培智学校社会实践教案

教案是教师根据课程标准、教学大纲和教科书的要求及教学对象的特点,对教学内容、教学步骤、教学方法、教学重难点等进行的设想和计划。以下是小编的收集整理的《培智学校社会实践教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：培智学校社会实践教案

综合实践活动教案 我们的学校教案

《我们的校园》

——————综合实践活动教学设计

一、活动目标：

1.了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2. (1)培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

(3)通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3.学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

二、活动计划：

1.调查时间：一周

2.调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况等。

3.调查方式：实地观察;查找有关资料;自主选择调查对象进行调查。

4.心得体会。

1. 2.

3.

让我们

活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，

三、活动准备： 教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。 学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。 指导学生进行采访。

四、活动过程：

(一)导入 同学们，我们已经在学校学习生活了几年了，你们爱学校吗?这节课

一起来学习活动三——《我们的校园》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢?

(二)走近我们的校园。

1.检查调查了解的情况，导入新课

师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面?(各小组汇报，摆出自制台标。板书：历史、设施、师资、教学、学生)。

2.介绍学校历史。

·历史悠久：我们学校建于1995年，至今有106年的历史;坐落在丽晶酒店对面，是直属小学，“全国奥林匹克示范校”“全国地方名校”、“全国红旗大队”、“全国青少年科普创新示范校”、“市文明单位”、“市文明礼仪示范学校”、“市科研实验基地学校”、“市教育科研先进集体”、“市科技教育先进学校”、“市家教示范学校”、“示范小学”、“现代信息技术示范学校”??一百多项奖项。

3.介绍学校规模。

·规模宏大：学校占地40亩，建筑面积12000多平方米，学生活动场地近8000平方米。学生人数多，班数多，有68个教学班，有附属幼儿园10个班，小学部100多个班，在校幼儿和学生4600余名。

4.介绍学校师资。

·师资雄厚：学校正式教职工210名，专任教师专科及以上学历者达87 %，中学高级教师3名，小学高级教师48名，市县优秀教师22名，市县骨干教师、学科带头人19名，形成了一支以校为荣、业务精良、乐于奉献、关爱学生的教师队伍。

·介绍---校长、老师事迹。

5.介绍学校设施。

·设备先进：学校古木葱茏，绿树成荫，鲜花烂漫;教学大楼、草坪运动场、风雨操场、文化长廊交相辉映，彰显着人文与自然的完美融合。阅览室、仪器室、实验室、英语活动室、美术室、电脑房、信息技术中心、多媒体教室、舞蹈室等各种功能室一应俱全。标准的学生食堂、高规格的学生公寓为广大家长带来方便。学校的闭路电视系统、教学监控系统和校园“班班通”教育网络系统更加快了学校教育现代化的步伐。

6.师小结：的确，我们学校是大足县规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢!你们最喜欢学校的哪些场室呢?为什么?

7.学生讨论回答(我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化)。

8.师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，

我们学校的场室应该说是非常齐全的。 你们觉得我们学校哪些地方最美丽?。

9.学生讨论回答(树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃??)

10.学校环境真美啊!你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗?

11.学生讨论(学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美;同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物;爱护学校的花草树木;每天做好卫生值日;有良好的

环境卫生意识??)

(三)盛赞我们的的校园。

(1)师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧!(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件??课件、照片)

(2)小结：听了大家的介绍，看了照片，你们有什么感想呢?(我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!)

(3)介绍学校优秀学生。

我们学校设备齐全、设施先进，师资雄厚，培育出了一大批优秀人才。 ·简介---数名历年毕业优秀学生事迹，详见备课资料。)

(四)美化我们的校园。

作为学生，你们不感到很自豪呢?准备用什么方式来表达对学校的爱呢?( 学生自由回答：通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱)

(五)：我们学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!这节课大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好!今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。我们将沿着前辈的坚实足迹，同心共创，追求卓越，再铸辉煌!

附：板书设计：

我们的校园

历史悠久

设施齐全

师资雄厚

教学领先

学生优秀

第二篇：《学校体育学教案》第一篇 第二章 现代社会与学校体育

课次

4、5 教学内容：现代社会与学校体育

教学目标：了解学校体育与社区体育、竞技体育、现代教育、大众传播的相互关系，掌握竞技运动教材化的方法

教学手段：讲授与讨论

第二章 现代社会与学校体育

现代社会对现代人的要求：

1、良好的健康素质

2、终身学习的意识

3、高超的智力

4、乐观创新的心态和丰富的情感

5、高尚的道德情操 学校体育肩负的使命与责任：

1、坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡导终身体育思想，以增加学生身心健康为目的，把培养学生的体育兴趣、态度、习惯和能力作为学校体育的根本目标，将阶段效益与长远效益协调起来

2、注重学生的主体性，关注学生情感智力的培养，使学生的IQ与EQ协调发展;加强学生个性教育，培养学生竞争、拼搏、协作的精神，丰富学生的情感生活，促进学生的全面发展

3、注重体育过程教育，以发展性的、过程性的体育学习评价引导学校体育的各方面工作，努力培养学生的体育兴趣、习惯和能力

第一节 学校体育与社区体育

社区体育是指在社区居民的居住区内开展的群众性体育活动

社区体育与社会体育的区别：宏观与微观;整体、抽象、不可操作与具体、可操作

一、学校体育与社区体育的区别

(一)概念不同

学校体育是以增强学生体质、传递体育文化为目的的教育过程

学校体育的目标是通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯和能力，促进学生身心健康

社区体育是指以街道办事处、居委会牵头，以若干相邻的企事业单位为轴心，与周围各界、各单位组成地区性体育组织，为增强居民体质，活跃文化生活，提高生活质量，就近开展地区性体育活动的组织体制与活动形式

社区体育的基本目标是提高社区成员的健康水平和生活质量，建立文明、健康、科学的生活方式，增强居民的社区认同感、归属感，促进社区发展

(二)对象不同

学校体育面向全体学生——有计划、有组织——增进学生身心健康——教育活动

社区体育针对广大群众——有意识、有目的、有组织——体育活动

(三)活动的时空、组织不同 • 学校体育时空有限 • 社区体育：

• 活动空间大——就近、就地;

• 活动时间——早晨、傍晚、公休日等闲暇时间; • 活动内容——健身、娱乐、文化一体化;

• 组织形式多样——个人、家庭、里弄、街道相结合

(四)管理体制不同

学校体育对象——青少年儿童(长身体、增心智的发展过程;学校教育活动的专门性、稳定性、连续性和高度集中性)——独特的体系

社区体育——比较落后

二、学校体育与社区体育的联系

(一)学校体育是社区体育的基础

社区体育的发展从根本上讲是靠社会成员的体育意识、习惯和能力 所学运动技能是否具有可持续应用的价值

(二)社区体育带动学校体育的改革

1、我国社区体育的发展

(1)以满足人们健康需求为根本目标，培养社区居民终身体育的意识、习惯和能力

(2)构建民间主导型的社区体育管理模式 (3)倡导人文关怀，关注人的全面发展

2、社区体育促进学校体育进行相应的改革

(1)现代学校体育要以培养学生终身意识、习惯和能力为根本目标 (2)学校体育在内容、手段、方法的改革上要体现主体多元化的要求，因材施教，提倡个性化发展——适应社区体育主体多样化的需求

(3)学校体育特别要重视对学生的非智力因素的教育

第二节 学校体育与竞技运动

一、学校体育与竞技运动的关系

两种倾向：对立的、水火不相容的事物——少数精英从事的

尽量多的采用竞技运动技术——忽视年龄特征与身心特点 首先，要正确看待竞技运动的积极作用——具有丰富的文化内涵——应成为学校体育的重要内容

其次，要根据学校体育的实际需要引进和选择竞技运动的内容手段，促进学校体育的发展改革——多层次的特征——普及性、趣味性初中级水平的竞技运动

实践证明：普及性、群众性竞技运动在学校体育中可发挥重要作用

1、唤起学生的学习欲望，提高学习兴趣与积极性

2、可以有效地增强学生的体质、增进学生健康

3、有助于提高学生的整体素质和体育文化素质

4、丰富学生课余文化生活，锻炼学生的意志和陶冶情操

二、学校体育如何发挥竞技运动的作用

(一)竞技运动教材化：分解——提取——改变——重构 竞技运动教材化的方向：

1、向动作教育方向的教材化——按照运动学原理将动作类比化，要素化，淡化竞争的因素，追求动作的合理性和美感。(低年级，有利于发展学生的动作能力)

教育性体操、教育性舞蹈

2、向游戏方向教材化——在单调的运动中加进情节，强化协同和竞争的因素(有利于有兴趣地从事某种运动练习)

捉迷藏、跨越战壕、穿过封锁线

3、向理性方向教材化——强调对运动的理解，追求“懂与会的结合”，主要是挖掘运动背后的原理和知识，并将其“编织”在探究式的教学过程里(高年级，有利于对运动规律的认识)

多媒体教学、发现式学习、念动练习、学习课题

4、向文化方向教材化——强调竞技运动中的文化因素，体验其中文化的含义，理解运动背后的文化背景，突出文化的情调和氛围(大学，有利于全面理解运动文化和身体文化)

体育文化史、军体训练、模拟体育辩论大会、啦啦队、体育舞蹈

5、向生活实用方向教材化——将竞技运动的实用性加以突出或还原，使运动更贴近学生现在和未来的生活与工作，突出运动的实用价值，增加了趣味性(野外化、冒险运动化、实用化、生活化，有利于体育实践能力的提高)

实用游泳、攀岩、划船、野营

6、向简化方向教材化——将正规的、高水平的竞技运动从场地、器具、技术、规则等方面加以简化(更具趣味性，便于学习)

大门足球、软式排球、小篮球、报纸栏板、跨低栏

7、向变形方向教材化——简化、变形的方式突破了运动项目的原型，或是几种运动结合，或在器具和规则上进行大胆地改造，成为一种“似是而非”的新运动项目(处理高难度的运动项目或受场地器材制约大的运动教材时，效果很好)

四门足球、五分制篮球、角篮球、网球垒球、

8、向运动处方方向教材化——是按照锻炼的原理，依运动的强度、重复次数、速率等因素，组合成教材的方法(有利于学生的锻炼需要和对锻炼原理的掌握)

(二)竞技运动教材化要遵循的原则

1、简化性原则

2、普及性原则

3、适应性原则

4、教育性原则

第三节 学校体育与现代教育

现代教育的基本特征：

1、以育人为根本关注人的生存与发展

2、对”学”的关注转向对人的关注,把知识引向人生关怀,关注人的生活意义

3、把对教育结果的关注转向对过程的关注,增强教育过程的人文性渗透

4、在追求教育的目的性、计划性与组织性的同时，尽可能地增强现代教育的活力

现代教育中最有影响的理念或思想———素质教育、终身教育和愉快教育

一、学校体育与素质教育

(一)素质教育的特征及其对学校体育的要求

1、全体性

必须面向全体学生(目标、内容、方法、考核标准)

2、全面性

全面提高学生的体育素质;促进学生道德素质、文化科学素质提高

3、主体性

因材施教，重视学生的兴趣、爱好和特长的培养，是学生主动地、生动活泼地学生和锻炼

4、基础性

身心基础(体质基础、心理素质水平);提高认识;掌握基本知识和技能

(二)应试教育在学校体育中的反映

1、面向少数学生的英才教育

2、应付考试

3、智育至上,知识中心

4、片面追求升学率

(三)学校体育贯彻素质教育的对策

1、提高认识,转变观念

2、树立全面的质量观

3、加强体育课程与教材建设

4、注重体育能力的培养

二、学校体育与终身体育

(一)终身教育的含义和特点 一个人一生都必须接受教育 学校教育只占10%--20% 终身教育观念能够使近代教育发生本质的变化,即将人生一个阶段的教育改变为终身的教育,将制度教育转变为个性化教育,将学校化教育转变为社会化教育

终身教育重视个人和小组;创造性学习; 终身教育对教师提出了新的要求:观念、品德、专业水平等

(二)终身教育对学校体育改革提出了新的要求

1、终身体育正在成为学校体育改革和发展的指导思想(是以培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为主导的思想)

2、立足长远与落实“健康第一”密切结合(以体育知识技能灌输传授为中心，转向培养学生自主学习、自主锻炼，发展独立思考能力和创造能力的教育)

3、确立大、中小学相衔接的体育目标、内容、组织形式体系(从面向健康生活、终身受益的角度设计课程和教材，注意各阶段内容的衔接)

4、注重过程与结果、显性与隐性相结合的学生体育素养评价(把学生体育态度、兴趣、终身体育意识、习惯和能力纳入学生体育素养评价体系;各阶段的指标和权重有所侧重)

第四节 学校体育与大众传播

一、大众传播对学校体育发展的正面影响 主要表现在：对学生体育价值观与行为的影响

(一)学生媒介接触内容与学生体育价值观

大众传播效果的表现是对学生的认知结构、价值观念、情感倾向和行为模式的影响;大众传媒中体育信息因其内容的特征，有助于学生体育态度与价值观的形成

(二)大众传媒对学生体育行为的影响

通过各种媒介所提供的大量符号性示范活动，观察和学习各种不同的体育行为方式

二、大众传播对学校体育发展的负面影响

(一)体育知识方面

有可能传播似是而非的体育知识——导致产生不正确的认知

(二)对体育的认识方面

辨别力和判断力不强——产生理解上的片面和对体育价值观的扭曲(真实的体育世界是智慧与体力、成功与艰苦的付出的结合)

(三)体育暴力方面

心智发展尚未完全成熟，盲目附和

(四)体育道德方面

社会经济观念的变化引起不正常的社会现象(假球、黑哨等)

(五)偶像崇拜方面(追求名牌、讲求享乐等)

三、学校体育与媒介教育

(一)学校体育中开展媒介教育的目标

• 积极利用大众传媒手段，树立媒介教育思想 • 帮助学生形成对媒介性质和功能的正确认识 • 培养建设性地使用大众传播的能力 • 提高对负面信息的醒觉能力

(二)学校体育中开展媒介教育的内容与方法

• 内容——了解媒介;了解自己对媒介的需要 • 方法——民主讨论法

(三)学校体育中开展媒介教育的要求

1、充分发挥大众传媒的作用，处理好体育教学与课外大众传媒教育的关系 传播速度快、覆盖范围广、信息量大——辅助作用;形式内容与对象结合

2、在发挥大众传媒的作用中，对接受体育信息的渠道和内容加以选择和规范

把握时机、选择内容——时效性;有教育价值和正面报道

3、注意提高学生的信息运用能力

思考题：P56 1/3/4/5

第三篇：小学三年级品德与社会上册《我能为学校做点什么》教案与反思

优质解答

我能为学校做点什么 教学目标：

1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。

2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。 教学重点：、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。

教学难点：培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。

教学方法：讨论法、练习法、讲授法 教学准备：

1、学生设计表格，搜集有特色的名片。

2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具 教学过程：

一、初识名片，激趣导入

1、生活中，名片有什么作用?

2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么

3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗?

二、找出学校的特点

1、你对学校有了哪些了解?(地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动)

2、汇报结果

3、游戏--“校园之最”快速抢答 如：学校最有名的人是( ) 学校最美的地方在( )等

4、教师小结

板书设计：学生名片投影展示

第四篇：培智学校体育教案

体育公开课教学设计

体操训练

一、教学目标：

(一)知识与技能：

A类：掌握广播体操(1-4节)的每个小动作。培养学生身体的正确姿势和节奏感。 B类：在老师的指导下掌握基本的动作步骤，跟着A类学生完成体操训练。 C类：培养保持课堂纪律，听从指挥的精神。

(二)过程与方法：整个教学活动基本教学目标和游戏活动相结合的基础上进行。老师按学生的实际情况制定教学要求，强调个别训练。

(三)情感态度与价值观：让学生们养成良好学习习惯，培养纪律意识。

二、教学重难点：

重点：掌握广播体操第四节的基本动作 难点：掌握音乐和动作的节奏感

三、教学准备：

八个标志物

四、教学方法：

示范法 个别指导法 鼓励发 训练法

五、教学手段：

在整个教学活动中老师指导学生们的学习，训练活动。

六、教学课型：

复习课

七、教学课时：

2课时

八、教学过程：

(一)课堂常规

1.点学生人数，排队整好，强调上课不迟到、不早退。 2.(准备部分)列队 慢跑2道 3.教师宣布本节课的内容，任务

(二)新授 1.跟着学

师：今天我们练广播体操第四节。

(学生站一排，教师讲解动作方法和要求，然后做完整正确的示范。) 2.个别指导

学生集体练习， 教师个别指导。老师示范讲解完以后让学生每一个小动作分开练。训练中对每个学生进行动指导。要求动作连贯协调准确。

3.分组训练

把全体学生分两组，在组长的指导下练习动作。

(三)游戏(障碍赛跑)

老师讲规则：

1、游戏者应 在比赛中完成所规定的动作。

2、没比赛的学生们评定动作正确与否。

3、全班同学分5组，在每次一组的两位同学互相比赛 。

4、每个队员 的比赛次数相等。

(四)小结

老师总结本节课的总体情况，表扬表现好的同学。

八、板书设计：(忽略)

九、作业：

回家在父母的帮助下好好练广播体操1-4四节。

十、课后反思：

第五篇：####学校思政社会实践报告

思政课社会实践(2)的安排及要求

为提高学生理论联系实际、用马克思主义基本理论分析和解决实际问题的能力，我们对社会实践的安排如下：

实践形式：鉴于学生人数太多，所以采取分散的形式进行。采用由任课教师布置调研题目，由学生暑假期间在家乡或学校进行调研，开学后每人提交一份调查报告作为评定成绩的依据。

思政课社会实践(2)分两部分进行：

第一部分：

(一)、适用专业班级(含国教学院)：

1、电商091-2，国贸091-2，营销091-2，工商091-2

信管091-2，旅游091-2，金融091-2;

2、商英091-2，英文091-4，日语091-2;

3、化工091-5，环境091-2，制药091-2;

4、建筑091-2，工管091-2，环设091-2，建工091-3，地下091，工力091-2;

5、数应091-2，应物091-3，信计091-2，统计091-2;

6、法学091-4，外汉091-2，汉语091-2，体教091-2;

7、动科091-3，动医091-3，动植检091-3，动药091-2;

8、农学091-4，生科091-3，生技091-4，资源091;

9、工设091-2，包装091-2，艺术(产品)091，艺术(动画)091，

艺术(环境)091，艺术(视传)091，美术091;

10、食科091-3，食安091-4，生工091-4，生医091-3;

11、医检091-2，临床091-0911，护理091-2;

12、园艺091-4，园林091-2，植保091-3，林学091-2;

13、法医091-2，社工091-3，历史091;

14、国际教育学院09级;

(二)、调研题目(任选做其中一题)：

1、运用毛泽东《中国社会各阶级分析》一文中的原理，农村(或城市)学生做“农村(或城市)社会各阶层的状况"的调查，写出调查报告;

2、运用毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中的原理，调查你所处地区，现在主要有那些基本的社会矛盾，写出调查报告(包括这些矛盾存在的现状、存在的方式、产生的原因及其解决的途径);

3、请认真阅读毛泽东《关心群众生活，注意工作方法》一文之后，调查你所在地区群众的生活状况和干部的主要工作方法，写出调查报告(包括群众的生活状况和干部的主要工作方法之间的辩证关系、群众对这些工作方法的满意程度及你的看法等);

4、运用毛泽东《湖南农民运动调查报告》一文中的原理，调查你所处地区的农民(或工人或市民)思想、生活、工作中存在的问题、产生这些问题的原因及其解决这些问题的思路;

5、请认真阅读毛泽东 《整顿党的作风》和 《为人民服务》一文之后，调查你所处地区干部队伍作风中好的经验和存在的问题，并提出针对性的解决方案;

6、请认真阅读毛泽东《论十大关系》 一文之后，对你身边(城市或农村)进行经济关系调查，写出经济关系中存在的问题、原因及解决问题的对策。

以上题目是社会调查的大方向，不是具体题目，具体题目可以自拟并自行确定相应的调查内容，但要围绕以上范围。

(三)、基本要求：

1、学生从选题中任选一题，按照调查内容确定调查对象、调查手段、调查过程;并根据自己的调查结果进行分析，得出自己的结论;调查报告严禁抄袭，如果发现有内容完全一样者，成绩均以零分记。

2、调查报告的内容要具体、充实，比如应有：调查的时间、地点、对象和范围;具体的事例和数据;理论分析以及展望、对策或建议。字数不得少于2500字。

3、调查报告根据内容、观点、调查方法、结论分析等实际情况，评为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。

4、调查报告必须用《####专用作业纸》写，调查报告首页必须显示学院、专业、班级、姓名、学号等信息，首页不要书写报告内容。每份调查报告必须装订整齐，保证各页不会散开。思政课实践环节已纳入教学计划，并记有学分，希望同学们认真对待，按时、按质、按量完成，严禁抄袭。

5、各班班长要按照学号顺序把调查报告排列整齐，用作业纸写清已交学生名单、缺

交名单、退学、休学名单，然后上交。

6、调查报告必须以班为单位(不接受个人单独所交调查报告)于开学后2011年9月18上午9：30-11：00交马克思主义学院纲要教研室(###)，过时不候，缺交的按零分计。

联系人：刘沙电话：#######

注：开学的第

一、二周实习的学院、班级，请班长提前与上面的联系人联系。

第二部分：

(一) 适用学院及专业

1.机电工程学院2009级所有本科专业

2.材料科学与工程学院2009级所有本科专业

3.车辆与动力工程学院2009级所有本科专业

4.电子信息工程学院2009级所有本科专业

5.管理学院2009级会计专业

(二)调查题目(任选其中一题)

1.公民维权成本调查

2.食品安全状况调查

3.社会治安状况调查

4.公民交通安全意识调查

5.公民法律意识调查

以上题目是社会调查的大方向，不是具体题目，具体题目可以自拟并自行确定相应的调查内容，但要围绕以上范围。

(三)基本要求

1.学生从选题中任选一题，按照调查内容确定调查对象、调查手段、调查过程;并根据自己的调查结果进行分析，得出自己的结论;调查报告严禁抄袭，如果发现，成绩均为不及格。

2.调查报告的内容要具体、充实，一般应有：调查的时间、地点、对象和范围;具体的事例和数据;理论分析以及展望、对策或建议。字数不得少于2500字。

3.老师将根据调查报告的内容、观点、调查方法、结论分析等实际情况，分优秀、

良好、中等、及格和不及格五个等级评定。

4.调查报告必须用《####大学专用作业纸》书写，调查报告首页要显示目、学院、专业、班级、姓名、学号等信息，首页不要书写报告内容。每份调查报告必须装订整齐，保证各页不会散开。思政课实践环节已纳入教学计划，并记有学分，希望同学们认真对待，按时、保质、保量完成，严禁拼凑、抄袭。

5.各班班长要按照学号顺序把调查报告排列整齐，用作业纸写清已交学生名单、缺交名单、退学、休学名单，然后在规定时间上交。

6.社会调查报告必须以班为单位(不接受个人单独所交调查报告)于2011年9月17日(星期六)上午8：30-10：30上交到马克思主义学院思想道德修养与法律基础教研室(##室)，过时不候，缺交的按零分计。