作文语言真有趣200字
第一篇：作文语言真有趣200字
标点符号真有趣(200字)作文
精选作文:标点符号真有趣(200字)作文
标点符号真有趣
从前，有一个老财主，他是一个铁公鸡，十分吝啬。
有一天晚上，下了一场大雨。一个书生来到老财主家里，请他让自己借住一晚上。老财主不同意，又不想让别人说自己吝啬，只好写了一张纸条。上面写着：下雨天留客天留我不留。老财主心里想：谁能说我吝啬呢?
这个书生看到纸条后知道了老财主的意思：下雨天留客，天留我不留。他想了想，填上了几个标点符号，变成了下雨天，留客天，留我不?留。
老财主看了十分惊奇。五年级:三朵喇叭花 篇一：
小丽的标点：
小 明 小 丽
只 有 一 张 电 影 票 是 给 小 明 的 小 丽 一 定 要 看 明 天 再 买 一 张 给 小 明
爸爸 即日
(二)突然发现
1、 标点符号为谁服务
2、
逗号和句号各占 格。
3、
冒号、前引号共占格;叹号和后引号共占 格。
4、
破折号占格，句号在最后一字格内。
5、
省略号占格 。
6、
冒号是为“ ， 居;前引号是为服务的，所以在 这句话之 ，单站格。句号和引号共占。
7、
人在前，后跟“冒”;人在中，后跟“逗”;人在后，后跟“句”
(三)实战演习：看图写话《猴山观猴》
1、技法点拨
(1).初步看图整体说.(对画面内容有一个整体了解) (2).局部观察重点说(创设想象的空间,边观察边想象。) (3).整体连贯地说。
(什么时候) ，( 谁)来到 ( 哪里干什么) 。这些猴子可真有趣啊!(什么样子) 。你看，它们有的(干什么) ，有的 (干什么)，还有的 (干什么) 。我最喜欢 (哪一只 猴子，为什么喜欢) 。
动物园的猴子(怎么样)，我们今天玩得 (怎么样)
2、 妙笔生花
相信你一定能行!加油!
3、词语超市 这些词语可以选用哦!
1)描写猴子神情和动作的词语。伸头缩颈 抓耳挠腮 上蹿下跳 挤眉弄眼 手舞足蹈
2) 描写猴子外形和动作的句子。
1、一张桃子形的面孔上，嵌着两颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直转，好像在打着什么主意。
2、亮晶晶的眼睛像星星，闪闪发亮。对了，还有一个红彤彤的屁股，看了都想大笑。
3、那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很大。
4、最引人注目的还是他那光光的、红红的屁股。据说，是猴王过火焰山的时候烧红的。上面长着一根又细又长的尾巴。
5、猴子的脸上那两个黑暗玻璃球般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转，好像在想什么“鬼点子”。
6、猴山上的猴子真多啊，各有各的姿态。有的在山顶上吃苹果，有的在山腰上顶着香蕉皮当帽子，有的金鸡独立站在石头上，有的准备偷偷上山去抢猴王的苹果，还有的摸着脑袋好像说“我已经摆好pose，快给我拍照”??
7、猴子吃食的时候别提有多滑稽了。如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来。
8、它仿照人的样子津津有味地吃起自己抢到的食物。吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头。 下页作文中标点符号的运用
我在批改学生的习作过程中，发现不少学生在运用标点符号时很不规范，尤其是低年级的学生在这方面需要特别注意。
其实，课标中指出“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”，在“课程目标”中曾多次提到“能正确使用常用的标点符号”。
大家都知道，古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。明代才出现了人名号和地名号。直到1919年国民筹委会发布全国统一使用十二种标点符号。新中国成立后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》。从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布了《标点符号用法》，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明。
我们教师只要认真学习1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布的《标点符号用法》及其说明是不会使学生误用或乱写标点符号的，以令人啼笑皆非或曲解文义。
那么，我们学生为什么在作文中还会出现标点符号书写不规范的现象呢?也许是出于习惯吧!这种“习惯”一定得改!
学生作文中标点符号书写不规范现象主要表现在以下几个方面：
1、点号和标号不分;
2、点号的书写不知道占格的位置;
3、句号的书写空心点与实心点不分;
4、文中的点号一律用实心点;
5、不知道点号不能放在每一行的开头
11、有的不知道引号、书名号里再用引号或书名号时用单引号和单书名号;
12、有的冒号和引号连用时，往往把冒号和前引号挤在一个格里等等。
读了这样的文章真的给人一种不舒服的感觉。同时也说明了一个问题：我们教师不要一味地埋怨有的学生的基础太差，而是我们不重视标点符号的书写规则教学罢了。我们也应该正视这方面的教学了!不信你翻开考场的作文浏览一遍，若没有做这方面的教学，学生一定漏洞百出，令人哭笑不得。
针对学生习作中出现的这种种现象，如何使学生正确书写标点符号，是我们作文教学亟待解决的问题。现结合多年的教学经验，我认为应注意以下几点：
首先，我们要清楚标点符号是分“点号”和“标号”的。
点号有句号(。)、问号(?)、叹号(!)、逗号(，)、顿号(、)、分号(;)、冒号(：)七种。点号用在句末的有句号、问号、叹号三种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气;点号用在句中的有逗号、顿号、分号、冒号四种，表示句内的各种不同性质的停顿。
常用的标号有九种，即：引号(“ ”)、括号( )、破折号(——)、省略号(??)、着重号(﹒)、连接号(—)、间隔号(·)、书名号(《 》)和专名号(_)。标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。
其次，我们要注意标点符号的书写格式
(一)、在方格稿纸上的写作格式
1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。其中顿号、逗号、句号、分号、冒号这五种点号此时放在下一格左下角的四分之一处;问号、叹号这两种点号放在下一格左半面的二分之一处。但要注意这七种点号通常不能放在一行的开头，因为这些点号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾才对。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置。行文中它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾;后一半不出现在一行的开头，但可以出现在一行的末尾。它们的占格方式是前半部分写在一个格的二分之一的右半格处，后半部分写在一个格的二分之一的左半格处。
3、破折号和省略号都占两个字的位置。行文中它们可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。省略号的六个点要均匀的写在两个方格里，
相对紧凑。破折号的两个端点不能与两格的边线相交，相对紧凑。当省略号或破折号行文中正好剩一个格时，不要把该符号分上一行一半下一行一半，尽可能再推敲一下语句，或减字词或加字词，使之错开剩下的这一格。行文中这两种标号都写在下两格的中间位置。
4、连接号和间隔号一般占一个字的位置。这两种符号的位置都写在格的中间。
5、着重号和专名号标在字的下边，强调几个字就占几个格，一般不常用。
(二)、在直(竖)行稿纸上的书写要求(港澳台常用)
1、直(竖)行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2、破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3、引号改用『』和「」。括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4、着重号标在字的右侧。专名号标在字的左侧。哪些符号不该放在一行的开头和末尾，直行书写和横行书写的规则是一样的。
(三)、作文标题中标点符号的书写
关于标题中标点符号的书写，我们可以指导学生参考教材的选文。一般规则是：
1、正文的标题，即一级标题的末尾，一般不加标点符号。
2、正文内部的标题(亦称小标题)，即
二、三级标题的末尾，如果是居中写小标题，一般也不加标点符号;如果是缩两格写小标题，并且标有序号(如1、2、3，
5、在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。
总之，我们在教学中只要按照课标中提出的标准，并不断的学习标点符号的相关资料，定会使学生杜绝误用和乱用标点符号，以避免因标点符号的误用而对文章产生错误的理解。
以上只是拙见，望广大教师给予批评指正!愿广大教师引以为鉴，改掉学生的这种坏习惯，使之正确书写和运用标点符号，勿再让国人亵渎祖国文化!
篇二：标点符号占格示例
标点符号占格示例
正常来说，一个标点符号占一个格子，如 。
，
、 ! ?
。， 、 ! ? 没有格子时，跟最后一个字挤在最后。
：“ 是个组合，占一个格子。：“ 遇到换行时， “ 永远跟着后面的字走。
——和 „„ 正常情况下占两格。
—— „„ 最后格子还剩一格时，另一半写出格子外。 —— „„ 一格都没有了，就另起一行。
篇三：作文中应正确书写标点符号
作文中应正确书写标点符号
我在批改学生的习作过程中，发现不少学生在运用标点符号时很不规范，尤其是低年级的学生在这方面需要特别注意。
其实，课标中指出“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”，在“课程目标”中曾多次提到“能正确使用常用的标点符号”。
大家都知道，古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。明代才出现了人名号和地名号。直到1919年国民筹委会发布全国统一使用十二种标点符号。新中国成立后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》。从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布了《标点符号用法》，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明。
我们教师只要认真学习1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布的《标点符号用法》及其说明是不会使学生误用或乱写标点符号的，以令人啼笑皆非或曲解文义。
那么，我们学生为什么在作文中还会出现标点符号书写不规范的现象呢?也许是出于习惯吧!这种“习惯”一定得改!
学生作文中标点符号书写不规范现象主要表现在以下几个方面：
1、点号和标号不分;
2、点号的书写不知道占格的位置;
3、句号的书写空心点与实心点不分;
4、文中的点号一律用实心点;
5、不知道点号不能放在每一行的开头
点号用在句中的有逗号、顿号、分号、冒号四种，表示句内的各种不同性质的停顿。
常用的标号有九种，即：引号(“ ”)、括号( )、破折号(——)、省略号(??)、着重号(﹒)、连接号(—)、间隔号(·)、书名号(《 》)和专名号(_)。标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。
其次，我们要注意标点符号的书写格式
(一)、在方格稿纸上的写作格式
1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。其中顿号、逗号、句号、分号、冒号这五种点号此时放在下一格左下角的四分之一处;问号、叹号这两种点号放在下一格左半面的二分之一处。但要注意这七种点号通常不能放在一行的开头，因为这些点号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾才对。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置。行文中它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾;后一半不出现在一行的开头，但可以出现在一行的末尾。它们的占格方式是前半部分写在一个格的二分之一的右半格处，后半部分写在一个格的二分之一的左半格处。
3、破折号和省略号都占两个字的位置。行文中它们可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。省略号的六个点要均匀的写在两个方格里，相对紧凑。破折号的两个端点不能与两格的边线相交，相对紧凑。当省略号或破折号行文中正好剩一个格时，不要把该符号分上一行一半下一行一半，尽可能再推敲一下语句，或减字词或加字词，使之错开剩下的这一格。行文中这两种标号都写在下两格的中间位置。
4、连接号和间隔号一般占一个字的位置。这两种符号的位置都写在格的中间。
5、着重号和专名号标在字的下边，强调几个字就占几个格，一般不常用。
(二)、在直(竖)行稿纸上的书写要求(港澳台常用)
1、直(竖)行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2、破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3、引号改用『』和「」。括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4、着重号标在字的右侧。专名号标在字的左侧。哪些符号不该放在一行的开头和末尾，直行书写和横行书写的规则是一样的。
(三)、作文标题中标点符号的书写
关于标题中标点符号的书写，我们可以指导学生参考教材的选文。一般规则是：
1、正文的标题，即一级标题的末尾，一般不加标点符号。
2、正文内部的标题(亦称小标题)，即
二、三级标题的末尾，如果是居中写小标题，一般也不加标点符号;如果是缩两格写小标题，并且标有序号(如1、2、3，
别用逗号。例如：“一是，”、“二是，”、“三是，”。也可以不用标点符号，直接连接下文。
4、用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。
5、在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。
总之，我们在教学中只要按照课标中提出的标准，并不断的学习标点符号的相关资料，定会使学生杜绝误用和乱用标点符号，以避免因标点符号的误用而对文章产生错误的理解。
以上只是拙见，望广大教师给予批评指正!愿广大教师引以为鉴，改掉学生的这种坏习惯，使之正确书写和运用标点符号，勿再让国人亵渎祖国文化!
第二篇：蚂蚁真有趣400字作文
《蚂蚁真有趣》
今天我决定到小区里仔细地观察一下蚂蚁，想知道蚂蚁具体长什么样?
我带着这个疑问，拿着放大镜，找到了一个蚂蚁窝，里面有许多爬来爬去、大小不一的蚂蚁们。书上说蚂蚁一般分有蚁后、雄蚁和工蚁3级，这些忙忙碌碌的小蚂蚁们应该就是工蚁吧!我发现其中有一只比较大的蚂蚁，于是就赶紧停止幻想，拿起放大镜仔细地观察起来。
我发现蚂蚁的头和屁股很大，身体有两截，还有六只小脚。它走路的时候脚是按顺序走的，前面两只脚先走，再到中间两只，最后是后面两只。蚂蚁还有两只触角，听说蚂蚁们见面的时候都会碰一下触角。可别小看这对触角哦!它不但是感觉器官，还是十分灵敏的嗅觉器官呢!触角上面有很多细微的小孔，蚂蚁的触角一碰，气味和消息就都传递了过去。
蚂蚁还十分团结。它虽然很小，大约只有0.5厘米至2.5厘米，但它却能举起比自己的身体大很多的食物，我们也一定要向它学习啊!
第三篇：春天真美丽作文200字
春天到了，大地又变得生机勃勃，春天就像动画片中的青春美少女一样漂亮动人。金灿灿的阳光温暖地照射着大地，洒在身上的阳光让我感到暖洋洋的。一些小女孩在池塘边快乐玩耍，真开心呀!开空中飘着几朵白云，飞来了一群小燕子。一个小女孩大叫起来：“瞧!天空上几朵白云真像一群会飞的小羊羔，多可爱呀!”还有一群小燕子叽叽喳喳地叫，好像在唱：“春天在哪里呀……”真是太可爱了!
“瞧!”一个小女孩大叫道：“那里的花草真漂亮，五颜六色的，还散发着芬芳扑鼻的芳香呢!”还有许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好像在炫耀自已的舞姿。
春天来了，真美丽，我真想让四季都像春天那样美丽，在我心中春天就像一幅美丽的图画。
春天真美丽作文200字
春天到了，小朋友们脱掉棉衣跑出家门，去找春天。
春天姐姐在跟我们玩捉迷藏，我们找啊、找啊。
一个小朋友发现了探出头来的小草，我们向那是春天的眉毛吧!
另一个小朋友发现了两朵开了的野花，我们想那是春天的眼睛吧!
小溪叮咚叮咚，我们想那是春天的歌声吧!
为什么没有音符?我们发现了大叔的嫩芽，把它当成了音符。
我们抬头看着天空，小燕子从南方飞了回来，还叽叽喳喳的叫着，好像再说：“春天来了”。
春天真美啊!
春天真美丽作文100字
春天来了，河水融化了，我和爸爸、妈妈去公园里划船，我看见了河边桃花开了，柳树象春姑娘的长发在河边飘舞，河岸上的小草长出了嫩嫩的绿芽。燕子姐姐也从南方飞回来了，啊，春天真美丽呀!
第四篇：我的爸爸真有趣作文300字
我的爸爸长着一双明亮的眼睛，高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴。这就是我的爸爸。
有一次我很马虎的写完作业，就去看动画片了，这时候我看的正开心，突然爸爸怒冲冲的大声喊道：常照洲过来。我吓得赶紧跑了过去。我跑到爸爸跟前抬头一看，爸爸的脸青青的像个紫茄子，一会又变的通红像个大苹果似得。眼睛瞪得像一个大鸡蛋。爸爸生气的说：你不长脑子，怎么简单的题你都错，以前我给你说过几百遍了你都不听，要认真学习，不要贪玩，养成个好习惯!在爸爸面前我不敢吭声，只是点头。爸爸见我害怕的样子，又换了笑脸，和气的说：以后改了就好。
这就是即严厉又爱我的爸爸。山东济宁任城区济东二小三年级:常照洲
第五篇：最新精品作文：今天真开心_200字作文
今天真开心_200字
音乐的节奏又很快。
昨天我和爸爸妈妈还有哥哥一起去泉州玩。到了泉州我们先去游戏城玩，那里的声音很大，看到那里有很多人在玩游戏，那里的设备都很高级，功能很多。人来人往非常的热闹。我们去玩投球游戏，今天运气真好，投中了100张彩票。爸爸运气真差，差点投中了彩票，因此而捶胸顿足，说：哎呀，如果坚持刚才的选择就好了。相反哥哥他真幸运，竟然投中了彩票。然后我们就走出了游戏城。之后我们就去牛排餐厅吃饭了。吃晚饭，我们就出去散步了，走了很远看见了一个超市，我们就进去了，里面人很多，多得购物车都很难前行。
爸爸先去开车了，我们逛了一个多小时，到爸爸来了我们才结了帐回家了。
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