镌刻在心中的画面散文
第一篇：镌刻在心中的画面散文
镌刻在心中的美好瞬间
一觉醒来，已是早上八点，却不想与往常一样，一个人窝在家里，,看书，学习，打游戏。早已经厌倦了在虚拟的世界里沉迷，穿上衣服，耳机里放着喜欢的歌，出去走走，寻找久违的美好。------题记
来到大街上，早上的空气不算新鲜，但还算清凉，路上的车辆仍像往常一样，川流不绝，行人急忙的走着，开始了一天的奔走劳累。陌路人不小心碰到了我，说了一声对不起，我还没来得及回应，那人就已经消失在人群之中。人们早已习惯了匆匆而过，却没有发现，自己错过了许多值得记忆的美好。
街边的小摊冒着热气，肚子有些饿了，点了一碗混沌，有点咸，但还算好吃。老板人很热情，送了我一个茶蛋，我说了一声谢谢。
继续向前走着，漫无目的。一只刚出生没多久的小狗跟了我一路，我把它抱起来，到小卖部买了一根火腿肠，一杯酸奶，趁它不注意，悄悄的走了。
路上遇到了许久不见的朋友，打了声招呼，一起去书店。他告诉我刘慈欣的《诗云》写的很好，但我并没有找到这本书，于是买了一本余华的《活着》，书的结尾写着这样一句话：“少年去游荡，中年想掘藏，老了做和尚。”36元的书，店主收了我33元，对我说了声慢走。
碰到以前的二课班老师，他问我这些日子有没有坚持练字，我并没有说实话，旁边的朋友差点把刚喝的奶茶喷了出来，我和老师也笑了，然后三个人互相道了再见，各向各的方向走去。
回到了早上那个小卖部，小狗仍然等在那里，见了我，摇着一条不大的尾巴，蹦跳着向我跑来，我再次把它抱起，他舔了舔我的手，我笑了，也不再打算拿一根肠，一杯酸奶打发它了。
到了家中，我才明白，生活中的每一件小事，都是那样的幸福，每一个瞬间，都是那样的美好。这些美好的瞬间，一直镌刻在人们的心中，只是人们在这个忙忙碌碌的时代，这个被手机，电脑支配的时代，没有发现罢了。
太阳落山了，落日的余晖，将云朵镀上一层金边，天空被染成火焰一般的橘红色，但不久就渐渐消失。我知道黄昏正转瞬即逝，黑夜从天而降了，我看到广阔的山峦袒露着结实的胸膛，那是召唤的姿态，就像女人召唤着她们的儿女，而土地召唤着黑夜的来临。每一个瞬间，都是那样的美好。
第二篇：春节里那些越走越远的画面散文
白若雪花，绿若麦苗，红若柿子，灰若老树皮，加上被年笼罩的各种喜庆的色彩，农村就像一幅美丽、宁静、安详的山水画。1、雪
从南到北，从东到西，在我的记忆里，年总在雪中，是一幅雪地图。
雪白亮亮的覆盖着大地，等到月亮一出来明亮地像是城市。只不过在这古老的村庄里，显得悠闲宁静得多，有几棵上千年的树零星地孤独地散落在几个角落里。
人们都回了家，家里热闹了，蒸馍的蒸馍，烧火的烧火，写对联的写对联，包饺子的包饺子，还有白天没时间抽空打扫卫生的打扫卫生，所有人都在自己家里共同写着幸福和团圆。
这时候，两个无家可归或者有家不想归的孩子就在老槐树下徘徊。何去何从是一个问题。他们似乎一下子像老槐树一样孤独了起来。他们要和这种宁静争斗。
雪让大地变得简单，除了这种倔强的性格以外，还透着万分的喜庆，喜庆从一阵鞭炮声开始，年就要来了，鞭炮一声声炸开了花，散在洁白的雪上，雪流出了红色的血液，结成了红色的果子。红的黄的对联，黑色的金色的毛笔字试图打破这种宁静。
这两个孩子还没有成年，走村穿巷，读着对联，看看哪家的好，哪家的赖。看完后他们又回到了学校。学校不大，但分高低两层。高处有两个教室，三个教师宿办房。教室里的墙是他们和他们的父亲用土疙瘩砌成的，墙面是他们用细泥涂刷整洁的。他们住的房子是他父亲的宿办室。他们准备在这里过年。这里空荡荡的，到处一片白色，房子里透出来的灯光就像一盏灯塔照亮了这里的黑暗，刺穿了这里的宁静。房子里的炉火欢快的跳跃着，没有鸡肉牛肉，没有黄瓜蒜薹，只有肥肉片子黑酱油，还有一颗过年的心。
电话催促他们回家。他们就踏着洁白的雪，在没有人走过的小路上，弯弯曲曲的回家了。他们数了三十里路的脚印，咯吱咯吱的踩出了无数个音符。巨大的宁静突然都不见了，他们内心激烈争斗，为什么要这么奔波?
两道沟显得深而悠远，长在路旁山坡上的洋槐树一下子没有了章法，凌乱的像要阻挡去路。
他们要从一个寒冷走向另一个寒冷。把这里的雪地变得浑浊。
走了上坡下坡路，平路是他们温暖，路边的学校和新出现的村牌让他们喜悦，他们在白色的雪地里，在月光的映照下，光明和快乐呈现在他们的眼前。
他们过了一个村庄又一个村庄。推开门，炉火旁放一个瓷碗，碗里放满了黑色的葵花籽，年就来了!
2、坟
春节时你到农村去，家家户户都摆着香炉敬着祖先神位，他们心里都有一个信念：“好事总要与祖先同享，好饭总要与祖先同食，好酒总要与祖先同饮，好前途总要祖先护佑。”
摆放香炉的桌子各式各样，有的是学校退下的条桌，有的是吃饭用的饭桌，有的是墙角旮旯里突出来的土桌。更有家贫没有家具的就干脆放在结婚陪嫁的箱子上。不仅香桌形态各异，香炉也不尽相同，有吃饭用的碗，有盛米面用的小土盆，有饮料瓶子加工成的，还有专门从窑上烧砖的时候自己烧制的。不管材料是什么，不管桌子怎么样，但是敬祖先的心总是一样的。
当然家乡人也不仅在家里敬着祖先，遇到清明或者家中有大事还要到陵里去。家乡人实在，把陵直接叫坟，清明祭祖叫上坟，平时则说到坟地里去。坟是冷的，凄凄惨惨，天不是下着雨就是飘着雪，冰冷冰冷的，很少有阳光明媚的时候。就像站在或者跪在坟头的人的心思，这里埋葬的是生者的牵挂和思念。
这是一个让人最容易想起过去的地方。一个人的一生在这里画下了句号。而生者站在坟头，坟里的人就再生了。他的音容笑貌，他过去的种种场景就像放电影一样从眼前走过，所有的东西是那样熟悉、那样的温暖，但是立刻又会变成痛苦悲伤忧郁，变成强大的无奈!所以这里还是凄凉的，渴望走近又不敢走近的感觉。
虽说相思可以延长一个人的生命，但却伤了一个人的情怀。
在老家，坟地是开垦出来的一块荒地，大小不一，形态不同，但同样都摆满了坟，很少孤零零的一个坟墓独自存在的。每个坟十几平方米大，每个人都有自己特定的位置，凌乱而不错乱。知根知底的人一眼就知道，那个是高祖辈的，那个是曾祖辈的，那个是祖辈的。
坟在杂草荆棘丛中，有些地方还有长得有些气势的洋槐树和松柏树，当然还有新栽的，正在想办法长得参天的小树。这些坟围着村子，看着村子，也保佑着村子。而在这些坟群中最有气势的还是村子东北的一个坟墓群。这个坟墓群建立在一块洋槐树林中。而他们母亲的坟墓就在这片洋槐林的最外边，这里埋葬着他们的思念，他们的乡愁，他们梦中的故乡。
他们踩着雪，脚下吱吱作响，或者被细雨淅淅沥沥的缠绕，心里七上八下。他们要告诉母亲写什么。过年了，过节了，家中少一个人就少了很多温暖和甜蜜。他们想这里找些甜蜜，找些温暖，但任凭他们如何虔诚，坟里的人也不会出来，一句话也不说。他们不再虔诚，不再跪着，他们在冰冷的坟前，开始天南地北的聊天，过去、现在、未来连成了一条线。日子就像是从记忆中走过一样，幸福也是在回忆中。
年果真来了，年就是这样，可以尽情在这么一个地方欢笑、落泪，可以肆意自己的心情和感受，也可以放大自己的过去和未来，没有人嘲笑，没有人冷眼，他们傻傻地做着这些事情的时候，他们的母亲就出现了。阴阳先生曾不止一次地给他说，你们往坟墓里边看，越孝顺越看得清楚母亲的样子。那个时候他们费尽九牛二虎之力也没有看见，今天终于看到了，但是不是用眼睛而是用心。他们围在一起，在冰冷的雪里，在外边吵吵闹闹的鞭炮声中，终于团聚了。
这算过年的另一张画面，另一个好处了!
3、湖
湖原本不叫湖，没有湖的气势和风采。所以在老人口中多半还是叫水库。二十多年前村中有一个中年男人常常在人的耳朵里啰嗦自己修水库的事情，那应该是繁忙快乐而又意义的事情，而我设想这里肯定少不了浪漫的少年时期的爱情故事。他把这些浪漫的故事憋在心里，结出了美好不容改观的美好形象。可惜的是，他说着这些繁忙与热闹的时候，竟没有告诉我这个水库叫什么名字。而我现在猜测应该是林皋水库了。据官方文字记载，林皋水库投运于70年代，坝长460米，高33.3米，总库容3300万立方米，水面2200亩，设计灌溉农田12万亩。
林皋水库是一些中年人的称呼，老人并不这么叫。奶奶习惯于叫它林皋坝。而这个称呼应是最确切的，诸如三峡大坝，拦河大坝等等。其功用也可想而知，聚细流之水而汇成大潭，汛时蓄水旱时用，所以它的形态一想就出来了：像一个平放着的葫芦，只不过这个坝的水源有三条河，两条离得近的河是林皋沟下来的，一条是云台的白石河下来的，也由此就像是三个葫芦叠放在了一起。只不过这葫芦长得不够精致，不够匀称。人们就在这葫芦周围建了景区，种了大量的植被，时间一长形成气势，加上水上雾气大，到了盛夏，看起来也是峰峦叠嶂、薄雾萦绕，更加上湖面清爽凉快，游人如织，也就像是湖了!
而我要说的林皋湖却不止这样的好处。一年、两年，还是好多年，我已经记不清楚有多少个这样的年份，大概奶奶在世的时候，在我的记忆里，我每每光顾林皋湖都是在冬季，在过年走亲戚的时候，我同父亲抄小路去奶奶的娘家去，就从林皋湖边走过。而我眼中的林皋湖只是一大块冰，冰上人来人往，横七竖八的画成了好多图形。有些地方还覆盖有雪，雪大多都很干净，只不过有些地方很紧致有些地方很疏松，疏松的雪下竟然是坚实不可摧毁的冰层，人从上边走过去，竟踩不出声响，而更难得一见的是有人牵一匹马从上边走过。我刚要对这马担心就想起了《西游记》里唐僧师徒过通天河的情景。马是会游泳的，不必要担心，但是牵着马的人会不会游泳，他就不害怕危险吗?这个问题我想了十几二十年，他们为什么执意要走这条险道。这是发生在春节的事情，他们都是要从一个家到另一个家，出门走亲戚是他们共同的理由。这些图形是他们用传统的习俗画成的图画，这里边有爱有情有忠有义。但是也画出了人懒惰急功近利的本性。
还有一种本性，那就是他们两个的胆小与懦弱，他们不会游泳，任流年随意溜走，任好奇心不停折磨，任他们从这湖边走了几十个来回，也没有大胆去踩踩那湖中间的冰块。他们冷眼看着湖的时候，他们突然就长大了。而随他们长大的还有好多好多他们这样的孩子。他们丢失了他们的好奇和想象，在这么一块充满想象的土地，湖应该承担新的责任，救赎一些没有激情的灵魂!
这是一幅图，所有的也是一幅图!
第三篇：定格在记忆中的画面
如皋市港城实验学校初中部
主备人：冯卫东
《定格在记忆中的画面》写作指导课的教学设计
教学目标：
1.通过理解文题中重要词语的含义进行审题。
2.通过观看短片，在练笔中再次体会“定格”及“画面”的写作要求，用心去看、去听、去想，让文字具有画面感。
3.取材生活，深刻立意。 教学重点：
明确“定格”及“画面”两词的写作要求，用心去看、去听、去思考，让文字具有画面感。
教学难点：
1.发挥联想，体会人物的内心。 2.凝视生活，形成鲜明的立意。 教学时间：一课时 教学设计：
我会讲故事：
你知道去年获得诺贝尔文学奖的作家是谁吗?(莫言) 他在瑞典文学院演讲的主题是什么?(《讲故事的人》)
他说：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”
想想也是啊，我们读书就是听别人讲故事，写作就是——?(自己给别人讲故事)那讲什么故事呢?
莫言还说：“用自己的方式，讲自己的故事„„我自己的故事，起初就是我的亲身经历。”他的作品就是来自他的亲身经历，这告诉我们：我们经历的生活就是写作的素材库啊!
所以，写作不难，就是——讲生活中的故事而已。
这节课，我们就一起看看别人的故事，听听我的故事，讲讲你的故事。
一、初识文题
师：“每当我们静静回望走过的道路，每当我们轻轻打开记忆的画屏(红粉板书“记忆”)，..一定有许多精彩的画面浮现(红粉板书“画面”)，在我们的脑海深深定格(红粉板书“定....格”)。今天，我们写作的题目是《定格在记忆中的画面》。
【请前面一位同学读完整的文题，教师用白粉笔完整文题】 【师生对话，解析文题，及时板书】
师：“面对文题，我们必须先审清题意。说说你对这个文题的认识吧。”
预设：“写一件难忘的事。”“你从哪个词语中想到了难忘?”“定格。”“嗯，这是个好方法，通过理解文题中的词语审清题意。你的提醒真好，为我们掘得了第一桶金!谢谢你!(提醒做笔记：听过留痕才能提高我们学习的效率，对课堂中的重要内容要及时整理才行。)
那我们再用这个方法去理解一下其他的词语中蕴含的写作要求吧!思考、倾听的同时可要记好笔记啊。
记忆：倒叙
画面：写人、写景(选材广泛)
在解析“画面”这一词语时，打开学生选材的思路：可以人入画，也可以景入画;可淡化情节撷取生活中的一个场景，也可讲述一个难忘的故事，要准确地定格一幅画面并生动地描绘一些细节„„ 如皋市港城实验学校初中部
主备人：冯卫东
可谓条条大路通罗马，今天，我们就先选取其中一条道路去探索一下：“精心地讲述一个故事，准确地定格一幅画面，生动地描写一些细节。”
【板块小结】
经过我们的共同努力，我想大家对这个文题定是刮目相看了——原来，这并不是笼统地写一件难忘事就可以了!下面让我们一起看看别人的故事，定格感人的画面。
二、看看别人的故事，定格感人的画面
这是一个真实的故事，名字叫《母亲的勇气》：这位母亲的勇气体现在哪里?这勇气的源头什么呢?【播放视频：《母亲的勇气》2分33秒】
讲故事：
在你们的眼睛中，我看到了满满的感动。是什么感动了你?(母爱等，教师板书“爱”) 师：“是她的勇气给予了我们感动，而这勇气的源头就是爱。能读懂这份母爱的人也一定是心中有爱的人。那么请带着心中的爱和感动讲讲这个故事吧。”
选画面：
一条线，是由点组成;一段影片是由画面组成。那么，你刚刚看到了什么画面呢?请用一句话勾勒画面。
【初露锋芒：一句话勾勒画面】
例：她紧抱行李包，在茫茫人群中显得孤独无助;她拿着一张纸焦急地向路人打听地址;她在冰冷的椅子上休息;她差一点摔倒;她奋力地奔跑;她轻轻地摩挲照片时眼神中是平静的幸福„„
一幅幅画面汇集在一起，共同表现了母亲的坚韧、爱和勇气。如果你恰好在现场目睹了这位母亲被拘捕的情景，那么，你在讲述故事时会选取哪幅画面给予详细的描绘呢?(双手合十，苦苦哀求)
这正是我想提醒你的：讲一个故事不难，在这个文题中，你还要做到——(准确地定格一幅画面)此外，如果你还能对画面进行细致描绘的话，你讲的故事一定会让感动更多的人。
绘画面：
【牛刀小试：一段话描绘画面】 先说再写：“我看见„„”
通关标准是：50字以上，卷面整洁，描写细节。 通关流程是：
A.独立写作：写至课堂笔记。(约2分钟)
B.展示佳作：本人念读，同桌表扬其优点，其他听众提出优化建议。
明确要求后展示画面，依次进行。教师依据学生的评议加以引导，可能出现的情况有： ①是连续的概括事情而不是定格在画面上。
回顾“定格”与“画面”的含义。我想告诉你：你必须把一幅画面从连续的事件中剥离出来。希望我的提醒能帮助你更准确地认识题目中的“定格”与“画面”的含义。
②描写了画面，但是太单一。建议学生用心去看，关注人物的外貌、动作、神态。
“我看到警察把中药包拿走后，母亲双手合十地求他们把中药还给他。” ③不讲究观察的顺序。
④写实性强而忽略了感受性的虚写，要运用联想思考人物的内心情感。 总结方法：用心去看凸显画面，用心去想延伸画面。
师从大师：(指名读)沈从文说：“„„脱去一切陈腐的拘束，训练自己的耳朵、鼻子、眼睛，把各种官能同时并用，在现实以至于在回忆和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然„„”
【终极考核：手中妙笔可生“画”】 用红色笔修改你的文段，然后展示。 如皋市港城实验学校初中部
主备人：冯卫东
师：“只要你去听、去看、去感受，文字就会自然地流露于你的笔端，就像小溪潺潺地流淌于山间。”
教师准备：
如果需要，可以下面的修改提升为例进行讲评：描写顺序、句式整齐、人物情感、立意温暖。
“我看见她双手合十，额上那凌乱的头发无暇梳理;我看见她双眉紧蹙，眼边那滚烫的泪水滑落脸庞;我看见她嘴唇微启，似乎那焦急的哭诉响在耳畔。她在用最简单的动作乞求他们，求他们能理解一位母亲焦灼的心!这个画面深深地定格在了我的记忆中。我想，这就是世上最真的母爱——哪怕千山万水路途迢迢，哪怕被人误解孤独无助……”
【板块小结】
在一个故事中，剥离一幅画面出来，细致地去写。
三、听听我的故事，定格感动的画面
这位勇敢的母亲，是不是让你想起了自己的母亲呢?虽不是如此惊心动魄，却一定也是满满的温馨感动。我想请你听听我的故事。
【教师展示自己的随笔】
如果不是那次偶然的回望，我一定不会看到那幅画面……
“妈妈，我把彩笔落在姥姥家里了!”儿子焦急的声音在自行车后座响起。这时，已走出家门二三十米。我一下子急了，中午时间短的很，他怎么丢三落四?
“我得回去拿，下午还要用呢!”他央求我。 好吧，下车，掉头。
就在那一刻，我看到母亲依旧立在门口的胡同里，望着我俩走的方向!脸上是慈祥，眼里是专注。邻居家的梧桐有一枝伸出墙外，因为那天的阳光很好，连映在地上的剪影都格外生动，还有散落一地的花朵静静地点缀在母亲的脚边。
“怎么啦?”她见我们调头回行，快步迎来并大声地喊道。
“我的彩笔落在写字台上了!”儿子回应。 她便转身回去拿了，小跑的样子显出她的努力。 可是，刚刚那幅静立目送的画面仍然历历在目。
是不是，在我们匆匆转身的每个中午她都静静地目送?是不是，如果不是这次偶然的回望，这个画面永远都是我看不到的秘密?
曾经以为自己的每一个日子都平淡无奇，但此刻我想起了史铁生的《我与地坛》，想起了龙应台的《目送》，才明白：原来，这样的爱也在我的身边啊!
我俩走到门口的时候，母亲恰好拿来了彩笔。“以后仔细点......”她在身后嘱我们。 我心里暖暖的，我知道她一定会目送我们到那个拐角…… 这就是定格在我记忆中的画面——因为有你，我多幸福!
由刚刚的片段写作，到现在的全文欣赏，相信你对这个文题一定有了更清晰的认识。它绝不像写“一件难忘的事” 那么简单，真正的好文章应该能做到：精心地讲述一个故事，准确地定格一幅画面，生动地描写一些细节，细腻地传递一份感动。
四、讲讲你的故事，定格一幅画面
【心中有爱，凝视生活】
只要你心中有爱，你就能讲出动人的故事：可以体会到亲人对你的付出，像朱自清那样;可以读得懂老师对你的严厉，像鲁迅那样;可以领悟出自然给你的启迪，像宗璞那样……
现在，该讲讲你的故事了，用生动的画面去感动你的听众吧——
【板块小结】莫言说：“用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。”我们要完成作文《定格在记忆中的画面》。 如皋市港城实验学校初中部
主备人：冯卫东
我要做到：
1. 温暖地讲述一个故事：采用倒叙，设下悬念。 2. 准确地定格一幅画面：精心立意，定格心田。 3. 生动地描写一些细节：工笔细描，精雕细琢。
4. 细腻地传递一份感动：心中有爱，笔下有情。
五、想对你说
写作并不难，莫言说就是“讲故事”。
怎么讲故事?沈从文说：“„„脱去一切陈腐的 ，训练自己的 、鼻子、 ，把各种官能同时并用，在现实以至于在 和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然 „„”
我对你说：“生活是写作的素材库，阅读是写作的源头活水。愿你用心生活、热爱阅读，用文字讲述你行走中的故事!”
第四篇：定格在记忆中的画面
指尖停留在键盘上敲敲打打，时间伴随着敲击的节奏，流转到过去，无数轻柔的画面。那些对我印象深远的人，深远的事，在我脑海里一一涌现，那一幕幕、一帧帧，如同老旧电影一般，在我脑海里定格。
自从上了初三，来自于学习上、成绩上的压力越来越多，也许你不经意间，就能感到竞争在生活中频繁出现，有时感到非常难。下午在回家的路上漫无目的走着、毫无头绪，也不知何时看见一片野花，茂盛且富有活力。
它既没有栀子花的清香;也没有牡丹的高贵;更没有荷花的出淤泥而不染。但她只是淡淡的笑着，甜甜的笑容如同阳光一般直照进我心底，给人温暖。但又有谁知道，小野花历经多少苦难，才获得了今天的成果。
野花随世界生长，无名无姓，春风吹时重生，冰雪到时凋谢它们是那样淡定自若，那样沉静与坚韧。为大地增添一丝绿意，努力的拼搏着，经历无数个风霜雪月。
我陷入了深深地沉思，成长的道路上，定会有曲折，我们要努力战胜它，而不是一味的躲避，要像野花一样就有顽强的生命力，笑对困难。野花开出了花，即使没有芳香四溢，没有蜜蜂萦绕，但毕竟争取过了，奋斗过了。苦尽甘来，生活就是这样，想到这里我的心情豁然开朗了许多。
即使时光飞逝，青春不再;即使四季不断变换，时代不断更迭，那定格在记忆中的画面永远温暖着我的心，使我难以忘怀。
第五篇：普京就职典礼中的画面镜头分析
在运动镜头方面，典礼将推、拉、摇、移、跟完美的组接在了一起。普京作为主角，典礼将大量的时间给了他，而梅德韦杰夫的镜头却比较少，在此就不多做解说。典礼以普京的行程为主线，首先，普京从“白宫中出来”，用的是一段拉镜头结合着摇跟，普京慢慢从“白宫”走下楼梯，这也隐隐昭示这普京将走下总理的位置。一个推镜头，普京走进他的专车，然后是一个拉镜头，给了“白宫”的全景，而普京将离开这里，入驻克里姆林宫。随后普京的车队驶向克里姆林宫，从“白宫”到克里姆林宫是全程直播，这里使用了大量的跟镜头，带有少量的要镜头，也有一些航拍(跟与摇)，也展示了莫斯科的风景，普京就像是帝王在省视他的王国。虽然这个过程很漫长，但没有让人感觉着急，而是给人一种紧张的气氛。最终车队通过斯巴斯钟楼大门驶入克里姆林宫。然后是第二个阶段，先是一个摇镜头，普京在士兵的注目下，缓缓走上红地毯，缓缓走上楼梯。紧接着是一个推镜头与拉镜头的结合，这里隐隐预示着普京将要登上总统的位置。随后在音乐声中，普京缓缓步入安德列耶夫大厅。先是一个主观镜头，嘉宾向普京鼓掌致意，展示了普京的受欢迎程度之高。然后是一个拉镜头，普京向嘉宾点头致意。接着又用了摇镜头展示了大厅的盛况，普京缓缓走向主席台。下一个阶段就是宣誓了，这里就是固定镜头，显得庄重严肃。宣誓结束之后，普京正式被认命为新任总统。伴随着音乐响起，镜头先是推向普京，随后摇镜头与移镜头结合，场景从室内退到室外。航拍，摇镜头，移镜头，将莫斯科俯瞰了个遍。随后镜头又移回到室内，从窗户慢慢将镜头推向普京，而这时音乐刚好结束。也是否就说明，莫斯科从此刻开始，又将姓普呢?!
在景别方面，典礼也是将多种景别糅合在一起，显得别样的动人。全景——典礼动用了航拍，不但直播了普京车队的行程，也展示了莫斯科优美的风光。而克里姆林宫与“白宫”的全景，则显得大气磅礴，让我们心生敬仰。全景也展示了富丽堂皇的安德列耶夫大厅，金黄色的吊灯，红色的地毯，慢慢的人群，无不衬托着典礼的隆重气氛。中景与近景——普京走在红地毯上，向人们挥手致意，而人们无不鼓掌欢迎，中景与近景的运用很好的表现了普京超高的人气。特写——当普京进入大厅的之前，是时钟的特写，“滴„„滴„„”的声音好似敲在我们心头，让我们不由的紧张起来，期待普京的到来。还有普京宣誓的镜头，有手放在宪法文本上的特写，这让宣誓显得十分隆重、严肃。
不得不说，这个典礼是部很好的片子，有很多地方值得我们学习，尤其是景别的衔接、以及运动镜头组合的运用，让我们受益匪浅。
10级广播电视编导
12010027019 陈
曦
2012年5月31号