求职者常用的面试提问

第一篇：求职者常用的面试提问

求职面试中的考官常用的典型问题

----你能更具体地告诉我一些你为ABC公司做的Canto计划的一些情况吗?

那是个非常激动人心的工程。我们必须在第二季度使销售额增长40%，虽然我们承受着很大的压力，但结果比我们的预期计划要好。

----我为什么要雇用你呢?

我觉得我的条件正适合你们的工作类型。从我的简历中你可以看到我有一份证实我在解决问题，进行多重任务工作，和处理顾客问题方面能力的证明资料。

----你能为公司做出什么贡献呢?

除了我们刚才讨论过的技能和经历之外，我是一个工作非常努力的人，我工作很认真，而且很有办法，我能与大家相处得非常好，并且我学得很快。

----你能告诉我你的强项和弱项吗?

我忠诚，诚实，能有效地利用我的时间，我工作有头有尾，并且我有很强的计算机运用能力。事实上我没有什么会影响到我的工作表现的重大弱点，我坚信通过不断地学习和在职培训我会表现得更好。有时我工作太疯狂了，但我实在太热爱我的工作了。

----好极啦。你什么时候可以上班呢?

我必须提前两周提交辞职报告，在这两周内，我要继续工作并完成目前的任务。两周后，我可以随时上班。

第二篇：职场：对求职者的三个提问

工作是否认真?

“认真”是品性的反映，是职业道德的一种体现。一些企业在招聘员工时，最想要的首先是具备“认真”精神的人。有位化工大专毕业的女生，招到一家橡胶公司试用6个月，她到清一色女性的化验室工作，因缺乏实践经验，便认真地向这些女师傅们请教，却总是受到讥讽。4个月后公司改革，化验室要精简1人，结果因她的打分最低而被通知被裁。时间还剩最后三天，她本来可以和公司结清工资走人，但她决定在这最后的三天里，认真地把工作做好。最后一天的下午，她仍一丝不苟，跟第一天上岗一样，把工作台洗刷得一尘不染。这一切她的经理都看到了，第二天她便接到公司通知，让她到质检部报到上班。

待人是否热情周到?

礼数是胜数便是一种求职的经验。据报道，一批应届毕业生到国家某部实习参观，当部里秘书给他们倒水时，12个实习生中有11人表情木然，连一句普通的客气话都没有。等到部长来看望，并亲自送给部里印制的纪念册时，这11个同学坐在那里一动不动，用一只手接过部长双手递过来的手册，弄得部长很是尴尬。这些实习生中惟有一个与他人不同。轮到他时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”当部长无奈地回到座位上时，又是他礼貌地站起来，身体微倾，双手握住手册，恭敬地说道：“谢谢您!谢谢!”后来部里点名要他，在实习生活的无意竞聘中，他以表现出相宜的礼貌素养胜出，同时也给其他缺乏起码的礼性素养的同学敲了一次警钟。

处事是否机敏灵活?

现在各大集团公司在招聘员工时，都很喜欢那些机敏灵活、善于动脑、应变能力强的人，因为这种人面临困难，能灵活机动，随机应变，提高工作效率。有一个毕业生，接到某大公司电话通知，让他尽快去参加面试，说地点安排在××宾馆15楼。当他提前到达那里时，发现已有几十个接通知来面试的，都被宾馆保安挡了驾，说他们没有接到该公司相关通知。面对此情况，他即刻生疑：这样的大公司招聘员工绝不会开这样的玩笑。于是灵机一动，便若无其事地走上前去说：“我是你们经理的一个朋友，是他打电话预约见我的，不信你打电话问一下。”保安信以为真，很客气地让他进了门。等走到电梯间却又发现电梯坏了，旁边站着几个设法混进来的应聘者在等。面对两个巧合的变故，他顿觉心亮，认定是招聘单位故意设置两个障碍来考应聘者的，于是他不再等电梯便转身跑上15楼，当他气喘吁吁地走进面试房间，对着几位面试考官作自我介绍后，主考官当即告诉他：“既然今天你能够来到这里，说明考核合格了，你已经被录取了。”他因能机警敏锐地分析思考，随机应变地恰当处理，获得了应聘的成功。(常立明)

来源：《职业女性》

第三篇：面试要提问的问题

面试销售注意事项 面试过程中，面试官会向应聘者发问，而应聘者的回答将成为面试官考虑是否接受他的重要依据。以下是对面试中经常出现的一些典型问题进行了整理，并给出相应的回答思路和参考答案。

判定思路的问题

问题一：“请你自我介绍一下”

问题二：“谈谈你的家庭情况”

问题三：“你有什么业余爱好?”

问题四：“你最崇拜谁?”

问题五：“你的座右铭是什么?”

问题六：“谈谈你的缺点”

问题七：“谈一谈你的一次失败经历”

问题八：“你为什么选择我们公司?”

问题九：“对这项工作，你有哪些可预见的困难?”

问题十：“如果我录用你，你将怎样开展工作”

问题十一：“与上级意见不一是，你将怎么办?”

问题十二：“我们为什么要录用你?”

问题十三：“你能为我们做什么?”

问题十四：“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作?”

问题十五：“你希望与什么样的上级共事?”

问题十六：“您在前一家公司的离职原因是什么?”

同一个面试问题并非只有一个答案，而同一个答案并不是在任何面试场合都有效，关键在于应聘者掌握了规律后，对面试的具体情况进行把握，有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景，然后投其所好。

面试测评的主要内容如下：

1、仪表风度

2、专业知识

3、工作实践经验

4、口头表达能力

5、综合分析能力

6、反应能力与应变能力

7、人际交往能力

8、自我控制能力与情绪稳定性

9、工作态度

10、上进心、进取心

11、求职动机

12、业余兴趣与爱好

13、面试时主考官还会向应试者介绍本单位及拟聘职位的情况与要求，讨论有关工薪、福利等应试者关心的问题，以及回答应试者可能问到的其他一些问题等。

一、为什么来单位应聘?说出该单位吸引你的地方，比如说规模较大，有发展前途，表达你想到该单位工作的愿望。

二、为何选择这份工作?分析自己的志趣、专长所在，说明自己所学专业、工作经历以及对这项工作的期待和理想。

三、你对这份工作了解多少?最好事先搜集有关资料，做到心中有数。

四、你认为自己有哪些优缺点?客观回答就可以了，将自己较好的气质尽量地发挥，若与相关工作联系则更佳。也可坦率说出自己的缺点，但不要与应聘职位冲突。

五、你的目标及前途打算如何?可就进了该单位之后，如何实现自己的理想，表达自己明确的人生目标及努力上进的精神，也显示对该单位的期望。

六、可以加班吗?一般不可否定，或告诉可以加班的限度。

七、你希望在什么部门上班?最好提出两三个想去的地方，让对方有考虑的余地。

八、何时可以正式上班?斟酌自己的情况具体回答，不要吱唔。如果必须延后上班的日期，应说清楚。

九、你希望的待遇是多少?可尝试下面的说法：“可不可以告诉我贵单位对这个职位所提供的薪资范围，我思考之后答复您。”或“我愿意接受贵单位的起薪标准。”

十、除了应聘本单位外，是否也应聘其他工作?回答时应考虑该单位知道你还应聘了不同性质的工作，可能认为你志向不稳定的问题。

面试过程面试官对毕业生一般要了解的内容有：

1、毕业生的基本情况：姓名，专业，学历等。

2、根据简历和介绍的基本情况进行深入提问。

3、求职目标及对所应聘公司和职位的了解情况。

4、对个人未来职业发展的规划。

5、对薪酬的期望。

举一个例子：一个管理学院的本科应届毕业生去应聘某公司的市场部的企划专员。面试官是由人力资源部经理和市场部经理组成的。这个毕业生可能遇到的面试提问有：

1、请用1分钟时间做个简单的自我介绍。

2、1)你大学里成绩在班上处于什么位置?

2)你最喜欢什么课程，为什么?

3)你参加过哪些社会活动，你认为最后意义的是什么?

4)举一个你参与策划组织一次活动的例子，你在这个活动中是什么角色，当时要完成什么任务，你采取了什么行动，最后的结果如何?

3、1)你认为企划专员的主要工作内容是什么?

2)你对我们公司了解多少?

3)你对某行业一个市场竞争状况如何看?

4、你希望自己3-5年之后做什么?

5、你期望的收入是多少?

6、请问你有没有什么问题要问?

另外，专业上问题：

1)、你认为什么是市场营销?什么是管理?

2)、列出一个案例请你分析，或请你做一个策划方案。

第四篇：草拟面试考官的提问问题

1. 如果你刚毕业，面试时考官问“你经历太单纯，而我们需要的是社会经验丰富的人”，你该怎么回答?

2. 如果你的性格内向，恐怕与你将来从事的职业不合适，你还会继续去为了那份工作努力吗?

3. 如果你刚毕业，面试时考官问“我们需要名牌院校的毕业生，你并非毕业于名牌院校。”你该怎么回答?

4. 如果你刚毕业，面试时考官问你该怎么回答?“你的专业怎么与所申请的职位不对口?”你该怎么回答?

5. 如果你刚毕业，面试时考官问“你的相关工作经验比较欠缺”，你怎么看?

6.女性常常会对自己的能力缺乏自信，你怎么看?

7. 如果你刚毕业，面试时考官问“你的学习成绩并不很优秀，这是怎么回事?”你该怎么回答?

8. 如果你刚毕业，面试时考官问“从简历看，大学期间你没有担任学生干部的经历，这会不会影响你的工作能力” 你该怎么回答?

9.如果你已经工作了3年并且有一定的经验，考官问“依你现在的水平，恐怕能找到比我们企业更好的公司吧?”你该怎么回答?

10.“你认为金钱、名誉和事业哪个重要?”

11. “今天参加面试的有近40位候选人，如何证明你是最优秀的?”

12.“你对琐碎的工作是喜欢还是讨厌，为什么?”

13.如果你前去应聘的职位是一家公司的财务经理，那么 “您作为财务经理，如果总经理要求你1年之内逃税100万元，那你会怎么做?

14.你觉得你个性上最大的优点是什么?

15、说说你最大的缺点?

16、你对加班的看法?

17、你对薪资的要求?

18、在五年的时间内，你的职业规划?

19、你朋友对你有怎样的评价?

20、如果面试你的单位录用了你，但工作一段时间却发现你根本不适合这个职位，你怎么办?

21、在完成某项工作时，你认为领导要求的方式不是最好的，自己还有更好的方法，你应该怎么做?

22、如果你的工作出现失误，给本单位造成经济损失，你认为该怎么办?

23、如果你做的一项工作受到上级领导的表扬，但你主管领导却说是他做的，你该怎样?

24、谈谈你对跳槽的看法?

25、工作中你难以和同事、上司相处，你该怎么办?

26、假设你在某单位工作，成绩比较突出，得到领导的肯定。但同时你发现同事们越来越孤立你，你怎么看这个问题?你准备怎么办?。

27、说说你对未来所从事的行业的看法?

28、你对工作的期望与目标何在?

29、说说你的家庭?

30、就你竞争的这分工作，你认为你还欠缺什么?

31、你欣赏哪种性格的人?

32、你通常如何处理別人的批评?

33、怎样对待自己的失敗?

34、什么会让你有成就感?

35、眼下你生活中最重要的是什么?

36、如果你正在竞争一个岗位，那么你为什么愿意到那里去工作?

37、你和别人发生过争执吗?你是怎样解决的?

38、问题：你做过的哪件事最令自己感到骄傲?

39、新到一个部门，一天一个客户来找你解决问题，你努力想让他满意，可是始终达不到群众得满意，他投诉你们部门工作效率低，你这个时候怎么作?

40、对这项工作，你有哪些可预见的困难?

41、如果你所竞聘的单位录用你，你将怎样开展工作?

42、你希望与什么样的上级共事?

43、在完成某项工作时，你认为领导要求的方式不是最好的，自己还有更好的方法，你应该怎么做?

44、与上级意见不一是，你将怎么办?”

45、你工作经验欠缺，如何能胜任你所申请的这项工作?

46、为了做好你的工作，你该怎样获得他人的支持和帮助?

47、如果你在面试中没有被录用，你怎么打算?

48、假如你晚上要去送一个出国的同学去机场，可单位临时有事非你办不可，你怎么办?

52、谈谈你过去的工作生活学习中，最令你挫折的事情?

53、如何安排自己的时间?会不会排斥加班?自己的时间，全力配合。

54、如果你在竞争一个岗位，为什么面试官要在众多的面试者中选择你?

56、你会在面试的单位竞争什么工作，具体是什么职位?为什么选择这个职务?

57、认为你在学校属于好学生吗?

59、你谈谈如何适应办公室工作的新环境?

60、你想过创业吗?为什么?动手能力还要强，我想我更适合贵公司这个职位。

61、怎样看待学历和能力?

第五篇：有关应聘老师面试的提问

目前，一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节，面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要考查考生的应变能力。考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强

项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。

据专家的调查研究显示，在教师面试环节，“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”是问及次数最多的两个问题，每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所

准备，回答问题时就会比较从容。

1. 为什么要选择教师这个行业?

【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。

2.你最尊敬的教育家是谁，为什么?

【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因

有三。

第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献

身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!

第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被

广泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，

是我学习的榜样!

3.你最赞赏的教学方法是什么?

【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!

4.为什么学生会偏科?

【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老

师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。

5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?

【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品

德，比较渊博的知识更为重要。

6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难

点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

7、新课程标准的价值取向是什么?

【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气

氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题

的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。

2010年特岗教师面试预测题

1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄

的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

老师可采用以下方法提高学生的识记能力：

第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参

考。

2、你认为一种科学的备课方法是什么?

【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的重要基础;第三“细致”是备课的基本要求;第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。(补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、

方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。)

3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句

话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!

我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是

完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，

多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

4、一堂好课的标准是什么?

【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师

是否具有良好的教学基本功。

【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能

力方面有所得。

评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。

一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力;兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都

有所得;体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。

【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准:

学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、

推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。

5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的

使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一

切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ?

【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、

《中学物理教学参考》、《读与写》。

7、你认为该如何指导学生进行朗读?

【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作

文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。

考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼

要，抓住重点也是面试需要注意的地方

2010年特岗教师面试预测题

1.如何组织与培养班集体?

【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方

法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。

2.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。 第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评

价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量

做到有针对性和实效性。

3.学生心目中的好班主任形象有那些?

【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人

的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。

4.请你描述青春期男女学生的心理特点?

【参考答案】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在：

第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交

往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。

第二、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。第

三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子

气”之间的矛盾等等。

第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤

怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活

动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。

第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依

赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。

5.何谓“班级文化”，怎样营造?

【参考答案】：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，

包括制度文化、观念文化和行为文化。

6.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让

学生自己管理自己。

7.你最欣赏的班主任是那一种类型?

【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种

类型：

第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯

着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。

第二官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一

副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。

第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感，当然你也就能引

领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。

第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中

冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。

第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，

有特殊的思路，会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。

第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们

很注意经常反思和梳理自己的思路。

我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。

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