温州实验小学交流有感
第一篇：温州实验小学交流有感
实验小学文明礼仪交流材料
学校文明礼仪教育交流汇报材料
辉南县实验小学
德育是学校工作的生命线，是治校之本、强校之基。校园文明礼仪教育是学校德育教育的重要体现，现将我校此项工作汇报如下：
一、开展的工作
(一)、明德知礼树新风 结合“明德知礼工程”，积极培育和践行社会主义核心价值观，我校开展了“争做文明小市民”主题教育系列活动，给同学们发了一个环保袋系在书包上，每天上放学都会捡拾一些垃圾，为全力营造创建国家卫生县城、生态文明县城做出贡献。
为激发中小学生的爱国情怀和文明意识，我们以中国梦为主题，“明德知礼工程”为指导，组织开展了结合重大节日、纪念日，组织学生开展安全、信念、感恩等方面的主题教育活动，都对学生的健康成长起到了引领和推动的作用。学生为孩子插上了理想的翅膀，推进了社会主义核心价值观入脑、入心。
(二)、养成教育悉心抓
1.认真贯彻落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》工作，在学校门厅宣传大屏进行循环播放，各班级墙面也都粘贴了守则和规范，孩子们处处可以看到规范，营造出浓郁的学习氛围。班主任老师按时间计划分条带领背诵，以小组竞赛、抢答得奖等寓教于乐的方式，达到了守则入脑入心，付诸行动的良好效果。并以班为单位开展文明班级评比活动，在升旗仪式上为优秀班级颁发流动红旗。在学生中开展“争星集卡”工程活动，调动了同学的参与意识和积极性。开学初，组织中队辅导员老师学习理论方法、工作经验交流会，提高各辅导员的知识水平，班级管理水平，全面推进素质教育。
2.为继承中华文化精髓，实践自我价值追求，弘扬和谐
1 社会文明，学校努力打造具有特色的德育长廊、葡萄长廊、安全长廊、法制长廊、健康长廊、绿色长廊等宣传阵地，以“红领巾”为符号，以崇德、强智、健体、尚美为办学理念，以让红领巾飘起来，努力向明天，实现中国梦为办学目标，处处彰显着学校的特色校园文化氛围。将传统文化和现代文化相结合，打造立体多元的校园文化体系，让每一面墙壁、每一个空间、每一个角落都发挥育人功能。
3. 我校一直以来实施精细化管理，在学生习惯养成方面，实施“学生自主管理”的理念，以学生自主化管理为教育的主渠道。把以往学校的硬性管理，转变成学生的自主管理。从班级每个学生到学校值周生、学生干部，努力实现“人人有事做，事事有人管”的目标。每个班级“班务日志”的内容都由学生自己完成，每天班主任进行审阅，每月政教处进行检查;自从实施“学生自主管理”以来，形成了学生上放学自动成排，楼梯、走廊行走自觉右侧通行，见到师长主动问好等等良好的文明之风。学生的文明礼仪、行为规范等各方面都得到了很大的提高，学生的个人综合能力也增强了许多。 (三)、校园活动精心搞
学校传承以“月月有特色、周周有不同、日日有精彩”为目标，抢抓各节日、纪念日的有利契机，积极设计、组织开展，学生的法治教育、感恩教育、三节三爱教育、安全教育、爱国主义教育、习惯养成教育等等都已经形成了常态化。全校辅导员教师已达到每月的活动做到心中有数。
我校继续传承和发扬了课前一支歌活动，选了些主题鲜明，内容健康向上，有丰富的意蕴和内涵的歌曲，有中国梦系列、感恩歌曲、革命歌曲、校园歌曲等，每一个歌曲在歌唱时都编配了相应的律动，同学们边唱边做动作，从而提高了学生文艺素质，学生通过各种活动的参与，即锻炼了学生们的能力，又增强了班级凝聚力，同时也使同学们消除疲劳，放松心情，振奋了精神，从而提高了课堂效率。
(四)、家校共建构网络
定期召开家长学校家长培训会，和家长及时沟通，利
2 用现在的微信群，建立与学生家长的有效沟通体系，定期给学生家长发送一些家教指南方面的内容等。上学期，我校聘请了中国教育学会家庭教育委员会委员、全国家长教育指导师杨荻老师，为新一年的家长们做了精彩的《做真正会爱孩子的家长》专题培训讲座。会后，各班级又组织家长在班级群里进行分享，有效的提升了家长育儿水平，并转变他们的家庭教育观念，为孩子的健康成长和家校联谊活动，起到了很好的推动作用。
二、存在问题及努力方向
以上是我校此项工作的一些做法，工作中当然也有很多不足之处和努力提高和改进的方向：
1.学生的行为习惯养成教育和自主管理还有待于完善和提高。我校要进一步实施精致化管理。从领导到教师，到学生，层层落实，最终达到人人有事做、事事有人管。达到“管，是为了不管”的目的，引导每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，必须解放学生，把班级还给学生，使学生成为个体精神生命发展的主人，为每个学生提供展示才能和锻炼能力的平台，同时解放教师，把创造力还给教师，让德育塑造人格的实质得以实现。 2.建立健全考评机制，工作安排落实后，评价考核要及时跟进，以达到评比、督促、指导到位。
3.礼仪不是一朝一夕便能形成的，我们让学生从最基本的礼仪学起、做起。我们将打算实现文明礼仪教育进课堂，编制关于文明礼仪方面的校本教材，开设文明礼仪校本课，打算从仪表礼仪、言谈礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等方面对学生进行教育。让学生们学礼仪、懂礼仪，计划开展“问一声好，说一声再见”礼仪教育、“捡起一张废纸，少添一点垃圾”环保教育、编排文明礼仪“三字经”让同学们诵读等等可操作性强的主题教育活动，让文明礼仪之花开满校园。
今后，我校将继续加强德育队伍建设，加强学生思想道德建设，加强学生的养成教育，文明礼仪教育，注重学生心理健康教育，完善评价体系，促进学生全面、健康成
3 长。进一步完善校园文化建设，深化德育科研，探索德育工作新方法。
现在日常礼貌用语如“谢谢”、“您好”、“请”、“对不起”等等，在社会上的使用频率正呈下降趋势，让我们共同努力，“让文明不再是纯粹的理念，而是每个学生的自觉言行!让文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律”，真正实现文明个人、文明校园、文明社会的伟大目标。
4
辉南县实验小学2017年5月
第二篇：实验小学举行小学班主任经验交流会
“世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”12月6日晚上，实验小学报告厅里聚集
了近200名教师和生活老师，正在认真聆听学校第二届“十佳班主任”的经验介绍。这也是该校骨干教师队伍、青年教师队伍、班主任队伍三支队伍建设的举措之一。
学校教育面临着新的问题和挑战，作为学生思想教育负有主要责任的班主任面临着很多新的情况。学校在今年9月份评选出第二届“十佳班主任”后进行了宣传和表彰，学校以此为载体，举办了这次身边优秀班主任的经验交流会，以激励广大教师更好地去学习、落实班主任工作。
陈老师平时关注行为特殊生的点滴进步，抓住课堂上的每一个细节，转化了一些行为习惯不良的学生。毛老师重视开展养成教育，每天一小结，一周一总结，并善于发现问题，巧妙解决，形成积极向上的班风。毛老师用一颗恒心，凭着韧劲，对一个特殊学生施以无尽的关爱。龚老师重视家长工作，为了学生的健康成长，化解了家长之间的矛盾。王老师从一位普通的母亲做起，从一份平凡的母爱做起，利用出差带礼物等细节，施以对学生的关爱，班集体建设得有生有色。一个个真实而鲜活的案例，犹如一颗颗爱心在流淌。五位班主任的经验交流，感动了第一位聆听者。班主任工作是平凡的，然而又是举足轻重的。作为新时期的班主任，既是教育理论的实践者，又是新时期学生思想工作的探索者，其任务是艰巨的，也是光荣的，意义是深远的。
第三篇：温州育英国际实验学校高中分校
2008—2009学年绩效考核自查自评报告
一、招生工作
要求：当年高中招生新生实际报到数均不低于上学年毕业数为合格;当年新生报名数超过毕业数为合格。当年新生报名数超过毕业数的50%为良好;新生报名数超过毕业数的100%为优秀。
自查：2009年6月至2009年7月，我校新高一年级招生285人(含借读2人)。2009年6月，高三年级毕业生为336人。
由于今年温州市申报浙江省教育强市，大力发展职业高中，导致今年生源大量流入职业高中，职业高中招生“火爆”。此外，我校招生分数线维持在560分左右，招生分数过高也是导致招生工作未能按期完成的重要原因。
虽然2009年新高一年级招生没有完成预定任务，但学生捐资费同比大大超过了2007年和2008年，是近三年来办学效率最好的一年。
自评：合格，12分。
二、教育教学质量
要求：1.学校常规管理问卷调查满意度≥85%。
2.建立教学质量监控体系并运作有成效。
3.学生升学情况：高考本科和组档线上线率为瓯海区(除省一级重点中学外)前三名。
4.本学年教师论文发表和区级(含集团级)以上获奖;区级以上开设公开课、优质课等评比获奖比例为专任教师总数的40%以上。
5.学校特色建设有成效。
自查情况：
(1)自查：(学校常规管理)：
在高中分校举行的常规管理问卷调查中，师生、家长的满意度高于85%。 自评：优秀，6分。
(2)自查(教学质量管理)：高中分校建立了教育教学质量监控体系，且得到了有效实施。如：学校管理制度方面，在执行学校制定的《高中分校质量管理手册》(2000质量认证体系)、《高中分校教师教学常规》、《温州育英国际实验学校高中分校教学贡献奖评比办法》等制度的基础上，2008年11月，颁布并执行了《高中分校教学事故认定及处理办法》。学校质量管理方面，先后制定并颁布了《温州育英国际实验学校高中分校2009年高考奖励方案》、《温州育英国际实验学校高中分校2009年会考奖励暂行规定》。最近，正在酝酿并制定《温州育英国际实验学校高中分校市、区统考奖励办法》 自评：优秀，6分。
(3)自查(高考成绩)：2009年高考，我校在生源状况逊于瓯海区同类学校的情况下，取得了较好成绩。一本上线18人，上线率5.5%，上线总人数和上线率名列瓯海区普通高中第一。本科以上上线108人，上线率约为33%，上线率名列瓯海区普通高中第一。专科以上上线290人，上线率为约87%，名列瓯海区普通高中第二。
- 1 -
自评：优秀，6分。
(4)自查(教师教研)：
2008—2009学，高中分校教师孙双武、姚丛艳、何文华、裴延国、齐洪波、李鸿等发表论文、出版专著共90余篇(部)。
在省、市、区级竞赛中获奖的指导教师是李露、杨力威、林永德、齐洪波、尹熔、吴秀丹、蒋象华、刘洁维、喻秋萍、邹永奎、柯水平等。刘红红在瓯海区中学第八届“教坛新苗”评选中，获得区“教坛新苗”的称号。林月测老师获得第九届区“教坛新苗”光荣称号。在市区级教育教学研讨会上作专题报告的有：孙双武、柯水平、林永德、齐洪波等。在市区级竞赛获奖的老师是：杨波、刘红红、林月测、石向兵、金林聪、黄斌、王伟、郭书强、柯水平、徐勋松、尹熔、王金海、李鸿、杨力威、徐占举、刘国良、张永林、石龙洋、刘强、罗新红、刘洁维等。在校“FTP资源库建设”中，高中文科综合组、孙双武、何文华、姚丛艳、杨力威、刘桂华、王伟、刘强、裴延国、朱文俊、李鸿、周殿岐、陈颖、刘红红、齐洪波、刘洁维等受到表彰。此项指标为专任教师总数67人的40%以上。
自评：优秀，6分。
(5)自查(学校特色建设)：
学校科技创新活动为一大亮点。2008—2009学，在瓯海区、温州市科技创新大赛中分别有多人次获奖。为此，学校获得“2008年科技教育工作先进集体”光荣称号。
自评：优秀，6分。
总体自评：学校教育教学质量保持稳定，教育教学质量监控体系运行有效，教师教育科研成效显著。以上五项指标均为优秀。
总体自查：优秀，24分。
三、学生在校巩固率
要求：每学年在校生巩固率达98%以上为优秀(不包括国际学生);96%为良好;95%为合格。
自查：2008—2009学第一学期，高一年级学生在校人数363人，2009—2010学第一学期在校357人。巩固率为98.3%。
2008—2009学第一学期，高二年级学生在校人数人，2009—2010学第一学期在校人，巩固率为%。
自评：优秀，10分。
四、安全工作
要求：一学年内无重大责任事故和安全事故发生，无重大违纪、违法事件发生。 自查：2008—2009学，高中分校未发生重大责任事故和安全事故，无重大违纪、违纪事件发生。
自评：优秀，10分。
五、师生满意度
要求：
1.教师对学校工作满意度达85%以上为优秀;达到80%为良好;75%为合格。
2.学生对教学工作满意度达85%以上为优秀;达到80%为良好;75%为合格。 自查：教师对学校工作满意度达85%以上，学生对教学工作满意度达85%以上。 自评：优秀，15分。
六、学生生活管理
要求：
1.学生生活区制度、职责落实;
2.学生精神面貌好，生活区卫生状况好;
3.问卷调查学生满意度≥80%以上。
4.学生生活管理人员的职责和考核落实。
自查：从完善管理制度入手，加大考核力度，在安全、卫生、内务的管理上下功夫，从而保证各项工作能够按着集团的要求，有条不紊地进行。现有制度：“生活区政教员工作职责”、“生活区政教员工作考核细则”、“生活老师工作细则”、“生活区各项工作要求”、“生活区夜间值班人员职责”、“洗衣房工作人员工作职责”。这些制度基本涵盖了高中分校学生生活区域的各方面工作，并每天按着制度对相关人员进行考核，每月统计一次。考核结果与每个人的月奖金挂钩。学生生活区制度、职责均悬挂于值班室。生活区每周组织教师学习政教员、生活指导教师工作职责，政教员、生活指导教师对自己的工作职责清楚明了。
一年来，学生精神面貌好，生活区卫生状况良好。学生对在校生活的满意度超过80%。高中分校从学生生活区管理人员到领导，都非常重视生活区的环境建设，尽其所能地为学生创造一个安全、舒适、温馨、和谐的休息环境。要求政教员、生活老师，经常对学生进行安全教育，树立安全意识;注重培养学生独立的生活能力，从小事做起，注重良好习惯的培养;督促学生每天做好本寝室的内务，定期晾晒被褥;生活老师定期对各寝室进行消毒，每天对各寝室的安全进行检查，发现问题及时处理，及时上报。现在绝大多数同学都能按着学校的要求去做，每天回寝后秩序井然，轻松愉快。很多学生认为晚自习后，到就寝前的这段时间是他们每天心情最快乐的时候。
自评：优秀，5分。
七、执行力
要求：严格执行集团董事会的决策，集团下发的各类规章制度与文件及时传达并按要求执行。
自查：学校严格执行育英教育集团董事会的决策，集团下发的各类规章制度与文件及时传达并按要求执行。
自评：优秀，10分。
八、加分
要求：学校在工作的某一方面取得突出成绩，并取得政府和教育行政部门市级以上较高荣誉。
自查：一年来，学校在考试管理、科技、体育活动、心理健康教育方面成绩突出。2008年10月，获得瓯海区2008年区高中教学质量“优胜单位”光荣称号。2008年11月，获得瓯海2008“会考先进集体”光荣称号。此外还先后获得了“2008年科技教育工作先进集体”、“瓯海区文体达标示范学校”、温州市第二批“中小学艺术教育特色学校”、“温州市首批阳光体育后备人才基地”、“温州市阳光体育后备人才基地先进集体”、“温州市一级心理健康教育辅导中心”、“温州市第十四届运动会体育道德风尚奖代表队”、“2009年浙江省中学生足球锦标赛暨省第十一届中学生运动会足球比赛体育道德风尚奖”等荣誉称号。
自评：优秀，10分。
九、存在的问题和改进的措施：
1.招生工作：本学年高一年级新生招生工作没有按预定计划完成，与市教育行政部门大力发展职业高中，申报教育强市的政策有关;也与我校划定的招生分数偏高有关。据了解，瓯海区除瓯海中学(省一级重点中学)、任岩松中学(省二级重点中学)招生分数比较稳定之外，其它同类公立学校瓯海二高、梧田高中、三溪中学的招生分数都在原来的基础上大幅度下调。而同德中学、啸秋中学在招生分数线较低的情况下，招生人数均大幅度下降，未能够完成招生任务。
改进措施：继续提高学校管理和教育教学质量，以“创高尚的教育服务，创百年育英品牌”的精神为工作指导思想，加强招生分数线可行性论证。整合分校教育教学资源，加强招生宣传工作，力争在2010年招生中实现质量与效益双增长。
2.教学质量：随着公立学校大幅度扩张，我校优质生源数量不断萎缩。近年来，瓯海区同类公立学校——瓯海二高、梧田高中、三溪中学招生分数线公费线和自费线连续三年超过我校。此外，教师队伍总体质量也在不断下降，教师队伍呈现出不稳定的态势。这些因素，均制约了高中分校教育教学质量的进一步提高，制约了高中分校可持续发展。
改进措施：针对近年来高考一本上线人数下滑的趋势，高中分校一方面调整教学资源布局，在高
一、高二年级中组织特重点班，在高三年级文科和理科重点班中设立特别辅导班，进一步优化优生资源，优化教师配置，希冀在2010年以后的高考中，提高一本和本科人数和上线率。同时，继续加强薄弱班级的建设，为2010年高考整体上线率提高奠定基础。
为进一步激发教师工作的积极性，在奖金分配方面，进一步向优秀教师倾斜，满足优秀教师自身发展和名利需求。进一步强化“优劳优酬”的理念。对于瓯海区高
一、高二年级统考，将制定奖励制度，根据不同层次的班级在瓯海区统考总体成绩排名靠前的班级和教师，进行重奖。调动任课教师的教学积极性，同时也为今后的高考取得优异成绩奠定基础。
3.招师工作：针对近年来优质师资流失严重的现象，高中分校一方面提前董事会根据学校的实际，整体提高教师待遇;另一方面，通过高考、会考、市区统考、教学贡献奖等奖励措施，挖掘自身潜力，提高教师的收入，为打造一支献身育英教育、相对稳定的教师队伍而努力。
温州育英国际实验学校
高中分校
2009年9月8日
第四篇：温州之行有感
走进现代与经典 感受名师的风采
芦庄小学---王思彦
2014年11月中旬我有幸参加了全国《现代与经典》学习听课活动，活动行程紧张而精彩。从大家所期盼的王崧舟、薛法根老师的魅力课堂，到台湾何绮华老师侬侬细语的作文指导课，无不给我们来了一次头脑、心灵的洗礼。
一、课堂要上出个人的风采，用魅力去引导学生、引导教师。 此次活动一开始就是王崧舟老师和薛法根老师的课。老师上台，下面立刻肃静。整堂课一个小时，甚至一个多小时，没有老师的喧哗声、没有老师电话的激昂声，只有写字的刷刷声，翻书的哧哧声以及学生交流的朗朗声。整个会场是那么的投入、那么的陶醉。为什么?无外乎老师们都深深的被台上这两位魅力老师而吸引着。课堂上呢，从孩子们与老师的交流中很容易看出，他们也是初次见面，但经过老师们精心的课前聊天后，孩子们都能放开的和老师交流，都能很好的说出自己心中的想法，大胆的和老师一起交流自己的看法。“老师，我认为你没有我读得好”“老师，我觉得你长得不好看诶”“老师。。。。。。”孩子们童稚的语言让课堂更出彩，气氛更融洽。
潇洒帅气的赵志祥老师，背着一个运动背包就走上了讲台，在孩子们还在做准备时，我们就看到那个角落里背着背包的他。我们都没在意，以为那不过是一个工作人员而已，而听到主持人向大家介绍时，他才潇洒的放下背包，就那么随意的放在课桌桌脚边，拿起话筒就和孩子们开始较量了。刚开始是和孩子赛背古诗，然后是听孩子们读古
诗，引导孩子们诵古诗，最后将孩子们引入吟诵的境界中。吟诵，将孩子们和老师们都带入诗意的境界，带入到了那个久远的年代，带入到了诗人的心境中去。孩子们如痴如醉，心服口服的从“老师，你读得没我好”到“老师，我真想跟您学吟诵古诗”，赵老师轻而易举的俘获了孩子们的心。当然，也带走了许多老师的“心”。
二、课堂设计要精心而独到。
在去之前就看到了活动日程安排，一看，又有《桃花心木》，外出听课听了几次这个课，不会又是相同的吧。听了王崧舟老师的《桃花心木》后，不要说去找是不是和别人课一样了，自己完全沉醉在了王崧舟老师所设立的主题：无常之中了。从不确定中，王崧舟老师让孩子们真真的感受到了世事的无常、生活的无常。一首《醒来》把孩子们带到了诗意的境界，不仅孩子们陶醉了，在座的老师们也陶醉了。“从生到死有多远，呼吸之间;从迷到悟有多远，一念之间;从爱到恨有多远，无常之间;从古到今有多远，谈笑之间;从你到我之间有多远，善解之间;从心到心有多远，天地之间。”(播放歌曲：醒来)
孙双金老师的《李白与月亮》更是让人流连忘返、回味无穷。从望月到邀月，从邀月到问月，从问月到孩子们自己的理解，孩子们从老师介绍的诗人，再到和老师一起理解的李白与诗歌的渊源，他们总结出了“谈月”“盼月”“识月”“听月”“陪月”“吟月”“品月”“怀月”，孩子们通过这种独特的立意，独特的理解，更加深一步的认识了李白这个诗人，也更加理解了诗人与诗歌中物体之间的关系。到后面“写月”，孩子们学习诗人这种以物喻意的方法，写出了很多
精彩的诗歌：例如《识月》今日我识月，月却不识我;我曰我识月，月曰不识我。《渡月》月下飞天镜，万里送月行。《品月》月亮你是何种味，我今向你一问之;酸甜苦辣哪一种，还请你来解谜题。最后老师还来了一首“听月”欣赏《月之故乡》，老师那浑厚迷人的嗓音，再一次将学生引入了诗歌的境界。
这次温州之行还有很多很多值得我们学习的地方，我不在这里一一诉说，后续我尽量在校内上一堂移植课，但这次听课之行给我的震撼是不能用这些文字简单体现的。这次活动后，我不断的在思考：什么是现代，什么是经典。跟上时代的步伐，引领学生不断探索、不断前进这是现代。独特、独到这是经典。相信通过以后自己不断的努力与探索、实践，现代与经典会有更为广阔的含义。
第五篇：创建温州市标准化实验室
汇 报 材 料
中樟小学 2013年11月日
5中樟小学创建市标准化实验室自查自评
报告
文成县中樟小学把“和谐发展，关注差异”的办学理念和“实施精致教育，建设精品学校”的发展愿景，把学生创新能力、探究能力、动手能力的培养作为学校育人的重要目标，把创建示范化、标准化实验室作为学校建设的重要抓手，在创建示范的过程中，学校领导有力，措施得当，经费到位，责任落实，成绩显著。
对照温州市小学标准化实验室评估指标进行全方位自评检查，我们认为，我校已经达到了温州市小学二类实验室的标准，特此申报。
请上级部门对我校的实验室创建工作进行评估、检查和指导
一、学校概况
1.学校沿革 中樟小学位于大峃镇中堡村，创办于1989年。1992年撤区并乡后，中樟乡被撤并归龙川乡管辖，中樟乡校也随之改称为中樟中心完小。2010年全县校网调整，再次将中樟完小升格为乡级学校，改为龙川乡中樟小学。今年乡镇行政区划调整改名为大峃镇中樟小学。现在校园占地面积2665.11平方米，总建筑面积1301.86平方米，自然环境优，毗邻56省道，交通便利。现有6个教学班，学生115人;在职教职工16人，平均年龄36.8岁。具有本科学历的教师达8
1、3%，中级教师专业技术职务的有11人，教坛新苗1人，骨干教师1人。
学校曾先后荣获“县文明单位”、“县绿色学校”、“县信息技术标准化学校”、等多项各类集体荣誉。学校教育教学工作长期以来受到社会的大力支持和一致肯定。学校始终坚持“关注每一个，发展每一个，幸福每一个”的小班化教育理念，不断规范教学管理，深入开展课程改革，全面推进素质教育。
2.办学条件
学校占地面积2665.11平方米，建筑面积1301.86平方米，校园绿化面积达到600平方米。学校内活动场地宽畅，篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓馆、书吧、图书馆等。
学校的教育设施比较齐全：配有校园网络系统，校园音响系统，校园通讯系统;有音乐、舞蹈、美术、心理辅导、计算机等专用教室以及多媒体教室、多功能演播厅、实验仪器室、体育器材室、卫生器械室等公共教学用房;6个普通教室都配有多媒体的教学设备，饮用水及其厕所均符合卫生部、教育部有关卫生标准和要求。
3.师资力量 本校有6个班级，116位学生，14位教职工，其中专任教师14人，合格学历达100%，本科学历9人，占专任教师总数的64%，大专学历3人，占专任教师总数21.5%。有小学高级教师以上职称9人，占教师总数的64%，其中小中高1人。有县骨干教师6名，音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学等学科均配备齐专职或兼职教师。已形成一支师德高尚、教育理念新，教学基本功扎实的教师队伍。
4.办学业绩 学校继承发扬实小精神，落实“学会学习、学会生活、学会健体”的校训，实现“创建一所美、精、优、特的农村精致型学校”的办学目标。营造“做最好的自己”的校风，形成“立足每一天 关注每一个”的教风，培养“每天进步一点点”的学风。全面实施素质教育，以德育为首位，提升学生思想道德修养;以科研为先导，实施科研兴教战略;以创新为核心，激发学生的创新思维和实践精神。注重校园文化建设，优化整体育人环境;强化育人服务意识，塑造教师良好形象，努力把学校办成以小班化教育为特色的农村精品学校。
二、具体做法
为了创建温州市小学标准化实验室，更好地服务于学生、服务于教师、服务于学校。学校不断加强实验室管理工作，努力落实实验室配套设施建设工作，努力落实各年级实验开设率，从而有效提升学生的实验技能，培养学生爱科学、学科学、用科学的意识。几年来，我校一直把此项工作列为学校工作的重要议事日程，认真规划，狠抓落实，检查督促，总结提高。
1、改善条件，完善设施
学校一直把实验室建设纳入学校工作的重要内容。多年来，在教育经费比较紧张的情况下，学校每年都能安排部分经费用于实验室建设。特别是2010年筹集资金修建综合楼，改建后的学生实验室功能齐全，设备完善，已经成为学校教学中一道亮丽的风景线。实验室内有多媒体小平台、灭火器、防盗设施、资料柜等一应俱全。较好地满足了师生的实验教学要求，也为学校的教育教学工作提供了有效的保障。
为进一步发挥实验室的功能，学校将补充、购置新实验仪器列入学校发展规划。计划在每年不断更新实验室仪器设备，以满足不断发展的教学要求和对学生的基础实验技能的不断提高。
2、加强培训，自主管理
学校按照国家、省、市有关规定，严格选配实验室工作人员，现有实验室管理人员1名，实验教师专职一名，都具有大专以上学历，。对实验室人员基本实现先培训，后上岗。在教师紧缺的情况下，实验室老师在学生中挑选优秀的学生管理员进行培训，加强了对学生的管理和指导。
近年来，我校计划在实验室应用电脑软件进行管理汇编，对原有实验器材、仪器进行整理，计算机录入、登记，实验室的各项数据统计实现电脑操作、有序化管理。为了让教师利用实验室资源更加得心应手，还对仪器室专柜布置了仪器导引标识，使仪器标引更加详细规范。 学校注重实验室工作的科学管理，建立健全各项规章制度。实验室每学期认真制订切实可行的工作计划和进行学期工作总结，实验器材、资料账册齐全。计划在仪器借用、实验开设管理采用计算机管理，定期进行系统维护、数据备份并有相关记录或数据备份。
3、发挥功能，打造示范实验室
本着“为学生实验技能发展奠基”的宗旨，学校于10年开始开展“规范实验操作、完善实验技能”建设的研究，计划将“示范实验室”打造成我校的一个特色品牌。
自我校开展“示范实验室”建设以来，它一直作为我校的一个特色教研在大力开展。学校专门成立“示范实验室”活动领导小组，由校长亲自挂帅，各科室、实验室等职能部门分工明确，分发动、活动、评比、验收四个阶段，认真务实地将“创建标准化实验室”的各项活动落实到点、贯彻到面：
(1)张挂通栏宣传标语，开辟实验活动专栏，让学生对实验室常规知识学习，能够做到对实验室仪器爱护，遵守实验室规章制度。
(2)学校实验室由专职老师负责，做到专柜专用，整洁卫生，仪器摆放整齐美观。
(3)纳入课程计划，强化实验指导
学校严格控制学生科学课程的制定，开发。由科学教师带头对学生的实验技能，实验操作进行指导、教学，让学生真正能够在独立的情况下完成教师布置的实验内容，强化学生实验的独立自主性。
积极健康的“实验教学”活动寓教于乐，切实引导学生善思、善学，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高基础素养，打好终身发展的基础。 几年来，我校实验室在处室建设、人员培训、科学管理、健全制度等方面取得了点滴进步，实验室工作在教育教学、构建和谐校园中发挥了积极的作用。
随着示范实验室活动的进一步开展，我们将立足于高标准、高要求、高效益，继续完善馆舍建设和配套设施建设，在管理上进一步提高服务质量，不断完善管理制度，使我校实验室工作再上新台阶。我们相信，通过我们的努力，学校的每位学生都能够在科学实验课程上取得长足有效的进步。
三、评估标准自查情况(以二级指标简述) 对照评估标准自查情况(自评总86分)
A1.1管理体制。有校级领导分管实验室工作，成立实验教学活动小组，学校实验室建设纳入学校整体规划，并有工作计划，有实验室专项经费，实验教师与学科教师享受同等待遇。
A1.2人员配置。由科学专职教师兼职任实验室管理工作，兼职2人，实验室管理人员具备大专及以上学历并有中级职称，实验教师经过县级以上专业培训，实验室管理人员已经在实验室连续工作3年以上。
A1.3实验室耗材购置费。我校将实验室发展规划纳入学校整体发展计划，每年对学校实验室仪器、材料等进行更新购置。
A2.1实验室。我校现有班级6个，开设实验课班级4个，设置实验室1个。
A2.2仪器室。我校现有班级6个，开设实验课班级4个，设置仪器室1个。
A2.3准备室。我校现有班级6个，开设实验课班级4个，准备室同仪器室合用。
A2.4办公室。科学教师设用专门的办公室以备办公使用。 A2.5实验园地。在学校后面开辟试验田，供学生进行植物类实验用田。
A2.6室内要求。实验室座位前后排净距离,第一排边沿学生离黑板远端视角均符合国家标准。仪器室实验室均购置窗帘。卫生整洁，有浓厚的实验氛围。同时计划对实验室进行更新，对每个实验桌配备水电到位。
A3.1桌凳。实验室课桌凳配备达到省级标准。
A3.2演示台。实验室配置有标准的实验台。实验台面积为0.7*2.5 A3.3仪器柜。实验室现有仪器柜11个。
A3.4保障设施。各实验室、仪器室、准备室均有网络数据接口。实验室水电到位情况欠佳，计划在近期进行改建增设。
A3.5安全设施。实验室有防盗防火设施，电源设施符合相关要求，并备有专门仪器柜以供危险品材料储存放置。
A4.1仪器配备。实验室仪器按《浙江省小学科学教学仪器配备目录》(试行)Ⅰ类配备。我校现有班级6个，开设实验课班级4个。现有相应仪器1套。
A4.2质量。实验室内仪器药品均保持完好，有损坏情况登记入册，并及时购置替代仪器药品。
B1.1日常管理。实验室管理制度上墙;经常检查实验室各项制度执行情况，严格落实相关规定;室内外整洁、干燥，定期通风换气;切实落实防火、防盗、防潮、防蛀、防尘、防腐蚀、防毒、防触电等措施，确保实验室安全。
B1.2仪器管理。实验室仪器分科分类定室定柜，科学存放，备用仪器和破旧仪器按规定处置;物清、账清、资料清、标志清，使用统一的柜签及仪器存放清单;药品与仪器独立存放，危险品专橱存放;实验室管理人员定期对仪器进行检查维护。
B1.3账务管理。学校实验室建立统一规范的明细账和总账，危险品单独建账;每学期对实验室账物进行清点归档。
B2.1制度建设。学校有实验教师岗位职责、实验教学管理制度、学生实验室守则、实验准备制度、仪器室管理制度、仪器设备报废审批制度、化学药品管理制度、实验室安全预案等。
B2.2档案管理。实验教学学期计划表、实验通知单、仪器借还记录、仪器使用情况记录、仪器报损赔偿记录、演示和分组实验记录、实验开出率统计表、实验教学质量分析、实验园地(课外)活动记录完备。
C1.1实验开出率。学校每学期实验开出率为98%以上 C1.2教学活动。科学教师有学期实验计划，并按进度完成实验教学任务;教师有实验课备课内容;对实验过程和结果有分析，有记录。
C1.3实验效果。学生在实验过程中，能够服从教师安排，对实验进行规范操作。
C2.1教研活动。实验室每学期有实验教研专题活动计划;开展实验教学研究活动，有记载，有总结;校级领导每学期对科学教师实验课进行听课，评价。