包装课程设计教学大纲
第一篇：包装课程设计教学大纲
《包装设计》课程教学大纲
《包装设计》课程教学大纲 第一部分 大纲说明
一、 课程性质与设置目的：
1、课程性质：
包装设计是电脑美术设计、装潢艺术设计专业的必修主干课程，是综合性最强的课程之一。
2、设置目的：
随着市场经济的发展，包装在人们的生活中已成为十分注目，不可缺少的需求，包装行业在诸行业中，在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位。通过教学，使学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。学生能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。为其将来参加设计工作打下良好的基础。教学中应注意对学生高级技能培养，注重应用型人才的塑造。
3、本课程与相关课程的关系：
其前期必修课程有：平面构成、色彩构成、立体构成、图案、商标设计、字体与版式设计、装饰基础;选修课程有：摄影、书法等。
4、学时分配：
装潢艺术设计专业开设于第五学期，120课时。电脑美术设计专业开设于第三学期，96课时。
二、 课程的基本要求：
1，知识要求：
全面了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规，如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。
2，技能要求：
掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能
三、教学方法与手段：
1 课堂讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，结合市场调查、实例分析、作业训练、作业讲评、包装作品赏析、草图观摩等采用不同的教学方法。 教学过程中要求学生能按工艺需要规范制作，设计包装，作业有较强的成品感。
四、考核方式
随堂命题开卷考试。考核内容为：针对市场，选择食品或化妆品作其系列化包装设计，重在表现系列化特点及商品特性，设计出实用、富有个性、具有审美价值的包装设计作品来，并要求学生对设计作品创意和形式做理论上的分析。学期总成绩为平时成绩40%，考核成绩60%。
五、教材及参考用书：
教材为中国高等教育出版社出版发行的高职高专艺术设计类教材《包装设计》。教学辅助网站：设计在线http://cn.dolcn.com/;中国包装网http:///
六、师资和教学条件要求：
1、师资要求：
必修专业主干课程，要求主讲教师具有中级以上职称，并配助讲一名。师生比为1：20。
2、教学条件：
理论教室、媒体演示教室、手工制作间(美工刀、剪刀、手锯、钳、电钻等)
第二部分 大纲本文
七、课程内容
本课程共分3个单元进行教学活动。 第一单元：
1、教学内容、学习目的与要求：
本单元是包装设计的基础理论部分，要求学生了解包装的起源，掌握包装的基本概念，针对商品拟定市场调研的内容，实施调研方案。
单元主要教学内容为：
第一章 包装设计的概述
(4课时)
第一节 包装的起源、发展与未来
2 第二节 包装的定义、功能、目的 第三节 包装的分类
第四节 优秀的包装设计应具有的特征 第二章 包装与市场销售
(16课时)
第一节 包装与市场营销策略 第二节 包装企划与市场调研 第三节 调研的内容 第四节 调研的方法 第三章包装的材料
第一节 包装材料的选择 第二节 各类包装材料的用比例 第三节 包装材料的分类
2、重点、难点
本单元重点是：包装的定义、功能、目的、分类，以及包装材料的选择。 本单元难点是：针对商品拟定市场调研的内容，实施调研方案。
3、学时分配
理论讲解8课时，社会调研16课时，课堂讨论(市场调研汇报)4课时。
4、作业
在教师的指导下，以5-7人为小组，选择一商品，拟定市场调研的内容，进行社会调研，并完成5千字左右的调研报告。
第二单元：
1、教学内容、学习目的与要求：
包装的定位设计是包装设计中行之有效的一种创作手法，通过本单元学习，要求学生在市场调查的基础上，能根据商品的特性，结合消费市场和印刷工艺创作出定位准确、指向明确的包装作业。 第三章 包装设计的要素及表现
(12课时) 第一节 包装设计的平面设计要素 文字设计要素(字体在包装设计中的应用) 图形设计要素
3 色彩设计要素(色彩在包装设计中的应用) 版面编排设计要素
第二节 包装设计的印刷与工艺
(参观实习课) 印刷的种类 印刷的工艺流程 制版稿制作基本要求
第四章 包装设计的文化特征
(4课时)
第一节 包装设计的文化性
第二节 包装设计的民族化与国际化 第三节 包装设计与商业文化 第五章 包装的定位设计
(36课时)
第一节商标定位 第二节商品定位 第三节消费者定位
2、重点、难点
重点：包装设计的文字设计要素、图形设计要素、色彩设计要素、版面编排设计要素以及商标定位设计、商品定位设计、消费者定位设计。
难点：根据商品特性、商品的特定消费群进行准确定定位设计、制版稿制作是本单元难点。
3、学时分配：
本单元共计52课时，其中包装设计的平面设计要素理论讲解6课时，包装设计的印刷与工艺(参观实习课)4课时，商标定位设计12课时，商品定位设计14课时(其中作业评讲2课时)，消费者定位设计14课时(其中作业评讲2课时)。
4、作业
运用商品定位设计、消费者定位设计的方法做两件包装作业，商品和品名自定。要求包装结构可科学合理，装潢美观得体，符合消费心里和消费习惯，字体规范，标示符号新颖，定位准确。
4 第三单元：
1、教学内容、学习目的与要求：
本单元是包装设计的重点和难点所在，系列化包装设计是现代包装设计中最常用的表现手法。通过学习要求学生能够运用系列化包装设计的策略进行创意，掌握系列化包装设计的方法。课堂除理论讲解外，同时，运用多媒体辅助教学，使学生欣赏中外优秀包装设计作品，以开阔学生眼界，提高学生艺术修养。
第六章 包装设计作品赏析
(4课时)
食品包装的发展概况 酒的包装设计 文化用品包装设计 化妆品包装设计 其他类别的包装设计
第七章 系列化包装设计 (40课时)
系列化包装设计的策略 系列化包装设计的常用方法
2、重点、难点
重点：系列化包装设计的策略。 难点：系列化包装设计应用。
3、学时分配：
多媒体辅助教学(中外优秀包装设计作品赏析)4课时，系列化包装设计40课时。
4、作业
做食品或化妆品系列化包装作品一套，要求：包装结构科学合理，包装材料选择得当，画面构图完美，字体规范、标示符号新颖，准确的传达商品内容，具有较强的视觉冲击力。3――5件套，品名自定。本次作业是包装设计课程的考试，占学期总成绩的60%。
第二篇：包装装潢设计课程教学大纲
责任教师
林朝金
一、课程性质与教材情况介绍
包装装潢设计是包装装潢或装饰艺术中综合性较强的一门课程。特别是对设计艺术的综合性总结，比如多年的毕业设计就评为一个课题研究。因此，学好包装装潢设计是每位同学应掌握的必备任务。通过对包装装潢设计的学习，使我们理论联系实践，运用独特的艺术语言表达包装，并出色地胜任这门艺术课。
该课程性质为省开课。由四川电大组织教学、命题和考试，教学形式为面授辅导。本课程使用教材是由马万贞、刘明刚、李录明编著，江西美术出版社出版的《包装设计》一书。
二、本课程的教学内容 第一章
包装设计概述
①我国产品包装有历史记载的最早年代 ②现代包装的4个发展阶段 ③包装的定义
④现代包装的基本职能 ⑤包装的分类 ⑥包装的功能
第二章
包装设计程序 ①包装设计的构成要素 ②包装设计的设计定位
③包装设计的构思时应注意几点
第三章
包装文字、图形、色彩、编排 ①文字设计 ②图形设计 ③色彩设计
④包装设计的编排形式 第四章
包装用纸和纸板 ①主要性能和特点
②种类和规格、特点、用途 第五章
包装纸盒造型设计 ①包装纸盒设计的意义 ②包装纸盒的分类
③纸盒造型结构设计应遵循的原则 ④天地盖、摇盖式等常见纸盒制作要点 ⑤纸盒的制作方法
⑥结构设计与装潢设计的关系 ⑦拴接方法的基本形态 ⑧纸盒的标准制图
第六章
包装设计与印前工艺 ①数字印前处理 ②电脑文件设计 ③制版、打样、印刷
第七章
包装容器造型设计 ①概述
②造型的设计原则 ③造型的艺术规律 ④造型的设计程序
三、考题类型及要求
考题类型为理论知识与包装纸盒设计两部分。其中理论知识部分占30%，实际制图占70%。
同时，同学们应养成观察生活的习惯，多进行市场调查，分析，要有创新精神。
第三篇：包装容器课程设计——酸奶包装
湖南工业大学课程设计
(课程设计名称)
设计说明书
酸奶的包装结构设计
酸奶纸盒的包装结构设计与制造工艺
起止日期：
2014 年 12 月 29 日 至
2015 年 1 月
4 日
学班学成生姓名 级 号 绩
指导教师(签字)
2015年1 月
4日
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目录
1 产品信息·························································3
2 集束包装
2.1 集束包装的作用···············································4 2.2 涂布牛卡纸···················································4
3 包装结构图及其分析
3.1 卡士原味酸奶外包装···········································5 3.2 卡士红枣酸奶外包装···········································6 3.3 卡士玉米果粒酸奶外包装·······································7 3.4 伊利红枣酸奶外包装···········································8 3.5 伊利畅轻酸奶外包装··········································10 3.6 蒙牛红枣风味酸奶外包装······································12 4 总结
4.1 现状与问题···················································13 4.2 心得·························································13
5 参考文献·························································14 6 附件
6.1 附件一······················································16 6.2 附件二······················································17 6.3 附件三······················································18 6.4 附件四······················································19 6.5 附件五······················································20 6.6 附件六······················································21 6.7 附件七······················································22 6.8 附件八······················································23
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1 产品信息
随着人们生活水平的不断提高，对食品及其包装的高质量，多样化要求也越来越高，食品包装在储运流通中，在现代市场营销策略中都起到重要的作用。过去的十多年是中国乳品市场高速发展的时期。酸奶作为一种营养丰富易于消化的饮料从市场里形形色色的乳制品中脱颖而出，这时候酸奶的包装则成了吸引消费者的首要工具。在酸奶市场中，蒙牛和伊利的酸奶占主导位置，还有完达山，光明等多种品牌。
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2 集束包装
2.1 集束包装的作用
酸奶大多数都是采用集束包装(集束包装也称为多包装或多联包，就是将多个产品组合包装，成为独立的销售单位。)，通过产品的集束包装，对产品的运输、销售带来了很多好处：集合并固定杯状酸奶容器，方便运输和搬运，刺激了消费者的购买热情、大面积的货架表现吸引了消费者的眼球，方便携带。在此，特在几个超市进行了调查收集，找出了六款不同的酸奶外包装。
2.2 涂布牛卡纸
酸奶的集束包装多用涂布牛卡纸作为包装材料(在牛卡纸的基础上通过使用涂布技术所产出的产品就可以称其为涂布牛卡纸。)，其具有高抗爆高抗撕裂及抗损特质的，经冷冻而不变形，撕裂度大大高于一般纸板，符合美国食品及药物管制局(FDA)标准，可直接接触食品及药品，不易受污染且无难闻气味，可用于需冷藏的冷饮、速冻食品、瓶装或罐装饮料的外包装。此外，该材料印刷适应性好，更多有效的信息可以方便的放置在产品的陈列面上，在顾客决定购买的那一瞬间影响他的决定。
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3 包装结构图及其分析
3.1 卡士原味酸奶外包装
图3.1.1 卡士原味酸奶外包装展开图及尺寸：
这是最简单的包装盒型，只要将中间的4条折线折起来，再用塑料包裹固定就可以了。这个外包装无明显固定运输功能，主要是为了美观及介绍产品。包装边沿采用流线型结构更具美感，给人一种流水般滑润的感觉。
图3.1.2 卡士原味酸奶外包装效果图：
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3.2 卡士红枣酸奶外包装
图3.2.1 卡士红枣酸奶外包装展开图及尺寸：
此种盒型，较第一种去了两边的侧面板，结构上更为简单，材料用量更少，也不损伤美观性，还能从侧面看清产品全貌，可算是一举两得。
图3.2.2 卡士原味酸奶外包装效果图：
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3.3 卡士玉米果粒酸奶外包装
图3.3.1 卡士玉米果粒酸奶外包装展开图及尺寸：
此种盒型结合了上面两种的样式变化而成，功能与上两种类似。
图3.3.2 卡士玉米果粒酸奶外包装效果图：
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3.4 伊利红枣酸奶外包装
图3.4.1 伊利红枣酸奶外包装展开图及尺寸：
此种盒型为盘式结构，如图3.4.2所示结构，左图外层端板上的突出部分，插入右图底板上的孔隙中，完成插合封闭，使纸板不用胶粘就可以成型放置物品，可以节省封口成本，有利于环境保护。但由于其是敞口结构，故需外裹一层塑料薄膜。
该纸盒的封口强度和抗压强度以得到事实验证，其外形规整，能节省仓储或销售占用的空间，在酸奶行业得到了广泛应用。
图3.4.2 伊利红枣酸奶插合结构：
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图3.4.3伊利红枣酸奶外包装效果图：
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3.5 伊利畅轻酸奶外包装
图3.5.1 伊利畅轻酸奶外包装展开图及尺寸：
该种纸盒设计较为复杂，但美观性较好，也不如前一种纸板的厚度那么厚，就其材料而言节省了成本。采用粘连的方式进行封口，除两侧可视外，其外侧面板上的圆形开口(图3.5.2)也可以观察。图3.5.3的可折叠结构可固定酸奶杯，利于运输和存储。
图3.5.2 圆形开口结构： 图3.5.3 可折叠结构
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3.6 蒙牛红枣酸奶外包装
图3.6.1 蒙牛红枣酸奶外包装展开图及尺寸：
该类型纸盒在上一种纸盒的基础上又做了改进，主要表现在增加了锁合结构，节省了封口成本。该纸盒应用了两种不同的锁合方式。
图3.6.2 锁合结构
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该纸盒不需塑料薄膜包裹，外形较美观，两层锁合，增强了封口强度，有利于环境保护和提携。
图3.6.3 伊利红枣酸奶外包装效果图：
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4 总结
4.1 现状与问题
从全球范围来看，酸奶也算是进入商业化比较晚的一个乳品种类，而对于我国来说，酸奶在十多年前只是作为各个地方乳品企业的点缀产品。由于奶源不充足，冷链系统还不完善，虽然利润一直不错，但产量却大受限制。
如今，我国沿海地区的零售业态中，商超卖场的比重不断增加。酸奶产品在共享商业业态的发展过程中，超市、卖场和便利店成为其重要的销售渠道。多联杯、瓶装酸奶和桶装酸奶成立超市货架上的新宠。而通过超市消费者行为研究表明，超过70%的销售决定是在货架前做出的。在这样一种大背景下，酸奶包装的货架表现力正在日益引起各家品牌的注意。研究表明，联杯的包装比单个的圆杯更受欢迎，大单位的包装更受到家庭消费者的喜爱。在自觉和不自觉之间，酸奶的组合包装发展就不断的推陈出新。从单纯的4联杯到有纸托的8联杯，收缩膜、瓦楞纸都用到了酸奶的集束包装方案上。下一个解决方案又在哪里呢?
这是我们需要思考的问题，学以致用，在实践中寻找突破的方法，多观察多看，注意市场上产品包装的好处和坏处，扬长补短，再结合成本进行设计。从上面例子可以看出，卡士酸奶外包装多是简约的纸结构，再外裹一层塑料薄膜。其中纸包装主要是起美观和传递产品信息的作用。之后几种，值得注意和借鉴的是其锁合结构和固定结构。设计过程中，注意纸厚而对相关尺寸进行改动，也可以借鉴其它类别商品包装，大胆设计，结合软件进行测试，在有条件的情况下可以实地测试。
4.2 心得
作为一名包装工程专业的学生，我不能一昧地只学习课堂上的理论知识，更需要联系实际，解决实际生产中出现的问题，食品包装是包装的一个重要方面，在这次的酸奶外包装的研究中我就触碰到一个非常重要的问题，酸奶的保质期相对于许多产品都太短了，而在食品中大肆添加防腐剂也不利于身体健康，而且酸奶的存储环境也比较严苛，如果能从包装上对这两个方面的问题加以改善必定是一件非常有意义的事。
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5 参考文献
[1] 孙诚.纸包装结构设计[M].第二版，北京：中国轻工业出版社 [2] 彭国勋.运输包装[M].北京：印刷工业出版社.1999.9 [3] 杨宗魁.包装造型设计[M].中国青年出版社.2002.2 [4] 朱国勤.包装设计[M].上海:人民美术出版社.2002 [5] 陈祖云.包装材料与容器手册[S].广东：广东科技出版社， 1998
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6 附件
6.3 附件一················································3 6.3 附件二················································3 6.3 附件三················································3 6.4 附件四················································3 6.5 附件五················································3 6.6 附件六················································3 6.7 附件七················································3 6.8 附件八················································3
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第四篇：包装设计课程小结
包装作为人类智慧的结晶,广泛用于生活、生产中，早在公元前3000年，埃及人开始用手工方法熔铸、吹制原始的玻璃瓶，用于盛装物品，同一时期，埃及人用纸莎草的心髓制成了一种原始的纸张用以包装物品，公元前105年，蔡伦发明了造纸术，在中国出现了用手工造的纸做成标贴。在人类历史发展的长河中，包装设计推动人类文明不断向前发展，时至今日，包装不仅仅停留在保护商品的层面上，它已给人类带来了艺术与科技完美结合的视觉愉悦以及超值的心理享受。
作为新时代的包装设计师，要赋予包装新的设计理念，要了解社会、了解企业、了解商品、了解消费者，作出准确的设计定位。包装设计的定位思想是一种具有战略眼光的设计指导方针。没有定位就没有目的性，针对性，也就没有目标受众，商品也就销售不出去，这也就失去包装设计的新时代意义，唯有遵循设计规律，才能做出适合时代发展需要的设计。在设计之初，我不知道以什么作为主体形象，画面很花很乱，没有主次之分，没有秩序感，视觉效果很平淡，诉求点不准确，不知道要传达什么信息给受众。花了不少精力，也做了不少设计稿，但是都不出效果，之后通过学习设计理论，知道了原因是我没有很好的设计定位，也没能根据调查结果而寻求准确的诉求点。之后我确定思路，进而求精，渐渐将自己心目中的理想产品完成出来。 此次包装设计课程内容是陶瓷包装设计设计，经过老师的指 导和实践，对包装设计的一些规则比以前更加理解，它比平面设计更需 要遵守很多准则，首先要去迎合商品的属性来设计，其次要迎合商家的 品味于大众消费者的审美观，应该是最力不从心的设计之一，但是有趣 的是你可以在好好认识了解这些规则的前提下，将消费者的购物欲玩弄 于手中，靠图形说话比拿着喇叭对别人宣传更有效，所以包装设计在展 示自己的设计能力与表述能力有很大的发展空间，做好包装也许在某种 情况下比做好商品更重要7因为现在重视包装的人群越来越多 以上是我对包装设计的理解，在确定要包装的产品之后，在此基础上确定了以E型瓦楞、打印纸为主的包装材料，并进行了包装结构 的尺寸设计。最后，在结构设计的基础上提出装潢设计方案，设计中以展示产品 为前提，以呈现经典为手段，追求其效益、功能、美观、内涵为目标，充分体现 出其传统与现代结合和艺术的价值。
总结：我对石膏酒瓶和复合包装结构的诸多问题有了进一步的认识和了解， 因而也获得了更多具有的详细深刻的知识，同时也让我产生了许多疑问，解决了 一些问题。老师的目的在于培养我们思维灵活敏锐，对设计的敏感和追求完美的 态度。在几周的学习中我获得了更为丰富的理论知识，也具体了解到了关于包装 设计的程序和方法，有了这些，才得以对包装设计的趋势进行大量的准备工作。
第五篇：包装设计课程总结
四个星期的包装课程到今天算是过一段落了在这过去的的四个星期里我们通过以小组的形式去学习了解了包装这门课程的相关知识。谈不上深入但每个人都或多或少的了解了包装设计整个流程里出现的相关环节。现在我就从我们四个星期做的5个PPT为出发点总结一下我们小组的成员们在整个《包装设计1》中的一些小心得以及小收获吧 在第一个星期里我们初步了解了包装在狭义产品变商品的过程与广义形象包装、企业包装上的定义以及包装的作用保护商品、宣传商品、便于运输、刺激消费等和包装的主要分类。与此同时我们还在制作盒子的过程中了解了包装的各种形态。而在这个星期中我们主要认识的是包装材料的各种特质。对市场上各种产品包装的收集过程中我们认识到不同材料的不同特质比如说玻璃的透明、光滑纸的粗糙、可回收金属的坚硬等。通过对10个关键词的分类了解了包装的几种材料所具有的特征。 第二个星期我们主要分析了包装材料的分类以及材料
的加工工艺与 包装的制作工艺。我们通过更深层次的对包装材料的分析了解到纸质材料、金属材料、塑料、陶瓷、玻璃、布等包装材料还有很多的分类以及不同类别的这些材料有不同的特性可以用来做不同产品的包装。除了对一些常见材料的认识我们甚至还了解了一些新型的材料和一些特殊的产品需要的复合材料。我们可以说是把自己当作一个化材院的学生去了解这些不同的材料所有的不同的特性、优点、缺点和在包装设计里的主要用途。而在这个过程中我们的收获是匪浅的我们知道了哪些产品需要哪些材料来包装哪些材料又会突出产品的哪些特性。而通过对材料制作工艺与加工工艺的学习我们也对一些材料的制作流程以及一些包装的加工流程与制作方法有了大致的了解。 第三个星期我们进入到了包装的设计这一过程。我们同样采用市场调查的方式对通用设计与感性设计进行了分析。了解了这两种设计的定义以及通用设计的七大原则和感性设计的主要研究方向。通过这些学习我们知道了针对产品的人群特性
成本运输等一系列的因素的考虑我们应选择怎样的设计。在这个过程中我们主要是对包装的造型与结构来分析的。我们认识到不同的造型结构 会给人截然不同的感受。 第四个星期我们主要是到了创造的阶段了。结合上几个星期对包装的初步认识对包装材料与工艺的分析对通用与感性设计的了解我们开始了自己的创造。这一项作业是对我前三个星期所学习知识的检查是一个综合的作业。不仅要考虑到产品的特性、材料、加工工艺、生产成本、使用人群等众多因素从产品的造型为主要设计点吸引消费者购买。造型是一个产品的整体形象也是给消费者远观的第一印象因此产品造型是否美观决定了它的销量。 四个星期下来我们对包装设计算是有了初步的了解。从一开始对老师布置的这些作业的不理解到后来发现这些东西原来都是环环相扣的。开始知道老师的这些做法是正确的无论是最开始的做盒子还是后面对材料的分析对工艺的了解以及对两种设计的认识和对造型的感受他们之间都是相互联系的都是对“什么样的产品
适合什么样的包装”的一个确定。所以我们要想做符合产品特性吸引消费者的好的包装就必须对这些东西有深刻的了解。我们清楚的知道四个星期还远远不能解决包装设计中的所有问题所以在接下来的学习过程中我们还需要不断完善自己的这些缺陷。希望在包2的课程里能够学到更多的知识。 总之在整个包1的课程里我们组的成员们不单单是学习了一些包装的知识也意识到了合作的重要性我们是一个集体我们必须要团结才能达到想要的结果绝不能一味的干着自己想要干的事。要学会互相学习要常进行讨论才能意识到自己的不足要正确利用集体的力量。同时我们也认识到了实践的重要性只有通过亲身实践的去了解某些东西才会达到透彻的效果。 以上就是我们第五小组在这4个星期的包装课程中所学到的东西。