民族团结与中国梦教案

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《民族团结与中国梦教案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：民族团结与中国梦教案

中国梦民族团结演讲稿

中国梦演讲稿：民族团结是保证

姓名： 年级 班

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的朋友们:大家下午好! 今天我为大家演讲的题目是《“中国梦”民族团结是保证》。 “中国梦” 就是民族梦，只要全民族团结一心，众志成城， 必然凝聚和释放强大的民族力量。“实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各族人民大团结的力量。”习近平主席在第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕会上对“中国梦”的进一 步阐释，引起了学者的共鸣。我国 56 个民族是一个命运共同体，“中国梦”就是民族 梦，只要全民族团结一心，众志成城，必然凝聚和释放强大的民族力量，就没有 什么艰难险阻不能克服，就没有什么梦想不能实现。 “习主席的讲话指明了实现‘中国梦’的根本保证。‘中国梦’是包括各少 数民族在内的全体中国人的梦想，每个民族和每个人都责无旁贷。”我国作为一个多民族国家，在几千年的历史长河中，形成了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也 相互离不开”的格局，结成了休戚与共、同舟共济的血肉联系，孕育了团结友爱的优良传统。历史一再表明，民族团结和睦，国家就强盛发达;民族内乱分裂， 国家就衰败落后。在我们实现“中国梦”的过程中，56 个民族要进一步巩固和 发展团结友爱的关系， 形成强大的合力，共同推进祖国的现代化建设和 “中国梦” 的实现。 力量是推动社会进步的动力，是克服一切艰难险阻的源泉。当代中国正处在 一个新的历史起点上， 改革发展迈入了关键时期，当前比历史上任何时期都更接 近实现“中国梦”的目标，但同时也需要

更多正能量的注入。团结 就是力量!中国各民族大团结可以催生强大的民族力量、中国力量。在新的历史 条件下，中国各民族应在实现“中国梦”的旗帜感召下，心往一处想、劲往一处 使，为梦想凝聚共识，为梦想汇聚力量，积极为推进国家现代化建设和改革发展 减少阻力、增加助力、形成合力。

民族复兴的神圣使命把各民族紧紧地凝聚在一起，实现“中国 梦”是中华各民族的共同责任，而不是哪一个民族的“单项”任务。讲任务，是 56 个民族共同的任务;讲前途，是 56 个民族共同的前途。各民族必须紧紧依偎 在中华民族这个大家庭里，加强民族认同，增强民族自信，实现民族自强。只要 我们 56 个民族、13 亿中国人团结一致，同心协力，就会汇集起不可战胜的磅礴 力量，这种力量势不可挡。

当前我国各民族大团结的局面来之不易，我们要倍加珍惜。不可否认，还存在一些别有用心的国际反华势力和分裂分子，肆意破坏我国稳定团结的大好局面，我们要高度警惕，自觉维护我国的核心战略利益，与分裂分子和 败坏稳定团结的分子作斗争。 中华民族伟大复兴需要各民族和谐团结。今天，全国各族人民在以习总书记为领导的中央领导集体的领导下，正继往开来、阔步前进，只要 56 个民族同心同德、群策群力、团结奋斗，中华民族就一定能焕发出无比磅礴的伟大力量，民族复兴的伟业 就必定展现出灿烂宽广的美好前景，伟大的“中国梦”就一定能够实现。

谢谢大家，我的演讲完了!篇二：民族团结演讲稿0 维护民族团结，共创美好的明天 “家是一个家，国是大中国”每当我听到这首歌，都会激情澎湃，我作为中国的炎皇子孙，一名在校大学生，身上肩负着维护民族团结，共创美好明天的责任。 当党的十八大把“中国梦”庄严提出来，犹如春风般吹遍祖国大江南北时。我们有理由相信，它就是这个时代最振奋人心的号角，它就是我们这个时代的最强音。回顾祖国的变化，许许多多的动人画面被永远留在了新疆各族人民的记忆深处。

新疆，一个多么美丽的地方!天山雄伟、草原辽阔、戈壁广袤，资源富饶，生活在这里的47个民族同呼吸、共命运，共同团结奋斗、共同繁荣发展，一起用双手创造了美好的生活。在漫长的历史长河中，生活在这片沃土上的各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，共同开发建设新疆，形成了新疆多民族多元一体的文化格局。在共同团结奋斗的历程中，结成的是牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊，凝结的是各民族心手相连的真情实感。

我们生活在一个大家庭里，在我们的生活中涌现出许许多多民族团结的感人事迹：有为抢救少数民族孩子而从自己身上取下13块皮肤的吴登云;有为抢救素不相识的汉族女大学生挺身而出的艾尼〃居买;有为挽救尿毒症晚期的维吾尔族学生毛兰江〃吾麦尔无偿捐赠一个肾的汉族女

青年王艳娜;有新疆首届十大杰出母亲阿尼帕含辛茹苦收养了汉、回、维吾尔、哈萨克四个民族10个孤儿，这些事迹早已深深印在各族人民的心中，他们的精神传遍了天山南北，影响和教育了一代又一代新疆各族人民。

我们要心底无私天地宽，心中有大爱。从现在做起，从点滴做起，从自我做起，牢固树立“三个离不开”的思想，象爱护自己眼睛一样爱护民族团结，象珍惜自己生命一样珍惜民族团结。坚决不说不利于民族团结的话，坚决不做不利于民族团结的事。在打击“三股势力”的斗争中立场坚定、旗帜鲜明;思想上、行动上与党中央保持高度一致，做出我们每位公民、尤其是党员干部应有的贡献。

“家是一个家，国是大中国，家和万事兴，有你也有我”，在当前的大好形势下，我们的每一份付出都将为社会增添一份和谐，我们的每一滴汗水都将折射出太阳的光芒。如果在维护民族团结的伟大事业中，做不了大海的滚滚波涛，那就做一股山间的潺潺溪流吧;如果做不了峰顶的参天大树，那做一棵河边的青青小草吧。让我们在平凡中创造不平凡，

用实实在在的行动保卫来之不易的改革开放成果和稳定的政治局面，一起珍惜这来之不易的幸福生活，维护民族团结、维护社会稳定、维护祖国统一的神圣使命，弘扬民族团结精神，爱我中华，共创美好的明天。篇三：关于民族团结演讲稿

维护民族团结，共创美好的明天

“家是一个家，国是大中国”每当我听到这首歌，都会激情澎湃，我作为中国的炎皇子孙，一名小学“双语”教师，身上肩负着维护民族团结，共创美好明天的责任。

当党的十八大把“中国梦”庄严提出来，犹如春风般吹遍祖国大江南北时。我们有理由相信，它就是这个时代最振奋人心的号角，它就是我们这个时代的最强音。回顾祖国的变化，许许多多的动人画面被永远留在了新疆各族人民的记忆深处。

新疆，一个多么美丽的地方!天山雄伟、草原辽阔、戈壁广袤，资源富饶，生活在这里的47个民族同呼吸、共命运，共同团结奋斗、共同繁荣发展，一起用双手创造了美好的生活。在漫长的历史长河中，生活在这片沃土上的各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，共同开发建设新疆，形成了新疆多民族多元一体的文化格局。在共同团结奋斗的历程中，结成的是牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊，凝结的是各民族心手相连的真情实感。

我们生活在一个大家庭里，在我们的生活中涌现出许许多多民族团结的感人事迹：有为抢救少数民族孩子而从自己身上取下13块皮肤的吴登云;有为抢救素不相识的汉族女大学生挺身而出的艾尼·居买;有为挽救尿毒症晚期的维吾尔 族学生毛兰江·吾麦尔无偿捐赠一个肾的汉族女青年王艳娜;有新疆首届十大杰出母亲阿尼帕含辛茹苦收养了汉、回、维吾尔、哈萨克四个民族10个孤儿，这些事迹早已深深印在各族人民的心中，他们的精神传遍了天山南北，影响和教育了一代又一代新疆各族人民。 “家是一个家，国是大中国，家和万事兴，有你也有我”，在当前的大好形势下，我们的每一份付出都将为社会增添一份和谐，我们的每一滴汗水都将折射出太阳的光芒。如果在维护民族团结的伟大事业中，做不了大海的滚滚波涛，那就做一股山间的潺潺溪流吧;如果做不了峰顶的参天大树，那做一棵河边的青青小草吧。让我们在平凡中创造不平凡，

用实实在在的行动保卫来之不易的改革开放成果和稳定的政治局面，一起珍惜这来之不易的幸福生活，维护民族团结、维护社会稳定、维护祖国统一的神圣使命，弘扬民族团结精神，爱我中华，共创没美好的明天。篇四：小学生民族团结演讲稿

盛开的民族团结之花

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好!我是五工台镇小学的杨阳阳，很高兴能参加这次演讲比赛。今天，我演讲的题目是《盛开的民族团结之花》 。

蔚蓝的天空，因为有了白云的点缀，才不会寂寞;宽广的大地，因为有了万物的装点，才显得生机盎然。我们只有互相依存， 互相促进，团结一心，共同发展，才能构建永久的和谐。

我校是民汉合校，在这个大家庭里有回族、汉族、哈族、维吾尔族。大家相亲相爱和谐共处。记得我们在学校过中秋节的时候各中队进行了赏月知月吃月饼的活动，少数民族同学没有月饼可吃，我们班的汉族学生毫不犹豫的把自己带的月饼分给了他们。到了古尔邦节的时候班里的民族同学把自己家做的馓子、油馕带来送给大家品尝。载歌载舞好一番热闹的景象，这不正是各民族同学和谐共处的表现吗!

“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开，”在各民族大家庭中涌现出了许许多多的先进人物和事迹，烤羊肉串的爱心巴郎阿里木因为一次微不足道的义举，让他在异乡站稳了脚跟，也成就了后来他这个烤羊肉串的“慈善家”。马马江先后投入60多万元现金和物资，救济了数百名孤寡老人、大病患者、贫困学生和重度残疾人。他被当地人亲切地称为“轮椅上的慈善家”。 “见义勇为”的最美人物安外尔为救他人光荣牺牲。阿布都热依木只为圆更多孩子的上学梦24年间，他先后帮助过80多名多个民族的贫困孩子就学。还有托举生命的最美妈妈吴菊萍、恪守孝道的

平凡女孩孟佩杰、资助他人十余载不留名的庞欣等等等等。他们的事迹已经深深地烙在了各族人民的心中，也深深地烙在了我的记忆里。

让我们五十六个民族的小朋友们手牵手，心连心，争做社会主义的建设者和接班人，共同筑起中华民族伟大复兴的中国梦!让我们心连心，手挽手，为新疆的的安定团结贡献自己的一片爱心，为祖国的繁荣昌盛携手共进!让我们向他们学习，用自己的真情和行动浇灌一朵朵民族之花，让民族团结之花开得像火一样红!

我的演讲结束，谢谢大家!

五工台镇小学：杨阳阳 2014.10篇五：维护民族团结 共同团结(演讲稿) 维护民族团结 共同繁荣进步

高一(2)：李亮君

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的朋友们：大家好!

“家是一个家，国是大中国，”每当我听到这首歌，都会激情澎湃，作为中国的炎黄子孙，倍加感到我们团结奋进，共创美好幸福生活的重要意义。

百年奋斗铸就历史辉煌，信心百倍推进复兴伟业。实现中华民族的伟大复兴，是中华民族最伟大的梦想——“中国梦”。使中国梦的春风吹遍祖国大江南北。我们有理由相信，它就是这个时代最振奋人心的号角，它就是我们这个时代的最强音。弹指一挥间，我们伟大的祖国迎来了他的六十四华诞。回顾这波澜壮阔的六十四年，回顾这六十四年的沧海桑田，许许多多的动人画面被永远留在了各族人民的记忆深处。

全国56个民族同呼吸、共命运，共同团结奋进、共同繁荣发展，一起用双手创造了美好的生活。在漫长的历史长河中，各族人民密切交往、相互依存、休戚与共、共同建设我们的祖国。在共同团结奋斗的历程中，结成的是牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊，凝结的是各民族心手相连的真情实感。

“家是一个家，国是大中国，家和万事兴，有你也有我”，几十年来，全国各族人民朝夕相处、共同建设美好家园，结下了血浓于水的浓厚情谊，我们有什么理由不感谢党和人民给我们创造的幸福生活呢?我们生活在一个大家庭里，在我们的生活中涌现出了许许多多民族团结的感人事迹：有为抢救少数民族孩子而从自己身上取下13块皮肤的吴登云;有为挽救尿毒症晚期的维吾尔族学生而无偿捐赠一颗肾的汉族女青年王艳娜;有23年如一日帮助孩子们尽快适应异乡大学生活的大连理工大

学教授邵春亮;有含辛茹苦收养了汉、回、维吾尔、哈萨克四个民族10个孤儿的首届十大杰出母亲阿尼帕。这些事迹早已深深印在各族人民的心中，他们的精神传遍了大江南北，影响和教育了一代又一代的各族人民。

单丝不成线，独木难成林。一块块砖只有堆砌在一起，才能盖起万丈高楼;一滴滴水只有融入大海，才能获得永存。这就是团结，团结可以铸就和谐，和谐才能促进发展。作为祖国后代的我们，所要做的是同先辈们一样把个人的命运同祖国的命运紧密联系起来，真正地做到：弘扬民族精神，立志报效祖国。这不但是每个中华儿女实现自己人生价值的根本途径，更是祖国对我们的要求。让我们一起为民族精神这颗长寿树浇水、施肥吧!

高举维护民族团结旗臶 实现中华民族伟大复兴

高一(5)班：段荣浩

民族问题是社会总问题的一部分，具有普遍性、长期性、复杂性、特殊性、国际性和重要性。民族问题关系到国家的治与乱，民族问题处理不好，将打乱国家的经济、政治秩序，造成国家动荡不安;民族问题关系到人民的福与祸，民族问题处理得好，民族团结和睦，就会天下大定、国家大治、社会快速进步，人民安居乐业。

民族团结是社会稳定的重要政治基础，祖国统

一、民族团结是各族人民之福，祖国分裂、民族冲突是各族人民之祸，加强民族团结是各族人民的根本利益之所在。“三心合一心，黄土变成金”。团结是力量，团结是财富，团结是生产力，团结是国家发展进步的基础。“5﹒12”四川汶川大地震，使数万同胞遇难、数百万人痛失家园，灾区人民生命财产和经济社会发展蒙受巨大损失。地震天不蹋，大灾有大爱。地震发生后，全国各族人民同呼吸、共命运、心连心，传播着血浓于水的中华民族骨肉亲情、民族大义、文化大同、无疆大爱，全国各族人民充分发扬一方有难、八方支援的爱国主义精神，纷纷伸出援助之手。

民族团结进步事业蓬勃发展，各民族大团结日益巩固。长期以来，党和政府一贯重视民族团结进步事业，改革开放以来，群众性创建民族团结进步事业的活动在全国各地蓬勃开展，“三个离不开”思想和民族团结观念逐渐扎根千家万户。少数民族干部和人才培养选拔工作扎实推进。少数民族干部队伍日益壮大，结构不断改善，素质不断提高，一大批少数民族干部被选

拔进县级以上各级领导班子，管理经济社会事务的能力进一步提高。 高举维护国家统

一、维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结的旗臶，像爱护自己的眼睛一样珍爱民族团结，像保护自己的生命一样保护民族团结，自觉捍卫各族人民的根本利益，捍卫中华民族的最高利益，严厉打击民族分裂主义，坚决粉碎境内外势力的分裂破坏图谋。没有民族的和睦相处，就没有社会的安定团结;没有社会的安定团结，就没有国家的繁荣发展;没有国家的繁荣发展，就没有各民族的兴旺昌盛。只有各兄弟民族手挽手、心连心，团结一致，才能众志成诚，抵抗自然灾害，应对金融危机，在风云突变的国际局势中立于不败之地，实现中华民族的伟大复兴。

弘扬民族精神 立志报效祖国 高一(6)班：王筱乐 从遥远的古代起，我国各族人民就在实践中逐步建立了紧密的经济、政治、文化联系，各民族在共创中华过程中的贡献，主要通过族体上的相互吸纳、对中国边疆的共同开拓、经济上的开发和相互促进、对中国历史传统文化的丰富和发展体现出来;在历史上，边疆地区的各少数民族更是在反对侵略、保卫中华中作出了巨大贡献和牺牲;中国共产党成立后，各民族在中国共产党的领导下，在中国革命的各历史阶段都作出了重要贡献。中华民族精神，正是随着我国各民族共创伟大事业的发展深入而日益发展和逐渐形成的，是中国各民族共创中华的伟大实践在各民族精神生活中的集中反映。

中国共产党成立后，以马克思主义科学民族观为指导，以实现各民族一律平等、进步、共存共荣为奋斗目标。在新民主主义革命和社会主义建设的伟大实践历程中，由于党的民族理论的科学性和党的领导的正确性，各民族在共创中华过程中形成的中华民族精神、延安精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、新时期创业精神等等，都是中华民族精神在特定时代、特定时期、特定条件下的新体现、新亮点，并成为各族人民团结奋斗、建设祖国的凝聚力量。

当前，培育和弘扬民族精神，首先要培育与弘扬解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新、知难而进、艰苦奋斗、自强不息、清正廉洁、永不自满，乐于奉献的民族精神，不落于时代而不断发展;不囿于陈规而勇于创新;不敢于骄傲而奋发向上，为全面建设小康社会，为振兴中华的民族精神。

第二篇：维护民族团结，共筑美好中国梦

新和二中

麦日排提.买买提指

导教师

张永会 尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的朋友们:大家好!

我叫麦日排提.买买提，来自新和二中。今天我为大家演讲的题目是《维护民族团结，共筑美好中国梦》。

“家是一个家，国是大中国”，每当我听到这首歌，都会激情澎湃，作为中国的炎皇子孙，倍加感受到我们团结奋进，共创美好幸福生活的重大意义。

当党的十八大胜利召开时;当共建“中国梦”春风般吹遍祖国大江南北时，我们有理由相信，它就是这个时代最振奋人心的号角，它就是我们这个时代的最强音。弹指一挥间，我们伟大的祖国已经成立六十五年。回顾这六十五年的波澜壮阔，回顾这六十五年的沧海桑田，许许多多的动人画面被永远留在了各族人民的记忆深处。

几十年来，全国各族人民朝夕相处，共同建设美好家园，结下了血浓于水的深厚情谊，有什么理由不感受到党和人民给我们创造的幸福生活呢?我们生活在一个大家庭里，在我们的生活中涌现出许许多多民族团结的感人事迹：有为抢救少数民族孩子而从自己身上取下13块皮肤的吴登云;有为挽救尿毒症晚期的维吾尔族学生无偿捐赠一颗肾的汉族女青年王艳娜;有23年如一日帮助边孩子尽快适应异乡大学生活的大连理工大学教授邵春亮;有含辛茹苦收养了汉、回、维吾尔、哈萨克四个民族10个孤儿的首届十大杰出母亲阿尼帕;有收养了一位被抛弃的残疾女婴，在这24年风风雨雨中用自己的母爱感动上天，终于唤醒了她肢体知觉的我县塔乡农民忙孜拉姆.阿皮斯。这些事迹早已深深印在各族人民的心中，他们的精神传遍了大江南北，影响和教育了一代又一代的各族人民。

单丝不成线，独木难成林。一块块砖只有堆砌在一起，才能盖起万丈高楼;一滴滴水只有融入大海，才能获得永存。这就是团结，团结可以铸就和谐，和谐才能促进发展。

如果在维护民族团结的伟大事业中，做不了大海的滚滚波涛，那就做一股山间的潺潺溪流吧;如果做不了峰顶的参天大树，那做一棵河边的青青小草吧。让我们在平凡中创造不平凡，用实实在在的行动保卫来之不易的改革开放成果和稳定的政治局面，一起珍惜这来之不易的幸福生活，并肩携手、同心同德，共同担负起维护民族团结、维护社会稳定、维护祖国统一的神圣使命，弘扬民族团结精神，爱我中华，共创辉煌的中国梦。

第三篇：民族团结一家亲 同心共筑中国梦

阜蒙县蒙古族实验小学六年一班 包佳雨

中国梦、国家梦、民族梦，就是56个民族一起全面建成小康社会的发展梦，就是56个兄弟民族一家亲的团结梦。归根到底是56个民族共同的梦，要靠56个民族的共同奋斗来实现。

回首中华民族源源不断地历史，从传说中的黄帝、蚩尤，汉代的昭君和亲，唐代的松赞干布文成公主成亲，成吉思汗的一统中原，清王朝的尼布楚条约，都是华夏民族大团结、大融合、大统一的实例。近代以来，中国共产党带领全国各族人民，推翻了三座大山的压迫政策，并在摸索中带领人民走向富强之路!近代以来一百七十多年的中华民族发展史，为实现民族复兴这一伟大梦想而奋斗的发展历程，是中国梦愈益强烈、愈益清晰、愈益接近的发展历程。全国各民族的共同理想信念，集中凝聚在实现中国梦上。

中国强，民族强：中国梦，民族梦。中华民族创造了灿烂辉煌的中华文明，培育了勤劳勇敢，自强不息的中国人民，孕育出全体中华儿女的爱国主义情怀，中华大地是中国人民的永久家园，中华民族是中华儿女精神相通，心心相印，价值所趋的牢固纽带。国家好，民族好，大家才会更好，正因为如此，盼民族好、国家旺成为爱国主义情怀，成为共同的理想信念，同仇敌忾，抗击侵略，宁死不屈成为民族精神的真实写照，成为千古传唱的民族楷模。

梦在心里，路在脚下。追梦圆梦，要求我们坚信民族团结一家亲，凝聚56个民族的力量和智慧，发挥56个民族的聪明和才智，坚定不移地走中国道路，弘扬伟大的中国精神，形成强大的中国力量，追寻发展梦，圆好团结梦，实现中国梦。

第四篇：民族团结与国家统一 教案

这一学习主题的内容标准有民族团结和祖国统一两方面内容。新中国的建立，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。我国平等、团结、互助的社会主义民族关系，是实行民族区域自治制度的结果。进入历史新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求，邓小平提出的“一国两制”创造性构想，成功地运用于解决香港和澳门问题，香港和澳门终于回到祖国怀抱。在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。

第13课 五十六个民族是一家

教学目标

基础知识

了 解

各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用

掌 握

民族团结的概念：各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国发展和繁荣的状态

能力训练过程方法

整理知识提炼结论

通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力

识图想象知识迁移 利用教材有关照片及其说明文字，结合本校x藏班网页介绍的内容，通过汉藏“民族团结”的感性认识，联想到全国各民族的大团结

情感态度价 值 观

继承传统树立责任

通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任

学习英模积极进取

了解孔繁森的感人事迹，自觉学习他积极向上的人生态度，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想

教学重点 民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策

教学难点 我国实行民族区域自治的原因

课前准备

教师准备：

1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料;

2、制作多媒体课件;

学生准备：

1、收集有关少数民族民俗文化资料;分小组介绍民俗文化;

2、学唱民歌;

教学方法：谈话法、讨论法;活动法; 学生学法：学会探究式学习 教学手段：多媒体课件 课时：1课时 课型：新授课 教具：多媒体课件 教学过程： 导入新课

大家还记得西汉有位自愿嫁给匈奴单于呼韩邪，使得汉族与匈奴族友好相处的著名美女吗?谁说得出她的姓名?(王嫱——王昭君。)谁还能说出唐朝时，为促进唐朝与吐蕃友好相处做出卓越贡献的两位公主吗?(文成公主、金城公主) 承上启下，教师讲授：我国秦汉以来，形成了统一的多民族的国家，并经过了2000多年不间断的发展。各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢?请大家学习新课。

一、民族区域自治制度的实行

1中华民族大家庭的构成有什么特点?(由56个民族组成，各民族相互依存、不可分离，分布格局是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。)

2 组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。(教师按下表启发归纳)

历史传统

秦汉以来，逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的分布格局

经济文化

各民族在经济、文化上长期以来取长补短、相互依存、不可分离

政治利益

近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争中，建立了休戚与共的关系，在根本的政治利益上完全一致

教师指出：我国民族区域的分布特点是历史形成的，实行民族区域自治符合国情实际。它有助于维护国家的统一，也有助于保障少数民族管理本民族地区事务的权利。它有助于国家政策在少数民族地区的贯彻执行，也有助于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。它有助于国家富强，也有助于各民族繁荣。它有助于各民族巩固热爱祖国的情感，也有助于大家增强热爱本民族的情感。总之，实行民族区域自治是个两全其美的选择。

二、新型民族关系的建立

学生阅读相关课文，回答：请你以藏族、达斡尔族、傣族为例，说明少数民族地区经济发展情况：

藏族百万农奴翻了身，进入社会主义阶段，成为我国五大牧区之一。内蒙古自治区的莫力达瓦达斡尔族自治旗成了国家商品粮基地。西双版纳傣族自治州是我国第二橡胶基地。

说出当时为少数民族区域经济发展而进行的基本建设工程项目名称。

克拉玛依油田、新藏公路、青藏公路、川藏公路、兰新铁路、包兰铁路、包头钢铁公司等。

教师归纳指出：人民政府尽一切努力促进各民族共同发展的措施有

a.加强少数民族地区的基础设施建设，促进生产发展;

b.发展少数民族地区农牧业经济，加大少数民族地区改革开放的力度;

d.鼓励少数民族地区发展贸易，照顾少数民族用品生产;

e.帮助少数民族地区脱贫致富;

f.对少数民族地区实行宽于汉族的计划生育政策。

引导学生观看本课插图，回答：这些插图表现的主题是什么?

各少数民族跨入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，为建设祖国和自己美好的家园，迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。

从孔繁森的先进事迹中，说说他有哪些高贵品质值得提倡?

忠诚党的事业，关心人民疾苦，不顾个人得失等。

练习巩固

1根据课文中的思考题，指导学生完成。

2完成课本学习测评： 教学后记：

第13课 “一国两制”与祖国统一

教学目标

基础知识

了 解

香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义

掌 握

“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义

能力训练过程方法

顺时归纳整理知识

联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力;从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历代发展的必然趋势，并提高分析问题解决问题的能力

综合分析认识意义

情感态度价 值 观

热爱祖国向往统一

通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念

自觉拥护党的领导

通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感

教学重点“一国两制”的内涵及意义; 香港和澳门回归的历史意义

教学难点 “一国两制”构想的基本含义;台湾回归祖国涉及的诸多因素。 课前准备

教师准备：收集相关音像资料;制作多媒体课件; 学生准备：

1、回顾历史了解香港和澳门问题的由来;

2、了解香港和澳门区旗和区徽的寓意; 教学方法

教师教法：活动法;谈话法 学生学法：探究性学习; 教学手段：多媒体课件 课时：1课时 课型：新授课 教具：多媒体课件 教学过程：

教学过程 导入新课

新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样?(各少数民族跨入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，为建设祖国和自己美好的家园，迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。)

承上启下，教师讲授：但是，由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。

一、“一国两制”构想

1邓小平为什么要提出“一国两制”构想?

既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。

怎样理解“一国两制”的含义?

它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。

二、香港和澳门回归祖国

1、教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看《英国侵占香港示意图》和《香港问题》介绍：16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。19世纪中期以来，英国通过1842年的《南京条约》、1860年的《北京条约》和1898年的中英《展拓香港界址专条》，依次割占了香港岛、九龙半岛和“新界”(深圳河以南、界限街以北地区)。新中国成立以后，人民政府从未承认这些不平等条约，并再三表示将在适当时候收回这些领土。“一国两制”构想的提出，为香港澳门回归祖国开辟了途径。

2、 香港和澳门分别在哪一年回归祖国?(1997年、1999年。)

3、引导学生观看课本相关插图和《七子之歌》，回顾体验那激动人心的情景。

教师指出：闻一多所说的“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，到目前为止，它们都已回归祖国怀抱。其中，台湾和大陆虽然还没有统一起来，但是在抗日战争胜利时，日本已经把它归还我国。台湾属于中国不可分割的领土，是国际上公认的事实。

4、 香港、澳门回归祖国有什么历史意义?

中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一不。

组织学生识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽，并说出它们的含义。

a.香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红白两色，体现着“一国两制”的精神。

三、祖国大陆与台湾的经济文化交流

1 新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出过哪些方针?

a. 建国初期：明确提出要解放台湾;

b. 20世纪50 年代中期：确立了争取用和平方式解放台湾的思想;

2改革开放以来，哪些事件密切了两岸交往、推进了祖国统一大业?

a. 1979年，人民解放军停止炮击金门、马祖。

b. 1987年，台湾当局开放台湾居民赴大陆探亲，并逐步开放经济、文化等方面的交流。

d.1993年，两会举行“汪辜会谈”，两岸关系发展迈出了历史性的一步。 e. 1995年，江泽民提出了新时期推进祖国和平统一进程的八项主张。

3目前，阻挠统一的势力来自哪些方面?

一是利用台湾问题牵制我国的外国反华势力，

二是蓄意制造分裂的台湾当局。

教师过渡：面对着这种复杂的局面，中国政府和中国人民一方面在政治、军事、外交等方面展开了声势浩大的反分裂、反“台独”斗争;另一方面经过港澳同胞、海外侨胞和两岸同胞的共同努力，继续密切经济、文化等领域的交流。

4、 请你说说两岸交往日益密切的重要表现。

5、 两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么?

都是炎黄子孙，有紧密相连的血脉关系，有共同的文字、语言和传统文化，还有党和政府坚持推进祖国的统一大业等。

6、 你怎样认识两岸统一这个问题?

中国统一是大势所趋人心所向，我们要自觉树立起对国家和民族的历史责任感，维护两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动。 练习巩固

1想一想”：“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的?

2 建议学生整理出一期专题板报，内容可以包含：香港地区经济的现状、香港历史的由来、中央政府对香港的基本政策、在香港特别行政区实施的全国性法律、香港的未来与展望等。

第五篇：政治教案-维护国家统一与民族团结-教学教案

教学目标

认知目标

知道维护国家统一和全国各民族的团结是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务。

能力目标

提高学生对维护国家统一和各民族团结的言行和损坏国家统一和各民族团结的言行的辨别能力和自觉履行法定义务的法律意识。

情感、态度与价值观

通过对本框的学习，使学生明确依法履行维护国家统一和各民族团结的义务，是国家向每个公民提出的爱国主义的具体要求。从而培养学生热爱社会主义祖国的真挚情感、高尚情操和社会责任感。

教学重点

维护国家统一包括的三方面内容。

教学难点

关于台湾问题，是本框的难点。

教学过程

导入新课

作为社会中的一员，谁都希望自己能多享有一些权利，从而更好地实现自己的利益。但是，我们应该明白，要想充分地享有权利，首先必须自觉地履行义务。权利的实现主要着眼于自己，义务的履行主要着眼于国家、社会。如果从国家与个人的关系来讲，只有国家发展了，才有个人价值的实现。因此，在经济生活中，只有公民自觉地履行义务，才有公民权利的实现。同样，公民在政治生活中权利能否充分地享有，也离不开公民自觉地履行政治义务。

那么，在今天的社会生活中，我国公民肩负着怎样的政治义务呢?

讲授新课

本节课我们讲政治义务的第一个方面。

一、维护国家统一和全国各民族的团结(板书)

1.公民要履行维护国家统一和全国各民族团结的义务(板书)

过渡：

教师提问：中国是世界四大文明古国之一。在中国近五千年的历史中有过辉煌，有过落后，有过荣耀，也有过耻辱。那么，你能根据自己所掌握的历史知识，说出几个在中国历史上值得中国人自豪的辉煌时期吗?(学生回答)

教师总结：秦朝、汉朝、唐朝、宋朝、元朝、明朝和清朝在我国的历史上都曾经有过值得中国人引以为荣的时期。

教师提问：你能根据你的历史知识再分析一下，这些历史上的盛世时期有没有共同的地方?(学生回答)

教师总结：无论是汉族人建立的秦朝、汉朝、唐朝、宋朝、明朝，还是蒙古族人建立的元朝、满族人建立的清朝，这些朝代在盛世时期都有一个共同的特点，即都处在国家统一和民族团结的阶段。而当这些朝代走向衰败的时候，恰恰是这种统一团结的局面被打破的时期。

因此可以说，在中国历史上这些盛世的出现都得益于统一团结的政治局面。同样，在今天我国的发展建没中，国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，更是我们事业必胜的基本保证，是中国历史不可逆转的大趋势。

(1)公民要依法履行维护国家统一的义务(板书)

公民的这项政治义务是由我国的宪法规定的，它具体表现在三个方面。

①维护国家主权不被侵犯(板书)

国家主权的维护与国家统—之间有什么必然联系呢?

教师提问：我们都学过历史，在历史中我们既了解到中国曾有过辉煌，也了解到中国曾有过不幸。在旧中国，中国人尝尽了主权被侵犯、内政被干涉的痛苦。你能举出这些方面的历史事实吗?(学生回答)

教师提问：旧中国主权被侵犯、内政被干涉给当时的中国带来什么结果?(学生回答)

教师总结：带来的是领土被列强瓜分，资源被列强掠夺，经济衰败。民不聊生，中国社会长时间处在半封建半殖民地社会。更主要的是国家的统—在这一时期遭到了破坏，如香港、澳门、台湾都在这一时期被割让或租借给了帝国土义列强。

因此，从旧中国的历史教训，我们可以看到国家主权的维护和国家统一的维护是密不可分的。那么到底什么是主权呢?

所谓主权就是—个国家独立自主地处理自己的对内对外事务的最高权利。国家主权具有两方面的特性：对内是最高的权力，即国家有自主决定其社会、政治、经济制度和国家形式，排除外国干涉的权力;对外是独立的权力。没有主权，就不可能成为一个国家：主权不完整，就不能成为一个完整、独立的国家。

那么，在今天全球倡导同家平等独立的社会氛围下，有没有破坏平等独立、侵犯他国主权的行为呢?让我们看—幅图。

教师提问：这幅图所描述的内容是什么事件?(以美国为首的北约轰炸我驻南使馆)

教师提问：中国驻南使馆被轰炸后，全体中国人民的反映是怎样的?(愤怒，强烈谴责北约的野蛮行径，并提出“中国不可侵、中华民族不可辱”的抗议口号。)

教师提问：中国驻南使馆被轰炸为何激起国人的强烈愤慨?(学生回答)

教师总结：以美国为首的北约对我驻南使馆的轰炸行为实际上是对我国主权的粗暴侵犯，也是对维也纳外交关系公约和国际关系基本准则的肆意践踏。这一野蛮行径严重地伤害了中国人民的感情，中国人民绝不容忍任何国家或组织对中国主权的侵犯。

国家不分大小，在国际社会中的地位是平等的，主权的享有也是平等的，任何侵犯他国主权的行为，在今天的国际社会中都是不允许的，是要受到谴责的。我们每个公民，都有责任维护国家主权不受侵犯。

②维护国家领土的完整(板书)

过渡：

教师提问：我们讲的国家主权，是一国对内最高、对外独立的权力。那么，—个国家在行使和保护主权的时候有没有空间限制呢?(有。)

教师提问：这个空间具体指的又是什么呢?(国家的领土)

教师提问：请大家想—想。中国的领土包括哪些?(学生回答)

(对此问题的回答学生中可能会产生分歧，—部分学生可能认为中国的领土就是中国的陆地面积;—部分学生可能认为中国的领土不仅指陆地面积，还包括其他，但具体包括的内容说不清楚。教师正好借学生中的分歧点运用提问进行分析。)

我们都知道，一国的领土是不容侵犯的。任何国家的军用设施都不能随意地踏入别国领土，如果要通过必须征得领土国的同意，否则就是对该国领土的侵犯。我国也不例外。

教师提问：如果领土仅指陆地面积，那是不是意味着别国的飞机和军舰可以随意地在我国的上空和江河湖海中通行呢?(不是。)

教师提问：别国的飞机和军舰不能随意地在我国的上空和江河湖海中通行，这一点又说明了什么问题呢?(学生回答)

教师总结：说明了在我国，领土不仅包括陆地面积，还包括了我国的领空和领水。

具体见投影：

中国领土：中国位于亚欧大陆东部，陆地面积960万平方公里。中国的陆地领土包括大陆及其沿海岛屿、台湾以及包括钓鱼岛在内的附属各岛、澎湖列岛、东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛以及其他属于中国的岛屿。中国领水包括陆地疆界以内的河流、湖泊、领海基线以内的水域和领海海岸与内水的领海。中国领空是中国领陆和领水之上的一定高度的空气空间。除此之外中国的领土还包括中国的领陆和领水的底土。

教师提问：了解了我国的领土情况，下面你能概括出国家领土应包括哪几部分吗?

(学生回答)

教师总结：国家领土是指处于国家主权管辖和支配下的地球的特定部分。国家领土包括领陆、领水、领陆和领水的底土，以及领陆和领水以上的空气空间等四个组成部分。

教师提问：了解了领土的内容后，请大家想一想为什么我们在维护国家统一时要强调维护国家领土的完整?

请大家看—幅图：

投影(教师提问)：

1.这幅图所反映的是中国的什么时期?(半封建半殖民地时期)

2.图中的狗熊、老鹰等代表了谁?(沙俄、美、英等帝国主义列强。)

3.这些国家在这一时期对中国都干了什么?(强制瓜分中国的领土，掠夺中国的资源)

4.它们的列强行为给当时的中国带来什么恶果?(使中国处在半殖民地半封建社会，失去了领土的完整，主权遭到了破坏。)

(学生讨论后回答)

教师总结：领土是国家和人民赖以生存的空间，它给国家和人民提供基本的物质需要。不仅如此，领土是国家行使最高权力的主要对象和范围，国家的权力只有在其领土范围内才能得到充分有效的行使。要维护国家主权，必须维护国家的领土完整;要维护国家统一，更应维护国家领土完整。因此，我们国家的每个公民都有义务维护国家领土的完整。

③维护国家政权的统一(板书)

我国是统一的多民族国家，中央政府是国家最高行政机关，有权领导各级地方政府。我国的国家政权是统一的。中央要照顾地方，地方要服从中央。任何公民都不能破坏国家政权的统一，各地方都不能对抗中央，搞地方分裂。我们每个公民。都有维护国家政权统—的法定责任。

展示中国地图：

(根据地图)教师提问：1997年7月1日以前，在中国实现统一大业方面存在着三个问题。具体是哪三个?请你在地图中指出。(香港问题，澳门问题，台湾问题。)教师提问：截止到1999年12月20日，在中国统一问题上得以解决的是哪些?请在地图中标出。(香港和澳门)(此处给学生提供香港、澳门区旗和区徽图案，让学生们将它们贴在中国版图的相应位置上。)

教师提问：在中国版图上，至今仍有“一子”只能与祖国大陆隔海相望，那是哪里?(台湾)

教师提问：你了解台湾的地理及风景名胜吗?(学生回答).

教师提问：你知道台湾的历史吗?(学生讨论后回答