二年级语文上阅读理解

第一篇：二年级语文上阅读理解

人教版小学语文二年级上册群文阅读教案

二年级上册群文阅读 《故事的启迪》教学设计

教学内容简析：

在本组教材的教学中，紧紧扣住“故事的启迪”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。主要有成语故事《坐井观天》、寓言故事《我要的是葫芦》、童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》这几篇文章，让学生从不同的角度看问题、思考问题，从而更好地感悟生活的哲理，学会做人。教学时，可针对学生喜爱的故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。让学生把这些道理和自己及周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 教学目标：

1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。

2、引导学生认真品读故事，抓住故事的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮地成长。 教学重难点：

1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。

2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 教学准备：

1、几幅插图。

2、群文阅读材料和记录表。

课时安排：一课时 教学过程

一、激趣导入

1、播放儿童故事背景音乐《坐井观天》。

2、游戏：老师讲故事，学生说出故事名字。《白雪公主》、《青蛙王子》、《渔夫和金鱼》。

引导发现，引出主题──故事的启迪。这节课，我们就要走进许多故事，一起去体会其中的道理，感悟生活。(板书：故事的启迪)。

二、 主题回顾：

在人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材第四单元的五篇课文中，我们学到了什么?师出示插图，生说出对应的课文名字，然后师生共同回顾从故事中得到的启迪。

《坐井观天》：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限; 《我要的是葫芦》：事物之间是有联系的，不能只顾结果，不顾过程;

《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》：善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑。

三、重点研读《亡羊补牢》

1、文章开头发生了一件什么事?

2、邻居说了什么?

3、主人怎么回答的?结果怎么样?

4、这个故事告诉我们什么道理?

四、自主阅读，畅谈感受

1、请大家阅读材料上剩下的故事，可以用自己喜欢的方式来读。

2、一边读，一边把你觉得好的句子勾画出，把你不懂的地方标记好，还可以提出你的质疑，和同学共同商讨，甚至评价故事中的人或事物，也可以续编故事。

五、交流汇报，说说每则故事给我们的启迪

通过老师的观察，发现同学们阅读故事挺认真的，记录表也写得很认真，你们真是热爱学习的好孩子，下面我们就来汇报一下这剩下的三个故事都给了我们什么样的启迪?(多个学生谈故事给我们的启迪，师生共同归纳)

《拔苗助长的故事》：说明做任何事都要符合事物发展规律，万万不能单凭自己的意愿，否则只会适得其反;

《自相矛盾的故事》：用自己的长矛刺自己的盾牌。比喻自己的言行相互抵触，也指说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，自己都说服不了自己;

《画蛇添足的故事》：有的人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办糟了。

看来，同学们不仅仅会认真阅读，还会认真思考，认真归纳，而且分析得也比较透彻。通过这几个故事的学习，我们明白了做任何事都要符合事物发展规律，说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，不要自作聪明等等道理。我们还知道：在学校，怎样做一名合格的小学生;在家里，怎样做一名好孩子;在社会，怎样做一名合格的小公民。

六、拓展

希望同学们课后收集更多有趣的故事，感悟更多人生哲理，别忘了我们一起分享哦!看看哪些同学最认真了!

七、板书：

故事的启迪

主题回顾： 小故事：

《坐井观天》 《亡羊补牢》

《我要的是葫芦》 《拔苗助长》

《小柳树和小枣树》 《自相矛盾》

《风娃娃》 《画蛇添足》

《酸的和甜的》 附：

亡羊补牢

从前，有人养了许多羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细查，原来羊圈破了个大窟窿，夜里狼钻进来，把羊叼走了。

邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧!”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么?”

第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，又叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，于是赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。

拔苗助长

古时候宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。

每天他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。他等得不耐烦，心想：“怎么样才能使稻苗长得高，长很快呢?想了又想，他终了想到一个‘最佳方法’，就是将稻苗拨高几分。”

经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。然后回去对家里的人表白：“今天可把我累坏了，我帮助庄稼苗长高一大截!”

他儿子赶快跑到地里去一看，禾苗全都枯死了。

自相矛盾

楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。

好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”

接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿!” 他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”

这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?” “这——” 围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。

那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。

画蛇添足

古时候，楚国有一家人，祭完祖宗之后，准备将祭祀用的一壶酒，赏给手下的办事人员喝。参加的人很多，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝个痛快。这一壶酒到底给谁喝呢?

大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得快又画得好，就把这壶酒归他喝。大家都认为这个办法好，都同意这样做。于是，在地上画起蛇来。

有个人画得很快，一转眼最先画好了，他就端起酒壶要喝酒。但是他回 头看看别人，还都没有画好呢。心里想：他们画得真慢。再想显示自己的本领， 于是，他便左手提着酒壶，右手拿了一根树枝，给蛇画起脚来，还洋洋得意地说： “你们画得好慢啊!我再给蛇画几只脚也不算晚呢!”

正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人 马上把酒壶从他手里夺过去，说："你见过蛇么?蛇是没有脚的，你为什么要给 他添上脚呢?所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了!"

那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。

第二篇：阅读七年级语文上15课

阅读七年级语文上15课《古代诗歌四首》，回答下列问题。

一、《观沧海》第一部分：

1、曹操是末年接触的政治家、军事家、文学家，其子曹丕称帝后，追尊为魏武帝。在文学史上，曹操以四言诗著称，是继《诗经》以后四言诗的又一高峰。曹操与其子曹丕、在文学史上被称为“三曹”。 2二年(207)，曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方大业中一次重要战争。远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》(属于《相和歌·瑟调曲》)。

3、给下面的加横线字注音。

⑴东临碣石()⑵山岛竦峙()

4、解释下面加横线字的意思。

5、《观沧海》是一首借景抒情的诗歌，开头以前六句写，后四句写。“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。

6、有人说诗中的“若”字用得好，请你说说好在哪里?

7、《观沧海》诗中描写沧海镜像的诗句中，写动景诗句是，写静景的诗句是。

8、对《观沧海》理解最准确的一项是()

A、诗人先写山岛风光，再描绘海绵景色，最后抒写自己的情怀。 B、诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。 C、诗人先写实景，再写虚景，最后抒写自己的情怀。

D、诗人先全景式地展开大海景象，在描绘山岛风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。

9、在《三国演义》中和在民间故事中，曹操是一个反面人物，是一个奸雄。显然那是一种误解，是文学形象。请你结合《观沧海》一诗和自己对曹操的了解，说说历史上的曹操是什么样的?《观沧海》第二部分：

1、对全诗内容分析有误的一项是()

A、开头两句写登临的地点(碣石山)和目的(观沧海)，“观沧海”是全诗的诗

眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。

B、“水何⑵澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大

海的辽阔和宏伟气象。 C、“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来

抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。 D、最后两句是合乐加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。

2、试对诗句“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”做简要赏析。

二、《次北固山下》第一部分：

1、王湾是时代的诗人，本诗是律诗中的诗。

2、解释下面加横线字的意思。

⑴次北固山下⑵客路青山外⑶风正一帆悬⑷乡书何处达

1、简要回答《次北固山下》一诗所表达的思想内容。

4、对这首诗语句的解说不恰当的一项是()

A、“次北固山下”的“次”是：停泊“的意思。北固山在镇江的北边，三面临将。 B、“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。C、“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向即顺，风力又不猛。 D、“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

5、诗中运用记叙这种表达方式的诗句是

6、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的?从诗中的哪个地方可以表现出来?

7、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里?是向哪个方向寄?

8、“海日生残夜，江春入旧年”——残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这些出怎样的生活哲理?《次北固山下》第二部分：

1、关于这首诗的赏析，不恰当的一项是()

A、这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。 B、

三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，

波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。

C、

五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。D、最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。

2、请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”在你脑海中出现的画面。

三、《钱塘湖春行》第一部分：

1、本诗选自《白氏长庆集》，也是一首写西湖颇具盛名的

2、解释下面加横线字的意思。

3、全诗以“行”为线索，从“起，到“”终，以“”为着眼点写出了自然的美景。最后两句中的“”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

4、本诗最具色彩美的诗句是，。

5、从远景总写西湖春景的诗句是

6、本诗以为线索，描写了西湖的明媚风光，抒发了诗人的感情，第句和第句组成颔联，颈联运用了的修辞手法。

7、下面对本诗赏析不当的一项是()

A、这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装西湖生意盎然的景象色，书写了作者对西湖美好春光的喜爱。 B、

三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画渲染了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态画面。 C、

五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能把马蹄埋没。 D、结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱“这样的赞叹。

8、将“几处早莺争暖树”改为“处处早莺争暖树”，“谁家新燕啄春泥”改为“家家新燕啄春泥”有什么不好?《钱塘湖春行》第二部分：

1、下面对本诗赏析不当的一项是()

A、开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的

景色。 B、三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来

的春意生动地描绘了出来。

C、五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己，艺人们的感受写西湖的春景。 D、皆为两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。

2、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早印证暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

四、《天净沙·秋思》第一部分：

1、在《天净沙 秋思》中，“天净沙”是，“秋思”是，本散曲被后世诗评家誉为。

2、给下面的加横线字注音。

))

3、诗歌中直接抒情的是哪一句?抒发了怎样的感情?

4、读本诗文意把握，说出理解欠妥的一项是()

A、前三句都由名词性短语构成，一共列出九种事物，堆砌的意象太多，让人主

次莫辩。 B、前三句的句法尤为别致，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画，十分耐人寻味。 C、诗中的主人公是一个流落异乡的游子，他独自牵着一匹因长途跋涉而黑瘦的

马，步履艰难地行走在西风劲吹的古道上。 D、这首诗寓情于景，具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。

5、全曲中，暗含题中“秋”字三个最直接的景象是、，与“夕阳”相呼应的是“”，与“天涯”相呼应的是“”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是“”，体现“思”字的一句是“”。

6、对这首曲的要点概括不恰当的一项是()

A、这首曲的题目是“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B、“枯藤”句的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉

的感觉。 C、“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。 D、“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方。

7、“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调

的用意吗?

8、这首曲的赏析不正确的一项是()

A、此曲的前三句选取了富有特征的九种食物组成了一幅深秋的景色图。 B、第二句描写诗人所见异乡的优美、恬静的景象，越发使人感到孤独。 C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景

是为了烘托人。 D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 《天净沙 秋思》第二部分：

1、对这首曲的赏析不恰当的一项是()

A、前三句十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定

语则体现了诗人对那些景物的独特感受。 B、这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。 C、这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现秋思。 D、这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意向;人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。

2、下列分析不恰当的一项是()

A、用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。 B、景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。

C、“夕阳”、天涯“交代了时间地点。”“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”。D、读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。

3、意象，是被作者赋予了一定意义的形象。马致远选用了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”等意象来表现秋天的凄凉肃杀。请你为春天选取意象。(至少四个)参考答案：

《观沧海》第一部分：、

1、东汉曹操

2、《步出夏门行》《乐府诗集》

3、⑴jié ⑵zhì

4、⑴多么 ⑵树木被秋风吹动的声音

5、观实景虚景

6、“若”字表明了诗句是诗人的主观感受，大海吞吐日月星辰的景象是诗人的想象，体现了诗人的博大胸怀。

7、水何澹澹;秋风萧瑟;洪波涌起;山岛竦峙;草木丛生;百草丰茂

8、D

9、历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家、文学家。他胸怀大志，以天下为己任，才能出众，结束了东汉末年的**，推动了历史前进，是有贡献的。《观沧海》第二部分：

1、C

2、描绘了大海吞吐日月星辰的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。 《次北固山下》第一部分：

1、唐朝五言律诗羁旅

2、⑴路途中停留 ⑵旅途 ⑶风顺而和 ⑷家信

3、诗人泛舟车行，停船北固山下，见湖平岸阔、残夜归雁而引发的怀乡情思。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水陆孤舟，感受时光流驶，油然而生别绪乡思。但诗人的思想感情中更多的是放眼山川的胸襟和积极乐观的心境。

4、D

5、客路青山外，行舟绿水前

6、是顺利地。从“潮平两岸阔，风正一帆悬”可看出。

7、从北固山往洛阳寄。向北方寄

8、时序的交替，新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上。《次北固山下》第二部分：

1、D

2、潮水满涨，两岸之间水面宽阔，顺风远航，一面白帆高高挂起。

《钱塘湖春行》第一部分：

1、七言律诗

2、⑴埋没、淹没 ⑵通“荫”，林荫

3、孤山寺白沙堤早春最爱

4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

5、水面初平云脚低

6、诗人行踪早春喜悦三四对偶

7、C

8、“几处”“谁家”极言初春，莺燕还不多，与“早”“新”照应。如改为“处处”、“家家”就不是早春之景了。《钱塘湖春行》第二部分：

1、D

2、莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树指上去唱歌;燕是春天的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新剿。《天净沙秋思》第一部分：

1、曲牌名题目秋思之祖

2、⑴hūn ⑵shòu

3、断肠人在天涯抒发了感到孤苦寂寞，思念家乡亲人的感情

4、A

5、枯藤老树西风昏鸦古道人家断肠人在天涯

6、A

7、将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪

8、D《天净沙秋思》第二部分：

1、B

2、C

3、东风、麦苗、杨花、柳絮、小草、嫩芽等

第三篇：九上语文期末复习(二)词语的理解与运用(含答案)

专项复习(二) 词语的理解与运用

一、选词填空。

1.选出依次填在横线上最恰当的一组词语(C) (1)专心做一职业时，把许多游思、妄想________了，省却无限闲烦恼。 (2)将受到历史________的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。

(3)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地________。 (4)对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的________…… A.杜绝

治理

落地生根

蔑视 B.拒绝

制裁

落地生根 轻视 C.杜绝

制裁

根深蒂固

蔑视 D.拒绝

治理

根深蒂固

轻视

2.选出依次填在横线上最恰当的一组词语(B) 时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又________了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个________的荒村，没有一些活气。我的心禁不住________起来了。

A.阴暗

萧索

荒凉 B.阴晦

萧索

悲凉 C.阴暗

萧瑟

悲凉 D.阴晦

萧瑟

荒凉 3.选出依次填在横线上最恰当的一组词语(A) 人为什么要读书呢?书，可以________沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的________;读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，________让人欣喜，________让人着迷。

A.唤醒

勇气

不仅

还 B.震撼

勇气

虽然

但是 C.震撼

喜悦

因为

所以 D.唤醒

喜悦

即使

也 4.选出依次填在横线上最恰当的一组词语(D) 央视《汉字听写大会》________。正是这样一个“素面朝天”的节目________了荧屏的生态结构，吸引了社会对汉字的关注，________了关于汉字的深层思考。总之，它传递了文化的________。

A.可圈可点

更换

激发

生命力 B.叹为观止

改变

促进

正能量 C.叹为观止

更换

促进

生命力 D.可圈可点

改变

激发

正能量 5.选出依次填在横线上最恰当的一组词语(B) 人人都希望自己________，却很少有人能________下来用心对待生活。其实生活很________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越________，越想得到，距离目标就越远;你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。 A.与众不同

寂静

敏捷

焦躁 B.与众不同

沉静

敏锐

浮躁 C.标新立异

沉静

敏捷

浮躁 D.标新立异

寂静

敏锐

焦躁

二、成语运用。

6.下列加点成语使用不正确的一项是(C) A.聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度，都是科学研究的必备条件。 ....

B.在这个瞬息万变的时代，阅读，特别是深度阅读，是人们保持判断力和思想定力的不二法门。 ....C.小军在辩论会上引经据典，断章取义，博得了观众的阵阵掌声。 ....D.随着“国学热”的升温，文言文阅读品类增多，但图书水平参差不齐，有的译作更是言不及义。 ....(解析：C.“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地截取其中的一段或一句的意思，引用与原意不符，为贬义词，不能用在褒义的语境中。) 7.下列加点成语使用不正确的一项是(B) A.几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，常年漂泊在外的愁绪荡然无存了。 ....B.小明同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的....感觉。

C.杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的....女。 D.《红楼梦》是一座富丽堂皇、精工细巧的艺术大厦，我们从中看到了缔造者的匠心。 ....(解析：B.“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，和句中“长着一张普普通通的脸”不相符。) 8.下列加点成语使用正确的一项是(B) A.只有勤奋刻苦，才能在学习上取得丰功伟绩。 ....B.此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然心驰神....往。

C.那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。 ....D.听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们忘乎所以地跳入水中营救。 ....(解析：A.“丰功伟绩”指伟大的功绩，用来形容“学习”不恰当;C.“眼花缭乱”比喻事物复杂，无法辨清，与后面的“清晰真切”矛盾;D.“忘乎所以”形容由于激动而忘了应有的态度，做出不适宜的举动，贬义词，此处不符合语境。) 9.下列加点成语使用不正确的一项是(D) A.孔子文化影响深远，根深蒂固，如同一棵千年老树，深深地根植在人们心里。 ....B.预防腐败比惩治腐败更重要，制度建设比事后追责更重要，所以反腐的关键是建立一套行之有效的制度杜绝腐败。 ....C.书店对于城市的意义不言而喻，世界著名钢琴家鲁宾斯坦有一句话：“评价一座城....市，要看它拥有多少书店。”

D.近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。 ....(解析：D.“间不容发”比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点，不符合语境，可改为“刻不容缓”。) 10.下列加点成语使用不正确的一项是(D) A.生物学能有今天如此辉煌的成就，离不开众多科学家倾其一生孜孜不倦的研究。 ....B.“一带一路”是一个宏伟的战略构想，它的建设不仅涉及众多国家和地区，还涉及众多产业和巨量的要素调动，不可能一蹴而就。 ....C.绿化工作是一件功在当代、利在千秋的大事，我们要继续发扬锲而不舍的精神，将....

这项工作做好做实。

D.在位于虎山路小学后的一处教师宿舍楼上，人们发现有一群马蜂鸠占鹊巢，将蜂窝....做在了教职工家门口。

(解析：D.“鸠占鹊巢”比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。此句是说马蜂在教职工家门口筑巢，并没有占领教职工的宿舍，不合语境。) 11.下列加点成语使用正确的一项是(A) A.美国的量化宽松货币政策，实际上也就是让其他国家来替它承担经济危机带来的后果，现在看来，这种做法无异于李代桃僵。 ....B.阳光家具城是全市最大的家具市场，市场里有来自全国各地的各式家具，但是家具质量却良莠不齐，令人难以分辨。 ....C.惊闻喜欢的明星癌症复发离世的消息，歌迷们自发地组织起来，有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。 ....D.他们原是两小无猜，自搬家分离以后，十多年未见，今日再聚首，两人怀古伤今，....重逢之情溢于言表。

(解析：B.“良莠不齐”指好的坏的混杂在一起，适用对象只能是人，不能是“家具质量”;C.“歇斯底里”常用来形容人情绪激动、举止失常，与语境不符合;D.“怀古伤今”指追念古代的事情，感伤现在的事，不符合语境。) 12.下列加点成语使用不正确的一项是(D) A.在参天大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万....物灵长的人类!

B.读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。 ....C.村长在村里郑重其事地宣布，为弘扬中华传统文化，村内将举行一系列的活动，以....传承中国农村风俗习惯。 D.三亚市公安局没有置之不理游客反映的天价海鲜、出租车宰客等问题，而是设立了....旅游警察支队，有力维护旅游市场秩序。

(解析：D.“置之不理”指放在一边，不去理睬，不去照顾，其后不能加宾语，使用错误。) 13.下列加点成语使用不正确的一项是(C) A.他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在青奥会上夺冠，应该是十拿九稳的事。 ....B.宋老师几十年来，始终兢兢业业，埋头苦干，对工作精益求精，因而受到了学校的....多次表彰奖励。

C.我国体育健儿在韩国平昌冬奥会上前仆后继，勇夺奖牌。 ....D.有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在....用餐时灵感忽至随手写在袖口上的。

(解析：C.“前仆后继”指前面的倒下了，后面的紧跟上，语境中是表达不断取得好成绩，故不符合语境。) 14.下列加点成语使用正确的一项是(A) A.景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客可望而不可即的“城市精品店”。 ......B.在曹操墓是真是假的激烈争论中，一个网上逃犯靠着自欺欺人的手段走红网络，这....不能不说是社会与学术的悲剧。

C.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 ....D.舞台上，她的舞姿矫揉造作，优美动人，博得了阵阵掌声。 ....(解析：B.“自欺欺人”指欺骗自己也欺骗别人，这里指网上逃犯欺骗别人，没有欺骗自己的意思，不合语境;C.“美轮美奂”形容房屋高大华丽，不能形容石刻作品;D.“矫揉造作”指故意做作，不自然，贬义词，不符合语境。) 15.下列加点成语使用不正确的一项是(C) A.当这一天的太阳正常升起，危言耸听的“世界末日论”谣言不攻自破。 ....B.现在穿越剧毫无历史观可言，整体思想内涵没有提升，人物设置更是随心所欲，对....历史文化不尊重，不足提倡。

C.这里山清水秀，气候宜人，来这里度假真是相得益彰。 ....D.在乒乓球世锦赛中，丁宁针对对手的特点随机应变，巧妙运用各种战术赢得胜利。 ....(解析：C.“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，用在此处与语意不符。) 16.下列加点成语使用不正确的一项是(C) A.面对记者咄咄逼人的追问，发言人先是闪烁其词，继而哑口无言，拂袖而去。 ....B.他好赌成性，没几年便把家产输光，生活陷入山穷水尽的地步。 ....C.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。” ....D.这盆花摆在这里，的确有画龙点睛之妙，把整个客厅的气氛衬托得非常好。 ....(解析：C.“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，贬义词，不合语境。) 17.下列加点成语使用正确的一项是(C) A.在某些乡镇，冒充军人诈骗的行为已经蔚然成风，因此地方公安局于日前开展了专....项行动，对一些诈骗犯发出了通缉令。 B.母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。 ....C.当解放军胜利归来时，老百姓欢天喜地箪食壶浆来迎接他们。 ....D.暑假即将来临，许多资质不全的培训机构如雨后春笋般冒出来。 ....(解析：A.“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展，盛行，从而形成风气，为褒义词，不符合贬义语境;B.“絮絮叨叨”形容说话啰唆，贬义词，不符合语境;D.“雨后春笋”一般用来形容新事物、进步事物，褒义词，不符合语境。) 18.下列加点成语使用不正确的一项是(B) A.在签名售书会上，他见到了仰慕已久的老作家，一时间竟激动得语无伦次。 ....B.由于山体滑坡，奔赴抗震救灾前线的队员往往会走投无路，但他们克服了常人难以....想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。 C.三十年来，社会沧桑巨变，《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变。 ....D.闻名中外的“响水大米”之所以品质优良，主要得益于其生长的独一无二的生态环....境。 (解析：B.“走投无路”比喻处境极困难，找不到出路，“路”不是指现实中的“道路”，而是“办法”，用在此句中属望文生义。)

19.下列加点成语使用不正确的一项是(C) A.《人民的名义》中，以侯亮平为代表的正义的力量在扑朔迷离的案件中抽丝剥茧，最....终将一连串的违法利益集团一网打尽。

B.奋斗的脚步不止，他们没有时间张扬自己，更没有心情去卖弄显摆，自吹自擂。 ....C.她在舞台上扭捏作态，激情四射，以出色的表演赢得了阵阵掌声。 ....D.在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但每一位英烈，都值得我....们永远铭记。

(解析：C.“扭捏作态”指具有矫揉造作或夸张的性格，不是天然或自然的，为贬义词，不符合语境。) 20.下列加点成语使用正确的一项是(B) A.2018年春晚听了王菲和那英时隔二十年后再次合作的《岁月》，大家都叹为观止 ....B.维护南海和平稳定，符合各方共同利益。如果有国家一意孤行，继续制造对抗，将....承担由此产生的一切后果。

C.央视狗年春晚终于在观众的期待与争议中落下了帷幕，但人们对春晚的讨论却如雷..贯耳。 ..D.为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市....场。

(解析：A.“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，不能用来形容听到的事物; C.“如雷贯耳”指像雷声传入耳朵，形容名声很大，不能用来形容“讨论”;D.“参差 不齐”形容很不整齐或水平不一，不能指旅游信息。)

第四篇：八年级语文上阅读与作文练习六

班级学号

一、阅读短文回答问题。

(一)珍惜生命

① 轻生自杀，在生活中是极少的;不珍惜生命，却比比可见。

② 著名科学家富兰克林说过：“你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”有些人不能说他不热爱自己的生命，但却不珍惜组成生命的“材料”。例如：有的人一杯茶、一支烟，办公室里穷..

聊天;有的人下棋、打扑克，可以通宵达旦;也有的人为买一件时髦衣服，从东城跑到西城，耗费上几个半天;还有年轻人，把大好时光用在花前月下的爱情陶醉中„„

③ 诚然，谈天、玩乐、买东西、谈恋爱，是生活中不可缺少的甜蜜事情。但是，把比黄金还要宝贵的光阴淹没在这些事情上，毕竟令人浩叹。任何一个奋发有为的人，是决不肯在庸碌中寂寞终生的，总是想在有生....

之年多做一点有益于人民的事情，取得一些令人瞩目的成就。这是一种美好的愿望，也是可以实现的。这里.

的关键是要珍惜时间，勤奋不息。一分时间，一分成果。历来，那些能为社会做出贡献而名播于世的人，无不是寸阴必争，寸阴必夺。我国著名数学家华罗庚曾经作过这样的经验之谈：“时间由分秒积成的，善于利用时间的人，才会做出更大的成绩来。”瑞典化学家阿累尼乌斯说过：“我是属于那些没有留下一天时间干私事的人们中间的一个。”工夫不负有心人，谁能赢得时间，谁就能获得成功。试看今天，那些在建设社会主义物质文明和精神文明中出类拔萃的人物，哪一个不是废寝忘食，日夜兼程呢? ④晋人陶侃说过：“大禹圣者，乃惜寸阴;至于众人，当惜分阴。”这话很有道理，任何人，无论是伟大

人物还是平凡的人，荒废时间则一事无成，珍惜时间就获得了成功的希望。光阴永远追随着勤奋者的脚步。记住岳武穆的话吧：莫等闲、白了少年头，空悲切! ...

9、本文题为《珍惜生命》，为什么通篇却论述要“珍惜时间”?

答：

10、本文针对一种什么现象来发表议论?

答：

11、文中说“有些人不能说他不热爱自己的生命，但却不珍惜组成生命的‘材料’。”这句话中的“材

修辞手法。

12、文章引用著名科学家富兰克林的话，其用意是;

列举谈天、玩乐、买东西、谈恋爱的事例，其用意是。

13、第③段加点的词语“这些事情”和“这”分别指代什么?

答：“这些事情”指代 料”指的是。文中这样说用了。

“这”指代。

14、文末提到的“岳武穆”指谁?答：，作者引用他的那句话出自他的哪一首词?

答：。

15、文章认为人们可以实现成就事业的美好愿望，但关键是

16、本文的论证方法主要有、 。

17、翻译加横线的一句话。

大禹圣者，乃惜寸阴;至于众人，当惜分阴。

译：

(二)非典时期的非常感动(10分)

①非典肆虐，世人震恐，但我看到的一些镜头给我的震撼力，远远超过了非典。

②全世界的生物学家和传染病学家，在研究非典的过程中提出了一个响亮的口号：忘掉诺贝尔，不计专利，知识共享。他们利用现代化的信息条件，及时公开自己研究的新成果，以供同行利用开发，是历史上从未有过的;对非典冠状病毒的了解速度之快，也是历史上从未有过的。科学家们自觉地结成了国际联盟，合力征讨非典。这种博大的胸怀、同仇敌忾的精神，不令人感动吗?

③党的十六大第一次提出的政治文明，在新一届领导人身上得到鲜明的体现。在和非典的严峻斗争中，我们已经看到了信息公开的巨大力度，看到了政府的健康、自信和力量，这个变化在中国是具有震撼力的。虽然和非典的斗争是阶段性的，但这种政治进步的意义则是深远的，我们不该为此而感动吗?

④每当在电视上看到那些一身白色“戎装”、战斗在抗非第一线的白衣战士，我就充满虔敬，想起了主动请缨为消灭非典而献出自己宝贵生命的叶欣、邓练贤、梁世奎;想起他们“这里危险，让我来!”“我是医生，我不怕!”等令人刻骨铭心的话语;想起了主动要求以身试毒的74岁的老军医姜素椿……他们视疫情为敌情，把医院当战场，在没有硝烟的战斗中舍生忘死，以大无畏的精神和钢铁般的意志，谱写了一曲曲光辉壮丽的人生赞歌。他们是和平时期的董存瑞、邱少云、黄继光。特别是在今天，当那些权势的附庸、拜金的奴才仍在物欲的泥淖中蠢蠢蠕动，奸商们借着这场突如其来的灾难造假制劣、哄抬物价、残害国人之时，抗非英雄的高风亮节，不更令人感动吗?

15、第②段中“忘掉诺贝尔”的含义是(1分)

16、第②段中加点的“这种”在文中具体指代什么?(2分)

答：

17、写出本文所使用的两种主要论证方法：、。(2分)

18、本文的中心论点是：，文章分别从

、中国的政治进步、三个方面论证了

这一论点。(3分)

。

19、请你给战斗在抗非第一线的白衣战士写上你最想说的话。(20字左右)(2分)

答：

(三)娘(10分)

山子没了爹，娘就百般疼爱山子。山子没考上高中，娘要山子重读一年，山子却跟着娘去割稻。

娘问山子：“你就一辈子玩这土坷拉?”“不玩土坷拉干啥?”山子闷闷地应了一句。“你就这样没志气?”娘好失望。“可我能干什么?……到外面打工，如果找不到工作，那得要饭回来。”“男人应该有胆量闯。你不应该前怕狼后怕虎的。”山子不出声，仍割着稻，娘开始骂山子，越骂越难难听。山子流着泪说：“娘，你咋这样嫌我?我就像不是你亲生的。”“你就不是我生的?!”山子怔了，拿眼问着娘。娘点了点头。

第二天天蒙蒙亮，山子一步一回头离开了家。

几年后，山子成了大款回来时，娘的坟上已长满青草。一个老妇人责备山子：“你出生时，差点要了你娘的命。你可真狠心……”山子惊呆了，跪在娘的坟前，不停地磕头，喊着“娘——”。

20、对《娘》的主题理解正确的一项是()(2分)

A、劝告中考落榜生重读再考。B、揭示严格要求子女才能成才的道理。

C、鼓励农村青年到城里去挣钱当大款。D、说明玩土坷拉是没志气没出息。

21、对娘这个人物形象恰当的评价是()(2分)

A、故意撒谎，对亲生儿子不够疼爱。B、观念陈旧，看不起农业生产劳动。

C、急于发财，逼儿子背井离乡去挣钱。D、恨铁不成钢，对儿子爱得深切。

22、娘为什么骂儿子，为什么说他是捡来的?(2分)

答：

23、体会山子在娘坟前磕头时的心情，把你揣摩出的山子当时的心理写下来。(2分)

答：山子当时可能会想

24、联系家长对自己的态度，谈谈你读了这篇短文以后的感想。(2分)

答：

二、作文

生活中，值得我们关注的事情有很多，例如：自己的未来，身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平„„你关注什么?请你以“我关注”为题写一篇文章。

要求：(1)请把题目补充完整;

(2)体裁(诗歌除外)不限;文中不要出现真实的人名、地名、校名;

(3)不少于600字，版面清洁，书写工整。

八年级语文上阅读与作文练习六

答案：

(一)(9-17每小题2分，共18分)

9、本文题为《珍惜生命》，为什么通篇却论述要“珍惜时间”? 答：因为时间是组成生命的材料，珍惜时间就是珍惜生命。

10、本文针对一种什么现象来发表议论?

答：针对人们普遍不珍惜生命，浪费时间的现象(不珍惜生命，却比比可见。)

11、文中说“有些人不能说他不热爱自己的生命，但却不珍惜组成生命的‘材料’。”这句话中的“材料”指时间;文中这样说用了比喻修辞手法。

12

从反面说明有些人不珍惜组成生命的材料 。

13、第③段加点的词语“这些事情”和“这”分别指代什么?

答：“这些事情”指代 谈天、玩乐、购东西、谈恋爱

“这”指代 总是想在有生之年多做一点有益于人民的事情，取得一些令人瞩目的成就

14、答：岳飞 ; 《满江红》 。

15

16

17、译：像大禹那样的圣人，都时刻珍惜每寸光阴;我们这些普通人，更应该珍惜点滴的时间。

(二)

15、忘掉金钱和荣誉(或“不计专利，知识共享”)

16、忘掉诺贝尔，不计专利，知识共享;自觉结成国际联盟，合力征讨非典

17、举例论证、对比论证

18、抗击非典时期很多人和事让人感动(或：我看到的一些镜头给我的震撼力，远远超过非典) 科学家博

大的胸怀、同仇敌忾的精神抗非英雄的高风亮节

19、意思清楚，语句通顺即可20、B

21、D

22、通过骂和骗，想逼自己的儿子到外面去闯

23、略

24、略

第五篇：九年级语文(上)第一单元课外阅读

九年级语文(上)第一单元课外阅读3/31/20131九年级语文(上)第一单元课外阅读3/31/20131

九年级语文(上)第一单元课外阅读

一、卜算子咏梅驿外断桥边，/ 寂寞开无主。/已是黄昏独自愁。/ 更著风和雨。无意苦争春，/一任群芳妒。/零落成泥碾作尘，/只有香如故。

1.这首词和毛泽东的《卜算子·咏梅》有哪些相同之处?(分点扼要叙述)答：____________________________________ 2.这首词和毛泽东的《卜算子·咏梅》有哪些不同之处?(分点扼要叙述)答：_______________________________________ 3.对陆词下阕理解不当的一项是() A.“无意苦争春”，“无意”二字突出表现梅花谦虚博大的胸怀。 B.“一任群芳妒”是写“群芳”的狭隘心胸和忌妒心理，以反衬梅花虚怀若谷。 C.“零落成泥碾作尘”是写梅花受到环境的摧残，即使成了泥和尘，也是“香如故”，始终保持自己的高洁品质。

D.陆游是南宋爱国词人，主张抗金，但屡遭投降派的打击，所以情绪愤懑抑郁。词中的梅花寂寞凄凉但高洁品格不变，正是诗人自身的写照。

二、阅读《沁园春 长沙》上阕，完成1～3题。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

1.下面是对上阕有关内容的分析，选出分析错误的一项 A.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，这一句点明了时间、地点和特定的环境。“寒秋”指深秋有寒意，亦可理解为处境险恶。

B.一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 C.“万类霜天竞自由”这句话的意思是：宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。 D.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”这句的意思是：面对宽广的宇宙，怎不让人惆怅万千，广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?

2.下面是对画线句的赏析，选出分析错误的一项()

A.画线句用语精当，极富表现力。如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。

B.诗人站在橘子洲头，远眺近看，仰视俯瞰，山、林、船、鹰、鱼以及“万类”，尽在诗人的视野之中。

C.从“万类霜天”四字，可见出诗人视野之开阔;一个

第1页共3页“竞”字，有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。

D.画线句远近上下相间，动静结合，对照鲜明。虽都是写景，但又都是写情，表现了诗人宽广的胸怀及超脱世俗的愿望。

3.诗人在这里写的是寒秋之景，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼、美好的。这样写有什么意义?选出分析错误的一项()

A.越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。

B.越写山河的壮丽，越衬托出作者心情的悲凉，越说明作者情绪的低落。

C.美丽的山河也衬托出作者强烈的革命豪情。

D.作者把秋景写得这样美，也饱含作者热爱祖国壮丽河山的感情。

三、

(一)秋雨声声傅天琳

窗外的雨声，

淅淅沥沥地说个不停。

窗内的语声，

叽叽咕咕地说个不停。

窗外的说些什么?

问那树，那花，那小溪;窗内的说些什么?

问这笑，这吻，这眼睛。

窗外和窗内都说了一夜，雨声和语声融合着梦境。天边的霞光哟脸上的红晕，化一朵神女峰前飘飘的云„„

1.对这首诗的解说，不恰当的一项是()

A.第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。

B.第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。 C.第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。

D.本诗的目的是写人与人之间的融洽感情。

2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是()

A.诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。

B.第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。C.诗句“天边的„„飘飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。

D.雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。

(二)一片槐树叶纪弦

这是全世界最美的一片，最珍奇、最可宝贵的一片，

而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，

薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南、江北

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。

细看时，还沾着些故国的泥土哪。故国哟，呵呵，要到何年何月何日

才能让我再回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的

飘着淡淡的槐花香的季节?„„1954年

1.从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍奇、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”?

答：_____________________________________________ 2.对诗的第一节赏析不当的一项是()

A.开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。B.第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。 C.第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。D.这四句采用白描手

第1页共3页

法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。 3.“忘了是在江南、江北/在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处?答：

________________________________________________ 4.对第三节诗的赏析，不恰当的一项是() A.第一句再次点明“槐树叶’，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。B.“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。C.结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。D.这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。

5.在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。

答：时间：□□-□□-□□心理：□□-□□一□□

四、郑愁予作品阅读分析题

对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是

错误(郑愁予)我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞

你的心如小小的寂寞的城恰如青石的街道向晚

第2页共3页跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误

我不是归人，是过客

注：跫(qīóng)音：脚步声。A.这首诗题为“错误”，对此的理解是：“我”犯了一个错误，“我”不该在“你”久盼“归人”的时候响起“达达的马蹄”声，表现了“我”内疚的心情。B.这首诗像一个浓缩的故事，诗人用了倒叙的写法，先写结局，再写经过。其实是“你”知道“我达达的马蹄是美丽的错误”后，“容颜”才“如莲花的开落”。C.诗的第二节连用寂寞的小城、向晚的青石街道和小小的紧掩的窗扉三个比喻，细致地表现了“你”思念“归人”的孤寂的心

境。D.“东风不来”“柳絮不飞”“跫音不响”“春帷不揭”，写的是“你”因不见“归人”而心中了无春意。这样的表达增强了诗的抒情性。

五、 短诗阅读分析题

1.阅读小诗《钟乳》，选出分析不当的一项() 友人送我一石钟乳，/我爱它一滴滴凝成非凡气度。/我把它摆在桌上细细地观赏，/蓦地，听见它深情地倾诉：/十万年后，我该是一架大山，/人类的爱，是我的痛苦。

A. 石钟乳没有生命，诗人却说“听见它深情地倾诉”，从思维的角度看，这属于想象;从修辞的角度看，这是拟人手法。B.“十万年后，我该是一架大山”前面省略了表示条件的句子，补上去，可以这样写：如果我仍旧生长在原来的地方。C.这首小诗是说，要让事物按自身的规律去发展，而不应持主观主义态度。D.这首小诗的主旨应当是：爱，应有正确的态度，应采取正确的方法。

2.读戴望舒的《赠内》一诗，选出分析不当的一项()

空白的诗帖，幸福的年岁;/因为我苦涩的诗节，只为灾难树里程碑。

即使清丽的词华,也会消失它的光鲜,/恰如你鬓边憔悴的花,映着明媚的朱颜。

不如寂寂地过一世，受着你光彩的熏沐，/一旦为后人说起时，但叫人说往昔某人最幸福。 A.这首诗是赠给妻子的，全诗朴实无华，却情真意切，抒写了诗人为自己有这样一位美丽而又贤惠的妻子相伴一生而感到无比幸福之情。B.诗人总是以“苦涩的诗节”叙写灾难的人生，而对幸福的爱情生活却没留下诗行，为此，他深感遗憾。C.诗人以比喻和映衬的艺术手法赞美妻子的容颜，着重表现的是妻子的外在美。D.诗人愿熏沐妻子的光彩，寂寂地度过一生，这是直接抒情;“但叫人说往昔某人最幸福”，则是间接抒写感受，含蓄地表现了妻子的内在美。

3.阅读小诗《红叶》，选出分析不正确的一项()

风，把红叶，/掷到脚跟前。/噢，秋天!/绿色的生命也有热血，/经霜后我才发现„„ A.前两句写出了秋风劲吹、枝叶稀疏之状，是一幅简洁的秋景秋色图，从这个图景中看不出诗人明显的爱憎。B.诗中“噢”字以下道出了诗人的领悟：已是深秋，并点明对此景有独特的感受。C.此诗迥异于他人的新发现在于“绿色的生命有热血”，即赋予绿色以生命、和平、蓬勃生长之意D.诗的末句虚实兼备，既写了树叶经霜变红的事实，也喻指作者经受了风吹雨打、霜欺雪压的考验。

六、竹(台湾)渡也

也只有沿着坚硬的环节

第2页共3页

向天空步步高升

才是你不变的志向也只有绿

才是你一生想说的那句话在忠臣传里才能读到

茹冰饮雪

终于成为你生命的全部虽然偶尔你也喜欢化装穿好一袭墨衣去郑板桥画里

虽然风善用所有构陷的话攻击你细瘦的影子即使最冷的朝代你仍然笔直坚持站在雨里父母兄弟都是这样的个性永远硬着头颅而不肯破裂

1.这首诗划分三节，请认真品读后概括每节主要意思。 ①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ 2.诗的第一节用两个“也只有”强调什么?

答：__________________________________________

3.诗的结尾不直说竹是“忠臣”的象征，而说是“那句话/在忠臣传里/才能读到”。这样写有什么好处(可以自由发表见解)?像这样的写法诗中还有哪一句话?

答：__________________________________________ 4.全诗采用什么修辞方法?达到了怎样的目的? 答：__________________________________________

5.竹，是中国传统文化中“岁寒三友”之一，你知道另外“两友”指的是什么吗?

答：__________________________________________

6.按照例句形式仿写三个句子，最好能对“四季”进行概括。第3页共3页例句：春之生机勃勃;夏之_______;秋之_________;冬之

__________。

七、生命

他准备走向地球

母亲将他描描绘绘为一张详细的地图 去吧，不要迷路

父亲将他削削剪剪为一只锐利的剑 去吧，寻找目标 他终于来到地球上

脚学习植物而生根，定居 手学习动物而奔路，工作 太阳在他的

皮肤里，散发血汗 月亮在他的

眼睛里，阴晴圆缺 他离开了地球

隐隐约约，他，一声啼叫 就使万物回到黎明

若有若无，他，一个影子 就让名人塑为雕像

1.内容是诗歌的生命。这首诗中的生命的诞生过程在诗中是如何用诗句表达的?

______________________________________________________________________

2.诗歌的语言是凝练生动而意蕴丰富的。阅读中，要善于抓住关键字或词加以品析，体会其中的诗情画意。请你分别写出下列两句诗的含义。

①母亲将他描描绘绘为一张详细的地图：______________②父亲将他削削剪剪为一只锐利的剑：_________________ 3.人生历程中的“阴晴圆缺”在诗中分别指的是什么? _____________________________________________________ 4.读诗还要理解诗中的象征意义，请你将“黎明”一词在诗中的象征意义写出来。

_____________________________________________________5.读诗更离不开想像，你对“生命”有怎样的体验?说几句实实在在的话。

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八、又一个五月之夜【俄】费特

多美的夜色!温馨笼罩了一切!

午夜时分亲爱的家乡啊，谢谢!挣脱冰封疆界，飞离风雪之国，你的五月多么清新，多么纯洁!多美的夜色!繁星中的每一颗，重新又温暖柔和地注视着心灵。空中，尾随着夜莺那婉转的歌，到处传播着焦灼，洋溢着爱情。白桦期待着，那半透风的叶子，腼腆地招手，抚慰人们的目光，白桦颤动着，像新娘面临婚礼，既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。啊，夜色，你无形的容颜柔和，无论什么时节也不会使我厌倦!情不自禁吟唱着最新谱就的歌，我再一次信步来到你的身边。1.这首诗描写了什么景色?抒发了诗人怎样的感情?答：_____________________________________________2.第一节中的“谢谢”表达了作者怎样的心情?

答：______________________________________________ 3.第一节和第二节都以“多美的景色”开头，二者的作用相同吗?谈谈你的理解。

答：______________________________________________ 4.第三节运用了拟人手法描绘白桦树，请说说这样写的好处是什么?

答：______________________________________________

九、断章卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你;

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。1.这首诗描绘了哪两幅画面?

(1)一幅是______________________________________。(2)另一幅是____________________________________。2.归纳这首诗的主旨。

答：______________________________________________

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