二三班班主任工作总结

时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《二三班班主任工作总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：二三班班主任工作总结

二三班班级工作总结

工作总结

时间真快，在忙碌中，一学期的教学就要结束了。回顾一学期的教学工作，有欣慰，也有遗憾，还存在许多问题。本学期期中考试后，我担任二三班的语文教育教学工作，兼任班主任，因此，我对这些学生不熟悉，不了解，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了早日了解学生，也为了学生能够接纳我，每天我总是早早到班，课间也和孩子们在一起。也正是这样的深入学生，让我深深的感到班主任工作的不易! 班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境, 提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：

一、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。

二、培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。

三、实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我们班民主选举六位同学作为安全委员，三位同学作为卫生委员，充分让他们自主把班级安全和卫生管理好，他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。

四、开展各种有意义的教育活动。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，根据学生的兴趣、爱好，结合孩子们美术课上学到的剪纸和折纸，在班内开展了剪纸比赛、折纸比赛、书法比赛„„要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。

五、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一段时间来，我对班上大部分学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳„„我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信即使没有最好，也一定会更好!

第二篇：二三班下学期帮扶学困生工作总结

抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度;二是传授学习方法;三是个别辅导。一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因。我针对其具体情况，在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标。

学困生中还有很少的一部分，成绩不好，是因为学习方法不当。针对这一少部分学困生，我尽心尽力帮助他们掌握科学的学习方法。无论是端正了态度的学困生，还是已掌握了科学方法的学困生，他们的知识层面离教学要求仍有一段距离，他们对新知识的接受仍会有一定的困难。这就需要我们的帮助。我清楚地意识到我对他们的辅导是至关重要的。

我在这一学期的教学过程中，抓紧一切时间为同学们辅导。所以这一学期里，对于我班的李海英等同学，在课下我经常把他们留下来让他们默写学过的生字，背学过的课文，有时还做一些相关的练习题。同时，严格地来要求他们在学习上应该一丝不苟，从而让他们在学习中形成紧迫感.一段时间下来，我渐渐地发现，他们不是学不会，而是他们根本就没有去认真地去学习，也就是他们没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。我在辅导的过程中还经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!

在这学期里在我帮助下一部分同学的成绩都有了不同层次提高。我特别地坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定自始至终地做好学困生的辅导工作!

第三篇：二三班六一主持词

二3班庆祝六一联欢会主持词

男：敬爱的老师

女：亲爱的同学们

合：大家下午好!

冯浩政：伴着花的芳香

宋怡然：踏着歌的节拍

姚子田：我们迎来了六月的时光

张孙渊：我们的心像怒放的花朵

冯浩政：荡起一片欢乐的海洋!

宋怡然：六月，是童年的摇篮，是童年的梦想

张孙渊：六月，是童年的沃土，是童年的太阳

姚子田：六月，是一支歌，一支幸福的歌

冯浩政：我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日合：“六一”国际儿童节!

宋怡然：在这美好的节日里，让我们大家满怀感激之情地齐说一声——合：谢谢你们，爸爸妈妈!谢谢你们， 辛勤的老师!

张孙渊：今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出心中的敬意! 姚子田：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想!

冯浩政：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子!

宋怡然：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年!

张孙渊：在盼望中，我们的节日终于来了!

合：二3班庆祝六一儿童节联欢会现在开始。

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二3班庆祝六一联欢会节目单

1、歌曲(刘杨晨、张硕洋《快乐女孩》)

宋怡然：快乐和甜蜜与我们相伴，阳光洒满幸福的童年，

姚子田：我们的心中有喜有乐，请欣赏由刘杨晨、张硕洋带来的歌曲《快乐女孩》。

2、歌曲(张子研《蝴蝶花》)

冯浩政：美丽的蝴蝶飞过，它给我们的童年留下了芬芳的回忆。请欣赏张子研带来的歌曲《蝴蝶花》。

3、一组故事剧

张孙渊：自从学校开展新教育以来，李老师就带领着我们一起读了很多童书，我们在书中体会着快乐，那么多精彩的故事让我们难忘，下面请欣赏第一小组的故事剧《巧克力饼屋》。掌声有请。

4、歌曲(张浩阳《熊出没》)

姚子田：动画片《熊出没》大家一定都看过，下面请听张浩阳为我们演唱里面的主题歌。

5、歌曲：(张硕洋《可爱歌》)

冯浩政：我们的张硕洋不仅学习成绩优秀，你听，她唱歌也非常好听呢!接下来有请我们班的张硕洋带来《可爱歌》。

6、二组故事剧

宋怡然：一组的故事剧表演得很精彩，二组的同学也不甘落后。他们来了!下面有请二组带来他们的表演《鸡外婆的礼物》。

7、歌曲(姚子田、宋怡然《荷塘月色》、《我和小树》)

张孙渊：咱们班的宋怡然和姚子田两个精心准备，为我们带来了好听的歌曲，有请她们两个上场。

8、诗歌朗诵(李佳豪《爱》)

冯浩政：我们生活在一个有爱的世界里，每个人都需要父母的关爱、朋友的友爱，那就让我们大声说出来吧!倾听由李佳豪同学为我们带来的诗歌朗诵《爱》。

9、武术(孙卓童)

宋怡然：我们班里有个同学从一年级开始就利用课余时间练习武术，现在的他身强力壮，真可谓是我们班的大侠，有请孙卓童孙大侠为我们带来一段精彩的武术表演《南拳》。

10、三组故事剧

姚子田：《亲爱的笨笨猪》是我们全班最爱读的书了，下面请三组同学表演他们的故事剧《小猪上学》。

11、舞蹈(小张子墨《感恩的心》

张孙渊：父母给了我们生命。老师交给我们知识，有了好朋友我们不再孤单。所以我们应该怀着一颗感恩的心感激着一切。下面请欣赏舞蹈小张子墨带来的舞蹈《感恩的心》。

12、歌曲(姚子田《白骨精写给孙悟空的信》)

冯浩政：下面请听姚子田带来的歌曲，这个歌曲的名字特别好玩《白骨精写给孙悟空的信》。

13、四组故事剧

张孙渊：我们大家都喜欢的笨狼要来跟大家见面了。下面请欣赏四组的故事剧《自行车的故事》。

14、诗歌朗诵(姚子田、宋怡然《六一》)

冯浩政：六一是我们的节日

张孙渊：这一天我们要尽情欢笑，请欣赏有我们的朗诵高手姚子田和宋怡然朗诵《六一》。

15、小品(郝怡名、张孙渊《打岔》)

姚子田：我们班有两个最佳拍档，只要他们两一上场，大家准会被逗得哈哈大笑。你们猜到是谁了吗?对了!有请郝怡名和张孙渊表演小品《打岔》。

16、五组故事剧

宋怡然：这段时间我们一直在读《木偶的森林》，五组同学又会为我们带来怎样的精彩呢?下面有请他们上场表演《小熊白黑黑》。

17、安全知识(赵峰欣)

冯浩政：我们的有个科学大王，他脑子里总装着十万个为什么，当然他热爱读书，课外知识非常丰富，下面有请赵峰欣同学为我们讲一些安全知识。大家可要竖起耳朵听啊!

18、六组故事剧

张孙渊：下面有请六组同学为我们带来《流浪狗和流浪猫》一书中《养狗赚钱的狗爸狗妈》。

19、歌曲(周梓萌、关松月《小红帽》)

姚子田：接下来欢迎我们班的两个可爱女孩为大家演唱《小红帽》。

20、七组故事剧

张孙渊：下面有请七组同学为大家带来精彩的《你好，小灰狼》

21、八组故事剧

宋怡然：八组的同学可是等不及了，有请他们上场表演《笨狼是谁》。

22、合唱《歌声与微笑》

冯浩政：请把我的歌带回你的家

宋怡然：请把你的微笑留下

张孙渊：歌声与微笑是我们欢快的语言

姚子田：歌声与微笑是我们友谊的桥梁，让我们一起唱起这首歌吧!

结束语：

冯浩政：春风化雨，六月里我们一起播种希望; 宋怡然：春华秋实，六月里我们一起放飞理想。张孙渊：今天，是我们自己的节日;

姚子田：我们在这里欢聚一堂;

冯浩政：希望每个小朋友都有一个快乐的童年; 宋怡然：希望每个小朋友都有一个灿烂的明天; 合：祝大家六一儿童节快乐!

第四篇：二三班奋斗目标、班训、班级口号、班规[范文模版]

班级奋斗目标：

班里的每个孩子都能学会做人，学会创新，热爱学习，热爱生活，热爱劳动;积极参加每一次活动，有班级荣誉感;懂得尊重他人，尊重自己;喜爱阅读，敢于创新，敢于质疑，兴趣广泛;做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱祖国的优秀少先队员。

班训：我以班级为荣，班级以我为傲

班级口号：享受学习快乐同行健康发展

班规：

一、常规制度：

1、每天必须带红领巾和小黄帽，周一必须穿校服。

2、不带零食和与学习无关的物品到校，否则一律没收。

3、升旗仪式不许有小动作，不能说话，要立正站好，礼貌鼓掌。大声唱国歌和校歌。

4、参加各种集会时要坐姿坐好不乱动，不交头接耳，没有小动作，要礼貌鼓掌。

5、按照拍节和穴位认真做好眼保健操和课间操。

6、早晨到校在操场上站队时要自觉读书，不打闹。

7、站队要做到“快、静、齐”。

8、无论是上操还是上科任课需要站队时，都要站成上操队。

9、积极参加校内外组织的各种有益于身心健康发展的各种活动，努力为学校、为班级、为自己争荣誉。

10、需要家长签字后上交的回执或通知，第二天必须带回，不能让家长再送到学校。

二、学习制度：

1、学习用具每天必须带齐。

2、要做到课前主动预习，课后主动复习。坚持做完作业后自己检查。

3、每天早上到校进班后，要主动交作业，然后进行学习活动，不允许随便说话。

4、上课要遵守纪律，认真听讲，不做小动作，积极发言，但不随便插嘴。

5、独立按时完成作业，字迹工整，有错及时改正。

6、课后多阅读有益课外书籍，少看电视，不进网吧，不打游戏。

三、行为习惯：

1、进入到楼道后，要自觉做到轻声慢语，上下楼梯靠右行走。

2、课间文明活动，室内交谈轻声。

3、上下楼梯做到礼让、轻声、慢步、右行，不在楼梯上跑跳。

4、爱护公物，不在课桌上乱画。

5、节约水电，人不在教室内关灯。

6、拾到东西主动交少先队或交还失主。

7、诚实守信，助人为乐，同学之间团结友爱，不斤斤计较，不打架不骂人。

四、中午用餐制度：

1、爱惜粮食，不挑食，在校用餐注意节约，不乱倒饭菜。

2、中午用餐要有序排队，不加塞儿，不能跑或大声说话。

3、每天中午吃饭用的勺儿和湿纸巾自己带。

4、中午吃饭完后把自己的桌面和周围的地面收拾干净，把自己的位斗收拾一遍。

五、卫生值日制度：

1、坚持每天午饭后、下午放学前做值日。

2、做值日时要认真、迅速，不打闹。

3、随时注意观察教室卫生，不乱扔垃圾、纸屑，见到垃圾主动拾起扔进垃圾桶。

4、每天带好两块抹布，管好自己桌椅和脚下一块地面整洁。

六、安全制度：

1、不在室内和走廊追逐打闹，大声说笑。

2、不乱动教室里的多媒体设备及电源。

3、不靠近教室及楼道的窗户，不趴窗台。

4、不在卫生间说笑或游戏，开门关门动作要轻。

第五篇：班主任工作二三事

我是一名平凡而又普通的小学教师，转眼间就已经是整整31个春秋了，回首这些年的从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为。但让我最值得回忆的是我的班主任经历，那些日子我能和我的孩子们朝夕相处，总有说不尽的快乐。在这里我想谈点我对班主任工作的个人感悟。

一、研究童心以心换心

近几年我认真推行并实施了《留下我的足迹》的成长记录，对学生的德、能、勤、绩进行书面记录，对孩子的表现进行不定期的分析研究。并把学生的成长记录袋挂在墙上让其成为一面会说话的文化墙，对学生追求进步有很大的促进作用。小学阶段的孩子们无论是从心理上还是从生理上都处于非常幼稚而又脆弱的时期，有些问题处理不好，就会造成一定的心理障碍或心理伤害。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态。

记得有一次，班里有个叫小渝(化名)的同学，偷偷的把同桌书包里的零花钱拿了，同学问他却“死口”不承认。当时的我怒气就像潜伏多年的火山一样马上就要爆发，但仔细一想：人非圣贤孰能无过?犯点什么小错误也是正常的，回想起自己常常也会犯一些小小的错误，那时是多么希望老师原谅自己!就这样转念一想，我就下定决心，给他改正的机会。通过了解得知：小渝是个单亲家庭，爸爸常年在外务工，长期和年迈多病的爷爷住在一起，不但没有共同语言而且还把一些怨气洒在小渝的身上。就在此事的头一天晚上爷爷打骂了他一顿，小渝一气之下跑到了街上的一幢未装修的楼房内冷冻了一个晚上，第二天饿着肚子来到学校，当他发现同桌书包里有钱的时候…… 通过耐心说教。小渝伤心地哭着说：“我错了，我保证今后再也不偷别人的东西了。”就在这个时候我知道不需要再说什么了，于是就拍拍他的肩膀真诚地说：“老师原谅你了，因为老师还想相信你，你还想让老师相信你吗?”小渝点了点头。从那以后，小渝再也没有去拿别人的东西了，在校园里或路上遇到我也总喜欢喊一声：“老师您好!” 然后露出一脸天真灿烂的笑，这时我也欣慰的笑了!

二、送去真爱发酵情商

首先，教师只有热爱学生才能关心学生，才能主动接近学生，了解学生。只有了解学生才能因材施教，把教育教学工作做到点子上去。其次，教师只有热爱学生，才能充分尊重、信任学生，从而赢得学生的尊重和信任，学生才会向教师倾吐心声，教师才会有的放矢的进行教育。再次，只有热爱学生，使学生的人格受到尊重与信赖，才能营造一个宽松和谐的心理氛围和学习氛围。班主任如果学会了这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚的爱，那将是对学生的最好奖励。

2016年秋期我又接到了一个新班级(三年级一班)，班上有个叫林佳(化名)的同学，是班上比较典型的问题学生。一是内向孤僻不爱回答问题，怕和老师见面;二是上课打瞌睡，有几回考试，考卷没做完就趴在桌子上呼呼大睡了;三是不爱完成作。也许因为这些造成他成绩一直不好的原因吧!在开学的前几次的考试中发现，最差时考31分，最高考53。通过家访得知他对数学特别感兴趣。为什么出现这种情况呢?我想帮他改改这些毛病。和他来了个小小的约定，只要他上课回答对了三个问题老师就励你一颗小星星，考试上了80分我就给你戴个小红花。他默默地点了点头。第二天我发现他把手举起来然后又放下去。整节课下来他只回答对了两个问题，快下课了他用希望的目光看着我，我从他的眼神中发现：“我还能再回答一个问题吗?”就在这时候我当着全班的同学的面表扬了他，并奖励给他一颗星星，他当时很开心。下课后我跟他说：“虽然今天你没能回答三个问题，但老师看到了你的努力”他点了点头。在一次考试前，我又跟他说：“这一段时间，你表现得很棒，明天就要考试了，老师相信你一定能够考得好的!”这次考试他居然考了75分。在他的身上产生了“罗森塔尔效应”让我无比欣慰，于是我抓住这个机会进行家访，进一步制定帮扶计划，这样一来他和我成了形影不离的朋友，在今年全区统考中数学考了94分，获得了班上的“最佳进步奖”。

三、培养潜力，当好参谋

学生的自我管理，更能体现学生的主体性，更能培养学生的自主潜力，在班级的管理中让学生自主管理，班主任只要把握好了自我参与的度，既不放任自流，也不能包办代替，更不能充当“司令员”的角色，在充分发挥班主任的主导作用时，要给学生留有思考和想象的余地，使学生主动、独立地发展，要给学生一个实践的舞台，逐步提高自我的创造潜力，就会给班主任减轻许多工作压力。我之前也总是死盯死靠，不断地下命令：桌子该怎么排，凳子该怎样放，卫生要怎么打扫……本来这些都是常规事情，但学生在班主任的指挥下忙得团团转，以至于产生了疲劳感大。作为班主任没有必要事事亲躬，应懂得授权。只是在一旁做好“参谋”就行了。只有这样才能凝聚起比自己更强的力量。当然，对学生尤其是对班干部的授权要适当，不能过轻或过重。过轻达不到充分激发其积极性的目的，不利于其尽职尽责;过重则会权力滥用，班干部权利过大，超出合理范围，各项规章制度就不能顺利贯彻执行，会出现班主任难以收拾的局面。再有，班主任也不能超负荷授权，一定要根据学生的智力、体力、心力、能力等承受度授权，没有明确的目标任务，学生在工作中就会无所适从，茫然不知所措。

总之，作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次必须以身作则，为人师表，从我做起。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，去感染和教育每一位孩子。