是确认该国在此领土上行使权力的标志之一;无权悬挂而悬挂他国国旗的责任者要受到惩罚。侮辱国旗，如撕毁或其他类似行为，在世界各个国家内都被认为是一种严重的犯罪行为。
5.新中国第一面国旗
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第五篇：幼儿园大班国旗国徽国歌教案反思
《大班国旗国徽国歌教案反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班国旗国徽国歌教案反思!
(1)大班教案《国旗国徽国歌》含反思活动目标：
1.认识代表我们国家的国旗、国徽，学唱国歌。
2.了解国旗、国徽和国歌的含义。
3.知道尊敬国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。
4.增强幼儿热爱祖国的情感。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
升国旗奏国歌场面的视频;国歌音乐;相关课件ppt等。
活动过程：
一、课前律动师幼一起做律动表演《祖国祖国我爱你》
二、谈话导入活动
师：小朋友们律动做得真美!刚才我们律动的歌曲叫《祖国祖国我爱你》，那你知道我们的祖国全称叫什么?(中华人民共和国)师：对了，我们的祖国全称叫中华人民共和国。我们每一个人都是祖国的一员。我们都是中国人!
三、认识国旗和国徽，学唱国歌
1.出示天安门幻灯片。这是哪里?你看到了什么?引出国旗、国徽
2将实物国旗、国徽展示给幼儿看，使幼儿对这些国家象征物有初步的了解，并且产生喜爱之情。
3.观看天安门广场升旗仪式视频。小朋友们要认真观看，一会回答老师的问题。这是什么场面?在这段视频中你看到了什么?
4.观看国旗幻灯片，问：国旗是什么形状的?什么颜色的?上面有什么? 师：小朋友，无论什么时候，只要见到升国旗、听到奏国歌都必须停下手中的活动，向国旗行注目礼，严肃地听国歌，直至国旗升起，国歌演奏完毕。 教师小结：国旗代表中华人民共和国。红色意味着革命的胜利，五颗星星表示全国人民的大团结，一颗大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国各族人民，国旗也叫五星红旗。
5.观看国国徽的幻灯片，并进行讨论 师：小朋友说说，国徽你在哪里见过?五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么? 幼儿畅所欲言说自己在天安门上、开大会等地方见到过国徽。 小结国徽的含义：麦穗代表人民，齿轮代表工人。天安门表示我们的民族精神，同时也是首都北京的象征。四颗小五角星环绕着一颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结。
6.听《国歌》唱《国歌》
(1)出示《国歌》幻灯片，简单介绍国歌的词曲作者。
(2)欣赏演唱国旗的幻灯片，哼唱《国歌》。简单介绍一下升旗礼仪：一个人持旗，两个人护旗。参加升旗的人都要行注目礼。(教师示范动作)
(3)放国歌的音乐，学习升旗礼节：立正站好，行注目礼，听国歌唱国歌。 讨论：什么地方升国旗?什么时候唱国歌?
7.小朋友们你们还在哪里见过国旗、国徽的图案?(观看幻灯片)教师小结：国旗、国徽、国歌是我们国家的象征标志，我们祖国是美丽和伟大的，让我们大声喊出我们的心声：我爱祖国!祖国万岁!
四、活动延伸制作国旗
1.小朋友们，我们的祖国妈妈就要过生日了，你知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?(十月一日)我们把这一天叫做国庆节。
2.让我们一起做一面小国旗，为祖国庆祝生日!(在红旗上把五角星粘上)
3.幼儿制作国旗。(配乐：《祖国祖国我爱你》)
4.幼儿制作完后，幼儿边摆动国旗边做律动结束活动。
教学反思：
这是一节学前班社会领域活动课，我借助于ppt演示让幼儿更形象具体的了解了国旗、国徽和国歌的相关内容，目标落实情况比较好。幼儿在生活中见过国旗、国徽，但并不清楚是什么意思，通过学习大部分幼儿明白了国旗国徽的全部含义，并会哼唱国歌。一部分幼儿只是能找出国旗国徽，并能说出在哪里见过国旗国徽，但是不能说出国旗国徽上图案的实际意义，会哼几句国歌。
在活动延伸制作小国旗环节中，幼儿亲手制作国旗，为祖国妈妈庆祝生日，增强了每个幼儿的爱国情感，达到了情感教育的目的。
教学中还存在许多不足之处，敬请各位领导老师提出宝贵意见!谢谢大家!
大班国旗国徽国歌教案反思这篇文章共4368字。