暑假真有趣作文300字

第一篇：暑假真有趣作文300字

我的爸爸真有趣作文300字

我的爸爸长着一双明亮的眼睛，高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴。这就是我的爸爸。

有一次我很马虎的写完作业，就去看动画片了，这时候我看的正开心，突然爸爸怒冲冲的大声喊道：常照洲过来。我吓得赶紧跑了过去。我跑到爸爸跟前抬头一看，爸爸的脸青青的像个紫茄子，一会又变的通红像个大苹果似得。眼睛瞪得像一个大鸡蛋。爸爸生气的说：你不长脑子，怎么简单的题你都错，以前我给你说过几百遍了你都不听，要认真学习，不要贪玩，养成个好习惯!在爸爸面前我不敢吭声，只是点头。爸爸见我害怕的样子，又换了笑脸，和气的说：以后改了就好。

这就是即严厉又爱我的爸爸。山东济宁任城区济东二小三年级:常照洲

第二篇：蚂蚁真有趣400字作文

《蚂蚁真有趣》

今天我决定到小区里仔细地观察一下蚂蚁，想知道蚂蚁具体长什么样?

我带着这个疑问，拿着放大镜，找到了一个蚂蚁窝，里面有许多爬来爬去、大小不一的蚂蚁们。书上说蚂蚁一般分有蚁后、雄蚁和工蚁3级，这些忙忙碌碌的小蚂蚁们应该就是工蚁吧!我发现其中有一只比较大的蚂蚁，于是就赶紧停止幻想，拿起放大镜仔细地观察起来。

我发现蚂蚁的头和屁股很大，身体有两截，还有六只小脚。它走路的时候脚是按顺序走的，前面两只脚先走，再到中间两只，最后是后面两只。蚂蚁还有两只触角，听说蚂蚁们见面的时候都会碰一下触角。可别小看这对触角哦!它不但是感觉器官，还是十分灵敏的嗅觉器官呢!触角上面有很多细微的小孔，蚂蚁的触角一碰，气味和消息就都传递了过去。

蚂蚁还十分团结。它虽然很小，大约只有0.5厘米至2.5厘米，但它却能举起比自己的身体大很多的食物，我们也一定要向它学习啊!

第三篇：标点符号真有趣(200字)作文

精选作文:标点符号真有趣(200字)作文

标点符号真有趣

从前，有一个老财主，他是一个铁公鸡，十分吝啬。

有一天晚上，下了一场大雨。一个书生来到老财主家里，请他让自己借住一晚上。老财主不同意，又不想让别人说自己吝啬，只好写了一张纸条。上面写着：下雨天留客天留我不留。老财主心里想：谁能说我吝啬呢?

这个书生看到纸条后知道了老财主的意思：下雨天留客，天留我不留。他想了想，填上了几个标点符号，变成了下雨天，留客天，留我不?留。

老财主看了十分惊奇。五年级:三朵喇叭花 篇一：

小丽的标点：

小 明 小 丽

只 有 一 张 电 影 票 是 给 小 明 的 小 丽 一 定 要 看 明 天 再 买 一 张 给 小 明

爸爸 即日

(二)突然发现

1、 标点符号为谁服务

2、

逗号和句号各占 格。

3、

冒号、前引号共占格;叹号和后引号共占 格。

4、

破折号占格，句号在最后一字格内。

5、

省略号占格 。

6、

冒号是为“ ， 居;前引号是为服务的，所以在 这句话之 ，单站格。句号和引号共占。

7、

人在前，后跟“冒”;人在中，后跟“逗”;人在后，后跟“句”

(三)实战演习：看图写话《猴山观猴》

1、技法点拨

(1).初步看图整体说.(对画面内容有一个整体了解) (2).局部观察重点说(创设想象的空间,边观察边想象。) (3).整体连贯地说。

(什么时候) ，( 谁)来到 ( 哪里干什么) 。这些猴子可真有趣啊!(什么样子) 。你看，它们有的(干什么) ，有的 (干什么)，还有的 (干什么) 。我最喜欢 (哪一只 猴子，为什么喜欢) 。

动物园的猴子(怎么样)，我们今天玩得 (怎么样)

2、 妙笔生花

相信你一定能行!加油!

3、词语超市 这些词语可以选用哦!

1)描写猴子神情和动作的词语。伸头缩颈 抓耳挠腮 上蹿下跳 挤眉弄眼 手舞足蹈

2) 描写猴子外形和动作的句子。

1、一张桃子形的面孔上，嵌着两颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直转，好像在打着什么主意。

2、亮晶晶的眼睛像星星，闪闪发亮。对了，还有一个红彤彤的屁股，看了都想大笑。

3、那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很大。

4、最引人注目的还是他那光光的、红红的屁股。据说，是猴王过火焰山的时候烧红的。上面长着一根又细又长的尾巴。

5、猴子的脸上那两个黑暗玻璃球般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转，好像在想什么“鬼点子”。

6、猴山上的猴子真多啊，各有各的姿态。有的在山顶上吃苹果，有的在山腰上顶着香蕉皮当帽子，有的金鸡独立站在石头上，有的准备偷偷上山去抢猴王的苹果，还有的摸着脑袋好像说“我已经摆好pose，快给我拍照”??

7、猴子吃食的时候别提有多滑稽了。如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来。

8、它仿照人的样子津津有味地吃起自己抢到的食物。吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头。 下页作文中标点符号的运用

我在批改学生的习作过程中，发现不少学生在运用标点符号时很不规范，尤其是低年级的学生在这方面需要特别注意。

其实，课标中指出“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”，在“课程目标”中曾多次提到“能正确使用常用的标点符号”。

大家都知道，古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。明代才出现了人名号和地名号。直到1919年国民筹委会发布全国统一使用十二种标点符号。新中国成立后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》。从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布了《标点符号用法》，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明。

我们教师只要认真学习1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布的《标点符号用法》及其说明是不会使学生误用或乱写标点符号的，以令人啼笑皆非或曲解文义。

那么，我们学生为什么在作文中还会出现标点符号书写不规范的现象呢?也许是出于习惯吧!这种“习惯”一定得改!

学生作文中标点符号书写不规范现象主要表现在以下几个方面：

1、点号和标号不分;

2、点号的书写不知道占格的位置;

3、句号的书写空心点与实心点不分;

4、文中的点号一律用实心点;

5、不知道点号不能放在每一行的开头

11、有的不知道引号、书名号里再用引号或书名号时用单引号和单书名号;

12、有的冒号和引号连用时，往往把冒号和前引号挤在一个格里等等。

读了这样的文章真的给人一种不舒服的感觉。同时也说明了一个问题：我们教师不要一味地埋怨有的学生的基础太差，而是我们不重视标点符号的书写规则教学罢了。我们也应该正视这方面的教学了!不信你翻开考场的作文浏览一遍，若没有做这方面的教学，学生一定漏洞百出，令人哭笑不得。

针对学生习作中出现的这种种现象，如何使学生正确书写标点符号，是我们作文教学亟待解决的问题。现结合多年的教学经验，我认为应注意以下几点：

首先，我们要清楚标点符号是分“点号”和“标号”的。

点号有句号(。)、问号(?)、叹号(!)、逗号(，)、顿号(、)、分号(;)、冒号(：)七种。点号用在句末的有句号、问号、叹号三种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气;点号用在句中的有逗号、顿号、分号、冒号四种，表示句内的各种不同性质的停顿。

常用的标号有九种，即：引号(“ ”)、括号( )、破折号(——)、省略号(??)、着重号(﹒)、连接号(—)、间隔号(·)、书名号(《 》)和专名号(_)。标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。

其次，我们要注意标点符号的书写格式

(一)、在方格稿纸上的写作格式

1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。其中顿号、逗号、句号、分号、冒号这五种点号此时放在下一格左下角的四分之一处;问号、叹号这两种点号放在下一格左半面的二分之一处。但要注意这七种点号通常不能放在一行的开头，因为这些点号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾才对。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置。行文中它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾;后一半不出现在一行的开头，但可以出现在一行的末尾。它们的占格方式是前半部分写在一个格的二分之一的右半格处，后半部分写在一个格的二分之一的左半格处。

3、破折号和省略号都占两个字的位置。行文中它们可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。省略号的六个点要均匀的写在两个方格里，

相对紧凑。破折号的两个端点不能与两格的边线相交，相对紧凑。当省略号或破折号行文中正好剩一个格时，不要把该符号分上一行一半下一行一半，尽可能再推敲一下语句，或减字词或加字词，使之错开剩下的这一格。行文中这两种标号都写在下两格的中间位置。

4、连接号和间隔号一般占一个字的位置。这两种符号的位置都写在格的中间。

5、着重号和专名号标在字的下边，强调几个字就占几个格，一般不常用。

(二)、在直(竖)行稿纸上的书写要求(港澳台常用)

1、直(竖)行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。

2、破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

3、引号改用『』和「」。括号的两部分分别放在被标明词语的上下。

4、着重号标在字的右侧。专名号标在字的左侧。哪些符号不该放在一行的开头和末尾，直行书写和横行书写的规则是一样的。

(三)、作文标题中标点符号的书写

关于标题中标点符号的书写，我们可以指导学生参考教材的选文。一般规则是：

1、正文的标题，即一级标题的末尾，一般不加标点符号。

2、正文内部的标题(亦称小标题)，即

二、三级标题的末尾，如果是居中写小标题，一般也不加标点符号;如果是缩两格写小标题，并且标有序号(如1、2、3，

5、在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。

总之，我们在教学中只要按照课标中提出的标准，并不断的学习标点符号的相关资料，定会使学生杜绝误用和乱用标点符号，以避免因标点符号的误用而对文章产生错误的理解。

以上只是拙见，望广大教师给予批评指正!愿广大教师引以为鉴，改掉学生的这种坏习惯，使之正确书写和运用标点符号，勿再让国人亵渎祖国文化!

篇二：标点符号占格示例

标点符号占格示例

正常来说，一个标点符号占一个格子，如 。

，

、 ! ?

。， 、 ! ? 没有格子时，跟最后一个字挤在最后。

：“ 是个组合，占一个格子。：“ 遇到换行时， “ 永远跟着后面的字走。

——和 „„ 正常情况下占两格。

—— „„ 最后格子还剩一格时，另一半写出格子外。 —— „„ 一格都没有了，就另起一行。

篇三：作文中应正确书写标点符号

作文中应正确书写标点符号

我在批改学生的习作过程中，发现不少学生在运用标点符号时很不规范，尤其是低年级的学生在这方面需要特别注意。

其实，课标中指出“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”，在“课程目标”中曾多次提到“能正确使用常用的标点符号”。

大家都知道，古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。明代才出现了人名号和地名号。直到1919年国民筹委会发布全国统一使用十二种标点符号。新中国成立后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》。从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布了《标点符号用法》，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明。

我们教师只要认真学习1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布的《标点符号用法》及其说明是不会使学生误用或乱写标点符号的，以令人啼笑皆非或曲解文义。

那么，我们学生为什么在作文中还会出现标点符号书写不规范的现象呢?也许是出于习惯吧!这种“习惯”一定得改!

学生作文中标点符号书写不规范现象主要表现在以下几个方面：

1、点号和标号不分;

2、点号的书写不知道占格的位置;

3、句号的书写空心点与实心点不分;

4、文中的点号一律用实心点;

5、不知道点号不能放在每一行的开头

点号用在句中的有逗号、顿号、分号、冒号四种，表示句内的各种不同性质的停顿。

常用的标号有九种，即：引号(“ ”)、括号( )、破折号(——)、省略号(??)、着重号(﹒)、连接号(—)、间隔号(·)、书名号(《 》)和专名号(_)。标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。

其次，我们要注意标点符号的书写格式

(一)、在方格稿纸上的写作格式

1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。其中顿号、逗号、句号、分号、冒号这五种点号此时放在下一格左下角的四分之一处;问号、叹号这两种点号放在下一格左半面的二分之一处。但要注意这七种点号通常不能放在一行的开头，因为这些点号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾才对。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置。行文中它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾;后一半不出现在一行的开头，但可以出现在一行的末尾。它们的占格方式是前半部分写在一个格的二分之一的右半格处，后半部分写在一个格的二分之一的左半格处。

3、破折号和省略号都占两个字的位置。行文中它们可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。省略号的六个点要均匀的写在两个方格里，相对紧凑。破折号的两个端点不能与两格的边线相交，相对紧凑。当省略号或破折号行文中正好剩一个格时，不要把该符号分上一行一半下一行一半，尽可能再推敲一下语句，或减字词或加字词，使之错开剩下的这一格。行文中这两种标号都写在下两格的中间位置。

4、连接号和间隔号一般占一个字的位置。这两种符号的位置都写在格的中间。

5、着重号和专名号标在字的下边，强调几个字就占几个格，一般不常用。

(二)、在直(竖)行稿纸上的书写要求(港澳台常用)

1、直(竖)行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。

2、破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

3、引号改用『』和「」。括号的两部分分别放在被标明词语的上下。

4、着重号标在字的右侧。专名号标在字的左侧。哪些符号不该放在一行的开头和末尾，直行书写和横行书写的规则是一样的。

(三)、作文标题中标点符号的书写

关于标题中标点符号的书写，我们可以指导学生参考教材的选文。一般规则是：

1、正文的标题，即一级标题的末尾，一般不加标点符号。

2、正文内部的标题(亦称小标题)，即

二、三级标题的末尾，如果是居中写小标题，一般也不加标点符号;如果是缩两格写小标题，并且标有序号(如1、2、3，

别用逗号。例如：“一是，”、“二是，”、“三是，”。也可以不用标点符号，直接连接下文。

4、用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。

5、在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。

总之，我们在教学中只要按照课标中提出的标准，并不断的学习标点符号的相关资料，定会使学生杜绝误用和乱用标点符号，以避免因标点符号的误用而对文章产生错误的理解。

以上只是拙见，望广大教师给予批评指正!愿广大教师引以为鉴，改掉学生的这种坏习惯，使之正确书写和运用标点符号，勿再让国人亵渎祖国文化!

第四篇： 我真幸福作文300字

我生活在有父母的疼爱，爷爷奶奶的关爱，这样的一个幸福的家庭里。

记得有一次，我突然直觉得天旋地转，一阵恶心，呕吐相继伴随反复发作，然后直觉得四肢无力，心里很是不舒服。奶奶见状，连忙放下手中的活，一把就把我放在她的背上，三步并成两步地一口气就把我送到了医院。经过医生的诊断和治疗，我的病情得到了控制并稳定了许多，当时虽然我病得不轻，但是我觉得我很幸福，因为有奶奶的关心。在奶奶的悉心照料下，我一天天地好起来，我真想对奶奶说谢谢您!奶奶!

爸爸妈妈，虽然是身居他乡，打工赚钱，但是他们人在外地心却在家里，他们每周都给我打电话，问我身体怎么样，家里可好，考试怎么样......说的都是关心我的话。

第五篇：我真快乐作文300字

篇一：那一刻,我真快乐作文400字

那一刻，我真快乐作文400字

在我的生活中，有许多快乐的事。它们就像一个个小小的快乐音符，在我的脑中回忆一件又一件的事情。其中我最快乐的就是我克服重重困难学会的古筝。 那是今年六一儿童节发生的事情：六一儿童节，我们班有两个同学表演的古筝曲，一首曲子是《高山流水》，另一个是《渔舟唱晚》。这俩个同学表演的很好听，我被着优美的琴声迷住了。所以，我一回家，就吵着要学古筝。可妈妈说：“学古筝是很辛苦的，你一定要学吗?”“那当然!”我理直气壮的说。就这样妈妈个我买了古筝，又请了一个好老师：徐老师。从开学第一天，徐老师就不知疲倦地教我哪里是高音、中音、低音和倍低音。但我的指法一直不行，我回家后，毫不弃累，拼命的在练指法，一边在看老师的手法，还不时练练自己的指法。并且我每天都在学校做一两项作业，回家后赶紧写完作业，就继续练古筝。一但我累了，想休息时，但一想到自己的指法不行，就不顾劳累拼命地练古筝，一练就是三小时。一个星期之后，我的指法有了很大的改善。徐老师也夸我有进步。

后来，徐老师又教我两只手弹得曲子，一开始我的左手笨笨拙拙的，不听使唤，要弹do它不听，非要弹la。要弹la它不听,非要弹so。但我经过努力，我的左手终于灵活了。接着老师又教我滑奏、大撮小撮连托、连抹等。然后，徐老师又教了我一首好听的曲子：《凤阳花鼓》。这首曲子每一行都有上下滑音，而且，曲调也很难弹。回家后，我不停地练习《凤阳花鼓》这首曲子。我刚开始弹得时候，不是掉这个音符，就是弹错音符。但我不气馁，一遍又一遍的反复练习，终于练熟了。当我弹给老师听时，我得到了老师的赞许：“陈阳弹得不错!继续努力，会更好的!”

我听了心里美滋滋的。原来，我也很棒呀!我以后会更加努力的学习。 篇二：我真快乐

我真快乐作文450字_那一次，我真快乐 在我生活中，我有许多很快乐的事情，但我最难忘的就是那一次班会。 那一天正是星期五，下午第二节课时大家都在为班会做准备。我和同学在挂彩带，然后再在彩带上挂气球。 班会正式开始。我站在后面仔细的看着，一开始大家都怀着期盼的眼神看着。到了演喝酒唱诗，同学以水代酒作诗，他讲着讲着一不小心摔倒了，他就当作没事继续唱诗。表演结束后，他屁股真疼!听了他的话我又忍不住笑了。 到了演《啰嗦》时我记得有一部分，学生说：不用谢老师说：笨蛋学生说：天才老师说：停止学生说：继续老师说：停止笨蛋学生说：继续天才老师说：不要说了学生说：继续说最后老师被气走了。看完后，我哈哈大笑。 到了游戏环节，比赛踩气球时，被选的同学把气球绑在脚上。比赛开始没多久，有一些同学就冲上去帮忙踩气球，气球一下就被踩完了，班会就结束了，老师就冲进来说：我来给你们浇水说着就用水撒地。 这次班会是我最快乐的一次，永远忘不了。 我真快乐作文450字_我真快乐 今天放假，早晨起床，我先给远在四川的哥哥打了一个电话，祝他生日快乐。 打完电话，我走出家门找了几个同学一起跳牛皮筋。 我们首先分成两个组，然后分组跳了起来。我和两个六年级的学生，一个四年级的学生为一组。首先由我起跳。一开始，我跳的不好，跳两下就踩不住皮筋死掉了，只好退出让别的同学跳了。和我一起跳的那个六年级学生也跳不了两脚也死掉了，他也只好退出了。现在，我们这一组还有两个人可以去跳皮筋了，要由他们来保我们两个人。谁也没有想到，我们这一组跳得差到极顶。那两个人上去跳牛皮筋，也比我们好不了多少，跳了没有几步也给淘汰了，他们不但没有把我们保出去，连自己也牺牲了，我们全军覆没了。现在要对方跳了。谁知道，老天帮了我们一个大忙。他们也只跳了几步，也都死光了。这下可好，大家从头来过。又轮到我们跳了。 这一次，我跳得非常小心，不敢大意。我看准了牛皮筋再跳，左一下右一下认真地跳着。好，跳完了最后一步，活了。我高兴得拍手大笑，还说：我活了，我活了!这一关就这样给我顺利通过了。接着要我跳第二关&& 我们跳到了中午十二点钟才停止跳牛皮筋，各自回家吃饭去了。这一天，我玩得好开心啊! 我真快乐作文450字_今天我真快乐 今天是星期天，我按照往常的惯例去周老师那儿学画画。妈妈陪我去，于是在路上，我和妈妈用英语交谈着，可有趣了。途中，我们在一家小吃店吃上早点，然后继续上路。 我们来到景区门口，妈妈说：我去看一下衣服，你自己一个人去老师家吧。我说：好!离开妈妈，我一个人继续往前走。这时，由于妈妈不在身边，我非常高兴，因此蹦蹦跳跳地往前走。忽然，一个陌生的声音在我的耳朵边响起小朋友，你能不能帮助我们拍一张照片?我顺口就说：好啊，我很乐意。那位叔叔认真地教我怎么使用他的数码相机拍照。我很快就听懂了。于是，我按照那位叔叔教的方法迅速地为他们拍了一张照片。他们两人异口同声地对我说：小朋友，谢谢你!我连忙说：不用谢。我想帮助别人做事是我的快乐。有人请我做事，而且能够做好，真好! 这一天，我画画时也感到非常快乐，因此，我画的画也比平常快而且好，还受到了周老师的表扬呢! 我知道了自己能够帮助别人，得到别人的表扬，看到别人的微笑，那是非常开心的事情。所以，我们要多做好事，让自己快乐! 我真快乐作文450字_今天我真快乐 我和爸爸的关系很奇妙，有时我像没了气的车带，而爸爸却是打气筒。记得有一次，我和爸爸坐车到了天烛峰景区，随后跋山涉水，经受了千辛万苦，终于爬到了北天门。可是到了那里，我半途而废，不想再往上爬了。爸爸告诉我：有困难一定要咬紧牙关，勇于克服。有了爸爸的鼓励，我们父子俩手牵着手终于爬上了山顶。 有时我在爸爸面前像一只弱小的羚羊，而爸爸却是怒吼的狮子，抡起手来，啪!啪!，我的屁股就挨了两巴掌。一次，我考试得了九十四分，回家后，爸爸严厉地批评了我，我没有反驳，反而知耻而后勇，从此，我再也没有考过低于九十五分的分数。 有时我和爸爸都变成了铁杆球迷，特别是山东鲁能泰山队踢球时，那简直成了我俩的节日。我和爸爸时而呐喊，时而唉声叹气。捶胸顿足，惹得妈妈嫉妒极了，禁不住也过来看几眼。 妈妈到另一个城市读研究生去了，我和爸爸只能相依为命。每次坐在爸爸的车子后面，我都想：爸爸是我崇拜的偶像，我是令爸爸骄傲的好儿子，我和爸爸都爱妈妈，我们是快快乐乐、幸 福相伴的一家人。 我真快乐作文450字_暑假生活，我真快乐WWW. T262 .COM 放暑假了，天热得吓人。我一大清早起来，刷牙、洗脸、吃饭，没事儿干了。闲着没事，是吗?妈妈问，今天去不去迎丰公动物园玩?好!不错!我乐得一蹦三尺高。 终于可以出发了，我和爸爸妈妈搭9路车去动物园。到目的地了，我们一走进去就看到一个大大的标志，上面有几只蝴蝶，下面是草，旁边有七个字我们要爱护动物。我们又顺着小路走，看见几只鸟在飞。难道是丹顶鹤?我正怀疑呢，忽然一只鸟扑棱飞过来，停在我的肩上。难道这只鸟想啄我不成?我把肩膀一甩，那只鸟就被我摔了个四脚朝天。结果逗得旁边的一个小弟弟哈哈大笑。我一看，原来是国家二级保护动物--朱鹮。我连忙把它放到架子上，弄好。 我把妈妈手里的票拿过来，想去看看老虎。我们沿着石边的路往上走，看到的不是气势汹汹的老虎，而是大块头的大象。我从妈那拿了个香蕉，掰了一段送到大象面前。我看见大象不是低着头直接把香蕉吃进去，而是用长鼻子把香蕉卷起来，送到嘴里。呵，还是第一次见到这种吃法呢。 这天，我不仅看到了很多动物，学到了很多知识，还过了一把喂食的瘾呢! 这真是我暑假里快乐的一天! 我真快乐作文450字_我真快乐 古人说过胜败乃兵家常事，我还要说快乐乃世间大事。每个人都有过快乐。当然，我也不例外。因为我认为—一个从未拥有过快乐的人，无需做一个正常的人。 我真的很快乐!每天，与自己朝夕相处的朋友一起嬉戏;与自己情同手足的兄弟姐妹一起生活;与和睦相处的老师、同学一起学习。我真快乐! 我真的很快乐!每天早晨，同学间的一声早上好使我心中一股暖流涌上心头;放学时，朋友间的一声下午见使我一身的疲惫瞬间消失;回到家里，母亲一句过得还好吗使我一天的烦恼通通离我而去。我真快乐! 我真的很快乐!生病时，同学们亲切的问候;母亲的日夜陪伴;亲人的牵肠挂肚。那饱含着关怀的举动，使我感动!我真快乐! 我真的很快乐!看那花儿们争芳斗艳;看那蜂儿们来回采蜜;看那树儿们发芽开花;看那蝴蝶儿空中飞舞。我真快乐! 我真的很快乐!每天，漫步于书的海洋。昨天，一本《格林童话》把我带进了奇妙的童话王国;今天《红色少年的故事》把我带到那战火纷飞的抗战时期!昨天，一篇《老师，我爱您》让我体会到了浓浓的师生情;今天，一篇《小小的实验》让我来到了科学世界!我真快乐! 我真的很快乐&& 我真快乐作文450字_那天，我真快乐 那天，我真快乐，快乐多得数不清，下面，我选几个快乐给你听。 快乐一：我数学考试考了99。5分，我心可比吃了蜜还甜。回家后得到了父母。亲戚的一番赞美。表扬，除此之外，还得了爸爸妈妈的几个香香哦，因为女儿没有辜负他们吗! 快乐二：我听老爸说，我蒙蒙姐姐毕业考试考了上海市全松江区第一名，俗话说：一人得表扬，全家都光荣吗。我真为蒙蒙姐姐感到高兴，还忍不住向别人炫耀一番，她可是我姐姐哦! 快乐三：那天老师布置的作业超少，我不费吹灰之力就做好了。由于那天是星期五，下午一放学回来，便和老爸老妈一起出去逛街，买了一大堆我称心如意的零食。小饰品。晚餐又是吃的我向往以久的德克基大餐。哈! 快乐四：回家后，老爸特许我玩电脑，我就在那里玩化装游戏，不知怎么，我今天手气特好，凭我感觉，我给小美眉配了许多漂亮衣服，而每次配的衣服，都得一百分，弄的我乐哈哈的。 总之，我那天真的很快乐，我以把快乐折叠成卷，装进我的脑海里。 我真快乐作文450字_我真快乐 ok楼道里传出一阵欢呼声。你猜是谁?对了，是我!妈妈终于同意让我骑自行车上学了! 前几天，爸爸给我买来一辆崭新的自行车，我越看越喜欢，兴奋不已。因为我拥有自己的小轿车了。我小心翼翼地推着它，唯恐碰坏它一丁点。 虽然我已有4年驾龄，但是妈妈还是担心我的车技，所以，她总不让我在马路上骑自行车。不能骑心爱的车去上学，我茶不思，饭不想。终于，我想出了一条妙计：妈妈这个人没耐心，如果天天问，妈妈总有撑不住的时候，好!就这么办。我暗暗在心里为自己打着气。在我的软磨硬泡之下，妈妈终于让我这个小聪明给说服了。好，好，去骑吧!真拿你没办法。 随着妈妈的一声令下，我想离弦的箭，嗖地跑下楼去，骑上自行车就上路了。ok!计划成功!I，am，clever。我这样的天才，还有做不成的事情? 我骑着自行车，洋洋得意地在马路上行驶着。这时，道路两旁的小树仿佛也在朝我点头微笑，纷纷向后退去。小朋友正用羡慕的目光 注视着我，微风轻吻着我的脸颊，噢!感觉像在飞! 篇三：这一天,我真快乐

这一天，我真高兴

1今天又是那熟悉又欢乐的日子，在这一天我们可以在校园中游戏，最后可以拿到精美的小礼品，没错，今天是六.一儿童节。这次学校组织的游园活动的主题是“科技创造未来”。我很喜欢科技，我想：这次游园一定很有趣。

2首先是开幕式，主持人和校长都发了言，之后有一位大哥哥和一位大姐姐上台为我们表演了两个小实验，很精彩，我看得入了迷。当主持人说：“六.一游园活动现在开始”我们就像疯了一样冲了出去，开始了我们的游园活动。

3我们几个小伙伴自行分了一组，用轻快的步伐到了实验室。那里有一些有趣的小实验，通过我们几个的共同合作下，终于拿到了活动中的第一桶金：五个印章。(相应数量的印章可换取相应的奖品，当然，印章越多奖品越多!)之后，我们做完这里的小实验后就以讯雷不及掩耳之势冲到了小学楼。

4这里的小实验更多，更有趣。我们这几个同学团结一致，做起实验来十分有效率和质量。不一会儿，印章就收集了好多。我们做的小实验有好多，但以我个人的口味，我还是觉得这两个小实验最有趣，那就是：液压起重机和呼吸系统。在做这俩的时候，我的注意力最集中。

5液压起重机这个小实验，是给你一个小模型：底座、起重臂、重物、两个无针头的针管、一个橡皮管。将一个针管吸满水，用橡皮管将两个针管的口连接起来，将空针管的末端固定在起重臂上，这样，当按压充满水的针管的末端时，水就会经过橡皮管到达另一个针管，那个针管的末端就会伸出，将起重臂顶起，将重物举起。通过这个实验我明白了液压原理，我长知识了。

6呼吸系统这个实验，告诉了我们呼吸系统的组成，和怎样呼吸，也很有趣。

7辛苦了半天也有了收获，既长了知识，又得到了精美的小礼品，这个园没白游。这一天，我真快乐!

满分：40 得分：31 作文点评

优点:

1、段落结构基本清晰。

第1段讲述这一天为什么快乐

第2-6段 讲述这一天如何快乐

第7段讲述这一天快乐的收获

2、第1段划线部分总领全文，比较出彩。

不足：

1、扣1分 错别字：迅雷不及掩耳之势

2、扣3分 语言描述苍白无力，比如：第

5、第

6、第7段划线部分

比如第5段可以写成：通过这个实验让我明白了液压的运作原理，使我开阔了眼界并增长了新的科学知识。

3、扣2分 第三段不必用括号描述印章换奖品的事情，属于逻辑错误，应该在前面做为正式语句进行描述，因为第四段也提到了收集印章的事情，所以应该重点交代清楚。

4、扣3分 最后一段总结不够精彩，尤其是“这个圆没白游”太口语化。

我们几个小伙伴最后收集了很多印章，换取了精美的小礼品，大家心里都美滋滋的。同时，这一次游园活动，也增长了知识，尽管辛苦了半天，还是让我感觉：这一天，我真快乐!