政治组教研组工作总结

工作总结是当代年轻人的重要成长方式。根据自身的工作情况，编写详细的工作总结报告，可使我们在不断的反思、吸取教训、目标优化的过程中，对自身进行科学合理的评价，改进自身的工作不足之处，从而得出有利于自己成长的宝贵经验。以下是小编收集整理的《政治组教研组工作总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：政治组教研组工作总结

政治组教研工作总结

2016-2017学(上)政治组教研活动总结

邵盈 2017-01-20

政治教研组工作总结

邵 盈

转眼间一学期的教学工作即将结束了，本学期我们教研组在学校的正确领导下，始终坚持以“教研带动教改”为中心的理念，较好的完成了本学期的教研工作，为总结经验、吸取教训，更好的、更有效的为我校的教研工作贡献一份力量，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作做如下总结：

一、 加强教师理论学习、提高教师理论水平。

1、开学初本组全体教师积极参加教育局组织的新教材培训，学习新课标，学习教育教学理论，通过学习指导我们的课堂教学，同时也提高了每位教师的素质和业务水平。

2、除集体学习外，本组教师还以自学为主，自主学习《新课标》、学习教材，钻研教材教法，认真领会新课改的精神，研读教材、课标、学法，研究学生，树立以学生的终身发展为目的的教学思想，树立了以教师为主导，学生为主体的教学理念，在实践中积极探索，有助于学生能力的提高和课堂教学水平的提高。

二、抓好教学常规，强化质量意识

1、狠抓教学常规，是提高教学质量的根本保证。本组的每位教师都能认真备课，在课上每位教师始终围绕着“以学生为主体，培养自学能力为主”的思想，本着“自学——展示——反馈”三个主要环节精心设计每一堂课，合理的利用好课上的45分钟，减轻学生课下的学习负担。

2、在备课过程中，认真分析教材、学情，选择合适教法，对学案进行适当的调整、修改，对检测反馈题进行精挑细选，当堂检测、反馈，使学生的学习能力和成绩都有了明显的进步。

3、加强课堂教学研究，积极地组织本组教师上示范课、研究课活动。活动过程中本组教师能积极参加听评课活动，在课后能把学到的好的教学经验运用到自己的课堂教学中。

三、有效开展教科研工作

1、强化教科研意识，以研促教，根据政治学科的特点，把以研究“堂清”达标为突破口，三个年级备课组都建立了自己的集体备课网络，认真的研究课堂教学，形成了浓厚的教研氛围。通过集体备课、听评课活动，共同讨论交流意见等方式，互相促进，共同提高了课堂教学水平。

2、充分发挥集体备课的优势，深入扎实地开展集体备课活动，为保证质量，每次开展活动进行集体备课时都采用上课前一周在QQ群上传共享资源，主备教师说课，备课组集体讨论、定教案课件、再上课，课后集中评议，做到教研组内教师互相学习，提高了教研能力。

四、存在的问题：

1、作为政治教师，与学生课堂接触的时间少，我们该如何开展工作，走近学生、缩短距离、来维持距离，充分调动学生的热情，增强自身的吸引力，提高课堂学习兴趣和教学质量，是值得我们深思的问题。

2、由于学科的特点，学生在课下没有过多的时间预习、自学，所以每位教师都要认真的研究教法、学法，如何合理的利用好课上的45分钟，达到堂清，提高课堂的教学效率。

3、在教研组、备课组活动中，问题探讨涉及的面可能很多，但专业性不够强，真正切中要害的意见或建议不多，研究的不够深入，达不到一定层次。

总之，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，克服缺点，不断完善，充实和提高自己，取得一定成绩。今后，再接再厉，再创佳绩。

第二篇：2014政治组教研工作总结

2014——2015学年度上学期

政治组研培工作总结

本学期，我们政治组根据我校教学工作要求及本组实际情况，坚持以“集体备课”为核心，落实常规教学工作，加大教研教改力度，深化教学改革，培养青年教师，加强科组管理，提升科组工作质量，促进教师专业成长和学生全面发展，具体工作总结如下：

(一)教学方面

1、各位教师充分借助学校打造“高效课堂”的契机，利用好教材和教辅书，立足学生的长远发展，真正授学生以“渔”，在传授学生学科知识的基础上，更加重视学生学习习惯和能力的培养，还学生学习自主权，调动学生自主学习的积极性，培养学生初步的政治学科素养。

2、落实新课程标准三维目标的教学指导思想，担负起“育人”的任务，塑造学生健全的人格和健康的心理，让学生能成人成才，做有益于他人和社会的人。

3、强化教学常规管理，提升课堂效益和教学质量。 (1)提高备课、上课质量。高三级教师深入钻研教材和考纲，立足本届学生实际，落实“双基”教学，扎扎实实抓备考，提高学生综合的应试能力和高考成绩;高

一、高二教师深入学习高效堂理论，树立高考三年抓、三年一盘棋的思想，贯彻新课程教学理念，创设适合我校学生实际有自己独特教学风格的有效教育教学模式，切实提高课堂效益。同时，根据学校工作要求，各教师要经常性地写教学反思多积累素材和积淀经验。

(2)提高练习、作业效率。作业的布置要适量，难易要适中，做到作业有布置，有批改，有讲评，及早按高考能力要求对学生进行有针对性的训练;同时，作业形式要多样化，体现新课标要求。

(3)落实周测制度。按学校教学工作要求，抓好每学期的月测与期中、期末考试，备课组要精选试题，考前进行必

要的复习指导，重视试卷与考试的质量分析，上好试卷评讲课，查漏补缺，促进教与学，切实发挥考试对教与学的诊断作用。

(4)培优扶弱工作。有针对性地做好优生的辅导和后进生的提高工作，让每一个学生都得到相应的发展，尤其要加大尖子生的培养力度，为我校学生冲重点奠定扎实的基础。。 (5)落实听评课制度，加强教学交流与研讨，相互学习，取长补短，共同提高。每个教师一学期至少听课16节以上，听课后要及时评议，发挥听评课的作用。

(6)上好天天公开课。本学期高

一、高二每位教师上了一节公开课，通过这一活动，真正发挥公开课对教学的促进作用。

2、认真落实集体备课制度，资源共享，提高效益。每周一次集体备课并作好记录，就教材的处理、教学方法及策略的选取、重难点的突破、材料的采用等方面进行深入研究，确保上好每一节课，提高课堂教学效益。

(二)教科研方面

1、全体教师确立科研兴教意识，人人都参与教研课题、教学问题研究，围绕学校教研主题，做好结题工作。根据科组教师和学科教学实际，备课组或整个科组确定相关教研专题，加强有针对性操作性强的教学问题与行动研究，切实发挥教研对教学的改进与提升作用。

2、充分利用教学网络资源，搞好本科组课程资源的研发，借助网络的优势为教师专业成长和业务提升提供一条便捷的路子。

3、加强新课程研究，积极探索新的教育教学模式,转变学生的学习方式,培养学生的创新精神、自主意识、实践能力等。

4、鼓励科组教师加强现代教育教学理论学习，一个学年至少读2本好书，有关教育教学理论和政治专业方面的书，

关注教育与本学科理论的前沿和发展动态，并在理论的指导下结合自己的教学实际开展教学行动研究，多说多写，鼓励各教师尤其是新教师写教学反思或教学后记，学年至少写一篇教研论文或经验总结，提高教研论文的撰写能力，争取每年都有教研论获得区级以上的奖励。

(三)教研组建设方面

1、加强科组教师队伍建设，发挥骨干教师的带头作用，提高本科组教师的整体素质和综合实力，形成团结、务实、、向上的教师团队。

2、加强新课程标准和新教育教学理论的研究与学习，切实转变教育观念，改革教学模式，加强学法指导，培养学生多种能力和综合素质，让学生得到生动、活泼、全面而有个性的发展。

3、加强课堂教学管理，经常性地对学生进行思想道德教育，协助班主任建设良好的班风学风。

4、配合学校德育工作，加强教师自身的道德修养，恪守敬业爱岗、教书育人的教师职业道德，“学高为师、身正为范”，以教师自身的人格魅力去感染、影响、塑造学生。

政治教研组

2014年12月

第三篇：政治组校本教研工作计划

为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断政治组的教学水平,切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展,根据我校的整体思路,政治组特制定如下校本教研计划.

一、工作思路

本学期本教研组工作将继续以《基础教育课程改革纲要(试行)》精神为指针，按照市、教育局、教研室的统一部署，积极引导本组教师学习、研究、实践高中思想政治新课程。贯彻落实学科教学建议，改善教师的教学方式和学生的学习方式，提高教和学的有效性，促进师生共同发展。

二、主要工作及措施

(一)加强理论学习，提升教师的教育理论素养。

为了促进我组教师专业成长，使我组教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。

1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。组织教师学习新课程理念，采用公开课、观摩课、参与式研讨、等多元化研训活动方式，提高研训活动的针对性和有效性，从而努力提升课程实施的水平1

2、采取灵活高效的方式进行学习交流，每周一次教研组学习交流，每周一次网上学习，每周一次个人自主学习交流;在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须与教学实际相结合，必须有利于提高教学效率;在学习管理上，要有学习记录，有心得体会;每月检查一次。

3、严格控制教师在校办公时间，确保学习研究有时间，并要求教师提高在校办公的效率，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。

(二)以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。

1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。

2、坚持轮听课活动。评课追求一个“实”字：一看教学模式是否具有一定的理论依据，具有可操作性;二看是否真正经历了实验研究，经历了实践检验;三看教学效果是否好，是否具有推广价值。

3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教

学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。

(三)全面落实课程标准

1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标;二是要把“学、研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查内容，列入日常检查之中;三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。认真学习和贯彻学科教学建议，落实课堂教学常规，提高思想政治课的教学效益。组织青年教师学习政治学科教学建议，规范教师的教学行为;在评价课堂教学时，能在市学科教学建议和课堂教学评价标准的指导下，将质性评价与量化评价有机结合起来。

2、着力做好初高三教学研究工作。针对2008年政治高考考试说明和考题的实际情况，组织教师开展教学交流，着重探讨高考改革的发展趋向，明确高三年级的教学复习的要求和目标、复习模式，积极参与市区级的各类教学活动。

3、加强政治学科网页建设，充实网页内容，为本组教师提供教学资源和教学理论。

4、组织本组教师参加各级各类优秀论文评比活动

第四篇：高中政治组教研工作总结与教研工作计划 -

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高中政治组教研工作总结与教研工作计划

本学期，我们政治教研组在教务处的正确领导和全体政治老师的大力协作下，圆满地完成了制定的各项计划，现将本学期教研工作总结如下：

一、组风建设方面

1、规范和加强了教研组的常规建设，强调了集体备课、教研活动的各项要求，我们组基本形成了“团结敬业，求实创新，发挥特长”风气。

2、创造机会加强组内老师接触和交流的机会，大家在工作、生活上互相关心，形成了以人为本的和谐的人际关系，组内人际关系和谐，具有很强的凝聚力。

二、教师师德表现：

优良的师德是教师的灵魂，政治教师除具备一般教师的政治道德素质外，更要有高度的政治觉悟和坚定的政治方向，以自己的人格力量增强教育效果。组内教师集体荣誉感强，教研组工作群策群力。各备课组长有工作主动承担，不推、不靠。在她们的影响下，组内老师都能积极、主动承担教育教学工作。

三、教研组工作：

1、 提高政治思想素质和业务素质。首先，我们政治教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。其次，重视业务知识的学习和业务技能的提高，用先进的教育教学理念指导教学实践。。近几年，组内教师积极完成进修和培训任务，不断补充新知。

我组青年教师较多，工作热情高，但教学经验不足。在每周的集体备课时间，我们都要留出一部分时间，三个年级的老师在一起备课，相互交流，把各自的的好的经验无私地拿出与大家分享。这种交流，不仅有利于业务的提高和增进感情 ，而且在交流中统一了思想，达成了共识，使组内的气氛十分和谐融洽，互帮互助氛围特别浓厚。结合学校开展的“天天示范课”活动，组织组内老师听课，发现问题，及时指出，把自己的经验无私地与大家分享，促使老师业务上快速成长

本学期，教研组内每位教师都开了公开课，还进行了评课活动，使每个老师受益非浅。本学期教研组两次进行“政治课堂有效性教学策略研究”教研活动，老师们积极参与，各抒己见，有较好的教研效果。

2、 发挥政治教师特长，积极参与学校德育工作。积极担任班主任工作，直接参与班级管理，更好地关心学生思想、学习和生活，做学生的知音。我组教师中，有7位班主任，是各科担任班主任工作比例最高的。在与学生的接触过程中，注重师生之间心灵的沟通，注重学生健全人格的培养，积极探索培养学生情感态度价值观的有效途径，营

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造了学生热爱老师、老师关心学生的良好教学氛围。使政治学科成为学校德育工作的一支不可缺少的重要力量，在学校教育教学的第一线充分发挥了政治教师的骨干作用。

3、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

(1)有明确的教学计划。为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，高

一、高

二、高三各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，并认真落实计划的实施。

(2)定期集中备课。我组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持教学以育人为本，备课以学生为本，课堂以质量为本，坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。加强集体备课，刻苦钻研教材、教法，充分利用校内外各种资源，完善自己的知识结构;反复研究高考命题的特点，广泛收集资料，总结归纳成适合我校学生特点的教学内容。我们在集体备课的基础上，共同整理了四个模块的基础知识、框架结构、政治试题类型，各模块主观题答题技巧等内容;这学期，又开始进行多媒体课件、电子教案、学案、习题库的建设，通过办公平台实现了南北校资源的共享，优化了组内的教学资源。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。

(3)更新教法，提高课堂教学实效。在学校大力倡导小班化教学改革实验的背景下，我组老师积极进行小班化教学的探索，创新教学模式，变革学生学习方式。在领导的关心和指导下，形成了适合本学科的“四步推进教学模式”。 充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。多名老师获校 “小班化教学探索优秀奖”。

针对不同年级的特点，组织组内老师每人讲授一节研讨课，探讨政治课的复习模式。在整合高三小班化教学经验的基础上，正在积极探索适合高二学业水平测试的小班化教学模式。承担了市里《新课改下高中政治课实践—探究-发现学习方式研究》课题。

(4)命题试卷严格规范，保证命题的客观与公正。为此，每次命题组卷做到交叉，任课教师确定考试提纲，命题教师独立命题，做到命题所覆盖的知识面既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求，严格控制难易度，使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评分析，交教导处存档。

(5)作业精心设计并做到适量。

在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，

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同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。

4、积极开设选修课，研究性课程，培养学生思考问题，探究问题的能力。每位老师开发了一个校本课程，吴俊云老师的校本课程《生命教育》、孔蕾老师的《齐鲁文化》都获得了山东省中小学教育科研优秀成果一等奖。高

一、高二的老师还指导学生进行研究性学习，吴俊云老师的《生命教育的研究》被批准立项为济南市教育科学“十一五”规划20**年度课题。这些课程的设置，作为中学思想政治课的重要组成部分，给思想政治课注入了新的生机和活力，增强了学科的吸引力。对扩展学生视野，培养学生创新精神和实践能力起到很好的作用。

总之，一学期来我们取得了一定成绩，也存在许多不足，下一学年我们将继续努力，发挥特长，改进缺点，取得更好成绩。

济南三中20**～20**学年度第二学期思想政治教研工作计划

本学期，认真学习市教研室相关工作的精神，结合学校在新学期的安排，政治教研组本学期将从课程开发、教学研究、资源建设和教师专业发展等四个方面，确定目标和行动策略。

(一) 课程开发

1.继续修订和实施学科教学资源库。

为了规范日常教学行为，增强教学计划性，提升教学品质，进一步加强教学研究的意识，深化教学的研究价值，上学期以备课组为单位组织修订了高

一、高

二、高三年段政治学科教学教学资源库，每一年段的教学指南同时包括两个以上的教学模块内容。本学期一方面要对上学期已实施部分进行修正，另一方面要根据“减负增效”的形势，对下学期的教学内容作适当的调整，以提高课程实施效度。

2.深化课程建设：

实施小班化教学过程中，统筹安排，整体规划，加强模块间的整合，实现国家课程的校本化建设，以提升学生政治学科专业素养，并为学生参加高考和学业水平考试奠定基础。在高

一、二年级继续课堂教学和研究性学习过程中，推进分类教学。同时，根据学生的全面发展需要、学校的资源状况和学校的办学方向，重进行以下几个综合类活动： (1)高考专题讲座。本学期将在高三政治选修班级开展一次“高考复习迎考专题讲座”，提升高三学生政治学科的高考应试能力。

(2)人文知识竞赛。与史地等文科组合作，开展人文知识大赛，并组织学生参加市里

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“时事杯”论文评选活动。

(二) 教学研究

新学期，学校将以课题研究为重点，进一步促进教师改进教学方式，提高对教学过程持续研究和改进的能力。

1.聚集课堂教学，转变学习方式

学校以“小班化背景下的探索性课堂研究”启动了新学期的教学工作，旨在通过课堂教学研究，提升校本教研课的研究性，提高课堂教学的效益。为此，本学期政治组将把市、校级课题加以整合，着力改变学生的学习方式，突出研究学生自主学习能力的培养问题。同时，改进观课议课方式，组织教师自我编制听课量表，促进听评课水平的提高。

2.加强考试研究，提高应试水平

本学期将面临着“学业水平考试”和“高考”。为此，教研组必须以备课组为单位，组织教师对《科课程标准》和20**年《考试说明》的学习和研讨，加强教学与考试的良性互动研究，通过优化教学提升应试水平，通过研究考试来改进教学方式，使学生“学得快乐、考得优秀”，从而最终超越考试，创新课堂教学方式。

高二年级：学业水平考试时间紧、内容多、学生基础弱、水平参差，针对以上学情，高二四人团队要加强“20**年省学业水平(必修)测试”的试题研究和复习策略研讨，合理安排复习进度，讲练结合，关注差生，并安排好阶段性模拟，力争学生全部通过和得A率的较高水平。

高三年级：高三备课组要认真研究各地近几年高考试题和各地模考试题，提高试题改编、重组能力，扩大试题原创比例;总结期末考中的得与失，尤其加强研究复习课的有效教学策略问题，关注学生差异，有针对性地抓好提优和补差工作;组织一次“高三政治学科复习迎考”专题讲座，多种形式拓展学生复习的视角，提高自主复习的质量。备课组长要发挥组织协调作用，形成集体合力，有效地组织第

二、三轮复习，并坚信在6月高考中胜利一定属于我们的。

3.加强集体备课，优化作业训练

本学期要着力于学科教研活动，以备课组为基本单元，加强集体备课，整合集体知识、智力资源。同时，组织高

一、高二教师研究新教材，开公开课，探讨高

一、高二教学与高三教学的联系，从整体上规划高中三年的教学工作，以团队的力量和智慧来推进教学创新和课程改革的深化。

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坚持以学论教，研究作业和训练，改进作业设置的办法，增加作业的能级要求，倡导分层布置作业，记录作业完成时间，减少数量，提高质量。

(三)资源建设

政治学科资源建设着重于三个载体： 1.建设教研组网页和学科资源库

“政治教研组网页”新框架已基本建成，本学期的重点任务是以备课组为单位，按教研组网页的构架充实内容。各备课组应积极准备，要分工明确，任务到人，把“政治教研组网页”作为“学科课程资源库建设”的载体。

同时，以市教研室提供的资源平台的为契机，加强各兄弟学校间的资源整合，最终形成一个共建共享的信息资源平台。

2.教辅练习的编纂。本着训练的“针对性、选择性、阶段性、层次性”的原则，在上学期本学期高一备课组编写的《政治生活》学习手册和高二备课组编写的《生活与哲学》学习手册基础上，本学期要进行《经济生活》和《文化生活》手册的编写和修正，并为最终集结出版做准备。

3.学科学习中心建设。依据学校“学科学习中心建设指导意见”，本学期要配备涉及社会科学、时事政治等学科特色的报纸杂志图书影像等资料，并争取开展一次学科专家专题讲座(或政治教师联校学科沙龙、时事竞赛与论坛、学科实践活动交流等活动)，把“政治学科学习中心”建设成我校政治学科的学习、研究和活动中心。

(四)教师专业发展

教师专业发展也是教研组建设的重中之重。本着“专业和质量”的价值追求，基于我校政治学科组教师的现状，本学期着力于以下几个方面工作：

1.营造和谐氛围，建设教研文化

依托数字校园，每位教师充实“个人专业成长主页”，形成网络化的教师成长档案袋，并与学校的“四个一教师发展性评价”机制相配套，以增强教师“四个一”(一组典型教学案例，一篇教育教学思考文章，一堂组内主题教学观摩课，读一本教育教学专著)专业成长系列活动的质量，促进教师自我学习、主动成长。

二是，关注教研组教师教学风格研究，本学期重点关注组内一位教师的教学风格研究，挖掘其教育教学的特色及成就以发展和创新学科教学的特色与水平。

2.提升专业素养，凝炼教育智慧

本学期在开展校本教研活动，每月一次教研组活动、每周一次备课组的专题研讨

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活动，关注“政治课的评课维度”、“政治课的好课标准”，及“政治课观课议课量表”等教学实践中的问题，并积极参与市教研室组织的各级各类教研活动，并有效地参与其中，发表自己的见解和看法。

3.培养专家型教师，打造专业共同体

本学期政治教研组每位教师要将在在自我诊断的基础上拟定个人成长规划，主要包括个人发展方向、“五级梯队”中的升级目标、读书和学习笔记、研究示范课、教学案设计、教学实录、教学反思、校本课程开发、研究性学习指导、论文撰写、课题研究等诸方面内容，并通过学校的“青年教师成长”工程的培养，使教育教学工作具有研究性、引领性和前瞻性。

第五篇：教研反思-政治组

集体备课观后感

林雪

近期，我们观摩了英语组和语文组的集体备课。这次观摩活动，让我感悟到：一花独放不是春，百花齐放春满院。

集体备课是在教师们的集体智慧下，各抒已见，取长补短，弥补授课者备课过程的不足，提高教学效率;将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。 首先，集体备课有助于教师在整体上把握教材及大纲的基本要求，提高业务认识;其次，集体备课有助于教师准确把握教学的重难点，设计好教案;再次，集体备课可以使教师及时学习其他人先进的教学方法和经验。实验中学的集体备课不是流于形式，变成“过场主义”

，而是在活动中同年级同组的老师人人参与，这次活动有这几个亮点： 1.交流性。

集体备课的过程教师人人都主动参与和发言，在集体讨论交流中相互沟通感情，共同提高，增强教师的团队意识和合作意识。 2.同级性。

集体备课是学科组教师间的教研行为，在同年级、同学科的教师间进行，设立年级学科备课组长和中心发言人，他们具体组织各备课组开展活动。 3.内容的连续性和创造性。

划定备课任务考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的连续性，同时，照顾到各班学生有其各自的特殊性，授课者在集体备课时也阐述出本班的特殊性，借助集体智慧解决这一难题，课时教案发挥教师的主观能灵活性。

观看集体教研反思 孙旭

通过学习我意识到集体备课有以下三点好处：

(一)、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。

过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。

(二)、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。

为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。

(三)、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。 一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。

集体教研感想

姚宏

通过参加语文组和英语组的教研活动，体会到了两大组浓厚的研究氛围，感触很多。 1.团队合作，分工负责。这两组有一个共同点就是教师分组，分别负责不同的教学板块，然后大家资源共享，共同探讨，这样能够精益求精，取得理想的教学效果。

2.互相帮助，共同提高。老教师和骨干教师传帮带，毫不保留地给青年教师答疑解惑，推动青年教师迅速成长。

3.气氛融洽，和谐有序。这是两个温暖的大家庭。

我们政治组虽然人员不多，但教研气氛也是很浓厚的，随时教研，有时甚至争论得面红耳赤，日常工作也是分工合作，今后会学习两大组的经验，推动教学工作更上一层楼。

教研反思

盘锦是市高级中学高林

2016年12月12日，我校高二年部组织了英语组及语文组的示范教研观摩学习活动，英语组及语文组全体教师将平时周一周四下午的常规教研活动在全体高二教师面前真实呈现，不仅给其他教研组提供了学习和借鉴的平台，同时也展示了我校英语及语文教研组的优良传统和卓越水平。在本次教研观摩活动中，每一位教师都感触颇多，收获良多。

一、备课要及时认真

英语组及语文组在集体教研前就将需要集体探讨的任务和内容安排好给各位负责人，在集思广益的前提下，中心发言人就相关问题做系统的讲解与分析，其他成员做相关的补充说明和研讨，使每一个模块的知识研究的非常细致到位，而且各个成员组各司其职，不仅提高了完成教研任务的效率，而且展示了集体智慧的力量。

二、相信团队的力量

英语组及语文组的各位教师非常准确的理解把握教材，使重点突出、难点突破，同时强调在教学过程中要营造一个轻松、愉快的学习氛围，使全体学生都积极参与到课堂活动之中。在集体教研的过程中，大家集中精力、各抒己见，力争使课上得既生动有趣又高效实用，既关注学生主体性的发挥又及时发挥教师的引导示范作用。

通过这次活动，使许多青年教师意识到要从提升自身素质方面下工夫，努力提高自己的教学能力、课堂组织能力、板书设计等多种能力，认真研读教材、教参，认真践行学校倡导的“1+2+1”教学模式，为实现高效教学不断提升能力。

参加英语和语文组教研的体会

邵秋梅

英语组语文组的教研活动给我的一个深刻印象是组织严密，准备充分，仅仅贴近高考，分析准确，集思广益，发挥集体的智慧，让每一个人都能收益，达到人人为我，我为人人，整体功能大于部分功能之和的理想效果。

在今后的教研活动中，我要英语组的同志们学习，教研之前做好充分的准备，多多搜集资料，准备素材，多与组内其他同志分享，探讨，研究，共同提高，共同进步。

我的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!