二年级语文上单元备课
第一篇：二年级语文上单元备课
人教版八年级上语文第二单元单元备课范文
第二单元单元备课
【教材分析】
在作品对以人物为对象的描写中，有杰出人物也有普通人物。七年级下册教科书中曾安排了一个描写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。然而对于人们来说，普通人是大多数，因而更有代表性和现实意义。为了对人世间亿万普通人民有更深刻的认识，安排一个写普通人的单元很有必要，而本单元选取的五篇叙事性作品，写的都是普通人。此外，在这一单元的前边，安排的是有关战争题材的作品，显得非常沉重，显示了人类社会中残酷的一面。而这个单元则有必要高歌人间真爱，表现人类社会中温情的一面，使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的作品最适合中学生阅读的作品之一。文中追忆了一个作者童年的保姆，虽然是个粗人，但她质朴、善良、热心，对幼年鲁迅有着浓厚的感情和爱，鲁迅充满深情地语言表达了对这位妇女的真挚怀念。
《背影》则表达了千古不变的父子情。作者抓住父亲的“背影”这一特定事物，着力刻画，字里行间洋溢着至情，极为感人。
《台阶》则以一个农民的儿子为叙述者，讲述了父亲为盖新房而拼命苦干的一生，作品交织着对农民贫困现状的怜悯和对其勤劳向上、坚忍不拔品质的崇敬。
《老王》是一篇有一定知名度的散文，它内容单纯，线索简明。作者对弱者表示了深深的同情，同时含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
《信客》是一篇感人至深的散文，曾在台湾获奖。文章着力刻画了一个任劳任怨、诚信无私、宽厚善良的信客形象。 【单元总体目标】
1、让学生感受到形形色色的爱，陶冶自己美的情操。
2、熟悉读课文，从中了解叙述、描写等表达方式的功能和特点。 3、揣摩记叙文语言的特点，提高语言表达能力。
4、理清记叙文的篇章结构特点，如记叙的顺序和线索。 【重点、难点解析】
1、揣摩记叙文语言的特点，提高语言表达能力。
2、理清记叙文的篇章结构特点，如记叙的顺序和线索。 【单元教学建议】
一、关于作者
本单元所选五篇课文均是名家作品，在正式教学前有必要对作者进行介绍，介绍内容不仅包括作者生平、成就，对他们的文章风格也应稍作分析，这样更有助于学生更好地理解文章内容。
二、关于内容
1、引导学生体会描写在记叙文中所起作用。叙述是写事情的前后经过，描写是
对事物作具体的刻画和描绘。引导学生了解叙述和描写两种表达方式的不同和功能，要注意体会描写的作用，揣摩描写的方法，从而提高自己的描写能力。
2、把握内容应从理清全文脉络入手：
本单元的选文都比较长，要把握作品中的人物和事件，从理清全文脉络入手是一
个很好的方法，这一点在学生初读课文时完成效果较佳。
3、引导学生初步感受语言风格：
语言特点是作者文化品位、文字功底、语言习惯、个性气质的表现，又由作品题材、描写对象所决定。引导学生感受文章的语言风格，了解写什么人、什么事要用什么样的语言，让其明白使用语言要在朴素自然的基础上，融入典雅的书面语，这才能不断提高自己对语言的驾驭能力。
【单元课时建议】
建议总课时11课时：《阿长和山海经》3课时，《背影》2课时，《台阶》1课时，《老王》1课时，《信客》1课时，口语交际1课时，写作2课时。
第二篇：二年级语文上册单元备课
第一单元亲近大自然单元备课
【教材分析】
第一单元有四篇课文，一个综合学习和一个口语交际。第一单元的四篇课文的主题是热爱祖国大好河山，亲近大自然，热爱大自然。《古诗二首》分别是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》和杜牧的《山行》。两首诗都是描写的是旷美的自然景象,两首诗都是七言,韵律优美,意境深远。《水乡歌》是作者文丙描写水乡美丽风光，讴歌美好新生活得新诗。全诗清新自然，句式富于变化，结构灵活，犹如在向读者介绍一幅水乡风景画卷。《美丽的呼伦湖》描写的是内蒙古呼伦贝尔大草原上的呼伦湖。课文通过对呼伦湖上春、夏、秋、冬不同景致的描写，最后概括出呼伦湖美丽迷人的特点，表现了作者对家乡乃至对祖国美好河山的无限热爱之情。《黄山奇石》描写的是我国著名的黄山风景区的石头。《综合学习一》安排了“人人都要讲普通话”“把字写好看”“在校园里”“我的采蜜集”“读读背背”等内容。这些内容，一是锻炼学生的口语，培养他们说普通话，二是帮助学生练习写字，三是丰富学生的课外资料，帮助学生掌握更多的儿歌。 【教学目标】
1、 通过朗读课文和背诵课文，培养学生喜欢学习汉字的习惯，认识本单元的56个生字，会写34个生字，两个多音字：蒙、都。
2、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能做到书写规范、端正、整洁。
3、 能借助汉语拼音认读汉字，能用自己的方法查字典。
4、 体会儿童在大自然的怀抱里自由自在，快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的。
5、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文。
6、认识课文中的标点符号。
7、积累自己喜欢的优秀儿歌。
8、能正确地表达和交流自己的想法。 【教学措施】
学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。
第二单元天真烂漫的儿童生活
【教材分析】
第二单元的文化主题是天真烂漫的儿童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。课文反映了不同地区孩子们的快乐生活，贴近儿童生活，充满儿童情趣。这些课文展示了是新时代儿童的情趣、品质和人格，他们热爱劳动、充满自信，团结友爱。如《采蘑菇的小姑娘》喜欢与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘;《雨后》兄妹俩嬉戏的快乐情境，渗透着哥哥对妹妹的关爱之情和孩子特有的情趣，《我想我能行》面对困难自己努力解决的小贝贝。 【教学目标】
1、 能够正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵《采蘑菇的小姑娘》《雨后》。
2、 会认46个生字，会写23个生字。复习学习新出现的和过去笔画、笔顺和偏旁。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
3、 读懂短文，理解内容。 【教学措施】
识字方面，低年级识字还是主要教学任务之一，要采用多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。写字教学要注意帮助学生找出写得不好看的原因，对症下药，纠正他们在书写时字的结构、笔画等方面存在的问题。阅读教学低段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。说话训练要注意切实帮助学生提高口语交际能力。选择学生生活中经常遇到的场景进行练习，让学生在课堂上练习，在课外受益。
第三单元人与自然单元备课
【教材分析】
这个单元的主题是人与自然，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《村景》展现了一幅江南乡村秋季悠然、和谐、优美的图景。本篇课文结构安排巧妙，显示白描环境，最后两句在写环境中的人，把人放入景中，使画面生动了，安静里有了活力，更衬托了乡村的温馨之美。《风铃草》通过儿童的眼睛观察自然，以一颗童心去感受自然，字里行间流露着对自然美丽的赞叹。文章从风铃草写起，逐步把眼光放到广阔的大自然，写到了风、鸟、松、云、小溪，意境优美，仿佛是大自然的一切都在共同营造着美。《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐。“动物、人类、自然”是永恒的话题。《燕子专列》就是以此为话题的一篇感人至深的文章。“燕子专列”装载着是燕子，更是人们的爱心。《综合学习三》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”“我的小笔头”等栏目。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力;其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯;还有引导学生写留言条。通过口语交际是同学们明白保护动物保护环境的重要性和紧迫性。 【教学目标】
1、认识47个生字。会写33个字
2、掌握两个多音字“几”和“得”的读音和不同意义，并能分别用他们组词
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习默读，能背诵课文。
5、通过本单元的学习，能培养爱护动物保护环境的意识。
【教学措施】
学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。
第四单元哲理故事单元备课
【教材分析】
这个单元的主题是哲理故事，教材共安排了4篇课文、1个综合学习均围绕本主题展开的。本单元4篇课文含有丰富的营养，可启人心智、教人醒戒，告诉了孩子很多道理。《我要的是葫芦》通过一个种葫芦人的故事告诫我们要注意事情的前因后果，要注重事物之间的联系，不能只顾结果而不管过程。《盲人摸象》是大家非常熟悉的一则寓言，通过这则寓言来告诉孩子们不要以偏概全，要全面的看问题。《望天》是一个富有哲理的幽默故事，告诫人们不能盲从，要善于思考，否则就会闹出笑话。《苏珊的画》以“苏珊的画”为题，并不是要赞扬苏珊的绘画的技巧有多高超，而是通过苏珊一次画的经历向大家揭示一个生活中的道理：遇到问题要积极动脑，促转化，坏事才能变成好事。《综合学习四》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”“我的小笔头”等栏目。使学生注意积累，提高自己的认字能力;其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯，口语交际能力。 【教学目标】
1、 认识61个生字。会写34个字
2、 掌握三个多音字，并能分别用他们组词
3、 能通过分角色阅读，理解课文内容，体会课文的思想感情。
4、 能把自己从教材中学到的故事讲给别人听，进一步学会说自己想说的话的能力。
5、 懂得事物之间的联系，不能孤立地看问题。 【教学措施】
学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元通过分角色阅读，同学之间的表演加深学生对待每篇哲理，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。
第五单元亲情关爱单元备课
【教材分析】
这个单元的主题是亲情、关爱，围绕这个主题共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《古诗二首》包括两首故事。《九月九日忆山东兄弟》是诗人王维十七岁时写的一首怀念家乡亲人的诗。全诗表达了身居外地的诗人在重阳节思念亲人的思想感情，其中的“每逢佳节倍思亲”已经成为了千古传诵的佳句。《赠汪伦》是一首赠别诗，表达的是朋友之间的深厚友情。《窗前的红气球》叙述的是一个生病的小男孩戈里亚，由于受到病魔的折磨，几乎对生活失去了信心。病房窗外飞起的一个红气球以及气球上画着的逗人的小脸使得戈里亚重新燃起了对生活的希望。这篇课文表达了人与人之间相互关爱的美好品德的赞美。《妈妈睡了》是一篇抒情似的散文，全文以一个小孩子的口吻，叙述妈妈在睡午觉时候自己的所见所感，向读者描绘了一幅温馨宁静的画面。让孩子们深深的感受到和母亲之间的那种深厚情谊。《送给奶奶的阳光》是一篇意境优美的课文，本文讲述了一位善良可爱的小姑娘想把阳光送给奶奶的故事，表达了孩子纯真的童心下蕴藏着伟大的爱人之情。《综合学习五》安排了“我能说的准又快”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读唱唱”“有趣汉字”等栏目。“我能说的准又快”形式上是一段绕口令，内容上仍然贯穿着本单元的主题——亲情、关爱。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力;其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯。 【教学目标】
1、 认识57个生字，会写32个字
6、 掌握两个多音字“几”和“得”的读音和不同意义，并能分别用他们组词
7、 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两首古诗。
8、 能用音序和部首查字法查不认识的字和不理解的词语。
9、 通过本单元的学习，让学生体会深厚的亲情。 【教学措施】
学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。
第六单元人与自然单元备课
【教材分析】
这个单元的主题是人与自然，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《植物妈妈有办法》是一首关于自然的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象的介绍了植物传播种子的方法。容易调动起学生阅读兴趣和探索大自然奥秘的欲望。《地球的清洁工》是一片科学小品文，通篇用拟人化手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，通俗形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用。《我是你的朋友》作者用蛇的口吻，介绍了蛇在保护农作物、保护生态平衡方面的作用。《最后一片树叶》是一篇用拟人手法写成的故事，故事讲述的在林子里，秋风把树叶吹得只剩一片叶了，这片树叶很伤心，觉的自己“快要死了”因此整天的发愁。通过小鸟告诉他掉在地上的树叶烂在了泥土里，变成了肥料，藏进了妈妈的身体里，等到春天来临的时候它们就会再长出来的。树叶这才恍然大悟，从此不在叹息变得和鸟儿一样快活。这个故事告诉我们，要善于在自己身上或周围找快乐，要保护好植物和动物，让他们不在为生命而叹息。《综合学习六》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”“我的小笔头”“口语交际”。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力;其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，上下结构如何书写，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯。 【教学目标】
1、 认识58个生字，会写32个字
2、 掌握两个多音字“场”和“得”的读音和不同意义，并能分别用他们组词
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
4、 继续学会与人交流，善于表达自己的想法，提高与人沟通能力。
5、 了解一些植物的常识，能培养爱护动物保护环境的意识。 【教学措施】
学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。
第七单元人物故事单元备
【教材分析】
这个单元的主题是人物故事，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《小英雄于连》叙述了五百多年前在比利时首都布鲁塞尔市，不到十岁的小于连用尿浇灭导火线上的火花，“保住了这座城市的人”，赞扬了他的机智、勇敢的精神。《奇特的“钢琴”》一文讲述的是著名音乐家冼星海的故事，他因陋就简，用简单的瓶瓶灌灌创作出了动听的激荡人心的歌曲作品，无不叫人佩服。《华罗庚的故事》是家喻户晓的了，他一生的故事有很多很多，本文写的是他上小学时，敢于给教授挑错，勤学好问，最终成为伟大的数学家。《朱德的扁担》讲的是为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，住的通知和红军战士一起挑梁的生动故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。《综合学习七》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的小书签”“读读背背”等栏目。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力;“读读背背”中安排的是唐代骆宾王的《咏鹅》，促进学生对古诗的积累。 【教学目标】
1、 认识56个生字。会写36个字
2、 掌握两个多音字“都”和“撒”的读音和不同意义，并能分别用他们组词
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
4、 书写笔顺，比划要正确。
5、 通过本单元的学习，从本单元人物身上学到优秀的品质。 【教学措施】
学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读课文加深对生字的认识程度，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。
第八单元传统文化单元备课
【教材分析】
这个单元的主题是传统文化，学习继承中华民族优秀的传统文化，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《戈壁滩上古长城》介绍了作为曾经战略防御的长城今天的摸样，介绍了古代人们在长城内外抗击侵略的情景，让我们仿佛回到了那个战火纷飞的年代。《木兰从军》讲述的是我国古代非常有名的木兰从军的故事，体现了她具有超长的胆识和爱国爱家的品质。《纸》本文向读者介绍了我国书写工具的变革以及纸的发明，歌颂了我国劳动人民的智慧，同时，课文中也表现出了效力热爱中国传统文化、勤于思考不懂就问的可贵精神。《唐僧取经》讲述了唐朝著名的和尚玄奘去印度取真经遇到千万困难的故事，赞美了玄奘和尚为了追求自己的理想完成宏伟事业而不惜冒着生命危险的精神，更引申出了中华民族追求理想信念而在所不惜的传统品质。《综合学习八》口语交际安排了小小中国文化节，目的是想通过学生在班上举办一次中国文化节的活动，帮助学生树立热爱中华传统文化的意识。 【教学目标】
1、 认识65个生字。会写36个字
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求的课文。
3、 能初步体会整个单元的思想感情，感受传统文化的魅力。 【教学措施】
学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。
第三篇：四年级语文备课第二单元备课.doc
第二单元备课
单元教学内容：
本单元有四篇课文，两篇精读课文《 中彩那天》，《尊严》。两篇略读课文《万年牢》《将心比心》。一个语文园地。
教学目标：
1、学会生字、新词，查字典联系上下文理解词句。
2、读懂每个自然段，给课文分段，归纳段意，抓住课文主要内容。
3、提高学生阅读能力。
4、培养学生热爱祖国壮丽山河，为社会主义建设成就而自豪的 思想感情。
单元教学重难点分析：
重点：
1、教会学生感知文章内容，体会故事中人物的情感变化。
2、让学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要。
难点：1.读懂每个自然段，给课文分段，归纳段意，抓住课文主要内容。
2、提高学生阅读能力。
3、培养学生热爱祖国壮丽山河，为社会主义建设成就而自豪的 思想感情。
如何突破重难点措施;
1、加强学生基本功训练，形近字比较，记住字形，了解字义。
2、加强朗读训练。
3、运用所学方法学习课文。
4、运用所学阅读方法，理解课文，在实践中逐步提高阅读能力。
本单元的教具：
多媒体课件
学情分析
本单元主题是“ 以诚待人的人生启示” ， 安排有《 中彩那 天》 、 《 万年牢》 、 《 尊严》 、 《 将心比心》 四篇文章。该单元因为主题深刻，主题内容离学生认知较远， 对于四年级学生来 说， 他们的心理特征难以真实地认同文本传达的思想情感，因此教学本单元的重点是拉近学生与文本的距离，使学生感同身受， 并且学习作者描写人物的不同表达方法。
单元教学法：
1 . 文中有一些词语比 较抽象， 可以通过观察实物、 图片来帮助理解。 如存根、 彩票等。
2 . 根据精读课文要遵照“ 整体一部分一整体” 教学的原则， 并结合本组教材提出问题、 讨论解决问题的训练目标， 可以从以下四个角度设计提问： ( 1 ) 针对课题提出问题。 ( 2 ) 针对课文的 2
中心句提出问题。 ( 3 ) 抓住课文中的重点句提出问题。 ( 4 ) 针对文章的写作特点提出问题。
单元教学时间安排：
《中彩那天》 2课时 《万年牢》 2课时 《尊严》 2课时 《将心比心》 1课时 语文园地一 4课时
基本措施：
1、理解要放在语言环境中完成。
2、关注文本解读一 抓住重点词语
3、关注学生理解——引导质疑问难。
4、关注作者表达——理解相同词语的含义， 体会文章含义 。
本单元在全册中的作用：
第二组教材单元主题为“以诚待人”，所选的四篇课文分别为：《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》，四篇课文内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范。本组教材无论从内容还是训练点都是全册教材的一个重要组成部分，在全册教材中占有重要地位，对学生语文素养的提升及价值观的形成起着重要作用,
单元基本功训练重点：
5中彩那天
主要内容：课文主要写了我家汽车中彩后得而复失的故事。 思想感情：故事反映了一个普通个人的崇高的精神世界。 着重理解的问题：
1、 解"父亲"从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会课文中"母亲"说的话的含义。
2、理解"父亲"面临的道德难题。 基本功训练：
1、 正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、 比较字形：
维——唯 拨——拔 诲——悔 词语：
理解“拮据、精湛、梦寐以求、馈赠”的意思。 句子：
理解下面两句话的意思。
1、 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
2、 是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 段：
文章开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。 综合性实践：
1、 联系实际，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的理解。
2、 从生活中找出诚实守信的事例说一说。
6、万年牢
主要内容：课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。 思想感情：感受真诚地为人和做事的道德风范。 着重理解的问题：
1、
2、 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事? 从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。 基本功训练
(一) ：注意下面字的读音
弃 巷 津 棠 损 晾 耽 廷 傅 赚 掺 闺
(二) 词语
1、 找近义词：耽误——耽搁 生意——买卖 实在
——诚实
2、 找反义词：干净——肮脏 认真——马虎 正——邪
句子：
1、 说明父亲采购当天最新鲜的果品为材料的句子“早晨起来，父亲去市上买来红果„„”
2、 写出了我真实感受的句子“父亲的教导使我一生受益。”
3、 难句理解：理解下面三句话中“万年牢”的意思。
⑴“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” 这里的“万年牢”指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷，热、潮。
⑵“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
这里的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。
⑶“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。”这句话从产品、生意的万年牢引申到做人的准则上来，一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。
段：课文围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲他做事认真和实在。先讲父亲自己经营选用最好的材料，讲究制作的工艺，手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
综合性实践：
1、 关于父亲受雇于老板这件事，学生讨论：老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么样的结果?
2、 阅读一篇与本文内容相关的文章。
7、尊严
主要内容：
课文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。
思想感情：
体会哈默的尊严。
着重理解的问题：
1、理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。
2、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。
基本功训练：
(一) 字
1、 确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。
2、 比较字形：堪——湛 僵——疆 (二)词
1、
2、 近义词：骨瘦如柴——瘦骨嶙峋 惬意——舒服 反义词：狼吞虎咽——细嚼慢咽 羡慕——厌弃
赞美——憎恶
3、 需要积累的词语或成语：疲惫不堪、狼吞虎咽、善良、骨瘦如柴等。
4、 需要理解的词语：喉结、疲惫不堪、狼吞虎咽。
句子：理解“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!”
段：理解2-5段中能够体现哈默有尊严的语句。 综合性实践：
1、
2、 从哈默和杰克逊身上，你分别学到了什么? 你身边谁有尊严?是通过什么事体现出来的?
8 将心比心
主要内容：课文以“将心比心”为题，写了生活中的两件小事。 思想感情：“将心比心”是中华民族的传统美德。
着重理解的问题：
1、理解课文内容，体会含义。
2、体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
基本功训练：
一、字：
1、 多音字：扎、禁、将、差、解
二、词语：
1、近义词：将心比心——推心置腹 平静——冷静 宽容——理解
2、反义词：平静——激动 宽容——狭隘
2、 关联词语：
如果„„就„„(如果)我们在生活中能将心比心，(就)会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，(就)会使人与人之间多一些宽容和理解。
三、句子
文章两处最感人的人物的语言描写：
1、 我的妈妈和您的年龄差不多，我希望他遇到这种时候，也有人为她开门。
2、 这是我的女儿，和你差不多打小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，
也能得到患者的宽容和鼓励。
四、段
第二段是这一课的重点段，主要写我经历妈妈鼓励实习护士扎针的事，让我有温暖的感觉。说明了生活中需要将心比心的道理。
五、综合性实践：
写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
检测试题：
一、进行生字练习
维( ) 拨( ) ( )江 ( )黑 教( ) ( )螺 ( )拔 ( )皮 ( )倒 迷( )
二、近反义词。
鲜艳( ) 新奇( ) 犹豫( ) 迅速( ) 凝视( ) 防止( ) 陈列( ) 诚恳( )
三、把句子另换一种说法。 1 我向老板说了我的处境。
2 我在荒芜人烟的大山里转来转去。
四、把词语补充完整
( )不解 ( )不断 ( )不堪
( )不乐 ( )在在 ( )虎咽
五、读《尊严》 填空：
1、哈默用自己的劳动去换取报酬，是一种------- 2写下让你感动的一句话：
六、我回填。
1、言必行，( )。
2、与朋友交，( )。
3、( ),金石为开。
六、我会排序。
( )过了石桥，是一片绿油油的农田。 ( )我家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。 ( )村子前面有条月牙一样的小河。
( )河上有一座石桥，站在石桥上可看见鱼儿在河里游来游去。
5 中彩那天(个性教案)
课型：新授课 授课时间：2课时 教学目标: 知识目标：认识11个生字，会写16个字。正确读写本课词语。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
思维情感目标：在理解故事内容的同时，懂得诚实讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
教学重点: 理解"父亲"从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会课文中"母亲"说的话的含义。
教学难点:理解"父亲"面临的道德难题。
教法学法：重点研读，随文练笔，自主学习，合作学习 教具准备:多媒体课件 教学时间:2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
同学们，在生活中，有没有中彩的经历? 学生汇报。
今天，我们就来学习《中彩那天》。板书课题。
二、检查预习、顺情引导(出示课件) 1.学生自读课文,要求读准字音、读通句子。 2.指名轮读课文,教师根据学情相机指导。
三、创设情境、启发疑问
以感情朗读的方法,学习3—6自然段,指导学生在阅读中提出问题。 1.创设情境:体会"我"中彩之后的兴奋与激动,并有感情地朗读
4、5自然段。
2.启发疑问:再读
4、5自然段,试着提出问题,初步学习联系生活实际提问。 3.学法尝试:以第6自然段巧妙过渡,引导学生在读书过程中边读边想解决问题,进一步学会提问。
四、渗透学法,边读边想
以多读多想的读书方法,学习7-8自然段,引导学生一句句读通课文,初步理解"父亲"面临的"难题",为深入理解课文做好铺垫。
1.学生自己阅读,尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题:"父亲到底面临怎样的难题?". 2.针对学生阅读中的困惑,师生交流读书方法,帮助学生一句句读通课文。 3.学生尝试运用学到的读书方法,自己阅读,边读边想,初步理解父亲面临的难题。
4.学生再读书,并大胆质疑,为深入学习做好铺垫。
五、布置作业：
认真读课文,并通过上网或读书等途径查找资料,为下节课深入学习做好准备。
第二课时
一、复习检查
二、抓住重点句深入探究,在师生共同读书学习辩论的过程中,渗透"拥有诚信就等于拥有一大笔财富"的思想。
深入思考"父亲有没有理由留下这辆车?为什么又没有留?"引导学生联系上下文认真读书,在学生思辩的基础上理解为什么是"道德难题",从而充分认识父亲的高贵品质,理解“中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻”"和"一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富的含义。
三、想象写话:当库伯派人把汽车开走后,"我"和爸爸、妈妈是怎样的心情,可能有些什么对话,说一说,再写下来。
四、学习生字(重点是字形) 如:"德":用"十四人一条心"的口诀帮助学生记忆,强调"心"上有一短横。要充分发挥学生的主动性,让学生自己创编记字口诀,使学生快乐识字、写字。
五、课堂小结:
相信同学们一定明白父亲面临的道德难题就是他面对崭新的奔驰汽车与“诚实、守信”在内心深处的较量，到底该选择什么?父亲经过激烈的思想斗争，毅然选择了高尚的品德。这种高尚的品德让人心安理得、问心无愧、心情舒畅。他周围的人因此而快乐，因此而受到好的影响。这是多少辆奔驰车、多少金钱也换不到的无价之宝。
六、作业：有感情的朗读课文 板书：
5、中彩那天
开车
道德难题
留?
不高兴 ?
还? 教后反思：
本课的教学设计理念是整体感知，牵一发而动全文，我引导学生有创造性地阅读文章，解读课文蕴涵的“意义”，领悟人生的道理。以“读、辩、说”式
的课堂交流，培养学生联系生活实际解读课文，阐述见解的能力。注重学生的课堂语文实践，培养学生多方面的能力。
诚实、守信是多么高尚的品德。任何一个有良知的人都不会愿意失去。一旦失去，扪心自问，会良心不安;一旦失去，面对亲朋好友信任的目光和微笑时，会无限愧疚。一个人，如果活在内心不安中，即使有再多的奔驰、再多的金钱，又有什么意思呢?
6 万 年 牢(最佳教案)
课型：新授课 教学目标：
1、认识12个生字。
2、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
能力目标：了解故事内容，体会做人要讲究认真、实在的道理。
思维情感目标：学习独立阅读课文，培养自学能力。 教学重难点
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教法学法：学生以自学为主，教师适时点拨。 教学准备：课件 教学时间：1课时 教学过程：
一、揭示课题：《万年牢》
看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指的是什么?)
二、初读课文，感知内容(课件出示)
1.读通课文，读准生字。
2.课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解
1.第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
a.为什么叫万年牢?
b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?
c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2.第二处的万年牢指什么?
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)
b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)
3.第三处的万年牢又指的是什么呢?
“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4.这三处的万年牢之间有什么联系?
启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
四、练习，深入体验
你是怎么理解父亲的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
五、交流“做事认真，讲诚信”的故事。
六、小结：通过学习，我们理解了三处“万年牢”之间的联系，以后我们无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
七、作业：将本课所学到的道理讲给爸爸妈妈听。
板书设计
6万年牢
万年牢的产品质量 (赢得)万年牢的生意(靠的是)万年牢的人品 教后反思：
本节课我注重交给学生阅读方法，体会人物的优秀品质
一、学生先用标准的普通话读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。独立阅读课文，培养独立阅读能力。让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
二、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
7 尊 严
课型：新授课 教学目标： 知识目标：
1、认识7个字，会写15个字，能正确读写本课词语。
2、有感情地朗读课文，复述课文。
能力目标：体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象。理解什么是尊严。
思维情感目标： 领悟“人拥有尊严，就会用劳动创造美好的未来”的道理。
教学重点：
1、能联系上下文理解“狼吞虎咽”的意思，并有感情地朗读课文。
2、抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会尊严的含义，领悟“人
拥有尊严，就会用劳动创造美好的未来”的道理。
教学难点：阅读课文，领悟“人拥有尊严，就会用劳动创造美好的未来”的道理。
教法、学法：情境陶冶法，讨论法 教学准备：课前预习课文、投影 教学时间：2课时 教学过程：
一、揭示课题。
一个人活着就要有尊严，尊严是我们的立身之本。有尊严的人他才会获得别人的尊重，获得别人的赏识。今天我们就来学习第7课 尊严。
出示课题，读课题。
二、故事引入，学习课文。
(一)创设情境、进入文本。
1、通过预习同学们已经知道了这是一个真实而又感人的故事，那是一个寒冷的冬天，美国南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。于是，善良而朴实的沃尔逊人马上烧火做饭，款待他们。面对久违了的可口饭菜，有一个年轻人却是那样地与众不同„„
2、年轻人和其他人有什么不同呢?请一个同学读课文的第一第二小节，其他同学边听边思考。(别忘了不动笔墨不读书)
3、指名个别读书
4、简单评价、纠正错误读音并交流。
5、出示：
外貌描写：只有一个人例外，这是个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。(与众不同 饥饿不堪、身体虚弱、急需食物充饥)
尽管饥饿折磨着年轻人，可他_________________，因为他有__________________。
6、齐读句子
(二)深入研读，理解“尊严”。
依据学生交流，随机落实以下词句的理解，并指导朗读：
语言和动作描写：他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗?”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!”(失望杰克逊大叔没有派活儿给他年轻人非常需要食物做人的尊严战胜了饥饿) “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”
尽饥饿折磨着年轻人，可他______________，因为他有________________________。
师总结：这是一个饥寒交迫但不失尊严的人，面对沃尔逊人的款待仍不失尊严的人。他时刻牢记不能不劳而获，要用劳动去换取食物，这就是尊严。
(三)理解关键词句。
1、教师引导：他的言行博得杰克逊大叔的赞赏和尊重。
2、指名读课文。
3、师：所以年轻人在为杰克逊大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起来。可是，这和其他逃难者的那种“狼吞虎咽”地吃含意一样吗?你是怎样理解的?出示有关句子：
1)这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
2)年轻人在为杰克逊大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起来。
4、先在组内交流一下
5、交流：(前者连一句感谢的话都顾不得说，说明他们实在是饥饿至极;后者同样饥寒交迫，即使在再困难也不忘要用自己的劳动来换取食物，这样才吃得心安理得，吃得有尊严，吃得坦然。)
6、教师小结：尊严不能简单地理解为面子，更多地表现为一种自尊心，
一种价值观，一种责任感，是一种不依附于他人自立于人世的奋斗精神。它是人生至高无上的精神瑰宝，难怪杰克逊大叔说他是个富翁。(读句子)板书：最大的财富
7、师问：你认为哈默有尊严跟他后来成为石油大王有联系吗?为什么?
8、师小结：尊严是人的立身之本，他用自己的劳动去创造了更多的财富，这样的人生一定会更充实更美丽。
五、小结与拓展。
1、教师小结：通过今天的学习，相信大家对尊严一定有了更深地理解，同时也被哈默的这种捍卫尊严的方式而感动而钦佩。现在就让我们一起来收集身边的这些和尊严有关的名言、捍卫自己尊严而让我们同样感动和钦佩的人物、故事。
2、学生交流。
8 将心比心
课型：新授课 教学目标：
1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
2.用标准的普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养独立阅读的能力。
教学重难点：理解课文内容，体会含义。 教法学法：重点研读，自主学习，合作学习 教学准备：课件 教学时间：1课时 教学过程：
一、复习揭示课题
哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢?
二、用标准的普通话初读课文，感知内容
1.各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。
2.前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。
3.课文写了哪两件将心比心的事?
三、细读课文，探究情感(课件)
1.自学第一节，想想哪些地方让你感动?在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。
2.自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动?在书上做些批注。
3.学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里?母亲又是怎么鼓励护士的?她为什么能这么做?
4. 用标准的普通话有感情地朗读第二节。
5.学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗?
四、小结：用标准的普通话有感情地朗读课文。
五、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
六、作业：熟读课文
板书设计： 8 将心比心
开门 我为人人，人人为我 扎针 宽容 鼓励
教后反思：
我在教学本课时，在想《将心比心》这篇课文，是从生活中微不足道的事情写起，它反映的却是人们的道德思想问题，意在呼唤人们在日常的生活小事
中将心比心，使人与人之间多一些宽容和理解。我带着这个问题，认真钻研教材，精心设计教学过程，采用不同的教学方法，使学生受到遇事能推心置腹地想一想，应如何去做。
课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开手，“她为什么会这样做呢?”问题一提出，平时记性比较差的一个同学用标准的普通话这样回答：“阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多，她只希望遇到这种情况也有人为她开门，阿姨这样的目的(1)能唤起人们多一份关心和一份关爱，(2)能使我们的社会更加文明。”从这位阿姨的言行举动和平淡的话语中说明了什么呢?这位同学接着回答：“说明阿姨心灵纯洁，心地善良，是多么的善解人意、关心他人啊!”与此同时使学生受到思想道德教育，在我们社会主义的国家里，如果在平常的生活中遇事能将心比心，推心置腹地想，就会使人与人之间多一些宽容和理解，使我们的社会更加文明。
语文园地二
课型：练习课 授课时间： 教学目标：
1、让学生知道怎样真诚地对待每一个人、每一件事。
2能写出自己成长过程中的心里话。
3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
4、总结写作经验，提高写作水平。
5、能背诵“日积月累”部分。
6、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
教法、学法：练习法，讨论法
21
课前准备：
1、让几个学生排练一个小品。
2、提前一段时间布置学生“说说心里话”。
3、 准备图片。
教学时间：2课时
第一课时 口语交际
一、创设情景，引入话题
生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家;班上的一个同学病了，好几天不能来上课;有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢?
①刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说?(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)
②想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的? 讨论交流
①个人准备后，在小组内交流。
先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。
②各小组选派一位学生准备在班上交流。
③班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
二、 提建议
在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。
第二课时 我的发现 日积月累 趣味语文
我的发现
22
1 让学生完整地读一读。 2 分角色进行对话朗读
3说一说，他们交流了哪几点习作经验，对你有什么帮助。 4.学生练习自己的习作情况，想想有什么好的经验。 日积月累
1、检查读音，交流识记方法。
⑴自由读记，读中正音。
⑵交流识记方法。
2、取长补短，再次识记。
3、按组听写词语，注意书写规范。
趣味语文
1、读中正音。
⑴指名读，随时正音。
⑵按顺序齐读。
⑶同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。
2、解释说话。
⑴提出不懂词语，共同交流解疑。
⑵自由选择说一段话。
第二单元教学反思
回顾开学以来的课堂教学，认为上得较为成功地还是《尊严》一课的学习。一直以为我的学生属于“嘴笨”的行列，总是对他们挑三拣
四、恨铁不成钢。孰料通过这课的学生，使我对他们再不敢小看。其实他们也有精彩的一面，关键看我们能否挖掘到。
这篇课文为我们讲述的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己的命运的故事。
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在上这篇课文之前，我认真地钻研了教材，把握了课文的重难点，大量搜集了与课文内容有关的资料，另外借鉴了光盘上的“课堂实录”中一些好的做法。确实做到了胸有成竹。因此在实施的过程中，自我感觉，教师教得顺，学生悟得深。
在教学中，因课文内容比较长，我采取扣重点句及段的方法，始终围绕一条主线，那就是哈默与逃难人相同的是什么?(急需食物)不同的是什么?(哈默用自己的劳动来换取食物)从而引导学生充分与文本接触，在找、读、议的过程中：一是落实了词语的教学。对于文中的“面呈菜色”“狼吞虎咽”“惬意”均采取了联系上下文、想象画面、联系生活实际等方法较好地让学生理解了新词。二是培养了学生朗读能力。文中的对话内容较多，我让学生画出杰克逊大叔与哈默的语言，采取同桌读、分组读、师生读等方式指导学生在有感情朗读的基础上，感悟人物的内心活动。三是提高了学生理解句子的能力。紧扣文中重点句：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!”在指导学生反复朗读的基础上，请学生谈谈自己的体会。有的学生说，尊严就是财富;有的说，一个人只要有尊严，就会改变自己的命运;有的甚至说，士可杀，不可辱，人在任何时候都不要丢失自己的尊严。听着孩子们激情四射、铿锵有力的话语，我感到欣慰。是语言的魅力让他们从哈默的言行中感悟到一个原本很抽象得道理：做人一定得有尊严。我又乘热打铁，及时为他们补充了有关哈默成功的业绩资料，当孩子们听到哈默建立了石油王国，排名世界第八，成为西方点石成金的富豪时，教室里一片啧啧之声。
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第四篇：苏教版二年级下册语文单元备课
语 文 单 元 备 课
学 校 ：吉 山 小 学 年 级 ：二
年
级 姓 名 ：党
相
华 2016--2017第二学期
第一单元
教材内容：
本单元共包括四篇识字课文：识字
1、识字
2、识字
3、识字4和一个练习。 教材简析：
识字1是采用“词串”的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。全课图文并茂，接近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。识字2是采用“词串”的形式，围绕“桂林山水”这一中心内容，安排了12个词语，分成四组。分别向我们介绍桂林山水的全貌，民族的情调和漓江的美景。识字3是用图表的形式按实物图、象形字、偏旁的字形形象提示了“木、禾、竹、草”两组偏旁发展演变的过程和偏旁的表义功能，有助于学生辨析形近偏旁。识字4是用图表的形式展示了“日、目、两点水、三点水”的事物--古文字--今文字的演变过程。练习1考察学生对本单元生字的掌握情况，对查字典方法的巩固，培养学生的看图表达的能力。 教学目标：
1、学会书写本单元28个汉字，了解汉字的笔顺，认识汉字的偏旁部首，正确、端正的进行书写。
2、图文结合增强学生识字兴趣。
3、能看图体会字义，初步了解古今字的演变过程，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。
4、能正确、流利地朗读词串，理解词语的意思。 教学重点：
1、正确规范地书写生字，认读指定词语、并认识它们的偏旁部首和笔顺。
2、有感情的朗读词串。 教学难点：
1、“廊、拜、墓”等字的字形教学。
2、学会部首查字法。 课时安排：
识字1„„„„„„2课时
识字2„„„„„„2课时
识字3„„„„„„2课时
识字4„„„„„„2课时
练习一„„„„„„3课时
共11课时 单元后记：
第二单元
教学内容：
本单元包括四篇课文：
1、《古诗两首》
2、《蚕姑娘》
3、《月亮湾》
4、《快乐的节日》和练习2。 教材分析：
本单元是“春光篇”，课文内容大都与春天的物候有关。《古诗两首》包括两首有关春天的古诗。一首是唐代诗人杜甫所作的《春雨》，这首诗赞美了春雨的善解人意，及时无声地滋润着万物的生长。另一首是唐代诗人孟浩然作的《春晓》描写的是春天雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、惜春的真挚感情。《蚕姑娘》形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧，有蛹变蛾的过程。《月亮湾》描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。《快乐的节日》采用拟人的手法，生动形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面。 教学目标：
1、学会本单元的34个生字，认识1个多音字，1个偏旁。理解由生字组成的新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生观察、研究、昆虫的兴趣，热爱春天、热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。从小树立建设家乡、建设祖国的远大理想。
4、培养学生具有适应实际需要的识字写字、阅读、写作和口语交际、动手操作等能力，锻炼口语交际能力。 教学重点：
1、学会本单元的生字新词。练习部首查字典。
2、确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会文中所表达的思想感情。
4、通过学习古诗，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情，激发学生对春天的热爱。 教学难点：
1、认识部分生字的字形。
2、了解“蚕的生长变化的过程”，读懂课文，体会文中所表达的情感，感受作者描写课文的意境。 教学时数：
古诗两首„„„„„„„„2课时 蚕姑娘„„„„„„„„„„2课时 月亮湾„„„„„„„„„„2课时 快乐的节日„„„„„„„„2课时 练习2„„„„„„„„„„„3课时
共计11课时 单元后记：
第三单元
教学内容：
本单元包括四篇课文：
5、《雨后》
6、《谁的本领大》
7、《蜗牛的奖杯》
8、《狐假虎威》和练习3。 教材分析：
《雨后》是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。作者冰心。诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同女冠的个性特点及喜雨爱水的心理特征。
《谁的本领大》是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。
《蜗牛的奖杯》本课是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。《狐假虎威》是一篇寓言故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。采用拟人的手法，生动形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面。 教学目标：
1、学会本单元的38个生字，认识19个两条绿线内的字，认识3个偏旁。理解由生字组成的新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，复述或背诵指定课文。
3、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
4、培养学生具有适应实际需要的识字写字、阅读、写作和口语交际、动手操作等能力，锻炼口语交际能力。 教学重点：
1、学会本单元的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵或复述指定课文。
3、理解课文内容，体会文中所表达的含义。 教学难点：
1、分角色朗读课文。
2、领悟《谁的本领大》和《狐假虎威》的含义。 教学用具：
生字词卡片，多媒体课件，课文朗读带。 教学时数：共计11课时
雨后„„„„„„„„„„„„2课时
谁的本领大„„„„„„„„„2课时
蜗牛的奖杯„„„„„„„„„2课时
狐假虎威„„„„„„„„„„2课时
练习2„„„„„„„„„„„„3课时 共计11课时 单元后记：
第四单元
教学内容：
本单元包括《母亲的恩情》、《陈香救母一》、《陈香救母二》、《木兰从军》四篇课文和一个练习。 教材简析：
《母亲的恩情》这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗，演变而成的一篇故事。故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚诗文交融，更让人体到母亲恩情的珍贵。课文前半部分是一个相对独立的故事，后半部分引出诗歌。第一至三自然段具体写母亲的恩情及孟郊对母亲的感念。从内容上说这是一个故事，有时间、地人物以及事情发生的过程。第四和第五自然段介绍《游子吟》一诗的内容及写作的情况一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和报答之情;《陈香救母》这是一篇民间神话故事，从课题上看，“劈山”是手段，“救母”是目的;“劈山”表现的是神奇的力量，“救母”显示的人间真情，这正是这篇神话的魅力所在。本课是故事的第一部分。课文记述的是小沉香从父亲口中得知母亲被二郎神压在华山脚下后，上山拜师，顽强学艺，刻苦练功，决心救母;《木兰从军》是一篇历史传说故事，赞扬了花木兰尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。 教学目标：
1、
学会本单元39个生字，正确，流利的朗读词语，认识 1个偏旁，2个多音字。
2、
体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母;体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心;理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来。
3、
理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来;体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母. 教学重点：
1、
学会本单元39个生字，正确，流利的朗读词语，认识 1个偏旁，2个多音字。
2、
体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母;体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心;理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来。 教学难点：
理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来;体会母亲恩情的珍贵。 课时安排：(共11课时)
母亲的恩情„„„„„„„„2课时
陈香救母„„„„„„„„2课时
陈香救母二„„„„„„„„2课时
木兰从军„„„„„„„„2课时
练习四„„„„„„„„3课时 共计11课时 单元后记：
第五单元
教学内容：
本单元包括四篇识字课和一个练习。 教材简析：
本单元有四篇识字课。均是词串识字。识字一介绍了海陆空三军常见的军事武器和一些军事术语;识字二以图文并茂的形式把孩子们引进了一个神奇的动物世界，介绍了12种动物，且大多数是孩子们较为熟悉的;识字三是形近偏旁比较识字。将一些由形近偏旁构成的字归在一起，以加强学生对形近偏旁的辨析，加强对由形近偏旁构成的生字的比较记忆，强化识字教学的效果;识字八是特殊偏旁的认识与识字，文中有两张图表，第一张是图表中的鸟可以用“鸟、隹”两个偏旁来表示，说明同一个事物可以用不同的符号来表示;第二张图表中的月亮、肉都可以用“月”这一偏旁来表示。说明不同的事物可以用相同的符号来表示。然后以偏旁带字的形式列出12个词语来加以印证。练习安排了5个板块，内容包括认请笔顺、学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际。其中学用字词句和口语交际是练习重点。 教学目标：
1、学会本单元30个生字，认识2个生字。读熟课文。
2、通过引导学生自主识字，锻炼学生识字写字的能力。
3、通过学习象形字及“鸟、隹”等偏旁，培养学生学习祖国文字的兴趣。 教学重点：
识字写字是本单元的教学重点。 教学难点：
“鹿、弹、裙、雁”等字的字形教学以及了解祖国文字的演变过程。
时数安排：(共11课时)
识字5------------------2课时
识字6------------------2课时
识字7------------------2课时
识字8------------------2课时
练习5------------------3课时 单元后记：
第六单元
教学内容：
本单元包括四篇课文和一个练习，分别是13课《学棋》、14课《“黑
板”跑了》、15课《晚上的“太阳”》、16课《“闪光的金子”》和练习6。 教材分析：
本单元安排的四篇课文为勤学篇，目的是教育学生从小树立远大的志
向，刻苦学习文化科学知识。《学棋》讲了故事候两个学生向围棋能“秋”
学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学的结果截然不同，告诉学生学习必须专心致志的道理。《“黑板”跑了》是一则有关科学家的轶闻趣事，课文虽然没有写他是如何在实验室里废寝忘食地搞科研，但从这件事却能小中见大，让人们了解到真正的科学家所具备的素质和精神。《晚上的“太阳”》是一篇人物故事。讲述了著名科学家爱迪生在妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医生顺利地做完了手术，救了母亲。告诉人们遇事要积极动脑动手。《“闪光的金子”》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。练习安排了4个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、说说写写。其中说说写写是练习重点。 教学目标：
1、学会本单元40个生字，两条绿线内的12个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，有条理地讲述课文。
3、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志;学习安培专心研究科学的精神学习爱迪生从小遇到问题就积极动手动脑，寻找解决问题的方法;学习徐虎全心全意为人民服务的好品质。 教学重点：
1、掌握本单元所有的生字新词，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，有条理地讲述课文。 教学难点：
理解课文内容及从中受到思想教育、 课时安排：(共11课时) 13《学棋》--------------------2课时 14《“黑板”跑了》一----------2课时 15《晚上的“太阳”》----------2课时 16《“闪光的金子”》----------2课时 练习6------------------------3课时 共计11课时
第七单元
教学内容：
本单元包括四篇课文和一个练习，分别是17课《歌唱二小放牛郎》、18课《鸟岛》、19课《台湾的蝴蝶谷》、20课《欢乐的泼水节》和练习7。 教材分析：
《歌唱二小放牛郎》这是一首叙事诗，也是一首歌的歌词。收作课文时，文字上作了一些改动。诗歌记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。
《鸟岛》写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。
《台湾的蝴蝶谷》这课以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。本文语言优美，富有韵律;具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
《欢乐的泼水节》紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。课文配有插图，教学时可图文结合，充实教学内容，以达到理想的教学效果。因民族的差异，让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。 练习安排了4个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际。其中口语交际是练习重点。 教学目标：
1、学会本单元35个生字，两条绿线内的17个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易;懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟;知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民独有的风格习惯。 教学重点：
1、掌握本单元所有的生字新词，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、教育学生爱护环境，爱护身边的花鸟虫鱼。 教学难点：
理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟，护鸟，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。 课时安排：(共11课时) 17课《歌唱二小放牛郎》-----2课时 18课《鸟岛》一----- -----2课时 19课《台湾的蝴蝶谷》-------2课时 20课《欢乐的泼水节》--------2课时 练习7------------------------3课时 共计11课时 单元后记：
第八单元
教学内容：
本单元包括四篇课文：
21、《真想变成大大的荷叶》
22、《猴子种果树》
23、《会走路的树》
24、《问银河》和练习8。 教材分析：
《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。
《猴子种果树》是一篇童话故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。
《会走路的树》本课是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文语言流畅，生动活泼，文中设置悬念，引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。
《问银河》是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。全文语言流畅，富有童趣，琅琅上口，课文还配有插图，能帮助学生读懂课文，进入诗的意境。 教学目标：
1、学会本单元的30个生字，认识11个两条绿线内的字。理解由生字组成的新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，复述或背诵指定课文。
3、让学生明白做事情如果急于求成，没有主见，到头来什么事情都办不成的道理。感受大自然的美好。树立美好的愿望。
4、培养学生具有适应实际需要的识字写字、阅读、写作和口语交际、动手操作等能力，锻炼口语交际能力。 教学重点：
1、学会本单元的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵或复述指定课文。
3、理解课文内容，体会文中所表达的含义。 教学难点：
1、分角色朗读课文。
2、领悟《猴子种果树》中蕴含的道理。 教学用具：
生字词卡片，多媒体课件。 教学时数：共计11课时
真想变成大大的荷叶„„„„„2课 猴子种果树„„„„„„„„„„2课时 会走路的树„„„„„„„„„„2课时 问银河„„„„„„„„„„„„2课时 练习8„„„„„„„„„„„„3课时 共计11课时 单元后记：
第五篇：二年级下册语文第六单元备课
第六单元备课
一、 教材简析：
孩子们都喜欢听故事，栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像一缕春风，吹进了孩子们的心田，孩子们在学习中受到了教育，净化了他们的心灵，教会了他们怎样做人。本组教材围绕“做品质优秀的好少年” 这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事。单元导语为：从古到今，有许多品质优秀的人，有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人……我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。主题为：做品质优秀的好少年。本组所选的四篇文章，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。所以，建议老师在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。
二、教学目标：
1、会认本单元内39个生字，会写33个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，读好人物对话的语气，能分角色朗读课文
三、教学重点难点：
1、指导识字写字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，在读中积累语言，发现主人公的优秀品质感悟做的道理。
四、课时安排：
画家和牧童------------2课时
我为你骄傲------------2课时
三个儿子-------------2课时
玩具柜台前的孩子------2课时
语文园地六--------2课时