solidedge综合应用

第一篇：solidedge综合应用

solidedge 钣金技巧（小编推荐）

1. 注：百叶窗宽度要小于气窗长度的1/2，气窗的高度要大于平板的厚度，小于气窗的宽度减掉板厚的值。

形成气窗后无法使用压平或者展开命令将其展开!端部成型的气窗来说，长度必须大于宽度的2倍。

2.

1.选择z轴，选择左面的边作为平面的法线方向，并选择下面的平面作为x参考轴并确定参考平面，小红点

○表示轮廓平面的坐标原点。中心红线表示x轴!

3.

选择平面直接画草图，不用

用画半圆，定义起点，

然后完成。

再画第二个轮廓，选择平行平面绘图!再次选择起点，两个起点要对应，就是在一侧，否则不能生成实体，违反线性弯曲原则，单击完成!

当从弧过渡到弧的时候，角度要相同，如果不同就不能展开，

3.

这样的钣金才用到上面的命令。

运用 作出

运用时先选择A.B,再选择c!

在二维工程图中，打印出钣金的平板样式，先在钣金里直接创建二维的其他视图，然后在已经创建的二维工程图中导入刚刚建立的钣金视图，选择平面样式!

在视图里把位置调整好，就可以了

或者是，把钣金存储为平面样式，然后拖拽到二维工程图中!

第二篇：综合应用能力

《综合应用能力》也叫《综合应用能力测试》，是2014年浙江省事业单位三次联考笔试主要测查的考试科目之一。其原型最早是2010年出现在湖北省省直事业单位招聘考试中的公共考试科目，经过多年的考试实践和演变，《综合应用能力》无论是从考试题型还是测查要素上都有了非常大的一个变化和充实。像湖北、浙江、上海这些地方的事业单位考试都非常喜欢测查《综合应用能力》这一科目。

[1]

展鸿教育是浙江省事业单位考试研究与培训的标杆性机构，其对《综合应用能力》这一科目的研究也是遥遥领先与其他同行。经过展鸿教育的专家对近年来多地事业单位《综合应用能力》的综合对比、分析后发现，《综合应用能力》的考试题型多为主观性试题，有些类似于公务员考试中的申论科目，但实际上要比申论考试的题型更为复杂，题型上主要有辨析题、论述题、案例分析题、公文改错题和材料作文题几种，当然由于每年的题型都会有所变化，有些地方还会有策划题和应用类的题目。其主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力以及对基本公文写作知识的熟悉程度。考试时限120分钟，满分100分。答题要求：一律用现代汉语作答在答题卡上，试卷空白处可作草稿使用。 主要题型：

(1)辨析题。

辨析题经常会给出常识类的一句话，较多地涉及到例如政治、经济、文化、法律、时事中的某一方面，让考生去判断出这句话正确与否，并要求说明理由。所以，考生在应对这类题目的时候，要首先要根据常识得出一个观点性的表达，判断出题目中的内容是正确的、错误的还是片面的、偏颇的、不完全正确的。然后要对这一观点给出合理的论证，论证的方法有很多，能够论证自己的观点即可，可以采用正反对比论证、举例论证和道理论证等论证方式，也可以利用多种论证方式相结合的方法，来验证前面自己判断出的观点。

例题：挪用公款罪也就是贪污罪。请辨析这句话是否有误，并给出解释。 (2)论述题。

论述题的题型一般比较简单，多是论述一句话、一个观点、一个事件。但其一般是围绕事业单位考试来进行命制的，主要考查考生对事业单位的了解，但考生在论述的过程中一定要注意答案的全面和完整。 例题：简要论述事业单位实行绩效考核的作用。 (3)案例分析题。 案例分析题一般都是考查本的社会热点问题，以及一些持续性大家普遍关注的民生热点问题。通常是给出一到两个案例，通过案例来回答下面的题目，题目可能要求分析原因，也可能要求提出对策或是概括内容。因此，这一部分的考查与申论客观题目考查的能力类似，有阅读理解能力、概括归纳能力、综合分析能力，提出和解决问题能力。对于这类题目可以通过申论题目来进行练习。 例题：公民休息权与公民娱乐权问题。武汉某居民小区住户刘某在自家举办钢琴培训班，没有规律的琴声影响其他居民的休息，在协商无果的情况下，刘某被邻居告上法庭。原告称：我们听音乐可以去音乐厅，被告昼夜弹琴干扰我们休息，影响身心健康。被告辩称：钢琴声是最美妙的音乐，怎么会是噪音?法庭测量是否达到噪音标准，结果没有达到。但法庭还是认定刘某侵犯居民休息权，要求弹琴者装隔音设备。问题1：权利冲突现象产生的成因?问题2：如何解决权利冲突问题?

(4)公文写作题(其中公文改错题是重点)。

这也是很多地区事业单位考试常考的题目，有时候会让考生根据要求写一篇公文，比如让写一篇通知或者通报等。但更多的情况下是要求对给出的公文指出其存在的不当之处，即公文改错。这就要求考生对于这类题目首先要对公文写作有个全面的了解。明确公文的特点、公文的种类和公文的结构，哪里写什么内容，是什么样的格式等等。在掌握这些内容的基础上，公文改错就会简单很多——哪里有错改哪里。

例题：下列公文存在四处错误不当，请在答题卡上分别予以更改 关于组织中层干部赴**监狱开展警示教育 **监狱：

为了加强反腐倡廉教育，增强干部廉洁自律意识，我校组织中层干部赴贵监狱开展警示教育，并附带参观监狱附近高新科技工业园区，活动定于六月二十日，活动内容按贵监狱的有关规定执行。 (5)材料作文题。

材料作文题有点类似申论中的千字文，多是基于材料的基础之上要求考生写一篇文章。这就要求考生先要对材料的内容有一个全面的了解，再根据题目要求进行文章立意，在立意的基础上进行分析论证，最后形成文章。一般的结构为：是什么——为什么——怎么办。也就是常说的“提出问题——分析问题——解决问题”三个大的部分。具体还要注意标题、开篇、正文和结尾部分的写法，这些还需要考生多阅读，多积累，多练习。展鸿教育的专家根据对各地《综合应用能力》考试的命题特点的研究和总结后发现，材料作文题的出题立足点基本上都是依据当年的社会热点事件、时政，这就要求考生在备考的时候，要特别密切地去关注社会的动态和一些重要的时政要闻，这样才能够做到有备无患、胸有成竹。 例题：给出几段材料，要求根据这些材料所反映的主要问题，用800—1000字的篇幅写一篇文章，要求观点鲜明，中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。 (6)策划与应用。

经过几次演变后新加入的题型。主要考查考生策划活动与撰写策划方案的能力，需要考生考虑问题全面、完整有思想性。展鸿教育对这一类的题型有着非常独到的教学方法。

例题：“五四”青年节即将来临，请你以某单位团委负责人的身份，结合时代特征和本单位实际，设计一个学雷锋活动的方案。要求：目的明确，具有可操作性。 2014年浙江省事业单位考试《综合应用能力》

关于2014浙江省事业单位公开招聘人员考试安排及有关问题的通知[2]

各市及义乌市人事考试办公室，省级各有关单位：

为方便各地各单位统筹安排事业单位人员的招聘工作，加强事业单位公开招聘人员考试考务管理，规范考务操作，省人事考试办公室将按照分级负责的原则，安排2014事业单位公开招聘人员考试，现将有关事项通知如下：

一、考试安排

2014我办计划集中安排事业单位招聘考试3次，其中笔试时间为5月24日、8月2日和10月25日，面试时间为6月14日、8月23日和11月15日。因命题、制卷期间人员需封闭等原因，其他需要委托我办命题的考试，原则上也统一安排在以上时间，不在上述时间的，我办不再接受相关委托。

二、考试时间及科目 笔试：

上午9:00—11:30 《综合应用能力》

下午14:00—15:30 《职业能力倾向测验》

其中，《综合应用能力》为全主观题，《职业能力倾向测验》为全客观题。 面试：

上午8:30开始 《结构化面试》

面试包含3个题目，考生的答题时间为15分钟。

三、考试委托

省人事考试办公室接受省级事业单位招聘人员考试委托，按约定的考试科目和日期，承担考试的命题、制卷、评卷、公布成绩等工作。对招聘人数较多、规模较大的考试，我办可提供网上发布公告、报名、收费、安排考场和组织监考等考务服务。

各市及义乌市人事考试办公室要充分发挥各自的职能作用，积极承担本市辖区事业单位招聘人员考试工作。若在命题、制卷、评卷等方面确有困难，也可委托我办承办。 各县(市、区)的事业单位招聘人员考试，要委托我办命题、制卷、评卷的，需经市人事考试办公室同意。各市人事考试办公室要加强对各县(市、区)事业单位招聘考试工作的指导督查，对其考务工作承担起监督管理责任。

四、具体要求

(一)各地各单位如委托我办承担笔试的命题、评卷和面试的命题等工作，应在每次考试前20日以委托函(格式附后)的形式提出委托要求，确认委托关系;如要委托我办网上发布公告、组织报名等，应在每次考试前30日提出书面委托。

(二)只要求我办承担命题、制卷和评卷工作的，考试的具体考务工作由各单位自行组织。

(三)报名结束后，各地各单位应严格按浙江省人事考试准考证号码编排规则(附后)编排考场。考场编排完毕后，应在考前10日将试卷订单、考生数据库(考生姓名、性别、准考证号、报考岗位)报送我办。

(四)各单位在考前应告知应考人员，在参加笔试时需携带黑色字迹的签字笔或钢笔、2B铅笔、橡皮和卷(削)笔刀。应考人员应严格按照笔试科目作答要求(附后)作答。

五、考试收费

按省财政厅和物价局的有关规定执行。

附件： 1.委托函

2.浙江省人事考试准考证号码编排规则 3.笔试科目作答要求 浙江省人事考试办公室 2013年12月31日

第三篇：综合应用

综合应用：设计“六一”庆祝方案

【教学目标】

1、联系“六一”活动情景，综合运用比例尺、可能性等知识解决实际问题，培养学生综合应用知识解决问题的能力。

2、感受数学知识在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

活动议程的安排

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、 联系“六一”情景，引入新课。

1、激趣引入

师：同学们，今年的“六一”节将是你们小学成长中的最后一个儿童节，你们想为自己的童年生活留下美好的回忆吗?有什么好的提议没有?学生自由发表自己的想法，教师适时引导开展庆祝活动。

2、揭示课题

师：刚才，有不少同学提到想搞庆祝活动，可以啊!那么今天我们就来设计一个“六一庆祝活动方案”，好吗?

师：板书课题(设计“六一”庆祝活动方案)

二、团结合作，共谋策略

1、了解活动涉及的各个方面

(1)研究需要筹备的活动。

师：要进行活动方案的设计首先就要弄清楚需要做好哪些准备?安排哪些项目?

同学们自由发表自己的想法，教师适时引导并梳理出相关内容。

①文艺表演节目——唱歌、跳舞、小品、游戏等;

②场地的安排和布置;

③抽奖活动;

④记录活动——照相。

(2)拟定活动安排时间表。

师：我们应该制作一个合理的时间表。根据同学们上报的节目及节目所需时间我们一同制作活动安排表。

9:00宣布活动开始

9:00~9:05请老师、学校领导讲话

9:05~9:10第一个节目：诗歌朗诵《中华少年》

9:10~9:20第二个节目：歌伴舞《看我七十二变》

9:20~9:30第三个节目：竹笛独奏《庆祝六一》

9:30~9:45第四个节目：小品《孙悟空三难小聪聪》

9:45~9:55抽奖活动

9:55~10:15第五个节目：舞蹈《采蘑菇的小姑娘》

10:15~10:45第六个节目：游戏《钓鱼》、《丢乒乓》、《吹气球》

10:45颁奖，然后宣布活动结束

(3)照相费用计算

师：我们在活动的过程中由承担照相任务的同学为每个节目拍摄一张照片，并给每位表演者赠送一张照片，按照这样的方案算一算，如果每张照片0.5元，那么照相大致需要花多少钱?

学生根据之前统计的参与节目的人数进行独立的计算，集体汇报。

(4)抽奖设计

师：活动中进行的抽奖活动，如果我们按一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%的方案来设计。大家能想到哪些抽奖形式?

学生充分发表自己的看法。教师梳理出①摸彩球(红黄蓝各2个、3个5个);②制作彩色转盘(红黄蓝各占20%，30%，50%)。

(5)场地安排

师：我们的活动场地如果能在纸上画出来的话那就更好了!能行吗?首先应确定平面图的什么?(强调比例尺应该合理)

师：引导，除活动场地外，我们再按同样的比例尺确定出观众席的位置范围，关于黑板的布置我们可以选用其他的比例尺来呈现。

把学生分成两个大组，一组制作活动场地的平面图形，另一组制作黑板布置平面图。

三、作业布置

设计一个“毕业晚会的活动方案”

四、小结

1、师：抽同学说说，今天我们学习了什么?

2、谈谈你今天的收获吧!

第四篇：综合应用——美的奥秘

美的奥秘教学设计 ——黄金比的应用

教学内容：

青岛版小学数学教材六年级上册《美的奥秘》 教学目标：

1.让学生初步了解黄金比，体验黄金比产生的过程，感受黄金比带来的美感。 2.在运用黄金比解释生活现象的过程中，提高学生用数学的眼光发现美的意识和能力，体会数学的价值。 教学重点：

经历探索黄金比的过程， 感受黄金比带来的美感。 教学难点：

提高学生运用黄金比解释生活现象的能力。 教学准备：

多媒体课件(PPT)，卷尺一个、自制卡片两个;学生每人一个计算器、信封(名片和资料卡)、直尺、练习本。 教学过程：

一、创设情境，激趣导入 1.学生自我介绍

2.学生了解名片上的老师的信息 3.学生交流发现的信息师

(一)出示蝴蝶图片

如果从数学的角度欣赏，这只蝴蝶美在哪里呢? (设计意图：引导学生体验对称美) 你们能感觉到蝴蝶的对称美吗?

(二)出示东方明珠图

在这座建筑设计中，你能用数学的眼光发现美吗?

数学中除了对称美，还蕴藏着哪些美的奥秘呢?今天我们就从一个新的视角探讨美的奥秘。(板书：美的奥秘)

二、自主探索，获取新知

(一)演示操作，提出质疑 1.出示长方形卡纸

让学生思考用这它制作几张名片，名片的尺寸多大才合适呢?并请学生亲自来剪一剪。

2.学生上台演示。(两名学生上台演示) 3.提出质疑

为什么这两个同学和名片设计师都觉得这个尺寸合适?再长一些不行吗?再短一些呢?

(设计意图：在比较中引导学生体验名片既要方便携带，又要看上去舒服) 4.出示资料卡

资料卡的尺寸同样给人以美观、舒服的感觉。

学生思考：(1)一个长方形看上去是否美观，主要跟它的什么有关系?

(2)长方形的长与宽存在什么关系时，搭配在一起比较美?

学生利用手中的两张长方形卡片，研究一下它们各自的长宽关系，看看能否发现其中的奥秘?

(二)自主探究，发现黄金比

1.借助计算器，独立研究长与宽的关系 学生可能出现的情况： 1)长与宽的和 2)长与宽的差 3)长与宽的积 4)长与宽的商 „„ 2.小组交流，发现规律 宽与长的比值都是0.6多一点。 (板书：长：宽= 宽：长= ) 3.介绍费希纳实验 早在100年多前，德国心理学家费希纳也做过类似的研究，他精心制作了各种长方形，召开了一次“长方形展览会”，要求参观者投票选出自己认为最美的长方形，结果评选出以下四种长方形最受欢迎。 1)课件展示评选结果 2)计算宽与长的比，发现规律

3)小结：这些长方形宽与长的比值也是0.6多一点。 4.介绍黄金比的发展史 课件出示黄金比的发展史

学生解释这种长方形看起来比较舒服的原因吗? 根据学生解释板书：黄金比 0.618：1

三、应用拓展，提升认识

(一)生活中的黄金长方形

宽与长的比接近黄金比的长方形，也叫黄金长方形。生活中你见过哪些物体的面接近黄金长方形呢? 1.学生举例。

2.测量验证。(结合学生举例，引导学生验证课本、练习本或B5纸的封面是否接近黄金比。

3.课件展示，拓展举例。

(二)建筑设计中的黄金比 1.估测发现黄金比。

请学生从数学的角度发现它美的奥秘。

(如果学生不能发现，教师提示：在这座建筑设计中，你能发现黄金比吗?) 2.提供数据验证黄金比(部分与部分之间的黄金比) 3.课件演示黄金分割点

4.拓展黄金比(引导学生发现部分与整体之间的黄金比) 师：在这座建筑中，你还能发现其它黄金比关系吗?

(三)人体上的黄金比

推选一个体型匀称的同学到前面来，在她的身上找找黄金比。 1.引导学生测量肚脐以上和肚脐以下的长度。 2.计算验证。

3.课件小结：当肚脐的位置接近身长的黄金分割点时，体型最完美。 4.讨论：怎样才能使这位同学的体型接近完美体型呢? 学生交流。

5.小结“生活中多数人都达不到完美体型，就连模特和芭蕾舞演员也要通过穿高跟鞋、掂起脚尖等方法增加体型的美感。

(四)音乐中黄金分割

1.课件出示：据调查研究表明，在乐曲创作中，多数乐曲的高潮部分都开始于整段乐曲的黄金分割处。 2.欣赏乐曲 3.课件演示。

(五)舞台设计中的黄金分割 1.提出问题

如果要召开一次“黄金比主题演讲会”，你觉得主持人站在那个位置最合适?(课件出示演讲台长度10米) 2. 讨论交流

可能出现的问题：(课件演示) 1)站在中间：对称美

2)站在黄金分割处(距演讲台左侧约4米处)既美观又方便。

四、课堂小结

1.通过这节课的学习，我发现咱们班的同学已经学会从多个角度去发现美，关于今天的黄金比，你还想说点什么?(你觉得黄金比怎么样?)

师小结：自古至今，黄金比被人们成为“美的密码”，像这种“美的密码”还有许多许多，需要大家在今后的学习和生活中去探索发现„„

五、课外拓展 课件出示：

1.你的体型符合黄金比吗?人体还有哪些有趣的黄金分割现象? 2.摄影艺术中是否用到黄金分割?

3.走进大自然，你能否发现神奇的黄金分割现象? 4.利用黄金比的知识，进行一次有创意的设计，美化自己的生活。 板书设计：

美的奥秘

长：宽= 宽：长=

长方形宽与长的比值也是0.6多一点 黄金比 0.618：1 使用说明

《美的奥秘》是青岛版六年级上册，学习完“比的认识”以后的一节综合实践活动课。类似这节内容，不同版本的小学数学教材有不同的处理，相比较而言，青岛版教材加大了对这部分内容的处理力度，力求通过实践应用引领学生体会“比在日常生活中的应用价值“，为以后学习”黄金分割“奠定基础。

笔者结合新课程标准的要求，在自己理解的基础上尝试了从以下几个方面寻求突破：

一、经验

要想引导学生体验黄金分割美，寻找“切入点”是关键，这个“切入点”只有尊重学生的经验才会引起学生的共鸣，才能激发学生思考。

首先，是尊重学生认知经验。“对称美、形状美”是学生已经具备的数学审美经验，通过蝴蝶和电视塔唤醒学生已有的认知经验，激发学生尝试从新的视角探讨美的奥秘的欲望。

其次是尊重学生的生活经验。黄金分割美分布在生活的各个领域，但小学生而言接触最多、最熟悉的应该是黄金长方形。因此，以“探究名片尺寸的奥秘”为学习切入点，把探索活动安排在学生的最近发展区，更符合学生的生活经验和认知规律。

二、探究

引导学生探究、发现黄金比是本节课教学的重点。教学中试图通过引导学生尝试研究“长方形长与宽存在什么关系时，搭配在一起比较美观”，从而经历探究发现黄金比的过程，突破教学重点、难点。从课堂教学来看有1/3学生知道从“比入手”研究问题，有1/3学生从相差、周长、面积的角度研究问题，有1/3学生暂时没确定的思路。正是这种研究思路的对比，突出学生的研究过程，体现黄金比分析问题的价值。

三、多样

美是不唯一的，所以美的奥秘应该是多样的。我在教学中力求引导学生养成从多角度发现美的意识，只有“跳出黄金分割”才能真正发现美的奥秘，避免在美的世界里“黄金分割”一统江湖，以次提高学生的思维、开阔学生的审美视野。

四、拓展

1. 由精确向近似的拓展

数学学习的过程也是一个建模的过程，因此研究中要力求精确，但数学在生活中的应用又是“模糊”的，黄金分割也是如此。因此教学中由名片、代表证作为研究材料，然后通过寻找、验证身边的黄金长方形。 2. 由部分向整体的拓展

黄金比分“部分与部分的比”“部分与整体的比”两个层面，能反映学生不同的认知水平，只有体验到这个层面才会揭示黄金比的奥秘 3. 领域的拓展

黄金长方形—建筑设计——人体——艺等领域 4. 课堂向课外的拓展

黄金比的研究有悠久的历史，仅凭一节课不可能有深刻的体验，所以必须引导学生拓展到开外。这也是实践综合应用教学应该突出的一点。

5. 学习方式的拓展“动手操作、自主探究、合作交流”很难真正落到实处。 学生能生成的教师不提供 学生有困惑的课堂一定要暴露 学生彼此能解决的教师不包办 学生能发现的教师不告之

西王庄中心小学 王文娜

第五篇：《综合应用能力》作文试题(参考)

作文试题范文参考

1、作文题(阅读以下材料，然后按后面的要求作答。(50分)

公元前399年，在古希腊雅典城邦进行了一场令人瞩目的审判。年近七旬的伟大的思想家、哲学家和教育家苏格拉底被指控犯有不敬神灵和蛊惑青年的罪名而被送上法庭。法庭从希腊市民中通过抓阄选出了501人组成陪审团。最后以281票同意220票反对的民主表决结果判处苏格拉底死刑。根据雅典当时的法律，如果苏格拉底认罪，可以交纳罚金或者选择放逐的方式代替死刑。但苏格拉底拒绝了，因为他认为自己无罪。他的弟子和朋友们认为雅典的法律不公正因而不应该遵守这样的法律，所以极力劝他越狱，但苏格拉底又一次拒绝了。苏格拉底的理由有二：其一，如果人人都以法律判决不公而不守法，那么社会国家能有规矩方圆吗?法律判决的公正固然重要，但秩序同样重要。 其二，如果一个人自愿生活在一个国家，并且享受了这个国家法律给予的权利，就等于是以自身的行为和国家签订了契约，表示履行国家的法律，做一个守法公民。在这种情况下，逃监是藐视法律的行为，是践踏自己曾经立下的契约，是十分不道德的。因此，为了维护法律的尊严，他义无反顾的选择接受判决---饮毒酒而死。黑格尔称苏格拉底的死是“雅典的悲剧”、“希腊的悲剧”，但却种下了西方法律信仰的希望之种。

结合以上材料，以“法律信仰”为话题，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的议论文。要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。

【参考范文】

树立法律信仰 建设法治社会

法治，是治国理政的基本方式，是实现中国梦的可靠保证。目前，我国的法律法规日趋完善，依法治国能力进一步增强，但公民的守法意识与法治精神仍比较淡漠。美国法学家伯尔曼曾说过：“在法治社会中，法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”法律只有被信仰，人们才会尊重法律，自觉遵守法律。因此，要建设好法治社会，必须在全社会弘扬法治精神，树立公民的法治信仰。

于个人而言，树立法律信仰是自觉履行法律的思想基础。法律规定了公民所要履行的义务，也赋予了公民所能享受的权利，自觉履行法律是每一个公民建立美好生活的起点，而树立法律信仰则是公民自觉履行法律的前提。法律信仰意味着人们在工作、学习、生活的一切行为中，自觉不自觉地从法律出发，以符合法律要求的方式来做出一定的行为。树立法律信仰就是要在心中确立法律的崇高地位，发自内心地尊重法律，遵从法律，维护法律，让法律像一个光明的导向，来指引人们的行为。在产生纠纷时，要自觉想到用法律来解决问题，要相信法律，以法律程序为平台，正视自己的权利，捍卫自己的权利，从而培育起对法律的信仰和情感。

于国家而言，树立法律信仰是推进依法治国的必要条件。十八届四中全会会议指出：“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”。从传统人治社会向现代法治社会转变，不仅仅是一个法律制度健全和完善的过程，重要的是一个全民思想觉悟、文化观念不断嬗变的过程。真正的法治并不仅仅体现在法律条文有多么的严密和完善，也不完全在于公民对法律条文有多么深透的了解，而在于努力把法治精神、法治观念熔铸到人们的头脑之中，内化为人们的思维方式与基本精神，从而外化为人们规范的社会行为与良好的社会秩序。“法治”作为社会主义核心价值观的重要内容之一，就是要让法治成为一种全民信仰，成为社会文明进步的强大动力。

于社会而言，树立法律信仰是维护社会秩序的重要保证。苏格拉底曾说：“守法即正义”，如果法律不被遵从，条文徒具形式，要想实现法治社会，维护社会长治久安无异于缘木求鱼。树立法律信仰不仅是一个个人目标，更应该成为全社会不断追求的目标，在社会范围内大力提倡树立法律信仰，确立法治权威;树立法律信仰不仅是一个短期目标，更应该成为一个意义重大的长远目标，积极营造信仰法律的社会氛围，让法律思维成为一种习惯思维，努力实现社会秩序良好、国家繁荣富强的美好愿景。

法治要义之一，就是人们能够对法律普遍服从和遵守，要求社会各界主动树立法律信仰，自觉践行法律信仰，积极主动投入法治社会的建设。只有法律的尊严得到切实维护，才能有效保障人们的各项权益，全面推进依法治国进程，真正实现社会长期稳定与发展。(1085字)

2、一位名人曾经说过：“人必须悦纳自己，扬长避短，不断前进”。“扬长避短”是一种人生智慧，一个成功的人必然知道如何发扬自己的优势，来弥补自身的不足。充分发挥这种智慧，才是拥抱成功!

请以“扬长避短”为话题，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的议论文。要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。

【参考范文】

扬长避短，拥抱成功

“尺有所短、寸有所长”，人生亦如此。每个人都有自己的优点和不足，所谓的“成功人士”，并不是每一方面都很出色，只是他们找到了最适合自己发展的方向，正视自己的不足，并能够充分利用自己的优势，挖掘内在的潜能。因此，“扬长避短”，发挥自己所长，正视自身所短，才能真正走向成功。

人贵有自知之明——正确认识自己的优势和不足。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，正如梅和雪，我们也都有长处和短处。要想“扬长避短”，首先要正确了解自身的优势和不足。雅典奥运会，刘翔如一匹奔腾的野马，将男子110米栏金牌收入囊中，让世人目睹了中国飞人刘翔的风采。在他打破世界纪录的那一刻，全世界都为他沸腾。可谁知，刘翔最初是一个跳高运动员，但苦练几年仍无长进，一次偶然，他发现自己双腿很有力。正是认识到了自己的优缺点，所以他扬长避短，果断放弃跳高，改练跨栏，才有了今天的骄人成绩。因此，“扬长避短”者首先必是一个自知之明者。 梅花优于香，桃花优于色——善用自己的优势。家喻户晓的著名笑星赵本山还是一个农民的时候，有人说他重活干不成、轻活不愿干，光会耍“嘴皮子”。然而赵本山正是利用自己“嘴皮子”强的优势，经过不断努力，改革创新，使“东北二人转”这一古老的东北民间表演形式，走出了东北，享誉全国，丰富和发展了中华民族的喜剧文化宝库。同样，以一曲《山丹丹花开红艳艳》红遍大江南北的阿宝，从一个业余歌手成为民歌的“龙头”，他的成功也在于发挥自己的长处。虽然，没有受过专业的训练，但他靠着那声盖天野的高音，一步一步发扬，一步一步攀登，才会有在人民大会堂开演唱会的无上光荣。因此，一个人只有善用自身的优势，才能真正找到生活的意义和自我价值。

金无足赤，人无完人——正视自己的不足。缺点并不可怕，只要我们敢于正视缺点和不足，避开短处，它并不会阻碍我们成功的步伐。台湾著名漫画家朱德庸，从上幼儿园起，文化成绩极差，对数字迟钝，没有哪一所学校愿意收留他，曾陷入深深苦恼中。然而最终，他敢于避开自身的短处，利用自己对图形和线条天生敏感，凭借自己的一支画笔，成为深受读者喜爱的漫画家。因此，正视不足，回避短处，也是一种成功智慧，

一位名人曾经说过：“人必须悦纳自己，扬长避短，不断前进”。“扬长避短”是一种人生智慧，一个成功的人必然知道如何发扬自己的优势，来弥补自身的不足。充分发挥这种智慧，才是拥抱成功!

3、材料：

人类为什么要有底线?为了生存。任何人，都不能一个人活在这世界上，所以，只有让别人生存，自己才能生存;让别人活得好，自己才活得好。

希望所有的人都活得好，甚至为了别人的生存放弃自己的利益。这是“境界”。至少不妨碍别人的生存，不侵犯别人的利益，不破坏社会的环境，这是“底线”。其中，通过立法程序明文规定下来的，是“法律底线”;在社会生活中约定成俗，大家都共同遵守的，是“道德底线”。各行各业必须坚守的原则，是“行业底线”和“职业底线”。

境界不一定人人都有或要有，底线缺不能旦夕缺失。因为底线是基础，是根本，是不能再退的最后一道防线，中国人从来就有底线之说，做生意，明码实价，童嫂无欺;做学问，言之有据，持之有效;做官，不夺民财，不伤无辜;做人，不卖朋友，不丧天良。正是靠着底线的坚守，中华民族虽历尽苦难，中华文明却得以延续。 【论述题】认真阅读材料，围绕“坚守底线”这一主题用不超过1000字的篇幅，自拟标题进行论述，要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。

范文： 坚守底线

底线是为人之根本，做生意，明码实价;做学问，言之有据„„然而，当下社会，击穿底线行为屡见不鲜，食品领域，商家使用地沟油，在食品中添加有害添加剂;教育领域，部分老师丧失师德，收人红包;医疗领域，医生抛弃医德，乱开高价药„„种种行为，都践踏了为人处事的底线，给社会带来无法弥补的伤害。因此，不管是为人，还是处事，我们必须坚守底线。

2012年艺术品领域曝光一起丑闻，一个商人拿出一件“金缕玉衣”邀请几位鉴定专家参与鉴定。几位专家收了几十万鉴定费，围着橱窗转了一圈，开出了鉴定证书，为该“金缕玉衣”估值24亿。商人拿着该鉴定证书到银行贷款5亿。后来事发，舆论哗然。因参与鉴定专家皆业内耆宿，却在金钱攻势下，丧失底线，参与鉴定造假。几位专家一把年纪，一辈子积累的名声，一夜之间崩塌殆尽。所谓著名专家如此，鉴定造假之风可见，踩破底线现象不绝如缕。而一旦东窗事发，轻则舆论鞭挞，名誉丧尽;重则锒铛入狱，饮恨余生。坚守底线乃立身之本，乃为人处事之基，我们必须坚守住这最后一方净土。

坚守底线，就要坚守我们的良知。胡佩兰老人一生行医，悬壶济世，高风亮节，一心为病人着想，给病人开便宜药，做最简单省钱的治疗方案。她的医德口耳相传，附近居民，都要找到胡大夫看病。退休后，胡佩兰依然在家为人看病，开的是有效的便宜的药。她的一生都在坚守底线，守护良知，成为当代良医的典范。反观当下部分医疗工作者，牵涉药品利益，将病人看作待宰羔羊，只开最贵的药，不开有效的药。更有甚者，将病人没病说成有病，小病看成大病„„这是违背底线，违背良知的行为。不管身处哪一行业、哪一岗位，我们都要以胡佩兰老人为楷模，守住良知、守住底线。

守住底线的同时，还要提升境界。做生意，底线是明码实价，童叟无欺。更高的境界是通过实业，推动社会经济的发展;通过慈善，让弱势群体得到更多的关爱。做学问，底线是言之有据，持之有效。更高的境界是经世致用，通过自己所学，推动社会进步。做官，底线是不夺民财，不伤无辜。更高的境界是为民请命，为民生财，为民服务。做人，底线是不卖朋友，不丧天良。更高的境界是与人为善，“孝悌忠信，礼义廉耻”。

坚守底线，只有让别人生存，自己才能生存。底线是生存的前提，但要想生存的更好，还需提升境界。惟有如此，我们才能在维护社会正常运行的同时，逐渐走向文明和谐之路。

4、从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山?”师傅答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间?”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢?”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。

根据所给材料，联系实际，写一篇1000字的议论文。 范文：

静则致远

材料中的少年急功近利,总想着习得一身武术,却忘记了只有心静才能让自己走得更远。常看武侠小说的人知道,练功急于求成往往走火入魔、误入歧途,从这里能够看出躁则生变、静则致远的道理。

“静”,是有心,有心于专一,以专心致志、心无旁骛达到澄明通透。

古有董仲舒三年目不窥园,终成儒学大家。董仲舒家里的大花园想必尽是奇花异草,也不乏山水亭榭。但董仲舒在这种诱惑下仍可三年不窥园,专心做学问,足见他的心静。只有在心完全宁静下来时,才能有明确的目标和持久的动力,园中的斑斓美景因而根本无法分散读书之趣,董仲舒才可能用心做学问,最终成为一代大家。

“静”,是无心,无心于闻达,以忠守本分、敬业精进臻于炉火纯青。

即使是现在,仍有许多宁静致远的人物。香港影星吴孟达是周星驰的老搭档,他们曾演绎了一部又一部喜剧电影,深受观众们的喜爱。周星驰的声名如雷贯耳,但很少有人记住吴孟达的名字,只是认得出他永远是周星驰电影中最大的配角,也被称为最大的绿叶。吴孟达总是在周星驰的光环之下,在这私欲日益膨胀的社会中,他没有选择单飞,实属不易。我认为他也是懂得宁静致远的演员,虽然自己并不是电影的真正主角,却能永远抱着演主角的心态去演好每一个配角,仍能让观众眼前一亮,记住他塑造的一个个银幕形象。喜爱自己所演的角色,投入自己的全部心力而不计声名荣誉上的种种得失,达叔潇洒地脱开名缰利锁的束缚,以自己独具特色的表演,在观众的心中赢得了并不逊于明星、主角的一席之地,收获了演艺事业的成功。 不要被无形的锁链套住

少年渴望剑术,一心想早日成名。想要不惜一切代价,拼死拼活修炼却要70年才能成功。而勤学苦练,仅需十年。学七十年,是因为他已被名利的锁链套住;心无旁骛,这才是一条正确的道路,才不会被多束缚那六十年。

如今,越来越多的人想要出名,已经成为明星的还想要更火、更红。这些人被名利的锁链套住,即使挣脱出来,也是一身伤痛。自从《宫》剧播出以后,杨幂就一炮而红,成为许多人的关注对象。但她并不满足,还想从影坛进军歌坛,但却发生了可笑的“假唱”事件。而这件事余波未了,她居然又成了最受欢迎的女歌星。许多人对这个奖项持怀疑态度。太想做成一件事往往适得其反,用功没用到点子上,会使自己的名声收到影响。还有许多明星到韩国整容,——明星,看重的应该是艺术,而不是美貌,不要被锁链套住而走错了道路。

居里夫人从小认真学习,一心想为科技做出贡献,而不是想要如何出名,如何挣钱。她没有申请专利,是为了可以使任何人获利。抛掉了这名利的锁链,为自己的事业而贡献,使她获得了诺贝尔奖,从此出名。如果她当初的研究只为了成名,那她还有如今的成就么? 在一起起敲诈案侯,没有人再敢去扶摔倒的老人,就连那被碾轧两次的小悦悦也被18名路人无情地忽视了。这种冷漠,如同无情的锁链套住了他们的心,而那名拾荒老人却毫不犹豫地选择去帮助小悦悦,同时也拾起了众人的心。

被无形的锁链套住,你可能会停止不前,从此衰败,只有摆脱那束缚,才能走出自己的一片天空,成为耀眼的人。

少年十年成功,正是因为这心无旁骛,不要被锁住,不要被名利迷惑。 摆脱锁链吧。

5、我们往往对自己的人生做出设计。但是情况却并不一样：有的人生，按照自己的设计，苦心经营，成就了辉煌;有的人生,却在不断修正甚至改变了自己的设计,同样也成就了伟业。有趣的是,有的人生,虽然执著于自己的设计但始终没有实现,然而却成就了始料不及的另一方面的灿烂。这些现象,令人深思,给人启迪。

请以“人生与设计”为话题，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的议论文。要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。

范文一：

让生命在设计中起舞

佛曰: “ 众生平等。 ”造物者是公平的, 他赋予了每一个人平等的生命。 然而, 在生命的历程中, 有的人却无言再去面对造物者那企盼的眼神, 有的人却能笑傲苍穹, 用自己的双手造福人类。 究其原因, 后者懂得自己去设计固有的人生。日月经天, 江河行地。 人生如月, 盈亏有间。 行走在漫漫人生路上, 有多少人慨叹握不住生命的航标, 不知把生命引向何

方。 于是范仲淹高喊“ 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”, 鲁迅疾呼“ 横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛”, 周恩来很早就立下“ 为中华之崛起而读书”的理想, 他们用心设计人生, 执著于自己无悔的追求。

有这样一个小男孩, 在所有认识他的人眼中, 他是个弱智的落后生, 中学八年级拉丁文、代数、物理考试全不及格, 而令小男孩聊以自慰的是他一直以来酷爱的绘画。 尽管他在中学时期递给年鉴的漫画全被拒用, 后来离开学校他斗胆来到了迪尼斯工作室推荐自己的作品也被拒用。但他没有放弃, 决定用漫画描述自己一生的遭遇, 他因此一举成名。他, 就是“ 现代史努比之父”— —查尔斯·波尔茨。 一生的执著, 五十年的追求, 终于在他的脸上溢出了喜悦。和查尔斯一样的爱好绘画的人很多, 然而真正能为之坚持五十年, 把它成就为一项事业的人又有多少呢?我们感慨他的执著。他用执著的笔成就了自己的杰作。 用心设计人生, 敢于展示自己。 我们或许会记得黑海涛这个名字。 是奥地利皇家歌剧院的主唱, 因为一首《 今夜无人入睡》, 他博得了世界歌王帕瓦罗蒂的认可。 正是他敢于毛遂自荐, 能在众人中脱颖而出。 我们的生命掌舵在自己手中, 不必害羞在别人面前展示, 不要放过来之不易的时机, 抓住机遇这只笔, 用它在人生的画卷上增添几抹亮色。用心设计人生, 打好生命的补丁。 人生很难一帆风顺, 尽管我们不停地祈求。作为青少年的我们, 更应懂得如何去设计自己的人生。 青春如果没有了梦想, 就如鸟儿失去了翅膀。 用自己的双手, 给自己的青春插上梦想的翅膀, 朝着自己设计的梦想自由翱翔。

历史的长河仍在汩汩流淌, 它在诉说着一个个催人奋进的故事; 时代的脚步仍在前进, 他在激励着一代代有志之士奋勇前行。 让我们紧跟时代的步伐, 精心设计自己的人生, 让自 己的人生在设计中翩然起舞。

范文2：

修正设计, 成就人生

佛说: 万生于一, 动中有静, 静中有动。 是啊, 人生就如日月星辰的轮回, 处于不断的运动变化之中, 只有不断更新设计, 才能成就美好人生。

世界因变化而繁荣, 人生因修正而美好。 修正人生, 是世间亘古不变的真理! 修正人生, 设计人生, 就要根据世事的变化, 勇敢改变人生已有的规划设计, 重新开创美好未来。受外界事物变化的客观性与个人生理、心理以及价值观的影响, 我们不免会发现原有人生设计的缺陷。 这些缺陷, 制约了我们的发展。 只有去除它们, 重新设计, 人生才会精彩! 还记得刘翔吗? 这位跨栏奇才自 2004 年奥运会夺金以后便一路前行, 在 2007 年多哈亚运会上又轻松夺冠。如今, 他已是国际十佳运动员之首! 然而, 当初的他, 选择的是跳高。 试想, 如果没有从跳高到跨栏的转变, 如果没有对人生的重新设计, 何来驰骋当世的“ 亚洲飞人”, 何来震彻全球的 12 秒 88?因为设计, 所以精彩! 修正人生, 设计人生, 就要在确定正确的人生定位与设计之后, 勇敢地坚持下去, 向着美好人生迈进。 外物的繁华总是一种利诱, 利诱着你屈服, 使你带着错误的人生设计在享受中一步步走向灭亡。 唯有坚持正确的人生设计, 才能成功! 是谁, 选择坚守, 晨曦采菊东篱下, 夜幕带月荷锄归, 桃花源里栽种自在人生?是谁, 选择坚定, 横眉冷对千夫指, 匕首直刺社会黑暗, 剑眉一挑就是中华脊梁? 是陶潜! 是鲁迅! 假如没有对田园人生的坚守, 没有对用文字革除社会积弊的坚持,何来“ 暧暧暖人村, 依依墟里烟”的恬静, 又何来“ 寄意寒星荃不察, 我以我血荐轩辕”的悲壮誓词? 唯有坚定正确的人生设计, 才能成功! 居里夫人设计人生, 修正贵族婚姻设计, 成就了科学人生; 剑竹设计人生, 修正世俗繁华设计, 成就了悟性的一生 ;汤姆生设计人生, 修正文学士子设计, 成就了充满理性的人生„„ 在世事变化中勇敢改变已有设计, 在人生正确定位后勇敢选择坚守, 唯其如此, 才能达到佛家所言的“ 动中有静, 静中有动”! 只有修正规划设计, 才能成就美好人生!