ielts学习方法
第一篇：ielts学习方法
2013年中国雅思IELTS考试时间安排表
来源：考试吧
日 期
2013/01/05 2013/01/10
2013/01/12 2013/01/19
2013/02/02 2013/02/14 2013/02/16
2013/02/23
2013/03/02
2013/03/09 2013/03/14
2013/03/23 2013年中国雅思IELTS考试时间安排
考试 类城 市
型
北京，石家庄，太原，合肥，呼和浩特，福州，厦门，苏州，南昌，青A/G 岛，上海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，长沙，哈尔滨，长春，沈阳，西安，乌鲁木齐，重庆，成都，昆明
A 石家庄，杭州，深圳，长沙，成都
北京，石家庄，太原，合肥，天津，厦门，南京，苏州，南昌，青岛，A/G 上海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，哈尔滨，大连，沈阳，西安，兰州，重庆，成都，昆明
北京，太原，合肥，天津，福州，厦门，南京，苏州，南昌，济南，青A 岛，上海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，哈尔滨，长春，大连，沈阳，西安，重庆，成都
北京，石家庄，太原，合肥，福州，厦门，南京，苏州，南昌，济南，A/G 青岛，上海，广州，深圳，南宁，郑州，武汉，长沙，长春，大连，沈阳，兰州，重庆，成都，昆明
A/G 石家庄 A 北京，石家庄，太原，天津，福州，厦门，南京，上海，广州，深圳，武汉，大连
北京，石家庄，太原，合肥，呼和浩特，天津，福州，厦门，南京，苏A 州，南昌，济南，青岛，上海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，哈尔滨，长春，沈阳，西安，重庆，成都，昆明 北京，石家庄，太原，合肥，呼和浩特，福州，厦门，南京，苏州，南A 昌，济南，青岛，上海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，哈尔滨，长春，沈阳，兰州，西安，乌鲁木齐，重庆，成都 北京，太原，合肥，天津，南京，苏州，南昌，济南，青岛，上海，杭A/G 州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，哈尔滨，长春，大连，沈阳，西安，重庆，成都，昆明，贵阳
A 北京，石家庄，杭州，深圳，长沙，成都
北京，石家庄，太原，合肥，呼和浩特，天津，福州，厦门，南京，苏A/G 州，南昌，济南，青岛，上海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，哈尔滨，大连，沈阳，西安，乌鲁木齐，重庆，成都，昆明，贵阳
2013/04/06 A/G 北京，石家庄，合肥，南京，苏州，青岛，上海，杭州，广州，深圳，武汉，哈尔滨，长春，成都
北京，太原，合肥，呼和浩特，天津，福州，厦门，南京，苏州，南昌，2013/04/13 A 济南，青岛，上海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，哈尔滨，大连，沈阳，西安，乌鲁木齐，重庆，成都，昆明，贵阳
2013/04/18 A 北京，石家庄，杭州，深圳，长沙，成都
2013/04/27 2013/05/11
2013/05/16 2013/05/18
2013/05/25 2013/06/06
2013/06/08 2013/06/15
2013/06/22 2013/07/06 2013/07/13
2013/07/18 北京，石家庄，太原，呼和浩特，天津，厦门，苏州，南昌，青岛，杭A/G 州，广州，深圳，海口，郑州，长沙，哈尔滨，长春，大连，兰州，西安，重庆，成都，昆明，贵阳
北京，石家庄，太原，合肥，天津，厦门，南京，苏州，济南，青岛，A 上海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，哈尔滨，长春，沈阳，西安，重庆，成都
A/G 北京，石家庄，杭州，深圳，长沙，成都
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北京，石家庄，太原，合肥，呼和浩特，福州，南京，苏州，南昌，济A/G 南，青岛，上海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，长春，大连，沈阳，兰州，西安，重庆，成都，昆明，贵阳
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北京，石家庄，太原，呼和浩特，天津，福州，厦门，苏州，南昌，青A/G 岛，杭州，广州，深圳，南宁，郑州，长沙，哈尔滨，长春，沈阳，兰州，西安，乌鲁木齐，重庆，成都，昆明
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A 北京，石家庄，太原，合肥，福州，南京，上海，杭州，广州，深圳，郑州，武汉，长沙，成都 北京，石家庄，太原，天津，福州，厦门，南京，苏州，南昌，济南，2013/07/27 A/G 青岛，上海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，武汉，长沙，长春，大连，沈阳，兰州，西安，重庆，成都，贵阳
北京，石家庄，太原，合肥，呼和浩特，天津，福州，南京，苏州，南2013/08/03 A 昌，济南，青岛，上海，杭州，广州，深圳，南宁，郑州，武汉，长沙，长春，大连，兰州，西安，重庆，成都
北京，太原，合肥，天津，福州，厦门，南京，苏州，济南，青岛，上2013/08/17 A 海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，大连，沈阳，2013/08/24 2013/08/29 2013/09/07 2013/09/12
2013/09/21 2013/09/28 2013/10/10
2013/10/12 2013/10/19
2013/10/26 2013/11/09 2013/11/16 西安，重庆，成都，昆明，贵阳
北京，石家庄，太原，合肥，呼和浩特，福州，厦门，南京，苏州，南A/G 昌，济南，青岛，上海，杭州，广州，深圳，南宁，郑州，武汉，长沙，哈尔滨，长春，沈阳，西安，乌鲁木齐，重庆，成都，昆明，贵阳
A/G 北京，石家庄，太原，合肥，福州，厦门，南京，南昌，上海，广州，深圳，郑州，武汉，长沙，成都
北京，太原，合肥，天津，福州，厦门，南京，苏州，南昌，济南，青A/G 岛，上海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，哈尔滨，大连，沈阳，兰州，西安，乌鲁木齐，重庆，成都，昆明
A 北京，石家庄，杭州，深圳，南宁，长沙，成都
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A 北京，石家庄，天津，苏州，南昌，青岛，杭州，广州，深圳，南宁，武汉，长沙，长春，重庆，成都，昆明，贵阳
A 北京，石家庄，苏州，南昌，杭州，广州，深圳，南宁，长沙，成都 北京，太原，合肥，厦门，南京，苏州，南昌，青岛，上海，杭州，广A/G 州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，哈尔滨，长春，大连，沈阳，西安，乌鲁木齐，重庆，成都，昆明
北京，石家庄，合肥，天津，福州，厦门，南京，苏州，济南，青岛，A 上海，杭州，广州，深圳，海口，郑州，武汉，哈尔滨，长春，沈阳，兰州，西安，重庆，成都，昆明，贵阳
北京，太原，合肥，呼和浩特，天津，福州，厦门，南京，苏州，南昌，A/G 济南，青岛，上海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，大连，西安，乌鲁木齐，重庆，成都，贵阳
北京，太原，合肥，天津，福州，厦门，南京，苏州，南昌，济南，青A/G 岛，上海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，哈尔滨，长春，大连，沈阳，西安，重庆，成都，昆明，贵阳
A 北京，合肥，呼和浩特，天津，南京，苏州，南昌，济南，青岛，上海，杭州，广州，深圳，海口，郑州，武汉，长沙，哈尔滨，长春，大连，沈阳，西安，重庆，成都，昆明
2013/11/21 A/G 北京，石家庄，杭州，深圳，长沙，成都
北京，石家庄，太原，合肥，福州，南京，苏州，济南，青岛，上海，2013/11/30 A 杭州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，兰州，西安，乌鲁木齐，重庆，成都
北京，石家庄，太原，合肥，呼和浩特，福州，厦门，南京，苏州，南2013/12/07 A/G 昌，济南，青岛，上海，杭州，广州，深圳，南宁，海口，郑州，武汉，2013/12/12
2013/12/14 2013/12/21
长沙，哈尔滨，大连，兰州，西安，乌鲁木齐，重庆，成都，昆明
A 北京，石家庄，杭州，深圳，成都
北京，太原，呼和浩特，天津，福州，厦门，苏州，青岛，杭州，广州，A/G 深圳，南宁，海口，郑州，武汉，长沙，哈尔滨，长春，大连，沈阳，西安，乌鲁木齐，重庆，成都，昆明
A 北京，石家庄，天津，福州，厦门，苏州，南昌，济南，青岛，杭州，广州，深圳，郑州，长沙，哈尔滨，长春，沈阳，西安，重庆，成都
有关具体日期和场次安排以雅思官方网站为准
第二篇：Dykbos雅思考试(ielts)快速突破雅思口语、雅思听力、雅思阅读、雅思写作_
生活需要游戏，但不能游戏人生;生活需要歌舞，但不需醉生梦死;生活需要艺术，但不能投机取巧;生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干;生活需要重复，但不能重蹈覆辙。
-----无名
雅思考试(ielts)快速突破雅思口语、雅思听力、雅思阅读、雅思写作
【雅思考前1个月冲刺——口语篇】
雅思口语难不难?其实不怎么难，都考得挺主观的，只不过是人家的入门级别罢了。可对于学中国式英语的人来说就不那么容易了，特别是口语一不小心就成了拖后腿的，成了考试里的短板。不东扯西扯了，直接说提升口语的方法吧：
紧跟最新考试情况。每天去3G、无忧网、太傻网去看看机经，把近期题目都过一遍。
买些有针对性资料练习。推荐《十天突破雅思口语》、《雅思口语900句》之类的，可以在网上搜一下，根据自己的水平来选择，上面有很多素材和topic，你坚持每天读，多记忆，多少就会有些用。
每天安排几分钟演讲。演讲内容很简单，说说当天的感触，发生的事儿，就是对当天的一个总结，然后计划一下明天。推荐最好是找个搭档一起练习，或者参加一些英语角之类的，与真人对练效果更佳，有外教培训纠正发音就更好了。
练习纯正发音。最reliable的评价考生口语的方法就是发音。无论考生用什么再难的单词和语法，只要发音有问题，恐怕在考官的眼里，分数肯定不会很高。所以，对于英语基础薄弱的学生来说，与其花很多的时间去攻克单词和语法，不如把时间更有效的投入到发音上。推荐迈西背单词软件，认认真真把雅思单词过了的同时，一定要跟读多次，把语音弄准。
打有准备的战。基础薄弱的考生几乎不可能在短时间内将自己的英文能力提高到一个能够应对任何雅思口语话题的水平。所以考生们如果要考到一个好的分数，最好的方法就是提前准备。推荐一个好方法：事先编好大约8到10个比较长的故事，保证这几个故事基本上能够将一些经常考的话题都涉及到。这样一来，考生们就能在最短的时间内得到最大的leverage。
【过来人谈备战雅思口语经验】
My goodness雅思成绩比我预料的提前出来了，分数出来的页面一打开，那叫一个刺激，seven!----that’s my whole year’s dream.
作为过来人，看到许多考友为了向往的国外生活在雅思考试上死了一地脑细胞，背了无数资料，可考试时，那些死记硬背的东西往往在口语这关败下阵来。
深表同情加可惜，我想告诉你的是，雅思口语并不是考背诵，只是考察一种沟通交际能力，学习的时候大可不必弄得那么惨不拉叽的，下面谈谈我是如何轻松搞定雅思口语的吧。
单词克星——迈西背单词软件
我是在网上找资料书的时候，无意中看到迈西的，地道美式的发音乃我的最爱，夸张搞怪的图片也是我喜欢的，最重要是里面还有很多例句也都是很fancy很地道的，想着能在作文里用上两句，老外必定要感觉亲切几分，心里就乐滋滋的。三天时间，自己就不知不觉跨过了单词的障碍，在接下来备考雅思的过程中我从没有觉得自己的单词量不够，交流时也没有因为单词听不懂而影响理解。
预测口语测试题 我的备考时间很短，考试之前我分析了往期的雅思口语考试，我发现第一部分题目的重复性极强。例如，在此部分最常考到的四大主题为：教育，职业，家乡和课余(闲暇)生活。另外呢，第一部分的特定题目的重复性也极强。对于第二部分，大多数的卡片也会在不同的月份里被重复考到。比如说：一条有趣的新闻，描述一个人(邻居，朋友等)，有了一大笔钱怎么花。同时，因为第三部分与第二部分紧密联系，所以第三部分的大致考题也自然可以被猜得。对于时间短促的考友不妨参考一二，时间来不及了，不如分析一下，为自己制定一个作战策略，如此通过的机会才会大大增加。
临考来点小动作
为了更精确的获得某次考试的全部题目，考生可以在考场外蹲点通过询问已经考过的考生而获得题目。然而，按照剑桥考试委员会的考试规则，考生是不可以透露任何与考试相关的信息的，否则视为违反考试规则而取消考试资格的。但是，由于中国的特定国情，有关考场在此方面监管不严。有了考试的题目，针对性在心里打打小算盘，胜出的机会绝对是大大的增加。
最后，祝各位考友们顺利过关，早日踏出国门……耶!!!
【雅思考前1个月冲刺——听力篇】
嗨，怎么回事?我能够听懂雅思听力中的所有内容，就是无法选择出正确答案?备考雅思的考生经常发出这样的无奈叹息，久而久之对雅思听力与众不同的出题方式产生一种恐惧心理。最后对雅思听力只能总结出一个字：难! 到底有多难?我们说任何东西都有是它的潜在规律，下面来看看名师如何指导冲刺雅思听力。
题海战术要这样打。战略目标：30套听力。战略细节布署：填充题最常考填一些非隐私的个人信息。这些内容包括人名、姓、名、其他名字或曾用名;国籍;教育程度等。关于人名和地名在雅思考试中的拼写是经常出现的考点。其中的人名和地名一般都是逐个字母拼读出来，考生应一字不差将其听写出来，拼写的任何一个错误，哪怕是极小的错误，都会导致该题目不得分。特别注意原文
中经常提到的国家名，要由考生自己将其转化成相应名词。短问答部分可录下电视或收音机里的交谈节目，试着聆听节目的要点，以最快速的方法记录下来，记录方式可采用、符号等等。当答题时，答案一定要完整，不要用缩写。在对答中，问题问出后，回答人的第一句说话千万不要是答案，答题人常常不会立刻正面回答问题。选择题通常都会用两个对话，讲课或演讲。平日可用英语讲课或演讲的录音带来练习，TOEFL考试等等的听力练习都会是以选择题形式作答，也可利用来练习。其答案类型大致可分为三类：1)被直接或间接地支持;2)直接或间接地矛盾;3)并未提及。在选择答案时，应先找出不正确的答案，注意应考虑所有的选择，不要看到一个认为正确选择的时候而忽略了其他选择，有时候最后的选择是完整的。如不看清楚，可能只选择了一个“部分正确”的答案。另外，很多时候正确的答案会是最长的那个选择，因此，当排除所有没有可能的答案而仍未能找到正确答案时，可考虑较长的那个。真假题在聆听时，应认清必须留意的关键词或句，知道什么时候轮到什么问题，清楚答案的意思，主要说话人有没有改变主意 。在聆听完毕后，应肯定自己的答案能清楚地让人看得明白。最后未听到或不懂的答案，千万不要留空。做熟三十套题，那么还没听题就可以大致猜对一半了。
多说多听多练。在进行泛听的同时准备好笔记簿，把听到的英语单词记下来，用英语转换这些单词。老师建议学生最好准备英英词典，习惯用英文思维去解释单词。
精听每一个文章段落及主要单词。每天选择十句话，把听到的每个单词都记下来，每天坚持做三十分钟的精听。对于单词基础薄弱者老师建议用背单词软件(像敏特、迈西背单词软件都不错)每天复习半小时，记忆单词的同时掌握单词的发音，听到的时候才能够明白意思。
最后祝愿大家都能取得理想成绩!!一起加油!!! :
接下来会继续谈备考雅思阅读、写作，要继续关注哦。。。。
【雅思考前1个月冲刺——阅读篇】
阅读题客观的成份比较多，即使完全不会，也可以来个压宝博运气，往往成了考生最不重视的一块，同时也是丢分最严重的一个重头戏。做个模拟测试就可以知道一二，接下来的问题是：考试在即，阅读能不能快速冲刺上来呢?很多人认为不可以，而我的答案是：YES!以一个月冲刺时间为例，我们来看复习重点：
第一周：单词回顾。做自己水平能够做到的事，这样容易在不断获得成就感的前提下去挑战，阅读也是，当你拿起一篇文章，接二连三碰到陌生单词，你是否还有勇气坚持下去呢?难!别怕，先来看看分数判断一下自己的单词水准，低于5分从初级词汇开始，如中学英语单词，5-6分之间，中级词汇，可以复习四级词汇。6-7分，中高级词汇，如六级词汇，7分以上则可以背专门的雅思词汇
啦。量出自己的水准后，怎么办?提升!怎么提，拿着词汇书啃吗?当然不是，时间哪够，背个头晕眼花，效果且不说，这还只是个基础呢，结果必定是惨大发。建议：采用词汇量丰富、高效记忆的背单词软件，如迈西背单词软件，敏特都OK。一周的时间即使从四级单词开始背也应该是差不多的，当然底子差的就更要努力一些，加大力度一些。
第二周，泛读中提升阅读能力。阅读能力从何而来?更多的是从泛读中来，而不是精读。精读课文往往短小精悍，生词多，语法点多，是用来学习语言知识的。切记：语言知识不是语言能力。单纯背一万个单词，熟记语法规则并不能保证在正常的时间之内，准确领悟篇章的内容。因为语言知识不是一下子就能转化为能力的。泛读的过程是将知识转化为能力的过程。建议：阅读材料以简单为原则(生词量控制在百分之三左右，千字左右的英文刊物即可)。每天的阅读量和时间安排：八千词汇，两个小时左右。
第三周，复习与积累。查过的词汇不注解其汉语意思，而是将其所在的句子一并copy下来，当作笔记。利用零星时间，比如上厕所，吃饭，等女朋友时，翻阅笔记，回忆词汇，回忆句子，回忆文章。这样可以巩固知识面，巩固句法结构，巩固词汇，做到一石三鸟。建议：单词与短语词汇一定要放在句子里记，这样理解才透彻，知识的有效期才会更长。
第四周，考前真题。考前一定要完成4-5套真题，搞定那些错题比较集中的题目，熟悉掌握解题技巧。建议：看看老师的一些机经，清楚知道哪些文章经常被考到，段落分配，题目类型以及题目分布在文章的哪些位置等，做到心中有数。
如果考生能够按照以上四个步骤对雅思阅读进行系统有素的训练，就不至于一味焦虑，没有方向，当然，考生也必须了解自身的特点，进行针对性的练习，才能达到更好的效果。最后，祝大家考试顺利过关!!!
好了，已经更新完雅思口语、听力，阅读，往下还会继续更新雅思写作，要继续关注哦~~~~
【功夫来自苦练，特别是雅思写作】
每个人都想中六合彩，可真正中奖的有几个?我是个比较现实的人，特别是在经历了许多次雅思失败之后，越来越现实了。我真的相信了，功夫来自苦练，特别是雅思写作。雅思写作的准备虽然并不算一个漫长的过程，但大量的练习还是必要的，准备充分与否，直接决定雅思写作考试的成绩。但是写作的准备不像阅读听力那样可以机械地做题，相对来说，准备作文更烦人一些，复习了那么久，抽闲来说两句，大家一起共勉吧。
磨刀不负砍柴功，准备利器，迈西背单词软件，单词脚踏实地过关，我就是太多次在单词上卡壳了，漂亮的词汇短语记得一个忘记一个的，这次我是完完全全吃了秤砣铁了心过了一遍。
《雅思写作高分胜经》8套Test 1 & Test3提升基础写作， 8套Test 2 & Test 4辅助写作。感觉还不错吧，反正重点弄了这本，背水一战了。
写作注意计时(最初几篇时间可以稍延长，保证完成)，手写(使用电脑会掩盖拼写错误)，使用答题纸，铅笔和橡皮(模拟真实考场感觉)。
最重要是实战，要有把自己当机器的魄力。机器就是不停地写作文，下午1篇小作文写完再写1篇小作文晚上再写1篇小作文。多写1篇，就能多得 0.1分!这种强化下来，用不了几天你就会觉得轻车熟路，那时候就不用当机器人了。其实如果每天坚持写一篇大作文一篇小作文，等你写了3天之后你就会形成习惯，这个东西叫习惯性幸福，你如果第四天没有写反而会觉得没有复习到很不舒服，其实不一定要把自己看成机器，而是通过多写来形成一个习惯，这样你每天都会有成就感，自信心也会提升。
好了，不多说了，突然来了灵感，再去写一篇，一起努力，我们会好运的。加油，GOGO!!!
【快速突破雅思听、说、读、写】
顺利通过四，六级，并不意味着能顺利通过雅思。同托福系统相比，雅思考试系统更注重实际语言运用能力。雅思要求考生不仅要拥有扎实的语言基本功，还要有灵活实际的语言运用能力，能够在高强度的考试压力下，迅速找到并答出正确的信息。
阅读篇：熟悉阅读题型并提高做题速度
雅思阅读主要以突破题型为主，不同的题型用不同的解题技巧。目前雅思阅读中考得最多的有以下五大题型：判断题、摘要题、配对题、标题对应题、选择题。学生可以通过熟悉不同题型的出题思路和应试技巧，对雅思阅读进行突破，做到以不变应万变。另外，考生要通过大量做题提高速度。
写作篇：多看范文并常练
雅思写作包括图表作文和议论文。学生应该熟悉各种图表的描述，常考的图表包括：柱状图、饼图、表格、曲线图。流程图和地图题考得较少，属非主流题型。学生应重点掌握如何描述趋势、极值、倍数等特征值。议论文包括社会类、教育类、科技类等八大话题，学生平时应该多积累写作素材(论点和论据)，多研习范文。另外，考生要多练笔，并找老师修改作文。
词汇篇：有针对性词汇表
任何形式的英文测试，都离不开词汇的准备，雅思也不例外。雅思学员最头疼的事情就是词汇量，头疼词汇量的原因在于，四/六级，托福，GRE 都有词汇表，照着背就是了，而雅思考试既未规定词汇量，又未提供词汇表，让考生觉得摸不着边际，无从下手。道理很简单，雅思考试测试的是你到国外学习和移民后在英语国家生存的语言能力。不论是留学，还是移民，到了英语国家，你接触到的全都是实况性的东西，没有人会牵就你的词汇量。在这种情况下，需要自备词汇。为保证顺利通过雅思考试，考生应当有三个基本的词汇表：英文核心2000词词汇表、雅思听力场景分类高频词汇表、写作常用词汇表。如果考生时间紧张，想偷懒也可以购买专家有针对性的词汇书或者迈西背单词软件之类，站在巨人的肩上，我们就能跳得更高，跑得更快。
听力篇：熟悉听力场景和掌握听力高频词汇
雅思听力主要考查生活和学术场景。由于听力场景的相对固定化，常考的八大听力场景包括：住宿、旅游、图书馆、银行、选课、新生报到会、课题研究、授课。通过熟悉听力场景，掌握高频词汇。据统计，常考的听力词汇大约一千多个，考生要做到每个单词都会读会写，考生平时可针对性地听写练习，加强对单词的敏感度，提高反应速度。
口语篇：准备经典口语卡片
雅思口语机经在备考时起到重要作用，尤其应该关注最近两个月的口语话题，因为口语考试基本都是考查题库老题。精心准备10张口语经典卡片，在考试时举一反三，触类旁通。围绕口语考试的评分标准，有针对性进行练习和口语模考，熟悉口语考试流程和常考话题，对备考有帮助。
注：这里仅为抛砖引玉，给雅思考生一个有针对性，有目的性的复习大纲与方向，具体的方法，在以后的日子里，我会一一更新，先说到这里。
【心理学家推荐给雅思、托福、考研英语学生的快乐秘诀】
很多考生学英语都是迫不得已，都是在苦挨，这里心理学家推荐
给我们广大考生一些快乐学英语的秘诀，操作起来很简单，也是你一看就会的，只要你肯去尝试，你就会获得快乐。因为，你的工作，友情，生活都会更加丰富多彩。
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9、 看快乐的英文喜剧片，背一些经典的原装对白。 给朋友寄卡片，用英文写下最能打动对方的好句子。 一边开车，一边大唱英文歌。 一边喝咖啡，一边读英语读物。
一边打电话，一边信手默写几个高难度单词。 一边洗澡一边唱英文歌。 在水边散步，听英语MP3。
用迈西背单词软件，挑战30小时4000词汇的极限。 网络中读英文笑话。
10、 找几个英文笔友，有事没事吹吹牛，谈谈人生。
11、 注册一个美国或英国人的论坛，如MYLOT，写英文博客，赚外国人的钱，虽然不多，但是很爽。
12、 在周末的清晨做个白日梦，醒来后，用英文复述一遍。
13、 每天拍几张相片，用一两句英文解说一下当时的神态与心情。
最后：祝各位雅思考生顺利过关!!!!!
第三篇：学习方法：语文学习方法之读写
本文集资料共4个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料，可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可找到更多资料。
语文学习方法之读写
很大一部分同学可能不知道高中语文学习是学什么?我个人认为语文学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那么语文素质和能力是如何提高呢?纵观我身边几个语文比较好的同学我发现他们有一个共同点。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。如此可以得出一个结论，读写与语文素质和能力提高有莫大的关联。
首先了解一下何为读?何为写?读既是阅读和理解，写既是书写和作文。
读，可以培养语感。好的语感对语言的学习是非常重要的，比如“一段话里面为什么用这个词语而不用另外的一个词语”，“这是一个病句”，在很多时候，我们都不用去问“为什么”，语感都已经告诉我们原因。而语感的培养就是在于我们平时点点滴滴的“读”所积累的。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手?概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题;第二，解决“怎么写”的问题;第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。
读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。
写，在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考从2005年开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告诉我们一个信息：必须把字写好。
退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢?
其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示：方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。
优秀经验分享：太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，吸取知识的能力太差，学习效率太低。读书的学习不好，经商的赚钱不多!作者本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读MBA，后来再考托福，一路的高压力考试中，从开始就学习了很多的学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，相信太多的人都吃过，没有作用。06年的时候，无意间在百度搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练，开始一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果非常理想，阅读速度和记忆能力在短时间内提高很多，思维这些都比以前更敏捷，那个时候一两个小时可以看完一本书，而且非常容易记住书中的内容。这个能力在后来的公务员考试、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，这也是我今天要推荐给诸位的最有分享价值的好东西(想学的朋友可以到这里下载，我做了超链接，按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。)基本上30个小时就够用了。非常极力的推荐给正在高压学习的朋友们，希望你们也能够快速高效的学习，成就自己的人生。最后，经常学习的同学，我再推荐一个学习商城“爱贝街”，上面的产品非常全，有一个分类是潜能开发，里面卖的产品比市场上便宜很多哦~(按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。 )
写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。
有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。
那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。
写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：
① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。
但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊!
综上所述，我想同学们只要坚持了读和写，结合上面所说的就一定可以提高语文能力和素质。
很大一部分同学可能不知道高中语文学习是学什么?我个人认为语文学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那么语文素质和能力是如何提高呢?纵观我身边几个语文比较好的同学我发现他们有一个共同点。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。如此可以得出一个结论，读写与语文素质和能力提高有莫大的关联。
首先了解一下何为读?何为写?读既是阅读和理解，写既是书写和作文。
读，可以培养语感。好的语感对语言的学习是非常重要的，比如“一段话里面为什么用这个词语而不用另外的一个词语”，“这是一个病句”，在很多时候，我们都不用去问“为什么”，语感都已经告诉我们原因。而语感的培养就是在于我们平时点点滴滴的“读”所积累的。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手?概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题;第二，解决“怎么写”的问题;第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。
读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。
写，在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考从2005年开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告诉我们一个信息：必须把字写好。
退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢?
其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示：方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。
写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。
有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。
那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。
写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：
① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。
但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊!
综上所述，我想同学们只要坚持了读和写，结合上面所说的就一定可以提高语文能力和素质。
很大一部分同学可能不知道高中语文学习是学什么?我个人认为语文学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那么语文素质和能力是如何提高呢?纵观我身边几个语文比较好的同学我发现他们有一个共同点。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。如此可以得出一个结论，读写与语文素质和能力提高有莫大的关联。
首先了解一下何为读?何为写?读既是阅读和理解，写既是书写和作文。
读，可以培养语感。好的语感对语言的学习是非常重要的，比如“一段话里面为什么用这个词语而不用另外的一个词语”，“这是一个病句”，在很多时候，我们都不用去问“为什么”，语感都已经告诉我们原因。而语感的培养就是在于我们平时点点滴滴的“读”所积累的。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手?概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题;第二，解决“怎么写”的问题;第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。
读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。
写，在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考从2005年开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告诉我们一个信息：必须把字写好。
退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢?
其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示：方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。
写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。
有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。
那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。
写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：
① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。
但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊!
综上所述，我想同学们只要坚持了读和写，结合上面所说的就一定可以提高语文能力和素质。
第四篇：初中生学习方法大全：各科学习方法总结
上课认真听讲，课后多练习。 数学: 课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的作业)。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此.良好的数学学习习惯包括:听讲、阅读、探究、作业.听讲:应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得.阅读:阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维.探究:要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律.作业:要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学.总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好. 语文: 学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。 读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。 写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。 最后，再提一个建议:充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。 综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。
英语: 英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会--听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。
我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。
在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英文文章，锻练自己的阅读和理解能力，手边常备词典，不懂的单词勤查勤记，而且不局限于平日读书看报时遇到的生词，广告牌、包装袋上的生词，我也会加以留心。很多词其实都是我们日常碰到的，只是看你在平时有没有注意，手要勤一些，把这些生词记在本上，有空时翻一翻，自然就记住了。日积月累，词汇量逐渐丰富，阅读能力也就水涨船高。值得一提的是，英语考试分为听力、单项选择、完形填空、阅读、改错和作文6个相对稳定的部分，复习中一定要有针对性，只是一套套地做卷子既花时间又难以突出重点。我建议同学们最好分专题，找弱项，进行强化练习，完形填空不好就专门训练完形填空，阅读不好就专门训练阅读。在复习阶段，按照这样的思路进行。当然对于强项的练习也要有所保证，以防手生。这样的方法往往能够立竿见影，收到奇效。
政治:
1、大胆质疑，培养学生的质疑能力: “学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。
2、整体把握，理清课本内容层次: 把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。
3、简要概括，把课本由厚变薄: 这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。
4、抓住线索，清晰知识的发展脉络: 如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
5、划出关键词，突出知识核心结点: 线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
6、写读书笔记，进一步内化所学知识: 学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
地理: 作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如:科学的学习态度;勤动脑、勤动手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。
一、地理学习的灵魂--地图的利用
1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际
3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换
4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆 中国地理:可看这几方面的地图，即:中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。 学习世界地理:
1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。
2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。
二、地理学习的支柱--教材的理解
1、依纲据本，掌握地理原理、规律
①先将书读厚:在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点
②再将书读薄:将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。
2、利用课本，学会举一反三 做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。
3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如: 区域地理(大洲或国家):位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。 生物: 对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。 生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。
学习生物课的要求和方法: 1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。
2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验 。
3.要重视理论联系实际 。 历史: 并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。
在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。祝学习成功!
第五篇：初一学习方法：怎样培养好的学习方法
同学们，你可曾听过这样一个故事：一个聪明、善良的孩子，在山里遇到一位能够点石成金的老人。老人把一块石头化成金送给她，他摇摇头不要。老人索性把一座小山化成金送给她，他仍然摇头不要。老人生气了，大声训责到："一座金山还不要，你到底要什么?"，孩子回答："我要学你点石成金的方法".这个故事给我们这样的启示：一个人若学会了学习的方法，就犹如获得点石成金的本领。下面我们来一起谈谈好的学习方法的形成：
一、抓好预习环节预习，即课前的自学。这是上课前做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课，显得呆板被动。有些学生虽能预习，但看起书来却似走马观花，，这种预习一点也达不到效果。
二、注重听课环节由于学生的大部分时间是在课堂中度过的，因此，听课是学生接受教师指导、掌握知识的中心环节，重点要听例题解法的思路，抓住重点、难点，以获取最佳的学习效果。
课堂中千万别分心走神，萎靡不振，打瞌睡;别用MP3等工具全听全录;也别边听边记，把教师讲的所有的内容都记下来。
三、紧抓复习环节复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进程进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。总结主要知识和一些重要方法，明确重难点。做到"每天有复习，每周有小结，每章有总结"，从而形成一个完整的复习体系。
四、重视作业环节独立完成作业是深化知识，检查学习效果的重要手段。然而有些学生没有真正利用好这个环节，一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉，或者课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事，这是对自己的不负责。
五、做好课堂笔记环节记笔记是为了学，为了用。记笔记的原则是以简练明白，提纲挈领;难点不放过，疑点有标记;对联想、发现的问题，要及时记;同时笔记要留有空白处，便于复习时补缺。
希望通过以上几点的概述，能够帮助同学们更好的搭建一个清晰的学习框架。